[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_379":380,"_381":382,"_383":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","nord-blu5005-forskning-og-aktuell-debatt-2026-host","name","Forskning og aktuell debatt","code","BLU5005","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[378],"programmes",[369],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_44":358},{"_44":326},{"_44":274,"_46":275},{"_44":228,"_46":229},{"_44":182,"_46":183},{"_44":161},{"_44":45,"_46":47},"original",{"_49":67,"_51":145},"alternativeAllvitOptions",[48],{"_49":50,"_51":52},"isbn","9788202777630","metadata",{"_53":54,"_55":56,"_57":58,"_59":60,"_61":60,"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":60,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_77":50,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":50,"_87":88,"_89":90,"_91":92,"_93":83,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123},"accessibility_features",[144],"allvit_subjects",[142,143],"authors",[139],"available",true,"available_for_ai","available_for_plans",[135,136,137,138],"available_text","I salg","based_on_id","9788202777647","bundle_available","bundle_price",409,"description","Å skrive akademisk innebærer å orientere seg i et uoversiktlig og krevende landskap. Denne boka er et forsøk på å stake ut en kurs, peke på mulige veier og identifisere snublesteiner. Forfatteren tar for seg spørsmål knyttet til formålet med skrivingen og diskuterer hva som kjennetegner et godt akademisk språk. I boka rettes oppmerksomheten mot etiske, metodiske, politiske og praktiske dimensjoner ved forskeres skrivearbeid. I denne reviderte utgaven er alle referanser til de forskningsetiske retningslinjene, som kom i ny utgave 2021, oppdatert.","description_rich","

Å skrive akademisk innebærer å orientere seg i et uoversiktlig og krevende landskap. Denne boka er et forsøk på å stake ut en kurs, peke på mulige veier og identifisere snublesteiner. Forfatteren tar for seg spørsmål knyttet til formålet med skrivingen og diskuterer hva som kjennetegner et godt akademisk språk. I boka rettes oppmerksomheten mot etiske, metodiske, politiske og praktiske dimensjoner ved forskeres skrivearbeid.
I denne reviderte utgaven er alle referanser til de forskningsetiske retningslinjene, som kom i ny utgave 2021, oppdatert.

","drm","LCP","ean","edition",2,"format","EPUB","free_book",false,"gross_sales_price",239,"id","languages_no",[134],"medium","DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","open_access","original_work_id","52931b8d-46ab-4edf-b754-c6f7edb8d50a","pages",154,"product_form","ED","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2022-10-11","published_year",2022,"publishers",[133],"rental_options",[128],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[127],"thema_subject_no",[124,125,126],"title","Å skrive akademisk : en veiviser for forskere","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Skrive- og redigeringsguider","Høyere utdanning","Studie- og læringsferdigheter","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_129":130,"_131":132},"duration_months",6,"price",201,"Cappelen Damm akademisk","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_86":140,"_13":141},"667846","Østrem, Solveig","Pedagogikk og lærerutdanning","Språk, litteratur og medievitenskap","WCAG v2.1",{"_55":146,"_57":147,"_59":83,"_61":83,"_68":60,"_71":148,"_73":149,"_77":67,"_78":79,"_82":83,"_84":150,"_86":67,"_87":151,"_89":152,"_91":153,"_93":83,"_94":95,"_96":97,"_98":154,"_100":101,"_102":103,"_104":155,"_106":107,"_108":156,"_112":113,"_114":115,"_116":157,"_118":158,"_120":121,"_122":159},[142,143],[160],"Å skrive akademisk innebærer å orientere seg i et uoversiktlig og krevende landskap. Denne boka er et forsøk på å stake ut en kurs, peke på mulige veier og identifisere snublesteiner. Forfatteren tar for seg spørsmål knyttet til formålet med skrivingen og diskuterer hva som kjennetegner et godt akademisk språk. I boka rettes oppmerksomheten mot etiske, metodiske, politiske og praktiske dimensjoner ved forskeres skrivearbeid. Boka tematiserer blant annet spørsmål som formålet med å skrive, kjennetegn ved et presist fagspråk, etterrettelig henvisnings-skikk, formulering av forskningsspørsmål og ansvarlig bruk av kilder. Dette er emner som behandles i mange bøker. Forskjellen her er at Østrem gjør det på en mer grunnleggende og mindre lærebokaktig måte. Boka anbefales for alle som skriver faglige tekster, ikke bare for forskere. Dessuten anbefales den for lesere av faglige tekster. Sjelden finner man så mye innsikt i en bok på bare litt over hundre sider. Hallvard Håstein, Spesialpedagogikk 4/2021 Østrem ønsker å lage en poetikk for akademiske tekster og stiller viktige spørsmål om hvordan en god forskertekst skal være. Hun understreker at skrivingen skaper innsikt, og at skriving er en vitenskapelig metode for de fagene hun tar utgangspunkt i. Hennes egen tekst er forbilledlig når det gjelder godt språk, flyt og ryddighet. Hun sier selv: «Et presist språk er så enkelt som mulig og så komplisert som nødvendig». Det burde broderes i korssting og henges over sengen! Sissel Lie, Prosa 2/2021 I denne reviderte utgaven av Å skrive akademisk er alle referanser til de forskningsetiske retningslinjene, som kom i ny utgave 2021, oppdatert.","

