Denne boka handler om skriving og om det å undervise i skriving når man har elever og studenter med norsk som andrespråk, i ungdomsskole og videregående skole, i voksenopplæring og høyere utdanning. Forfatterne undersøker hva som kjennetegner andrespråksskriveres tekster, hva det innebærer å være en andrespråksskriver, både i utdanningen og på fritiden, og hvordan flere språk kan utnyttes i skriveutviklingen. Videre gransker de vurdering av skriving og hvilke rammer som finnes for skriving i skolen og i opplæringen for øvrig. Boka viser også hvordan man kan forbedre skriveopplæringen med utgangspunkt i innsikter fra den aktuelle forskningen.
Denne utgaven er oppdatert med tanke på ny forskning og nye læreplaner og kartleggingsverktøy.

Forfatterne er forskere og lærere innen andrespråk, norsk og andrespråksskriving ved ulike høgskoler, universiteter og skoler.
Boka er aktuell for studenter, lærere og forskere innen norsk som andrespråk og tilgrensende fagfelt.

",[216],"format","EPUB",[124,125,126,250],"Svensk","Norsk som fremmedspråk ebøker",399,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[221,137],[200,223],[143],[227],"rental_options",[264],{"_265":266,"_267":268},"duration_months",6,"price",331,"c9ae582b-1fbe-4815-acee-ef1fceef523d","based_on_id","2023-05-24T22:00:00Z",[273,274],{"_69":188,"_154":155},{"_69":236,"_154":155},"note","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","available_for_plans",[279,280,281,282],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_98":284},{"_100":285,"_102":286},"9788241711060",{"_11":285,"_113":287,"_115":288,"_117":289,"_119":290,"_122":292,"_129":293,"_131":294,"_133":8,"_134":8,"_135":295,"_138":296,"_104":285,"_144":298,"_146":147,"_148":299,"_150":300,"_162":305,"_167":8,"_168":8,"_169":309,"_171":310,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"Andrespråksundervisning : teori og praksis","Antologi om hvordan norsk som andrespråk fungerer i praksis i Norge i dag i grunnskolen, i videregående skole, for voksne med god og med svak skolebakgrunn, om forholdet til fagspråk, og hvordan språkferdighet kan måles. Bokas forfattere er praktiserende lærere, andre er forskere, og andre har administrative stillinger og/eller annen profesjonell tilknytning til fagfeltet. Utgitt i forbindelse med fjernstudiet PRISME, Norsk som andrespråk.\\n",1999,[291],"Ad Notam Gyldendal",[125],"Spesialpedagogikk",545,[221],[297],"Undervisning av tospråklige eller flerspråklige elever","19990505150258_maritan",293,[301,303],{"_69":302,"_154":155},"Hagen, Jon Erik",{"_69":304,"_154":155},"Tenfjord, Kari",[306],{"_11":307,"_69":308},"150007956","Prisme","Gyldendal Norsk Forlag AS","0002",{"_98":312},{"_100":313,"_102":314},"9788279352938",{"_11":313,"_113":315,"_115":316,"_184":317,"_117":327,"_119":328,"_122":330,"_129":331,"_131":332,"_133":8,"_134":8,"_135":333,"_138":334,"_104":313,"_144":336,"_146":229,"_230":337,"_148":338,"_167":8,"_168":8,"_169":339,"_171":340,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"Skrive for å lære : skriving i høyere utdanning","Boka gir en innføring i skriving som prosess fra den første ideen til den siste referansen, og viser at skriving er et viktig redskap for læring og tankeutvikling. Leseren blir presentert for ulike måter å lese og ta notater på, ulike skrivestrategier og ulike måter å strukturere en faglig tekst på. Boka henvender seg primært til studenter i høyere utdanning, men den er også relevant for alle som på en eller annen måte er engasjert i faglig skriving. Den vil også være av interesse for lærere, veiledere og kursholdere og andre som arbeider med studiekvalitet. Har litteraturliste og stikkordregister.",[318,321,324],{"_11":319,"_69":320},"17641","Dysthe, Olga",{"_11":322,"_69":323},"24133","Hertzberg, Frøydis",{"_11":325,"_69":326},"24525","Hoel, Torlaug Løkensgard",2010,[329],"Abstrakt",[125],"Språk / litteratur, diverse",387,[137],[335],"Språk og lingvistikk","20000818105510_heidi","2010-07-08T22:00:00Z",224,"Abstrakt Forlag A/S","0733",{"_98":342},{"_100":343,"_102":344},"9788215013398",{"_11":343,"_113":345,"_115":346,"_212":347,"_184":348,"_117":350,"_119":351,"_122":352,"_129":331,"_131":353,"_133":8,"_134":8,"_135":354,"_138":355,"_104":343,"_144":357,"_146":147,"_230":358,"_148":359,"_167":8,"_168":8,"_169":204,"_171":205,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"Skriving ved universitet og høgskolar : for lærarar og studentar","Ei grundig innføring i å skrive akademiske tekstar og gode råd for rettleiing av skriveprosessar. Handbok både for studentar og lærarane deira.\\nDette er ei praktisk handbok for skribentar i alle fag i høgare utdanning skrive av ei av våre framste skriveforskarar. Her får lesaren ei grundig innføring i ulike sider ved sjølve skriveprosessen, innføring i rettleiing til skriftlege tekstar og ei rekkje praktiske råd.\\n\\nForfattaren gir også innsikt i ei rekke spørsmål som ligg til grunn for skriving og rettleiing ved universitet og høgskolar: Kva samanheng er det mellom å lære fag og å lære korleis fagkunnskapen blir uttrykt? Kvart fag har sine særtrekk både når det gjeld omgrep og skrivemåtar - sin særeigne tekstkultur. Korleis kan førstesemesterstudenten førast inn i tekstkulturen i faget? Rettleiing er viktig for å drive fram gode skriveprosessar. Kva prinsipp og strategiar kan vere aktuelle for tilbakemelding? Kva rolle spelar tanken på lesaren for den som skriv? Korleis kan ein overvinne skriveblokkeringar?\\n\\nBoka er skriven for både studentar og lærarar.\\n\\n\"Forfattaren går systematisk inn på korleis utdanningane kan skipe fungerande responsgrupper på studentivå.\"\\nAndreas Høy Knudsen i Forskerforum 2-2009","Dette er ei praktisk handbok for skribentar i alle fag i høgare utdanning skrive av ei av våre framste skriveforskarar. Her får lesaren ei grundig innføring i ulike sider ved sjølve skriveprosessen, innføring i rettleiing til skriftlege tekstar og ei rekkje praktiske råd.

