[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_479":480,"_481":482,"_483":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","uia-ped151-innforing-i-spesialpedagogikk-ped151-host-2026-2026-host","name","Innføring i spesialpedagogikk - PED151 HØST 2026","code","PED151","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[478],"programmes",[469],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_46":446},{"_46":422},{"_46":383,"_80":384},{"_46":342,"_80":343},{"_46":298,"_80":299},{"_46":242,"_80":243},{"_46":190,"_80":191},{"_46":79,"_80":81},{"_46":47},"original",{"_48":49,"_50":51,"_52":53},"isbn","9780470894521","metadata",{"_54":55,"_56":57,"_58":59,"_60":49,"_61":49,"_62":63,"_64":63,"_65":66,"_67":68,"_69":70,"_71":72},"source","web","authors",[75,76],"available",false,"description","Mathematical Mindsets undersøker hvordan læreres og foreldres holdninger og undervisningsmetoder kan utvikle elevers veksttankegang i matematikk. Jo Boaler presenterer forskning om hjernen, betydningen av feil og strev, og tilbyr konkrete strategier og oppgaver for å fremme kreativitet, dyp forståelse og rettferdighet i matematikkundervisningen. Boken drøfter også vurdering, gruppering og hvordan man bygger matematisk selvtillit hos elever.","ean","id","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780470894521-L.jpg?default=false","image_url","languages",[74],"published_year",2016,"publishers",[73],"title","Mathematical Mindsets: Unleashing Students' Potential Through Creative Math, Inspiring Messages and Innovative Teaching","Jossey-Bass","en",{"_61":-5,"_13":78},{"_61":-5,"_13":77},"Carol S. Dweck","Jo Boaler",{"_48":97,"_50":171},"alternativeAllvitOptions",[82],{"_48":83,"_50":84},"9788202686512",{"_85":86,"_87":88,"_54":89,"_56":90,"_91":57,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":90,"_99":100,"_58":101,"_102":103,"_104":105,"_60":83,"_106":107,"_108":109,"_110":57,"_111":112,"_61":83,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":57,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_126":127,"_128":129,"_130":131,"_67":132,"_69":133,"_134":135,"_136":137,"_138":139,"_140":141,"_142":143,"_71":144,"_145":146},"actors",[167],"allvit_subjects",[166],[160,161],true,"available_for_ai","available_for_plans",[156,157,158,159],"available_text","I salg","based_on_id","9788202542139","bundle_available","bundle_price",659,"Boka handler om de ulike spesialpedagogiske utfordringene som ansatte i skolen møter. I Spesialpedagogisk tilrettelegging i skolen er tema språkvansker, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, emosjonelle vansker, oppmerksomhetssvikt (ADHD), tics og Tourettes, synsvansker, hørselsvansker, utviklingshemning, hjerneskade og autisme. Det er en rekke forhold som kan medvirke til at elever trenger spesialpedagogisk tilrettelegging eller en forsterket innsats i skolen. Hvordan kan skolen tilrettelegge skolehverdagen for å redusere effekten av eksisterende vansker hos elever og tidlig avdekke og igangsette tiltak? Målet er å oppnå best mulig trivsel, utvikling og læring blant enkeltelever og elevgrupper. Boka er aktuell for studenter i lærerutdanningene og spesialpedagogikk. I tillegg egner boka seg i sosial- og helsefagutdanningene og for lærere som etterutdanner seg.","description_rich","

Boka handler om de ulike spesialpedagogiske utfordringene som ansatte i skolen møter. I Spesialpedagogisk tilrettelegging i skolen er tema språkvansker, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, emosjonelle vansker, oppmerksomhetssvikt (ADHD), tics og Tourettes, synsvansker, hørselsvansker, utviklingshemning, hjerneskade og autisme.

Det er en rekke forhold som kan medvirke til at elever trenger spesialpedagogisk tilrettelegging eller en forsterket innsats i skolen. Hvordan kan skolen tilrettelegge skolehverdagen for å redusere effekten av eksisterende vansker hos elever og tidlig avdekke og igangsette tiltak? Målet er å oppnå best mulig trivsel, utvikling og læring blant enkeltelever og elevgrupper.

