[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_547":548,"_549":550,"_551":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","oslomet-may4300-perspektiver-i-fag-og-yrkesopplaring-2026-host","name","Perspektiver i fag- og yrkesopplæring","code","MAY4300","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[546],"programmes",[537],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_51":483,"_144":484},{"_51":443,"_144":444},{"_51":397,"_144":398},{"_51":383},{"_51":368},{"_51":354},{"_51":307,"_144":308},{"_51":295},{"_51":285},{"_51":242,"_144":243},{"_51":225},{"_51":143,"_144":145},{"_51":122},{"_51":52},"original",{"_53":54,"_55":56},"isbn","9788215008592","metadata",{"_57":58,"_59":60,"_61":62,"_63":62,"_64":65,"_66":67,"_68":69,"_70":54,"_71":72,"_73":62,"_74":75,"_76":54,"_77":78,"_79":80,"_81":62,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109},"actors",[116,117],"allvit_subjects",[115],"available",false,"available_for_ai","bundle_available",true,"description","Hva konstituerer en profesjon, hva er forskningsfeltets sentrale dimensjoner, på hvilke måter kan man tilnærme seg dette feltet og hvordan forholder profesjonsstudier seg til ulike vitenskaplige disipliner og til profesjonsfagene? Profesjonene er mektige yrkesgrupper. De fordeler store samfunnsressurser, og de har definisjonsmakt. De tar beslutninger, ofte på grunnlag av skjønn, med store konsekvenser for menneskers ve og vel. Derfor er profesjonene også omstridte. Det stilles spørsmål ved kvaliteten på det de gjør, og ved deres evne til å holde orden i eget hus. Innad i profesjonene diskuteres forholdet mellom teoretisk og praktisk kunnskap, og hvordan kvalifiseringen bør foregå. Denne boken gir en oversikt over profesjonsstudier som forskningsfelt. Kapittel for kapittel belyses sentrale aspekter ved profesjoner og profesjonsutøvelse. Boken springer ut fra det aktive forskningsmiljøet ved Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo, og forfatterne representerer et bredt fagspekter. Bidragene er organisert rundt fem hovedtemaer: profesjonsstrid, profesjonsbetingelser, profesjonsutøvelse, profesjonsutøverne og generelle teoretiske perspektiver. Dette er en bok for alle som er opptatt av profesjoner og profesjonsutdanning, for studenter og lærere, forskere og profesjonsutøvere. Sagt om Profesjonsstudier: «Grundig og godt om forsking på profesjonar. (...) Alt i alt - dette er ei bok som eg er viss på at eg kjem til å bruke som referansetekst i lange tider framover.» Geir Sverre Braut i Journalen 4-08. «La det være sagt med en gang: Dette er en imponerende utgivelse, med hensyn til omfang, faglig bredde og faglig dybde.» Professor Lars Monsen i Bedre Skole 4/08. «Alt i alt er dette en bok med mange spennende, ulike og utfordrende perspektiver på profesjoner og profesjonsforskning. Her finnes mange fruktbare aspekter for den som vil forske på profesjoner i kirken, forholdet mellom dem, utdanningene og profesjonenes vilkår.» Geir Afdal i Tidsskrift for Teologi og Kirke nr. 1 2010. «La det med en gang være sagt: Profesjonsstudier er blitt en vellykket bok.(...) Det vil trolig ikke ta lang tid før Profesjonsstudier finnes på de fleste pensumlister der profesjonsutdanning står i sentrum.» Nils Gilje, UiB, i Tidsskrift for velferdsforskning nr. 4, 2009. «Det produktive miljøet rundt Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo har født en artikkelsamling som sannsynligvis innebærer et hamskifte for profesjonsforskningen i Norge. Samlingen gir en bred oversikt over sentrale spørsmål og innsikter fra profesjonsforskningen.» Tom Skauge i Fontene Forskning 1/09. «... denne bokas brede tilnærming kan bidra til å vise relevansen av profesjonsforskning for et bredt publikum av forskere, studenter og profesjonsutøvere, og flere av kapitlene kan spore til studier som øker innsikten og forståelsen av profesjoners rolle og virkemåte.» Anne Homme og Kari Ludvigsen i Tidsskrift for kjønnsforskning.","description_rich","Hva konstituerer en profesjon, hva er forskningsfeltets sentrale dimensjoner, på hvilke måter kan man tilnærme seg dette feltet og hvordan forholder profesjonsstudier seg til ulike vitenskaplige disipliner og til profesjonsfagene?
Profesjonene er mektige yrkesgrupper. De fordeler store samfunnsressurser, og de har definisjonsmakt. De tar beslutninger, ofte på grunnlag av skjønn, med store konsekvenser for menneskers ve og vel. Derfor er profesjonene også omstridte. Det stilles spørsmål ved kvaliteten på det de gjør, og ved deres evne til å holde orden i eget hus. Innad i profesjonene diskuteres forholdet mellom teoretisk og praktisk kunnskap, og hvordan kvalifiseringen bør foregå.

Denne boken gir en oversikt over profesjonsstudier som forskningsfelt. Kapittel for kapittel belyses sentrale aspekter ved profesjoner og profesjonsutøvelse. Boken springer ut fra det aktive forskningsmiljøet ved Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo, og forfatterne representerer et bredt fagspekter. Bidragene er organisert rundt fem hovedtemaer: profesjonsstrid, profesjonsbetingelser, profesjonsutøvelse, profesjonsutøverne og generelle teoretiske perspektiver.

Dette er en bok for alle som er opptatt av profesjoner og profesjonsutdanning, for studenter og lærere, forskere og profesjonsutøvere.

