[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_467":468,"_469":470,"_471":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","nord-tra2020-pedagogikk-og-yrkesdidaktikk-3-2026-host","name","Pedagogikk og yrkesdidaktikk 3","code","TRA2020","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[466],"programmes",[457],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_46":410,"_155":411},{"_46":343,"_155":344},{"_46":293,"_155":294},{"_46":265},{"_46":235},{"_46":154,"_155":156},{"_46":127},{"_46":104},{"_46":47},"original",{"_48":49,"_50":51},"isbn","9788245002133","metadata",{"_52":53,"_54":55,"_56":57,"_58":57,"_59":57,"_60":61,"_62":49,"_63":64,"_65":57,"_66":67,"_68":49,"_69":70,"_71":72,"_73":57,"_74":75,"_76":77,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95},"allvit_subjects",[103],"authors",[100],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Denne boka presenterer en plattform for å etablere felles forståelse av sentrale vilkår for effektiv læring studenter og lærere imellom. Boka presenterer sentrale sider ved læring, motivasjon, veiledning, kommunikasjon, didaktikk, ledelse av læring, vurdering og utvikling av læringskvalitet.\\n\\nBokas grunnleggende perspektiv er veiledning, og den er skrevet for \"ikke-pedagoger\" i teoretisk betydning av begrepet pedagogikk. Det betyr at boka ikke forutsetter at leseren har formell pedagogisk kompetanse.\\n\\nBoka er full av gode eksempler hentet fra universitet, høyskole og opplæring i arbeidslivet, men representerer samtidig praktisk pedagogikk på en måte som er relevant for alle som jobber med undervisning og læring.\\n\\nDen er i første rekke skrevet for lærere og læringsassistenter i høgskole- og universitetssektoren, og forfatteren henter mange eksempler fra hverdagen til lærere og læringsassistenter.\\n\\nGeir O. Halland er tilknyttet Institutt for lærerutdanning ved NTNU der han arbeider med pedagogisk utviklingsprogram for vitenskapelig ansatte og opplæring av læringsassistenter. Han er også mye brukt på personalseminarer og planleggingsdager og har skrevet flere bøker innenfor veiledning, vurdering, didaktikk og voksenopplæring.","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",699,"id","languages_no",[99],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","7810d9c1-8409-4897-bef9-906570612219","pages",354,"product_form","BC","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publishers",[98],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_subject_no",[96,97],"title","Læring gjennom stimulerende samspill : veiledning, vurdering og ledelse","varegruppe","Generell pedagogikk","Høyere utdanning","Karriereveiledning","Fagbokforlaget","Bokmål",{"_68":101,"_13":102},"670743","Halland, Geir","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_48":105,"_50":106},"9788251918633",{"_107":108,"_52":109,"_54":110,"_56":57,"_58":57,"_59":57,"_60":111,"_62":105,"_63":64,"_65":57,"_66":112,"_68":105,"_69":113,"_71":72,"_73":57,"_74":114,"_76":115,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":116,"_86":87,"_88":89,"_90":117,"_92":118,"_94":95},"actors",[123],[103],[120],"Denne boka er den mest benyttede innføringsboka innenfor fagfeltet i USA, og er oversatt til flere språk. Bokas hovedfokus er den praktiske anvendelsen av innsiktene fra forskningen på læring, undervisning, kunnskap og barns utvikling og nettopp denne innfallsvinkelen er bokas store styrke. Teori og praksis settes i sammenheng; Woolfolk viser hvordan kunnskapen kan anvendes i skolehverdagen. Boka vil derfor være verdifull for:\\n\\nlærerstudenter\\npedagogikkstudenter\\npsykologistudenter\\nlærere i skolen\\nandre som studerer eller arbeider innenfor feltet\\n\\nBoka har en leservennlig struktur og legger opp til en aktiv tilnærming fra leserens side. Pedagogisk psykologi tilsvarer den amerikanske originalen, bortsett fra at 4 kapitler som er mindre relevante for norske studenter, er tatt ut.\\n\\nAnita Woolfolk Hoy er professor i pedagogikk ved Ohio State University. Hun har utgitt flere bøker og publisert en lang rekke tidsskriftartikler. Hun har lederverv i The American Educational Association og American Psychological Association, og er redaktør for tidsskriftet Theory Into Practice.