[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_647":648,"_649":650,"_651":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","oslomet-veil6000-veilederutdanning-for-praksisveiledere-i-sosial-ogvelferdstjenester-2026-host","name","Veilederutdanning for praksisveiledere i sosial- ogvelferdstjenester","code","VEIL6000","semesterStart",{"_35":40,"_37":38},"institutions",[642],"programmes",[],"curriculum",[41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52],"recommended",[],"availableSemesters",[31,32],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":39},{"_11":33,"_17":34},"oslomet-veil6000-teori-og-metode-for-veiledere-i-praksisstudiene-i-barnevern-og-sosialt-arbeid-2026-var",{"_35":36,"_37":38},"semester","SPRING","year",2026,{"_35":40,"_37":38},"FALL",{"_53":594,"_55":595},{"_53":533,"_55":534},{"_53":486,"_55":487},{"_53":442,"_55":443},{"_53":405,"_55":406},{"_53":353,"_55":354},{"_53":328},{"_53":285,"_55":286},{"_53":240,"_55":241},{"_53":212},{"_53":154,"_55":155},{"_53":54,"_55":56},"original",{"_58":75,"_60":138},"alternativeAllvitOptions",[57],{"_58":59,"_60":61},"isbn","9788245054248","metadata",{"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":75,"_76":69,"_77":78,"_79":80,"_81":59,"_82":83,"_84":85,"_86":69,"_87":88,"_89":59,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":69,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124},"actors",[132,133],"allvit_subjects",[131],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[130],"available_text","I salg","based_on_id","9788245041057","bundle_available","description","Vi formes av våre relasjoner og omgivelsene vi lever i. Når vi opplever utfordringer i livene våre, utgjør relasjoner den konteksten vi kan få hjelp og utvikle oss innenfor. Samtidig er våre relasjoner sårbare, og ofte er det her utfordringene oppstår.\\n\\nDet er dermed åpenbart at profesjonelle hjelpere bør ha gode ferdigheter i det vi kan kalle relasjonelt arbeid. Relasjonelt arbeid handler om å legge til rette for gode samtaleprosesser. Grunnleggende for hjelpsomme samtaler er gode relasjoner mellom den profesjonelle og de som deltar. En god relasjon som sikres og opprettholdes ved at den profesjonelle strukturerer samtalen slik at alle deltagere gis nødvendig plass til både å uttrykke seg og lytte.\\n\\nI denne boken vil du få tilgang til det forskningsbaserte grunnlaget for relasjonelt arbeid. I tillegg presenteres ulike verktøy og praksisnære beskrivelser av relasjonelt arbeid på ulike arenaer, for eksempel innenfor psykisk helsevern, rustjenesten og barnevernet, i barnehage og skole, og i organisasjoner, kommunal sektor og lokalsamfunnsutvikling. Boken gir også en grundig innføring i ivaretagelse av den profesjonelle og hvordan være en god kollega.\\n\\nBoken består av 17 kapitler fordelt på 2 deler. Del 1 gir en bred introduksjon til temaet og gjør rede for hva relasjonelt arbeid er, presenterer ulike relasjonelle verktøy og gir forslag til hvordan den profesjonelle kan motvirke og håndtere utbrenthet. Del 2 presenterer relasjonelt arbeid tilpasset en rekke ulike kontekster, som for eksempel relasjonelt arbeid i barnevernet, i skolen, i organisasjoner, ved høykonflikt og mye mer. Kapitlene er gjennomgående illustrert med eksempler fra praksis. Boken vil være til nytte i både utdanning og profesjonelt arbeid.\\n\\nSari K. Lindeman og Lennart Lorås er bokens redaktører. Forfatterne er Camilla Fikse, Dina Heimburg, Lone Hersted, Øyvind Kalsås, Lennart Lorås, Sari Lindeman, Ida Krag-Rønne Mannsåker, Sonja Mellingen, Angunn Mjøs, Ottar Ness, Alicja Olkowska, Cormac Russell, Line C. Slettemyr, Ellen Syrstad, Arve Thorshaug, Mirjam Østevold, Hilde Aamodt og Trond Aarre.","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",469,"id","languages_no",[128,129],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","open_access","original_work_id","42b19f91-37dc-414c-8b92-889904fa713f","pages",264,"product_form","ED","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2025-01-07","published_year",2025,"publishers",[127],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[126],"thema_subject_no",[125],"title","Håndbok i relasjonelt arbeid","varegruppe","Psykologi ebøker","Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget","Bokmål","Nynorsk","forlag-fagbokforlaget-akademisk","Psykologi",{"_13":137,"_135":136},{"_13":134,"_135":136},"Lorås, Lennart","role","Redaktør","Lindeman, Sari K.",{"_62":139,"_64":140,"_66":69,"_68":69,"_76":69,"_77":78,"_81":75,"_82":83,"_86":69,"_87":141,"_89":75,"_90":142,"_92":143,"_94":144,"_96":69,"_97":98,"_99":100,"_101":145,"_103":104,"_105":106,"_107":146,"_109":147,"_111":148,"_113":114,"_115":149,"_117":150,"_119":151,"_121":122,"_123":131},[152,153],[131],519,[128,129],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","BC","2024-01-02",2024,[127],"21",[126],[125],{"_13":137,"_135":136},{"_13":134,"_135":136},{"_58":165,"_60":201},[156],{"_58":157,"_60":158},"9788202837679",{"_159":160,"_64":161,"_162":163,"_66":67,"_68":67,"_70":164,"_72":73,"_74":165,"_76":67,"_166":167,"_77":168,"_169":170,"_79":80,"_81":157,"_84":85,"_86":69,"_87":171,"_89":157,"_90":172,"_92":93,"_96":69,"_97":173,"_99":174,"_101":102,"_103":175,"_105":176,"_107":177,"_109":147,"_111":178,"_179":180,"_113":114,"_115":116,"_119":181,"_121":182,"_123":183},"accessibility_features",[200],[199],"authors",[196],[192,193,194,195],"9788202671440","bundle_price",369,"Sosiologiske perspektiver på barnevern utforsker ulike aspekter av sosiologien og sosiologiske teorier som er relevante for barnevernsfeltet. Boken beskriver hvordan samfunnsmessige endringer gjenspeiles i barnevernet, hvordan sosiale institusjoner kan påvirke barns oppvekstsvilkår og hvordan forskjellige typer ulikhet kan bidra til en sårbar livssituasjon. Videre belyser boken både statens og barnevernets moralske ansvar i møtet med familier, og utforsker hvordan barnevernsinngrep og makt i seg selv kan ha konsekvenser for familier og samfunn. Hvert kapittel avsluttes med spørsmål til refleksjon og diskusjon. Sosiologiske perspektiver på barnevern er først og fremst rettet mot studenter innen sosialfag og barnevern, men er også relevant for alle som jobber i barnevernsfeltet og ønsker å utføre arbeidet sitt på en faglig og etisk forsvarlig måte.","description_rich","

