[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_368":369,"_370":371,"_372":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","uia-ped974-veiledningspedagogikk-fokus-individ-og-gruppeniva-ped974-host-2026-2026-host","name","Veiledningspedagogikk - fokus individ- og gruppenivå - PED974 HØST 2026","code","PED974","semesterStart",{"_35":40,"_37":38},"institutions",[367],"programmes",[358],"curriculum",[41,42,43,44,45],"recommended",[],"availableSemesters",[31,32],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":39},{"_11":33,"_17":34},"uia-ped974-veiledningspedagogikk-fokus-individ-og-gruppeniva-ped974-var-2026-2026-var",{"_35":36,"_37":38},"semester","SPRING","year",2026,{"_35":40,"_37":38},"FALL",{"_46":310,"_48":311},{"_46":261,"_48":262},{"_46":207,"_48":208},{"_46":159,"_48":160},{"_46":47,"_48":49},"original",{"_51":70,"_53":144},"alternativeAllvitOptions",[50],{"_51":52,"_53":54},"isbn","9788205564848","metadata",{"_55":56,"_57":58,"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":68,"_69":70,"_71":62,"_72":73,"_74":75,"_76":77,"_78":79,"_80":52,"_81":82,"_83":84,"_85":64,"_86":87,"_88":52,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":64,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":125},"accessibility_features",[143],"allvit_subjects",[141,142],"authors",[138],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[136,137],"available_text","I salg","based_on_id","9788205564831","bundle_available","bundle_price",579,"description","Konflikter hører menneskelivet til, de er både nødvendige og uunngåelige: nødvendige fordi pasienter og pårørende har rett til medbestemmelse; fordi ulik fagkunnskap gir ulike løsninger; fordi politikere og andre må prioritere ressursbruken uunngåelige fordi vi har vilje og evne til å kjempe for det vi tror på, enten dette er grunnet i våre verdier, pasientenes rettigheter, våre arbeidsforhold eller vår fagkunnskap Bokens tredje utgave er særlig oppdatert på temaer som har tidsmessig aktualitet, for eksempel problemstillinger knyttet til nye styringsmåter i velferdsstaten. Nyere forskning og faglitteratur er også tatt med, spesielt i kapittelet om mekling.","description_rich","

Konflikter hører menneskelivet til, de er både nødvendige og uunngåelige:

nødvendige fordi pasienter og pårørende har rett til medbestemmelse; fordi ulik fagkunnskap gir ulike løsninger; fordi politikere og andre må prioritere ressursbruken
uunngåelige fordi vi har vilje og evne til å kjempe for det vi tror på, enten dette er grunnet i våre verdier, pasientenes rettigheter, våre arbeidsforhold eller vår fagkunnskap

Bokens tredje utgave er særlig oppdatert på temaer som har tidsmessig aktualitet, for eksempel problemstillinger knyttet til nye styringsmåter i velferdsstaten. Nyere forskning og faglitteratur er også tatt med, spesielt i kapittelet om mekling.

