[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_463":464,"_465":466,"_467":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","nord-ped1010-skolen-som-organisasjon-og-fou-oppgave-ppu-a-2026-host","name","Skolen som organisasjon og FOU-oppgave PPU-A","code","PED1010","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[462],"programmes",[453],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_45":413,"_47":414},{"_45":370,"_47":371},{"_45":324,"_47":325},{"_45":250,"_47":251},{"_45":205,"_47":206},{"_45":180},{"_45":158},{"_45":46,"_47":48},"original",{"_50":69,"_52":141},"alternativeAllvitOptions",[49],{"_50":51,"_52":53},"isbn","9788205528239","metadata",{"_54":55,"_56":57,"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":69,"_70":61,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_77":78,"_79":51,"_80":81,"_82":83,"_84":63,"_85":86,"_87":51,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":63,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124},"accessibility_features",[140],"allvit_subjects",[139],"authors",[136],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[134,135],"available_text","I salg","based_on_id","9788205500594","bundle_available","bundle_price",639,"description","Når lærere og andre pedagoger ønsker å utvikle sin egen praksis reiser noen viktige spørsmål seg: Hvor godt overblikk har jeg over hva som skjer i praksis? Hvor godt ser jeg elevene, studentene eller andre lærende? Hvor godt ser jeg meg selv og min praksis? Denne boken handler om slike spørsmål — og fremfor alt om hvordan du kan gå frem for å se praksis bedre – slik at du får et mer solid grunnlag for å forbedre den. Denne tredje utgaven av boken er revidert og ajourført. Spesielt er kapitlet om bruk av video- og lydopptak vesentlig endret. Det vurderende øyet inneholder mange praktiske eksempler på observasjons- og vurderingsarbeid. Her fins også øvings- og refleksjonsoppgaver. Boken henvender seg til studenter i lærerutdanning og barnehagelærerutdanning, lærere, veiledere og andre som ønsker økt innsikt om observasjon og vurdering som redskap til å utvikle sin egen og andres profesjonelle praksis.","description_rich","

Når lærere og andre pedagoger ønsker å utvikle sin egen praksis reiser noen viktige spørsmål seg:

Hvor godt overblikk har jeg over hva som skjer i praksis?
Hvor godt ser jeg elevene, studentene eller andre lærende?
Hvor godt ser jeg meg selv og min praksis?

Denne boken handler om slike spørsmål — og fremfor alt om hvordan du kan gå frem for å se praksis bedre – slik at du får et mer solid grunnlag for å forbedre den.

Denne tredje utgaven av boken er revidert og ajourført. Spesielt er kapitlet om bruk av video- og lydopptak vesentlig endret.

Det vurderende øyet inneholder mange praktiske eksempler på observasjons- og vurderingsarbeid. Her fins også øvings- og refleksjonsoppgaver.

Boken henvender seg til studenter i lærerutdanning og barnehagelærerutdanning, lærere, veiledere og andre som ønsker økt innsikt om observasjon og vurdering som redskap til å utvikle sin egen og andres profesjonelle praksis.

