[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_560":561,"_562":563,"_564":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","oslomet-bibv3020-skole-og-undervisningsbibliotek-2026-host","name","Skole- og undervisningsbibliotek","code","BIBV3020","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[559],"programmes",[550],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_53":499,"_115":500},{"_53":472},{"_53":459},{"_53":428},{"_53":408},{"_53":379},{"_53":366},{"_53":354},{"_53":338},{"_53":327},{"_53":270,"_115":271},{"_53":215,"_115":216},{"_53":114,"_115":116},{"_53":101},{"_53":85},{"_53":54},"original",{"_55":56,"_57":58,"_59":60},"isbn","9781783305896","metadata",{"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":56,"_68":56,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":76},"source","web","authors",[79,80,81],"available",false,"description","Dette er en redigert antologi som gir en innførende, teoretisk tilnærming til informasjonskompetanseforskning og -praksis. Boken samler 13 kapitler hvor hver forfatter anvender og kritisk vurderer en bestemt teori (f.eks. sosiomaterialitet, praksisteori, kritisk litteratur) for å utforske hva informasjonsskompetanse betyr i ulike sammenhenger. Den retter seg mot forskere, studenter og praktikere som ønsker en mer konseptuelt robust forståelse av informasjonsskompetanse.","ean","id","languages",[78],"published_year",2024,"publishers",[77],"title","Information Literacy Through Theory","Facet Publishing","en",{"_68":-5,"_13":84},{"_68":-5,"_13":83},{"_68":-5,"_13":82},"Ola Pilerot","Annemaree Lloyd","Alison Hicks",{"_55":86,"_57":87,"_59":60},"9789179631932",{"_61":88,"_63":64,"_65":89,"_67":86,"_68":86,"_69":90,"_71":72,"_73":91,"_75":92},[95,96,97],"I denne boken forsøker forfatterne gjennom undersøkelser av forskere, lærere og studenters daglige arbeid å beskrive hva som skjer i grensesnittene mellom universitetet og biblioteket. Den undersøker hvordan studenter søker, velger og organiserer sin lesing av vitenskapelige tekster over et studieprogram. Boken presenterer empiriske funn og diskuterer konsekvenser for virksomhetsutvikling ved universitetsbiblioteket.",[94],[93],"Relationellt biblioteksarbete med forskare, lärare och studenter : en ansats för verksamhetsutveckling vid Göteborgs universitet","Göteborgs universitet","sv",{"_68":-5,"_13":100},{"_68":-5,"_13":99},{"_68":-5,"_13":98},"Mauritza Jadefrid","Erik Boström","Linn Bech-Hanssen",{"_55":102,"_57":103,"_59":60},"9789179631789",{"_61":104,"_63":64,"_65":105,"_67":102,"_68":102,"_69":106,"_71":72,"_73":107,"_75":108},[110,111],"Dette er en antologi redigert av Jonas Gilbert og Katarina Michnik, utgitt i Acta Bibliothecae Universitatis Gothoburgensis-serien. Boken samler tekster (18 kapitler) som beskriver forskjeller og felles utfordringer for svenske lärosätesbibliotek, særlig med hensyn til digitalisering, omstilling til åpen vitenskap og bibliotekets støtte til forskning og utdanning. Den retter seg mot bibliotekarer, forskere og beslutningstakere som er interessert i lærestedbibliotekenes rolle ved universiteter og høyskoler.",[94],[109],"Stöd för forskning och utbildning: lärosätesbiblioteken i Sverige","Göteborgs universitetsbibliotek (Acta Universitatis Gothoburgensis)",{"_68":-5,"_13":113},{"_68":-5,"_13":112},"Katarina Michnik","Jonas Gilbert",{"_55":130,"_57":200},"alternativeAllvitOptions",[117],{"_55":118,"_57":119},"9788215066684",{"_120":121,"_61":122,"_63":123,"_124":123,"_125":126,"_127":128,"_129":130,"_131":123,"_132":133,"_65":134,"_135":136,"_137":138,"_67":118,"_139":140,"_141":142,"_143":64,"_144":145,"_68":118,"_146":147,"_148":149,"_150":151,"_152":64,"_153":154,"_155":156,"_157":158,"_159":160,"_161":162,"_163":164,"_71":165,"_73":166,"_167":168,"_169":170,"_171":172,"_173":174,"_175":176,"_75":177,"_178":179},"allvit_subjects",[198,199],[195],true,"available_for_ai","available_for_plans",[191,192,193,194],"available_text","I salg","based_on_id","9788215066400","bundle_available","bundle_price",499,"Hva er egentlig literacy? Og hvorfor er det så viktig å forstå begrepet for alle som jobber med skole? Literacy trekkes frem i stadig flere sammenhenger som det overordnede målet med all utdanning - og handler enkelt forklart om å skape mening i egne og andres tekster. Denne boken handler om hva literacy er, og hva skolen kan gjøre for å sørge for at alle elever utvikler relevante måter å bruke tekster på. Med utgangspunkt i nyere forskning problematiserer forfatteren hva slags literacy skolen legger opp til gjennom sine tradisjonelle tekstpraksiser. Hun gjør også rede for hvilke nye utfordringer og muligheter den digitale medievirkeligheten gir, og diskuterer hva som skjer når skolens tekster i stadig større grad kombineres med en ubegrenset tilgang til internett. Literacy i skolen gir en kjærkommen oversikt over et komplekst fenomen for alle som jobber med skole. 2. utgave er oppdatert og utvidet med nyere forsking og studier, spesielt om sosiale medier og barns medievaner. Den er tilpasset den nye læreplanen LK20.","description_rich","Hva er egentlig literacy? Og hvorfor er det så viktig å forstå begrepet for alle som jobber med skole?