Sagt om Profesjonsstudier:

«Grundig og godt om forsking på profesjonar. (...) Alt i alt - dette er ei bok som eg er viss på at eg kjem til å bruke som referansetekst i lange tider framover.» Geir Sverre Braut i Journalen 4-08.

«La det være sagt med en gang: Dette er en imponerende utgivelse, med hensyn til omfang, faglig bredde og faglig dybde.» Professor Lars Monsen i Bedre Skole 4/08.

«Alt i alt er dette en bok med mange spennende, ulike og utfordrende perspektiver på profesjoner og profesjonsforskning. Her finnes mange fruktbare aspekter for den som vil forske på profesjoner i kirken, forholdet mellom dem, utdanningene og profesjonenes vilkår.» Geir Afdal i Tidsskrift for Teologi og Kirke nr. 1 2010.

«La det med en gang være sagt: Profesjonsstudier er blitt en vellykket bok.(...) Det vil trolig ikke ta lang tid før Profesjonsstudier finnes på de fleste pensumlister der profesjonsutdanning står i sentrum.» Nils Gilje, UiB, i Tidsskrift for velferdsforskning nr. 4, 2009.

«Det produktive miljøet rundt Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo har født en artikkelsamling som sannsynligvis innebærer et hamskifte for profesjonsforskningen i Norge. Samlingen gir en bred oversikt over sentrale spørsmål og innsikter fra profesjonsforskningen.» Tom Skauge i Fontene Forskning 1/09.

«... denne bokas brede tilnærming kan bidra til å vise relevansen av profesjonsforskning for et bredt publikum av forskere, studenter og profesjonsutøvere, og flere av kapitlene kan spore til studier som øker innsikten og forståelsen av profesjoners rolle og virkemåte.» Anne Homme og Kari Ludvigsen i Tidsskrift for kjønnsforskning.","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",599,"id","languages_no",[114],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","2fefe41c-faa1-412a-ab93-2f93e23b5a33","pages",444,"product_form","BC","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2008-03-07","published_year",2008,"publishers",[113],"score","1.0","series",[111],"supply_status_code","21","thema_subject_no",[110],"title","Profesjonsstudier","varegruppe","Samfunnsvitens. fag, diverse","Pedagogikk",{"_76":112,"_13":107},"20130422153447_heidi","Universitetsforlaget","Bokmål","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":121,"_119":120},{"_13":118,"_119":120},"Terum, Lars Inge","role","Redaktør","Molander, Anders",{"_53":123,"_55":124,"_125":126},"9781138219809",{"_127":128,"_61":62,"_66":129,"_70":123,"_76":123,"_130":131,"_94":132,"_96":133,"_106":134},"source","web","authors",[137,138,139],"Boken analyserer yrkesopplæringssystemene (VET) i de nordiske landene og sammenligner ulike modeller for å identifisere styrker og svakheter. Den diskuterer felles politiske utfordringer, historisk utvikling og overganger fra utdanning til arbeidsliv. Hensikten er å styrke kunnskapsgrunnlaget for tvernasjonal politikk- og praksislæring, samt bidra til utvikling av yrkesopplæring internasjonalt.","languages",[136],2018,[135],"Vocational Education in the Nordic Countries: Learning from Diversity","Routledge","en",{"_76":-5,"_13":142},{"_76":-5,"_13":141},{"_76":-5,"_13":140},"Daniel Persson Thunqvist","Ole Johnny Olsen","Christian Helms Jørgensen",{"_53":156,"_55":208},"alternativeAllvitOptions",[146],{"_53":147,"_55":148},"9788202709723",{"_57":149,"_59":150,"_61":65,"_63":62,"_151":152,"_153":154,"_155":156,"_64":65,"_157":158,"_66":159,"_68":160,"_161":162,"_70":147,"_71":72,"_163":164,"_73":62,"_74":165,"_76":147,"_77":166,"_79":167,"_168":169,"_81":62,"_82":170,"_84":171,"_86":172,"_88":173,"_90":174,"_92":175,"_94":176,"_96":177,"_178":179,"_98":99,"_102":103,"_180":181,"_182":183,"_184":185,"_104":186,"_106":187,"_108":188},[204,205],[203],"available_for_plans",[199,200,201,202],"available_text","I salg","based_on_id","9788202646240","bundle_price",749,"Arbeiderklassen har i mange år ligget i offentlighetens dødvinkel. Med endringer i det politiske landskapet, NAV-skandalen og korona-krisen har arbeidsfolk igjen kommet på agendaen. Også i forskningen. I denne boka bidrar flere av de fremste forskerne på feltet med ny og tilgjengelig kunnskap om den moderne arbeiderklassen i Norge. Blant temaene som analyseres er innvandring, kjønn, politiske holdninger, samhold og tillit, status, anerkjennelse og tilstedeværelse i medier og helseforskjeller.","

Arbeiderklassen har i mange år ligget i offentlighetens dødvinkel. Med endringer i det politiske landskapet, NAV-skandalen og korona-krisen har arbeidsfolk igjen kommet på agendaen. Også i forskningen. I denne boka bidrar flere av de fremste forskerne på feltet med ny og tilgjengelig kunnskap om den moderne arbeiderklassen i Norge. Blant temaene som analyseres er innvandring, kjønn, politiske holdninger, samhold og tillit, status, anerkjennelse og tilstedeværelse i medier og helseforskjeller.