","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",375,"id","languages_no",[133],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2017","open_access","original_work_id","5a0772aa-e319-485a-8524-9f180529f0bd","pages",167,"product_form","ED","product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2019-07-05","published_year",2019,"publishers",[132],"rental_options",[127],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[126],"thema_subject_no",[125],"title","Det vurderende øyet","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Pedagogikk","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_128":129,"_130":131},"duration_months",6,"price",247,"Gyldendal akademisk","Bokmål","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_87":137,"_13":138},"674869","Bjørndal, Cato R.P.","Pedagogikk og lærerutdanning","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_56":142,"_58":143,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":74,"_75":76,"_79":69,"_80":144,"_84":63,"_85":145,"_87":69,"_88":146,"_90":147,"_94":63,"_95":96,"_97":98,"_99":148,"_101":102,"_103":104,"_105":149,"_107":150,"_109":151,"_113":114,"_115":152,"_117":153,"_119":154,"_121":155,"_123":156},[139],[157],3,539,[133],"PHYSICAL","BC","2017-07-25",2017,[132],"21",[126],[125],"Det vurderende øyet : observasjon, vurdering og utvikling i pedagogisk praksis","Generell pedagogikk",{"_87":137,"_13":138},{"_50":159,"_52":160},"9788276346985",{"_56":161,"_58":162,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":163,"_75":164,"_79":159,"_80":165,"_84":63,"_85":166,"_87":159,"_88":167,"_90":147,"_94":63,"_95":168,"_97":169,"_99":148,"_101":170,"_103":171,"_109":172,"_113":114,"_115":152,"_119":173,"_121":174,"_123":156},[139],[177],"Et hovedtema i norsk skole i dag er det nye Kunnskapsløftet. Denne boka presenterer aksjonslæring og argumenterer for at dette er en motor i dette løftet, som forfatteren foretrekker å kalle læringsløftet. Den første utgaven av Aksjonslæring kom i 1999. I de sju årene som har gått siden, har aksjonslæring satt konkrete spor i det nordiske læringslandskapet. Fra å være noe forholdsvis nytt og ukjent, har en rekke prosjekter og utdanningsforløp med aksjonslæring og aksjonsforskning som identitetsmerker etter hvert blitt gjennomført. Denne utgaven er supplert med konkrete erfaringer hentet fra sentrale norske og nordiske prosjekter. Erfaringene sentreres blant annet rundt disse spørsmålene: Hvordan har aktiv deltakelse i aksjonslæring og i forskende partnerskap påvirket kompetanse og yrkesutøvelse? På hvilken måte bidrar aksjonslæringsopplegg til at skoler blir lærende organisasjoner og til at læringskulturer styrkes? Hva har vi lært om aksjonslæringens muligheter for skoleutvikling i løpet av disse sju årene? På bakgrunn av de gode erfaringene er undertittelen på boka mer en påstand enn et spørsmål: Aksjonslæring er en hovedmotor i det nye norske kunnskaps- og læringsløftet i skolen.","

Et hovedtema i norsk skole i dag er det nye Kunnskapsløftet. Denne boka presenterer aksjonslæring og argumenterer for at dette er en motor i dette løftet, som forfatteren foretrekker å kalle læringsløftet.

Den første utgaven av Aksjonslæring kom i 1999. I de sju årene som har gått siden, har aksjonslæring satt konkrete spor i det nordiske læringslandskapet. Fra å være noe forholdsvis nytt og ukjent, har en rekke prosjekter og utdanningsforløp med aksjonslæring og aksjonsforskning som identitetsmerker etter hvert blitt gjennomført.

Denne utgaven er supplert med konkrete erfaringer hentet fra sentrale norske og nordiske prosjekter. Erfaringene sentreres blant annet rundt disse spørsmålene: Hvordan har aktiv deltakelse i aksjonslæring og i forskende partnerskap påvirket kompetanse og yrkesutøvelse? På hvilken måte bidrar aksjonslæringsopplegg til at skoler blir lærende organisasjoner og til at læringskulturer styrkes? Hva har vi lært om aksjonslæringens muligheter for skoleutvikling i løpet av disse sju årene? På bakgrunn av de gode erfaringene er undertittelen på boka mer en påstand enn et spørsmål: Aksjonslæring er en hovedmotor i det nye norske kunnskaps- og læringsløftet i skolen.

