[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_572":573,"_574":575,"_576":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","oslomet-ppun6100-videreutvikling-av-larerarbeid-2026-host","name","Videreutvikling av lærerarbeid","code","PPUN6100","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[571],"programmes",[562],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_48":516,"_50":517},{"_48":472,"_50":473},{"_48":429,"_50":430},{"_48":377,"_50":378},{"_48":334,"_50":335},{"_48":319},{"_48":271,"_50":272},{"_48":240},{"_48":218},{"_48":164,"_50":165},{"_48":49,"_50":51},"original",{"_53":72,"_55":147},"alternativeAllvitOptions",[52],{"_53":54,"_55":56},"isbn","9788205529663","metadata",{"_57":58,"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":64,"_74":75,"_76":77,"_78":79,"_80":81,"_82":54,"_83":84,"_85":86,"_87":66,"_88":89,"_90":54,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":66,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_126":127,"_128":129},"accessibility_features",[146],"allvit_subjects",[145],"authors",[142],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[140,141],"available_text","I salg","based_on_id","9788205529656","bundle_available","bundle_price",529,"description","Ikke sjelden får hjem og skole reaksjoner i form av en berg-og-dal-bane av følelser og kaos fra de unge, som ofte var både rolige og samlet da de var noen år yngre. Konklusjoner i nyere forskning på den unge hjernen gir et viktig og spennende utgangspunkt for problemstillinger som: • Hvordan gi ungdom et godt utgangspunkt for læring og emosjonell vekst? • Hvordan hente frem det beste i den enkelte tenåring? • Hvordan få ungdom som trøbler til å ta ut mer av sitt positive potensial? Deler av den nyere hjerneforskningen har fokus på de unges nevrologiske modning og utvikling, og en del av funnene reiser en rekke interessante problemstillinger for den som arbeider med og omgås unge mennesker. Er det kanskje ikke slik at puberteten er årsaken til alt som skjer av endringer og frustrasjoner i ungdomsalder? Blant forskere pekes det på at det skjer så mye med hjernen i denne perioden at det nærmest kunne vært aktuelt med varselskilt av typen «Ombyggingsarbeid pågår, en del besvær må påregnes!»","description_rich","

Ikke sjelden får hjem og skole reaksjoner i form av en berg-og-dal-bane av følelser og kaos fra de unge, som ofte var både rolige og samlet da de var noen år yngre.
Konklusjoner i nyere forskning på den unge hjernen gir et viktig og spennende utgangspunkt for problemstillinger som:

• Hvordan gi ungdom et godt utgangspunkt for læring og emosjonell vekst?

• Hvordan hente frem det beste i den enkelte tenåring?

• Hvordan få ungdom som trøbler til å ta ut mer av sitt positive potensial?

Deler av den nyere hjerneforskningen har fokus på de unges nevrologiske modning og utvikling, og en del av funnene reiser en rekke interessante problemstillinger for den som arbeider med og omgås unge mennesker. Er det kanskje ikke slik at puberteten er årsaken til alt som skjer av endringer og frustrasjoner i ungdomsalder? Blant forskere pekes det på at det skjer så mye med hjernen i denne perioden at det nærmest kunne vært aktuelt med varselskilt av typen «Ombyggingsarbeid pågår, en del besvær må påregnes!»

