Hvordan kan modellen lesson study bidra til utvikling av lærerprofesjonalitet? Hvordan framstår du som en tydelig lærer? På hvilke måter kan du skape engasjement og motivasjon for læring?

Å utdanne seg til lærer er et valg om å «bli til noe», og samtidig være underveis. Lærere må stadig være underveis for å videreutvikle sin kompetanse. Grimsæth og Hallås skriver om hvordan du utvikler og forbedrer din undervisningspraksis, hvordan du stimulerer elevenes engasjement og motivasjon, blant annet ved bruk av ulike arbeids- måter og læringsarenaer, og hvordan du blir en av de engasjerte lærerne. Boken inneholder mange case fra praksisfeltet.

Boken retter seg mot studenter i lærerutdanningene, lærere, lærerutdannere og forskere.

",345,"2022-04-18T22:00:00Z",[135],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2019","58d956db-4c06-43d4-897c-6cce54e424dd","2022-04-19",2022,[356],{"_201":174,"_202":174,"_203":8,"_204":174,"_205":174,"_206":8},[385],{"_210":211,"_212":386},229,[156],[160],{"_97":390,"_165":425},{"_99":391,"_101":392},"9788202622015",{"_103":393,"_111":404,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":405,"_122":406,"_124":391,"_125":126,"_127":8,"_128":407,"_11":391,"_130":408,"_132":8,"_133":409,"_136":8,"_137":411,"_139":412,"_141":238,"_143":239,"_145":413,"_147":354,"_149":414,"_152":153,"_416":417,"_154":421,"_157":422,"_161":424,"_163":164},[394,395,397,399,401],{"_68":227,"_107":108},{"_68":396,"_107":108},"Haug, Peder",{"_68":398,"_107":108},"Munthe, Elaine",{"_68":400,"_107":108},"Krumsvik, Rune Johan",{"_68":402,"_107":403},"Søbstad, Roy","Illustratør",[113],"Boka handler om å være lærer og hvordan læreren kan legge til rette for elevenes læring og utvikling. Den er tilpasset lærerstudenter på GLU 5.-10. trinn. Kapitlene bidrar med innsikt i hvordan elevers læring kan forstås og hvordan undervisning i møte med elevene kan planlegges og gjennomføres. Sentrale tema er vurdering, læringsstrategier, grunnleggende ferdigheter og digital kompetanse. I boken legges det stor vekt på at lærerarbeid for elevenes læring og utvikling handler om å skape et godt læringsmiljø. Oppmerksomheten rettes også mot digital mobbing, hva det er og hva som kan gjøres for å forebygge og stoppe en slik mobbing, og hvordan interaksjon mellom elever, og gode relasjoner, kan være nøkkelen til et godt læringsmiljø. Kapitlene i boka er basert på forfatternes egen forskning, og de presenterer eksempler som er relevante for trinnene som utdanningen kvalifiserer for.\\n\\nBoka henvender seg til lærerstudenter, lærerutdannere, lærere og forskere og andre som er interessert i skole og utdanning.","",539,"2019-07-11T22:00:00Z",[135,410],"Nynorsk","20190214134338120",322,"2019-07-12",[415],"Cappelen Damm akademisk","series",[418],{"_11":419,"_68":420},"20190214134353474","Lærer i skolen",[156],[159,269,423],"Barneskoler og ungdomsskoler","Lærer i skolen 5-10 : lærerarbeid og læringsmiljø",[426],{"_99":427,"_101":428},"9788202744762",{"_103":429,"_111":435,"_114":174,"_115":8,"_116":174,"_175":436,"_181":182,"_183":391,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":439,"_122":440,"_186":187,"_124":427,"_125":126,"_188":441,"_127":8,"_128":442,"_11":427,"_132":174,"_133":443,"_193":444,"_136":8,"_137":445,"_139":412,"_141":238,"_143":239,"_145":446,"_147":265,"_149":447,"_199":448,"_207":449,"_152":153,"_416":452,"_154":454,"_157":455,"_161":424,"_163":216},[430,431,432,433,434],{"_68":227,"_107":108},{"_68":396,"_107":108},{"_68":398,"_107":108},{"_68":400,"_107":108},{"_68":402,"_107":403},[113],[177,178,437,438],"forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","Boka handler om å være lærer og hvordan læreren kan legge til rette for elevenes læring og utvikling. Den er tilpasset lærerstudenter på GLU 5.–10. trinn. Kapitlene bidrar med innsikt i hvordan elevers læring kan forstås og hvordan undervisning i møte med elevene kan planlegges og gjennomføres. Sentrale tema er vurdering, læringsstrategier, grunnleggende ferdigheter og digital kompetanse. I boken legges det stor vekt på at lærerarbeid for elevenes læring og utvikling handler om å skape et godt læringsmiljø. Oppmerksomheten rettes også mot digital mobbing, hva det er og hva som kan gjøres for å forebygge og stoppe en slik mobbing, og hvordan interaksjon mellom elever, og gode relasjoner, kan være nøkkelen til et godt læringsmiljø. Kapitlene i boka er basert på forfatternes egen forskning, og de presenterer eksempler som er relevante for trinnene som utdanningen kvalifiserer for. Boka henvender seg til lærerstudenter, lærerutdannere, lærere og forskere og andre som er interessert i skole og utdanning. Medforfattere: Hanne Jahnsen, Hildegunn Fandrem, Ida Risanger Sjursjø, Sølvi Mausethagen, Siw Skrøvset, Åse Slettbakk, Sigrun K. Ertesvåg, Randi Myklebust, Tony Burner, Kjetil Børhaug, Fredrik Mørk Røkenes, Mari-Ann Letnes, Toril Frafjord Hoem, Eva Maagerø og Dag Torvanger. E-boka tilsvarer 1. trykte utgave 2019.","

