[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_582":583,"_584":585,"_586":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","ntnu-rad3039-coaching-og-relasjonell-ledelse-2026-host","name","Coaching og relasjonell ledelse","code","RAD3039","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[581],"programmes",[572],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_52":538,"_101":539},{"_52":527},{"_52":515},{"_52":498},{"_52":461,"_101":462},{"_52":417,"_101":418},{"_52":396},{"_52":349,"_101":350},{"_52":336},{"_52":291,"_101":292},{"_52":262},{"_52":215,"_101":216},{"_52":100,"_101":102},{"_52":85},{"_52":53},"original",{"_54":55,"_56":57,"_58":59},"isbn","9781422117361","metadata",{"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":55,"_67":55,"_68":69,"_70":69,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_77":78},"source","web","authors",[81,82],"available",false,"description","Immunity to Change undersøker hvorfor vilje og motivasjon ofte ikke er nok til å skape varig forandring, og introduserer begrepet «immunity to change» — et psykologisk og organisatorisk mønster som motarbeider endring. Forfatterne presenterer praktiske diagnostiske verktøy, casestudier og øvelser for å avdekke konkurrerende forpliktelser og fjerne hindringer for personlig og organisasjonsmessig utvikling. Boken gir trinnvise metoder for å identifisere og overvinne disse immunitetene slik at enkeltpersoner og team kan realisere sitt potensial.","ean","id","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781422117361-L.jpg?default=false","image_url","languages",[80],"published_year",2009,"publishers",[79],"title","Immunity to Change: How to Overcome It and Unlock Potential in Yourself and Your Organization","Harvard Business Review Press","en",{"_67":-5,"_13":84},{"_67":-5,"_13":83},"Lisa Laskow Lahey","Robert Kegan",{"_54":86,"_56":87,"_58":59},"9788771588484",{"_60":88,"_62":63,"_64":89,"_66":86,"_67":86,"_71":90,"_73":91,"_75":92,"_77":93},[96,97],"Ekstrem teaming: Ledelse på tværs af organisationer presenterer hvordan ledere kan organisere og støtte midlertidige, tverrorganisatoriske team for å løse komplekse og usikre problemer. Boken bygger på caser og forskning og vektlegger ledelsesfunksjoner som å skape en engasjerende visjon, bygge psykologisk trygghet, utvikle felles mentale modeller og styrke agilitet gjennom empowerment. Den gir praktiske råd for å lede samarbeid som går utover tradisjonelle organisatoriske grenser.",[95],2020,[94],"Ekstrem teaming: Ledelse på tværs af organisationer","Dansk Psykologisk Forlag A/S","da",{"_67":-5,"_13":99},{"_67":-5,"_13":98},"Jean-François Harvey","Amy C. Edmondson",{"_54":120,"_56":196},"alternativeAllvitOptions",[103],{"_54":104,"_56":105},"9788202728069",{"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_60":112,"_62":113,"_114":113,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":113,"_122":123,"_64":124,"_125":126,"_127":128,"_66":104,"_129":130,"_131":132,"_133":63,"_134":135,"_67":104,"_136":137,"_138":139,"_140":141,"_142":63,"_143":144,"_145":146,"_147":148,"_149":150,"_151":152,"_153":154,"_73":155,"_75":156,"_157":158,"_159":160,"_161":162,"_163":164,"_165":166,"_77":167,"_168":169},"accessibility_features",[195],"actors",[191],"allvit_subjects",[190],[184,185],true,"available_for_ai","available_for_plans",[180,181,182,183],"available_text","I salg","based_on_id","9788202726492","bundle_available","bundle_price",549,"Denne boka handler om hvordan lærere kan arbeide med relasjoner, tanker og følelser, både med elevene i klasserommet og sammen med kollegaer. Forfatterne gir en innføring i tema som relasjoner, tanker, følelser og kroppslig sansing, og er skrevet med Læreplanverket for kunnskapsløftet 2020 som bakteppe. Hvert kapittel inneholder teoretisk og forskningsbasert kunnskap, samt ferdighetsøvelser som kan praktiseres i skolen. Et sentralt premiss for boka er at elever kan tilegne seg kunnskap om relasjoner, tanker og følelser gjennom å arbeide med oppgaver, øvelser og ved å delta i refleksjoner, både individuelt og sammen med medeelver og lærere. Øvelsene kan tilpasses ulike aldersgrupper og situasjoner, og anvendes i skolehverdagen. Flere av øvelsene er også egnet for lærerstudenter og kollegiet i skolen. Boka passer for lærerstudenter og lærere. Den er også aktuell for andre som arbeider med barn og unge.","description_rich","

Denne boka handler om hvordan lærere kan arbeide med relasjoner, tanker og følelser, både med elevene i klasserommet og sammen med kollegaer. Forfatterne gir en innføring i tema som relasjoner, tanker, følelser og kroppslig sansing, og er skrevet med Læreplanverket for kunnskapsløftet 2020 som bakteppe. Hvert kapittel inneholder teoretisk og forskningsbasert kunnskap, samt ferdighetsøvelser som kan praktiseres i skolen.

Et sentralt premiss for boka er at elever kan tilegne seg kunnskap om relasjoner, tanker og følelser gjennom å arbeide med oppgaver, øvelser og ved å delta i refleksjoner, både individuelt og sammen med medeelver og lærere. Øvelsene kan tilpasses ulike aldersgrupper og situasjoner, og anvendes i skolehverdagen. Flere av øvelsene er også egnet for lærerstudenter og kollegiet i skolen.

Boka passer for lærerstudenter og lærere. Den er også aktuell for andre som arbeider med barn og unge.