","drm","LCP","ean","edition",2,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",295,"id","languages_no",[139],"medium","DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","open_access","original_work_id","bc58fcfe-675c-488b-afc5-a6a2913728b4","pages",233,"product_form","ED","product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2021-03-23","published_year",2021,"publishers",[138],"rental_options",[133],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[132],"thema_interest_no",[131],"thema_subject_no",[130],"title","... og noen går det trill rundt for! : om den unge hjernen og pedagogisk praksis","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Pedagogisk psykologi","Ungdomstid","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_134":135,"_136":137},"duration_months",6,"price",288,"Gyldendal","Bokmål","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_90":143,"_13":144},"670367","Rønhovde, Lisbeth Iglum","Pedagogikk og lærerutdanning","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_59":148,"_61":149,"_63":66,"_65":66,"_73":64,"_76":77,"_78":79,"_82":72,"_83":84,"_87":66,"_88":150,"_90":72,"_91":151,"_93":152,"_95":153,"_97":66,"_98":99,"_100":101,"_102":154,"_104":105,"_106":107,"_108":155,"_110":156,"_112":157,"_116":117,"_118":158,"_120":159,"_122":160,"_124":161,"_126":127,"_128":162},[145],[163],429,[139],"PHYSICAL","2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021","BC","2020-03-30",2020,[138],"21",[132],[131],[130],"Generell pedagogikk",{"_90":143,"_13":144},{"_53":174,"_55":204},[166],{"_53":167,"_55":168},"9788245046427",{"_169":170,"_59":171,"_61":172,"_63":64,"_65":66,"_67":173,"_69":70,"_71":174,"_73":66,"_76":175,"_80":176,"_82":167,"_83":177,"_85":86,"_87":66,"_88":178,"_90":167,"_91":179,"_93":94,"_95":180,"_97":66,"_98":181,"_100":182,"_102":103,"_104":183,"_106":184,"_108":185,"_110":186,"_112":187,"_116":117,"_118":119,"_124":188,"_126":189,"_128":129},"actors",[200],[145],[194,195],[193],"9788245044942","Dette er en grunnbok i yrkesdidaktikk, og den handler om innhold og arbeidsmåter i fag- og yrkesopplæringen. Den tar opp sentrale temaer i opplæringen og gir praktiske eksempler fra flere utdanningsprogrammer i skole og bedrifter.\\n\\nDe som vil ha glede av denne boka, er først og fremst\\n\\nlærerstudenter, hovedsakelig på praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) og yrkesfaglærerutdanningen (YFL)\\n\\nyrkesfaglærere og fellesfaglærere i yrkesfaglige utdanningsprogrammer\\n\\nfagansvarlige, opplæringsansvarlige, instruktører og veiledere i bedrifter\\n\\nandre som arbeider med fag- og yrkesopplæring","SDRM",1,479,[139],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","ffbfca74-709b-43a2-84c6-f638dc0eac6e",353,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2023-04-14",2023,[192],[190,191],"Læring gjennom praksis : en grunnbok i yrkesdidaktikk","Yrkesopplæring","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_90":198,"_13":199},{"_90":196,"_13":197},"736119","Nilsen, Sigmund Egil","707461","Haaland, Grete",{"_13":201,"_202":203},"Sund, Elisabeth Haaland","role","Illustratør",{"_169":205,"_59":206,"_61":207,"_63":66,"_65":66,"_73":66,"_76":175,"_82":174,"_83":208,"_87":66,"_88":209,"_90":174,"_91":210,"_93":152,"_95":211,"_97":66,"_98":181,"_100":182,"_102":154,"_104":183,"_106":184,"_108":212,"_110":186,"_112":213,"_116":117,"_118":158,"_124":214,"_126":189,"_128":162},[217],[145],[215,216],3,589,[139],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-02-06",[192],[190,191],{"_90":198,"_13":199},{"_90":196,"_13":197},{"_13":201,"_202":203},{"_53":219,"_55":220},"9788215045382",{"_59":221,"_61":222,"_63":66,"_65":66,"_73":64,"_76":223,"_78":224,"_82":219,"_83":135,"_87":66,"_88":225,"_90":219,"_91":226,"_93":152,"_97":66,"_98":227,"_100":228,"_102":154,"_104":229,"_106":230,"_108":231,"_110":156,"_112":232,"_116":117,"_118":158,"_120":233,"_124":234,"_126":235,"_128":162},[145],[237],"Lærerens verden er ei begynnerbok for lærerstudenter, studenter i pedagogikk og andre som vil sette seg inn i temaer om skole og opplæring. Boka gir en innføring i skolens historie, dens oppgave i samfunnet og dens etiske plattform, læreplaner, mål og kompetansemål for læring, arbeidsmåter og elevvurdering. Boka omtaler også lærerrollen, sosialt læringsmiljø, skoleutvikling og skolen som organisasjon. Den er oppdatert på Læreplanverket for kunnskapsløftet 2020 (LK20). Didaktikk er en disiplin som tradisjonelt setter betydningen av skolens kunnskapsinnhold i sentrum. Gjennom de siste skolereformene er de didaktiske prinsippene endret. Et siktemål for denne boka er å gi leserne forståelse for hvordan internasjonale perspektiver har påvirket norsk skole, og hvordan målstyring og evaluering har kommet i sentrum for den didaktiske tenkningen. I utviklingen av skolens praksis må lærerne bygge sin profesjonalitet på faglig kompetanse og på kunnskap om de overordnete perspektivene som skolen styres etter. Gunn Imsen har lang erfaring som lærer i skolen, som lærerutdanner og som professor i pedagogikk ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU) i Trondheim. Hennes forskning omfatter læring og motivasjon, likestilling, læringsmiljø, skolemiljø, styring og skoleutvikling. Hun har også skrevet Elevens verden. Innføring i pedagogisk psykologi og hva er PEDAGOGIKK.","Lærerens verden er ei begynnerbok for lærerstudenter, studenter i pedagogikk og andre som vil sette seg inn i temaer om skole og opplæring. Boka gir en innføring i skolens historie, dens oppgave i samfunnet og dens etiske plattform, læreplaner, mål og kompetansemål for læring, arbeidsmåter og elevvurdering. Boka omtaler også lærerrollen, sosialt læringsmiljø, skoleutvikling og skolen som organisasjon. Den er oppdatert på Læreplanverket for kunnskapsløftet 2020 (LK20).

