Spesialpedagogikk er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge.

Bokas fire deler omhandler disse temaene:

Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling.
Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre.
Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial.
Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring.

Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene.

Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.

","drm","LCP","format","EPUB",629,[143],"d1c8575b-ed24-4d0f-b15d-ac12d4ec36bf",791,"2025-09-04",2025,[223],"rendition_flags",{"_270":246,"_271":246,"_272":8,"_273":246,"_274":246,"_275":8},"hasTOC","readyForRAG","hasAIIndexing","readyForAudio","hasPageNumbers","lastReadableConversionFailed","thema_edu_no",[278],"Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",[225],"Spesialpedagogikk","Spesialpedagogikk ebøker",{"_97":283,"_231":311},{"_99":284,"_101":285},"9788202665869",{"_173":286,"_112":291,"_123":8,"_124":8,"_125":8,"_126":8,"_127":8,"_128":8,"_129":292,"_131":293,"_103":284,"_133":134,"_135":8,"_136":294,"_11":284,"_138":295,"_140":8,"_141":296,"_144":8,"_145":298,"_147":299,"_149":150,"_151":152,"_153":300,"_155":301,"_157":302,"_160":161,"_303":304,"_276":308,"_162":309,"_165":310,"_167":280},[287,289],{"_68":288,"_177":242},"Olsen, Mirjam Harkestad",{"_68":290,"_177":242},"Haug, Peder",[114],"I denne boken klargjør forfatterne betydningen av begrepet og prinsippet tilpasset opplæring. I tillegg gir boken et bidrag til hvordan ansvaret for tilpasset opplæring kan forstås, og hvordan begrepet er erfart i en praktisk sammenheng.\\n\\nFem ulike perspektiver ved tilpasset opplæring drøftes gjennom følgende spørsmål:\\n\\nHvordan kan prinsippet tilpasset opplæring forstås og tas i bruk i skolen? Hvordan kan profesjonsfellesskapet arbeide for å fremme en tilpasset opplæring? Hvordan erfarer elever med stort læringspotensial at opplæringen er tilpasset? Hvordan fremme en tilpasset opplæring for flerspråklige elever? Hvordan lede en tilpasset leseopplæring?\\nBoken er aktuell for studenter innenfor pedagogiske og spesialpedagogiske studieretninger. Den er også aktuell for forskere med interesse for spørsmål knyttet til skolemiljø og for lærere og lærerutdannere som arbeider med å utvikle gode og inkluderende skolemiljøer.","tilpasset opplæring. I tillegg gir boken et bidrag til hvordan ansvaret for tilpasset opplæring kan forstås, og hvordan begrepet er erfart i en praktisk sammenheng.\nFem ulike perspektiver ved tilpasset opplæring drøftes gjennom følgende spørsmål:\nHvordan kan prinsippet tilpasset opplæring forstås og tas i bruk i skolen?Hvordan kan profesjonsfellesskapet arbeide for å fremme en tilpasset opplæring?Hvordan erfarer elever med stort læringspotensial at opplæringen er tilpasset?Hvordan fremme en tilpasset opplæring for flerspråklige elever?Hvordan lede en tilpasset leseopplæring? \nBoken er aktuell for studenter innenfor pedagogiske og spesialpedagogiske studieretninger. Den er også aktuell for forskere med interesse for spørsmål knyttet til skolemiljø og for lærere og lærerutdannere som arbeider med å utvikle gode og inkluderende skolemiljøer. ]]>",369,"2020-07-27T22:00:00Z",[143,297],"Nynorsk","20200617153053807",151,"2020-07-28",2020,[223],"series",[305],{"_11":306,"_68":307},"20190423150223215","Inkluderende skolemiljø",[278],[225],"Tilpasset opplæring",[312],{"_99":313,"_101":314},"9788202856748",{"_236":315,"_173":316,"_112":319,"_123":246,"_124":246,"_125":246,"_247":320,"_252":253,"_254":284,"_126":8,"_127":8,"_128":8,"_129":322,"_131":323,"_257":258,"_103":313,"_133":134,"_259":260,"_135":8,"_136":324,"_11":313,"_138":325,"_140":246,"_141":326,"_327":328,"_144":8,"_145":329,"_147":299,"_149":150,"_151":152,"_153":330,"_155":331,"_157":332,"_268":333,"_334":335,"_160":161,"_303":341,"_276":344,"_162":345,"_165":310,"_167":281},[238],[317,318],{"_68":288,"_177":242},{"_68":290,"_177":242},[114],[321,249,250,251],"aplus","I denne boken klargjør forfatterne betydningen av begrepet og prinsippet tilpasset opplæring. I tillegg gir boken et bidrag til hvordan ansvaret for tilpasset opplæring kan forstås, og hvordan begrepet er erfart i en praktisk sammenheng. Fem ulike perspektiver ved tilpasset opplæring drøftes gjennom følgende spørsmål: Hvordan kan prinsippet tilpasset opplæring forstås og tas i bruk i skolen? Hvordan kan profesjonsfellesskapet arbeide for å fremme en tilpasset opplæring? Hvordan erfarer elever med stort læringspotensial at opplæringen er tilpasset? Hvordan fremme en tilpasset opplæring for flerspråklige elever? Hvordan lede en tilpasset leseopplæring? Boken er aktuell for studenter innenfor pedagogiske og spesialpedagogiske studieretninger. Den er også aktuell for forskere med interesse for spørsmål knyttet til skolemiljø og for lærere og lærerutdannere som arbeider med å utvikle gode og inkluderende skolemiljøer.","

I denne boken klargjør forfatterne betydningen av begrepet og prinsippet tilpasset opplæring. I tillegg gir boken et bidrag til hvordan ansvaret for tilpasset opplæring kan forstås, og hvordan begrepet er erfart i en praktisk sammenheng.