","drm","LCP","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",319,"languages_no",[179],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","open_access","original_work_id","39de8962-32c0-4a85-ad2b-82002e0ecd32","pages",194,"product_form","ED","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2021-09-02",2021,[178],"rental_options",[173],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[172],"thema_subject_no",[170,171],"Relasjoner, tanker og følelser i skolen : samskapt læring knyttet til Fagfornyelsen","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Lærerutdanning","Pedagogisk psykologi","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_174":175,"_176":177},"duration_months",6,"price",196,"Cappelen Damm akademisk","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_67":188,"_13":189},{"_67":186,"_13":187},"718314","Fikse, Camilla","745337","Klomstén, Anne Torhild","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":192,"_193":194},"Søbstad, Roy","role","Illustratør","WCAG v2.1",{"_108":197,"_110":198,"_60":199,"_62":63,"_114":63,"_121":113,"_64":200,"_125":201,"_66":120,"_129":130,"_133":63,"_134":202,"_67":120,"_136":203,"_138":204,"_140":205,"_142":63,"_143":144,"_145":146,"_147":206,"_149":150,"_151":152,"_153":207,"_73":155,"_75":208,"_159":160,"_161":162,"_163":209,"_165":210,"_77":167,"_168":211},[214],[190],[212,213],"Denne boka handler om hvordan lærere kan arbeide med relasjoner, tanker og følelser, både med elevene i klasserommet og sammen med kollegaer, og er skrevet med Læreplanverket for kunnskapsløftet 2020 som bakteppe. Hvert kapittel inneholder teoretisk og forskningsbasert kunnskap, samt ferdighetsøvelser som kan praktiseres i skolen. Et sentralt premiss for boka er at elever kan tilegne seg kunnskap om relasjoner, tanker og følelser gjennom å delta i refleksjoner og arbeide med oppgaver og øvelser – både individuelt og sammen med medelever og lærere. Øvelsene kan tilpasses ulike aldersgrupper og situasjoner, og anvendes i skolehverdagen. Flere av øvelsene er også egnet for lærerstudenter og kollegiet i skolen.","

Denne boka handler om hvordan lærere kan arbeide med relasjoner, tanker og følelser, både med elevene i klasserommet og sammen med kollegaer, og er skrevet med Læreplanverket for kunnskapsløftet 2020 som bakteppe. Hvert kapittel inneholder teoretisk og forskningsbasert kunnskap, samt ferdighetsøvelser som kan praktiseres i skolen.

Et sentralt premiss for boka er at elever kan tilegne seg kunnskap om relasjoner, tanker og følelser gjennom å delta i refleksjoner og arbeide med oppgaver og øvelser – både individuelt og sammen med medelever og lærere. Øvelsene kan tilpasses ulike aldersgrupper og situasjoner, og anvendes i skolehverdagen. Flere av øvelsene er også egnet for lærerstudenter og kollegiet i skolen.

",449,[179],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","BC","2021-09-16",[178],[172],[170,171],"Generell pedagogikk",{"_67":188,"_13":189},{"_67":186,"_13":187},{"_13":192,"_193":194},{"_54":224,"_56":248},[217],{"_54":218,"_56":219},"9788202709440",{"_106":220,"_110":221,"_60":222,"_62":113,"_114":113,"_115":223,"_117":118,"_119":224,"_121":113,"_122":225,"_64":226,"_125":227,"_127":128,"_66":218,"_129":130,"_131":132,"_133":63,"_134":228,"_67":218,"_136":229,"_138":139,"_140":230,"_142":63,"_143":231,"_145":232,"_147":148,"_149":150,"_151":152,"_153":233,"_73":234,"_75":235,"_157":236,"_159":160,"_161":162,"_163":237,"_165":238,"_77":239,"_168":240},[195],[190,247],[244],[180,181,182,183],"9788202709273",609,"Det finnes en iboende styrke og kraft i mennesket, som kan få den enkelte til å blomstre, realisere sine ressurser og leve et godt og verdig liv. I denne boka kaller vi den for myndiggjøringskraft. Men mennesket er også sårbart i møte med livets realiteter. Både myndiggjøringens styrke og sårbarhetens utfordringer er uløselig knyttet til det å være et menneske. Med grunnlag i selvbestemmelsesteorien, teorien om psykologisk empowerment og teorien om helsefremming (salutogenese) utvikler forfatteren i denne boka en modell han kaller myndiggjøringsmodellen. Modellen bygger på faktorene kompetanse, autonomi, tilhørighet og mening, som er «næringsstoffer» mennesket trenger for å mobilisere sin myndiggjøringskraft og håndtere sin sårbarhet. Imidlertid kan ikke noe menneske klare dette fullt ut alene. Vi er avhengig av gode hjelpere på veien, både i barndom, ungdom, voksenliv og alderdom. I en profesjonell sammenheng finnes hjelperne i alle yrker der mennesker arbeider med mennesker. Boka tar for seg tema som: Mennesket som myndiggjort og sårbart Myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag Myndiggjøringsmodellens fire faktorer Menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen Anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring Å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling Boka har en solid faglig- og forskningsmessig forankring og henvender seg særlig til studenter og lærere innen ulike helse- og sosialfaglige og pedagogiske studieretninger. Med sin praktiske tilnærming er den også egnet for alle som arbeider med mennesker og som ønsker å bidra til andres og egen myndiggjøring, helse og livskvalitet.","

Det finnes en iboende styrke og kraft i mennesket, som kan få den enkelte til å blomstre, realisere sine ressurser og leve et godt og verdig liv. I denne boka kaller vi den for myndiggjøringskraft. Men mennesket er også sårbart i møte med livets realiteter. Både myndiggjøringens styrke og sårbarhetens utfordringer er uløselig knyttet til det å være et menneske.