Boka er aktuell for studenter i lærerutdanningene og spesialpedagogikk. I tillegg egner boka seg i sosial- og helsefagutdanningene og for lærere som etterutdanner seg.

","drm","LCP","edition",1,"format","PDF","free_book","gross_sales_price",389,"languages_no",[155],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","open_access","original_work_id","23a03d29-43e8-45f2-bb26-20cc250c2bf7","pages",284,"product_form","ED","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2020-09-01",2020,[154],"rental_options",[149],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[148],"thema_subject_no",[147],"Spesialpedagogisk tilrettelegging i skolen","varegruppe","Spesialpedagogikk ebøker","Spesialundervisning","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_150":151,"_152":153},"duration_months",6,"price",244,"Cappelen Damm akademisk","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_61":164,"_13":165},{"_61":162,"_13":163},"726336","Haugen, Vivian D.","669167","Haugen, Richard","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":168,"_169":170},"Søbstad, Roy","role","Illustratør",{"_85":172,"_87":173,"_54":174,"_56":57,"_91":57,"_98":90,"_58":175,"_102":176,"_60":97,"_106":107,"_110":57,"_111":177,"_61":97,"_113":178,"_115":179,"_117":180,"_119":57,"_120":121,"_122":123,"_124":181,"_126":127,"_128":129,"_130":182,"_67":132,"_69":183,"_136":137,"_138":139,"_140":184,"_142":185,"_71":144,"_145":186},[189],[166],[187,188],"Spesialpedagogisk tilrettelegging i skolen handler om de ulike spesialpedagogiske utfordringene som ansatte i skolen møter. Forfatteren tar blant annet opp temaer som språkvansker, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, emosjonelle vansker, oppmerksomhetssvikt (ADHD), tics og Tourettes, synsvansker, hørselsvansker, utviklingshemning, hjerneskade og autisme. Det er en rekke forhold som kan medvirke til at elever trenger spesialpedagogisk tilrettelegging eller en forsterket innsats i skolen. Hvordan kan skolen tilrettelegge skolehverdagen for å redusere eksisterende vansker hos elever og tidlig avdekke og igangsette tiltak? Målet er å oppnå best mulig trivsel, utvikling og læring blant enkeltelever og elevgrupper. Spesialpedagogisk tilrettelegging i skolen er aktuell for studenter i lærerutdanningene og spesialpedagogikk. I tillegg egner boka seg i sosial- og helsefagutdanningene og for lærere som etterutdanner seg.","

Spesialpedagogisk tilrettelegging i skolen handler om de ulike spesialpedagogiske utfordringene som ansatte i skolen møter. Forfatteren tar blant annet opp temaer som språkvansker, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, emosjonelle vansker, oppmerksomhetssvikt (ADHD), tics og Tourettes, synsvansker, hørselsvansker, utviklingshemning, hjerneskade og autisme.

Det er en rekke forhold som kan medvirke til at elever trenger spesialpedagogisk tilrettelegging eller en forsterket innsats i skolen. Hvordan kan skolen tilrettelegge skolehverdagen for å redusere eksisterende vansker hos elever og tidlig avdekke og igangsette tiltak? Målet er å oppnå best mulig trivsel, utvikling og læring blant enkeltelever og elevgrupper.

Spesialpedagogisk tilrettelegging i skolen er aktuell for studenter i lærerutdanningene og spesialpedagogikk. I tillegg egner boka seg i sosial- og helsefagutdanningene og for lærere som etterutdanner seg.

