[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_353":354,"_355":356,"_357":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","uia-kh-208-forming-teori-kh-208-host-2026-2026-host","name","Forming - Teori - KH-208 HØST 2026","code","KH-208","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[348],"programmes",[],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_44":321},{"_44":289,"_46":290},{"_44":250},{"_44":228},{"_44":209},{"_44":150,"_46":151},{"_44":45,"_46":47},"original",{"_49":66,"_51":132},"alternativeAllvitOptions",[48],{"_49":50,"_51":52},"isbn","9788245055320","metadata",{"_53":54,"_55":56,"_57":58,"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":60,"_68":69,"_70":71,"_72":50,"_73":74,"_75":76,"_77":60,"_78":79,"_80":50,"_81":82,"_83":84,"_85":86,"_87":60,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115},"actors",[124,125,126],"allvit_subjects",[122,123],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[121],"available_text","I salg","based_on_id","9788245046601","bundle_available","description","Ønsker du inspirasjon til hvordan du kan integrere arbeid med bildebok, musikk, fiksjon og rollelek, tegning og tredimensjonal form og digitale uttrykksmidler i prosjektbasert arbeid i barnehagen?\\n\\nØnsker du å forstå hva som karakteriserer skapende kunstfaglig arbeid?\\n\\nMed denne reviderte utgaven av boken Kunst, kultur og kreativitet ønsker forfatterne å inspirere alle som er opptatt av å skape gode barnehager for dagens og fremtidens barn. Temaet for boken er barnehagens arbeid med kunstfagene drama, forming, musikk og litteratur. Det kunstfaglige området blir presentert fag for fag fra ulike ståsted og med ulike stemmer, samtidig som fellesskapet og mulige forbindelser mellom fagene blir synliggjort.\\n\\nBoken vil være aktuell gjennom alle tre studieår i barnehagelærerutdanningen, og den egner seg også som inspirasjon og studiemateriale i barnehagen.\\n\\nKari Bakke er tidligere høgskolelektor i forming ved barnehagelærerutdanningen, ved Høgskolen på Vestlandet.\\n\\nCathrine Jenssen er tidligere seniorrådgiver ved Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen.\\n\\nAud Berggraf Sæbø er professor emerita i drama ved Universitetet i Stavanger.","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",529,"id","languages_no",[120],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","open_access","original_work_id","7fd1e1f5-8063-4ae9-a96f-f9e930eb5e65","pages",263,"product_form","ED","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2024-10-18","published_year",2024,"publishers",[119],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[118],"thema_subject_no",[116,117],"title","Kunst, kultur og kreativitet : kunstfaglig arbeid i barnehagen","varegruppe","Barnehagepedagogikk ebøker","Barnehagepedagogikk","Kunstformer","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget","Bokmål","forlag-fagbokforlaget-akademisk","Pedagogikk og lærerutdanning","Kunst og kultur",{"_13":131,"_128":129},{"_13":130,"_128":129},{"_13":127,"_128":129},"Sæbø, Aud Berggraf","role","Redaktør","Jenssen, Cathrine","Bakke, Kari",{"_53":133,"_55":134,"_57":60,"_59":60,"_67":60,"_68":69,"_72":66,"_73":135,"_77":60,"_78":136,"_80":66,"_81":137,"_83":138,"_85":139,"_87":60,"_88":89,"_90":91,"_92":140,"_94":95,"_96":97,"_98":141,"_100":142,"_102":143,"_104":105,"_106":144,"_108":145,"_110":146,"_112":113,"_114":116},[147,148,149],[122,123],3,589,[120],"PHYSICAL","3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","BC","2023-07-05",2023,[119],"21",[118],[116,117],{"_13":131,"_128":129},{"_13":130,"_128":129},{"_13":127,"_128":129},{"_49":158,"_51":195},[152],{"_49":153,"_51":154},"9788215032764",{"_53":155,"_55":156,"_57":58,"_59":58,"_61":157,"_63":64,"_65":158,"_67":58,"_159":160,"_68":161,"_162":163,"_70":71,"_72":153,"_73":74,"_75":76,"_77":60,"_78":164,"_80":153,"_81":165,"_83":84,"_85":166,"_87":60,"_88":167,"_90":168,"_92":93,"_94":169,"_96":170,"_98":171,"_100":172,"_102":173,"_174":175,"_104":105,"_106":107,"_108":176,"_110":177,"_112":178,"_114":115},[189,190,191],[122,123],[185,186,187,188],"9788215027661","bundle_price",699,"«Boka om kunst og håndverk i barnehagen» er en grunnbok for kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet i barnehagelærerutdanningen. Boka presenterer ulike relevante teorier om barns visuelle uttrykk, lek med materialer, skapende læreprosesser, samt møter med kunst og en visuell formkultur. Barnehagen har et viktig samfunnsoppdrag i barns danningsprosesser knyttet til lek, opplevelse, ferdigheter og læring innen aktiv bruk av all kulturskapt form. Kultur for, med og av barn i barnehagealder er utgangspunktet for bokas innhold og forfatternes behandling av relevant fagdidaktikk innenfor kunst og formkultur, materialer, redskaper, teknikker, farge, form og komposisjon. Boka består av tre deler: I. Fortid og nåtid - for å skape i morgen II. Barns møter med materialer, redskaper og teknikker III. Tegning, form, farge i egne skapende prosesser Redaktørene Nina Scott Frisch, Mari-Ann Letnes og Jørgen Moe har med seg bidragsyteren Vigdis Dagsdatter Øien.","description_rich","«Boka om kunst og håndverk i barnehagen» er en grunnbok for kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet i barnehagelærerutdanningen. Boka presenterer ulike relevante teorier om barns visuelle uttrykk, lek med materialer, skapende læreprosesser, samt møter med kunst og en visuell formkultur.