",2,649,[133],"d949f708-7fb5-48f2-b732-ca9bfb110d82",188,"Cappelen Damm AS","0008",[176],[175],"Aksjonslæring : forskende partnerskap i skolen : motoren i det nye læringsløftet","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Høyskoleforlaget",{"_87":178,"_13":179},"44301","Tiller, Tom",{"_50":181,"_52":182},"9788279353287",{"_56":183,"_58":184,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_73":185,"_79":181,"_80":81,"_84":63,"_85":186,"_87":181,"_88":187,"_90":147,"_94":63,"_95":188,"_97":189,"_99":148,"_101":190,"_103":191,"_105":192,"_107":193,"_109":194,"_113":114,"_115":195,"_119":196,"_121":197,"_123":156},[139],[199,200],"Boka gir en introduksjon til forskningsmetode for lærerutdanningene, og redegjør for både kvalitativ og kvantitativ forskningsdesign. Har litteraturliste og stikkordregister.",377,[133],"4d25a793-1e3c-4362-a8fb-740e3bd164c2",178,"Abstrakt Forlag AS","0733","2012-06-04",2012,[198],"31",[125],"Forskningsmetode for lærerutdanningene","Abstrakt",{"_87":203,"_13":204},{"_87":201,"_13":202},"674720","Johannessen, Asbjørn","709523","Christoffersen, Line",{"_50":214,"_52":237},[207],{"_50":208,"_52":209},"9788205615243",{"_54":210,"_56":211,"_58":212,"_60":61,"_62":63,"_64":213,"_66":67,"_68":214,"_70":61,"_71":215,"_73":216,"_75":217,"_77":78,"_79":208,"_80":144,"_82":83,"_84":63,"_85":218,"_87":208,"_88":219,"_90":91,"_92":220,"_94":63,"_95":221,"_97":222,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":223,"_107":36,"_109":224,"_111":225,"_113":114,"_115":116,"_117":226,"_119":227,"_121":228,"_123":229},[140],[236],[233],[134,135],"9788205615236",599,"Teknikker for datagenerering, slik som observasjon, intervju, dokumentstudier, bruk av Internett og flere andre, presenteres og diskuteres. Det er særlig lagt vekt på systematikk og presisjon i den kvalitative analysen, med utgangspunkt i en stegvis-deduktiv induktiv (SDI) tilnærming og bruk av dataprogram som verktøy. Samtidig betones betydningen av fleksibilitet, kreativitet, og teoretisk følsomhet for å kunne utvikle relevant kunnskap og generaliserbare resultater fra kvalitativ forskning. Refleksjoner om forskningskvalitet, -etikk og -formidling, samt bruk av nye tekniske hjelpemidler er også sentrale temaer. Denne femte utgaven redegjør mer inngående for koding, kodegruppering, teoretisering ved bruk av abduktiv logikk og publisering av kvalitativ forskning. Boka redegjør i stor detalj for kvalitativ forskningspraksis ved en rekke eksempler og reflekterer også over denne forskningens potensial. Den henvender seg til studenter på alle nivåer, forskere, konsulenter og andre som skal gjennomføre gode kvalitative studier, og dem som har behov for å forstå relevansen av slike metoder.","

Teknikker for datagenerering, slik som observasjon, intervju, dokumentstudier, bruk av Internett og flere andre, presenteres og diskuteres. Det er særlig lagt vekt på systematikk og presisjon i den kvalitative analysen, med utgangspunkt i en stegvis-deduktiv induktiv (SDI) tilnærming og bruk av dataprogram som verktøy. Samtidig betones betydningen av fleksibilitet, kreativitet, og teoretisk følsomhet for å kunne utvikle relevant kunnskap og generaliserbare resultater fra kvalitativ forskning. Refleksjoner om forskningskvalitet, -etikk og -formidling, samt bruk av nye tekniske hjelpemidler er også sentrale temaer. Denne femte utgaven redegjør mer inngående for koding, kodegruppering, teoretisering ved bruk av abduktiv logikk og publisering av kvalitativ forskning.

Boka redegjør i stor detalj for kvalitativ forskningspraksis ved en rekke eksempler og reflekterer også over denne forskningens potensial. Den henvender seg til studenter på alle nivåer, forskere, konsulenter og andre som skal gjennomføre gode kvalitative studier, og dem som har behov for å forstå relevansen av slike metoder.

