[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_548":549,"_550":551,"_552":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","nord-tra6521-forerprovesensor-klasse-b-vurderingskompetanse-host2026-2026-host","name","Førerprøvesensor klasse B -Vurderingskompetanse (HØST2026)","code","TRA6521","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[543],"programmes",[],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_49":521},{"_49":463,"_51":464},{"_49":445},{"_49":392,"_51":393},{"_49":343,"_51":344},{"_49":321},{"_49":310},{"_49":284},{"_49":235,"_51":236},{"_49":186,"_51":187},{"_49":170},{"_49":50,"_51":52},"original",{"_54":75,"_56":152},"alternativeAllvitOptions",[53],{"_54":55,"_56":57},"isbn","9788205553712","metadata",{"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":75,"_76":67,"_77":78,"_79":80,"_81":82,"_83":84,"_85":55,"_86":87,"_88":89,"_90":69,"_91":92,"_93":55,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":69,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124,"_125":126,"_127":128,"_129":130},"accessibility_features",[151],"actors",[147],"allvit_subjects",[146],"authors",[143],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[141,142],"available_text","I salg","based_on_id","9788205553705","bundle_available","bundle_price",639,"description","Ann Lisa Syltes forskning viser at en viktig årsak til relevansproblematikken i profesjonsutdanninger og videregående opplæring er at teori er løsrevet fra praksis. Ser studentene/elevene selv nytteverdien av kunnskapen, øker deres motivasjon og læring. Forfatteren er derfor opptatt av hvordan læreren knytter teori til praksis, og av sammenhengen mellom utdanning og arbeidsliv.","description_rich","

Ann Lisa Syltes forskning viser at en viktig årsak til relevansproblematikken i profesjonsutdanninger og videregående opplæring er at teori er løsrevet fra praksis. Ser studentene/elevene selv nytteverdien av kunnskapen, øker deres motivasjon og læring. Forfatteren er derfor opptatt av hvordan læreren knytter teori til praksis, og av sammenhengen mellom utdanning og arbeidsliv.

","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",375,"id","languages_no",[140],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2021","open_access","original_work_id","6abc6183-e055-4ac3-911f-b613d8f4ab1d","pages",337,"product_form","ED","product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2021-11-15","published_year",2021,"publishers",[139],"rental_options",[134],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[133],"thema_subject_no",[131,132],"title","Profesjonspedagogikk : relevant læring i praksis","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Yrkesopplæring","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_135":136,"_137":138},"duration_months",6,"price",247,"Gyldendal","Bokmål","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_93":144,"_13":145},"707463","Sylte, Ann Lisa","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":148,"_149":150},"Keeping, David","role","Illustratør","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_60":153,"_62":154,"_64":155,"_66":69,"_68":69,"_76":67,"_79":80,"_81":82,"_85":75,"_86":156,"_90":69,"_91":157,"_93":75,"_94":158,"_96":159,"_98":160,"_100":69,"_101":102,"_103":104,"_105":161,"_107":108,"_109":110,"_111":162,"_113":114,"_115":163,"_119":120,"_121":164,"_123":165,"_125":166,"_127":128,"_129":167},[169],[146],[168],3,539,[140],"PHYSICAL","3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","BC","2021-08-19",[139],"21",[133],[131,132],"Generell pedagogikk",{"_93":144,"_13":145},{"_13":148,"_149":150},{"_54":171,"_56":172,"_173":174},"9788269038408",{"_64":175,"_66":69,"_79":176,"_85":171,"_93":171,"_177":178,"_113":179,"_115":180,"_127":181},"source","web",[184],"En fagbok som undersøker menneskelige faktorer, risiko og kjøreatferd i trafikken. Den tar for seg trafikkpsykologi, trafikksikkerhet og ulykker, og presenterer teorier og modeller for å analysere føreradferd og læring. Denne reviderte utgaven fra 2016 er betydelig endret fra førsteutgaven i 2009.","languages",[183],2016,[182],"Menneske, risiko og kjøreatferd","D. Moe","nb",{"_93":-5,"_13":185},"Dagfinn Moe",{"_54":195,"_56":221},[188],{"_54":189,"_56":190},"9788205542617",{"_58":191,"_62":192,"_64":193,"_66":67,"_68":69,"_70":194,"_72":73,"_74":195,"_76":67,"_77":196,"_79":197,"_81":198,"_83":84,"_85":189,"_86":87,"_88":89,"_90":69,"_91":199,"_93":189,"_94":200,"_96":97,"_98":201,"_100":69,"_101":202,"_103":203,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":204,"_113":205,"_115":206,"_117":207,"_119":120,"_121":122,"_123":208,"_125":209,"_127":210,"_129":130},[151],[146],[215,216],[141,142],"9788205535879",609,"Forfatterne retter oppmerksomheten mot opplæring i dagens samfunn. Boka er forskningsbasert, og forfatterne viser hvordan innsikt om læring inngår som et grunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning. Oppbyggingen av boka bidrar til at leseren utvikler kunnskap om hvordan didaktikken kan bli praktisk anvendbar i utforming av opplæring. Dette dreier seg også om å analysere og reflektere over undervisning og læring for å utvikle praksis. I denne fjerde utgaven av Didaktisk arbeid er alle kapitler revidert og oppdatert i tråd med gjeldende utdanningspolitiske føringer og nyere forskning og teoriutvikling.","

