[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_537":538,"_539":540,"_541":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","nord-usl530-uteomradet-som-laringsarena-modul-2-2026-host","name","Uteområdet som læringsarena - modul 2","code","USL530","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[536],"programmes",[527],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_49":465,"_51":466},{"_49":430},{"_49":410},{"_49":385},{"_49":363},{"_49":334},{"_49":305},{"_49":285},{"_49":249},{"_49":219},{"_49":168,"_51":169},{"_49":50,"_51":52},"original",{"_54":72,"_56":152},"alternativeAllvitOptions",[53],{"_54":55,"_56":57},"isbn","9788215070469","metadata",{"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":65,"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":65,"_74":75,"_76":77,"_78":79,"_80":81,"_82":55,"_83":84,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":55,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":88,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124,"_125":126,"_127":128},"accessibility_features",[151],"actors",[145,146],"allvit_subjects",[144],"available",true,"available_for_ai","available_for_plans",[140,141,142,143],"available_text","I salg","based_on_id","9788215069272","bundle_available","bundle_price",499,"description","Hva er en skolehage? Hvordan kan vi bruke skolehage i undervisning og i ulike fag? I denne boka får du både praktisk og faglig kunnskap til å drive med skolehage. Hvert kapittel representerer egne forskningsprosjekter som bidrar med ny kunnskap for å utvikle skolehage som både forskningsfelt og arena for læring. Skolehage er en læringsarena med lange tradisjoner i Norge, der dyrking av mat står sentralt. Den fysiske skolehagen kan være så mangt, og romme ulike elementer som kasser og potter der man dyrker mat, kompost, husdyrhold, redskapsboder, lekerom, sittegrupper, samt fuglekasser, insektshotell og insektsvennlige vekster. Skolehagen gir også elevene muligheten til å følge prosessene i naturen, og kan være en konkretisering av vekslingene mellom årstidene. Læring i skolehagen kan gi elevene mulighet til å koble aktivitetene i hagen til lokalt og globalt landbruk, og se sammenhenger mellom de økologiske prosessene og matproduksjon. Skolehagen gir muligheter for elever til å vokse og utvikle seg både faglig og sosialt. De tre tverrfaglige temaene i Kunnskapsløftet (LK20) er relatert til store samfunnsutfordringer. I denne boka har vi lagt særlig vekt på bærekraftig utvikling som tema, men viser tilnærminger til hvordan man kan undervise ved bruk av skolehage som læringsarena innenfor alle de tre temaene; bærekraftig utvikling, demokrati og medborgerskap og folkehelse og livsmestring. Boka er på ingen måte en fasit, men gir eksempler på hvordan man kan undervise for å fremme den viktige handlingskompetansen til elevene for en bærekraftig utvikling. Boka er aktuell for studenter i grunnskolelærerutdanningen, lærere og lærerutdannere, og andre som ønsker å styrke sin kompetanse på skolehage som læringsarena.","description_rich","Hva er en skolehage?
Hvordan kan vi bruke skolehage i undervisning og i ulike fag?

I denne boka får du både praktisk og faglig kunnskap til å drive med skolehage. Hvert kapittel representerer egne forskningsprosjekter som bidrar med ny kunnskap for å utvikle skolehage som både forskningsfelt og arena for læring.

Skolehage er en læringsarena med lange tradisjoner i Norge, der dyrking av mat står sentralt. Den fysiske skolehagen kan være så mangt, og romme ulike elementer som kasser og potter der man dyrker mat, kompost, husdyrhold, redskapsboder, lekerom, sittegrupper, samt fuglekasser, insektshotell og insektsvennlige vekster.
Skolehagen gir også elevene muligheten til å følge prosessene i naturen, og kan være en konkretisering av vekslingene mellom årstidene. Læring i skolehagen kan gi elevene mulighet til å koble aktivitetene i hagen til lokalt og globalt landbruk, og se sammenhenger mellom de økologiske prosessene og matproduksjon. Skolehagen gir muligheter for elever til å vokse og utvikle seg både faglig og sosialt.

De tre tverrfaglige temaene i Kunnskapsløftet (LK20) er relatert til store samfunnsutfordringer. I denne boka har vi lagt særlig vekt på bærekraftig utvikling som tema, men viser tilnærminger til hvordan man kan undervise ved bruk av skolehage som læringsarena innenfor alle de tre temaene; bærekraftig utvikling, demokrati og medborgerskap og folkehelse og livsmestring. Boka er på ingen måte en fasit, men gir eksempler på hvordan man kan undervise for å fremme den viktige handlingskompetansen til elevene for en bærekraftig utvikling.