",559,[155],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","BC","2020-09-10",[154],[148],[147],"Spesialpedagogikk",{"_61":164,"_13":165},{"_61":162,"_13":163},{"_13":168,"_169":170},{"_48":200,"_50":229},[192],{"_48":193,"_50":194},"9788202728175",{"_195":196,"_85":197,"_87":198,"_56":90,"_91":57,"_92":199,"_94":95,"_96":200,"_98":90,"_99":201,"_58":202,"_102":203,"_104":105,"_60":193,"_106":107,"_108":204,"_110":57,"_111":205,"_61":193,"_113":206,"_115":116,"_117":207,"_119":57,"_120":208,"_122":209,"_124":125,"_126":127,"_128":129,"_130":210,"_67":211,"_69":212,"_134":213,"_136":137,"_138":214,"_142":215,"_71":216,"_145":217},"accessibility_features",[228],[221,222,223],[166],[156,157,158,159],"9788202494667",799,"Pedagogiske fenomener – en innføring gir utsyn over den store bredden i pedagogikkens oppgaver og tenkemåter. Boka er skrevet for studenter som skal begynne sin reise inn i pedagogikkens mangfoldige og varierte landskap. Den tegner et kart over terrenget og oppmuntrer til å se på pedagogiske oppgaver og utfordringer ut fra et faglig perspektiv. Her gis det rom for intellektuelle oppdagelser, for fornyelse og utdyping av egen forståelse og engasjement. Boka vil inspirere deg som student til å reflektere over egen danningsprosess og erfaringer fra egen sosialisering, oppdragelse og undervisning. Boka viser hvordan det å handle og tenke pedagogisk er dypt menneskelig. Den har fire deler. Første del peker ut sentrale tema. I andre del utforskes pedagogiske praksisformer og tredje del pedagogiske institusjoner. Fjerde del tar for seg forholdet mellom pedagogikk og samfunn. Underveis blir det tydelig hvordan pedagogiske fenomener inngår i kultur og samfunn. Gjennomgående tema er normativitet, symmetri og asymmetri, makt og avmakt, tid, og ideen om framgang.","

Pedagogiske fenomener – en innføring gir utsyn over den store bredden i pedagogikkens oppgaver og tenkemåter. Boka er skrevet for studenter som skal begynne sin reise inn i pedagogikkens mangfoldige og varierte landskap. Den tegner et kart over terrenget og oppmuntrer til å se på pedagogiske oppgaver og utfordringer ut fra et faglig perspektiv. Her gis det rom for intellektuelle oppdagelser, for fornyelse og utdyping av egen forståelse og engasjement. Boka vil inspirere deg som student til å reflektere over egen danningsprosess og erfaringer fra egen sosialisering, oppdragelse og undervisning.

Boka viser hvordan det å handle og tenke pedagogisk er dypt menneskelig. Den har fire deler. Første del peker ut sentrale tema. I andre del utforskes pedagogiske praksisformer og tredje del pedagogiske institusjoner. Fjerde del tar for seg forholdet mellom pedagogikk og samfunn. Underveis blir det tydelig hvordan pedagogiske fenomener inngår i kultur og samfunn. Gjennomgående tema er normativitet, symmetri og asymmetri, makt og avmakt, tid, og ideen om framgang.

","EPUB",489,[155],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","93912550-2776-4449-aea6-040f950fbdcf",428,"2024-09-17",2024,[154],[219],"20",[218],"Pedagogiske fenomener : en innføring","Generell pedagogikk ebøker","Pedagogikk",{"_150":151,"_152":220},338,{"_13":227,"_169":225},{"_13":226,"_169":225},{"_13":224,"_169":225},"Strand, Torill","Redaktør","Kvernbekk, Tone","Kvamme, Ole Andreas","WCAG v2.1",{"_85":230,"_87":231,"_56":57,"_91":57,"_98":90,"_58":202,"_102":203,"_60":200,"_106":107,"_110":57,"_111":232,"_61":200,"_113":233,"_115":179,"_117":234,"_119":57,"_120":208,"_122":209,"_124":181,"_126":127,"_128":129,"_130":235,"_67":68,"_69":236,"_136":137,"_138":139,"_142":237,"_71":216,"_145":238},[239,240,241],[166],699,[155],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2016-08-01",[154],[218],"Generell pedagogikk",{"_13":227,"_169":225},{"_13":226,"_169":225},{"_13":224,"_169":225},{"_48":251,"_50":285},[244],{"_48":245,"_50":246},"9788205542891",{"_195":247,"_87":248,"_54":249,"_56":90,"_91":57,"_92":250,"_94":95,"_96":251,"_98":90,"_99":252,"_58":253,"_102":254,"_104":105,"_60":245,"_106":107,"_108":204,"_110":57,"_111":255,"_61":245,"_113":256,"_115":116,"_117":257,"_119":57,"_120":258,"_122":259,"_124":125,"_126":260,"_128":261,"_130":262,"_67":263,"_69":264,"_134":265,"_136":137,"_138":214,"_140":266,"_142":267,"_71":268,"_145":217},[284],[166],[278,279],[276,277],"9788205542884",639,"Bokas innhold får fram at den nåværende reformen om Fagfornyelsen (LK20) utvikles i spenningsforholdet mellom «det som var», «det som er», og «det som ennå ikke er til». Det gjør det viktig å se Fagfornyelsen (LK20) i lys av tidligere utdanningsreformer. Boka retter i særlig grad oppmerksomheten mot utviklingen av en skole for alle. Temaene i boka er om verdier, inkludering, tilpasset opplæring, spesialundervisning, utdanningsledelse, lærerrollen, rollen som lærerspesialist og skolen som lærende organisasjon. En rekke av de forskningsarbeidene forfatterne har gjennomført er med i boka, samtidig viser teksten i stor grad til andre relevante norske og internasjonale studier. Utdanningsreformene med Fagfornyelsen (LK20) blir ikke bare beskrevet, men også vurdert med kritiske momenter.","