Didaktikk er en disiplin som tradisjonelt setter betydningen av skolens kunnskapsinnhold i sentrum. Gjennom de siste skolereformene er de didaktiske prinsippene endret. Et siktemål for denne boka er å gi leserne forståelse for hvordan internasjonale perspektiver har påvirket norsk skole, og hvordan målstyring og evaluering har kommet i sentrum for den didaktiske tenkningen. I utviklingen av skolens praksis må lærerne bygge sin profesjonalitet på faglig kompetanse og på kunnskap om de overordnete perspektivene som skolen styres etter.

Gunn Imsen har lang erfaring som lærer i skolen, som lærerutdanner og som professor i pedagogikk ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU) i Trondheim. Hennes forskning omfatter læring og motivasjon, likestilling, læringsmiljø, skolemiljø, styring og skoleutvikling. Hun har også skrevet Elevens verden. Innføring i pedagogisk psykologi og hva er PEDAGOGIKK.",649,[139],"8d421d0f-5192-4595-81f3-661c4b3dc34b",638,"Aschehoug AS","0001","2020-07-14",[236],[132],[191],"Lærerens verden : innføring i generell didaktikk","Universitetsforlaget",{"_90":238,"_13":239},"25816","Imsen, Gunn",{"_53":241,"_55":242},"9788202556426",{"_59":243,"_61":244,"_63":66,"_65":66,"_73":64,"_76":245,"_78":246,"_82":241,"_83":208,"_87":66,"_88":209,"_90":241,"_91":247,"_93":152,"_95":248,"_97":66,"_98":249,"_100":250,"_102":154,"_104":251,"_106":252,"_108":253,"_110":254,"_112":255,"_116":117,"_256":257,"_118":158,"_120":258,"_124":259,"_126":260,"_128":162},[145,270],[267],"I Profesjonsetikk i skolen belyses mange av de etiske utfordringer lærere møter, gjennom en rekke konkrete dilemmaer fra læreres egen skolehverdag. Boka gir grunnlag for å arbeide med læreres etiske utfordringer og viser til nyere forskning innen profesjonsetikk. Til hvert kapittel foreslås problemstillinger til diskusjon. Lærerprofesjonens etiske plattform blir grundig drøftet og analysert. Et sentralt spørsmål er hvordan plattformen kan hjelpe lærerne i deres etiske refleksjoner og handlinger i skolehverdagen. Til denne reviderte utgaven av boka er det utarbeidet en digital ressurs som gir deg mulighet til å trene opp din etiske bevissthet. Her finner du en rekke etiske caser som omhandler elever, foreldre, faglige dilemmaer, kollegaer og ledelse. Ved kjøp av boka får du gratis tilgang til nettressursen, og den finner du ved å gå inn på nettstedet https://student.cdu.no/ Lærere stilles daglig overfor spørsmål som krever etiske overveielser, og tar en rekke valg som får konsekvenser for elever, foreldre og andre. For å utvikle etisk kompetanse må lærerstudenter og praktiserende lærere både kunne identifisere etiske spørsmål, analysere spørsmålene og ha anledning til å diskutere dem med hverandre. Boka henvender seg til lærerstudenter og lærere i skolen, men også til praksislærere og faglærere i lærerutdanningene.","

I Profesjonsetikk i skolen belyses mange av de etiske utfordringer lærere møter, gjennom en rekke konkrete dilemmaer fra læreres egen skolehverdag. Boka gir grunnlag for å arbeide med læreres etiske utfordringer og viser til nyere forskning innen profesjonsetikk. Til hvert kapittel foreslås problemstillinger til diskusjon. Lærerprofesjonens etiske plattform blir grundig drøftet og analysert. Et sentralt spørsmål er hvordan plattformen kan hjelpe lærerne i deres etiske refleksjoner og handlinger i skolehverdagen.

Til denne reviderte utgaven av boka er det utarbeidet en digital ressurs som gir deg mulighet til å trene opp din etiske bevissthet. Her finner du en rekke etiske caser som omhandler elever, foreldre, faglige dilemmaer, kollegaer og ledelse. Ved kjøp av boka får du gratis tilgang til nettressursen, og den finner du ved å gå inn på nettstedet https://student.cdu.no/

Lærere stilles daglig overfor spørsmål som krever etiske overveielser, og tar en rekke valg som får konsekvenser for elever, foreldre og andre. For å utvikle etisk kompetanse må lærerstudenter og praktiserende lærere både kunne identifisere etiske spørsmål, analysere spørsmålene og ha anledning til å diskutere dem med hverandre.

Boka henvender seg til lærerstudenter og lærere i skolen, men også til praksislærere og faglærere i lærerutdanningene.