Forfatterne retter oppmerksomheten mot opplæring i dagens samfunn. Boka er forskningsbasert, og forfatterne viser hvordan innsikt om læring inngår som et grunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning. Oppbyggingen av boka bidrar til at leseren utvikler kunnskap om hvordan didaktikken kan bli praktisk anvendbar i utforming av opplæring. Dette dreier seg også om å analysere og reflektere over undervisning og læring for å utvikle praksis.

I denne fjerde utgaven av Didaktisk arbeid er alle kapitler revidert og oppdatert i tråd med gjeldende utdanningspolitiske føringer og nyere forskning og teoriutvikling.

",355,[140],"1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2020","eff4a80c-7e9d-479d-a617-6ea7cb7ad872",195,"2020-10-05",2020,[139],[213],[133],[211,212],"Didaktisk arbeid","Undervisningsmetodikk og utdanningspolitikk: inkluderende utdanning","Undervisningsmetoder",{"_135":136,"_137":214},235,{"_93":219,"_13":220},{"_93":217,"_13":218},"38137","Rismark, Marit","724041","Lyngsnes, Kitt",{"_60":222,"_62":223,"_64":224,"_66":69,"_68":69,"_76":67,"_79":197,"_81":198,"_85":195,"_86":225,"_90":69,"_91":226,"_93":195,"_94":227,"_96":159,"_100":69,"_101":202,"_103":203,"_105":161,"_107":108,"_109":110,"_111":228,"_113":205,"_115":229,"_119":120,"_121":164,"_123":230,"_125":231,"_127":210,"_129":167},[234],[146],[232,233],4,509,[140],"2020-06-30",[139],[133],[211,212],{"_93":219,"_13":220},{"_93":217,"_13":218},{"_13":148,"_149":150},{"_54":244,"_56":269},[237],{"_54":238,"_56":239},"9788205459472",{"_58":240,"_60":241,"_62":242,"_66":67,"_68":69,"_70":243,"_72":73,"_74":244,"_76":69,"_79":245,"_81":246,"_83":247,"_85":238,"_86":87,"_88":89,"_90":69,"_91":248,"_93":238,"_94":249,"_96":97,"_98":250,"_100":69,"_101":251,"_103":252,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":253,"_113":254,"_115":255,"_119":120,"_121":122,"_123":256,"_125":257,"_127":258,"_129":130},[268],[261,262,263],[146],[141,142],"9788205391734","Vurderingskompetanse er grunnleggende for utvikling av gode vurderingskulturer. Temaer som er tatt opp i boka er blant annet: · Teori om vurdering og vurderingsprinsipper · hensikten bak ulike former for vurdering · valg mellom vurderingsformer · fagdidaktiske og pedagogiske utfordringer for lærere og skoleledere · ideologiske og politiske debatter Forfatterne reflekterer rundt nye trender, både her hjemme og i utlandet, som kan sees som et resultat av den økende bruken av ekstern vurdering gjennom nasjonale og internasjonale tester, men også som følge av større fokus på læringsfremmende vurdering.","

