[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_1161":1162,"_1163":1164,"_1165":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","uia-ma-935-begynneropplaring-i-matematikk-ma-935-host-2026-2026-host","name","Begynneropplæring i matematikk - MA-935 HØST 2026","code","MA-935","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[1160],"programmes",[1151],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_66":1111,"_391":1112},{"_66":1077,"_391":1078},{"_66":1057},{"_66":1020,"_391":1021},{"_66":971,"_391":972},{"_66":905,"_391":906},{"_66":863,"_391":864},{"_66":823,"_391":824},{"_66":778,"_391":779},{"_66":746},{"_66":677,"_391":678},{"_66":631,"_391":632},{"_66":617},{"_66":600},{"_66":555,"_391":556},{"_66":525},{"_66":518},{"_66":470,"_391":471},{"_66":390,"_391":392},{"_66":368},{"_66":346},{"_66":310},{"_66":290},{"_66":260},{"_66":233},{"_66":209},{"_66":177},{"_66":139},{"_66":67},"original",{"_68":69,"_70":71},"isbn","9788248942290","metadata",{"_72":73,"_74":75,"_76":77,"_78":79,"_80":79,"_81":79,"_82":83,"_84":69,"_85":79,"_86":87,"_88":69,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":79,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":36,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124},"actors",[136],"allvit_subjects",[135],"authors",[132],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Når du går i skogen, er det trærne du legger mest merke til. Fordi de er så store. Mye større enn deg. Men en skog er så fantastisk mye mer enn trær! Bakenfor barken og bortenfor bladene venter skogens hemmeligheter på at du skal oppdage dem.\\nHer får du høre om bien som lager parfyme til kjæresten og soppen som er raskere enn en geværkule. Du lærer om dødsepletrær og zombie-snegler, om fnokk og frosk og stinkende tåfissopp. Og mumietrærne som aldri råtner.\\nSkogens hemmeligheter er fine å dele. Da blir det lettere å ta vare på skogen vår, og alt og alle som lever der.\\n\\nAnne Sverdrup-Thygeson og Nina Marie Andersen står bak suksessen Insektenes hemmeligheter, som har et opplag på 29 000 bøker og er solgt til seks land. Skogens hemmeligheter er en vakker og lærerik oppfølger, som inviterer barna inn i det myldrende mangfoldet under trekronene.","ean","free_book","gross_sales_price",399,"id","languages_no",[131],"medium","PHYSICAL","note","Serietittel hentet fra forlagets hjemmesider","open_access","original_work_id","f0c876c0-5ce5-46ca-92d4-3b46472e2dc2","pages",125,"product_form","BB","product_owner","Kagge Forlag AS","product_owner_id","0995","publication_date","2026-03-04","published_year","publishers",[130],"score","1.0","series",[127],"supply_status_code","21","thema_interest_no",[126],"thema_subject_no",[125],"title","Skogens hemmeligheter : om ishår, trollskum og drageblodtrær","varegruppe","6 + Faktabøker","Skoger","Intellektuelt nivå: fra 6 år",{"_88":128,"_13":129},"20260210135401545","Naturens hemmeligheter","Kagge","Bokmål",{"_88":133,"_13":134},"728398","Sverdrup-Thygeson, Anne","Annet",{"_13":137,"_138":-5},"Andersen, Nina Marie","role",{"_68":140,"_70":141},"9788202808075",{"_72":142,"_74":143,"_76":144,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":146,"_147":148,"_84":140,"_149":150,"_85":79,"_86":151,"_88":140,"_89":152,"_91":92,"_95":79,"_96":153,"_98":154,"_100":101,"_102":155,"_104":156,"_106":157,"_108":36,"_109":158,"_111":112,"_115":116,"_117":159,"_119":160,"_121":161,"_123":162},[175],[135],[169,170],true,"Little Olav is not like most other kids. He's a prince, and one day he will be king! Olav is really great at doing ski jumps, but reading, not so much. Even though he practises and practises, the letters jumble together and become incomprehensible. Don't you need to be able to read to be an adult? How can he be king if he cannot read? Olav and the Letters is a wonderful story for kids and adults, and a great conversation starter for parents or teachers who need a tool to talk about dyslexia. «Nyhus’s intricate visual interpretations transform the book into a fascinating and engaging seek-and-find book, packed with surprises and discoveries that can make inexperienced readers feel smart (...) Here we are talking about the joy of reading regardless of skill level. The two-page spreads are a visual tour de force, featuring illustrations rich in contrasts and contradictions.» Klassekampen «A super-trio have put their heads together and created a delightful and wonderfully illustrated picture book about King Olav's dyslexia.» (...) «The theme appeals to young and old alike. The book shows that everyone struggles with something. No one is just what you see, as the saying goes. Even the privileged Prince Olav has trouble with those darn letters.» Dagbladet The book is a marvel «A superb example of litterature that can start conversations and offer reflections across generations.» NRK, five/six stars; En varm og morsom billedbok om Kong Olav fra Tore Rem og Erlend Loe, mesterlig illustrert av den prisbelønnede Svein Nyhus. Lille Olav er ikke helt som andre barn. Han er nemlig prins og en dag skal han bli konge! Olav er kjempegod til å hoppe på ski, men å lese bokstaver, det synes han er vanskelig. Selv om han øver og øver, stokker bokstavene seg og blir uforståelige. Men må man ikke kunne lese for å være voksen? Og kan man være konge når man ikke er venn med bokstavene? En nydelig leseopplevelse både for barn og voksne, og en fin samtalestarter for foreldre og lærere som trenger et verktøy for å snakke om dysleksi.","description_rich","

Little Olav is not like most other kids. He's a prince, and one day he will be king! Olav is really great at doing ski jumps, but reading, not so much. Even though he practises and practises, the letters jumble together and become incomprehensible. Don't you need to be able to read to be an adult? How can he be king if he cannot read?

Olav and the Letters is a wonderful story for kids and adults, and a great conversation starter for parents or teachers who need a tool to talk about dyslexia.

«Nyhus’s intricate visual interpretations transform the book into a fascinating and engaging seek-and-find book, packed with surprises and discoveries that can make inexperienced readers feel smart (...) Here we are talking about the joy of reading regardless of skill level. The two-page spreads are a visual tour de force, featuring illustrations rich in contrasts and contradictions.»
Klassekampen

«A super-trio have put their heads together and created a delightful and wonderfully illustrated picture book about King Olav's dyslexia.»
(...)
«The theme appeals to young and old alike. The book shows that everyone struggles with something. No one is just what you see, as the saying goes. Even the privileged Prince Olav has trouble with those darn letters.»
Dagbladet

The book is a marvel
«A superb example of litterature that can start conversations and offer reflections across generations.»
NRK, five/six stars

;

En varm og morsom billedbok om Kong Olav fra Tore Rem og Erlend Loe, mesterlig illustrert av den prisbelønnede Svein Nyhus.

Lille Olav er ikke helt som andre barn. Han er nemlig prins og en dag skal han bli konge! Olav er kjempegod til å hoppe på ski, men å lese bokstaver, det synes han er vanskelig. Selv om han øver og øver, stokker bokstavene seg og blir uforståelige. Men må man ikke kunne lese for å være voksen? Og kan man være konge når man ikke er venn med bokstavene?

En nydelig leseopplevelse både for barn og voksne, og en fin samtalestarter for foreldre og lærere som trenger et verktøy for å snakke om dysleksi.

","edition",1,379,[131],"daf4794b-67b1-4a7f-ac2f-f7086576c25e",43,"Cappelen Damm AS","0008","2026-04-08",[168],[166,167],[163,164,165],"Olav og bokstavene","4 + Høytlesningsbøker, billedbøker","Bildebøker med tekst","Biografiske fortellinger","Dronninger, konger, prinsesser, prinser etc.","Intellektuelt nivå: fra 3 år","Personer med lærevansker","Cappelen Damm",{"_88":173,"_13":174},{"_88":171,"_13":172},"674174","Rem, Tore","30721","Loe, Erlend",{"_13":176,"_138":-5},"Nyhus, Svein",{"_68":178,"_70":179},"9788202844905",{"_74":180,"_76":181,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":182,"_147":183,"_84":178,"_149":150,"_184":185,"_85":79,"_86":186,"_88":178,"_89":187,"_91":92,"_95":79,"_96":188,"_98":189,"_100":101,"_102":155,"_104":156,"_106":190,"_108":191,"_109":192,"_111":112,"_113":193,"_115":116,"_117":194,"_119":195,"_121":196,"_123":162},[135],[203,204],"Fantastic rhyming fun with the Billy Goats Gruff and the troll! What happens if you take away a letter from a word? Rice can turn into ice and reel into eel. And what if you add a letter? Read can turn into bread. The Letter-Snatching Troll is full of crazy rhymes that will spread laughter and love of language, and stars the colourful characters you already know from the Billy Goat Gruff books. A fun and original introduction to letters and reading.; Tøysete bokstavrim med bukkene Bruse og trollet! Hva skjer hvis du tar bort enn bokstav fra et ord? Da kan gris bli til ris, og bål bli til ål. Og hvis du legger til en bokstav? Da kan rød bli til brød. Bokstavtyven Troll er full av gøyale vers som skaper både latter og språkglede. De fargeglade figurene kjenner du fra Bukkene Bruse-bøkene. En morsom og original inngang til bokstaver og lesing.","

Fantastic rhyming fun with the Billy Goats Gruff and the troll!

What happens if you take away a letter from a word? Rice can turn into ice and reel into eel. And what if you add a letter? Read can turn into bread.

The Letter-Snatching Troll is full of crazy rhymes that will spread laughter and love of language, and stars the colourful characters you already know from the Billy Goat Gruff books. A fun and original introduction to letters and reading.

;

Tøysete bokstavrim med bukkene Bruse og trollet!

Hva skjer hvis du tar bort enn bokstav fra et ord? Da kan gris bli til ris, og bål bli til ål. Og hvis du legger til en bokstav? Da kan rød bli til brød.

Bokstavtyven Troll er full av gøyale vers som skaper både latter og språkglede. De fargeglade figurene kjenner du fra Bukkene Bruse-bøkene. En morsom og original inngang til bokstaver og lesing.

","format","unknown",329,[131],"eb46dba6-da7b-4274-b8f7-3bd27b05199e",54,"2025-03-31",2025,[168],[200],[166],[163,197,198,199],"Bokstavtyven Troll","Rim og regler","Lyrikk","Humor",{"_88":201,"_13":202},"20140520152019_fride","Bukkene Bruse",{"_88":207,"_13":208},{"_88":205,"_13":206},"663304","Moursund, Gry","39025","Rørvik, Bjørn F.",{"_68":210,"_70":211},"9788241967139",{"_72":212,"_74":213,"_76":214,"_78":79,"_80":79,"_81":79,"_82":215,"_84":210,"_149":150,"_85":79,"_86":186,"_88":210,"_89":216,"_91":92,"_95":79,"_96":217,"_98":218,"_100":101,"_102":219,"_104":220,"_106":221,"_108":191,"_109":222,"_111":112,"_115":116,"_117":223,"_119":224,"_121":225,"_123":124},[231],[135],[228],"Det er én ting alle barn har, i sekken sin, under senga, i lommene sine eller i vinduskarmen. Eller i vaskemaskinen. Og det er en stein. Alle elsker steiner. Og det har vi mennesker gjort i tusenvis av år. Hvorfor det? Hva kan man bruke steiner til? Og hva er en stein egentlig?\\n\\nI denne boken får vi høre om edelsteiner, paradissteiner, pingvinsteiner, runesteiner, gravsteiner, nasjonalsteiner, fiskesprettsteiner og nyresteiner. For ikke å glemme alle de som heter Stein!\\n\\nKristin Storrusten forteller med en lun humor som alltid tar barna på alvor, og det hele er illustrert av Victoria Sandøys fargerike strek",[131],"3eb054d0-e89b-4177-abe7-986af0e45293",79,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2025-10-15",[227],[126],[163,226],"Jeg elsker steiner : om pingviner, diamanter og meningen med livet","Steiner og mineraler","Vigmostad Bjørke",{"_88":229,"_13":230},"746493","Storrusten, Kristin",{"_13":232,"_138":-5},"Sandøy, Victoria",{"_68":234,"_70":235},"9788202863746",{"_74":236,"_76":237,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":238,"_147":239,"_84":234,"_184":185,"_85":79,"_86":240,"_88":234,"_89":241,"_91":92,"_93":242,"_95":79,"_96":243,"_98":244,"_100":101,"_102":155,"_104":156,"_106":245,"_108":191,"_109":246,"_111":112,"_113":247,"_115":116,"_117":248,"_119":249,"_121":250,"_123":251},[135],[257],"Children are people who simply haven’t lived that long yet. They’re everywhere – in every country, in every family, in every corner of the world. The world is full of children! And children are the most important thing we have. But what does it actually feel like to be a child? In What’s It Like to Be a Child?, acclaimed author and illustrator Anna Fiske explores the joys, challenges, and wonders of childhood with her signature warmth, humour, and insight. With honesty and empathy, she dives into both everyday moments and big questions – from feeling left out, to growing up, to understanding the world around you. Fiske speaks directly to children in a way that makes them feel seen, respected, and included. This is a book full of care, curiosity, and celebration – a beautiful reminder that being a child is not just a phase, but a world of its own.; I Hvordan er det å være barn? tar Anna Fiske for seg store og små spørsmål barndom, oppvekst og det som gjør det å være barn helt unikt. Boka er i kjent stil både hjertevarm, inkluderende og morsom, samtidig som den tar opp store, kompliserte og tildels vanskelige temaer på en omsorgsfull måte. Voksne er folk som har levd en stund. Barn er folk som ikke har levd så lenge. Over hele verden bor det barn. Verden er full av barn! Barn er det viktigste vi har. Men hvordan er det egentlig å være barn? Denne boka er et must for alle som elsket Hvordan lager man en baby? og Hvordan begynner man på skolen? bøker i den populære Hvordan-serien!","

Children are people who simply haven’t lived that long yet. They’re everywhere – in every country, in every family, in every corner of the world. The world is full of children! And children are the most important thing we have. But what does it actually feel like to be a child?