Sosiologiske perspektiver på barnevern utforsker ulike aspekter av sosiologien og sosiologiske teorier som er relevante for barnevernsfeltet. Boken beskriver hvordan samfunnsmessige endringer gjenspeiles i barnevernet, hvordan sosiale institusjoner kan påvirke barns oppvekstsvilkår og hvordan forskjellige typer ulikhet kan bidra til en sårbar livssituasjon. Videre belyser boken både statens og barnevernets moralske ansvar i møtet med familier, og utforsker hvordan barnevernsinngrep og makt i seg selv kan ha konsekvenser for familier og samfunn. Hvert kapittel avsluttes med spørsmål til refleksjon og diskusjon.

Sosiologiske perspektiver på barnevern er først og fremst rettet mot studenter innen sosialfag og barnevern, men er også relevant for alle som jobber i barnevernsfeltet og ønsker å utføre arbeidet sitt på en faglig og etisk forsvarlig måte.

",219,[128],"b6eb203f-4137-40cf-afcc-4ad008f65853",239,"Cappelen Damm AS","0008","2024-11-22",[191],"rental_options",[186],[184,185],"Sosiologiske perspektiver på barnevern","Sosialt arbeid ebøker","Barnevern","Sosiologi",{"_187":188,"_189":190},"duration_months",6,"price",151,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_89":197,"_13":198},"d9a428de-d5aa-406c-8d1f-a0281704e953","Paćuka, Amela","Samfunnsvitenskap","WCAG v2.1",{"_64":202,"_162":203,"_66":69,"_68":69,"_76":67,"_77":168,"_169":170,"_81":165,"_82":83,"_86":69,"_87":204,"_89":165,"_90":205,"_92":143,"_94":144,"_96":69,"_97":173,"_99":174,"_101":145,"_103":175,"_105":176,"_107":206,"_109":147,"_111":207,"_113":114,"_115":149,"_119":208,"_121":182,"_123":209},[199],[211],319,[128],"2024-10-17",[210],[184,185],"Sosialt arbeid","Cappelen Damm",{"_89":197,"_13":198},{"_58":213,"_60":214},"9788279351092",{"_62":215,"_64":216,"_162":217,"_66":69,"_68":69,"_76":69,"_77":218,"_81":213,"_82":83,"_86":69,"_87":219,"_89":213,"_90":220,"_92":143,"_96":69,"_97":221,"_99":222,"_101":145,"_103":223,"_105":224,"_107":225,"_109":226,"_111":227,"_113":114,"_115":228,"_119":229,"_121":230,"_123":185},[235,236],[199],[232],"Denne boken tar for seg hele Luhmanns teorikorpus. Den behandler hans historisk-semantiske analyser av sosiologiske og mer allment samfunnsvitenskapelige grunnbegreper som rett, stat, individualisme, kjærlighet som lidenskap, etikk, moral, kultur, natur og barbari; hans politisk-sosiale analyser av risikoenes sosiologi, massemedienes virkelighet, økologisk kommunikasjon og velferdsstatens politiske teori; og hans organisasjonssosiologiske analyser. Med litteraturliste.",245,[128],"413f245c-55e5-4a2a-82d4-197e3cdcfd05",214,"Abstrakt Forlag AS","0733","2009-09-09",2009,[231],"40",[185],"Niklas Luhmann : en innføring","Abstrakt",{"_89":233,"_13":234},"701225","Reese-Schäfer, Walter",{"_13":239,"_135":238},{"_13":237,"_135":238},"Eriksen, Are","Oversetter","Eriksen, Tore",{"_58":248,"_60":272},[242],{"_58":243,"_60":244},"9788245057911",{"_64":245,"_162":246,"_66":67,"_68":69,"_70":247,"_72":73,"_74":248,"_76":69,"_77":249,"_79":80,"_81":243,"_82":250,"_84":85,"_86":69,"_87":251,"_89":243,"_90":252,"_92":93,"_94":253,"_96":69,"_97":254,"_99":255,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":256,"_109":110,"_111":257,"_113":114,"_115":116,"_117":258,"_119":259,"_121":260,"_123":261},[271,199],[265,266],[130],"9788245051629","Systemisk veiledning i profesjonell praksis gir et bredt grunnlag for veiledningssamtaler innenfor helse- og sosialfeltet og pedagogisk virksomhet. Boka retter oppmerksomheten mot veiledningssamtaler der hensikten er å utforske, utfordre, utvide og utvikle den profesjonelle praksisen. Det dreier seg om samtaler mellom profesjonsutøvere der veilederen har et spesielt ansvar og en definert rolle.\\n\\nTemaer i veiledning er først og fremst arbeid med klienter, pasienter, elever, barn eller foresatte og pårørende. Veiledningen kan også dreie seg om relasjoner til kollegaer, faget eller organisasjonen man jobber i. Ved hjelp av konkrete eksempler gir boka innspill til veiledningens innhold, prosesser, problemstillinger og metoder. Boka retter seg først og fremst mot veiledning av profesjonsutøvere i grupper, men kan også bidra i individuell veiledning, i arbeid med personalgrupper og i veiledning av studenter i praksis.\\n\\nÅ lytte og å stille gode spørsmål har en sentral plass i veiledning. I denne nye utgaven har derfor disse temaene fått egne kapitler. Det er også kommet til et nytt kapittel om metakommunikasjon som kan ses som en utvidelse av systemisk grunnlagsforståelse.\\n\\nInger Ulleberg er dosent emerita i pedagogikk og lærerutdannet med videreutdanning i spesialpedagogikk og hovedfag i sosialpedagogikk. Hun har i en årrekke arbeidet som lærer i ulike skoleslag, og har de siste årene arbeidet i lærerutdanningen ved OsloMet – storbyuniversitetet.\\n\\nPer Jensen er professor emeritus i familieterapi og utdannet psykiatrisk sykepleier og familieterapeut med doktorgrad fra Tavistock Institute i London. Han har arbeidet i psykisk helsevern, og arbeidet i mange år ved masterutdanningen i familieterapi og systemisk praksis på VID vitenskapelige høgskole i Oslo.