Våre studenter i høyere utdanning ønsker at studiene deres er nyttige og relevante for deres framtidige arbeidskarriere, personlige utvikling og sosiale liv. Myndighetene ønsker at graden av mestring og gjennomstrømming øker, og at arbeidskraften er optimalt tilpasset dagens marked og framtidas uvisse krav om å være fleksibel, lærevillig og ha generelle kompetanser. En universalløsning er å gjøre studiene mer «praksisnære». Vi utfordres til å få studenter bedre i stand til å resonnere og forberede seg for «det praktiske», enten vi arbeider med konvensjonelle teoretiske emner, i profesjonsutdanninger eller i etterutdanning.

Forfatterne av denne boka tar utgangspunkt i at arbeidet med å gjøre undervisningen – og dermed studiene – praksisnære ikke bare handler om yrkespraksis, men om praksis i vid forstand. Studenters virke på lærestedene, og de erfaringer og innsikter de bringer med seg inn og skaper seg gjennom å tilegne seg kompetanser, gjør dem også til praktikere. Å hjelpe dem til erkjennelse av egenverd, og til å se seg selv i det speilet av kunnskap, verdier og ferdigheter høyere utdanning kan være, er en av våre sentrale dannelsesoppgaver. Boka inneholder eksempler på hvordan studenter kan arbeide praksisnært og forskningsmessig, fra FoU-prosjekter knyttet til læring av fag, til teoretiske bidrag og til hvordan det teoretiske og det praktiske kan flyte sammen.

",[217,218],"EPUB",[120],"NoDRM",[129],[223,224],[177],"4d184bc3-94c4-406d-95b3-f67ccbcc673a","2020-04-26T22:00:00Z","actors",[248,251,252,253],{"_69":205,"_249":250},"role","Redaktør",{"_69":208,"_249":250},{"_69":211,"_249":250},{"_69":214,"_249":250},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020",{"_98":256,"_151":280},{"_100":257,"_102":258},"9788202575854",{"_11":257,"_104":259,"_106":260,"_157":261,"_108":262,"_113":269,"_115":270,"_118":271,"_121":122,"_123":272,"_125":8,"_126":8,"_127":273,"_130":274,"_175":276,"_133":257,"_134":277,"_136":137,"_180":278,"_138":279,"_140":8,"_141":8,"_142":229,"_144":230,"_146":8,"_147":8,"_148":8,"_149":8,"_150":8},"Pedagogisk entreprenørskap : kreativitet, livsmestring og dybdelæring i skolen","Denne boka gir en grundig innføring i læringsstrategien pedagogisk entreprenørskap. Pedagogisk entreprenørskap handler om å koble teori til praksis i meningsfulle og relevante læringssituasjoner - slik fagfornyelsen krever. Forfatterne viser gjennom teori og praksiseksempler at denne læringsstrategien styrker kompetanser som kreativitet, skaperglede og samarbeid, samtidig som den fremmer dybdelæring. Vi ser hvordan elevene opplever det å lære å lære, når de blant annet får være med på å bestemme hvordan de skal jobbe med fagene. Å arbeide utforskende med fag relatert til samfunnet utenfor skolen gir læringsglede og livsmestring!\\n\\nBoka er organisert i fire deler. I del 1 defineres pedagogisk entreprenørskap. Del 2 består av en rekke praksiseksempler på pedagogisk entreprenørskap i ulike fag. Del 3 gir innblikk i nasjonale, nordiske og internasjonale føringer for entreprenørskap i utdanningen samt hvordan dette kan implementeres. Idébankene i del 4 inneholder flere tverrfaglige og enkeltfaglige eksempler på entreprenøriell læring.\\n\\nBoka er rikt illustrert med bilder fra ulike undervisningssituasjoner. I den digitale versjonen av boka finnes det også filmer som tar for seg pedagogisk entreprenørskap, fortalt av elever som har bred erfaring fra entreprenørielle læringssituasjoner i ungdomsskolen.\\n\\nBokas målgruppe er lærerstudenter, lærere, lærerutdannere, og skoleledere.","",[263,266],{"_11":264,"_69":265},"669391","Ødegård, Inger Karin Røe",{"_11":267,"_69":268},"734753","Nøvik, Tori Virik",2019,[217],[120],539,[129],[275,132],"Lærerutdanning",[177],"20190627104338436","2019-06-24T22:00:00Z",197,[281],{"_100":282,"_102":283},"9788202663582",{"_11":282,"_104":259,"_106":284,"_157":285,"_108":286,"_113":215,"_115":290,"_162":238,"_118":291,"_121":165,"_123":292,"_167":293,"_169":170,"_125":171,"_126":171,"_127":294,"_130":295,"_175":296,"_297":298,"_133":282,"_134":304,"_179":257,"_136":137,"_180":305,"_138":279,"_140":8,"_141":8,"_183":306,"_142":229,"_144":230,"_146":171,"_147":8,"_148":8,"_149":8,"_185":307,"_150":171},"Denne boka gir en grundig innføring i læringsstrategien pedagogisk entreprenørskap. Pedagogisk entreprenørskap handler om å koble teori til praksis i meningsfulle og relevante læringssituasjoner – slik fagfornyelsen krever. Forfatterne viser gjennom teori og praksiseksempler at denne læringsstrategien styrker kompetanser som kreativitet, skaperglede og samarbeid, samtidig som den fremmer dybdelæring. Vi ser hvordan elevene opplever det å lære å lære, når de blant annet får være med på å bestemme hvordan de skal jobbe med fagene. Å arbeide utforskende med fag relatert til samfunnet utenfor skolen gir læringsglede og livsmestring! Boka er organisert i fire deler. I del 1 defineres pedagogisk entreprenørskap. Del 2 består av en rekke praksiseksempler på pedagogisk entreprenørskap i ulike fag. Del 3 gir innblikk i nasjonale, nordiske og internasjonale føringer for entreprenørskap i utdanningen samt hvordan dette kan implementeres. Idébankene i del 4 inneholder flere tverrfaglige og enkeltfaglige eksempler på entreprenøriell læring. Boka er rikt illustrert med bilder fra ulike undervisningssituasjoner og filmer som tar for seg pedagogisk entreprenørskap, fortalt av elever som har bred erfaring fra entreprenørielle læringssituasjoner i ungdomsskolen. Bokas målgruppe er lærerstudenter, lærere, lærerutdannere, og skoleledere.","

