Læreren som matematikkstudent gir praktiske tips og råd til deg som studerer matematikk i lærerutdanningen, enten gjennom Kompetanse for kvalitet, eller som ordinær lærerstudent.

Dersom du er usikker på hvordan matematikk er som fag, eller du lurer på hvor du kan finne matematikkdidaktiske ressurser, vil forfatterne vise deg gode arbeidsmåter og ressurser som kan brukes i studiet. Ulike digitale verktøy vil også bli presentert.

Gjennom å lese denne boka, vil du få en innføring i hva det vil si å være student i matematikkdidaktikk. Boka fremhever også viktigheten av kunnskapen du har med deg inn i studiet, som for eksempel lang erfaring fra arbeid i skolen.

Denne boka er en håndbok og gir studentene et solid grunnlag for å få maksimalt utbytte av matematikkstudiet.

",[271,274],{"_11":272,"_69":273},"729406","Opheim, Linda Gurvin",{"_11":275,"_69":247},"729408",2019,[250],"EPUB",[122],149,[131,133],[255,256,228,136],[141],[285],{"_189":190,"_191":286},91,"303f4078-8cdb-4bd7-9458-71613fd3d5af","2019-07-07T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018",[201,202,291,292],"forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_98":294},{"_100":295,"_102":296},"9788293598084",{"_11":295,"_104":297,"_106":298,"_110":299,"_115":171,"_117":303,"_120":304,"_123":136,"_125":305,"_127":8,"_128":8,"_129":306,"_134":307,"_139":309,"_142":295,"_143":310,"_145":146,"_147":311,"_149":312,"_151":8,"_152":8,"_153":313,"_155":314,"_157":8,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_161":8},"Dybdelæring i statistikk og sannsynlighet","I denne boka viser Knut Ole Lysø hvordan læreplanens intensjoner om dybdelæring kan implementeres i praktisk undervisning i statistikk og sannsynlighetsregning. Lære planens begreper i statistikk og sannsynlighet behandles på en slik måte at studentene skal kunne utvikle relasjonell forståelse for begreper innen dette fagområdet. Sentrale begreper blir konkretisert gjennom dialogbaserte samtaler hvor studentene blir utfordret til å analysere, løse problemer og reflektere over egen læring. Presentasjonen av fagstoffet ses i lys av kjente læringsteorier og internasjonale fag didaktiske betraktninger knyttet til statistikk og sann synlighetsregning. Her spiller modellen resonnerende statistisk læringsmiljø en viktig rolle.",[300],{"_11":301,"_69":302},"31280","Lysø, Knut Ole",[223],[122],539,[133],[308],"Sannsynlighetsberegning og statistikk",[141],"20201130162738578","2020-12-06T23:00:00Z",331,"Vigmostad & Bjørke AS","0522",{"_98":316,"_162":345},{"_100":317,"_102":318},"9788202803629",{"_11":317,"_104":319,"_106":320,"_108":321,"_110":322,"_115":326,"_117":327,"_120":328,"_123":124,"_125":126,"_127":8,"_128":8,"_129":329,"_134":330,"_139":332,"_142":317,"_143":333,"_145":334,"_147":335,"_149":336,"_337":338,"_151":8,"_152":8,"_153":262,"_155":263,"_157":8,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_161":8},"Tenk det! : utforsking, forståelse og samarbeid - elever som tenker sjæl i matematikk","Hvordan kan vi engasjere elever i matematisk tenkning?\\n\\nHvordan får vi til å jobbe med utforsking og problemløsing i matematikkundervisningen?\\n\\nDisse og andre spørsmål knyttet til utforsking, forståelse og samarbeid i matematikkundervisningen belyses i denne boka. Forfatteren forklarer viktige begreper knyttet til utforskende matematikkundervisning og viser hvordan vi kan lage undervisningsopplegg med vekt på elevaktivitet. Hun presenterer åtte konkrete opplegg som kan bidra til en mer spørrende holdning i matematikkundervisningen. Det legges vekt på at elever skal tenke sjæl når de jobber med matematikk.\\n\\nDenne reviderte utgaven er utvidet med undervisningsopplegg for barnetrinnet. Nytt er også forfatterens konkretisering av Peter Liljedahls ideer om «tenkende klasserom» og arbeid med vertikale tavler. Boka bygger på vitenskapelig teori om matematikkundervisning, og alle undervisningsoppleggene og teorien er knyttet til den nyeste læreplanen, LK20.\\n\\nMålgrupper for boka er studenter i grunnskolelærerutdanningen 1-7 og 5-10 og lærere i grunnskolen.","Hvordan kan vi engasjere elever i matematisk tenkning?