\\n\\nForfatterne har gjennom en årrekke praktisert som veiledere, blant annet i helse- og sosialfeltet, i barnehage, skole og i frivillige organisasjoner.",2,390,[128],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","05366bbc-6f67-4b0d-be79-fe76a5152d6a",238,"2025-01-08",[127],[126],[262,263,264],"Systemisk veiledning i profesjonell praksis","Helse- og sosialfag, diverse ebøker","Systemisk veiledning","Sosialarbeid","Medisinsk profesjon",{"_89":269,"_13":270},{"_89":267,"_13":268},"26474","Jensen, Per","681847","Ulleberg, Inger","Medisin",{"_64":273,"_162":274,"_66":69,"_68":69,"_76":69,"_77":249,"_81":248,"_82":250,"_86":69,"_87":275,"_89":248,"_90":276,"_92":143,"_94":277,"_96":69,"_97":254,"_99":255,"_101":145,"_103":104,"_105":106,"_107":278,"_109":110,"_111":279,"_113":114,"_115":149,"_117":280,"_119":281,"_121":260,"_123":282},[271,199],[283,284],459,[128],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2025","2025-01-06",[127],[126],[262,263,264],"Helse- og sosialfag, diverse",{"_89":269,"_13":270},{"_89":267,"_13":268},{"_58":293,"_60":315},[287],{"_58":288,"_60":289},"9788245053975",{"_64":290,"_162":291,"_66":67,"_68":69,"_70":292,"_72":73,"_74":293,"_76":69,"_77":294,"_79":80,"_81":288,"_82":83,"_84":85,"_86":69,"_87":295,"_89":288,"_90":296,"_92":93,"_94":297,"_96":69,"_97":298,"_99":299,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":300,"_109":147,"_111":301,"_179":302,"_113":114,"_115":116,"_117":303,"_119":304,"_121":305,"_123":306},[314],[311],[130],"9788245049039","Veiledning kan bidra til kvalitet i tjenester på ulike arenaer i samfunnet. Veiledning kan også forebygge omsorgstretthet. Veiledningskompetanse er generisk. For å legge til rette for læring for studenter og fagutøvere og kvalitet i tjenestene i ulike kontekster er veiledningskompetanse viktig. Den overordnede hensikten med veiledning av studenter og fagutøvere er styrking av mestringskompetanse. I Veiledning – mer enn ord utdypes veiledning som begrep, prosess og resultat, veiledningens grenseområder og veiledning som pedagogisk virksomhet både i grupper og individuelt.\\n\\nBoken inneholder også pedagogiske metoder som i kombinasjon med dialogen kan legge til rette for læring.\\n\\n6. utgave er gjennomgående revidert og oppdatert i tråd med ny forskning på området. Denne utgaven tematiserer også skikkethetsvurdering av studenter og digital veiledning.\\n\\nSidsel Tveiten er sykepleier og professor. Hennes forskning har hovedsakelig dreid seg om veiledning, praksisveiledning, helsepedagogikk, kommunikasjon og samhandling med særlig vekt på brukermedvirkning. Studenters læring og veiledning i praksisstudier er sentrale interesseområder. Hun har skrevet flere bøker om veiledning og helsepedagogikk.",515,[128],"1. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2024","116fdf85-fa24-41a5-8cd8-6456f1c22b55",306,"2024-10-18",[127],[309],[126],[307,308],"Veiledning : mer enn ord","Generell pedagogikk ebøker","Student/elevrådgivning og -velferd","Yrkes- og utdanningsveiledning",{"_187":188,"_189":310},359,{"_89":312,"_13":313},"44916","Tveiten, Sidsel","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_64":316,"_162":317,"_66":69,"_68":69,"_76":69,"_77":294,"_81":293,"_82":188,"_86":69,"_87":318,"_89":293,"_90":319,"_92":143,"_94":320,"_96":69,"_97":298,"_99":299,"_101":145,"_103":104,"_105":106,"_107":321,"_109":147,"_111":322,"_113":114,"_115":149,"_117":323,"_119":324,"_121":325,"_123":326},[314],[327],569,[128],"6. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-03-08",[127],[126],[307,308],"Veiledning : mer enn ord ...","Generell pedagogikk",{"_89":312,"_13":313},{"_58":329,"_60":330},"9788215017563",{"_62":331,"_64":332,"_66":69,"_68":69,"_76":67,"_77":333,"_169":334,"_81":329,"_82":83,"_86":69,"_87":141,"_89":329,"_90":335,"_92":143,"_96":69,"_97":336,"_99":337,"_101":145,"_103":338,"_105":339,"_107":340,"_109":341,"_111":342,"_113":114,"_115":149,"_119":343,"_121":344,"_123":345},[349,350],[271],"Med denne boken ønsker forfatterne å formidle teoretisk og empirisk kunnskap og praktiske erfaringer om klinisk veiledning, det vil si veiledning innenfor psykologisk behandling og psykososialt arbeid. Kapitlene representerer ulike forståelser av veiledning. Temaene som presenteres, er modeller og teorier for veiledning, fokus og metoder i veiledning, veiledningsrelasjonen, etikk og ansvar, veiledningsforskning og utdanning av veiledere. Forfatterne har alle bidratt til utvikling og forståelse av veiledning i Norge og Norden. De fleste forfatterne har lang erfaring som psykoterapeuter og psykoterapiveiledere. Denne boken bygger på Psykoterapiveiledning, som ble utgitt i 1999. Redaktørene har fått med seg flere nye bidragsytere, og det er nyskrevne tekster om veiledning i gruppe, psykodynamisk veiledning og forskning på norsk veiledningspraksis. Forfatterne henvender seg til fagpersoner som gir eller mottar veiledning, eller som tar en videre- og etterutdanning der kunnskap om veiledning inngår. Michael Helge Rønnestad er professor i klinisk psykologi ved Psykologisk institutt, Universitetet i Oslo. Sissel Reichelt er professor i klinisk psykologi ved Psykologisk institutt, Universitetet i Oslo. Begge redaktørene har publisert en rekke bøker og artikler om veiledning. Øvrige bidragsytere er Tom Andersen, Siv Boalt Boëthius, Siri E. Gullestad, Asle Hoffart, Geir Høstmark Nielsen, Anne-Lise Løvlie Schibbye, Jan Skjerve, Thomas M. Skovholt, Odd Arne Tjersland, Gjermund Tveito, Oddbjørg Skjær Ulvik, Marie-Louise Ögren.","Med denne boken ønsker forfatterne å formidle teoretisk og empirisk kunnskap og praktiske erfaringer om klinisk veiledning, det vil si veiledning innenfor psykologisk behandling og psykososialt arbeid.