Barnehagen har et viktig samfunnsoppdrag i barns danningsprosesser knyttet til lek, opplevelse, ferdigheter og læring innen aktiv bruk av all kulturskapt form. Kultur for, med og av barn i barnehagealder er utgangspunktet for bokas innhold og forfatternes behandling av relevant fagdidaktikk innenfor kunst og formkultur, materialer, redskaper, teknikker, farge, form og komposisjon.

Boka består av tre deler:
I. Fortid og nåtid - for å skape i morgen
II. Barns møter med materialer, redskaper og teknikker
III. Tegning, form, farge i egne skapende prosesser

Redaktørene Nina Scott Frisch, Mari-Ann Letnes og Jørgen Moe har med seg bidragsyteren Vigdis Dagsdatter Øien.",419,[120],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","8dab8c39-9c5f-4e3b-b15e-d644895699d9",350,"Aschehoug AS","0001","2019-06-30",2019,[184],"rental_options",[179],[118],[116,117],"Boka om kunst og håndverk i barnehagen",{"_180":181,"_182":183},"duration_months",6,"price",247,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_13":194,"_128":129},{"_13":193,"_128":129},{"_13":192,"_128":129},"Moe, Jørgen","Letnes, Mari-Ann","Frisch, Nina Scott",{"_53":196,"_55":197,"_57":60,"_59":60,"_67":58,"_68":161,"_162":198,"_72":158,"_73":74,"_77":60,"_78":199,"_80":158,"_81":200,"_83":138,"_87":60,"_88":167,"_90":168,"_92":140,"_94":169,"_96":170,"_98":201,"_100":202,"_102":203,"_104":105,"_106":144,"_108":204,"_110":205,"_112":178,"_114":116},[206,207,208],[122,123],"«Boka om kunst og håndverk i barnehagen» er en grunnbok for kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet i barnehagelærerutdanningen.

Boka presenterer ulike relevante teorier om barns visuelle uttrykk, lek med materialer, skapende læreprosesser, samt møter med kunst og en visuell formkultur.

