[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_294":295,"_296":297,"_298":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","uia-ped158-pedagogikk-2026-host","name","Pedagogikk","code","PED158","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[293],"programmes",[284],"curriculum",[37,38,39,40],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_41":236,"_103":237},{"_41":182,"_103":183},{"_41":102,"_103":104},{"_41":42},"original",{"_43":44,"_45":46},"isbn","9788245051018","metadata",{"_47":48,"_49":50,"_51":52,"_53":52,"_54":52,"_55":56,"_57":44,"_58":59,"_60":52,"_61":62,"_63":44,"_64":65,"_66":67,"_68":52,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_77":78,"_79":80,"_81":82,"_83":84,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":92,"_93":94},"allvit_subjects",[101],"authors",[98],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Tilgang på kunstig intelligens (KI) påvirker og utfordrer vurderingspraksisen i skolen. I et av kapitlene ser vi nærmere på hvordan vi kan forstå og bruke KI i vurderingsarbeidet.\\n\\nHensikten med boka er å bidra til at lærere og skoler kan utvikle en helhetlig vurderingspraksis i tråd med læreplanverket, og opplæringsforskriften som trådte i kraft 1. august 2024.\\n\\nStrukturert arbeid med vurdering på ulike måter og i ulike tidsspenn kan gradvis utvikle en god vurderingskultur.\\n\\nTil hvert kapittel er det tilhørende refleksjonsoppgaver som kan brukes individuelt eller som utgangspunkt for videre arbeid i profesjonsfellesskapet.","ean","edition",2,"free_book","gross_sales_price",259,"id","languages_no",[97],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","86c34c5b-6a0e-43ea-ac68-8587c43655fb","pages",111,"product_form","BC","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2024-11-05","published_year",2024,"publishers",[96],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_subject_no",[95],"title","Helhetlig vurderingspraksis i skolen","varegruppe","Generell pedagogikk","Pedagogikk: eksaminasjon og vurdering","Fagbokforlaget","Bokmål",{"_63":99,"_13":100},"710712","Evensen, Kjell","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_43":106,"_45":169},"alternativeAllvitOptions",[105],{"_43":106,"_45":107},"9788202674557",{"_47":108,"_49":109,"_51":110,"_53":110,"_111":112,"_113":114,"_115":116,"_54":110,"_117":118,"_55":119,"_120":121,"_122":123,"_57":106,"_58":124,"_125":126,"_60":52,"_61":127,"_63":106,"_64":128,"_66":129,"_130":131,"_68":52,"_69":132,"_71":133,"_73":134,"_75":135,"_77":136,"_79":137,"_81":138,"_83":139,"_140":141,"_85":86,"_87":88,"_142":143,"_89":144,"_91":145,"_93":146},[101],[160,161,162],true,"available_for_plans",[156,157,158,159],"available_text","I salg","based_on_id","9788202566333","bundle_price",399,"Denne boka gir en innføring i hvordan lærerstudenter og lærere kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning ved hjelp av en didaktisk modell kalt Den triadiske modellen. Boka integrerer teori og praksis, og målet er å bidra til en enda bedre skole med mer tilpasset opplæring. Det er vanskelig for læreren og lærerstudenten å undervise på en god måte uten å ha et bevisst forhold til hvordan man vil utøve egen lærerrolle. Den triadiske modellen deler lærerens daglige arbeid inn i tre hovedkategorier: Lærerrollen, undervisning og tilpassing. Disse hovedkategoriene kaller vi sykluser fordi lærerne går inn og ut av dem. En trygg og god relasjon til elevene i syklus 1 fungerer som fundament for syklus 2 undervisning. Den 3. syklusen i modellen er tilpassing. En erfaren og dyktig lærer tilpasser undervisningen på en slik måte at flest mulig av elevene får et meningsfullt utbytte av undervisningen.","description_rich","

Denne boka gir en innføring i hvordan lærerstudenter og lærere kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning ved hjelp av en didaktisk modell kalt Den triadiske modellen. Boka integrerer teori og praksis, og målet er å bidra til en enda bedre skole med mer tilpasset opplæring.

