[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_730":731,"_732":733,"_734":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","uis-bbd120-samfunn-religion-livssyn-og-etikk-2026-host","name","Samfunn, religion, livssyn og etikk","code","BBD120","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[729],"programmes",[720],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_52":676,"_54":677},{"_52":633,"_54":634},{"_52":613},{"_52":579,"_54":580},{"_52":543,"_54":544},{"_52":487,"_54":488},{"_52":449,"_54":450},{"_52":411,"_54":412},{"_52":374,"_54":375},{"_52":351},{"_52":305,"_54":306},{"_52":262,"_54":263},{"_52":211,"_54":212},{"_52":163,"_54":164},{"_52":53,"_54":55},"original",{"_57":74,"_59":149},"alternativeAllvitOptions",[56],{"_57":58,"_59":60},"isbn","9788215035642","metadata",{"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":66,"_76":77,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":58,"_85":86,"_87":88,"_89":68,"_90":91,"_92":58,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":68,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_126":127,"_128":129},"allvit_subjects",[147,148],"authors",[144],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[140,141,142,143],"available_text","I salg","based_on_id","9788215029290","bundle_available","bundle_price",519,"description","Hvilke dilemmaer står barnehageansatte i som omsorgspersoner? Denne boka presenterer et forskningsprosjekt om barnehagelæreres profesjonelle omsorgspraksis og drøfter omsorg i et etisk perspektiv. Syv barnehagelærere deler erfaringer de har fra arbeidet sitt i samtaler med forfatteren. De snakker om følelsers betydning for omsorg, hvordan de har utviklet seg som omsorgsgivere, og hvordan omsorg kan læres. Samtalene tar videre opp spørsmål om rettferdighet og drøfter sider ved ansattes maktbruk og barnas medbestemmelse. Avslutningsvis forteller barnehagelærerne om hvordan de tar vare på seg selv som omsorgsgivere. Boka legger vekt på å presentere barnehagelærernes refleksjoner. Det er deres tanker, erfaringer og løsninger som er bokas kjerne. Boka er skrevet for studenter på barnehagelærerutdanningen, men egner seg også godt for alle som ønsker innsikt i omsorgens mange sider i barnehagen.","description_rich","Hvilke dilemmaer står barnehageansatte i som omsorgspersoner? Denne boka presenterer et forskningsprosjekt om barnehagelæreres profesjonelle omsorgspraksis og drøfter omsorg i et etisk perspektiv. Syv barnehagelærere deler erfaringer de har fra arbeidet sitt i samtaler med forfatteren. De snakker om følelsers betydning for omsorg, hvordan de har utviklet seg som omsorgsgivere, og hvordan omsorg kan læres. Samtalene tar videre opp spørsmål om rettferdighet og drøfter sider ved ansattes maktbruk og barnas medbestemmelse. Avslutningsvis forteller barnehagelærerne om hvordan de tar vare på seg selv som omsorgsgivere.

Boka legger vekt på å presentere barnehagelærernes refleksjoner. Det er deres tanker, erfaringer og løsninger som er bokas kjerne.

Boka er skrevet for studenter på barnehagelærerutdanningen, men egner seg også godt for alle som ønsker innsikt i omsorgens mange sider i barnehagen.","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",309,"id","languages_no",[139],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","open_access","original_work_id","07ec91eb-938e-444b-ba04-b80549f12213","pages",230,"product_form","ED","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2021-03-03","published_year",2021,"publishers",[138],"rental_options",[133],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[132],"thema_subject_no",[130,131],"title","Etikk i barnehagen : syv samtaler om nærhet, omsorg og lykke","varegruppe","Barnehagepedagogikk ebøker","Førskoler og barnehager","Etikk og moralfilosofi","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_134":135,"_136":137},"duration_months",6,"price",185,"Universitetsforlaget","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_92":145,"_13":146},"743118","Eidsvåg, Gunnar Magnus","Barnehagelærerutdanning","Filosofi og religion",{"_61":150,"_63":151,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":79,"_80":81,"_84":74,"_85":86,"_89":68,"_90":152,"_92":74,"_93":153,"_95":154,"_97":155,"_99":68,"_100":101,"_102":103,"_104":156,"_106":107,"_108":109,"_110":157,"_112":113,"_114":158,"_118":119,"_120":121,"_122":159,"_124":160,"_126":127,"_128":161},[147,148],[162],419,[139],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","BC","2021-03-02",[138],[132],[130,131],"Barnehagepedagogikk",{"_92":145,"_13":146},{"_57":199,"_59":200},[165],{"_57":166,"_59":167},"9788245040678",{"_168":169,"_61":170,"_65":66,"_67":68,"_69":171,"_71":72,"_75":68,"_78":172,"_82":173,"_84":166,"_85":86,"_87":88,"_89":68,"_90":137,"_92":166,"_93":174,"_95":96,"_99":68,"_100":175,"_102":176,"_104":105,"_106":177,"_108":178,"_110":179,"_112":180,"_114":181,"_118":119,"_182":183,"_120":184,"_124":185,"_126":186,"_128":129},"actors",[195],[193,194],[192],"Boka inneholder nytt kapittel VIII om psykososialt barnehagemiljø som sier at barnehagen ikke skal godta at barn blir utsatt for krenkelser av noe slag i barnehagen. Barnehagen skal kontinuerlig arbeide for et positivt psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel, lek og læring.\\n\\nAlle ansatte har plikt til å følge med på hvordan barna har det, og den skjerpede aktivitetsplikten ved mistanke om at en ansatt krenker et barn, gjelder alle som arbeider i barnehagen.","SDRM",[139],"30ce3e61-c233-483b-a7ff-c29fc482e3f0",92,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2022-08-12",2022,[191],"series",[188],"20",[161,187],"Ny mobbelov for barnehager : psykososialt barnehagemiljø","Mobbing og trakassering",{"_92":189,"_13":190},"20220607111247235","Digitalt bibliotek","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk","Pedagogikk og lærerutdanning","Samfunnsvitenskap",{"_13":196,"_197":198},"Stette, Øystein","role","Redaktør","9788283722291",{"_168":201,"_61":202,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":172,"_84":199,"_85":86,"_89":68,"_90":203,"_92":199,"_93":204,"_95":154,"_99":68,"_100":175,"_102":176,"_104":156,"_106":177,"_108":178,"_110":205,"_112":206,"_114":207,"_118":119,"_120":121,"_124":208,"_126":186,"_128":161},[210],[193,194],229,[139],"2020-11-19",2020,[209],[161,187],"Pedlex",{"_13":196,"_197":198},{"_57":221,"_59":249},[213],{"_57":214,"_59":215},"9788202726065",{"_216":217,"_168":218,"_61":219,"_65":66,"_67":66,"_69":220,"_71":72,"_73":221,"_75":66,"_76":222,"_78":223,"_80":224,"_82":83,"_84":214,"_85":86,"_87":88,"_89":68,"_90":225,"_92":214,"_93":226,"_95":96,"_97":98,"_99":68,"_100":227,"_102":228,"_104":105,"_106":229,"_108":230,"_110":231,"_112":180,"_114":232,"_116":233,"_118":119,"_120":121,"_122":234,"_124":235,"_126":236,"_128":129},"accessibility_features",[248],[244,245],[193],[140,141,242,243],"9788202651510",619,"I denne boka drøftes fagdidaktiske spørsmålsstillinger knyttet til kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk (SRLE) i barnehagelærerutdanningen. Sentrale forskere på barnehagefeltet utvikler en kunnskapsplattform for fagdidaktikk tilknyttet kunnskapsområdet og barnehagens fagområder Nærmiljø og samfunn og Etikk, religion og filosofi. Fagdidaktikk for SRLE er tredelt. Første del inneholder studier som analyserer barnehagens og barnehagelærerutdanningens styringsdokumenter og diskuterer rammene disse legger for fagdidaktikken. Andre del viser hvordan organisasjonsforståelse og ledelse får betydning for fagdidaktiske valg og begrunnelser. Tredje del retter seg mot drøftinger av fagområdenes kunnskapsmessige innhold med utgangspunkt i empiriske studier og teoretiske drøftinger. Boka er fagfellevurdert og bidrar med ny kunnskap og innsikt til det didaktiske fag- og forskermiljøet i SRLE. Boka henvender seg til forskere, utdannere, barnehagelærerstudenter og barnehagelærere. Den er også aktuell for kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (LSU), styrerutdanningene og Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage (Rekom). Bidragsytere: Kirsten Johansen Horrigmo, Kristine Toft Rosland (red.), Birgitte Ljunggren, Ingunn Aadland, Yvonne Bakken, Kjetil Børhaug, Ole Henrik Borchgrevink Hansen, Kari-Mette Walmann Hidle, Ragnhild Laird Iversen, Kari Krogstad, Ingunn Kvamme, Kari Hoås Moen, Hilde Drivenes Moore, Anne Myrstad, Arnt Nordli, Ellen K. Nyhus, Per Einar Sæbbe, Anne Brita Thorød og Irene Trysnes.","

