[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_418":419,"_420":421,"_422":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","uia-ped9002-yrkesfaglig-fordypning-for-yrkesfaglarere-1-helhetlig-yrkesopplaring-i-skole-og-bedrift-2026-host","name","Yrkesfaglig fordypning for yrkesfaglærere 1. Helhetlig yrkesopplæring i skole og bedrift","code","PED9002","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[417],"programmes",[408],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_45":353,"_47":354},{"_45":333},{"_45":307},{"_45":281},{"_45":234,"_47":235},{"_45":169,"_47":170},{"_45":151},{"_45":46,"_47":48},"original",{"_50":69,"_52":133},"alternativeAllvitOptions",[49],{"_50":51,"_52":53},"isbn","9788245046427","metadata",{"_54":55,"_56":57,"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":69,"_70":63,"_71":72,"_73":74,"_75":51,"_76":77,"_78":79,"_80":63,"_81":82,"_83":51,"_84":85,"_86":87,"_88":89,"_90":63,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_115":116},"actors",[129],"allvit_subjects",[128],"authors",[122,123],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[121],"available_text","I salg","based_on_id","9788245044942","bundle_available","description","Dette er en grunnbok i yrkesdidaktikk, og den handler om innhold og arbeidsmåter i fag- og yrkesopplæringen. Den tar opp sentrale temaer i opplæringen og gir praktiske eksempler fra flere utdanningsprogrammer i skole og bedrifter.\\n\\nDe som vil ha glede av denne boka, er først og fremst\\n\\nlærerstudenter, hovedsakelig på praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) og yrkesfaglærerutdanningen (YFL)\\n\\nyrkesfaglærere og fellesfaglærere i yrkesfaglige utdanningsprogrammer\\n\\nfagansvarlige, opplæringsansvarlige, instruktører og veiledere i bedrifter\\n\\nandre som arbeider med fag- og yrkesopplæring","drm","SDRM","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",479,"id","languages_no",[120],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","open_access","original_work_id","ffbfca74-709b-43a2-84c6-f638dc0eac6e","pages",353,"product_form","ED","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2023-04-14","published_year",2023,"publishers",[119],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_subject_no",[117,118],"title","Læring gjennom praksis : en grunnbok i yrkesdidaktikk","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Yrkesopplæring","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Fagbokforlaget","Bokmål","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_83":126,"_13":127},{"_83":124,"_13":125},"736119","Nilsen, Sigmund Egil","707461","Haaland, Grete","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":130,"_131":132},"Sund, Elisabeth Haaland","role","Illustratør",{"_54":134,"_56":135,"_58":136,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_71":72,"_75":69,"_76":137,"_80":63,"_81":138,"_83":69,"_84":139,"_86":140,"_88":141,"_90":63,"_91":92,"_93":94,"_95":142,"_97":98,"_99":100,"_101":143,"_103":104,"_105":144,"_107":108,"_109":145,"_111":146,"_113":114,"_115":147},[150],[128],[148,149],3,589,[120],"PHYSICAL","3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","BC","2023-02-06",[119],"21",[117,118],"Generell pedagogikk",{"_83":126,"_13":127},{"_83":124,"_13":125},{"_13":130,"_131":132},{"_50":152,"_52":153},"9788245057546",{"_56":154,"_58":155,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_71":156,"_75":152,"_76":137,"_80":63,"_81":157,"_83":152,"_84":158,"_86":140,"_90":63,"_91":159,"_93":160,"_95":142,"_97":98,"_99":100,"_101":161,"_103":162,"_105":163,"_107":108,"_109":145,"_111":164,"_113":165,"_115":147},[128],[168],"Yrkesopplæringen skal ta utgangspunkt i de kvalitetskravene vi stiller til godt faglig arbeid. Det nye kompetansebegrepet understreker dette.