I denne boken presenteres ulike metoder for hvordan enkeltpersoner eller grupper kan arbeide mest mulig effektivt og målrettet med idéutvikling. Her finnes metoder for hvert stadium av idéutviklingsprosessen – fra å avdekke behov, utforske og utvikle nye ideer, bearbeide og evaluere ideer og til slutt virkeliggjøre og implementere dem. Idéutviklingsmetodene presenteres på en konkret måte, gjennom bruk av mange eksempler, skisser og bilder. Dermed kan den enkelte lett teste ut metodene på egen hånd og finne frem til hva som fungerer best.

Slagkraft – Håndbok i idéutvikling er en uunnværlig hjelper for den som vil bli bedre i idéutvikling, og som ønsker å få større gjennomslagskraft for sine ideer.
Erik Lerdahl (f. 1967) er dr.ing., og har skrevet en doktoravhandling om kreativitet og idéutvikling ved NTNU. Han har undervist ved flere design- og entreprenørskoler i Europa, og har ledet en rekke idéutviklingsseanser og innovasjonsprosesser for større bedrifter og organisasjoner.

For mer informasjon se

","in_sales_date","2019-10-20T22:00:00Z",[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2007","fa450fd2-d888-418a-bb54-6891bc8b0395","2019-10-21",2019,[287],"rental_options",[319],{"_320":321,"_322":323},"duration_months",6,"price",328,[229],[290,291],"Organisasjon / ledelse / admin. ebøker",{"_97":328},{"_99":329,"_101":330},"9788291004334",{"_103":331,"_106":332,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":336,"_122":329,"_123":176,"_125":8,"_126":337,"_11":329,"_128":8,"_129":338,"_132":339,"_134":8,"_135":340,"_137":341,"_139":342,"_141":343,"_143":344,"_145":345,"_148":149,"_150":347,"_153":349,"_155":350},[245],[333],{"_11":334,"_68":335},"25985","Itten, Johannes","Boken inneholder hovedessensen i Johannes Ittens farvelære. Den er estetisk og har sin bakgrunn i en malers erfaring og betraktninger.",298,[131],"Forord av Annelise Itten","142611732",95,"Dreyers Forlag Oslo AS","2232",1995,[346],"Forsythia",[348],"Farger og fargeteori","Farvekunsten og dens elementer : subjektive opplevelser og objektive kunnskaper som veiledning til kunsten","Male / tegne",{"_97":352},{"_99":353,"_101":354},"9788276343991",{"_103":355,"_106":356,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":360,"_122":353,"_123":176,"_125":8,"_126":361,"_11":353,"_128":8,"_129":362,"_134":8,"_135":363,"_137":364,"_139":255,"_141":256,"_143":365,"_145":366,"_148":149,"_150":368,"_153":370,"_155":156},[105],[357],{"_11":358,"_68":359},"672259","Halvorsen, Else Marie","Hva betyr det at grunnskolen er en av samfunnets viktigste kulturformidlere? Er dette honnørformuleringer i skole- og kulturpolitiske kilder, eller er det en grunnleggende premiss for arbeidet i skolen? Og hvordan forholder lærerne seg til denne oppgaven? Er det noen sammenheng mellom lærernes virksomhet i skolen og deres kulturforståelse?\\n\\n\\n\\nLæreren som kulturbærer og kulturbygger handler om kulturforståelse, kulturformidling og kulturbygging, og plasserer læreren som en sentral kulturaktør i skolens virksomhet. I to empiriske studier av læreres kulturoppfatninger fra 1990 og 2000 presenteres og drøftes deres oppfatninger av egne og elevers kulturerfaringer og egen praksis i skolen innenfor estetiske fagområder. Og hvordan forstår så lærerne sentrale kulturbegrep, for eksempel begrepet kulturarv? Er dette et statisk og gammelmodig begrep, eller representerer det en utfordring i et moderne samfunn? Studien viser at lærernes kulturoppfatninger representerer et grunnleggende ståsted som går igjen i de ulike kontekster som rapporteres, også deres praksisbeskrivelser.