[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_317":318,"_319":320,"_321":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","nord-nat5001-naturfag-3a-5-10-2026-host","name","Naturfag 3A, 5-10","code","NAT5001","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[316],"programmes",[307],"curriculum",[37,38,39,40,41,42],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_43":286},{"_43":241,"_80":242},{"_43":214},{"_43":183},{"_43":79,"_80":81},{"_43":44},"original",{"_45":46,"_47":48,"_49":50},"isbn","9781292265322","metadata",{"_51":52,"_53":54,"_55":56,"_57":46,"_58":46,"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":66},"source","web","authors",[69,70,71,72,73],"available",false,"description","Denne læreboken legger vekt på grunnleggende prinsipper i genetikk samtidig som den utforsker moderne teknikker og anvendelser av genetisk analyse. Den 12. utgaven er oppdatert med nye emner som CRISPR‑Cas og utvidet dekning av genregulering, og inneholder også diskusjoner om etikk og case‑studier for å knytte teorien til samfunnsmessige spørsmål. Teksten fremmer problemløsning og støttes av det digitale læringsverktøyet Mastering Genetics.","ean","id","languages",[68],"published_year",2019,"publishers",[67],"title","Concepts of Genetics, 12th Global Edition","Pearson","en",{"_58":-5,"_13":78},{"_58":-5,"_13":77},{"_58":-5,"_13":76},{"_58":-5,"_13":75},{"_58":-5,"_13":74},"Darrell Killian","Michael A. Palladino","Charlotte A. Spencer","William S. Klug","Michael R. Cummings",{"_45":97,"_47":166},"alternativeAllvitOptions",[82],{"_45":83,"_47":84},"9788215073385",{"_85":86,"_87":88,"_51":89,"_53":90,"_91":90,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":90,"_99":100,"_55":101,"_102":103,"_104":105,"_57":83,"_106":107,"_108":109,"_110":54,"_111":112,"_58":83,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":54,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_126":127,"_128":129,"_130":131,"_61":132,"_63":133,"_134":135,"_136":137,"_138":139,"_140":141,"_142":143,"_65":144,"_145":146},"accessibility_features",[165],"allvit_subjects",[164],[161],true,"available_for_ai","available_for_plans",[157,158,159,160],"available_text","I salg","based_on_id","9788215024523","bundle_available","bundle_price",519,"Ansvarliggjøring og bruk av nye styringsformer i skolen fører til endringer i lærerrollen og i lærernes arbeid. Hva skjer med lærerprofesjonen i møtet med nye styringsformer? Lærerens rolle har de siste årene fått økt oppmerksomhet. Samfunnets forventninger og krav til læreren har endret seg, og offentliggjøringen av resultater fra internasjonale og nasjonale tester har ført til at lærerens kunnskap har blitt trukket i tvil. Politikerne legger stadig større vekt på testresultater og krever at læreren bruker resultatene og tilgjengelig forskning til å justere undervisningen. Boka gir et empirisk bidrag til problemstillinger rundt lærerprofesjon og styring og bidrar til lærerstudenters og læreres refleksjon over egen yrkesrolle. Leseren får dermed innsikt i nyanser og dilemmaer knyttet til de seneste reformene i norsk skole. Sølvi Mausethagen er førsteamanuensis ved Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun underviser også i pedagogikk ved Høgskolen i Lillehammer.","description_rich","Ansvarliggjøring og bruk av nye styringsformer i skolen fører til endringer i lærerrollen og i lærernes arbeid. Hva skjer med lærerprofesjonen i møtet med nye styringsformer?

Lærerens rolle har de siste årene fått økt oppmerksomhet. Samfunnets forventninger og krav til læreren har endret seg, og offentliggjøringen av resultater fra internasjonale og nasjonale tester har ført til at lærerens kunnskap har blitt trukket i tvil. Politikerne legger stadig større vekt på testresultater og krever at læreren bruker resultatene og tilgjengelig forskning til å justere undervisningen.

Boka gir et empirisk bidrag til problemstillinger rundt lærerprofesjon og styring og bidrar til lærerstudenters og læreres refleksjon over egen yrkesrolle. Leseren får dermed innsikt i nyanser og dilemmaer knyttet til de seneste reformene i norsk skole.