Boka er aktuell for studenter i grunnskolelærerutdanningen, lærere og lærerutdannere, og andre som ønsker å styrke sin kompetanse på skolehage som læringsarena.","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book",false,"gross_sales_price",329,"id","languages_no",[139],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","open_access","original_work_id","99f6d3dc-1cc2-4437-8908-43edb574957b","pages",330,"product_form","ED","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2023-12-18","published_year",2023,"publishers",[138],"rental_options",[133],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[132],"thema_subject_no",[129,130,131],"title","Skolehagen som læringsarena","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Barneskoler og ungdomsskoler","Frukt og grønnsaker","Lærerutdanning","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_134":135,"_136":137},"duration_months",6,"price",198,"Universitetsforlaget","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":150,"_148":149},{"_13":147,"_148":149},"Fiskum, Tove Anita","role","Redaktør","Holand, Anna Marie","WCAG v2.1",{"_60":153,"_62":154,"_64":88,"_66":88,"_73":65,"_76":77,"_78":155,"_82":72,"_83":84,"_87":88,"_89":156,"_91":72,"_92":157,"_94":158,"_96":159,"_98":88,"_99":100,"_101":102,"_103":160,"_105":106,"_107":108,"_109":161,"_111":112,"_113":162,"_117":118,"_119":120,"_121":163,"_123":164,"_125":126,"_127":165},[166,167],[144],"Hva er en skolehage?
Hvordan kan vi bruke skolehage i undervisning og i ulike fag?

I denne boka får du både praktisk og faglig kunnskap til å drive med skolehage. Hvert kapittel representerer egne forskningsprosjekter som bidrar med ny kunnskap for å utvikle skolehage som både forskningsfelt og arena for læring.

Skolehage er en læringsarena med lange tradisjoner i Norge, der dyrking av mat står sentralt. Den fysiske skolehagen kan være så mangt, og romme ulike elementer som kasser og potter der man dyrker mat, kompost, husdyrhold, redskapsboder, lekerom, sittegrupper, samt fuglekasser, insektshotell og insektsvennlige vekster.
Skolehagen gir også elevene muligheten til å følge prosessene i naturen, og kan være en konkretisering av vekslingene mellom årstidene. Læring i skolehagen kan gi elevene mulighet til å koble aktivitetene i hagen til lokalt og globalt landbruk, og se sammenhenger mellom de økologiske prosessene og matproduksjon. Skolehagen gir muligheter for elever til å vokse og utvikle seg både faglig og sosialt.

De tre tverrfaglige temaene i Kunnskapsløftet (LK20) er relatert til store samfunnsutfordringer. I denne boka har vi lagt særlig vekt på bærekraftig utvikling som tema, men viser tilnærminger til hvordan man kan undervise ved bruk av skolehage som læringsarena innenfor alle de tre temaene; bærekraftig utvikling, demokrati og medborgerskap og folkehelse og livsmestring. Boka er på ingen måte en fasit, men gir eksempler på hvordan man kan undervise for å fremme den viktige handlingskompetansen til elevene for en bærekraftig utvikling.

Boka er aktuell for studenter i grunnskolelærerutdanningen, lærere og lærerutdannere, og andre som ønsker å styrke sin kompetanse på skolehage som læringsarena.",399,[139],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","BC","2023-12-15",[138],[132],[129,130,131],"Generell pedagogikk",{"_13":150,"_148":149},{"_13":147,"_148":149},{"_54":176,"_56":205},[170],{"_54":171,"_56":172},"9788202703608",{"_60":173,"_62":174,"_64":65,"_66":88,"_67":175,"_69":70,"_71":176,"_73":65,"_74":177,"_76":178,"_78":179,"_80":81,"_82":171,"_83":84,"_85":180,"_87":88,"_89":181,"_91":171,"_92":182,"_94":95,"_96":183,"_98":88,"_99":184,"_101":185,"_103":104,"_105":186,"_107":187,"_109":188,"_111":189,"_113":190,"_115":191,"_117":118,"_119":120,"_121":192,"_123":193,"_125":194,"_127":128},[203],[144],[140,141,201,202],"9788202675813",759,"Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde. Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer. Redaktør: Ketil Østrem Øvrige bidragsytere: Ketil Abelsen, Cleng Andersen Eikje, Thomas Birkedal Stenqvist, Elisabeth Enoksen, Torgeir Haug, Arne Martin Jakobsen, Rein Magnus Jensen, Ingvild Kvikstad, Torbjørn Lundhaug, Henrik Neegaard, Kalle Kristian Pulli, Åge Vigane, Inger Wallem Krempig, Kirsten Wielandt Houe og Geir Øvrevik","

Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde.
Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen.

Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer.
Redaktør: Ketil Østrem
Øvrige bidragsytere: Ketil Abelsen, Cleng Andersen Eikje, Thomas Birkedal Stenqvist, Elisabeth Enoksen, Torgeir Haug, Arne Martin Jakobsen, Rein Magnus Jensen, Ingvild Kvikstad, Torbjørn Lundhaug, Henrik Neegaard, Kalle Kristian Pulli, Åge Vigane, Inger Wallem Krempig, Kirsten Wielandt Houe og Geir Øvrevik

","PDF",429,[139],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","f0b59a39-07c2-4ac7-bc09-139e0f692ba4",304,"Cappelen Damm AS","0008","2021-01-25",2021,[200],[198],[132],[195,131,196,197],"Nærmiljøfriluftsliv i skolen","Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: kroppsøving","Friluftsaktiviteter",{"_134":135,"_136":199},273,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_13":204,"_148":149},"Østrem, Ketil",{"_60":206,"_62":207,"_64":88,"_66":88,"_73":65,"_76":208,"_78":209,"_82":176,"_83":84,"_87":88,"_89":210,"_91":176,"_92":211,"_94":158,"_96":212,"_98":88,"_99":184,"_101":185,"_103":213,"_105":186,"_107":187,"_109":214,"_111":189,"_113":215,"_117":118,"_119":120,"_121":216,"_123":217,"_125":194,"_127":165},[218],[144],"Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde. Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer.","

Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde.
Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen.

",659,[139],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","BL","2021-02-04",[200],[132],[195,131,196,197],{"_13":204,"_148":149},{"_54":220,"_56":221},"9788251782241",{"_62":222,"_223":224,"_64":88,"_66":88,"_73":65,"_76":225,"_78":226,"_82":220,"_83":84,"_87":88,"_89":227,"_91":220,"_92":228,"_94":158,"_98":88,"_99":229,"_101":230,"_103":160,"_105":186,"_107":187,"_113":231,"_117":118,"_119":120,"_121":232,"_123":233,"_125":234,"_127":235},[144],"authors",[240,241,242],"Her er boka som hjelper deg! Konkret og praktisk forteller forfatterne hvordan uteskolen kan planlegges og gjennomføres. Boka har en innledende del om hva uteskole er, hvordan begrunne undervisning i uteskolen, hvordan planlegge og hvordan starte opp. Denne delen har også beskrivelser av hvordan en kan forberede uteskolen: bygging av lavvo, knuter og surringer, ulike båltyper, mat, sikkerhet og lister med anbefalt utstyr. I andre del av boka viser forfatterne flere temaer for hvert av trinnene fra 1. – 7. klasse. For hvert tema vises tilknytning til fagplanene, forslag til tidsbruk, hva skjer ute/inne og det er med en del faglig bakgrunnsstoff. Noen av temaene viser hvordan Storyline kan brukes i uteskolen. Kopieringsoriginaler. Gjennom hele boka er teksten utdypet med illustrerende tegninger av Rigmor Haugsand.","

Her er boka som hjelper deg! Konkret og praktisk forteller forfatterne hvordan uteskolen kan planlegges og gjennomføres.

Boka har en innledende del om hva uteskole er, hvordan begrunne undervisning i uteskolen, hvordan planlegge og hvordan starte opp. Denne delen har også beskrivelser av hvordan en kan forberede uteskolen: bygging av lavvo, knuter og surringer, ulike båltyper, mat, sikkerhet og lister med anbefalt utstyr.

I andre del av boka viser forfatterne flere temaer for hvert av trinnene fra 1. – 7. klasse. For hvert tema vises tilknytning til fagplanene, forslag til tidsbruk, hva skjer ute/inne og det er med en del faglig bakgrunnsstoff. Noen av temaene viser hvordan Storyline kan brukes i uteskolen. Kopieringsoriginaler.

Gjennom hele boka er teksten utdypet med illustrerende tegninger av Rigmor Haugsand.

