[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_742":743,"_744":745,"_746":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28},"slug","nord-ped1001-pedagogikk-for-lektorutdanning-i-samfunnsfag-2026-host","name","Pedagogikk for lektorutdanning i samfunnsfag","code","PED1001","semesterStart",{"_738":739,"_740":741},"institutions",[737],"programmes",[723,724],"curriculum",[29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_51":711},{"_51":692},{"_51":680},{"_51":622,"_79":623},{"_51":574,"_79":575},{"_51":537,"_79":538},{"_51":511},{"_51":500},{"_51":479},{"_51":432,"_79":433},{"_51":413},{"_51":389},{"_51":378},{"_51":367},{"_51":356},{"_51":344},{"_51":297,"_79":298},{"_51":277},{"_51":229,"_79":230},{"_51":182,"_79":183},{"_51":78,"_79":80},{"_51":52},"original",{"_53":54,"_55":56,"_57":58},"isbn","9781638153313","metadata",{"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":54,"_66":54,"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":74},"source","web","authors",[77],"available",false,"description","Dette er et kort sammendrag (ca. 20 minutter) av Daniel Coyles The Culture Code — ikke originalboken. Teksten beskriver hvordan suksessrike organisasjoner bygger kultur ved å identifisere tre kjerneferdigheter som fremmer samhold, samarbeid og tillit, og trekker på eksempler fra blant annet SEAL Team Six, IDEO og San Antonio Spurs. Den presenterer konkrete strategier for å utløse læring, styrke samarbeid og reformere giftig kultur.","ean","id","languages",[76],"published_year",2021,"publishers",[75],"title","Summary of Daniel Coyle's The Culture Code","IRB Media","en",{"_66":-5,"_13":75},{"_53":97,"_55":166},"alternativeAllvitOptions",[81],{"_53":82,"_55":83},"9788205557154",{"_84":85,"_86":87,"_88":89,"_61":90,"_91":62,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":90,"_99":100,"_63":101,"_102":103,"_104":105,"_65":82,"_106":107,"_108":109,"_110":62,"_111":112,"_66":82,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":62,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_126":127,"_128":129,"_130":131,"_69":132,"_71":133,"_134":135,"_136":137,"_138":139,"_140":141,"_142":143,"_73":144,"_145":146},"accessibility_features",[165],"actors",[161],"allvit_subjects",[159,160],true,"available_for_ai","available_for_plans",[157,158],"available_text","I salg","based_on_id","9788205538313","bundle_available","bundle_price",428,"For eksempel om hva som er fordelene ved bruk av digitale teknologier vurdert opp mot etablerte pedagogiske praksiser. Kompetanse, motivasjon og holdninger hos lærere omtales oftest som det største hindret for bruk av digitale teknologier i undervisning og læringsarbeid. Men er det slik? Ikke overraskende strever utdanningssektoren med å utvikle overordnede strategier så vel som med å utnytte digitale teknologier i undervisningen. I denne boken er nettopp bruk av teknologi i utdanning tema. Forfatterne viser at dette er mer komplisert enn å handle om teknologien i seg selv eller de individuelle barrierene for å bruke den. Digitale teknologier i undervisning og læring handler like mye om sosiale relasjoner, kulturer, utdanningspolitikk og økonomi, altså den sosiale praksis bruken inngår i.","description_rich","

For eksempel om hva som er fordelene ved bruk av digitale teknologier vurdert opp mot etablerte pedagogiske praksiser. Kompetanse, motivasjon og holdninger hos lærere omtales oftest som det største hindret for bruk av digitale teknologier i undervisning og læringsarbeid. Men er det slik?

Ikke overraskende strever utdanningssektoren med å utvikle overordnede strategier så vel som med å utnytte digitale teknologier i undervisningen. I denne boken er nettopp

bruk av teknologi i utdanning tema. Forfatterne viser at dette er mer komplisert enn å handle om teknologien i seg selv eller de individuelle barrierene for å bruke den. Digitale teknologier i undervisning og læring handler like mye om sosiale relasjoner, kulturer, utdanningspolitikk og økonomi, altså den sosiale praksis bruken inngår i.