\\n\\nI denne boka har vi beskrevet en vurderingspraksis som er basert på en slik opplæring.\\n\\nDette er tredje utgave av Vurdering i yrkesfag. Denne utgaven ser på refleksjon og kritisk tenkning i yrkesfag, og om hvordan vurderingen kan ta opp i seg at kompetansemålene i læreplanene skal tolkes i henhold til teksten OM FAGET. Teksten OM FAGET handler i mange fag blant annet om bærekraftig utvikling, helse, miljø og sikkerhet og medvirkning.\\n\\nInnhold\\n\\nForord\\n\\nInnledning\\n\\nHelhetlig yrkeskompetanse\\n\\nVurdering som grunnlag for motivasjon\\n\\nUtfordringer knyttet til vurdering i Vg1 og brede Vg2\\n\\nHva er vurdering? – oversikt\\n\\nHvordan gjøre vurderingsarbeid i praksis?\\n\\nStandpunktvurdering\\n\\nEksamen, fag- og svenneprøver\\n\\nVurdering av skolens og bedriftens opplæringsvirksomhet\\n\\nSentrale begreper i vurderingsarbeidet – ordliste\\n\\nBoka er skrevet for lærere og instruktører i fag- og yrkesopplæringen og er aktuelt både for skoler og bedrifter. Den er også relevant for studenter ved lærerutdanningene, spesielt yrkesfaglærerutdanningen (YFL) og praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPUY).",259,[120],"33e555e6-698b-4caf-9146-121834afd509",81,"2025-09-16",2025,[119],[166,117,167],"Vurdering i yrkesfag : helhetlig yrkeskompetanse","Pedagogikk: eksaminasjon og vurdering","Lærerutdanning",{"_83":126,"_13":127},{"_50":180,"_52":220},[171],{"_50":172,"_52":173},"9788205528314",{"_174":175,"_54":176,"_56":177,"_58":178,"_60":61,"_62":63,"_64":179,"_66":67,"_68":180,"_70":61,"_181":182,"_71":183,"_184":185,"_73":186,"_75":172,"_76":77,"_78":79,"_80":63,"_81":187,"_83":172,"_84":188,"_86":87,"_88":189,"_90":63,"_91":190,"_93":191,"_95":96,"_97":192,"_99":193,"_101":194,"_103":195,"_105":196,"_197":198,"_107":108,"_109":110,"_199":200,"_111":201,"_113":202,"_115":116},"accessibility_features",[219],[216],[128],[213],[211,212],"9788205422674","bundle_price",909,"Boken tar opp de grunnleggende spørsmål om læringens prosesser og dimensjoner, forskjellige læringstyper og hinder for læring. Videre omtales emner som er sentrale for en helhetlig læringsforståelse, blant annet hjerneforskning, selvforståelse, motivasjon, kompetanseutvikling, intelligens, læringsstil, kjønn, alder, undervisningsformer, nettbasert læring og læring i arbeidslivet. Læring kom første gang ut på dansk i 2006 og foreligger nå i norsk utgave.","description_rich","

Boken tar opp de grunnleggende spørsmål om læringens prosesser og dimensjoner, forskjellige læringstyper og hinder for læring.

Videre omtales emner som er sentrale for en helhetlig læringsforståelse, blant annet hjerneforskning, selvforståelse, motivasjon, kompetanseutvikling, intelligens, læringsstil, kjønn, alder, undervisningsformer, nettbasert læring og læring i arbeidslivet.

Læring kom første gang ut på dansk i 2006 og foreligger nå i norsk utgave.