Med grunnlag i selvbestemmelsesteorien, teorien om psykologisk empowerment og teorien om helsefremming (salutogenese) utvikler forfatteren i denne boka en modell han kaller myndiggjøringsmodellen. Modellen bygger på faktorene kompetanse, autonomi, tilhørighet og mening, som er «næringsstoffer» mennesket trenger for å mobilisere sin myndiggjøringskraft og håndtere sin sårbarhet. Imidlertid kan ikke noe menneske klare dette fullt ut alene. Vi er avhengig av gode hjelpere på veien, både i barndom, ungdom, voksenliv og alderdom. I en profesjonell sammenheng finnes hjelperne i alle yrker der mennesker arbeider med mennesker.

Boka tar for seg tema som:

Mennesket som myndiggjort og sårbart

Myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag

Myndiggjøringsmodellens fire faktorer

Menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen

Anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring

Å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling

Boka har en solid faglig- og forskningsmessig forankring og henvender seg særlig til studenter og lærere innen ulike helse- og sosialfaglige og pedagogiske studieretninger. Med sin praktiske tilnærming er den også egnet for alle som arbeider med mennesker og som ønsker å bidra til andres og egen myndiggjøring, helse og livskvalitet.

",349,[179],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","3030c09d-d676-4960-9fdd-551b5613018b",300,"2023-12-13",2023,[178],[242],[172],[241,171],"Myndiggjort og sårbar : empowerment i arbeid med mennesker","Helse og sosialfag tilbud ebøker","Sosiale tjenester og sosial velferd",{"_174":175,"_176":243},287,{"_67":245,"_13":246},"732634","Amundsen, Stein","Samfunnsvitenskap",{"_110":249,"_60":250,"_62":63,"_114":63,"_121":113,"_64":251,"_125":252,"_66":224,"_129":130,"_133":63,"_134":253,"_67":224,"_136":254,"_138":204,"_140":255,"_142":63,"_143":231,"_145":232,"_147":206,"_149":150,"_151":152,"_153":256,"_73":234,"_75":257,"_159":160,"_161":162,"_163":258,"_165":259,"_77":239,"_168":260},[190,247],[261],"Det finnes en iboende styrke og kraft i mennesket, som kan få den enkelte til å blomstre, realisere sine ressurser og leve et godt og verdig liv. I denne boka kaller vi den for myndiggjøringskraft. Men mennesket er også sårbart i møte med livets realiteter. Både myndiggjøringens styrke og sårbarhetens utfordringer er uløselig knyttet til det å være et menneske. Med grunnlag i selvbestemmelsesteorien, teorien om psykologisk empowerment og teorien om helsefremming (salutogenese) utvikler forfatteren i denne boka en modell han kaller myndiggjøringsmodellen. Modellen bygger på faktorene kompetanse, autonomi, tilhørighet og mening, som er «næringsstoffer» mennesket trenger for å mobilisere sin myndiggjøringskraft og håndtere sin sårbarhet. Imidlertid kan ikke noe menneske klare dette fullt ut alene. Vi er avhengig av gode hjelpere på veien, både i barndom, ungdom, voksenliv og alderdom. I en profesjonell sammenheng finnes hjelperne i alle yrker der mennesker arbeider med mennesker. Myndiggjort og sårbar. Empowerment i arbeid med mennesker tar for seg tema som: mennesket som myndiggjort og sårbart myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag myndiggjøringsmodellens fire faktorer menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling Boka har en solid faglig- og forskningsmessig forankring og henvender seg særlig til studenter og lærere innen ulike helse- og sosialfaglige og pedagogiske studieretninger. Med sin praktiske tilnærming er den også egnet for alle som arbeider med mennesker og som ønsker å bidra til andres og egen myndiggjøring, helse og livskvalitet.","

Myndiggjort og sårbar. Empowerment i arbeid med mennesker tar for seg tema som:

mennesket som myndiggjort og sårbart
myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag
myndiggjøringsmodellens fire faktorer
menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen
anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring
å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling

",509,[179],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-12-05",[178],[172],[241,171],"Helse- og sosialfag, diverse",{"_67":245,"_13":246},{"_54":263,"_56":264},"9788292773864",{"_108":265,"_110":266,"_62":63,"_114":63,"_121":63,"_64":267,"_66":263,"_129":130,"_133":63,"_134":268,"_67":263,"_136":269,"_138":204,"_140":270,"_142":63,"_143":271,"_145":272,"_147":273,"_149":274,"_151":275,"_153":276,"_73":277,"_75":278,"_159":160,"_161":162,"_165":279,"_77":280,"_168":281},[285,286],[284],"I denne boken kan du lese sanne historier om mennesker som endret livene sine gjennom leveregelen: Tenk utover deg selv! I tillegg viser boken at når du ser utover egne mål og utfordringer, vil dette ha positive effekter for hele organisasjonen. \\n\\nEr blikket og fokuset ditt rettet innover, mot egne selvsentrerte mål? En manglende evne til å favne et større bilde kan være forklaringen på ineffektivitet og forsinkelser i en organisasjon. Med sanne historier og enkle øvelser, gjør boken deg i stand til å endre og utvide ditt perspektiv. Resultatet kan bli bedre innsats og samarbeidsevner, samt styrket evne til innovasjon - for deg som privat- person, men også for bedriften.",249,[179],"På omslaget: I møte med andres behov. Mål og utfordringer","58361dbc-1e73-4df0-afdb-f763434510af",171,"BB","Flux Forlag AS","4383","2016-11-21",2016,[283],[282],"Om å tenke utover seg selv","Selvutvikling","Selvutvikling, motivasjon, selvtillit og positiv mental innstilling","Flux","Annet",{"_13":289,"_193":290},{"_13":287,"_193":288},"Monssen, Trude","Oversetter","The Arbinger Institute","Utgiver",{"_54":299,"_56":324},[293],{"_54":294,"_56":295},"9788202689247",{"_108":296,"_110":297,"_62":113,"_114":113,"_115":298,"_117":118,"_119":299,"_121":113,"_122":300,"_64":301,"_125":302,"_127":128,"_66":294,"_129":130,"_131":303,"_133":63,"_134":304,"_67":294,"_136":305,"_138":139,"_140":306,"_142":63,"_143":307,"_145":308,"_147":148,"_149":150,"_151":152,"_153":309,"_73":91,"_75":310,"_157":311,"_159":160,"_161":162,"_163":312,"_165":313,"_77":314,"_168":169},[320,321],[319,190],[180,181,182,183],"9788202651077",639,"I denne boken presenteres ny kunnskap om folkehelse og livsmestring i skolen. Antologien består av ni kapitler der forfatterne belyser tematikken fra ulike fagtradisjoner. Boken kombinerer perspektiver fra både pedagogikk og medisin, og den ser på læring og helse som en helhet. Kapitlene omhandler blant annet: Prestasjonspresset: Et individuelt eller kollektivt ansvar? Gode lærer-elev-relasjoner: En tilnærming til temaet livsmestring i skolen Relasjonell kapasitetsbygging for samskaping Hvorfor og hvordan bruke mindfulness som en tilnærming til livsmestring Mestringsmedisin: Hvordan lære å regulere stress og oppmerksomhet Friluftsliv, naturnærvær og livsmestring Hvordan lytter vi til elevstemmen? Livsmestring har gjennom fagfornyelsen fått mye oppmerksomhet. Denne boken bidrar med perspektiver på livsmestring som favner om hele mennesket, og målet er å skape mening, livsglede og livskraft til gode og verdige liv. Perspektiver på livsmestring i skolen er aktuell for studenter og lærere innenfor pedagogiske og spesialpedagogiske studieretninger, samt etter- og videreutdanningskurs for lærere. Boken vil også være relevant for yrkesgrupper som jobber med barn og ungdom, f.eks. innen skole, barnehage, PPT og barnevern.","

I denne boken presenteres ny kunnskap om folkehelse og livsmestring i skolen. Antologien består av ni kapitler der forfatterne belyser tematikken fra ulike fagtradisjoner. Boken kombinerer perspektiver fra både pedagogikk og medisin, og den ser på læring og helse som en helhet.

Kapitlene omhandler blant annet:

Prestasjonspresset: Et individuelt eller kollektivt ansvar?
Gode lærer-elev-relasjoner: En tilnærming til temaet livsmestring i skolen
Relasjonell kapasitetsbygging for samskaping
Hvorfor og hvordan bruke mindfulness som en tilnærming til livsmestring
Mestringsmedisin: Hvordan lære å regulere stress og oppmerksomhet
Friluftsliv, naturnærvær og livsmestring
Hvordan lytter vi til elevstemmen?

Perspektiver på livsmestring i skolen er aktuell for studenter og lærere innenfor pedagogiske og spesialpedagogiske studieretninger, samt etter- og videreutdanningskurs for lærere. Boken vil også være relevant for yrkesgrupper som jobber med barn og ungdom, f.eks. innen skole, barnehage, PPT og barnevern.

","PDF",329,[179],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","691a3ef2-ebe9-47c0-9f0b-d405ffe73b96",219,"2020-12-03",[178],[317],[172],[315,316],"Perspektiver på livsmestring i skolen","Pedagogikk","Folkehelse og forebyggende medisin",{"_174":175,"_176":318},209,"Medisin",{"_13":323,"_193":322},{"_13":187,"_193":322},"Redaktør","Myskja, Audun",{"_108":325,"_110":326,"_62":63,"_114":63,"_121":113,"_64":301,"_125":327,"_66":299,"_129":130,"_133":63,"_134":328,"_67":299,"_136":329,"_138":204,"_142":63,"_143":307,"_145":308,"_147":206,"_149":150,"_151":152,"_153":330,"_73":91,"_75":331,"_159":160,"_161":162,"_163":332,"_165":333,"_77":314,"_168":211},[334,335],[319,190],"

Kapitlene omhandler blant annet:

Prestasjonspresset: Et individuelt eller kollektivt ansvar?
Gode lærer-elev-relasjoner: En tilnærming til temaet livsmestring i skolen
Relasjonell kapasitetsbygging for samskaping
Hvorfor og hvordan bruke mindfulness som en tilnærming til livsmestring
Mestringsmedisin: Hvordan lære å regulere stress og oppmerksomhet
Friluftsliv, naturnærvær og livsmestring
Hvordan lytter vi til elevstemmen?

Livsmestring har gjennom fagfornyelsen fått mye oppmerksomhet. Denne boken bidrar med perspektiver på livsmestring som favner om hele mennesket, og målet er å skape mening, livsglede og livskraft til gode og verdige liv.
Perspektiver på livsmestring i skolen er aktuell for studenter og lærere innenfor pedagogiske og spesialpedagogiske studieretninger, samt etter- og videreutdanningskurs for lærere. Boken vil også være relevant for yrkesgrupper som jobber med barn og ungdom, f.eks. innen skole, barnehage, PPT og barnevern.