Kapitlene representerer ulike forståelser av veiledning. Temaene som presenteres, er modeller og teorier for veiledning, fokus og metoder i veiledning, veiledningsrelasjonen, etikk og ansvar, veiledningsforskning og utdanning av veiledere.

Forfatterne har alle bidratt til utvikling og forståelse av veiledning i Norge og Norden. De fleste forfatterne har lang erfaring som psykoterapeuter og psykoterapiveiledere.

Denne boken bygger på Psykoterapiveiledning, som ble utgitt i 1999. Redaktørene har fått med seg flere nye bidragsytere, og det er nyskrevne tekster om veiledning i gruppe, psykodynamisk veiledning og forskning på norsk veiledningspraksis. Forfatterne henvender seg til fagpersoner som gir eller mottar veiledning, eller som tar en videre- og etterutdanning der kunnskap om veiledning inngår.

Michael Helge Rønnestad er professor i klinisk psykologi ved Psykologisk institutt, Universitetet i Oslo. Sissel Reichelt er professor i klinisk psykologi ved Psykologisk institutt, Universitetet i Oslo. Begge redaktørene har publisert en rekke bøker og artikler om veiledning.

Øvrige bidragsytere er Tom Andersen, Siv Boalt Boëthius, Siri E. Gullestad, Asle Hoffart, Geir Høstmark Nielsen, Anne-Lise Løvlie Schibbye, Jan Skjerve, Thomas M. Skovholt, Odd Arne Tjersland, Gjermund Tveito, Oddbjørg Skjær Ulvik, Marie-Louise Ögren.",[347,128,348],"8457aa87-8db1-4dec-a950-48224bf7db17",236,"Aschehoug AS","0001","2011-08-19",2011,[346],[345],"Veiledning i psykoterapeutisk arbeid","Psykiatri","Universitetsforlaget","Flerspråklig","Svensk",{"_13":352,"_135":136},{"_13":351,"_135":136},"Reichelt, Sissel","Rønnestad, Michael Helge",{"_58":362,"_60":391},[355],{"_58":356,"_60":357},"9788205573949",{"_159":358,"_62":359,"_64":360,"_66":67,"_68":69,"_70":361,"_72":73,"_74":362,"_76":69,"_77":363,"_169":364,"_79":365,"_81":356,"_82":83,"_84":85,"_86":69,"_87":366,"_89":356,"_90":367,"_92":93,"_94":368,"_96":69,"_97":369,"_99":370,"_101":102,"_103":371,"_105":372,"_107":373,"_109":374,"_111":375,"_113":114,"_115":149,"_117":376,"_119":377,"_121":378,"_123":379},[390],[386,387],[314,199],[384,385],"9788205423893","Vi er inne i en veiledningsekspansjon, både innenfor yrker som tradisjonelt har gjort bruk av veiledning, og overfor nye grupper. Likevel foregår veiledning mye i det stille og er underlagt lite debatt. Motvirker veiledning utbrenthet, eller resulterer den i bedre jobbutførelse? Fortjener veiledere sin heltestatus, eller er de med på å sementere gårsdagens praksis? I Flerstemt veiledning problematiseres vedtatte sannheter og gjeldende praksis. Forfatterne går nærmere inn på tenkningen innen feltet, ser på paradigmatiske forskjeller, stiller nærgående spørsmål i forhold til den sentrale plassen veiledning har innenfor ulike yrkesgrupper, samt gir et innblikk i nyere forskning. Bokens redaktører har fått med seg en tverrfaglig bidragsytergruppe fra feltene psykisk helse, pedagogikk, organisasjon og ledelse, forskning og filosofi. Sammen inviterer de deg til en reise i veiledningens landskap. God tur! Les omtale av Flerstemt veiledning i Tidsskrift for Den norske legeforening Les omtale i Fysioterapeuten nr.5/2013 .","

Vi er inne i en veiledningsekspansjon, både innenfor yrker som tradisjonelt har gjort bruk av veiledning, og overfor nye grupper. Likevel foregår veiledning mye i det stille og er underlagt lite debatt. Motvirker veiledning utbrenthet, eller resulterer den i bedre jobbutførelse? Fortjener veiledere sin heltestatus, eller er de med på å sementere gårsdagens praksis?

I Flerstemt veiledning problematiseres vedtatte sannheter og gjeldende praksis. Forfatterne går nærmere inn på tenkningen innen feltet, ser på paradigmatiske forskjeller, stiller nærgående spørsmål i forhold til den sentrale plassen veiledning har innenfor ulike yrkesgrupper, samt gir et innblikk i nyere forskning.

