[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_406":407,"_408":409,"_410":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","uia-ped534-barnehagens-laringsmiljo-2026-host","name","Barnehagens læringsmiljø","code","PED534","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[405],"programmes",[396],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_46":354,"_192":355},{"_46":334},{"_46":270,"_192":271},{"_46":191,"_192":193},{"_46":178},{"_46":161},{"_46":134},{"_46":109},{"_46":47},"original",{"_48":49,"_50":51},"isbn","9788245022445","metadata",{"_52":53,"_54":55,"_56":57,"_58":57,"_59":57,"_60":61,"_62":49,"_63":64,"_65":57,"_66":67,"_68":49,"_69":70,"_71":72,"_73":57,"_74":75,"_76":77,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101},"allvit_subjects",[108],"authors",[105],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Når evidens møter praksis er forskningsbasert, og i boken undersøker forfatter hvordan barnehager praktiserer et pedagogisk program som en del av arbeidet med tidlig innsats, sosial kompetanse og selvregulering. Programmet som brukes som case, er De utrolige årenes skole- og barnehageprogram, gjerne omtalt som DUÅ. Boken viser at det finnes et mangfold av måter å forstå og arbeide med dette evidensbaserte programmet på.\\n\\nBoken inneholder flere eksempler som bidrar til å synliggjøre det praktiske arbeidet med barna, barnehagelæreres refleksjoner i møte med programmet og hvordan barn kan oppleve å bli omfattet av metoder som belønning og tenkepause.\\n\\nBoken vil være av interesse for studenter, forskere, styrere og barnehagelærere. Skole- og barnehageeiere vil ha nytte av boken for å forstå mer av de prosessene som foregår innad i en organisasjon når programmer skal implementeres.\\n\\n|\\n\\nAnmeldt i Utdanningsnytt:\\nFagbokforlagets nettmagasin:\\n\\nMonica Seland har doktorgrad i tverrfaglig barneforskning og arbeider ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning.","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",459,"id","languages_no",[104],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","7962e0a9-76d2-4e80-9962-b7fb312caca6","pages",229,"product_form","BC","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2020-03-25","published_year",2020,"publishers",[103],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[102],"thema_subject_no",[101],"title","Når evidens møter praksis : en studie av programbasert arbeid med sosial kompetanse i barnehagen","varegruppe","Barnehagepedagogikk","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget","Bokmål",{"_68":106,"_13":107},"707386","Seland, Monica","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_48":110,"_50":111},"9788245008036",{"_52":112,"_54":113,"_56":57,"_58":57,"_59":57,"_60":114,"_62":110,"_63":64,"_65":57,"_66":115,"_68":110,"_69":116,"_71":72,"_73":57,"_74":117,"_76":118,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":119,"_86":120,"_88":121,"_90":91,"_92":122,"_96":123,"_98":124,"_100":101},[108],[125,126,127],"Barnehagen har fått sin rettmessige status som en del av barns utdanning. Dette gir både muligheter og utfordringer. Læring er mer enn opplæring, og utdanning er mer enn undervisning. I barnehagen skal barn lære, leke og leve sine liv. Her blir barn tenkt, snakket og handlet fram. Det er all grunn til å fokusere på læringsliv i barnehagen.\\n\\nFornyelse og utvikling er sentralt i barnehagesammenheng. Er det også noe i barnehagens tradisjon som er verneverdig? Arbeidet i barnehagen skal vurderes og dokumenteres. Hvem eier definisjonsmakten på barnehageområdet?