",739,[139],"56be8ec8-1056-421e-8e12-89d5a3ebdb2d",236,[239],[238],[236,237],"Uteskole : ei praktisk håndbok","Grunnskole, diverse","Læremidler","Lærerveiledninger og undervisningsmateriell","Småskoletrinnet","Damm",{"_91":247,"_13":248},{"_91":245,"_13":246},{"_91":243,"_13":244},"48389","Retterstøl, Anne","740951","Holmen, Liv","48238","Hebæk, Marit",{"_54":250,"_56":251},"9788205405585",{"_60":252,"_62":253,"_223":254,"_64":88,"_66":88,"_73":65,"_76":255,"_78":256,"_82":250,"_83":84,"_87":88,"_89":181,"_91":250,"_92":257,"_94":158,"_98":88,"_99":258,"_101":259,"_103":160,"_105":260,"_107":261,"_109":262,"_111":263,"_113":264,"_117":118,"_119":120,"_265":266,"_123":267,"_125":268,"_127":269},[280,281],[279],[273,274],"Gyldendals nordiske feltflora inkluderer alle våre mest vanlige arter. Feltfloraen bygger på det anerkjente standardverket Gyldendals store nordiske flora. Plantene beskrives i detaljerte akvareller og presenteres etter slektskap. Du finner opplysninger om størrelse, blomstringstid, typiske vokseplasser, viktige kjennetegn og aktuell utbredelse. Boken har også enkle bestemmelsesnøkler for den som vil artsbestemme planter på en sikker måte, samt tips om hvordan du samler planter til et herbarium. Med det hendige format er Gyldendals nordiske feltflora en uunnværlig felthåndbok, lett å ha i lomma eller i sekken på tur i skog og mark. Norsk fagkonsulent: Dr.philos. Svein Båtvik","

Gyldendals nordiske feltflora inkluderer alle våre mest vanlige arter. Feltfloraen bygger på det anerkjente standardverket Gyldendals store nordiske flora. Plantene beskrives i detaljerte akvareller og presenteres etter slektskap. Du finner opplysninger om størrelse, blomstringstid, typiske vokseplasser, viktige kjennetegn og aktuell utbredelse. Boken har også enkle bestemmelsesnøkler for den som vil artsbestemme planter på en sikker måte, samt tips om hvordan du samler planter til et herbarium. Med det hendige format er Gyldendals nordiske feltflora en uunnværlig felthåndbok, lett å ha i lomma eller i sekken på tur i skog og mark.

