Kapitlene i antologien er oppdatert i henhold til den nye læreplanen i kroppsøving (LK20). I tillegg er kapitlene revidert på bakgrunn av ny viten på fagfeltet. Det er også lagt til et nytt kapittel om hvordan motorisk kompetanse kommer til uttrykk i læreplanen.

Kapitlene omhandler ulike perspektiver på motorikk og motorisk kompetanse. De utfyller hverandre, og til sammen gir boka et helhetsperspektiv i en didaktisk kontekst. Det er lagt spesielt vekt på barn og unge i aldersgruppen 10–16 år, en aldersgruppe som får lite fokus i annen faglitteratur om motorikk.

Denne boka er en vitenskapelig antologi der alle kapitlene er fagfellevurderte. Antologien er rettet mot forskere, profesjonsutøvere og studenter i lærer- og idrettsutdanning.

",[119],"format","EPUB",[122],"Generell pedagogikk ebøker",365,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[131,132],[135,136],[139],"rental_options",[193],{"_194":195,"_196":197},"duration_months",6,"price",235,"0ea45aa1-5912-4022-9f31-60124cc48fa0","based_on_id","2022-07-03T22:00:00Z",[202],{"_69":151,"_152":153},"2. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","available_for_plans",[206,207],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_98":209},{"_100":210,"_102":211},"9788245048223",{"_11":210,"_109":212,"_111":213,"_214":215,"_115":222,"_117":223,"_120":225,"_123":124,"_125":126,"_127":8,"_128":8,"_129":226,"_133":227,"_104":210,"_140":230,"_142":143,"_144":231,"_146":232,"_157":8,"_158":8,"_161":233,"_163":234,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Fra lek til friidrett : aktiviteter innen løp, hopp og kast for barn i alderen 6-12 år","Fra lek til friidrett foreligger endelig i oppdatert og gjennomrevidert utgave! Boken er skrevet med tanke på undervisning i kroppsøving innenfor lærerutdanningene og idrettens barneidrettskurs, men egner seg også godt for alle som er interessert i idrett for barn. Lærere, barnehagelærere, foreldre, ledere og trenere kan dra nytte av stoffet i skole, skolefritidsordninger, barnehage, og i uorganisert og organisert frivillig idrett.\\nBoken tar for seg sammenhengene mellom lekeaktiviteter og trening av friidrettsferdigheter. Den beskriver hvordan en organiserer friidrettsrelaterte aktiviteter for barn, og mye av plassen er viet praktiske aktiviteter med ferdige timeopplegg til bruk i skolen eller idrettslag. Forfatterne tar til orde for å se barneidrett som en forlengelse av barns egosentriske lek. Leken er en del av barnekulturen. Derfor er det viktig at det organiserte tilbudet er lekebetont, og ikke styres av voksenidrettens vurderinger og krav. Boken er en skattkiste med sine rike illustrasjoner og 150 eksempler på leker og friidrettsøvelser, med aktiviteter som passer ute og inne.\\nInger Brit Steinsland er tidligere adjunkt og har mange års lærerpraksis fra grunnskolen. Hun har vært utøver, leder og trener på alle nivåer innenfor friidretten og har lang erfaring som øvingslærer og praksisveileder ved Universitetet i Agder.\\nJon Besse Fjeld er tidligere instituttleder og førsteamanuensis ved Institutt for idrettsvitenskap ved Universitet i Agder, hvor han har undervist i lærer- og barnehagelærerutdanningen og på ulike studier i idrettsfag. Han har vært trener og leder i friidrett på alle nivåer og er forfatter/medforfatter i faglitteratur for skole og idrett.","authors",[216,219],{"_11":217,"_69":218},"674517","Steinsland, Inger",{"_11":220,"_69":221},"19462","Fjeld, Jon",2024,[224],"Fagbokforlaget",[122],[131],[135,228,229],"Undervisning i et spesifikt fag","Friidrett","20020325155144_liv","2024-01-31T23:00:00Z",201,"Vigmostad & Bjørke AS","0522",{"_98":236,"_170":262},{"_100":237,"_102":238},"9788202675813",{"_11":237,"_109":239,"_111":240,"_113":241,"_115":242,"_117":243,"_120":245,"_123":124,"_125":246,"_127":8,"_128":8,"_129":247,"_133":248,"_137":252,"_104":237,"_140":253,"_142":254,"_144":255,"_146":256,"_148":257,"_157":8,"_158":8,"_161":260,"_163":261,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Nærmiljøfriluftsliv i skolen","Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde.\\n\\nBoken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen.\\n\\nMålgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer.","Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde. Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer.]]>",2021,[244],"Cappelen Damm akademisk",[122],599,[131],[228,249,250,251],"Lærerutdanning","Læremidler: kroppsøving","Friluftsaktiviteter",[139],"20210129153737322",1,"2021-02-03T23:00:00Z",304,[258],{"_69":259,"_152":153},"Østrem, Ketil","Cappelen Damm AS","0008",[263],{"_100":264,"_102":265},"9788202703608",{"_11":264,"_109":239,"_111":266,"_113":267,"_115":242,"_117":268,"_178":269,"_120":270,"_123":181,"_125":271,"_183":184,"_185":186,"_127":187,"_128":187,"_129":272,"_133":273,"_137":274,"_191":275,"_104":264,"_140":278,"_199":237,"_142":254,"_144":279,"_146":256,"_148":280,"_157":8,"_158":8,"_159":282,"_161":260,"_163":261,"_165":187,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_204":283,"_288":289,"_169":8},"Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde. Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer. Redaktør: Ketil Østrem Øvrige bidragsytere: Ketil Abelsen, Cleng Andersen Eikje, Thomas Birkedal Stenqvist, Elisabeth Enoksen, Torgeir Haug, Arne Martin Jakobsen, Rein Magnus Jensen, Ingvild Kvikstad, Torbjørn Lundhaug, Henrik Neegaard, Kalle Kristian Pulli, Åge Vigane, Inger Wallem Krempig, Kirsten Wielandt Houe og Geir Øvrevik","

Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde.
Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen.

Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer.
Redaktør: Ketil Østrem
Øvrige bidragsytere: Ketil Abelsen, Cleng Andersen Eikje, Thomas Birkedal Stenqvist, Elisabeth Enoksen, Torgeir Haug, Arne Martin Jakobsen, Rein Magnus Jensen, Ingvild Kvikstad, Torbjørn Lundhaug, Henrik Neegaard, Kalle Kristian Pulli, Åge Vigane, Inger Wallem Krempig, Kirsten Wielandt Houe og Geir Øvrevik

",[244],"PDF",[122],429,[131],[228,249,250,251],[139],[276],{"_194":195,"_196":277},273,"f0b59a39-07c2-4ac7-bc09-139e0f692ba4","2021-01-24T23:00:00Z",[281],{"_69":259,"_152":153},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021",[284,285,286,287],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","rendition_flags",{"_290":187,"_291":8,"_292":8,"_293":187},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",{"_98":295},{"_100":296,"_102":297},"9788271289621",{"_11":296,"_109":298,"_111":299,"_214":300,"_115":307,"_117":308,"_120":310,"_123":311,"_125":312,"_127":8,"_128":8,"_129":313,"_133":314,"_137":318,"_104":296,"_140":321,"_142":254,"_144":322,"_146":323,"_148":324,"_157":8,"_158":8,"_159":330,"_161":331,"_163":332,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Slik lærer du å svømme","Del I av boken er skrevet for alle som skal lære å svømme, eller som ønsker å lære å svømme på egen hånd \\nDen grunnleggende filosofien i boken er at for å lære å svømme må man først kunne dykke. Trygghet i og under vann oppnår vi ved å mestre de fire kjernefunksjonene dykke - flyte - gli - fremdrift. Del I viser hvordan vanntilvenningen kan gjennomføres slik at eleven venner seg til forholdene i vann og blir trykk. Det er grunnlaget for å mestre forholdene i vann gjennom 20 kjerneøvelser som munner ut i svømmedyktighet. Del II gir det teoretiske grunnlaget som gir innsikt i hvordan vannets egenskaper påvirker svømmeopplæringen, hvordan læring foregår, metodene som er mest velegnet i svømmeopplæring og hvordan svømmeopplæringen bør organiseres. Boken er pensum for instruktører ved Norges Svømmeskole. Den henvender seg til foreldre, instruktører, lærere og studenter, og er velegnet i svømmeopplæringen i skolen, klubber, lag og organisasjoner som driver med svømmeopplæring.",[301,304],{"_11":302,"_69":303},"685242","Madsen, Ørjan",{"_11":305,"_69":306},"688945","Irgens, Per",2019,[309],"Bodoni",[122],"Grunnskole, diverse",395,[131],[315,316,317],"Læremidler","Svømming og vannsport","Lærerveiledninger og undervisningsmateriell",[319,319,320],"Ungdomstrinnet","KL06 Kunnskapsløftet","20060130105311_fridef","2019-01-21T23:00:00Z",148,[325,327],{"_69":326,"_152":156},"Westgård, Øyvind",{"_69":328,"_152":329},"Norges svømmeforbund","Utgiver","Feil utgivelsesår: 2018","Bodoni Forlag","3300",{"_98":334,"_170":357},{"_100":335,"_102":336},"9788202697976",{"_11":335,"_109":337,"_111":338,"_113":339,"_214":340,"_115":242,"_117":347,"_120":348,"_123":124,"_125":349,"_127":8,"_128":8,"_129":350,"_133":351,"_137":352,"_104":335,"_140":353,"_142":354,"_144":355,"_146":356,"_157":8,"_158":8,"_161":260,"_163":261,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Innføring i kroppsøvingsdidaktikk","Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring.\\n\\nMålgruppen for boka er primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.","Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring. Målgruppen for boka er primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.]]>",[341,344],{"_11":342,"_69":343},"672260","Brattenborg, Steinar",{"_11":345,"_69":346},"672261","Engebretsen, Berit",[244],[122],529,[131],[135,250],[139],"20010730095712_heidi",4,"2021-07-29T22:00:00Z",218,[358],{"_100":359,"_102":360},"9788202731373",{"_11":359,"_109":337,"_111":361,"_113":362,"_214":363,"_115":242,"_117":366,"_178":179,"_120":367,"_123":181,"_125":368,"_183":184,"_185":186,"_127":187,"_128":187,"_129":369,"_133":370,"_191":371,"_104":359,"_140":374,"_199":335,"_142":143,"_144":375,"_146":356,"_157":8,"_158":8,"_159":376,"_161":260,"_163":261,"_165":187,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_204":377,"_169":187},"Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring. Målgruppen for boka er derfor primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving. E-utgaven tilsvarer 4. trykte utgave.","

Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring.

Målgruppen for boka er derfor primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.
E-utgaven tilsvarer 4. trykte utgave.

",[364,365],{"_11":342,"_69":343},{"_11":345,"_69":346},[244],[122],379,[131],[135],[372],{"_194":195,"_196":373},224,"3ce31919-828e-4507-a365-33559cc504d1","2021-07-15T22:00:00Z","2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2021",[284,285,286,287],{"_98":379},{"_100":380,"_102":381},"9788275224222",{"_11":380,"_109":382,"_111":383,"_214":384,"_115":388,"_117":389,"_120":391,"_123":124,"_125":392,"_127":8,"_128":8,"_129":393,"_133":394,"_104":380,"_140":395,"_142":143,"_144":396,"_146":397,"_148":398,"_157":8,"_158":8,"_161":401,"_163":402,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Dans på timeplanen : fagdidaktisk grunnbok","Dans på timeplanen er en fagdidaktisk grunnbok om dans i skolen. Boken henvender seg til studenter på lærerprofesjonsstudiet og øvrige lærerutdanninger med dans. Praktiserende lærere i skolen og i kulturskolen vil også ha nytte og glede av å bruke boken som inspirasjons- og læringskilde i sin undervisning. Innholdet er ordnet i tre deler: I første del gjennomgår forfatteren dansens tilknytning til leken og ser på dansens betydning som kunst- og kulturfag i barn og unges grunnopplæring. I andre del setter hun fokus på arbeidet med å planlegge, gjennomføre og vurdere danseundervisning. I siste del får leseren et innblikk i dansens utviklingshistorie. Her presenteres også forslag til en planløsning som kan bidra til at det skapes romforhold som inspirerer til arbeid med dans og andre kulturaktiviteter i skolen. Boken inneholder dessuten en bilagsdel. Der finner du eksempler på undervisningsopplegg for ulike aldergrupper, samt henvisning til en rekke organisasjoner som gir informasjon om dans. Dans på timeplanen 2. utgave er en revisjon av det opprinnelige verket som kom ut i 2002. Den nye utgaven er oppdatert i henhold til endringer i læreplaner som følge av Kunnskapsløftet og den teknologiske utviklingen som har funnet sted for bruk av audiovisuelt utstyr i kunstfagsarbeidet.",[385],{"_11":386,"_69":387},"675956","Glad, Åse Løvset",2012,[390],"Tell forlag",[122],510,[131],[135],"20020902105314_fridef","2012-03-15T23:00:00Z",252,[399],{"_69":400,"_152":156},"Egeberg, Ingri","Tell Forlag","0842",{"_98":404},{"_100":405,"_102":406},"9788291529110",{"_11":405,"_109":407,"_111":408,"_214":409,"_115":416,"_117":417,"_120":419,"_123":124,"_125":420,"_127":8,"_128":8,"_129":421,"_133":422,"_104":405,"_140":424,"_142":254,"_146":425,"_157":8,"_158":8,"_161":426,"_163":427,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Motorisk utvikling : nyere perspektiver på barns motorikk","Boka presenterer teorier om motorisk utvikling og introduserer en ny forståelse basert på teorier om dynamiske systemer. Forfatterne argumenterer for at motorisk utvikling er det samme som motorisk læring, og diskuterer hvordan en rekke faktorer er med på å påvirke utviklinga. Boka tar også for seg motoriske problemer og diskuterer ulike former for tiltak. Har litteraturliste.",[410,413],{"_11":411,"_69":412},"668814","Sigmundsson, Hermundur",{"_11":414,"_69":415},"668815","Pedersen, Arve Vorland",2000,[418],"Sebu forl.",[122],198,[131],[423],"Pedagogikk","20000417124650_fridef",90,"SEBU Forlag","0578","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: MGL1060Kroppsøving 1 (1.-7.trinn)

Emne: MGL1060
Kroppsøving 1 (1.-7.trinn)