\\n\\n\\n\\nLærerstudiene plasseres innenfor både en kulturteoretisk referanseramme og en skolepolitisk kontekst. Mot denne bakgrunn av kulturteori, innsikt i læreplaner for de siste 30 år og resultatene av de empiriske studier, foretas en didaktisk drøfting omkring kulturformidling og kulturbygging i skolen ved hjelp av begrepet den dobbelte didaktikk.",379,[131],"20010730083932_liv",285,2001,[367],"Høyskoleforlaget",[369],"Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Læreren som kulturbærer og kulturbygger",{"_97":372},{"_99":373,"_101":374},"9788275225694",{"_161":375,"_103":378,"_106":380,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":383,"_122":373,"_123":176,"_125":8,"_126":384,"_11":373,"_309":385,"_128":8,"_129":386,"_134":8,"_135":387,"_137":388,"_139":389,"_141":390,"_215":391,"_143":392,"_145":393,"_148":149,"_150":395,"_153":397,"_155":398},[376],{"_68":377,"_165":166},"Wegge, Lars",[379],"Annet",[381],{"_11":382,"_68":377},"718812","Denne boken er en kjærlighetserklæring til tre som ferskvare og til arbeid med tre. \\n \\nHer blir du kjent med verktøyet og vedlikeholdet av det. Her formidler forfatteren sine kunnskaper og erfaringer med skapende trearbeid og tekniske fremgangsmåter. Og her får du råd og tips om hvordan du kan snekre dine egne produkter: Fra mindre gjenstander som små figurer og lekedyr, fantasifulle knagger og kjøkkenredskaper. Til større konstruksjoner som relieffer, stylter og stiger, kniver, slirer og stoler. Ja til og med omfattende prosjekter som ulike typer hytter og hus. \\n \\nMange av prosjektene du finner her, presenteres for første gang i bokform.",395,"2015-09-27T22:00:00Z",[131],"20151019131956717",146,"Tell Forlag","0842","2015-09-28",2015,[394],"Tell forlag",[396],"Treskjæring og modellering, forming og støping","Sløyd : arbeid med tre","Forming / håndarbeid, diverse",{"_97":400},{"_99":401,"_101":402},"9788770821728",{"_122":401},{"_97":404},{"_99":405,"_101":406},"9788232103645",{"_161":407,"_103":411,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":412,"_122":405,"_123":176,"_125":8,"_126":413,"_11":405,"_309":414,"_128":8,"_129":415,"_134":8,"_135":416,"_137":417,"_139":140,"_141":142,"_215":418,"_143":419,"_145":420,"_148":149,"_150":422,"_153":423,"_155":156},[408],{"_68":409,"_165":410},"Frisch, Nina Scott","Redaktør",[105],"Hvordan kan vi undervise i tegning i dagens skole? Hvordan kan vi forstå og begrunne tegneundervisning i grunnskolen og i kunst- og kulturskolen? Denne boken er en samling bidrag fra ulike aktører som har tegning som arbeidsredskap, undervisningsfokus og forskningstema. Til sammen har boken som mål å løfte fram praksiser og å utvikle teori som kan besvare disse spørsmålene.\\nMed utgangspunkt i sosiokulturell teori og det dialogiske aspektet ved tegning, søker bokens forfattere etter begreper som kan brukes for å beskrive, forstå og utvikle tegneundervisningen i klasserommet. Boken er relevant for kunst- og håndverksfaget i grunnskolen, i lærerutdanningene og i kunst- og kulturskolene. Den vil også være aktuell for ansatte i skolefritidsordningen (SFO) og for kunstnere tilknyttet Den kulturelle skolesekken.",429,"2013-12-09T23:00:00Z",[131],"20140122134115_hege",140,"2013-12-10",2013,[421],"Akademika",[152],"Tegningen lever! : nye dialogiske perspektiver på tegneundervisning i