Det er vanskelig for læreren og lærerstudenten å undervise på en god måte uten å ha et bevisst forhold til hvordan man vil utøve egen lærerrolle. Den triadiske modellen deler lærerens daglige arbeid inn i tre hovedkategorier: Lærerrollen, undervisning og tilpassing. Disse hovedkategoriene kaller vi sykluser fordi lærerne går inn og ut av dem. En trygg og god relasjon til elevene i syklus 1 fungerer som fundament for syklus 2 undervisning. Den 3. syklusen i modellen er tilpassing. En erfaren og dyktig lærer tilpasser undervisningen på en slik måte at flest mulig av elevene får et meningsfullt utbytte av undervisningen.

","drm","LCP",1,"format","PDF",219,[97],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","42f7da43-2c2f-41d1-aec6-224a2ac25084",87,"ED","Cappelen Damm AS","0008","2020-04-06",2020,[155],"rental_options",[150],"thema_edu_no",[149],[147,148],"Den triadiske modellen : planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning","Generell pedagogikk ebøker","Lærerutdanning","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_151":152,"_153":154},"duration_months",6,"price",118,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_63":167,"_13":168},{"_63":165,"_13":166},{"_63":163,"_13":164},"712384","Witsø, Hilde","734885","Ringereide, Hans Otto","734883","Jensen, Andreas Reier",{"_47":170,"_49":171,"_51":110,"_53":110,"_111":172,"_113":114,"_115":116,"_54":110,"_117":118,"_55":119,"_120":121,"_122":123,"_57":106,"_58":124,"_125":126,"_60":52,"_61":127,"_63":106,"_64":173,"_66":129,"_130":131,"_68":52,"_69":132,"_71":133,"_73":134,"_75":135,"_77":136,"_79":137,"_81":138,"_83":174,"_140":175,"_85":86,"_87":88,"_142":176,"_89":177,"_91":145,"_93":146},[101],[179,180,181],[156,157,158,159],[97],[155],[178],[149],[147,148],{"_151":152,"_153":154},{"_63":167,"_13":168},{"_63":165,"_13":166},{"_63":163,"_13":164},{"_43":192,"_45":223},[184],{"_43":185,"_45":186},"9788215076195",{"_187":188,"_47":189,"_49":190,"_51":110,"_53":52,"_111":191,"_113":114,"_115":192,"_54":110,"_117":193,"_55":194,"_120":195,"_122":123,"_57":185,"_58":59,"_125":196,"_60":52,"_61":197,"_63":185,"_64":198,"_66":129,"_68":52,"_69":199,"_71":200,"_73":134,"_75":201,"_77":202,"_79":203,"_81":36,"_83":204,"_140":205,"_85":86,"_87":206,"_142":207,"_89":208,"_91":209,"_93":146},"accessibility_features",[222],[101],[216,217],[156,157,214,215],"9788215075754",459,"I de fleste skoleklasser varierer elevenes motivasjon for skolearbeidet betydelig - fra elever som viser høyt engasjement, til elever som har lav interesse og yter begrenset innsats. En av lærernes viktigste utfordringer er derfor å legge til rette for at alle elevene kan bli engasjert i skolearbeidet. Med utgangspunkt i teori og forskning, utleder forfatterne prinsipper for hvordan lærere kan tilrettelegge skolearbeidet for å øke elevenes motivasjon. De legger vekt på at lærere ikke bare bør kjenne de praktiske prinsippene som kan utledes av motivasjonsteorier, men også forstå de teoriene som prinsippene bygger på. Det styrker lærernes evne til å vurdere hvordan prinsippene kan anvendes i konkrete undervisningssituasjoner. Forfatterne legger derfor vekt på å vise sammenhenger mellom teori og praksis. I denne reviderte utgaven er boka utvidet med to nye kapitler der forfatterne drøfter betydningen av ressurser og belastninger i skolen, både for elevenes og lærernes motivasjon. De opprinnelige kapitlene er også oppdatert med nyere forskning.","I de fleste skoleklasser varierer elevenes motivasjon for skolearbeidet betydelig - fra elever som viser høyt engasjement, til elever som har lav interesse og yter begrenset innsats. En av lærernes viktigste utfordringer er derfor å legge til rette for at alle elevene kan bli engasjert i skolearbeidet.

