[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_508":509,"_510":511,"_512":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","uio-ped1001-laring-og-undervisning-2026-host","name","Læring og undervisning","code","PED1001","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[507],"programmes",[498],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_48":480},{"_48":437,"_140":438},{"_48":385,"_140":386},{"_48":339,"_140":340},{"_48":293,"_140":294},{"_48":281},{"_48":260},{"_48":211,"_140":212},{"_48":139,"_140":141},{"_48":115},{"_48":49},"original",{"_50":51,"_52":53},"isbn","9788202322311","metadata",{"_54":55,"_56":57,"_58":59,"_60":59,"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":51,"_68":69,"_70":59,"_71":72,"_73":51,"_74":75,"_76":77,"_78":59,"_79":80,"_81":82,"_83":84,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104},"actors",[109,110],"allvit_subjects",[108],"available",false,"available_for_ai","bundle_available",true,"description","Å undervise er en usikker og vanskelig aktivitet, men forfatterne av denne boka ønsker å åpne opp for nye måter å forstå undervisning på. Ved å gi leseren en grunnleggende innsikt i didaktikk og spesielt i den tyske didaktikktradisjonen viser de hvordan man kan se seg selv som lærer og forstå hva undervisning kan og ikke kan makte.","description_rich","

Å undervise er en usikker og vanskelig aktivitet, men forfatterne av denne boka ønsker å åpne opp for nye måter å forstå undervisning på. Ved å gi leseren en grunnleggende innsikt i didaktikk og spesielt i den tyske didaktikktradisjonen viser de hvordan man kan se seg selv som lærer og forstå hva undervisning kan og ikke kan makte.

","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",609,"id","languages_no",[107],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","a8aaf80e-c81d-4c2b-ac99-efa286cd288b","pages",249,"product_form","BC","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2010-08-17","published_year",2010,"publishers",[106],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_subject_no",[105],"title","Didaktikk : nye teoretiske perspektiver på undervisning","varegruppe","Generell pedagogikk","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Cappelen Damm akademisk","Bokmål","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":114,"_112":113},{"_13":111,"_112":113},"Willbergh, Ilmi","role","Redaktør","Midtsundstad, Jorunn H.",{"_50":116,"_52":117,"_118":119},"9789811366420",{"_120":121,"_58":59,"_63":122,"_67":116,"_73":116,"_123":124,"_125":124,"_126":127,"_91":128,"_93":129,"_101":130},"source","web","authors",[133,134,135],"Denne boka gir en innføring i educational technology med fokus på teorier, instruksjonsdesign, vurdering og praktisk anvendelse i utdanningssektoren. Den omtaler læringsteorier, designprosesser og nyere teknologier (for eksempel kunstig intelligens og AR/VR) samt implementering i skoler og høyere utdanning. Boken er ment som en primer for studenter og fagfolk som vil forstå organisatoriske behov og krav knyttet til educational technology, og brukes også i lærerutdanning og videreutdanning.","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9789811366420-L.jpg?default=false","image_url","languages",[132],2019,[131],"Educational Technology: A Primer for the 21st Century","Springer Singapore","en",{"_73":-5,"_13":138},{"_73":-5,"_13":137},{"_73":-5,"_13":136},"Junfeng Yang","J. Michael Spector","Ronghuai Huang",{"_50":152,"_52":198},"alternativeAllvitOptions",[142],{"_50":143,"_52":144},"9788215060453",{"_56":145,"_120":146,"_58":62,"_60":62,"_147":148,"_149":150,"_151":152,"_61":62,"_153":154,"_63":155,"_65":156,"_157":158,"_67":143,"_68":69,"_159":160,"_70":59,"_71":161,"_73":143,"_74":162,"_76":163,"_164":165,"_78":59,"_79":166,"_81":167,"_83":168,"_85":169,"_87":170,"_89":171,"_91":172,"_93":173,"_174":175,"_95":96,"_97":98,"_176":177,"_99":178,"_101":179,"_103":180},[108,197],[194],"available_for_plans",[190,191,192,193],"available_text","I salg","based_on_id","9788215060446","bundle_price",459,"Å kunne skrive er en fundamental ferdighet for kommunikasjon mellom mennesker. Den akademiske skrivemåten stiller egne krav til form og innhold du må mestre for å lykkes med studiene. Enten du er bachelor- eller masterstudent, innenfor økonomisk og administrative fag, samfunnsfag, humanistiske fag og samfunnsorientert helse- og designfag, vil denne boken hjelpe deg å mestre skriftlige øvelser og oppgaver du møter gjennom studiet. Innføring i akademisk skriving består av 3 hoveddeler som vil være mer eller mindre relevante avhengig av hvor i studieløpet du befinner deg: · Del I: Essayskriving · Del II: Retorikk og argumentasjonslære · Del III: Oppgaveskriving","Å kunne skrive er en fundamental ferdighet for kommunikasjon mellom mennesker. Den akademiske skrivemåten stiller egne krav til form og innhold du må mestre for å lykkes med studiene. Enten du er bachelor- eller masterstudent, innenfor økonomisk og administrative fag, samfunnsfag, humanistiske fag og samfunnsorientert helse- og designfag, vil denne boken hjelpe deg å mestre skriftlige øvelser og oppgaver du møter gjennom studiet.