Boka tematiserer blant annet spørsmål som formålet med å skrive, kjennetegn ved et presist fagspråk, etterrettelig henvisnings-skikk, formulering av forskningsspørsmål og ansvarlig bruk av kilder. Dette er emner som behandles i mange bøker. Forskjellen her er at Østrem gjør det på en mer grunnleggende og mindre lærebokaktig måte.
Boka anbefales for alle som skriver faglige tekster, ikke bare for forskere. Dessuten anbefales den for lesere av faglige tekster.
Sjelden finner man så mye innsikt i en bok på bare litt over hundre sider.
Hallvard Håstein, Spesialpedagogikk 4/2021

Østrem ønsker å lage en poetikk for akademiske tekster og stiller viktige spørsmål om hvordan en god forskertekst skal være. Hun understreker at skrivingen skaper innsikt, og at skriving er en vitenskapelig metode for de fagene hun tar utgangspunkt i. Hennes egen tekst er forbilledlig når det gjelder godt språk, flyt og ryddighet. Hun sier selv: «Et presist språk er så enkelt som mulig og så komplisert som nødvendig». Det burde broderes i korssting og henges over sengen!
Sissel Lie, Prosa 2/2021

I denne reviderte utgaven av Å skrive akademisk er alle referanser til de forskningsetiske retningslinjene, som kom i ny utgave 2021, oppdatert.

",359,[134],"PHYSICAL","2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2022","BC","2022-09-27",[133],[127],[124,125,126],"Generell pedagogikk",{"_86":140,"_13":141},{"_49":162,"_51":163,"_164":165},"9780226180311",{"_57":166,"_59":83,"_71":167,"_77":162,"_86":162,"_168":169,"_170":169,"_171":172,"_106":173,"_108":174,"_120":175},"source","web",[178,179],"Abductive Analysis gir et nytt navigasjonskart for å utvikle teori i kvalitativ forskning. Forfatterne skisserer en pragmatisk tilnærming til observasjoner, metoder og teori som fremmer teoridannelse uten å låse den i forhåndsdefinerte begrepsrammer. Boken tar opp utfordringer som forståelse av kausalitet, håndtering av variasjon i observasjoner og forskerens 'community of inquiry'.","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780226180311-L.jpg?default=false","image_url","languages",[177],2014,[176],"Abductive Analysis: Theorizing Qualitative Research","University of Chicago Press","en",{"_86":-5,"_13":181},{"_86":-5,"_13":180},"Stefan Timmermans","Iddo Tavory",{"_49":191,"_51":216},[184],{"_49":185,"_51":186},"9788202659936",{"_53":187,"_55":188,"_57":189,"_59":60,"_61":60,"_62":190,"_64":65,"_66":191,"_68":60,"_69":192,"_71":193,"_73":194,"_75":76,"_77":185,"_78":195,"_80":81,"_82":83,"_84":196,"_86":185,"_87":197,"_89":90,"_91":198,"_93":83,"_94":199,"_96":200,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":201,"_106":202,"_108":203,"_110":204,"_112":113,"_114":115,"_116":205,"_118":206,"_120":207,"_122":123},[144],[142,143,215],[212],[135,136,137,138],"9788202533304",349,"Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing. Boken er først og fremst skrevet for lærerstudenter som jobber med masteroppgaven. Den er også nyttig for alle som synes det er utfordrende å analysere kvalitativt empirisk materiale, uavhengig av fagfelt og utdanningsnivå. Boken er en ressurs for veiledere av masteroppgaver.","

Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing.