grunnskolen",{"_97":425},{"_99":426,"_101":427},"9788245010374",{"_103":428,"_106":429,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":433,"_122":426,"_123":176,"_125":8,"_126":434,"_11":426,"_309":435,"_128":8,"_129":436,"_134":8,"_135":437,"_137":438,"_139":140,"_141":142,"_215":439,"_143":440,"_145":441,"_148":149,"_150":442,"_153":443,"_155":156},[105],[430],{"_11":431,"_68":432},"706249","Sørenstuen, Jan-Erik","Hvordan kan estetisk aktivitet, bærekaftige og stedsrelaterte kunstuttrykk, kortreiste materialer, og skapende virksomhet med basis i eget naturmiljø gjøre oss bedre i stand til å ta vare på vår klode?\\n\\nLevende spor Å oppdage naturen gjennom kunst, og kunsten gjennom natur inviterer til estetiske naturopplevelser gjennom vakre bilder av barn og unges arbeider i naturen.\\n\\nForfatteren viser hvordan land art kan stimulere mennesker til å oppdage og betrakte vår natur, og til å utvikle et positivt forhold til ulike naturmiljøer. Leserne oppfordres til å bli mer oppmerksomme på hvordan vi som mennesker kan spille på lag med naturen.\\n\\nVi må mer enn noen gang ha en kreativ og konstruktiv holdning til naturen, og vi må vise barn og unge at vi alle har muligheter til å styrke vår tilhørighet til og identitet med naturen. I boken kobles naturens skjønnhet og estetiske muligheter med kunstens og økologiens utfordringer, og det gjør den til en aktuell bok.\\n\\nLevende spor henvender seg til studenter ved lærerutdanningene, og den kan samtidig være av interesse og til glede for mennesker som vil sette seg selv og sine barn inn i et estetisk samspill med omgivelsene.\\n\\nJan-Erik Sørenstuen er førstelektor i Kunst og håndverk ved Universitetet i Agder. Han har i en årrekke arbeidet med land art-prosjekter med studenter, og med barn og unge i barnehager og skoler.\\n\\nBesøk forfatterens hjemmeside: http://www.levende-spor.com/\" target=\"_blank\">www.levende-spor.com\\n\\nOMTALER: «Levende spor: Å oppdage naturen gjennom kunst, og kunsten gjennom natur by Jan-Erik Sorenstuen is a lavishly illustrated text, elaborately documented text that addresses the current, crucial and urgent challenge of the contemporary era. (...) The fate of our species may depend on the ability [of today's youth] to develop an informed and respectful connection with the ecosystems upon which life on Earth depends. The book describes its mission in terms of avoidance: 'ensuring that young people do not get numbed by apathy'. It then describes its strategies in positive terms: 'We must now bring forth a constructive and creative focus upon nature. This can be achieved by strengthening perceptual skills, awakening the aesthetic senses whereby creativity is developed through a 'green approach' to art, culture and creation in our natural environment. (...)Interspersing the instructive text with anecdotes, examples of student artworks, and examples of works by established eco-artists makes this daunting task less intimidating. While focused on Nordic eco-art pedagogical experiments and its inspired educators, the book seems like essential for educators world-wide.» Linda Weintraub, forfatter av Avant-Guardians: Textlets in Art and Ecology (Artnow Publications, 2011), om forprosjektet.