Innføring i akademisk skriving består av 3 hoveddeler som vil være mer eller mindre relevante avhengig av hvor i studieløpet du befinner deg:

· Del I: Essayskriving
· Del II: Retorikk og argumentasjonslære
· Del III: Oppgaveskriving","drm","LCP","format","EPUB",259,[107],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","3a170cb4-a93a-49fa-855e-95c96d13a800",177,"ED","Aschehoug AS","0001","2022-02-28",2022,[189],"rental_options",[184],"thema_edu_no",[183],[181,182],"Innføring i akademisk skriving : om essay- og oppgaveskriving","Generell pedagogikk ebøker","Skrive- og redigeringsguider","Studie- og læringsferdigheter","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_185":186,"_187":188},"duration_months",6,"price",154,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_73":195,"_13":196},"663949","Johnstad, Tom","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_56":199,"_120":200,"_58":59,"_60":59,"_61":62,"_63":201,"_65":202,"_67":152,"_68":69,"_70":59,"_71":203,"_73":152,"_74":204,"_76":77,"_164":205,"_78":59,"_79":166,"_81":167,"_83":84,"_85":169,"_87":170,"_89":206,"_91":172,"_93":207,"_95":96,"_97":98,"_176":208,"_99":209,"_101":179,"_103":104},[108,197],[210],"En guide for bedre essay- og oppgaveskriving for både bachelor- og masterstudenter Å kunne skrive er en fundamental ferdighet for kommunikasjon mellom mennesker. Den akademiske skrivemåten stiller egne krav til form og innhold du må mestre for å lykkes med studiene. Enten du er bachelor- eller masterstudent, innenfor økonomisk og administrative fag, samfunnsfag, humanistiske fag og samfunnsorientert helse- og designfag, vil denne boken hjelpe deg å mestre skriftlige øvelser og oppgaver du møter gjennom studiet. Innføring i akademisk skriving består av 3 hoveddeler som vil være mer eller mindre relevante avhengig av hvor i studieløpet du befinner deg: · Del I: Essayskriving · Del II: Retorikk og argumentasjonslære · Del III: Oppgaveskriving","En guide for bedre essay- og oppgaveskriving for både bachelor- og masterstudenter

Å kunne skrive er en fundamental ferdighet for kommunikasjon mellom mennesker. Den akademiske skrivemåten stiller egne krav til form og innhold du må mestre for å lykkes med studiene. Enten du er bachelor- eller masterstudent, innenfor økonomisk og administrative fag, samfunnsfag, humanistiske fag og samfunnsorientert helse- og designfag, vil denne boken hjelpe deg å mestre skriftlige øvelser og oppgaver du møter gjennom studiet.