Boken er først og fremst skrevet for lærerstudenter som jobber med masteroppgaven. Den er også nyttig for alle som synes det er utfordrende å analysere kvalitativt empirisk materiale, uavhengig av fagfelt og utdanningsnivå. Boken er en ressurs for veiledere av masteroppgaver.

",1,199,[134],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","d9f9e138-6f20-42b0-b7b2-3ae04896d5ec",120,"2020-02-14",2020,[133],[210],[127],[208,124,209],"Analyse i praksis : en håndbok for masterstudenter","Kvalitative forskningsmetoder","Lærerutdanning",{"_129":130,"_131":211},118,{"_86":213,"_13":214},"737647","Anker, Trine","Forskning og metode",{"_55":217,"_57":218,"_59":83,"_61":83,"_68":60,"_71":193,"_73":219,"_77":191,"_78":195,"_82":83,"_84":220,"_86":191,"_87":221,"_89":152,"_93":83,"_94":199,"_96":200,"_98":154,"_100":101,"_102":103,"_104":222,"_106":202,"_108":223,"_112":113,"_114":115,"_116":224,"_118":225,"_120":226,"_122":159},[142,143,215],[227],"

Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing.

",299,[134],"2020-01-03",[133],[127],[208,124,209],"Analyse i praksis : en håndbok for masterstudenter",{"_86":213,"_13":214},{"_49":236,"_51":262},[230],{"_49":231,"_51":232},"9788215053400",{"_55":233,"_57":234,"_59":60,"_61":60,"_62":235,"_64":65,"_66":236,"_68":60,"_69":220,"_71":237,"_73":238,"_75":76,"_77":231,"_78":195,"_80":81,"_82":83,"_84":196,"_86":231,"_87":239,"_89":90,"_91":240,"_93":83,"_94":241,"_96":242,"_98":99,"_100":243,"_102":244,"_104":245,"_106":246,"_108":247,"_110":248,"_112":113,"_114":115,"_116":249,"_118":250,"_120":251,"_122":252},[143,215],[259],[135,136,257,258],"9788215041391","I Hvordan skrive en litteraturgjennomgang? presenterer forfatteren en modell som beskriver hva en litteraturgjennomgang er, og hvordan man gjennomfører den steg for steg fra idé til ferdig dokument. Modellen er basert på forfatterens egen undervisningserfaring fra feltet over mange år. Forfatteren bruker praktiske eksempler for å forklare de forskjellige delene i modellen og hvordan de henger sammen. Hvert kapittel inneholder refleksjonsoppgaver og tips til videre lesning. Hvordan skrive en litteraturgjennomgang? er et uvurderlig verktøy for studenter som skal skrive en litteraturgjennomgang i forbindelse med en rapport, bacheloroppgave, masteroppgave eller doktorgradsavhandling. Den er også nyttig for andre som skal finne, sammenstille og presentere tidligere forskning.","I Hvordan skrive en litteraturgjennomgang? presenterer forfatteren en modell som beskriver hva en litteraturgjennomgang er, og hvordan man gjennomfører den steg for steg fra idé til ferdig dokument.

Modellen er basert på forfatterens egen undervisningserfaring fra feltet over mange år. Forfatteren bruker praktiske eksempler for å forklare de forskjellige delene i modellen og hvordan de henger sammen. Hvert kapittel inneholder refleksjonsoppgaver og tips til videre lesning.