","drm","LCP","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",235,"languages_no",[156],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","open_access","original_work_id","da4592b3-c6da-45f4-9179-2b16a6294bd0","pages",141,"product_form","ED","product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2022-11-14",2022,[155],"rental_options",[150],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[149],"thema_subject_no",[147,148],"Digitalisering, kompetanse og læring","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Internett, digitale medier og samfunn","Undervisningsutstyr og teknologi, dataassistert læring","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_151":152,"_153":154},"duration_months",6,"price",154,"Gyldendal","Bokmål","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf","Pedagogikk og lærerutdanning","Samfunnsvitenskap",{"_13":162,"_163":164},"Engen, Bård Ketil","role","Redaktør","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_86":167,"_88":168,"_61":62,"_91":62,"_98":90,"_99":100,"_63":101,"_102":103,"_65":97,"_106":107,"_110":62,"_111":169,"_66":97,"_113":170,"_115":171,"_117":172,"_119":62,"_120":121,"_122":123,"_124":173,"_126":127,"_128":129,"_130":174,"_69":175,"_71":176,"_136":137,"_138":177,"_140":178,"_142":179,"_73":144,"_145":180},[181],[159,160],329,[156],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","BC","2020-02-24",2020,[155],"21",[149],[147,148],"Generell pedagogikk",{"_13":162,"_163":164},{"_53":190,"_55":217},[184],{"_53":185,"_55":186},"9788245053869",{"_86":187,"_88":188,"_61":90,"_91":62,"_92":189,"_94":95,"_96":190,"_98":62,"_63":191,"_104":105,"_65":185,"_106":107,"_108":109,"_110":62,"_111":192,"_66":185,"_113":193,"_115":116,"_117":194,"_119":62,"_120":195,"_122":196,"_124":125,"_126":197,"_128":198,"_130":199,"_69":200,"_71":201,"_134":202,"_136":137,"_138":139,"_140":203,"_142":204,"_73":205,"_145":146},[211,212,213],[159],[210],"9788245033632","Denne grunnboken gir en praksisnær innføring i teorier og forskning om læring, utvikling, motivasjon og sosialisering. Den gir et solid grunnlag for lærerstudenter og andre som skal ha god innsikt i hvordan man støtter og fremmer barn og unges læring, utvikling og livskvalitet. Boken har seks deler:\\n\\nSosialiseringsprosesser\\n\\nUtvikling av grunnleggende ferdigheter\\n\\nLæring\\n\\nMotivasjon og selvoppfatning\\n\\nPedagogiske ressurser\\n\\nBarn og unge i vanskelige livssituasjoner\\n\\nBoken er aktuell som pensum i pedagogikk, lærerutdanning, barnehagelærerutdanning, spesialpedagogikk og psykologi. Den vil også være verdifull for lærere i skole og barnehage, og for andre som arbeider med barn og unge, som helsesykepleiere, vernepleiere, sosionomer og barnevernspedagoger.\\n\\nRagnheidur Karlsdottir og Øyvind Kvello er professorer ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU. Ingunn Dahler Hybertsen er førsteamanuensis i pedagogikk og prodekan for utdanning ved Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap, NTNU.",629,[156],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","552d97e6-9863-4ab0-84b8-d647363c60f6",556,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2024-11-08",2024,[209],[207],[149],[206],"Grunnbok i pedagogisk psykologi : utvikling, sosialisering, læring og motivasjon","Pedagogisk psykologi",{"_151":152,"_153":208},439,"Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":216,"_163":164},{"_13":215,"_163":164},{"_13":214,"_163":164},"Hybertsen, Ingunn Dahler","Kvello, Øyvind","Ragnheiður Karlsdóttir",{"_86":218,"_88":219,"_61":62,"_91":62,"_98":62,"_63":191,"_65":190,"_106":107,"_110":62,"_111":220,"_66":190,"_113":221,"_115":171,"_117":172,"_119":62,"_120":195,"_122":196,"_124":173,"_126":197,"_128":198,"_130":222,"_69":132,"_71":223,"_136":137,"_138":177,"_140":224,"_142":225,"_73":205,"_145":180},[226,227,228],[159],699,[156],"2022-04-20",[209],[149],[206],{"_13":216,"_163":164},{"_13":215,"_163":164},{"_13":214,"_163":164},{"_53":237,"_55":262},[231],{"_53":232,"_55":233},"9788205561854",{"_88":234,"_59":235,"_61":90,"_91":62,"_92":236,"_94":95,"_96":237,"_98":90,"_99":238,"_63":239,"_102":240,"_104":105,"_65":232,"_106":107,"_108":241,"_110":62,"_111":242,"_66":232,"_113":243,"_115":116,"_117":244,"_119":62,"_120":245,"_122":246,"_124":125,"_126":127,"_128":129,"_130":247,"_69":70,"_71":248,"_134":249,"_136":137,"_138":139,"_142":250,"_73":251,"_145":146},[159],[256,257],[157,158],"9788205489707",378,"Lesing og skriving er hovedaktiviteter i høgskole- og universitetsstudier. Studentens hva, hvordan og hvorfor gir råd om hvordan du bør lese og repetere pensum, og gir tips om ulike notatteknikker. Forfatterne gjør rede for ulike typer undervisningsmåter, forskjellige former for gruppearbeid og fordelen av å samarbeid med andre studenter. De beskriver også ulike eksamensformer samt hvordan du bør forberede deg og gjennomføre disse. Et kapittel er viet oppgaveskriving. Her får du tips om disposisjon, redegjørelse og drøfting. I boka kan du også lese om kildehenvisning i akademiske oppgaver. Boka er ment som en hjelpebok for deg som er førstegangsstudent, og tar opp hvordan du kan bli bedre kjent med studiet og studiestedet. Den viser deg også hvilke hjelpetilbud som finnes, hvilke ressurser du kan ha krav på, og hvordan du kan få en god studiesituasjon.","

Lesing og skriving er hovedaktiviteter i høgskole- og universitetsstudier. Studentens hva, hvordan og hvorfor gir råd om hvordan du bør lese og repetere pensum, og gir tips om ulike notatteknikker. Forfatterne gjør rede for ulike typer undervisningsmåter, forskjellige former for gruppearbeid og fordelen av å samarbeid med andre studenter. De beskriver også ulike eksamensformer samt hvordan du bør forberede deg og gjennomføre disse. Et kapittel er viet oppgaveskriving. Her får du tips om disposisjon, redegjørelse og drøfting. I boka kan du også lese om kildehenvisning i akademiske oppgaver.

Boka er ment som en hjelpebok for deg som er førstegangsstudent, og tar opp hvordan du kan bli bedre kjent med studiet og studiestedet. Den viser deg også hvilke hjelpetilbud som finnes, hvilke ressurser du kan ha krav på, og hvordan du kan få en god studiesituasjon.

","PDF",195,[156],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","bc6378fc-85a3-48ed-9050-bd6ffcd93af0",123,"2021-07-06",[255],[253],[252],"Studentens hva, hvordan og hvorfor","Studie- og læringsferdigheter",{"_151":152,"_153":254},130,"Gyldendal akademisk",{"_66":260,"_13":261},{"_66":258,"_13":259},"16660","Dalland, Olav","719892","Dalland, Cecilie Pedersen",{"_86":263,"_88":264,"_59":265,"_61":62,"_91":62,"_98":90,"_99":238,"_63":239,"_102":240,"_65":237,"_106":107,"_110":62,"_111":266,"_66":237,"_113":267,"_115":171,"_119":62,"_120":245,"_122":246,"_124":173,"_126":127,"_128":129,"_130":268,"_69":269,"_71":270,"_136":137,"_138":177,"_142":271,"_73":251,"_145":180},[274],[159],[272,273],279,[156],"2016-02-09",2016,[255],[252],{"_66":260,"_13":261},{"_66":258,"_13":259},{"_13":275,"_163":276},"Keeping, David","Illustratør",{"_53":278,"_55":279},"9788251922180",{"_88":280,"_59":281,"_61":62,"_91":62,"_98":62,"_63":282,"_65":278,"_106":107,"_110":62,"_111":283,"_66":278,"_113":284,"_115":171,"_119":62,"_120":285,"_122":286,"_124":173,"_126":197,"_128":198,"_130":287,"_69":288,"_71":289,"_136":137,"_138":177,"_142":290,"_73":291,"_145":180},[159],[294],"For å kunne legge til rette for god undervisning, må vi forstå hvilke mekanismer som er involvert i læringsprosessen. Denne boka forklarer utvikling og læring i et biologisk perspektiv, samt utvikling av ferdigheter og atferd på psykologisk/pedagogisk nivå. Flere av bidragsyterne er anerkjente forskere innen læring og ferdighetsutvikling.\\n\\nBoka er aktuell som pensum i høyskole- og universitetsfag relatert til læring og ferdighetsutvikling.\\n\\nBidragsytere:\\n- Mihaly Csikszentmihalyi\\n- Brian Hopkins\\n- Timothy D. Johnston\\n- Øyvind Kvello\\n- Arve Vorland Pedersen\\n- Hermundur Sigmundsson\\n- Ann-Katrin Stensdotter\\n- Jan Erik Wiedemann.",449,[156],"ac6e5205-9710-43be-b4a6-e1657872d5dd",129,"2008-10-15",2008,[293],[292],"Læring og ferdighetsutvikling","Pedagogikk","Tapir akademisk forlag",{"_66":295,"_13":296},"668814","Sigmundsson, Hermundur",{"_53":305,"_55":332},[299],{"_53":300,"_55":301},"9788205528369",{"_86":302,"_88":303,"_61":90,"_91":62,"_92":304,"_94":95,"_96":305,"_98":90,"_99":306,"_63":307,"_102":308,"_104":105,"_65":300,"_106":107,"_108":241,"_110":62,"_111":309,"_66":300,"_113":310,"_115":116,"_117":311,"_119":62,"_120":312,"_122":313,"_124":125,"_126":127,"_128":129,"_130":314,"_69":70,"_71":315,"_134":316,"_136":137,"_138":139,"_140":317,"_318":319,"_142":320,"_73":321,"_145":146},[331],[330,160],[157,158],"9788205425187",728,"Boken viser betydningen av vennskap og å tilhøre et sosialt fellesskap. Den forklarer hvordan barnehager og skoler påvirker barns liv og utvikling. Boken gir innsikt i hvordan internasjonale konvensjoner og norske lovbestemmelser ivaretar barns behov, og innholdet i og kvaliteten på norsk oppvekst. Oppvekst og sosialisering henvender seg til utdanninger der barns oppvekst, oppvekstmiljø og oppvekstvilkår er et tema, som utdanninger innenfor pedagogikk, psykologi og sosialfag. Den er også aktuell for alle som er interessert i barns oppvekstmiljø i Norge.","