Bokens redaktører har fått med seg en tverrfaglig bidragsytergruppe fra feltene psykisk helse, pedagogikk, organisasjon og ledelse, forskning og filosofi. Sammen inviterer de deg til en reise i veiledningens landskap. God tur!

Les omtale av Flerstemt veiledning i Tidsskrift for Den norske legeforening

Les omtale i Fysioterapeuten nr.5/2013 .

","SDRM",625,[347,128,383,348],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2012","3e078adf-9b9c-4fd4-afab-3a980877ac65",372,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2022-11-29",2022,[382],[126],[380,381],"Flerstemt veiledning","Pedagogikk / psykologi, diverse ebøker","Sosialrådgivning og andre rådgivingstjenester","Karriereveiledning","Gyldendal","Engelsk","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_13":389,"_135":136},{"_13":388,"_135":136},"Kärki, Freja Ulvestad","Ulvestad, Asbjørn Kärki","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_62":392,"_64":393,"_66":69,"_68":69,"_76":69,"_77":363,"_169":364,"_81":362,"_82":83,"_86":69,"_87":394,"_89":362,"_90":395,"_92":143,"_96":69,"_97":369,"_99":370,"_101":145,"_103":371,"_105":372,"_107":396,"_109":397,"_111":398,"_113":114,"_115":228,"_117":399,"_119":400,"_121":378,"_123":401},[403,404],[314,199],719,[347,128,383,348],"2012-04-10",2012,[402],[126],[380,381],"Pedagogikk / psykologi, diverse","Gyldendal akademisk",{"_13":389,"_135":136},{"_13":388,"_135":136},{"_58":414,"_60":432},[407],{"_58":408,"_60":409},"9788205456419",{"_159":410,"_62":411,"_64":412,"_66":67,"_68":69,"_70":413,"_72":73,"_74":414,"_76":67,"_166":415,"_77":416,"_169":417,"_79":365,"_81":408,"_82":83,"_84":85,"_86":69,"_87":418,"_89":408,"_90":419,"_92":93,"_94":420,"_96":69,"_97":421,"_99":422,"_101":102,"_103":371,"_105":372,"_107":423,"_109":424,"_111":425,"_113":114,"_115":116,"_117":426,"_119":427,"_121":428,"_123":306},[431],[429],[314],[384,385],"9788205415355",739,"Antologien diskuterer sentrale sider ved veiledning i dagens samfunn. I første del, Veiledning og møter med det uforutsette, blir leseren kjent med tema som omhandler møtet mellom veileder og den som veiledes. Veiledning og vår tid setter veiledning inn i det senmoderne samfunnets rammer, der etikk og kompetanse er sentrale områder for diskusjon. Bokas tredje del vektlegger Veiledning og kollektive prosesser, der læring i skole og barnehage som profesjoner diskuteres i ulike sammenhenger. Boka er sentral i debatten om veileders ansvar og kompetanse i veiledning, og om den forståelse og praksis som kan tillegges veiledning både i utdanning og yrke. Forfatterne representerer forsknings- og utdanningsmiljøer ved Høgskolen i Østfold, Universitetet i Tromsø og Stockholms Universitet. De arbeider med veiledningsrelaterte oppgaver i utdanning og yrke og har gjennom forsknings- og utviklingsprosjekt vært i nært samspill med skole- og barnehagefeltet. Boka henvender seg til alle som har interesse for veiledning gjennom utdanning og forskning.","

Antologien diskuterer sentrale sider ved veiledning i dagens samfunn. I første del, Veiledning og møter med det uforutsette, blir leseren kjent med tema som omhandler møtet mellom veileder og den som veiledes. Veiledning og vår tid setter veiledning inn i det senmoderne samfunnets rammer, der etikk og kompetanse er sentrale områder for diskusjon. Bokas tredje del vektlegger Veiledning og kollektive prosesser, der læring i skole og barnehage som profesjoner diskuteres i ulike sammenhenger.

Boka er sentral i debatten om veileders ansvar og kompetanse i veiledning, og om den forståelse og praksis som kan tillegges veiledning både i utdanning og yrke.

Forfatterne representerer forsknings- og utdanningsmiljøer ved Høgskolen i Østfold, Universitetet i Tromsø og Stockholms Universitet. De arbeider med veiledningsrelaterte oppgaver i utdanning og yrke og har gjennom forsknings- og utviklingsprosjekt vært i nært samspill med skole- og barnehagefeltet.

Boka henvender seg til alle som har interesse for veiledning gjennom utdanning og forskning.

",445,[128],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2011","58dea32d-d696-4493-8396-f42634295917",237,"2013-05-31",2013,[402],[126],[381],"Veiledning under nye vilkår : skapende prosesser i møtet mellom veileder og veisøker",{"_13":430,"_135":136},"Karlsen, Thorbjørn J.","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.0 A",{"_62":433,"_64":434,"_66":69,"_68":69,"_76":67,"_77":416,"_169":417,"_81":414,"_82":83,"_86":69,"_87":435,"_89":414,"_90":436,"_92":143,"_96":69,"_97":421,"_99":422,"_101":145,"_103":371,"_105":372,"_107":437,"_109":341,"_111":438,"_113":114,"_115":149,"_117":439,"_119":440,"_121":428,"_123":326},[441],[314],639,[347,128,348],"2011-08-29",[402],[126],[381],{"_13":430,"_135":136},{"_58":451,"_60":474},[444],{"_58":445,"_60":446},"9788205571327",{"_159":447,"_62":448,"_64":449,"_66":67,"_68":69,"_70":450,"_72":73,"_74":451,"_76":67,"_166":415,"_77":452,"_169":453,"_79":80,"_81":445,"_82":83,"_84":85,"_86":69,"_87":454,"_89":445,"_90":455,"_92":93,"_94":456,"_96":69,"_97":457,"_99":458,"_101":102,"_103":371,"_105":372,"_107":459,"_109":374,"_111":460,"_179":461,"_113":114,"_115":116,"_117":462,"_119":463,"_121":464,"_123":183},[390],[468,469,470],[199],[384,385],"9788205462458","Kan de ubehagelige følelsene som oppstår i relasjoner mellom hjelper og klient, bli en viktig kilde til ny kunnskap? Sosialarbeidere kan oppleve et krysspress i systemene de arbeider innenfor, når de skal ivareta systemenes krav og utøve kontroll samtidig som de skal hjelpe og vise omsorg. I møte med klienter kan sosialarbeidere mange ganger føle avmakt og usikkerhet, og det kan være ubehagelig å forvalte denne makten. Gjennom refleksjon over praksis undersøkes sosialfaglig profesjonsutøvelse fra et ideologisk, yrkesetisk, juridisk, politisk og forvaltningsorientert perspektiv. Leseren vil møte sosialt arbeids praksis blant annet på NAV-kontorer, i barnevernet og i rusomsorgen.","