Bokas innhold får fram at den nåværende reformen om Fagfornyelsen (LK20) utvikles i spenningsforholdet mellom «det som var», «det som er», og «det som ennå ikke er til». Det gjør det viktig å se Fagfornyelsen (LK20) i lys av tidligere utdanningsreformer. Boka retter i særlig grad oppmerksomheten mot utviklingen av en skole for alle. Temaene i boka er om verdier, inkludering, tilpasset opplæring, spesialundervisning, utdanningsledelse, lærerrollen, rollen som lærerspesialist og skolen som lærende organisasjon. En rekke av de forskningsarbeidene forfatterne har gjennomført er med i boka, samtidig viser teksten i stor grad til andre relevante norske og internasjonale studier. Utdanningsreformene med Fagfornyelsen (LK20) blir ikke bare beskrevet, men også vurdert med kritiske momenter.

",375,[155],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","dc42bfab-ecec-4439-abbf-0dac0fc96be6",286,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2021-01-27",2021,[275],[273],[148],[269,270,271,272],"De uferdige utdanningsreformer og Fagfornyelsen (LK20) : om det som var, det som er, og det som ennå ikke er til","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Utdanningssystemer og -strukturer","Barneskoler og ungdomsskoler","Videregående skoler",{"_150":151,"_152":274},247,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_61":282,"_13":283},{"_61":280,"_13":281},"696374","Nilsen, Sven","13452","Bjørnsrud, Halvor","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_87":286,"_54":287,"_56":57,"_91":57,"_98":90,"_58":253,"_102":254,"_60":251,"_106":107,"_110":57,"_111":288,"_61":251,"_113":289,"_115":179,"_117":290,"_119":57,"_120":258,"_122":259,"_124":181,"_126":260,"_128":261,"_130":291,"_67":263,"_69":292,"_136":137,"_138":139,"_140":293,"_142":294,"_71":295,"_145":238},[166],[296,297],539,[155],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-02-08",[275],[148],[269,270,271,272],"De uferdige utdanningsreformer og Fagfornyelsen (LK20) : om det som var, det som er, og det som ennå ikke er til",{"_61":282,"_13":283},{"_61":280,"_13":281},{"_48":307,"_50":327},[300],{"_48":301,"_50":302},"9788202877286",{"_195":303,"_85":304,"_87":305,"_56":90,"_91":57,"_92":306,"_94":95,"_96":307,"_98":90,"_99":308,"_58":309,"_102":310,"_104":105,"_60":301,"_106":107,"_108":204,"_110":57,"_111":311,"_61":301,"_113":312,"_115":116,"_119":57,"_120":313,"_122":314,"_124":125,"_126":127,"_128":129,"_130":315,"_67":316,"_69":317,"_134":318,"_136":137,"_138":214,"_140":319,"_142":320,"_71":186,"_145":146},[228],[323,324],[166],[156,157,158,159],"9788202839888",989,"Spesialpedagogikk er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge. Bokas fire deler omhandler disse temaene: Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling. Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre. Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial. Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring. Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene. Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.","

Spesialpedagogikk er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge.

Bokas fire deler omhandler disse temaene:

Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling.
Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre.
Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial.
Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring.

Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene.

Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.

