[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_323":324,"_325":326,"_327":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","nord-nor1009-norsk-1b-barne-og-ungdomslitteratur-2026-host","name","Norsk 1B - Barne- og ungdomslitteratur","code","NOR1009","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[322],"programmes",[313],"curriculum",[37,38,39,40],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_41":268,"_43":269},{"_41":225,"_43":226},{"_41":150,"_43":151},{"_41":42,"_43":44},"original",{"_46":63,"_48":128},"alternativeAllvitOptions",[45],{"_46":47,"_48":49},"isbn","9788245054682","metadata",{"_50":51,"_52":53,"_54":55,"_56":57,"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":57,"_65":66,"_67":68,"_69":47,"_70":71,"_72":73,"_74":57,"_75":76,"_77":47,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":57,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":112},"actors",[122,123],"allvit_subjects",[120,121],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[119],"available_text","I salg","based_on_id","9788245048292","bundle_available","description","Hva er muntlig kompetanse og grunnleggende muntlige ferdigheter? Hvordan skal vi legge til rette for trygge talesituasjoner og gode, lærende samtaler? Hvordan kan vi skape aktive lyttere og fremme elevers evne til muntlig tekstskaping og framføringskompetanse? Dette er noen av spørsmålene boka søker å svare på.\\n\\nDenne andre utgaven av 101 måter å fremme muntlige ferdigheter på er gjennomgående oppdatert i tråd med LK20. Boka har\\n\\n- 3 nye vitenskapelige artikler om grunnleggende muntlige ferdigheter; muntlighet i det flerspråklige klasserommet; chatbot som læringsressurs for muntlighet i skolen.\\n\\n- 4 reviderte artikler om elevers tekstskaping; samtalen i klasserommet; lytting; retorikk.\\n\\n- 101 grep som binder teori og praksis sammen på bakgrunn av empiriske erfaringer og klasseromsstudier. De konkrete og praktiske rådene og oppleggene gir leseren et rikt og variert repertoar av muntlighetsdidaktikk.\\n\\n101 måter å fremme muntlige ferdigheter på bidrar til ny forskning på feltet. Boka er en skattkiste for alle i det 13-åringe skoleløpet som skal jobbe med muntlighetsdidaktikk på tvers av fag. Målgruppen er forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.\\n\\nKåre Kverndokken er dosent em. i norskdidaktikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Han arbeider primært med lese-, skrive- og muntlighetsdidaktikk, læremiddelkunnskap og barnelitteratur, og i særlig grad med etter- og videreutdanning av lærere innenfor dette feltet. Kverndokken har skrevet en rekke lærebøker i norsk for grunnskolen, artikler innenfor ulike disipliner i faget, og han er redaktør for 101-serien, der seneste utgivelse er 101 måter å lese på – en teoretisk og praktisk skrivedidaktikk (2. utg., 2023).\\n\\nJannike Ohrem Bakke er førsteamanuensis i norskdidaktikk og merittert underviser ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hun arbeider med grunnleggende ferdigheter, særlig skriving og litteraturdidaktikk i lærerutdanningen, og hun er også opptatt av dramaturgi. Bakke er blant annet medforfatter av Undervisningens dramaturgi. Fortellinger og analyser fra klasserommet (2023).\\n\\nAndre bøker i 101-serien:\\n\\n101 måter å lese på (2023) [2012]\\n\\n101 skrivegrep (2023) [2014]\\n\\n101 grep om grammatikk (2021)\\n\\n101 digitale grep (2020) [2018]\\n\\n101 grep for å aktivisere elever i matematikk (2019)\\n\\n101 Ways to Work with Communicative Skills (2019)\\n\\n101 litteraturdidaktiske grep (2018)","drm","LCP","ean","edition",2,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",495,"id","languages_no",[118],"medium","DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2024","open_access","original_work_id","609034cf-e89c-4ce5-97a1-40926462f98a","pages",375,"product_form","ED","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2024-10-18","published_year",2024,"publishers",[117],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[116],"thema_subject_no",[113,114,115],"title","101 måter å fremme muntlige ferdigheter på : en teoretisk og praktisk muntlighetsdidaktikk","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Språkopplæring: muntlige ferdigheter","Semantikk, diskursanalyse, stilistikk","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget","Bokmål","forlag-fagbokforlaget-akademisk","Pedagogikk og lærerutdanning","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_13":127,"_125":126},{"_13":124,"_125":126},"Bakke, Jannike Ohrem","role","Redaktør","Kverndokken, Kåre",{"_50":129,"_52":130,"_54":57,"_56":57,"_64":57,"_65":66,"_69":63,"_70":71,"_74":57,"_75":131,"_77":63,"_78":132,"_80":133,"_82":134,"_84":57,"_85":86,"_87":88,"_89":135,"_91":92,"_93":94,"_95":136,"_97":98,"_99":137,"_101":102,"_138":139,"_103":140,"_105":141,"_107":142,"_109":110,"_111":143},[148,149],[120,121],549,[118],"PHYSICAL","2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2024","BC","2024-02-28",[117,147],"series",[144],"21",[116],[113,114,115],"Generell pedagogikk",{"_77":145,"_13":146},"20181212134610459","101-serien","Landslaget for norskundervisning",{"_13":127,"_125":126},{"_13":124,"_125":126},{"_46":202,"_48":203},[152],{"_46":153,"_48":154},"9788215076881",{"_155":156,"_50":157,"_52":158,"_54":55,"_56":57,"_58":159,"_60":61,"_62":160,"_64":55,"_161":162,"_65":163,"_164":165,"_67":166,"_69":153,"_70":71,"_72":73,"_74":57,"_75":167,"_77":153,"_78":168,"_80":81,"_82":169,"_84":57,"_85":170,"_87":171,"_89":90,"_91":172,"_93":173,"_95":174,"_97":36,"_99":175,"_176":177,"_101":102,"_103":104,"_105":178,"_179":180,"_107":181,"_109":182,"_111":112},"accessibility_features",[201],[197,198],[120],[193,194,195,196],"9788215076874","bundle_price",749,"Norskfaget er det største og viktigste faget i skolen. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga 1.-7. trinn. Verket gir forskningsbasert innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis. 3. utgave er grundig faglig oppdatert og har en rekke nye kapittel: om den andre lese- og skriveopplæringa, om samisk, muntlig kompetanse, læremiddel, tekst- og tekstkompetanse, om norsk som andrespråk og om muntlig fortelling i skolen. Forfatterne har rik erfaring som norsklærere, lærerutdannere og forskere. De supplerer hverandre med faglig spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktører.","description_rich","Norskfaget er det største og viktigste faget i skolen. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga 1.-7. trinn. Verket gir forskningsbasert innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis.