Fem ulike perspektiver ved tilpasset opplæring drøftes gjennom følgende spørsmål: Hvordan kan prinsippet tilpasset opplæring forstås og tas i bruk i skolen? Hvordan kan profesjonsfellesskapet arbeide for å fremme en tilpasset opplæring? Hvordan erfarer elever med stort læringspotensial at opplæringen er tilpasset? Hvordan fremme en tilpasset opplæring for flerspråklige elever? Hvordan lede en tilpasset leseopplæring?

Boken er aktuell for studenter innenfor pedagogiske og spesialpedagogiske studieretninger. Den er også aktuell for forskere med interesse for spørsmål knyttet til skolemiljø og for lærere og lærerutdannere som arbeider med å utvikle gode og inkluderende skolemiljøer.

",269,"2024-08-29T22:00:00Z",[143],"note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","da9fa687-701b-4d32-95e1-d39f1fd1f15c","2024-08-30",2024,[223],{"_270":246,"_271":246,"_272":246,"_273":246,"_274":246,"_275":8},"rental_options",[336],{"_337":338,"_339":340},"duration_months",6,"price",187,[342],{"_11":343,"_68":307},"20240709113454089",[278],[225],{"_97":347},{"_99":348,"_101":349},"9788232704897",{"_103":348},{"_97":351,"_231":371},{"_99":352,"_101":353},"9788202586393",{"_112":354,"_115":355,"_123":8,"_124":8,"_125":8,"_126":8,"_127":8,"_128":8,"_129":357,"_131":358,"_103":352,"_133":134,"_135":8,"_136":359,"_11":352,"_138":360,"_140":8,"_141":361,"_144":8,"_145":362,"_147":363,"_149":150,"_151":152,"_153":364,"_155":301,"_157":365,"_160":161,"_276":366,"_162":367,"_165":370,"_167":280},[114],[356],{"_11":118,"_68":119},"Boken gir en innføring i hvordan lærere kan variere og differensiere undervisningen for å nå mangfoldet av elever. Forfatteren presenterer teorier om differensiering og en felles skolemodell som favner alle elevenes behov på en systemisk og systematisk måte.\\n\\nBoken inneholder en rekke eksempler fra forskjellige fag og nivåer, samt mange praktiske strategier som lærere kan bruke til å planlegge, gjennomføre, vurdere og reflektere over differensiert undervisning i eget klasserom.\\n\\nMålgruppen for boken er grunnskolelærere og lærerskolestudenter på alle trinn.","",309,"2020-07-19T22:00:00Z",[143],"20200508150532350",127,"2020-07-20",[223],[278],[225,368,369],"Undervisningsmetoder","Undervisningsmetodikk og utdanningspolitikk: inkluderende utdanning","Differensiering i skolen : en praktisk bok om tilpasset opplæring",[372],{"_99":373,"_101":374},"9788202686185",{"_112":375,"_115":376,"_123":246,"_124":246,"_125":246,"_247":378,"_252":253,"_254":352,"_126":8,"_127":8,"_128":8,"_129":379,"_131":380,"_257":258,"_103":373,"_133":134,"_259":381,"_135":8,"_136":382,"_11":373,"_138":383,"_140":246,"_141":384,"_327":328,"_144":8,"_145":385,"_147":363,"_149":150,"_151":152,"_153":386,"_155":301,"_157":387,"_268":388,"_334":389,"_160":161,"_276":392,"_162":393,"_165":370,"_167":281},[114],[377],{"_11":118,"_68":119},[321,249,250,251],"Boken gir en innføring i hvordan lærere kan variere og differensiere undervisningen for å nå mangfoldet av elever. Forfatteren presenterer teorier om differensiering og en felles skolemodell som favner alle elevenes behov på en systemisk og systematisk måte. Boken inneholder en rekke eksempler fra forskjellige fag og nivåer, samt mange praktiske strategier som lærere kan bruke til å planlegge, gjennomføre, vurdere og reflektere over differensiert undervisning i eget klasserom. Målgruppen for boken er grunnskolelærere og lærerskolestudenter på alle trinn.","

Boken gir en innføring i hvordan lærere kan variere og differensiere undervisningen for å nå mangfoldet av elever. Forfatteren presenterer teorier om differensiering og en felles skolemodell som favner alle elevenes behov på en systemisk og systematisk måte.
Boken inneholder en rekke eksempler fra forskjellige fag og nivåer, samt mange praktiske strategier som lærere kan bruke til å planlegge, gjennomføre, vurdere og reflektere over differensiert undervisning i eget klasserom.