\\n\\nSiktemålet med boka er å løfte fram barnehagens rolle og oppgave i møte med barn, barndommer og samfunnet for øvrig. Forfatterne oppfordrer til kritisk refleksjon over muligheter og utfordringer i barns læringsliv i barnehager, over politiske krav om medvirkning, likestilling, kulturelt mangfold, sosial utjevning, og samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole.\\n\\nBokas målgruppe er studenter i førskolelærerutdanningen og alle som arbeider i og med barnehager i Norge.\\n\\nHilde Dehnæs Hogsnes er høgskolelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Vestfold.\\n\\nMona-Lisa Angell er redaktør for fagtidskriftet Barnehagefolk og magasinet Verktøykassa.\\n\\nSolveig Nordtømme er høgskolelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Vestfold.",439,[104],"8810ba4f-404f-4800-a5bd-165f3719a232",194,"2010-09-02",2010,[103],"40",[101],"Barnehagens læringsliv : kritiske perspektiver",{"_68":132,"_13":133},{"_68":130,"_13":131},{"_68":128,"_13":129},"704294","Nordtømme, Solveig","704293","Angell, Mona-Lisa","704292","Hogsnes, Hilde Dehnæs",{"_48":135,"_50":136},"9788290898736",{"_52":137,"_54":138,"_56":57,"_58":57,"_59":57,"_60":139,"_62":135,"_63":64,"_65":57,"_66":140,"_68":135,"_69":141,"_71":72,"_73":57,"_74":142,"_76":143,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":144,"_86":145,"_88":146,"_90":91,"_92":93,"_94":147,"_96":148,"_98":149,"_100":150},[108,160],[154,155],"Dette er ei fagbok med fokus på at samtaler har betydning for å lære matematikk. Kapitlenes ulike tilnærminger viser et mangfoldig didaktisk felt. Det handler ikke om å definere én riktig måte å samtale på, men å løfte fram fruktbare samtaleformer knyttet til ulike læringsmål i ulike miljø. Barn og unge skal søke innsikt i matematiske sammenhenger, utvikle fakta- og tabellkunnskap, undersøke og bruke teknikker, lytte til forklaringer, formulere og prøve ut antagelser, finne og forandre strategier. Det skal foregå dybdelæring individuelt og i samspill. Boka handler om flerspråklige barn og unge, om matematikksamtaler i barnehage, i grunnskolens barne- og ungdomstrinn – om samtaler mellom elever som arbeider med matematikk på datamaskin, som arbeider med sannsynlighet og risiko, som samarbeider med bedrifter, som knytter matematikk til lekende kreativitet. Boka løfter samtaleanalyse som grunnlag for innsikt i fagdidaktisk praksis. Fokus er noen ganger på elevers samtaler, andre ganger på hvordan lærere danner rom for barn og unges matematisering, deres matematiske samspill – deres samtaler. Slik er den aktuell for studenter på alle nivå i lærerutdanningene og i forskerutdanning. Den er aktuell for lærere. Disse forfatterne har bidratt i boka: Marit Johnsen-Høines, Rune Herheim, Nuria Planas, Vigdis Flottorp, Toril Eskeland Rangnes, Kjellrun Hiis Hauge, Helle Alrø, Marie Sjøblom, Tamsin Meaney, Gert Monstad Hana, Ove Gunnar Dragset, Ole Enge, Anita Valenta, Lisa Bjørlund Boistrup og Martin Carlsen.",469,[104],"5860c989-83d5-4ed2-93ea-3ca71656469a",264,"2016-07-05",2016,[153],[102],[150,151,152],"Matematikksamtaler : undervisning og læring","Matematikk","Undervisningsmetoder","Undervisning i et spesifikt fag","Caspar forlag",{"_68":158,"_13":159},{"_68":156,"_13":157},"734444","Johnsen-Høines, Marit","01a430f6-ea7c-44e2-911f-e2b76645da37","Herheim, Rune","Matematikk og naturvitenskap",{"_48":162,"_50":163,"_164":165},"9781032949758",{"_54":166,"_56":57,"_60":167,"_62":162,"_68":162,"_168":169,"_86":36,"_88":170,"_98":171},"source","web",[174,175],"Dette