[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_283":284,"_285":286,"_287":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10,"_11":12},"course",{"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30,"_31":32},"curriculumName","Vår 2026","slug","nord-his1055-innforing-i-historie-som-akademisk-disiplin-2026-host","name","Innføring i historie som akademisk disiplin","version",14,"code","HIS1055","semesterStart",{"_279":280,"_281":282},"institutions",[278],"programmes",[269],"curriculum",[33,34,35,36,37,38],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_39":256},{"_39":229},{"_39":195},{"_39":160},{"_39":72,"_73":74},{"_39":40},"original",{"_41":42,"_43":44,"_45":46},"isbn","9780809046430","metadata",{"_47":48,"_49":50,"_51":52,"_53":42,"_54":42,"_55":56,"_57":56,"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":65},"source","web","authors",[68,69],"available",false,"description","Boken analyserer første verdenskrig ved å fokusere på tre ofte neglisjerte elementer: krigens ekstreme fysiske brutalitet, framveksten av nasjonalistiske og rasistiske impulser, og hvordan millioner av etterlatte håndterte sorg. Forfatterne hevder at 14-18 var en matrise for mange av det tjuende århundrets senere katastrofer, og underbygger sitt syn med rikt dokumentert kildemateriale fra alle sider. Teksten presenteres som en tilgjengelig og syntetisk introduksjon til krigens betydning i moderne europeisk historie.","ean","id","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780809046430-L.jpg?default=false","image_url","languages",[67],"published_year",2014,"publishers",[66],"title","14-18: Understanding the Great War","Hill and Wang","en",{"_54":-5,"_15":71},{"_54":-5,"_15":70},"Annette Becker","Stéphane Audoin-Rouzeau",{"_41":88,"_43":146},"alternativeAllvitOptions",[75],{"_41":76,"_43":77},"9788215045665",{"_78":79,"_47":80,"_49":81,"_82":81,"_83":84,"_85":86,"_87":88,"_51":89,"_90":91,"_92":93,"_53":76,"_94":95,"_96":97,"_98":50,"_99":100,"_54":76,"_101":102,"_103":104,"_105":50,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_60":116,"_62":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_64":126,"_127":128},"allvit_subjects",[145],[142],true,"available_for_ai","available_for_plans",[138,139,140,141],"available_text","I salg","based_on_id","9788215045658","Vi har alle en evne til og et behov for å skape positive relasjoner til folk rundt oss. Også som fagpersoner ønsker vi å bygge relasjoner til mennesker vi møter i vår praksis, men mange savner kunnskap om hvordan det kan gjøres. Sissel Holten viser hvordan vi kan etablere positive relasjoner gjennom dialog til mennesker vi møter i vårt arbeid. Hun beskriver hvordan en velfungerende dialog baserer seg på en løpende og positiv kontakt, der vi unngår monolog og fagterminologi, men tilpasser språket til den vi skal hjelpe. Vi trenger både kunnskap og trening når vi skal styrke vår evne til å etablere gode relasjoner til de vi skal hjelpe, og til å opprettholde de. Det er de siste årene forsket mye på læringseffekt hos elever. Resultatene viser at nettopp dialogen er den viktigste faktoren for å fremme den gode relasjonen som gir grunnlag for læring og utvikling. Relasjoner i skolen har også fått et eget kapittel, som viser hvordan lærere kan bruke sin evne til å bygge relasjoner for å støtte elevenes læringsutvikling. Bokens siste kapittel inneholder ti beskrivelser av relasjonens betydning fra ulike fagpersoner i deres praksis. Primærmålgruppen for boken er studenter i lærerutdanning og helsefaglig utdanning, men alle som arbeider med mennesker kan ha nytte av å lese den. \"Boken kan gi både aha-opplevelser og gevinster på både individ og organisasjonsnivå!\" - Therese Hansen, HR Manager \"Denne boken er en gavepakke til oss som ønsker å jobbe mer med relasjoner, men som ikke alltid er sikre på hvordan vi gjør det. Boken er teoretisk samtidig som den inneholder en mengde praktiske eksempler som viser oss hvordan vi gjennom refleksjon over egen adferd og med små grep kan endre relasjoner i positiv retning.\" - Trude Åsbø, HR Rådgiver \"Jeg kan anbefale boken til alle ledere som ønsker å videreutvikle seg i lederrollen.\" - Elin Hagen Jacobsen, Statsautorisert revisor og leder","description_rich","Vi har alle en evne til og et behov for å skape positive relasjoner til folk rundt oss. Også som fagpersoner ønsker vi å bygge relasjoner til mennesker vi møter i vår praksis, men mange savner kunnskap om hvordan det kan gjøres.