Norsk fagkonsulent: Dr.philos. Svein Båtvik

",[139],"37fd966a-e53a-4507-8cf0-2ff05fd4169f",316,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2010-08-26",2010,[272],"thema_geo_no",[271],[270],"Gyldendals nordiske feltflora","Flora","Trær, villblomster og planter","Norden, Skandinavia","Gyldendal",{"_91":277,"_13":278},{"_91":275,"_13":276},"42231","Stenberg, Lennart","33386","Mossberg, Bo","Annet",{"_13":284,"_148":283},{"_13":282,"_148":283},"Moen, Steinar","Oversetter","Båtvik, Svein T.",{"_54":286,"_56":287,"_288":289},"9789147100033",{"_223":290,"_64":88,"_76":291,"_82":286,"_91":286,"_292":293,"_111":294,"_113":295,"_125":296},"source","web",[299,300,301],"En praktisk lærebok om friluftsliv og utendørspedagogikk som tar for seg både naturopplevelser, pedagogikk og lederskap. Boken dekker temaer som økologi, landskapshistorie, fjell- og skogsområder, planlegging av friluftsaktiviteter og sammenhengen mellom friluftsliv, helse og livskvalitet. Den er beregnet for lærere, førskolelærere, fritidsledere og naturguider.","languages",[298],2011,[297],"Friluftslivets pedagogik : en miljö- och utomhuspedagogik för kunskap, känsla och livskvalitet","Liber AB, Stockholm","sv",{"_91":-5,"_13":304},{"_91":-5,"_13":303},{"_91":-5,"_13":302},"Klas Sandell","Matz Glantz","Britta Brügge",{"_54":306,"_56":307},"9788203223440",{"_62":308,"_223":309,"_64":88,"_66":88,"_73":88,"_76":310,"_82":306,"_83":84,"_87":88,"_89":311,"_91":306,"_92":312,"_94":158,"_98":88,"_99":313,"_101":314,"_103":315,"_105":106,"_107":108,"_113":316,"_117":118,"_317":318,"_119":319,"_123":320,"_125":321,"_127":322},[279],[328,329],"Boken omhandler mer enn 650 arter av virvelløse dyr i elver, vann og innsjøer, det vil si krepsdyr, insekter, snegler, ormer, midd, edderkopper, salamandre og frosker. Den inneholder over 800 fargetegninger, og har register over norske og latinske navn.",349,[139],"ee563cc4-d04d-496a-8cd8-42433f19dfbe",231,"BB",[327],"series",[324],"40",[323],"Insekter og småkryp i vann og vassdrag","Andre dyr","Natur",{"_91":325,"_13":326},"150010982","Aschehougs naturbøker","Aschehoug",{"_91":332,"_13":333},{"_91":330,"_13":331},"35698","Olsen, Lars-Henrik","665130","Raastad, Jan Emil",{"_54":335,"_56":336,"_288":289},"9789144121581",{"_223":337,"_64":88,"_76":338,"_82":335,"_91":335,"_292":339,"_111":340,"_113":341,"_125":342},[344,345,346,347,348,349,350,351,352,353],"Antologi med bidrag fra forskere og lærere som undersøker utomhuspedagogikk som lærmiljø, nærmiljø og det utvidede klasserommet. Boken behandler læring — særlig erfaringsbasert læring — lærmiljøer, barndomsbetingelser, kulturelt minne, teoretiske perspektiver på utomhuspedagogikk og barns naturkontakt i bymiljø. Den tar også for seg pedagogiske muligheter for grunnleggende ferdigheter i matematikk og svensk samt miljø- og helseaspekter ved uteopphold, og diskuterer hvor grensen går for hva som regnes som «utomhus».",[298],2019,[343],"Utomhuspedagogik: Lärmiljö, närmiljö och det utvidgade klassrummet","Studentlitteratur",{"_91":-5,"_13":362},{"_91":-5,"_13":361},{"_91":-5,"_13":360},{"_91":-5,"_13":359},{"_91":-5,"_13":358},{"_91":-5,"_13":357},{"_91":-5,"_13":356},{"_91":-5,"_13":302},{"_91":-5,"_13":355},{"_91":-5,"_13":354},"Roger Säljö","Anders Szczepanski","Mattias Sandberg","Peter Pagels","Karin Mellegård","Anki Kaipiainen","Sofia Cele","Cecilia Boldemann","Olof Fastén",{"_54":364,"_56":365},"9788203308178",{"_62":366,"_223":367,"_64":88,"_66":88,"_73":88,"_76":368,"_82":364,"_83":84,"_87":88,"_89":369,"_91":364,"_92":370,"_94":158,"_98":88,"_99":371,"_101":372,"_103":160,"_105":106,"_107":108,"_113":373,"_117":118,"_317":374,"_119":319,"_121":375,"_123":376,"_125":377,"_127":378},[144],[382],"Fritt fram for uteskole er en håndbok for lærere som driver uteskole. Boka gir faglig bakgrunnsstoff og er full av praktiske ideer. Her får lærerne svar på mange aktuelle spørsmål som dukker opp når de skal organisere undervisning ute: Organisering av skolehverdagen, tilrettelegging av skolens nærmiljø for uteundervisning, undervisning i fysikk utendørs, arbeid med planter, dyr, fugler og småkryp. I tillegg finnes det oppgaver som passer til de forskjellige årstrinn.",309,[139],"eee96282-b691-4d88-ad38-ad950f35f8c9",181,[327],[379],[238],[236,237],"Fritt fram for uteskole : lek og læring i natur- og miljøfag : håndbok for lærere","Småskolen, 1-4 klasse",{"_91":380,"_13":381},"150026894","Fritt fram!",{"_91":383,"_13":384},"45517","Vedum, Trond Vidar",{"_54":386,"_56":387},"9788202518134",{"_62":388,"_223":389,"_64":88,"_66":88,"_73":65,"_76":390,"_78":391,"_82":386,"_83":84,"_87":88,"_89":392,"_91":386,"_92":393,"_94":158,"_98":88,"_99":394,"_101":395,"_103":160,"_105":186,"_107":187,"_109":396,"_111":397,"_113":398,"_117":118,"_119":120,"_123":399,"_125":400,"_127":165},[409,144],[403,404],"Denne læreboka er skrevet for studenter i grunnskolelærerutdanningen som skal undervise i naturfag fra første til sjuende trinn. Boka gir studentene grunnleggende innsikt i økologi og utvalgte emner knyttet til miljøproblematikken. Den er også ment å gi tilstrekkelig naturfagsdidaktisk innsikt for å praktisere som gode naturfaglærere. Boka gir en innføring i hvordan vi tenker livet har oppstått og utviklet seg på jorda, samt beskrivelser av utseende og levevis til vanlige dyregrupper som lever på jorda i dag. Økologi, biologisk mangfold og trusler mot biologisk mangfold og naturmiljø har fått stor plass. Det er lagt vekt på hvordan sopp og planter har vært brukt i norsk og samisk tradisjon og forestillinger knyttet til folketro og hverdagsliv for en del av organismene vi beskriver. Det er også lagt vekt på gjenkjenning av arter slik at læreren kan hjelpe elevene å navngi de vanligste artene i naturen. Hvert kapittel har en faglig og en didaktisk/metodisk del. Den didaktisk/metodiske delen reflekterer de faglige deltemaene. Utfordringer knyttet til undervisning om deltemaene belyses. Det er også forslag til aktiviteter som kan gjøres av studenter og av elever. Boka er rikt illustrert og inneholder stikkordsregister.","

Denne læreboka er skrevet for studenter i grunnskolelærerutdanningen som skal undervise i naturfag fra første til sjuende trinn. Boka gir studentene grunnleggende innsikt i økologi og utvalgte emner knyttet til miljøproblematikken. Den er også ment å gi tilstrekkelig naturfagsdidaktisk innsikt for å praktisere som gode naturfaglærere.