Vurderingskompetanse er grunnleggende for utvikling av gode vurderingskulturer.
Temaer som er tatt opp i boka er blant annet:
· Teori om vurdering og vurderingsprinsipper
· hensikten bak ulike former for vurdering
· valg mellom vurderingsformer
· fagdidaktiske og pedagogiske utfordringer for lærere og skoleledere
· ideologiske og politiske debatter
Forfatterne reflekterer rundt nye trender, både her hjemme og i utlandet, som kan sees som et resultat av den økende bruken av ekstern vurdering gjennom nasjonale og internasjonale tester, men også som følge av større fokus på læringsfremmende vurdering.

","SDRM",525,[140],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2009","7fe1c86f-bf4e-4b9d-9c97-289e4b19a21c",311,"2013-06-05",2013,[260],[133],[259],"Vurdering, prinsipper og praksis : nye perspektiver på elev- og læringsvurdering","Pedagogikk: eksaminasjon og vurdering","Gyldendal akademisk",{"_13":267,"_149":265},{"_13":266,"_149":265},{"_13":264,"_149":265},"Smith, Kari","Redaktør","Eggen, Astrid Birgitte","Dobson, Stephen","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.0 A",{"_60":270,"_62":271,"_66":69,"_68":69,"_76":69,"_79":245,"_81":246,"_85":244,"_86":87,"_90":69,"_91":272,"_93":244,"_94":273,"_96":159,"_98":274,"_100":69,"_101":251,"_103":252,"_105":161,"_107":108,"_109":110,"_111":275,"_113":276,"_115":277,"_119":120,"_121":278,"_123":279,"_125":280,"_127":258,"_129":167},[281,282,283],[146],749,[140],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2013","2009-06-15",2009,[260],"40",[133],[259],{"_13":267,"_149":265},{"_13":266,"_149":265},{"_13":264,"_149":265},{"_54":285,"_56":286},"9788276341935",{"_62":287,"_64":288,"_66":69,"_68":69,"_76":69,"_79":289,"_81":290,"_85":285,"_86":87,"_90":69,"_91":291,"_93":285,"_94":292,"_96":159,"_100":69,"_101":293,"_103":294,"_105":161,"_107":295,"_109":296,"_115":297,"_119":120,"_121":278,"_125":298,"_127":299,"_129":167},[146],[302,303,304],"Hva er vurdering? Hvordan kan vurdering integreres i undervisningen i tråd med Kunnskapsløftet? Hvorfor er elevmedvirkning nødvendig for at arbeidet skal resultere i økt læringsutbytte? Hvordan kan elevvurdering resultere i bedre tilpasset opplæring? Hvordan kan god elevvurdering føre til større motivasjon for videre innsats? Undervisning kan gjøres spennende ved å integrere elevvurdering i undervisningen. Metodene bygger på forskning om hvordan barn lærer. Elevvurdering kan brukes som en didaktisk nøkkelfaktor i undervisningen og føre til at tilpasset opplæring gjennomføres i større grad, og med bedre læringsutbytte. Vurdering for læring kan brukes i arbeidet med planlegging og gjennomføring av forskjellige vurderingsformer, slik som mappevurdering, vurderingsdialoger, loggføring, alternative prøveformer og skriftlig og muntlig vurdering.","

Hva er vurdering?

Hvordan kan vurdering integreres i undervisningen i tråd med Kunnskapsløftet?

Hvorfor er elevmedvirkning nødvendig for at arbeidet skal resultere i økt læringsutbytte?

Hvordan kan elevvurdering resultere i bedre tilpasset opplæring?

Hvordan kan god elevvurdering føre til større motivasjon for videre innsats?