","drm","LCP","ean","edition",2,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",335,"id","languages_no",[135],"medium","DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2022","open_access","original_work_id","8ecbb346-7f0e-44af-8de5-7d41a807af74","pages",227,"product_form","ED","product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2022-04-07","published_year",2022,"publishers",[134],"rental_options",[129],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[128],"thema_subject_no",[126,127],"title","Konflikt og konfliktforståelse : for helse- og sosialarbeidere","varegruppe","Sosialt arbeid ebøker","Sosiale tjenester og sosial velferd","Ledelse og ledelsesteknikker","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_130":131,"_132":133},"duration_months",6,"price",216,"Gyldendal","Bokmål","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_88":139,"_13":140},"18106","Ekeland, Tor-Johan","Økonomi og ledelse","Samfunnsvitenskap","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_57":145,"_59":146,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":75,"_76":77,"_80":70,"_81":147,"_85":64,"_86":148,"_88":70,"_89":149,"_91":150,"_95":64,"_96":97,"_98":99,"_100":151,"_102":103,"_104":105,"_106":152,"_108":109,"_110":153,"_114":115,"_116":154,"_118":155,"_120":156,"_122":123,"_124":157},[141,142],[158],3,479,[135],"PHYSICAL","BC","2022-05-02",[134],"21",[128],[126,127],"Sosialt arbeid",{"_88":139,"_13":140},{"_51":167,"_53":192},[161],{"_51":162,"_53":163},"9788245031461",{"_57":164,"_59":165,"_61":62,"_63":64,"_65":166,"_67":68,"_69":167,"_71":64,"_74":168,"_78":79,"_80":162,"_81":169,"_83":170,"_85":64,"_86":171,"_88":162,"_89":172,"_91":92,"_93":173,"_95":64,"_96":174,"_98":175,"_100":101,"_102":176,"_104":177,"_106":178,"_108":179,"_110":180,"_114":115,"_116":117,"_118":181,"_120":182,"_122":183,"_124":184},[141],[189],[188],"9788245009699","Coachingfaget har vært gjennom en rivende utvikling siden første utgaven av Coaching - hva hvorfor hvordan ble utgitt i 2003. Fra å være et fag som i stor grad baserte seg på egenutviklete metoder, ser vi nå en utvikling mot et sterkere og mer samstemt teori- og metodegrunnlag. Coaching - hva hvorfor hvordan 2. utgave har beholdt kapittelstrukturen fra forrige utgave, men alt innhold, herunder teori, eksempler og metoder er oppdatert i henhold til ny forskning. Flere nye temaer er også kommet til. Til sammen gjør dette at vi nå har fått en mer helhetlig bok, basert på ny og forskningsbasert kunnskap innenfor coachingfaget og tilhørende fagområder. Av nye temaer kan vi nevne: Trender, kjennetegn og motstridende trekk ved coaching Utviklingshjulet og formålet med de ulike prosessene i coaching Indre motivasjon og selvbestemmelse Positiv psykologi, sterke sider og fallgruver Evidensbaserte coachingmetoder Makt og asymmetri i coachingrelasjonen Tilbakemelding og trekantsamtaler Bevissthet og erkjennelse, Nå-øyeblikk og av gjørende endringsøyeblikk «Røde flagg» (varselsignaler om at fokuspersonen heller kan trenge terapi) Etiske dilemmaer og etiske prinsipper Effekten av et læringsorientert tankesett Intuisjon forklart som følelser i bevissthetens ytterkant Boken har fire deler og begynner med en teoretisk innføring i faget og dets historie, deretter følger en gjenomgang av teori med eksempler, og en innføring i coachingferdigheter og virkemidler. Siste del gir en gjennomgang av gode coachingmetoder, samt spørsmål til refleksjon og øvelser. Boken kan enten leses sammenhengende, eller benyttes som oppslagsverk og inspirasjon og bevisstgjøring i forbindelse med utøvelse av coaching. Den inneholder mange eksempler på coaching og tips til øvelser man selv kan gjøre.",1,"PDF",585,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2010","b621d6cf-95b7-47eb-9974-9e352100c69b",296,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2019-06-30",2019,[187],[128],[185,186],"Coaching : hva - hvorfor - hvordan","Organisasjon / ledelse / admin. ebøker","Næringsvirksomhet, administrasjon og ledelse","Personal- og HR-ledelse","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_88":190,"_13":191},"679016","Gjerde, Susann",{"_57":193,"_59":194,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_74":195,"_80":167,"_81":82,"_85":64,"_86":196,"_88":167,"_89":197,"_91":150,"_93":198,"_95":64,"_96":174,"_98":175,"_100":199,"_102":176,"_104":177,"_106":200,"_108":201,"_110":202,"_114":115,"_116":154,"_118":203,"_120":204,"_122":183,"_124":205},[141],[206],"Coachingfaget har vært gjennom en rivende utvikling siden første utgaven av Coaching - hva hvorfor hvordan ble utgitt i 2003. Fra å være et fag som i stor grad baserte seg på egenutviklete metoder, ser vi nå en utvikling mot et sterkere og mer samstemt teori- og metodegrunnlag.