\\n\\n«Anita Woolfolk s readability, approach, and coverage are exactly why I use her book.» - Dr. Nancy F. Knapp, University of Georgia\\n\\n«Woolfolk is one of the most comprehensive textbooks on Educational Psychology The level of writing and presentation of ideas are very reader-friendly.» - Dr. Cheryl C. Durwin, Southern Connecticut State University\\n\\n«Med Woolfolk på norsk har vi fått et solid redskap for å minske gapet mellom teori og praksis.» - Tove Pettersson, Pedagogisk institutt, NTNU",729,[99],"caaa7378-2e01-45b8-82ce-13d76a37c003",480,[119],[118],"Pedagogisk psykologi","Tapir akademisk forlag",{"_68":121,"_13":122},"682986","Woolfolk, Anita",{"_13":124,"_125":126},"Nygård, Marit","role","Oversetter",{"_48":128,"_50":129},"9788245025194",{"_107":130,"_52":131,"_56":57,"_58":57,"_59":57,"_60":132,"_62":128,"_63":64,"_65":57,"_66":133,"_68":128,"_69":134,"_71":72,"_73":57,"_74":135,"_76":136,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_137":138,"_139":140,"_84":141,"_86":87,"_88":89,"_90":142,"_92":143,"_94":144},[149,150],[144],"Selvinnsikt er en forutsetning for å kunne gjenkjenne og forstå hvordan egne tanker, følelser og handlinger henger sammen. Dette danner grunnlaget for vår evne til å regulere egne følelser, håndtere stress, kontrollere impulser og holde ut i møte med utfordringer. Videre er selvinnsikt også avgjørende for vår relasjonelle kompetanse i form av hvordan dette påvirker vår kapasitet til å utøve bevisst kommunikasjon, være aktivt lyttende og gi presise tilbakemeldinger, samhandle og samarbeide, motstå sosialt press, forholde oss konstruktivt til konflikter og søke hjelp og hjelpe andre når det er nødvendig.\\n\\nDenne boken presenterer teori, forskning og praksis knyttet til fenomenet selvinnsikt i ulike profesjonelle kontekster. Forfatternes mål er å belyse dette sammensatte og mangefasetterte begrepet gjennom kritisk drøfting av den betydningen selvinnsikt har for hvordan vi mestrer, lærer og utvikler oss, både personlig og relasjonelt.\\n\\nMålgruppen for boken er bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og rådgivningspedagogikk, i veiledningsutdanninger, lærerutdanning, sosialt arbeid, barnevern, sykepleie, vernepleie og psykologi. Boken passer også for praktiserende rådgivere i offentlige etater, skoleverket og spesialpedagogiske fagteam, lærere i grunnskolen og videregående skole, karriererådgivere, barnevern og psykisk helsevern.",569,[146,99,147,148],"c7943ad9-555f-429d-87fa-93460f0572a8",340,"publication_date","2019-06-20","published_year",2019,[98],[145],"Selvinnsikt og profesjonalitet","Psykologi","Psykologi: jeget, identitet, personlighet","Flerspråklig","Nynorsk","Engelsk",{"_13":153,"_125":152},{"_13":151,"_125":152},"Kvello, Øyvind","Redaktør","Haugan, Jan A.",{"_48":170,"_50":219},"alternativeAllvitOptions",[157],{"_48":158,"_50":159},"9788205542617",{"_160":161,"_52":162,"_54":163,"_56":164,"_58":57,"_165":166,"_167":168,"_169":170,"_59":164,"_171":172,"_60":173,"_174":175,"_176":177,"_62":158,"_63":64,"_178":179,"_65":57,"_66":180,"_68":158,"_69":181,"_71":182,"_183":184,"_73":57,"_74":185,"_76":186,"_78":187,"_80":188,"_82":189,"_137":190,"_139":191,"_84":192,"_193":194,"_86":87,"_88":195,"_196":197,"_90":198,"_92":199,"_94":200},"accessibility_features",[218],[103],[212,213],true,"available_for_plans",[210,211],"available_text","I salg","based_on_id","9788205535879","bundle_price",609,"Forfatterne retter oppmerksomheten mot opplæring i dagens samfunn. Boka er forskningsbasert, og forfatterne viser hvordan innsikt om læring inngår som et grunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning. Oppbyggingen av boka bidrar til at leseren utvikler kunnskap om hvordan didaktikken kan bli praktisk anvendbar i utforming av opplæring. Dette dreier seg også om å analysere og reflektere over undervisning og læring for å utvikle praksis. I denne fjerde utgaven av Didaktisk arbeid er alle kapitler revidert og oppdatert i tråd med gjeldende utdanningspolitiske føringer og nyere forskning og teoriutvikling.","description_rich","