Sissel Holten viser hvordan vi kan etablere positive relasjoner gjennom dialog til mennesker vi møter i vårt arbeid. Hun beskriver hvordan en velfungerende dialog baserer seg på en løpende og positiv kontakt, der vi unngår monolog og fagterminologi, men tilpasser språket til den vi skal hjelpe.

Vi trenger både kunnskap og trening når vi skal styrke vår evne til å etablere gode relasjoner til de vi skal hjelpe, og til å opprettholde de.

Det er de siste årene forsket mye på læringseffekt hos elever. Resultatene viser at nettopp dialogen er den viktigste faktoren for å fremme den gode relasjonen som gir grunnlag for læring og utvikling. Relasjoner i skolen har også fått et eget kapittel, som viser hvordan lærere kan bruke sin evne til å bygge relasjoner for å støtte elevenes læringsutvikling. Bokens siste kapittel inneholder ti beskrivelser av relasjonens betydning fra ulike fagpersoner i deres praksis.

Primærmålgruppen for boken er studenter i lærerutdanning og helsefaglig utdanning, men alle som arbeider med mennesker kan ha nytte av å lese den.

\"Boken kan gi både aha-opplevelser og gevinster på både individ og organisasjonsnivå!\" - Therese Hansen, HR Manager

\"Denne boken er en gavepakke til oss som ønsker å jobbe mer med relasjoner, men som ikke alltid er sikre på hvordan vi gjør det. Boken er teoretisk samtidig som den inneholder en mengde praktiske eksempler som viser oss hvordan vi gjennom refleksjon over egen adferd og med små grep kan endre relasjoner i positiv retning.\" - Trude Åsbø, HR Rådgiver

\"Jeg kan anbefale boken til alle ledere som ønsker å videreutvikle seg i lederrollen.\" - Elin Hagen Jacobsen, Statsautorisert revisor og leder","drm","LCP","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",319,"languages_no",[137],"note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","open_access","original_work_id","7235b4c6-4fc0-4ed4-98e8-713c628398d6","pages",218,"product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2022-09-22",2022,[136],"rental_options",[131],"score","1.0","thema_edu_no",[130],"thema_subject_no",[129],"Fra dialog til relasjon : i arbeid med mennesker","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_132":133,"_134":135},"duration_months",6,"price",192,"Universitetsforlaget","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_54":143,"_15":144},"706068","Holten, Sissel","Psykologi",{"_78":147,"_47":148,"_49":50,"_82":50,"_51":149,"_90":150,"_53":88,"_94":95,"_98":50,"_99":151,"_54":88,"_101":152,"_103":153,"_105":50,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":154,"_60":116,"_62":155,"_120":121,"_122":156,"_124":157,"_64":126,"_127":158},[145],[159],"Vi har alle en evne til og et behov for å skape positive relasjoner til folk rundt oss. Også som fagpersoner ønsker vi å bygge relasjoner til mennesker vi møter i vår praksis, men mange savner kunnskap om hvordan det kan gjøres. Sissel Holten viser hvordan vi kan etablere positive relasjoner gjennom dialog til mennesker vi møter i vårt arbeid. Hun beskriver hvordan en velfungerende dialog baserer seg på en løpende og positiv kontakt, der vi unngår monolog og fagterminologi, men tilpasser språket til den vi skal hjelpe. Vi trenger både kunnskap og trening når vi skal styrke vår evne til å etablere gode relasjoner til de vi skal hjelpe, og til å opprettholde de. Det er de siste årene forsket mye på læringseffekt hos elever. Resultatene viser at nettopp dialogen er den viktigste faktoren for å fremme den gode relasjonen som gir grunnlag for læring og utvikling. Relasjoner i skolen har også fått et eget kapittel, som viser hvordan lærere kan bruke sin evne til å bygge relasjoner for å støtte elevenes læringsutvikling. Bokens siste kapittel inneholder ti beskrivelser av relasjonens betydning fra ulike fagpersoner i deres praksis. Primærmålgruppen for boken er studenter i lærerutdanning og helsefaglig utdanning, men alle som arbeider med mennesker kan ha nytte av å lese den.","Vi har alle en evne til og et behov for å skape positive relasjoner til folk rundt oss. Også som fagpersoner ønsker vi å bygge relasjoner til mennesker vi møter i vår praksis, men mange savner kunnskap om hvordan det kan gjøres.