Innføring i akademisk skriving består av 3 hoveddeler som vil være mer eller mindre relevante avhengig av hvor i studieløpet du befinner deg:

· Del I: Essayskriving
· Del II: Retorikk og argumentasjonslære
· Del III: Oppgaveskriving",359,[107],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-03-02",[189],[183],[181,182],{"_73":195,"_13":196},{"_50":221,"_52":249},[213],{"_50":214,"_52":215},"9788205557154",{"_216":217,"_54":218,"_56":219,"_58":62,"_60":59,"_147":220,"_149":150,"_151":221,"_61":62,"_153":222,"_63":223,"_65":224,"_157":158,"_67":214,"_68":69,"_159":160,"_70":59,"_71":225,"_73":214,"_74":226,"_76":163,"_164":227,"_78":59,"_79":228,"_81":229,"_83":168,"_85":230,"_87":231,"_89":232,"_91":172,"_93":233,"_174":234,"_95":96,"_97":235,"_176":236,"_99":237,"_101":238,"_103":180},"accessibility_features",[248],[246],[108,245],[243,244],"9788205538313",379,"For eksempel om hva som er fordelene ved bruk av digitale teknologier vurdert opp mot etablerte pedagogiske praksiser. Kompetanse, motivasjon og holdninger hos lærere omtales oftest som det største hindret for bruk av digitale teknologier i undervisning og læringsarbeid. Men er det slik? Ikke overraskende strever utdanningssektoren med å utvikle overordnede strategier så vel som med å utnytte digitale teknologier i undervisningen. I denne boken er nettopp bruk av teknologi i utdanning tema. Forfatterne viser at dette er mer komplisert enn å handle om teknologien i seg selv eller de individuelle barrierene for å bruke den. Digitale teknologier i undervisning og læring handler like mye om sosiale relasjoner, kulturer, utdanningspolitikk og økonomi, altså den sosiale praksis bruken inngår i.","

For eksempel om hva som er fordelene ved bruk av digitale teknologier vurdert opp mot etablerte pedagogiske praksiser. Kompetanse, motivasjon og holdninger hos lærere omtales oftest som det største hindret for bruk av digitale teknologier i undervisning og læringsarbeid. Men er det slik?

Ikke overraskende strever utdanningssektoren med å utvikle overordnede strategier så vel som med å utnytte digitale teknologier i undervisningen. I denne boken er nettopp

bruk av teknologi i utdanning tema. Forfatterne viser at dette er mer komplisert enn å handle om teknologien i seg selv eller de individuelle barrierene for å bruke den. Digitale teknologier i undervisning og læring handler like mye om sosiale relasjoner, kulturer, utdanningspolitikk og økonomi, altså den sosiale praksis bruken inngår i.