Sølvi Mausethagen er førsteamanuensis ved Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun underviser også i pedagogikk ved Høgskolen i Lillehammer.","drm","LCP","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",339,"languages_no",[156],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2015","open_access","original_work_id","4f229526-6cd0-48ba-a49e-4429239c7ab3","pages",137,"product_form","ED","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2024-11-25",2024,[155],"rental_options",[150],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[149],"thema_subject_no",[147,148],"Læreren i endring? : om nye forventninger til lærerprofesjonen og lærerarbeidet","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Undervisningspersonell","Lærerutdanning","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_151":152,"_153":154},"duration_months",6,"price",210,"Universitetsforlaget","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_58":162,"_13":163},"717704","Mausethagen, Sølvi","Pedagogikk og lærerutdanning","WCAG v2.1",{"_87":167,"_51":168,"_53":54,"_91":54,"_98":90,"_55":101,"_102":169,"_57":97,"_106":107,"_110":54,"_111":170,"_58":97,"_113":171,"_115":172,"_117":173,"_119":54,"_120":121,"_122":123,"_124":174,"_126":127,"_128":129,"_130":175,"_61":176,"_63":177,"_136":137,"_138":178,"_140":179,"_142":180,"_65":144,"_145":181},[164],[182],"Ansvarliggjøring og bruk av nye styringsformer i skolen fører til endringer i lærerrollen og i lærernes arbeid. Hva skjer med lærerprofesjonen i møtet med nye styringsformer?

Lærerens rolle har de siste årene fått økt oppmerksomhet. Samfunnets forventninger og krav til læreren har endret seg, og offentliggjøringen av resultater fra internasjonale og nasjonale tester har ført til at lærerens kunnskap har blitt trukket i tvil. Politikerne legger stadig større vekt på testresultater og krever at læreren bruker resultatene og tilgjengelig forskning til å justere undervisningen.

Boka gir et empirisk bidrag til problemstillinger rundt lærerprofesjon og styring og bidrar til lærerstudenters og læreres refleksjon over egen yrkesrolle. Leseren får dermed innsikt i nyanser og dilemmaer knyttet til de seneste reformene i norsk skole.

Sølvi Mausethagen er førsteamanuensis ved Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun underviser også i pedagogikk ved Høgskolen i Lillehammer.",419,[156],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","BC","2015-04-13",2015,[155],"21",[149],[147,148],"Generell pedagogikk",{"_58":162,"_13":163},{"_45":184,"_47":185},"9788215028118",{"_186":187,"_87":188,"_53":54,"_91":54,"_98":90,"_55":189,"_102":190,"_57":184,"_106":107,"_110":54,"_111":191,"_58":184,"_113":192,"_115":172,"_119":54,"_120":193,"_122":194,"_124":174,"_126":127,"_128":129,"_130":195,"_61":62,"_63":196,"_136":137,"_138":178,"_140":197,"_142":198,"_65":199,"_145":181},"actors",[203,204,205,206],[164],"Hvordan kan naturfaglæreren skape interesse for naturfaget hos elevene og legge til rette for at de utvikler sin fagforståelse og evne til å anvende det de har lært? Skolens naturfagundervisning har blitt karakterisert som en mil bred og en tomme dyp, men anbefalingen nå er å konsentrere undervisningen rundt dybdelæring i noen sentrale og grunnleggende byggesteiner i faget. Hva betyr dette i praksis? I «Dybdelæring i naturfag» viser forfatterne hva dybdelæring er, og de presenterer ny forskning på hvordan man kan legge opp undervisningen for å fremme god progresjon i faglig forståelse, kunnskaper og ferdigheter. Dybdelæring er gjennomgående i alle kapitlene og sees i sammenheng med fagdidaktiske tema som valg av kjerneelementer i faget, utforskende undervisning, bruk av modeller, ulike læringsarenaer og grunnleggende ferdigheter. Boka er skrevet for lærere, lærerutdannere og lærerstudenter som vil utvikle og forbedre skolens naturfagundervisning.","Hvordan kan naturfaglæreren skape interesse for naturfaget hos elevene og legge til rette for at de utvikler sin fagforståelse og evne til å anvende det de har lært? Skolens naturfagundervisning har blitt karakterisert som en mil bred og en tomme dyp, men anbefalingen nå er å konsentrere undervisningen rundt dybdelæring i noen sentrale og grunnleggende byggesteiner i faget. Hva betyr dette i praksis?

I «Dybdelæring i naturfag» viser forfatterne hva dybdelæring er, og de presenterer ny forskning på hvordan man kan legge opp undervisningen for å fremme god progresjon i faglig forståelse, kunnskaper og ferdigheter. Dybdelæring er gjennomgående i alle kapitlene og sees i sammenheng med fagdidaktiske tema som valg av kjerneelementer i faget, utforskende undervisning, bruk av modeller, ulike læringsarenaer og grunnleggende ferdigheter.