",[139],"1. utg. Kristiansand : Høyskoleforl., 2010","eb76cde6-2aa9-4b40-86db-efc50cbbea1b",170,"Cappelen Damm AS","0008","2018-07-26",2018,[266],"series",[263],[132],[261,262],"Profesjonsetikk i skolen : læreres etiske ansvar","Undervisningsmetoder","Etikk og moralfilosofi",{"_90":264,"_13":265},"20210929094938383","Profesjonsetikk i skolen","Cappelen Damm akademisk",{"_90":268,"_13":269},"678435","Ohnstad, Frøydis Oma","Filosofi og religion",{"_53":279,"_55":303},[273],{"_53":274,"_55":275},"9788245027556",{"_169":276,"_59":277,"_63":64,"_65":66,"_67":278,"_69":70,"_71":279,"_73":66,"_76":280,"_80":81,"_82":274,"_83":177,"_85":281,"_87":66,"_88":282,"_90":274,"_91":283,"_93":94,"_95":284,"_97":66,"_98":285,"_100":286,"_102":103,"_104":183,"_106":184,"_108":287,"_110":288,"_112":289,"_116":117,"_118":119,"_120":290,"_291":292,"_124":293,"_126":294,"_128":129},[297,298,299],[145],[193],"9788245018110","I denne boka retter erfarne lærere og forskere innenfor det yrkespedagogiske kunnskapsfeltet i Norge søkelyset mot hvordan man kan utvikle relevans, mening og demokrati i fag- og yrkesopplæring. Boka er forankret i utdanningspolitiske spørsmål og utfordringer som er dokumentert i forskning på feltet og i nasjonale utredninger de siste ti årene, for eksempel frafall og bortvalg i yrkesfaglig utdanning, motivasjon, sammenheng mellom utdanning og arbeidsliv og relevant lærerkompetanse. Den gir gode eksempler på hvordan viktige undervisnings- og læringsprinsipper kan ivaretas i yrkesopplæringa, og den gir oversikt over sentral forskning på området. \\n \\nGjennom flere kapitler presenteres nye studier innen det yrkespedagogiske kunnskapsfeltet. Hensikten med boka er å belyse dagens praksis i norsk yrkesopplæring slik den oppleves av elever, lærere og lærerutdannere, og samtidig gi et forskningsbasert og faglig grunnlag for den videre utviklingen av yrkesopplæringen. \\n \\nBoka er relevant for lærere og studenter i yrkesfaglærerutdanningene og for praktisk-pedagogisk utdanning. Den er også relevant for forskere, lærere, instruktører i virksomheter, skoleledere og andre aktører i yrkesopplæringen. \\n \\nKari Hansen er førstelektor i yrkespedagogikk ved program for lærerutdanning ved NTNU. \\n \\nTorlaug Løkensgard Hoel er professor emerita ved program for lærerutdanning ved NTNU. \\n \\nGrete Haaland er professor i yrkespedagogikk og yrkesdidaktikk ved Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA). ","PDF",689,[139],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2015","7802fcdf-727e-4f59-b94d-8334cd9e3d3d",367,"2019-06-30",2019,[192],[132],"thema_geo_no",[296],[190,295],"Tett på yrkesopplæring : yrkesrelevant, tilpasset og samfunnstjenlig?","Videregående skoler","Norge",{"_13":302,"_202":300},{"_13":301,"_202":300},{"_13":199,"_202":300},"Redaktør","Hoel, Torlaug Løkensgard","Hansen, Kari Henriette",{"_169":304,"_59":305,"_63":66,"_65":66,"_73":66,"_76":306,"_82":279,"_83":177,"_87":66,"_88":307,"_90":279,"_91":308,"_93":152,"_95":309,"_97":66,"_98":285,"_100":286,"_102":154,"_104":183,"_106":184,"_108":310,"_110":311,"_112":312,"_116":117,"_118":158,"_120":313,"_291":314,"_124":315,"_126":294,"_128":162},[316,317,318],[145],"I denne boka retter erfarne lærere og forskere innenfor det yrkespedagogiske kunnskapsfeltet i Norge søkelyset mot hvordan man kan utvikle relevans, mening og demokrati i fag- og yrkesopplæring. Boka er forankret i utdanningspolitiske spørsmål og utfordringer som er dokumentert i forskning på feltet og i nasjonale utredninger de siste ti årene, for eksempel frafall og bortvalg i yrkesfaglig utdanning, motivasjon, sammenheng mellom utdanning og arbeidsliv og relevant lærerkompetanse. Den gir gode eksempler på hvordan viktige undervisnings- og læringsprinsipper kan ivaretas i yrkesopplæringa, og den gir oversikt over sentral forskning på området.\\n\\nGjennom flere kapitler presenteres nye studier innen det yrkespedagogiske kunnskapsfeltet. Hensikten med boka er å belyse dagens praksis i norsk yrkesopplæring slik den oppleves av elever, lærere og lærerutdannere, og samtidig gi et forskningsbasert og faglig grunnlag for den videre utviklingen av yrkesopplæringen.\\n\\nBoka er relevant for lærere og studenter i yrkesfaglærerutdanningene og for praktisk-pedagogisk utdanning. Den er også relevant for forskere, lærere, instruktører i virksomheter, skoleledere og andre aktører i yrkesopplæringen.\\n\\nKari Hansen er førstelektor i yrkespedagogikk ved program for lærerutdanning ved NTNU.\\n\\nTorlaug Løkensgard Hoel er professor emerita ved program for lærerutdanning ved NTNU.