Boka presenterer en didaktisk relasjonsmodell som gjør det mulig å utvikle et bevisst og reflektert forhold til utdanning, undervisning og læring. Elevenes læreforutsetninger, rammefaktorer, mål, innhold, læreprosess og vurdering er hovedbegreper i modellen. Gjennom systematisk didaktisk analyse og refleksjon over utdanningsarbeid kan lærerstudenter og lærere oppnå pedagogisk utviklingskompetanse og profesjonalitet.

Den nye utgaven av undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere fokuserer på utfordringer i fagfornyelsen og Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Boka henvender seg til studenter i yrkesfaglærerutdanningen og andre som arbeider med yrkesrelatert utdanning i skole og arbeidsliv.

",[221,222],{"_11":138,"_69":139},{"_11":141,"_69":142},2021,[194],"format","EPUB",[150],"Generell pedagogikk ebøker",345,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[159],[162],[201],"rental_options",[240],{"_241":242,"_243":244},"duration_months",6,"price",229,"697bf386-536c-4cd9-9348-74a16b607686","based_on_id","2022-02-03T23:00:00Z",[249],{"_69":210,"_211":212},"3. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2021","available_for_plans",[253,254],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_98":256,"_213":282},{"_100":257,"_102":258},"9788202710606",{"_11":257,"_129":259,"_131":260,"_133":261,"_135":262,"_143":223,"_145":269,"_148":271,"_151":152,"_153":196,"_155":8,"_156":8,"_157":272,"_160":273,"_199":275,"_104":257,"_163":276,"_165":166,"_204":277,"_167":278,"_169":8,"_170":8,"_171":279,"_173":280,"_175":281,"_177":8,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8},"Vurdering for læring i skolen : på vei mot en bærekraftig og demokratisk læringskultur","Vurdering for læring i skolen viser hvordan vurdering integrert i daglig undervisning kan bidra til å øke elevenes trivsel, motivasjon og læringsutbytte. Det handler om et systematisk og gjennomtenkt arbeid rundt vurdering av elevens kompetanse og en tilbakemelding på lærerens undervisning. I denne nye utgaven vektlegges også bærekraftig vurderingskultur, elevens demokratiske kompetanse, elevens involvering, utvikling av dybdelæring hos elevene og rike oppgaver.\\n\\nBoka gir retningslinjer for hvordan lærere kan arbeide med vurdering og inneholder ideer og verktøy som kan prøves ut i grunnskole, videregående skole og i spesialundervisning.\\n\\nBoka er aktuell for studenter i lærerutdanningene og lærere i grunn- og videregående skole.","Vurdering for læring i skolen viser hvordan vurdering integrert i daglig undervisning kan bidra til å øke elevenes trivsel, motivasjon og læringsutbytte. Det handler om et systematisk og gjennomtenkt arbeid rundt vurdering av elevens kompetanse og en tilbakemelding på lærerens undervisning. I denne nye utgaven vektlegges også bærekraftig vurderingskultur, elevens demokratiske kompetanse, elevens involvering, utvikling av dybdelæring hos elevene og rike oppgaver. Boka gir retningslinjer for hvordan lærere kan arbeide med vurdering og inneholder ideer og verktøy som kan prøves ut i grunnskole, videregående skole og i spesialundervisning. Boka er aktuell for studenter i lærerutdanningene og lærere i grunn- og videregående skole. ]]>",[263,266],{"_11":264,"_69":265},"735119","Engh, Roar",{"_11":267,"_69":268},"709409","Gran, Lillian",[270],"Cappelen Damm akademisk",[150],[159],[274],"Pedagogikk: eksaminasjon og vurdering",[201],"20110915150926_heidi","2021-11-02T23:00:00Z",215,"Forord av Stephen Dobson","Cappelen Damm AS","0008",[283],{"_100":284,"_102":285},"9788202710613",{"_11":284,"_129":259,"_131":286,"_133":287,"_135":288,"_143":223,"_145":292,"_225":226,"_148":293,"_151":228,"_153":294,"_230":231,"_232":233,"_155":234,"_156":234,"_157":295,"_160":296,"_199":297,"_238":298,"_104":284,"_163":301,"_246":257,"_165":302,"_204":303,"_169":8,"_170":8,"_171":304,"_173":280,"_175":281,"_177":234,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_251":305,"_181":234},"Vurdering for læring i skolen viser hvordan vurdering integrert i daglig undervisning kan bidra til å øke elevenes trivsel, motivasjon og læringsutbytte. Det handler om et systematisk og gjennomtenkt arbeid rundt vurdering av elevens kompetanse og en tilbakemelding på lærerens undervisning. I denne nye utgaven vektlegges også bærekraftig vurderingskultur, elevens demokratiske kompetanse, elevens involvering, utvikling av dybdelæring hos elevene og rike oppgaver. Boka gir retningslinjer for hvordan lærere kan arbeide med vurdering og inneholder ideer og verktøy som kan prøves ut både i grunnskole, videregående skole og i spesialundervisning. Boka er aktuell for studenter i lærerutdanningene og lærere i grunn- og videregående skole.","