Literacy trekkes frem i stadig flere sammenhenger som det overordnede målet med all utdanning - og handler enkelt forklart om å skape mening i egne og andres tekster.

Denne boken handler om hva literacy er, og hva skolen kan gjøre for å sørge for at alle elever utvikler relevante måter å bruke tekster på. Med utgangspunkt i nyere forskning problematiserer forfatteren hva slags literacy skolen legger opp til gjennom sine tradisjonelle tekstpraksiser. Hun gjør også rede for hvilke nye utfordringer og muligheter den digitale medievirkeligheten gir, og diskuterer hva som skjer når skolens tekster i stadig større grad kombineres med en ubegrenset tilgang til internett.

Literacy i skolen gir en kjærkommen oversikt over et komplekst fenomen for alle som jobber med skole. 2. utgave er oppdatert og utvidet med nyere forsking og studier, spesielt om sosiale medier og barns medievaner. Den er tilpasset den nye læreplanen LK20.","drm","LCP","edition",2,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",329,"languages_no",[190],"medium","DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","open_access","original_work_id","f6008efc-a1a5-41ef-a300-093ad0613104","pages",128,"product_form","ED","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2023-01-03",2023,[189],"rental_options",[184],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[183],"thema_subject_no",[180,181,182],"Literacy i skolen","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Lese- og skriveferdigheter","Lese-, skrive- og regneopplæring","Lærerutdanning","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_185":186,"_187":188},"duration_months",6,"price",198,"Universitetsforlaget","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_68":196,"_13":197},"726120","Blikstad-Balas, Marte","Pedagogikk og lærerutdanning","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_120":201,"_61":202,"_63":64,"_124":64,"_131":123,"_65":134,"_135":136,"_67":130,"_139":140,"_143":64,"_144":203,"_68":130,"_146":204,"_148":205,"_150":206,"_152":64,"_153":154,"_155":207,"_157":208,"_159":160,"_161":162,"_163":209,"_71":165,"_73":210,"_169":170,"_171":172,"_173":211,"_175":212,"_75":177,"_178":213},[198,199],[214],399,[190],"PHYSICAL","2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2023",166,"BC","2023-01-02",[189],[183],[180,181,182],"Generell pedagogikk",{"_68":196,"_13":197},{"_55":225,"_57":258},[217],{"_55":218,"_57":219},"9788202802806",{"_220":221,"_120":222,"_61":223,"_63":123,"_124":64,"_125":224,"_127":128,"_129":225,"_131":123,"_132":226,"_65":227,"_135":228,"_137":138,"_67":218,"_139":229,"_141":142,"_143":64,"_144":230,"_68":218,"_146":231,"_148":149,"_150":232,"_152":64,"_153":233,"_155":234,"_157":158,"_159":235,"_161":236,"_163":237,"_71":165,"_73":238,"_167":239,"_169":170,"_171":172,"_173":240,"_175":241,"_75":242,"_178":179},"accessibility_features",[257],[198,199,256],[250,251],[191,192,248,249],"9788202733094",539,"Denne boka handler om hvordan skolebiblioteket kan brukes som læringsarena i skolen og hvor viktig skolebibliotekaren er for dette arbeidet. Målet er å vise hvordan skolebiblioteket bidrar til at skolen kan oppfylle samfunnsoppdraget sitt og til at eleven trives på skolen. Forfatterne gir en innføring i grunnleggende skolebibliotekkunnskap, og kommer i tillegg med nye perspektiver på skolebibliotekets funksjon. De viser at skolebiblioteket har tre viktige funksjoner i skolen: å fremme leselyst og litteraturformidling, å lære elevene informasjonssøk, kritisk lesing og kildekritikk og å utvide skolens psykososiale miljø. Leseren får både teoretisk forståelse og praktiske forslag til hvordan skolebibliotekaren kan utvikle biblioteket. Boka egner seg for studenter innen skolebibliotekkunnskap, bibliotekvitenskap og lærerutdanning. I tillegg er den nyttig for skolebibliotekarer, lærere, skoleutviklere, skoleledere og skoleeiere. Forfatterne underviser i skolebibliotekkunnskap og lærerutdanningsemner eller arbeider som skolebibliotekar i skolen.","

Denne boka handler om hvordan skolebiblioteket kan brukes som læringsarena i skolen og hvor viktig skolebibliotekaren er for dette arbeidet. Målet er å vise hvordan skolebiblioteket bidrar til at skolen kan oppfylle samfunnsoppdraget sitt og til at eleven trives på skolen.
Forfatterne gir en innføring i grunnleggende skolebibliotekkunnskap, og kommer i tillegg med nye perspektiver på skolebibliotekets funksjon. De viser at skolebiblioteket har tre viktige funksjoner i skolen: å fremme leselyst og litteraturformidling, å lære elevene informasjonssøk, kritisk lesing og kildekritikk og å utvide skolens psykososiale miljø. Leseren får både teoretisk forståelse og praktiske forslag til hvordan skolebibliotekaren kan utvikle biblioteket.

Boka egner seg for studenter innen skolebibliotekkunnskap, bibliotekvitenskap og lærerutdanning. I tillegg er den nyttig for skolebibliotekarer, lærere, skoleutviklere, skoleledere og skoleeiere.

Forfatterne underviser i skolebibliotekkunnskap og lærerutdanningsemner eller arbeider som skolebibliotekar i skolen.