Boka handler om å være lærer og hvordan læreren kan legge til rette for elevenes læring og utvikling. Den er tilpasset lærerstudenter på GLU 5.–10. trinn. Kapitlene bidrar med innsikt i hvordan elevers læring kan forstås og hvordan undervisning i møte med elevene kan planlegges og gjennomføres. Sentrale tema er vurdering, læringsstrategier, grunnleggende ferdigheter og digital kompetanse. I boken legges det stor vekt på at lærerarbeid for elevenes læring og utvikling handler om å skape et godt læringsmiljø. Oppmerksomheten rettes også mot digital mobbing, hva det er og hva som kan gjøres for å forebygge og stoppe en slik mobbing, og hvordan interaksjon mellom elever, og gode relasjoner, kan være nøkkelen til et godt læringsmiljø. Kapitlene i boka er basert på forfatternes egen forskning, og de presenterer eksempler som er relevante for trinnene som utdanningen kvalifiserer for.

Boka henvender seg til lærerstudenter, lærerutdannere, lærere og forskere og andre som er interessert i skole og utdanning.
Medforfattere: Hanne Jahnsen, Hildegunn Fandrem, Ida Risanger Sjursjø, Sølvi Mausethagen, Siw Skrøvset, Åse Slettbakk, Sigrun K. Ertesvåg, Randi Myklebust, Tony Burner, Kjetil Børhaug, Fredrik Mørk Røkenes, Mari-Ann Letnes, Toril Frafjord Hoem, Eva Maagerø og Dag Torvanger.
E-boka tilsvarer 1. trykte utgave 2019.