\\n\\n«Dette har blitt en svært vakker bok med et rikholdig billedmateriale så vel fra Land Art-arbeider av kjente kunstnere og ikke minst fra student-, elev- og barneprosjekter innenfor denne kunstsjangeren. (...) Undertegnede har hatt stor glede av denne boka og mener at den kan ha interesse utover kunst- og håndverksfagene og lærerutdanningene.» Dag Tangen, høgskolelektor, Høgskolen i Hedmark\\n\\n«Med vägledning av Levande spor kan vi bli inspirerande pedagogiska igångsättare inom ett konstbaserat natur och miljölärande. Jag hoppas att boken översätts till svenska och även om detta inte görs, att den ändå kommer till användning i lärarutbildningar och bland verksamma pedagoger inom förskola och skola.» Marie Bendroth Karlsson, fil.dr. lektor i bildpedagogik på Högskolan i Gävle og Högskolan i Borås",579,"2011-04-28T22:00:00Z",[131],"20110608125542_maiken",321,"2011-04-29",2011,[147],[152],"Levende spor : å oppdage naturen gjennom kunst, og kunsten gjennom natur",{"_97":445},{"_99":446,"_101":447},"9788273175847",{"_103":448,"_106":449,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":453,"_122":446,"_123":124,"_125":8,"_126":454,"_11":446,"_128":8,"_129":455,"_132":456,"_134":8,"_135":457,"_137":458,"_139":459,"_141":460,"_143":461,"_145":462,"_148":149,"_150":464,"_153":466,"_155":262},[245],[450],{"_11":451,"_68":452},"20981","Glambek, Ingeborg","Boken gir innføring i bildende kunst fra romantikken til 1990-årene. Hovedvekten er lagt på todimensjonal billedkunst, særlig maleri. Bak i boken er det oppgaver og litteraturhenvisninger, samt et register med forklaringer av enkelte ord og uttrykk. Illustrert med bilder av malerier fra tidsrommet",249,[131],"Tidligere utgave: Om kunst i de siste 150 år","142407513",181,"Kagge forlag","0995",1994,[463],"Skolebokforl.",[465],"Kunsthistorie","Om kunst de siste 200 år",{"_97":468,"_189":493},{"_99":469,"_101":470},"9788245026917",{"_103":471,"_106":472,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":479,"_122":469,"_123":176,"_125":8,"_11":469,"_309":480,"_128":8,"_129":481,"_134":8,"_135":482,"_137":483,"_139":140,"_141":142,"_215":484,"_143":217,"_145":485,"_148":149,"_227":486,"_150":487,"_153":492,"_155":156},[105],[473,476],{"_11":474,"_68":475},"714828","Kvalbein, Åse",{"_11":477,"_68":478},"755832","Reienes, Anne-Brit Soma","Leire og keramikk - en håndbok for studenter og lærere gir eksempler på hvordan leire og keramikk kan brukes i undervisning med barn og ungdom.\\nArbeid med leire stimulerer skapertrangen hos elever i ulike aldre. Med sine plastiske egenskaper åpner materialet for lek, nysgjerrighet og utprøving. Det innbyr både til egen fordypning og felles opplevelser.\\nI denne boka får leseren en innføring i teoretisk kunnskap og praktisk verkstedarbeid. Samtidskeramikk og kulturelle referanser setter bilder av elevarbeider i en større sammenheng og viser et levende fagfelt i stadig utvikling.\\nÅse Kvalbein er førstelektor i kunst og håndverk ved NLA Høgskolen i Bergen. Anne-Brit Soma Reienes er førsteamanuensis i kunst og håndverk på Institutt for kunstfag og kulturstudier ved Høgskolen i Innlandet, Hamar.","2024-04-01T22:00:00Z",[131],"20230227162823913",231,"2024-04-02",[147],[229],[488,489,490,491],"Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: håndverk","Lærerutdanning","Keramikk og glasskunst","Leire og keramikk : håndbok for studenter og lærere",[494],{"_99":495,"_101":496},"9788245055924",{"_103":497,"_106":498,"_114":198,"_115":8,"_116":198,"_199":501,"_202":203,"_204":469,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":502,"_206":207,"_122":495,"_123":176,"_208":503,"_125":8,"_126":504,"_11":495,"_128":8,"_129":505,"_132":506,"_134":8,"_135":507,"_137":483,"_139":140,"_141":214,"_215":508,"_143":217,"_145":509,"_219":510,"_148":149,"_227":511,"_150":512,"_153":492,"_155":513},[105],[499,500],{"_11":474,"_68":475},{"_11":477,"_68":478},[201],"Leire og keramikk – en håndbok for studenter og lærere gir eksempler på hvordan leire og keramikk kan brukes i undervisning med barn og ungdom.