",1,299,[190],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","369fd3dd-2c4d-4bed-9441-5a4f0f6cd5db",216,"Cappelen Damm AS","0008","2023-04-18",[247],[245],[183],[243,244,180],"Skolebiblioteket som læringsarena : leseglede, utforsking, opplevelse","Skoler og førskoler","Bibliotek- og informasjonstjenester",{"_185":186,"_187":246},244,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_68":254,"_13":255},{"_68":252,"_13":253},"747017","Fredwall, Ingeborg Eidsvåg","751254","Bergan, Cathrine","Forskning og metode","WCAG v2.1",{"_120":259,"_61":260,"_63":64,"_124":64,"_131":123,"_65":227,"_135":228,"_67":225,"_139":229,"_143":64,"_144":261,"_68":225,"_146":262,"_148":205,"_152":64,"_153":233,"_155":234,"_157":208,"_159":235,"_161":236,"_163":263,"_71":165,"_73":264,"_169":170,"_171":172,"_173":265,"_175":266,"_75":242,"_178":213},[198,199,256],[268,269],439,[190,267],"2023-05-10",[247],[183],[243,244,180],"Nynorsk",{"_68":254,"_13":255},{"_68":252,"_13":253},{"_55":279,"_57":312},[272],{"_55":273,"_57":274},"9788202852665",{"_220":275,"_120":276,"_61":277,"_63":123,"_124":64,"_125":278,"_127":128,"_129":279,"_131":123,"_132":203,"_65":280,"_135":281,"_137":138,"_67":273,"_139":229,"_141":142,"_143":64,"_144":282,"_68":273,"_146":283,"_148":149,"_150":284,"_152":64,"_153":285,"_155":286,"_157":158,"_159":235,"_161":236,"_163":287,"_71":288,"_73":289,"_167":290,"_169":170,"_171":291,"_173":292,"_175":293,"_75":294,"_178":179},[257],[198,199],[297,298,299,300,301],[191,192,248,249],"9788202852658","I denne boka får du støtte og inspirasjon til å bygge en kultur for lesing i skolen. På skoler med sterk lesekultur prioriteres lesing høyt, og lesing er en selvsagt del av hverdagen og skaper glede og lærelyst. Boka kan brukes både som faglig fordypning i skolens utviklingsarbeid og som en idébank til arbeid med tekster og leseundervisning i klasserommet. Det er en praktisk og lettfattelig fagbok, skrevet for lærere, skoleledere, bibliotekarer og studenter. Boka handler om temaer som står sentralt når man skal styrke lesing i skolen: leseopplevelse, motivasjon, inkluderende leseundervisning, leseforståelse, lesing i fagene, kritisk lesing og skolebibliotek. Den første delen av boka inneholder korte fagtekster som formidler oppdatert kunnskap fra forskning og praksis. I den andre delen finner du et rikt utvalg didaktiske ideer til bruk med elever på 1. til 10. trinn.","

I denne boka får du støtte og inspirasjon til å bygge en kultur for lesing i skolen. På skoler med sterk lesekultur prioriteres lesing høyt, og lesing er en selvsagt del av hverdagen og skaper glede og lærelyst. Boka kan brukes både som faglig fordypning i skolens utviklingsarbeid og som en idébank til arbeid med tekster og leseundervisning i klasserommet. Det er en praktisk og lettfattelig fagbok, skrevet for lærere, skoleledere, bibliotekarer og studenter.

Boka handler om temaer som står sentralt når man skal styrke lesing i skolen: leseopplevelse, motivasjon, inkluderende leseundervisning, leseforståelse, lesing i fagene, kritisk lesing og skolebibliotek. Den første delen av boka inneholder korte fagtekster som formidler oppdatert kunnskap fra forskning og praksis. I den andre delen finner du et rikt utvalg didaktiske ideer til bruk med elever på 1. til 10. trinn.