Forfatterne retter oppmerksomheten mot opplæring i dagens samfunn. Boka er forskningsbasert, og forfatterne viser hvordan innsikt om læring inngår som et grunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning. Oppbyggingen av boka bidrar til at leseren utvikler kunnskap om hvordan didaktikken kan bli praktisk anvendbar i utforming av opplæring. Dette dreier seg også om å analysere og reflektere over undervisning og læring for å utvikle praksis.

I denne fjerde utgaven av Didaktisk arbeid er alle kapitler revidert og oppdatert i tråd med gjeldende utdanningspolitiske føringer og nyere forskning og teoriutvikling.

","drm","LCP","format","EPUB",355,[99],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2020","eff4a80c-7e9d-479d-a617-6ea7cb7ad872",195,"ED","Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2020-10-05",2020,[209],"rental_options",[204],"20","thema_edu_no",[203],[201,202],"Didaktisk arbeid","Generell pedagogikk ebøker","Undervisningsmetodikk og utdanningspolitikk: inkluderende utdanning","Undervisningsmetoder","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_205":206,"_207":208},"duration_months",6,"price",235,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_68":216,"_13":217},{"_68":214,"_13":215},"38137","Rismark, Marit","724041","Lyngsnes, Kitt","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_107":220,"_52":221,"_54":222,"_56":57,"_58":57,"_59":164,"_60":173,"_174":175,"_62":170,"_63":223,"_65":57,"_66":224,"_68":170,"_69":225,"_71":72,"_73":57,"_74":185,"_76":186,"_78":79,"_80":188,"_82":189,"_137":226,"_139":191,"_84":227,"_86":87,"_88":89,"_196":228,"_90":229,"_92":199,"_94":95},[232],[103],[230,231],4,509,[99],"2020-06-30",[209],[203],[201,202],{"_68":216,"_13":217},{"_68":214,"_13":215},{"_13":233,"_125":234},"Keeping, David","Illustratør",{"_48":236,"_50":237},"9788205542600",{"_52":238,"_54":239,"_56":57,"_58":57,"_59":164,"_60":240,"_174":241,"_62":236,"_63":64,"_65":57,"_66":242,"_68":236,"_69":243,"_71":72,"_73":57,"_74":244,"_76":245,"_78":79,"_80":188,"_82":189,"_137":246,"_139":247,"_84":248,"_86":87,"_249":250,"_88":89,"_196":251,"_252":253,"_90":254,"_92":255,"_94":256},[103],[262],"Dette gjelder i særlig grad elever som har en uheldig læringsatferd. Alt en elev sier eller gjør i en læringssituasjon, derfineres som læringsatferd og noen elever har en læringsatferd som ikke fremmer læring. I denne elevgruppa finnes det elever som er i læringsvanskeligheter. I boka drøftes ulike perspektiver på læringsatferd. Konsekvensene av hvordan lærere oppfatter elevenes læringsatferd blir også belyst. I tillegg redegjør boka for hva som kreves av en lærer som ønsker å oppnå en positiv relasjon til elevene og bidra til at de utnytter læringspotensialet sitt.","

Dette gjelder i særlig grad elever som har en uheldig læringsatferd. Alt en elev sier eller gjør i en læringssituasjon, derfineres som læringsatferd og noen elever har en læringsatferd som ikke fremmer læring. I denne elevgruppa finnes det elever som er i læringsvanskeligheter. I boka drøftes ulike perspektiver på læringsatferd. Konsekvensene av hvordan lærere oppfatter elevenes læringsatferd blir også belyst. I tillegg redegjør boka for hva som kreves av en lærer som ønsker å oppnå en positiv relasjon til elevene og bidra til at de utnytter læringspotensialet sitt.