\\n\\nArbeid med leire stimulerer skapertrangen hos elever i ulike aldre. Med sine plastiske egenskaper åpner materialet for lek, nysgjerrighet og utprøving. Det innbyr både til egen fordypning og felles opplevelser.\\n\\nI denne boka får leseren en innføring i teoretisk kunnskap og praktisk verkstedarbeid. Samtidskeramikk og kulturelle referanser setter bilder av elevarbeider i en større sammenheng og viser et levende fagfelt i stadig utvikling.\\n\\nÅse Kvalbein er førstelektor i kunst og håndverk ved NLA Høgskolen i Bergen. Anne-Brit Soma Reienes er førsteamanuensis i kunst og håndverk på Institutt for kunstfag og kulturstudier ved Høgskolen i Innlandet, Hamar.","PDF",469,[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","fea82f51-664b-4f85-b462-1e1dc961f070","2024-10-28",[147],{"_221":198,"_222":8,"_223":8,"_224":8,"_225":198,"_226":8},[229],[488,489,490,491],"Generell pedagogikk ebøker",{"_97":515},{"_99":516,"_101":517},"9788215013510",{"_103":518,"_106":519,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":523,"_122":516,"_123":176,"_125":8,"_126":524,"_11":516,"_309":525,"_128":8,"_129":526,"_134":8,"_135":527,"_137":528,"_139":529,"_141":530,"_215":531,"_143":532,"_145":533,"_148":149,"_150":535,"_153":537,"_155":156},[105,245],[520],{"_11":521,"_68":522},"34286","Nielsen, Liv Merete","Dette er en lærebok i fagdidaktikk for Kunst og håndverk i grunnskolen. Den drøfter fagets formål, begrunnelser og historie. Utvikling av læreplanene er bokens røde tråd, der Kunnskapsløftet har fått en mer fremtredende plass enn tidligere i planene. Fagtradisjoner og befestede verdier er supplert med nyere innsikter om design, arkitektur og miljø. Boken vil være av interesse for lærerstudenter og for alle som underviser i Kunst og håndverk. Med litteraturliste og stikkord.",349,"2009-09-13T22:00:00Z",[131],"20091007141253_maiken",124,"Aschehoug & Co","0001","2009-09-14",2009,[534],"Universitetsforlaget",[536,369],"Kunstformer","Fagdidaktikk for kunst og håndverk : i går, i dag, i morgen",{"_97":539},{"_99":540,"_101":541},"9788205422773",{"_103":542,"_106":543,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":547,"_122":540,"_123":321,"_125":8,"_126":504,"_11":540,"_309":548,"_128":8,"_129":549,"_132":550,"_134":8,"_135":551,"_137":552,"_139":283,"_141":284,"_215":553,"_143":554,"_145":555,"_148":149,"_150":556,"_153":558,"_155":156},[105],[544],{"_11":545,"_68":546},"18475","Engelsen, Britt Ulstrup","Boken gir teoretisk bakgrunnskunnskap for arbeid med læreplaner i norsk grunnopplæring. \\n\\nFremstillingen er fylt med konkrete henvisninger til LK06, Læreplan for Kunnskapsløftet, og gjør leseren kjent med denne læreplanen. Denne sjette utgaven omfatter nyere læreplanteore-tiske aspekter og perspektiver, og den tar opp de siste årenes utdanningspolitiske dokumenter og andre bøker med tilknytning til LK06.\\nDet er lagt opp til at man kan jobbe aktivt med læreplanen samtidig som man leser boken. Boken har drøftingsoppgaver knyttet til ulike sider ved læreplanproblematikken både i den løpende teksten og som avslutning på hvert kapittel.