Hvordan skrive en litteraturgjennomgang? er et uvurderlig verktøy for studenter som skal skrive en litteraturgjennomgang i forbindelse med en rapport, bacheloroppgave, masteroppgave eller doktorgradsavhandling. Den er også nyttig for andre som skal finne, sammenstille og presentere tidligere forskning.",[134],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","af96a320-5e17-42c9-8a04-90d97a606813",159,"Aschehoug AS","0001","2021-10-25",2021,[256],[254],[127],[124,253],"Hvordan skrive en litteraturgjennomgang? : en praktisk guide","Samfunnsfag (metode) ebøker","Forskningsmetoder",{"_129":130,"_131":255},124,"Universitetsforlaget","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_86":260,"_13":261},"745784","Persson, Mats",{"_55":263,"_57":264,"_59":83,"_61":83,"_68":60,"_71":237,"_73":238,"_77":236,"_78":195,"_82":83,"_84":265,"_86":236,"_87":266,"_89":152,"_91":267,"_93":83,"_94":241,"_96":242,"_98":154,"_100":243,"_102":244,"_104":268,"_106":246,"_108":269,"_112":113,"_114":115,"_116":270,"_118":271,"_120":251,"_122":272},[143,215],[273],249,[134],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-11-02",[256],[127],[124,253],"Samfunnsfag (metode)",{"_86":260,"_13":261},{"_49":284,"_51":313},[276],{"_49":277,"_51":278},"9788202773939",{"_53":279,"_280":281,"_55":282,"_59":60,"_61":60,"_62":283,"_64":65,"_66":284,"_68":60,"_69":285,"_71":286,"_73":287,"_75":76,"_77":277,"_78":195,"_80":81,"_82":83,"_84":288,"_86":277,"_87":289,"_89":90,"_93":83,"_94":290,"_96":291,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":292,"_106":293,"_108":294,"_110":295,"_112":113,"_114":296,"_116":297,"_118":298,"_120":299,"_122":300},[144],"actors",[304,305,306],[142,215],[135,136,137,138],"9788202773922",559,"Denne læreboka gir en innføring i de mest sentrale og aktuelle vitenskapsteoretiske retninger. Boka presenterer åtte ulike vitenskapsteoretiske retninger; positivisme og postpositivisme, sosialkonstruktivisme, kritisk realisme, pragmatisme, hermeneutikk, fenomenologi, posthumane og ny-materielle teorier, og kunstbasert forskning. Hvert kapittel har eksempler på forskning knyttet til barn og barnehagen som arena med utgangspunkt i den vitenskapsteoretiske retningen som blir presentert. Hensikten er at studentene skal kunne se sammenhengen mellom vitenskapsteori, metodologi og forskning, og kunne vurdere relevansen av ulike vitenskapsteoretiske retninger for egen masteroppgave og forskningsdesign. Boka avsluttes med et kapittel om vitenskapens historie.","

Denne læreboka gir en innføring i de mest sentrale og aktuelle vitenskapsteoretiske retninger. Boka presenterer åtte ulike vitenskapsteoretiske retninger; positivisme og postpositivisme, sosialkonstruktivisme, kritisk realisme, pragmatisme, hermeneutikk, fenomenologi, posthumane og ny-materielle teorier, og kunstbasert forskning.
Hvert kapittel har eksempler på forskning knyttet til barn og barnehagen som arena med utgangspunkt i den vitenskapsteoretiske retningen som blir presentert. Hensikten er at studentene skal kunne se sammenhengen mellom vitenskapsteori, metodologi og forskning, og kunne vurdere relevansen av ulike vitenskapsteoretiske retninger for egen masteroppgave og forskningsdesign. Boka avsluttes med et kapittel om vitenskapens historie.

",329,[134],"d7424db5-aa2d-41e5-ad93-22774601a0d1",246,"2024-09-26",2024,[133],[302],"20",[127],[253,301,209],"Vitenskapsteori for masterstudenter i barnehagelærerutdanningen : en innføring","Barnehagepedagogikk ebøker","Barnehagepedagogikk",{"_129":130,"_131":303},223,{"_13":312,"_308":311},{"_13":310,"_308":311},{"_13":307,"_308":309},"Søbstad, Roy","role","Illustratør","Haugen, Gry Mette Dalseng","Redaktør","Bergsland, Mirjam Dahl",{"_280":314,"_55":315,"_59":83,"_61":83,"_68":60,"_71":286,"_73":287,"_77":284,"_78":195,"_82":83,"_84":316,"_86":284,"_87":317,"_89":152,"_91":318,"_93":83,"_94":290,"_96":291,"_98":154,"_100":101,"_102":103,"_104":319,"_106":293,"_108":320,"_112":113,"_114":115,"_116":321,"_118":322,"_120":299,"_122":301},[323,324,325],[142,215],459,[134],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-08-06",[133],[127],[253,301,209],{"_13":312,"_308":311},{"_13":310,"_308":311},{"_13":307,"_308":309},{"_49":327,"_51":328},"9788279354109",{"_55":329,"_57":330,"_59":83,"_61":83,"_68":83,"_71":331,"_73":332,"_77":327,"_78":333,"_82":83,"_84":334,"_86":327,"_87":335,"_89":152,"_93":83,"_94":336,"_96":337,"_98":154,"_100":338,"_102":339,"_104":340,"_106":341,"_108":342,"_112":113,"_114":115,"_116":343,"_118":344,"_120":345,"_122":272},[215,357],[348,349,350],"Denne boken gir en bred introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode. Den er skrevet spesielt for studenter og forskere, men kan også være nyttig for andre som skal gjennomføre undersøkelser, prosjekter eller utredninger. Boken dekker både kvalitative og kvantitative forskningsdesign. Forfatterne fremhever at det er formål og problemstilling som avgjør hvilken fremgangsmåte som bør benyttes når undersøkelser skal gjennomføres. Boken redegjør for de valg som kan gjøres i forskningsprosessen, og hvordan en undersøkelse kan designes fra idé til rapportering. Det er mange praktiske råd og mange eksempler. I denne syvende utgaven er det gjort flere viktige endringer. Kapitlene om kvalitative metoder er utvidet med nye og aktuelle eksempler, vi presenterer flere digitale alternativer, og vi diskuterer også hvordan kunstig intelligens kan brukes i forskningsprosessen. Kapitlene om kvantitativ metode er revidert og oppdatert med nye data og eksempler. I tillegg gir boken en fyldigere presentasjon av kvantitative forskningsdesign enn tidligere.","Denne boken gir en bred introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode. Den er skrevet spesielt for studenter og forskere, men kan også være nyttig for andre som skal gjennomføre undersøkelser, prosjekter eller utredninger. Boken dekker både kvalitative og kvantitative forskningsdesign. Forfatterne fremhever at det er formål og problemstilling som avgjør hvilken fremgangsmåte som bør benyttes når undersøkelser skal gjennomføres.