","drm","LCP","format","PDF",429,[114],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","cdb848d0-5433-4965-8b53-155fafd792ef",493,"ED","Cappelen Damm AS","0008","2021-02-04",2021,[198],"rental_options",[193],"thema_edu_no",[192],"thema_geo_no",[191],"thema_interest_no",[190],[189],"Arbeiderklassen","Sosiologi ebøker","Sosiale klasser","Lav sosioøkonomisk status","Norge","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_194":195,"_196":197},"duration_months",6,"price",273,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","Samfunnsvitenskap",{"_13":207,"_119":120},{"_13":206,"_119":120},"Hansen, Marianne Nordli","Ljunggren, Jørn",{"_57":209,"_59":210,"_61":62,"_63":62,"_155":147,"_64":65,"_66":211,"_68":212,"_70":156,"_71":72,"_73":62,"_74":213,"_76":156,"_77":214,"_79":80,"_168":215,"_81":62,"_82":170,"_84":171,"_86":87,"_88":173,"_90":174,"_92":216,"_94":176,"_96":217,"_98":99,"_102":103,"_180":218,"_182":219,"_184":220,"_104":221,"_106":187,"_108":222},[223,224],[203],"Arbeiderklassen har i mange år ligget i offentlighetens dødvinkel. Med endringer i det politiske landskapet, NAV-skandalen og koronakrisen har arbeidere igjen kommet på agendaen – også i forskningen. I denne boka presenterer både ferske og etablerte forskere selvstendige forskningsbidrag som gir ny kunnskap om den moderne arbeiderklassen i Norge. Blant spørsmålene som diskuteres er: Hvem tilhører arbeiderklassen og hvordan har arbeiderklassen endret seg de siste tiårene? Hva slags status har arbeideryrker i Norge og hva tenker arbeidsgivere og arbeidere selv om dette? Hvilken rolle spiller etnisk bakgrunn og etniske skiller i arbeidsmarkedet for relasjoner mellom arbeidsgiver og arbeidere, og mellom arbeidere? Hvordan ser arbeidsplassfellesskap og -samhold ut i bransjer som er preget av midlertidighet eller av at de ansatte har ulik tilknytning til arbeidsplassen? Hvor viktig er arbeidsliv og arbeidsfolk i norsk nyhetsjournalistikk og hvordan tar arbeiderklassen del i offentligheten? Hva betyr arbeidsmiljø og arbeidsforhold for uførhet og dødsrisiko i arbeiderklassen? Hva er arbeiderklassens politiske preferanser og føler den seg berettiget til å ha politiske meninger? Har «bygda» blitt et homogent sted hvor alle står sammen mot urbane eliter?","

Arbeiderklassen har i mange år ligget i offentlighetens dødvinkel. Med endringer i det politiske landskapet, NAV-skandalen og koronakrisen har arbeidere igjen kommet på agendaen – også i forskningen. I denne boka presenterer både ferske og etablerte forskere selvstendige forskningsbidrag som gir ny kunnskap om den moderne arbeiderklassen i Norge.

Blant spørsmålene som diskuteres er:

Hvem tilhører arbeiderklassen og hvordan har arbeiderklassen endret seg de siste tiårene?
Hva slags status har arbeideryrker i Norge og hva tenker arbeidsgivere og arbeidere selv om dette?
Hvilken rolle spiller etnisk bakgrunn og etniske skiller i arbeidsmarkedet for relasjoner mellom arbeidsgiver og arbeidere, og mellom arbeidere?
Hvordan ser arbeidsplassfellesskap og -samhold ut i bransjer som er preget av midlertidighet eller av at de ansatte har ulik tilknytning til arbeidsplassen?
Hvor viktig er arbeidsliv og arbeidsfolk i norsk nyhetsjournalistikk og hvordan tar arbeiderklassen del i offentligheten?
Hva betyr arbeidsmiljø og arbeidsforhold for uførhet og dødsrisiko i arbeiderklassen?
Hva er arbeiderklassens politiske preferanser og føler den seg berettiget til å ha politiske meninger?
Har «bygda» blitt et homogent sted hvor alle står sammen mot urbane eliter?

",649,[114],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-02-02",[198],[192],[191],[190],[189],"Sosiologi",{"_13":207,"_119":120},{"_13":206,"_119":120},{"_53":226,"_55":227,"_125":126},"9780521413084",{"_127":228,"_61":62,"_66":229,"_70":226,"_76":226,"_230":231,"_232":231,"_130":233,"_94":234,"_96":235,"_106":236},[238,239],"Boken argumenterer for at læring først og fremst er en situert og sosial prosess framfor bare individuell kognisjon. Lave og Wenger introduserer begrepet «legitimate peripheral participation» for å beskrive hvordan nykommere gradvis blir fullverdige deltakere i et praksissamfunn gjennom deltakelse og relasjoner med erfarne medlemmer. Forfatterne bruker etnografiske eksempler (bl.a. jordmødre, skreddere og medlemmer av AA) for å vise hvordan identitet, motivasjon og praksisformer former læring.","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780521413084-L.jpg?default=false","image_url",[136],1991,[237],"Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation","Cambridge University Press",{"_76":-5,"_13":241},{"_76":-5,"_13":240},"Etienne Wenger","Jean Lave",{"_53":245,"_55":274},[244],{"_53":245,"_55":246},"9788202895136",{"_247":248,"_57":249,"_59":250,"_61":65,"_63":62,"_153":154,"_64":62,"_66":251,"_68":252,"_161":253,"_70":245,"_71":72,"_163":254,"_73":65,"_76":245,"_77":255,"_79":167,"_81":65,"_82":256,"_84":85,"_86":172,"_88":173,"_90":174,"_92":257,"_94":36,"_96":258,"_98":99,"_102":259,"_104":260,"_106":261,"_108":262},"accessibility_features",[273],[265,266,267,268],[115],"Profesjonsrelevant lærerutdanning i samarbeid med praksisfeltet bidrar med kunnskap om hvordan lærerutdanningsinstitusjoner og skoler kan samarbeide om å utvikle lærerutdanningsskoler samt styrke lærerutdanningens praksisforankring og profesjonsrelevans. Antologiens 16 kapitler er basert på et omfattende aksjonsforskningsprosjekt om utvikling av lærerutdanningsskoler i yrkesfaglærerutdanning (LUSY). Kapitlene handler om teoretiske og metodologiske perspektiver på profesjonsrelevant lærerutdanning, og om resultater fra en rekke delprosjekter som inngår i LUSY-prosjektet. Læreres erfarte utviklingsbehov var utgangspunkt for et likeverdig samarbeid mellom lærere og lærerutdannere om ulike utdanningsaktiviteter og om utviklings- og forskningsprosjekter. Didaktikk, kollegaveiledning, organisasjonslæring og aksjonsforskning utgjorde et hovedinnhold i samarbeidet. Antologien viser hvordan integrasjon av lærerarbeid, utdanning, skoleutvikling og forskning kan bidra til å utvikle profesjonell lærerkompetanse. Målgrupper er lærerutdannere, praksislærere, lærere, lærerstudenter og ledere i utdanningsinstitusjoner.","

