[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_371":372,"_373":374,"_375":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","uib-ped110-0-innforing-i-pedagogikk-2026-host","name","Innføring i pedagogikk","code","PED110-0","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[370],"programmes",[361],"curriculum",[37,38,39,40,41,42],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_43":310,"_45":311},{"_43":264,"_45":265},{"_43":237},{"_43":211},{"_43":162,"_45":163},{"_43":44,"_45":46},"original",{"_48":67,"_50":144},"alternativeAllvitOptions",[47],{"_48":49,"_50":51},"isbn","9788215076744","metadata",{"_52":53,"_54":55,"_56":57,"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":59,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_77":49,"_78":79,"_80":81,"_82":61,"_83":84,"_85":49,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":61,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":36,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123},"accessibility_features",[143],"allvit_subjects",[142],"authors",[139],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[135,136,137,138],"available_text","I salg","based_on_id","9788215076737","bundle_available","bundle_price",559,"description","Jakten på den gode skole er en forskningsbasert fremstilling av norsk utdanningshistorie som gir bred kjennskap til skolen som arbeidsplass, lærerprofesjonens utvikling og elevenes opplæring. Boken presenterer seks forskjellige skoleprogram fordelt på seks historiske epoker. Den viser hvordan ulike ideer om den gode skole er nært knyttet til bestemte samfunnsvilkår og samtidig bærere av pedagogiske utfordringer som er aktuelle i både dagens og fremtidens skole. I boken kan du lese om: Den dansk-norske kristendomsskolen (1739-1860) Den nasjonale kulturskolen (1860-1889) Den barnevennlige enhetsskolen (1889-1940) Den okkuperte skolen (1940-1945) Den sosiale utjevningsskolen (1945-2000) Den globaliserte kunnskapsskolen (2000-d.d.) Hvert kapittel står på egne ben og kan leses enkeltvis. Samtidig knyttes kapitlene sammen gjennom krysshenvisninger og et innledende og avsluttende kapittel til en helhetlig fortelling om skolens historie. Siden alle kapitlene har samme disposisjon, er det enkelt å sammenligne ulike skoleideer som grunnlag for refleksjon over skolens utvikling. 2. utgave er oppdatert med nyere utdanningspolitikk, skoledebatt og forsking. Bokens to siste kapitler er betydelig revidert og inneholder en diskusjon av dagens og fremtidens skole. Nye perspektiver på viktige samfunnsspørsmål løftes også frem i flere av bokens kapitler, som forholdet mellom danning og utdanning, skoleopplæring og sosial utjevning, offentlig og privat skole og norsk og internasjonal politikk. Målet med boken er å inspirere til kritiske analyser av skolens samfunnsmandat, lærerens mange arbeidsoppgaver og elevenes opplæring i fremtidens skole. Boken er særlig relevant for lærere og pedagogikkstudenter.","description_rich","Jakten på den gode skole er en forskningsbasert fremstilling av norsk utdanningshistorie som gir bred kjennskap til skolen som arbeidsplass, lærerprofesjonens utvikling og elevenes opplæring.

Boken presenterer seks forskjellige skoleprogram fordelt på seks historiske epoker. Den viser hvordan ulike ideer om den gode skole er nært knyttet til bestemte samfunnsvilkår og samtidig bærere av pedagogiske utfordringer som er aktuelle i både dagens og fremtidens skole.

I boken kan du lese om:
Den dansk-norske kristendomsskolen (1739-1860)
Den nasjonale kulturskolen (1860-1889)
Den barnevennlige enhetsskolen (1889-1940)
Den okkuperte skolen (1940-1945)
Den sosiale utjevningsskolen (1945-2000)
Den globaliserte kunnskapsskolen (2000-d.d.)

Hvert kapittel står på egne ben og kan leses enkeltvis. Samtidig knyttes kapitlene sammen gjennom krysshenvisninger og et innledende og avsluttende kapittel til en helhetlig fortelling om skolens historie. Siden alle kapitlene har samme disposisjon, er det enkelt å sammenligne ulike skoleideer som grunnlag for refleksjon over skolens utvikling.