\\n\\nGrete Haaland er professor i yrkespedagogikk og yrkesdidaktikk ved Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA).",769,[139],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2015-04-21",2015,[192],[132],[296],[190,295],{"_13":302,"_202":300},{"_13":301,"_202":300},{"_13":199,"_202":300},{"_53":320,"_55":321,"_322":323},"9788702150797",{"_61":324,"_63":66,"_76":325,"_82":320,"_90":320,"_326":327,"_110":328,"_112":329,"_126":330},"source","web",[332],"Mattias Tesfaye argumenterer for at håndverk og faglig dyktighet er undervurdert i dagens utdannings- og arbeidsmarked, og at skillet mellom teoretisk kunnskap og praktisk utførelse skader både enkeltmennesker og samfunnet. Boken diskuterer hvordan akademisering og byråkratisk styring nedvurderer håndens arbeid og presenterer forslag for å gjenreise faglig stolthet og styrke yrkesrettet opplæring. Forfatteren bygger på egne erfaringer som murer kombinert med politisk og faglig analyse.","languages",[331],2013,[138],"Kloge hænder: et forsvar for håndværk og faglighed","da",{"_90":-5,"_13":333},"Mattias Tesfaye",{"_53":342,"_55":363},[336],{"_53":337,"_55":338},"9788245063981",{"_169":339,"_59":340,"_63":64,"_65":66,"_67":341,"_69":70,"_71":342,"_73":66,"_76":343,"_80":81,"_82":337,"_83":177,"_85":86,"_87":66,"_88":344,"_90":337,"_91":345,"_93":94,"_95":346,"_97":66,"_98":347,"_100":348,"_102":103,"_104":183,"_106":184,"_108":349,"_110":36,"_112":350,"_116":117,"_118":119,"_120":351,"_124":352,"_126":353,"_128":129},[355,356,357,358],[145],[193],"9788245053586","Fag- og yrkesopplæringen skal balansere bransjenes kompetansebehov, tradisjoner og særtrekk på den ene siden og elevenes og lærlingenes ambisjoner, forutsetninger og læringsbehov på den andre. For å lykkes må yrkesfaglærere forstå og vurdere hvordan nasjonale, regionale og lokale rammer kan bidra til kvalitet i opplæringen.\\n\\nI spennet mellom samfunnets, bransjenes og elevenes behov drøfter forfatterne hva som kjennetegner kvalitet i yrkesopplæringen. De viser også hvilke muligheter og utfordringer lærere møter når de skal gi en relevant opplæring som ivaretar både læringsmiljø, faglig kompetanse og danningsperspektivene i læreplanverket.\\n\\nBoken inviterer til refleksjon over praksis i det yrkesfaglige feltet. Del I gir et overordnet samfunnsperspektiv og klargjør samarbeidsstrukturer, roller og utfordringer, blant annet knyttet til kjønnssegregering i valg av utdanningsløp. Del II er tematisk og presenterer grep som kan styrke kvaliteten i utdanningen.\\n\\nBoken er skrevet for studenter i yrkesfaglig lærerutdanning. Jorunn Dahlback, Merete C. Rekdahl, Siw Helen Martinsen Watz og Vibe Aarkrog har vært redaktører.",539,[139],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","f8b2c873-6fc0-4762-98bd-f8fa5cab96d9",427,"2026-07-27",[192],[132],[190,354],"Fag- og yrkesopplæring i kontinuerlig endring","Lærerutdanning",{"_13":362,"_202":300},{"_13":361,"_202":300},{"_13":360,"_202":300},{"_13":359,"_202":300},"Aarkrog, Vibe","Watz, Siw Martinsen","Rekdahl, Merete Chatrin","Dahlback, Jorunn",{"_169":364,"_59":365,"_63":66,"_65":66,"_73":66,"_76":343,"_82":342,"_83":177,"_87":66,"_88":366,"_90":342,"_91":367,"_93":152,"_95":368,"_97":66,"_98":347,"_100":348,"_102":154,"_104":183,"_106":184,"_108":369,"_110":36,"_112":370,"_116":117,"_118":158,"_120":371,"_124":372,"_126":353,"_128":162},[373,374,375,376],[145],599,[139],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-08-04",[192],[132],[190,354],{"_13":362,"_202":300},{"_13":361,"_202":300},{"_13":360,"_202":300},{"_13":359,"_202":300},{"_53":387,"_55":417},[379],{"_53":380,"_55":381},"9788202854102",{"_57":382,"_169":383,"_59":384,"_61":385,"_63":64,"_65":64,"_67":386,"_69":70,"_71":387,"_73":64,"_74":388,"_76":389,"_78":390,"_80":81,"_82":380,"_83":177,"_85":86,"_87":66,"_88":391,"_90":380,"_91":392,"_93":94,"_95":393,"_97":66,"_98":394,"_100":395,"_102":103,"_104":251,"_106":252,"_108":396,"_110":397,"_112":398,"_114":399,"_116":117,"_118":119,"_124":400,"_126":401,"_128":129},[416],[413],[145,412],[409],[405,406,407,408],"9788202846138",569,"Boken introduserer ulike perspektiver på læring som er, og har vært, fremtredende i forskningen på, og i diskusjonene om, skole og utdanning de siste hundre årene. Denne 2. utgaven er oppdatert og har fått et nytt kapittel om læring i et fenomenologisk perspektiv. Måten vi oppfatter læring på, spiller en avgjørende rolle for hvordan undervisning planlegges, gjennomføres og evalueres. De forestillingene – eller metaforene – vi har for læring, danner utgangspunkt for hvordan læreplaner blir formulert, hvordan nasjonale prøver blir organisert, hva vi anser som god pedagogikk i klasserommene og andre læringsmiljøer, og hvilke forventninger vi har til barn og unge og – i vår tid – også til voksne. De perspektivene som blir presentert i denne boken, spenner fra behaviorisme og nevrovitenskap til situerte og sosiokulturelle tradisjoner.","