",235,[107],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","da4592b3-c6da-45f4-9179-2b16a6294bd0",141,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2022-11-14",[242],[241],"20",[183],[239,240],"Digitalisering, kompetanse og læring","Internett, digitale medier og samfunn","Undervisningsutstyr og teknologi, dataassistert læring",{"_185":186,"_187":188},"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf","Samfunnsvitenskap",{"_13":247,"_112":113},"Engen, Bård Ketil","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_54":250,"_56":251,"_58":59,"_60":59,"_61":62,"_63":223,"_65":224,"_67":221,"_68":69,"_70":59,"_71":252,"_73":221,"_74":253,"_76":77,"_164":205,"_78":59,"_79":228,"_81":229,"_83":84,"_85":230,"_87":231,"_89":254,"_91":255,"_93":256,"_95":96,"_97":98,"_176":257,"_99":258,"_101":238,"_103":104},[259],[108,245],329,[107],"2020-02-24",2020,[242],[183],[239,240],{"_13":247,"_112":113},{"_50":261,"_52":262,"_118":119},"9788759314302",{"_120":263,"_58":59,"_63":264,"_67":261,"_73":261,"_126":265,"_91":266,"_93":267,"_101":268},[271,272,273,274,275],"Ungdomsliv: mellom individualisering og standardisering er en bredt dekkende fagbok om unge i Danmark. Den behandler ungdom som livsfase og arenaer som utdanning, veiledning, arbeids- og fritidsliv, og diskuterer temaer som ungdomskulturer, kjønnsrelasjoner, sosiale og etniske tilhørigheter, risikoadferd, rus og kriminalitet. Boken kombinerer pedagogiske, psykologiske, sosiologiske og kulturelle perspektiver og avslutter med refleksjoner om hva en sammenhengende ungdomspolitikk kan inneholde.",[270],2009,[269],"Ungdomsliv: mellem individualisering og standardisering","Samfundslitteratur","da",{"_73":-5,"_13":280},{"_73":-5,"_13":279},{"_73":-5,"_13":278},{"_73":-5,"_13":277},{"_73":-5,"_13":276},"Niels Ulrik Sørensen","Birgitte Simonsen","Jens Christian Nielsen","Noemi Katznelson","Knud Illeris",{"_50":282,"_52":283,"_118":119},"9788741263205",{"_120":284,"_58":59,"_63":285,"_67":282,"_73":282,"_126":286,"_91":287,"_93":288,"_101":289},[291],"Boken handler om undervisningens fenomener og problemer. Forfatteren presenterer tre grunnleggende dimensjoner i almendidaktikken — disiplinering, undervisning og veiledning — og forklarer hvordan disse fungerer i praksis. Teksten bygger bro mellom pedagogisk filosofis dannelsestenkning og empirisk didaktisk evidens, og henvender seg til dem som utdanner seg til å bli gode undervisere.",[270],2016,[290],"Almen didaktik","Hans Reitzels Forlag",{"_73":-5,"_13":292},"Alexander von Oettingen",{"_50":301,"_52":327},[295],{"_50":296,"_52":297},"9788245053869",{"_54":298,"_56":299,"_58":62,"_60":59,"_147":300,"_149":150,"_151":301,"_61":59,"_63":302,"_157":158,"_67":296,"_68":69,"_159":160,"_70":59,"_71":303,"_73":296,"_74":304,"_76":163,"_164":165,"_78":59,"_79":305,"_81":306,"_83":168,"_85":307,"_87":308,"_89":309,"_91":310,"_93":311,"_174":312,"_95":96,"_97":235,"_176":313,"_99":314,"_101":315,"_103":180},[321,322,323],[108],[320],"9788245033632","Denne grunnboken gir en praksisnær innføring i teorier og forskning om læring, utvikling, motivasjon og sosialisering. Den gir et solid