[{"_1":2,"_355":-5,"_356":-5},"loaderData",{"_3":4,"_62":63},"root",{"_5":6,"_51":52,"_61":-5},"currentUser",{"_7":8,"_9":10,"_41":42,"_43":8,"_44":8,"_45":8,"_46":8,"_47":8,"_48":-5,"_49":50},"signedIn",false,"user",{"_11":12,"_13":12,"_14":12,"_15":16,"_17":18,"_19":-7,"_20":21,"_22":23,"_24":25,"_26":27,"_28":29,"_30":31,"_32":33,"_37":-7,"_38":-7,"_39":-7,"_40":-7},"id","","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_34":8,"_35":8,"_36":-7},"isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats","hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"ENV",{"_53":54,"_55":56,"_57":58,"_59":60},"ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","consentObject","routes/emne.$courseId",{"_64":65,"_353":354},"course",{"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":75,"_80":81,"_87":88,"_94":95,"_349":350,"_351":352},"slug","uib-didarel1-0-fagdidaktikk-i-religionsvitenskap-1-for-videregaende-skole-2026-host","name","Fagdidaktikk i religionsvitenskap 1 (for videregående skole)","version",14,"code","DIDAREL1-0","semesterStart",{"_76":77,"_78":79},"semester","FALL","year",2026,"institutions",[82],{"_66":83,"_84":85,"_68":86},"uib","shortName","UiB","Universitetet i Bergen","programmes",[89],{"_66":90,"_68":91,"_80":92},"uib-praktisk-pedagogisk-utdanning","Praktisk-Pedagogisk Utdanning",[93],{"_66":83,"_84":85,"_68":86},"curriculum",[96,104,206,210,266,270,313],{"_97":98},"original",{"_99":100,"_101":102},"isbn","9781350321595","metadata",{"_103":100},"ean",{"_97":105,"_108":109},{"_99":106,"_101":107},"9788215043135",{"_103":106},"alternativeAllvitOptions",[110],{"_99":111,"_101":112},"9788215073026",{"_113":114,"_116":117,"_120":121,"_125":126,"_127":126,"_128":126,"_129":130,"_135":136,"_137":106,"_138":8,"_139":8,"_140":8,"_141":142,"_143":144,"_145":146,"_103":111,"_147":148,"_149":150,"_151":8,"_152":153,"_11":111,"_154":155,"_156":126,"_157":158,"_160":161,"_162":8,"_163":164,"_165":166,"_167":168,"_169":170,"_171":172,"_173":174,"_175":176,"_178":179,"_186":187,"_193":194,"_195":196,"_198":199,"_202":203,"_204":205},"accessibility_features",[115],"WCAG v2.1","allvit_subjects",[118,119],"Pedagogikk og lærerutdanning","Filosofi og religion","authors",[122],{"_11":123,"_68":124},"709610","Andreassen, Bengt-Ove","available",true,"available_for_ai","available_for_allvit","available_for_plans",[131,132,133,134],"aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf","available_text","I salg","based_on_id","current_user_inventory_access","current_user_publisher_access","current_user_subscription_access","description","«Religionsdidaktikk. En innføring» er en didaktikkbok for lærerstudenter som skal arbeide med KRLE i grunnskolen eller Religion og etikk i videregående skole. Boken utgis nå i 3. utgave, med oppdatert og nytt innhold. Ut fra et religionsvitenskapelig perspektiv viser forfatter Bengt-Ove Andreassen hva det vil si å undervise om religion i et flerkulturelt klasserom. Han tar for seg fagets juridiske forutsetninger, religionsfagets historie i skolen, sentrale definisjoner av religion, og hva som er spesifikt for undervisning på de ulike trinnene. Ulike måter å presentere religion, livssyn og religionskritikk på blir grundig behandlet. Boken har også kapitler om filosofi og etikk, vurdering og dannelse. «Religionsdidaktikk. En innføring» bygger på grunnleggende religionsvitenskapelige perspektiver. Et viktig grunnprinsipp er at alle religioner og livssyn skal behandles på en kvalitativ lik måte i undervisningen. Boken løfter særlig fram bevissthet om sammenligning og representasjon av religioner i religionsundervisningen, og hvordan fokus på mangfold i religioner er viktig for en nyansert framstilling av religioner. Hva er nytt? · Revidert i lys av læreplanene i LK20, ny opplæringslov og ny forskrift til opplæringsloven som trådte i kraft i 2024 · Nyskrevne kapitler om vurdering og kontroversielle temaer · Oppdatert i lys av nyere forskning og fagutvikling","description_rich","«Religionsdidaktikk. En innføring» er en didaktikkbok for lærerstudenter som skal arbeide med KRLE i grunnskolen eller Religion og etikk i videregående skole. Boken utgis nå i 3. utgave, med oppdatert og nytt innhold. Ut fra et religionsvitenskapelig perspektiv viser forfatter Bengt-Ove Andreassen hva det vil si å undervise om religion i et flerkulturelt klasserom. Han tar for seg fagets juridiske forutsetninger, religionsfagets historie i skolen, sentrale definisjoner av religion, og hva som er spesifikt for undervisning på de ulike trinnene. Ulike måter å presentere religion, livssyn og religionskritikk på blir grundig behandlet. Boken har også kapitler om filosofi og etikk, vurdering og dannelse.