Denne boka gir en grundig innføring i læringsstrategien pedagogisk entreprenørskap. Pedagogisk entreprenørskap handler om å koble teori til praksis i meningsfulle og relevante læringssituasjoner – slik fagfornyelsen krever. Forfatterne viser gjennom teori og praksiseksempler at denne læringsstrategien styrker kompetanser som kreativitet, skaperglede og samarbeid, samtidig som den fremmer dybdelæring. Vi ser hvordan elevene opplever det å lære å lære, når de blant annet får være med på å bestemme hvordan de skal jobbe med fagene. Å arbeide utforskende med fag relatert til samfunnet utenfor skolen gir læringsglede og livsmestring!

Boka er organisert i fire deler. I del 1 defineres pedagogisk entreprenørskap. Del 2 består av en rekke praksiseksempler på pedagogisk entreprenørskap i ulike fag. Del 3 gir innblikk i nasjonale, nordiske og internasjonale føringer for entreprenørskap i utdanningen samt hvordan dette kan implementeres. Idébankene i del 4 inneholder flere tverrfaglige og enkeltfaglige eksempler på entreprenøriell læring.

Boka er rikt illustrert med bilder fra ulike undervisningssituasjoner og filmer som tar for seg pedagogisk entreprenørskap, fortalt av elever som har bred erfaring fra entreprenørielle læringssituasjoner i ungdomsskolen.

Bokas målgruppe er lærerstudenter, lærere, lærerutdannere, og skoleledere.

",[287,288],{"_11":264,"_69":265},{"_11":289,"_69":268},"734754",[217],[120],339,"LCP",[129],[275,132],[177],"rental_options",[299],{"_300":301,"_302":303},"duration_months",6,"price",216,"ed4ffe72-67d1-4b5d-8794-2c92464bf835","2020-01-13T23:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019",[308,309,310,311],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_98":313,"_151":335},{"_100":314,"_102":315},"9788205422674",{"_11":314,"_104":316,"_106":317,"_157":318,"_108":319,"_113":160,"_115":323,"_118":324,"_121":122,"_123":325,"_125":8,"_126":8,"_127":326,"_130":327,"_133":314,"_134":328,"_136":137,"_180":329,"_138":330,"_246":331,"_140":8,"_141":8,"_142":143,"_144":145,"_146":8,"_147":8,"_148":8,"_149":8,"_150":8},"Læring","Læring gir en innføring i både tradisjonell og ny læringsforskning.\\nBoken tar opp de grunnleggende spørsmål om læringens prosesser og dimensjoner, forskjellige læringstyper og hinder for læring.\\n\\nVidere omtales emner som er sentrale for en helhetlig læringsforståelse, blant annet hjerneforskning, selvforståelse, motivasjon, kompetanseutvikling, intelligens, læringsstil, kjønn, alder, undervisningsformer, nettbasert læring og læring i arbeidslivet.\\n\\nLæring kom første gang ut på dansk i 2006 og foreligger nå i norsk utgave.","]]>",[320],{"_11":321,"_69":322},"25788","Illeris, Knud",[117],[120],789,[129],[174],"20120309153803_fride","2012-02-13T23:00:00Z",351,[332],{"_69":333,"_249":334},"Nordgård, Yngve","Oversetter",[336,371],{"_100":337,"_102":338},"9788202633714",{"_11":337,"_104":316,"_106":339,"_157":340,"_113":341,"_115":342,"_162":163,"_118":343,"_121":347,"_123":220,"_167":293,"_169":170,"_125":171,"_126":171,"_127":348,"_130":349,"_297":351,"_133":337,"_134":354,"_179":355,"_136":137,"_180":356,"_138":357,"_246":358,"_363":364,"_140":8,"_141":8,"_183":368,"_142":229,"_144":230,"_146":171,"_147":8,"_148":8,"_149":8,"_185":369,"_189":370,"_150":8},"Hvordan barn lærer har alltid vært et sentralt pedagogisk forskningstema. I Læring presenterer nordiske forskere ny kunnskap om barns læring. Artiklene i denne fagfellevurderte vitenskapelige antologien er et bidrag til den pågående utviklingen av ny innsikt i hvordan barn lærer. Forskningen springer ut av forskjellige forskningstradisjoner innenfor samfunnsvitenskap og humaniora. Artiklene har relevans som aktuell forskning for profesjonelt arbeid med barn. Forskerne drøfter blant annet tema som: eventyr og barns erfaringer, lek som læringsarena, språktilegnelse, undring, lek utendørs og helhetlig læring, syn på læring i barnehage og skole. Artiklene i boka bidrar med ny kunnskap som gir utdypet forståelse for barns læring innenfor institusjonelle rammer. Medforfattere er Sturla Sagberg, Carola Kleemann, Hansjörg Hohr, Knut Løndal, Merete Lund Fasting, Stig Broström og Dion Sommer. E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2016.","