Med utgangspunkt i teori og forskning, utleder forfatterne prinsipper for hvordan lærere kan tilrettelegge skolearbeidet for å øke elevenes motivasjon. De legger vekt på at lærere ikke bare bør kjenne de praktiske prinsippene som kan utledes av motivasjonsteorier, men også forstå de teoriene som prinsippene bygger på. Det styrker lærernes evne til å vurdere hvordan prinsippene kan anvendes i konkrete undervisningssituasjoner. Forfatterne legger derfor vekt på å vise sammenhenger mellom teori og praksis.

I denne reviderte utgaven er boka utvidet med to nye kapitler der forfatterne drøfter betydningen av ressurser og belastninger i skolen, både for elevenes og lærernes motivasjon. De opprinnelige kapitlene er også oppdatert med nyere forskning.","EPUB",289,[97],"7d97e0cc-69f5-4309-9d3a-efacbae2499b",200,"Aschehoug AS","0001","2026-01-20",[213],[211],"20",[149],[210,147],"Motivasjon i skolen : teori, nyere forskning og praktiske implikasjoner","Undervisningsmetoder",{"_151":152,"_153":212},179,"Universitetsforlaget","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_63":220,"_13":221},{"_63":218,"_13":219},"40832","Skaalvik, Einar M.","40833","Skaalvik, Sidsel","WCAG v2.1",{"_47":224,"_49":225,"_51":52,"_53":52,"_54":110,"_55":226,"_120":227,"_57":192,"_58":59,"_60":52,"_61":228,"_63":192,"_64":229,"_66":67,"_130":230,"_68":52,"_69":199,"_71":200,"_73":74,"_75":201,"_77":202,"_79":203,"_81":36,"_83":231,"_85":86,"_87":88,"_142":232,"_89":233,"_91":209,"_93":94},[101],[234,235],"I de fleste skoleklasser varierer elevenes motivasjon for skolearbeidet betydelig - fra elever som viser høyt engasjement, til elever som har lav interesse og yter begrenset innsats. En av lærernes viktigste utfordringer er derfor å legge til rette for at alle elevene kan bli engasjert i skolearbeidet. Med utgangspunkt i teori og forskning, utleder forfatterne prinsipper for hvordan lærere kan tilrettelegge skolearbeidet for å øke elevenes motivasjon. De legger vekt på at lærere ikke bare bør kjenne de praktiske prinsippene som kan utledes av motivasjonsteorier, men også forstå de teoriene som prinsippene bygger på. Det styrker lærernes evne til å vurdere hvordan prinsippene kan anvendes i konkrete undervisningssituasjoner. Forfatterne legger derfor vekt på å vise sammenhenger mellom teori og praksis. I den reviderte utgaven er boka utvidet med to nye kapitler der forfatterne drøfter betydningen av ressurser og belastninger i skolen, både for elevenes og lærernes motivasjon. De opprinnelige kapitlene er også oppdatert med nyere forskning.","I de fleste skoleklasser varierer elevenes motivasjon for skolearbeidet betydelig - fra elever som viser høyt engasjement, til elever som har lav interesse og yter begrenset innsats. En av lærernes viktigste utfordringer er derfor å legge til rette for at alle elevene kan bli engasjert i skolearbeidet.

Med utgangspunkt i teori og forskning, utleder forfatterne prinsipper for hvordan lærere kan tilrettelegge skolearbeidet for å øke elevenes motivasjon. De legger vekt på at lærere ikke bare bør kjenne de praktiske prinsippene som kan utledes av motivasjonsteorier, men også forstå de teoriene som prinsippene bygger på. Det styrker lærernes evne til å vurdere hvordan prinsippene kan anvendes i konkrete undervisningssituasjoner. Forfatterne legger derfor vekt på å vise sammenhenger mellom teori og praksis.

