Mangfoldskompetanse og kritisk tenkning er sentrale idealer i utdanningsfeltet, noe som blant annet gjenspeiles i Fagfornyelsen. Mangfoldskompetanse forutsetter relevant kunnskap kombinert medkritiske perspektiver som kan belyse hvordan innenforskap og utenforskap etableres og opprettholdes. I første del av boka skisseres ideer til en kritiske mangfoldskompetanse. I bokas andre del drøftes kjønnsmangfold i skole og samfunn, med vekt på hvordan skolens undervisning kan bidra til større mulighetsrom for barn og unge. Boka er et viktig bidrag til økt kompetanse på kjønn i utdanningsfeltet.
Boka legger til grunn at mangfold best kan forstås som noe vi alle er del av og bidrar til å skape, og den utfordrer tenkemåter som reproduserer stereotypier.
Mangfoldskompetanse og kritiske tenkning. Perspektiver på undervisning er aktuell for studenter innen pedagogikk og lærerutdanning og for lærere og lærerutdannere. Boka tilbyr perspektiver som stimulerer til kritisk refleksjon og utvikling av inkluderende praksiser.

",[195],{"_11":171,"_69":172},[174],"format","PDF",[127],"Generell pedagogikk ebøker",279,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[136],[179],[142],"rental_options",[212],{"_213":146,"_214":215},"duration_months","price",174,"7ac96d8c-49be-45e4-9014-13162523bc58","based_on_id","2020-08-03T22:00:00Z","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","available_for_plans",[223,224,225,226],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","rendition_flags",{"_229":206,"_230":8,"_231":8,"_232":206},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",{"_98":234,"_187":267},{"_100":235,"_102":236},"9788202673291",{"_11":235,"_109":237,"_111":238,"_113":239,"_115":240,"_120":121,"_122":253,"_125":254,"_128":129,"_130":255,"_132":8,"_133":8,"_134":256,"_137":258,"_140":261,"_104":235,"_143":262,"_145":263,"_147":264,"_149":265,"_151":8,"_152":8,"_219":266,"_153":185,"_155":186,"_157":8,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_161":8},"Religioner og livssyn i skolehverdagen","Religioner og livssyn i skolehverdagen dekker alle kunnskapsmålene som handler om skolens verdigrunnlag, religioner og livssyn i modulen religion, livssyn og etikk i faget pedagogikk og elevkunnskap (PEL) i grunnskolelærerutdanningen. Boka er oppdatert i forhold til Fagfornyelsen.\\n\\nLærere står overfor ønsker og behov fra elever og foresatte med ulik tro. Hvordan kan skolen møte elever og foresatte med forskjellig livssynsbakgrunn på måter som viser respekt, bidrar til inkludering, hindrer utenforskap og øker interessen og toleransen for forskjellighet? I denne boka står oppdragelses- og skolespørsmål knyttet til barn og unge sentralt. Boka tar opp religioner og livssyn både som ressurser for livsmestring og som potensielle utfordringer i skolen.\\n\\nReligioner og livssyn i skolehverdagen har eksempler fra ulike skolesammenhenger og mange drøftings- og refleksjonsoppgaver om konkrete skolesituasjoner.","Religioner og livssyn i skolehverdagen dekker alle kunnskapsmålene som handler om skolens verdigrunnlag, religioner og livssyn i modulen religion, livssyn og etikk i faget pedagogikk og elevkunnskap (PEL) i grunnskolelærerutdanningen. Boka er oppdatert i forhold til Fagfornyelsen. Lærere står overfor ønsker og behov fra elever og foresatte