",249,[190],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025","b11c7c69-208c-44a5-a8cc-79c9a1708d0f",175,"2025-05-26",2025,[247],[295],"20",[183],[181,180,182],"Lesekultur : hvordan styrke lesing i skolen",{"_185":186,"_187":296},180,{"_68":310,"_13":311},{"_68":308,"_13":309},{"_68":306,"_13":307},{"_68":304,"_13":305},{"_68":302,"_13":303},"735083","Syverinsen, Marte Tovsrud","d72afe53-63d6-4451-9f34-2c4e34247637","Eek-Høgås, Marte","700076","Briseid, Sigrid","717296","Anly, Ingeborg","721098","Frønes, Tove Stjern",{"_120":313,"_61":314,"_63":64,"_124":64,"_131":123,"_65":280,"_135":281,"_67":279,"_139":229,"_143":64,"_144":315,"_68":279,"_146":316,"_148":205,"_150":317,"_152":64,"_153":285,"_155":286,"_157":208,"_159":235,"_161":236,"_163":318,"_71":288,"_73":319,"_169":170,"_171":172,"_173":320,"_175":321,"_75":294,"_178":213},[198,199],[322,323,324,325,326],349,[190],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-04-28",[247],[183],[181,180,182],{"_68":310,"_13":311},{"_68":308,"_13":309},{"_68":306,"_13":307},{"_68":304,"_13":305},{"_68":302,"_13":303},{"_55":328,"_57":329,"_59":60},"9789151110776",{"_61":330,"_63":64,"_65":331,"_67":328,"_68":328,"_69":332,"_71":72,"_73":333,"_75":334},[336],"Boken undersøker hvordan informasjonsstrømmer i sosiale medier, algoritmenes skjulte makt og framvoksende generativ kunstig intelligens utfordrer tradisjonell kildekritikk. Forfatteren videreutvikler kildekritikk som metode med utgangspunkt i flerårig forskning og aktuelle eksempler, og drøfter også tillit, manipulering, lovgivning og hvordan informasjon faktisk finnes. Målgruppen er studenter, yrkesaktive og alle som ønsker en innføring i kildekritikk i dagens digitale samfunn.",[94],[335],"Källkritik : människor, teknik och samhälle","Gleerups Utbildning AB",{"_68":-5,"_13":337},"Olof Sundin",{"_55":339,"_57":340,"_59":60},"9789463008976",{"_61":341,"_63":64,"_65":342,"_67":339,"_68":339,"_69":343,"_71":344,"_73":345,"_75":346},[348,349,350],"En redigert fagbok som undersøker partnerskap mellom lærere og bibliotekarer for å styrke lese- og skriveopplæring i det 21. århundre. Boken behandler literacy som sosiale praksiser og samler tverrfaglige perspektiver og empiriske casestudier (bl.a. fra Sverige og Norge) om samarbeid, flerspråklige tiltak, skolebibliotekprogram og ekstrakurrikulære lesegrupper. Bidragene diskuterer hvordan bibliotek- og lærersamarbeid kan fremme leseengasjement og andrespråksopplæring.",[78],2017,[347],"Teacher and Librarian Partnerships in Literacy Education in the 21st Century","Sense Publishers",{"_68":-5,"_13":353},{"_68":-5,"_13":352},{"_68":-5,"_13":351},"Tone Cecilie Carlsten","Kristin Skinstad van der Kooij","Joron Pihl",{"_55":355,"_57":356,"_59":60},"9781440872365",{"_61":357,"_63":64,"_65":358,"_67":355,"_68":355,"_69":359,"_71":360,"_73":361,"_75":362},[364],"Dette