",259,[99],"1ea6ab1a-eaae-4594-b49c-b2d99077b649",82,"2021-01-26",2021,[209],"series",[259],[203],"thema_interest_no",[258],[257],"Elever i læringsvanskeligheter","Spesialpedagogikk","Undervisning for elever med lærevansker","Personer med lærevansker",{"_68":260,"_13":261},"150138337","Dette vet vi om",{"_68":263,"_13":264},"36077","Overland, Terje",{"_48":266,"_50":267},"9788276341935",{"_52":268,"_54":269,"_56":57,"_58":57,"_59":57,"_60":270,"_174":271,"_62":266,"_63":64,"_65":57,"_66":272,"_68":266,"_69":273,"_71":72,"_73":57,"_74":274,"_76":275,"_78":79,"_80":276,"_82":277,"_84":278,"_86":87,"_88":279,"_90":280,"_92":281,"_94":95},[103],[284,285,286],"Hva er vurdering? Hvordan kan vurdering integreres i undervisningen i tråd med Kunnskapsløftet? Hvorfor er elevmedvirkning nødvendig for at arbeidet skal resultere i økt læringsutbytte? Hvordan kan elevvurdering resultere i bedre tilpasset opplæring? Hvordan kan god elevvurdering føre til større motivasjon for videre innsats? Undervisning kan gjøres spennende ved å integrere elevvurdering i undervisningen. Metodene bygger på forskning om hvordan barn lærer. Elevvurdering kan brukes som en didaktisk nøkkelfaktor i undervisningen og føre til at tilpasset opplæring gjennomføres i større grad, og med bedre læringsutbytte. Vurdering for læring kan brukes i arbeidet med planlegging og gjennomføring av forskjellige vurderingsformer, slik som mappevurdering, vurderingsdialoger, loggføring, alternative prøveformer og skriftlig og muntlig vurdering.","

Hva er vurdering?

Hvordan kan vurdering integreres i undervisningen i tråd med Kunnskapsløftet?

Hvorfor er elevmedvirkning nødvendig for at arbeidet skal resultere i økt læringsutbytte?

Hvordan kan elevvurdering resultere i bedre tilpasset opplæring?

Hvordan kan god elevvurdering føre til større motivasjon for videre innsats?

Undervisning kan gjøres spennende ved å integrere elevvurdering i undervisningen. Metodene bygger på forskning om hvordan barn lærer. Elevvurdering kan brukes som en didaktisk nøkkelfaktor i undervisningen og føre til at tilpasset opplæring gjennomføres i større grad, og med bedre læringsutbytte.

Vurdering for læring kan brukes i arbeidet med planlegging og gjennomføring av forskjellige vurderingsformer, slik som mappevurdering, vurderingsdialoger, loggføring, alternative prøveformer og skriftlig og muntlig vurdering.