",539,[179],"2020-07-21",[178],[172],[315,316],{"_13":323,"_193":322},{"_13":187,"_193":322},{"_54":337,"_56":338,"_58":59},"9788794205207",{"_60":339,"_62":63,"_64":340,"_66":337,"_67":337,"_71":341,"_73":234,"_75":342,"_77":343},[345,346],"Denne boken presenterer en regenerativ tilnærming til ledelse som handler om å tilføre liv og vitalitet i stedet for å tære på ressurser. Den henter inspirasjon fra biologi, psykologi, sosiologi, økonomi og metodologier som permakultur, sirkulær økonomi, biofili og biomimetikk, og beskriver praktiske verktøy, øvelser og eksempler fra virkeligheten. Målet er å hjelpe ledere på alle nivåer med å utvikle organisasjoner som nærer både mennesker og økosystemer.",[95],[344],"Regenerativ ledelse DNA’et i fremtidens livgivende organisationer og samfund","Content Publishing",{"_67":-5,"_13":348},{"_67":-5,"_13":347},"Laura Storm","Giles Hutchins",{"_54":385,"_56":386},[351],{"_54":352,"_56":353},"9788205599093",{"_106":354,"_110":355,"_60":356,"_62":113,"_114":63,"_115":357,"_117":118,"_121":63,"_64":358,"_125":359,"_127":360,"_66":352,"_131":132,"_133":63,"_134":361,"_67":352,"_136":362,"_138":139,"_140":363,"_142":63,"_143":364,"_145":365,"_147":148,"_149":366,"_151":367,"_153":368,"_73":36,"_75":369,"_159":160,"_161":370,"_165":371,"_77":372,"_168":373},[384],[382,383],[379],[377,378],"Psykologisk trygghet i det norske arbeidslivet viser hvorfor psykologisk trygghet er avgjørende for samarbeid, læring og prestasjoner. Boken bygger på oppdatert forskning og intervjuer med norske ledere, tillitsvalgte, medarbeidere og konsulenter. Den avdekker hva som utfordrer psykologisk trygghet – og hvilke konkrete grep som faktisk virker. Boken inneholder teoretiske avklaringer og praktiske eksempler, og gir også et kritisk blikk på psykologisk trygghet. Er det mulig å gå i trygghetsfeller der vi ikke oppnår det vi ønsker? Underveis får du råd, øvelser og verktøy som gjør det lett å bruke innsikten med én gang, enten du leser boken fra perm til perm eller hopper rett til kapitlene du trenger. Boken passer for ledere på alle nivåer, HR, tillitsvalgte, verneombud, team og alle som både vil ha det bedre og gjøre det bedre på jobb.","

Psykologisk trygghet i det norske arbeidslivet viser hvorfor psykologisk trygghet er avgjørende for samarbeid, læring og prestasjoner. Boken bygger på oppdatert forskning og intervjuer med norske ledere, tillitsvalgte, medarbeidere og konsulenter. Den avdekker hva som utfordrer psykologisk trygghet – og hvilke konkrete grep som faktisk virker.

Boken inneholder teoretiske avklaringer og praktiske eksempler, og gir også et kritisk blikk på psykologisk trygghet. Er det mulig å gå i trygghetsfeller der vi ikke oppnår det vi ønsker? Underveis får du råd, øvelser og verktøy som gjør det lett å bruke innsikten med én gang, enten du leser boken fra perm til perm eller hopper rett til kapitlene du trenger.

Boken passer for ledere på alle nivåer, HR, tillitsvalgte, verneombud, team og alle som både vil ha det bedre og gjøre det bedre på jobb.