",355,[133],"3. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2025","fc053f91-830c-4519-8c00-92e9f205c930",370,"2026-01-01",[232],[230],[126],[228],"Kvalitative forskningsmetoder","Samfunnsfag (metode) ebøker",{"_128":129,"_130":231},217,"Gyldendal",{"_87":234,"_13":235},"691215","Tjora, Aksel","Forskning og metode",{"_56":238,"_58":239,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":216,"_75":217,"_79":214,"_80":240,"_84":63,"_85":241,"_87":214,"_88":242,"_90":147,"_92":243,"_94":63,"_95":221,"_97":222,"_99":148,"_101":102,"_103":104,"_105":223,"_107":36,"_109":244,"_113":114,"_115":152,"_117":245,"_119":246,"_121":247,"_123":248},[236],[249],5,499,[133],"5. trykte utgave tilsvarer 3. e-bokutgave 2026",[232],[126],[228],"Kvalitative forskningsmetoder i praksis","Samfunnsfag (metode)",{"_87":234,"_13":235},{"_50":291,"_52":312},[252,253],{"_50":285,"_52":286},{"_50":254,"_52":255},"9788205543096",{"_56":256,"_58":257,"_60":61,"_62":63,"_64":258,"_66":67,"_68":259,"_70":63,"_73":260,"_75":261,"_77":78,"_79":254,"_80":81,"_82":83,"_84":63,"_85":262,"_87":254,"_88":263,"_90":91,"_92":264,"_94":63,"_95":265,"_97":266,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":267,"_107":268,"_109":269,"_111":270,"_113":114,"_115":116,"_117":271,"_119":272,"_121":273,"_123":274},[283,236,284],[280],[134,135],"9788205543089","Boka viser deg hva som skal til for å skrive en akademisk oppgave. Skriveprosessen går som en rød tråd gjennom boka. Det å kunne bearbeide og formidle kunnskap er grunnleggende i høyere utdanning. Metode og oppgaveskriving tar opp hvordan kunnskap blir til. I tillegg presenteres ulike kunnskapssyn og hvordan kunnskap er grunnlag for fagskriving. En innføring i de samfunnsvitenskapelige metodene intervju og observasjon gis i boka. Dessuten beskrives hvordan du kan komme i gang med oppgaveskriving samt hvordan du kan formulere en problemstilling, utføre kildesøk og gjennomføre undersøkelser. I tillegg beskrives hva som kreves av en akademisk oppgave før innlevering. De grunnleggende elementene for alle oppgaver presenteres, og egne kapitler går spesifikt inn på bacheloroppgaven og masteroppgaven.","

Boka viser deg hva som skal til for å skrive en akademisk oppgave. Skriveprosessen går som en rød tråd gjennom boka.

Det å kunne bearbeide og formidle kunnskap er grunnleggende i høyere utdanning. Metode og oppgaveskriving tar opp hvordan kunnskap blir til. I tillegg presenteres ulike kunnskapssyn og hvordan kunnskap er grunnlag for fagskriving.

En innføring i de samfunnsvitenskapelige metodene intervju og observasjon gis i boka. Dessuten beskrives hvordan du kan komme i gang med oppgaveskriving samt hvordan du kan formulere en problemstilling, utføre kildesøk og gjennomføre undersøkelser. I tillegg beskrives hva som kreves av en akademisk oppgave før innlevering.

De grunnleggende elementene for alle oppgaver presenteres, og egne kapitler går spesifikt inn på bacheloroppgaven og masteroppgaven.