Vurdering for læring i skolen viser hvordan vurdering integrert i daglig undervisning kan bidra til å øke elevenes trivsel, motivasjon og læringsutbytte. Det handler om et systematisk og gjennomtenkt arbeid rundt vurdering av elevens kompetanse og en tilbakemelding på lærerens undervisning. I denne nye utgaven vektlegges også bærekraftig vurderingskultur, elevens demokratiske kompetanse, elevens involvering, utvikling av dybdelæring hos elevene og rike oppgaver.

Boka gir retningslinjer for hvordan lærere kan arbeide med vurdering og inneholder ideer og verktøy som kan prøves ut både i grunnskole, videregående skole og i spesialundervisning.

Boka er aktuell for studenter i lærerutdanningene og lærere i grunn- og videregående skole.

",[289,291],{"_11":290,"_69":265},"664973",{"_11":267,"_69":268},[270],[150],349,[159],[274],[201],[299],{"_241":242,"_243":300},217,"0f33a8d8-035c-4b9f-9f3c-02f888c98044",1,"2021-10-31T23:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021",[306,307,308,309],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_98":311},{"_100":312,"_102":313},"9788202405397",{"_11":312,"_129":314,"_131":315,"_133":316,"_135":317,"_143":321,"_145":322,"_148":323,"_151":152,"_153":196,"_155":8,"_156":8,"_157":324,"_160":325,"_104":312,"_163":327,"_165":166,"_204":328,"_167":329,"_169":8,"_170":8,"_171":330,"_173":280,"_175":281,"_177":8,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8},"I veiledningens landskap : innføring i veiledning og rådgivning","I veiledningens landskap gir en innføring i de viktigste modellene innenfor pedagogisk veiledning. I alt ti forskjellige modeller blir presentert med historisk bakgrunn, sentrale begreper, perspektiv på veilederrolle og metoder. Hvert kapittel inneholder kritikk og innvendinger mot modellene. Teoristoffet blir satt inn i sammenheng med veiledningsekspansjonen og de store veiledningstradisjonene.\\n\\nBoka innholder også en fortelling om de fire studentene Ellinor, Magne, Mette Kari og Hans og hvordan de reagerer på møtet med veiledningsmodellene. Kombinasjonen av oversiktlige presentasjoner og levende fortellinger gjør at boka passer godt som innføringsbok i pedagogisk veiledning.\\n\\nMålgruppen er studenter i pedagogisk veiledning, veiledere og praksislærere i yrkes- og profesjonsutdanninger, mentorer for nyutdannede lærere og alle som er interesserte i veiledning.","I veiledningens landskap gir en innføring i de viktigste modellene innenfor pedagogisk veiledning. I alt ti forskjellige modeller blir presentert med historisk bakgrunn, sentrale begreper, perspektiv på veilederrolle og metoder. Hvert kapittel inneholder kritikk og innvendinger mot modellene. Teoristoffet blir satt inn i sammenheng med veiledningsekspansjonen og de store veiledningstradisjonene. Boka innholder også en fortelling om de fire studentene Ellinor, Magne, Mette Kari og Hans og hvordan de reagerer på møtet med veiledningsmodellene. Kombinasjonen av oversiktlige presentasjoner og levende fortellinger gjør at boka passer godt som innføringsbok i pedagogisk veiledning. Målgruppen er studenter i pedagogisk veiledning, veiledere og praksislærere i yrkes- og profesjonsutdanninger, mentorer for nyutdannede lærere og alle som er interesserte i veiledning.]]>",[318],{"_11":319,"_69":320},"40859","Skagen, Kaare",2013,[270],[150],[159],[326],"Karriereveiledning","20040902124854_fridef","2013-05-06T22:00:00Z",184,"Første utg.: Høyskoleforl., 2004",{"_98":332},{"_100":333,"_102":334},"9788202281243",{"_11":333,"_129":335,"_131":336,"_133":337,"_143":338,"_145":339,"_148":340,"_151":341,"_153":342,"_155":8,"_156":8,"_157":343,"_160":344,"_104":333,"_163":346,"_165":166,"_347":348,"_204":349,"_167":350,"_207":351,"_169":8,"_170":8,"_173":280,"_175":281,"_177":8,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8},"Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn","I dagens Norge har 8,9 % av befolkningen en minoritetskulturell og minoritetsspråklig bakgrunn.