2. utgave er oppdatert med nyere utdanningspolitikk, skoledebatt og forsking. Bokens to siste kapitler er betydelig revidert og inneholder en diskusjon av dagens og fremtidens skole. Nye perspektiver på viktige samfunnsspørsmål løftes også frem i flere av bokens kapitler, som forholdet mellom danning og utdanning, skoleopplæring og sosial utjevning, offentlig og privat skole og norsk og internasjonal politikk.

Målet med boken er å inspirere til kritiske analyser av skolens samfunnsmandat, lærerens mange arbeidsoppgaver og elevenes opplæring i fremtidens skole. Boken er særlig relevant for lærere og pedagogikkstudenter.","drm","LCP","ean","edition",2,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",369,"id","languages_no",[134],"medium","DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2026","open_access","original_work_id","982996bd-776e-4897-b866-f314e303bd75","pages",195,"product_form","ED","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2026-02-16","published_year","publishers",[133],"rental_options",[128],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[127],"thema_geo_no",[126],"thema_subject_no",[124,125],"title","Jakten på den gode skole : utdanningshistorie for lærere","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Pedagogisk historie","Lærerutdanning","Norge","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_129":130,"_131":132},"duration_months",6,"price",229,"Universitetsforlaget","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_85":140,"_13":141},"701292","Kvam, Vegard","Pedagogikk og lærerutdanning","WCAG v2.1",{"_54":145,"_56":146,"_58":61,"_60":61,"_68":59,"_71":147,"_73":148,"_77":67,"_78":79,"_82":61,"_83":149,"_85":67,"_86":150,"_88":151,"_90":152,"_92":61,"_93":94,"_95":96,"_97":153,"_99":100,"_101":102,"_103":154,"_105":36,"_106":155,"_110":111,"_112":156,"_114":157,"_116":158,"_118":159,"_120":121,"_122":160},[142],[161],"Jakten på den gode skole er en forskningsbasert fremstilling av norsk utdanningshistorie som gir bred kjennskap til skolen som arbeidsplass, lærerprofesjonens utvikling og elevenes opplæring. Boken presenterer seks forskjellige skoleprogram fordelt på seks historiske epoker. Den viser hvordan ulike ideer om den gode skole er nært knyttet til bestemte samfunnsvilkår og samtidig bærere av pedagogiske utfordringer som er aktuelle i både dagens og fremtidens skole. I boken kan du lese om: Den dansk-norske kristendomsskolen (1739-1860) Den nasjonale kulturskolen (1860-1889) Den barnevennlige enhetsskolen (1889-1940) Den okkuperte skolen (1940-1945) Den sosiale utjevningsskolen (1945-2000) Den globaliserte kunnskapsskolen (2000-d.d.) Hvert kapittel står på egne ben og kan leses enkeltvis. Samtidig knyttes kapitlene sammen gjennom krysshenvisninger og et innledende og et avsluttende kapittel til en helhetlig fortelling om skolens historie. Siden alle kapitlene har samme disposisjon, er det enkelt å sammenligne ulike skoleideer som grunnlag for refleksjon over skolens utvikling. 2. utgave er oppdatert med nyere utdanningspolitikk, skoledebatt og forskning. Bokens to siste kapitler er betydelig revidert og inneholder en diskusjon av dagens og fremtidens skole. Nye perspektiver på viktige samfunnsspørsmål løftes også frem i flere av bokens kapitler, som forholdet mellom danning og utdanning, skoleopplæring og sosial utjevning, offentlig og privat skole og norsk og internasjonal politikk. Målet med boken er å inspirere til kritiske analyser av skolens samfunnsmandat, lærerens mange arbeidsoppgaver og elevenes opplæring i fremtidens skole. Boken er særlig relevant for lærere og pedagogikkstudenter.","Jakten på den gode skole er en forskningsbasert fremstilling av norsk utdanningshistorie som gir bred kjennskap til skolen som arbeidsplass, lærerprofesjonens utvikling og elevenes opplæring.

Boken presenterer seks forskjellige skoleprogram fordelt på seks historiske epoker. Den viser hvordan ulike ideer om den gode skole er nært knyttet til bestemte samfunnsvilkår og samtidig bærere av pedagogiske utfordringer som er aktuelle i både dagens og fremtidens skole.