",419,[99],"9317a3bf-73b2-4802-8cf0-a9e4178c171d",136,"Cappelen Damm AS","0008",[283],"40",[282],"Vurdering for læring","Pedagogikk","Høyskoleforlaget",{"_68":291,"_13":292},{"_68":289,"_13":290},{"_68":287,"_13":288},"694231","Høihilder, Eli Kari","694230","Dobson, Stephen","684225","Engh, Knut Roar",{"_48":301,"_50":331},[295],{"_48":296,"_50":297},"9788215034515",{"_52":298,"_54":299,"_56":164,"_58":164,"_165":300,"_167":168,"_169":301,"_59":164,"_171":302,"_60":303,"_174":304,"_176":177,"_62":296,"_63":64,"_178":179,"_65":57,"_66":305,"_68":296,"_69":306,"_71":182,"_183":307,"_73":57,"_74":308,"_76":309,"_78":187,"_80":310,"_82":311,"_137":312,"_139":140,"_84":313,"_193":314,"_86":87,"_88":89,"_196":315,"_90":316,"_92":317,"_94":200},[103],[325,326],[321,322,323,324],"9788215032078",519,"Veiledning handler om å utvikle kompetansen til den som blir veiledet, i problemløsning og mestring av faglige oppgaver og utfordringer. Forfatterne gir en kort oversikt over sentrale modeller i det veiledningsteoretiske landskapet, men legger primært vekten på hvordan man kan lære og øve på grunnleggende ferdigheter i veiledning - i praksis. Boken presenterer et systematisk treningsopplegg for å utvikle praktiske basisferdigheter, illustrert som grafiske ikoner. Oversikten over ikonene anvendes som hjelpemiddel og støtte i innlæringsfasen, men også som analyseverktøy i praktisk, profesjonell veiledning. Alle oppgaver og øvelser i boken er gruppebaserte, med utgangspunkt i den enkeltes aktuelle veiledningsoppgaver. Boken dekker både yrkesfaglig veiledning som varer over tid, kortere formater som LØFT og MI og kollega- og gruppeveiledning. Den egner seg for alle med veiledningsansvar, og for yrkesutøvere som skal lære andre å veilede - individuelt eller i gruppe.","Veiledning handler om å utvikle kompetansen til den som blir veiledet, i problemløsning og mestring av faglige oppgaver og utfordringer.

Forfatterne gir en kort oversikt over sentrale modeller i det veiledningsteoretiske landskapet, men legger primært vekten på hvordan man kan lære og øve på grunnleggende ferdigheter i veiledning - i praksis.

Boken presenterer et systematisk treningsopplegg for å utvikle praktiske basisferdigheter, illustrert som grafiske ikoner. Oversikten over ikonene anvendes som hjelpemiddel og støtte i innlæringsfasen, men også som analyseverktøy i praktisk, profesjonell veiledning. Alle oppgaver og øvelser i boken er gruppebaserte, med utgangspunkt i den enkeltes aktuelle veiledningsoppgaver.

Boken dekker både yrkesfaglig veiledning som varer over tid, kortere formater som LØFT og MI og kollega- og gruppeveiledning. Den egner seg for alle med veiledningsansvar, og for yrkesutøvere som skal lære andre å veilede - individuelt eller i gruppe.",319,[99],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2019","b4962c7b-a3ed-4962-a577-645d442822fe",211,"Aschehoug AS","0001","2019-11-01",[320],[318],[203],[97],"Veiledning i praksis : grunnleggende ferdigheter",{"_205":206,"_207":319},192,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_68":329,"_13":330},{"_68":327,"_13":328},"698400","Løkke, Jon Arne","36744","Pettersen, Roar C.",{"_52":332,"_54":333,"_56":57,"_58":57,"_59":164,"_60":303,"_174":304,"_62":301,"_63":334,"_65":57,"_66":272,"_68":301,"_69":335,"_71":72,"_183":336,"_73":57,"_74":308,"_76":309,"_78":79,"_80":310,"_82":311,"_137":337,"_139":140,"_84":338,"_86":87,"_88":89,"_196":339,"_90":340,"_92":317,"_94":95},[103],[341,342],2,[99],"1. utgave 2004","2019-08-07",[320],[203],[97],{"_68":329,"_13":330},{"_68":327,"_13":328},{"_48":383,"_50":397},[345,346],{"_48":378,"_50":379},{"_48":347,"_50":348},"9788205570641",{"_160":349,"_107":350,"_52":351,"_54":352,"_56":164,"_58":57,"_165":353,"_167":168,"_169":354,"_59":164,"_171":355,"_60":356,"_174":357,"_176":358,"_62":347,"_63":334,"_178":179,"_65":57,"_66":359,"_68":347,"_69":360,"_71":182,"_183":361,"_73":57,"_74":362,"_76":363,"_78":187,"_80":188,"_82":189,"_137":364,"_139":365,"_84":366,"_86":87,"_249":367,"_88":195,"_90":368,"_92":369,"_94":200},[218],[377],[144],[371,372],[210,211],"9788205423114",309,"I dette heftet presenteres viktige former for motivasjon, forskningsresultater om hva som motiverer skoleelever, teorier om motivasjon, og de pedagogiske følger forskningen og teoriene har for skolen. Målet er å gi lærere, ledere og pedagoger innsikt i hva som opprettholder lav motivasjon hos elevene. Denne innsikten skal brukes til å gi råd om hvordan mangel på motivasjon kan reduseres eller elimineres, hos enkeltelever og i skoleklasser. Målgruppen for dette heftet er først og fremst lærere som arbeider på ulike nivå i grunnopplæringen. Denne tittelen selges kun enkeltvis.","