Forfattaren gir også innsikt i ei rekke spørsmål som ligg til grunn for skriving og rettleiing ved universitet og høgskolar: Kva samanheng er det mellom å lære fag og å lære korleis fagkunnskapen blir uttrykt? Kvart fag har sine særtrekk både når det gjeld omgrep og skrivemåtar - sin særeigne tekstkultur. Korleis kan førstesemesterstudenten førast inn i tekstkulturen i faget? Rettleiing er viktig for å drive fram gode skriveprosessar. Kva prinsipp og strategiar kan vere aktuelle for tilbakemelding? Kva rolle spelar tanken på lesaren for den som skriv? Korleis kan ein overvinne skriveblokkeringar?

Boka er skriven for både studentar og lærarar.

\"Forfattaren går systematisk inn på korleis utdanningane kan skipe fungerande responsgrupper på studentivå.\"
Andreas Høy Knudsen i Forskerforum 2-2009]]>",[349],{"_11":325,"_69":326},2008,[194],[126],419,[221,137],[335,356],"Pedagogikk","20090127145727_heidi","2008-11-09T23:00:00Z",208,{"_98":361},{"_100":362,"_102":363},"9788211006080",{"_11":362,"_113":364,"_115":365,"_117":366,"_119":367,"_122":369,"_129":370,"_131":371,"_133":8,"_134":8,"_135":372,"_138":373,"_141":375,"_104":362,"_144":376,"_146":147,"_148":377,"_150":378,"_167":8,"_168":8,"_169":387,"_171":388,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"I Mannes minne : minneskrift til Gerd Manne","Denne boka er skrevet som en heder til Gerd Mannes minne. Før hun gikk bort i 2001 rakk hun å bli en av de mest framståenende pedagogene innenfor norsk som andrespråk. Boka inneholder 18 spennende artikler som handler om ulike emner innenfor andrespråkslæring. Anbefales språkundervisere på alle nivåer.",2003,[368],"Fag og kultur",[124,125,126,127],"Generell pedagogikk",459,[221],[374],"Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning",[143],"20030911164048_fridef",276,[379,380,382,384,386],{"_69":302,"_154":155},{"_69":381,"_154":155},"Andersen, Reidun Oanæs",{"_69":383,"_154":155},"Kløve, Marit Helene",{"_69":385,"_154":155},"Kristiansen, Atle",{"_69":304,"_154":155},"Vigmostad & Bjørke AS","0522",{"_98":390},{"_100":391,"_102":392},"9788205087668",{"_11":391,"_113":393,"_115":394,"_184":395,"_117":399,"_119":400,"_122":402,"_131":403,"_133":8,"_134":8,"_135":404,"_104":391,"_144":406,"_146":147,"_148":407,"_167":8,"_168":8,"_169":309,"_171":310,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"I et rom i et hus i en have","En bok om forfatterens egen barndom som ble annerledes enn andre barns, på grunn av hans handicap.",[396],{"_11":397,"_69":398},"15474","Carling, Finn",1976,[401],"Gyldendal",[125],93,[405],"Annet","142300994",95,{"_98":409},{"_100":410,"_102":411},"9788245605433",{"_11":410,"_113":412,"_115":413,"_212":414,"_117":415,"_119":416,"_122":417,"_129":331,"_131":418,"_133":8,"_134":8,"_135":419,"_138":420,"_104":410,"_144":421,"_146":147,"_148":422,"_150":423,"_162":429,"_167":8,"_168":8,"_169":237,"_171":238,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"Litteraturmøte : artiklar om bruk av litterære tekstar i undervisninga for studentar og elevar med anna morsmål enn norsk","Artiklar om bruk av litterære tekstar i undervisninga av elevar og studentar med anna morsmål enn norsk.Hvordan kan litterære tekster brukes som litteratur i andrespråksundervisningen? 