\\n\\nCoaching - hva hvorfor hvordan 2. utgave har beholdt kapittelstrukturen fra forrige utgave, men alt innhold, herunder teori, eksempler og metoder er oppdatert i henhold til ny forskning. Flere nye temaer er også kommet til. Til sammen gjør dette at vi nå har fått en mer helhetlig bok, basert på ny og forskningsbasert kunnskap innenfor coachingfaget og tilhørende fagområder. Av nye temaer kan vi nevne:\\n\\nTrender, kjennetegn og motstridende trekk ved coaching\\nUtviklingshjulet og formålet med de ulike prosessene i coaching\\nIndre motivasjon og selvbestemmelse\\nPositiv psykologi, sterke sider og fallgruver\\nEvidensbaserte coachingmetoder\\nMakt og asymmetri i coachingrelasjonen\\nTilbakemelding og trekantsamtaler\\nBevissthet og erkjennelse, Nå-øyeblikk og av gjørende endringsøyeblikk\\n«Røde flagg» (varselsignaler om at fokuspersonen heller kan trenge terapi)\\nEtiske dilemmaer og etiske prinsipper\\nEffekten av et læringsorientert tankesett\\nIntuisjon forklart som følelser i bevissthetens ytterkant\\n\\nBoken har fire deler og begynner med en teoretisk innføring i faget og dets historie, deretter følger en gjenomgang av teori med eksempler, og en innføring i coachingferdigheter og virkemidler. Siste del gir en gjennomgang av gode coachingmetoder, samt spørsmål til refleksjon og øvelser. Boken kan enten leses sammenhengende, eller benyttes som oppslagsverk og inspirasjon og bevisstgjøring i forbindelse med utøvelse av coaching. Den inneholder mange eksempler på coaching og tips til øvelser man selv kan gjøre.\\n\\nSusann Gjerde har doktorgrad i ledelse og organisasjon fra Handelshøyskolen NMBU, er utdannet siviløkonom fra Universitetet i Fribourg, Sveits, samt master of science med spesialisering i organisasjonspsykologi fra Handelshøyskolen BI. Hun er også sertifisert coach fra The Coaches Training Institute (CTI), London. Hun har arbeidet som coach og organisasjonskonsulent siden 2000 og har undervist på diverse bachelor- og masterprogrammer i Skandinavia siden 2001. Hun arbeider i dag som førsteamanuensis ved Markedshøyskolen, Campus Kristiania, der hun forsker på og underviser i bla ledelse, lederutvikling, coaching, identitet og rolle.",649,[135],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","BB","2010-10-06",2010,[187],[128],[185,186],"Organisasjon / ledelse / administrasjon",{"_88":190,"_13":191},{"_51":215,"_53":248},[209],{"_51":210,"_53":211},"9788215054391",{"_57":212,"_59":213,"_61":62,"_63":62,"_65":214,"_67":68,"_69":215,"_71":62,"_72":216,"_74":217,"_76":218,"_78":79,"_80":210,"_81":169,"_83":170,"_85":64,"_86":219,"_88":210,"_89":220,"_91":92,"_93":221,"_95":64,"_96":222,"_98":223,"_100":101,"_102":224,"_104":225,"_106":226,"_108":227,"_110":228,"_112":229,"_114":115,"_116":117,"_118":230,"_120":231,"_122":232,"_124":233},[234],[242,243],[238,239,240,241],"9788215016078",599,"Hva er det særegne ved gestaltveiledning? Her forholder man seg ikke ene og alene til det tankemessige og rasjonelle. Man arbeider også med sansning, følelser, fantasi og kroppslige uttrykksmåter, i tillegg til å eksperimentere med alternative atferds- og væremåter. I denne boken fra 2010 definerer forfatterne veiledningsbegrepet som personlig utvikling, mellommenneskelig samspill og evne til å håndtere endring. Forfatterne har skrevet boken slik at de mer teoretiske delene og beskrivelsen av metoder og praktiske tilnærmingsmåter kan virke gjensidig opplysende. Derfor er det inkludert noen praktiske øvelser og oppgaver i et appendiks. Dette er oppgaver og øvelser som det henvises til i teksten med utgangspunkt i det veiledningsarbeidet som beskrives. Forfatterne ønsker å nå alle som er opptatt av veiledning, enten de er i en studiesituasjon eller i arbeid. Personer som arbeider som behandlere, vil også ha nytte av boken.","Hva er det særegne ved gestaltveiledning? Her forholder man seg ikke ene og alene til det tankemessige og rasjonelle. Man arbeider også med sansning, følelser, fantasi og kroppslige uttrykksmåter, i tillegg til å eksperimentere med alternative atferds- og væremåter.
I denne boken fra 2010 definerer forfatterne veiledningsbegrepet som personlig utvikling, mellommenneskelig samspill og evne til å håndtere endring.