I boken kan du lese om:
Den dansk-norske kristendomsskolen (1739-1860)
Den nasjonale kulturskolen (1860-1889)
Den barnevennlige enhetsskolen (1889-1940)
Den okkuperte skolen (1940-1945)
Den sosiale utjevningsskolen (1945-2000)
Den globaliserte kunnskapsskolen (2000-d.d.)

Hvert kapittel står på egne ben og kan leses enkeltvis. Samtidig knyttes kapitlene sammen gjennom krysshenvisninger og et innledende og et avsluttende kapittel til en helhetlig fortelling om skolens historie. Siden alle kapitlene har samme disposisjon, er det enkelt å sammenligne ulike skoleideer som grunnlag for refleksjon over skolens utvikling.

2. utgave er oppdatert med nyere utdanningspolitikk, skoledebatt og forskning. Bokens to siste kapitler er betydelig revidert og inneholder en diskusjon av dagens og fremtidens skole. Nye perspektiver på viktige samfunnsspørsmål løftes også frem i flere av bokens kapitler, som forholdet mellom danning og utdanning, skoleopplæring og sosial utjevning, offentlig og privat skole og norsk og internasjonal politikk.

Målet med boken er å inspirere til kritiske analyser av skolens samfunnsmandat, lærerens mange arbeidsoppgaver og elevenes opplæring i fremtidens skole. Boken er særlig relevant for lærere og pedagogikkstudenter.",459,[134],"PHYSICAL","2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2026","BC","2026-02-13",[133],"21",[127],[126],[124,125],"Generell pedagogikk",{"_85":140,"_13":141},{"_48":170,"_50":198},[164],{"_48":165,"_50":166},"9788215018959",{"_54":167,"_56":168,"_58":59,"_60":61,"_62":169,"_64":65,"_66":170,"_68":59,"_69":171,"_71":172,"_73":173,"_75":174,"_77":165,"_78":175,"_80":81,"_82":61,"_83":176,"_85":165,"_86":177,"_88":89,"_90":178,"_92":61,"_93":179,"_95":180,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":181,"_105":182,"_106":183,"_108":184,"_110":111,"_185":186,"_112":113,"_118":187,"_120":188,"_122":123},[142],[195],[135,136,137,138],"9788215014906",249,"Pedagogikk handler om oppdragelse og opplæring; derfor angår denne boka oss alle. Professor Gunn Imsen gir en oversiktlig innføring i hvordan pedagogikkfaget har vokst fram som en samfunnsvitenskapelig disiplin i Norge, hva som er de viktigste temaene og hvilke forskningsmetoder faget benytter. Det finnes ingen fasit på hva som er riktig oppdragelse og opplæring, og forfatteren løfter fram de vanskeligste spørsmålene som pedagogikken skal forsøke å besvare. hva er PEDAGOGIKK gir dermed et godt utgangspunkt for å orientere seg i samfunnsdebatten om oppdragelse, skole og undervisning. Pedagogikk rommer mange ulike og til dels motstridende oppfatninger, og boka gir et innblikk i noen av de viktigste spenningsfeltene som pedagogisk virksomhet befinner seg i. hva er PEDAGOGIKK er skrevet for alle som praktiserer pedagogikk, men er spesielt velegnet for nye lærerstudenter, pedagogikkstudenter og andre studenter som møter pedagogikk som fag i høyere utdanning. Ja, Gunn Imsen har på ny lykkes. Hun har på en helt ut imponerende måte skrevet en bok som handler om alle hoveddisiplinene i pedagogikk som fag og forskningsdisiplin. .... hun skriver usedvanlig godt. Hun er usnobbet, enkel, klar og til dels personlig. Hun bruker ikke flere fagtermer og fremmedord enn nødvendig, og slik er det vel fordi hun kan emnet sitt så godt .... (Alfred Oftedal Telhaug i Utdanning)","Pedagogikk handler om oppdragelse og opplæring; derfor angår denne boka oss alle.

Professor Gunn Imsen gir en oversiktlig innføring i hvordan pedagogikkfaget har vokst fram som en samfunnsvitenskapelig disiplin i Norge, hva som er de viktigste temaene og hvilke forskningsmetoder faget benytter.

Det finnes ingen fasit på hva som er riktig oppdragelse og opplæring, og forfatteren løfter fram de vanskeligste spørsmålene som pedagogikken skal forsøke å besvare. hva er PEDAGOGIKK gir dermed et godt utgangspunkt for å orientere seg i samfunnsdebatten om oppdragelse, skole og undervisning.