er den fjerde utgaven som samler forskning og praksis om hvordan små barn lærer matematikk ved bruk av \"learning trajectories\"-tilnærmingen. Boken beskriver hvordan lærere kan bygge videre på hva barna allerede kan, med aktiviteter og undervisning tilpasset neste utviklingsnivå, og inneholder nye forskningsresultater, flere internasjonale eksempler og oppdaterte illustrasjoner. Kapitlene er også knyttet til LT² — et åpent nettbasert verktøy med videoer, interaktive spill og praktiske klasseromsressurser for førskole- og tidligbarnspedagoger.","languages",[173],[172],"Learning and Teaching Early Math: The Learning Trajectories Approach","Routledge","en",{"_68":-5,"_13":177},{"_68":-5,"_13":176},"Julie Sarama","Douglas H. Clements",{"_48":179,"_50":180,"_164":165},"9788741272207",{"_54":181,"_56":57,"_60":182,"_62":179,"_68":179,"_168":183,"_86":184,"_88":185,"_98":186},[189],"Læringens univers gir en oversikt over ni sentrale læringsteorier — fra klassisk og operant betinging via kognitive og systemiske tilnærminger til kulturhistorisk, sosialkonstruksjonistisk, narrativ, psykodynamisk og eksistensiell læring. Boken analyserer teoriene med fokus på grader av følelsesmessig involvering, selvrefleksjon og læringsdynamikk, og drøfter betydningen for motivasjon, behov og personlighetsutvikling. Denne utgaven er oppdatert (6. utgave, 2018) og integrerer nyere forskning innen læring.",[188],2018,[187],"Læringens univers","Hans Reitzels Forlag","da",{"_68":-5,"_13":190},"Mads Hermansen",{"_48":241,"_50":256},"alternativeAllvitOptions",[194,195],{"_48":236,"_50":237},{"_48":196,"_50":197},"9788245055733",{"_52":198,"_54":199,"_56":200,"_58":57,"_201":202,"_203":204,"_205":206,"_59":57,"_60":207,"_208":209,"_62":196,"_63":210,"_211":212,"_65":57,"_66":213,"_68":196,"_69":214,"_71":215,"_216":217,"_73":57,"_74":218,"_76":219,"_78":220,"_80":81,"_82":83,"_84":221,"_86":222,"_88":223,"_90":91,"_92":224,"_94":225,"_226":227,"_96":228,"_98":229,"_100":230},[108],[233],true,"available_for_plans",[232],"available_text","I salg","based_on_id","9788245048018","I boka Politikk, lek og læring synliggjøres det hvordan barnehagelærerens komplekse arbeid er forankret i nasjonale og internasjonale dokumenter og står i relasjon til overordnede prinsipper som vårt samfunn er forpliktet av. Barns liv i barnehage blir påvirket av mange forhold, og innholdet kaster lys over politiske prosesser så vel som prosesser i barnehagens hverdagsliv. I denne utgaven er det foretatt innholdsmessige oppdateringer og språklige presiseringer.\\n\\nBoka inneholder konkrete eksempler på lek og læring i praksis, og hvordan barnehagelærere kan møte barn på utviklende måter. Den gir samtidig innblikk i hvordan samfunnsmessige rammer skaper betingelser for det som skjer i barnehagebarns hverdag.\\n\\nBerit Bae(f. 1944) er dr.philos. og har vært professor i barnehagepedagogikk ved OsloMet. Hun er tildelt utmerkelsen St. Olavs Orden – ridder av 1. klasse. Gjennom arbeid med undervisning, etterutdanning og FoU-virksomhet i samarbeid med praksisfeltet har hun utviklet praksisnær barnehagekunnskap, og publisert både nasjonalt og internasjonalt. Oppmerksomheten har vært rettet mot kommunikasjons- og relasjonsprosesser mellom barnehagelærer og barn, og mot barns medvirkning i barnehagen, formidlet gjennom foredrag, artikler og bøker.","drm","LCP",2,"format","EPUB",385,[104],"DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2024","0e6b516f-30d4-488d-86df-a5c30efbcb91",228,"ED","2024-10-18",2024,[103],"20",[102],"thema_geo_no",[231],[101],"Politikk, lek