Hvordan lærer barn å skrive tekster som fungerer?

Hva krever god skriveopplæring av læreren?

Denne boka viser en skriveopplæring som tar utgangspunkt i elevenes egne tekster, der læreren samarbeider med eleven om tekstene på en måte som fremmer skriveutviklingen. Da må læreren kunne se og sette ord på hva eleven får til, og ha kunnskap om hvilke språklige og tekstlige valg som er mulige og formålstjenlige med tanke på videre tekstarbeid.

Elevens tekst gir læreren nødvendig fagspråk, tekstkunnskap og kunnskap om skriving. Boka inneholder en variert samling tekster, skrevet av elever fra første til tiende klasse. Forfatteren analyserer og kommenterer både innhold og form i elevtekstene, og knytter hele tiden metodiske og didaktiske overveielser til analysene. Slik modellerer hun en nyansert veiledningspraksis med respekt for elevens tekst og for dens utviklingspotensial.

Denne nye utgaven er revidert med utgangspunkt i Læreplan for Kunnskapsløftet 2020. Fagteori, begreper og litteraturreferanser er oppdaterte.

",[247],{"_11":215,"_69":216},[219],"PDF",[125],339,[134],[226],[255],{"_189":190,"_191":256},196,"11cdfc12-6395-496c-bf90-e36da13559b7",2,"2021-06-02T22:00:00Z",[261],{"_11":236,"_69":237},"2. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2021",[202,203,264,265],"forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","rendition_flags",{"_268":182,"_269":8,"_270":8,"_271":182},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",{"_98":273,"_162":303},{"_100":274,"_102":275},"9788215057286",{"_11":274,"_104":276,"_106":277,"_108":278,"_118":119,"_120":279,"_123":280,"_126":127,"_128":282,"_130":8,"_131":8,"_132":283,"_135":284,"_286":287,"_139":289,"_142":274,"_143":290,"_145":258,"_147":291,"_149":292,"_293":294,"_151":8,"_152":8,"_153":154,"_155":156,"_157":8,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_161":8},"Norsk 5-10 : litteraturboka","Norsk 5-10. Litteraturboka inneholder korte, faglig oppdaterte introduksjoner til sentrale litterære emner på basisnivået i grunnskolelærerutdanningen for 5. til 10. trinn. Leseren møter et rikt litteraturutvalg. Her er kapitler om både tradisjonelle og nyere litterære sjangrer, særlig fra barne- og ungdomslitteraturen. Eksempelanalysene omfatter blant annet raplyrikk, grafisk litteratur, klassiske noveller av Hamsun og Skram, avistekster, essay, TV-serien Skam og drama av Ibsen. Et eget kapittel er viet samisk litteratur.\\n\\n Boka gir mange og konkrete ideer til meningsfylt undervisning på barne- og ungdomstrinnet. Blant annet vektlegges komparativ litteraturdidaktikk.\\n\\n2. utgave er oppdatert i tråd med LK20 og har et nyskrevet kapittel om tradisjonslitteratur.\\n\\nBoka er skrevet av fagpersoner med solid litteraturfaglig kunnskap og lang erfaring med lærerutdanning: Even Igland Diesen, Ola Harstad, Lennart Jølle, Ann Sylvi Larsen, May Lånke, Per Esben Myren-Svelstad, Rikke van Ommeren, Tatjana Kielland Samoilow, Gun Svartaas, Ivar Sørensen og Beret Wicklund.\\n\\n\\nOM 1. UTGAVE:\\n\\n«Norsk 5-10. Litteraturboka er en grunnbok for norskstudenter og et hendig oppslagsverk for lærere i både grunnskole og videregående.» Anne Berit Nystad, Norsklæreren","
Boka gir mange og konkrete ideer til meningsfylt undervisning på barne- og ungdomstrinnet. Blant annet vektlegges komparativ litteraturdidaktikk.

2. utgave er oppdatert i tråd med LK20 og har et nyskrevet kapittel om tradisjonslitteratur.