I den reviderte utgaven er boka utvidet med to nye kapitler der forfatterne drøfter betydningen av ressurser og belastninger i skolen, både for elevenes og lærernes motivasjon. De opprinnelige kapitlene er også oppdatert med nyere forskning.",359,[97],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2026",[213],[149],[210,147],{"_63":220,"_13":221},{"_63":218,"_13":219},{"_43":246,"_45":270},[238],{"_43":239,"_45":240},"9788202732585",{"_187":241,"_242":243,"_47":244,"_51":110,"_53":110,"_111":245,"_113":114,"_115":246,"_54":110,"_117":247,"_55":248,"_120":249,"_122":123,"_57":239,"_58":124,"_125":196,"_60":52,"_61":250,"_63":239,"_64":251,"_66":129,"_130":252,"_68":52,"_69":253,"_71":254,"_73":134,"_75":135,"_77":136,"_79":255,"_81":256,"_83":257,"_140":258,"_85":86,"_87":88,"_142":259,"_89":260,"_91":261,"_93":146},[222],"actors",[264,265],[101],[156,157,158,159],"9788202710248",749,"Pedagogikk – en grunnbok, 2. utgave, gir en grundig innføring i de mest sentrale temaene innenfor pedagogikken. Boken består av 21 forskningsbaserte kapitler skrevet av dyktige forskere innen sitt felt. De redegjør både for nyere forskning på feltet og for hva denne forskningen kan bety for pedagogisk praksis. Samlet sett gir boken en bred behandling av pedagogiske grunnlagsproblemer, begreper, teorier og praksisformer. Den tar for seg tradisjoner, teoretiske retninger, vitenskapsteoretiske utfordringer og grunnleggende praktiske spørsmål. I tillegg viser bidragene i boken tydelig hvordan pedagogikk som fag speiler mange sider ved dagens samfunn. Boken er skrevet for studenter i pedagogikk ved universitetene og i pedagogikk og elevkunnskap ved lærerutdanningene. Dette er en mindre og mer fokusert utgave enn den forrige versjonen av boken. Medforfattere: Marit Allern, Runde Andreassen, Gunnar Bjørnebekk, Elisabert Bjørnestad, Christian Brandmo, Knut Steinar Engelsen, Sigrun K. Ertesvåg, Brit Oda Fosse, Øystein Gilje, Finn Hjardemaal, Vegard Kvam, Åse Røthing, Ragnhild Sandvoll, Kenneth Silseth, Kristin Skinstad van der Kooij og Emil Sætra. Boken er organisert i tre deler: læring, undervisning og vurdering og det mangfoldige samfunnet.","

Pedagogikk – en grunnbok, 2. utgave, gir en grundig innføring i de mest sentrale temaene innenfor pedagogikken. Boken består av 21 forskningsbaserte kapitler skrevet av dyktige forskere innen sitt felt. De redegjør både for nyere forskning på feltet og for hva denne forskningen kan bety for pedagogisk praksis.
Samlet sett gir boken en bred behandling av pedagogiske grunnlagsproblemer, begreper, teorier og praksisformer. Den tar for seg tradisjoner, teoretiske retninger, vitenskapsteoretiske utfordringer og grunnleggende praktiske spørsmål. I tillegg viser bidragene i boken tydelig hvordan pedagogikk som fag speiler mange sider ved dagens samfunn.

Boken er skrevet for studenter i pedagogikk ved universitetene og i pedagogikk og elevkunnskap ved lærerutdanningene. Dette er en mindre og mer fokusert utgave enn den forrige versjonen av boken.
Medforfattere: Marit Allern, Runde Andreassen, Gunnar Bjørnebekk, Elisabert Bjørnestad, Christian Brandmo, Knut Steinar Engelsen, Sigrun K. Ertesvåg, Brit Oda Fosse, Øystein Gilje, Finn Hjardemaal, Vegard Kvam, Åse Røthing, Ragnhild Sandvoll, Kenneth Silseth, Kristin Skinstad van der Kooij og Emil Sætra.
Boken er organisert i tre deler: læring, undervisning og vurdering og det mangfoldige samfunnet.