\\n\\nBokens fem forfattere har skrevet ti uavhengige artikler som formidler grunnleggende kunnskaper om minoriteter i Norge, deres bakgrunn og deres muligheter for en likeverdig integrering i skole og samfunn. De fem første artiklene tar opp karakteristiske trekk ved ulike minoritetsgrupper. Kultur, sosialisering, etnisk identitet, kommunikasjon, holdninger og rasisme blir drøftet, dessuten gis det en kort innføring i islam. De fem siste artiklene konsentrerer seg om tospråklige emner. Artiklene formidler både teori og forskning og knytter disse til den praktiske hverdagen.\\n\\nDenne boken, som kom ut første gang i 1997 og nå er gjennomrevidert og oppdatert i forhold til nye data og læreplaner, er aktuell for alle som i sitt arbeid samhandler og kommuniserer med minoritetsgrupper. Den henvender seg til førskolelærere, lærere og andre profesjonsutøvere og til studenter ved høgskoler og universiteter.","",2008,[270],[150],"Spesialpedagogikk",479,[159],[345],"Undervisning av tospråklige eller flerspråklige elever","142413779","edition_note","Revidert Utgave","2008-08-06T22:00:00Z",227,[352],{"_69":353,"_211":354},"Sand, Therese","Redaktør",{"_98":356},{"_100":357,"_102":358},"9788245049039",{"_11":357,"_129":359,"_131":360,"_135":361,"_143":365,"_145":366,"_148":368,"_151":152,"_153":369,"_155":8,"_156":8,"_157":370,"_160":371,"_199":374,"_104":357,"_163":375,"_165":242,"_204":376,"_167":377,"_169":8,"_170":8,"_173":378,"_175":379,"_177":8,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8},"Veiledning : mer enn ord ...","Veiledning kan bidra til kvalitet i tjenester på ulike arenaer i samfunnet. Veiledning kan også forebygge omsorgstretthet. Veiledningskompetanse er generisk. For å legge til rette for læring for studenter og fagutøvere og kvalitet i tjenestene i ulike kontekster er veiledningskompetanse viktig. Den overordnede hensikten med veiledning av studenter og fagutøvere er styrking av mestringskompetanse. I Veiledning - mer enn ord utdypes veiledning som begrep, prosess og resultat, veiledningens grenseområder og veiledning som pedagogisk virksomhet både i grupper og individuelt.\\nBoken inneholder også pedagogiske metoder som i kombinasjon med dialogen kan legge til rette for læring. 6. utgave er gjennomgående revidert og oppdatert i tråd med ny forskning på området. Denne utgaven tematiserer også skikkethetsvurdering av studenter og digital veiledning.\\nSidsel Tveiten er sykepleier og professor. Hennes forskning har hovedsakelig dreid seg om veiledning, praksisveiledning, helsepedagogikk, kommunikasjon og samhandling med særlig vekt på brukermedvirkning. Studenters læring og veiledning i praksisstudier er sentrale interesseområder. Hun har skrevet flere bøker om veiledning og helsepedagogikk.",[362],{"_11":363,"_69":364},"44916","Tveiten, Sidsel",2024,[367],"Fagbokforlaget",[150],549,[159],[372,373],"Student/elevrådgivning og -velferd","Yrkes- og utdanningsveiledning",[201],"19980917135457_toril","2024-03-07T23:00:00Z",306,"Vigmostad & Bjørke AS","0522",{"_98":381},{"_100":382,"_102":383},"9788202411176",{"_11":382,"_129":384,"_131":385,"_133":386,"_135":387,"_143":394,"_145":395,"_148":396,"_151":152,"_153":397,"_155":8,"_156":8,"_157":398,"_160":399,"_104":382,"_163":401,"_165":402,"_204":403,"_167":404,"_169":8,"_170":8,"_173":280,"_175":281,"_177":8,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8},"Veiledning og praktisk yrkesteori","Klassikeren innenfor veiledningsfeltet - Veiledning og praktisk yrkesteori - kommer nå i tredje utgave, et kvart århundre etter førsteutgivelsen. I denne perioden har den vært en av de mest leste bøkene om veiledning sammen med På egne vilkår (1982, 1999) og Kollegaveiledning i skolen (1991, 1996, 2004). Den har hatt stor innflytelse på både den praktiske og den teoretiske utviklingen av veiledningsfeltet.\\n\\nTredje utgave er en fullstendig revisjon med oppdatering fra nyere forskning og fagtekster og en ny strukturering av innholdet. Et område som har vært svakt dekket i litteraturen, forholdet mellom veiledning og vurdering, er nå viet stor oppmerksomhet.","Veiledning og praktisk yrkesteori – kommer nå i tredje utgave, et kvart århundre etter førsteutgivelsen. I denne perioden har den vært en av de mest leste bøkene om veiledning sammen med På egne vilkår (1982, 1999) og Kollegaveiledning i skolen (1991, 1996, 2004). Den har hatt stor innflytelse på både den praktiske og den teoretiske utviklingen av veiledningsfeltet. Tredje utgave er en fullstendig revisjon med oppdatering fra nyere forskning og fagtekster og en ny strukturering av innholdet. Et område som har vært svakt dekket i litteraturen, forholdet mellom veiledning og vurdering, er nå viet stor oppmerksomhet.]]