grunnlag for lærerstudenter og andre som skal ha god innsikt i hvordan man støtter og fremmer barn og unges læring, utvikling og livskvalitet. Boken har seks deler:\\n\\nSosialiseringsprosesser\\n\\nUtvikling av grunnleggende ferdigheter\\n\\nLæring\\n\\nMotivasjon og selvoppfatning\\n\\nPedagogiske ressurser\\n\\nBarn og unge i vanskelige livssituasjoner\\n\\nBoken er aktuell som pensum i pedagogikk, lærerutdanning, barnehagelærerutdanning, spesialpedagogikk og psykologi. Den vil også være verdifull for lærere i skole og barnehage, og for andre som arbeider med barn og unge, som helsesykepleiere, vernepleiere, sosionomer og barnevernspedagoger.\\n\\nRagnheidur Karlsdottir og Øyvind Kvello er professorer ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU. Ingunn Dahler Hybertsen er førsteamanuensis i pedagogikk og prodekan for utdanning ved Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap, NTNU.",629,[107],"552d97e6-9863-4ab0-84b8-d647363c60f6",556,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2024-11-08",2024,[319],[317],[183],[316],"Grunnbok i pedagogisk psykologi : utvikling, sosialisering, læring og motivasjon","Pedagogisk psykologi",{"_185":186,"_187":318},439,"Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":326,"_112":113},{"_13":325,"_112":113},{"_13":324,"_112":113},"Hybertsen, Ingunn Dahler","Kvello, Øyvind","Ragnheiður Karlsdóttir",{"_54":328,"_56":329,"_58":59,"_60":59,"_61":59,"_63":302,"_67":301,"_68":69,"_70":59,"_71":330,"_73":301,"_74":331,"_76":77,"_164":205,"_78":59,"_79":305,"_81":306,"_83":84,"_85":307,"_87":308,"_89":332,"_91":172,"_93":333,"_95":96,"_97":98,"_176":334,"_99":335,"_101":315,"_103":104},[336,337,338],[108],699,[107],"2022-04-20",[319],[183],[316],{"_13":326,"_112":113},{"_13":325,"_112":113},{"_13":324,"_112":113},{"_50":347,"_52":371},[341],{"_50":342,"_52":343},"9788205561854",{"_56":344,"_120":345,"_58":62,"_60":59,"_147":346,"_149":150,"_151":347,"_61":62,"_153":252,"_63":348,"_65":349,"_157":158,"_67":342,"_68":69,"_159":350,"_70":59,"_71":351,"_73":342,"_74":352,"_76":163,"_164":353,"_78":59,"_79":354,"_81":355,"_83":168,"_85":230,"_87":231,"_89":356,"_91":357,"_93":358,"_174":359,"_95":96,"_97":235,"_99":360,"_101":361,"_103":180},[108],[365,366],[243,244],"9788205489707","Lesing og skriving er hovedaktiviteter i høgskole- og universitetsstudier. Studentens hva, hvordan og hvorfor gir råd om hvordan du bør lese og repetere pensum, og gir tips om ulike notatteknikker. Forfatterne gjør rede for ulike typer undervisningsmåter, forskjellige former for gruppearbeid og fordelen av å samarbeid med andre studenter. De beskriver også ulike eksamensformer samt hvordan du bør forberede deg og gjennomføre disse. Et kapittel er viet oppgaveskriving. Her får du tips om disposisjon, redegjørelse og drøfting. I boka kan du også lese om kildehenvisning i akademiske oppgaver. Boka er ment som en hjelpebok for deg som er førstegangsstudent, og tar opp hvordan du kan bli bedre kjent med studiet og studiestedet. Den viser deg også hvilke hjelpetilbud som finnes, hvilke ressurser du kan ha krav på, og hvordan du kan få en god studiesituasjon.","