In What’s It Like to Be a Child?, acclaimed author and illustrator Anna Fiske explores the joys, challenges, and wonders of childhood with her signature warmth, humour, and insight. With honesty and empathy, she dives into both everyday moments and big questions – from feeling left out, to growing up, to understanding the world around you.

Fiske speaks directly to children in a way that makes them feel seen, respected, and included. This is a book full of care, curiosity, and celebration – a beautiful reminder that being a child is not just a phase, but a world of its own.

;

I Hvordan er det å være barn? tar Anna Fiske for seg store og små spørsmål barndom, oppvekst og det som gjør det å være barn helt unikt. Boka er i kjent stil både hjertevarm, inkluderende og morsom, samtidig som den tar opp store, kompliserte og tildels vanskelige temaer på en omsorgsfull måte.

Voksne er folk som har levd en stund. Barn er folk som ikke har levd så lenge. Over hele verden bor det barn. Verden er full av barn! Barn er det viktigste vi har. Men hvordan er det egentlig å være barn?

Denne boka er et must for alle som elsket Hvordan lager man en baby? og Hvordan begynner man på skolen? bøker i den populære Hvordan-serien!

",349,[131],"Utgivelsesår ikke oppgitt i publikasjonen","ef057642-4b50-4026-afd2-f6561eb69ad1",75,"2025-09-01",[168],[254],[166,253],[163,252],"Hvordan er det å være barn?","4 + Enkle faktabøker","Oppvekst","Barndom",{"_88":255,"_13":256},"20210824111026208","Hvordan",{"_88":258,"_13":259},"672140","Fiske, Anna",{"_68":261,"_70":262},"9788234015359",{"_72":263,"_74":264,"_76":265,"_78":79,"_80":79,"_81":79,"_82":266,"_147":267,"_84":261,"_85":79,"_86":186,"_88":261,"_89":268,"_91":92,"_95":79,"_96":269,"_98":270,"_100":101,"_102":271,"_104":272,"_106":157,"_108":36,"_109":273,"_111":112,"_113":274,"_115":116,"_117":275,"_119":276,"_121":277,"_123":162},[287],[135],[284],"Fantasileik og skaparglede.Kåre og Marimba er bestevener sjølv om dei har veldig ulike interesser. Men begge to vil gjerne bygge noko nytt og spennande! Kanskje finne opp noko som ingen andre har tenkt på før? Heldigvis har dei ein nabo som har hagen full av skrot og krimskrams. Han heiter Mastrojanni og er kanskje eit stort geni eller kanskje ein mislykka oppfinnar. Saman bestemmer dei seg for å lage ei maskin som kan lage alt mogleg rart, til dømes austeuropeiske vræleugler eller iskrem med hundre ulike smakar. Men medan dei mekkar på maskina, er det nokon som lurer i buskane. Kven kan det vere? Markus Lantto og Camilla Kuhn er tilbake med ei ny, heilsprø historie om radarparet Kåre og Marimba. For den førre boka, Kåre og Marimba hjelper til, fekk dei Kulturdepartementets bildebokpris og Nynorsk barnelitteraturpris. ","Fantasileik og skaparglede.

Kåre og Marimba er bestevener sjølv om dei har veldig ulike interesser. Men begge to vil gjerne bygge noko nytt og spennande! Kanskje finne opp noko som ingen andre har tenkt på før? Heldigvis har dei ein nabo som har hagen full av skrot og krimskrams. Han heiter Mastrojanni og er kanskje eit stort geni eller kanskje ein mislykka oppfinnar. Saman bestemmer dei seg for å lage ei maskin som kan lage alt mogleg rart, til dømes austeuropeiske vræleugler eller iskrem med hundre ulike smakar. Men medan dei mekkar på maskina, er det nokon som lurer i buskane. Kven kan det vere?

Markus Lantto og Camilla Kuhn er tilbake med ei ny, heilsprø historie om radarparet Kåre og Marimba. For den førre boka, Kåre og Marimba hjelper til, fekk dei Kulturdepartementets bildebokpris og Nynorsk barnelitteraturpris.
",[283],"899bfddc-0c93-4bc3-90bc-3547363a30be",33,"Det Norske Samlaget","0024",[282],[279],[166],[163,199,278],"Kåre og Marimba finn ein oppfinnar","Oppfinnere, oppfinnelser og eksperimenter",{"_88":280,"_13":281},"20251203100916635","Kåre og Marimba","Samlaget","Nynorsk",{"_88":285,"_13":286},"715571","Lantto, Markus",{"_13":288,"_138":289},"Kuhn, Camilla","Kunstner",{"_68":291,"_70":292},"9788202833930",{"_74":293,"_76":294,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":295,"_147":296,"_84":291,"_149":150,"_85":79,"_86":186,"_88":291,"_89":297,"_91":92,"_95":79,"_96":298,"_98":270,"_100":101,"_102":155,"_104":156,"_106":299,"_108":300,"_109":301,"_111":112,"_115":116,"_117":302,"_119":303,"_121":304,"_123":162},[135],[307],"A powerful and highly topical picture book about war, flight, change and reconciliation. In the beginning, there is a house with blue window frames. There is a mum and a dad, a cushion, a grandmother, a school, a cat on the step and a secret chocolate drawer. But there is also war. There are bombs and uniforms and grownups talking in whispers, and the war will change everything. Soon almost everything is gone. The chocolate drawer and the cat, the cushion and Grandmother, the school and even Dad. Now there are new things. There are queues and cold draughts and a house that isn’t a home. There are people who talk strangely and food that tastes weird. But there are also children who play. And a cat on the step who may become a friend. Something Lost and Something Found is a powerful story about having to abandon everything you know and put down new roots in an unfamiliar place. It’s a story that will be a great conversation-starter in schools and kindergartens, where many people meet children who have been forced to flee from war and unrest in their homelands. «... the picture book Something Lost and Something Found is a hopeful, empathetic and very aesthetically driven story. The author does not dwell on the act of fleeing ..., but also thematises the way forward, after one has arrived in a safe place. How to establish a new everyday life, when your thoughts and memories linger on the past? Fortunately, a lot of good can be rediscovered.» BARNEBOKRITIKK.NO; Knallsterk og dagsaktuell bildebok om krig, flukt, forandring og forsoning. Det som finnes og det som er borte er en sterk historie om å måtte bryte opp fra alt det kjente og finne nye røtter på et ukjent sted. Dette er en fortelling som vil være en god samtalestarter i norske skoler og barnehager, der mange møter barn som har måttet flykte fra krig og uro i hjemlandet. Først finnes et hus med blå karmer. Det finnes en mamma og en pappa, en pute, en farmor, en skole, en katt på trappa og en hemmelig sjokoladeskuff. Men det finnes også krig. Det finnes bomber og uniformer og voksne som snakker lavt, og krigen skal endre på alt. Snart er det meste borte. Nå er det nye ting som finnes. Det finnes køer, og kald luft og et hus som ikke er hjemme. Det finnes folk som snakker rart og mat som smaker rart. Men det finnes også barn som leker. Og en katt på trappa som kanskje kan bli en venn. .","

A powerful and highly topical picture book about war, flight, change and reconciliation.

In the beginning, there is a house with blue window frames. There is a mum and a dad, a cushion, a grandmother, a school, a cat on the step and a secret chocolate drawer. But there is also war. There are bombs and uniforms and grownups talking in whispers, and the war will change everything. Soon almost everything is gone. The chocolate drawer and the cat, the cushion and Grandmother, the school and even Dad. Now there are new things. There are queues and cold draughts and a house that isn’t a home. There are people who talk strangely and food that tastes weird. But there are also children who play. And a cat on the step who may become a friend.

Something Lost and Something Found is a powerful story about having to abandon everything you know and put down new roots in an unfamiliar place. It’s a story that will be a great conversation-starter in schools and kindergartens, where many people meet children who have been forced to flee from war and unrest in their homelands.

«... the picture book Something Lost and Something Found is a hopeful, empathetic and very aesthetically driven story. The author does not dwell on the act of fleeing ..., but also thematises the way forward, after one has arrived in a safe place. How to establish a new everyday life, when your thoughts and memories linger on the past? Fortunately, a lot of good can be rediscovered.»
BARNEBOKRITIKK.NO

;

Knallsterk og dagsaktuell bildebok om krig, flukt, forandring og forsoning. Det som finnes og det som er borte er en sterk historie om å måtte bryte opp fra alt det kjente og finne nye røtter på et ukjent sted. Dette er en fortelling som vil være en god samtalestarter i norske skoler og barnehager, der mange møter barn som har måttet flykte fra krig og uro i hjemlandet.

Først finnes et hus med blå karmer. Det finnes en mamma og en pappa, en pute, en farmor, en skole, en katt på trappa og en hemmelig sjokoladeskuff. Men det finnes også krig. Det finnes bomber og uniformer og voksne som snakker lavt, og krigen skal endre på alt. Snart er det meste borte. Nå er det nye ting som finnes. Det finnes køer, og kald luft og et hus som ikke er hjemme. Det finnes folk som snakker rart og mat som smaker rart. Men det finnes også barn som leker. Og en katt på trappa som kanskje kan bli en venn.