Hvordan barn lærer har alltid vært et sentralt pedagogisk forskningstema.

I Læring presenterer nordiske forskere ny kunnskap om barns læring. Artiklene i denne fagfellevurderte vitenskapelige antologien er et bidrag til den pågående utviklingen av ny innsikt i hvordan barn lærer. Forskningen springer ut av forskjellige forskningstradisjoner innenfor samfunnsvitenskap og humaniora. Artiklene har relevans som aktuell forskning for profesjonelt arbeid med barn.

Forskerne drøfter blant annet tema som: eventyr og barns erfaringer, lek som læringsarena, språktilegnelse, undring, lek utendørs og helhetlig læring, syn på læring i barnehage og skole.

Artiklene i boka bidrar med ny kunnskap som gir utdypet forståelse for barns læring innenfor institusjonelle rammer.
Medforfattere er Sturla Sagberg, Carola Kleemann, Hansjörg Hohr, Knut Løndal, Merete Lund Fasting, Stig Broström og Dion Sommer.
E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2016.

",2021,[217],[344,120,345,346],"Flerspråklig","Nynorsk","Dansk","Førskolepedagogikk ebøker",[129],[350],"Barnehagepedagogikk",[352],{"_300":301,"_302":353},203,"b80033f9-1ec5-4fd5-8524-b02cd6d80f52","9788202473860","2021-10-19T22:00:00Z",159,[359,361],{"_69":360,"_249":250},"Øksnes, Maria",{"_69":362,"_249":250},"Sundsdal, Einar","series",[365],{"_11":366,"_69":367},"20150910144645831","Barndom i barnehagen","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016",[308,309,310,311],{"_191":8,"_192":8,"_193":8,"_194":171},{"_100":372,"_102":373},"9788205528314",{"_11":372,"_104":316,"_106":374,"_157":375,"_108":376,"_113":269,"_115":378,"_162":238,"_118":380,"_121":165,"_123":381,"_167":293,"_169":170,"_125":171,"_126":171,"_127":382,"_130":383,"_175":385,"_297":386,"_133":372,"_134":389,"_179":314,"_136":137,"_180":390,"_138":330,"_246":391,"_140":8,"_141":8,"_183":393,"_142":143,"_144":145,"_146":8,"_147":8,"_148":8,"_149":8,"_185":394,"_150":8},"Boken tar opp de grunnleggende spørsmål om læringens prosesser og dimensjoner, forskjellige læringstyper og hinder for læring. Videre omtales emner som er sentrale for en helhetlig læringsforståelse, blant annet hjerneforskning, selvforståelse, motivasjon, kompetanseutvikling, intelligens, læringsstil, kjønn, alder, undervisningsformer, nettbasert læring og læring i arbeidslivet. Læring kom første gang ut på dansk i 2006 og foreligger nå i norsk utgave.","

Boken tar opp de grunnleggende spørsmål om læringens prosesser og dimensjoner, forskjellige læringstyper og hinder for læring.

Videre omtales emner som er sentrale for en helhetlig læringsforståelse, blant annet hjerneforskning, selvforståelse, motivasjon, kompetanseutvikling, intelligens, læringsstil, kjønn, alder, undervisningsformer, nettbasert læring og læring i arbeidslivet.

Læring kom første gang ut på dansk i 2006 og foreligger nå i norsk utgave.

",[377],{"_11":321,"_69":322},[379],"Gyldendal",[120],585,[129],[384],"Pedagogisk psykologi",[177],[387],{"_300":301,"_302":388},390,"145e5643-a836-4763-acd3-fbc723b0b6d4","2019-08-05T22:00:00Z",[392],{"_69":333,"_249":334},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2012",[187,188],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: ENT1001Pedagogisk entreprenørskap og innovative undervisningsmetoder

Emne: ENT1001
Pedagogisk entreprenørskap og innovative undervisningsmetoder