Pedagogikk rommer mange ulike og til dels motstridende oppfatninger, og boka gir et innblikk i noen av de viktigste spenningsfeltene som pedagogisk virksomhet befinner seg i.

hva er PEDAGOGIKK er skrevet for alle som praktiserer pedagogikk, men er spesielt velegnet for nye lærerstudenter, pedagogikkstudenter og andre studenter som møter pedagogikk som fag i høyere utdanning.

Ja, Gunn Imsen har på ny lykkes. Hun har på en helt ut imponerende måte skrevet en bok som handler om alle hoveddisiplinene i pedagogikk som fag og forskningsdisiplin. .... hun skriver usedvanlig godt. Hun er usnobbet, enkel, klar og til dels personlig. Hun bruker ikke flere fagtermer og fremmedord enn nødvendig, og slik er det vel fordi hun kan emnet sitt så godt .... (Alfred Oftedal Telhaug i Utdanning)","SDRM",1,149,[134],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2011","5a61586f-8799-4c18-b276-4f577564834b",154,"2013-07-03",2013,[133],[193],"series",[190],[189],"Hva er pedagogikk","Pedagogikk",{"_85":191,"_13":192},"150045253","Hva er",{"_129":130,"_131":194},92,{"_85":196,"_13":197},"25816","Imsen, Gunn",{"_54":199,"_56":200,"_58":61,"_60":61,"_68":59,"_71":172,"_73":173,"_77":170,"_78":175,"_82":61,"_83":201,"_85":170,"_86":202,"_88":151,"_90":203,"_92":61,"_93":179,"_95":180,"_97":153,"_99":100,"_101":102,"_103":204,"_105":205,"_106":206,"_110":111,"_185":207,"_112":156,"_118":208,"_120":188,"_122":160},[142],[210],199,[134],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2013","2011-03-09",2011,[133],[209],[189],{"_85":191,"_13":192},{"_85":196,"_13":197},{"_48":212,"_50":213},"9788279352501",{"_54":214,"_56":215,"_58":61,"_60":61,"_68":61,"_71":216,"_77":212,"_78":175,"_82":61,"_83":217,"_85":212,"_86":218,"_88":151,"_92":61,"_93":219,"_95":220,"_97":153,"_99":221,"_101":222,"_103":223,"_105":224,"_106":225,"_110":111,"_112":226,"_227":228,"_118":229,"_120":230,"_122":160},[142],[234],"Boken handler om ideologier og forståelser av barndommen fra middelalder til vår tid. Fokuset er innenfor tre felter; oppdragelse, opplæring og omsorg. Forfatteren skildrer også ulike arenaer som familie, skole, spesialundervisning, barnevern og barnehage. Hovedvekten er lagt på utviklingen gjennom de siste femti år, med konstruksjonen av velferdsstatens moderne barndom. Har litteratur- og personregister.",489,[134],"66204f41-a626-4c53-8e30-484afa37665c",323,"Abstrakt Forlag AS","0733","2008-05-14",2008,[233],"31","thema_interest_no",[232],[231,124],"Om barnet : oppdragelse, opplæring og omsorg gjennom historien","Barnestell og oppdragelse: råd for foreldre","Barndom","Abstrakt",{"_85":235,"_13":236},"44230","Thuen, Harald",{"_48":238,"_50":239},"9788245035476",{"_240":241,"_54":242,"_58":61,"_60":61,"_68":61,"_71":243,"_77":238,"_78":175,"_82":61,"_83":244,"_85":238,"_86":245,"_88":151,"_92":61,"_93":246,"_95":247,"_97":153,"_99":248,"_101":249,"_103":250,"_105":251,"_106":252,"_110":111,"_112":156,"_114":253,"_118":254,"_120":255,"_122":160},"actors",[258,259],[142],"Hva bør være skolens innhold og mål? Hva er forholdet mellom pedagogikk og teknikk? Hvilken rolle spiller menneskesyn i pedagogisk tenkning? Hva er skolens ansvar i et flerkulturelt samfunn?\\n\\nDenne vitenskapelige antologien tar for seg en rekke dagsaktuelle pedagogiske spørsmål og undersøker disse gjennom systematisk teoretisk og filosofisk refleksjon. Boken viser at pedagogiske diskusjoner gjerne hviler på grunnleggende normative oppfatninger om hva et menneske er, hva et godt samfunn er, eller hva rettferdighet er.\\n\\nBoken tar utgangspunkt i en teoretisk orientert allmennpedagogikk med forankring både i humaniora og samfunnsfagene. Fra dette perspektivet kaster forfatterne av boken lys over pedagogiske spørsmål og viser hvordan disse spørsmålene knytter seg til pedagogikkens grunnleggende begreper, diskusjoner og spenningsforhold.\\n\\nBoken er skrevet for både forskere og studenter på bachelor-, master- og doktorgradsnivå.