","SDRM",325,[179],"Utgivelsesår ikke oppgitt i publikasjonen","e7eff089-dbed-4e89-9d77-fdb834e95c8f",350,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2026-01-16",[376],"20",[374,375],"Psykologisk trygghet : i det norske arbeidslivet","Organisasjon / ledelse / admin. ebøker","Personal- og HR-ledelse","Arbeids- og industripsykologi","Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_67":380,"_13":381},"c6e1ff0f-407e-4331-ac6e-57362812e4ad","Fyhn, Bård","Økonomi og ledelse","Psykologi","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1","9788205599086",{"_110":387,"_60":388,"_62":63,"_114":63,"_121":113,"_64":358,"_125":359,"_66":385,"_129":130,"_133":63,"_134":389,"_67":385,"_136":390,"_138":204,"_142":63,"_143":364,"_145":365,"_147":206,"_149":366,"_151":367,"_153":391,"_73":36,"_75":392,"_159":160,"_161":162,"_165":393,"_77":372,"_168":394},[382,383],[395],469,[179],"2026-01-12",[376],[374,375],"Organisasjon / ledelse / administrasjon",{"_67":380,"_13":381},{"_54":397,"_56":398,"_58":59},"9781529724721",{"_60":399,"_62":63,"_64":400,"_66":397,"_67":397,"_71":401,"_73":234,"_75":402,"_77":403},[405,406,407,408,409,410],"Dette lærebokverket gir en omfattende gjennomgang og kritisk vurdering av teori og forskning om arbeidsrelatert stress. Boken beskriver kilder til stress, målemetoder, konsekvenser som utbrenthet, og tiltak både på individ- og organisasjonsnivå for å forebygge og håndtere stress. Den er rettet mot forskere, studenter og praktikere som ønsker å bruke forskning til å forbedre arbeidsmiljø og ansattes helse.",[80],[404],"Organizational Stress: A Review and Critique of Theory, Research, and Applications","SAGE Publications Ltd",{"_67":-5,"_13":416},{"_67":-5,"_13":415},{"_67":-5,"_13":414},{"_67":-5,"_13":413},{"_67":-5,"_13":412},{"_67":-5,"_13":411},"Michael P. O'Driscoll","Philip J. Dewe","Cary L. Cooper","Astrid M. Richardsen","Ingvild M. Seljeseth","Christina G. L. Nerstad",{"_54":425,"_56":448},[419],{"_54":420,"_56":421},"9788245054248",{"_108":422,"_110":423,"_62":113,"_114":63,"_115":424,"_117":118,"_119":425,"_121":63,"_64":426,"_127":128,"_66":420,"_129":130,"_131":132,"_133":63,"_134":389,"_67":420,"_136":427,"_138":139,"_140":428,"_142":63,"_143":429,"_145":430,"_147":148,"_149":431,"_151":432,"_153":433,"_73":434,"_75":435,"_159":160,"_161":370,"_163":436,"_165":437,"_77":438,"_168":439},[444,445],[383],[443],"9788245041057","Vi formes av våre relasjoner og omgivelsene vi lever i. Når vi opplever utfordringer i livene våre, utgjør relasjoner den konteksten vi kan få hjelp og utvikle oss innenfor. Samtidig er våre relasjoner sårbare, og ofte er det her utfordringene oppstår.\\n\\nDet er dermed åpenbart at profesjonelle hjelpere bør ha gode ferdigheter i det vi kan kalle relasjonelt arbeid. Relasjonelt arbeid handler om å legge til rette for gode samtaleprosesser. Grunnleggende for hjelpsomme samtaler er gode relasjoner mellom den profesjonelle og de som deltar. En god relasjon som sikres og opprettholdes ved at den profesjonelle strukturerer samtalen slik at alle deltagere gis nødvendig plass til både å uttrykke seg og lytte.\\n\\nI denne boken vil du få tilgang til det forskningsbaserte grunnlaget for relasjonelt arbeid. I tillegg presenteres ulike verktøy og praksisnære beskrivelser av relasjonelt arbeid på ulike arenaer, for eksempel innenfor psykisk helsevern, rustjenesten og barnevernet, i barnehage og skole, og i organisasjoner, kommunal sektor og lokalsamfunnsutvikling. Boken gir også en grundig innføring i ivaretagelse av den profesjonelle og hvordan være en god kollega.\\n\\nBoken består av 17 kapitler fordelt på 2 deler. Del 1 gir en bred introduksjon til temaet og gjør rede for hva relasjonelt arbeid er, presenterer ulike relasjonelle verktøy og gir forslag til hvordan den profesjonelle kan motvirke og håndtere utbrenthet. Del 2 presenterer relasjonelt arbeid tilpasset en rekke ulike kontekster, som for eksempel relasjonelt arbeid i barnevernet, i skolen, i organisasjoner, ved høykonflikt og mye mer. Kapitlene er gjennomgående illustrert med eksempler fra praksis. Boken vil være til nytte i både utdanning og profesjonelt arbeid.\\n\\nSari K. Lindeman og Lennart Lorås er bokens redaktører. Forfatterne er Camilla Fikse, Dina Heimburg, Lone Hersted, Øyvind Kalsås, Lennart Lorås, Sari Lindeman, Ida Krag-Rønne Mannsåker, Sonja Mellingen, Angunn Mjøs, Ottar Ness, Alicja Olkowska, Cormac Russell, Line C. Slettemyr, Ellen Syrstad, Arve Thorshaug, Mirjam Østevold, Hilde Aamodt og Trond Aarre.",[179,442],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","42b19f91-37dc-414c-8b92-889904fa713f",264,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2025-01-07",2025,[441],[172],[440],"Håndbok i relasjonelt arbeid","Psykologi ebøker","Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter","Fagbokforlaget","Nynorsk","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":447,"_193":322},{"_13":446,"_193":322},"Lorås, Lennart","Lindeman, Sari K.",{"_108":449,"_110":450,"_62":63,"_114":63,"_121":63,"_64":426,"_66":425,"_129":130,"_133":63,"_134":451,"_67":425,"_136":452,"_138":204,"_140":453,"_142":63,"_143":429,"_145":430,"_147":206,"_149":431,"_151":432,"_153":454,"_73":455,"_75":456,"_159":160,"_161":162,"_163":457,"_165":458,"_77":438,"_168":383},[459,460],[383],519,[179,442],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-01-02",2024,[441],[172],[440],{"_13":447,"_193":322},{"_13":446,"_193":322},{"_54":469,"_56":486},[463],{"_54":464,"_56":465},"9788245055054",{"_110":466,"_60":467,"_62":113,"_114":63,"_115":468,"_117":118,"_119":469,"_121":63,"_64":470,"_127":128,"_66":464,"_129":471,"_131":132,"_133":63,"_134":472,"_67":464,"_136":473,"_138":139,"_140":474,"_142":63,"_143":475,"_145":476,"_147":148,"_149":431,"_151":432,"_153":477,"_73":455,"_75":478,"_159":160,"_161":370,"_163":479,"_165":480,"_77":481,"_168":373},[382],[483],[443],"9788245049510","Boken beskriver hva god mentoring er, hva som kreves for at samarbeidet mellom adept og mentor skal fungere, og hvordan gjennomføre mentoringprogrammer. Boken bygger på forskning, teori og praktisk erfaring. Ikke minst vises det til caser og historier for å tydeliggjøre hva mentoring knyttet til ledelses- og organisasjonsutvikling handler om.