Boken viser betydningen av vennskap og å tilhøre et sosialt fellesskap. Den forklarer hvordan barnehager og skoler påvirker barns liv og utvikling. Boken gir innsikt i hvordan internasjonale konvensjoner og norske lovbestemmelser ivaretar barns behov, og innholdet i og kvaliteten på norsk oppvekst.

Oppvekst og sosialisering henvender seg til utdanninger der barns oppvekst, oppvekstmiljø og oppvekstvilkår er et tema, som utdanninger innenfor pedagogikk, psykologi og sosialfag. Den er også aktuell for alle som er interessert i barns oppvekstmiljø i Norge.

",445,[156,329],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2012","ebfc7158-ad56-4501-8e94-b26251d08cf0",256,"2021-03-30",[255],[327],[149],"thema_interest_no",[324,325,326],[322,323],"Oppvekstmiljø og sosialisering","Sosiologi","Barne- og utviklingspsykologi","Barndom","Tweens","Ungdomstid",{"_151":152,"_153":328},303,"Nynorsk","Psykologi",{"_13":215,"_163":164},{"_86":333,"_88":334,"_61":62,"_91":62,"_98":90,"_99":306,"_63":307,"_102":308,"_65":305,"_106":107,"_110":62,"_111":192,"_66":305,"_113":335,"_115":171,"_117":336,"_119":62,"_120":312,"_122":313,"_124":173,"_126":127,"_128":129,"_130":337,"_69":338,"_71":339,"_136":137,"_138":177,"_140":340,"_318":341,"_142":342,"_73":321,"_145":180},[343],[330,160],[156,329],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2012-10-26",2012,[255],[149],[324,325,326],[322,323],{"_13":215,"_163":164},{"_53":345,"_55":346,"_57":58},"9781136941887",{"_59":347,"_61":62,"_63":348,"_65":345,"_66":345,"_67":349,"_69":350,"_71":351,"_73":352},[354],"Boken gir en omfattende gjennomgang av forskning på og praksis for problemløsning. Den behandler ulike problemtyper, kasusbaserte læringsmiljøer, kognitive ferdigheter og metoder for å vurdere problemløsning, med særlig vekt på hvordan man kan utforme læringsmiljøer for problembasert læring.",[76],2010,[353],"Learning to Solve Problems: A Handbook for Designing Problem-Solving Learning Environments","Routledge",{"_66":-5,"_13":355},"David H. Jonassen",{"_53":357,"_55":358,"_57":58},"9781119715795",{"_59":359,"_61":62,"_63":360,"_65":357,"_66":357,"_67":361,"_69":70,"_71":362,"_73":363},[365],"Boken presenterer forskningsbaserte innsikter og praktiske råd om hvordan elever lærer, og oversetter kognitiv vitenskap til konkrete undervisningsstrategier. Willingham forklarer hvorfor elever ofte sliter med engasjement og hukommelse, og beskriver betydningen av fortelling, følelser, hukommelse, kontekst og rutine for varig læring. Denne utgaven inneholder oppdatert materiale hentet fra forfatterens «Ask the Cognitive Scientist»-kolonne.",[76],[364],"Why Don't Students Like School?: A Cognitive Scientist Answers Questions About How the Mind Works and What It Means for the Classroom","Wiley",{"_66":-5,"_13":366},"Daniel T. Willingham",{"_53":368,"_55":369,"_57":58},"9781493433896",{"_59":370,"_61":62,"_63":371,"_65":368,"_66":368,"_67":372,"_69":70,"_71":373,"_73":374},[376],"Boken utforsker hvordan mennesker kan gjenopprette forbindelsen til kroppen og finne større helhet, heling og tilhørighet gjennom legemliggjort liv. Den kombinerer forskning, terapeutiske erfaringer, personlige fortellinger og praktiske øvelser om blant annet stress, traumer, kroppsbilde, smerte, undertrykkelse og spiritualitet.",[76],[375],"The Wisdom of Your Body: Finding Healing, Wholeness, and Connection through Embodied Living","Brazos Press",{"_66":-5,"_13":377},"Hillary L. McBride",{"_53":379,"_55":380,"_57":58},"9781003380542",{"_59":381,"_61":62,"_63":382,"_65":379,"_66":379,"_67":383,"_69":384,"_71":385,"_73":386},[387],"Boken presenterer en syntese av over 2 100 metaanalyser om faktorer som påvirker elevers læring og faglige prestasjoner. Den videreutvikler Visible Learning-modellen og drøfter blant annet elever, hjem og familie, skole, klasserom, lærere, læreplaner, undervisnings- og læringsstrategier samt bruk av teknologi. Målet er å hjelpe utdanningsaktører med å bruke forskningskunnskap til å forstå hva som virker best, og hvordan vellykkede tiltak kan gjennomføres i skoler og klasserom.",[76],2023,[353],"Visible Learning: The Sequel: A Synthesis of Over 2,100 Meta-Analyses Relating to Achievement",{"_66":-5,"_13":388},"John Hattie",{"_53":390,"_55":391},"9788202322311",{"_86":392,"_88":393,"_61":62,"_91":62,"_98":90,"_99":394,"_63":395,"_102":396,"_65":390,"_106":107,"_110":62,"_111":397,"_66":390,"_113":398,"_115":171,"_119":62,"_120":399,"_122":400,"_124":173,"_126":401,"_128":402,"_130":403,"_69":350,"_71":404,"_136":137,"_138":177,"_142":405,"_73":406,"_145":180},[409,410],[159],708,"Å undervise er en usikker og vanskelig aktivitet, men forfatterne av denne boka ønsker å åpne opp for nye måter å forstå undervisning på. Ved å gi leseren en grunnleggende innsikt i didaktikk og spesielt i den tyske didaktikktradisjonen viser de hvordan man kan se seg selv som lærer og forstå hva undervisning kan og ikke kan makte.","

Å undervise er en usikker og vanskelig aktivitet, men forfatterne av denne boka ønsker å åpne opp for nye måter å forstå undervisning på. Ved å gi leseren en grunnleggende innsikt i didaktikk og spesielt i den tyske didaktikktradisjonen viser de hvordan man kan se seg selv som lærer og forstå hva undervisning kan og ikke kan makte.