Boka gir en innføring i hvordan vi tenker livet har oppstått og utviklet seg på jorda, samt beskrivelser av utseende og levevis til vanlige dyregrupper som lever på jorda i dag. Økologi, biologisk mangfold og trusler mot biologisk mangfold og naturmiljø har fått stor plass. Det er lagt vekt på hvordan sopp og planter har vært brukt i norsk og samisk tradisjon og forestillinger knyttet til folketro og hverdagsliv for en del av organismene vi beskriver. Det er også lagt vekt på gjenkjenning av arter slik at læreren kan hjelpe elevene å navngi de vanligste artene i naturen.

Hvert kapittel har en faglig og en didaktisk/metodisk del. Den didaktisk/metodiske delen reflekterer de faglige deltemaene. Utfordringer knyttet til undervisning om deltemaene belyses. Det er også forslag til aktiviteter som kan gjøres av studenter og av elever. Boka er rikt illustrert og inneholder stikkordsregister.

",799,[139],"919e9bcc-4f86-4b1c-9618-ba67db79b5cd",466,"2016-08-19",2016,[200],[401,402],"Økologi for grunnskolelærerutdanningen : naturfag 1-7","Pedagogikk","Anvendt økologi",{"_91":407,"_13":408},{"_91":405,"_13":406},"721410","Munkebye, Eli","712397","Bakke, Hjørdis H.K.","Geografi og miljøkunnskap",{"_54":411,"_56":412},"9788202470678",{"_60":413,"_62":414,"_64":88,"_66":88,"_73":65,"_76":415,"_78":416,"_82":411,"_83":84,"_87":88,"_89":417,"_91":411,"_92":418,"_94":158,"_98":88,"_99":419,"_101":420,"_103":160,"_105":186,"_107":187,"_109":421,"_111":422,"_113":423,"_117":118,"_119":120,"_123":424,"_125":425,"_127":165},[427,428],[144],"Alternative læringsarenaer kan gi elevene økt læringsutbytte. Klasserommet er den mest brukte og ofte også den beste læringsarena. I flere sammenhenger er det likevel slik at vi ikke klarer å nå skolens mål på en tilfredsstillende måte uten å ta i bruk andre læringsarenaer. Dette er en antologi om hvordan vi kan drive faglige aktiviteter og legge til rette for økt faglig læringsutbytte ute. Når vi møter den reelle verden, enten i den frie naturen eller i det konstruerte miljøet, møter vi en virkelighet der fagene er blandet sammen. Undervisning utenfor klasserommet har dermed et stort potensial for å gjøres tverrfaglig. Derfor er denne boka skrevet som et samarbeid mellom flere fag. Ofte får vi lærere spørsmål fra elever som lurer på hvorfor de må lære alt innenfor alle fagdisipliner. Svaret på det er enkelt: Vi omgir oss av en verden full av fag, og det er også derfor vi skal lære fag. Ved å kikke opp fra boka og relatere faget til det praktiske gir vi elevene en mening med faget, og vi bidrar samtidig til å bygge en bro mellom det virkelige liv og boklig kunnskap. I dette spenningsfeltet har vi også unike muligheter til å legge til rette for utvikling og læring av grunnleggende ferdigheter. Uteskoledidaktikk er aktuell for studenter, lærere og lærerutdannere som ønsker å styrke denne kompetansen.","

Alternative læringsarenaer kan gi elevene økt læringsutbytte. Klasserommet er den mest brukte og ofte også den beste læringsarena. I flere sammenhenger er det likevel slik at vi ikke klarer å nå skolens mål på en tilfredsstillende måte uten å ta i bruk andre læringsarenaer. Dette er en antologi om hvordan vi kan drive faglige aktiviteter og legge til rette for økt faglig læringsutbytte ute.

Når vi møter den reelle verden, enten i den frie naturen eller i det konstruerte miljøet, møter vi en virkelighet der fagene er blandet sammen. Undervisning utenfor klasserommet har dermed et stort potensial for å gjøres tverrfaglig. Derfor er denne boka skrevet som et samarbeid mellom flere fag.