med ulik tro. Hvordan kan skolen møte elever og foresatte med forskjellig livssynsbakgrunn på måter som viser respekt, bidrar til inkludering, hindrer utenforskap og øker interessen og toleransen for forskjellighet? I denne boka står oppdragelses- og skolespørsmål knyttet til barn og unge sentralt. Boka tar opp religioner og livssyn både som ressurser for livsmestring og som potensielle utfordringer i skolen. Religioner og livssyn i skolehverdagen har eksempler fra ulike skolesammenhenger og mange drøftings- og refleksjonsoppgaver om konkrete skolesituasjoner.]]>",[241,244,247,250],{"_11":242,"_69":243},"666018","Sødal, Helje Kringlebotn",{"_11":245,"_69":246},"682859","Hodne, Hans",{"_11":248,"_69":249},"37847","Repstad, Pål",{"_11":251,"_69":252},"688898","Tallaksen, Inger Margrethe",[174],[127],519,[136,257],"Filosofi og religion",[259,260],"Barneskoler og ungdomsskoler","Religion og tro",[142],"20180409123300670",2,"2020-05-25T22:00:00Z",355,"1. utgave 2018",[268],{"_100":269,"_102":270},"9788202688370",{"_11":269,"_109":237,"_111":271,"_113":272,"_115":273,"_120":121,"_122":278,"_197":198,"_125":279,"_128":200,"_130":176,"_202":203,"_204":205,"_132":206,"_133":206,"_134":280,"_137":281,"_140":282,"_210":283,"_104":269,"_143":286,"_217":235,"_145":182,"_147":287,"_149":265,"_151":8,"_152":8,"_219":288,"_153":185,"_155":186,"_157":206,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_221":289,"_227":290,"_161":206},"Religioner og livssyn i skolehverdagen dekker alle kunnskapsmålene som handler om skolens verdigrunnlag, religioner og livssyn i modulen religion, livssyn og etikk i faget pedagogikk og elevkunnskap (PEL) i grunnskolelærerutdanningen. Boka er oppdatert i forhold til Fagfornyelsen. Lærere står overfor ønsker og behov fra elever og foresatte med ulik tro. Hvordan kan skolen møte elever og foresatte med forskjellig livssynsbakgrunn på måter som viser respekt, bidrar til inkludering, hindrer utenforskap og øker interessen og toleransen for forskjellighet? I denne boka står oppdragelses- og skolespørsmål knyttet til barn og unge sentralt. Boka tar opp religioner og livssyn både som ressurser for livsmestring og som potensielle utfordringer i skolen. Religioner og livssyn i skolehverdagen har eksempler fra ulike skolesammenhenger og mange drøftings- og refleksjonsoppgaver om konkrete skolesituasjoner. E-boka tilsvarer 2. trykte utgave, 2020","

Religioner og livssyn i skolehverdagen dekker alle kunnskapsmålene som handler om skolens verdigrunnlag, religioner og livssyn i modulen religion, livssyn og etikk i faget pedagogikk og elevkunnskap (PEL) i grunnskolelærerutdanningen. Boka er oppdatert i forhold til Fagfornyelsen.

Lærere står overfor ønsker og behov fra elever og foresatte med ulik tro. Hvordan kan skolen møte elever og foresatte med forskjellig livssynsbakgrunn på måter som viser respekt, bidrar til inkludering, hindrer utenforskap og øker interessen og toleransen for forskjellighet? I denne boka står oppdragelses- og skolespørsmål knyttet til barn og unge sentralt. Boka tar opp religioner og livssyn både som ressurser for livsmestring og som potensielle utfordringer i skolen.

Religioner og livssyn i skolehverdagen har eksempler fra ulike skolesammenhenger og mange drøftings- og refleksjonsoppgaver om konkrete skolesituasjoner.