I denne boka drøftes fagdidaktiske spørsmålsstillinger knyttet til kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk (SRLE) i barnehagelærerutdanningen. Sentrale forskere på barnehagefeltet utvikler en kunnskapsplattform for fagdidaktikk tilknyttet kunnskapsområdet og barnehagens fagområder Nærmiljø og samfunn og Etikk, religion og filosofi.
Fagdidaktikk for SRLE er tredelt. Første del inneholder studier som analyserer barnehagens og barnehagelærerutdanningens styringsdokumenter og diskuterer rammene disse legger for fagdidaktikken. Andre del viser hvordan organisasjonsforståelse og ledelse får betydning for fagdidaktiske valg og begrunnelser. Tredje del retter seg mot drøftinger av fagområdenes kunnskapsmessige innhold med utgangspunkt i empiriske studier og teoretiske drøftinger. Boka er fagfellevurdert og bidrar med ny kunnskap og innsikt til det didaktiske fag- og forskermiljøet i SRLE.
Boka henvender seg til forskere, utdannere, barnehagelærerstudenter og barnehagelærere. Den er også aktuell for kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (LSU), styrerutdanningene og Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage (Rekom).
Bidragsytere: Kirsten Johansen Horrigmo, Kristine Toft Rosland (red.), Birgitte Ljunggren, Ingunn Aadland, Yvonne Bakken, Kjetil Børhaug, Ole Henrik Borchgrevink Hansen, Kari-Mette Walmann Hidle, Ragnhild Laird Iversen, Kari Krogstad, Ingunn Kvamme, Kari Hoås Moen, Hilde Drivenes Moore, Anne Myrstad, Arnt Nordli, Ellen K. Nyhus, Per Einar Sæbbe, Anne Brita Thorød og Irene Trysnes.

",349,[139,241],"9b8ba7f2-f692-4fbc-9a4f-332960dfe6b9",264,"Cappelen Damm AS","0008","2022-01-10",[240],[238],[132],[161,237],"Fagdidaktikk for SRLE : barnehagens fagområder, kunnskapsgrunnlag og arbeidsmåter","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning",{"_134":135,"_136":239},288,"Cappelen Damm akademisk","Nynorsk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_13":247,"_197":198},{"_13":246,"_197":198},"Rosland, Kristine Toft","Horrigmo, Kirsten Johansen","WCAG v2.1",{"_168":250,"_61":251,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":252,"_80":253,"_84":221,"_85":86,"_89":68,"_90":77,"_92":221,"_93":254,"_95":154,"_97":255,"_99":68,"_100":227,"_102":228,"_104":156,"_106":229,"_108":230,"_110":256,"_112":113,"_114":257,"_118":119,"_120":121,"_122":258,"_124":259,"_126":236,"_128":161},[260,261],[193],"I denne boka drøftes fagdidaktiske spørsmålsstillinger knyttet til kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk (SRLE) i barnehagelærerutdanningen. Sentrale forskere på barnehagefeltet utvikler en kunnskapsplattform for fagdidaktikk tilknyttet kunnskapsområdet og barnehagens fagområder Nærmiljø og samfunn og Etikk, religion og filosofi. Fagdidaktikk for SRLE er tredelt. Første del inneholder studier som analyserer barnehagens og barnehagelærerutdanningens styringsdokumenter og diskuterer rammene disse legger for fagdidaktikken. Andre del viser hvordan organisasjonsforståelse og ledelse får betydning for fagdidaktiske valg og begrunnelser. Tredje del retter seg mot drøftinger av fagområdenes kunnskapsmessige innhold med utgangspunkt i empiriske studier og teoretiske drøftinger. Boka er fagfellevurdert og bidrar med ny kunnskap og innsikt til det didaktiske fag- og forskermiljøet i SRLE. Boka henvender seg til forskere, utdannere, barnehagelærerstudenter og barnehagelærere. Den er også aktuell for kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (LSU), styrerutdanningene og Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage (Rekom).","

I denne boka drøftes fagdidaktiske spørsmålsstillinger knyttet til kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk (SRLE) i barnehagelærerutdanningen. Sentrale forskere på barnehagefeltet utvikler en kunnskapsplattform for fagdidaktikk tilknyttet kunnskapsområdet og barnehagens fagområder Nærmiljø og samfunn og Etikk, religion og filosofi.
Fagdidaktikk for SRLE er tredelt. Første del inneholder studier som analyserer barnehagens og barnehagelærerutdanningens styringsdokumenter og diskuterer rammene disse legger for fagdidaktikken. Andre del viser hvordan organisasjonsforståelse og ledelse får betydning for fagdidaktiske valg og begrunnelser. Tredje del retter seg mot drøftinger av fagområdenes kunnskapsmessige innhold med utgangspunkt i empiriske studier og teoretiske drøftinger. Boka er fagfellevurdert og bidrar med ny kunnskap og innsikt til det didaktiske fag- og forskermiljøet i SRLE.
Boka henvender seg til forskere, utdannere, barnehagelærerstudenter og barnehagelærere. Den er også aktuell for kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (LSU), styrerutdanningene og Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage (Rekom).