«Religionsdidaktikk. En innføring» bygger på grunnleggende religionsvitenskapelige perspektiver. Et viktig grunnprinsipp er at alle religioner og livssyn skal behandles på en kvalitativ lik måte i undervisningen. Boken løfter særlig fram bevissthet om sammenligning og representasjon av religioner i religionsundervisningen, og hvordan fokus på mangfold i religioner er viktig for en nyansert framstilling av religioner.

Hva er nytt?
· Revidert i lys av læreplanene i LK20, ny opplæringslov og ny forskrift til opplæringsloven som trådte i kraft i 2024
· Nyskrevne kapitler om vurdering og kontroversielle temaer
· Oppdatert i lys av nyere forskning og fagutvikling","drm","LCP","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",339,"in_sales_date","2025-02-24T23:00:00Z","included_in_subscription","languages_no",[159],"Bokmål","note","1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2025","open_access","original_work_id","c75940d3-53b6-40ce-945e-be50393a0585","pages",264,"product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2025-02-25","published_year",2025,"publishers",[177],"Universitetsforlaget","rendition_flags",{"_180":126,"_181":126,"_182":126,"_183":126,"_184":126,"_185":8},"hasTOC","readyForRAG","hasAIIndexing","readyForAudio","hasPageNumbers","lastReadableConversionFailed","rental_options",[188],{"_189":190,"_191":192},"duration_months",6,"price",210,"score","1.0","thema_edu_no",[197],"Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","thema_subject_no",[200,201],"Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Religion","title","Religionsdidaktikk : en innføring","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker",{"_97":207},{"_99":208,"_101":209},"9781781790540",{"_103":208},{"_97":211,"_108":238},{"_99":212,"_101":213},"9788215029078",{"_116":214,"_120":215,"_125":8,"_127":8,"_128":8,"_138":8,"_139":8,"_140":8,"_141":222,"_143":223,"_103":212,"_147":148,"_151":8,"_152":224,"_11":212,"_154":225,"_156":8,"_157":226,"_162":8,"_163":227,"_165":228,"_167":229,"_169":170,"_171":230,"_173":231,"_175":232,"_193":194,"_195":233,"_198":234,"_202":236,"_204":237},[118,119],[216,219],{"_11":217,"_68":218},"722600","Lippe, Marie Steine von der",{"_11":220,"_68":221},"704750","Undheim, Sissel","I hvilken grad skal læreren ta hensyn til elevenes religion- og livssynsbakgrunn? Er det nok rom for uenighet i religions- og livssynsfaget? Og hvilken rolle bør faget spille i elevenes demokratiske dannelse?\\n\\nI «Religion i skolen» drøfter forfatterne hva det vil si å undervise om religion og livssyn i en sekulær og flerkulturell skole. De gir ulike svar på spørsmålet om hva som bør være lærerens overordnede perspektiv. De viser hva religionsbegrepet kan og bør romme i klasserommet. Og de diskuterer hvilke konkrete kunnskaper, holdninger og ferdigheter faget kan bidra til å utvikle hos elevene. Alle forfatterne er aktive forskere på feltet, og flere har deltatt i det offentlige ordskiftet om hva religions- og livssynsfaget bør være. Her presenterer de sitt forskningsbaserte syn på fagets innhold. De trekker inn historiske og internasjonale perspektiver, og de ser det norske religionsfaget i en større europeisk sammenheng.\\n\\nØvrige bidragsytere: Wanda Alberts, Trine Anker, Bengt Ove Andreassen, Oddrun Marie Hovde Bråten, Lars L. Iversen, Camilla Stabel Jørgensen, Torjer Olsen, Geir Skeie og Jon Magne Vestøl.","
