[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_716":717,"_718":719,"_720":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","oslomet-ppud6000-laring-og-grunnleggende-larerkompetanse-2026-host","name","Læring og grunnleggende lærerkompetanse","code","PPUD6000","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[715],"programmes",[706],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_53":663,"_180":664},{"_53":625,"_180":626},{"_53":574,"_180":575},{"_53":534,"_180":535},{"_53":513},{"_53":471,"_180":472},{"_53":448},{"_53":408,"_180":409},{"_53":364,"_180":365},{"_53":327,"_180":328},{"_53":284,"_180":285},{"_53":259},{"_53":179,"_180":181},{"_53":153},{"_53":116},{"_53":54},"original",{"_55":56,"_57":58},"isbn","9788245057546","metadata",{"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":68,"_69":56,"_70":71,"_72":64,"_73":74,"_75":56,"_76":77,"_78":79,"_80":64,"_81":82,"_83":84,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106},"allvit_subjects",[115],"authors",[112],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Yrkesopplæringen skal ta utgangspunkt i de kvalitetskravene vi stiller til godt faglig arbeid. Det nye kompetansebegrepet understreker dette.\\n\\nI denne boka har vi beskrevet en vurderingspraksis som er basert på en slik opplæring.\\n\\nDette er tredje utgave av Vurdering i yrkesfag. Denne utgaven ser på refleksjon og kritisk tenkning i yrkesfag, og om hvordan vurderingen kan ta opp i seg at kompetansemålene i læreplanene skal tolkes i henhold til teksten OM FAGET. Teksten OM FAGET handler i mange fag blant annet om bærekraftig utvikling, helse, miljø og sikkerhet og medvirkning.\\n\\nInnhold\\n\\nForord\\n\\nInnledning\\n\\nHelhetlig yrkeskompetanse\\n\\nVurdering som grunnlag for motivasjon\\n\\nUtfordringer knyttet til vurdering i Vg1 og brede Vg2\\n\\nHva er vurdering? – oversikt\\n\\nHvordan gjøre vurderingsarbeid i praksis?\\n\\nStandpunktvurdering\\n\\nEksamen, fag- og svenneprøver\\n\\nVurdering av skolens og bedriftens opplæringsvirksomhet\\n\\nSentrale begreper i vurderingsarbeidet – ordliste\\n\\nBoka er skrevet for lærere og instruktører i fag- og yrkesopplæringen og er aktuelt både for skoler og bedrifter. Den er også relevant for studenter ved lærerutdanningene, spesielt yrkesfaglærerutdanningen (YFL) og praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPUY).","ean","edition",3,"free_book","gross_sales_price",259,"id","languages_no",[111],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","33e555e6-698b-4caf-9146-121834afd509","pages",81,"product_form","BC","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2025-09-16","published_year",2025,"publishers",[110],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_subject_no",[107,108,109],"title","Vurdering i yrkesfag : helhetlig yrkeskompetanse","varegruppe","Generell pedagogikk","Pedagogikk: eksaminasjon og vurdering","Yrkesopplæring","Lærerutdanning","Fagbokforlaget","Bokmål",{"_75":113,"_13":114},"707461","Haaland, Grete","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_55":117,"_57":118},"9788244624503",{"_59":119,"_61":120,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":121,"_122":123,"_69":117,"_70":124,"_72":64,"_73":125,"_75":117,"_76":126,"_78":79,"_80":64,"_81":127,"_83":128,"_85":86,"_87":129,"_89":130,"_91":131,"_93":94,"_95":132,"_97":98,"_99":100,"_133":134,"_135":136,"_101":137,"_103":138,"_105":139},[152],[146,147],"Kommunen har et helhetlig ansvar for barn og unge og skal bidra til å styrke arbeidet med tidlig innsats for å sikre best mulige oppvekstvilkår. Denne boken gir en innføring i hvordan ulike yrkesgrupper kan jobbe sammen - både i det forebyggende arbeidet og når et barn eller en familie står i en utfordrende situasjon.Boken har et forebyggende perspektiv og viser hvordan tidlig innsats kan hindre at problemer utvikler seg. Den presenterer metoder, modeller og konkrete eksempler fra kommuner som har lykkes med tverrfaglig samarbeid. Du får innsikt i hva som må til for at samarbeidet skal fungere godt i praksis - fra felles forståelse til struktur og ansvarsfordeling.Denne nye utgaven er oppdatert med forskning, reviderte lover og forskrifter samt erfaringer fra videreutviklede samarbeidsprosjekter. Nye krav til samordning av tjenester og rollen som barnekoordinator blir også belyst.Boken er aktuell for alle yrkesgrupper som arbeider med barn og unge i kommunene - i barnehager, skoler, pedagogisk-psykologisk tjeneste, helsetjenesten og barnevernet. Den egner seg også for studenter innen relevante fagfelt. ","description_rich","Kommunen har et helhetlig ansvar for barn og unge og skal bidra til å styrke arbeidet med tidlig innsats for å sikre best mulige oppvekstvilkår. Denne boken gir en innføring i hvordan ulike yrkesgrupper kan jobbe sammen - både i det forebyggende arbeidet og når et barn eller en familie står i en utfordrende situasjon.

Boken har et forebyggende perspektiv og viser hvordan tidlig innsats kan hindre at problemer utvikler seg. Den presenterer metoder, modeller og konkrete eksempler fra kommuner som har lykkes med tverrfaglig samarbeid. Du får innsikt i hva som må til for at samarbeidet skal fungere godt i praksis - fra felles forståelse til struktur og ansvarsfordeling.

Denne nye utgaven er oppdatert med forskning, reviderte lover og forskrifter samt erfaringer fra videreutviklede samarbeidsprosjekter. Nye krav til samordning av tjenester og rollen som barnekoordinator blir også belyst.