",609,[156],"a8aaf80e-c81d-4c2b-ac99-efa286cd288b",249,"Cappelen Damm AS","0008","2010-08-17",[408],[407],"Didaktikk : nye teoretiske perspektiver på undervisning","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Cappelen Damm akademisk",{"_13":412,"_163":164},{"_13":411,"_163":164},"Willbergh, Ilmi","Midtsundstad, Jorunn H.",{"_53":414,"_55":415,"_57":58},"9789811366420",{"_59":416,"_61":62,"_63":417,"_65":414,"_66":414,"_418":419,"_420":419,"_67":421,"_69":422,"_71":423,"_73":424},[426,427,428],"Denne boka gir en innføring i educational technology med fokus på teorier, instruksjonsdesign, vurdering og praktisk anvendelse i utdanningssektoren. Den omtaler læringsteorier, designprosesser og nyere teknologier (for eksempel kunstig intelligens og AR/VR) samt implementering i skoler og høyere utdanning. Boken er ment som en primer for studenter og fagfolk som vil forstå organisatoriske behov og krav knyttet til educational technology, og brukes også i lærerutdanning og videreutdanning.","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9789811366420-L.jpg?default=false","image_url",[76],2019,[425],"Educational Technology: A Primer for the 21st Century","Springer Singapore",{"_66":-5,"_13":431},{"_66":-5,"_13":430},{"_66":-5,"_13":429},"Junfeng Yang","J. Michael Spector","Ronghuai Huang",{"_53":440,"_55":467},[434],{"_53":435,"_55":436},"9788215060453",{"_88":437,"_59":438,"_61":90,"_91":90,"_92":439,"_94":95,"_96":440,"_98":90,"_99":441,"_63":442,"_102":443,"_104":105,"_65":435,"_106":107,"_108":109,"_110":62,"_111":444,"_66":435,"_113":445,"_115":116,"_117":194,"_119":62,"_120":446,"_122":447,"_124":125,"_126":448,"_128":449,"_130":450,"_69":132,"_71":451,"_134":452,"_136":137,"_138":177,"_140":453,"_142":454,"_73":455,"_145":146},[159,466],[463],[459,460,461,462],"9788215060446",458,"Å kunne skrive er en fundamental ferdighet for kommunikasjon mellom mennesker. Den akademiske skrivemåten stiller egne krav til form og innhold du må mestre for å lykkes med studiene. Enten du er bachelor- eller masterstudent, innenfor økonomisk og administrative fag, samfunnsfag, humanistiske fag og samfunnsorientert helse- og designfag, vil denne boken hjelpe deg å mestre skriftlige øvelser og oppgaver du møter gjennom studiet. Innføring i akademisk skriving består av 3 hoveddeler som vil være mer eller mindre relevante avhengig av hvor i studieløpet du befinner deg: · Del I: Essayskriving · Del II: Retorikk og argumentasjonslære · Del III: Oppgaveskriving","Å kunne skrive er en fundamental ferdighet for kommunikasjon mellom mennesker. Den akademiske skrivemåten stiller egne krav til form og innhold du må mestre for å lykkes med studiene. Enten du er bachelor- eller masterstudent, innenfor økonomisk og administrative fag, samfunnsfag, humanistiske fag og samfunnsorientert helse- og designfag, vil denne boken hjelpe deg å mestre skriftlige øvelser og oppgaver du møter gjennom studiet.

Innføring i akademisk skriving består av 3 hoveddeler som vil være mer eller mindre relevante avhengig av hvor i studieløpet du befinner deg:

· Del I: Essayskriving
· Del II: Retorikk og argumentasjonslære
· Del III: Oppgaveskriving",259,[156],"3a170cb4-a93a-49fa-855e-95c96d13a800",177,"Aschehoug AS","0001","2022-02-28",[458],[457],[149],[456,252],"Innføring i akademisk skriving : om essay- og oppgaveskriving","Skrive- og redigeringsguider",{"_151":152,"_153":154},"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_66":464,"_13":465},"663949","Johnstad, Tom","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_88":468,"_59":469,"_61":62,"_91":62,"_98":90,"_99":441,"_63":470,"_102":471,"_65":440,"_106":107,"_110":62,"_111":472,"_66":440,"_113":473,"_115":171,"_117":172,"_119":62,"_120":446,"_122":447,"_124":173,"_126":448,"_128":449,"_130":474,"_69":132,"_71":475,"_136":137,"_138":177,"_140":476,"_142":477,"_73":455,"_145":180},[159,466],[478],"En guide for bedre essay- og oppgaveskriving for både bachelor- og masterstudenter Å kunne skrive er en fundamental ferdighet for kommunikasjon mellom mennesker. Den akademiske skrivemåten stiller egne krav til form og innhold du må mestre for å lykkes med studiene. Enten du er bachelor- eller masterstudent, innenfor økonomisk og administrative fag, samfunnsfag, humanistiske fag og samfunnsorientert helse- og designfag, vil denne boken hjelpe deg å mestre skriftlige øvelser og oppgaver du møter gjennom studiet. Innføring i akademisk skriving består av 3 hoveddeler som vil være mer eller mindre relevante avhengig av hvor i studieløpet du befinner deg: · Del I: Essayskriving · Del II: Retorikk og argumentasjonslære · Del III: Oppgaveskriving","En guide for bedre essay- og oppgaveskriving for både bachelor- og masterstudenter

Å kunne skrive er en fundamental ferdighet for kommunikasjon mellom mennesker. Den akademiske skrivemåten stiller egne krav til form og innhold du må mestre for å lykkes med studiene. Enten du er bachelor- eller masterstudent, innenfor økonomisk og administrative fag, samfunnsfag, humanistiske fag og samfunnsorientert helse- og designfag, vil denne boken hjelpe deg å mestre skriftlige øvelser og oppgaver du møter gjennom studiet.