I dette heftet presenteres viktige former for motivasjon, forskningsresultater om hva som motiverer skoleelever, teorier om motivasjon, og de pedagogiske følger forskningen og teoriene har for skolen.

Målet er å gi lærere, ledere og pedagoger innsikt i hva som opprettholder lav motivasjon hos elevene. Denne innsikten skal brukes til å gi råd om hvordan mangel på motivasjon kan reduseres eller elimineres, hos enkeltelever og i skoleklasser.

Målgruppen for dette heftet er først og fremst lærere som arbeider på ulike nivå i grunnopplæringen.

Denne tittelen selges kun enkeltvis.

","SDRM",185,[99],"2. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2012","706b3e4f-c58b-44e4-82c2-076c465f49a2",41,"2022-06-07",2022,[209],[370],[144],"Motivasjon og mestring",{"_68":260,"_13":261},{"_68":375,"_13":376},{"_68":373,"_13":374},"47275","Wormnes, Bjørn","662428","Manger, Terje",{"_13":233,"_125":234},"9788245027341",{"_52":380,"_54":381,"_56":164,"_58":57,"_165":382,"_167":168,"_169":383,"_59":57,"_60":384,"_176":177,"_62":378,"_63":64,"_178":385,"_65":57,"_66":386,"_68":378,"_69":387,"_71":182,"_183":388,"_73":57,"_74":362,"_76":389,"_78":187,"_80":81,"_82":83,"_137":390,"_139":140,"_84":391,"_86":87,"_88":195,"_90":392,"_92":393,"_94":200},[144],[395,396],[394],"9788245016604","Dette heftet handler om betydningen av motivasjon og mestring i skolen. \\n \\nI dette heftet presenteres viktige former for motivasjon, forskningsresultater om hva som motiverer skoleelever, teorier om motivasjon, og de pedagogiske følger forskningen og teoriene har for skolen. Målet er å gi lærere, ledere og pedagoger innsikt i hva som opprettholder lav motivasjon hos elevene. Denne innsikten skal brukes til å gi råd om hvordan mangel på motivasjon kan reduseres eller elimineres, hos enkeltelever og i skoleklasser.Målgruppen for dette heftet er først og fremst lærere som arbeider på ulike nivå i grunnopplæringen. ","PDF",529,[99],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2015",277,"2019-06-30",[98],[144],"Motivasjon og mestring : utvikling av egne og andres ressurser","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_68":375,"_13":376},{"_68":373,"_13":374},{"_52":398,"_54":399,"_56":57,"_58":57,"_59":57,"_60":400,"_62":383,"_63":334,"_65":57,"_66":401,"_68":383,"_69":402,"_71":72,"_183":403,"_73":57,"_74":362,"_76":389,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_137":404,"_139":405,"_84":406,"_86":87,"_88":89,"_90":407,"_92":393,"_94":144},[144],[408,409],"Denne boken er skrevet for personer som i arbeidsliv, utdanning og fritid er opptatt av hvordan motivasjon og mestring kan forbedres. Boken gir en systematisk innføring i tankemessige prosessers betydning for menneskelige ytelser. Den dekker emneområder som målsetting, myndiggjøring, mestringsforventning, kontrollplassering, selvoppfatning, behov for å mestre, ritualers betydning og stressmestring. Forfatterne bruker psykologisk og pedagogisk fagkunnskap til å gi råd om hvordan vi i omgang med andre mennesker kan utvikle egen og andres mentale styrke.\\n\\nI forhold til tidligere utgaver av boken er ?ere kapitler endret og det er skrevet ett nytt kapittel. Gjennom hele revisjonen har forfatterne lagt vekt på å oppdatere litteraturreferansene, men uten å slette de mange klassiske kilder og teorier som gir oss nøkler til å forstå motivasjon og mestring.\\n\\nTerje Manger er dr.philos. og professor emeritus i pedagogisk psykologi ved Institutt for samfunnspsykologi, Universitetet i Bergen.\\n\\nBjørn Wormnes er spesialist i klinisk psykologi og veilederutdannet ved Norsk Psykologforening. Han har i en årrekke vært førsteamanuensis ved Institutt for klinisk psykologi, Universitetet i Bergen.",589,[99],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2015-02-13",2015,[98],[144],{"_68":375,"_13":376},{"_68":373,"_13":374},{"_48":420,"_50":443},[412],{"_48":413,"_50":414},"9788205553712",{"_160":415,"_107":416,"_52":417,"_54":418,"_56":164,"_58":57,"_165":419,"_167":168,"_169":420,"_59":164,"_171":421,"_60":422,"_174":423,"_176":177,"_62":413,"_63":64,"_178":179,"_65":57,"_66":424,"_68":413,"_69":425,"_71":182,"_183":426,"_73":57,"_74":427,"_76":428,"_78":187,"_80":188,"_82":189,"_137":429,"_139":247,"_84":430,"_193":431,"_86":87,"_88":195,"_196":432,"_90":433,"_92":434,"_94":200},[218],[442],[103],[439],[210,211],"9788205553705",639,"Ann Lisa Syltes forskning viser at en viktig årsak til relevansproblematikken i profesjonsutdanninger og videregående opplæring er at teori er løsrevet fra praksis. Ser studentene/elevene selv nytteverdien av kunnskapen, øker deres motivasjon og læring. Forfatteren er derfor opptatt av hvordan læreren knytter teori til praksis, og av sammenhengen mellom utdanning og arbeidsliv.","