Kan de ubehagelige følelsene som oppstår i relasjoner mellom hjelper og klient, bli en viktig kilde til ny kunnskap?

Sosialarbeidere kan oppleve et krysspress i systemene de arbeider innenfor, når de skal ivareta systemenes krav og utøve kontroll samtidig som de skal hjelpe og vise omsorg. I møte med klienter kan sosialarbeidere mange ganger føle avmakt og usikkerhet, og det kan være ubehagelig å forvalte denne makten.

Gjennom refleksjon over praksis undersøkes sosialfaglig profesjonsutøvelse fra et ideologisk, yrkesetisk, juridisk, politisk og forvaltningsorientert perspektiv. Leseren vil møte sosialt arbeids praksis blant annet på NAV-kontorer, i barnevernet og i rusomsorgen.

",455,[128],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2014","2ec5f478-8fd0-421e-a1bb-77f3ed01158e",265,"2022-04-25",[382],[466],[126],[465],"Ubehaget i sosialt arbeid","Sosiale tjenester og sosial velferd",{"_187":188,"_189":467},309,{"_13":473,"_135":136},{"_13":472,"_135":136},{"_13":471,"_135":136},"Ylvisaker, Signe","Rugkåsa, Marianne","Ohnstad, Anbjørg",{"_62":475,"_64":476,"_66":69,"_68":69,"_76":67,"_77":452,"_169":453,"_81":451,"_82":83,"_86":69,"_87":435,"_89":451,"_90":477,"_92":143,"_96":69,"_97":457,"_99":458,"_101":145,"_103":371,"_105":372,"_107":478,"_109":479,"_111":480,"_113":114,"_115":149,"_117":481,"_119":482,"_121":464,"_123":209},[483,484,485],[199],[128],"2014-01-21",2014,[402],[126],[465],{"_13":473,"_135":136},{"_13":472,"_135":136},{"_13":471,"_135":136},{"_58":494,"_60":518},[488],{"_58":489,"_60":490},"9788215033860",{"_64":491,"_162":492,"_66":67,"_68":69,"_70":493,"_72":73,"_74":494,"_76":67,"_166":495,"_79":80,"_81":489,"_82":83,"_84":85,"_86":69,"_87":496,"_89":489,"_90":497,"_92":93,"_94":498,"_96":69,"_97":499,"_99":500,"_101":102,"_103":338,"_105":339,"_107":501,"_109":502,"_111":503,"_179":504,"_113":114,"_115":149,"_117":505,"_119":506,"_121":507,"_123":183},[199],[512,513],[192,193,510,511],"9788215030883",499,289,[128],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2018","4ef002ae-7c0a-4b32-b42e-f1da6cca8a77",207,"2020-04-20",2020,[346],[508],[126],[465],"Kunnskap, læring og veiledning i praksis",{"_187":188,"_189":509},179,"forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_89":516,"_13":517},{"_89":514,"_13":515},"693314","Helga Jóhannesdóttir","693313","Herberg, Eva Berthling",{"_64":519,"_162":520,"_66":69,"_68":69,"_76":67,"_77":521,"_169":522,"_81":494,"_82":250,"_86":69,"_87":523,"_89":494,"_90":524,"_92":143,"_94":525,"_96":69,"_97":499,"_99":500,"_101":145,"_103":338,"_105":339,"_107":526,"_109":527,"_111":528,"_113":114,"_115":149,"_117":529,"_119":530,"_121":507,"_123":209},[199],[531,532],"Forfatterne presenterer sentrale tema i forståelsen av kunnskap og læring, samtidig som de viser sammenhengen mellom kunnskap, verdier og yrkesrolle. Denne nye utgaven er oppdatert på teori og ny forskning og gir kunnskap som kan redusere \"praksissjokket\". Forfatterne tar opp sentrale tema i forståelsen av kunnskap og læring, samtidig som de viser sammenhengen mellom kunnskap, verdier og yrkesrolle. De viser hvordan refleksjon i praksis, studentveiledning og et sosialt læringsfellesskap kan bidra til utvikling av en profesjonell yrkesrolle. Boka viser hvordan praksislæring er grunnleggende for utvikling av kompetanser og profesjonell yrkesrolle hos sosialarbeidere. Den presenterer ulike aspekter av kunnskap: påstandskunnskap, ferdighetskunnskap, fortrolighetskunnskap og omdømmekunnskap, og gir eksempler på hvordan kunnskapen er sammenvevd i praksis. Boka gir innspill til hvordan studentene kan få utbytte av praksisstudiene. Dette gjøres ved å beskrive individuelle læringsprosesser, deltagelser i praksisfellesskap, refleksjonsmodeller, observasjon og veiledning. Boka er skrevet for studenter, praksisveiledere og lærere ved profesjonsutdanningene.","Forfatterne presenterer sentrale tema i forståelsen av kunnskap og læring, samtidig som de viser sammenhengen mellom kunnskap, verdier og yrkesrolle. Denne nye utgaven er oppdatert på teori og ny forskning og gir kunnskap som kan redusere \"praksissjokket\".
Forfatterne tar opp sentrale tema i forståelsen av kunnskap og læring, samtidig som de viser sammenhengen mellom kunnskap, verdier og yrkesrolle. De viser hvordan refleksjon i praksis, studentveiledning og et sosialt læringsfellesskap kan bidra til utvikling av en profesjonell yrkesrolle.