Innføring i akademisk skriving består av 3 hoveddeler som vil være mer eller mindre relevante avhengig av hvor i studieløpet du befinner deg:

· Del I: Essayskriving
· Del II: Retorikk og argumentasjonslære
· Del III: Oppgaveskriving",359,[156],"2022-03-02",[458],[149],[456,252],{"_66":464,"_13":465},{"_53":480,"_55":481,"_57":58},"9788759314302",{"_59":482,"_61":62,"_63":483,"_65":480,"_66":480,"_67":484,"_69":485,"_71":486,"_73":487},[490,491,492,493,494],"Ungdomsliv: mellom individualisering og standardisering er en bredt dekkende fagbok om unge i Danmark. Den behandler ungdom som livsfase og arenaer som utdanning, veiledning, arbeids- og fritidsliv, og diskuterer temaer som ungdomskulturer, kjønnsrelasjoner, sosiale og etniske tilhørigheter, risikoadferd, rus og kriminalitet. Boken kombinerer pedagogiske, psykologiske, sosiologiske og kulturelle perspektiver og avslutter med refleksjoner om hva en sammenhengende ungdomspolitikk kan inneholde.",[489],2009,[488],"Ungdomsliv: mellem individualisering og standardisering","Samfundslitteratur","da",{"_66":-5,"_13":499},{"_66":-5,"_13":498},{"_66":-5,"_13":497},{"_66":-5,"_13":496},{"_66":-5,"_13":495},"Niels Ulrik Sørensen","Birgitte Simonsen","Jens Christian Nielsen","Noemi Katznelson","Knud Illeris",{"_53":501,"_55":502,"_57":58},"9788741263205",{"_59":503,"_61":62,"_63":504,"_65":501,"_66":501,"_67":505,"_69":269,"_71":506,"_73":507},[509],"Boken handler om undervisningens fenomener og problemer. Forfatteren presenterer tre grunnleggende dimensjoner i almendidaktikken — disiplinering, undervisning og veiledning — og forklarer hvordan disse fungerer i praksis. Teksten bygger bro mellom pedagogisk filosofis dannelsestenkning og empirisk didaktisk evidens, og henvender seg til dem som utdanner seg til å bli gode undervisere.",[489],[508],"Almen didaktik","Hans Reitzels Forlag",{"_66":-5,"_13":510},"Alexander von Oettingen",{"_53":512,"_55":513},"9788202367879",{"_86":514,"_88":515,"_59":516,"_61":62,"_91":62,"_98":90,"_99":517,"_63":518,"_102":519,"_65":512,"_106":107,"_110":62,"_111":520,"_66":512,"_113":521,"_115":171,"_119":62,"_120":522,"_122":523,"_124":173,"_126":401,"_128":402,"_130":524,"_69":525,"_71":526,"_136":137,"_138":177,"_142":527,"_73":528,"_145":529},[534],[159],[531],698,"Regelmessige besøk på rektors kontor. Anmerkninger. Gjensitting. Utvisning. Dette er metoder som skolene ofte bruker for å håndtere elever som ikke følger skolens regler, som har vansker med å komme overens med andre elever, som ikke ser ut til å ha respekt for autoriteter, som ikke synes interessert i å lære, og som forstyrrer undervisningen for de andre elevene. Problemet er at disse metodene sjeldent virker på de elevene de brukes på. Det er på tide å endre kurs. I Utenfor – elever med atferdsutfordringer beskriver dr. Ross W. Greene et innsiktsfullt og praktisk alternativ. Med støtte i nevrovitenskapelig forskning, presenterer han et nytt rammeverk for å forstå hvilke vansker barn med atferdsutfordringer har, og han forklarer hvorfor tradisjonell disiplin ikke håndterer disse vanskene på en effektiv måte. Han legger vekt på den revolusjonerende enkle og positive ideen om at barn gjør det bra hvis de kan, og argumenterer på en overbevisende måte for at barn med atferdsutfordringer ikke er oppmerksomhetssøkende, manipulerende, grensetestende, trassige eller umotiverte, men at de ikke har utviklet ferdighetene de trenger for å oppføre seg akseptabelt. Og når voksne innser hva som er de virkelige årsakene til disse barnas vanskelige atferd, og lærer dem disse ferdighetene, i en mengde og i et tempo som barna kan håndtere, er resultatene forbløffende: Barna overvinner vanskene sine. Frustrasjonen som lærerne, foreldrene og klassekameratene føler, avtar. Og trivselen og læringen til alle elevene ivaretas. I denne boka beskriver dr. Greene hvordan «Problemløsning gjennom samarbeid» – en tilnærmingsmetode som har gitt overbevisende resultater – kan hjelpe utfordrende barn på skolen. Boka passer godt til alle lærere og foreldre samt politikere og andre som bryr seg om skoleproblematikk. Norsk forord ved Jesper Juul.","

Regelmessige besøk på rektors kontor. Anmerkninger. Gjensitting. Utvisning.
Dette er metoder som skolene ofte bruker for å håndtere elever som ikke følger skolens regler, som har vansker med å komme overens med andre elever, som ikke ser ut til å ha respekt for autoriteter, som ikke synes interessert i å lære, og som forstyrrer undervisningen for de andre elevene. Problemet er at disse metodene sjeldent virker på de elevene de brukes på. Det er på tide å endre kurs.

I Utenfor – elever med atferdsutfordringer beskriver dr. Ross W. Greene et innsiktsfullt og praktisk alternativ. Med støtte i nevrovitenskapelig forskning, presenterer han et nytt rammeverk for å forstå hvilke vansker barn med atferdsutfordringer har, og han forklarer hvorfor tradisjonell disiplin ikke håndterer disse vanskene på en effektiv måte. Han legger vekt på den revolusjonerende enkle og positive ideen om at barn gjør det bra hvis de kan, og argumenterer på en overbevisende måte for at barn med atferdsutfordringer ikke er oppmerksomhetssøkende, manipulerende, grensetestende, trassige eller umotiverte, men at de ikke har utviklet ferdighetene de trenger for å oppføre seg akseptabelt. Og når voksne innser hva som er de virkelige årsakene til disse barnas vanskelige atferd, og lærer dem disse ferdighetene, i en mengde og i et tempo som barna kan håndtere, er resultatene forbløffende: Barna overvinner vanskene sine. Frustrasjonen som lærerne, foreldrene og klassekameratene føler, avtar. Og trivselen og læringen til alle elevene ivaretas.

I denne boka beskriver dr. Greene hvordan «Problemløsning gjennom samarbeid» – en tilnærmingsmetode som har gitt overbevisende resultater – kan hjelpe utfordrende barn på skolen.

Boka passer godt til alle lærere og foreldre samt politikere og andre som bryr seg om skoleproblematikk.

Norsk forord ved Jesper Juul.