og læring : barnehageliv fra mange kanter","Generell pedagogikk ebøker","Norge","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_68":234,"_13":235},"11855","Bae, Berit","9788245028416",{"_52":238,"_54":239,"_56":200,"_58":57,"_201":240,"_203":204,"_205":241,"_59":57,"_60":242,"_208":209,"_62":236,"_63":64,"_211":243,"_65":57,"_66":244,"_68":236,"_69":245,"_71":215,"_216":246,"_73":57,"_74":218,"_76":247,"_78":220,"_80":81,"_82":83,"_84":248,"_86":249,"_88":250,"_90":91,"_92":224,"_94":251,"_226":252,"_96":253,"_98":229,"_100":254},[108],[255],[232],"9788245013870","I boka Politikk, lek og læring synliggjøres det hvordan barnehagelærerens komplekse arbeid er forankret i nasjonale og internasjonale dokumenter, og står i relasjon til overordnede prinsipper som vårt samfunn er forpliktet av. Barns liv i barnehage blir påvirket av mange forhold, og innholdet kaster lys over politiske prosesser så vel som prosesser i barnehagens hverdagsliv. Boka inneholder konkrete eksempler på lek og læring i praksis, og hvordan barnehagelærere kan møte barn på utviklende måter. Den gir samtidig innblikk i hvordan samfunnsmessige rammer skaper betingelser for det som skjer i barnehagebarns hverdag.\\n\\nBerit Bae (f. 1944) er dr.philos. og har vært professor i barnehagepedagogikk ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Gjennom arbeid med undervisning, etterutdanning og FoU-virksomhet i samarbeid med praksisfeltet har hun utviklet praksisnær barnehagekunnskap, og publisert både nasjonalt og internasjonalt. Oppmerksomheten har vært rettet mot kommunikasjons- og relasjonsprosesser mellom barnehagelærer og barn, og barns medvirkning i barnehagen, formidlet gjennom foredrag, artikler og bøker.","PDF",375,[104],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018",225,"2019-06-30",2019,[103],[102],[231],[101],"Barnehagepedagogikk ebøker",{"_68":234,"_13":235},{"_52":257,"_54":258,"_56":57,"_58":57,"_59":57,"_60":259,"_62":241,"_63":64,"_65":57,"_66":260,"_68":241,"_69":261,"_71":72,"_216":262,"_73":57,"_74":218,"_76":247,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":263,"_86":184,"_88":264,"_90":91,"_92":265,"_94":266,"_226":267,"_96":268,"_98":229,"_100":101},[108],[269],"I boka Politikk, lek og læring synliggjøres det hvordan barnehagelærerens komplekse arbeid er forankret i nasjonale og internasjonale dokumenter, og står i relasjon til overordnede prinsipper som vårt samfunn er forpliktet av. Barns liv i barnehage blir påvirket av mange forhold, og innholdet kaster lys over politiske prosesser så vel som prosesser i barnehagens hverdagsliv. Boka inneholder konkrete eksempler på lek og læring i praksis, og hvordan barnehagelærere kan møte barn på utviklende måter. Den gir samtidig innblikk i hvordan samfunnsmessige rammer skaper betingelser for det som skjer i barnehagebarns hverdag. Berit Bae (f. 1944) er dr.philos. og har vært professor i barnehagepedagogikk ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Gjennom arbeid med undervisning, etterutdanning og FoU-virksomhet i samarbeid med praksisfeltet har hun utviklet praksisnær barnehagekunnskap, og publisert både nasjonalt og internasjonalt. Oppmerksomheten har vært rettet mot kommunikasjons- og relasjonsprosesser mellom barnehagelærer og barn, og barns medvirkning i barnehagen, formidlet gjennom foredrag, artikler og