Sissel Holten viser hvordan vi kan etablere positive relasjoner gjennom dialog til mennesker vi møter i vårt arbeid. Hun beskriver hvordan en velfungerende dialog baserer seg på en løpende og positiv kontakt, der vi unngår monolog og fagterminologi, men tilpasser språket til den vi skal hjelpe.

Vi trenger både kunnskap og trening når vi skal styrke vår evne til å etablere gode relasjoner til de vi skal hjelpe, og til å opprettholde de.

Det er de siste årene forsket mye på læringseffekt hos elever. Resultatene viser at nettopp dialogen er den viktigste faktoren for å fremme den gode relasjonen som gir grunnlag for læring og utvikling. Relasjoner i skolen har også fått et eget kapittel, som viser hvordan lærere kan bruke sin evne til å bygge relasjoner for å støtte elevenes læringsutvikling. Bokens siste kapittel inneholder ti beskrivelser av relasjonens betydning fra ulike fagpersoner i deres praksis.

Primærmålgruppen for boken er studenter i lærerutdanning og helsefaglig utdanning, men alle som arbeider med mennesker kan ha nytte av å lese den.",379,[137],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-10-03",[136],[130],[129],"Generell pedagogikk",{"_54":143,"_15":144},{"_41":161,"_43":162},"9788245017038",{"_163":164,"_78":165,"_49":50,"_82":50,"_51":166,"_53":161,"_94":95,"_98":50,"_99":167,"_54":161,"_101":168,"_103":169,"_105":50,"_106":170,"_108":171,"_110":172,"_112":173,"_114":174,"_60":61,"_62":175,"_120":121,"_122":176,"_177":178,"_124":179,"_180":181,"_64":182,"_127":183},"actors",[191],[190],"\\n Mye er skrevet om kvinner og likestillingskampen. Denne antologien, som består av ni artikler og åtte forfattere, tar mer overordnet og prinsipielt enn tidligere forskning et viktig spørsmål opp til diskusjon: Hvordan kvinner på 1800- og 1900-tallet etter hvert fikk adgang til ulike offentligheter politiske, religiøse, økonomiske og sosiale. De nye offentlige rommene var f.eks. foreninger, aviser, uformelle leser- og diskusjonskretser, politiske partier, forretninger, fabrikker og sykehus. Et hovedpoeng i antologien er at 1800- og 1900-tallet kom til å representere mange ulike offentligheter eller møteplasser for kvinner og menn med ulik sosial bakgrunn og forskjellige forutsetninger.\\n \\n Hovedperioden i denne antologien, 1850 1920, innebar tilsynelatende ingen avgjørende endringer av kjønnsroller og i synet på hvilke samfunnsfunksjoner kjønnene burde ha. Den borgerlige husmorrollen befestet seg, og den offentlige sfæren var på midten av 1800-tallet langt på vei forbeholdt mennene. Likevel er denne antologien historien om endringer i kvinnerollen og i synet på hva kvinner kunne tillate seg å gjøre og utrette i det offentlige rom. Ikke bare oppnådde kvinnene mange formelle rettigheter, som gav større muligheter til å drive handel, håndverk og industri og rett til å studere ved universitetet og stemme ved politiske valg. Kvinner rykket inn i offentligheten som medlemmer av foreninger, eiere av handels- og industribedrifter, de dannet egne profesjoner, som sykepleiere, de markerte seg som samfunnskritikere i anonyme brev, politikere argumenterte for at kvinner burde få ytre seg og høres, og kvinner kom til å markere seg som store og aktive velgergrupper ved stortings- og kommunevalg. Viktigst av alt er at kvinnene bevisst