Boka er skrevet for lærere, lærerutdannere og lærerstudenter som vil utvikle og forbedre skolens naturfagundervisning.",449,[156,202],"34258640-cdfa-427f-a36b-c9151f147f06",327,"2019-07-03",[155],[149],[200,201],"Dybdelæring i naturfag","Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: naturvitenskap","Nynorsk",{"_13":213,"_208":211},{"_13":212,"_208":211},{"_13":210,"_208":211},{"_13":207,"_208":209},"Moholt, Arnvid","role","Illustratør","Holt, Anne","Redaktør","Øyehaug, Anne Bergliot","Voll, Liv Oddrun",{"_45":215,"_47":216},"9788245024272",{"_186":217,"_87":218,"_53":54,"_91":54,"_98":54,"_55":219,"_57":215,"_106":107,"_110":54,"_111":220,"_58":215,"_113":221,"_115":172,"_119":54,"_120":222,"_122":223,"_124":174,"_126":224,"_128":225,"_130":226,"_61":62,"_63":227,"_136":137,"_138":178,"_140":228,"_142":229,"_65":230,"_145":181},[237,238],[235,164,236],"Bærekraftig utvikling er blitt et nøkkelbegrep i samfunnsdebatten både lokalt og globalt. Bakgrunnen er en verden preget av økologisk krise, global oppvarming og sosiale forskjeller. Utfordringen er å endre innarbeidede praksiser, institusjoner og tankemønstre som truer livet på kloden. Nå blir bærekraftig utvikling prioritert som et tverrfaglig tema i fagfornyelsen av norsk skole.\\n\\nDenne fagboka tar konsekvensen av dette. Forfatterne viser hvordan en rekke skolefag kan bidra til undervisning i bærekraft. I kapitlene belyser de også betydningen av tverrfaglighet og hvordan bærekraft som en fagovergripende utfordring berører skolens samfunnsmandat. Til sammen er kapitlene bidrag til en bærekraftdidaktikk som utforsker grunnleggende spørsmål om bærekraftundervisningens innhold, metoder og begrunnelser.\\n\\nBokas redaktører er Ole Andreas Kvamme og Elin Sæther som begge er ansatt ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Øvrige bidragsytere er Kari Beate Remmen, Eva Thue Vold, Magne Dypedahl, Håvard Johnsrud Evang, Erik Knain, Karsten Korbøl, Kari Anne Rødnes og Marianne Ødegaard.\\n\\nOle Andreas Kvamme er stipendiat ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo og arbeider med et prosjekt om etikk og bærekraft i skole og utdanning.\\n\\nElin Sæther er førsteamanuensis i samfunnsfagdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo og forsker på bærekraftdidaktikk i samfunnsfag med interesse også for tverrfaglige tilnærminger.",599,[156],"f8a2b6f8-8434-41ac-a6a6-c46f405b7c5e",223,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2019-09-03",[234],[149],[231,232,233],"Bærekraftdidaktikk","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Bærekraft","Grønn ideologi / økopolitikk / økologisme","Fagbokforlaget","Geografi og miljøkunnskap","Samfunnsvitenskap",{"_13":240,"_208":211},{"_13":239,"_208":211},"Sæther, Elin","Kvamme, Ole Andreas",{"_45":250,"_47":276},[243],{"_45":244,"_47":245},"9788205542082",{"_85":246,"_87":247,"_51":248,"_53":90,"_91":54,"_92":249,"_94":95,"_96":250,"_98":90,"_99":251,"_55":252,"_102":253,"_104":254,"_57":244,"_106":107,"_108":109,"_110":54,"_111":255,"_58":244,"_113":256,"_115":116,"_117":257,"_119":54,"_120":258,"_122":259,"_124":125,"_126":260,"_128":261,"_130":262,"_61":263,"_63":264,"_136":137,"_138":139,"_140":265,"_142":266,"_65":267,"_145":146},[275],[235,164,236],[272],[270,271],"9788205518490",789,"Unge mennesker går foran ved å endre livsstil og matvaner, ved å handle brukt i stedet for nytt, ved å leve søppelfritt, ta tog i stedet for å fly. Unge grundere starter nye bærekraftige og sirkulære virksomheter. Unge mennesker saksøker stater, engasjerer seg i organisasjoner og påvirker gjennom deltakelse i politiske partier. For å endre verden kan ikke utdanning bare handle om å gi dypere forståelse av klima og miljøproblemer. Vi må lære hvordan vi kan handle for å løse dem. Denne boken tar utgangspunkt i seks sentrale bærekrafts utfordringer og viser gjennom intervjuer med 21 unge handlekraftige mennesker, hvordan deres ideer kan brukes i skolens undervisning. Formålet med boken er å inspirere til en undervisning som kan fremme håp og handlekraft for en mer bærekraftig framtid.","