>",[388,391],{"_11":389,"_69":390},"22660","Handal, Gunnar",{"_11":392,"_69":393},"29826","Lauvås, Per",2014,[270],[150],649,[159],[400],"Pedagogikk","142408083",3,"2014-07-09T22:00:00Z",378,{"_98":406,"_213":433},{"_100":407,"_102":408},"9788205535879",{"_11":407,"_129":409,"_131":410,"_133":411,"_135":412,"_143":419,"_145":420,"_148":421,"_151":152,"_153":422,"_155":8,"_156":8,"_157":423,"_160":424,"_199":427,"_104":407,"_163":428,"_165":203,"_204":429,"_167":430,"_207":431,"_169":8,"_170":8,"_173":174,"_175":176,"_177":8,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8},"Didaktisk arbeid","Denne boka gir en innføring i didaktisk teori og praksis og er et redskap for å utvikle seg som lærer.\\nForfatterne retter oppmerksomheten mot opplæring i dagens samfunn. Boka er forskningsbasert, og forfatterne viser hvordan innsikt om læring inngår som et grunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning. Oppbyggingen av boka bidrar til at leseren utvikler kunnskap om hvordan didaktikken kan bli praktisk anvendbar i utforming av opplæring. Dette dreier seg også om å analysere og reflektere over undervisning og læring for å utvikle praksis.\\n\\nI denne fjerde utgaven av Didaktisk arbeid er alle kapitler revidert og oppdatert i tråd med gjeldende utdanningspolitiske føringer og nyere forskning og teoriutvikling."," ]]>",[413,416],{"_11":414,"_69":415},"665115","Lyngsnes, Kitt",{"_11":417,"_69":418},"38137","Rismark, Marit",2020,[194],[150],469,[159],[425,426],"Undervisningsmetodikk og utdanningspolitikk: inkluderende utdanning","Undervisningsmetoder",[201],"19990512084342_liv","2020-06-29T22:00:00Z",195,[432],{"_69":210,"_211":212},[434],{"_100":435,"_102":436},"9788205542617",{"_11":435,"_129":409,"_131":437,"_133":438,"_135":439,"_143":419,"_145":443,"_225":226,"_148":444,"_151":228,"_153":445,"_230":231,"_232":233,"_155":234,"_156":234,"_157":446,"_160":447,"_199":448,"_238":449,"_104":435,"_163":452,"_246":407,"_165":302,"_204":453,"_167":430,"_169":8,"_170":8,"_171":454,"_173":174,"_175":176,"_177":8,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_251":455,"_181":8},"Forfatterne retter oppmerksomheten mot opplæring i dagens samfunn. Boka er forskningsbasert, og forfatterne viser hvordan innsikt om læring inngår som et grunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning. Oppbyggingen av boka bidrar til at leseren utvikler kunnskap om hvordan didaktikken kan bli praktisk anvendbar i utforming av opplæring. Dette dreier seg også om å analysere og reflektere over undervisning og læring for å utvikle praksis. I denne fjerde utgaven av Didaktisk arbeid er alle kapitler revidert og oppdatert i tråd med gjeldende utdanningspolitiske føringer og nyere forskning og teoriutvikling.","

Forfatterne retter oppmerksomheten mot opplæring i dagens samfunn. Boka er forskningsbasert, og forfatterne viser hvordan innsikt om læring inngår som et grunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning. Oppbyggingen av boka bidrar til at leseren utvikler kunnskap om hvordan didaktikken kan bli praktisk anvendbar i utforming av opplæring. Dette dreier seg også om å analysere og reflektere over undervisning og læring for å utvikle praksis.

I denne fjerde utgaven av Didaktisk arbeid er alle kapitler revidert og oppdatert i tråd med gjeldende utdanningspolitiske føringer og nyere forskning og teoriutvikling.

",[440,442],{"_11":441,"_69":415},"724041",{"_11":417,"_69":418},[194],[150],355,[159],[425,426],[201],[450],{"_241":242,"_243":451},235,"eff4a80c-7e9d-479d-a617-6ea7cb7ad872","2020-10-04T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2020",[253,254],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: FLE315Kollegaveiledning og evaluering av undervisning

Emne: FLE315
Kollegaveiledning og evaluering av undervisning