",[131],"666d07d4-d7b8-47ec-ba80-38ed31204bb2","2024-08-27",2024,[168],[166],[163,305,306],"Det som finnes og det som er borte","Migrasjon og flyktninger","Krig, slag og væpnede styrker",{"_88":308,"_13":309},"707564","Nyhus, Kaia Dahle",{"_68":311,"_70":312},"9788205436367",{"_72":313,"_74":314,"_76":315,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":316,"_147":317,"_84":311,"_149":150,"_85":79,"_86":318,"_88":311,"_89":319,"_91":92,"_95":79,"_96":320,"_98":321,"_100":101,"_102":322,"_104":323,"_106":324,"_108":325,"_109":326,"_111":112,"_113":327,"_115":116,"_117":328,"_119":329,"_121":330,"_123":331},[343],[135],[340],"* Nominated for the Deutscher Jugendliteraturpreis 2017 * Winner of the German Luchs des Jahres (Best Children and YA Book) 2016 * Winner of the Dutch Zilveren Griffel (Silver Pen) 2015 * Selected as Top 10 Teacher's Choice by China Education Newspaper 2015 * Winner of the Nordic Council's Literary Prize for Children and Young Adults 2014 * Winner of the Ministry of Culture's Literature Prize 2013 (Best Children's and Young Adults Book) * Winner of the Trollkrittet Prize 2013 (Norwegian Children's/YA book Writers' debut prize) * Nominated for the Brage Prize for Children and Young Adults 2013 As long as the sun is up, Rune is merely Rune, but come night he transforms himself into Brown – a totally fearless super hero. Armed to the hilt with brushes and brown paint he sneaks out of the house. Rune can hardly be blamed if Brown chooses to paint the big bullies’ bikes brown, can he? Brown is a book about friendship, courage and retaliation. It is also a book about missing one’s grandfather and just how wrong things can go when your super hero powers run out. Foreign Sales: Azerbaijan, Qanun Brazil, Nova Alexandria Bulgaria, Fiut China, New Buds Publishing Denmark, Carlsen Estonia, Varrak Faroe Islands, Bokadeild France, Joie de Lire Germany, Carl Hanser Greece, Pyramida Hungary, Scolar Iceland, Forlagid Iran, Houpaa Israel, Tal May Publishers Italy, Giunti Japan, Goblin Shobo Korea, Wisdom House Latvia, SIA P?tergailis Lithuania, Tikra Knyga Macedonia, Gavroche Books The Netherlands, Querido Palestina, Tamer Institute for Community Education Romania, Rao Distributie Slovakia, Iron Libri Slovenia, Založba Zala Spain, Barbara Fiore Sweden, Raben & Sjögren Switzerland, Joie de Lire (French) Turkey, Epsilon USA, Enchanted Lion Books (World English Rights) Poland, Dwie Siostry Movie rights: The Netherlands, Column film Critical acclaim: «The book has both suspense, good dialogues as well as hints of magic. Rune’s conversations with his dead grandfather are lovely, and all his characters have bucketloads of charm … Bursting with attitude and humour, the pictures are as expressive as they are simple … recommended for anyone. The book is a highly charming tale of growing up, superheroes and the struggle for survival.» Dagbladet «In this enourmously charming book we meet three little superheroes, each equipped with a bucket of paint … Øyvind Torseter’s beautiful drawings show us what it’s like to feel small and out of place in a big world. They also evoke the warmth of the friendship between the children … Warmly recommended!» Aftenposten «The jury has rarely agreed so strongly about a decision as this one ... [Øvreås] writes so well for kids that you would think he has never done anything else ... a warm and bittersweet super hero story, which is also an excellent book to read together for kids and adults» From the jury statement, Trollkrittet Prize (Norwegian Children's and YA Book Writers' debut prize) «Brown is a warm and powerful story of friendship and courage, full of creativity and everyday magic.» From the jury statement, Nordic Council Children's and Young People's Literature Prize (Read the ) About the author and illustrator Håkon Øvreås (b. 1974) has previously published two books of poetry. Brown is his first children’s book. Øyvind Torseter (b. 1972) is an award-winning writer and illustrator. He won the award for Most Beautiful Book of the Year 2013.; Om dagen er Rune Rune, men om natten er Rune Brune - superhelten som ikke er redd for noen ting. Med pensel og brunmaling lister Brune seg ut. Og det er vel ikke Rune sin feil at Brune maler syklene til de store guttene i superhelt-timene? Brune er en bok om vennskap, mot og om å ta igjen. Det er også en bok om å savne bestefaren sin, og om hvordan alt kan gå galt når superheltkreftene ikke lenger strekker til. Vinner av Nordisk råds barne- og ungdomslitteraturpris 2014 Nominert til Brageprisen 2013 For Brune ble Håkon Øvreås tildelt Kulturdepartementets Litteraturpris og fikk også Norske Barne- og Ungdomsbokforfatteres debutantpris – Trollkrittet. Anmelderne sier: «Den har både spenning, gode dialoger og også islett av det magiske. Runes samtaler med den døde bestefaren er fine, og alle skikkelsene har bøttevis av sjarm. (...) Tegningene er mettet med karakter og humor, og er like talende som de er enkle. De er litt retro, litt nostalgiske. Skikkelsene blir uttrykksfulle i hans [Øyvind Torseters] strek. Runes spenn av følelser uttrykkes hengivent og krystallklart (...). «Brune» anbefales derfor alle. Boka er en høyst sjarmerende fortelling om oppvekst, superhelter og kampen for tilværelsen.» Maya Troberg Djuve, Dagbladet «I denne sjarmbomben av en bok møter vi tre små superhelter med hvert sitt malerspann. (...) Øyvind Torseters fine tegninger viser oss hvordan det er å være liten og fremmed i en stor verden. De får også frem varmen i vennskapet mellom barna. (...) Denne anbefaler vi gjerne!» Morten Olsen Haugen, Aftenposten «En overraskende superhelt-bok som inneholder mange gode lesestunder. Dette bør bli en favoritt.» Helga Lilleland, Varden Salg til utlandet: Denmark, Carlsen France, Joie de Lire Færøyene, Bokadeild Germany, Carl Hanser Island, Forlagid Kina, New Buds Publishing Korea, Wisdom House Netherlands, Querido Sweden, Raben & Sjögren Switzerland, La Joie de Lire USA, Enchanted Lion Books","

* Nominated for the Deutscher Jugendliteraturpreis 2017
* Winner of the German Luchs des Jahres (Best Children and YA Book) 2016
* Winner of the Dutch Zilveren Griffel (Silver Pen) 2015
* Selected as Top 10 Teacher's Choice by China Education Newspaper 2015
* Winner of the Nordic Council's Literary Prize for Children and Young Adults 2014
* Winner of the Ministry of Culture's Literature Prize 2013 (Best Children's and Young Adults Book)
* Winner of the Trollkrittet Prize 2013 (Norwegian Children's/YA book Writers' debut prize)
* Nominated for the Brage Prize for Children and Young Adults 2013

As long as the sun is up, Rune is merely Rune, but come night he transforms himself into Brown – a totally fearless super hero. Armed to the hilt with brushes and brown paint he sneaks out of the house. Rune can hardly be blamed if Brown chooses to paint the big bullies’ bikes brown, can he?

Brown is a book about friendship, courage and retaliation. It is also a book about missing one’s grandfather and just how wrong things can go when your super hero powers run out.

Foreign Sales:
Azerbaijan, Qanun
Brazil, Nova Alexandria
Bulgaria, Fiut
China, New Buds Publishing
Denmark, Carlsen
Estonia, Varrak
Faroe Islands, Bokadeild
France, Joie de Lire
Germany, Carl Hanser
Greece, Pyramida
Hungary, Scolar
Iceland, Forlagid
Iran, Houpaa
Israel, Tal May Publishers
Italy, Giunti
Japan, Goblin Shobo
Korea, Wisdom House
Latvia, SIA P?tergailis
Lithuania, Tikra Knyga
Macedonia, Gavroche Books
The Netherlands, Querido
Palestina, Tamer Institute for Community Education
Romania, Rao Distributie
Slovakia, Iron Libri
Slovenia, Založba Zala
Spain, Barbara Fiore
Sweden, Raben & Sjögren
Switzerland, Joie de Lire (French)
Turkey, Epsilon
USA, Enchanted Lion Books (World English Rights)
Poland, Dwie Siostry

Movie rights:
The Netherlands, Column film

Critical acclaim:

«The book has both suspense, good dialogues as well as hints of magic. Rune’s conversations with his dead grandfather are lovely, and all his characters have bucketloads of charm … Bursting with attitude and humour, the pictures are as expressive as they are simple … recommended for anyone. The book is a highly charming tale of growing up, superheroes and the struggle for survival.»
Dagbladet

«In this enourmously charming book we meet three little superheroes, each equipped with a bucket of paint … Øyvind Torseter’s beautiful drawings show us what it’s like to feel small and out of place in a big world. They also evoke the warmth of the friendship between the children … Warmly recommended!»
Aftenposten

«The jury has rarely agreed so strongly about a decision as this one ... [Øvreås] writes so well for kids that you would think he has never done anything else ... a warm and bittersweet super hero story, which is also an excellent book to read together for kids and adults»
From the jury statement, Trollkrittet Prize (Norwegian Children's and YA Book Writers' debut prize)

«Brown is a warm and powerful story of friendship and courage, full of creativity and everyday magic.»
From the jury statement, Nordic Council Children's and Young People's Literature Prize
(Read the )

About the author and illustrator

Håkon Øvreås (b. 1974) has previously published two books of poetry. Brown is his first children’s book.

Øyvind Torseter (b. 1972) is an award-winning writer and illustrator. He won the award for Most Beautiful Book of the Year 2013.

;

Om dagen er Rune Rune, men om natten er Rune Brune - superhelten som ikke er redd for noen ting. Med pensel og brunmaling lister Brune seg ut. Og det er vel ikke Rune sin feil at Brune maler syklene til de store guttene i superhelt-timene?

Brune er en bok om vennskap, mot og om å ta igjen. Det er også en bok om å savne bestefaren sin, og om hvordan alt kan gå galt når superheltkreftene ikke lenger strekker til.

Vinner av Nordisk råds barne- og ungdomslitteraturpris 2014

Nominert til Brageprisen 2013

For Brune ble Håkon Øvreås tildelt Kulturdepartementets Litteraturpris og fikk også Norske Barne- og Ungdomsbokforfatteres debutantpris – Trollkrittet.

Anmelderne sier:

«Den har både spenning, gode dialoger og også islett av det magiske. Runes samtaler med den døde bestefaren er fine, og alle skikkelsene har bøttevis av sjarm. (...) Tegningene er mettet med karakter og humor, og er like talende som de er enkle. De er litt retro, litt nostalgiske. Skikkelsene blir uttrykksfulle i hans [Øyvind Torseters] strek. Runes spenn av følelser uttrykkes hengivent og krystallklart (...). «Brune» anbefales derfor alle. Boka er en høyst sjarmerende fortelling om oppvekst, superhelter og kampen for tilværelsen.»
Maya Troberg Djuve, Dagbladet

«I denne sjarmbomben av en bok møter vi tre små superhelter med hvert sitt malerspann. (...) Øyvind Torseters fine tegninger viser oss hvordan det er å være liten og fremmed i en stor verden. De får også frem varmen i vennskapet mellom barna. (...) Denne anbefaler vi gjerne!»
Morten Olsen Haugen, Aftenposten

«En overraskende superhelt-bok som inneholder mange gode lesestunder. Dette bør bli en favoritt.»
Helga Lilleland, Varden

Salg til utlandet:
Denmark, Carlsen
France, Joie de Lire
Færøyene, Bokadeild
Germany, Carl Hanser
Island, Forlagid
Kina, New Buds Publishing
Korea, Wisdom House
Netherlands, Querido
Sweden, Raben & Sjögren
Switzerland, La Joie de Lire
USA, Enchanted Lion Books

",299,[131],"ba050b90-8bf4-4adf-9bfc-57adc418f1f8",130,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2013-08-20",2013,[339],[336],[126],[332,333,334,335],"Brune","6 + Billedbøker, høytlesning, lese selv","Hjem og familie","Vennskap","Død og sorg","Mobbing og trakassering",{"_88":337,"_13":338},"20150308110146960","Fargesuperheltene","Gyldendal",{"_88":341,"_13":342},"698326","Øvreås, Håkon",{"_13":344,"_138":345},"Torseter, Øyvind","Illustratør",{"_68":347,"_70":348},"9788203451782",{"_74":349,"_76":350,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":351,"_147":352,"_84":347,"_149":150,"_85":79,"_86":240,"_88":347,"_89":353,"_91":92,"_95":79,"_96":354,"_98":355,"_100":101,"_102":356,"_104":357,"_106":358,"_108":300,"_109":359,"_111":112,"_115":116,"_117":360,"_119":361,"_121":362,"_123":162},[135],[365],"Vinner av Kritikerprisen for beste barne- og ungdomsbok 2024 Dyrene i skogen står i kø. Det ser gøy ut, synes Kvist. Han vil være med, men da må han stille seg bakerst. Da virker det ikke så gøy lenger. De står i kø er en fantasifull fabel og et eksistensielt ventedrama fra skogen. De står i kø er Per Dybvigs første helt egne bok for barn. «Briljant barnebok! Det er blitt en rampete og klok bok spekket av dyrepersonligheter man ikke blir lei av å studere. Alle bør unne seg en bildebok iblant.» Kristine Isaksen, VG (Terningkast 6) «En genistrek. Enkelt og smart: Per Dybvig gir oss en luring på livets vei. Jeg må bare gi meg over av Per Dybvigs enkle og geniale idé. «De står i kø» er en skikkelig godbit av en bildebok. Den kan både slukes og spises med omhu, med en smak som varer lenge.» Anne Cathrine Straume, NRK (Terningkast 6)","Vinner av Kritikerprisen for beste barne- og ungdomsbok 2024

Dyrene i skogen står i kø.
Det ser gøy ut, synes Kvist. Han vil være med, men da må han stille seg bakerst.
Da virker det ikke så gøy lenger.

De står i kø er en fantasifull fabel og et eksistensielt ventedrama fra skogen.

De står i kø er Per Dybvigs første helt egne bok for barn.