Boken er aktuell for alle yrkesgrupper som arbeider med barn og unge i kommunene - i barnehager, skoler, pedagogisk-psykologisk tjeneste, helsetjenesten og barnevernet. Den egner seg også for studenter innen relevante fagfelt.
",5,469,[111],"b4fc2eda-2118-479d-acf0-79fc929c384b",331,"Kommuneforlaget AS","0743","2025-02-19",[145],"thema_geo_no",[144],"thema_interest_no",[143],[140,141,142],"Tverrfaglig samarbeid i praksis : til beste for barn og unge i kommune-Norge","Sosialt arbeid","Sosiale tjenester og sosial velferd","Barn","Ungdom","Ungdomstid","Norge","Kommuneforlaget",{"_75":150,"_13":151},{"_75":148,"_13":149},"669851","Erdal, Bodil","669850","Glavin, Kari","Samfunnsvitenskap",{"_55":154,"_57":155},"9788245039221",{"_156":157,"_59":158,"_61":159,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":160,"_69":154,"_70":161,"_72":64,"_73":162,"_75":154,"_76":163,"_78":79,"_80":64,"_81":82,"_83":84,"_85":86,"_87":164,"_89":165,"_91":166,"_93":167,"_95":168,"_97":98,"_99":169,"_101":170,"_103":104,"_105":106},"actors",[172,173],[115],[171],"Yrkesopplæringen skal ta utgangspunkt i de kvalitetskrav vi stiller til godt faglig arbeid. Det nye kompetansebegrepet understreker dette.\\n\\nI dette hefte har vi beskrevet en vurderingspraksis som er basert på en slik opplæring.\\n\\nDette er andre utgave av Vurdering i yrkesfag. 2. utgave har fått et tillegg om blant annet refleksjon og kritisk tenkning i yrkesfag. Heftet har også nytt innhold om hvordan vurderingen kan ta opp i seg at kompetansemålene i læreplanene skal tolkes i henhold til teksten OM FAGET. Teksten OM FAGET handler i mange fag blant annet om bærekraftig utvikling, helse, miljø og sikkerhet og medvirkning.\\n\\nInnhold\\n\\nForord\\n\\nInnledning\\n\\nHelhetlig yrkeskompetanse\\n\\nVurdering som grunnlag for motivasjon\\n\\nUtfordringer knyttet til vurdering i Vg1 og brede Vg2\\n\\nHva er vurdering – oversikt\\n\\nHvordan gjøre vurderingsarbeid i praksis?\\n\\nStandpunktvurdering\\n\\nEksamen, fag- og svenneprøver\\n\\nVurdering av skolens og bedriftens opplæringsvirksomhet\\n\\nSentrale begreper i vurderingsarbeidet -ordliste\\n\\nHeftet er skrevet for lærere og instruktører i fag- og yrkesopplæringen og er aktuelt både for skoler og bedrifter. Heftet er også relevant for studenter ved lærerutdanningene, spesielt yrkesfaglærerutdanningen (YFL) og praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPUY)",2,249,[111],"Vigmostad & Bjørke AS - Bladkompaniet","0522","2021-11-24",2021,[110],"41",[107,108,109],{"_75":113,"_13":114},{"_13":177,"_175":178},{"_13":174,"_175":176},"Sund, Elisabeth Haaland","role","Illustratør","Kongstein, Casper","Fotograf",{"_55":196,"_57":244},"alternativeAllvitOptions",[182],{"_55":183,"_57":184},"9788205535282",{"_185":186,"_156":187,"_59":188,"_61":189,"_63":190,"_65":64,"_191":192,"_193":194,"_195":196,"_66":64,"_67":197,"_122":198,"_199":200,"_69":183,"_70":201,"_202":203,"_72":64,"_73":204,"_75":183,"_76":205,"_78":206,"_207":208,"_80":64,"_81":209,"_83":210,"_85":211,"_87":212,"_89":213,"_91":214,"_93":215,"_95":216,"_217":218,"_97":98,"_99":219,"_220":221,"_101":222,"_103":223,"_105":224},"accessibility_features",[243],[241],[115],[235,236],true,"available_for_plans",[233,234],"available_text","I salg","based_on_id","9788205535275","Boka presenterer en didaktisk relasjonsmodell som gjør det mulig å utvikle et bevisst og reflektert forhold til utdanning, undervisning og læring. Elevenes læreforutsetninger, rammefaktorer, mål, innhold, læreprosess og vurdering er hovedbegreper i modellen. Gjennom systematisk didaktisk analyse og refleksjon over utdanningsarbeid kan lærerstudenter og lærere oppnå pedagogisk utviklingskompetanse og profesjonalitet. Den nye utgaven av undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere fokuserer på utfordringer i fagfornyelsen og Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Boka henvender seg til studenter i yrkesfaglærerutdanningen og andre som arbeider med yrkesrelatert utdanning i skole og arbeidsliv.","

Boka presenterer en didaktisk relasjonsmodell som gjør det mulig å utvikle et bevisst og reflektert forhold til utdanning, undervisning og læring. Elevenes læreforutsetninger, rammefaktorer, mål, innhold, læreprosess og vurdering er hovedbegreper i modellen. Gjennom systematisk didaktisk analyse og refleksjon over utdanningsarbeid kan lærerstudenter og lærere oppnå pedagogisk utviklingskompetanse og profesjonalitet.

Den nye utgaven av undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere fokuserer på utfordringer i fagfornyelsen og Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Boka henvender seg til studenter i yrkesfaglærerutdanningen og andre som arbeider med yrkesrelatert utdanning i skole og arbeidsliv.

","drm","LCP",4,"format","EPUB",345,[111],"DIGITAL","note","3. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2021","697bf386-536c-4cd9-9348-74a16b607686",224,"ED","Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2022-02-04",2022,[232],"rental_options",[227],"20","thema_edu_no",[226],[225],"Undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere","Generell pedagogikk ebøker","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_228":229,"_230":231},"duration_months",6,"price",229,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_75":239,"_13":240},{"_75":237,"_13":238},"24367","Hippe, Else","24257","Hiim, Hilde",{"_13":242,"_175":176},"Keeping, David","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_156":245,"_59":246,"_61":247,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":197,"_122":198,"_69":196,"_70":201,"_72":64,"_73":248,"_75":196,"_76":249,"_78":79,"_207":250,"_80":64,"_81":209,"_83":210,"_85":86,"_87":212,"_89":213,"_91":251,"_93":215,"_95":252,"_97":98,"_99":253,"_220":254,"_101":255,"_103":223,"_105":106},[258],[115],[256,257],499,[111],"4. trykte utgave tilsvarer 4. e-bokutgave 2021","2022-01-13",[232],"31",[226],[225],{"_75":239,"_13":240},{"_75":237,"_13":238},{"_13":242,"_175":176},{"_55":260,"_57":261},"9788215040561",{"_59":262,"_61":263,"_63":64,"_65":64,"_66":190,"_67":264,"_122":265,"_69":260,"_70":229,"_72":64,"_73":266,"_75":260,"_76":267,"_78":79,"_207":268,"_80":64,"_81":269,"_83":270,"_85":86,"_87":271,"_89":272,"_91":273,"_93":274,"_95":275,"_97":98,"_99":100,"_220":276,"_101":277,"_103":278,"_105":106},[115],[281],"«Elevens verden» er en klassiker for lærerstudenter og andre studenter som skal arbeide med barn og unge. Boka gir en oversiktlig innføring i emnene læring, motivasjon og sosialisering, og dekker sentrale områder i faget pedagogikk og elevkunnskap for lærerutdanningene, for både lavere og høyere trinn. Boka har en profesjonsorientert vinkling der idealet er den myndige læreren som kan fatte selvstendige valg i samarbeid med kolleger innenfor rammene av lover og gjeldende læreplaner. Sjette utgave er generelt oppdatert med aktuelt stoff der dybdelæring, tilpasset opplæring, læringsutbytte, testing, klasseledelse, læringsstrategier og psykisk helse er satt inn i sine teoretiske sammenhenger. Boka har 15 kapitler, alle med forslag til utdypende lesning og spørsmål til diskusjon og refleksjon.","«Elevens verden» er en klassiker for lærerstudenter og andre studenter som skal arbeide med barn og unge.