Unge mennesker går foran ved å endre livsstil og matvaner, ved å handle brukt i stedet for nytt, ved å leve søppelfritt, ta tog i stedet for å fly. Unge grundere starter nye bærekraftige og sirkulære virksomheter. Unge mennesker saksøker stater, engasjerer seg i organisasjoner og påvirker gjennom deltakelse i politiske partier.

For å endre verden kan ikke utdanning bare handle om å gi dypere forståelse av klima og miljøproblemer. Vi må lære hvordan vi kan handle for å løse dem. Denne boken tar utgangspunkt i seks sentrale bærekrafts utfordringer og viser gjennom intervjuer med 21 unge handlekraftige mennesker, hvordan deres ideer kan brukes i skolens undervisning. Formålet med boken er å inspirere til en undervisning som kan fremme håp og handlekraft for en mer bærekraftig framtid.

","SDRM",475,[156],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","651fec3c-069e-4221-b6dc-64d7cb81eda9",236,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2020-04-24",2020,[269],[149],[232,268,231,233],"Action, takk! : hva kan skolen lære av unge menneskers handlinger for bærekraftig utvikling?","Klimaendringer","Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_58":273,"_13":274},"718515","Sinnes, Astrid T.","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.0 A",{"_87":277,"_51":278,"_53":54,"_91":54,"_98":90,"_55":252,"_102":253,"_57":250,"_106":107,"_110":54,"_111":279,"_58":250,"_113":280,"_115":172,"_117":173,"_119":54,"_120":258,"_122":259,"_124":174,"_126":260,"_128":261,"_130":281,"_61":263,"_63":282,"_136":137,"_138":178,"_140":283,"_142":284,"_65":267,"_145":181},[235,164,236],[285],689,[156],"2020-02-04",[269],[149],[232,268,231,233],{"_58":273,"_13":274},{"_45":287,"_47":288,"_49":50},"9781292341637",{"_51":289,"_53":54,"_55":290,"_57":287,"_58":287,"_59":291,"_61":263,"_63":292,"_65":293},[295,296,297,298,299,300],"Dette lærebokverket presenterer moderne biologi fra molekyler og celler til økosystemer og evolusjon, med vekt på sammenhengen mellom nivåene. Boken legger vekt på pedagogiske verktøy, tydelig tekst og omfattende illustrasjoner, samt student-sentrerte funksjoner og digitale ressurser (Mastering Biology) for å støtte aktiv læring. Globalutgaven inneholder oppdaterte eksempler og anvendelser relevant for internasjonale studenter.",[68],[294],"Biology: A Global Approach, Global Edition","Pearson Education Limited",{"_58":-5,"_13":306},{"_58":-5,"_13":305},{"_58":-5,"_13":304},{"_58":-5,"_13":303},{"_58":-5,"_13":302},{"_58":-5,"_13":301},"Rebecca B. Orr","Peter V. Minorsky","Steven A. Wasserman","Michael L. Cain","Lisa A. Urry","Neil A. Campbell",{"_11":308,"_13":309,"_19":310},"nord-grunnskolelarerutdanning-master-5-10","Grunnskolelærerutdanning master 5-10",[311],{"_11":312,"_313":314,"_13":315},"nord","shortName","NORD","Nord universitet",{"_11":312,"_313":314,"_13":315},"currentUser",{"_330":54,"_331":332,"_333":334,"_335":54,"_336":54,"_337":54,"_338":54,"_339":54,"_340":-5,"_341":342,"_343":344},"ENV",{"_322":323,"_324":325,"_326":327,"_328":329},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_58":345,"_346":345,"_347":345,"_348":349,"_350":351,"_352":-7,"_353":354,"_355":356,"_357":358,"_359":360,"_361":362,"_363":364,"_365":366,"_367":-7,"_368":-7,"_369":-7,"_370":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_371":54,"_372":54,"_373":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]