",629,[155],"d1c8575b-ed24-4d0f-b15d-ac12d4ec36bf",791,"2025-09-04",2025,[154],[321],[148],[147],{"_150":151,"_152":322},453,{"_13":326,"_169":225},{"_13":325,"_169":225},"Næss, Kari-Anne B.","Befring, Edvard",{"_85":328,"_87":329,"_56":57,"_91":57,"_98":90,"_58":330,"_102":331,"_60":307,"_106":332,"_110":57,"_111":333,"_61":307,"_113":334,"_115":179,"_117":335,"_119":57,"_120":313,"_122":314,"_124":181,"_126":127,"_128":129,"_130":336,"_67":316,"_69":337,"_136":137,"_138":139,"_140":338,"_142":339,"_71":186,"_145":186},[340,341],[166],"Spesialpedagogikk, som er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge, kommer nå i sin 7. utgave. Bokas fire deler omhandler disse temaene: Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling. Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre. Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial. Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring. Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene. Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.","

Spesialpedagogikk, som er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge, kommer nå i sin 7. utgave.

Bokas fire deler omhandler disse temaene:
Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling.
Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre.
Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial.
Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring.

Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene.

Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.

",7,889,[155],"7. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-07-30",[154],[148],[147],{"_13":326,"_169":225},{"_13":325,"_169":225},{"_48":351,"_50":370},[344],{"_48":345,"_50":346},"9788205553637",{"_195":347,"_85":348,"_87":349,"_56":90,"_91":57,"_92":350,"_94":95,"_96":351,"_98":90,"_99":205,"_58":352,"_102":353,"_104":105,"_60":345,"_106":107,"_108":204,"_110":57,"_111":354,"_61":345,"_113":355,"_115":116,"_117":356,"_119":57,"_120":357,"_122":358,"_124":125,"_126":260,"_128":261,"_130":359,"_67":263,"_69":360,"_136":137,"_138":214,"_140":361,"_142":362,"_71":363,"_145":217},[284],[366,367],[166],[276,277],"9788205553620","Denne boka omhandler tidlig innsats, og innholdet er særlig konsentrert omkring de yngste barna - fra spebarnstiden til og med barnehagealder. Samlet representerer boka et bredt spekter av ulike synspunkt der hver stemme supplerer de andre. Boka er særlig aktuell som pensum innen studier som barnehagelærer, pedagogikk, spesialpedagogikk, psykologi, helse- og sosialfag, og for videreutdanninger på masternivå. Boka retter seg også mot ansatte i barnehage og skole, PPT, Statped og høgskole-/universitetssektoren. Forskere med interesse for spørsmål knyttet til tidlig innsats, spesialpedagogikk, inkludering, lek og forebygging er også aktuelle målgrupper. Andreutgaven har blitt oppdatert i henhold til nyere forskning samt endrede føringer fra myndighetene.","

Denne boka omhandler tidlig innsats, og innholdet er særlig konsentrert omkring de yngste barna - fra spebarnstiden til og med barnehagealder.

Samlet representerer boka et bredt spekter av ulike synspunkt der hver stemme supplerer de andre.

Boka er særlig aktuell som pensum innen studier som barnehagelærer, pedagogikk, spesialpedagogikk, psykologi, helse- og sosialfag, og for videreutdanninger på masternivå. Boka retter seg også mot ansatte i barnehage og skole, PPT, Statped og høgskole-/universitetssektoren.

Forskere med interesse for spørsmål knyttet til tidlig innsats, spesialpedagogikk, inkludering, lek og forebygging er også aktuelle målgrupper.

Andreutgaven har blitt oppdatert i henhold til nyere forskning samt endrede føringer fra myndighetene.