Lesing og skriving er hovedaktiviteter i høgskole- og universitetsstudier. Studentens hva, hvordan og hvorfor gir råd om hvordan du bør lese og repetere pensum, og gir tips om ulike notatteknikker. Forfatterne gjør rede for ulike typer undervisningsmåter, forskjellige former for gruppearbeid og fordelen av å samarbeid med andre studenter. De beskriver også ulike eksamensformer samt hvordan du bør forberede deg og gjennomføre disse. Et kapittel er viet oppgaveskriving. Her får du tips om disposisjon, redegjørelse og drøfting. I boka kan du også lese om kildehenvisning i akademiske oppgaver.

Boka er ment som en hjelpebok for deg som er førstegangsstudent, og tar opp hvordan du kan bli bedre kjent med studiet og studiestedet. Den viser deg også hvilke hjelpetilbud som finnes, hvilke ressurser du kan ha krav på, og hvordan du kan få en god studiesituasjon.

","PDF",195,[107],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","bc6378fc-85a3-48ed-9050-bd6ffcd93af0",123,"2021-07-06",2021,[364],[362],[182],"Studentens hva, hvordan og hvorfor",{"_185":186,"_187":363},130,"Gyldendal akademisk",{"_73":369,"_13":370},{"_73":367,"_13":368},"16660","Dalland, Olav","719892","Dalland, Cecilie Pedersen",{"_54":372,"_56":373,"_120":374,"_58":59,"_60":59,"_61":62,"_63":348,"_65":349,"_67":347,"_68":69,"_70":59,"_71":375,"_73":347,"_74":376,"_76":77,"_78":59,"_79":354,"_81":355,"_83":84,"_85":230,"_87":231,"_89":377,"_91":287,"_93":378,"_95":96,"_97":98,"_99":379,"_101":361,"_103":104},[382],[108],[380,381],279,[107],"2016-02-09",[364],[182],{"_73":369,"_13":370},{"_73":367,"_13":368},{"_13":383,"_112":384},"Keeping, David","Illustratør",{"_50":394,"_52":421},[387],{"_50":388,"_52":389},"9788215073408",{"_216":390,"_54":391,"_56":392,"_58":62,"_60":62,"_147":393,"_149":150,"_151":394,"_61":62,"_153":395,"_63":396,"_65":397,"_157":158,"_67":388,"_68":69,"_159":160,"_70":59,"_71":398,"_73":388,"_74":399,"_76":163,"_164":400,"_78":59,"_79":401,"_81":402,"_83":168,"_85":169,"_87":170,"_89":403,"_91":310,"_93":404,"_174":405,"_95":96,"_97":235,"_176":406,"_407":408,"_99":409,"_101":410,"_103":411},[420],[418],[417],[190,191,192,193],"9788215026930",749,"I denne innføringsboken presenterer noen av Norges fremste fagformidlere, forskere og behandlere klassiske og nyere teorier som er relevante for faglig forståelse av barn og unges oppvekst og psykologiske utvikling. Andreutgaven er gjennomgående oppdatert på nyere forskning og teoriutvikling. Forfatterne legger vekt på å formidle de forskjellige retningenes forståelse av normale utviklingsforløp i vår tid, men ser det også i lys av en mer bekymringsskapende utvikling. Vi møter klassisk psykoanalyse, nyere psykoanalytiske perspektiver, tilknytningsteori, Daniel Sterns, Piagets og Vygotskijs utviklingsmodeller, nyere kulturpsykologiske retninger, familiesystemteori, atferdsanalyse og kognitiv psykologi. Sammenhengen mellom nyere biologisk forskning og psykologi behandles i flere kapitler. Det hele rammes inn av en innføring i Bronfenbrenners økologiske modell. Vi følger barna Aisha Khan fra Oslo og Rikard Johansen fra Lofoten som gjennomgående eksempler. Boken er skrevet for bachelorstudier der temaet psykologisk utvikling introduseres. Kapitlene avsluttes med forslag til hvordan studenten kan arbeide videre med stoffet gjennom spørsmål og fordypningslitteratur. Liv Mette Gulbrandsen er psykolog, dr.psychol. og professor i sosialt arbeid ved Institutt for sosialfag, Høgskolen i Oslo og Akershus. I boka bidrar også Per-Einar Binder, Bjørg Røed Hansen, Karsten Hundeide, Pernille Hviid, Jacob Klitmøller, Willy Tore Mørch, Geir Høstmark Nielsen, Sissel Reichelt, Jan Skjerve, Rolf Sundet og Lars Smith.","I denne innføringsboken presenterer noen av Norges fremste fagformidlere, forskere og behandlere klassiske og nyere teorier som er relevante for faglig forståelse av barn og unges oppvekst og psykologiske utvikling. Andreutgaven er gjennomgående oppdatert på nyere forskning og teoriutvikling.

Forfatterne legger vekt på å formidle de forskjellige retningenes forståelse av normale utviklingsforløp i vår tid, men ser det også i lys av en mer bekymringsskapende utvikling.

Vi møter klassisk psykoanalyse, nyere psykoanalytiske perspektiver, tilknytningsteori, Daniel Sterns, Piagets og Vygotskijs utviklingsmodeller, nyere kulturpsykologiske retninger, familiesystemteori, atferdsanalyse og kognitiv psykologi. Sammenhengen mellom nyere biologisk forskning og psykologi behandles i flere kapitler. Det hele rammes inn av en innføring i Bronfenbrenners økologiske modell. Vi følger barna Aisha Khan fra Oslo og Rikard Johansen fra Lofoten som gjennomgående eksempler.

Boken er skrevet for bachelorstudier der temaet psykologisk utvikling introduseres. Kapitlene avsluttes med forslag til hvordan studenten kan arbeide videre med stoffet gjennom spørsmål og fordypningslitteratur.