søkte å omdefinere sin samfunnsrolle. «Vi er ikke lenger kun husmødre», som en kvinne skrev. Samtidig får antologien fram begrensningene i kvinnenes frammarsj inn i det offentlige rom før 1970-årene.",415,[137],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","de41cd94-2522-4130-b5fc-1d342ac836a8",204,"Vigmostad & Bjørke","0522","2014-11-19",[189],[130],"thema_geo_no",[188],[186,187],"thema_time_no",[184,185],"Politikk, profesjon og vekkelse : kvinner i Norge på 1800- og 1900-tallet","Samfunnsvitens. fag, diverse","1850 til 1899","1900 til 1950","Kvinner og jenter","Sosial diskriminering og sosial rettferdighet","Norge","Fagbokforlaget","Samfunnsvitenskap",{"_15":192,"_193":194},"Dørum, Knut","role","Redaktør",{"_41":196,"_43":197},"9788215011776",{"_78":198,"_47":199,"_49":50,"_82":50,"_51":200,"_90":201,"_53":196,"_94":95,"_98":50,"_99":202,"_54":196,"_101":203,"_105":50,"_106":204,"_108":205,"_110":111,"_112":113,"_62":206,"_120":121,"_124":207,"_64":208,"_127":209},[228],[213,214,215,216,217],"Hva kjennetegner akademiske tekster? Boken gir nyttige verktøy til å forstå og vurdere vitenskapelige tekster. Akademias tenke- og arbeidsmåte kommer til uttrykk i tekst. For å ta del i den akademiske kulturen, må en både kunne lese og skrive akademiske tekster. Men hva kjennetegner slike tekster? Og hvilke egenskaper gjør dem gode og gir dem autoritet? Denne boken gir en innføring i analyse av grunnleggende trekk ved akademiske tekster: argumentasjonsutforming, sjanger, retorikk og kontekst. Forfatterne forklarer hvordan leseren kan identifisere det sentrale emne i en tekst og avdekke hvordan teksten er bygget opp. Målet er å gi leserne verktøy til å forstå og vurdere tekstene de møter i akademia ? og til å skrive egne tekster. Analytisk lesning av andres tekster er et viktig grunnlag for egen skriving. Forfatterne gir også råd for gode skriveprosesser. \"Tekstens autoritet\" henvender seg til alle som arbeider med akademiske tekster, både nybegynnere og viderekomne, både lesere og skrivere. Forfatterne er alle ansatt ved Universitetet i Bergen og arbeider med førstesemesterstudiet \"Akademisk skriving\", som har mottatt både NOKUTs Utdanningskvalitetspris (2006) og Ugleprisen for godt studiekvalitetsarbeid ved Universitetet i Bergen (2006).","Hva kjennetegner akademiske tekster? Boken gir nyttige verktøy til å forstå og vurdere vitenskapelige tekster.
Akademias tenke- og arbeidsmåte kommer til uttrykk i tekst. For å ta del i den akademiske kulturen, må en både kunne lese og skrive akademiske tekster. Men hva kjennetegner slike tekster? Og hvilke egenskaper gjør dem gode og gir dem autoritet?

Denne boken gir en innføring i analyse av grunnleggende trekk ved akademiske tekster: argumentasjonsutforming, sjanger, retorikk og kontekst. Forfatterne forklarer hvordan leseren kan identifisere det sentrale emne i en tekst og avdekke hvordan teksten er bygget opp. Målet er å gi leserne verktøy til å forstå og vurdere tekstene de møter i akademia ? og til å skrive egne tekster. Analytisk lesning av andres tekster er et viktig grunnlag for egen skriving. Forfatterne gir også råd for gode skriveprosesser.

\"Tekstens autoritet\" henvender seg til alle som arbeider med akademiske tekster, både nybegynnere og viderekomne, både lesere og skrivere.