Profesjonsrelevant lærerutdanning i samarbeid med praksisfeltet bidrar med kunnskap om hvordan lærerutdanningsinstitusjoner og skoler kan samarbeide om å utvikle lærerutdanningsskoler samt styrke lærerutdanningens praksisforankring og profesjonsrelevans.

Antologiens 16 kapitler er basert på et omfattende aksjonsforskningsprosjekt om utvikling av lærerutdanningsskoler i yrkesfaglærerutdanning (LUSY). Kapitlene handler om teoretiske og metodologiske perspektiver på profesjonsrelevant lærerutdanning, og om resultater fra en rekke delprosjekter som inngår i LUSY-prosjektet.

Læreres erfarte utviklingsbehov var utgangspunkt for et likeverdig samarbeid mellom lærere og lærerutdannere om ulike utdanningsaktiviteter og om utviklings- og forskningsprosjekter. Didaktikk, kollegaveiledning, organisasjonslæring og aksjonsforskning utgjorde et hovedinnhold i samarbeidet. Antologien viser hvordan integrasjon av lærerarbeid, utdanning, skoleutvikling og forskning kan bidra til å utvikle profesjonell lærerkompetanse.

Målgrupper er lærerutdannere, praksislærere, lærere, lærerstudenter og ledere i utdanningsinstitusjoner.

","NoDRM","EPUB",[114],"20f0aec8-3777-4466-be68-08b63070af3a","2026-02-26",[264],"20",[263],"Profesjonsrelevant lærerutdanning i samarbeid med praksisfeltet","Generell pedagogikk ebøker","Lærerutdanning","Cappelen Damm forskning",{"_13":272,"_119":120},{"_13":271,"_119":120},{"_13":270,"_119":120},{"_13":269,"_119":120},"Aakernes, Nina","Hiim, Hilde","Hellne-Halvorsen, Ellen Beate","Sylte, Ann Lisa","WCAG v2.1",{"_247":275,"_57":276,"_59":277,"_61":65,"_63":62,"_153":154,"_64":62,"_66":251,"_68":252,"_161":253,"_70":245,"_71":72,"_163":254,"_73":65,"_76":245,"_77":278,"_79":167,"_81":65,"_82":256,"_84":85,"_86":172,"_88":173,"_90":174,"_92":257,"_94":36,"_96":279,"_98":99,"_102":259,"_104":280,"_106":261,"_108":262},[273],[281,282,283,284],[115],[114],[264],[263],{"_13":272,"_119":120},{"_13":271,"_119":120},{"_13":270,"_119":120},{"_13":269,"_119":120},{"_53":286,"_55":287,"_125":126},"9781138550483",{"_127":288,"_61":62,"_66":289,"_70":286,"_76":286,"_130":290,"_94":132,"_96":291,"_106":292},[293],"Boken gir en oppdatert oversikt over sentrale moderne teorier om læring, presentert gjennom tekster av fremstående læringsteoretikere. Den behandler blant annet voksenlæring, læringsstrategier, transformativ læring og de sosiale, kulturelle, psykologiske og emosjonelle sidene ved hvordan mennesker lærer.",[136],[135],"Contemporary Theories of Learning: Learning Theorists in Their Own Words",{"_76":-5,"_13":294},"Knud Illeris",{"_53":296,"_55":297,"_125":126},"9788759316214",{"_127":298,"_61":62,"_66":299,"_70":296,"_76":296,"_130":300,"_94":301,"_96":302,"_106":303},[306],"En antologi redigert av Knud Illeris som samler 49 sentrale tekster om læring fra historiske og moderne tenkere. Utvalget spenner fra Grundtvig og videre gjennom 1900-tallet til nyere bidrag, og inkluderer forfattere som Dewey, Piaget, Vygotsky, Rogers, Freire, Bruner, Gardner, Lave, Wenger og Mezirow. Tekstene er delt i 15 temaer, og Illeris har skrevet innledninger til hvert tema og til de enkelte tekstene for å veilede leseren gjennom læringsfeltets hovedspørsmål.",[305],2012,[304],"49 tekster om læring","Samfundslitteratur","da",{"_76":-5,"_13":294},{"_53":316,"_55":341},[309],{"_53":310,"_55":311},"9788202659936",{"_247":312,"_59":313,"_127":314,"_61":65,"_63":65,"_151":315,"_153":154,"_155":316,"_64":65,"_157":317,"_66":318,"_68":319,"_161":162,"_70":310,"_71":72,"_163":254,"_73":62,"_74":320,"_76":310,"_77":321,"_79":167,"_168":322,"_81":62,"_82":323,"_84":324,"_86":172,"_88":173,"_90":174,"_92":325,"_94":326,"_96":327,"_178":328,"_98":99,"_102":103,"_180":329,"_104":330,"_106":331,"_108":262},[273],[115,339,340],[336],[199,200,201,202],"9788202533304",349,"Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing. Boken er først og fremst skrevet for lærerstudenter som jobber med masteroppgaven. Den er også nyttig for alle som synes det er utfordrende å analysere kvalitativt empirisk materiale, uavhengig av fagfelt og utdanningsnivå. Boken er en ressurs for veiledere av masteroppgaver.","

Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing.