Liv Mette Gulbrandsen er psykolog, dr.psychol. og professor i sosialt arbeid ved Institutt for sosialfag, Høgskolen i Oslo og Akershus. I boka bidrar også Per-Einar Binder, Bjørg Røed Hansen, Karsten Hundeide, Pernille Hviid, Jacob Klitmøller, Willy Tore Mørch, Geir Høstmark Nielsen, Sissel Reichelt, Jan Skjerve, Rolf Sundet og Lars Smith.",549,[107],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","1368be6a-c963-4f1e-a448-4ae2fadc2bcf",408,"2024-11-27",[189],[415],[183],"thema_interest_no",[414],[412,413],"Oppvekst og psykologisk utvikling : innføring i psykologiske perspektiver","Psykologi ebøker","Barne- og utviklingspsykologi","Psykologisk teori, systemer, synspunkter og skoleretninger","Ungdomstid",{"_185":186,"_187":416},340,"Psykologi",{"_13":419,"_112":113},"Gulbrandsen, Liv Mette","WCAG v2.1",{"_54":422,"_56":423,"_58":59,"_60":59,"_61":62,"_63":396,"_65":424,"_67":394,"_68":425,"_70":59,"_71":426,"_73":394,"_74":427,"_76":77,"_164":428,"_78":59,"_79":401,"_81":402,"_83":84,"_85":169,"_87":170,"_89":429,"_91":430,"_93":431,"_95":96,"_97":98,"_176":432,"_407":433,"_99":434,"_101":435,"_103":417},[436],[417],"I denne innføringsboken presenterer noen av Norges fremste fagformidlere, forskere og behandlere klassiske og nyere teorier som er relevante for faglig forståelse av barn og unges oppvekst og psykologiske utvikling. Andreutgaven er gjennomgående oppdatert på nyere forskning og teoriutvikling.

Forfatterne legger vekt på å formidle de forskjellige retningenes forståelse av normale utviklingsforløp i vår tid, men ser det også i lys av en mer bekymringsskapende utvikling.

Vi møter klassisk psykoanalyse, nyere psykoanalytiske perspektiver, tilknytningsteori, Daniel Sterns, Piagets og Vygotskijs utviklingsmodeller, nyere kulturpsykologiske retninger, familiesystemteori, atferdsanalyse og kognitiv psykologi. Sammenhengen mellom nyere biologisk forskning og psykologi behandles i flere kapitler. Det hele rammes inn av en innføring i Bronfenbrenners økologiske modell. Vi følger barna Aisha Khan fra Oslo og Rikard Johansen fra Lofoten som gjennomgående eksempler.

Boken er skrevet for bachelorstudier der temaet psykologisk utvikling introduseres. Kapitlene avsluttes med forslag til hvordan studenten kan arbeide videre med stoffet gjennom spørsmål og fordypningslitteratur.

Liv Mette Gulbrandsen er psykolog, dr.psychol. og professor i sosialt arbeid ved Institutt for sosialfag, Høgskolen i Oslo og Akershus. I boka bidrar også Per-Einar Binder, Bjørg Røed Hansen, Karsten Hundeide, Pernille Hviid, Jacob Klitmøller, Willy Tore Mørch, Geir Høstmark Nielsen, Sissel Reichelt, Jan Skjerve, Rolf Sundet og Lars Smith.",2,649,[107],"Undertittel på omslaget: innføring i psykologiske perspektiver","2017-01-06",2017,[189],[183],[414],[412,413],"Oppvekst og psykologisk utvikling",{"_13":419,"_112":113},{"_50":445,"_52":468},[439],{"_50":440,"_52":441},"9788205528369",{"_54":442,"_56":443,"_58":62,"_60":59,"_147":444,"_149":150,"_151":445,"_61":62,"_153":446,"_63":447,"_65":448,"_157":158,"_67":440,"_68":69,"_159":350,"_70":59,"_71":449,"_73":440,"_74":450,"_76":163,"_164":451,"_78":59,"_79":452,"_81":453,"_83":168,"_85":230,"_87":231,"_89":454,"_91":357,"_93":455,"_174":456,"_95":96,"_97":235,"_176":457,"_407":458,"_99":459,"_101":460,"_103":180},[467],[417,245],[243,244],"9788205425187",729,"Boken viser betydningen av vennskap og å tilhøre et sosialt fellesskap. Den forklarer hvordan barnehager og skoler påvirker barns liv og utvikling. Boken gir innsikt i hvordan internasjonale konvensjoner og norske lovbestemmelser ivaretar barns behov, og innholdet i og kvaliteten på norsk oppvekst. Oppvekst og sosialisering henvender seg til utdanninger der barns oppvekst, oppvekstmiljø og oppvekstvilkår er et tema, som utdanninger innenfor pedagogikk, psykologi og sosialfag. Den er også aktuell for alle som er interessert i barns oppvekstmiljø i Norge.","

Boken viser betydningen av vennskap og å tilhøre et sosialt fellesskap. Den forklarer hvordan barnehager og skoler påvirker barns liv og utvikling. Boken gir innsikt i hvordan internasjonale konvensjoner og norske lovbestemmelser ivaretar barns behov, og innholdet i og kvaliteten på norsk oppvekst.