Boka gir en oversiktlig innføring i emnene læring, motivasjon og sosialisering, og dekker sentrale områder i faget pedagogikk og elevkunnskap for lærerutdanningene, for både lavere og høyere trinn. Boka har en profesjonsorientert vinkling der idealet er den myndige læreren som kan fatte selvstendige valg i samarbeid med kolleger innenfor rammene av lover og gjeldende læreplaner.

Sjette utgave er generelt oppdatert med aktuelt stoff der dybdelæring, tilpasset opplæring, læringsutbytte, testing, klasseledelse, læringsstrategier og psykisk helse er satt inn i sine teoretiske sammenhenger. Boka har 15 kapitler, alle med forslag til utdypende lesning og spørsmål til diskusjon og refleksjon.",699,[111],"1. utgave Oslo : Aschehoug : Tanum-Norli, 1984","d9568a10-2c5c-4ef7-803d-40c6cb512dec",545,"Aschehoug AS","0001","2020-03-17",2020,[280],[226],[279],"Elevens verden : innføring i pedagogisk psykologi","Pedagogisk psykologi","Universitetsforlaget",{"_75":282,"_13":283},"25816","Imsen, Gunn",{"_55":293,"_57":315},[286],{"_55":287,"_57":288},"9788205529663",{"_185":289,"_59":290,"_61":291,"_63":190,"_65":64,"_191":292,"_193":194,"_195":293,"_66":190,"_294":295,"_67":296,"_122":297,"_199":200,"_69":287,"_70":161,"_202":203,"_72":64,"_73":298,"_75":287,"_76":299,"_78":206,"_207":300,"_80":64,"_81":301,"_83":302,"_85":211,"_87":212,"_89":213,"_91":303,"_93":167,"_95":304,"_217":305,"_97":98,"_99":219,"_220":306,"_135":307,"_101":308,"_103":309,"_105":224},[243],[115],[312],[233,234],"9788205529656","bundle_price",529,"Ikke sjelden får hjem og skole reaksjoner i form av en berg-og-dal-bane av følelser og kaos fra de unge, som ofte var både rolige og samlet da de var noen år yngre. Konklusjoner i nyere forskning på den unge hjernen gir et viktig og spennende utgangspunkt for problemstillinger som: • Hvordan gi ungdom et godt utgangspunkt for læring og emosjonell vekst? • Hvordan hente frem det beste i den enkelte tenåring? • Hvordan få ungdom som trøbler til å ta ut mer av sitt positive potensial? Deler av den nyere hjerneforskningen har fokus på de unges nevrologiske modning og utvikling, og en del av funnene reiser en rekke interessante problemstillinger for den som arbeider med og omgås unge mennesker. Er det kanskje ikke slik at puberteten er årsaken til alt som skjer av endringer og frustrasjoner i ungdomsalder? Blant forskere pekes det på at det skjer så mye med hjernen i denne perioden at det nærmest kunne vært aktuelt med varselskilt av typen «Ombyggingsarbeid pågår, en del besvær må påregnes!»","

Ikke sjelden får hjem og skole reaksjoner i form av en berg-og-dal-bane av følelser og kaos fra de unge, som ofte var både rolige og samlet da de var noen år yngre.
Konklusjoner i nyere forskning på den unge hjernen gir et viktig og spennende utgangspunkt for problemstillinger som:

• Hvordan gi ungdom et godt utgangspunkt for læring og emosjonell vekst?

• Hvordan hente frem det beste i den enkelte tenåring?

• Hvordan få ungdom som trøbler til å ta ut mer av sitt positive potensial?

Deler av den nyere hjerneforskningen har fokus på de unges nevrologiske modning og utvikling, og en del av funnene reiser en rekke interessante problemstillinger for den som arbeider med og omgås unge mennesker. Er det kanskje ikke slik at puberteten er årsaken til alt som skjer av endringer og frustrasjoner i ungdomsalder? Blant forskere pekes det på at det skjer så mye med hjernen i denne perioden at det nærmest kunne vært aktuelt med varselskilt av typen «Ombyggingsarbeid pågår, en del besvær må påregnes!»

",295,[111],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","bc58fcfe-675c-488b-afc5-a6a2913728b4",233,"2021-03-23",[232],[310],[226],[143],[279],"... og noen går det trill rundt for! : om den unge hjernen og pedagogisk praksis",{"_228":229,"_230":311},288,{"_75":313,"_13":314},"670367","Rønhovde, Lisbeth Iglum",{"_59":316,"_61":317,"_63":64,"_65":64,"_66":190,"_67":296,"_122":297,"_69":293,"_70":161,"_72":64,"_73":318,"_75":293,"_76":319,"_78":79,"_207":320,"_80":64,"_81":301,"_83":302,"_85":86,"_87":212,"_89":213,"_91":321,"_93":274,"_95":322,"_97":98,"_99":100,"_220":323,"_135":324,"_101":325,"_103":309,"_105":106},[115],[326],429,[111],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021","2020-03-30",[232],[226],[143],[279],{"_75":313,"_13":314},{"_55":336,"_57":353},[329],{"_55":330,"_57":331},"9788205538191",{"_185":332,"_59":333,"_61":334,"_63":190,"_65":64,"_191":335,"_193":194,"_195":336,"_66":190,"_294":248,"_67":337,"_122":338,"_199":339,"_69":330,"_70":161,"_202":203,"_72":64,"_73":340,"_75":330,"_76":341,"_78":206,"_80":64,"_81":342,"_83":343,"_85":211,"_87":212,"_89":213,"_91":344,"_93":215,"_95":345,"_97":98,"_99":219,"_220":346,"_101":347,"_103":348,"_105":224},[243],[115],[350],[233,234],"9788205524774","Boken tar for seg viktige områder som tidskontroll, oppmerksomhetsstyring og lærerens autoritet og utstråling. Den handler om å ta kontroll over en maurtue og litt om å kjøre radiobil. Boken diskuterer også hvordan man på en forskningsinformert måte kan drive målrettet endrings- og utviklingsarbeid. Andre utgave er oppdatert med to nye kapitler om motiverende klasseledelse og lærerens kroppsspråk og 50 nye øvelser. Stoffet visualiseres gjennom eksempler fra film og litteratur. Hvordan skaper Michelle Pfeiffer den gode timen i Dangerous minds? Hva kan Elias Rukla og Ask Burlefot lære oss om kjedsomhet og engasjement i skolen? Hvorfor kommer den idealistiske læreren Marianne i Kongsvik ungdomsskole til kort i møtet med elevene? Bokens hovedbudskap er at veien til en tilpasset opplæring for 100 % av elevene i skolen går via god klasseledelse.","