","LCP",585,[120],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2012","145e5643-a836-4763-acd3-fbc723b0b6d4",351,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2019-08-06",2019,[210],"rental_options",[205],"thema_edu_no",[204],[203],"Læring","Pedagogisk psykologi","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_206":207,"_208":209},"duration_months",6,"price",390,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_83":214,"_13":215},"25788","Illeris, Knud",{"_13":217,"_131":218},"Nordgård, Yngve","Oversetter","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_54":221,"_56":222,"_58":223,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_71":183,"_184":185,"_75":180,"_76":77,"_80":63,"_81":224,"_83":180,"_84":225,"_86":140,"_90":63,"_91":190,"_93":191,"_95":142,"_97":192,"_99":193,"_101":226,"_103":227,"_105":228,"_107":108,"_109":145,"_199":229,"_111":230,"_113":202,"_115":147},[233],[128],[232],809,[120],"2012-02-14",2012,[231],[204],[203],"Gyldendal akademisk",{"_83":214,"_13":215},{"_13":217,"_131":218},{"_50":242,"_52":265},[236],{"_50":237,"_52":238},"9788245027556",{"_54":239,"_56":240,"_60":61,"_62":63,"_64":241,"_66":67,"_68":242,"_70":63,"_71":243,"_73":186,"_75":237,"_76":77,"_78":244,"_80":63,"_81":245,"_83":237,"_84":246,"_86":87,"_88":247,"_90":63,"_91":248,"_93":249,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":250,"_103":195,"_105":251,"_107":108,"_109":110,"_199":252,"_253":254,"_111":255,"_113":256,"_115":116},[259,260,261],[128],[121],"9788245018110","I denne boka retter erfarne lærere og forskere innenfor det yrkespedagogiske kunnskapsfeltet i Norge søkelyset mot hvordan man kan utvikle relevans, mening og demokrati i fag- og yrkesopplæring. Boka er forankret i utdanningspolitiske spørsmål og utfordringer som er dokumentert i forskning på feltet og i nasjonale utredninger de siste ti årene, for eksempel frafall og bortvalg i yrkesfaglig utdanning, motivasjon, sammenheng mellom utdanning og arbeidsliv og relevant lærerkompetanse. Den gir gode eksempler på hvordan viktige undervisnings- og læringsprinsipper kan ivaretas i yrkesopplæringa, og den gir oversikt over sentral forskning på området. \\n \\nGjennom flere kapitler presenteres nye studier innen det yrkespedagogiske kunnskapsfeltet. Hensikten med boka er å belyse dagens praksis i norsk yrkesopplæring slik den oppleves av elever, lærere og lærerutdannere, og samtidig gi et forskningsbasert og faglig grunnlag for den videre utviklingen av yrkesopplæringen. \\n \\nBoka er relevant for lærere og studenter i yrkesfaglærerutdanningene og for praktisk-pedagogisk utdanning. Den er også relevant for forskere, lærere, instruktører i virksomheter, skoleledere og andre aktører i yrkesopplæringen. \\n \\nKari Hansen er førstelektor i yrkespedagogikk ved program for lærerutdanning ved NTNU. \\n \\nTorlaug Løkensgard Hoel er professor emerita ved program for lærerutdanning ved NTNU. \\n \\nGrete Haaland er professor i yrkespedagogikk og yrkesdidaktikk ved Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA). ","PDF",689,[120],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2015","7802fcdf-727e-4f59-b94d-8334cd9e3d3d",367,"2019-06-30",[119],[204],"thema_geo_no",[258],[117,257],"Tett på yrkesopplæring : yrkesrelevant, tilpasset og samfunnstjenlig?","Videregående skoler","Norge",{"_13":264,"_131":262},{"_13":263,"_131":262},{"_13":127,"_131":262},"Redaktør","Hoel, Torlaug Løkensgard","Hansen, Kari