Ofte får vi lærere spørsmål fra elever som lurer på hvorfor de må lære alt innenfor alle fagdisipliner. Svaret på det er enkelt: Vi omgir oss av en verden full av fag, og det er også derfor vi skal lære fag. Ved å kikke opp fra boka og relatere faget til det praktiske gir vi elevene en mening med faget, og vi bidrar samtidig til å bygge en bro mellom det virkelige liv og boklig kunnskap. I dette spenningsfeltet har vi også unike muligheter til å legge til rette for utvikling og læring av grunnleggende ferdigheter.

Uteskoledidaktikk er aktuell for studenter, lærere og lærerutdannere som ønsker å styrke denne kompetansen.

",639,[139],"fde01dba-974d-47d6-a952-b3a9e4a0500e",253,"2014-12-10",2014,[200],[426],"Uteskoledidaktikk : ta fagene med ut","Skoler og førskoler",{"_13":147,"_148":149},{"_13":429,"_148":149},"Husby, Jon Arve",{"_54":431,"_56":432},"9788205418820",{"_60":433,"_62":434,"_223":435,"_64":88,"_66":88,"_73":88,"_76":436,"_78":437,"_82":431,"_83":438,"_87":88,"_89":75,"_91":431,"_92":439,"_94":158,"_98":88,"_99":440,"_101":441,"_103":213,"_105":260,"_107":261,"_109":442,"_111":294,"_113":443,"_117":118,"_119":319,"_123":444,"_125":445,"_127":446},[454,455,456,457,458],[279],[448,449],"Gyldendals store fugleguide er markedets mest omfattende felthåndbok og anses som et normgivende standardverk for fuglehåndbøker. Fugleguiden gjennomgikk en omfattende revidering i 2010. Omfanget ble økt med 48 sider. Ca.20 nye bildesider kom til, mens andre fikk vesentlige tillegg. Arter, slekter og familier er nå ordnet ut fra de siste vitenskapelige erfaringene. I boken blir ca. 900 arter behandlet, derav 800 utførlig. De grundige tekstene er helt oppdatert og i mange tilfeller helt nyskrevne. Her beskrives hver arts størrelse,biotopvalg, kjennetegn og variasjoner. Symbolene angir hvor vanlige eller sjeldne artene er. De oversiktlige kartene viser utbredelsen. For alle som er interessert i fugler, er denne boken like uunnværlig som kikkerten. Redaktør for den norske utgaven er Viggo Ree. Boken er nå innbundet i en feltmessig softcoverutgave.","

Gyldendals store fugleguide er markedets mest omfattende felthåndbok og anses som et normgivende standardverk for fuglehåndbøker. Fugleguiden gjennomgikk en omfattende revidering i 2010. Omfanget ble økt med 48 sider. Ca.20 nye bildesider kom til, mens andre fikk vesentlige tillegg. Arter, slekter og familier er nå ordnet ut fra de siste vitenskapelige erfaringene. I boken blir ca. 900 arter behandlet, derav 800 utførlig. De grundige tekstene er helt oppdatert og i mange tilfeller helt nyskrevne. Her beskrives hver arts størrelse,biotopvalg, kjennetegn og variasjoner. Symbolene angir hvor vanlige eller sjeldne artene er. De oversiktlige kartene viser utbredelsen. For alle som er interessert i fugler, er denne boken like uunnværlig som kikkerten. Redaktør for den norske utgaven er Viggo Ree.

Boken er nå innbundet i en feltmessig softcoverutgave.