Boken tar for seg viktige områder som tidskontroll, oppmerksomhetsstyring og lærerens autoritet og utstråling. Den handler om å ta kontroll over en maurtue og litt om å kjøre radiobil. Boken diskuterer også hvordan man på en forskningsinformert måte kan drive målrettet endrings- og utviklingsarbeid. Andre utgave er oppdatert med to nye kapitler om motiverende klasseledelse og lærerens kroppsspråk og 50 nye øvelser.

Stoffet visualiseres gjennom eksempler fra film og litteratur. Hvordan skaper Michelle Pfeiffer den gode timen i Dangerous minds? Hva kan Elias Rukla og Ask Burlefot lære oss om kjedsomhet og engasjement i skolen? Hvorfor kommer den idealistiske læreren Marianne i Kongsvik ungdomsskole til kort i møtet med elevene?

Bokens hovedbudskap er at veien til en tilpasset opplæring for 100 % av elevene i skolen går via god klasseledelse.

","SDRM",275,[111],"f65f8028-a74b-4d4a-aee0-f96676d8ff55",313,"2022-03-30",[232],[226],[225,349],"Gnistrende undervisning : håndbok i klasseledelse og undervisningsdesign","Undervisningsmetoder",{"_75":351,"_13":352},"717057","Moltubak, Jørgen",{"_59":354,"_61":355,"_63":64,"_65":64,"_66":190,"_67":337,"_122":338,"_69":336,"_70":161,"_72":64,"_73":356,"_75":336,"_76":357,"_78":79,"_207":358,"_80":64,"_81":342,"_83":343,"_85":86,"_87":212,"_89":213,"_91":359,"_93":274,"_95":360,"_97":98,"_99":100,"_220":361,"_101":362,"_103":348,"_105":106},[115],[363],399,[111],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2022","2020-01-02",[232],[226],[225,349],{"_75":351,"_13":352},{"_55":373,"_57":396},[366],{"_55":367,"_57":368},"9788205570399",{"_185":369,"_156":370,"_59":371,"_63":190,"_65":64,"_191":372,"_193":194,"_195":373,"_66":190,"_294":374,"_67":375,"_122":376,"_199":200,"_69":367,"_70":377,"_202":203,"_72":64,"_73":378,"_75":367,"_76":379,"_78":206,"_207":380,"_80":64,"_81":381,"_83":382,"_85":211,"_87":212,"_89":213,"_91":383,"_93":215,"_95":384,"_217":385,"_97":98,"_99":219,"_220":386,"_101":387,"_103":108,"_105":224},[243],[391,392],[115],[233,234],"9788205521025",629,"Boka henvender seg til fagfolk på alle nivåer i utdanningssystemet, som for eksempel yrkesfaglærere, lærerstudenter, lærere og forskere på høgskole og universitetsnivå. De ulike kapitlene belyser blant annet mangfoldet i elevgruppen som søker seg til yrkesfagene, samhandling mellom lærere og elever, utvikling av læringsmiljø og utforming av undervisningsopplegg basert på yrkesdidaktiske prinsipper. De fleste kapitlene omhandler skoledelen av fag- og yrkesopplæringen der lærere planlegger, gjennomfører og vurderer læring og undervisning. Boka er en fagfellevurdert vitenskapelig antologi.","

Boka henvender seg til fagfolk på alle nivåer i utdanningssystemet, som for eksempel yrkesfaglærere, lærerstudenter, lærere og forskere på høgskole og universitetsnivå.

De ulike kapitlene belyser blant annet mangfoldet i elevgruppen som søker seg til yrkesfagene, samhandling mellom lærere og elever, utvikling av læringsmiljø og utforming av undervisningsopplegg basert på yrkesdidaktiske prinsipper. De fleste kapitlene omhandler skoledelen av fag- og yrkesopplæringen der lærere planlegger, gjennomfører og vurderer læring og undervisning.

Boka er en fagfellevurdert vitenskapelig antologi.