3. utgave er grundig faglig oppdatert og har en rekke nye kapittel: om den andre lese- og skriveopplæringa, om samisk, muntlig kompetanse, læremiddel, tekst- og tekstkompetanse, om norsk som andrespråk og om muntlig fortelling i skolen.

Forfatterne har rik erfaring som norsklærere, lærerutdannere og forskere. De supplerer hverandre med faglig spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktører.","SDRM",519,[118,192],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026","1f99e732-76c6-4134-ae04-6f99e5bb6dbc",347,"Aschehoug AS","0001","2026-07-24",[191],"rental_options",[186],[116],"thema_lang_no",[185],[113,183,184],"Norskboka 2 : norsk for grunnskolelærerutdanning 1-7","Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: førstespråk/morsmål","Norsk",{"_187":188,"_189":190},"duration_months",6,"price",322,"Universitetsforlaget","Nynorsk","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_13":200,"_125":126},{"_13":199,"_125":126},"Nygård, Mari","Bjerke, Christian","WCAG v2.1","9788215035017",{"_50":204,"_52":205,"_54":57,"_56":57,"_64":57,"_65":206,"_164":207,"_69":202,"_70":71,"_74":57,"_75":208,"_77":202,"_78":209,"_80":133,"_82":210,"_84":57,"_85":170,"_87":211,"_89":135,"_91":172,"_93":173,"_95":212,"_97":213,"_99":214,"_101":102,"_138":215,"_103":216,"_105":217,"_179":218,"_107":219,"_109":182,"_111":143},[223,224],[120],"Norskfaget er skolens største og viktigste fag. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga for trinn 1-7. Verket gir innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis, og mellom lærestoff og lærerarbeid. Norskboka 2 gir innføring i norskfaget i læreplanen, tekstkyndighet, muntlig bruk av språket, vurdering av læremidler, den andre skrive- og leseopplæringa, litteraturdidaktikk og norsk som andrespråk. 2. utgave er grundig faglig oppdatert og i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Nye redaktører er Mari Nygård og Christian Bjerke. Nygård er nestleder for grunnutdanning ved Institutt for lærerutdanning, NTNU, og førsteamanuensis i norskdidaktikk. Bjerke er førstelektor i norsk ved avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Østfold. Han har solid erfaring som lærer på barnetrinnet og ledet revisjonen av læreplanen i norsk i Fagfornyelsen 2017-2019. Øvrige bidragsytere er Rune Andreassen, Jannike Ohrem Bakke, Tuva Bjørkvold, Agnete Bueie, Anne Marit Danbolt, Anne Håland, Kåre Kverndokken, Kirsten Palm, Dagrun Skjelbred og Gro Ulland.","Norskfaget er skolens største og viktigste fag. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga for trinn 1-7. Verket gir innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis, og mellom lærestoff og lærerarbeid.

Norskboka 2 gir innføring i norskfaget i læreplanen, tekstkyndighet, muntlig bruk av språket, vurdering av læremidler, den andre skrive- og leseopplæringa, litteraturdidaktikk og norsk som andrespråk.

2. utgave er grundig faglig oppdatert og i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020.

Nye redaktører er Mari Nygård og Christian Bjerke. Nygård er nestleder for grunnutdanning ved Institutt for lærerutdanning, NTNU, og førsteamanuensis i norskdidaktikk. Bjerke er førstelektor i norsk ved avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Østfold. Han har solid erfaring som lærer på barnetrinnet og ledet revisjonen av læreplanen i norsk i Fagfornyelsen 2017-2019.