Boka viser hvordan praksislæring er grunnleggende for utvikling av kompetanser og profesjonell yrkesrolle hos sosialarbeidere. Den presenterer ulike aspekter av kunnskap: påstandskunnskap, ferdighetskunnskap, fortrolighetskunnskap og omdømmekunnskap, og gir eksempler på hvordan kunnskapen er sammenvevd i praksis. Boka gir innspill til hvordan studentene kan få utbytte av praksisstudiene. Dette gjøres ved å beskrive individuelle læringsprosesser, deltagelser i praksisfellesskap, refleksjonsmodeller, observasjon og veiledning.

Boka er skrevet for studenter, praksisveiledere og lærere ved profesjonsutdanningene.",399,[128],"1. utg. 2007 med tittel: Kunnskap og læring i praksis : fra student til profesjonell sosialarbeider","2018-10-30",2018,[346],[126],[465],{"_89":516,"_13":517},{"_89":514,"_13":515},{"_58":575,"_60":576},[535],{"_58":536,"_60":537},"9788205624658",{"_64":538,"_162":539,"_66":67,"_68":69,"_70":540,"_72":73,"_74":541,"_76":67,"_166":542,"_77":543,"_169":544,"_79":80,"_81":536,"_84":85,"_86":69,"_87":545,"_89":536,"_90":546,"_92":93,"_94":547,"_96":69,"_97":548,"_99":549,"_101":102,"_103":371,"_105":372,"_107":550,"_109":38,"_111":551,"_179":552,"_113":114,"_115":116,"_117":553,"_119":554,"_121":555,"_123":261},[574],[559,560,561,562,563],[384,385],"9788205624641",549,"Veiledning er et samspill mellom mennesker der den som veiledes skal bevege seg inn i et landskap hvor veilederen allerede er kjent. Veilederen er både støttespiller og veiviser – og samtidig et annet menneske med egne erfaringer og perspektiver. Gjennom sin væremåte og sine antakelser kan veilederen åpne for innsikt og utvikling, men også komme i veien for en vekstprosess. Til den andres beste tar utgangspunkt i at veiledning alltid er et etisk prosjekt. Veilederens oppgave er å gjøre det gode og det rette for den andres skyld – ikke for systemets, metodens eller egne preferansers skyld. Boka utforsker hvordan dette ansvaret viser seg i praksis: i samtaler, i relasjoner, i makt og sårbarhet, i følelser og identitet, og i møtet mellom menneske og institusjonelle rammer. Gjennom ti kapitler presenterer forfatterne et bredt og dyptgående bilde av veiledningens etikk og praksis: • hva som kjennetegner den gode veiledningen • samtalens relasjonelle og emosjonelle dimensjoner • menneskets eksistensielle skjørhet og betydningen av å bli sett • veiledningens grenser og risikoer • hvordan veiledere kan utvikle sin praksis gjennom refleksjon, kritisk bevissthet og veilederens fagutvikling som samtalepartner Til den andres beste er en bok for studenter, fagpersoner og alle som ønsker å forstå, styrke og forankre veiledning som et etisk og menneskelig praksisfelt.","Veiledning er et samspill mellom mennesker der den som veiledes skal bevege seg inn i et landskap hvor veilederen allerede er kjent. Veilederen er både støttespiller og veiviser – og samtidig et annet menneske med egne erfaringer og perspektiver. Gjennom sin væremåte og sine antakelser kan veilederen åpne for innsikt og utvikling, men også komme i veien for en vekstprosess.

Til den andres beste tar utgangspunkt i at veiledning alltid er et etisk prosjekt. Veilederens oppgave er å gjøre det gode og det rette for den andres skyld – ikke for systemets, metodens eller egne preferansers skyld. Boka utforsker hvordan dette ansvaret viser seg i praksis: i samtaler, i relasjoner, i makt og sårbarhet, i følelser og identitet, og i møtet mellom menneske og institusjonelle rammer.

Gjennom ti kapitler presenterer forfatterne et bredt og dyptgående bilde av veiledningens etikk og praksis:

• hva som kjennetegner den gode veiledningen

• samtalens relasjonelle og emosjonelle dimensjoner

• menneskets eksistensielle skjørhet og betydningen av å bli sett

• veiledningens grenser og risikoer

• hvordan veiledere kan utvikle sin praksis gjennom refleksjon, kritisk bevissthet og veilederens fagutvikling som samtalepartner

Til den andres beste er en bok for studenter, fagpersoner og alle som ønsker å forstå, styrke og forankre veiledning som et etisk og menneskelig praksisfelt.

",315,[128],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026","a036fa92-d0fe-4ed0-82f8-4e4ccd462298",183,"2026-05-12",[382],[557],[126],[556],"Til den andres beste : en bok om veiledningens etikk","Etikk og sosialt ansvar i næringslivet",{"_187":188,"_189":558},156,{"_89":572,"_13":573},{"_89":570,"_13":571},{"_89":568,"_13":569},{"_89":566,"_13":567},{"_89":564,"_13":565},"722416","Aasland, Dag Gjerløw","678623","Sævareid, Hans Inge","678622","Kristiansen, Aslaug","678621","Grelland, Hans Herlof","678620","Eide, Solveig Botnen","Økonomi og ledelse","9788205533950",{"_64":577,"_162":578,"_66":69,"_68":69,"_76":69,"_77":579,"_169":580,"_81":575,"_82":250,"_86":69,"_87":581,"_89":575,"_90":582,"_92":143,"_94":583,"_96":69,"_97":548,"_99":549,"_101":145,"_103":371,"_105":372,"_107":584,"_109":502,"_111":585,"_113":114,"_115":586,"_117":587,"_119":588,"_121":555,"_123":282},[574],[589,590,591,592,593],"Veilederen skal være en støttespiller og en veiviser, og er samtidig en person som er annerledes, tenker annerledes og har andre livsperspektiver enn den som veiledes. En veileder kan inspirere til utvikling, men kan også med sin væremåte og sin tilnærming stå i veien for en vekstprosess. I dette samspillet ligger det derfor en grunnleggende etisk utfordring. Til den andres beste handler om veiledningsetikk og tar utgangspunkt i at veiledning i seg selv er et etisk prosjekt, der veilederens oppgave er å gjøre det gode og det rette for den andres skyld. Denne 2.-utgaven er supplert med to nye kapitler om henholdsvis eksistensiell skjørhet i et veiledningsperspektiv og samrefleksjon som metode i veiledning.","