",1,365,[111],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","bdbb711f-d0f5-4706-822d-6980fdf4075c",184,"2022-05-30",[232],[389],[226],[108,388],"Videregående skoler",{"_228":229,"_230":390},241,{"_13":395,"_175":394},{"_13":393,"_175":394},"Rismark, Marit","Redaktør","Lyngsnes, Kitt Margaret",{"_156":397,"_59":398,"_63":64,"_65":64,"_66":190,"_67":375,"_122":376,"_69":373,"_70":377,"_72":64,"_73":295,"_75":373,"_76":399,"_78":79,"_80":64,"_81":381,"_83":382,"_85":86,"_87":212,"_89":213,"_91":400,"_93":401,"_95":402,"_97":98,"_99":100,"_220":403,"_101":404,"_103":108,"_105":106},[405,406],[115],[111],"2019-04-30",2019,[232],[226],[108,388],{"_13":407,"_175":394},{"_13":393,"_175":394},"Lyngsnes, Kitt",{"_55":417,"_57":435},[410],{"_55":411,"_57":412},"9788245046427",{"_156":413,"_59":414,"_61":415,"_63":190,"_65":64,"_191":416,"_193":194,"_195":417,"_66":64,"_67":418,"_199":339,"_69":411,"_70":377,"_202":203,"_72":64,"_73":419,"_75":411,"_76":420,"_78":206,"_207":421,"_80":64,"_81":422,"_83":423,"_85":211,"_87":88,"_89":90,"_91":424,"_93":425,"_95":426,"_97":98,"_99":219,"_101":427,"_103":428,"_105":224},[434],[115],[430,431],[429],"9788245044942","Dette er en grunnbok i yrkesdidaktikk, og den handler om innhold og arbeidsmåter i fag- og yrkesopplæringen. Den tar opp sentrale temaer i opplæringen og gir praktiske eksempler fra flere utdanningsprogrammer i skole og bedrifter.\\n\\nDe som vil ha glede av denne boka, er først og fremst\\n\\nlærerstudenter, hovedsakelig på praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) og yrkesfaglærerutdanningen (YFL)\\n\\nyrkesfaglærere og fellesfaglærere i yrkesfaglige utdanningsprogrammer\\n\\nfagansvarlige, opplæringsansvarlige, instruktører og veiledere i bedrifter\\n\\nandre som arbeider med fag- og yrkesopplæring",479,[111],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","ffbfca74-709b-43a2-84c6-f638dc0eac6e",353,"2023-04-14",2023,[110],[108,225],"Læring gjennom praksis : en grunnbok i yrkesdidaktikk","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_75":113,"_13":114},{"_75":432,"_13":433},"736119","Nilsen, Sigmund Egil",{"_13":174,"_175":176},{"_156":436,"_59":437,"_61":438,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":418,"_69":417,"_70":71,"_72":64,"_73":439,"_75":417,"_76":440,"_78":79,"_207":441,"_80":64,"_81":422,"_83":423,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":442,"_93":425,"_95":443,"_97":98,"_99":100,"_101":444,"_103":428,"_105":106},[447],[115],[445,446],589,[111],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-02-06",[110],[108,225],{"_75":113,"_13":114},{"_75":432,"_13":433},{"_13":174,"_175":176},{"_55":449,"_57":450},"9788205482661",{"_156":451,"_59":452,"_63":64,"_65":64,"_66":190,"_67":453,"_122":454,"_69":449,"_70":377,"_72":64,"_73":455,"_75":449,"_76":456,"_78":79,"_80":64,"_81":457,"_83":458,"_85":86,"_87":212,"_89":213,"_91":459,"_93":460,"_95":461,"_97":98,"_99":100,"_101":462,"_103":463,"_105":106},[466,467,468],[115],"Artiklene er skrevet av forfattere med lang erfaring som forskere og lærerutdannere i yrkesfag. Forfatterne er blitt bedt om å skrive om temaer de er spesielt opptatt av. Det har medført at artiklene dekker et bredt yrkespedagogisk område som blir belyst fra forskjellige innfallsvinkler. Felles for alle artiklene er at de tar opp viktige sammenhenger mellom kunnskapsteoretiske spørsmål og utdanning til praktiske yrker. Sammen bidrar de ulike artiklene med viktige teoretiske, praktiske og utdanningspolitiske perspektiver på yrkespedagogikk, yrkesfaglærerutdanning og yrkesutdanning. Målgruppe for boka er forskere, lærerutdannere, studenter, lærere og andre med interesse for yrkespedagogikk og yrkesutdanning. Det er dessverre noen trykkfeil i kapittel 10, som Trine Deichman-Sørensen har skrevet. Rettet versjon av kapittelet kan lastes ned her og trykkes opp fritt. Klikk deg inn på lenken nedenfor og klikk \"Download\" nederst i høyre hjørne.","

Artiklene er skrevet av forfattere med lang erfaring som forskere og lærerutdannere i yrkesfag. Forfatterne er blitt bedt om å skrive om temaer de er spesielt opptatt av. Det har medført at artiklene dekker et bredt yrkespedagogisk område som blir belyst fra forskjellige innfallsvinkler.

Felles for alle artiklene er at de tar opp viktige sammenhenger mellom kunnskapsteoretiske spørsmål og utdanning til praktiske yrker. Sammen bidrar de ulike artiklene med viktige teoretiske, praktiske og utdanningspolitiske perspektiver på yrkespedagogikk, yrkesfaglærerutdanning og yrkesutdanning.

Målgruppe for boka er forskere, lærerutdannere, studenter, lærere og andre med interesse for yrkespedagogikk og yrkesutdanning.

Det er dessverre noen trykkfeil i kapittel 10, som Trine Deichman-Sørensen har skrevet. Rettet versjon av kapittelet kan lastes ned her og trykkes opp fritt. Klikk deg inn på lenken nedenfor og klikk \"Download\" nederst i høyre hjørne.