«Briljant barnebok! Det er blitt en rampete og klok bok spekket av dyrepersonligheter man ikke blir lei av å studere. Alle bør unne seg en bildebok iblant.» Kristine Isaksen, VG (Terningkast 6)

«En genistrek. Enkelt og smart: Per Dybvig gir oss en luring på livets vei. Jeg må bare gi meg over av Per Dybvigs enkle og geniale idé. «De står i kø» er en skikkelig godbit av en bildebok. Den kan både slukes og spises med omhu, med en smak som varer lenge.» Anne Cathrine Straume, NRK (Terningkast 6)",[131],"1091c429-4533-4f7e-8e28-cbc2dcdcb3a1",35,"Aschehoug AS","0001","2024-04-04",[364],[166],[163,363],"De står i kø","Relasjoner (ikke familie)","Aschehoug",{"_88":366,"_13":367},"17603","Dybvig, Per",{"_68":369,"_70":370},"9788202393465",{"_72":371,"_74":372,"_76":373,"_78":79,"_80":79,"_81":79,"_82":374,"_147":375,"_84":369,"_149":150,"_85":79,"_86":318,"_88":369,"_89":376,"_91":92,"_95":79,"_96":377,"_100":101,"_102":155,"_104":156,"_106":378,"_108":379,"_109":380,"_111":112,"_115":381,"_117":382,"_119":383,"_121":384,"_123":385},[389],[135],[386],"Exuberant, astute, astounding and warm verses about food from multiple award winning author Gro Dahle. A collection of poetry about hungry carpets, mysterious muffins, crispy friend gingerbread hearts and much, much more. When I think of chocolate, my thoughts end up covered in the stuff.; Frodige, kloke, undrende og varme matdikt fra flere ganger prisbelønnede Gro Dahle. Les om sultne gulvtepper, mystiske muffins, sprøstekte pepperkakehjerter og mye, mye mer. Når jeg tenker på sjokolade, får jeg sjokoladeflekker på tankene.","

Exuberant, astute, astounding and warm verses about food from multiple award winning author Gro Dahle. A collection of poetry about hungry carpets, mysterious muffins, crispy friend gingerbread hearts and much, much more.

When I think of chocolate, my thoughts end up covered in the stuff.

;

Frodige, kloke, undrende og varme matdikt fra flere ganger prisbelønnede Gro Dahle. Les om sultne gulvtepper, mystiske muffins, sprøstekte pepperkakehjerter og mye, mye mer.

Når jeg tenker på sjokolade,
får jeg sjokoladeflekker
på tankene.

",[131],"38ad4a25-3352-4f4a-912b-2d1c7b015c66","2012-10-05",2012,[168],"33",[126],[198],"Jeg kunne spise en ku","Sangbøker / rim og regler / barnebibler",{"_88":387,"_13":388},"16566","Dahle, Gro",{"_13":309,"_138":345},{"_68":406,"_70":454},"alternativeAllvitOptions",[393],{"_68":394,"_70":395},"9788205534797",{"_396":397,"_72":398,"_74":399,"_76":400,"_78":145,"_80":79,"_401":402,"_403":404,"_405":406,"_81":145,"_407":408,"_82":409,"_147":410,"_411":412,"_84":394,"_149":150,"_184":413,"_85":79,"_86":414,"_88":394,"_89":415,"_91":416,"_93":417,"_95":79,"_96":418,"_98":419,"_100":420,"_102":322,"_104":323,"_106":421,"_108":422,"_109":423,"_424":425,"_111":112,"_115":426,"_427":428,"_119":429,"_121":430,"_123":431},"accessibility_features",[453],[451],[449,450],[443,444],"available_for_plans",[441,442],"available_text","I salg","based_on_id","9788205534780","bundle_price",499,"Hva er meningsfull skriveopplæring for de yngste elevene? Førsteklasses skriving er en bok om hvordan læreren kan sette skriveopplæringen inn i meningsfulle og helhetlige sammenhenger i første klasse. Boka retter seg spesielt mot studenter som tar grunnskolelærerutdanning 1-7, men lærere som jobber med norskfaget i første klasse vil også kunne få påfyll av metoder og tips til hvordan skriveopplæringen kan gjøres meningsfull i begynneropplæringen. Boka gir også verdifulle perspektiver til studenter på grunnskolelærerutdanning 5-10 som vil sette seg inn i begynneropplæring i skriving.","

Hva er meningsfull skriveopplæring for de yngste elevene? Førsteklasses skriving er en bok om hvordan læreren kan sette skriveopplæringen inn i meningsfulle og helhetlige sammenhenger i første klasse. Boka retter seg spesielt mot studenter som tar grunnskolelærerutdanning 1-7, men lærere som jobber med norskfaget i første klasse vil også kunne få påfyll av metoder og tips til hvordan skriveopplæringen kan gjøres meningsfull i begynneropplæringen.

Boka gir også verdifulle perspektiver til studenter på grunnskolelærerutdanning 5-10 som vil sette seg inn i begynneropplæring i skriving.

","drm","LCP","EPUB",275,[131],"DIGITAL","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","d4076606-c56f-4145-a6b7-bde5bdb914e8",201,"ED","2021-04-21",2021,[339],"rental_options",[436],"20","thema_edu_no",[435],[432,433,434],"Førsteklasses skriving : helhetlig skriveopplæring i første klasse","Pedagogikk / psykologi, diverse ebøker","Språkopplæring: skriveferdigheter","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Barneskoler og ungdomsskoler","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_437":438,"_439":440},"duration_months",6,"price",185,"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_88":447,"_13":448},{"_88":445,"_13":446},"711920","Bjerke, Christian","711652","Johansen, Ronny","Pedagogikk og lærerutdanning","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_13":452,"_138":345},"Vetlesen, Eivind","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_72":455,"_74":456,"_76":457,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":409,"_147":410,"_84":406,"_149":150,"_85":79,"_86":87,"_88":406,"_89":458,"_91":92,"_93":459,"_95":79,"_96":418,"_98":419,"_100":460,"_102":322,"_104":323,"_106":461,"_108":462,"_109":463,"_111":112,"_115":116,"_427":464,"_119":465,"_121":430,"_123":466},[469],[449,450],[467,468],[131],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","BC","2020-06-30",2020,[339],[435],[432,433,434],"Pedagogikk / psykologi, diverse",{"_88":447,"_13":448},{"_88":445,"_13":446},{"_13":452,"_138":345},{"_68":478,"_70":504},[472],{"_68":473,"_70":474},"9788215069029",{"_74":475,"_76":476,"_78":145,"_80":145,"_401":477,"_403":404,"_405":478,"_81":145,"_407":479,"_411":412,"_84":473,"_149":150,"_184":413,"_85":79,"_86":480,"_88":473,"_89":481,"_91":416,"_93":482,"_95":79,"_96":483,"_98":484,"_100":420,"_102":356,"_104":357,"_106":485,"_108":486,"_109":487,"_424":488,"_111":112,"_115":116,"_427":489,"_119":490,"_121":491,"_123":492},[449],[501],[497,498,499,500],"9788215068572",579,389,[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","195a2043-c21a-46a0-973b-23c20527f075",310,"2023-04-25",2023,[496],[494],[435],[493],"Tverrfaglige lekeprosjekt i begynneropplæringen : om inkluderende og skapende læreprosesser for engasjement, mestring og dybdelæring","Generell pedagogikk ebøker","Lekbasert læring",{"_437":438,"_439":495},229,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_88":502,"_13":503},"43285","Sæbø, Aud Berggraf",{"_74":505,"_76":506,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":507,"_147":508,"_84":478,"_149":150,"_85":79,"_86":509,"_88":478,"_89":510,"_91":92,"_93":511,"_95":79,"_96":483,"_98":484,"_100":460,"_102":356,"_104":357,"_106":512,"_108":486,"_109":513,"_111":112,"_115":116,"_427":514,"_119":515,"_121":491,"_123":516},[449],[517],"Leksituasjonen er barns naturlige måte å være på og å lære på. I denne boken viser Aud Berggraf Sæbø hvordan lærere kan legge til rette for lekbaserte og inkluderende læreprosesser i begynneropplæringen. Forfatteren har som del av sin forskning utviklet lekbaserte, dramapedagogiske undervisningsopplegg for barnehage og grunnskole. Erfaringen er at kreative, estetiske og inkluderende læreprosesser i undervisningen, både kan styrke elevenes interesse og engasjement, og skape og ivareta lærelyst. Boken består av konkrete og varierte undervisningsopplegg, og presenterer faglig arbeid med kompetansemålene gjennom lek og rollelek. Forfatteren gir flere konkrete tips underveis, og utdyper betydningen av lek og kreative læreprosesser i begynneropplæringen med teori og forskning. Intensjonen er å vise hvordan du som lærer kan inkludere alle elevene i en lekbasert læreprosess og styrke deres mestringsfølelse og mestringsglede. Boken er skrevet spesielt for lærere i første og andre klasse, men alle oppleggene kan med enkle justeringer tilpasses hele småskoletrinnet.","Leksituasjonen er barns naturlige måte å være på og å lære på. I denne boken viser Aud Berggraf Sæbø hvordan lærere kan legge til rette for lekbaserte og inkluderende læreprosesser i begynneropplæringen.

Forfatteren har som del av sin forskning utviklet lekbaserte, dramapedagogiske undervisningsopplegg for barnehage og grunnskole. Erfaringen er at kreative, estetiske og inkluderende læreprosesser i undervisningen, både kan styrke elevenes interesse og engasjement, og skape og ivareta lærelyst.

Boken består av konkrete og varierte undervisningsopplegg, og presenterer faglig arbeid med kompetansemålene gjennom lek og rollelek. Forfatteren gir flere konkrete tips underveis, og utdyper betydningen av lek og kreative læreprosesser i begynneropplæringen med teori og forskning. Intensjonen er å vise hvordan du som lærer kan inkludere alle elevene i en lekbasert læreprosess og styrke deres mestringsfølelse og mestringsglede.

Boken er skrevet spesielt for lærere i første og andre klasse, men alle oppleggene kan med enkle justeringer tilpasses hele småskoletrinnet.",479,[131],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-05-02",[496],[435],[493],"Generell pedagogikk",{"_88":502,"_13":503},{"_68":519,"_70":520,"_521":522},"9788291999005",{"_78":79,"_82":523,"_84":519,"_88":519,"_108":486,"_121":524},"source","web","Boken handler om skriveopplæring og kombinerer didaktisk teori med konkrete måter å arbeide med skriving på. Den er særlig relevant for lærere, lærerstudenter og andre som underviser i norsk og ønsker et bredt repertoar av metoder for å utvikle elevers skrivekompetanse.","101 skrivegrep : en teoretisk og praktisk skrivedidaktikk",{"_68":526,"_70":527},"9788245024524",{"_72":528,"_74":529,"_78":79,"_80":79,"_81":79,"_82":530,"_84":526,"_149":150,"_85":79,"_86":531,"_88":526,"_89":532,"_91":92,"_95":79,"_96":533,"_98":534,"_100":460,"_102":219,"_104":220,"_106":535,"_108":536,"_109":537,"_111":112,"_113":538,"_115":116,"_427":539,"_119":540,"_121":541,"_123":542},[548,549,550],[449,547],"Kan det være bra å regne feil? Hvordan kan man som lærer skape gode matematiske samtaler som fremmer elevenes læring? Hvordan kan man utvikle dybdelæring og en varig matematikkforståelse slik at elevene evner å se sammenhenger og bruke lærestoffet i nye kontekster?\\n\\nDette er noen av de sentrale matematikkfaglige spørsmålene som tas opp i boka. Del I består av sju fagfellevurderte vitenskapelige artikler. Del II inneholder 101 metodiske grep til bruk i undervisningen. Her bindes matematikkdidaktisk teori og praksis sammen på bakgrunn av empiriske erfaringer og klasseromsstudier. Med den nye 5-årige lærerutdanningen forventes det at lærere i større grad blir forskere på egen undervisning og kan teoretisere og begrunne sine valg. Boka er en god kilde til å se sammenheng mellom teori og praksis.\\n\\n101 grep for å aktivisere elever i matematikk bidrar med ny forskning på feltet. Boka er en skattkiste for alle som skal jobbe med å utvikle elevers matematiske kompetanse i hele det 13-årige skoleløpet. Bokas målgruppe er lærere, studenter, lærerutdannere og forskere.",549,[131],"9a71c89f-cf07-4f62-adb5-e91181792008",373,"2019-08-01",2019,[546],[543],[435],[433,542],"101 grep for å aktivisere elever i matematikk : matematikkdidaktikk i teori og praksis","Matematikk",{"_88":544,"_13":545},"20181212134610459","101-serien","Fagbokforlaget","Matematikk og naturvitenskap",{"_13":554,"_138":552},{"_13":553,"_138":552},{"_13":551,"_138":552},"Kverndokken, Kåre","Redaktør","Karlsen, Lisbet","Klaveness, Elise",{"_68":563,"_70":589},[557],{"_68":558,"_70":559},"9788205541610",{"_74":560,"_76":561,"_78":145,"_80":79,"_401":562,"_403":404,"_405":563,"_81":145,"_407":564,"_82":565,"_147":566,"_411":412,"_84":558,"_149":150,"_184":567,"_85":79,"_86":568,"_88":558,"_89":569,"_91":416,"_93":570,"_95":79,"_96":571,"_98":572,"_100":420,"_102":322,"_104":323,"_106":573,"_108":422,"_109":574,"_424":575,"_111":112,"_115":426,"_427":576,"_119":577,"_121":578,"_123":492},[449,547],[583,584],[441,442],"9788205541603",639,"Gjennom boken ønsker forfatterne å styrke kunnskapen om matematikkundervisning på de to første trinnene i barneskolen. Matematikken i boka er sentrert rundt sentrale kompetansemål på første og andre trinn og inneholder en rekke eksempler på aktiviteter som kan gjennomføres i og utenfor klasserommet. Boka retter seg mot lærerstudenter på grunnskolelærerutdanning 1–7. trinn, matematikklærere på videreutdanningsprogrammer og lærere som underviser i matematikk på første og andre trinn. Boka er delt i to deler. Den første delen (kapittel 1–4) handler om kunnskap og læring i matematikk, styringsdokumenter i matematikk for barnehage, grunnskole og lærerutdanning, matematiske erfaringer barn har tilegnet seg før skolestart, modeller for planlegging av undervisning og ulike arbeidsformer i matematikk. I del 2 (kapittel 5–10) går forfatterne i dybden på matematiske tema som er sentrale på første og andre trinn, samt bruk av digitale verktøy og læringsressurser.","

Gjennom boken ønsker forfatterne å styrke kunnskapen om matematikkundervisning på de to første trinnene i barneskolen. Matematikken i boka er sentrert rundt sentrale kompetansemål på første og andre trinn og inneholder en rekke eksempler på aktiviteter som kan gjennomføres i og utenfor klasserommet. Boka retter seg mot lærerstudenter på grunnskolelærerutdanning 1–7. trinn, matematikklærere på videreutdanningsprogrammer og lærere som underviser i matematikk på første og andre trinn.