I «Religion i skolen» drøfter forfatterne hva det vil si å undervise om religion og livssyn i en sekulær og flerkulturell skole. De gir ulike svar på spørsmålet om hva som bør være lærerens overordnede perspektiv. De viser hva religionsbegrepet kan og bør romme i klasserommet. Og de diskuterer hvilke konkrete kunnskaper, holdninger og ferdigheter faget kan bidra til å utvikle hos elevene. Alle forfatterne er aktive forskere på feltet, og flere har deltatt i det offentlige ordskiftet om hva religions- og livssynsfaget bør være. Her presenterer de sitt forskningsbaserte syn på fagets innhold. De trekker inn historiske og internasjonale perspektiver, og de ser det norske religionsfaget i en større europeisk sammenheng.

Øvrige bidragsytere: Wanda Alberts, Trine Anker, Bengt Ove Andreassen, Oddrun Marie Hovde Bråten, Lars L. Iversen, Camilla Stabel Jørgensen, Torjer Olsen, Geir Skeie og Jon Magne Vestøl.]]>",429,"2017-07-27T22:00:00Z",[159],"20170801141610356",217,"Aschehoug & Co","2017-07-28",2017,[177],[197],[201,235],"Pedagogikk","Religion i skolen : didaktiske perspektiver på religions- og livssynsfaget","Generell pedagogikk",[239],{"_99":240,"_101":241},"9788215074283",{"_113":242,"_243":244,"_116":249,"_125":126,"_127":8,"_128":126,"_129":250,"_135":136,"_137":212,"_138":8,"_139":8,"_140":8,"_141":251,"_143":252,"_145":146,"_103":240,"_147":148,"_149":150,"_151":8,"_152":253,"_11":240,"_156":126,"_157":254,"_160":255,"_162":8,"_163":256,"_165":228,"_167":168,"_169":170,"_171":257,"_173":174,"_175":258,"_178":259,"_186":260,"_193":194,"_195":263,"_198":264,"_202":236,"_204":205},[115],"actors",[245,248],{"_68":218,"_246":247},"role","Redaktør",{"_68":221,"_246":247},[118,119],[131,132,133,134],"I hvilken grad skal læreren ta hensyn til elevenes religion- og livssynsbakgrunn? Er det nok rom for uenighet i religions- og livssynsfaget? Og hvilken rolle bør faget spille i elevenes demokratiske dannelse? I «Religion i skolen» drøfter forfatterne hva det vil si å undervise om religion og livssyn i en sekulær og flerkulturell skole. De gir ulike svar på spørsmålet om hva som bør være lærerens overordnede perspektiv. De viser hva religionsbegrepet kan og bør romme i klasserommet. Og de diskuterer hvilke konkrete kunnskaper, holdninger og ferdigheter faget kan bidra til å utvikle hos elevene. Alle forfatterne er aktive forskere på feltet, og flere har deltatt i det offentlige ordskiftet om hva religions- og livssynsfaget bør være. Her presenterer de sitt forskningsbaserte syn på fagets innhold. De trekker inn historiske og internasjonale perspektiver, og de ser det norske religionsfaget i en større europeisk sammenheng. Øvrige bidragsytere: Wanda Alberts, Trine Anker, Bengt Ove Andreassen, Oddrun Marie Hovde Bråten, Lars L. Iversen, Camilla Stabel Jørgensen, Torjer Olsen, Geir Skeie og Jon Magne Vestøl.","I hvilken grad skal læreren ta hensyn til elevenes religion- og livssynsbakgrunn? Er det nok rom for uenighet i religions- og livssynsfaget? Og hvilken rolle bør faget spille i elevenes demokratiske dannelse?