",265,[155],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2017","b15518fd-f051-4a1c-ab15-973b25b65fa5",222,"2021-11-29",[365],[148],[364,147],"Tidlig innsats i tidlig barndom","Barnehagepedagogikk","Gyldendal akademisk",{"_13":369,"_169":225},{"_13":368,"_169":225},"Mørland, Bodil","Lyngseth, Else Johansen",{"_85":371,"_87":372,"_56":57,"_91":57,"_98":90,"_58":352,"_102":353,"_60":351,"_106":373,"_110":57,"_111":112,"_61":351,"_113":374,"_115":179,"_119":57,"_120":357,"_122":375,"_124":181,"_126":260,"_128":261,"_130":376,"_67":377,"_69":378,"_136":137,"_138":139,"_140":379,"_142":380,"_71":363,"_145":238},[381,382],[166],2,[155],245,"2022-01-05",2022,[275],[148],[364,147],{"_13":369,"_169":225},{"_13":368,"_169":225},{"_48":391,"_50":412},[385],{"_48":386,"_50":387},"9788245054033",{"_87":388,"_54":389,"_56":90,"_91":57,"_92":390,"_94":95,"_96":391,"_98":57,"_58":392,"_104":105,"_60":386,"_106":107,"_108":204,"_110":57,"_111":393,"_61":386,"_113":394,"_115":116,"_117":395,"_119":57,"_120":396,"_122":397,"_124":125,"_126":398,"_128":399,"_130":400,"_67":211,"_69":401,"_136":137,"_138":214,"_142":402,"_71":403,"_145":217},[166,411],[408],[407],"9788245037227","I dag forventes det at studentene er i stand til å skrive både små og store oppgaver. De skal ikke bare lære teori – de skal også bruke kunnskapene sine til å analysere praktiske problemer. Formålet med denne boken er å støtte studentene i denne prosessen. Den tar opp to forhold. For det første viser den hvordan studentene skal utvikle gode akademiske tekster.\\n\\nDet krever god formuleringsevne, høy presisjon, logisk oppbygning og klar struktur. For det andre inneholder boken en inngående drøfting av de ulike delene i en akademisk oppgave. Det gjelder valg av problemstilling, presentasjon av teoretisk utgangspunkt, drøfting av metodiske valg og analyse av forskningsspørsmål. Boken gir gode råd, samtidig som den formidler hvilke krav som stilles når oppgavene skal bedømmes.\\n\\nTor Busch er siviløkonom/HAE og dr.ocon. fra Norges Handelshøyskole. Han er professor emeritus ved NTNU Handelshøyskolen og har utgitt en rekke fagbøker innenfor organisasjon og ledelse i offentlig sektor. Hans forskning de seneste årene har vært knyttet til verdier, organisasjonsidentitet og identifisering i offentlige profesjoner.\\n\\n«Selv om studentene lærer seg vitenskapelige metoder, vet de lite om hva som kreves av en akademisk tekst. Boken er spesielt rettet mot skriving av bachelor- og masteroppgaver, men er også relevant for skriving av mindre oppgaver. Selv om oppgavene er korte, oppleves de som krevende. Det tar tid å finne koden for å utvikle et godt akademisk språk. I så måte er det ikke så stor forskjell på små og store oppgaver.»",225,[155],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","78ab31c0-ddfe-457f-9a6c-6d908d777edf",86,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2024-10-18",[406],[404,405],"Akademisk skriving : for bachelor- og masterstudenter","Skrive- og redigeringsguider","Høyere utdanning","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_61":409,"_13":410},"15058","Busch, Tor","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_87":413,"_54":414,"_56":57,"_91":57,"_98":57,"_58":392,"_60":391,"_106":373,"_110":57,"_111":415,"_61":391,"_113":416,"_115":179,"_117":417,"_119":57,"_120":396,"_122":397,"_124":181,"_126":398,"_128":399,"_130":418,"_67":263,"_69":419,"_136":137,"_138":139,"_142":420,"_71":403,"_145":238},[166,411],[421],249,[155],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-07-07",[406],[404,405],{"_61":409,"_13":410},{"_48":423,"_50":424},"9788205502369",{"_87":425,"_54":426,"_56":57,"_91":57,"_98":90,"_58":427,"_102":428,"_60":423,"_106":107,"_110":57,"_111":429,"_61":423,"_113":430,"_115":179,"_119":57,"_120":431,"_122":432,"_124":181,"_126":260,"_128":261,"_130":433,"_67":434,"_69":435,"_136":137,"_436":437,"_138":139,"_142":438,"_71":439,"_145":186},[166],[443],"Dette heftet handler om forholdet mellom psykiatriske diagnoser og læring og forfatteren ser på diagnosenes plass i noen av disse perspektivene. Han diskuterer på bakgrunn av eksisterende forskning på området i hvilken grad diagnoser fremmer eller hemmer læring, og forklarer sammenhenger som har betydning for planlegging og gjennomføring av undervisning i barnehage og skole. Til dette presenteres en arbeidsmodell til inspirasjon. Denne tittelen selges kun enkeltvis.","