Henriette",{"_54":266,"_56":267,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_71":268,"_75":242,"_76":77,"_80":63,"_81":269,"_83":242,"_84":270,"_86":140,"_88":271,"_90":63,"_91":248,"_93":249,"_95":142,"_97":98,"_99":100,"_101":272,"_103":273,"_105":274,"_107":108,"_109":145,"_199":275,"_253":276,"_111":277,"_113":256,"_115":147},[278,279,280],[128],"I denne boka retter erfarne lærere og forskere innenfor det yrkespedagogiske kunnskapsfeltet i Norge søkelyset mot hvordan man kan utvikle relevans, mening og demokrati i fag- og yrkesopplæring. Boka er forankret i utdanningspolitiske spørsmål og utfordringer som er dokumentert i forskning på feltet og i nasjonale utredninger de siste ti årene, for eksempel frafall og bortvalg i yrkesfaglig utdanning, motivasjon, sammenheng mellom utdanning og arbeidsliv og relevant lærerkompetanse. Den gir gode eksempler på hvordan viktige undervisnings- og læringsprinsipper kan ivaretas i yrkesopplæringa, og den gir oversikt over sentral forskning på området.\\n\\nGjennom flere kapitler presenteres nye studier innen det yrkespedagogiske kunnskapsfeltet. Hensikten med boka er å belyse dagens praksis i norsk yrkesopplæring slik den oppleves av elever, lærere og lærerutdannere, og samtidig gi et forskningsbasert og faglig grunnlag for den videre utviklingen av yrkesopplæringen.\\n\\nBoka er relevant for lærere og studenter i yrkesfaglærerutdanningene og for praktisk-pedagogisk utdanning. Den er også relevant for forskere, lærere, instruktører i virksomheter, skoleledere og andre aktører i yrkesopplæringen.\\n\\nKari Hansen er førstelektor i yrkespedagogikk ved program for lærerutdanning ved NTNU.\\n\\nTorlaug Løkensgard Hoel er professor emerita ved program for lærerutdanning ved NTNU.\\n\\nGrete Haaland er professor i yrkespedagogikk og yrkesdidaktikk ved Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA).",769,[120],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2015-04-21",2015,[119],[204],[258],[117,257],{"_13":264,"_131":262},{"_13":263,"_131":262},{"_13":127,"_131":262},{"_50":282,"_52":283},"9788283722055",{"_54":284,"_56":285,"_58":286,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_71":287,"_75":282,"_76":77,"_80":63,"_81":288,"_83":282,"_84":289,"_86":140,"_88":290,"_90":63,"_91":291,"_93":292,"_95":142,"_97":98,"_99":100,"_101":293,"_103":294,"_105":295,"_107":108,"_109":145,"_199":296,"_111":297,"_113":298,"_115":147},[305],[128],[299,300],"I dette heftet ønsker vi å presentere hva som er formålet med yrkesfaglig fordypning, og hvordan vi mener at faget kan organiseres og gjennomføres for å sikre elevene et godt læringsutbytte i tråd med fagets intensjon.\\n\\nHeftet bygger på forskrift om og læreplan for yrkesfaglig fordypning, opplæringslova kapittel 3 om vurdering samt relevant forskning.\\n\\nInnhold:\\n\\n- Yrkesfaglig fordypning – hva skal elevene lære, og hvorfor?\\n\\n- Planlegging og organisering av yrkesfaglig fordypning\\n\\n- Gjennomføring av yrkesfaglig fordypning\\n\\n- Vurdering i yrkesfaglig fordypning\\n\\n- Dokumentasjon og erfaringsdeling i yrkesfaglig fordypning\\n\\n- Yrkesfaglig fordypning – en oppsummering\\n\\nMålgruppen for heftet er først og fremst lærere som arbeider med yrkesfaglig fordypning, men også ledere på ulike nivåer i skolen, skoleeiere og bedrifter.",229,[120],"\"Yrkesfag\" - Omslaget","b71c3d0f-1944-42a5-8bb3-5a54d940654e",57,"2021-01-12",2021,[119],[204],[117],"Yrkesfaglig fordypning",{"_83":303,"_13":304},{"_83":301,"_13":302},"742583","Sandal, Ann Karin","736359","Hovland, Kjersti",{"_13":306,"_131":132},"Barsnes, Olav Arild",{"_50":308,"_52":309},"9788245041392",{"_56":310,"_58":311,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_71":312,"_75":308,"_76":77,"_80":63,"_81":313,"_83":308,"_84":314,"_86":140,"_88":315,"_90":63,"_91":316,"_93":317,"_95":142,"_97":98,"_99":100,"_101":318,"_103":319,"_105":320,"_107":108,"_109":145,"_199":321,"_111":322,"_113":323,"_115":147},[128],[327,328],"Hvordan kan vi best hjelpe elever med ekstra oppfølgingsbehov i overgangen fra skole til arbeidsliv? Veien til arbeidslivet innebærer ofte en utdannelse og et samarbeid mellom utdanningsinstitusjoner og arbeidslivet for å sikre gode overganger. Hva kreves av skolen og læreren? Hva kreves av individet og arbeidslivet?