er en oppdatert samling av artikler fra School Library Connection, Library Media Connection og School Library Monthly som gir skolebibliotekarer og bibliotekarutdanning et samlet oppslagsverk om intellektuell frihet. Boken tar for seg emner som personvern, retten til å lese, sensur, likeverdig tilgang til informasjon og håndtering av utfordringer mot bibliotekmaterialer, med oppdateringer i lys av gjeldende lover og etiske vurderinger. Redaktør April M. Dawkins gir praktiske råd og kommentarer gjennom boken.",[78],2020,[363],"Intellectual Freedom Issues in School Libraries","Libraries Unlimited (imprint of Bloomsbury Publishing)",{"_68":-5,"_13":365},"April M. Dawkins",{"_55":367,"_57":368,"_59":60},"9788215040066",{"_61":369,"_63":64,"_65":370,"_67":367,"_68":367,"_69":371,"_71":360,"_73":372,"_75":373},[375,376],"Like muligheter til god leseforståelse? 20 år med lesing i PISA presenterer forskning basert på PISA‑undersøkelsen 2018 og analyserer norske elevers leseferdigheter fra 2000 til 2018. Antologien inneholder kapitler om lesestrategier, kritisk lesing, lesevaner og vurdering av teksters troverdighet, og setter PISA‑resultatene i sammenheng med annen forskning og læreplanrevisjonen LK20. Midtdelen har en didaktisk profil rettet mot lærere, lærerstudenter og skoleledere.",[374],[189],"Like muligheter til god leseforståelse? 20 år med lesing i PISA","no",{"_68":-5,"_13":378},{"_68":-5,"_13":377},"Fredrik Jensen","Tove Stjern Frønes",{"_55":380,"_57":381},"9788293298236",{"_382":383,"_120":384,"_63":64,"_124":64,"_131":64,"_65":385,"_67":380,"_139":229,"_143":64,"_144":386,"_68":380,"_146":387,"_148":205,"_152":64,"_153":388,"_155":389,"_157":208,"_159":390,"_161":391,"_163":392,"_71":165,"_73":393,"_169":170,"_171":394,"_173":395,"_175":396,"_75":397,"_178":398},"actors",[402,403],[198,256],"Hvilke muligheter kan skolebiblioteket gi elevene i deres utforsking, lesing og sosiale miljø? Gjennom hele historien og på alle utdanningsnivå - fra antikken til i dag - har bibliotek vært en viktig del av skoleelevers og studenters læringsmiljø. Slik er det fortsatt, selv om både skolen, elevene og samfunnet forandres. Tjenestene i skolebibliotekene må svare til disse forandringene. Boka formidler ny forskning og praksisbaserte bidrag som er aktuelle for skolebibliotek i grunnog videregående skole, og som alle bidrar til kunnskapsutvikling på feltet. Boka gir nyere perspektiver på sentrale sider ved skolebibliotekene: litteraturformidling, informasjonskompetanse, samarbeid, det sosiale rommet og organisering av samlingene. I tillegg settes skolebibliotekene inn i en historisk og utdanningspolitisk sammenheng, og viser, med basis i et bredt kunnskapsgrunnlag hvilken positiv innvirkning et godt skolebibliotek har på læring - for alle skolefag. Boka har bidrag fra forskere i bibliotekfag