Undervisning kan gjøres spennende ved å integrere elevvurdering i undervisningen. Metodene bygger på forskning om hvordan barn lærer. Elevvurdering kan brukes som en didaktisk nøkkelfaktor i undervisningen og føre til at tilpasset opplæring gjennomføres i større grad, og med bedre læringsutbytte.

Vurdering for læring kan brukes i arbeidet med planlegging og gjennomføring av forskjellige vurderingsformer, slik som mappevurdering, vurderingsdialoger, loggføring, alternative prøveformer og skriftlig og muntlig vurdering.

",419,[140],"9317a3bf-73b2-4802-8cf0-a9e4178c171d",136,"Cappelen Damm AS","0008",[301],[300],"Vurdering for læring","Pedagogikk","Høyskoleforlaget",{"_93":308,"_13":309},{"_93":307,"_13":267},{"_93":305,"_13":306},"694231","Høihilder, Eli Kari","694230","684225","Engh, Knut Roar",{"_54":311,"_56":312,"_173":174},"9788269038422",{"_64":313,"_66":69,"_79":314,"_85":311,"_93":311,"_177":315,"_113":114,"_115":316,"_127":317},[320],"Kjøreprosessen presenterer en modell for analyse og forståelse av kjøreatferd, sett fra et atferds- og nevrovitenskapelig perspektiv. Boka undersøker hvordan menneskelige vurderinger, beslutninger og handlinger samspiller med opplevd risiko, læring og kontekst i trafikken. Den brukes som referanse i forskning og undervisning innen trafikkpsykologi og føreropplæring.",[319],[318],"Kjøreprosessen: Et atferds- og nevrovitenskapelig perspektiv på menneske, risiko, kjøreatferd og læring","Demoe AS","no",{"_93":-5,"_13":185},{"_54":322,"_56":323},"9788251921572",{"_62":324,"_64":325,"_66":69,"_68":69,"_76":69,"_79":326,"_85":322,"_86":87,"_90":69,"_91":327,"_93":322,"_94":328,"_96":159,"_98":329,"_100":69,"_101":330,"_103":331,"_105":161,"_107":332,"_109":333,"_115":334,"_119":120,"_121":164,"_125":335,"_127":336,"_129":337},[146],[340],"Oppmerksomhet og påvirkning i hjelperelasjoner\\n\\nViktige ferdigheter for coacher, rådgivere, veiledere og terapeuter\\n\\nDenne boken handler om hvordan oppmerksomhets- og påvirkningsteknikker kan brukes i en hjelperelasjon for å få informasjon, skape tillit og påvirke. Oppmerksomhetsferdigheter skal først og fremst bidra til å avklare hva saken dreier seg om. En må ha objektiv kunnskap om problemet som skal løses. Videre må en kjenne til hvordan den hjelpesøkende forholder seg til sitt eget problem. Ved hjelp av påvirkningsferdigheter søker man å oppnå atferdsendring. Eksempler på temaer som gjennomgås er:\\n- oppmerksomhetsfokus\\n- lytteteknikker\\n- kroppsspråk\\n- følelser\\n- påvirkning og makt\\n- tolkning\\n- konfrontasjon og instruksjoner\\n\\nRagnvald Kvalsund er professor ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU med fagområdene rådgiving, veiledning, coaching og ledelse som sine spesialfelt.",175,[140],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2011","279faead-04e3-4506-bbe9-0aa02c88bbee",28,"Vigmostad & Bjørke AS","2710",[339],[338],"Oppmerksomhet og påvirkning i hjelperelasjoner : viktige ferdigheter for coacher, rådgivere, veiledere og terapeuter","Pedagogikk / psykologi, diverse","Karriereveiledning","Tapir akademisk forlag",{"_93":341,"_13":342},"679649","Kvalsund, Ragnvald",{"_54":353,"_56":377},[345],{"_54":346,"_56":347},"9788205535282",{"_58":348,"_60":349,"_62":350,"_64":351,"_66":67,"_68":69,"_70":352,"_72":73,"_74":353,"_76":69,"_79":354,"_81":355,"_83":84,"_85":346,"_86":225,"_88":89,"_90":69,"_91":356,"_93":346,"_94":357,"_96":97,"_98":358,"_100":69,"_101":359,"_103":360,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":361,"_113":362,"_115":363,"_117":364,"_119":120,"_121":122,"_123":365,"_125":366,"_127":367,"_129":130},[151],[376],[146],[370,371],[141,142],"9788205535275","Boka presenterer en didaktisk relasjonsmodell som gjør det mulig å utvikle et bevisst og reflektert forhold til utdanning, undervisning og læring. Elevenes læreforutsetninger, rammefaktorer, mål, innhold, læreprosess og vurdering er hovedbegreper i modellen. Gjennom systematisk didaktisk analyse og refleksjon over utdanningsarbeid kan lærerstudenter og lærere oppnå pedagogisk utviklingskompetanse og profesjonalitet. Den nye utgaven av undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere fokuserer på utfordringer i fagfornyelsen og Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Boka henvender seg til studenter i yrkesfaglærerutdanningen og andre som arbeider med yrkesrelatert utdanning i skole og arbeidsliv.","