",[139,241],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2021-04-29",[240],[132],[161,237],{"_13":247,"_197":198},{"_13":246,"_197":198},{"_57":270,"_59":293},[264],{"_57":265,"_59":266},"9788215042497",{"_61":267,"_63":268,"_65":66,"_67":66,"_69":269,"_71":72,"_73":270,"_75":66,"_76":77,"_78":271,"_80":272,"_82":83,"_84":265,"_85":273,"_87":88,"_89":68,"_90":274,"_92":265,"_93":275,"_95":96,"_97":276,"_99":68,"_100":277,"_102":278,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":279,"_112":113,"_114":280,"_116":281,"_118":119,"_120":121,"_122":282,"_124":283,"_126":284,"_128":129},[193],[287,288],[140,141,142,143],"9788215042480","Alle pedagogiske ledere har et viktig ansvar for å styrke og utvikle det faglige innholdet i barnehagen. Forfatterne argumenterer for faglige, reflekterende ledelsesprosesser i barnehagen og beskriver begrepet faglegging som en del av en velfungerende pedagogisk ledelse. Det å reflektere kritisk sammen styrker de ansattes faglighet. Barnehagelæreren besitter profesjonskunnskaper om barnehagepedagogikken og har derfor et særlig ansvar for å øke den faglige kunnskapen internt i barnehagen. I boka knyttes barnehagefaglig teori nært til barnehagens indre liv. I denne nye utgaven gir forfatterne sin egen stemme større plass i møte med praksisfortellinger, der de er inspirert av kritisk tenkning. Det å spore diskurser og kritisk refleksjon i faglige ledelsesprosesser synliggjør hvordan disse prosessene kan åpne for stadig nye praksiser i barnehagen. Boka er skrevet for barnehagelærere og studenter i barnehagelærerutdanningen.","Alle pedagogiske ledere har et viktig ansvar for å styrke og utvikle det faglige innholdet i barnehagen.

Forfatterne argumenterer for faglige, reflekterende ledelsesprosesser i barnehagen og beskriver begrepet faglegging som en del av en velfungerende pedagogisk ledelse. Det å reflektere kritisk sammen styrker de ansattes faglighet. Barnehagelæreren besitter profesjonskunnskaper om barnehagepedagogikken og har derfor et særlig ansvar for å øke den faglige kunnskapen internt i barnehagen. I boka knyttes barnehagefaglig teori nært til barnehagens indre liv.

I denne nye utgaven gir forfatterne sin egen stemme større plass i møte med praksisfortellinger, der de er inspirert av kritisk tenkning. Det å spore diskurser og kritisk refleksjon i faglige ledelsesprosesser synliggjør hvordan disse prosessene kan åpne for stadig nye praksiser i barnehagen.