Barnehagen har et viktig samfunnsoppdrag i barns danningsprosesser knyttet til lek, opplevelse, ferdigheter og læring innen aktiv bruk av all kulturskapt form. Kultur for, med og av barn i barnehagealder er utgangspunktet for bokas innhold og forfatternes behandling av relevant fagdidaktikk innenfor kunst og formkultur, materialer, redskaper, teknikker, farge, form og komposisjon.

Boka består av tre deler:
I. Fortid og nåtid - for å skape i morgen
II. Barns møter med materialer, redskaper og teknikker
III. Tegning, form, farge i egne skapende prosesser

Redaktørene Nina Scott Frisch, Mari-Ann Letnes og Jørgen Moe har med seg bidragsyteren Vigdis Dagsdatter Øien.",599,[120],"2018-08-22",2018,[184],[118],[116,117],{"_13":194,"_128":129},{"_13":193,"_128":129},{"_13":192,"_128":129},{"_49":210,"_51":211},"9788245023473",{"_53":212,"_55":213,"_57":60,"_59":60,"_67":60,"_68":214,"_72":210,"_73":74,"_77":60,"_78":215,"_80":210,"_81":216,"_83":138,"_87":60,"_88":217,"_90":218,"_92":140,"_94":95,"_96":97,"_98":219,"_100":172,"_102":220,"_104":105,"_106":144,"_108":221,"_110":222,"_112":223,"_114":116},[224,225],[122],"Kunstpedagogisk utviklingsarbeid kan bidra til å øke kompetansen om kunst og bruken av kunstfaglige uttrykksformer.\\n\\nBoken Kunstpedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen viser hvordan man kan skape engasjement i personalet og gi plass til kunstfaglige aktiviteter i barnehagen. Et barnehagepersonale som arbeider med kunstuttrykk selv, vil være bedre i stand til å møte og tilrettelegge for barns kunstneriske uttrykk og for barns lek.\\n\\nI boken viser forfatterne hvordan man kan gjennomføre utviklingsprosesser alene og sammen med andre i barnehagen. Målgruppen for boken er studenter i barnehagelærerutdanningen og ansatte i barnehagen som ønsker inspirasjon til å starte egne kunstpedagogiske utviklingsarbeider.\\n\\nBokens redaktører er Inger-Lisa Møen, førstelektor i musikk, og Elin Thoresen, førsteamanuensis i drama. De arbeider begge i barnehagelærerutdanningen ved NLA Høgskolen i Bergen. Andre bidragsytere i boken er: Anette Sofie Bernsen, Ingvard Bråten, Åse Kvalbein, Grete Skjeggestad Meyer, Ruth Hol Mjanger og Ingrid Skarprud.",509,[120],"d6e824bf-e512-411a-a5f5-c8ae13ef1f9f",179,"2019-06-25",[119],[118],[116],"Kunstpedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen",{"_13":227,"_128":129},{"_13":226,"_128":129},"Thoresen, Elin","Møen, Inger-Lisa",{"_49":229,"_51":230},"9788245015331",{"_55":231,"_232":233,"_57":60,"_59":60,"_67":60,"_68":234,"_72":229,"_73":74,"_77":60,"_78":235,"_80":229,"_81":236,"_83":138,"_87":60,"_88":237,"_90":238,"_92":239,"_94":95,"_96":97,"_98":240,"_100":241,"_102":242,"_104":105,"_106":144,"_108":243,"_110":244,"_112":245,"_114":116},[122,123],"authors",[247],"Kunstens funksjon er mer enn behag. Kunst skal pirre og åpne opp for følelser, nysgjerrighet, utforskning og eksperimentering. God kunst skal kjennes på kroppen, henvende seg til sansene og til intellektet. Kunst er språk!\\n\\nRike kunstopplevelser gir næring til barns undring, fabulering, egen kulturskaping og lek. I boka Med kunst i barnehagen tar forfatteren for seg kunst som et mulighetsfelt for faglig pedagogisk arbeid i barnehagen, og du møter ulike perspektiver knyttet til kunst, barns kunstmøter og barnehagelærerens rolle og ansvar i ulike kunstfaglige kontekster.\\n\\nMed kunst i barnehagen er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanninga og alle andre som er opptatt av barns møter med kunst i barnehage, i kunst- og kulturinstitusjoner og i samfunnet.\\n\\nAnn-Hege Lorvik Waterhouse er førstelektor i forming, kunst og håndverk ved institutt for barnehagelærerutdanning ved høgskolen i Oslo og Akershus. Waterhouse har i mange år arbeidet med barn og kunst i ulike kontekster og har gjennomført flere kunstformidlingsprosjekter i barnehage og museum.",489,[120],"d87beea5-dd66-43a4-aa51-609b03b0ca97",248,"BB","2017-02-06",2017,[119],[118],[116,246],"Med kunst i barnehagen","Tema og motiver i kunst",{"_80":248,"_13":249},"711632","Waterhouse, Ann-Hege Lorvik",{"_49":251,"_51":252},"9788202631413",{"_53":253,"_55":254,"_232":255,"_57":60,"_59":60,"_67":58,"_68":256,"_162":257,"_72":251,"_73":74,"_77":60,"_78":136,"_80":251,"_81":258,"_83":138,"_87":60,"_88":259,"_90":260,"_92":140,"_94":261,"_96":262,"_98":263,"_100":264,"_102":265,"_104":105,"_106":144,"_108":266,"_110":267,"_112":268,"_114":269},[286],[285,122],[276,277,278],"Dette er den første norske boken som tar for seg bærekraftdidaktikk og bærekraftig utvikling i faget kunst og håndverk. Med utgangspunkt i ny forskning ønsker forfatterne å endre måten vi tenker på når det gjelder læring, kunnskap og danning slik at bærekraft inngår som en naturlig del av alt arbeid i kunst- og håndverksfaget. Gjennom didaktiske modeller viser forfatterne blant annet hvordan bærekraftdidaktikk kan integreres i undervisningen. Med egne prosjekter presenterer de videre undervisning med barn og unge, hvor kreativitet og utforskertrang fremheves, samtidig som de har fokus på å minimere miljøbelastningen ved de ulike prosjektene. Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk består av to deler. Del I presenterer bokens tilnærming til læring, kunnskap og dannelse gjennom å etablere begrepet BKH (Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk). I tillegg gjennomgår forfatterne læreplanene i kunst og håndverk med særlig fokus på det tverrfaglige tema bærekraftig utvikling. Del II tar for seg en rekke ulike gjenbruksmaterialer og ser på hvordan disse kan brukes som aktive \"partnere\" i kunst og håndverk. Boken henvender seg til studenter, lærere og forskere som er opptatt av en pedagogisk tilnærming gjennom bærekraftig tenkning og bruk av bærekraftige materialer.","