Ann Lisa Syltes forskning viser at en viktig årsak til relevansproblematikken i profesjonsutdanninger og videregående opplæring er at teori er løsrevet fra praksis. Ser studentene/elevene selv nytteverdien av kunnskapen, øker deres motivasjon og læring. Forfatteren er derfor opptatt av hvordan læreren knytter teori til praksis, og av sammenhengen mellom utdanning og arbeidsliv.

",375,[99],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2021","6abc6183-e055-4ac3-911f-b613d8f4ab1d",337,"2021-11-15",[209],[437],[203],[435,436],"Profesjonspedagogikk : relevant læring i praksis","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Yrkesopplæring",{"_205":206,"_207":438},247,{"_68":440,"_13":441},"707463","Sylte, Ann Lisa",{"_13":233,"_125":234},{"_107":444,"_52":445,"_54":446,"_56":57,"_58":57,"_59":164,"_60":422,"_174":423,"_62":420,"_63":447,"_65":57,"_66":448,"_68":420,"_69":449,"_71":72,"_183":450,"_73":57,"_74":427,"_76":428,"_78":79,"_80":188,"_82":189,"_137":451,"_139":247,"_84":452,"_86":87,"_88":89,"_196":453,"_90":454,"_92":434,"_94":95},[456],[103],[455],3,539,[99],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-08-19",[209],[203],[435,436],{"_68":440,"_13":441},{"_13":233,"_125":234},{"_11":458,"_13":459,"_19":460},"nord-trafikklarer","Trafikklærer",[461],{"_11":462,"_463":464,"_13":465},"nord","shortName","NORD","Nord universitet",{"_11":462,"_463":464,"_13":465},"currentUser",{"_480":57,"_481":482,"_483":484,"_485":57,"_486":57,"_487":57,"_488":57,"_489":57,"_490":-5,"_491":492,"_493":494},"ENV",{"_472":473,"_474":475,"_476":477,"_478":479},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_68":495,"_496":495,"_497":495,"_498":499,"_500":501,"_502":-7,"_503":504,"_505":506,"_507":508,"_509":510,"_511":512,"_513":514,"_515":516,"_517":-7,"_518":-7,"_519":-7,"_520":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_521":57,"_522":57,"_523":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]