Veilederen skal være en støttespiller og en veiviser, og er samtidig en person som er annerledes, tenker annerledes og har andre livsperspektiver enn den som veiledes. En veileder kan inspirere til utvikling, men kan også med sin væremåte og sin tilnærming stå i veien for en vekstprosess. I dette samspillet ligger det derfor en grunnleggende etisk utfordring.

Til den andres beste handler om veiledningsetikk og tar utgangspunkt i at veiledning i seg selv er et etisk prosjekt, der veilederens oppgave er å gjøre det gode og det rette for den andres skyld.

Denne 2.-utgaven er supplert med to nye kapitler om henholdsvis eksistensiell skjørhet i et veiledningsperspektiv og samrefleksjon som metode i veiledning.

",529,[128],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2020","2020-11-17",[382],"41",[126],[556],{"_89":572,"_13":573},{"_89":570,"_13":571},{"_89":568,"_13":569},{"_89":566,"_13":567},{"_89":564,"_13":565},{"_58":603,"_60":629},[596],{"_58":597,"_60":598},"9788215073484",{"_159":599,"_62":600,"_64":601,"_66":67,"_68":67,"_70":602,"_72":73,"_74":603,"_76":67,"_166":604,"_77":605,"_169":606,"_79":80,"_81":597,"_82":83,"_84":85,"_86":69,"_87":607,"_89":597,"_90":608,"_92":93,"_94":609,"_96":69,"_97":610,"_99":611,"_101":102,"_103":338,"_105":339,"_107":612,"_109":147,"_111":613,"_179":614,"_113":114,"_115":116,"_117":615,"_119":616,"_121":617,"_123":183},[200],[622,623,624],[621,199],[192,193,510,511],"9788215019406",449,"Forfatterne diskuterer hva profesjonsetikk er og viser sammenhengen mellom moralsk ansvarlighet og utvikling av profesjonell dømmekraft. Mer kontroll, standardisering og stykkprisfinansiering blir ofte lansert som tiltak for å øke kvaliteten på offentlige tjenester. Forfatterne av denne boka er kritiske til denne utviklingen og peker på at de etiske og moralske utfordringene som møter enhver som arbeider med mennesker, også krever et profesjonelt skjønn og en faglig vurderingsevne. Etikk og moral i møte med pasienter, klienter, brukere og elever kan ikke forankres bare i det politiske oppdraget som profesjonene har, men også i den etiske fordringen som melder seg i møtet med den andre, ansikt til ansikt. Forfatterne peker på respekten for enkeltmenneskets integritet, også kalt for menneskets urørlighetssone, og på nødvendigheten av å kunne anerkjenne forskjellige livsformer i en pluralistisk kultur.","Forfatterne diskuterer hva profesjonsetikk er og viser sammenhengen mellom moralsk ansvarlighet og utvikling av profesjonell dømmekraft.

Mer kontroll, standardisering og stykkprisfinansiering blir ofte lansert som tiltak for å øke kvaliteten på offentlige tjenester. Forfatterne av denne boka er kritiske til denne utviklingen og peker på at de etiske og moralske utfordringene som møter enhver som arbeider med mennesker, også krever et profesjonelt skjønn og en faglig vurderingsevne. Etikk og moral i møte med pasienter, klienter, brukere og elever kan ikke forankres bare i det politiske oppdraget som profesjonene har, men også i den etiske fordringen som melder seg i møtet med den andre, ansikt til ansikt.

Forfatterne peker på respekten for enkeltmenneskets integritet, også kalt for menneskets urørlighetssone, og på nødvendigheten av å kunne anerkjenne forskjellige livsformer i en pluralistisk kultur.",279,[128],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2011","8d2fbf2a-2401-4813-a304-e7160959624f",149,"2024-11-29",[346],[619],[126],[465,618],"Profesjonsetikk : om etiske perspektiver i arbeidet med mennesker","Etikk og moralfilosofi",{"_187":188,"_189":620},173,"Filosofi og religion",{"_13":628,"_135":136},{"_13":627,"_135":626},{"_13":625,"_135":626},"Ruyter, Knut W.","Medforfatter","Wyller, Trygve","Christoffersen, Svein Aage",{"_62":630,"_64":631,"_66":69,"_68":69,"_76":67,"_77":605,"_169":606,"_81":603,"_82":250,"_86":69,"_87":632,"_89":603,"_90":633,"_92":143,"_94":634,"_96":69,"_97":610,"_99":611,"_101":145,"_103":338,"_105":339,"_107":635,"_109":341,"_111":636,"_113":114,"_115":149,"_117":637,"_119":638,"_121":617,"_123":209},[639,640,641],[621,199],349,[128],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2011-09-30",[346],[126],[465,618],{"_13":628,"_135":136},{"_13":627,"_135":626},{"_13":625,"_135":626},{"_11":643,"_644":645,"_13":646},"oslomet","shortName","OsloMet","Oslomet - storbyuniversitetet","currentUser",{"_660":69,"_661":662,"_663":664,"_665":69,"_666":69,"_667":69,"_668":69,"_669":69,"_670":-5,"_671":672,"_673":674},"ENV",{"_652":653,"_654":655,"_656":657,"_658":659},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_89":675,"_676":675,"_677":675,"_678":679,"_680":681,"_682":-7,"_683":684,"_685":686,"_687":688,"_689":690,"_691":692,"_693":694,"_695":696,"_697":-7,"_698":-7,"_699":-7,"_700":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_701":69,"_702":69,"_703":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]