",599,[156],"6fafa81c-d213-4401-a5c9-923da2c886d2",267,"2011-09-23",2011,[408],[530],"Utenfor : elever med atferdsutfordringer","Spesialpedagogikk","Undervisning for elever med atferdsvansker, sosiale eller følelsesmessige vansker / tilstander",{"_66":532,"_13":533},"707452","Greene, Ross W.",{"_13":535,"_163":536},"Goveia, Ingvill Christina","Oversetter",{"_53":545,"_55":564},[539],{"_53":540,"_55":541},"9788215055367",{"_88":542,"_59":543,"_61":90,"_91":90,"_92":544,"_94":95,"_96":545,"_98":90,"_99":546,"_63":547,"_102":548,"_104":105,"_65":540,"_106":107,"_108":109,"_110":62,"_111":549,"_66":540,"_113":550,"_115":116,"_117":551,"_119":62,"_120":552,"_122":238,"_124":125,"_126":448,"_128":449,"_130":553,"_69":70,"_71":554,"_134":555,"_136":137,"_138":177,"_140":556,"_142":557,"_73":558,"_145":146},[159],[561],[459,460,461,462],"9788215055084",598,"Denne boka viser hvordan pedagogikkfaget kan støtte opp under en slik helhetsforståelse. Med et ønske om å danne utgangspunkt for lærerstudentens egen refleksjon knytter forfatterne gjennomgående teori til lærerens praksis. Boka er delt inn i fem deler og dekker kjernestoffet i utdanningenes forskrifter og nasjonale retningslinjer (grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10, praktisk-pedagogisk utdanning og lektorutdanningen for 8.-13. trinn). Del I omfatter noen perspektiver på hva det innebærer å bli lærer, og handler om veien inn i læreryrket gjennom en lærerutdanning. Del II, III og IV redegjør for elevens læring, lærestoffets egenart og lærerens undervisnings- og vurderingsarbeid, mens del V omhandler skolen som kontekst for lærerens arbeid. Gjennomgående bygger boka på nyere forskning, og den inneholder et eget kapittel om læringsvitenskapene og disses vektlegging av at elevene skal utforske. I tillegg til læreboka finner leseren tilhørende utdypningsstoff og egnede oppgaver samt 10 undervisningsvideoer.","Denne boka viser hvordan pedagogikkfaget kan støtte opp under en slik helhetsforståelse. Med et ønske om å danne utgangspunkt for lærerstudentens egen refleksjon knytter forfatterne gjennomgående teori til lærerens praksis.

Boka er delt inn i fem deler og dekker kjernestoffet i utdanningenes forskrifter og nasjonale retningslinjer (grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10, praktisk-pedagogisk utdanning og lektorutdanningen for 8.-13. trinn). Del I omfatter noen perspektiver på hva det innebærer å bli lærer, og handler om veien inn i læreryrket gjennom en lærerutdanning. Del II, III og IV redegjør for elevens læring, lærestoffets egenart og lærerens undervisnings- og vurderingsarbeid, mens del V omhandler skolen som kontekst for lærerens arbeid.

Gjennomgående bygger boka på nyere forskning, og den inneholder et eget kapittel om læringsvitenskapene og disses vektlegging av at elevene skal utforske. I tillegg til læreboka finner leseren tilhørende utdypningsstoff og egnede oppgaver samt 10 undervisningsvideoer.",399,[156],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","0419623a-fce5-4ba8-9b9f-ccb2509e7abc","2021-07-27",[458],[560],[149],[407,559],"Pedagogikk for kommende lærere","Lærerutdanning",{"_151":152,"_153":112},{"_66":562,"_13":563},"18335","Elstad, Eyvind",{"_88":565,"_59":566,"_61":62,"_91":62,"_98":90,"_99":546,"_63":547,"_102":548,"_65":545,"_106":107,"_110":62,"_111":567,"_66":545,"_113":568,"_115":171,"_117":336,"_119":62,"_120":552,"_122":238,"_124":173,"_126":448,"_128":449,"_130":569,"_69":70,"_71":570,"_136":137,"_138":177,"_140":571,"_142":572,"_73":558,"_145":180},[159],[573],499,[156],"2021-08-13",[458],[149],[407,559],{"_66":562,"_13":563},{"_53":583,"_55":606},[576],{"_53":577,"_55":578},"9788215073408",{"_84":579,"_86":580,"_88":581,"_61":90,"_91":90,"_92":582,"_94":95,"_96":583,"_98":90,"_99":584,"_63":585,"_102":586,"_104":105,"_65":577,"_106":107,"_108":109,"_110":62,"_111":587,"_66":577,"_113":588,"_115":116,"_117":589,"_119":62,"_120":590,"_122":591,"_124":125,"_126":448,"_128":449,"_130":592,"_69":200,"_71":593,"_134":594,"_136":137,"_138":139,"_140":595,"_318":596,"_142":597,"_73":598,"_145":599},[605],[603],[330],[459,460,461,462],"9788215026930",748,"I denne innføringsboken presenterer noen av Norges fremste fagformidlere, forskere og behandlere klassiske og nyere teorier som er relevante for faglig forståelse av barn og unges oppvekst og psykologiske utvikling. Andreutgaven er gjennomgående oppdatert på nyere forskning og teoriutvikling. Forfatterne legger vekt på å formidle de forskjellige retningenes forståelse av normale utviklingsforløp i vår tid, men ser det også i lys av en mer bekymringsskapende utvikling. Vi møter klassisk psykoanalyse, nyere psykoanalytiske perspektiver, tilknytningsteori, Daniel Sterns, Piagets og Vygotskijs utviklingsmodeller, nyere kulturpsykologiske retninger, familiesystemteori, atferdsanalyse og kognitiv psykologi. Sammenhengen mellom nyere biologisk forskning og psykologi behandles i flere kapitler. Det hele rammes inn av en innføring i Bronfenbrenners økologiske modell. Vi følger barna Aisha Khan fra Oslo og Rikard Johansen fra Lofoten som gjennomgående eksempler. Boken er skrevet for bachelorstudier der temaet psykologisk utvikling introduseres. Kapitlene avsluttes med forslag til hvordan studenten kan arbeide videre med stoffet gjennom spørsmål og fordypningslitteratur. Liv Mette Gulbrandsen er psykolog, dr.psychol. og professor i sosialt arbeid ved Institutt for sosialfag, Høgskolen i Oslo og Akershus. I boka bidrar også Per-Einar Binder, Bjørg Røed Hansen, Karsten Hundeide, Pernille Hviid, Jacob Klitmøller, Willy Tore Mørch, Geir Høstmark Nielsen, Sissel Reichelt, Jan Skjerve, Rolf Sundet og Lars Smith.","I denne innføringsboken presenterer noen av Norges fremste fagformidlere, forskere og behandlere klassiske og nyere teorier som er relevante for faglig forståelse av barn og unges oppvekst og psykologiske utvikling. Andreutgaven er gjennomgående oppdatert på nyere forskning og teoriutvikling.

Forfatterne legger vekt på å formidle de forskjellige retningenes forståelse av normale utviklingsforløp i vår tid, men ser det også i lys av en mer bekymringsskapende utvikling.