\\n\\nLars Petter Storm Torjussen (f. 1977) er førsteamanuensis i pedagogikk ved Universitetet i Bergen og medlem av forskningsgruppen Grunnspørsmål i pedagogikken (GRUNNPED). Han har en rekke publikasjoner innenfor filosofi, pedagogiske grunnlagsproblemer og pedagogisk filosofi.\\n\\nLine Torbjørnsen Hilt (f. 1978) er førsteamanuensis i pedagogikk ved Det psykologiske fakultet, Universitetet i Bergen. Hun er leder for forskningsgruppen Grunnspørsmål i pedagogikken (GRUNNPED) og har en rekke publikasjoner innenfor pedagogisk filosofi og grunnspørsmål, utdanningspolitikk og læreplananalyser, samt inkludering og integrering i samfunn og skole.",739,[134,257],"ee2d3bbc-dc77-4eab-9b57-263127c9087e",389,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2021-06-29",2021,[256],[127],[189],"Grunnspørsmål i pedagogikken","Fagbokforlaget","Nynorsk",{"_13":263,"_261":262},{"_13":260,"_261":262},"Hilt, Line Torbjørnsen","role","Redaktør","Torjussen, Lars Petter Storm",{"_48":273,"_50":299},[266],{"_48":267,"_50":268},"9788205617643",{"_52":269,"_240":270,"_54":271,"_58":59,"_60":61,"_62":272,"_64":65,"_66":273,"_68":59,"_69":274,"_71":275,"_73":275,"_75":76,"_77":267,"_78":79,"_80":81,"_82":61,"_83":276,"_85":267,"_86":277,"_88":89,"_90":278,"_92":61,"_93":279,"_95":280,"_97":98,"_99":281,"_101":282,"_103":283,"_105":284,"_106":285,"_108":286,"_110":111,"_112":113,"_114":287,"_118":288,"_120":289,"_122":123},[298],[296],[142],[294,295],"9788205602892",529,"Ved hjelp av sentrale pedagogiske grunnteorier utforsker denne boken ulike perspektiver på læring, motivasjon, mestring og demokratiforståelse. Forfatterne tar utgangspunkt i forskningsbaserte kilder, samtidig som kapitlene på ulike måter løfter frem praksiser i klasserommet gjennom eksempler og undersøkelser. På denne måten formidles ulike kunnskaps- og læringssyn, og tilbyr leseren en grunnleggende forståelse av hvordan ulike pedagogiske perspektiver påvirker pedagogisk praksis. Boken er skrevet for deg som skal bli lærer, samt studenter i pedagogikk og spesialpedagogikk.",305,[134],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","c5b759c8-0deb-4a77-a6c9-ed536707c93b",310,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2025-06-04",2025,[293],[291],[127],[290],"Til elevens beste : pedagogiske perspektiver","Pedagogisk psykologi",{"_129":130,"_131":292},186,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_13":297,"_261":262},"Danielsen, Anne Grete","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_240":300,"_54":301,"_58":61,"_60":61,"_68":59,"_71":275,"_73":275,"_77":273,"_78":79,"_82":61,"_83":302,"_85":273,"_86":303,"_88":151,"_90":304,"_92":61,"_93":279,"_95":280,"_97":153,"_99":281,"_101":282,"_103":305,"_105":284,"_106":306,"_110":111,"_112":156,"_114":307,"_118":308,"_120":289,"_122":160},[309],[142],429,[134],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2025","2025-06-12",[293],[127],[290],{"_13":297,"_261":262},{"_48":319,"_50":349},[312],{"_48":313,"_50":314},"9788205570252",{"_52":315,"_240":316,"_54":317,"_58":59,"_60":61,"_62":318,"_64":65,"_66":319,"_68":59,"_69":320,"_71":321,"_73":322,"_75":76,"_77":313,"_78":175,"_80":81,"_82":61,"_83":323,"_85":313,"_86":324,"_88":89,"_90":325,"_92":61,"_93":326,"_95":327,"_97":98,"_99":281,"_101":282,"_103":328,"_105":329,"_106":330,"_108":331,"_110":111,"_112":113,"_114":332,"_118":333,"_120":334,"_122":123},[298],[342,343,344],[142],[294,295],"9788205493902",679,"Det betyr at faget er bygget opp av et språk som skiller seg fra andre fagspråk. Før praksis og forskning kan gjennomføres på en pedagogisk begrunnet måte, må man lære seg pedagogikkdisiplinens språk – dens begreper, teorier og kunnskapsformer. Formålet med denne boka er å bidra til forståelse av pedagogikkens språk og dens grunnleggende kunnskapsformer. Forfatterne er fagpedagoger fra Norge, Sverige, Danmark, Finland, Nederland og Tyskland – alle med unik innsikt i pedagogikkens fagspråk. Bidragene er organisert rundt seks hovedtemaer: • språk • formål og spørsmål • vitenskap • handlingsteori og spørsmål • didaktikk • handlingsformer.","