",425,[133],"1. e-bokutgave tilsvarer 7. trykte utgave 2020","ca1cf9ee-b5e3-4574-930b-927aca665fa6",272,"2020-07-06",2020,[232],[278],[126],[275,276,277],"Metode og oppgaveskriving","Medie- og kommunikasjon ebøker","Medievitenskap","Skrive- og redigeringsguider","Forskningsmetoder",{"_128":129,"_130":279},297,{"_87":281,"_13":282},"16660","Dalland, Olav","Språk, litteratur og medievitenskap","Samfunnsvitenskap","9788205604582",{"_54":287,"_56":288,"_58":289,"_60":61,"_62":63,"_64":290,"_66":67,"_68":291,"_70":61,"_71":292,"_73":293,"_75":294,"_77":78,"_79":285,"_80":295,"_82":83,"_84":63,"_85":296,"_87":285,"_88":297,"_90":91,"_92":298,"_94":63,"_95":265,"_97":299,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":300,"_107":301,"_109":302,"_111":303,"_113":114,"_115":116,"_117":304,"_119":305,"_121":273,"_123":229},[140],[283,236,284],[308,309],[134,135],"9788205604575",669,"Det å kunne bearbeide og formidle kunnskap er grunnleggende i høyere utdanning. Boka tar opp hvordan kunnskap blir til. I tillegg presenteres ulike kunnskapssyn og hvordan kunnskap er grunnlag for fagskriving. Skriveprosessen går som en rød tråd gjennom boka. En innføring i de samfunnsvitenskapelige metodene intervju og observasjon gis. Dessuten beskrives hvordan du kan komme i gang med oppgaveskriving samt hvordan du kan formulere en problemstilling, utføre kildesøk og gjennomføre undersøkelser. I tillegg beskrives hva som kreves av en akademisk oppgave. De grunnleggende elementene for alle oppgaver presenteres, og egne kapitler går spesifikt inn på bacheloroppgaven og masteroppgaven. Denne 8. utgaven er gjennomgående oppdatert. Boka er mye brukt av studenter og forelesere ved en rekke studiesteder og ved ulike utdannelser.","

Det å kunne bearbeide og formidle kunnskap er grunnleggende i høyere utdanning. Boka tar opp hvordan kunnskap blir til. I tillegg presenteres ulike kunnskapssyn og hvordan kunnskap er grunnlag for fagskriving. Skriveprosessen går som en rød tråd gjennom boka.

En innføring i de samfunnsvitenskapelige metodene intervju og observasjon gis. Dessuten beskrives hvordan du kan komme i gang med oppgaveskriving samt hvordan du kan formulere en problemstilling, utføre kildesøk og gjennomføre undersøkelser. I tillegg beskrives hva som kreves av en akademisk oppgave.

De grunnleggende elementene for alle oppgaver presenteres, og egne kapitler går spesifikt inn på bacheloroppgaven og masteroppgaven.

Denne 8. utgaven er gjennomgående oppdatert. Boka er mye brukt av studenter og forelesere ved en rekke studiesteder og ved ulike utdannelser.