bøker.",399,[104],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2018-02-19",[103],"41",[102],[231],[101],{"_68":234,"_13":235},{"_48":282,"_50":322},[272],{"_48":273,"_50":274},"9788202854102",{"_275":276,"_277":278,"_52":279,"_54":280,"_56":200,"_58":200,"_201":281,"_203":204,"_205":282,"_59":200,"_283":284,"_60":285,"_286":287,"_208":209,"_62":273,"_63":64,"_211":212,"_65":57,"_66":288,"_68":273,"_69":289,"_71":215,"_216":290,"_73":57,"_74":291,"_76":292,"_78":220,"_80":293,"_82":294,"_84":295,"_86":222,"_88":296,"_297":298,"_90":91,"_92":224,"_96":299,"_98":300,"_100":230},"accessibility_features",[321],"actors",[317],[108,316],[313],[309,310,311,312],"9788202846138","bundle_price",569,"Boken introduserer ulike perspektiver på læring som er, og har vært, fremtredende i forskningen på, og i diskusjonene om, skole og utdanning de siste hundre årene. Denne 2. utgaven er oppdatert og har fått et nytt kapittel om læring i et fenomenologisk perspektiv. Måten vi oppfatter læring på, spiller en avgjørende rolle for hvordan undervisning planlegges, gjennomføres og evalueres. De forestillingene – eller metaforene – vi har for læring, danner utgangspunkt for hvordan læreplaner blir formulert, hvordan nasjonale prøver blir organisert, hva vi anser som god pedagogikk i klasserommene og andre læringsmiljøer, og hvilke forventninger vi har til barn og unge og – i vår tid – også til voksne. De perspektivene som blir presentert i denne boken, spenner fra behaviorisme og nevrovitenskap til situerte og sosiokulturelle tradisjoner.","description_rich","

Boken introduserer ulike perspektiver på læring som er, og har vært, fremtredende i forskningen på, og i diskusjonene om, skole og utdanning de siste hundre årene. Denne 2. utgaven er oppdatert og har fått et nytt kapittel om læring i et fenomenologisk perspektiv.

Måten vi oppfatter læring på, spiller en avgjørende rolle for hvordan undervisning planlegges, gjennomføres og evalueres. De forestillingene – eller metaforene – vi har for læring, danner utgangspunkt for hvordan læreplaner blir formulert, hvordan nasjonale prøver blir organisert, hva vi anser som god pedagogikk i klasserommene og andre læringsmiljøer, og hvilke forventninger vi har til barn og unge og – i vår tid – også til voksne. De perspektivene som blir presentert i denne boken, spenner fra behaviorisme og nevrovitenskap til situerte og sosiokulturelle tradisjoner.

",339,[104],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2024","ca0e4285-eeae-4705-81e0-95d90f09e8da",206,"Cappelen Damm AS","0008","2024-09-19",[308],"rental_options",[303],[301,302],"Læring : en introduksjon til perspektiver og metaforer","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Kognitiv psykologi",{"_304":305,"_306":307},"duration_months",6,"price",230,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_68":314,"_13":315},"672610","Säljö, Roger","Psykologi",{"_13":318,"_319":320},"Goveia, Ingvill Christina","role","Oversetter","WCAG v2.1",{"_277":323,"_52":324,"_54":325,"_56":57,"_58":57,"_59":200,"_60":285,"_286":287,"_62":282,"_63":210,"_65":57,"_66":140,"_68":282,"_69":326,"_71":72,"_216":327,"_73":57,"_74":291,"_76":292,"_78":79,"_80":293,"_82":294,"_84":328,"_86":222,"_88":329,"_90":91,"_92":93,"_96":330,"_98":300,"_100":331},[333],[108,316],[332],[104],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-08-21",[308],[301,302],"Generell