Boken introduserer ulike perspektiver på læring som er, og har vært, fremtredende i forskningen på, og i diskusjonene om, skole og utdanning de siste hundre årene. Denne 2. utgaven er oppdatert og har fått et nytt kapittel om læring i et fenomenologisk perspektiv.

Måten vi oppfatter læring på, spiller en avgjørende rolle for hvordan undervisning planlegges, gjennomføres og evalueres. De forestillingene – eller metaforene – vi har for læring, danner utgangspunkt for hvordan læreplaner blir formulert, hvordan nasjonale prøver blir organisert, hva vi anser som god pedagogikk i klasserommene og andre læringsmiljøer, og hvilke forventninger vi har til barn og unge og – i vår tid – også til voksne. De perspektivene som blir presentert i denne boken, spenner fra behaviorisme og nevrovitenskap til situerte og sosiokulturelle tradisjoner.

",339,[139],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2024","ca0e4285-eeae-4705-81e0-95d90f09e8da",206,"2024-09-19",2024,[266],[403],[191,402],"Læring : en introduksjon til perspektiver og metaforer","Kognitiv psykologi",{"_134":135,"_136":404},230,"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_90":410,"_13":411},"672610","Säljö, Roger","Psykologi",{"_13":414,"_202":415},"Goveia, Ingvill Christina","Oversetter","WCAG v2.1",{"_169":418,"_59":419,"_61":420,"_63":66,"_65":66,"_73":64,"_76":389,"_78":390,"_82":387,"_83":84,"_87":66,"_88":421,"_90":387,"_91":422,"_93":152,"_95":423,"_97":66,"_98":394,"_100":395,"_102":154,"_104":251,"_106":252,"_108":424,"_110":397,"_112":425,"_116":117,"_118":158,"_124":426,"_126":401,"_128":162},[428],[145,412],[427],469,[139],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-08-21",[266],[191,402],{"_90":410,"_13":411},{"_13":414,"_202":415},{"_53":438,"_55":459},[431],{"_53":432,"_55":433},"9788205577725",{"_57":434,"_59":435,"_61":436,"_63":64,"_65":66,"_67":437,"_69":70,"_71":438,"_73":64,"_74":439,"_76":440,"_78":441,"_80":81,"_82":432,"_85":86,"_87":66,"_88":442,"_90":432,"_91":443,"_93":94,"_95":444,"_97":66,"_98":445,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":446,"_110":447,"_112":448,"_116":117,"_118":119,"_120":449,"_124":450,"_126":451,"_128":129},[146],[145],[453,454],[140,141],"9788205577718",499,"Denne boken viser hvordan profesjonell læring skjer gjennom samarbeid, refleksjon og felles engasjement i skolehverdagen. Skolen stiller store krav til læreres kunnskap, selvstendighet og ansvar. Forfatterne viser hvordan kollegiale fellesskap kan gi støtte, retning og mening i en arbeidshverdag preget av høye forventninger og komplekse utfordringer. Boken er relevant for studenter i lærerutdanningen, men også for lærere og skoleledere som ønsker å utvikle profesjonsfellesskapet som en del av skolens utviklingsarbeid.","

Denne boken viser hvordan profesjonell læring skjer gjennom samarbeid, refleksjon og felles engasjement i skolehverdagen.