og pedagogikk og fra praktikere som arbeider i eller med skolebibliotek. Den er aktuell for studenter i bibliotekfag og ved lærerutdanningene, og for skolebibliotekarer som vil oppdatere sin kunnskap.",450,[190,267],"6fe78a46-7bdf-44d5-85eb-425de772b74d",341,"OsloMet - storbyuniversitetet","3838","2023-06-01",[401],"40",[183],[399,400],"Rom for lesing og utforsking : skolebibliotekets muligheter","Språk / litteratur, diverse","Bibliotek-, informasjons- og museumsvitenskap","Barneskoler og ungdomsskoler","ABM Media",{"_13":407,"_405":406},{"_13":404,"_405":406},"Tveit, Åse Kristine","role","Redaktør","Bøyum, Idunn",{"_55":409,"_57":410,"_59":60},"9788202900960",{"_61":411,"_63":64,"_65":412,"_67":409,"_68":409,"_69":413,"_71":36,"_73":414,"_75":415},[418,419,420,421,422],"Litteraturdidaktikk er en fagfellevurdert antologi i serien Skriftkultur. Boken, utgitt av Cappelen Damm Akademisk, samler redigerte bidrag som tar for seg litteraturformidling, undervisningspraksis og forskning innen skriftkultur og norskdidaktikk.",[417],[416],"Litteraturdidaktikk","Cappelen Damm Akademisk","nb",{"_68":-5,"_13":427},{"_68":-5,"_13":426},{"_68":-5,"_13":425},{"_68":-5,"_13":424},{"_68":-5,"_13":423},"Endre Brunstad","Stig Jarle Helset","Hallvard Andre Kjelen","Wenke Mork Rogne","Marit Brekke",{"_55":429,"_57":430},"9788245052350",{"_382":431,"_120":432,"_61":433,"_63":64,"_124":64,"_131":64,"_65":434,"_67":429,"_139":229,"_143":64,"_144":435,"_68":429,"_146":436,"_148":205,"_152":64,"_153":437,"_155":438,"_157":208,"_159":439,"_161":440,"_163":441,"_71":288,"_73":442,"_169":170,"_171":172,"_175":443,"_75":444,"_178":213},[456],[198],[447,448,449],"I denne håndboka om leselyst presenterer vi praktiske, strategiske og organisatoriske leselysttiltak både på lokalt nivå i klasserommet, på skolebiblioteket, på skolen og på kommunalt og regionalt nivå. Her er det mange konkrete forslag til opplegg og ferdige leselystprosjekter som læreren kan flytte rett inn i klasserommet. Det er også konkrete forslag til hvilke tiltak skolebibliotekarer, skoleledere og skoleeiere kan sette i verk for å skape leselyst for elevene.",199,[190],"1a866928-510c-46cc-a383-3d95d9c6bef2",103,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2025-03-31",[446],[181,445],"Leselysthåndboka : bedre sammen om lesing!","Barne- og ungdomslitteratur","Fagbokforlaget",{"_68":454,"_13":455},{"_68":452,"_13":453},{"_68":450,"_13":451},"278da66c-a0a9-488f-8e96-4590e53090d2","Thorkildsen, Trine-Merete","ac50b40f-3c61-4929-8641-6397db4217e7","Kristoffersen, Silje","728629","Hjellup, Line Hansen",{"_13":457,"_405":458},"Bergli, Rolf Steinar","Fotograf",{"_55":460,"_57":461,"_59":60},"9788741202303",{"_61":462,"_63":64,"_65":463,"_67":460,"_68":460,"_69":464,"_71":465,"_73":466,"_75":467},[470],"Boken undersøker forholdet mellom arkitektur, kroppen og