\\n","2012-01-09T23:00:00Z",[131],"På omslaget: Skrevet mot LK06: Læreplan for kunnskapsløftet","142705506",300,"2012-01-10",2012,[287],[557],"Pensumplanlegging og -utvikling","Kan læring planlegges? : arbeid med læreplaner - hva, hvordan, hvorfor",{"_97":560,"_189":583},{"_99":561,"_101":562},"9788245038828",{"_103":563,"_106":565,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":569,"_122":561,"_123":124,"_125":8,"_126":570,"_11":561,"_309":571,"_128":8,"_129":572,"_134":8,"_135":573,"_137":574,"_139":140,"_141":142,"_215":575,"_143":576,"_145":577,"_148":149,"_227":578,"_150":579,"_153":581,"_155":582},[564],"Barnehagelærerutdanning",[566],{"_11":567,"_68":568},"711632","Waterhouse, Ann-Hege Lorvik","«Jeg har flere ganger observert at småbarn i vogn lager lyd når de blir trillet over brostein. Tonen de synger, vibrerer når hjulene på vogna ruller over ruglet underlag.»\\nVi er alle i kontinuerlige materielle prosesser og bevegelser, og vi er selv materiale. Kunnskap om og handlinger og holdninger knyttet til vår måte å forholde oss til materialer og materialitet på er vesentlig for å kunne skape og uttrykke oss gjennom materialer. I denne reviderte utgaven av boka, som er bearbeidet i tråd med gjeldende rammeplan, møter du ulike perspektiver knyttet til barns opplevelser og erfaringer med materialers egenskaper, muligheter og virkninger i kunstnerisk virksomhet.\\nMaterialene har fundamental betydning for skapende virksomhet, som arter seg på mangfoldig vis i billedkunst, arkitektur, design, tradisjonskunst, håndverk og barns kunstneriske prosesser. Materialene bærer i seg historier og videreformidler generasjoners levde liv og handlingsbårne kunnskap. Materialene gir inspirasjon og substans til tenkning, og følelser finner sitt formuttrykk i dem. Å uttrykke seg i materialer som fysiske substanser og digital materialitet er språk, en form for estetisk samtale - samhandlinger mellom skaperne og materialene de skaper med, og dem som opplever og erfarer det som er skapt. Det handler om å formes og forme i materialmøter.\\nI materialenes verden er skrevet for studenter på barnehagelærerutdanningen og for alle andre som arbeider med barn, kunst og skapende virksomhet i utdanning, barnehage og kunst- og kulturinstitusjoner.\\nAnn-Hege Lorvik Waterhouse er dosent i visuelle fag, kunst og håndverk ved Institutt for barnehagelærerutdanning, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved OsloMet - storbyuniversitetet. Waterhouse har i mange år arbeidet med forming, kunst og håndverk, med kunstformidling og barns opplevelser, eksperimenteringer og erfaringer med varierte materialer i skapende relasjoner i barnehagen. Hun har også en doktorgrad innen kulturstudier hvor hun har forsket på de yngste barnehagebarnas eksperimenterende materialmøter.",459,"2021-11-29T23:00:00Z",[131],"20130320101424_rine",186,"2021-11-30",2021,[147],[229],[580],"Førskoler og barnehager","I materialenes verden : perspektiver og praksiser i barnehagens kunstneriske virksomhet","Barnehagepedagogikk",[584],{"_99":585,"_101":586},"9788245055634",{"_103":587,"_106":588,"_114":198,"_115":8,"_116":198,"_199":590,"_202":203,"_204":561,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":591,"_206":207,"_122":585,"_123":176,"_208":209,"_125":8,"_126":127,"_11":585,"_128":8,"_129":592,"_132":593,"_134":8,"_135":594,"_137":574,"_139":140,"_141":214,"_215":216,"_143":217,"_145":595,"_219":596,"_148":149,"_150":597,"_153":581,"_155":598},[105],[589],{"_11":567,"_68":568},[201],"«Jeg har flere ganger observert at småbarn i vogn lager lyd når de blir trillet over brostein. Tonen de synger, vibrerer når hjulene på vogna ruller over ruglet underlag.»