Forfatterne har skrevet boken slik at de mer teoretiske delene og beskrivelsen av metoder og praktiske tilnærmingsmåter kan virke gjensidig opplysende. Derfor er det inkludert noen praktiske øvelser og oppgaver i et appendiks. Dette er oppgaver og øvelser som det henvises til i teksten med utgangspunkt i det veiledningsarbeidet som beskrives.

Forfatterne ønsker å nå alle som er opptatt av veiledning, enten de er i en studiesituasjon eller i arbeid. Personer som arbeider som behandlere, vil også ha nytte av boken.",399,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2010","9c5f3e63-642e-4ece-a831-303cae9b3028",266,"Aschehoug AS","0001","2021-03-01",2021,[237],[235],[128],[234],"Innføring i gestaltveiledning : teori, metode, praktiske eksempler","Psykologi ebøker","Psykologi",{"_130":131,"_132":236},248,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_88":246,"_13":247},{"_88":244,"_13":245},"702753","Dyrkorn, Reidulv","702754","Dyrkorn, Rigmor",{"_57":249,"_59":250,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":251,"_76":252,"_80":215,"_81":169,"_85":64,"_86":253,"_88":215,"_89":254,"_91":150,"_95":64,"_96":222,"_98":223,"_100":151,"_102":224,"_104":225,"_106":255,"_108":201,"_110":256,"_114":115,"_116":154,"_118":257,"_120":258,"_122":232,"_124":234},[234],[259,260],"Hva er det særegne ved gestaltveiledning? Her forholder man seg ikke ene og alene til det tankemessige og rasjonelle. Man arbeider også med sansning, følelser, fantasi og kroppslige uttrykksmåter, i tillegg til å eksperimentere med alternative atferds- og væremåter. I denne boken definerer forfatterne veiledningsbegrepet som personlig utvikling, mellommenneskelig samspill og evne til å håndtere endring. Forfatterne har skrevet boken slik at de mer teoretiske delene og beskrivelsen av metoder og praktiske tilnærmingsmåter kan virke gjensidig opplysende. Derfor er det inkludert noen praktiske øvelser og oppgaver i et appendiks. Dette er oppgaver og øvelser som det henvises til i teksten med utgangspunkt i det veiledningsarbeidet som beskrives. Forfatterne ønsker å nå alle som er opptatt av veiledning, enten de er i en studiesituasjon eller i arbeid. Personer som arbeider som behandlere, vil også ha nytte av boken.","Hva er det særegne ved gestaltveiledning? Her forholder man seg ikke ene og alene til det tankemessige og rasjonelle. Man arbeider også med sansning, følelser, fantasi og kroppslige uttrykksmåter, i tillegg til å eksperimentere med alternative atferds- og væremåter.
I denne boken definerer forfatterne veiledningsbegrepet som personlig utvikling, mellommenneskelig samspill og evne til å håndtere endring.