Boka er skrevet av fagpersoner med solid litteraturfaglig kunnskap og lang erfaring med lærerutdanning: Even Igland Diesen, Ola Harstad, Lennart Jølle, Ann Sylvi Larsen, May Lånke, Per Esben Myren-Svelstad, Rikke van Ommeren, Tatjana Kielland Samoilow, Gun Svartaas, Ivar Sørensen og Beret Wicklund.

OM 1. UTGAVE:

«Norsk 5-10. Litteraturboka er en grunnbok for norskstudenter og et hendig oppslagsverk for lærere i både grunnskole og videregående.» Anne Berit Nystad, Norsklæreren]]>",[122],[125,281],"Nynorsk",579,[134],[285,137],"Litteraturvitenskap","thema_lang_no",[288],"Norsk",[141],"20181019154638330","2022-06-01T22:00:00Z",305,"actors",[295,299,301],{"_69":296,"_297":298},"Larsen, Ann Sylvi","role","Redaktør",{"_69":300,"_297":298},"Wicklund, Beret",{"_69":302,"_297":298},"Sørensen, Ivar",[304],{"_100":305,"_102":306},"9788215057293",{"_11":305,"_104":276,"_106":307,"_108":308,"_118":119,"_120":309,"_173":174,"_123":310,"_126":176,"_128":311,"_178":179,"_180":181,"_130":182,"_131":182,"_132":312,"_135":313,"_286":314,"_139":315,"_186":316,"_142":305,"_143":319,"_194":274,"_145":258,"_147":320,"_149":292,"_293":321,"_151":8,"_152":8,"_197":325,"_153":199,"_155":156,"_157":182,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_200":326,"_161":8},"Norsk 5-10. Litteraturboka inneholder korte, faglig oppdaterte introduksjoner til sentrale litterære emner på basisnivået i grunnskolelærerutdanningen for 5. til 10. trinn. Leseren møter et rikt litteraturutvalg. Her er kapitler om både tradisjonelle og nyere litterære sjangrer, særlig fra barne- og ungdomslitteraturen. Eksempelanalysene omfatter blant annet raplyrikk, grafisk litteratur, klassiske noveller av Hamsun og Skram, avistekster, essay, TV-serien Skam og drama av Ibsen. Et eget kapittel er viet samisk litteratur. Boka gir mange og konkrete ideer til meningsfylt undervisning på barne- og ungdomstrinnet. Blant annet vektlegges komparativ litteraturdidaktikk. 2. utgave er oppdatert i tråd med LK20 og har et nyskrevet kapittel om tradisjonslitteratur. Boka er skrevet av fagpersoner med solid litteraturfaglig kunnskap og lang erfaring med lærerutdanning: Even Igland Diesen, Ola Harstad, Lennart Jølle, Ann Sylvi Larsen, May Lånke, Per Esben Myren-Svelstad, Rikke van Ommeren, Tatjana Kielland Samoilow, Gun Svartaas, Ivar Sørensen og Beret Wicklund. OM 1. UTGAVE: «Norsk 5-10. Litteraturboka er en grunnbok for norskstudenter og et hendig oppslagsverk for lærere i både grunnskole og videregående.» Anne Berit Nystad, Norsklæreren","Norsk 5-10. Litteraturboka inneholder korte, faglig oppdaterte introduksjoner til sentrale litterære emner på basisnivået i grunnskolelærerutdanningen for 5. til 10. trinn. Leseren møter et rikt litteraturutvalg. Her er kapitler om både tradisjonelle og nyere litterære sjangrer, særlig fra barne- og ungdomslitteraturen. Eksempelanalysene omfatter blant annet raplyrikk, grafisk litteratur, klassiske noveller av Hamsun og Skram, avistekster, essay, TV-serien Skam og drama av Ibsen. Et eget kapittel er viet samisk litteratur.

Boka gir mange og konkrete ideer til meningsfylt undervisning på barne- og ungdomstrinnet. Blant annet vektlegges komparativ litteraturdidaktikk.

2. utgave er oppdatert i tråd med LK20 og har et nyskrevet kapittel om tradisjonslitteratur.

Boka er skrevet av fagpersoner med solid litteraturfaglig kunnskap og lang erfaring med lærerutdanning: Even Igland Diesen, Ola Harstad, Lennart Jølle, Ann Sylvi Larsen, May Lånke, Per Esben Myren-Svelstad, Rikke van Ommeren, Tatjana Kielland Samoilow, Gun Svartaas, Ivar Sørensen og Beret Wicklund.