8 bidragsytere belyser ulike sider ved andrespråkselevenes møter med norsk litteratur.","",1998,[216],[125,126],298,[137],[335],"19980609155507_liv",165,[424,426],{"_69":425,"_154":155},"Aambø, Reidun",{"_69":427,"_154":428},"Landslaget for norskundervisning","Utgiver",[430],{"_11":431,"_69":432},"150000223","LNUs skriftserie",{"_98":434},{"_100":435,"_102":436},"9788215011776",{"_11":435,"_113":437,"_115":438,"_212":439,"_184":440,"_117":456,"_119":457,"_122":458,"_129":130,"_131":459,"_133":8,"_134":8,"_135":460,"_138":461,"_104":435,"_144":462,"_146":147,"_148":463,"_167":8,"_168":8,"_169":204,"_171":205,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"Tekstens autoritet : tekstanalyse og skriving i akademia","Hva kjennetegner akademiske tekster? Boken gir nyttige verktøy til å forstå og vurdere vitenskapelige tekster.\\nAkademias tenke- og arbeidsmåte kommer til uttrykk i tekst. For å ta del i den akademiske kulturen, må en både kunne lese og skrive akademiske tekster. Men hva kjennetegner slike tekster? Og hvilke egenskaper gjør dem gode og gir dem autoritet?\\n\\nDenne boken gir en innføring i analyse av grunnleggende trekk ved akademiske tekster: argumentasjonsutforming, sjanger, retorikk og kontekst. Forfatterne forklarer hvordan leseren kan identifisere det sentrale emne i en tekst og avdekke hvordan teksten er bygget opp. Målet er å gi leserne verktøy til å forstå og vurdere tekstene de møter i akademia ? og til å skrive egne tekster. Analytisk lesning av andres tekster er et viktig grunnlag for egen skriving. Forfatterne gir også råd for gode skriveprosesser.\\n\\n\"Tekstens autoritet\" henvender seg til alle som arbeider med akademiske tekster, både nybegynnere og viderekomne, både lesere og skrivere.\\n\\nForfatterne er alle ansatt ved Universitetet i Bergen og arbeider med førstesemesterstudiet \"Akademisk skriving\", som har mottatt både NOKUTs Utdanningskvalitetspris (2006) og Ugleprisen for godt studiekvalitetsarbeid ved Universitetet i Bergen (2006).","Akademias tenke- og arbeidsmåte kommer til uttrykk i tekst. For å ta del i den akademiske kulturen, må en både kunne lese og skrive akademiske tekster. Men hva kjennetegner slike tekster? Og hvilke egenskaper gjør dem gode og gir dem autoritet?

Denne boken gir en innføring i analyse av grunnleggende trekk ved akademiske tekster: argumentasjonsutforming, sjanger, retorikk og kontekst. Forfatterne forklarer hvordan leseren kan identifisere det sentrale emne i en tekst og avdekke hvordan teksten er bygget opp. Målet er å gi leserne verktøy til å forstå og vurdere tekstene de møter i akademia ? og til å skrive egne tekster. Analytisk lesning av andres tekster er et viktig grunnlag for egen skriving. Forfatterne gir også råd for gode skriveprosesser.

\"Tekstens autoritet\" henvender seg til alle som arbeider med akademiske tekster, både nybegynnere og viderekomne, både lesere og skrivere.

Forfatterne er alle ansatt ved Universitetet i Bergen og arbeider med førstesemesterstudiet \"Akademisk skriving\", som har mottatt både NOKUTs Utdanningskvalitetspris (2006) og Ugleprisen for godt studiekvalitetsarbeid ved Universitetet i Bergen (2006).]]>",[441,444,447,450,453],{"_11":442,"_69":443},"671517","Brodersen, Randi Benedikte",{"_11":445,"_69":446},"693767","Bråten, Fredrik Jebsen",{"_11":448,"_69":449},"693768","Reiersgaard, Anders",{"_11":451,"_69":452},"41284","Slethei, Kolbjørn",{"_11":454,"_69":455},"47968","Ågotnes, Knut",2007,[194],[124,125,128],519,[137],[140],"20070905094326_liv",180,"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: NORINT2112Tekstkompetanse i et fremmedspråksperspektiv

Emne: NORINT2112
Tekstkompetanse i et fremmedspråksperspektiv