Forfatterne har skrevet boken slik at de mer teoretiske delene og beskrivelsen av metoder og praktiske tilnærmingsmåter kan virke gjensidig opplysende. Derfor er det inkludert noen praktiske øvelser og oppgaver i et appendiks. Dette er oppgaver og øvelser som det henvises til i teksten med utgangspunkt i det veiledningsarbeidet som beskrives.

Forfatterne ønsker å nå alle som er opptatt av veiledning, enten de er i en studiesituasjon eller i arbeid. Personer som arbeider som behandlere, vil også ha nytte av boken.",499,[135],"2010-02-17",[237],[128],[234],{"_88":246,"_13":247},{"_88":244,"_13":245},{"_51":270,"_53":296},[263],{"_51":264,"_53":265},"9788215046884",{"_266":267,"_57":268,"_61":62,"_63":62,"_65":269,"_67":68,"_69":270,"_71":62,"_72":271,"_74":272,"_76":273,"_78":79,"_80":264,"_81":82,"_83":84,"_85":64,"_86":274,"_88":264,"_89":275,"_91":92,"_93":276,"_95":64,"_96":277,"_98":278,"_100":101,"_102":224,"_104":225,"_106":279,"_108":227,"_110":280,"_112":281,"_114":115,"_116":154,"_118":282,"_120":283,"_122":284,"_124":285},"actors",[290,291],[289],[238,239,240,241],"9788215046877",539,"Denne boken skiller seg fra andre bøker om faglig veiledning ved å rette søkelys mot fenomener og ikke metoder. Forfatterne tar utgangspunkt i hvordan fenomener framtrer i faglig veiledning: Hvordan man kan beskrive dem, hvordan de ytrer seg og hvordan man kan samarbeide om fenomener som mot, improvisasjon, tilstedeværelse, makt og kropp i veiledningspraksiser. Boken gir leseren mulighet til å oppnå større innsikt i egen praksis, og den innbyr til å utvikle og oppdage nye perspektiver i veiledningsarbeidet. Den nye utgaven bygger på Fenomener i faglig veiledning (2010) og er gjennomrevidert med fire nyskrevne kapitler. Forfatterne representerer en faglig bredde fra blant annet psykologi, sykepleie, pedagogikk, musikkvitenskap, familieterapi og medisin. De øvrige forfatterne er Michael de Vibe, Esben Sandvik Tønder, Gry Bruland Vråle, Kari Vevatne, Per Jensen, Inger Ulleberg, Anne-Marie Aubert, Rolf Sundet, Grethe H. Bjerga og Bjørn Alterhaug.","Denne boken skiller seg fra andre bøker om faglig veiledning ved å rette søkelys mot fenomener og ikke metoder.
Forfatterne tar utgangspunkt i hvordan fenomener framtrer i faglig veiledning: Hvordan man kan beskrive dem, hvordan de ytrer seg og hvordan man kan samarbeide om fenomener som mot, improvisasjon, tilstedeværelse, makt og kropp i veiledningspraksiser.

Boken gir leseren mulighet til å oppnå større innsikt i egen praksis, og den innbyr til å utvikle og oppdage nye perspektiver i veiledningsarbeidet. Den nye utgaven bygger på Fenomener i faglig veiledning (2010) og er gjennomrevidert med fire nyskrevne kapitler.

Forfatterne representerer en faglig bredde fra blant annet psykologi, sykepleie, pedagogikk, musikkvitenskap, familieterapi og medisin.

De øvrige forfatterne er Michael de Vibe, Esben Sandvik Tønder, Gry Bruland Vråle, Kari Vevatne, Per Jensen, Inger Ulleberg, Anne-Marie Aubert, Rolf Sundet, Grethe H. Bjerga og Bjørn Alterhaug.",349,[135],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","f90b2073-8e25-4628-ab2b-bc8496a83ebb",184,"2021-05-26",[237],[287],[128],[286],"Fenomener i faglig veiledning","Generell pedagogikk ebøker","Karriereveiledning",{"_130":131,"_132":288},210,"Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":295,"_293":294},{"_13":292,"_293":294},"Oterholt, Frank","role","Redaktør","Karlsson, Bengt",{"_266":297,"_57":298,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":272,"_76":299,"_80":270,"_81":82,"_85":64,"_86":300,"_88":270,"_89":301,"_91":150,"_93":302,"_95":64,"_96":277,"_98":278,"_100":151,"_102":224,"_104":225,"_106":303,"_108":227,"_110":304,"_114":115,"_116":154,"_118":305,"_120":306,"_122":284,"_124":307},[308,309],[289],"Denne boken skiller seg fra andre bøker om faglig veiledning ved å rette søkelys mot fenomener og ikke metoder.