E-boka tilsvarer 2. trykte utgave, 2020

",[274,275,276,277],{"_11":242,"_69":243},{"_11":245,"_69":246},{"_11":248,"_69":249},{"_11":251,"_69":252},[174],[127],[136,257],[259,260],[142],[284],{"_213":146,"_214":285},237,"78ffbe95-0ca1-4e13-8782-f15c25f6cf08","2020-11-09T23:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020",[223,224,225,226],{"_229":206,"_230":8,"_231":8,"_232":206},{"_98":292},{"_100":293,"_102":294},"9788202659332",{"_11":293,"_109":295,"_111":296,"_113":297,"_120":298,"_122":299,"_125":300,"_128":129,"_130":301,"_132":8,"_133":8,"_134":302,"_137":303,"_140":306,"_104":293,"_143":307,"_145":182,"_147":308,"_149":309,"_310":311,"_151":8,"_152":8,"_153":185,"_155":186,"_157":8,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_161":8},"Elev i skolen 1-7 : mangfold og mestring","Elev i skolen 1-7. Mangfold og mestring presenterer og drøfter forskning som er relevant for lærerstudenter, og har oppmerksomheten rettet mot elevmangfoldet i skolen og hvordan elever kan mestre livet både i og utenfor skolen. Innholdet i kapitlene knyttes til konkrete praksiseksempler som er relevante for 1.-7. trinn.\\n\\nKapitlene omhandler overgangen fra barnehage til skole, utviklingspsykologi, barns rettigheter, spesialundervisning og inkluderende skolemiljø, kulturelt, språklig og digitalt mangfold, kjønn og seksualitet, livssynsmangfold, folkehelse og livsmestring og krisehåndtering.\\n\\nBoka henvender seg også til lærerutdannere, lærere og forskere og andre som er interessert i skole og utdanning.","Elev i skolen 1-7. Mangfold og mestring presenterer og drøfter forskning som er relevant for lærerstudenter, og har oppmerksomheten rettet mot elevmangfoldet i skolen og hvordan elever kan mestre livet både i og utenfor skolen. Innholdet i kapitlene knyttes til konkrete praksiseksempler som er relevante for 1.-7. trinn. Kapitlene omhandler overgangen fra barnehage til skole, utviklingspsykologi, barns rettigheter, spesialundervisning og inkluderende skolemiljø, kulturelt, språklig og digitalt mangfold, kjønn og seksualitet, livssynsmangfold, folkehelse og livsmestring og krisehåndtering. Boka henvender seg også til lærerutdannere, lærere og forskere og andre som er interessert i skole og utdanning. ]]>",2021,[174],[127],569,[136],[304,305,259],"Lærerutdanning","Sosialpedagogikk",[142],"20210716145128420","2021-07-14T22:00:00Z",341,"actors",[312,316,318,320],{"_69":313,"_314":315},"Postholm, May Britt","role","Redaktør",{"_69":317,"_314":315},"Haug, Peder",{"_69":319,"_314":315},"Krumsvik, Rune Johan",{"_69":321,"_314":315},"Munthe, Elaine",{"_98":323},{"_100":324,"_102":325},"9788202755713",{"_11":324,"_109":326,"_111":327,"_113":328,"_120":329,"_122":330,"_125":331,"_128":332,"_130":333,"_132":8,"_133":8,"_134":334,"_137":336,"_140":338,"_339":340,"_104":324,"_143":342,"_145":182,"_147":343,"_149":344,"_310":345,"_151":8,"_152":8,"_153":185,"_155":186,"_157":8,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_161":8},"Samiske stemmer i skolen","Samiske stemmer i skolen er en fagbok hvor formidlere, forskere og lærere fra Sápmi skriver om mangfoldet hos vårt samiske urfolk. Boka gir innsikt i urfolks rettigheter gjennom FN-konvensjonene, Barnekonvensjonen og læreplanen (LK20).\\n\\nGjennom marka-, lule-, skolte-, sjøsamiske samt sør- og nordsamiske stemmer belyses koloniseringshistorie, samiske verdier og identitet, kosmologi, nomadiske tradisjoner, områdetilhørighet og generasjonsfellesskap. Samisk språk, kultur, kulturforståelse og kultursensitivitet er også en viktig del av bokas perspektiver.