I «Religion i skolen» drøfter forfatterne hva det vil si å undervise om religion og livssyn i en sekulær og flerkulturell skole. De gir ulike svar på spørsmålet om hva som bør være lærerens overordnede perspektiv. De viser hva religionsbegrepet kan og bør romme i klasserommet. Og de diskuterer hvilke konkrete kunnskaper, holdninger og ferdigheter faget kan bidra til å utvikle hos elevene. Alle forfatterne er aktive forskere på feltet, og flere har deltatt i det offentlige ordskiftet om hva religions- og livssynsfaget bør være. Her presenterer de sitt forskningsbaserte syn på fagets innhold. De trekker inn historiske og internasjonale perspektiver, og de ser det norske religionsfaget i en større europeisk sammenheng.

Øvrige bidragsytere: Wanda Alberts, Trine Anker, Bengt Ove Andreassen, Oddrun Marie Hovde Bråten, Lars L. Iversen, Camilla Stabel Jørgensen, Torjer Olsen, Geir Skeie og Jon Magne Vestøl.",349,[159],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2017","6ddbd333-8e8b-487b-9612-bf8d357dcd60","2025-02-10",[177],{"_180":126,"_181":126,"_182":8,"_183":126,"_184":126,"_185":8},[261],{"_189":190,"_191":262},216,[197],[201,265],"Pedagogisk filosofi og teori",{"_97":267},{"_99":268,"_101":269},"9783110498912",{"_103":268},{"_97":271,"_108":302},{"_99":272,"_101":273},"9788245027419",{"_243":274,"_116":277,"_125":126,"_127":8,"_128":126,"_129":278,"_135":136,"_137":280,"_138":8,"_139":8,"_140":8,"_141":281,"_145":146,"_103":272,"_147":148,"_149":282,"_151":8,"_152":283,"_11":272,"_156":8,"_157":284,"_160":286,"_162":8,"_163":287,"_165":288,"_167":289,"_169":290,"_171":291,"_173":292,"_175":293,"_178":295,"_193":194,"_198":297,"_202":300,"_204":301},[275],{"_68":276,"_246":247},"Fuglseth, Kåre",[118],[279],"forlag-fagbokforlaget-akademisk","9788232102525","RLE i klemme: Ein studie av det erfarte RLE-faget Emna i RLE-faget tek opp dei meste grunnleggjande spørsmål for menneska og er gjeve viktige integrerande mål i skule og samfunnet elles. Men KRL og RLE-faget har vore og er omdiskutert både i og utanfor skulen, og læreplanen har hatt stadige endringar i tittel og innhald. Endringar i læreplanar er enkle å registrere, men kva har skjedd med faget i praksis? Kva kan ein seie om stoda for faget i dag i lys av læreplanen? Denne boka prøver å svare på det, og ho er skriven på bakgrunn av ei omfattande undersøking av RLE-faget i Trøndelag og Nord-Noreg i 2011 2013. Ei forskingsgruppa av lærarutdannarar i desse områda har gjort spørjeundersøkingar, drive observasjonar og intervjua elevar, foreldre, lærarar og rektorar på til saman 12 skular og spurd korleis dei opplever faget. Materialet er analysert, tematisert og vidare teoretisert i lang rekkje område. Vinklinga er fagdidaktisk og praksisnær, dvs. med sikte på å vere til nytte som bakgrunn for undervisninga i klasserommet. Prosjektet vart difor orientert om læraryrket og knytt til problemstillingar kring lærarkompetanse, læringsmiljø og faktisk læringsutbyte. Det særlege med det geografiske området vi har undersøkt er den sterke posisjonen åt folkekyrkjereligiøsiteten og skular med minimale fleirkulturelle innslag. Her har lærarane lite å spele på i faget, og vi registrerer at dei unyttar lite det dei har. Vi registrerer òg at faget er utsett for ulike salderingsprosessar og forklarer dette mellom anna med at uroa kring faget har skapt usikre lærarar. Lærarane står i ei klemme mellom møtet med elevane på den eine sida og krava