Dette er den første norske boken som tar for seg bærekraftdidaktikk og bærekraftig utvikling i faget kunst og håndverk.
Med utgangspunkt i ny forskning ønsker forfatterne å endre måten vi tenker på når det gjelder læring, kunnskap og danning slik at bærekraft inngår som en naturlig del av alt arbeid i kunst- og håndverksfaget. Gjennom didaktiske modeller viser forfatterne blant annet hvordan bærekraftdidaktikk kan integreres i undervisningen. Med egne prosjekter presenterer de videre undervisning med barn og unge, hvor kreativitet og utforskertrang fremheves, samtidig som de har fokus på å minimere miljøbelastningen ved de ulike prosjektene.

Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk består av to deler. Del I presenterer bokens tilnærming til læring, kunnskap og dannelse gjennom å etablere begrepet BKH (Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk). I tillegg gjennomgår forfatterne læreplanene i kunst og håndverk med særlig fokus på det tverrfaglige tema bærekraftig utvikling. Del II tar for seg en rekke ulike gjenbruksmaterialer og ser på hvordan disse kan brukes som aktive \"partnere\" i kunst og håndverk.
Boken henvender seg til studenter, lærere og forskere som er opptatt av en pedagogisk tilnærming gjennom bærekraftig tenkning og bruk av bærekraftige materialer.