Øvrige bidragsytere er Rune Andreassen, Jannike Ohrem Bakke, Tuva Bjørkvold, Agnete Bueie, Anne Marit Danbolt, Anne Håland, Kåre Kverndokken, Kirsten Palm, Dagrun Skjelbred og Gro Ulland.",599,[118,192],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021",325,"2021-05-10",2021,[191],[220],"41",[116],[185],[113,183,184],{"_77":221,"_13":222},"20130805142329_fride","Norskboka",{"_13":200,"_125":126},{"_13":199,"_125":126},{"_46":233,"_48":254},[227],{"_46":228,"_48":229},"9788245028553",{"_50":230,"_52":231,"_54":55,"_56":57,"_58":232,"_60":61,"_62":233,"_64":57,"_65":234,"_67":68,"_69":228,"_70":235,"_72":236,"_74":57,"_75":76,"_77":228,"_78":237,"_80":81,"_82":238,"_84":57,"_85":239,"_87":240,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":241,"_97":242,"_99":243,"_101":102,"_138":244,"_103":104,"_105":245,"_107":246,"_109":247,"_111":112},[253],[120,121],[119],"9788245023824","Hva vil det si å være litteraturlærer i dagens skole? Hva skal være litteraturundervisningens funksjoner og mål? Hvilke tekster gjelder som litteratur, og hva er skjønnlitteraturens rolle i norskfaget etter Kunnskapsløftet? Dette og andre grunnleggende norskfaglige spørsmål er utgangspunktet for bokas første del, som består av tematiske artikler om den litterære kanon, retoriske analyser i norskfaget, elevers visuelle tekstkompetanse og kritisk literacy i den digitale tekstkulturen. Økokritisk orientert litteraturundervisning blir også drøftet, samt hvordan vektlegging av stedsdimensjonen kan berike forståelsen og opplevelsen av litteraturhistorien. Mens første del av boka består av vitenskapelige, fagfellevurderte artikler, inneholder andre del 101 litteraturdidaktiske grep. Her bindes teori og praksis sammen på bakgrunn av empiriske erfaringer og klasseromsstudier. De praktiske oppleggene gir et rikt og variert repertoar som læreren kan benytte i litteraturundervisningen. 101 litteraturdidaktiske grep bidrar med ny forskning på feltet. Bokas målgrupper er forskere, lærerutdannere, lærere og studenter.",1,"PDF",[118,192],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","6140f069-b2f6-48b9-a655-a10df9cd5664",395,"2019-06-30",2019,[117,147],[252],[116],[113,248,249,250,251],"101 litteraturdidaktiske grep : om å arbeide med skjønnlitteratur og sakprosa","Litteraturteori","Litteraturvitenskap: skjønnlitteratur og forfattere","Språkopplæring: leseferdigheter","Språkopplæring: skriveferdigheter",{"_77":145,"_13":146},{"_13":127,"_125":126},{"_50":255,"_52":256,"_54":57,"_56":57,"_64":57,"_65":257,"_69":233,"_70":235,"_74":57,"_75":131,"_77":233,"_78":258,"_80":133,"_82":259,"_84":57,"_85":239,"_87":240,"_89":135,"_91":92,"_93":94,"_95":260,"_97":261,"_99":262,"_101":102,"_138":263,"_103":140,"_105":264,"_107":265,"_109":247,"_111":143},[267],[120,121],"Hva vil det si å være litteraturlærer i dagens skole? Hva skal være litteraturundervisningens funksjoner og mål? Hvilke tekster gjelder som litteratur, og hva er skjønnlitteraturens rolle i norskfaget etter Kunnskapsløftet?