læringsprosesser, og hvordan fysiske omgivelser påvirker menneskers læring og opplevelse av rom. Teksten plasserer temaet innen arkitekturhistorie og designpraksis og drøfter bygningers innvirkning på mennesket. Den inneholder bibliografiske referanser og indeks.",[469],2005,[468],"Arkitektur, krop og laering","Hans Reitzels","da",{"_68":-5,"_13":471},"Kristian Larsen",{"_55":473,"_57":474,"_59":60},"9783032172716",{"_61":475,"_63":64,"_65":476,"_67":473,"_68":473,"_69":477,"_71":36,"_73":478,"_75":479},[481,482,483,484,485,486,487,488,489],"Denne boka utgjør de reviderte, utvalgte artiklene fra den 9. European Conference on Information Literacy (ECIL 2025) som ble arrangert i Bamberg 22.–25. september 2025. Den inneholder 52 fagfellevurderte fullpapers valgt fra 223 innsendelser, organisert i tematiske seksjoner som AI og informasjonskompetanse, medie-/data-/digital- og helselitterasitet, undervisningsmetoder i AI-æraen, informasjonsatferd samt opphavsrett og bibliotekers rolle. Boka er utgitt av Springer og utkom i 2026.",[78],[480],"Information Literacy in an AI-Driven World: 9th European Conference, ECIL 2025, Bamberg, Germany, September 22–25, 2025, Revised Selected Papers","Springer Nature Switzerland AG",{"_68":-5,"_13":498},{"_68":-5,"_13":497},{"_68":-5,"_13":496},{"_68":-5,"_13":495},{"_68":-5,"_13":494},{"_68":-5,"_13":493},{"_68":-5,"_13":492},{"_68":-5,"_13":491},{"_68":-5,"_13":490},"Diane Mizrachi","Loriene Roy","Esther Grassian","Denis Kos","İpek Şencan","Yurdagül Ünal","Sonja Špiranec","Joumana Boustany","Serap Kurbanoglu",{"_55":507,"_57":533},[501],{"_55":502,"_57":503},"9788202728168",{"_382":504,"_120":505,"_63":123,"_124":64,"_125":506,"_127":128,"_129":507,"_131":64,"_65":508,"_135":509,"_137":138,"_67":502,"_139":229,"_141":510,"_143":64,"_144":511,"_68":502,"_146":512,"_148":149,"_150":513,"_152":64,"_153":514,"_155":515,"_157":158,"_159":235,"_161":236,"_163":516,"_71":517,"_73":518,"_167":519,"_169":170,"_171":172,"_173":520,"_175":521,"_75":522,"_178":179},[527,528,529],[198],[191,192,248,249],"9788202527280","En rekke endringer innenfor høyere utdanning de senere årene har gjort det mer utfordrende å være lærer innen sektoren for høyere utdanning. Økt fokus på studenters læring innebærer at vi i enda større grad må reflektere over undervisningsformene. Forfatterne tar i denne boken utgangspunkt i nyere læringsforskning og peker på mulige konsekvenser for undervisning og vurderingspraksis. Bidragene veksler mellom drøftinger av helt konkrete undervisningsopplegg og mer overordnede refleksjoner over læring, undervisning og vurderingsformer i høyere utdanning. De diskuterer sentrale undervisningsformer ved universiteter og høgskoler og bidrar med ideer til læringsfremmende undervisning. E-boken tilsvarer 2. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2016.","