i læreplanen og uroa kring faget på den andre.","PDF",629,[159,285],"Nynorsk","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2014","ab3c5444-8850-4b34-8b3b-f8fdf7d37e5b",324,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2019-06-30",2019,[294],"Fagbokforlaget",{"_296":8,"_181":8,"_183":8,"_184":126},"hasToc",[298,299],"Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: religion","RLE i klemme : ein studie av det erfarte RLE-faget","Religion / teologi ebøker",[303],{"_99":272,"_101":304},{"_243":305,"_116":307,"_125":126,"_127":8,"_128":126,"_129":308,"_135":136,"_137":280,"_138":8,"_139":8,"_140":8,"_141":281,"_145":146,"_103":272,"_147":148,"_149":282,"_151":8,"_152":283,"_11":272,"_156":8,"_157":309,"_160":286,"_162":8,"_163":287,"_165":288,"_167":289,"_169":290,"_171":291,"_173":292,"_175":310,"_178":311,"_193":194,"_198":312,"_202":300,"_204":301},[306],{"_68":276,"_246":247},[118],[279],[159,285],[294],{"_296":8,"_181":8,"_183":8,"_184":126},[298,299],{"_97":314},{"_99":315,"_101":316},"9788283140361",{"_243":317,"_116":320,"_125":8,"_127":8,"_128":8,"_138":8,"_139":8,"_140":8,"_141":323,"_143":324,"_103":315,"_147":148,"_151":8,"_152":325,"_11":315,"_154":326,"_156":8,"_157":327,"_162":8,"_163":331,"_165":332,"_167":333,"_169":334,"_171":335,"_173":336,"_175":337,"_193":194,"_339":340,"_198":344,"_202":347,"_204":348},[318],{"_68":319,"_246":247},"Engebretsen, Martin",[321,322],"Språk, litteratur og medievitenskap","Samfunnsvitenskap","Kommunikasjon på tvers av kulturgrenser omfatter ofte andre uttrykksmidler - andre modaliteter - enn bare ord. Kroppsspråk, bilder, musikk og berøring er blant uttrykksmidlene som benyttes når ordene alene ikke strekker til. Hvordan fungerer egentlig slike sammensatte kommunikasjonsformer i situasjoner preget av kulturmøter? I hvilken grad og på hvilke måter virker de forløsende på forståelsen og samspillet mellom menneskene? Dette er vesentlige spørsmål i dagens flerkulturelle samfunn, der dialog og samhandling over kulturgrenser er avgjørende for en positiv samfunns utvikling. I denne boka tilbys svar fra en bredt sammensatt gruppe av skandinaviske forskere med bakgrunn fra ulike humanistiske disipliner.\\n\\nI 18 artikler undersøkes kulturmøter på en rekke arenaer og samfunnsområder - innen utdanning, arbeidsliv, kunst- og kulturliv og i mediene. Forfatterne benytter ulike teoretiske og metodiske tilnærminger, men alle undersøker konkrete tilfeller av interkulturell kommunikasjon der flere uttrykksmidler er i spill. Boka byr på ny og original forskning. Men den har en formidlingsform som er forklarende, eksplisitt og disiplinoverskridende. Den kan derfor leses av forskere, studenter og andre som er interessert i temaer knyttet til kulturmøter og interkulturell kommunikasjon, uavhengig av hvor de har sin faglige tilhørighet.","",489,"2015-05-27T22:00:00Z",[328,159,329,330],"Flerspråklig","Engelsk","Dansk","20150701100536817",334,"Cappelen Damm AS","0008","2015-05-28",2015,[338],"Portal","series",[341],{"_11":342,"_68":343},"150128943","Portal akademisk",[345,346],"Etniske studier","Kommunikasjonsstudier","Det tredje språket : multimodale studier av interkulturell kommunikasjon i kunst, skole og samfunnsliv","Språkvitenskap","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: DIDAREL1-0Fagdidaktikk i religionsvitenskap 1 (for videregående skole)

Emne: DIDAREL1-0
Fagdidaktikk i religionsvitenskap 1 (for videregående skole)