\\n\\nDette og andre grunnleggende norskfaglige spørsmål er utgangspunktet for bokas første del, som består av tematiske artikler om den litterære kanon, retoriske analyser i norskfaget, elevers visuelle tekstkompetanse og kritisk literacy i den digitale tekstkulturen. Økokritisk orientert litteraturundervisning blir også drøftet, samt hvordan vektlegging av stedsdimensjonen kan berike forståelsen og opplevelsen av litteraturhistorien.\\n\\nMens første del av boka består av vitenskapelige, fagfellevurderte artikler, inneholder andre del 101 litteraturdidaktiske grep. Her bindes teori og praksis sammen på bakgrunn av empiriske erfaringer og klasseromsstudier. De praktiske oppleggene gir et rikt og variert repertoar som læreren kan benytte i litteraturundervisningen.\\n\\n101 litteraturdidaktiske grep bidrar med ny forskning på feltet. Bokas målgrupper er forskere, lærerutdannere, lærere og studenter. Boka er en skattkiste for alle som skal jobbe med litteraturdidaktikk i hele det 13-årige skoleløpet.",[118,192],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2018-08-01",2018,[117,147],[266],[116],[113,248,249,250,251],{"_77":145,"_13":146},{"_13":127,"_125":126},{"_46":276,"_48":299},[270],{"_46":271,"_48":272},"9788215057262",{"_50":273,"_52":274,"_54":55,"_56":55,"_58":275,"_60":61,"_62":276,"_64":55,"_161":277,"_65":278,"_164":279,"_67":68,"_69":271,"_70":71,"_72":73,"_74":57,"_75":280,"_77":271,"_78":281,"_80":81,"_82":282,"_84":57,"_85":283,"_89":90,"_91":172,"_93":173,"_95":284,"_97":285,"_99":286,"_176":287,"_101":102,"_103":140,"_105":288,"_107":289,"_109":290,"_111":112},[295,296],[120],[193,194,195,196],"9788215057255",699,"En faglig oppdatert introduksjon til de viktigste barnelitterære sjangrene og til arbeids- og tenkemåter som gir både barn og voksne fruktbare møter med litteraturen. Forfatterne formidler hvordan de ulike barnelitterære sjangrenes særtrekk skapes, både i tradisjonelle bøker og i nye medier. Her er kapitler blant annet om eventyr og fantasy, om bildebøker og visuelle barneromaner, om sakprosa, realistiske fortellinger og fortelleteknikk i dataspill. Boka inneholder også råd om hvordan litteraturen kan brukes meningsfullt i undervisning. Hvordan kan læreren bruke litteraturen for å forstå andres livsverden, eller for å fremme elevenes forståelse for klima og bærekraft? Og hvorfor er det så spennende å følge litteratur som beveger seg i ulike medier? Møter med barnelitteratur er en skattkiste for alle som har det privilegium å formidle litteratur til barn. 2. utgave er oppdatert i tråd med LK20, har nye litterære eksempler og et nytt kapittel om litteraturdidaktikk på mellomtrinnet. SAGT OM BOKEN: «Oppdatert og relevant ut frå det tekstmangfaldet elevar møter i dag.» Inga Margrethe Fagerbakke, høgskulelektor i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord. «Svært solid faglig og dekker de viktigste områdene for undervisning om barnelitteratur på lærerutdanningen.» Ingvill Krogstad Svanes, førsteamanuensis i norsk ved OsloMet - storbyuniversitetet.","En faglig oppdatert introduksjon til de viktigste barnelitterære sjangrene og til arbeids- og tenkemåter som gir både barn og voksne fruktbare møter med litteraturen.