",[120],"ee5d9722-7d89-4670-be06-73eeae9539ea",250,"Cappelen Damm AS","0008","2020-10-30",2020,[275],[118],[270,271,272,273,274],"Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk : gjenbruke, oppvinne, skape","Generell pedagogikk","Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: kunst","Bærekraft","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Lærerutdanning","Cappelen Damm akademisk",{"_80":283,"_13":284},{"_80":281,"_13":282},{"_80":279,"_13":280},"741567","Illeris, Helene","741566","Riis, Kirstine","741565","Näumann, Ragnhild","Geografi og miljøkunnskap",{"_13":287,"_128":288},"Goveia, Ingvill Christina","Oversetter",{"_49":297,"_51":309},[291],{"_49":292,"_51":293},"9788245055634",{"_55":294,"_232":295,"_57":58,"_59":60,"_61":296,"_63":64,"_65":297,"_67":60,"_68":298,"_70":71,"_72":292,"_73":74,"_75":76,"_77":60,"_78":299,"_80":292,"_81":300,"_83":84,"_85":301,"_87":60,"_88":302,"_90":303,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":304,"_100":101,"_102":305,"_104":105,"_106":107,"_110":306,"_112":307,"_114":115},[122],[308],[121],"9788245038828","«Jeg har flere ganger observert at småbarn i vogn lager lyd når de blir trillet over brostein. Tonen de synger, vibrerer når hjulene på vogna ruller over ruglet underlag.»\\n\\nVi er alle i kontinuerlige materielle prosesser og bevegelser, og vi er selv materiale. Kunnskap om og handlinger og holdninger knyttet til vår måte å forholde oss til materialer og materialitet på er vesentlig for å kunne skape og uttrykke oss gjennom materialer.\\n\\nI denne reviderte utgaven av boka, som er bearbeidet i tråd med gjeldende rammeplan, møter du ulike perspektiver knyttet til barns opplevelser og erfaringer med materialers egenskaper, muligheter og virkninger i kunstnerisk virksomhet.\\n\\nMaterialene har fundamental betydning for skapende virksomhet, som arter seg på mangfoldig vis i billedkunst, arkitektur, design, tradisjonskunst, håndverk og barns kunstneriske prosesser. Materialene bærer i seg historier og videreformidler generasjoners levde liv og handlingsbårne kunnskap. Materialene gir inspirasjon og substans til tenkning, og følelser finner sitt formuttrykk i dem. Å uttrykke seg i materialer som fysiske substanser og digital materialitet er språk, en form for estetisk samtale – samhandlinger mellom skaperne og materialene de skaper med, og dem som opplever og erfarer det som er skapt. Det handler om å formes og forme i materialmøter.\\n\\nI materialenes verden er skrevet for studenter på barnehagelærerutdanningen og for alle andre som arbeider med barn, kunst og skapende virksomhet i utdanning, barnehage og kunst- og kulturinstitusjoner.\\n\\nAnn-Hege Lorvik Waterhouse er dosent i visuelle fag, kunst og håndverk ved Institutt for barnehagelærerutdanning, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved OsloMet – storbyuniversitetet. Waterhouse har i mange år arbeidet med forming, kunst og håndverk, med kunstformidling og barns opplevelser, eksperimenteringer og erfaringer med varierte materialer i skapende relasjoner i barnehagen. Hun har også en doktorgrad innen kulturstudier hvor hun har forsket på de yngste barnehagebarnas eksperimenterende materialmøter.",449,[120],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","5cd5dd47-4122-4b09-a36d-f8edfd8c068f",186,"2024-10-20",[119],[116],"I materialenes verden : perspektiver og praksiser i barnehagens kunstneriske virksomhet",{"_80":248,"_13":249},{"_55":310,"_232":311,"_57":60,"_59":60,"_67":60,"_68":298,"_72":297,"_73":312,"_77":60,"_78":313,"_80":297,"_81":314,"_83":138,"_85":315,"_87":60,"_88":302,"_90":303,"_92":140,"_94":95,"_96":97,"_98":316,"_100":317,"_102":318,"_104":105,"_106":144,"_110":319,"_112":307,"_114":116},[122],[320],2,499,[120],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-11-30",2021,[119],[116],{"_80":248,"_13":249},{"_49":322,"_51":323},"9788202609153",{"_53":324,"_55":325,"_232":326,"_57":60,"_59":60,"_67":58,"_68":327,"_162":328,"_72":322,"_73":74,"_77":60,"_78":329,"_80":322,"_81":330,"_83":138,"_87":60,"_88":331,"_90":332,"_92":140,"_94":261,"_96":262,"_98":333,"_100":172,"_102":334,"_104":105,"_106":144,"_108":335,"_110":336,"_112":337,"_114":116},[344,345],[122],[338,339],"Denne boka inneholder mange eksempler fra ulike prosjektarbeid i barnehager og viser hvordan de yngste barna undersøker og utforsker ting som er tilrettelagt for dem, på ulike kroppslige og sanselige måter. Den er rikt illustrert med forfatternes egne foto. Bokas mål er å støtte barna i å inngå i relasjoner og fellesskap samt styrke barnet til å tro på seg selv og egne evner. Forfatterne viser hvordan prosjektarbeid gjør det mulig å skape et leke- og læringsmiljø som inneholder: nærvær og trygghet mellom barn og voksne fellesskap, relasjoner og vennskap mellom barn trivsel, fordypning og læring om seg selv og andre Prosjektarbeid er en metode og en arbeidsform som passer godt for de yngste barna mellom 0-2 år. Barna sanser og fornemmer gjenstander og ting rundt seg med hendene, føttene og munnen. De tar hele kroppen i bruk når de undersøker og gjør seg erfaringer. De bruker også stemmen i form av lyder, ord og frydefulle gledesutbrudd.","