\\n\\nI skole, på vei til jobb søker å gi noen nye perspektiv og nye verktøy for hvordan skolen kan lykkes i sitt opplæringsoppdrag. Overgangsmodellen supported transition er utviklet spesielt for de som jobber med ungdommer med behov for ekstra oppfølging, men er nyttig for allesom jobber i feltet mellom skole og arbeid.\\n\\nDette er en praktisk rettet bok for lærere som underviser i arbeidslivsfag og yrkesfaglig fordypning, og for de som underviser på universiteter og høyskoler i fag som inkluderingskompetanse, karriereveiledning, vernepleie, sosialt arbeid, lærerutdanningen og andre tilhørende emner.",179,[120],"\"Ungdomstrinn og videregående\" - Omslaget","6e7c1c8f-2acf-43af-ad4d-03458c840614",72,"2022-07-06",2022,[119],[204],[324,325,326,257],"I skole, på vei til jobb : gode overganger mellom skole og arbeidsliv","Spesialundervisning","Karriereveiledning","Barneskoler og ungdomsskoler",{"_83":331,"_13":332},{"_83":329,"_13":330},"748781","Austad, May Helen","748779","Bragdø, Annlaug",{"_50":334,"_52":335,"_336":337},"9788232403691",{"_58":338,"_60":63,"_71":339,"_75":334,"_83":334,"_340":341,"_103":342,"_105":343,"_113":344},"source","web",[347,348,349],"Rapporten undersøker hvilken kompetanse yrkesfaglærere trenger for å utføre arbeidsoppgavene sine og gi elever god opplæring. Den bygger på intervjuer, spørreundersøkelser og tidligere forskning, og ser blant annet på kompetansebehov, videreutdanning og samarbeid mellom skolen og arbeidslivet. Rapporten diskuterer også hvordan skoleeiere og andre aktører kan legge bedre til rette for yrkesfaglærernes kompetanseutvikling.","languages",[346],2017,[345],"Yrkesfaglærernes kompetanse","Fafo","nb",{"_83":-5,"_13":352},{"_83":-5,"_13":351},{"_83":-5,"_13":350},"Anna Hagen Tønder","Sol Skinnarland","Tove Mogstad Aspøy",{"_50":362,"_52":396},[355],{"_50":356,"_52":357},"9788202867591",{"_174":358,"_56":359,"_58":360,"_60":61,"_62":61,"_64":361,"_66":67,"_68":362,"_70":61,"_181":82,"_71":363,"_184":364,"_73":186,"_75":356,"_76":365,"_78":79,"_80":63,"_81":366,"_83":356,"_84":367,"_86":87,"_88":368,"_90":63,"_91":369,"_93":370,"_95":96,"_97":371,"_99":372,"_101":373,"_103":162,"_105":374,"_197":375,"_107":108,"_109":110,"_199":376,"_111":377,"_113":378,"_115":116},[395],[128,394],[388,389],[384,385,386,387],"9788202847876","Boken er en innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter, med sterk vekt på hvordan lærere systematisk kan undersøke og lære av skolehverdagen. Koblingen mellom praksis og forskning på egen hverdag står helt sentralt, og boken gir en innføring i hvordan studenten kan søke opp litteratur som kan benyttes som både utviklings- og analyseverktøy. De mest brukte formene for informasjonsinnsamling – observasjon, intervju og spørreskjema – fremstilles på en praktisk, men samtidig kritisk måte. Boken omhandler systematisk analyse av innsamlet informasjon, både kvantitativ og kvalitativ. Videre gis et innblikk i hvordan undersøkelser kan presenteres muntlig og skriftlig i rapporter og oppgaveinnleveringer. Boken tar opp i egne kapitler hvordan kvalitet kan fremmes i hele undersøkelsesprosessen, og hvordan etiske prinsipper kan ivaretas. Nytt i denne utgaven er en innføring i litteratursøk, en drøfting av bruk av digitale plattformer i intervjuer, en grundigere gjennomgang av sterke og svake sider ved bruk av nettbaserte spørreundersøkelser samt en utvidet og oppdatert framstilling av forskningsetiske prinsipper. Boken henvender seg til lærere, lærerstudenter, lærerutdannere og forskere og andre som er interessert i å undersøke og lære av skolehverdagen.","