Forfatterne tar utgangspunkt i hvordan fenomener framtrer i faglig veiledning: Hvordan man kan beskrive dem, hvordan de ytrer seg og hvordan man kan samarbeide om fenomener som mot, improvisasjon, tilstedeværelse, makt og kropp i veiledningspraksiser.

Boken gir leseren mulighet til å oppnå større innsikt i egen praksis, og den innbyr til å utvikle og oppdage nye perspektiver i veiledningsarbeidet. Den nye utgaven bygger på Fenomener i faglig veiledning (2010) og er gjennomrevidert med fire nyskrevne kapitler.

Forfatterne representerer en faglig bredde fra blant annet psykologi, sykepleie, pedagogikk, musikkvitenskap, familieterapi og medisin.

De øvrige forfatterne er Michael de Vibe, Esben Sandvik Tønder, Gry Bruland Vråle, Kari Vevatne, Per Jensen, Inger Ulleberg, Anne-Marie Aubert, Rolf Sundet, Grethe H. Bjerga og Bjørn Alterhaug.",439,[135],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021","2021-06-02",[237],[128],[286],"Generell pedagogikk",{"_13":295,"_293":294},{"_13":292,"_293":294},{"_51":319,"_53":344},[312],{"_51":313,"_53":314},"9788215073880",{"_55":315,"_57":316,"_59":317,"_61":62,"_63":62,"_65":318,"_67":68,"_69":319,"_71":62,"_72":320,"_74":321,"_76":322,"_78":79,"_80":313,"_81":169,"_83":84,"_85":64,"_86":323,"_88":313,"_89":324,"_91":92,"_93":325,"_95":64,"_96":326,"_98":327,"_100":101,"_102":224,"_104":225,"_106":328,"_108":329,"_110":330,"_112":331,"_114":115,"_116":117,"_118":332,"_120":333,"_122":334,"_124":335},[343],[342,142],[339],[238,239,240,241],"9788215017884",749,"Hvorfor trenger utøvere av praktiske helse- og sosialfag innsikt i vitenskapsteori? Har vitenskapsteori betydning for andre enn forskere og akademikere? Hva er kunnskap, og hva slags kunnskap trenger vi? Boka viser hvordan de vitenskapsteoretiske tradisjonene har påvirket den teoretiske forståelsen og den praktiske yrkesutøvelsen i helse- og sosialfagene. Likedan påpeker den vitenskapsteoriens innflytelse på vår oppfatning av andre mennesker. Dette gjelder både for møter mellom profesjonelle og brukere så vel som for våre hverdagsmøter med hverandre. Denne tredje utgaven er oppdatert med nyskrevne kapitler om makt og diskurs, sosial konstruksjonisme, kritisk realisme og den pågående vitenskapsstriden mellom naturvitenskapen og human- og samfunnsvitenskapene. «Og eg ser på deg...» inviterer til refleksjon over kunnskapens sannheter. Forfatteren søker å bygge bro mellom teori og praksis, vitenskap og hverdag, og klargjøre et grunnlag for mellommenneskelig forståelse. Boka har ordforklaringer, oppsummeringer og refleksjonsoppgaver.","Hvorfor trenger utøvere av praktiske helse- og sosialfag innsikt i vitenskapsteori? Har vitenskapsteori betydning for andre enn forskere og akademikere? Hva er kunnskap, og hva slags kunnskap trenger vi?
Boka viser hvordan de vitenskapsteoretiske tradisjonene har påvirket den teoretiske forståelsen og den praktiske yrkesutøvelsen i helse- og sosialfagene. Likedan påpeker den vitenskapsteoriens innflytelse på vår oppfatning av andre mennesker. Dette gjelder både for møter mellom profesjonelle og brukere så vel som for våre hverdagsmøter med hverandre.