Boka er skrevet for barnehagelærere og studenter i barnehagelærerutdanningen.",2,329,[139],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","0fd325c2-47cb-437c-9f97-7b75db39f0db",170,"2021-07-21",[138],[285],[132],[161],"Pedagogisk ledelse i barnehagen",{"_134":135,"_136":286},198,{"_92":291,"_13":292},{"_92":289,"_13":290},"726376","Sundvall, Pia","726373","Skoglund, Tonje",{"_61":294,"_63":295,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":271,"_80":272,"_84":270,"_85":273,"_89":68,"_90":152,"_92":270,"_93":296,"_95":154,"_97":297,"_99":68,"_100":277,"_102":298,"_104":156,"_106":107,"_108":109,"_110":299,"_112":113,"_114":300,"_118":119,"_120":121,"_122":301,"_124":302,"_126":284,"_128":161},[193],[303,304],[139],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021",177,"2021-07-20",[138],[132],[161],{"_92":291,"_13":292},{"_92":289,"_13":290},{"_57":313,"_59":337},[307],{"_57":308,"_59":309},"9788245063080",{"_61":310,"_63":311,"_65":66,"_67":68,"_69":312,"_71":72,"_73":313,"_75":68,"_78":314,"_82":83,"_84":308,"_85":315,"_87":88,"_89":68,"_90":316,"_92":308,"_93":317,"_95":96,"_97":318,"_99":68,"_100":319,"_102":228,"_104":105,"_106":177,"_108":178,"_110":320,"_112":36,"_114":321,"_118":119,"_120":184,"_122":322,"_323":324,"_325":326,"_124":327,"_126":328,"_128":129},[193],[331,332],[192],"9788245062489","Denne boka tar for seg sentrale temaer innen samfunnsfag i barnehagelærerutdanningen, med særlig vekt på barns oppvekst. Endringer i barns oppvekstkår og i samfunnet generelt stiller både barn, foreldre og barnehagelærere overfor nye muligheter og utfordringer. Barnehagen og barnehagelærerrollen er en rød tråd gjennom hele boka.\\n\\nForfatterne diskuterer hvordan mangfold både kan være en ressurs og innebære utfordringer. Flere kapitler belyser hvordan barns sosiale bakgrunn, kjønn og etnisitet kan bidra til ulikheter i oppvekstkår, og hvordan slike ulikheter ofte reproduseres. Barn i familien, og familien som samfunnsinstitusjon, vies også plass. Boka tar videre for seg barns rettigheter og barnets posisjon i demokratiet. Barnehagen som organisasjon og profesjon, samt ledelse i barnehagen, er også sentrale temaer.\\n\\nSjette utgave er grundig revidert. Noen kapitler er tatt ut, andre er slått sammen. Boka er også oppdatert i tråd med nyere forskning og endringer i lovverket.",3,469,[139],"3. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2026","34071f7f-8782-45ae-9eca-5d7920695d2a","2026-07-03",[191],[132],"thema_geo_no",[330],"thema_interest_no",[329],[161],"En bok om oppvekst : samfunnsfag for barnehagelærere","Barndom","Norge",{"_92":335,"_13":336},{"_92":333,"_13":334},"675918","Slåtten, Mette Vaagan","675917","Larsen, Ann Kristin",{"_61":338,"_63":339,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":314,"_84":313,"_85":135,"_89":68,"_90":77,"_92":313,"_93":340,"_95":154,"_97":341,"_99":68,"_100":319,"_102":228,"_104":156,"_106":177,"_108":178,"_110":342,"_112":36,"_114":343,"_118":119,"_120":121,"_122":344,"_323":345,"_325":346,"_124":347,"_126":348,"_128":161},[193],[349,350],[139],"6. trykte utgave tilsvarer 3. e-bokutgave 2026","2026-07-10",[191],[132],[330],[329],[161],"En bok om oppvekst",{"_92":335,"_13":336},{"_92":333,"_13":334},{"_57":352,"_59":353},"9788245024722",{"_61":354,"_63":355,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":356,"_84":352,"_85":86,"_89":68,"_90":357,"_92":352,"_93":358,"_95":154,"_99":68,"_100":359,"_102":360,"_104":156,"_106":177,"_108":178,"_110":361,"_112":206,"_114":362,"_118":119,"_120":121,"_122":363,"_323":364,"_325":365,"_124":366,"_126":367,"_128":368},[193,194],[371],"Barnehagen utgjør et læringsfellesskap der barn skal tilegne seg begynnende kunnskaper, og der holdninger utvikles og formes. I barnehagen skal barna bli kjent med kulturelt mangfold. Det vil blant annet si at barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med samene og får kjennskap til nasjonale minoriteter.\\n\\nInnledningsvis retter boka søkelys mot norsk politikk overfor samer og nasjonale minoriteter i historisk og samtidig perspektiv. Deretter følger en innføring om hver av de kulturelle minoritetene. Videre reflekterer forfatteren over rammeplanen som dokument og arbeidsredskap når det gjelder å legge til rette for at barnehagebarn blir kjent med Norges urfolk og får kjennskap til nasjonale minoriteter. I siste del av Samer og nasjonale minoriteter i barnehagen presenteres noen forslag til hvordan barnehagen kan arbeide med hver av folkegruppene på en positiv og engasjerende måte.\\n\\nBoka kan leses fra perm til perm, eller leseren kan konsentrere seg om én folkegruppe av gangen. Hver av folkegruppene har sin egen fargekode.\\n\\n|\\n\\nTone Aarre arbeider som førstelektor i barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen på Vestlandet.",375,[139],"6e68a578-18e8-42c3-8271-26f6d3378a1e",118,"2020-09-23",[191],[132],[330],[370],[161,369],"Samer og nasjonale minoriteter i barnehagen","Spesialpedagogikk","Etniske minoriteter og multikulturelle studier","Samer",{"_92":372,"_13":373},"10154","Aarre, Tone",{"_57":382,"_59":400},[376],{"_57":377,"_59":378},"9788245055993",{"_61":379,"_63":380,"_65":66,"_67":68,"_69":381,"_71":72,"_73":382,"_75":68,"_78":383,"_82":83,"_84":377,"_85":86,"_87":88,"_89":68,"_90":384,"_92":377,"_93":385,"_95":96,"_97":386,"_99":68,"_100":387,"_102":388,"_104":105,"_106":177,"_108":178,"_110":389,"_112":390,"_114":391,"_118":119,"_120":184,"_122":392,"_124":393,"_126":394,"_128":129},[147,399],[396],[192],"9788245041743","Ledelse av og i barnehagen omfatter undertemaer som etisk ledelse, pedagogisk ledelse, delt lederskap, selvledelse, medarbeiderledelse og endringsledelse. Forfatteren belyser temaene fra ulike teoretiske innfallsvinkler med et relasjonelt perspektiv, og med ledelse som mellommenneskelig samhandlingsprosess som den bærende ideen. I samhandlingsprosessen bidrar flere av aktørene i barnehagen til ledelse i organisasjonen, ikke kun de formelle lederne.\\n\\nBoka bidrar med kunnskap og innsikt som vil hjelpe ledere i barnehagen til å sette ord på egne erfaringer, og til å reflektere over egen praksis. Den gir også et viktig bidrag til arbeidet med å utvikle barnehagen som organisasjon.\\n\\nBoka henvender seg til studenter, forskere, barnehagelærere og andre som er opptatt av kvalitet i en institusjon som får stadig større betydning for barn, foreldre, lokalsamfunn og storsamfunnet. Ledelse av og i barnehagen er en samlende framstilling av et tema som berører og engasjerer mange som er opptatt av dagens og fremtidens barnehage.\\n\\nCarl Cato Wadel er førsteamanuensis ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved Universitetet i Stavanger.",529,[139],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","c5546127-c92f-4edc-8e7b-c4792ef1a1c1",321,"2024-10-20",2024,[191],[132],[130,395],"Ledelse av og i barnehagen","Ledelse og ledelsesteknikker",{"_92":397,"_13":398},"695274","Wadel, Carl Cato","Økonomi og ledelse",{"_61":401,"_63":402,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":383,"_84":382,"_85":86,"_89":68,"_90":403,"_92":382,"_93":404,"_95":154,"_97":405,"_99":68,"_100":387,"_102":388,"_104":156,"_106":177,"_108":178,"_110":406,"_112":180,"_114":407,"_118":119,"_120":121,"_122":408,"_124":409,"_126":394,"_128":161},[147,399],[410],589,[139],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2022-12-20",[191],[132],[130,395],{"_92":397,"_13":398},{"_57":420,"_59":439},[413],{"_57":414,"_59":415},"9788215065229",{"_216":416,"_61":417,"_63":418,"_65":66,"_67":68,"_69":419,"_71":72,"_73":420,"_75":66,"_76":421,"_78":422,"_80":423,"_82":83,"_84":414,"_87":88,"_89":68,"_90":424,"_92":414,"_93":425,"_95":96,"_97":426,"_99":68,"_100":427,"_102":428,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":429,"_112":36,"_114":430,"_116":431,"_118":119,"_120":184,"_122":432,"_124":433,"_126":434,"_128":129},[248],[147,193],[438],[141,142,143],"9788215064406",439,"Denne boken gir en kortfattet og innholdsrik innføring i barnehagekunnskap - et felt preget av faglige spenninger og politiske veivalg. Hva er barnehagens rolle i samfunnet? Og hvordan skaper vi barnehager av høy kvalitet for alle barn? Gjennom åtte kapitler belyses barnehagen som barnas sted, samfunnsinstitusjon, pedagogisk virksomhet og arbeidsplass. Teoretiske perspektiver kobles til praksis og hverdagen til barn og ansatte i barnehagen. Leseren får innsikt i styring av barnehagen, lovgivning og rammeplaner, profesjonsroller, foreldresamarbeid og diskusjoner om mangfold og kvalitet. Boken belyser hvorfor barnehagen er avgjørende for å fremme verdier som rettferdighet, frihet og fellesskap i samfunnet. I boken skapes det sammenheng mellom ulike former for kunnskap om barnehagen. Boken gir et rammeverk for å forstå hvordan pedagogiske, politiske og samfunnsmessige perspektiver henger sammen og former barnehagehverdagen. Boken er nyttig for alle som ønsker en innføring i barnehagekunnskap og som ønsker å forstå barnehagens betydning i dagens og morgendagens samfunn. Den gir innsikt i et sammensatt felt, og hjelper leseren til å navigere i viktige diskusjoner om barns oppvekst og utdanning.","Denne boken gir en kortfattet og innholdsrik innføring i barnehagekunnskap - et felt preget av faglige spenninger og politiske veivalg. Hva er barnehagens rolle i samfunnet? Og hvordan skaper vi barnehager av høy kvalitet for alle barn?

Gjennom åtte kapitler belyses barnehagen som barnas sted, samfunnsinstitusjon, pedagogisk virksomhet og arbeidsplass. Teoretiske perspektiver kobles til praksis og hverdagen til barn og ansatte i barnehagen. Leseren får innsikt i styring av barnehagen, lovgivning og rammeplaner, profesjonsroller, foreldresamarbeid og diskusjoner om mangfold og kvalitet. Boken belyser hvorfor barnehagen er avgjørende for å fremme verdier som rettferdighet, frihet og fellesskap i samfunnet.

I boken skapes det sammenheng mellom ulike former for kunnskap om barnehagen. Boken gir et rammeverk for å forstå hvordan pedagogiske, politiske og samfunnsmessige perspektiver henger sammen og former barnehagehverdagen.