Boka er delt i to deler. Den første delen (kapittel 1–4) handler om kunnskap og læring i matematikk, styringsdokumenter i matematikk for barnehage, grunnskole og lærerutdanning, matematiske erfaringer barn har tilegnet seg før skolestart, modeller for planlegging av undervisning og ulike arbeidsformer i matematikk. I del 2 (kapittel 5–10) går forfatterne i dybden på matematiske tema som er sentrale på første og andre trinn, samt bruk av digitale verktøy og læringsressurser.

","PDF",375,[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","20d1140d-7f3e-4571-bd4e-c9185aec3fc2",252,"2021-05-24",[339],[581],[435],[579,580,542],"Førsteklasses matematikk : matematikk for de yngste elevene","Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: matematikk og tallforståelse",{"_437":438,"_439":582},247,{"_88":587,"_13":588},{"_88":585,"_13":586},"743868","Jom, Pål Espen Olvik","743867","Berggren, Stein Arnold",{"_74":590,"_76":591,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":565,"_147":566,"_84":563,"_149":150,"_85":79,"_86":592,"_88":563,"_89":593,"_91":92,"_93":459,"_95":79,"_96":571,"_98":572,"_100":460,"_102":322,"_104":323,"_106":594,"_108":422,"_109":595,"_111":112,"_115":116,"_427":596,"_119":597,"_121":578,"_123":516},[449,547],[598,599],539,[131],"2021-06-24",[339],[435],[579,580,542],{"_88":587,"_13":588},{"_88":585,"_13":586},{"_68":601,"_70":602,"_521":522},"9788205530928",{"_76":603,"_78":79,"_82":604,"_84":601,"_88":601,"_605":606,"_108":422,"_109":607,"_121":608},[611,612,613],"Boka gir lærere og lærerstudenter inspirasjon til å legge til rette for et utforskende matematikkfag på 1.–7. trinn. Den inneholder mange aktiviteter som egner seg for både egen arbeid og utprøving i klasserommet, med vekt på resonnering, argumentasjon og valg av representasjonsformer. Aktivitetene bygger på internasjonal forskning og praktiske erfaringer fra norske klasserom, og boka er rettet mot videre- og etterutdanning samt lærere som ønsker nye ideer.","languages",[610],[609],"Tall og tanke aktivitetsbok - utforsking og argumentasjon","Gyldendal Norsk Forlag","nb",{"_88":-5,"_13":616},{"_88":-5,"_13":615},{"_88":-5,"_13":614},"Bjørn Smestad","Elisabeta Eriksen","Ida Heiberg Solem",{"_68":618,"_70":619,"_521":522},"9789147128822",{"_76":620,"_78":79,"_82":621,"_84":618,"_88":618,"_605":622,"_108":536,"_109":623,"_121":624},[627,628],"Problemløsning som utgangspunkt viser at det er mulig, ønskelig og gøy for både elever og lærere å la matematikkundervisningen ta utgangspunkt i problemløsning. Arbeidsmåten er tydelig forankret i formålet og det sentrale innholdet for førskoleklasse, og i denne andre utgaven vises progresjonen mellom førskole, førskoleklasse og grunnskole. Boken inneholder gjennomførte oppgaver testet med elever, forslag til forenkling eller fordypning, refleksjoner fra lærere og eksempler på hvordan elever kan evaluere oppgavene og arbeidsmåten.",[626],[625],"Problemlösning som utgångspunkt : matematikundervisning i förskoleklass","Liber","sv",{"_88":-5,"_13":630},{"_88":-5,"_13":629},"Jorryt van Bommel","Hanna Palmér",{"_68":639,"_70":663},[633],{"_68":634,"_70":635},"9788215043692",{"_72":636,"_74":637,"_78":145,"_80":145,"_401":638,"_403":404,"_405":639,"_81":145,"_407":408,"_82":640,"_147":641,"_411":412,"_84":634,"_149":150,"_184":413,"_85":79,"_86":642,"_88":634,"_89":643,"_91":416,"_93":570,"_95":79,"_96":644,"_98":645,"_100":420,"_102":356,"_104":357,"_106":646,"_108":422,"_109":647,"_424":648,"_111":112,"_115":116,"_427":649,"_119":650,"_121":651,"_123":492},[655,656,657,658],[449],[497,498,499,500],"9788215043708","Kroppslig læring kom inn som et nytt begrep i læreplanen gjennom fagfornyelsen, Kunnskapsløftet 2020. Forfatterne av denne vitenskapelige antologien utforsker begrepet kroppslig læring gjennom ulike teoritradisjoner, fag- og profesjonspraksiser. Med forankring i nasjonal og internasjonal forskning, presenterer og diskuterer forfatterne flere perspektiver på og om kroppslig læring. Målgruppe for boken er profesjonsorienterte forskere, lærerutdannere, lærere i videre- og etterutdanning og lærerstudenter i masterløp. Boken er skrevet av 31 forfattere med faglig tilhørighet i lærerutdanning eller annen høyere utdanning i Norge, Norden og New Zealand. Redaktører for boken er professor Tone Pernille Østern (NTNU), førsteamanuensis Øyvind Bjerke (NTNU), professor Gunn Engelsrud (HVL) og førsteamanuensis Anne Grut Sørum (NTNU).","Kroppslig læring kom inn som et nytt begrep i læreplanen gjennom fagfornyelsen, Kunnskapsløftet 2020. Forfatterne av denne vitenskapelige antologien utforsker begrepet kroppslig læring gjennom ulike teoritradisjoner, fag- og profesjonspraksiser. Med forankring i nasjonal og internasjonal forskning, presenterer og diskuterer forfatterne flere perspektiver på og om kroppslig læring.

Målgruppe for boken er profesjonsorienterte forskere, lærerutdannere, lærere i videre- og etterutdanning og lærerstudenter i masterløp.

Boken er skrevet av 31 forfattere med faglig tilhørighet i lærerutdanning eller annen høyere utdanning i Norge, Norden og New Zealand. Redaktører for boken er professor Tone Pernille Østern (NTNU), førsteamanuensis Øyvind Bjerke (NTNU), professor Gunn Engelsrud (HVL) og førsteamanuensis Anne Grut Sørum (NTNU).",319,[131],"fe66eead-2bb5-45aa-8d84-f1fcfb6218e9",296,"2021-04-30",[496],[653],[435],[579,652],"Kroppslig læring : perspektiver og praksiser","Læremidler: kroppsøving",{"_437":438,"_439":654},198,{"_13":662,"_138":552},{"_13":661,"_138":552},{"_13":660,"_138":552},{"_13":659,"_138":552},"Sørum, Anne Grut","Engelsrud, Gunn Helene","Bjerke, Øyvind","Østern, Tone Pernille",{"_72":664,"_74":665,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":666,"_147":667,"_84":639,"_149":150,"_85":79,"_86":87,"_88":639,"_89":668,"_91":92,"_93":459,"_95":79,"_96":644,"_98":645,"_100":460,"_102":356,"_104":357,"_106":669,"_108":422,"_109":670,"_111":112,"_115":116,"_427":671,"_119":672,"_121":651,"_123":516},[673,674,675,676],[449],"Kroppslig læring kom inn som et nytt begrep i læreplanen gjennom fagfornyelsen, Kunnskapsløftet 2020. Forfatterne av denne vitenskapelige antologien utforsker begrepet kroppslig læring gjennom ulike teoritradisjoner, fag- og profesjonspraksiser. Med forankring i nasjonal og internasjonal forskning, presenterer og diskuterer forfatterne flere perspektiver på, og praksiser i, kroppslig læring. Målgruppe for boken er profesjonsorienterte forskere, lærerutdannere, lærere i videre- og etterutdanning og lærerstudenter i masterløp. Boken er skrevet av 31 forfattere med faglig tilhørighet i lærerutdanning eller annen høyere utdanning i Norge, Norden og New Zealand. Redaktører for boken er professor Tone Pernille Østern (NTNU), førsteamanuensis Øyvind Bjerke (NTNU), professor Gunn Engelsrud (HVL) og førsteamanuensis Anne Grut Sørum (NTNU).","Kroppslig læring kom inn som et nytt begrep i læreplanen gjennom fagfornyelsen, Kunnskapsløftet 2020. Forfatterne av denne vitenskapelige antologien utforsker begrepet kroppslig læring gjennom ulike teoritradisjoner, fag- og profesjonspraksiser. Med forankring i nasjonal og internasjonal forskning, presenterer og diskuterer forfatterne flere perspektiver på, og praksiser i, kroppslig læring.

Målgruppe for boken er profesjonsorienterte forskere, lærerutdannere, lærere i videre- og etterutdanning og lærerstudenter i masterløp.

Boken er skrevet av 31 forfattere med faglig tilhørighet i lærerutdanning eller annen høyere utdanning i Norge, Norden og New Zealand. Redaktører for boken er professor Tone Pernille Østern (NTNU), førsteamanuensis Øyvind Bjerke (NTNU), professor Gunn Engelsrud (HVL) og førsteamanuensis Anne Grut Sørum (NTNU).",[131],"2021-05-11",[496],[435],[579,652],{"_13":662,"_138":552},{"_13":661,"_138":552},{"_13":660,"_138":552},{"_13":659,"_138":552},{"_68":687,"_70":725},[679],{"_68":680,"_70":681},"9788205591813",{"_396":682,"_72":683,"_74":684,"_76":685,"_78":145,"_80":79,"_401":686,"_403":404,"_405":687,"_81":145,"_407":688,"_82":689,"_147":690,"_411":412,"_84":680,"_149":691,"_184":413,"_85":79,"_86":692,"_88":680,"_89":693,"_91":416,"_93":694,"_95":79,"_96":695,"_100":420,"_102":322,"_104":323,"_106":696,"_108":486,"_109":697,"_424":698,"_111":112,"_113":699,"_115":426,"_427":700,"_119":701,"_121":702,"_123":492},[453],[720,721,722],[449,547],[708,709,710,711],[441,442],"9788205525122",989,"Boka har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. Boka inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Kapitlene i Tall og tanke 2 komplementerer Tall og tanke 1, dels ved å videreføre temaene og dels ved å belyse andre sider av temaene. De to bøkene vil dermed fungere godt sammen uansett hvilket trinn i barneskolen man underviser på. I boka er det lagt inn henvisninger til Tall og tanke aktivitetsbok, som gjør det enkelt å finne flere relevante aktiviteter. Til denne andre utgaven av Tall og tanke 2 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer og programmering framhevet.","

Boka har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. Boka inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier.

Kapitlene i Tall og tanke 2 komplementerer Tall og tanke 1, dels ved å videreføre temaene og dels ved å belyse andre sider av temaene. De to bøkene vil dermed fungere godt sammen uansett hvilket trinn i barneskolen man underviser på. I boka er det lagt inn henvisninger til Tall og tanke aktivitetsbok, som gjør det enkelt å finne flere relevante aktiviteter.