Denne tredje utgaven er oppdatert med nyskrevne kapitler om makt og diskurs, sosial konstruksjonisme, kritisk realisme og den pågående vitenskapsstriden mellom naturvitenskapen og human- og samfunnsvitenskapene.

«Og eg ser på deg...» inviterer til refleksjon over kunnskapens sannheter. Forfatteren søker å bygge bro mellom teori og praksis, vitenskap og hverdag, og klargjøre et grunnlag for mellommenneskelig forståelse. Boka har ordforklaringer, oppsummeringer og refleksjonsoppgaver.",519,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2011","276b0f05-3d9b-4f12-a046-65bb1be29885",316,"2025-01-06",2025,[237],[337],[128],[126,336],"\"Og eg ser på deg..\" : vitenskapsteori i helse- og sosialfag","Helse- og sosialfag, diverse ebøker","Forskningsmetoder",{"_130":131,"_132":338},322,{"_88":340,"_13":341},"10018","Aadland, Einar","Forskning og metode","WCAG v2.1",{"_57":345,"_59":346,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":321,"_76":347,"_80":319,"_81":147,"_85":64,"_86":196,"_88":319,"_89":348,"_91":150,"_93":349,"_95":64,"_96":326,"_98":327,"_100":151,"_102":224,"_104":225,"_106":350,"_108":351,"_110":352,"_114":115,"_116":154,"_118":353,"_120":354,"_122":355,"_124":356},[342,142],[357],"Hvorfor trenger utøvere av praktiske helse- og sosialfag innsikt i vitenskapsteori? Har vitenskapsteori betydning for andre enn forskere og akademikere? Hva er kunnskap, og hva slags kunnskap trenger vi?
Boka viser hvordan de vitenskapsteoretiske tradisjonene har påvirket den teoretiske forståelsen og den praktiske yrkesutøvelsen i helse- og sosialfagene. Likedan påpeker den vitenskapsteoriens innflytelse på vår oppfatning av andre mennesker. Dette gjelder både for møter mellom profesjonelle og brukere så vel som for våre hverdagsmøter med hverandre.

Denne tredje utgaven er oppdatert med nyskrevne kapitler om makt og diskurs, sosial konstruksjonisme, kritisk realisme og den pågående vitenskapsstriden mellom naturvitenskapen og human- og samfunnsvitenskapene.

«Og eg ser på deg...» inviterer til refleksjon over kunnskapens sannheter. Forfatteren søker å bygge bro mellom teori og praksis, vitenskap og hverdag, og klargjøre et grunnlag for mellommenneskelig forståelse. Boka har ordforklaringer, oppsummeringer og refleksjonsoppgaver.",[135],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2011-08-29",2011,[237],[128],[126,336],"Og eg ser på deg : vitenskapsteori i helse- og sosialfag","Helse- og sosialfag, diverse",{"_88":340,"_13":341},{"_11":359,"_13":360,"_19":361},"uia-veiledningspedagogikk-helse","Veiledningspedagogikk, helse",[362],{"_11":363,"_364":365,"_13":366},"uia","shortName","UiA","Universitetet i Agder",{"_11":363,"_364":365,"_13":366},"currentUser",{"_381":64,"_382":383,"_384":385,"_386":64,"_387":64,"_388":64,"_389":64,"_390":64,"_391":-5,"_392":393,"_394":395},"ENV",{"_373":374,"_375":376,"_377":378,"_379":380},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_88":396,"_397":396,"_398":396,"_399":400,"_401":402,"_403":-7,"_404":405,"_406":407,"_408":409,"_410":411,"_412":413,"_414":415,"_416":417,"_418":-7,"_419":-7,"_420":-7,"_421":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_422":64,"_423":64,"_424":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]