",579,[111],"c6431fd8-1790-44b9-9edd-00d5a9f8fb35",270,"2015-09-22",2015,[465],[464],"Yrkespedagogiske perspektiver","Pedagogikk","Gyldendal akademisk",{"_13":470,"_175":394},{"_13":240,"_175":394},{"_13":469,"_175":394},"Schwencke, Eva","Eikeland, Olav",{"_55":479,"_57":499},[473],{"_55":474,"_57":475},"9788245063981",{"_156":476,"_59":477,"_63":190,"_65":64,"_191":478,"_193":194,"_195":479,"_66":64,"_67":480,"_199":200,"_69":474,"_70":377,"_202":203,"_72":64,"_73":481,"_75":474,"_76":482,"_78":206,"_207":483,"_80":64,"_81":484,"_83":485,"_85":211,"_87":88,"_89":90,"_91":486,"_93":36,"_95":487,"_97":98,"_99":219,"_220":488,"_101":489,"_103":490,"_105":224},[491,492,493,494],[115],[429],"9788245053586","Fag- og yrkesopplæringen skal balansere bransjenes kompetansebehov, tradisjoner og særtrekk på den ene siden og elevenes og lærlingenes ambisjoner, forutsetninger og læringsbehov på den andre. For å lykkes må yrkesfaglærere forstå og vurdere hvordan nasjonale, regionale og lokale rammer kan bidra til kvalitet i opplæringen.\\n\\nI spennet mellom samfunnets, bransjenes og elevenes behov drøfter forfatterne hva som kjennetegner kvalitet i yrkesopplæringen. De viser også hvilke muligheter og utfordringer lærere møter når de skal gi en relevant opplæring som ivaretar både læringsmiljø, faglig kompetanse og danningsperspektivene i læreplanverket.\\n\\nBoken inviterer til refleksjon over praksis i det yrkesfaglige feltet. Del I gir et overordnet samfunnsperspektiv og klargjør samarbeidsstrukturer, roller og utfordringer, blant annet knyttet til kjønnssegregering i valg av utdanningsløp. Del II er tematisk og presenterer grep som kan styrke kvaliteten i utdanningen.\\n\\nBoken er skrevet for studenter i yrkesfaglig lærerutdanning. Jorunn Dahlback, Merete C. Rekdahl, Siw Helen Martinsen Watz og Vibe Aarkrog har vært redaktører.",539,[111],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","f8b2c873-6fc0-4762-98bd-f8fa5cab96d9",427,"2026-07-27",[110],[226],[108,109],"Fag- og yrkesopplæring i kontinuerlig endring",{"_13":498,"_175":394},{"_13":497,"_175":394},{"_13":496,"_175":394},{"_13":495,"_175":394},"Aarkrog, Vibe","Watz, Siw Martinsen","Rekdahl, Merete Chatrin","Dahlback, Jorunn",{"_156":500,"_59":501,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":480,"_69":479,"_70":377,"_72":64,"_73":502,"_75":479,"_76":503,"_78":79,"_207":504,"_80":64,"_81":484,"_83":485,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":505,"_93":36,"_95":506,"_97":98,"_99":100,"_220":507,"_101":508,"_103":490,"_105":106},[509,510,511,512],[115],599,[111],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-08-04",[110],[226],[108,109],{"_13":498,"_175":394},{"_13":497,"_175":394},{"_13":496,"_175":394},{"_13":495,"_175":394},{"_55":514,"_57":515},"9788245050530",{"_59":516,"_61":517,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":518,"_69":514,"_70":377,"_72":64,"_73":519,"_75":514,"_76":520,"_78":79,"_80":64,"_81":521,"_83":522,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":523,"_93":524,"_95":525,"_97":98,"_99":100,"_101":526,"_103":527,"_105":106},[115],[528,529],"Planlegging, gjennomføring, dokumentasjon og egenvurdering av yrkesoppgaver er byggesteiner på lærlingens vei mot en selvstendig yrkesutøver.\\n\\nI boka løfter forfatterne fram fagarbeideren som en sentral utdannings- og opplæringsaktør. Gjennom instruksjon og veiledning deler fagarbeideren sin kompetanse og tilrettelegger for læring og mestring i yrkesopplæring.\\n\\nBoka henvender seg også til yrkesfaglærere under utdanning, og til utdanningsaktører som ønsker å legge til rette for systematisk og tilpasset fag- og yrkesopplæring for elever og lærlinger.\\n\\nInstruksjon og veiledning utfyller hverandre som pedagogiske arbeidsmåter, og kan vektlegges på ulike steder i lærlingens læringsløp fra elev i skole til produksjonsmedarbeider i bedrift.\\n\\nTemaene i boka tar utgangspunkt i rammer, innhold, arbeidsmåter, mål og vurdering for praktiske læringssituasjoner med yrkesoppgaven i sentrum – samt veileder og lærlings forutsetninger i læringssituasjonen.\\n\\nMålet er å styrke veilederens blikk for et større handlingsrom i egen arbeidshverdag, med tanke på planlegging, gjennomføring og vurdering for læring.\\n\\nFrank Egeland og Liv Grendstad Rousseau er førstelektorer ved institutt for pedagogikk, Universitetet i Agder (UiA).",309,[111],"c1d0d091-03f9-4e07-a61b-d49d2fc26d36",155,"2024-10-23",2024,[110],[349,109,108],"Fra instruksjon til veiledning : tilrettelegging for læring og mestring i yrkesopplæring",{"_75":532,"_13":533},{"_75":530,"_13":531},"43744f6b-be83-430c-a27a-0085205ef36c","Rousseau, Liv Grendstad","781b96e8-86ef-42a3-a917-3ee33d387870","Egeland, Frank",{"_55":558,"_57":559},[536],{"_55":537,"_57":538},"9788245063554",{"_156":539,"_59":540,"_63":190,"_65":64,"_191":541,"_193":194,"_195":542,"_66":64,"_67":543,"_199":200,"_69":537,"_70":377,"_202":203,"_72":64,"_73":544,"_75":537,"_76":545,"_78":206,"_207":546,"_80":64,"_81":547,"_83":548,"_85":211,"_87":88,"_89":90,"_91":549,"_93":36,"_95":550,"_97":98,"_99":219,"_220":551,"_101":552,"_103":553,"_105":224},[554,555],[115],[429],"9788245062052","Praktisk-pedagogisk utdanning – en antologi, 3. utgave består av 23 vitenskapelige kapitler. Kapitlene er knyttet til pedagogikkdelen i praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) og til de delene av læreplanverket for skolen som har spesiell relevans for trinnene 8.–13. i fagfornyelsen.\\n\\nBoken er delt inn i seks hoveddeler. Kapitlene er organisert tematisk, med sikte på å dekke de mest sentrale delene av utdanningen. Den har også et spesielt blikk på hvordan det er å være lærer i ungdomsskolen og den videregående skolen. Redaktørene og forfatterne har derfor lagt vekt på at antologien både skal være forskningsbasert og praksisnær, slik at lærerstudentene som tar praktisk-pedagogisk utdanning, ser verdien av begge disse kjerneområdene.\\n\\nDenne tredje, reviderte utgaven har to helt nyskrevne kapitler: ett om den flerkulturelle skolen og ett om den delen av lovverket som angår skolen og de som er ansatt der.\\n\\nBoken retter seg primært mot PPU-studenter, studenter i integrert lektorutdanning samt studenter i grunnskolelærerutdanningen.\\n\\nRune Johan Krumsvik er professor (dr.philos.) i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen.\\n\\nRoger Säljö er professor i pedagogikk ved Institut för pedagogik, kommunikation och lärande, Göteborgs universitet.",809,[111],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026","dd8b25bb-f502-4d19-b054-e1b590a535c6",696,"2026-07-17",[110],[226],[109],"Praktisk-pedagogisk utdanning : en antologi",{"_13":557,"_175":394},{"_13":556,"_175":394},"Säljö, Roger","Krumsvik, Rune Johan","9788245033717",{"_156":560,"_59":561,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":562,"_69":558,"_70":161,"_72":64,"_73":563,"_75":558,"_76":564,"_78":79,"_207":565,"_80":64,"_81":547,"_83":566,"_85":567,"_87":88,"_89":90,"_91":568,"_93":274,"_95":569,"_97":98,"_99":169,"_220":570,"_101":571,"_103":553,"_105":106},[572,573],[115],"Praktisk-pedagogisk utdanning – en antologi består av 23 fagfellevurderte kapitler som er knyttet til pedagogikkdelen i den nye praktisk-pedagogiske utdanningen (PPU) og de delene av læreplanverket for skolen som har spesiell relevans for trinn 8–13 i fagfornyelsen (2020).\\n\\nBoken består av seks hoveddeler der kapitlene er organisert tematisk med sikte på å dekke de mest sentrale delene av den nye utdanningen og med et spesielt blikk på hvordan det er å være lærer i ungdomsskolen og den videregående skolen. Redaktørene og forfatterne har derfor lagt vekt på at antologien både skal være forskningsbasert og praksisnær, slik at lærerstudentene som tar praktisk-pedagogisk utdanning, ser verdien av begge disse kjerneområdene. Dette er noe som også er løftet tydelig frem i forskrift om rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning (2015) og i de nye nasjonale retningslinjene for PPU (2017).\\n\\nBoken retter seg primært mot PPU-studenter, studenter i integrert lektorutdanning samt i grunnskolelærerutdanningen.\\n\\nBidragsyterne i boken er alle aktive forskere og dyktige fagfolk med god kjennskap til både lærerutdanning og skolen.\\n\\nRune Johan Krumsvik er professor (dr.philos.) i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen.\\n\\nRoger Säljö er professor i pedagogikk ved Institut för pedagogik, kommunikation och lärande, Göteborgs universitet.",969,[111],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024",701,"BL","2020-08-17",[110],[226],[109],{"_13":557,"_175":394},{"_13":556,"_175":394},{"_55":583,"_57":612},[576],{"_55":577,"_57":578},"9788202815806",{"_185":579,"_59":580,"_61":581,"_63":190,"_65":190,"_191":582,"_193":194,"_195":583,"_66":190,"_294":584,"_67":585,"_122":586,"_199":200,"_69":577,"_70":161,"_202":203,"_72":64,"_73":74,"_75":577,"_76":587,"_78":206,"_207":588,"_80":64,"_81":589,"_83":590,"_85":211,"_87":591,"_89":592,"_91":593,"_93":425,"_95":594,"_217":595,"_97":98,"_99":100,"_220":596,"_101":597,"_103":598,"_105":224},[611],[115,152],[608],[604,605,606,607],"9788202806033",489,"Hvordan bruke digital teknologi på en måte som fremmer elevenes læring? Dette er en praktisk bok for lærere som ønsker å utvikle sin profesjonsfaglige digitale kompetanse. Boka viser hvordan man kan utnytte mulighetene med enkle grep. Det dreier seg om å bruke kjente og lett tilgjengelige verktøy til å skape samarbeid, relevans og engasjement i faglige læringssituasjoner. Denne nye utgaven er oppdatert med nye verktøy og tips, inkludert bruk av kunstig intelligens. Aktuelle temaer i boka: *Digital dømmekraft *Verktøy til bruk for kommunikasjon *Omvendt undervisning og samarbeidslæring *Å undervise med spill *Nettbrett i skolen *Tilpasset opplæring *Kunstig intelligens i klasserommet","