Til denne andre utgaven av Tall og tanke 2 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer og programmering framhevet.

",2,625,[131],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","db295a7c-dc8f-4ab9-9f3c-bbce1c99e9f6","2023-07-19",[339],[706],[703],[435],[579,580,542],"Tall og tanke 2 : matematikkundervisning på barnetrinnet",{"_88":704,"_13":705},"20170830110325517","Tall og tanke",{"_437":438,"_439":707},412,{"_88":718,"_13":719},{"_88":716,"_13":717},{"_88":714,"_13":715},{"_88":712,"_13":713},"725286","Smestad, Bjørn","719653","Eriksen, Elisabeta","688923","Alseth, Bjørnar","671968","Solem, Ida Heiberg",{"_13":724,"_138":345},{"_13":452,"_138":345},{"_13":723,"_138":345},"Paiam, Víctor","Ødegaard, Erik",{"_72":726,"_74":727,"_76":728,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":689,"_147":690,"_84":687,"_149":691,"_85":79,"_86":729,"_88":687,"_89":730,"_91":92,"_93":731,"_95":79,"_96":695,"_98":732,"_100":460,"_102":322,"_104":323,"_106":733,"_108":486,"_109":734,"_111":112,"_113":735,"_115":116,"_427":736,"_119":737,"_121":702,"_123":516},[743,744,745],[449,547],[739,740,741,742],889,[131],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2023",523,"2023-07-25",[339],[738],[435],[579,580,542],{"_88":704,"_13":705},{"_88":718,"_13":719},{"_88":716,"_13":717},{"_88":714,"_13":715},{"_88":712,"_13":713},{"_13":724,"_138":345},{"_13":452,"_138":345},{"_13":723,"_138":345},{"_68":747,"_70":748,"_521":522},"9783030159573",{"_76":749,"_78":79,"_82":750,"_84":747,"_88":747,"_751":752,"_753":752,"_605":754,"_108":536,"_109":755,"_121":756},[759,760,761,762,763,764,765,766,767,768],"Denne åpen tilgang-boken utvikler et teoretisk begrep for undervisning i tidlig barndom som er forankret i barns læring og utvikling gjennom lek. Den drøfter teoretiske premisser og forskning om lek og læring, foreslår utvikling av en \"play-responsive didaktik\" og utforsker handlinger, objekter og mening i lek. Boken presenterer også empiriske studier av lærernes lekferdigheter og eksempler på lek med både svært små og eldre barn, samt modeller for kombinerte forsknings- og utviklingsprosjekter.","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9783030159573-L.jpg?default=false","image_url",[758],[757],"Play-Responsive Teaching in Early Childhood Education","Springer Cham","en",{"_88":-5,"_13":777},{"_88":-5,"_13":776},{"_88":-5,"_13":775},{"_88":-5,"_13":774},{"_88":-5,"_13":773},{"_88":-5,"_13":630},{"_88":-5,"_13":772},{"_88":-5,"_13":771},{"_88":-5,"_13":770},{"_88":-5,"_13":769},"Ingrid Pramling Samuelsson","Agneta Jonsson","Susanne Thulin","Maria Magnusson","Anne Kultti","Camilla Björklund","Pernilla Lagerlöf","Cecilia Wallerstedt","Niklas Pramling",{"_68":787,"_70":808},[780],{"_68":781,"_70":782},"9788205564749",{"_396":783,"_74":784,"_76":785,"_78":145,"_80":79,"_401":786,"_403":404,"_405":787,"_81":145,"_407":788,"_82":789,"_147":790,"_411":412,"_84":781,"_149":691,"_184":413,"_85":79,"_86":791,"_88":781,"_89":792,"_91":416,"_93":793,"_95":79,"_96":794,"_98":795,"_100":420,"_102":322,"_104":323,"_106":796,"_108":486,"_109":797,"_424":798,"_111":112,"_113":799,"_115":426,"_427":800,"_119":801,"_121":802,"_123":492},[453],[449],[806,807],[441,442],"9788205564732",939,"Serien har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. De gir også ideer til hvordan læreren kan skape et trygt og produktivt klassemiljø der alle elever kan lykkes. Tall og tanke-serien inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Bøkene beskriver aktiviteter som stimulerer elevenes interesse og viser matematikkens relevans i deres dagligliv. Til denne tredje utgaven av Tall og tanke 1 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer framhevet.","

Serien har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. De gir også ideer til hvordan læreren kan skape et trygt og produktivt klassemiljø der alle elever kan lykkes. Tall og tanke-serien inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Bøkene beskriver aktiviteter som stimulerer elevenes interesse og viser matematikkens relevans i deres dagligliv.

Til denne tredje utgaven av Tall og tanke 1 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer framhevet.

",585,[131],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","355ee359-e386-4c84-92ad-66695475bf4f",437,"2023-08-25",[339],[804],[803],[435],[579,580],"Tall og tanke 1 : matematikkundervisning på barnetrinnet",{"_88":704,"_13":705},{"_437":438,"_439":805},394,{"_88":718,"_13":719},{"_88":716,"_13":717},{"_74":809,"_76":810,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":789,"_147":790,"_84":787,"_149":811,"_85":79,"_86":812,"_88":787,"_89":813,"_91":92,"_93":814,"_95":79,"_96":794,"_98":795,"_100":460,"_102":322,"_104":323,"_106":815,"_108":486,"_109":816,"_111":112,"_113":817,"_115":116,"_427":818,"_119":819,"_121":802,"_123":516},[449],[821,822],3,839,[131],"1. utgave 2010","2023-08-24",[339],[820],[435],[579,580],{"_88":704,"_13":705},{"_88":718,"_13":719},{"_88":716,"_13":717},{"_68":831,"_70":850},[825],{"_68":826,"_70":827},"9788245054910",{"_72":828,"_74":829,"_78":145,"_80":79,"_401":830,"_403":404,"_405":831,"_81":79,"_82":832,"_411":412,"_84":826,"_149":150,"_184":413,"_85":79,"_86":833,"_88":826,"_89":834,"_91":416,"_93":835,"_95":79,"_96":836,"_98":837,"_100":420,"_102":219,"_104":220,"_106":838,"_108":300,"_109":839,"_111":112,"_115":426,"_427":840,"_119":841,"_121":842,"_123":492},[844,845,846],[449],[843],"9788245033595","I denne boka diskuterer forfatterne hva lekende læring og lærende lek i begynneropplæringen er og kan være, hvilken betydning en lekende tilnærming har for barns læring, og hvilke rammebetingelser leken har i skolen. De utforsker ulike tilnærminger til lekbasert undervisning og aktiviteter innenfor fag, på tvers av fag og i skoledagen og skolemiljøet. Lek som en del av undervisningen i matematikk, norsk, kunst og håndverk og naturfag utdypes og diskuteres, og boka avsluttes med et kapittel om hvordan skolemiljøets fysiske utforming kan tilrettelegges for lekende aktiviteter.\\n\\nKapitlene viser hvordan en lekende tilnærming kan stimulere motivasjon og læringsglede og bidra til en opplevelse av sammenheng i skolestarternes hverdag, både mellom de forskjellige delene av skolehverdagen og i overgangen mellom barnehage og skole.\\n\\nBokas redaktører er Svanhild Breive, Liv Torunn Eik og Line Sanne. Bidragsytere er Anne-Line Bjerknes, Hilde Dehnæs Hogsnes, Ingunn Skalstad og Trine Solstad.",449,[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","d60fe6d0-b7e1-4394-afe8-071b6769e7ae",236,"2024-10-18",[546],[435],[493,434],"Lekende læring og lærende lek i begynneropplæringen","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":849,"_138":552},{"_13":848,"_138":552},{"_13":847,"_138":552},"Sanne, Line","Eik, Liv Torunn","Breive, Svanhild",{"_72":851,"_74":852,"_78":79,"_80":79,"_81":79,"_82":832,"_84":831,"_149":150,"_85":79,"_86":408,"_88":831,"_89":853,"_91":92,"_93":854,"_95":79,"_96":836,"_98":837,"_100":460,"_102":219,"_104":220,"_106":855,"_108":856,"_109":857,"_111":112,"_115":116,"_427":858,"_119":859,"_121":842,"_123":516},[860,861,862],[449],[131],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2022-09-20",2022,[546],[435],[493,434],{"_13":849,"_138":552},{"_13":848,"_138":552},{"_13":847,"_138":552},{"_68":871,"_70":891},[865],{"_68":866,"_70":867},"9788215032832",{"_72":868,"_74":869,"_78":145,"_80":79,"_401":870,"_403":404,"_405":871,"_81":145,"_407":872,"_82":873,"_147":874,"_411":412,"_84":866,"_149":150,"_184":413,"_85":79,"_86":240,"_88":866,"_89":875,"_91":416,"_93":876,"_95":79,"_96":877,"_98":878,"_100":420,"_102":356,"_104":357,"_106":879,"_108":536,"_109":880,"_424":881,"_111":112,"_115":426,"_427":882,"_119":883,"_121":884,"_123":492},[887,888],[449],[497,498,499,500],"9788215030012",619,"I de betydningsfulle første skoleårene legges et viktig grunnlag for barns videre læring og personlige utvikling. En stor og viktig oppgave for barnetrinnslæreren er å legge til rette for en god start for alle de ulike seksåringene i en klasse. Læreren skal tilpasse opplæringen og bidra til engasjement og lærelyst hos elevene. Forskningen på begynneropplæring har vært begrenset i Norge, og det er behov for oppdatert kunnskap om ulike sider ved barns utvikling og læring i alle fag de første årene i grunnskolen. I Den viktige begynneropplæringen presenteres ny, klasseromsnær empiri fra norsk grunnskole i lys av internasjonal forskning. Forfatterne gir også oversikt over sentrale teorier, begreper og problemstillinger innenfor dette omfattende og viktige feltet. Kapitlene inneholder stoff om flere sider ved barns utvikling og læring i skoleårene, blant annet: * begynneropplæring i flerspråklige klasserom, både i norsk og engelsk * læreres tilbakemeldingspraksis * dynamisk kartlegging og oppfølging av leseutvikling * bruk av nettbrett i den første skriftspråkopplæringen * begrepslæring i naturfag * tverrfaglighet i matematikk og norsk * elevers algebraiske tenkning * kreativitet, kropp og læring * hvordan det fysiske miljøet i klasserommet er tilpasset de minste elevene Bokas redaktører er Kirsten Palm og Eva Michaelsen, begge førstelektorer ved OsloMet - storbyuniversitetet. Øvrige bidragsytere er Charlotte Aksland, Emilia Andersson-Bakken, Aslaug Andreassen Becher, Elisabeta Eriksen, Mona Flognfeldt, Marte S. Gulliksen, Olav Gravir Imenes, Inger Kristine Jensen, Brynjar Olafsson, Aase Marit Ramton, Margareth Sandvik, Ida Heiberg Solem, Ingvill Krokstad Svanes, Inger Ulleberg og Inger Marie Vingdal.","I de betydningsfulle første skoleårene legges et viktig grunnlag for barns videre læring og personlige utvikling. En stor og viktig oppgave for barnetrinnslæreren er å legge til rette for en god start for alle de ulike seksåringene i en klasse.

Læreren skal tilpasse opplæringen og bidra til engasjement og lærelyst hos elevene.
Forskningen på begynneropplæring har vært begrenset i Norge, og det er behov for oppdatert kunnskap om ulike sider ved barns utvikling og læring i alle fag de første årene i grunnskolen. I Den viktige begynneropplæringen presenteres ny, klasseromsnær empiri fra norsk grunnskole i lys av internasjonal forskning. Forfatterne gir også oversikt over sentrale teorier, begreper og problemstillinger innenfor dette omfattende og viktige feltet. Kapitlene inneholder stoff om flere sider ved barns utvikling og læring i skoleårene, blant annet:

* begynneropplæring i flerspråklige klasserom, både i norsk og engelsk
* læreres tilbakemeldingspraksis
* dynamisk kartlegging og oppfølging av leseutvikling
* bruk av nettbrett i den første skriftspråkopplæringen
* begrepslæring i naturfag
* tverrfaglighet i matematikk og norsk
* elevers algebraiske tenkning
* kreativitet, kropp og læring
* hvordan det fysiske miljøet i klasserommet er tilpasset de minste elevene

Bokas redaktører er Kirsten Palm og Eva Michaelsen, begge førstelektorer ved OsloMet - storbyuniversitetet. Øvrige bidragsytere er Charlotte Aksland, Emilia Andersson-Bakken, Aslaug Andreassen Becher, Elisabeta Eriksen, Mona Flognfeldt, Marte S. Gulliksen, Olav Gravir Imenes, Inger Kristine Jensen, Brynjar Olafsson, Aase Marit Ramton, Margareth Sandvik, Ida Heiberg Solem, Ingvill Krokstad Svanes, Inger Ulleberg og Inger Marie Vingdal.",[131,283],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","c2a0b8f3-f448-49d0-b907-57f745d0bca1",298,"2019-06-30",[496],[885],[435],[434],"Den viktige begynneropplæringen : en forskningsbasert tilnærming",{"_437":438,"_439":886},210,{"_13":890,"_138":552},{"_13":889,"_138":552},"Palm, Kirsten","Michaelsen, Eva",{"_72":892,"_74":893,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":873,"_147":894,"_84":871,"_149":150,"_85":79,"_86":895,"_88":871,"_89":896,"_91":92,"_93":897,"_95":79,"_96":877,"_98":878,"_100":460,"_102":356,"_104":357,"_106":898,"_108":899,"_109":900,"_111":112,"_115":116,"_427":901,"_119":902,"_121":884,"_123":516},[903,904],[449],"I de betydningsfulle første skoleårene legges et viktig grunnlag for barns videre læring og personlige utvikling. En stor og viktig oppgave for barnetrinnslæreren er å legge til rette for en god start for alle de ulike seksåringene i en klasse. Læreren skal tilpasse opplæringen og bidra til engasjement og lærelyst hos elevene.