OM 1. UTGAVE:

«Norsk 5-10. Litteraturboka er en grunnbok for norskstudenter og et hendig oppslagsverk for lærere i både grunnskole og videregående.» Anne Berit Nystad, Norsklæreren",[122],[125],509,[134],[285,137],[288],[141],[317],{"_189":190,"_191":318},303,"9bd8bd95-d97c-4f6e-94c5-8617098b7bf5","2022-05-22T22:00:00Z",[322,323,324],{"_69":296,"_297":298},{"_69":300,"_297":298},{"_69":302,"_297":298},"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022",[202,203,204,205],{"_98":328,"_162":357},{"_100":329,"_102":330},"9788245048292",{"_11":329,"_104":331,"_106":332,"_118":333,"_120":334,"_123":336,"_126":127,"_128":337,"_130":8,"_131":8,"_132":338,"_135":339,"_139":342,"_142":329,"_143":343,"_145":258,"_147":344,"_149":345,"_293":346,"_233":351,"_151":8,"_152":8,"_153":355,"_155":356,"_157":8,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_161":8},"101 måter å fremme muntlige ferdigheter på : en teoretisk og praktisk muntlighetsdidaktikk","Hva er muntlig kompetanse og grunnleggende muntlige ferdigheter? Hvordan skal vi legge til rette for trygge talesituasjoner og gode, lærende samtaler? Hvordan kan vi skape aktive lyttere og fremme elevers evne til muntlig tekstskaping og framføringskompetanse? Dette er noen av spørsmålene boka søker å svare på.\\nDenne andre utgaven av 101 måter å fremme muntlige ferdigheter på er gjennomgående oppdatert i tråd med LK20. Boka har\\n- 3 nye vitenskapelige artikler om grunnleggende muntlige ferdigheter; muntlighet i det flerspråklige klasserommet; chatbot som læringsressurs for muntlighet i skolen. - 4 reviderte artikler om elevers tekstskaping; samtalen i klasserommet; lytting; retorikk. - 101 grep som binder teori og praksis sammen på bakgrunn av empiriske erfaringer og klasseromsstudier. De konkrete og praktiske rådene og oppleggene gir leseren et rikt og variert repertoar av muntlighetsdidaktikk.\\n101 måter å fremme muntlige ferdigheter på bidrar til ny forskning på feltet. Boka er en skattkiste for alle i det 13-åringe skoleløpet som skal jobbe med muntlighetsdidaktikk på tvers av fag. Målgruppen er forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.\\nKåre Kverndokken er dosent em. i norskdidaktikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Han arbeider primært med lese-, skrive- og muntlighetsdidaktikk, læremiddelkunnskap og barnelitteratur, og i særlig grad med etter- og videreutdanning av lærere innenfor dette feltet. Kverndokken har skrevet en rekke lærebøker i norsk for grunnskolen, artikler innenfor ulike disipliner i faget, og han er redaktør for 101-serien, der seneste utgivelse er 101 måter å lese på - en teoretisk og praktisk skrivedidaktikk (2. utg., 2023).\\nJannike Ohrem Bakke er førsteamanuensis i norskdidaktikk og merittert underviser ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hun arbeider med grunnleggende ferdigheter, særlig skriving og litteraturdidaktikk i lærerutdanningen, og hun er også opptatt av dramaturgi. Bakke er blant annet medforfatter av Undervisningens dramaturgi. Fortellinger og analyser fra klasserommet (2023).