Boken er nyttig for alle som ønsker en innføring i barnehagekunnskap og som ønsker å forstå barnehagens betydning i dagens og morgendagens samfunn. Den gir innsikt i et sammensatt felt, og hjelper leseren til å navigere i viktige diskusjoner om barns oppvekst og utdanning.",279,[139],"Utgivelsesår ikke oppgitt i publikasjonen","214bf095-f02c-45ab-8ac5-0db91380b96b",239,"2026-01-26",[138],[436],[132],[130,161,435],"Barnehagen - en kort introduksjon","Lærerutdanning",{"_134":135,"_136":437},173,{"_92":145,"_13":146},{"_61":440,"_63":441,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":422,"_80":423,"_84":420,"_89":68,"_90":442,"_92":420,"_93":443,"_95":154,"_97":444,"_99":68,"_100":427,"_102":428,"_104":156,"_106":107,"_108":109,"_110":429,"_112":36,"_114":445,"_118":119,"_120":121,"_122":446,"_124":447,"_126":434,"_128":161},[147,193],[448],339,[139],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026",[138],[132],[130,161,435],{"_92":145,"_13":146},{"_57":457,"_59":476},[451],{"_57":452,"_59":453},"9788202808822",{"_216":454,"_168":455,"_61":456,"_65":66,"_67":68,"_71":72,"_73":457,"_75":68,"_78":458,"_80":459,"_82":460,"_84":452,"_85":86,"_87":88,"_89":66,"_92":452,"_93":461,"_95":96,"_97":462,"_99":66,"_100":463,"_102":464,"_104":105,"_106":229,"_108":230,"_110":465,"_112":466,"_114":467,"_118":119,"_120":184,"_124":468,"_126":469,"_128":470},[248],[474],[473,193],"9788202730451","I 2020 trådte den nye læreplanen, Kunnskapsløftet (LK 20) i kraft. Planen marker et taktskifte med økt satsing på utdanning for bærekraft. Et synlig uttrykk for dette er at bærekraftig utvikling skal inn som et tverrfaglig tema i de fleste fag i grunnskolen og i videregående skole. Som en følge av dette har fokuset på bærekraft økt både i lærerutdanningen og i barnehagelærerutdanningen. Det er i tillegg etablert en mengde forskningsnettverk som jobber med temaet bærekraft og utdanning, og forskning og nye lærebøker har blitt publisert om temaet. Denne boken presenterer ny forskning om hvordan det jobbes med temaet i skole og barnehage. Boken vil gi ny kunnskap til alle som er opptatt av temaet. Utdanning for bærekraft. Erfaing og forskning fra barnehage og skole kan leses både som en fagbok innrettet mot bærekraftutdanning for lærere og barnehagelærere, og som enkeltstående forskningsbidrag. Artiklene i antologien kan bidra til økt innsikt, engasjement og fokus på utdanning for bærekraft.","

I 2020 trådte den nye læreplanen, Kunnskapsløftet (LK 20) i kraft. Planen marker et taktskifte med økt satsing på utdanning for bærekraft. Et synlig uttrykk for dette er at bærekraftig utvikling skal inn som et tverrfaglig tema i de fleste fag i grunnskolen og i videregående skole. Som en følge av dette har fokuset på bærekraft økt både i lærerutdanningen og i barnehagelærerutdanningen. Det er i tillegg etablert en mengde forskningsnettverk som jobber med temaet bærekraft og utdanning, og forskning og nye lærebøker har blitt publisert om temaet.

Denne boken presenterer ny forskning om hvordan det jobbes med temaet i skole og barnehage. Boken vil gi ny kunnskap til alle som er opptatt av temaet. Utdanning for bærekraft. Erfaing og forskning fra barnehage og skole kan leses både som en fagbok innrettet mot bærekraftutdanning for lærere og barnehagelærere, og som enkeltstående forskningsbidrag. Artiklene i antologien kan bidra til økt innsikt, engasjement og fokus på utdanning for bærekraft.

","NoDRM",[139,241],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","cd9ce6f9-52ba-474e-a533-5b4a20127335",178,"2023-09-18",2023,[240],[471,435,472],"Utdanning for bærekraft : erfaringer og forskning fra barnehage og skole","Generell pedagogikk ebøker","Skoler og førskoler","Bærekraft","Geografi og miljøkunnskap",{"_13":475,"_197":198},"Bredal-Tomren, Tom Sverre",{"_168":477,"_61":478,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":458,"_80":459,"_84":457,"_85":86,"_89":68,"_90":479,"_92":457,"_93":480,"_95":154,"_97":405,"_99":68,"_100":463,"_102":464,"_104":156,"_106":229,"_108":230,"_110":481,"_112":466,"_114":482,"_118":119,"_120":483,"_124":484,"_126":469,"_128":485},[486],[473,193],379,[139,241],"2023-07-19",[240],"23",[471,435,472],"Generell pedagogikk",{"_13":475,"_197":198},{"_57":496,"_59":528},[489],{"_57":490,"_59":491},"9788215062716",{"_216":492,"_61":493,"_63":494,"_65":66,"_67":66,"_69":495,"_71":72,"_73":496,"_75":66,"_76":497,"_78":498,"_80":499,"_82":83,"_84":490,"_85":273,"_87":88,"_89":68,"_90":500,"_92":490,"_93":501,"_95":96,"_97":502,"_99":68,"_100":503,"_102":504,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":505,"_112":506,"_114":507,"_116":508,"_118":119,"_120":184,"_122":509,"_124":510,"_126":511,"_128":470},[248],[147,193],[516,517,518,519],[140,141,142,143],"9788215062624",459,"Barn og unge har digitale rettigheter. De har rett til å ytre seg og motta informasjon, rett til å bli beskyttet og rett til utdanning. Hvordan fyller vi rettighetene med innhold slik at barna vokser opp og forstår hvordan de skal forholde seg til ny digital teknologi - og utøver etisk bevissthet, digital dømmekraft og digitalt medborgerskap? Vårt svar er å bruke verdigrunnlaget for barnehage og skole som en ressurs. Forfatterne presenterer nye digitale trender, oppdatert forskning, utfordringer med kunstig intelligens, perspektiver på barns identitetsdannelse og ulike syn på aldersgrenser og alderskontroll. Vi gir også råd om hvordan foreldresamarbeidet kan brukes som en verdifull ressurs. Boken gir perspektiver på og diskuterer oppøving av digital dømmekraft gjennom seks innfallsvinkler som er sentrale i verdigrunnlaget for opplæringen: menneskeverd, dannelse, den gylne regel, kritisk tenkning, demokrati og dialog. Denne fagfellevurderte boken er skrevet både til deg som er på vei inn i læreryrket i barnehage og skole, og deg som allerede jobber med barn og unge fra 0-18 år. En viktig ressurs i boken er den praktiske erfaringen som lærere, foreldre og elever har delt med Stiftelsen Barnevakten, som siden år 2000 har formidlet fakta og råd om barn, unge og medier.","Barn og unge har digitale rettigheter. De har rett til å ytre seg og motta informasjon, rett til å bli beskyttet og rett til utdanning. Hvordan fyller vi rettighetene med innhold slik at barna vokser opp og forstår hvordan de skal forholde seg til ny digital teknologi - og utøver etisk bevissthet, digital dømmekraft og digitalt medborgerskap?

Vårt svar er å bruke verdigrunnlaget for barnehage og skole som en ressurs.

Forfatterne presenterer nye digitale trender, oppdatert forskning, utfordringer med kunstig intelligens, perspektiver på barns identitetsdannelse og ulike syn på aldersgrenser og alderskontroll. Vi gir også råd om hvordan foreldresamarbeidet kan brukes som en verdifull ressurs.