Boken er en innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter, med sterk vekt på hvordan lærere systematisk kan undersøke og lære av skolehverdagen. Koblingen mellom praksis og forskning på egen hverdag står helt sentralt, og boken gir en innføring i hvordan studenten kan søke opp litteratur som kan benyttes som både utviklings- og analyseverktøy. De mest brukte formene for informasjonsinnsamling – observasjon, intervju og spørreskjema – fremstilles på en praktisk, men samtidig kritisk måte. Boken omhandler systematisk analyse av innsamlet informasjon, både kvantitativ og kvalitativ. Videre gis et innblikk i hvordan undersøkelser kan presenteres muntlig og skriftlig i rapporter og oppgaveinnleveringer. Boken tar opp i egne kapitler hvordan kvalitet kan fremmes i hele undersøkelsesprosessen, og hvordan etiske prinsipper kan ivaretas.

Nytt i denne utgaven er en innføring i litteratursøk, en drøfting av bruk av digitale plattformer i intervjuer, en grundigere gjennomgang av sterke og svake sider ved bruk av nettbaserte spørreundersøkelser samt en utvidet og oppdatert framstilling av forskningsetiske prinsipper.

Boken henvender seg til lærere, lærerstudenter, lærerutdannere og forskere og andre som er interessert i å undersøke og lære av skolehverdagen.

",2,269,[120],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","b05c705a-d5ea-42c4-8338-c2abb6a66731",158,"Cappelen Damm AS","0008","2025-01-07",[383],[381],[204],[379,380],"Læreren med forskerblikk : innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter","Pedagogikk","Forskningsmetoder",{"_206":207,"_208":382},194,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_83":392,"_13":393},{"_83":390,"_13":391},"26085","Jacobsen, Dag Ingvar","664829","Postholm, May Britt","Forskning og metode","WCAG v2.1",{"_56":397,"_58":398,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_71":363,"_184":399,"_75":362,"_76":365,"_80":63,"_81":400,"_83":362,"_84":401,"_86":140,"_88":402,"_90":63,"_91":369,"_93":370,"_95":142,"_97":371,"_99":372,"_101":373,"_103":162,"_105":403,"_107":108,"_109":145,"_199":404,"_111":405,"_113":378,"_115":147},[128,394],[406,407],"

Boken henvender seg til lærere, lærerstudenter, lærerutdannere og forskere og andre som er interessert i å undersøke og lære av skolehverdagen.

",379,[120],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2025",[383],[204],[379,380],{"_83":392,"_13":393},{"_83":390,"_13":391},{"_11":409,"_13":410,"_19":411},"uia-yrkesfaglarerloftet","Yrkesfaglærerløftet",[412],{"_11":413,"_414":415,"_13":416},"uia","shortName","UiA","Universitetet i Agder",{"_11":413,"_414":415,"_13":416},"currentUser",{"_431":63,"_432":433,"_434":435,"_436":63,"_437":63,"_438":63,"_439":63,"_440":63,"_441":-5,"_442":443,"_444":445},"ENV",{"_423":424,"_425":426,"_427":428,"_429":430},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_83":446,"_447":446,"_448":446,"_449":450,"_451":452,"_453":-7,"_454":455,"_456":457,"_458":459,"_460":461,"_462":463,"_464":465,"_466":467,"_468":-7,"_469":-7,"_470":-7,"_471":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_472":63,"_473":63,"_474":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]