\\n\\nBoken er av interesse for alle som er opptatt av mentoring, ledelses- og organisasjonsutvikling, eller som ønsker å utvikle seg i sin jobb- eller lederrolle.\\n\\nJennybeth Ekeland utvikler og gjennomfører mentoringprogrammer for virksomheter i privat og offentlig sektor. Hun er seniorkonsulent i AFF ved Norges Handelshøyskole, og har i tillegg til arbeid med mentoring lang erfaring som konsulent innen ledelses- og organisasjonsutvikling, coaching og arbeid med ledergrupper. Ekeland har ledererfaring, styreerfaring, er utdannet cand.paed. fra UiO og har videreutdanning som organisasjonskonsulent (AOC) fra The Tavistock Institute.",2,559,[179],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2024","99f172d5-0b83-43a9-9492-032fcea80597",302,"2024-10-18",[441],[172],[482],"Mentoring : lærende allianser","Organisasjonsteori og organisasjonsutvikling",{"_67":484,"_13":485},"716157","Ekeland, Jennybeth",{"_110":487,"_60":488,"_62":63,"_114":63,"_121":63,"_64":489,"_66":469,"_129":471,"_133":63,"_134":490,"_67":469,"_136":491,"_138":204,"_140":492,"_142":63,"_143":475,"_145":476,"_147":206,"_149":431,"_151":432,"_153":493,"_73":455,"_75":494,"_159":160,"_161":162,"_163":495,"_165":496,"_77":481,"_168":394},[382],[497],"Boken beskriver hva god mentoring er, hva som kreves for at samarbeidet mellom adept og mentor skal fungere, og hvordan gjennomføre mentoringprogrammer. Boken bygger på forskning, teori og praktisk erfaring. Ikke minst vises det til caser og historier for å tydeliggjøre hva mentoring knyttet til ledelses- og organisasjonsutvikling handler om.\\n\\nBoken er av interesse for alle som er opptatt av mentoring, ledelses- og organisasjonsutvikling, eller som ønsker å utvikle seg i sin jobb- eller lederrolle.\\n\\nJennybeth Ekeland har siden 1999 arbeidet med mentoring i privat næringsliv, offentlig forvaltning og frivillig virksomhet. I tillegg har hun mer enn 30 års erfaring innen ledelse- og organisasjonsutvikling, som preger hennes tilnærming til mentoring. I årene 1987 til 2019 arbeidet hun i AFF ved Norges Handelshøyskole, og har siden vært nettverkskonsulent i AFF og selvstendig næringsdrivende. Hun er utdannet cand.paed. fra UiO, og har leder- og styreerfaring. I tillegg har hun 2-årig videreutdanning som organisasjonskonsulent fra The Tavistock Institute of Human Relations og utdannelse innen gestaltveiledning.",619,[179],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2024","2024-04-08",[441],[172],[482],{"_67":484,"_13":485},{"_54":499,"_56":500,"_58":59},"9780357622797",{"_60":501,"_62":63,"_64":502,"_66":499,"_67":499,"_68":503,"_70":503,"_71":504,"_73":505,"_75":506,"_77":507},[509,510,511],"Denne læreboken presenterer Ivey/Ivey/Zalaquetts microskills-modell for intervjuteknikk og rådgivning, med særlig vekt på klientutvikling i et flerkulturelt samfunn. Den gir trinnvise ferdigheter for effektiv lytting og gjennomføring av hele intervjuer, og inkluderer oppdateringer om telehelse, traumerådgivning, stress- og pandemirelaterte effekter samt nye funn fra nevrovitenskap. Boken er ment for studenter og praktikere som vil tilpasse intervjuteknikker til individuelle og kulturelle forskjeller.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780357622797-L.jpg?default=false",[80],2022,[508],"Intentional Interviewing and Counseling: Facilitating Client Development in a Multicultural Society, 10th Edition","Cengage Learning",{"_67":-5,"_13":514},{"_67":-5,"_13":513},{"_67":-5,"_13":512},"Carlos P. Zalaquett","Mary Bradford Ivey","Allen E. Ivey",{"_54":516,"_56":517,"_58":59},"9788299709323",{"_60":518,"_62":63,"_64":519,"_66":516,"_67":516,"_71":520,"_73":91,"_75":521,"_77":522},[525],"Boken presenterer coaching som metode og gir en gjennomgang av de prosessuelle og relasjonelle sidene ved coaching. Den kombinerer teori og praksis med vekt på anvendelse i ledelse, veiledning og hjelperelasjoner. Teksten brukes også som pensumlitteratur ved universitetskurs i coaching og veiledning.",[524],[523],"Coaching metode, prosess, relasjon","Synergy Publishing","nb",{"_67":-5,"_13":526},"Ragnvald Kvalsund",{"_54":528,"_56":529,"_58":59},"9788771588217",{"_60":530,"_62":63,"_64":531,"_66":528,"_67":528,"_71":532,"_73":155,"_75":533,"_77":534},[536],"Boken gir en bred innføring i coachingfeltet og henvender seg til nysgjerrige lesere, brukere av coaching samt organisasjoner som vurderer å bruke coaching som utviklingsstøtte for ansatte. Den forklarer hva coaching er, presenterer sentrale teorier og praksiser og er skrevet som en kort, oversiktlig guide med litteraturliste. Forfatteren Reinhard Stelter er professor i sport- og coachingpsykologi og formidler fagstoffet med praktisk fokus.",[95],[535],"Kort & godt om COACHING","Dansk Psykologisk Forlag",{"_67":-5,"_13":537},"Reinhard Stelter",{"_54":546,"_56":561},[540],{"_54":541,"_56":542},"9788245053999",{"_110":543,"_60":544,"_62":113,"_114":63,"_115":545,"_117":118,"_119":546,"_121":63,"_64":547,"_127":128,"_66":541,"_129":130,"_131":132,"_133":63,"_134":548,"_67":541,"_136":549,"_138":139,"_140":550,"_142":63,"_143":551,"_145":552,"_147":148,"_149":431,"_151":432,"_153":477,"_73":455,"_75":553,"_159":160,"_161":370,"_163":554,"_165":555,"_77":556,"_168":373},[382],[558],[443],"9788245025101","Ledere og ledelse i utvikling inviterer til kritisk refleksjon om ledere og ledelse. Boken er ikke kritisk til ledere, ledelse eller lederutvikling i seg selv. Den er kritisk til en forenklet og ensidig forståelse av ledelse og et ubevisst forhold til idealer, verdier og antagelser som ligger under og påvirker vår forståelse.