Boken gir perspektiver på og diskuterer oppøving av digital dømmekraft gjennom seks innfallsvinkler som er sentrale i verdigrunnlaget for opplæringen: menneskeverd, dannelse, den gylne regel, kritisk tenkning, demokrati og dialog.

Denne fagfellevurderte boken er skrevet både til deg som er på vei inn i læreryrket i barnehage og skole, og deg som allerede jobber med barn og unge fra 0-18 år.

En viktig ressurs i boken er den praktiske erfaringen som lærere, foreldre og elever har delt med Stiftelsen Barnevakten, som siden år 2000 har formidlet fakta og råd om barn, unge og medier.",289,[139],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","82538d75-8dc7-4098-bae3-d8bdd8b702ec",202,"2025-09-04",2025,[138],[514],[132],[512,130,513,435],"Barn og unges digitale dømmekraft : et verdiløft i barnehage og skole","Undervisningsutstyr og teknologi, dataassistert læring","Barneskoler og ungdomsskoler",{"_134":135,"_136":515},179,{"_92":526,"_13":527},{"_92":524,"_13":525},{"_92":522,"_13":523},{"_92":520,"_13":521},"741044","Vik, Leif Gunnar Vestbøstad","741042","Tønnesen, Kjellaug Tonheim","714488","Eilifsen, Margareth","734982","Bergsjø, Leonora Onarheim",{"_61":529,"_63":530,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":498,"_80":531,"_84":496,"_85":273,"_89":68,"_90":532,"_92":496,"_93":533,"_95":154,"_97":534,"_99":68,"_100":503,"_102":504,"_104":156,"_106":107,"_108":109,"_110":535,"_112":506,"_114":536,"_118":119,"_120":121,"_122":537,"_124":538,"_126":511,"_128":485},[147,193],[539,540,541,542],"Barn og unge har digitale rettigheter. De har rett til å ytre seg og motta informasjon, rett til å bli beskyttet og rett til utdanning. Hvordan fyller vi rettighetene med innhold slik at barna vokser opp og forstår hvordan de skal forholde seg til ny digital teknologi - og utøver etisk bevissthet, digital dømmekraft og digitalt medborgerskap?

Vårt svar er å bruke verdigrunnlaget for barnehage og skole som en ressurs.

Forfatterne presenterer nye digitale trender, oppdatert forskning, utfordringer med kunstig intelligens, perspektiver på barns identitetsdannelse og ulike syn på aldersgrenser og alderskontroll. Vi gir også råd om hvordan foreldresamarbeidet kan brukes som en verdifull ressurs.

Boken gir perspektiver på og diskuterer oppøving av digital dømmekraft gjennom seks innfallsvinkler som er sentrale i verdigrunnlaget for opplæringen: menneskeverd, dannelse, den gylne regel, kritisk tenkning, demokrati og dialog.

Denne fagfellevurderte boken er skrevet både til deg som er på vei inn i læreryrket i barnehage og skole, og deg som allerede jobber med barn og unge fra 0-18 år.

En viktig ressurs i boken er den praktiske erfaringen som lærere, foreldre og elever har delt med Stiftelsen Barnevakten, som siden år 2000 har formidlet fakta og råd om barn, unge og medier.",359,[139],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2025","2025-08-26",[138],[132],[512,130,513,435],{"_92":526,"_13":527},{"_92":524,"_13":525},{"_92":522,"_13":523},{"_92":520,"_13":521},{"_57":551,"_59":568},[545],{"_57":546,"_59":547},"9788245056112",{"_61":548,"_63":549,"_65":66,"_67":68,"_69":550,"_71":72,"_73":551,"_75":68,"_78":552,"_82":83,"_84":546,"_85":86,"_87":88,"_89":68,"_90":553,"_92":546,"_93":554,"_95":96,"_97":555,"_99":68,"_100":556,"_102":557,"_104":105,"_106":177,"_108":178,"_110":558,"_112":390,"_114":559,"_118":119,"_120":184,"_122":560,"_124":561,"_126":562,"_128":129},[193],[565],[192],"9788245039351","Denne boken handler om måter å snakke om religion, verdier og danning på i pedagogisk virksomhet. Den tar for seg de store spørsmålene i livet: om mening, om godt og ondt, om hvem vi ønsker å være, og om hva det er å være et menneske. Boken drøfter hvordan religion kan være både kultur og tro, hvordan verdisystemene endres, og hvilke vilkår et sekularisert samfunn gir for barns danning.\\n\\nDenne reviderte utgaven er oppdatert i samsvar med endringer i lovverk og rammeplaner. Boken retter seg primært mot voksne som møter barn i barnehage og tidlig skolealder, men er relevant for alle som er opptatt av barns danning i et samfunn med økende kulturelt, moralsk og religiøst mangfold.\\n\\nSturla Sagberg er professor i religion, livssyn og etikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning.",369,[139],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","1a7d0c29-a0f3-445a-bf7b-38acbb686bc0",172,"2024-10-18",[191],[132],[161,563,564],"Religion, verdier og danning : barns møte med de store spørsmål i livet","Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: religion",{"_92":566,"_13":567},"673205","Sagberg, Sturla",{"_61":569,"_63":570,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":552,"_84":551,"_85":273,"_89":68,"_90":571,"_92":551,"_93":572,"_95":154,"_97":573,"_99":68,"_100":556,"_102":557,"_104":156,"_106":177,"_108":178,"_110":574,"_112":180,"_114":575,"_118":119,"_120":121,"_122":576,"_124":577,"_126":562,"_128":161},[193],[578],409,[139],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-02-15",[191],[132],[161,563,564],{"_92":566,"_13":567},{"_57":594,"_59":595},[581],{"_57":308,"_59":582},{"_61":583,"_63":584,"_65":66,"_67":68,"_69":585,"_71":72,"_73":313,"_75":68,"_78":314,"_82":83,"_84":308,"_85":315,"_87":88,"_89":68,"_90":316,"_92":308,"_93":586,"_95":96,"_97":318,"_99":68,"_100":319,"_102":228,"_104":105,"_106":177,"_108":178,"_110":320,"_112":36,"_114":587,"_118":119,"_120":184,"_122":588,"_323":589,"_325":590,"_124":591,"_126":328,"_128":129},[193],[592,593],[192],[139],[191],[132],[330],[329],[161],{"_92":335,"_13":336},{"_92":333,"_13":334},"9788245032819",{"_61":596,"_63":597,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":598,"_84":594,"_85":599,"_89":68,"_90":77,"_92":594,"_93":600,"_95":154,"_97":601,"_99":68,"_100":319,"_102":602,"_104":156,"_106":177,"_108":178,"_110":603,"_112":604,"_114":605,"_118":119,"_120":606,"_122":607,"_323":608,"_325":609,"_124":610,"_126":328,"_128":161},[193],[611,612],"Denne boka tar for seg sentrale temaer innenfor samfunnsfag i barnehagelærerutdanningen, og hovedfokus er barns oppvekst. Endringer i barns oppvekstkår og samfunnet generelt stiller både barn, foreldre og barnehagelærere overfor nye problemstillinger og utfordringer.\\n\\nFemte utgave av boka er revidert på bakgrunn av nyere forskning, oppdatert statistikk, endringer i lovverk samt ny rammeplan for barnehagen (Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver).\\n\\nForfatterne viser hvordan barns sosiale bakgrunn, kjønn og etnisitet kan skape store ulikheter i oppvekstkår, og at ulikheter ofte blir reprodusert. Andre viktige temaer er barn og medier, hvordan familien som institusjon har endret karakter, og barnehagens plass i velferdsstaten. Ett kapittel går nærmere inn på utviklingen med hensyn til barns rettigheter, og et annet kapittel ser på barnets posisjon i demokratiet. Disse kapitlene utfyller hverandre. Statlig og kommunal styring av barnehager tematiseres, og boka beskriver nærmere oppgaver som tilkommer kommunen som barnehagemyndighet.\\n\\nBarnehager endrer seg i takt med samfunnet omkring. Slik vil organisasjonen ta nye former, og på lengre sikt vil også barnehagens kultur kunne endres. Det belyses nærmere i et eget kapittel om barnehagen som organisasjon. En organisasjon må ledes, noen skal ha ansvar for at den oppfyller sitt formål. I et eget ledelseskapittel ser vi nærmere på hvilke arbeidsoppgaver en leder av barnehagen kan ha, hvordan nye lederstillinger har kommet til, og hvordan organisasjon og ledelse henger sammen. Nye krav til barnehagens ledelse vil ha innvirkning på barnehagelærerprofesjonens utvikling. Bokas siste kapittel handler om barnehagelærerprofesjonen i samfunnet.\\n\\nAnn Kristin Larsen og Mette Vaagan Slåtten arbeider begge som førstelektorer i sosiologi ved barnehagelærerutdanningen ved OsloMet – Storbyuniversitet.",5,[139],"5. trykte utgave tilsvarer 5. e-bokutgave 2019",393,"2019-07-03",2019,[191],"41",[132],[330],[329],[161],{"_92":335,"_13":336},{"_92":333,"_13":334},{"_57":614,"_59":615},"9788202584894",{"_61":616,"_63":617,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":618,"_80":619,"_84":614,"_85":135,"_89":68,"_90":620,"_92":614,"_93":621,"_95":154,"_97":622,"_99":68,"_100":623,"_102":624,"_104":156,"_106":229,"_108":230,"_110":625,"_112":626,"_114":627,"_118":119,"_120":121,"_124":628,"_126":629,"_128":161},[193],[630],"Spørsmål om verdier og verdiformidling er viktig i møte med barn, og barnehagen skal gi kjennskap til samfunnets verdier og tradisjoner. Denne boka gir støtte til arbeidet med denne sentrale delen av institusjonens samfunnsmandat. Formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) knytter barnehagens verdigrunnlag i særlig grad til kristendom og humanisme. Barnehagen skal bidra til at barn «får kjennskap til grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon», heter det i rammeplanen, i en formulering som har inspirert bokas tittel. Samtidig er Norge preget av et livssynsmangfold som barnehagen skal reflektere og respektere. Denne boka er i hovedsak avgrenset til spørsmålsstillinger som angår kristendommen og dens plass i barnehagen. Hvilke verdier og tradisjoner fra kristen arv bør formidles, og hvordan kan det gjøres? Kristen arv og tradisjon i barnehagen omhandler emner innen kristendomskunnskap, kulturkunnskap, kulturhistorie, religionspsykologi og religionssosiologi og knytter an til kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk i barnehagelærerutdanningen. Sjette utgave av boka er supplert med nytt innhold om barns religiøsitet, religionssosiologi og merkedager. Den er også oppdatert i forhold til nyere forsknings- og faglitteratur. Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanningen, men er også aktuell for ansatte i barnehager og andre som arbeider med barn.","