Boken redegjør for de valg som kan gjøres i forskningsprosessen, og hvordan en undersøkelse kan designes fra idé til rapportering. Det er mange praktiske råd og mange eksempler.

I denne syvende utgaven er det gjort flere viktige endringer. Kapitlene om kvalitative metoder er utvidet med nye og aktuelle eksempler, vi presenterer flere digitale alternativer, og vi diskuterer også hvordan kunstig intelligens kan brukes i forskningsprosessen. Kapitlene om kvantitativ metode er revidert og oppdatert med nye data og eksempler. I tillegg gir boken en fyldigere presentasjon av kvantitative forskningsdesign enn tidligere.
",7,647,[134],"8a9a4f5c-9a01-49d0-be40-b57facf8ce60",484,"Abstrakt Forlag AS","0733","2025-07-14",2025,[347],[127],[253,346],"Introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode","Sosial forskning og statistikk","Abstrakt",{"_86":355,"_13":356},{"_86":353,"_13":354},{"_86":351,"_13":352},"709523","Christoffersen, Line","674721","Tufte, Per Arne","674720","Johannessen, Asbjørn","Samfunnsvitenskap",{"_49":359,"_51":360,"_164":165},"9788293196785",{"_57":361,"_59":83,"_71":362,"_77":359,"_86":359,"_171":363,"_106":341,"_108":364,"_120":365},[367],"Avhandlingen undersøker barnehageansattes forståelse av og samspill med barn, samt hvordan et kompetanseutviklingstiltak basert på Caregiver Interaction Profile (CIP)-skalaene kan påvirke praksisen deres. Studien omfatter ansattes refleksjoner, samspill med barnegrupper og erfaringer med video og refleksjon som læringsverktøy i barnehagen.",[177],[366],"Practitioners’ conceptions of and interactions with children: The potential impact of in-service professional development intervention in early childhood education and care","Nord University",{"_86":-5,"_13":368},"Anne Grethe Baustad",{"_11":370,"_13":371,"_19":372},"nord-master-i-barnehagepedagogikk","Master i barnehagepedagogikk",[373],{"_11":374,"_375":376,"_13":377},"nord","shortName","NORD","Nord universitet",{"_11":374,"_375":376,"_13":377},"currentUser",{"_392":83,"_393":394,"_395":396,"_397":83,"_398":83,"_399":83,"_400":83,"_401":83,"_402":-5,"_403":404,"_405":406},"ENV",{"_384":385,"_386":387,"_388":389,"_390":391},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_86":407,"_408":407,"_409":407,"_410":411,"_412":413,"_414":-7,"_415":416,"_417":418,"_419":420,"_421":422,"_423":424,"_425":426,"_427":428,"_429":-7,"_430":-7,"_431":-7,"_432":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_433":83,"_434":83,"_435":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]