Skolen stiller store krav til læreres kunnskap, selvstendighet og ansvar. Forfatterne viser hvordan kollegiale fellesskap kan gi støtte, retning og mening i en arbeidshverdag preget av høye forventninger og komplekse utfordringer.

Boken er relevant for studenter i lærerutdanningen, men også for lærere og skoleledere som ønsker å utvikle profesjonsfellesskapet som en del av skolens utviklingsarbeid.

",285,[139],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025","307b6235-5c63-457a-bb61-2a092525552d","2025-07-01",2025,[138],[132],[452,354],"Pedagogisk profesjonsfellesskap : samarbeid, refleksjon og engasjement","Skoleadministrasjon og -organisering",{"_90":457,"_13":458},{"_90":455,"_13":456},"744250","Myhre, Hege","c7b31ec3-6226-4d40-a491-4269d7257b28","Johannessen, Wenche Hammer",{"_59":460,"_61":461,"_63":66,"_65":66,"_73":64,"_76":440,"_78":441,"_82":438,"_83":177,"_87":66,"_88":462,"_90":438,"_91":463,"_93":152,"_95":464,"_97":66,"_98":445,"_100":465,"_102":154,"_104":105,"_106":107,"_108":466,"_110":447,"_112":467,"_116":117,"_118":158,"_120":468,"_124":469,"_126":451,"_128":162},[145],[470,471],399,[139],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025",168,"2025-07-04",[138],[132],[452,354],{"_90":457,"_13":458},{"_90":455,"_13":456},{"_53":482,"_55":504},[474],{"_53":475,"_55":476},"9788205553712",{"_57":477,"_169":478,"_59":479,"_61":480,"_63":64,"_65":66,"_67":481,"_69":70,"_71":482,"_73":64,"_74":483,"_76":484,"_78":485,"_80":81,"_82":475,"_83":177,"_85":86,"_87":66,"_88":486,"_90":475,"_91":487,"_93":94,"_95":488,"_97":66,"_98":489,"_100":490,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":491,"_110":111,"_112":492,"_114":493,"_116":117,"_118":119,"_120":494,"_124":495,"_126":496,"_128":129},[146],[502],[145],[499],[140,141],"9788205553705",639,"Ann Lisa Syltes forskning viser at en viktig årsak til relevansproblematikken i profesjonsutdanninger og videregående opplæring er at teori er løsrevet fra praksis. Ser studentene/elevene selv nytteverdien av kunnskapen, øker deres motivasjon og læring. Forfatteren er derfor opptatt av hvordan læreren knytter teori til praksis, og av sammenhengen mellom utdanning og arbeidsliv.","

Ann Lisa Syltes forskning viser at en viktig årsak til relevansproblematikken i profesjonsutdanninger og videregående opplæring er at teori er løsrevet fra praksis. Ser studentene/elevene selv nytteverdien av kunnskapen, øker deres motivasjon og læring. Forfatteren er derfor opptatt av hvordan læreren knytter teori til praksis, og av sammenhengen mellom utdanning og arbeidsliv.

",375,[139],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2021","6abc6183-e055-4ac3-911f-b613d8f4ab1d",337,"2021-11-15",[138],[497],[132],[191,190],"Profesjonspedagogikk : relevant læring i praksis",{"_134":135,"_136":498},247,{"_90":500,"_13":501},"707463","Sylte, Ann Lisa",{"_13":503,"_202":203},"Keeping, David",{"_169":505,"_59":506,"_61":507,"_63":66,"_65":66,"_73":64,"_76":484,"_78":485,"_82":482,"_83":208,"_87":66,"_88":344,"_90":482,"_91":508,"_93":152,"_95":509,"_97":66,"_98":489,"_100":490,"_102":154,"_104":105,"_106":107,"_108":510,"_110":111,"_112":511,"_116":117,"_118":158,"_120":512,"_124":513,"_126":496,"_128":162},[515],[145],[514],[139],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-08-19",[138],[132],[191,190],{"_90":500,"_13":501},{"_13":503,"_202":203},{"_53":525,"_55":550},[518],{"_53":519,"_55":520},"9788202867591",{"_57":521,"_59":522,"_61":523,"_63":64,"_65":64,"_67":524,"_69":70,"_71":525,"_73":64,"_74":178,"_76":526,"_78":527,"_80":81,"_82":519,"_83":84,"_85":86,"_87":66,"_88":528,"_90":519,"_91":529,"_93":94,"_95":530,"_97":66,"_98":531,"_100":532,"_102":103,"_104":251,"_106":252,"_108":533,"_110":447,"_112":534,"_114":535,"_116":117,"_118":119,"_120":536,"_124":537,"_126":538,"_128":129},[416],[145,549],[543,544],[405,406,407,408],"9788202847876","Boken er en innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter, med sterk vekt på hvordan lærere systematisk kan undersøke og lære av skolehverdagen. Koblingen mellom praksis og forskning på egen hverdag står helt sentralt, og boken gir en innføring i hvordan studenten kan søke opp litteratur som kan benyttes som både utviklings- og analyseverktøy. De mest brukte formene for informasjonsinnsamling – observasjon, intervju og spørreskjema – fremstilles på en praktisk, men samtidig kritisk måte. Boken omhandler systematisk analyse av innsamlet informasjon, både kvantitativ og kvalitativ. Videre gis et innblikk i hvordan undersøkelser kan presenteres muntlig og skriftlig i rapporter og oppgaveinnleveringer. Boken tar opp i egne kapitler hvordan kvalitet kan fremmes i hele undersøkelsesprosessen, og hvordan etiske prinsipper kan ivaretas. Nytt i denne utgaven er en innføring i litteratursøk, en drøfting av bruk av digitale plattformer i intervjuer, en grundigere gjennomgang av sterke og svake sider ved bruk av nettbaserte spørreundersøkelser samt en utvidet og oppdatert framstilling av forskningsetiske prinsipper. Boken henvender seg til lærere, lærerstudenter, lærerutdannere og forskere og andre som er interessert i å undersøke og lære av skolehverdagen.","