Spørsmål om verdier og verdiformidling er viktig i møte med barn, og barnehagen skal gi kjennskap til samfunnets verdier og tradisjoner. Denne boka gir støtte til arbeidet med denne sentrale delen av institusjonens samfunnsmandat.

Formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) knytter barnehagens verdigrunnlag i særlig grad til kristendom og humanisme. Barnehagen skal bidra til at barn «får kjennskap til grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon», heter det i rammeplanen, i en formulering som har inspirert bokas tittel. Samtidig er Norge preget av et livssynsmangfold som barnehagen skal reflektere og respektere. Denne boka er i hovedsak avgrenset til spørsmålsstillinger som angår kristendommen og dens plass i barnehagen. Hvilke verdier og tradisjoner fra kristen arv bør formidles, og hvordan kan det gjøres?

Kristen arv og tradisjon i barnehagen omhandler emner innen kristendomskunnskap, kulturkunnskap, kulturhistorie, religionspsykologi og religionssosiologi og knytter an til kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk i barnehagelærerutdanningen. Sjette utgave av boka er supplert med nytt innhold om barns religiøsitet, religionssosiologi og merkedager. Den er også oppdatert i forhold til nyere forsknings- og faglitteratur.

Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanningen, men er også aktuell for ansatte i barnehager og andre som arbeider med barn.