Vi møter klassisk psykoanalyse, nyere psykoanalytiske perspektiver, tilknytningsteori, Daniel Sterns, Piagets og Vygotskijs utviklingsmodeller, nyere kulturpsykologiske retninger, familiesystemteori, atferdsanalyse og kognitiv psykologi. Sammenhengen mellom nyere biologisk forskning og psykologi behandles i flere kapitler. Det hele rammes inn av en innføring i Bronfenbrenners økologiske modell. Vi følger barna Aisha Khan fra Oslo og Rikard Johansen fra Lofoten som gjennomgående eksempler.

Boken er skrevet for bachelorstudier der temaet psykologisk utvikling introduseres. Kapitlene avsluttes med forslag til hvordan studenten kan arbeide videre med stoffet gjennom spørsmål og fordypningslitteratur.

Liv Mette Gulbrandsen er psykolog, dr.psychol. og professor i sosialt arbeid ved Institutt for sosialfag, Høgskolen i Oslo og Akershus. I boka bidrar også Per-Einar Binder, Bjørg Røed Hansen, Karsten Hundeide, Pernille Hviid, Jacob Klitmøller, Willy Tore Mørch, Geir Høstmark Nielsen, Sissel Reichelt, Jan Skjerve, Rolf Sundet og Lars Smith.",549,[156],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","1368be6a-c963-4f1e-a448-4ae2fadc2bcf",408,"2024-11-27",[458],[601],[149],[326],[323,600],"Oppvekst og psykologisk utvikling : innføring i psykologiske perspektiver","Psykologi ebøker","Psykologisk teori, systemer, synspunkter og skoleretninger",{"_151":152,"_153":602},340,{"_13":604,"_163":164},"Gulbrandsen, Liv Mette","WCAG v2.1",{"_86":607,"_88":608,"_61":62,"_91":62,"_98":90,"_99":584,"_63":585,"_102":609,"_65":583,"_106":610,"_110":62,"_111":611,"_66":583,"_113":612,"_115":171,"_117":613,"_119":62,"_120":590,"_122":591,"_124":173,"_126":448,"_128":449,"_130":614,"_69":615,"_71":616,"_136":137,"_138":177,"_140":617,"_318":618,"_142":619,"_73":620,"_145":330},[621],[330],"I denne innføringsboken presenterer noen av Norges fremste fagformidlere, forskere og behandlere klassiske og nyere teorier som er relevante for faglig forståelse av barn og unges oppvekst og psykologiske utvikling. Andreutgaven er gjennomgående oppdatert på nyere forskning og teoriutvikling.

Forfatterne legger vekt på å formidle de forskjellige retningenes forståelse av normale utviklingsforløp i vår tid, men ser det også i lys av en mer bekymringsskapende utvikling.

Vi møter klassisk psykoanalyse, nyere psykoanalytiske perspektiver, tilknytningsteori, Daniel Sterns, Piagets og Vygotskijs utviklingsmodeller, nyere kulturpsykologiske retninger, familiesystemteori, atferdsanalyse og kognitiv psykologi. Sammenhengen mellom nyere biologisk forskning og psykologi behandles i flere kapitler. Det hele rammes inn av en innføring i Bronfenbrenners økologiske modell. Vi følger barna Aisha Khan fra Oslo og Rikard Johansen fra Lofoten som gjennomgående eksempler.

Boken er skrevet for bachelorstudier der temaet psykologisk utvikling introduseres. Kapitlene avsluttes med forslag til hvordan studenten kan arbeide videre med stoffet gjennom spørsmål og fordypningslitteratur.