Hvordan får vi til å jobbe med utforsking og problemløsing i matematikkundervisningen? Disse og andre spørsmål knyttet til utforsking, forståelse og samarbeid i matematikkundervisningen belyses i denne boka. Forfatteren forklarer viktige begreper knyttet til utforskende matematikkundervisning og viser hvordan vi kan lage undervisningsopplegg med vekt på elevaktivitet. Hun presenterer åtte konkrete opplegg som kan bidra til en mer spørrende holdning i matematikkundervisningen. Det legges vekt på at elever skal tenke sjæl når de jobber med matematikk. Denne reviderte utgaven er utvidet med undervisningsopplegg for barnetrinnet. Nytt er også forfatterens konkretisering av Peter Liljedahls ideer om «tenkende klasserom» og arbeid med vertikale tavler. Boka bygger på vitenskapelig teori om matematikkundervisning, og alle undervisningsoppleggene og teorien er knyttet til den nyeste læreplanen, LK20. Målgrupper for boka er studenter i grunnskolelærerutdanningen 1–7 og 5–10 og lærere i grunnskolen.]]>",[323],{"_11":324,"_69":325},"735095","Karlsen, Lisbet",2023,[250],[122],[131],[255,228,331],"Læremidler: matematikk og tallforståelse",[141],"20230112140926867",2,"2023-07-31T22:00:00Z",129,"actors",[339,343],{"_69":340,"_341":342},"Søbstad, Roy","role","Illustratør",{"_69":325,"_341":344},"Fotograf",[346],{"_100":347,"_102":348},"9788202809836",{"_11":347,"_104":319,"_106":349,"_108":350,"_110":351,"_115":326,"_117":353,"_173":278,"_120":354,"_123":176,"_125":355,"_178":179,"_180":181,"_127":182,"_128":182,"_129":356,"_134":357,"_139":358,"_186":359,"_142":347,"_143":362,"_194":317,"_145":146,"_147":363,"_337":364,"_151":8,"_152":8,"_196":367,"_153":262,"_155":263,"_157":182,"_158":8,"_159":8,"_160":8,"_199":368,"_161":8},"Hvordan engasjere elever i matematisk tenkning? Hvordan få til utforsking og problemløsing i matematikkundervisningen? Hva er egentlig en rik oppgave i matematikk? Disse og andre spørsmål knyttet til matematikkundervisning med vekt på utforsking, forståelse og samarbeid søker forfatteren å svare på i denne boka. Forfatteren forklarer viktige begreper knyttet til utforskende matematikkundervisning og viser hvordan vi kan lage undervisningsopplegg med vekt på elevaktivitet. Hun presenterer også åtte konkrete undervisningsopplegg, som kan bidra til en mer spørrende holdning i matematikkundervisningen.","

Hvordan engasjere elever i matematisk tenkning? Hvordan få til utforsking og problemløsing i matematikkundervisningen? Hva er egentlig en rik oppgave i matematikk?

Disse og andre spørsmål knyttet til matematikkundervisning med vekt på utforsking, forståelse og samarbeid søker forfatteren å svare på i denne boka. Forfatteren forklarer viktige begreper knyttet til utforskende matematikkundervisning og viser hvordan vi kan lage undervisningsopplegg med vekt på elevaktivitet. Hun presenterer også åtte konkrete undervisningsopplegg, som kan bidra til en mer spørrende holdning i matematikkundervisningen.

",[352],{"_11":324,"_69":325},[250],[122],269,[131],[255,228,331],[141],[360],{"_189":190,"_191":361},226,"10ff79b9-f472-49e6-9342-64a49f8bd1bb","2023-07-06T22:00:00Z",[365,366],{"_69":340,"_341":342},{"_69":325,"_341":344},"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023",[201,202,291,292],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: MA-925Funksjoner, statistikk og sannsynlighet II

Emne: MA-925
Funksjoner, statistikk og sannsynlighet II