Boken er først og fremst skrevet for lærerstudenter som jobber med masteroppgaven. Den er også nyttig for alle som synes det er utfordrende å analysere kvalitativt empirisk materiale, uavhengig av fagfelt og utdanningsnivå. Boken er en ressurs for veiledere av masteroppgaver.

",199,[114],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","d9f9e138-6f20-42b0-b7b2-3ae04896d5ec",120,"2020-02-14",2020,[198],[334],[192],[332,333,263],"Analyse i praksis : en håndbok for masterstudenter","Kvalitative forskningsmetoder","Skrive- og redigeringsguider",{"_194":195,"_196":335},118,{"_76":337,"_13":338},"737647","Anker, Trine","Språk, litteratur og medievitenskap","Forskning og metode",{"_59":342,"_127":343,"_61":62,"_63":62,"_64":65,"_66":318,"_68":344,"_70":316,"_71":72,"_73":62,"_74":345,"_76":316,"_77":346,"_79":80,"_81":62,"_82":323,"_84":324,"_86":87,"_88":173,"_90":174,"_92":347,"_94":326,"_96":348,"_98":99,"_102":103,"_180":349,"_104":350,"_106":351,"_108":352},[115,339,340],[353],"

Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing.

",299,[114],"2020-01-03",[198],[192],[332,333,263],"Analyse i praksis : en håndbok for masterstudenter","Generell pedagogikk",{"_76":337,"_13":338},{"_53":355,"_55":356,"_125":126},"9781138797444",{"_127":357,"_61":62,"_66":358,"_70":355,"_76":355,"_230":359,"_232":359,"_130":360,"_94":361,"_96":362,"_106":363},[364,365],"Boken undersøker hvordan yrkesutdanninger har beveget seg fra fagutdanning til høyere utdanning, med særlig vekt på utdanning for arbeid innen sosial velferd. Den drøfter spenningen mellom akademisk kunnskap, evidensbasert praksis og ferdigheter som kreves i yrkeslivet, og foreslår måter å styrke sammenhengen mellom teori og praksis.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781138797444-L.jpg?default=false",[136],2014,[135],"From Vocational to Professional Education: Educating for social welfare",{"_76":-5,"_13":367},{"_76":-5,"_13":366},"Molly Sutphen","Jens-Christian Smeby",{"_53":369,"_55":370,"_125":126},"9781119098591",{"_127":371,"_61":62,"_66":372,"_70":369,"_76":369,"_230":373,"_232":373,"_130":374,"_94":375,"_96":376,"_106":377},[379,380],"Dette er en omfattende håndbok om yrkesutdanning og yrkesopplæring (VET), med bidrag fra internasjonale forskere. Boken drøfter teorier, praksis og politikk, samt hvordan yrkesutdanning påvirkes av endringer i arbeidsprosesser, teknologi, arbeidsorganisering og yrkesidentitet. Den tar også opp temaer som lærlingeordninger, livslang læring, kompetanseutvikling og utviklingen av yrkesfaglærere og -instruktører.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781119098591-L.jpg?default=false",[136],2019,[378],"The Wiley Handbook of Vocational Education and Training","John Wiley & Sons, Inc.",{"_76":-5,"_13":382},{"_76":-5,"_13":381},"Lorna Unwin","David Guile",{"_53":384,"_55":385,"_125":126},"9783631889923",{"_127":386,"_61":62,"_66":387,"_70":384,"_76":384,"_130":388,"_94":389,"_96":390,"_106":391},[393,394],"Denne antologien undersøker behovet for en utvidet forståelse av livslang læring, med sammenhengende forutsetninger for læring i alle livssituasjoner, både individuelt og kollektivt. De ni kapitlene drøfter hvordan formell, ikke-formell og uformell læring kan integreres, og hvordan nye teoretiske og organisatoriske tilnærminger kan åpne veier for livslang læring i møte med globale kriser.",[136],2024,[392],"Lifelong Learning: Expanding Concepts and Practices","Peter Lang",{"_76":-5,"_13":396},{"_76":-5,"_13":395},"Hedvig Johannesen","Olav Eikeland",{"_53":405,"_55":430},[399],{"_53":400,"_55":401},"9788245063981",{"_57":402,"_59":403,"_61":65,"_63":62,"_151":404,"_153":154,"_155":405,"_64":62,"_66":406,"_161":162,"_70":400,"_71":72,"_163":254,"_73":62,"_74":407,"_76":400,"_77":408,"_79":167,"_168":409,"_81":62,"_82":410,"_84":411,"_86":172,"_88":412,"_90":413,"_92":414,"_94":36,"_96":415,"_98":99,"_102":259,"_180":416,"_104":417,"_106":418,"_108":262},[422,423,424,425],[115],[421],"9788245053586","Fag- og yrkesopplæringen skal balansere bransjenes kompetansebehov, tradisjoner og særtrekk på den ene siden og elevenes og lærlingenes ambisjoner, forutsetninger og læringsbehov på den andre. For å lykkes må yrkesfaglærere forstå og vurdere hvordan nasjonale, regionale og lokale rammer kan bidra til kvalitet i opplæringen.\\n\\nI spennet mellom samfunnets, bransjenes og elevenes behov drøfter forfatterne hva som kjennetegner kvalitet i yrkesopplæringen. De viser også hvilke muligheter og utfordringer lærere møter når de skal gi en relevant opplæring som ivaretar både læringsmiljø, faglig kompetanse og danningsperspektivene i læreplanverket.