\\nAndre bøker i 101-serien: 101 måter å lese på (2023) [2012] 101 skrivegrep (2023) [2014] 101 grep om grammatikk (2021) 101 digitale grep (2020) [2018] 101 grep for å aktivisere elever i matematikk (2019) 101 Ways to Work with Communicative Skills (2019) 101 litteraturdidaktiske grep (2018)",2024,[335,220],"Fagbokforlaget",[125],549,[134,224],[137,340,341],"Språkopplæring: muntlige ferdigheter","Semantikk, diskursanalyse, stilistikk",[141],"20151209164926178","2024-02-27T23:00:00Z",375,[347,349],{"_69":348,"_297":298},"Kverndokken, Kåre",{"_69":350,"_297":298},"Bakke, Jannike Ohrem",[352],{"_11":353,"_69":354},"20181212134610459","101-serien","Vigmostad & Bjørke AS","0522",[358],{"_100":359,"_102":360},"9788245054682",{"_11":359,"_104":331,"_106":361,"_118":333,"_120":362,"_173":174,"_123":363,"_126":176,"_128":364,"_178":179,"_180":181,"_130":182,"_131":182,"_132":365,"_135":366,"_139":367,"_142":359,"_143":368,"_194":329,"_145":258,"_147":369,"_149":345,"_293":370,"_151":8,"_152":8,"_197":373,"_153":374,"_155":375,"_157":8,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_200":376,"_161":8},"Hva er muntlig kompetanse og grunnleggende muntlige ferdigheter? Hvordan skal vi legge til rette for trygge talesituasjoner og gode, lærende samtaler? Hvordan kan vi skape aktive lyttere og fremme elevers evne til muntlig tekstskaping og framføringskompetanse? Dette er noen av spørsmålene boka søker å svare på.\\n\\nDenne andre utgaven av 101 måter å fremme muntlige ferdigheter på er gjennomgående oppdatert i tråd med LK20. Boka har\\n\\n- 3 nye vitenskapelige artikler om grunnleggende muntlige ferdigheter; muntlighet i det flerspråklige klasserommet; chatbot som læringsressurs for muntlighet i skolen.\\n\\n- 4 reviderte artikler om elevers tekstskaping; samtalen i klasserommet; lytting; retorikk.\\n\\n- 101 grep som binder teori og praksis sammen på bakgrunn av empiriske erfaringer og klasseromsstudier. De konkrete og praktiske rådene og oppleggene gir leseren et rikt og variert repertoar av muntlighetsdidaktikk.\\n\\n101 måter å fremme muntlige ferdigheter på bidrar til ny forskning på feltet. Boka er en skattkiste for alle i det 13-åringe skoleløpet som skal jobbe med muntlighetsdidaktikk på tvers av fag. Målgruppen er forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.\\n\\nKåre Kverndokken er dosent em. i norskdidaktikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Han arbeider primært med lese-, skrive- og muntlighetsdidaktikk, læremiddelkunnskap og barnelitteratur, og i særlig grad med etter- og videreutdanning av lærere innenfor dette feltet. Kverndokken har skrevet en rekke lærebøker i norsk for grunnskolen, artikler innenfor ulike disipliner i faget, og han er redaktør for 101-serien, der seneste utgivelse er 101 måter å lese på – en teoretisk og praktisk skrivedidaktikk (2. utg., 2023).\\n\\nJannike Ohrem Bakke er førsteamanuensis i norskdidaktikk og merittert underviser ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hun arbeider med grunnleggende ferdigheter, særlig skriving og litteraturdidaktikk i lærerutdanningen, og hun er også opptatt av dramaturgi. Bakke er blant annet medforfatter av Undervisningens dramaturgi. Fortellinger og analyser fra klasserommet (2023).\\n\\nAndre bøker i 101-serien:\\n\\n101 måter å lese på (2023) [2012]\\n\\n101 skrivegrep (2023) [2014]\\n\\n101 grep om grammatikk (2021)\\n\\n101 digitale grep (2020) [2018]\\n\\n101 grep for å aktivisere elever i matematikk (2019)\\n\\n101 Ways to Work with Communicative Skills (2019)\\n\\n101 litteraturdidaktiske grep (2018)",[335],[125],495,[134,224],[137,340,341],[141],"609034cf-e89c-4ce5-97a1-40926462f98a","2024-10-17T22:00:00Z",[371,372],{"_69":348,"_297":298},{"_69":350,"_297":298},"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2024","Fagbokforlaget Akademisk","2710",[377],"forlag-fagbokforlaget-akademisk","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: NOR1012Norsk 1D - Lesing, skriving og muntlige ferdigheter, 5-10

Emne: NOR1012
Norsk 1D - Lesing, skriving og muntlige ferdigheter, 5-10