Forskningen på begynneropplæring har vært begrenset i Norge, og det er behov for oppdatert kunnskap om ulike sider ved barns utvikling og læring i alle fag de første årene i grunnskolen. I Den viktige begynneropplæringen presenteres ny, klasseromsnær empiri fra norsk grunnskole i lys av internasjonal forskning. Forfatterne gir også oversikt over sentrale teorier, begreper og problemstillinger innenfor dette omfattende og viktige feltet. Kapitlene inneholder stoff om flere sider ved barns utvikling og læring i skoleårene, blant annet:

* begynneropplæring i flerspråklige klasserom, både i norsk og engelsk
* læreres tilbakemeldingspraksis
* dynamisk kartlegging og oppfølging av leseutvikling
* bruk av nettbrett i den første skriftspråkopplæringen
* begrepslæring i naturfag
* tverrfaglighet i matematikk og norsk
* elevers algebraiske tenkning
* kreativitet, kropp og læring
* hvordan det fysiske miljøet i klasserommet er tilpasset de minste elevene

Bokas redaktører er Kirsten Palm og Eva Michaelsen, begge førstelektorer ved OsloMet - storbyuniversitetet. Øvrige bidragsytere er Charlotte Aksland, Emilia Andersson-Bakken, Aslaug Andreassen Becher, Elisabeta Eriksen, Mona Flognfeldt, Marte S. Gulliksen, Olav Gravir Imenes, Inger Kristine Jensen, Brynjar Olafsson, Aase Marit Ramton, Margareth Sandvik, Ida Heiberg Solem, Ingvill Krokstad Svanes, Inger Ulleberg og Inger Marie Vingdal.",519,[131,283],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2018-07-04",2018,[496],[435],[434],{"_13":890,"_138":552},{"_13":889,"_138":552},{"_68":915,"_70":953},[907],{"_68":908,"_70":909},"9788202856670",{"_396":910,"_72":911,"_74":912,"_76":913,"_78":145,"_80":79,"_401":914,"_403":404,"_405":915,"_81":145,"_407":479,"_82":916,"_147":917,"_411":412,"_84":908,"_149":150,"_918":919,"_184":413,"_85":79,"_86":920,"_88":908,"_89":921,"_91":416,"_93":922,"_95":79,"_96":923,"_98":924,"_100":420,"_102":155,"_104":156,"_106":925,"_108":191,"_109":926,"_424":927,"_111":112,"_113":928,"_115":426,"_427":929,"_119":930,"_121":931,"_123":932},[952],[949],[135],[943,944],[497,498,941,942],"9788202856663","Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelittterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk. Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur. Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva. Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending. Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon. Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium. Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa. Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom. Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.","

Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelittterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk.

Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur.

Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva.

Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending.
Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon.
Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium.
Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa.
Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom.
Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.

","edition_note","1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2025",339,[283],"Tone Birkeland og Anne-Stefi Teigland","0935b830-8f42-417d-b8d6-d9b795aa5102",232,"2025-08-29",[940],[938],[935],[435],[933,934],"Barnelitteratur : sjangrar og teksttypar","Litteraturvitenskap ebøker","Barne- og ungdomslitteratur","Litteraturvitenskap",{"_88":936,"_13":937},"150000223","LNUs skriftserie",{"_437":438,"_439":939},245,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_88":947,"_13":948},{"_88":945,"_13":946},"730435","Teigland, Anne-Stefi","13135","Birkeland, Tone",{"_13":950,"_138":951},"Landslaget for norskundervisning","Utgiver","WCAG v2.1",{"_72":954,"_74":955,"_76":956,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":957,"_147":958,"_84":915,"_149":959,"_85":79,"_86":509,"_88":915,"_89":960,"_91":92,"_93":961,"_95":79,"_96":923,"_98":924,"_100":460,"_102":155,"_104":156,"_106":962,"_108":191,"_109":963,"_111":112,"_113":964,"_115":116,"_427":965,"_119":966,"_121":931,"_123":934},[970],[135],[968,969],"Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelitterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk. Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur. Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva. Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending. Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon. Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium. Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa. Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom. Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.","

Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelitterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk.

Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur.

Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva.

Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending.
Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon.
Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium.
Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa.
Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom.
Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.

",5,[283],"5. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-07-11",[940],[967],[435],[933,934],{"_88":936,"_13":937},{"_88":947,"_13":948},{"_88":945,"_13":946},{"_13":950,"_138":951},{"_68":980,"_70":1007},[973],{"_68":974,"_70":975},"9788202764494",{"_396":976,"_74":977,"_76":978,"_78":145,"_80":145,"_401":979,"_403":404,"_405":980,"_81":145,"_407":408,"_82":981,"_147":982,"_411":412,"_84":974,"_149":691,"_184":413,"_85":79,"_86":983,"_88":974,"_89":984,"_91":416,"_93":985,"_95":79,"_96":986,"_98":987,"_100":420,"_102":155,"_104":156,"_106":988,"_108":856,"_109":989,"_424":990,"_111":112,"_115":116,"_427":991,"_992":993,"_119":994,"_121":995,"_123":492},[952],[449,450],[1001,1002],[497,498,941,942],"9788202738426","Andrespråksdidaktikk – en innføring handler om hvordan elever med andre morsmål lærer norsk og bruker norsk når de lærer seg fagene i skolen. De fleste lærere skal på et tidspunkt undervise elever som har andre morsmål enn norsk, og som kan ha varierende norskferdigheter. Denne boka gir lærere og lærerstudenter grunnleggende kunnskap om andrespråkslæring og redskaper til å reflektere over egen undervisning og ta gode avgjørelser når de skal støtte elevenes språklige og faglige utvikling. Den nye utgaven er oppdatert i henhold til nye læreplaner, læremidler og forskningsresultater. Boka er skrevet for studenter i lærerutdanning og lærere i grunnskolen. Den kan også være aktuell som en innføringsbok for studenter i norsk som andrespråk eller lærere i voksenopplæring.","

Andrespråksdidaktikk – en innføring handler om hvordan elever med andre morsmål lærer norsk og bruker norsk når de lærer seg fagene i skolen.
De fleste lærere skal på et tidspunkt undervise elever som har andre morsmål enn norsk, og som kan ha varierende norskferdigheter. Denne boka gir lærere og lærerstudenter grunnleggende kunnskap om andrespråkslæring og redskaper til å reflektere over egen undervisning og ta gode avgjørelser når de skal støtte elevenes språklige og faglige utvikling.

Den nye utgaven er oppdatert i henhold til nye læreplaner, læremidler og forskningsresultater.

Boka er skrevet for studenter i lærerutdanning og lærere i grunnskolen. Den kan også være aktuell som en innføringsbok for studenter i norsk som andrespråk eller lærere i voksenopplæring.

",259,[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","1fc4c4c6-e694-4109-a926-3145c53b3864",156,"2022-06-08",[940],[999],[435],"thema_lang_no",[998],[996,997],"Andrespråksdidaktikk : en innføring","To- og flerspråklighet","Undervisningsmetodikk og utdanningspolitikk: inkluderende utdanning","Norsk",{"_437":438,"_439":1000},218,{"_88":1005,"_13":1006},{"_88":1003,"_13":1004},"720219","Randen, Gunhild Tveit","722700","Monsen, Marte",{"_74":1008,"_76":1009,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":981,"_147":1010,"_84":980,"_149":691,"_85":79,"_86":87,"_88":980,"_89":1011,"_91":92,"_93":1012,"_95":79,"_96":986,"_98":987,"_100":460,"_102":155,"_104":156,"_106":1013,"_108":856,"_109":1014,"_111":112,"_115":116,"_427":1015,"_992":1016,"_119":1017,"_121":995,"_123":516},[449,450],[1018,1019],"

Andrespråksdidaktikk – en innføring handler om hvordan elever med andre morsmål lærer norsk og bruker norsk når de lærer seg fagene i skolen.
De fleste lærere skal på et tidspunkt undervise elever som har andre morsmål enn norsk, og som kan ha varierende norskferdigheter. Denne boka gir lærere og lærerstudenter grunnleggende kunnskap om andrespråkslæring og redskaper til å reflektere over egen undervisning og ta gode avgjørelser når de skal støtte elevenes språklige og faglige utvikling.

Den nye utgaven er oppdatert i henhold til nye læreplaner, læremidler og forskningsresultater.

Boka er skrevet for studenter i lærerutdanning og lærere i grunnskolen. Den kan også være aktuell som en innføringsbok for studenter i norsk som andrespråk eller lærere i voksenopplæring.