\\n\\nBoken inviterer til refleksjon over praksis i det yrkesfaglige feltet. Del I gir et overordnet samfunnsperspektiv og klargjør samarbeidsstrukturer, roller og utfordringer, blant annet knyttet til kjønnssegregering i valg av utdanningsløp. Del II er tematisk og presenterer grep som kan styrke kvaliteten i utdanningen.\\n\\nBoken er skrevet for studenter i yrkesfaglig lærerutdanning. Jorunn Dahlback, Merete C. Rekdahl, Siw Helen Martinsen Watz og Vibe Aarkrog har vært redaktører.",539,[114],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","f8b2c873-6fc0-4762-98bd-f8fa5cab96d9",427,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2026-07-27",[420],[192],[419,263],"Fag- og yrkesopplæring i kontinuerlig endring","Yrkesopplæring","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":429,"_119":120},{"_13":428,"_119":120},{"_13":427,"_119":120},{"_13":426,"_119":120},"Aarkrog, Vibe","Watz, Siw Martinsen","Rekdahl, Merete Chatrin","Dahlback, Jorunn",{"_57":431,"_59":432,"_61":62,"_63":62,"_64":62,"_66":406,"_70":405,"_71":72,"_73":62,"_74":75,"_76":405,"_77":433,"_79":80,"_168":434,"_81":62,"_82":410,"_84":411,"_86":87,"_88":412,"_90":413,"_92":435,"_94":36,"_96":436,"_98":99,"_102":103,"_180":437,"_104":438,"_106":418,"_108":352},[439,440,441,442],[115],[114],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-08-04",[420],[192],[419,263],{"_13":429,"_119":120},{"_13":428,"_119":120},{"_13":427,"_119":120},{"_13":426,"_119":120},{"_53":451,"_55":470},[445],{"_53":446,"_55":447},"9788202739621",{"_247":448,"_57":449,"_59":450,"_61":65,"_63":62,"_153":154,"_155":451,"_64":62,"_66":452,"_68":453,"_161":253,"_70":446,"_71":72,"_163":254,"_73":65,"_76":446,"_77":454,"_79":167,"_81":65,"_82":455,"_84":456,"_86":172,"_88":173,"_90":174,"_92":457,"_94":458,"_96":459,"_98":99,"_102":259,"_180":460,"_184":461,"_104":462,"_106":463,"_108":188},[273],[466,467],[203],"9788202732998","UNGDOMMEN bretter ut livet til dagens unge. Å være tenåring i dag er noe annet enn å være tenåring for tretti år siden. Hvordan har smarttelefonen og sosiale medier endret livet til dagens ungdom? Hvorfor irriterer vi oss over gutter som lager trøbbel for andre, mens vi bekymrer oss for jenter som sliter? Hvordan oppleves det egentlig for muslimske ungdommer å bli kalt «jævla terrorist»? Boken presenterer ny empirisk kunnskap om livet i familien, i skolen og i idretten. Vi blir med inn på fuktige fester hvor seksuelle grenser presses. Men vi blir også med en gjeng gutter på jakt, hvor haglpatronene skal være av grovt kaliber. Dessuten: Stemmer det at forekomsten av angst og depresjon har økt? Eller at kjønnskategoriene flyter, at stadig flere opplever at de hverken er «gutt» eller «jente»? UNGDOMMEN henvender seg til forskere, studenter, lærere og alle som arbeider med ungdom på statlig og lokalt nivå, samt til politikere, journalister og andre som kan ha nytte av forskningsbasert kunnskap om hvordan ungdom faktisk lever i dag. Redaktører for boken er Guro Ødegård, forsker 1 og instituttdirektør ved Velferdsforskningsinstituttet NOVA ved OsloMet, og Willy Pedersen, professor i sosiologi ved Universitetet i Oslo og også tilknyttet NOVA ved OsloMet.","

UNGDOMMEN bretter ut livet til dagens unge. Å være tenåring i dag er noe annet enn å være tenåring for tretti år siden. Hvordan har smarttelefonen og sosiale medier endret livet til dagens ungdom? Hvorfor irriterer vi oss over gutter som lager trøbbel for andre, mens vi bekymrer oss for jenter som sliter? Hvordan oppleves det egentlig for muslimske ungdommer å bli kalt «jævla terrorist»?

Boken presenterer ny empirisk kunnskap om livet i familien, i skolen og i idretten. Vi blir med inn på fuktige fester hvor seksuelle grenser presses. Men vi blir også med en gjeng gutter på jakt, hvor haglpatronene skal være av grovt kaliber. Dessuten: Stemmer det at forekomsten av angst og depresjon har økt? Eller at kjønnskategoriene flyter, at stadig flere opplever at de hverken er «gutt» eller «jente»?

UNGDOMMEN henvender seg til forskere, studenter, lærere og alle som arbeider med ungdom på statlig og lokalt nivå, samt til politikere, journalister og andre som kan ha nytte av forskningsbasert kunnskap om hvordan ungdom faktisk lever i dag.

Redaktører for boken er Guro Ødegård, forsker 1 og instituttdirektør ved Velferdsforskningsinstituttet NOVA ved OsloMet, og Willy Pedersen, professor i sosiologi ved Universitetet i Oslo og også tilknyttet NOVA ved OsloMet.