",4,[139],"68a9dc57-c032-4553-8405-4af077e737f5",446,"2011-10-03",[272],[447],"Gyldendals store fugleguide : Europas og middelhavsområdets fugler i felt","Fugler","Fugler, inkludert burfugler, som kjæledyr",{"_91":452,"_13":453},{"_91":450,"_13":451},"664814","Grant, Peter J.","43142","Svensson, Lars",{"_13":464,"_148":149},{"_13":463,"_148":462},{"_13":461,"_148":462},{"_13":460,"_148":283},{"_13":459,"_148":283},"Syvertsen, Per Ole","Sandvik, Jostein","Zetterström, Dan","Illustratør","Mullarney, Killian","Ree, Viggo",{"_54":474,"_56":510},[467],{"_54":468,"_56":469},"9788245055146",{"_60":470,"_62":471,"_223":472,"_64":65,"_66":88,"_67":473,"_69":70,"_71":474,"_73":88,"_76":475,"_80":81,"_82":468,"_83":84,"_85":86,"_87":88,"_89":476,"_91":468,"_92":477,"_94":95,"_96":478,"_98":88,"_99":479,"_101":480,"_103":104,"_105":481,"_107":482,"_109":483,"_111":484,"_113":485,"_117":118,"_119":486,"_121":487,"_123":488,"_125":489,"_127":128},[507],[144,506],[493,494,495,496,497],[492],"9788245036893","Naturfag er et spennende fag å undervise i. Vi har store muligheter til å variere undervisningen i klasserommet med både teoretiske og praktiske aktiviteter, og vi kan la elevene utfolde seg i det store klasserommet som naturen er.\\n\\nI de nye nasjonale retningslinjene for naturfag i lærerutdanningen står det at faget skal gi faglig og fagdidaktisk grunnlag for å undervise i naturfag. Utdanningen skal gi erfaring med varierte arbeidsformer og didaktisk refleksjon. Oppdag naturen, 2. utgave bygger på disse retningslinjene.\\n\\nBoka er oppdatert etter fagfornyelsen. Innledningsvis beskrives pedagogiske og didaktiske innfallsvinkler til naturfag i klasserommet og ute i naturen, og disse er helt nyskrevet i denne andre utgaven. Boka beskriver også kjerneelementene i naturfag og er forsterket med et fornyet kapittel om bærekraft.\\n\\nI tittelen Oppdag naturen ligger et ønske om å gi lærere gode faglige kunnskaper i biologi. Samtidig er det en oppfordring til å ta elevene med ut i naturen for at de skal oppleve og gjøre erfaringer i nærkontakt med planter og dyr.\\n\\nCellebiologi, økologi og evolusjon er presentert. Vanlige norske biotoper er behandlet grundig. Sopp, planter og dyr er beskrevet i egne kapitler. Viktige miljøproblemer er belyst med forslag til undervisning for en bærekraftig utvikling. Organsystemer er beskrevet, og det er et eget kapittel om helse og livsstil.\\n\\nFor hvert kapittel er det satt opp læringsmål for studenten og forslag til praktiske læringsaktiviteter for grunnskoleelever.\\n\\nBokas forfattere er Per Ivar Kvammen, Sigmund Lie, Gunnar Christian Nyhus, Trond Vidar Vedum og Torbjørn Ødegaard. Alle forfatterne har tilknytning til Høgskolen i Innlandet.",719,[139],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","6e1089b1-88aa-4f98-aba4-c2ea23861258",557,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2024-10-22",2024,[491],"20",[132],[490,195],"Oppdag naturen : biologi for lærere : grunnskolelærerutdanning","Biologi og livsvitenskap","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_91":504,"_13":505},{"_91":502,"_13":503},{"_91":500,"_13":501},{"_91":383,"_13":384},{"_91":498,"_13":499},"47633","Ødegaard, Torbjørn","715584","Nyhus, Gunnar Christian","669038","Lie, Sigmund","29101","Kvammen, Per Ivar","Matematikk og naturvitenskap",{"_13":508,"_148":509},"Østbye, Thor","Fotograf",{"_60":511,"_62":512,"_223":513,"_64":88,"_66":88,"_73":88,"_76":475,"_82":474,"_83":514,"_87":88,"_89":392,"_91":474,"_92":515,"_94":158,"_96":516,"_98":88,"_99":479,"_101":480,"_103":160,"_105":481,"_107":482,"_109":517,"_111":189,"_113":518,"_117":118,"_119":120,"_121":519,"_123":520,"_125":489,"_127":165},[526],[144,506],[521,522,523,524,525],2,[139],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2021-08-10",[491],[132],[490,195],{"_91":504,"_13":505},{"_91":502,"_13":503},{"_91":500,"_13":501},{"_91":383,"_13":384},{"_91":498,"_13":499},{"_13":508,"_148":509},{"_11":528,"_13":529,"_19":530},"nord-uteomradet-som-laringsarena","Uteområdet som læringsarena",[531],{"_11":532,"_533":534,"_13":535},"nord","shortName","NORD","Nord universitet",{"_11":532,"_533":534,"_13":535},"currentUser",{"_550":88,"_551":552,"_553":554,"_555":88,"_556":88,"_557":88,"_558":88,"_559":88,"_560":-5,"_561":562,"_563":564},"ENV",{"_542":543,"_544":545,"_546":547,"_548":549},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_91":565,"_566":565,"_567":565,"_568":569,"_570":571,"_572":-7,"_573":574,"_575":576,"_577":578,"_579":580,"_581":582,"_583":584,"_585":586,"_587":-7,"_588":-7,"_589":-7,"_590":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_591":88,"_592":88,"_593":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]