pedagogikk",{"_68":314,"_13":315},{"_13":318,"_319":320},{"_48":335,"_50":336},"9788245002874",{"_277":337,"_52":338,"_54":339,"_56":57,"_58":57,"_59":57,"_60":340,"_62":335,"_63":64,"_65":57,"_66":341,"_68":335,"_69":342,"_71":72,"_73":57,"_74":343,"_76":344,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_88":345,"_90":91,"_92":93,"_96":346,"_98":347,"_100":331},[352],[108],[349],"Boken inneholder originaltekster som berører grunnleggende aspekter i pedagogikk, didaktikk og læring i vestlig tradisjon. Tekstutvalget strekker seg fra 900-tallet f.Kr til 1960-årene og representerer ulike teoretiske og praktiske ståsteder. Tekstene i kombinasjon med forfatterens analyser og kommentarer gir en grunnleggende forståelse for hvordan læring har utviklet seg de siste 3000 årene.\\n\\nTekstene er både spennende og tankevekkende, og de gir oss innblikk i en historisk bevissthet omkring pedagogikken, didaktikken og læringens mysterium. Så vel Salomo, Platon, John Locke. Jean-Jacques Rosseau, Mary Wollenstonecraft, Immanuel Kant, Ellen Key, John Dewey, Edith Stein, Jean Piaget, Lev S. Vygotskij, Hannah Arendt som Simon de Beauvoir er representert.\\n\\nBoken er en grunnbok som kan brukes i all lærerutdanning og av alle som studerer pedagogikk, didaktikk og pedagogisk arbeid.\\n\\nTomas Kroksmark er professor i pedagogisk arbeid ved Högskolan i Jönköping og professor i didaktikk ved Göteborgs Universitet. Boken er oversatt fra svensk av Ane Sjøbu, og Kroksmark har skrevet et forord som er beregnet på norske forhold.",749,[104],"b75ed41a-ea3e-40de-95cb-be7ddb6e035a",376,[103],[348],"Den tidløse pedagogikken","Pedagogisk historie",{"_68":350,"_13":351},"690274","Kroksmark, Tomas",{"_13":353,"_319":320},"Sjøbu, Ane",{"_48":362,"_50":383},[356],{"_48":357,"_50":358},"9788202628185",{"_277":359,"_52":360,"_56":200,"_58":57,"_201":361,"_203":204,"_205":362,"_59":200,"_283":363,"_60":364,"_286":365,"_208":209,"_62":357,"_63":64,"_211":243,"_65":57,"_66":366,"_68":357,"_69":367,"_71":215,"_216":246,"_73":57,"_74":368,"_76":369,"_78":220,"_80":293,"_82":294,"_84":370,"_86":87,"_88":371,"_297":372,"_90":91,"_92":93,"_94":373,"_96":374,"_98":375,"_100":254},[380],[379],[309,310,311,312],"9788202570453",549,"Forfatterne som bidrar i denne forskningsantologien, skriver om barnehagens kompleksitet ut fra forskjellige perspektiver og på bakgrunn av et mangfoldig empirisk materiale. Det er et ønske at innsiktene som presenteres, får betydning når kursen for barnehagen stakes ut, og at de blir gjenstand for en åpen diskusjon der både barnehagelærere, foreldre og politikere deltar. Barnehagen har mange og varierte oppgaver, som velferdsordning, som pedagogisk virksomhet og som møtested. Den er både et sted å være og et sted å lære, og den er et sted for lek, livsutfoldelse og demokratisk deltakelse. Det er den mangfoldige helheten som kjennetegner barnehagen som samfunnsinstitusjon. Det er i dag store forventninger til hva barnehagen kan utrette for samfunnet. Mange er primært opptatt av hvordan den kan gjøre barna klare til å begynne på skolen og til å mestre arbeidslivet i framtiden. Det er likevel bred politisk enighet om at barnehagen skal anerkjenne barndommens egenverdi og ha en helhetlig tilnærming til omsorg, lek, læring og danning. E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2018.","

Forfatterne som bidrar i denne forskningsantologien, skriver om barnehagens kompleksitet ut fra forskjellige perspektiver og på bakgrunn av et mangfoldig empirisk materiale. Det er et ønske at innsiktene som presenteres, får betydning når kursen for barnehagen stakes ut, og at de blir gjenstand for en åpen diskusjon der både barnehagelærere, foreldre og politikere deltar.