",[114],"f85dd6db-e2a8-433e-af7f-9c95048caee1",365,"2022-01-25",2022,[198],[192],[465],[222,464],"Ungdommen","Ungdom","Ungdomstid",{"_13":469,"_119":120},{"_13":468,"_119":120},"Pedersen, Willy","Ødegård, Guro",{"_57":471,"_59":472,"_61":62,"_63":62,"_64":62,"_66":452,"_68":453,"_70":451,"_71":72,"_73":62,"_74":473,"_76":451,"_77":474,"_79":80,"_168":215,"_81":62,"_82":455,"_84":456,"_86":87,"_88":173,"_90":174,"_92":475,"_94":176,"_96":476,"_98":99,"_102":477,"_180":478,"_184":479,"_104":480,"_106":463,"_108":222},[481,482],[203],489,[114],"2021-11-18",[198],"23",[192],[465],[222,464],{"_13":469,"_119":120},{"_13":468,"_119":120},{"_53":491,"_55":521},[485],{"_53":486,"_55":487},"9788215045436",{"_59":488,"_127":489,"_61":65,"_63":62,"_151":490,"_153":154,"_155":491,"_64":65,"_157":492,"_66":493,"_68":494,"_161":162,"_70":486,"_71":72,"_163":254,"_73":62,"_74":495,"_76":486,"_77":496,"_79":167,"_168":497,"_81":62,"_82":498,"_84":499,"_86":172,"_88":89,"_90":91,"_92":500,"_94":326,"_96":501,"_178":502,"_98":99,"_102":103,"_180":503,"_104":504,"_106":505,"_108":506},[203],[512,513,514],[199,200,510,511],"9788215029016",499,"Studenter ved universitet og høyskoler må ofte utføre egne analyser av kvalitative data. Å analysere er spennende og meningsfullt - men også krevende. Det kan særlig være utfordrende å finne de rette måtene å bruke teori på i analysen. «Den er så velskrevet, at selv jeg, der er dansker, tør kaste mig ud i at rose sproget for både at være særdeles prægnant og til tider tilmed ganske smukt.» Asbjørn Storgaard, Nordisk Tidsskrift for Kriminalvidenskab «Dette er en spenstig bok jeg vil anbefale alle samfunnsvitere å lese, både lærere og studenter. I dagens lærebok- og undervisningslandskap, hvor metodologi ikke er noen ledestjerne, fyller den et tomrom.» Karin Widerberg, Norsk sosiologisk tidsskrift «Med denne boka har studenter innen mange fag innen humaniora og samfunnsvitenskapene for første gang fått en god guide og hjelp på veien i bokform - uavhengig av hvor flink veilederen din er.» Arne Maasø, Sosiologen «De mange eksemplene og et ujålete språk bidrar til at forfatterne lykkes med å formidle sitt budskap.» Håkon Leiulfsrud, Tidsskrift for samfunnsforskning Denne boken er en rikholdig verktøykasse av teoretiske begreper for kvalitativ analyse. Forfatterne tilbyr korte introduksjoner til de mest sentrale teoretiske perspektivene innenfor kvalitativ analyse - som diskursanalyse, narrativ analyse, retorikk og semiotikk - og viser hvordan teoriene kan brukes for å stille og besvare forskningsspørsmål. Gjennom klare definisjoner, gode forklaringer og illustrative eksempler er målet å sette leseren i bedre stand til å snekre sammen sin egen analyse. Boken er uvurderlig for alle studenter som arbeider med intervju-, tekst-, bilde-, video- eller observasjonsdata. Den er også relevant for alle som har en jobb som innebærer å forstå, utrede eller sammenfatte kvalitative materialer.","Studenter ved universitet og høyskoler må ofte utføre egne analyser av kvalitative data. Å analysere er spennende og meningsfullt - men også krevende. Det kan særlig være utfordrende å finne de rette måtene å bruke teori på i analysen.
«Den er så velskrevet, at selv jeg, der er dansker, tør kaste mig ud i at rose sproget for både at være særdeles prægnant og til tider tilmed ganske smukt.»
Asbjørn Storgaard, Nordisk Tidsskrift for Kriminalvidenskab

«Dette er en spenstig bok jeg vil anbefale alle samfunnsvitere å lese, både lærere og studenter. I dagens lærebok- og undervisningslandskap, hvor metodologi ikke er noen ledestjerne, fyller den et tomrom.»
Karin Widerberg, Norsk sosiologisk tidsskrift

«Med denne boka har studenter innen mange fag innen humaniora og samfunnsvitenskapene for første gang fått en god guide og hjelp på veien i bokform - uavhengig av hvor flink veilederen din er.»
Arne Maasø, Sosiologen

«De mange eksemplene og et ujålete språk bidrar til at forfatterne lykkes med å formidle sitt budskap.»
Håkon Leiulfsrud, Tidsskrift for samfunnsforskning

Denne boken er en rikholdig verktøykasse av teoretiske begreper for kvalitativ analyse. Forfatterne tilbyr korte introduksjoner til de mest sentrale teoretiske perspektivene innenfor kvalitativ analyse - som diskursanalyse, narrativ analyse, retorikk og semiotikk - og viser hvordan teoriene kan brukes for å stille og besvare forskningsspørsmål. Gjennom klare definisjoner, gode forklaringer og illustrative eksempler er målet å sette leseren i bedre stand til å snekre sammen sin egen analyse.