\\n\\nVi er alle i kontinuerlige materielle prosesser og bevegelser, og vi er selv materiale. Kunnskap om og handlinger og holdninger knyttet til vår måte å forholde oss til materialer og materialitet på er vesentlig for å kunne skape og uttrykke oss gjennom materialer.\\n\\nI denne reviderte utgaven av boka, som er bearbeidet i tråd med gjeldende rammeplan, møter du ulike perspektiver knyttet til barns opplevelser og erfaringer med materialers egenskaper, muligheter og virkninger i kunstnerisk virksomhet.\\n\\nMaterialene har fundamental betydning for skapende virksomhet, som arter seg på mangfoldig vis i billedkunst, arkitektur, design, tradisjonskunst, håndverk og barns kunstneriske prosesser. Materialene bærer i seg historier og videreformidler generasjoners levde liv og handlingsbårne kunnskap. Materialene gir inspirasjon og substans til tenkning, og følelser finner sitt formuttrykk i dem. Å uttrykke seg i materialer som fysiske substanser og digital materialitet er språk, en form for estetisk samtale – samhandlinger mellom skaperne og materialene de skaper med, og dem som opplever og erfarer det som er skapt. Det handler om å formes og forme i materialmøter.\\n\\nI materialenes verden er skrevet for studenter på barnehagelærerutdanningen og for alle andre som arbeider med barn, kunst og skapende virksomhet i utdanning, barnehage og kunst- og kulturinstitusjoner.\\n\\nAnn-Hege Lorvik Waterhouse er dosent i visuelle fag, kunst og håndverk ved Institutt for barnehagelærerutdanning, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved OsloMet – storbyuniversitetet. Waterhouse har i mange år arbeidet med forming, kunst og håndverk, med kunstformidling og barns opplevelser, eksperimenteringer og erfaringer med varierte materialer i skapende relasjoner i barnehagen. Hun har også en doktorgrad innen kulturstudier hvor hun har forsket på de yngste barnehagebarnas eksperimenterende materialmøter.",[131],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","5cd5dd47-4122-4b09-a36d-f8edfd8c068f",[147],{"_221":198,"_222":198,"_223":8,"_224":198,"_225":8,"_226":8},[582],"Barnehagepedagogikk ebøker",{"_97":600},{"_99":601,"_101":602},"9788270810765",{"_122":601},{"_97":604},{"_99":605,"_101":606},"9789521217135",{"_122":605},{"_97":608},{"_99":609,"_101":610},"9788251838931",{"_103":611,"_106":612,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":614,"_277":615,"_122":609,"_123":176,"_125":8,"_126":361,"_11":609,"_128":8,"_129":616,"_134":8,"_135":617,"_137":618,"_139":529,"_141":530,"_143":619,"_145":620,"_148":149,"_150":622,"_153":623,"_155":156},[105],[613],{"_11":248,"_68":249},"Realistiske og ekspresjonistiske bilder som inspirerer til fornuft og følelser er én side av billedverdenen. Den fabulerende, fantastiske, drømmende og den visjonære siden, er en annen. Denne boken viser hvordan impulser fra surrealistisk billedkunst kan tilføre undervisningen i kunst og håndverk i grunnskolen ny kunnskap og fantasi.\\nBrit Paulsen er høgskolelektor i drama og kunstformidling ved Dronning Mauds Minne, Høgskolen i Trøndelag.","Brit Paulsen er høgskolelektor i drama og kunstformidling ved Dronning Mauds Minne, Høgskolen i Trøndelag.]]>",[131],"20000119125524_ellen",115,1999,[621],"Tano Aschehoug",[369],"Hvis sko fikk tær : formidling av surrealistisk kunst i skolen",{"_97":625},{"_99":626,"_101":627},"9780891343370",{"_122":626},"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]