Dette heftet handler om forholdet mellom psykiatriske diagnoser og læring og forfatteren ser på diagnosenes plass i noen av disse perspektivene. Han diskuterer på bakgrunn av eksisterende forskning på området i hvilken grad diagnoser fremmer eller hemmer læring, og forklarer sammenhenger som har betydning for planlegging og gjennomføring av undervisning i barnehage og skole. Til dette presenteres en arbeidsmodell til inspirasjon.

Denne tittelen selges kun enkeltvis.

",259,[155],"6a94deb8-9754-4c48-ba4f-7d1a58f6e6a9",67,"2017-03-13",2017,[365],"series",[440],[147],"Diagnoser og læring",{"_61":441,"_13":442},"150138337","Dette vet vi om",{"_61":444,"_13":445},"36077","Overland, Terje",{"_48":447,"_50":448},"9788205515390",{"_85":449,"_87":450,"_56":57,"_91":57,"_98":57,"_58":451,"_102":451,"_60":447,"_106":107,"_110":57,"_111":452,"_61":447,"_113":453,"_115":179,"_117":454,"_119":57,"_120":455,"_124":181,"_126":260,"_128":261,"_130":456,"_67":457,"_69":458,"_136":137,"_436":459,"_138":460,"_140":461,"_142":462,"_71":463,"_145":238},[465,466],[166],"Nå kan du kjøpe alle titlene i serien, i to pakker, til svært fordelaktig pris.Dette vet vi om ... Skolen er en serie som tar opp aktuelle problemstillinger som skoler støter på i arbeidet med å utvikle gode læringsmiljøer for elevene.Heftene er forskningsbaserte og viser til tiltak som har dokumentert effekt skrevet av de fremste skandinaviske forskere innenfor hvert område et viktig verktøy for alle lærere og skoleledereSerien selges i to samlepakker.Pakke 2 inneholder de seinere utgivelsene i serien. Under kan du lese mer om det enkelte heftet. Motivasjon, tro på seg selv og ros 2016Forskningsinformert læringsledelse 2016Spørsmål og interaksjon i klasserommet 2017Diagnoser og læring 2017Profesjonelle læringsfellesskap 2018Tilbakemelding 2018Barn, unge og etnisitet i skolen 2018Anvendelse av forskningskunnskap 2018Ulikhet, fattigdom og sosiale problemer 2019Seriens redaktører er Thomas Nordahl (Senter for praksisrettet utdanningsforskning, Høgskolen i Hedmark) og Ole Hansen (Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet).",1389,[155],"5 hefter. Emballert i plast. Innhold: Profesjonelle læringsfellesskap. Spørsmål og interaksjon i klasserommet. Forskningsinformert læringsledelse. Motivasjon, tro på seg selv og ros. Diagnoser og læring","01346bb0-952b-48f8-ab6a-3375f7178a65","2018-02-05",2018,[365],[464],"40",[148],[218],"Dette vet vi om : samlepakke 2",{"_61":441,"_13":442},{"_13":468,"_169":225},{"_13":467,"_169":225},"Hansen, Ole Henrik","Nordahl, Thomas",{"_11":470,"_13":471,"_19":472},"uia-spesialpedagogikk-bachelorprogram","Spesialpedagogikk, bachelorprogram",[473],{"_11":474,"_475":476,"_13":477},"uia","shortName","UiA","Universitetet i Agder",{"_11":474,"_475":476,"_13":477},"currentUser",{"_492":57,"_493":494,"_495":496,"_497":57,"_498":57,"_499":57,"_500":57,"_501":57,"_502":-5,"_503":504,"_505":506},"ENV",{"_484":485,"_486":487,"_488":489,"_490":491},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_61":507,"_508":507,"_509":507,"_510":511,"_512":513,"_514":-7,"_515":516,"_517":518,"_519":520,"_521":522,"_523":524,"_525":526,"_527":528,"_529":-7,"_530":-7,"_531":-7,"_532":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_533":57,"_534":57,"_535":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]