Målgruppen for boken er grunnskolelærere og lærerskolestudenter på alle trinn.

","PDF",229,"2020-08-03T22:00:00Z",[143],"bddec5d3-ff1a-441b-969f-3988e812635c","2020-08-04",[223],{"_270":246,"_271":8,"_272":8,"_273":8,"_274":246,"_275":8},[390],{"_337":338,"_339":391},132,[278],[225,368,369,394],"Lærerutdanning",{"_97":396,"_231":422},{"_99":397,"_101":398},"9788245016765",{"_112":399,"_115":401,"_123":8,"_124":8,"_125":8,"_126":8,"_127":8,"_128":8,"_129":406,"_103":397,"_133":134,"_135":8,"_136":407,"_11":397,"_138":408,"_140":8,"_141":409,"_144":8,"_145":410,"_147":411,"_149":412,"_151":413,"_153":414,"_155":415,"_157":416,"_160":161,"_276":418,"_162":419,"_165":421,"_167":168},[114,400],"Psykologi",[402,405],{"_11":403,"_68":404},"719967","Smedsrud, Jørgen",{"_11":121,"_68":122},"Boken er ment som en innføringsbok i tematikken evnerike barn. Her kan du finne tips både til hvordan du kan identifisere evnerike barn, og til hvordan du kan tilpasse undervisningen. Det skisseres i utgangspunktet tiltak som kan gjennomføres innenfor rammene av den ordinære skolen.\\nForfatterne tar utgangspunkt i at også de spesielt evnerike har rett på en tilpasset opplæring, både for sin egen del og for å ivareta samfunnets behov. Forfatterne oppsummerer mye av den foreliggende litteraturen på området og supplerer med egen forskning.Boken egner seg godt både for lærerstudenter og spesialpedagoger.\\nJørgen Smedsrud er ph.d.-stipendiat ved Universitetet i Oslo og forsker på temaet evnerike barn. Han har publisert flere artikler på området og har jobbet som veileder overfor skole og PP-tjenesten.\\nKjell Skogen er professor emeritus ved Universitetet i Oslo. Skogen har spesielt arbeidet med innovasjons-, organisasjons- og ledelsesperspektiver. I desember 2015 mottok han Mensaprisen for særskilt innsats for evnerike med sin forskning og sitt informasjonsarbeid om evnerike barn.",449,"2016-02-22T23:00:00Z",[143],"20160311124839113",161,"Vigmostad & Bjørke AS","0522","2016-02-23",2016,[417],"Fagbokforlaget",[278],[225,420],"Kognitiv psykologi","Evnerike elever og tilpasset opplæring",[423],{"_99":424,"_101":425},"9788245027181",{"_112":426,"_115":427,"_123":246,"_124":8,"_125":246,"_247":430,"_252":253,"_254":397,"_126":8,"_127":8,"_128":8,"_129":432,"_257":258,"_103":424,"_133":134,"_259":381,"_135":8,"_136":433,"_11":424,"_138":434,"_140":8,"_141":435,"_327":436,"_144":8,"_145":437,"_147":411,"_149":412,"_151":438,"_153":439,"_155":440,"_157":441,"_268":442,"_160":161,"_276":444,"_162":445,"_165":421,"_167":446},[114,400],[428,429],{"_11":403,"_68":404},{"_11":121,"_68":122},[431],"forlag-fagbokforlaget-akademisk","Boken er ment som en innføringsbok i tematikken evnerike barn. Her kan du finne tips både til hvordan du kan identifisere evnerike barn, og til hvordan du kan tilpasse undervisningen. Det skisseres i utgangspunktet tiltak som kan gjennomføres innenfor rammene av den ordinære skolen. Forfatterne tar utgangspunkt i at også de spesielt evnerike har rett på en tilpasset opplæring, både for sin egen del og for å ivareta samfunnets behov. Forfatterne oppsummerer mye av den foreliggende litteraturen på området og supplerer med egen forskning.Boken egner seg godt både for lærerstudenter og spesialpedagoger. Jørgen Smedsrud er ph.d.-stipendiat ved Universitetet i Oslo og forsker på temaet evnerike barn. Han har publisert flere artikler på området og har jobbet som veileder overfor skole og PP-tjenesten. Kjell Skogen er professor emeritus ved Universitetet i Oslo. Skogen har spesielt arbeidet med innovasjons-, organisasjons- og ledelsesperspektiver. I desember 2015 mottok han Mensaprisen for særskilt innsats for evnerike med sin forskning og sitt informasjonsarbeid om evnerike barn.",439,"2019-06-29T22:00:00Z",[143],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","fdefe508-c01a-458a-a635-0fb55b319dd7","2710","2019-06-30",2019,[417],{"_443":8,"_271":8,"_273":8,"_274":246},"hasToc",[278],[225,420],"Generell pedagogikk ebøker","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: NAT3100VElever med stort læringspotensial i realfag

Emne: NAT3100V
Elever med stort læringspotensial i realfag