",[131],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2022","2022-06-21",[940],[435],[998],[996,997],{"_88":1005,"_13":1006},{"_88":1003,"_13":1004},{"_68":1028,"_70":1045},[1022],{"_68":1023,"_70":1024},"9788245054873",{"_72":1025,"_74":1026,"_78":145,"_80":79,"_401":1027,"_403":404,"_405":1028,"_81":79,"_82":1029,"_411":412,"_84":1023,"_149":150,"_184":413,"_85":79,"_86":1030,"_88":1023,"_89":1031,"_91":416,"_93":482,"_95":79,"_96":1032,"_98":1033,"_100":420,"_102":219,"_104":220,"_106":838,"_108":300,"_109":1034,"_111":112,"_115":426,"_427":1035,"_992":1036,"_119":1037,"_121":1038,"_123":492},[1041,1042],[449],[843],"9788245040203","Der barna er, der er leiken.\\n\\nLeiken er viktig i seg sjølv, og leiken er viktig for identitetsutvikling, motivasjon, livsglede, trivsel, språklæring og språkutvikling. Det er gode grunnar til å gi leiken meir plass i skulen, og ikkje minst har leiken noko verdifullt å bidra med i norskfaget.\\n\\nI denne boka viser erfarne lærarar og lærarutdannarar leikne arbeidsmåtar som fremmer motivasjon og lærelyst i norskfaget i heile grunnskulen. Med konkrete døme frå undervisingspraksis viser forfattarane korleis ein kan la leiken få større plass i skulen, utan å gå på akkord med læringa. Del 1 gir ei teoretisk ramme for leik i undervisinga. I del 2 blir lesaren invitert med inn i ulike klasserom, der ein møter astronautar og kvite mus, bygger steinalderbuplassar og stel ord og bokstavar.\\n\\nBoka drøfter ei rekke gode arbeidsmåtar som på variert vis koplar leik og kvalitetar ved leiken til norskfaget. Ho viser korleis ulike former for leik kan bidra til at vi når måla som er sette for norskfaget gjennom grunnskuleløpet – både læringsmål og danningsmål.\\n\\nMålgruppa for boka er studentar i lærarutdanningane, lærarar, skuleleiarar, lærarutdannarar og andre som er opptekne av leiken og leikens plass i skulen og norskfaget.\\n\\nMagnhild Selås er professor i nordisk språkvitskap ved Universitetet i Agder og professor II ved NLA Høgskolen.\\n\\nTone Helene Skattør er høgskolelektor i norsk ved NLA Høgskolen",409,[131,283],"e59078b2-9384-4cf4-8cfb-5305641d554c",188,[546],[435],[998],[579,1039,493,1040],"Leik i norskfaget","Læremidler: førstespråk/morsmål","Lærerutdanning",{"_13":1044,"_138":552},{"_13":1043,"_138":552},"Skattør, Tone Helene","Selås, Magnhild",{"_72":1046,"_74":1047,"_78":79,"_80":79,"_81":79,"_82":1048,"_84":1028,"_149":150,"_85":79,"_86":833,"_88":1028,"_89":1049,"_91":92,"_93":511,"_95":79,"_96":1032,"_98":1033,"_100":460,"_102":219,"_104":220,"_106":1050,"_108":486,"_109":1051,"_111":112,"_115":116,"_427":1052,"_992":1053,"_119":1054,"_121":1038,"_123":516},[1055,1056],[449],"Denne boka presenterer leikne arbeidsmåtar i norskfaget i heile grunnskulen. Leiken er viktig for språklæring og språkutvikling – gjennom leik lærer barn å bruke språket både skriftleg og munnleg i ulike situasjonar. Det er difor mange gode grunnar til å gi leiken meir plass i skulen.\\n\\nBoka drøfter korleis ulike former for leik kan bidra til at vi når måla som er sett for norskfaget gjennom grunnskuleløpet – både læringsmål og danningsmål. Forfattarane er erfarne lærarutdannarar og lærarar med lang erfaring frå norskfaget i ulike skuleslag.\\n\\nMagnhild Selås er professor i nordisk språkvitskap ved UiA og professor II ved NLA Høgskolen. Tone Helene Skattør er høgskolelektor i norsk ved NLA Høgskolen.",[131,283],"2023-06-07",[546],[435],[998],[579,1039,493,1040],{"_13":1044,"_138":552},{"_13":1043,"_138":552},{"_68":1058,"_70":1059},"9788245025125",{"_72":1060,"_74":1061,"_78":79,"_80":79,"_81":79,"_82":1062,"_84":1058,"_149":150,"_85":79,"_86":1063,"_88":1058,"_89":1064,"_91":92,"_95":79,"_96":1065,"_98":1066,"_100":460,"_102":219,"_104":220,"_106":1067,"_108":462,"_109":1068,"_111":112,"_115":116,"_427":1069,"_119":1070,"_121":1071,"_123":516},[1073,1074],[449,450],"Det nye læreplanverket understreker hvor viktig det er å skape sammenheng i fag og på tvers av fag. Elevene skal oppleve at det de lærer, er relevant, og at de får mulighet til å lære i dybden. Ord- og begrepsopplæring med tydelig progresjon hjelper elevene til å systematisere kunnskap.\\n\\nMålet med denne boken er å tilby en faglig solid og innholdsrik verktøykasse; en bruksbok som presenterer arbeidsmåter der det å reflektere, leke, undre seg over og å samle på ord er sentralt, og som samtidig begrunner faglig hvorfor det er viktig å samtale om ord og begreper sammen med elevene.\\n\\nBokens mest sentrale kapittel inneholder en idébank med 34 ulike aktiviteter som er egnet i arbeidet med ord og begreper i klasserommet. Aktivitetene og tilnærmingsmåtene er forskjellige, slik at elevene får varierte erfaringer med ordene og deres bruksområde – tverrfaglig. I kapitlet om ordlæring i et begynnerperspektiv beskrives barns forutsetninger for å lære ord og hvordan ordform, funksjon og bruksmønster spiller en rolle når barn utvider ordforrådet sitt. Det blir også løftet frem utfordringer og muligheter knyttet til elever med norsk som andrespråk.\\n\\nBoken er skrevet for studenter i grunnskolelærerutdanningen og for lærere i skolen. Studenter i barnehagelærerutdanningen vil også ha god nytte av boken.\\n\\n|\\n\\nBokens redaktører og forfattere er Gro Ulland og Renate Jensen. Magnhild Selås, Cecilie Hamnes Carlsen og Edit Bugge har gitt verdifulle bidrag til boken.\\n\\nGro Ulland er førstelektor i norsk ved Institutt for språk, litteratur, matematikk og tolking ved Høgskulen på Vestlandet.\\n\\nRenate Jensen arbeider som rådgiver i Etat for skole i Bergen og som timelærer i matematikk ved Institutt for språk, litteratur, matematikk og tolking ved Høgskulen på Vestlandet.",459,[131],"7c0aa186-c297-47c7-8598-85c19f825ad7",186,"2020-09-22",[546],[435],[1072,433,434,1040],"Ord og begreper i klasserommet","Lese- og skriveferdigheter",{"_13":1076,"_138":552},{"_13":1075,"_138":552},"Jensen, Renate","Ulland, Gro",{"_68":1086,"_70":1104},[1079],{"_68":1080,"_70":1081},"9788202716189",{"_396":1082,"_74":1083,"_76":1084,"_78":145,"_80":145,"_401":1085,"_403":404,"_405":1086,"_81":145,"_407":509,"_82":1087,"_147":1088,"_411":412,"_84":1080,"_149":691,"_184":413,"_85":79,"_86":983,"_88":1080,"_89":1089,"_91":416,"_93":1090,"_95":79,"_96":1091,"_98":1092,"_100":420,"_102":155,"_104":156,"_106":1093,"_108":422,"_109":1094,"_424":1095,"_111":112,"_115":426,"_119":1096,"_121":1097,"_123":492},[952],[449],[1101],[497,498,941,942],"9788202688073","Denne boka viser hvordan elever og lærere kan bli gode fortellere, og hvordan man kan bruke muntlige fortellinger i klasserommet. Målet er å engasjere elevenes fantasi og følelser, styrke deres indre beredskap og bidra til utvikling av literacy i bred forstand. Denne nye utgaven er revidert med utgangspunkt i Læreplan for Kunnskapsløftet 2020. Boka har tre deler: 1) Hvorfor det virker å arbeide med fortellinger; 2) Hva elevene kan lære av å arbeide med fortellinger og 3) Hvordan man kan arbeide med muntlige fortellinger. Den muntlige fortellingen har lange tradisjoner i grunnskolen, men blir av mange norsklærere sett på som en koseaktivitet som må vike for mer eksplisitt skriftspråkopplæring. Mange er derfor ikke klar over hvilket enormt potensial den muntlige fortellingen har for å utvikle barn og unges tekst- og tolkningskompetanse, hånd i hånd med livsmestring og danning. Boka passer for lærerstudenter og for lærere som ønsker inspirasjon til undervisningen. Den er også aktuell for andre som arbeider med barn og unge, eller som vil vite mer om hva muntlige fortellinger kan bety for å utvikle tanke, språk og livsmot.","

Denne boka viser hvordan elever og lærere kan bli gode fortellere, og hvordan man kan bruke muntlige fortellinger i klasserommet. Målet er å engasjere elevenes fantasi og følelser, styrke deres indre beredskap og bidra til utvikling av literacy i bred forstand. Denne nye utgaven er revidert med utgangspunkt i Læreplan for Kunnskapsløftet 2020.

Boka har tre deler: 1) Hvorfor det virker å arbeide med fortellinger; 2) Hva elevene kan lære av å arbeide med fortellinger og 3) Hvordan man kan arbeide med muntlige fortellinger.
Den muntlige fortellingen har lange tradisjoner i grunnskolen, men blir av mange norsklærere sett på som en koseaktivitet som må vike for mer eksplisitt skriftspråkopplæring. Mange er derfor ikke klar over hvilket enormt potensial den muntlige fortellingen har for å utvikle barn og unges tekst- og tolkningskompetanse, hånd i hånd med livsmestring og danning.

Boka passer for lærerstudenter og for lærere som ønsker inspirasjon til undervisningen. Den er også aktuell for andre som arbeider med barn og unge, eller som vil vite mer om hva muntlige fortellinger kan bety for å utvikle tanke, språk og livsmot.

",[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","893d3b43-3468-4783-9533-e5459915d05f",163,"2021-06-07",[940],[1099],[1098],"Muntlig fortelling i norskfaget : en vei til danning, livsmestring og literacy","Pedagogikk",{"_437":438,"_439":1100},168,{"_88":1102,"_13":1103},"704576","Karsrud, Fridunn Tørå",{"_74":1105,"_76":1106,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":1087,"_147":1088,"_84":1086,"_149":691,"_85":79,"_86":151,"_88":1086,"_89":1107,"_91":92,"_95":79,"_96":1091,"_98":1092,"_100":460,"_102":155,"_104":156,"_106":1093,"_108":422,"_109":1108,"_111":112,"_115":116,"_119":1109,"_121":1097,"_123":516},[449],[1110],[131],[940],[1098],{"_88":1102,"_13":1103},{"_68":1120,"_70":1139},[1113],{"_68":1114,"_70":1115},"9788205541221",{"_396":1116,"_74":1117,"_76":1118,"_78":145,"_80":79,"_401":1119,"_403":404,"_405":1120,"_81":145,"_407":1121,"_82":1122,"_147":1123,"_411":412,"_84":1114,"_149":150,"_184":413,"_85":79,"_86":1124,"_88":1114,"_89":1125,"_91":416,"_93":1126,"_95":79,"_96":1127,"_98":1128,"_100":420,"_102":322,"_104":323,"_106":1129,"_108":422,"_109":1130,"_424":1131,"_111":112,"_115":426,"_427":1132,"_992":1133,"_119":1134,"_121":1135,"_123":492},[453],[449],[1137,1138],[441,442],"9788205541214",599,"Begynneropplæring i norskfaget er en grunnbok om det å starte opp med norskfaget i første klasse på barneskolen. Helt fra første skoledag skal norskfaget i tråd med LK20 gi elevene tilgang til kulturens tekster, sjangere og språklige mangfold. Faget har et særlig ansvar for opplæringen i å kunne lese og skrive, og for utviklingen av muntlige ferdigheter. Vi kan si at mye av grunnlaget for det å lykkes i skole og samfunnsliv legges i norskfaget. I alt dette er læreren en helt sentral faktor. Boka retter seg spesielt mot studenter som tar grunnskolelærerutdanning 1--7. Den gir også verdifulle perspektiver til studenter på grunnskolelærerutdanning 5--10 som vil sette seg inn i begynneropplæring i norsk. Lærere som jobber med norskfaget i første klasse, kan få påfyll av metoder, undervisningstips og oppdaterte teoretiske perspektiver.","

Begynneropplæring i norskfaget er en grunnbok om det å starte opp med norskfaget i første klasse på barneskolen. Helt fra første skoledag skal norskfaget i tråd med LK20 gi elevene tilgang til kulturens tekster, sjangere og språklige mangfold. Faget har et særlig ansvar for opplæringen i å kunne lese og skrive, og for utviklingen av muntlige ferdigheter. Vi kan si at mye av grunnlaget for det å lykkes i skole og samfunnsliv legges i norskfaget. I alt dette er læreren en helt sentral faktor.

Boka retter seg spesielt mot studenter som tar grunnskolelærerutdanning 1--7. Den gir også verdifulle perspektiver til studenter på grunnskolelærerutdanning 5--10 som vil sette seg inn i begynneropplæring i norsk. Lærere som jobber med norskfaget i første klasse, kan få påfyll av metoder, undervisningstips og oppdaterte teoretiske perspektiver.

",345,[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","fed6cc10-558a-4b9d-9f56-73be62f10e24",241,"2021-04-16",[339],[1136],[435],[998],[433],"Begynneropplæring i norskfaget",{"_437":438,"_439":495},{"_88":445,"_13":446},{"_88":447,"_13":448},{"_74":1140,"_76":1141,"_78":79,"_80":79,"_81":145,"_82":1122,"_147":1123,"_84":1120,"_149":691,"_85":79,"_86":408,"_88":1120,"_89":1142,"_91":92,"_93":1143,"_95":79,"_96":1127,"_98":1128,"_100":460,"_102":322,"_104":323,"_106":1144,"_108":462,"_109":1145,"_111":112,"_115":116,"_427":1146,"_992":1147,"_119":1148,"_121":1135,"_123":516},[449],[1149,1150],[131],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2020-08-10",[339],[435],[998],[433],{"_88":445,"_13":446},{"_88":447,"_13":448},{"_11":1152,"_13":1153,"_19":1154},"uia-begynneropplaring-i-lesing-skriving-og-matematikk","Begynneropplæring i lesing, skriving og matematikk",[1155],{"_11":1156,"_1157":1158,"_13":1159},"uia","shortName","UiA","Universitetet i Agder",{"_11":1156,"_1157":1158,"_13":1159},"currentUser",{"_1174":79,"_1175":1176,"_1177":1178,"_1179":79,"_1180":79,"_1181":79,"_1182":79,"_1183":79,"_1184":-5,"_1185":1186,"_1187":1188},"ENV",{"_1166":1167,"_1168":1169,"_1170":1171,"_1172":1173},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_88":1189,"_1190":1189,"_1191":1189,"_1192":1193,"_1194":1195,"_1196":-7,"_1197":1198,"_1199":1200,"_1201":1202,"_1203":1204,"_1205":1206,"_1207":1208,"_1209":1210,"_1211":-7,"_1212":-7,"_1213":-7,"_1214":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_1215":79,"_1216":79,"_1217":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]