",559,[139],"1. utg. Kristiansand : Høyskoleforl., 1999 med tittel: Kristen tro og tradisjon i barnehagen","172edeaf-8f22-4034-8d24-85142e520002",284,"2018-01-16",2018,[240],[161],"Kristen arv og tradisjon i barnehagen",{"_92":631,"_13":632},"666018","Sødal, Helje Kringlebotn",{"_57":641,"_59":660},[635],{"_57":636,"_59":637},"9788245060171",{"_168":638,"_61":639,"_65":66,"_67":68,"_69":640,"_71":72,"_73":641,"_75":68,"_78":642,"_82":83,"_84":636,"_85":86,"_87":88,"_89":68,"_90":643,"_92":636,"_93":644,"_95":96,"_97":645,"_99":68,"_100":646,"_104":105,"_106":177,"_108":178,"_110":647,"_112":506,"_114":648,"_118":119,"_120":184,"_122":649,"_124":650,"_126":651,"_128":129},[652,653,654,655],[193],[192],"9788245052237","Forskningsperspektiver på hverdagen i barnehagen gir innsikt i kompleksiteten barnehagelærere møter, der ulike fagområder og barnegruppens mangfoldige behov spiller sammen.\\nBoken utforsker temaer som tilvenning, vennskap, lek, inkludering og foreldresamarbeid gjennom ulike faglige perspektiver, og viser hvordan hverdagssituasjoner kan tolkes på forskjellige måter. Den belyser også den didaktiske utfordringen i å arbeide med flere fagområder samtidig. Hvert kapittel bygger på en praksisfortelling og viser hvordan ulike perspektiver gir dypere innsikt og grunnlag for refleksjon og diskusjon. Gjennom teori og praksis reflekterer forfatterne over barnehagens rolle som en arena for læring, utforsking og fellesskap, og synliggjør barnehagelærerens behov for å navigere mellom teori og praksis.\\n\\nBoken er et verdifullt bidrag til kunnskapsutvikling og profesjonell praksis i barnehagen. Den er relevant for forskere, studenter og barnehageansatte som ønsker en dypere forståelse av hvordan faglige perspektiver samspiller og påvirker valgene som tas i barnehagens arbeid.\\n\\nElin Reikerås, Francesca Granone, Kristin Grøsvik og Per Einar Sæbbe er bokens redaktører og har skrevet den sammen med: Elisabeth Barstad, Tove Erna Belland, Ove Bergersen, Hallgjerd Byrkjeland, Synnøve Eikeland, Sara Esmaeeli, Maria Fredriksson, Kristin Fugelsnes, Monika Kamola, Aud Torill Meland, Kjersti Nesheim, Marianne Ree, Enrico Pollarolo, Marius Rognstad, Barbara Maria Sageidet, Ksenia Solheim, Beate Gilje Tumyr, Katarzyna Tunkiel, Ingunn Berrefjord Ugelstad, Marianne Undheim, Catharina Petronella Johanna van Trijp, Kjersti Lønning Velde, Stine Vik, Helga Vössing-Lahmeyer og Carl Cato Wadel.",319,[139,241],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025","24da58a1-ed04-4a18-9683-083575babb8b","2025-07-22",[191],[132],[161,435],"Forskningsperspektiver på hverdagen i barnehagen",{"_13":659,"_197":198},{"_13":658,"_197":198},{"_13":657,"_197":198},{"_13":656,"_197":198},"Sæbbe, Per-Einar","Grøsvik, Kristin","Granone, Francesca","Reikerås, Elin Kirsti Lie",{"_168":661,"_61":662,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":663,"_84":641,"_85":86,"_89":68,"_90":664,"_92":641,"_93":665,"_95":154,"_97":666,"_99":68,"_100":646,"_102":667,"_104":156,"_106":177,"_108":178,"_110":668,"_112":506,"_114":669,"_118":119,"_120":121,"_122":670,"_124":671,"_126":651,"_128":161},[672,673,674,675],[193],"Forskningsperspektiver på hverdagen i barnehagen gir innsikt i kompleksiteten barnehagelærere møter, der ulike fagområder og barnegruppens mangfoldige behov spiller sammen.\\n\\nBoken utforsker temaer som tilvenning, vennskap, lek, inkludering og foreldresamarbeid gjennom ulike faglige perspektiver, og viser hvordan hverdagssituasjoner kan tolkes på forskjellige måter. Den belyser også den didaktiske utfordringen i å arbeide med flere fagområder samtidig. Hvert kapittel bygger på en praksisfortelling og viser hvordan ulike perspektiver gir dypere innsikt og grunnlag for refleksjon og diskusjon. Gjennom teori og praksis reflekterer forfatterne over barnehagens rolle som en arena for læring, utforsking og fellesskap, og synliggjør barnehagelærerens behov for å navigere mellom teori og praksis.\\n\\nBoken er et verdifullt bidrag til kunnskapsutvikling og profesjonell praksis i barnehagen. Den er relevant for forskere, studenter og barnehageansatte som ønsker en dypere forståelse av hvordan faglige perspektiver samspiller og påvirker valgene som tas i barnehagens arbeid.\\n\\nElin Reikerås, Francesca Granone, Kristin Grøsvik og Per Einar Sæbbe er bokens redaktører og har skrevet den sammen med: Elisabeth Barstad, Tove Erna Belland, Ove Bergersen, Hallgjerd Byrkjeland, Synnøve Eikeland, Sara Esmaeeli, Maria Fredriksson, Kristin Fugelsnes, Monika Kamola, Aud Torill Meland, Kjersti Nesheim, Marianne Ree, Enrico Pollarolo, Marius Rognstad, Barbara Maria Sageidet, Ksenia Solheim, Beate Gilje Tumyr, Katarzyna Tunkiel, Ingunn Berrefjord Ugelstad, Marianne Undheim, Catharina Petronella Johanna van Trijp, Kjersti Lønning Velde, Stine Vik, Helga Vössing-Lahmeyer og Carl Cato Wadel.",389,[139,241],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025",208,"2025-07-16",[191],[132],[161,435],{"_13":659,"_197":198},{"_13":658,"_197":198},{"_13":657,"_197":198},{"_13":656,"_197":198},{"_57":684,"_59":707},[678],{"_57":679,"_59":680},"9788245056549",{"_61":681,"_63":682,"_65":66,"_67":68,"_69":683,"_71":72,"_73":684,"_75":68,"_78":685,"_82":83,"_84":679,"_85":86,"_87":88,"_89":68,"_90":553,"_92":679,"_93":686,"_95":96,"_97":687,"_99":68,"_100":688,"_102":689,"_104":105,"_106":177,"_108":178,"_110":389,"_112":390,"_114":690,"_118":119,"_120":184,"_122":691,"_124":692,"_126":693,"_128":129},[193,148],[695,696,697,698],[192],"9788245051247","Religion spiller en nøkkelrolle i dagens samfunn i forbindelse med spørsmål som handler om kultur, identitet og verdier. Barnehagelærere trenger kunnskap om religion for å kunne håndtere religionstematikk på en profesjonelt akseptabel måte, og fremme respekt og forståelse for mangfoldet som finnes blant barna. Rammeplanen legger i den forbindelse vekt på at barnehagen skal la barna få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi.\\n\\n«Religioner i barnehagen» er skrevet for barnehagelærerstudenter og ferdigutdannede barnehagelærere, som møter problemstillinger knyttet til religion i sin profesjonsutøvelse. Boken er også relevant for andre med interesse for religionens rolle i samfunnet.\\n\\nForfatterne er Olav Hovdelien, Tonje Baugerud, Katrine Giæver og Silje Lyngar Einarsen.",[139],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","e02b82a0-a88f-4667-a54e-2b5cf52697f5",184,[191],[132],[161,694],"Religioner i barnehagen","Religion",{"_92":705,"_13":706},{"_92":703,"_13":704},{"_92":701,"_13":702},{"_92":699,"_13":700},"715096","Giæver, Katrine","726893","Einarsen, Silje Lyngar","756752","Baugerud, Tonje","694584","Hovdelien, Olav",{"_61":708,"_63":709,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":685,"_84":684,"_85":86,"_89":68,"_90":571,"_92":684,"_93":710,"_95":154,"_97":711,"_99":68,"_100":688,"_102":689,"_104":156,"_106":177,"_108":178,"_110":712,"_112":390,"_114":713,"_118":119,"_120":121,"_122":714,"_124":715,"_126":693,"_128":161},[193,148],[716,717,718,719],[139],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-06-03",[191],[132],[161,694],{"_92":705,"_13":706},{"_92":703,"_13":704},{"_92":701,"_13":702},{"_92":699,"_13":700},{"_11":721,"_13":722,"_19":723},"uis-barnehagelarer-bachelorstudium-deltid","Barnehagelærer - bachelorstudium -deltid",[724],{"_11":725,"_726":727,"_13":728},"uis","shortName","UiS","Universitetet i Stavanger",{"_11":725,"_726":727,"_13":728},"currentUser",{"_743":68,"_744":745,"_746":747,"_748":68,"_749":68,"_750":68,"_751":68,"_752":68,"_753":-5,"_754":755,"_756":757},"ENV",{"_735":736,"_737":738,"_739":740,"_741":742},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_92":758,"_759":758,"_760":758,"_761":762,"_763":764,"_765":-7,"_766":767,"_768":769,"_770":771,"_772":773,"_774":775,"_776":777,"_778":779,"_780":-7,"_781":-7,"_782":-7,"_783":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_784":68,"_785":68,"_786":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]