Boka presenterer en didaktisk relasjonsmodell som gjør det mulig å utvikle et bevisst og reflektert forhold til utdanning, undervisning og læring. Elevenes læreforutsetninger, rammefaktorer, mål, innhold, læreprosess og vurdering er hovedbegreper i modellen. Gjennom systematisk didaktisk analyse og refleksjon over utdanningsarbeid kan lærerstudenter og lærere oppnå pedagogisk utviklingskompetanse og profesjonalitet.

Den nye utgaven av undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere fokuserer på utfordringer i fagfornyelsen og Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Boka henvender seg til studenter i yrkesfaglærerutdanningen og andre som arbeider med yrkesrelatert utdanning i skole og arbeidsliv.

",345,[140],"3. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2021","697bf386-536c-4cd9-9348-74a16b607686",224,"2022-02-04",2022,[139],[368],[133],[131],"Undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere",{"_135":136,"_137":369},229,{"_93":374,"_13":375},{"_93":372,"_13":373},"24367","Hippe, Else","24257","Hiim, Hilde",{"_13":148,"_149":150},{"_60":378,"_62":379,"_64":380,"_66":69,"_68":69,"_76":69,"_79":354,"_81":355,"_85":353,"_86":225,"_90":69,"_91":381,"_93":353,"_94":382,"_96":159,"_98":383,"_100":69,"_101":359,"_103":360,"_105":161,"_107":108,"_109":110,"_111":384,"_113":362,"_115":385,"_119":120,"_121":386,"_123":387,"_125":388,"_127":367,"_129":167},[391],[146],[389,390],499,[140],"4. trykte utgave tilsvarer 4. e-bokutgave 2021","2022-01-13",[139],"31",[133],[131],{"_93":374,"_13":375},{"_93":372,"_13":373},{"_13":148,"_149":150},{"_54":401,"_56":429},[394],{"_54":395,"_56":396},"9788202710613",{"_58":397,"_62":398,"_64":399,"_66":67,"_68":67,"_70":400,"_72":73,"_74":401,"_76":67,"_77":402,"_79":403,"_81":404,"_83":84,"_85":395,"_86":87,"_88":89,"_90":69,"_91":405,"_93":395,"_94":406,"_96":97,"_98":407,"_100":69,"_101":408,"_105":106,"_107":295,"_109":296,"_111":409,"_113":114,"_115":410,"_117":411,"_119":120,"_121":164,"_123":412,"_125":413,"_127":414,"_129":130},[428],[146],[422,423],[418,419,420,421],"9788202710606",589,"Vurdering for læring i skolen viser hvordan vurdering integrert i daglig undervisning kan bidra til å øke elevenes trivsel, motivasjon og læringsutbytte. Det handler om et systematisk og gjennomtenkt arbeid rundt vurdering av elevens kompetanse og en tilbakemelding på lærerens undervisning. I denne nye utgaven vektlegges også bærekraftig vurderingskultur, elevens demokratiske kompetanse, elevens involvering, utvikling av dybdelæring hos elevene og rike oppgaver. Boka gir retningslinjer for hvordan lærere kan arbeide med vurdering og inneholder ideer og verktøy som kan prøves ut både i grunnskole, videregående skole og i spesialundervisning. Boka er aktuell for studenter i lærerutdanningene og lærere i grunn- og videregående skole.","