Forfatterne er alle ansatt ved Universitetet i Bergen og arbeider med førstesemesterstudiet \"Akademisk skriving\", som har mottatt både NOKUTs Utdanningskvalitetspris (2006) og Ugleprisen for godt studiekvalitetsarbeid ved Universitetet i Bergen (2006).",519,[211,137,212],"a6f3554c-45d7-4911-a27c-c5e06e6c5a94",180,[136],[210],"Tekstens autoritet : tekstanalyse og skriving i akademia","Språkvitenskap","Lingvistikk","Flerspråklig","Dansk",{"_54":226,"_15":227},{"_54":224,"_15":225},{"_54":222,"_15":223},{"_54":220,"_15":221},{"_54":218,"_15":219},"47968","Ågotnes, Knut","41284","Slethei, Kolbjørn","693768","Reiersgaard, Anders","693767","Bråten, Fredrik Jebsen","671517","Brodersen, Randi Benedikte","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_41":230,"_43":231},"9788253031132",{"_163":232,"_78":233,"_49":50,"_82":50,"_51":234,"_53":230,"_94":95,"_98":50,"_99":235,"_54":230,"_101":236,"_105":50,"_106":237,"_108":238,"_110":239,"_112":240,"_114":241,"_60":242,"_62":243,"_120":121,"_177":244,"_124":245,"_64":246,"_127":247},[252,253],[251],"Den sammensatte fleretniske og flerkulturelle situasjonen i Nordland, har så langt vært lite belyst. Den samiske bosetningen og de forskjellige samiske næringene, som fiske, fangst og reindrift, har spilt en langt større rolle i dette området enn man tidligere var klar over. Ved hjelp av arkeologiske, antropologiske, filologiske og historiske perspektiver, viser syv forfattere ulike aspekter ved dette flerkulturelle samfunnets opprinnelse. Den industrielle utviklingen i området gjorde at den samiske befolkningen etter hvert deltok i lønnsarbeidet. Det samiske og det norske var dermed ikke lenger to atskilte næringssfærer, noe som etter hvert også preget giftemålsmønsteret. Nordlands kulturelle mangfold har etter hvert befestet seg både i arbeidslivet, familielivet og i perspektiver på tro og overtro.",399,[137],"675f35d9-dfcb-4618-b848-6872b6081848",348,"Forente forlag AS","2661","2008-01-31",2008,[250],[249],[248],"Nordlands kulturelle mangfold : etniske relasjoner i historisk perspektiv","Historie","Europeisk historie","Nordland","Pax","Historie og arkeologi",{"_15":255,"_193":194},{"_15":254,"_193":194},"Hansen, Lars Ivar","Evjen, Bjørg",{"_41":257,"_43":258,"_45":46},"9781107601109",{"_47":259,"_49":50,"_51":260,"_53":257,"_54":257,"_55":261,"_57":261,"_58":262,"_60":263,"_62":264,"_64":265},[267],"En revidert innføring i keiser Konstantins tid, redigert av Noel Lenski. Boken samler kapitler av internasjonale bidragsytere og behandler politisk historie, religion, sosial- og økonomisk historie, kunst og utenrikspolitikk i perioden. Den inneholder oppdatert bibliografi, noter og et nytt forord, og er ment både for studenter og forskere.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781107601109-L.jpg?default=false",[67],2012,[266],"The Cambridge Companion to the Age of Constantine","Cambridge University Press",{"_54":-5,"_15":268},"Noel Emmanuel Lenski (editor)",{"_13":270,"_15":271,"_23":272},"nord-lektorutdanning-i-samfunnsfag","Lektorutdanning i samfunnsfag",[273],{"_13":274,"_275":276,"_15":277},"nord","shortName","NORD","Nord universitet",{"_13":274,"_275":276,"_15":277},"semester","FALL","year",2026,"currentUser",{"_296":50,"_297":298,"_299":300,"_301":50,"_302":50,"_303":50,"_304":50,"_305":50,"_306":-5,"_307":308,"_309":310},"ENV",{"_288":289,"_290":291,"_292":293,"_294":295},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_54":311,"_312":311,"_313":311,"_314":315,"_316":317,"_318":-7,"_319":320,"_321":322,"_323":324,"_325":326,"_327":328,"_329":330,"_331":332,"_333":-7,"_334":-7,"_335":-7,"_336":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_337":50,"_338":50,"_339":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: HIS1055Innføring i historie som akademisk disiplin

Emne: HIS1055
Innføring i historie som akademisk disiplin