",8,395,[133],"3. e-bokutgave tilsvarer 8. trykte utgave 2024",318,"2024-06-19",2024,[232],[306],[126],[275,276,277],{"_128":129,"_130":307},238,{"_87":281,"_13":282},{"_87":310,"_13":311},"703620","Dalland, Cecilie",{"_56":313,"_58":314,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":293,"_75":294,"_79":291,"_80":295,"_84":63,"_85":315,"_87":291,"_88":316,"_90":147,"_92":317,"_94":63,"_95":265,"_97":299,"_99":148,"_101":102,"_103":104,"_105":318,"_107":301,"_109":319,"_113":114,"_115":152,"_117":320,"_119":321,"_121":273,"_123":248},[283,236,284],[322,323],569,[133],"8. trykte utgave tilsvarer 8. e-bokutgave 2024","2024-07-03",[232],[126],[275,276,277],{"_87":281,"_13":282},{"_87":310,"_13":311},{"_50":356,"_52":357},[326],{"_50":327,"_52":328},"9788245063806",{"_329":330,"_56":331,"_60":61,"_62":63,"_64":332,"_66":67,"_68":333,"_70":63,"_73":334,"_77":78,"_79":327,"_80":81,"_82":83,"_84":63,"_85":335,"_87":327,"_88":336,"_90":91,"_92":337,"_94":63,"_95":338,"_99":100,"_101":339,"_103":340,"_105":341,"_107":36,"_109":342,"_113":114,"_115":116,"_117":343,"_119":344,"_121":345,"_123":124},"actors",[350,351],[139],[349],"9788245062038","Skolen skal være et trygt sted for læring, men mange elever opplever faglige, sosiale og emosjonelle belastninger. Denne boken viser hvordan slike utfordringer oppstår, og hvordan skolen kan forebygge, forstå og støtte elever som strever.\\n\\nMed utgangspunkt i oppdatert forskning på stress og mestring gir boken innsikt i temaer som prestasjonsangst, skolevegring, digital mobbing og læringsmiljø, samt konkrete råd for å skape trygghet, tilhørighet og mestring.\\n\\nDen nye utgaven er oppdatert med nyere forskning og utvidede temaer, og retter seg mot lærerstudenter, lærere, skoleledere og andre som jobber med elevers læring og trivsel.\\n\\nBokens redaktører er Edvin Bru og Pål Roland. Bidragsytere er Hildegunn Fandrem, Hanne Jahnsen, Trude Havik, Liv Sand, Ida Risanger Sjursø, Paul Stallard, Liv Jorunn Byrkjedal-Sørby, Kjersti B. Tharaldsen, Maren Stabel Tvedt og Klara Øverland.",479,[133],"Tittel hentet fra omslaget","af02b41b-ea5b-4817-a258-a2f6fd32f36b","Vigmostad & Bjørke AS","2710","2026-08-04",[348],[126],[346,347],"Stress og mestring i skolen","Pedagogisk psykologi","Skoler og førskoler","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":355,"_353":354},{"_13":352,"_353":354},"Roland, Pål","role","Redaktør","Bru, Edvin","9788245032857",{"_329":358,"_56":359,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_73":360,"_79":356,"_80":81,"_84":63,"_85":145,"_87":356,"_88":361,"_90":147,"_94":63,"_95":338,"_97":362,"_99":148,"_101":339,"_103":340,"_105":363,"_107":108,"_109":364,"_113":114,"_115":365,"_117":366,"_119":367,"_121":345,"_123":156},[368,369],[139],"Mange elever opplever stress i forbindelse med skolearbeidet. Denne boken handler om hvordan lærere kan hjelpe elever som opplever stress, slik at stresset ikke står vi veien for mestring og læring.\\n\\nI boken tar forfatterne utgangspunkt i forskning på og teorier om stress. Med bakgrunn i dette beskriver og drøfter de temaer som stressforståelse, stressdempende læringsmiljø, sosial og emosjonell kompetanse, prestasjonsangst, skolevegring, digital mobbing, kroppspress og lærerens rolle som mestringsressurs for elevene.\\n\\nTemaene belyser stress i skolen fra ulike vinkler. Alle tilnærmingene har til felles at de skal bidra til å forebygge stress og styrke elever og læreres mestringsopplevelser gjennom forskningsbaserte tiltak.\\n\\nBoken er viktig for alle som er interessert i forskningsbasert kunnskap om stress og mestring i skolen. Målgruppen er masterstudenter, forskere, ledere og lærere.",[133],226,"2019-07-19",[348],"41",[126],[346,347],{"_13":355,"_353":354},{"_13":352,"_353":354},{"_50":379,"_52":400},[372],{"_50":373,"_52":374},"9788205577725",{"_54":375,"_56":376,"_58":377,"_60":61,"_62":63,"_64":378,"_66":67,"_68":379,"_70":61,"_71":241,"_73":380,"_75":381,"_77":78,"_79":373,"_82":83,"_84":63,"_85":382,"_87":373,"_88":383,"_90":91,"_92":384,"_94":63,"_95":385,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":386,"_107":387,"_109":388,"_113":114,"_115":116,"_117":389,"_119":390,"_121":391,"_123":124},[140],[139],[394,395],[134,135],"9788205577718","Denne boken viser hvordan profesjonell læring skjer gjennom samarbeid, refleksjon og felles engasjement i skolehverdagen. Skolen stiller store krav til læreres kunnskap, selvstendighet og ansvar. Forfatterne viser hvordan kollegiale fellesskap kan gi støtte, retning og mening i en arbeidshverdag preget av høye forventninger og komplekse utfordringer. Boken er relevant for studenter i lærerutdanningen, men også for lærere og skoleledere som ønsker å utvikle profesjonsfellesskapet som en del av skolens utviklingsarbeid.","