Vurdering for læring i skolen viser hvordan vurdering integrert i daglig undervisning kan bidra til å øke elevenes trivsel, motivasjon og læringsutbytte. Det handler om et systematisk og gjennomtenkt arbeid rundt vurdering av elevens kompetanse og en tilbakemelding på lærerens undervisning. I denne nye utgaven vektlegges også bærekraftig vurderingskultur, elevens demokratiske kompetanse, elevens involvering, utvikling av dybdelæring hos elevene og rike oppgaver.

Boka gir retningslinjer for hvordan lærere kan arbeide med vurdering og inneholder ideer og verktøy som kan prøves ut både i grunnskole, videregående skole og i spesialundervisning.

Boka er aktuell for studenter i lærerutdanningene og lærere i grunn- og videregående skole.

",349,[140],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","0f33a8d8-035c-4b9f-9f3c-02f888c98044","2021-11-01",[417],[415],[133],[259],"Vurdering for læring i skolen : på vei mot en bærekraftig og demokratisk læringskultur",{"_135":136,"_137":416},217,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_93":426,"_13":427},{"_93":424,"_13":425},"709409","Gran, Lillian","664973","Engh, Roar","WCAG v2.1",{"_62":430,"_64":431,"_66":69,"_68":69,"_76":67,"_79":432,"_81":433,"_85":401,"_86":434,"_90":69,"_91":435,"_93":401,"_94":436,"_96":159,"_98":437,"_100":69,"_101":408,"_103":438,"_105":161,"_107":295,"_109":296,"_111":439,"_113":114,"_115":440,"_119":120,"_121":164,"_123":441,"_125":442,"_127":414,"_129":167},[146],[443,444],"Vurdering for læring i skolen viser hvordan vurdering integrert i daglig undervisning kan bidra til å øke elevenes trivsel, motivasjon og læringsutbytte. Det handler om et systematisk og gjennomtenkt arbeid rundt vurdering av elevens kompetanse og en tilbakemelding på lærerens undervisning. I denne nye utgaven vektlegges også bærekraftig vurderingskultur, elevens demokratiske kompetanse, elevens involvering, utvikling av dybdelæring hos elevene og rike oppgaver. Boka gir retningslinjer for hvordan lærere kan arbeide med vurdering og inneholder ideer og verktøy som kan prøves ut i grunnskole, videregående skole og i spesialundervisning. Boka er aktuell for studenter i lærerutdanningene og lærere i grunn- og videregående skole.","

Vurdering for læring i skolen viser hvordan vurdering integrert i daglig undervisning kan bidra til å øke elevenes trivsel, motivasjon og læringsutbytte. Det handler om et systematisk og gjennomtenkt arbeid rundt vurdering av elevens kompetanse og en tilbakemelding på lærerens undervisning. I denne nye utgaven vektlegges også bærekraftig vurderingskultur, elevens demokratiske kompetanse, elevens involvering, utvikling av dybdelæring hos elevene og rike oppgaver.

Boka gir retningslinjer for hvordan lærere kan arbeide med vurdering og inneholder ideer og verktøy som kan prøves ut i grunnskole, videregående skole og i spesialundervisning.

Boka er aktuell for studenter i lærerutdanningene og lærere i grunn- og videregående skole.