\\n\\nBoken gir innblikk i hvordan en forenklet, verktøyaktig forståelse for ledelse kan gjøre oss blinde for mye av kompleksiteten vi står overfor, og dermed gjøre oss dårligere i stand til å løse problemer og utfordringer. Den viser blant annet hvordan romantiske ideer om ledelse har bidratt til skyhøye forventninger som få ledere fra den virkelige verden kan møte. Slik fortsetter vi med å være misfornøyde med våre ledere til tross for all deres utdanning og utvikling, og individer i lederroller kjenner stadig vekk på følelsen av å komme til kort.\\n\\nMålet med boken er å bidra til en mer bevisst og nysgjerrig tilnærming til noe vi kanskje har sett på som sant eller godt, eller tatt for gitt. Gjennom dypere refleksjon blir leseren satt i gang med å utvide og ev. endre sin forståelse og med å bygge en mer refleksiv ledelsespraksis. Slik vil leseren kunne stå bedre stilt til å hanskes med flere av vår tids komplekse problemer fra bærekraft og pandemi, til typiske organisasjonsutfordringer som endring, trivsel og prestasjon.\\n\\nBoken vil være av interesse for akademikere, ledere og lederutviklere som ønsker å utfordre sin tenkning og utvikle ny ledelsesforskning og ledelsespraksis. Den er også relevant for studenter i en undervisningssituasjon.\\n\\nSusann Gjerde er utdannet siviløkonom, hun har en vitenskapelig master med fordypning i organisasjonspsykologi, og doktorgrad i ledelse. Susann har undervist i ledelsesrelaterte emner ved en rekke handelshøyskoler i Skandinavia og er en etterspurt foredragsholder. Hun har vært forsker ved Lunds universitet, konsulent i organisasjons- og lederutvikling, jobbet med coaching av ledere, og vært gründer og daglig leder. Hun er i dag ansatt som førsteamanuensis ved Handelshøyskolen ved Universitetet i Sørøst-Norge der hun forsker på og underviser i ledelse.",515,[179],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","decd5518-7a41-4381-a723-7a4bdc33dc90",259,[441],[172],[557,374],"Ledere og ledelse i utvikling : refleksjon for problemløsning, innsikt og nytenkning","Ledelse: lederskap og motivasjon",{"_67":559,"_13":560},"748773","Gjerde, Susann",{"_110":562,"_60":563,"_62":63,"_114":63,"_121":63,"_64":564,"_66":546,"_129":130,"_133":63,"_134":565,"_67":546,"_136":566,"_138":204,"_140":453,"_142":63,"_143":551,"_145":552,"_147":206,"_149":431,"_151":432,"_153":567,"_73":505,"_75":568,"_159":160,"_161":162,"_163":569,"_165":570,"_77":556,"_168":394},[382],[571],"Ledere og ledelse i utvikling inviterer til kritisk refleksjon om ledere og ledelse. Boken er ikke kritisk til ledere, ledelse eller lederutvikling i seg selv. Den er kritisk til en forenklet og ensidig forståelse av ledelse og et ubevisst forhold til idealer, verdier og antagelser som ligger under og påvirker vår forståelse.\\n\\nBoken gir innblikk i hvordan en forenklet, verktøyaktig forståelse for ledelse kan gjøre oss blinde for mye av kompleksiteten vi står overfor, og dermed gjøre oss dårligere i stand til å løse problemer og utfordringer. Den viser blant annet hvordan romantiske ideer om ledelse har bidratt til skyhøye forventninger som få ledere fra den virkelige verden kan møte. Slik fortsetter vi med å være misfornøyde med våre ledere til tross for all deres utdanning og utvikling, og individer i lederroller kjenner stadig vekk på følelsen av å komme til kort.\\n\\nMålet med boken er å bidra til en mer bevisst og nysgjerrig tilnærming til noe vi kanskje har sett på som sant eller godt, eller tatt for gitt. Gjennom dypere refleksjon blir leseren satt i gang med å utvide og ev. endre sin forståelse og med å bygge en mer refleksiv ledelsespraksis. Slik vil leseren kunne stå bedre stilt til å hanskes med flere av vår tids komplekse problemer fra bærekraft og pandemi, til typiske organisasjonsutfordringer som endring, trivsel og prestasjon.\\n\\nBoken vil være av interesse for akademikere, ledere og lederutviklere som ønsker å utfordre sin tenkning og utvikle ny ledelsesforskning og ledelsespraksis. Den er også relevant for studenter i en undervisningssituasjon.\\n\\nSusann Gjerde er utdannet siviløkonom, hun har en vitenskapelig master med fordypning i organisasjonspsykologi, og doktorgrad i ledelse. Susann har undervist i ledelsesrelaterte emner ved en rekke handelshøyskoler i Skandinavia og er en etterspurt foredragsholder. Hun har vært forsker, konsulent i organisasjons- og lederutvikling, jobbet med coaching av ledere, og vært gründer og daglig leder. Hun er i dag ansatt som førsteamanuensis ved Handelshøyskolen ved Universitetet i Sørøst-Norge der hun forsker på og underviser i ledelse.",569,[179],"2022-07-05",[441],[172],[557,374],{"_67":559,"_13":560},{"_11":573,"_13":574,"_19":575},"ntnu-radgivningsvitenskap-master","Rådgivningsvitenskap - master",[576],{"_11":577,"_578":579,"_13":580},"ntnu","shortName","NTNU","Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet",{"_11":577,"_578":579,"_13":580},"currentUser",{"_595":63,"_596":597,"_598":599,"_600":63,"_601":63,"_602":63,"_603":63,"_604":63,"_605":-5,"_606":607,"_608":609},"ENV",{"_587":588,"_589":590,"_591":592,"_593":594},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_67":610,"_611":610,"_612":610,"_613":614,"_615":616,"_617":-7,"_618":619,"_620":621,"_622":623,"_624":625,"_626":627,"_628":629,"_630":631,"_632":-7,"_633":-7,"_634":-7,"_635":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_636":63,"_637":63,"_638":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]