Boken er en innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter, med sterk vekt på hvordan lærere systematisk kan undersøke og lære av skolehverdagen. Koblingen mellom praksis og forskning på egen hverdag står helt sentralt, og boken gir en innføring i hvordan studenten kan søke opp litteratur som kan benyttes som både utviklings- og analyseverktøy. De mest brukte formene for informasjonsinnsamling – observasjon, intervju og spørreskjema – fremstilles på en praktisk, men samtidig kritisk måte. Boken omhandler systematisk analyse av innsamlet informasjon, både kvantitativ og kvalitativ. Videre gis et innblikk i hvordan undersøkelser kan presenteres muntlig og skriftlig i rapporter og oppgaveinnleveringer. Boken tar opp i egne kapitler hvordan kvalitet kan fremmes i hele undersøkelsesprosessen, og hvordan etiske prinsipper kan ivaretas.

Nytt i denne utgaven er en innføring i litteratursøk, en drøfting av bruk av digitale plattformer i intervjuer, en grundigere gjennomgang av sterke og svake sider ved bruk av nettbaserte spørreundersøkelser samt en utvidet og oppdatert framstilling av forskningsetiske prinsipper.

Boken henvender seg til lærere, lærerstudenter, lærerutdannere og forskere og andre som er interessert i å undersøke og lære av skolehverdagen.

",269,[139],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","b05c705a-d5ea-42c4-8338-c2abb6a66731",158,"2025-01-07",[266],[541],[132],[539,540],"Læreren med forskerblikk : innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter","Pedagogikk","Forskningsmetoder",{"_134":135,"_136":542},194,{"_90":547,"_13":548},{"_90":545,"_13":546},"26085","Jacobsen, Dag Ingvar","664829","Postholm, May Britt","Forskning og metode",{"_59":551,"_61":552,"_63":66,"_65":66,"_73":64,"_76":526,"_78":553,"_82":525,"_83":84,"_87":66,"_88":554,"_90":525,"_91":555,"_93":152,"_95":556,"_97":66,"_98":531,"_100":532,"_102":154,"_104":251,"_106":252,"_108":533,"_110":447,"_112":557,"_116":117,"_118":158,"_120":558,"_124":559,"_126":538,"_128":162},[145,549],[560,561],"

Boken henvender seg til lærere, lærerstudenter, lærerutdannere og forskere og andre som er interessert i å undersøke og lære av skolehverdagen.

",379,[139],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2025",[266],[132],[539,540],{"_90":547,"_13":548},{"_90":545,"_13":546},{"_11":563,"_13":564,"_19":565},"oslomet-praktisk-pedagogisk-utdanning-for-yrkesfag-delvis-nettbasert","Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag, delvis nettbasert",[566],{"_11":567,"_568":569,"_13":570},"oslomet","shortName","OsloMet","Oslomet - storbyuniversitetet",{"_11":567,"_568":569,"_13":570},"currentUser",{"_585":66,"_586":587,"_588":589,"_590":66,"_591":66,"_592":66,"_593":66,"_594":66,"_595":-5,"_596":597,"_598":599},"ENV",{"_577":578,"_579":580,"_581":582,"_583":584},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_90":600,"_601":600,"_602":600,"_603":604,"_605":606,"_607":-7,"_608":609,"_610":611,"_612":613,"_614":615,"_616":617,"_618":619,"_620":621,"_622":-7,"_623":-7,"_624":-7,"_625":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_626":66,"_627":66,"_628":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]