Denne boka inneholder mange eksempler fra ulike prosjektarbeid i barnehager og viser hvordan de yngste barna undersøker og utforsker ting som er tilrettelagt for dem, på ulike kroppslige og sanselige måter. Den er rikt illustrert med forfatternes egne foto. Bokas mål er å støtte barna i å inngå i relasjoner og fellesskap samt styrke barnet til å tro på seg selv og egne evner. Forfatterne viser hvordan prosjektarbeid gjør det mulig å skape et leke- og læringsmiljø som inneholder:

nærvær og trygghet mellom barn og voksne
fellesskap, relasjoner og vennskap mellom barn
trivsel, fordypning og læring om seg selv og andre

Prosjektarbeid er en metode og en arbeidsform som passer godt for de yngste barna mellom 0-2 år. Barna sanser og fornemmer gjenstander og ting rundt seg med hendene, føttene og munnen. De tar hele kroppen i bruk når de undersøker og gjør seg erfaringer. De bruker også stemmen i form av lyder, ord og frydefulle gledesutbrudd.

",389,[120],"45bf4590-25ed-49fe-bda7-5162a3d572a8",113,"2019-09-27",[275],[118],[116],"Sanselig prosjektarbeid med barn 0-2 år : fra forberedelser til fordypning",{"_80":342,"_13":343},{"_80":340,"_13":341},"736075","Halland, Sissel Janette Aastvedt","720678","Kjær, Alice",{"_13":346,"_128":347},{"_13":287,"_128":288},"Søbstad, Roy","Illustratør",{"_11":349,"_350":351,"_13":352},"uia","shortName","UiA","Universitetet i Agder","currentUser",{"_366":60,"_367":368,"_369":370,"_371":60,"_372":60,"_373":60,"_374":60,"_375":60,"_376":-5,"_377":378,"_379":380},"ENV",{"_358":359,"_360":361,"_362":363,"_364":365},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_80":381,"_382":381,"_383":381,"_384":385,"_386":387,"_388":-7,"_389":390,"_391":392,"_393":394,"_395":396,"_397":398,"_399":400,"_401":402,"_403":-7,"_404":-7,"_405":-7,"_406":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_407":60,"_408":60,"_409":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]