En rekke endringer innenfor høyere utdanning de senere årene har gjort det mer utfordrende å være lærer innen sektoren for høyere utdanning. Økt fokus på studenters læring innebærer at vi i enda større grad må reflektere over undervisningsformene.

Forfatterne tar i denne boken utgangspunkt i nyere læringsforskning og peker på mulige konsekvenser for undervisning og vurderingspraksis. Bidragene veksler mellom drøftinger av helt konkrete undervisningsopplegg og mer overordnede refleksjoner over læring, undervisning og vurderingsformer i høyere utdanning. De diskuterer sentrale undervisningsformer ved universiteter og høgskoler og bidrar med ideer til læringsfremmende undervisning.

E-boken tilsvarer 2. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2016.

","PDF",379,[190],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave, 2016","20ab86bb-e300-4b34-9981-dfcb9873eef5",268,"2021-08-20",2021,[247],[525],[183],[523,524],"Når læring er det viktigste : undervisning i høyere utdanning","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Høyere utdanning",{"_185":186,"_187":526},245,{"_13":532,"_405":406},{"_13":531,"_405":406},{"_13":530,"_405":406},"Lauvås, Per","Lycke, Kirsten Hofgaard","Strømsø, Helge I.",{"_382":534,"_120":535,"_63":64,"_124":64,"_131":64,"_65":536,"_135":537,"_67":507,"_139":140,"_143":64,"_144":538,"_68":507,"_146":539,"_148":205,"_150":540,"_152":64,"_153":514,"_155":515,"_157":208,"_159":235,"_161":236,"_163":541,"_71":542,"_73":543,"_169":170,"_171":544,"_173":545,"_175":546,"_75":522,"_178":213},[547,548,549],[198],"En rekke endringer innenfor høyere utdanning de senere årene har gjort det mer utfordrende å være lærer innen sektoren for høyere utdanning. Økt fokus på studenters læring innebærer at vi i enda større grad må reflektere over undervisningsformene. Forfatterne tar i denne boken utgangspunkt i nyere læringsforskning og peker på mulige konsekvenser for undervisning og vurderingspraksis. Bidragene veksler mellom drøftinger av helt konkrete undervisningsopplegg og mer overordnede refleksjoner over læring, undervisning og vurderingsformer i høyere utdanning. De diskuterer sentrale undervisningsformer ved universiteter og høgskoler og bidrar med ideer til læringsfremmende undervisning.","

",599,[190],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2016-06-28",2016,[247],"33",[183],[523,524],{"_13":532,"_405":406},{"_13":531,"_405":406},{"_13":530,"_405":406},{"_11":551,"_13":552,"_19":553},"oslomet-bachelorstudium-i-bibliotek-og-informasjonsvitenskap","Bachelorstudium i bibliotek- og informasjonsvitenskap",[554],{"_11":555,"_556":557,"_13":558},"oslomet","shortName","OsloMet","Oslomet - storbyuniversitetet",{"_11":555,"_556":557,"_13":558},"currentUser",{"_573":64,"_574":575,"_576":577,"_578":64,"_579":64,"_580":64,"_581":64,"_582":64,"_583":-5,"_584":585,"_586":587},"ENV",{"_565":566,"_567":568,"_569":570,"_571":572},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_68":588,"_589":588,"_590":588,"_591":592,"_593":594,"_595":-7,"_596":597,"_598":599,"_600":601,"_602":603,"_604":605,"_606":607,"_608":609,"_610":-7,"_611":-7,"_612":-7,"_613":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_614":64,"_615":64,"_616":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]