",2,489,[140],"Forord av Stephen Dobson",215,"2021-11-03",[417],[133],[259],{"_93":426,"_13":427},{"_93":424,"_13":425},{"_54":446,"_56":447},"9788245002133",{"_62":448,"_64":449,"_66":69,"_68":69,"_76":69,"_79":450,"_85":446,"_86":87,"_90":69,"_91":451,"_93":446,"_94":452,"_96":159,"_100":69,"_101":453,"_103":454,"_105":161,"_107":332,"_109":333,"_115":455,"_119":120,"_121":164,"_125":456,"_127":457,"_129":167},[146],[460],"Denne boka presenterer en plattform for å etablere felles forståelse av sentrale vilkår for effektiv læring studenter og lærere imellom. Boka presenterer sentrale sider ved læring, motivasjon, veiledning, kommunikasjon, didaktikk, ledelse av læring, vurdering og utvikling av læringskvalitet.\\n\\nBokas grunnleggende perspektiv er veiledning, og den er skrevet for \"ikke-pedagoger\" i teoretisk betydning av begrepet pedagogikk. Det betyr at boka ikke forutsetter at leseren har formell pedagogisk kompetanse.\\n\\nBoka er full av gode eksempler hentet fra universitet, høyskole og opplæring i arbeidslivet, men representerer samtidig praktisk pedagogikk på en måte som er relevant for alle som jobber med undervisning og læring.\\n\\nDen er i første rekke skrevet for lærere og læringsassistenter i høgskole- og universitetssektoren, og forfatteren henter mange eksempler fra hverdagen til lærere og læringsassistenter.\\n\\nGeir O. Halland er tilknyttet Institutt for lærerutdanning ved NTNU der han arbeider med pedagogisk utviklingsprogram for vitenskapelig ansatte og opplæring av læringsassistenter. Han er også mye brukt på personalseminarer og planleggingsdager og har skrevet flere bøker innenfor veiledning, vurdering, didaktikk og voksenopplæring.",699,[140],"7810d9c1-8409-4897-bef9-906570612219",354,[459],[458,338],"Læring gjennom stimulerende samspill : veiledning, vurdering og ledelse","Høyere utdanning","Fagbokforlaget",{"_93":461,"_13":462},"670743","Halland, Geir",{"_54":472,"_56":507},[465],{"_54":466,"_56":467},"9788215073484",{"_58":468,"_60":469,"_62":470,"_66":67,"_68":67,"_70":471,"_72":73,"_74":472,"_76":67,"_77":473,"_79":474,"_81":475,"_83":84,"_85":466,"_86":87,"_88":89,"_90":69,"_91":476,"_93":466,"_94":477,"_96":97,"_98":478,"_100":69,"_101":479,"_103":480,"_105":106,"_107":481,"_109":482,"_111":483,"_113":484,"_115":485,"_117":486,"_119":120,"_121":122,"_123":487,"_125":488,"_127":489,"_129":490},[428],[500,501,502],[498,499],[418,419,496,497],"9788215019406",449,"Forfatterne diskuterer hva profesjonsetikk er og viser sammenhengen mellom moralsk ansvarlighet og utvikling av profesjonell dømmekraft. Mer kontroll, standardisering og stykkprisfinansiering blir ofte lansert som tiltak for å øke kvaliteten på offentlige tjenester. Forfatterne av denne boka er kritiske til denne utviklingen og peker på at de etiske og moralske utfordringene som møter enhver som arbeider med mennesker, også krever et profesjonelt skjønn og en faglig vurderingsevne. Etikk og moral i møte med pasienter, klienter, brukere og elever kan ikke forankres bare i det politiske oppdraget som profesjonene har, men også i den etiske fordringen som melder seg i møtet med den andre, ansikt til ansikt. Forfatterne peker på respekten for enkeltmenneskets integritet, også kalt for menneskets urørlighetssone, og på nødvendigheten av å kunne anerkjenne forskjellige livsformer i en pluralistisk kultur.","Forfatterne diskuterer hva profesjonsetikk er og viser sammenhengen mellom moralsk ansvarlighet og utvikling av profesjonell dømmekraft.

Mer kontroll, standardisering og stykkprisfinansiering blir ofte lansert som tiltak for å øke kvaliteten på offentlige tjenester. Forfatterne av denne boka er kritiske til denne utviklingen og peker på at de etiske og moralske utfordringene som møter enhver som arbeider med mennesker, også krever et profesjonelt skjønn og en faglig vurderingsevne. Etikk og moral i møte med pasienter, klienter, brukere og elever kan ikke forankres bare i det politiske oppdraget som profesjonene har, men også i den etiske fordringen som melder seg i møtet med den andre, ansikt til ansikt.