Forfatterne formidler hvordan de ulike barnelitterære sjangrenes særtrekk skapes, både i tradisjonelle bøker og i nye medier. Her er kapitler blant annet om eventyr og fantasy, om bildebøker og visuelle barneromaner, om sakprosa, realistiske fortellinger og fortelleteknikk i dataspill.

Boka inneholder også råd om hvordan litteraturen kan brukes meningsfullt i undervisning. Hvordan kan læreren bruke litteraturen for å forstå andres livsverden, eller for å fremme elevenes forståelse for klima og bærekraft? Og hvorfor er det så spennende å følge litteratur som beveger seg i ulike medier?

Møter med barnelitteratur er en skattkiste for alle som har det privilegium å formidle litteratur til barn.

2. utgave er oppdatert i tråd med LK20, har nye litterære eksempler og et nytt kapittel om litteraturdidaktikk på mellomtrinnet.

SAGT OM BOKEN:
«Oppdatert og relevant ut frå det tekstmangfaldet elevar møter i dag.»
Inga Margrethe Fagerbakke, høgskulelektor i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord.

«Svært solid faglig og dekker de viktigste områdene for undervisning om barnelitteratur på lærerutdanningen.»
Ingvill Krogstad Svanes, førsteamanuensis i norsk ved OsloMet - storbyuniversitetet.",479,[118,192],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","94b56711-3ef2-459c-92b6-61d499927a16","2022-01-28",2022,[191],[293],[116],[291,292],"Møter med barnelitteratur : introduksjon for lærere","Pedagogikk","Barne- og ungdomslitteratur",{"_187":188,"_189":294},297,{"_13":298,"_125":126},{"_13":297,"_125":126},"Tønnessen, Elise Seip","Stokke, Ruth Irene Seierstad",{"_50":300,"_52":301,"_54":57,"_56":57,"_64":55,"_65":302,"_164":303,"_69":276,"_70":71,"_74":57,"_75":208,"_77":276,"_78":304,"_80":133,"_84":57,"_85":283,"_87":305,"_89":135,"_91":172,"_93":173,"_95":306,"_97":285,"_99":307,"_101":102,"_103":140,"_105":308,"_107":309,"_109":290,"_111":143},[310,311],[120],"Faglig oppdatert introduksjon til de viktigste barnelitterære sjangrene og til arbeids- og tenkemåter som gir både barn og voksne fruktbare møter med litteraturen. Forfatterne formidler hvordan de ulike barnelitterære sjangrenes særtrekk skapes, både i tradisjonelle bøker og i nye medier. Her er kapitler blant annet om eventyr og fantasy, om bildebøker og visuelle barneromaner, om sakprosa, realistiske fortellinger og fortelleteknikk i dataspill. Boka inneholder også råd om hvordan litteraturen kan brukes meningsfullt i undervisning. Hvordan kan læreren bruke litteraturen for å forstå andres livsverden, eller for å fremme elevenes forståelse for klima og bærekraft? Og hvorfor er det så spennende å følge litteratur som beveger seg i ulike medier? Møter med barnelitteratur er en skattkiste for alle som har det privilegium å formidle litteratur til barn. 2. utgave er oppdatert i tråd med LK20, har nye litterære eksempler og et nytt kapittel om litteraturdidaktikk på mellomtrinnet. Redaktører er Ruth Sejerstad Stokke og Elise Seip Tønnessen. Øvrige bidragsytere er Nina Goga, Ahmed Khateeb, Anne Løvland, Per Arne Michelsen, Mette Moe, Åse Marie Ommundsen, Svein Slettan, Hilde Tørnby, Gro Ulland og Lykke Guanio-Uluru. Alle kjenner barnelitteraturen både som lærere, lærerutdannere og forskere. SAGT OM BOKEN: «Oppdatert og relevant ut frå det tekstmangfaldet elevar møter i dag.» Inga Margrethe Fagerbakke, høgskulelektor i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord. «Svært solid faglig og dekker de viktigste områdene for undervisning om barnelitteratur på lærerutdanningen.» Ingvill Krogstad Svanes, førsteamanuensis i norsk ved OsloMet - storbyuniversitetet.","Faglig oppdatert introduksjon til de viktigste barnelitterære sjangrene og til arbeids- og tenkemåter som gir både barn og voksne fruktbare møter med litteraturen.