Boken er uvurderlig for alle studenter som arbeider med intervju-, tekst-, bilde-, video- eller observasjonsdata. Den er også relevant for alle som har en jobb som innebærer å forstå, utrede eller sammenfatte kvalitative materialer.",279,[114],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","c496c1f6-6da4-4242-a58b-f03e9d22591c",339,"2020-05-04",[113],[508],[192],[507],"Hvordan bruke teori? : nyttige verktøy i kvalitativ analyse","Samfunnsfag (metode) ebøker","Sosial forskning og statistikk",{"_194":195,"_196":509},163,"forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_76":519,"_13":520},{"_76":517,"_13":518},{"_76":515,"_13":516},"730535","Rasmussen, Erik Børve","730528","Rafoss, Tore Witsø","730525","Johannessen, Lars E.F.",{"_59":522,"_127":523,"_61":62,"_63":62,"_64":65,"_66":524,"_68":525,"_70":491,"_71":72,"_73":62,"_74":526,"_76":491,"_77":527,"_79":80,"_168":528,"_81":62,"_82":498,"_84":499,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":529,"_94":132,"_96":530,"_98":99,"_102":103,"_180":531,"_104":532,"_106":505,"_108":533},[203],[534,535,536],"Studenter ved universitet og høyskoler må ofte utføre egne analyser av kvalitative data. Å analysere er spennende og meningsfullt - men også krevende. Det kan særlig være utfordrende å finne de rette måtene å bruke teori på i analysen. Denne boken er en rikholdig verktøykasse av teoretiske begreper for kvalitativ analyse. Forfatterne tilbyr korte introduksjoner til de mest sentrale teoretiske perspektivene innenfor kvalitativ analyse - som diskursanalyse, narrativ analyse, retorikk og semiotikk - og viser hvordan teoriene kan brukes for å stille og besvare forskningsspørsmål. Gjennom klare definisjoner, gode forklaringer og illustrative eksempler er målet å sette leseren i bedre stand til å snekre sammen sin egen analyse. Boken er uvurderlig for alle studenter som arbeider med intervju-, tekst-, bilde-, video- eller observasjonsdata. Den er også relevant for alle som har en jobb som innebærer å forstå, utrede eller sammenfatte kvalitative materialer. «Den er så velskrevet, at selv jeg, der er dansker, tør kaste mig ud i at rose sproget for både at være særdeles prægnant og til tider tilmed ganske smukt.» Asbjørn Storgaard, Nordisk Tidsskrift for Kriminalvidenskab «Dette er en spenstig bok jeg vil anbefale alle samfunnsvitere å lese, både lærere og studenter. I dagens lærebok- og undervisningslandskap, hvor metodologi ikke er noen ledestjerne, fyller den et tomrom.» Karin Widerberg, Norsk sosiologisk tidsskrift «Med denne boka har studenter innen mange fag innen humaniora og samfunnsvitenskapene for første gang fått en god guide og hjelp på veien i bokform - uavhengig av hvor flink veilederen din er.» Arne Maasø, Sosiologen «De mange eksemplene og et ujålete språk bidrar til at forfatterne lykkes med å formidle sitt budskap.» Håkon Leiulfsrud, Tidsskrift for samfunnsforskning","Studenter ved universitet og høyskoler må ofte utføre egne analyser av kvalitative data. Å analysere er spennende og meningsfullt - men også krevende. Det kan særlig være utfordrende å finne de rette måtene å bruke teori på i analysen.

Denne boken er en rikholdig verktøykasse av teoretiske begreper for kvalitativ analyse. Forfatterne tilbyr korte introduksjoner til de mest sentrale teoretiske perspektivene innenfor kvalitativ analyse - som diskursanalyse, narrativ analyse, retorikk og semiotikk - og viser hvordan teoriene kan brukes for å stille og besvare forskningsspørsmål. Gjennom klare definisjoner, gode forklaringer og illustrative eksempler er målet å sette leseren i bedre stand til å snekre sammen sin egen analyse.

Boken er uvurderlig for alle studenter som arbeider med intervju-, tekst-, bilde-, video- eller observasjonsdata. Den er også relevant for alle som har en jobb som innebærer å forstå, utrede eller sammenfatte kvalitative materialer.

«Den er så velskrevet, at selv jeg, der er dansker, tør kaste mig ud i at rose sproget for både at være særdeles prægnant og til tider tilmed ganske smukt.»
Asbjørn Storgaard, Nordisk Tidsskrift for Kriminalvidenskab

«Dette er en spenstig bok jeg vil anbefale alle samfunnsvitere å lese, både lærere og studenter. I dagens lærebok- og undervisningslandskap, hvor metodologi ikke er noen ledestjerne, fyller den et tomrom.»
Karin Widerberg, Norsk sosiologisk tidsskrift

«Med denne boka har studenter innen mange fag innen humaniora og samfunnsvitenskapene for første gang fått en god guide og hjelp på veien i bokform - uavhengig av hvor flink veilederen din er.»
Arne Maasø, Sosiologen

«De mange eksemplene og et ujålete språk bidrar til at forfatterne lykkes med å formidle sitt budskap.»
Håkon Leiulfsrud, Tidsskrift for samfunnsforskning",399,[114],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2018-08-24",[113],[192],[507],"Samfunnsfag (metode)",{"_76":519,"_13":520},{"_76":517,"_13":518},{"_76":515,"_13":516},{"_11":538,"_13":539,"_19":540},"oslomet-master-i-yrkespedagogikk-deltid","Master i yrkespedagogikk, deltid",[541],{"_11":542,"_543":544,"_13":545},"oslomet","shortName","OsloMet","Oslomet - storbyuniversitetet",{"_11":542,"_543":544,"_13":545},"currentUser",{"_560":62,"_561":562,"_563":564,"_565":62,"_566":62,"_567":62,"_568":62,"_569":62,"_570":-5,"_571":572,"_573":574},"ENV",{"_552":553,"_554":555,"_556":557,"_558":559},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_76":575,"_576":575,"_577":575,"_578":579,"_580":581,"_582":-7,"_583":584,"_585":586,"_587":588,"_589":590,"_591":592,"_593":594,"_595":596,"_597":-7,"_598":-7,"_599":-7,"_600":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_601":62,"_602":62,"_603":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]