Barnehagen har mange og varierte oppgaver, som velferdsordning, som pedagogisk virksomhet og som møtested. Den er både et sted å være og et sted å lære, og den er et sted for lek, livsutfoldelse og demokratisk deltakelse. Det er den mangfoldige helheten som kjennetegner barnehagen som samfunnsinstitusjon.

Det er i dag store forventninger til hva barnehagen kan utrette for samfunnet. Mange er primært opptatt av hvordan den kan gjøre barna klare til å begynne på skolen og til å mestre arbeidslivet i framtiden. Det er likevel bred politisk enighet om at barnehagen skal anerkjenne barndommens egenverdi og ha en helhetlig tilnærming til omsorg, lek, læring og danning.
E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2018.

",299,[104],"9b2195ed-b0e5-4fa6-9f12-2fdc604acb6f",202,"2020-08-04",[308],[377],[102],[376],"Barnehagen som samfunnsinstitusjon","Førskoler og barnehager",{"_304":305,"_306":378},174,"Barnehagelærerutdanning",{"_13":381,"_319":382},"Østrem, Solveig","Redaktør",{"_277":384,"_52":385,"_56":57,"_58":57,"_59":200,"_60":386,"_286":387,"_62":362,"_63":64,"_65":57,"_66":388,"_68":362,"_69":389,"_71":72,"_216":390,"_73":57,"_74":368,"_76":369,"_78":79,"_80":293,"_82":294,"_84":391,"_86":184,"_88":392,"_90":91,"_92":93,"_94":393,"_96":394,"_98":375,"_100":101},[395],[379],"Forfatterne som bidrar i denne forskningsantologien, skriver om barnehagens kompleksitet ut fra forskjellige perspektiver og på bakgrunn av et mangfoldig empirisk materiale. Det er et ønske at innsiktene som presenteres, får betydning når kursen for barnehagen stakes ut, og at de blir gjenstand for en åpen diskusjon der både barnehagelærere, foreldre og politikere deltar. Barnehagen har mange og varierte oppgaver, som velferdsordning, som pedagogisk virksomhet og som møtested. Den er både et sted å være og et sted å lære, og den er et sted for lek, livsutfoldelse og demokratisk deltakelse. Det er den mangfoldige helheten som kjennetegner barnehagen som samfunnsinstitusjon. Det er i dag store forventninger til hva barnehagen kan utrette for samfunnet. Mange er primært opptatt av hvordan den kan gjøre barna klare til å begynne på skolen og til å mestre arbeidslivet i framtiden. Det er likevel bred politisk enighet om at barnehagen skal anerkjenne barndommens egenverdi og ha en helhetlig tilnærming til omsorg, lek, læring og danning.","

Barnehagen har mange og varierte oppgaver, som velferdsordning, som pedagogisk virksomhet og som møtested. Den er både et sted å være og et sted å lære, og den er et sted for lek, livsutfoldelse og demokratisk deltakelse. Det er den mangfoldige helheten som kjennetegner barnehagen som samfunnsinstitusjon.

",449,[104],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2018-07-19",[308],[102],[376],{"_13":381,"_319":382},{"_11":397,"_13":398,"_19":399},"uia-barnehagekunnskap-masterprogram","Barnehagekunnskap, masterprogram",[400],{"_11":401,"_402":403,"_13":404},"uia","shortName","UiA","Universitetet i Agder",{"_11":401,"_402":403,"_13":404},"currentUser",{"_419":57,"_420":421,"_422":423,"_424":57,"_425":57,"_426":57,"_427":57,"_428":57,"_429":-5,"_430":431,"_432":433},"ENV",{"_411":412,"_413":414,"_415":416,"_417":418},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_68":434,"_435":434,"_436":434,"_437":438,"_439":440,"_441":-7,"_442":443,"_444":445,"_446":447,"_448":449,"_450":451,"_452":453,"_454":455,"_456":-7,"_457":-7,"_458":-7,"_459":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_460":57,"_461":57,"_462":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]