","PDF",389,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","d6fd9d0f-9d14-4e64-8233-e6eae0736485","2021-11-18",[415],{"_201":174,"_202":8,"_203":8,"_204":8,"_205":174,"_206":8},[450],{"_210":211,"_212":451},245,[453],{"_11":419,"_68":420},[156],[159,269,423],{"_97":457,"_165":481},{"_99":458,"_101":459},"9788205500594",{"_111":460,"_223":461,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":465,"_122":466,"_124":458,"_125":467,"_127":8,"_128":259,"_11":458,"_130":468,"_132":8,"_133":469,"_136":8,"_137":470,"_139":471,"_141":351,"_143":352,"_145":472,"_147":473,"_149":474,"_476":477,"_152":153,"_154":478,"_157":479,"_161":480,"_163":164},[113],[462],{"_11":463,"_68":464},"674869","Bjørndal, Cato R.P.","Hvordan kan man gå fram for å se sin egen pedagogiske praksis bedre? Dette er en bok om observasjon og vurdering.\\nNår lærere og andre pedagoger ønsker å utvikle sin egen praksis reiser noen viktige spørsmål seg:\\n\\n\\n\t Hvor godt overblikk har jeg over hva som skjer i praksis?\\n\t Hvor godt ser jeg elevene, studentene eller andre lærende?\\n\t Hvor godt ser jeg meg selv og min praksis?\\n\\n\\nDenne boken handler om slike spørsmål - og fremfor alt om hvordan du kan gå frem for å se praksis bedre - slik at du får et mer solid grunnlag for å forbedre den.\\n\\nDenne tredje utgaven av boken er revidert og ajourført. Spesielt er kapitlet om bruk av video- og lydopptak vesentlig endret.\\n\\nDet vurderende øyet inneholder mange praktiske eksempler på observasjons- og vurderingsarbeid. Her fins også øvings- og refleksjonsoppgaver.\\n\\nBoken henvender seg til studenter i lærerutdanning og barnehagelærerutdanning, lærere, veiledere og andre som ønsker økt innsikt om observasjon og vurdering som redskap til å utvikle sin egen og andres profesjonelle praksis.","Det vurderende øyet inneholder mange praktiske eksempler på observasjons- og vurderingsarbeid. Her fins også øvings- og refleksjonsoppgaver.\n\nBoken henvender seg til studenter i lærerutdanning og barnehagelærerutdanning, lærere, veiledere og andre som ønsker økt innsikt om observasjon og vurdering som redskap til å utvikle sin egen og andres profesjonelle praksis.\n\n ]]>",3,"2017-07-24T22:00:00Z",[135],"20020506100440_heidi",167,"2017-07-25",2017,[475],"Gyldendal akademisk","replaced_by_ean","9788205419421",[156],[245],"Det vurderende øyet : observasjon, vurdering og utvikling i pedagogisk praksis",[482],{"_99":483,"_101":484},"9788205528239",{"_302":485,"_111":486,"_223":487,"_114":174,"_115":8,"_116":174,"_175":489,"_181":182,"_183":458,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":490,"_122":491,"_186":187,"_124":483,"_125":126,"_188":189,"_127":8,"_128":492,"_11":483,"_130":493,"_132":8,"_133":494,"_193":495,"_136":8,"_137":496,"_139":471,"_141":351,"_143":352,"_145":497,"_147":354,"_149":498,"_207":499,"_152":153,"_154":502,"_157":503,"_161":504,"_163":216},[365],[113],[488],{"_11":463,"_68":464},[371,372],"Når lærere og andre pedagoger ønsker å utvikle sin egen praksis reiser noen viktige spørsmål seg: Hvor godt overblikk har jeg over hva som skjer i praksis? Hvor godt ser jeg elevene, studentene eller andre lærende? Hvor godt ser jeg meg selv og min praksis? Denne boken handler om slike spørsmål — og fremfor alt om hvordan du kan gå frem for å se praksis bedre – slik at du får et mer solid grunnlag for å forbedre den. Denne tredje utgaven av boken er revidert og ajourført. Spesielt er kapitlet om bruk av video- og lydopptak vesentlig endret. Det vurderende øyet inneholder mange praktiske eksempler på observasjons- og vurderingsarbeid. Her fins også øvings- og refleksjonsoppgaver. Boken henvender seg til studenter i lærerutdanning og barnehagelærerutdanning, lærere, veiledere og andre som ønsker økt innsikt om observasjon og vurdering som redskap til å utvikle sin egen og andres profesjonelle praksis.","

Når lærere og andre pedagoger ønsker å utvikle sin egen praksis reiser noen viktige spørsmål seg:

Hvor godt overblikk har jeg over hva som skjer i praksis?
Hvor godt ser jeg elevene, studentene eller andre lærende?
Hvor godt ser jeg meg selv og min praksis?

Denne boken handler om slike spørsmål — og fremfor alt om hvordan du kan gå frem for å se praksis bedre – slik at du får et mer solid grunnlag for å forbedre den.

Denne tredje utgaven av boken er revidert og ajourført. Spesielt er kapitlet om bruk av video- og lydopptak vesentlig endret.

Det vurderende øyet inneholder mange praktiske eksempler på observasjons- og vurderingsarbeid. Her fins også øvings- og refleksjonsoppgaver.

Boken henvender seg til studenter i lærerutdanning og barnehagelærerutdanning, lærere, veiledere og andre som ønsker økt innsikt om observasjon og vurdering som redskap til å utvikle sin egen og andres profesjonelle praksis.

",375,"2019-07-04T22:00:00Z",[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2017","5a0772aa-e319-485a-8524-9f180529f0bd","2019-07-05",[475],[500],{"_210":211,"_212":501},247,[156],[245],"Det vurderende øyet","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: PROF1015Profesjonsidentitet, læring og undervisning

Emne: PROF1015
Profesjonsidentitet, læring og undervisning