Denne boken viser hvordan profesjonell læring skjer gjennom samarbeid, refleksjon og felles engasjement i skolehverdagen.

Skolen stiller store krav til læreres kunnskap, selvstendighet og ansvar. Forfatterne viser hvordan kollegiale fellesskap kan gi støtte, retning og mening i en arbeidshverdag preget av høye forventninger og komplekse utfordringer.

Boken er relevant for studenter i lærerutdanningen, men også for lærere og skoleledere som ønsker å utvikle profesjonsfellesskapet som en del av skolens utviklingsarbeid.

",285,[133],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025","307b6235-5c63-457a-bb61-2a092525552d","2025-07-01",2025,[232],[126],[392,393],"Pedagogisk profesjonsfellesskap : samarbeid, refleksjon og engasjement","Skoleadministrasjon og -organisering","Lærerutdanning",{"_87":398,"_13":399},{"_87":396,"_13":397},"744250","Myhre, Hege","c7b31ec3-6226-4d40-a491-4269d7257b28","Johannessen, Wenche Hammer",{"_56":401,"_58":402,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":380,"_75":381,"_79":379,"_80":81,"_84":63,"_85":403,"_87":379,"_88":404,"_90":147,"_92":405,"_94":63,"_95":385,"_97":406,"_99":148,"_101":102,"_103":104,"_105":407,"_107":387,"_109":408,"_113":114,"_115":152,"_117":409,"_119":410,"_121":391,"_123":156},[139],[411,412],399,[133],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025",168,"2025-07-04",[232],[126],[392,393],{"_87":398,"_13":399},{"_87":396,"_13":397},{"_50":437,"_52":438},[415],{"_50":416,"_52":417},"9788245063554",{"_329":418,"_56":419,"_60":61,"_62":63,"_64":420,"_66":67,"_68":421,"_70":63,"_73":422,"_77":78,"_79":416,"_80":81,"_82":83,"_84":63,"_85":423,"_87":416,"_88":424,"_90":91,"_92":425,"_94":63,"_95":426,"_97":427,"_99":100,"_101":339,"_103":340,"_105":428,"_107":36,"_109":429,"_113":114,"_115":116,"_117":430,"_119":431,"_121":432,"_123":124},[433,434],[139],[349],"9788245062052","Praktisk-pedagogisk utdanning – en antologi, 3. utgave består av 23 vitenskapelige kapitler. Kapitlene er knyttet til pedagogikkdelen i praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) og til de delene av læreplanverket for skolen som har spesiell relevans for trinnene 8.–13. i fagfornyelsen.\\n\\nBoken er delt inn i seks hoveddeler. Kapitlene er organisert tematisk, med sikte på å dekke de mest sentrale delene av utdanningen. Den har også et spesielt blikk på hvordan det er å være lærer i ungdomsskolen og den videregående skolen. Redaktørene og forfatterne har derfor lagt vekt på at antologien både skal være forskningsbasert og praksisnær, slik at lærerstudentene som tar praktisk-pedagogisk utdanning, ser verdien av begge disse kjerneområdene.\\n\\nDenne tredje, reviderte utgaven har to helt nyskrevne kapitler: ett om den flerkulturelle skolen og ett om den delen av lovverket som angår skolen og de som er ansatt der.\\n\\nBoken retter seg primært mot PPU-studenter, studenter i integrert lektorutdanning samt studenter i grunnskolelærerutdanningen.\\n\\nRune Johan Krumsvik er professor (dr.philos.) i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen.\\n\\nRoger Säljö er professor i pedagogikk ved Institut för pedagogik, kommunikation och lärande, Göteborgs universitet.",809,[133],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026","dd8b25bb-f502-4d19-b054-e1b590a535c6",696,"2026-07-17",[348],[126],[393],"Praktisk-pedagogisk utdanning : en antologi",{"_13":436,"_353":354},{"_13":435,"_353":354},"Säljö, Roger","Krumsvik, Rune Johan","9788245033717",{"_329":439,"_56":440,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_73":441,"_79":437,"_80":165,"_84":63,"_85":442,"_87":437,"_88":443,"_90":147,"_92":444,"_94":63,"_95":426,"_97":445,"_99":446,"_101":339,"_103":340,"_105":447,"_107":268,"_109":448,"_113":114,"_115":365,"_117":449,"_119":450,"_121":432,"_123":156},[451,452],[139],"Praktisk-pedagogisk utdanning – en antologi består av 23 fagfellevurderte kapitler som er knyttet til pedagogikkdelen i den nye praktisk-pedagogiske utdanningen (PPU) og de delene av læreplanverket for skolen som har spesiell relevans for trinn 8–13 i fagfornyelsen (2020).\\n\\nBoken består av seks hoveddeler der kapitlene er organisert tematisk med sikte på å dekke de mest sentrale delene av den nye utdanningen og med et spesielt blikk på hvordan det er å være lærer i ungdomsskolen og den videregående skolen. Redaktørene og forfatterne har derfor lagt vekt på at antologien både skal være forskningsbasert og praksisnær, slik at lærerstudentene som tar praktisk-pedagogisk utdanning, ser verdien av begge disse kjerneområdene. Dette er noe som også er løftet tydelig frem i forskrift om rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning (2015) og i de nye nasjonale retningslinjene for PPU (2017).\\n\\nBoken retter seg primært mot PPU-studenter, studenter i integrert lektorutdanning samt i grunnskolelærerutdanningen.\\n\\nBidragsyterne i boken er alle aktive forskere og dyktige fagfolk med god kjennskap til både lærerutdanning og skolen.\\n\\nRune Johan Krumsvik er professor (dr.philos.) i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen.\\n\\nRoger Säljö er professor i pedagogikk ved Institut för pedagogik, kommunikation och lärande, Göteborgs universitet.",969,[133],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024",701,"BL","2020-08-17",[348],[126],[393],{"_13":436,"_353":354},{"_13":435,"_353":354},{"_11":454,"_13":455,"_19":456},"nord-praktisk-pedagogisk-utdanning-for-allmenne-fag","Praktisk-pedagogisk utdanning for allmenne fag",[457],{"_11":458,"_459":460,"_13":461},"nord","shortName","NORD","Nord universitet",{"_11":458,"_459":460,"_13":461},"currentUser",{"_476":63,"_477":478,"_479":480,"_481":63,"_482":63,"_483":63,"_484":63,"_485":63,"_486":-5,"_487":488,"_489":490},"ENV",{"_468":469,"_470":471,"_472":473,"_474":475},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_87":491,"_492":491,"_493":491,"_494":495,"_496":497,"_498":-7,"_499":500,"_501":502,"_503":504,"_505":506,"_507":508,"_509":510,"_511":512,"_513":-7,"_514":-7,"_515":-7,"_516":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_517":63,"_518":63,"_519":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]