Forfatterne peker på respekten for enkeltmenneskets integritet, også kalt for menneskets urørlighetssone, og på nødvendigheten av å kunne anerkjenne forskjellige livsformer i en pluralistisk kultur.",279,[140],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2011","8d2fbf2a-2401-4813-a304-e7160959624f",149,"Aschehoug AS","0001","2024-11-29",2024,[495],[493],[133],[491,492],"Profesjonsetikk : om etiske perspektiver i arbeidet med mennesker","Sosialt arbeid ebøker","Sosiale tjenester og sosial velferd","Etikk og moralfilosofi",{"_135":136,"_137":494},173,"Universitetsforlaget","forlag-aschehoug","forlagstilganguf","Filosofi og religion","Samfunnsvitenskap",{"_13":506,"_149":265},{"_13":505,"_149":504},{"_13":503,"_149":504},"Ruyter, Knut W.","Medforfatter","Wyller, Trygve","Christoffersen, Svein Aage",{"_60":508,"_62":509,"_66":69,"_68":69,"_76":67,"_79":474,"_81":475,"_85":472,"_86":434,"_90":69,"_91":405,"_93":472,"_94":510,"_96":159,"_98":511,"_100":69,"_101":479,"_103":480,"_105":161,"_107":481,"_109":482,"_111":512,"_113":513,"_115":514,"_119":120,"_121":164,"_123":515,"_125":516,"_127":489,"_129":517},[518,519,520],[498,499],[140],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2011-09-30",2011,[495],[133],[491,492],"Sosialt arbeid",{"_13":506,"_149":265},{"_13":505,"_149":504},{"_13":503,"_149":504},{"_54":522,"_56":523},"9788299639378",{"_62":524,"_64":525,"_66":69,"_68":69,"_76":69,"_79":526,"_85":522,"_86":87,"_90":69,"_91":203,"_93":522,"_94":527,"_96":159,"_100":69,"_101":528,"_103":529,"_105":161,"_107":530,"_109":531,"_115":532,"_119":120,"_121":533,"_125":534,"_127":535,"_129":536},[542],[539],"Kommunikasjon er det viktigste verktøyet for menneskelig samhandling, men lett å undervurdere. Boken inneholder en rekke praktiske metoder og teknikker for å bli bedre til å kommunisere på jobb og ellers i hverdagen. Konkrete eksempler og erfaringer brukes istedenfor omfattende teoribeskrivelser. De fleste bøker vektlegger i hovedsak formidlingsbiten\\n i denne boken er lytting like viktig Videre er det viktig å se god kommunikasjon som et fellesansvar. Boken er laget for ledere, konsulenter, helsepersonell, forskere, lærere og andre som jobber med mennesker. Her er kommunikasjon svært viktig for å lykkes. Boken bygger på moderne pedagogiske prinsipper og virkemidler for å fremme aktiv læring.",[140],"f8028f5d-d43c-40cb-a3a7-de9eab94ebf8",129,"Læringsforlaget","3088",[538],"98",[537],"Bedre kommunikasjon! : praktiske teknikker og konkrete eksempler for effektiv kommunikasjon","Økonomi / ledelse, diverse","Kommunikasjon, etikette og presentasjon i næringslivet","Læringsforl.",{"_93":540,"_13":541},"701232","Steiro, Trygve J.","Økonomi og ledelse",{"_11":544,"_545":546,"_13":547},"nord","shortName","NORD","Nord universitet","currentUser",{"_561":69,"_562":563,"_564":565,"_566":69,"_567":69,"_568":69,"_569":69,"_570":69,"_571":-5,"_572":573,"_574":575},"ENV",{"_553":554,"_555":556,"_557":558,"_559":560},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_93":576,"_577":576,"_578":576,"_579":580,"_581":582,"_583":-7,"_584":585,"_586":587,"_588":589,"_590":591,"_592":593,"_594":595,"_596":597,"_598":-7,"_599":-7,"_600":-7,"_601":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_602":69,"_603":69,"_604":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]