Hvordan bruke digital teknologi på en måte som fremmer elevenes læring?

Dette er en praktisk bok for lærere som ønsker å utvikle sin profesjonsfaglige digitale kompetanse. Boka viser hvordan man kan utnytte mulighetene med enkle grep. Det dreier seg om å bruke kjente og lett tilgjengelige verktøy til å skape samarbeid, relevans og engasjement i faglige læringssituasjoner. Denne nye utgaven er oppdatert med nye verktøy og tips, inkludert bruk av kunstig intelligens.
Aktuelle temaer i boka:

*Digital dømmekraft
*Verktøy til bruk for kommunikasjon
*Omvendt undervisning og samarbeidslæring
*Å undervise med spill
*Nettbrett i skolen
*Tilpasset opplæring
*Kunstig intelligens i klasserommet

",[111],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","6122ec9a-ea1f-440c-8f57-59d35816378a",172,"Cappelen Damm AS","0008","2023-08-15",[603],[601],[226],[225,599,600],"Det digitale klasserommet : utnytt mulighetene!","Undervisningsutstyr og teknologi, dataassistert læring","Internett, digitale medier og samfunn",{"_228":229,"_230":602},217,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_75":609,"_13":610},"718461","Michaelsen, Ann Sørum","WCAG v2.1",{"_59":613,"_61":614,"_63":64,"_65":64,"_66":190,"_67":615,"_122":616,"_69":583,"_70":71,"_72":64,"_73":617,"_75":583,"_76":618,"_78":79,"_207":619,"_80":64,"_81":589,"_83":590,"_85":86,"_87":591,"_89":592,"_91":620,"_93":425,"_95":621,"_97":98,"_99":100,"_220":622,"_101":623,"_103":598,"_105":106},[115,152],[624],"Hvordan bruke digital teknologi på en måte som fremmer elevenes læring? Dette er en praktisk bok for lærere som ønsker å utvikle sin profesjonsfaglige digitale kompetanse. Boka viser hvordan man kan utnytte mulighetene med enkle grep. Det dreier seg om å bruke kjente og lett tilgjengelige verktøy til å skape samarbeid, relevans og engasjement i faglige læringssituasjoner. Denne nye utgaven er oppdatert med nye verktøy og tips, inkludert bruk av kunstig intelligens. Aktuelle temaer i boka: Digital dømmekraft Verktøy til bruk for kommunikasjon Omvendt undervisning og samarbeidslæring Å undervise med spill Nettbrett i skolen Tilpasset opplæring Kunstig intelligens i klasserommet","

Hvordan bruke digital teknologi på en måte som fremmer elevenes læring?

Digital dømmekraft
Verktøy til bruk for kommunikasjon
Omvendt undervisning og samarbeidslæring
Å undervise med spill
Nettbrett i skolen
Tilpasset opplæring
Kunstig intelligens i klasserommet