Liv Mette Gulbrandsen er psykolog, dr.psychol. og professor i sosialt arbeid ved Institutt for sosialfag, Høgskolen i Oslo og Akershus. I boka bidrar også Per-Einar Binder, Bjørg Røed Hansen, Karsten Hundeide, Pernille Hviid, Jacob Klitmøller, Willy Tore Mørch, Geir Høstmark Nielsen, Sissel Reichelt, Jan Skjerve, Rolf Sundet og Lars Smith.",2,649,[156],"Undertittel på omslaget: innføring i psykologiske perspektiver","2017-01-06",2017,[458],[149],[326],[323,600],"Oppvekst og psykologisk utvikling",{"_13":604,"_163":164},{"_53":653,"_55":666},[624,625],{"_53":648,"_55":649},{"_53":626,"_55":627},"9788245033359",{"_88":628,"_59":629,"_61":90,"_91":62,"_92":630,"_94":95,"_96":631,"_98":62,"_63":632,"_104":105,"_65":626,"_106":107,"_108":241,"_110":62,"_111":472,"_66":626,"_113":633,"_115":116,"_117":634,"_119":62,"_120":635,"_122":636,"_124":125,"_126":197,"_128":198,"_130":637,"_69":422,"_71":638,"_136":137,"_138":139,"_140":639,"_142":640,"_73":641,"_145":146},[159],[642,643],[210],"9788245026979","Denne boka gir en praktisk og konkret innføring i en lang rekke arbeidsmåter til bruk i undervisningen. Boka kan fungere som en verktøykasse for læreren og viser hvordan en kan planlegge og gjennomføre undervisning og vurdering. Den bygger på at varierte læringsformer øker læringsutbyttet.\\n\\nUansett hvor du befinner deg i din lærerkarriere, som student eller ferdig utdannet lærer, vil denne boka være nyttig, inspirerende og lærerik.\\n\\nKari Repstad har over 35 års erfaring som lærer i videregående skole. Hun har mange års erfaring med å undervise fagdidaktikk ved Universitetet i Agder.\\n\\nInger Margrethe Tallaksen har over 20 års erfaring fra videregående skole, både som lærer, rådgiver og inspektør. Hun underviser nå i fagdidaktikk ved Universitetet i Agder.\\n\\nBegge er aktive som kursholdere for lærere.",[156],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2019","a0d405be-d3fd-4267-bf54-47427cfff119",191,"2019-08-26",[209],[149],[407],"Variert undervisning - mer læring : lærerens metodebok",{"_66":646,"_13":647},{"_66":644,"_13":645},"688898","Tallaksen, Inger Margrethe","37845","Repstad, Kari","9788245059076",{"_88":650,"_59":651,"_61":90,"_91":62,"_92":652,"_94":95,"_96":653,"_98":62,"_63":654,"_104":105,"_65":648,"_106":107,"_108":109,"_110":62,"_111":655,"_66":648,"_113":656,"_115":116,"_117":657,"_119":62,"_120":635,"_122":658,"_124":125,"_126":197,"_128":198,"_130":659,"_69":660,"_71":661,"_136":137,"_138":139,"_140":662,"_142":663,"_73":641,"_145":146},[159],[664,665],[210],"9788245053531","Denne boken gir en praktisk og konkret innføring i en lang rekke undervisningsmetoder og læringsformer. Forfatterne beskriver bruk av rollespill, tavlebruk, bilingval undervisning, samarbeidslæring, ekskursjoner, elevforedrag og prosjektarbeid. Boken bygger på at varierte læringsformer øker læringsutbyttet, og den plasserer metodene inn i skolens formelle og uformelle rammer. Uansett hvor du befinner deg i din lærerkarriere vil denne boken være nyttig, inspirerende og lærerik.\\n\\nKari Repstad har over 30 års erfaring som lærer i videregående skole. Hun underviser ved Høgskolen i Agder og er prosjektleder for Kunnskapsløftet ved Høgskolen.\\n\\nInger Margrethe Tallaksen har over 20 års erfaring fra videregående skole, både som lærer, rådgiver og inspektør. Hun underviser også ved Høgskolen i Agder.\\n\\nBegge er aktive kursholdere for lærere.",250,[156],"1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2025",192,"2025-04-21",2025,[209],[149],[407],{"_66":646,"_13":647},{"_66":644,"_13":645},{"_88":667,"_59":668,"_61":62,"_91":62,"_98":62,"_63":669,"_65":653,"_106":670,"_110":62,"_111":671,"_66":653,"_113":672,"_115":171,"_117":673,"_119":62,"_120":635,"_122":658,"_124":173,"_126":197,"_128":198,"_130":674,"_69":660,"_71":675,"_136":137,"_138":177,"_140":676,"_142":677,"_73":641,"_145":180},[159],[678,679],"Denne boken tilbyr en praktisk og konkret innføring i et bredt spekter av undervisningsmetoder og læringsformer. Noen av metodene som beskrives er samarbeidslæring, rollespill, problembasert læring, fordypningsoppgaver og prosjektarbeid. Utgangspunktet er at varierte undervisningsformer fremmer økt læringsutbytte. Metodene settes inn i både skolens formelle og uformelle rammer, og gir et helhetlig blikk på pedagogisk praksis. Enten du er under utdanning, nyutdannet eller en erfaren lærer, vil denne boken være en verdifull, inspirerende og lærerik ressurs i ditt pedagogiske arbeid.",4,299,[156],"4. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-04-24",[209],[149],[407],{"_66":646,"_13":647},{"_66":644,"_13":645},{"_53":681,"_55":682,"_57":58},"9781119813583",{"_59":683,"_61":62,"_63":684,"_65":681,"_66":681,"_418":685,"_420":685,"_67":686,"_69":70,"_71":687,"_73":688},[690],"Boken presenterer en revidert tilnærming for å støtte sårbare og ofte misforståtte elever ved å fremme samarbeid og medfølelse i stedet for straff. Den gir praktiske strategier og eksempler for hvordan skoler og lærere kan håndtere utfordrende atferd og hjelpe både de mest sårbare og resten av elevgruppen. Dette er andre utgave, oppdatert og publisert som e-bok i forbindelse med utgivelsen fra forlaget.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781119813583-L.jpg?default=false",[76],[689],"Lost and Found: Unlocking Collaboration and Compassion to Help Our Most Vulnerable, Misunderstood Students (and All the Rest)","Jossey-Bass",{"_66":-5,"_13":691},"Ross W. Greene",{"_53":693,"_55":694},"9788205299115",{"_86":695,"_88":696,"_61":62,"_91":62,"_98":90,"_99":697,"_63":698,"_102":699,"_65":693,"_106":610,"_110":62,"_111":700,"_66":693,"_113":701,"_115":171,"_117":702,"_119":62,"_120":703,"_122":704,"_124":173,"_126":127,"_128":129,"_71":705,"_136":137,"_138":177,"_140":706,"_142":707,"_73":708,"_145":180},[709],[159],618,"Tekstene skal belyse sentrale problemer som utvikling av kriterier for kvalitet i lærerutdannelsen og dialog mellom kunnskapsinnholdet i skolen og pedagogikken som fag. Bidragsytere er John Dewey, Jerome Bruner, Wolfgang Klafki, Ralph Tyler, Lev Vygotsky og Elliot Eisner. Med biografier.","

Tekstene skal belyse sentrale problemer som utvikling av kriterier for kvalitet i lærerutdannelsen og dialog mellom kunnskapsinnholdet i skolen og pedagogikken som fag. Bidragsytere er John Dewey, Jerome Bruner, Wolfgang Klafki, Ralph Tyler, Lev Vygotsky og Elliot Eisner. Med biografier.

",519,[156],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","850476fe-a72b-4e66-a615-b2a738c42772",260,[255],[149],[407],"Om utdanning : klassiske tekster",{"_13":710,"_163":164},"Dale, Erling Lars",{"_53":712,"_55":713,"_57":58},"9781119712626",{"_59":714,"_61":62,"_63":715,"_65":712,"_66":712,"_418":716,"_420":716,"_67":717,"_69":70,"_71":718,"_73":719},[721],"Boken er en oppdatert veiledning i undervisningskunst som viser hvordan lærere kan skape et positivt og produktivt klasserom preget av engasjement, tillit, respekt, ansvarlighet og faglig dyktighet. Den presenterer 63 undervisningsteknikker, bygger på forskning fra kognitiv og sosial vitenskap, og tar blant annet opp bakgrunnskunnskap, langtidsminne, leksjonsforberedelse og kulturelt responsiv undervisning.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781119712626-L.jpg?default=false",[76],[720],"Teach Like a Champion 3.0: 63 Techniques That Put Students on the Path to College","John Wiley & Sons, Incorporated",{"_66":-5,"_13":722},"Doug Lemov",{"_11":733,"_13":734,"_19":735},{"_11":725,"_13":726,"_19":727},"nord-praktisk-pedagogisk-utdanning-for-allmenne-fag","Praktisk-pedagogisk utdanning for allmenne fag",[728],{"_11":729,"_730":731,"_13":732},"nord","shortName","NORD","Nord universitet","nord-pedagogiske-emner-lavere-grad","Pedagogiske emner lavere grad",[736],{"_11":729,"_730":731,"_13":732},{"_11":729,"_730":731,"_13":732},"semester","FALL","year",2026,"currentUser",{"_755":62,"_756":757,"_758":759,"_760":62,"_761":62,"_762":62,"_763":62,"_764":62,"_765":-5,"_766":767,"_768":769},"ENV",{"_747":748,"_749":750,"_751":752,"_753":754},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_66":770,"_771":770,"_772":770,"_773":774,"_775":776,"_777":-7,"_778":779,"_780":781,"_782":783,"_784":785,"_786":787,"_788":789,"_790":791,"_792":-7,"_793":-7,"_794":-7,"_795":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_796":62,"_797":62,"_798":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: PED1001Pedagogikk for lektorutdanning i samfunnsfag

Emne: PED1001
Pedagogikk for lektorutdanning i samfunnsfag