\\n\\nLæreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 (LK20) pålegger alle norske lærere og utdanningsinstitusjoner å inkludere samisk historie, tradisjoner og pedagogiske perspektiver i skolens kunnskapsmål, emneplaner og prosjekter. Det betyr at aktuelle utdanninger må være oppdatert på historie, språk, kultur, tradisjoner og kunnskap om mangfoldet og kompleksiteten i Sápmi.\\n\\nSamiske stemmer i skolen henvender seg til lærere, studenter ved lærerutdanninger, universiteter og andre relevante profesjonsutdanninger. Den er også aktuell for forskere, skoleledere og kan være en inspirasjon for samiske skoler.\\n\\nBidragsytere i boka er: Meerke Krihke Leine Bientie, Oda Kjær Eriksen, Bente Fønnebø, Ánte Mikkel Gaup, Unni Jernberg, Gunn-Tove Minde, Hege Merete Somby, Anne Lise Johnsen-Swart, Astrid Ingebjørg Swart, Ann-Mari Thomassen og Venke Tørmænen.","Samiske stemmer i skolen er en fagbok hvor formidlere, forskere og lærere fra Sápmi skriver om mangfoldet hos vårt samiske urfolk. Boka gir innsikt i urfolks rettigheter gjennom FN-konvensjonene, Barnekonvensjonen og læreplanen (LK20). Gjennom marka-, lule-, skolte-, sjøsamiske samt sør- og nordsamiske stemmer belyses koloniseringshistorie, samiske verdier og identitet, kosmologi, nomadiske tradisjoner, områdetilhørighet og generasjonsfellesskap. Samisk språk, kultur, kulturforståelse og kultursensitivitet er også en viktig del av bokas perspektiver. Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 (LK20) pålegger alle norske lærere og utdanningsinstitusjoner å inkludere samisk historie, tradisjoner og pedagogiske perspektiver i skolens kunnskapsmål, emneplaner og prosjekter. Det betyr at aktuelle utdanninger må være oppdatert på historie, språk, kultur, tradisjoner og kunnskap om mangfoldet og kompleksiteten i Sápmi. Samiske stemmer i skolen henvender seg til lærere, studenter ved lærerutdanninger, universiteter og andre relevante profesjonsutdanninger. Den er også aktuell for forskere, skoleledere og kan være en inspirasjon for samiske skoler. Bidragsytere i boka er: Meerke Krihke Leine Bientie, Oda Kjær Eriksen, Bente Fønnebø, Ánte Mikkel Gaup, Unni Jernberg, Gunn-Tove Minde, Hege Merete Somby, Anne Lise Johnsen-Swart, Astrid Ingebjørg Swart, Ann-Mari Thomassen og Venke Tørmænen.]]>",2023,[174],[127],"Førskolepedagogikk",479,[335,136],"Barnehagelærerutdanning",[304,337],"Førskoler og barnehager",[142],"thema_interest_no",[341],"Samer","20230209105817702","2023-02-05T23:00:00Z",243,[346,348,350],{"_69":347,"_314":315},"Fønnebø, Bente",{"_69":349,"_314":315},"Johnsen-Swart, Anne Lise",{"_69":351,"_314":315},"Somby, Hege Merete",{"_98":353},{"_100":354,"_102":355},"9788282635295",{"_11":354,"_109":356,"_111":357,"_115":358,"_120":329,"_122":362,"_125":364,"_128":129,"_130":365,"_132":8,"_133":8,"_134":366,"_137":368,"_140":371,"_339":372,"_104":354,"_143":373,"_145":182,"_147":374,"_149":375,"_310":376,"_151":8,"_152":8,"_219":380,"_153":381,"_155":382,"_157":8,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_161":8},"Samisk oppdragelse : tradisjon, fornyelse, vitalisering","Grunnloven gjelder for alle borgere i Norge, det gjør også dens § 108, hvis formål er «å legge forholdene til rette for at den samiske folkegruppe i Norge kan sikre og utvikle sitt språk, sin kultur og sitt samfunnsliv». Boka gir noe av kunnskapsgrunnlaget som kan bidra til å virkeliggjøre Samelovens intensjoner. \\n \\nArbeidet inngår i den pågående og ustoppelige dekoloniseringskampen som samer deler med urfolk verden over. Vi vitaliserer og revitaliserer våre kulturer og språk. Boka er først og fremst ment for det pedagogiske feltet, for å styrke det samiske i utdanningssystemet, fra barnehagenivå til høyere utdanning. Men hele Sápmi trenger oppdragelse til egen samiskhet, (sámáidahttin), så hensikten er også å bidra til å styrke det samiske på alle andre livsområder. \\n \\nSámáidahttin er motbevegelsen til fornorskningspresset, den skal løfte det samiske slik at kommende generasjoner får være samer og også får lære å mestre det samiske i sine liv. Også majoritetssamfunnets medlemmer, norske og andre styrende organer, institusjoner, enkeltmennesker og politikkutøvere har nytte av den grunnleggende kunnskapen om det samiske, som boka tilbyr.",[359],{"_11":360,"_69":361},"12032","Balto, Asta",[363],"CálliidLágádus",[127],295,[136,367],"Samfunnsvitenskap",[369,370],"Undervisningsmetodikk og utdanningspolitikk: inkluderende utdanning","Urfolk",[142],[341],"20230320151506392","2023-03-19T23:00:00Z",171,[377],{"_69":378,"_314":379},"Aira, Eva","Illustratør","\"Nyutgivelsen har forfatteren oppdatert - Tittelsiden","Cálliidlágádus AS","2435",{"_98":384},{"_100":385,"_102":386},"9788202659349",{"_11":385,"_109":387,"_111":388,"_113":389,"_120":298,"_122":390,"_125":391,"_128":129,"_130":301,"_132":8,"_133":8,"_134":392,"_137":393,"_140":394,"_104":385,"_143":395,"_145":182,"_147":396,"_149":309,"_310":397,"_151":8,"_152":8,"_153":185,"_155":186,"_157":8,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_161":8},"Elev i skolen 5-10 : mangfold og mestring","Elev i skolen 5-10. Mangfold og mestring presenterer og drøfter forskning som er relevant for lærerstudenter, og har oppmerksomheten rettet mot elevmangfoldet i skolen og hvordan elever kan mestre livet både i og utenfor skolen. Innholdet i kapitlene knyttes til konkrete praksiseksempler som er relevante for 5.-10. trinn.\\n\\nKapitlene omhandler elevers overgang til ungdomstrinnet, barns rettigheter, det å være elev i skolen, utviklingspsykologi, spesialundervisning og inkludering, mangfold og demokrati, ungdom, kjønn og kropp, seksualitet og kjønn, digitalt mangfold, folkehelse og livsmestring samt krisepedagogikk.\\n\\nBoka henvender seg også til lærerutdannere, lærere og forskere og andre som er interessert i skole og utdanning.","Elev i skolen 5-10. Mangfold og mestring presenterer og drøfter forskning som er relevant for lærerstudenter, og har oppmerksomheten rettet mot elevmangfoldet i skolen og hvordan elever kan mestre livet både i og utenfor skolen. Innholdet i kapitlene knyttes til konkrete praksiseksempler som er relevante for 5.-10. trinn. Kapitlene omhandler elevers overgang til ungdomstrinnet, barns rettigheter, det å være elev i skolen, utviklingspsykologi, spesialundervisning og inkludering, mangfold og demokrati, ungdom, kjønn og kropp, seksualitet og kjønn, digitalt mangfold, folkehelse og livsmestring samt krisepedagogikk. Boka henvender seg også til lærerutdannere, lærere og forskere og andre som er interessert i skole og utdanning.]]>",[174],[127],[136],[304,305,259],[142],"20210223160111649","2021-07-19T22:00:00Z",[398,399,400,401],{"_69":313,"_314":315},{"_69":317,"_314":315},{"_69":319,"_314":315},{"_69":321,"_314":315},"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: PEL1009Språklig, kulturelt og religiøst mangfold

Emne: PEL1009
Språklig, kulturelt og religiøst mangfold