",419,[97],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","37a62dbe-a51f-4f21-9a48-5ee236b032a7",400,"2021-11-17",2021,[155],[262],[149],[14],"Pedagogikk : en grunnbok",{"_151":152,"_153":263},267,{"_13":269,"_267":268},{"_13":266,"_267":268},"Wittek, Anne Line","role","Redaktør","Heldal, Janicke",{"_242":271,"_47":272,"_51":52,"_53":52,"_54":110,"_55":273,"_120":274,"_57":246,"_58":59,"_60":52,"_61":275,"_63":246,"_64":276,"_66":67,"_130":277,"_68":52,"_69":253,"_71":254,"_73":74,"_75":135,"_77":136,"_79":278,"_81":256,"_83":279,"_85":86,"_87":88,"_142":280,"_89":281,"_91":261,"_93":94},[282,283],[101],"Pedagogikk – en grunnbok, 2. utgave, gir en grundig innføring i de mest sentrale temaene innenfor pedagogikken. Boken består av 21 forskningsbaserte kapitler skrevet av dyktige forskere innen sitt felt. De redegjør både for nyere forskning på feltet og for hva denne forskningen kan bety for pedagogisk praksis. Samlet sett gir boken en bred behandling av pedagogiske grunnlagsproblemer, begreper, teorier og praksisformer. Den tar for seg tradisjoner, teoretiske retninger, vitenskapsteoretiske utfordringer og grunnleggende praktiske spørsmål. I tillegg viser bidragene i boken tydelig hvordan pedagogikk som fag speiler mange sider ved dagens samfunn. Boken er skrevet for studenter i pedagogikk ved universitetene og i pedagogikk og elevkunnskap ved lærerutdanningene. Dette er en mindre og mer fokusert utgave enn den forrige versjonen av boken. Boken er organisert i tre deler: • Læring • Undervisning og vurdering • Det mangfoldige samfunnet","

Pedagogikk – en grunnbok, 2. utgave, gir en grundig innføring i de mest sentrale temaene innenfor pedagogikken. Boken består av 21 forskningsbaserte kapitler skrevet av dyktige forskere innen sitt felt. De redegjør både for nyere forskning på feltet og for hva denne forskningen kan bety for pedagogisk praksis.
Samlet sett gir boken en bred behandling av pedagogiske grunnlagsproblemer, begreper, teorier og praksisformer. Den tar for seg tradisjoner, teoretiske retninger, vitenskapsteoretiske utfordringer og grunnleggende praktiske spørsmål. I tillegg viser bidragene i boken tydelig hvordan pedagogikk som fag speiler mange sider ved dagens samfunn.

Boken er skrevet for studenter i pedagogikk ved universitetene og i pedagogikk og elevkunnskap ved lærerutdanningene. Dette er en mindre og mer fokusert utgave enn den forrige versjonen av boken.
Boken er organisert i tre deler:
• Læring
• Undervisning og vurdering
• Det mangfoldige samfunnet

",649,[97],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-08-05",[155],[149],[14],{"_13":269,"_267":268},{"_13":266,"_267":268},{"_11":285,"_13":286,"_19":287},"uia-praktisk-pedagogisk-utdanning","Praktisk-pedagogisk utdanning",[288],{"_11":289,"_290":291,"_13":292},"uia","shortName","UiA","Universitetet i Agder",{"_11":289,"_290":291,"_13":292},"currentUser",{"_307":52,"_308":309,"_310":311,"_312":52,"_313":52,"_314":52,"_315":52,"_316":52,"_317":-5,"_318":319,"_320":321},"ENV",{"_299":300,"_301":302,"_303":304,"_305":306},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_63":322,"_323":322,"_324":322,"_325":326,"_327":328,"_329":-7,"_330":331,"_332":333,"_334":335,"_336":337,"_338":339,"_340":341,"_342":343,"_344":-7,"_345":-7,"_346":-7,"_347":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_348":52,"_349":52,"_350":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]