Oppvekst og sosialisering henvender seg til utdanninger der barns oppvekst, oppvekstmiljø og oppvekstvilkår er et tema, som utdanninger innenfor pedagogikk, psykologi og sosialfag. Den er også aktuell for alle som er interessert i barns oppvekstmiljø i Norge.

",445,[107,466],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2012","ebfc7158-ad56-4501-8e94-b26251d08cf0",256,"2021-03-30",[364],[464],[183],[462,463,414],[461,412],"Oppvekstmiljø og sosialisering","Sosiologi","Barndom","Tweens",{"_185":186,"_187":465},303,"Nynorsk",{"_13":325,"_112":113},{"_54":469,"_56":470,"_58":59,"_60":59,"_61":62,"_63":447,"_65":448,"_67":445,"_68":69,"_70":59,"_71":303,"_73":445,"_74":471,"_76":77,"_164":472,"_78":59,"_79":452,"_81":453,"_83":84,"_85":230,"_87":231,"_89":473,"_91":474,"_93":475,"_95":96,"_97":98,"_176":476,"_407":477,"_99":478,"_101":460,"_103":104},[479],[417,245],[107,466],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2012-10-26",2012,[364],[183],[462,463,414],[461,412],{"_13":325,"_112":113},{"_50":481,"_52":482},"9788205299115",{"_54":483,"_56":484,"_58":59,"_60":59,"_61":62,"_63":485,"_65":486,"_67":481,"_68":425,"_70":59,"_71":487,"_73":481,"_74":488,"_76":77,"_164":489,"_78":59,"_79":490,"_81":491,"_83":84,"_85":230,"_87":231,"_93":492,"_95":96,"_97":98,"_176":493,"_99":494,"_101":495,"_103":104},[496],[108],"Tekstene skal belyse sentrale problemer som utvikling av kriterier for kvalitet i lærerutdannelsen og dialog mellom kunnskapsinnholdet i skolen og pedagogikken som fag. Bidragsytere er John Dewey, Jerome Bruner, Wolfgang Klafki, Ralph Tyler, Lev Vygotsky og Elliot Eisner. Med biografier.","

Tekstene skal belyse sentrale problemer som utvikling av kriterier for kvalitet i lærerutdannelsen og dialog mellom kunnskapsinnholdet i skolen og pedagogikken som fag. Bidragsytere er John Dewey, Jerome Bruner, Wolfgang Klafki, Ralph Tyler, Lev Vygotsky og Elliot Eisner. Med biografier.

",519,[107],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","850476fe-a72b-4e66-a615-b2a738c42772",260,[364],[183],[105],"Om utdanning : klassiske tekster",{"_13":497,"_112":113},"Dale, Erling Lars",{"_11":499,"_13":500,"_19":501},"uio-pedagogiske-emner-lavere-grad","Pedagogiske emner lavere grad",[502],{"_11":503,"_504":505,"_13":506},"uio","shortName","UiO","Universitetet i Oslo",{"_11":503,"_504":505,"_13":506},"currentUser",{"_521":59,"_522":523,"_524":525,"_526":59,"_527":59,"_528":59,"_529":59,"_530":59,"_531":-5,"_532":533,"_534":535},"ENV",{"_513":514,"_515":516,"_517":518,"_519":520},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_73":536,"_537":536,"_538":536,"_539":540,"_541":542,"_543":-7,"_544":545,"_546":547,"_548":549,"_550":551,"_552":553,"_554":555,"_556":557,"_558":-7,"_559":-7,"_560":-7,"_561":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_562":59,"_563":59,"_564":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]