Det betyr at faget er bygget opp av et språk som skiller seg fra andre fagspråk. Før praksis og forskning kan gjennomføres på en pedagogisk begrunnet måte, må man lære seg pedagogikkdisiplinens språk – dens begreper, teorier og kunnskapsformer.
Formålet med denne boka er å bidra til forståelse av pedagogikkens språk og dens grunnleggende kunnskapsformer.

Forfatterne er fagpedagoger fra Norge, Sverige, Danmark, Finland, Nederland og Tyskland – alle med unik innsikt i pedagogikkens fagspråk. Bidragene er organisert rundt seks hovedtemaer: • språk • formål og spørsmål • vitenskap • handlingsteori og spørsmål • didaktikk • handlingsformer.

",405,[338,134,339,340,341],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2017","24fba459-fa2a-4738-8a43-ca2f9da89699",277,"2022-04-20",2022,[337],[335],[127],[189],"Pedagogikkens språk : kunnskapsformer i pedagogikkvitenskap",{"_129":130,"_131":336},266,"Gyldendal akademisk","Flerspråklig","Engelsk","Dansk","Svensk",{"_13":348,"_261":262},{"_13":347,"_261":262},{"_13":345,"_261":346},"Keeping, David","Illustratør","Werler, Tobias","Sæverot, Herner",{"_240":350,"_54":351,"_58":61,"_60":61,"_68":59,"_71":321,"_73":322,"_77":319,"_78":175,"_82":61,"_83":352,"_85":319,"_86":353,"_88":151,"_92":61,"_93":326,"_95":327,"_97":153,"_99":281,"_101":282,"_103":354,"_105":355,"_106":356,"_110":111,"_112":156,"_114":357,"_118":358,"_120":334,"_122":160},[359,360],[142],579,[338,134,339,340,341],"2017-04-25",2017,[337],[127],[189],{"_13":348,"_261":262},{"_13":347,"_261":262},{"_11":362,"_13":363,"_19":364},"uib-bachelorprogram-i-pedagogikk","Bachelorprogram i pedagogikk",[365],{"_11":366,"_367":368,"_13":369},"uib","shortName","UiB","Universitetet i Bergen",{"_11":366,"_367":368,"_13":369},"currentUser",{"_384":61,"_385":386,"_387":388,"_389":61,"_390":61,"_391":61,"_392":61,"_393":61,"_394":-5,"_395":396,"_397":398},"ENV",{"_376":377,"_378":379,"_380":381,"_382":383},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_85":399,"_400":399,"_401":399,"_402":403,"_404":405,"_406":-7,"_407":408,"_409":410,"_411":412,"_413":414,"_415":416,"_417":418,"_419":420,"_421":-7,"_422":-7,"_423":-7,"_424":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_425":61,"_426":61,"_427":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]