Forfatterne formidler hvordan de ulike barnelitterære sjangrenes særtrekk skapes, både i tradisjonelle bøker og i nye medier. Her er kapitler blant annet om eventyr og fantasy, om bildebøker og visuelle barneromaner, om sakprosa, realistiske fortellinger og fortelleteknikk i dataspill.

Boka inneholder også råd om hvordan litteraturen kan brukes meningsfullt i undervisning. Hvordan kan læreren bruke litteraturen for å forstå andres livsverden, eller for å fremme elevenes forståelse for klima og bærekraft? Og hvorfor er det så spennende å følge litteratur som beveger seg i ulike medier?

Møter med barnelitteratur er en skattkiste for alle som har det privilegium å formidle litteratur til barn.

2. utgave er oppdatert i tråd med LK20, har nye litterære eksempler og et nytt kapittel om litteraturdidaktikk på mellomtrinnet.

Redaktører er Ruth Sejerstad Stokke og Elise Seip Tønnessen. Øvrige bidragsytere er Nina Goga, Ahmed Khateeb, Anne Løvland, Per Arne Michelsen, Mette Moe, Åse Marie Ommundsen, Svein Slettan, Hilde Tørnby, Gro Ulland og Lykke Guanio-Uluru. Alle kjenner barnelitteraturen både som lærere, lærerutdannere og forskere.

SAGT OM BOKEN:
«Oppdatert og relevant ut frå det tekstmangfaldet elevar møter i dag.»
Inga Margrethe Fagerbakke, høgskulelektor i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord.

«Svært solid faglig og dekker de viktigste områdene for undervisning om barnelitteratur på lærerutdanningen.»
Ingvill Krogstad Svanes, førsteamanuensis i norsk ved OsloMet - storbyuniversitetet.",[118,192],425,"2022-01-27",[191],[116],[291,292],{"_13":312,"_125":126},{"_13":297,"_125":126},"Stokke, Ruth Seierstad",{"_11":314,"_13":315,"_19":316},"nord-grunnskolelarerutdanning-master-5-10","Grunnskolelærerutdanning master 5-10",[317],{"_11":318,"_319":320,"_13":321},"nord","shortName","NORD","Nord universitet",{"_11":318,"_319":320,"_13":321},"currentUser",{"_336":57,"_337":338,"_339":340,"_341":57,"_342":57,"_343":57,"_344":57,"_345":57,"_346":-5,"_347":348,"_349":350},"ENV",{"_328":329,"_330":331,"_332":333,"_334":335},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_77":351,"_352":351,"_353":351,"_354":355,"_356":357,"_358":-7,"_359":360,"_361":362,"_363":364,"_365":366,"_367":368,"_369":370,"_371":372,"_373":-7,"_374":-7,"_375":-7,"_376":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_377":57,"_378":57,"_379":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]