",389,[111],"3. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2023","2023-08-09",[603],[226],[225,599,600],{"_75":609,"_13":610},{"_55":633,"_57":650},[627],{"_55":628,"_57":629},"9788245054224",{"_59":630,"_61":631,"_63":190,"_65":64,"_191":632,"_193":194,"_195":633,"_66":64,"_67":634,"_199":200,"_69":628,"_70":377,"_202":203,"_72":64,"_73":502,"_75":628,"_76":635,"_78":206,"_207":636,"_80":64,"_81":637,"_83":638,"_85":211,"_87":88,"_89":90,"_91":639,"_93":524,"_95":640,"_97":98,"_99":219,"_220":641,"_101":642,"_103":643,"_105":644},[649],[646],[429],"9788245032727","Boken er skrevet for profesjonsrettede grunnstudier og for etter- og videreutdanning. Forfatteren tar utgangspunkt i at profesjonsutdanning fører til spesialistkunnskap innen et bestemt fagområde. Men den profesjonelle kan ikke bare være fagspesialist. Man skal også lede seg selv, arbeide sammen med andre, og fungere innenfor rammen av en arbeidsorganisasjon med alt det innebærer av utfordringer og dilemmaer.\\n\\nI motsetning til en del andre bøker om organisasjon og ledelse, er dette en bok om medarbeiderskap og lederskap i vid forstand. Det er en bok om å lede seg selv, lede arbeidsprosesser og å samarbeide med andre i et arbeidsliv der man skal håndtere usikkerhet, etiske dilemmaer og praktiske utfordringer. Den egner seg for så ulike profesjonsutdanninger som lærer, førskolelærer, sykepleie, fysioterapeut, politi, samt for en rekke andre profesjonsutdanninger.\\n\\nEirik J. Irgens er professor ved NTNU. Han var tidligere professor ved Høgskolen i Nord-Trøndelag, og har også vært tilknyttet Learning Lab Denmark, Copenhagen Business School og University of California, Davis. Han har doktorgrad fra Handelshøjskolen i København, hovedfag i pedagogikk fra Universitetet i Trondheim og M.Ed. fra University of California. Han har undervist og arbeidet med en rekke profesjonsgrupper gjennom flere år i både privat og offentlig sektor.",[111],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","2628bea4-05fb-4c61-aaea-47f0e60025f6",355,"2024-10-18",[110],[226],[645],"Profesjon og organisasjon : en bok for profesjonsutøvere og de som skal lede dem","Organisasjon / ledelse / admin. ebøker","Organisasjonsteori og organisasjonsutvikling",{"_75":647,"_13":648},"677166","Irgens, Eirik J.","Økonomi og ledelse",{"_59":651,"_61":652,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":653,"_69":633,"_70":161,"_72":64,"_73":654,"_75":633,"_76":655,"_78":79,"_207":656,"_80":64,"_81":637,"_83":638,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":657,"_93":167,"_95":658,"_97":98,"_99":100,"_220":659,"_101":660,"_103":643,"_105":661},[649],[662],"Dette er en bok for profesjonsutøvere og de som skal lede dem. Den dekker områder som er viktig å ha kunnskap om for å forstå og mestre utfordringer i dagens arbeidsliv, uansett profesjon:\\n\\nForventninger til profesjonsutdannede\\n\\nProfesjon og profesjonalitet\\n\\nSkjønn og autonomi\\n\\nIndividuell og felles læring – lærende virksomheter\\n\\nKultur og verdier – arbeidslivet i Norden\\n\\nStyringsformer og ytringsfrihet – tillit og ansvar\\n\\nDømmekraft, dilemmaer og integritet\\n\\nLærende møter og samtaler – konstruktiv kommunikasjon\\n\\nLedelse og profesjonsutøvelse\\n\\nProfesjonsutvikling og profesjonelle læringsfellesskap\\n\\nTeori og kunnskap i praksis – profesjonell klokskap\\n\\nEksempler fra ulike virksomheter og sektorer, blant annet utdanning og oppvekst, helse og omsorg, forvaltning, teknologi og politi\\n\\nMålgruppen er studenter ved profesjons- og ledelsesutdanninger, ulike etter- og videreutdanninger, samt profesjonsutøvere og ledere som ønsker å reflektere over og forbedre egen praksis.\\n\\nDen kan også være til nytte om man rett og slett ønsker å oppdatere seg, og for forskere som arbeider opp mot praksisfeltet.\\n\\nDe fleste kapitlene er enten nyskrevet eller omskrevet fra tidligere utgave.\\n\\nEirik J. Irgens er professor i utdanningsledelse ved NTNU. Foruten å være utdannet lærer med tilleggsutdanning i språk, økonomi og ledelse, har han doktorgrad fra Copenhagen Business School, hovedfag i pedagogikk fra Universitetet i Trondheim og Master in Education fra University of California, Davis. Irgens har arbeidet som lærer, som opplæringsleder i industrien, som professor i kunnskapsledelse og med organisasjons- og lederutvikling i privat og offentlig sektor.",669,[111],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2021-05-04",[110],[226],[645],"Organisasjon / ledelse / administrasjon",{"_75":647,"_13":648},{"_55":673,"_57":694},[665],{"_55":666,"_57":667},"9788205553712",{"_185":668,"_156":669,"_59":670,"_61":671,"_63":190,"_65":64,"_191":672,"_193":194,"_195":673,"_66":190,"_294":674,"_67":675,"_122":676,"_199":200,"_69":666,"_70":377,"_202":203,"_72":64,"_73":677,"_75":666,"_76":678,"_78":206,"_207":679,"_80":64,"_81":680,"_83":681,"_85":211,"_87":212,"_89":213,"_91":682,"_93":167,"_95":683,"_217":684,"_97":98,"_99":219,"_220":685,"_101":686,"_103":687,"_105":224},[243],[693],[115],[690],[233,234],"9788205553705",639,"Ann Lisa Syltes forskning viser at en viktig årsak til relevansproblematikken i profesjonsutdanninger og videregående opplæring er at teori er løsrevet fra praksis. Ser studentene/elevene selv nytteverdien av kunnskapen, øker deres motivasjon og læring. Forfatteren er derfor opptatt av hvordan læreren knytter teori til praksis, og av sammenhengen mellom utdanning og arbeidsliv.","

Ann Lisa Syltes forskning viser at en viktig årsak til relevansproblematikken i profesjonsutdanninger og videregående opplæring er at teori er løsrevet fra praksis. Ser studentene/elevene selv nytteverdien av kunnskapen, øker deres motivasjon og læring. Forfatteren er derfor opptatt av hvordan læreren knytter teori til praksis, og av sammenhengen mellom utdanning og arbeidsliv.

",375,[111],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2021","6abc6183-e055-4ac3-911f-b613d8f4ab1d",337,"2021-11-15",[232],[688],[226],[225,108],"Profesjonspedagogikk : relevant læring i praksis",{"_228":229,"_230":689},247,{"_75":691,"_13":692},"707463","Sylte, Ann Lisa",{"_13":242,"_175":176},{"_156":695,"_59":696,"_61":697,"_63":64,"_65":64,"_66":190,"_67":675,"_122":676,"_69":673,"_70":71,"_72":64,"_73":481,"_75":673,"_76":698,"_78":79,"_207":699,"_80":64,"_81":680,"_83":681,"_85":86,"_87":212,"_89":213,"_91":700,"_93":167,"_95":701,"_97":98,"_99":100,"_220":702,"_101":703,"_103":687,"_105":106},[705],[115],[704],[111],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-08-19",[232],[226],[225,108],{"_75":691,"_13":692},{"_13":242,"_175":176},{"_11":707,"_13":708,"_19":709},"oslomet-praktisk-pedagogisk-utdanning-deltid","Praktisk-pedagogisk utdanning, deltid",[710],{"_11":711,"_712":713,"_13":714},"oslomet","shortName","OsloMet","Oslomet - storbyuniversitetet",{"_11":711,"_712":713,"_13":714},"currentUser",{"_729":64,"_730":731,"_732":733,"_734":64,"_735":64,"_736":64,"_737":64,"_738":64,"_739":-5,"_740":741,"_742":743},"ENV",{"_721":722,"_723":724,"_725":726,"_727":728},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_75":744,"_745":744,"_746":744,"_747":748,"_749":750,"_751":-7,"_752":753,"_754":755,"_756":757,"_758":759,"_760":761,"_762":763,"_764":765,"_766":-7,"_767":-7,"_768":-7,"_769":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_770":64,"_771":64,"_772":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]