[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_1271":1272,"_1273":1274,"_1275":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28},"slug","uis-mgl1120-norsk-trinn-1-4-2026-host","name","Norsk trinn 1-4","code","MGL1120","semesterStart",{"_1268":1269,"_1270":679},"institutions",[1267],"programmes",[1258],"curriculum",[29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_63":1240},{"_63":1217},{"_63":1176,"_65":1177},{"_63":1132,"_65":1133},{"_63":1103},{"_63":1062,"_65":1063},{"_63":1020,"_65":1021},{"_63":1001},{"_63":945,"_65":946},{"_63":923},{"_63":899},{"_63":857,"_65":858},{"_63":819,"_65":820},{"_63":794},{"_63":768},{"_63":715,"_65":716},{"_63":660,"_65":661},{"_63":620,"_65":621},{"_63":584,"_65":585},{"_63":559},{"_63":539},{"_63":512},{"_63":491},{"_63":473},{"_63":445},{"_63":418},{"_63":398},{"_63":357,"_65":358},{"_63":334},{"_63":311},{"_63":256,"_65":257},{"_63":227},{"_63":183},{"_63":64,"_65":66},"original",{"_68":69,"_70":169},"alternativeAllvitOptions",[67],{"_68":69,"_70":71},"isbn","9788202764494","metadata",{"_72":73,"_74":75,"_76":77,"_78":79,"_80":79,"_81":82,"_83":84,"_85":86,"_87":79,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":69,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":69,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":102,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124,"_125":126,"_127":128,"_129":130,"_131":132,"_133":134,"_135":136,"_137":138,"_139":140,"_141":142,"_143":144},"accessibility_features",[168],"allvit_subjects",[166,167],"authors",[160,161],"available",true,"available_for_ai","available_for_plans",[156,157,158,159],"available_text","I salg","based_on_id","9788202738426","bundle_available","bundle_price",498,"description","Andrespråksdidaktikk – en innføring handler om hvordan elever med andre morsmål lærer norsk og bruker norsk når de lærer seg fagene i skolen. De fleste lærere skal på et tidspunkt undervise elever som har andre morsmål enn norsk, og som kan ha varierende norskferdigheter. Denne boka gir lærere og lærerstudenter grunnleggende kunnskap om andrespråkslæring og redskaper til å reflektere over egen undervisning og ta gode avgjørelser når de skal støtte elevenes språklige og faglige utvikling. Den nye utgaven er oppdatert i henhold til nye læreplaner, læremidler og forskningsresultater. Boka er skrevet for studenter i lærerutdanning og lærere i grunnskolen. Den kan også være aktuell som en innføringsbok for studenter i norsk som andrespråk eller lærere i voksenopplæring.","description_rich","

Andrespråksdidaktikk – en innføring handler om hvordan elever med andre morsmål lærer norsk og bruker norsk når de lærer seg fagene i skolen.
De fleste lærere skal på et tidspunkt undervise elever som har andre morsmål enn norsk, og som kan ha varierende norskferdigheter. Denne boka gir lærere og lærerstudenter grunnleggende kunnskap om andrespråkslæring og redskaper til å reflektere over egen undervisning og ta gode avgjørelser når de skal støtte elevenes språklige og faglige utvikling.

Den nye utgaven er oppdatert i henhold til nye læreplaner, læremidler og forskningsresultater.

Boka er skrevet for studenter i lærerutdanning og lærere i grunnskolen. Den kan også være aktuell som en innføringsbok for studenter i norsk som andrespråk eller lærere i voksenopplæring.

","drm","LCP","ean","edition",2,"format","EPUB","free_book",false,"gross_sales_price",259,"id","languages_no",[155],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","open_access","original_work_id","1fc4c4c6-e694-4109-a926-3145c53b3864","pages",156,"product_form","ED","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2022-06-08","published_year",2022,"publishers",[154],"rental_options",[149],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[148],"thema_lang_no",[147],"thema_subject_no",[145,146],"title","Andrespråksdidaktikk : en innføring","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","To- og flerspråklighet","Undervisningsmetodikk og utdanningspolitikk: inkluderende utdanning","Norsk","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_150":151,"_152":153},"duration_months",6,"price",218,"Cappelen Damm akademisk","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_105":164,"_13":165},{"_105":162,"_13":163},"720219","Randen, Gunhild Tveit","722700","Monsen, Marte","Pedagogikk og lærerutdanning","Språk, litteratur og medievitenskap","WCAG v2.1",{"_72":170,"_74":171,"_76":172,"_78":79,"_80":79,"_81":173,"_83":84,"_85":86,"_87":79,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":69,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":69,"_106":174,"_108":109,"_110":111,"_112":102,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124,"_125":126,"_127":175,"_129":176,"_131":132,"_133":134,"_135":177,"_137":178,"_139":179,"_141":142,"_143":144},[168],[166,167],[181,182],[156,157,158,159],[155],[154],[180],[148],[147],[145,146],{"_150":151,"_152":153},{"_105":164,"_13":165},{"_105":162,"_13":163},{"_68":184,"_70":185},"9788202542399",{"_186":187,"_74":188,"_76":189,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":190,"_92":191,"_96":184,"_97":192,"_101":102,"_103":193,"_105":184,"_106":194,"_108":195,"_110":196,"_112":102,"_113":197,"_115":198,"_117":199,"_119":120,"_121":122,"_123":200,"_125":201,"_127":202,"_131":132,"_203":204,"_133":205,"_206":207,"_139":208,"_141":209,"_143":210},"actors",[223],[222],[219],"Mummitrollet er på vei hjem, men han støter på det ene hinderet etter det andre. Alle oppslagene i boka har forskjellige utstansede hull der Lille My, Mummitrollet, Hemulen og de andre i Mummidalen forsvinner gjennom til neste side. Og hvis du blar om får du vite hvordan det gikk. En bildebokklassiker av Tove Jansson!","

Mummitrollet er på vei hjem, men han støter på det ene hinderet etter det andre.

Alle oppslagene i boka har forskjellige utstansede hull der Lille My, Mummitrollet, Hemulen og de andre i Mummidalen
forsvinner gjennom til neste side. Og hvis du blar om får du vite hvordan det gikk.

En bildebokklassiker av Tove Jansson!

",1,329,[155],"PHYSICAL","1. norske utg. Oslo: Aschehoug, 1957","6a9f819e-a5dd-490a-be16-8309781f3f06",32,"BB","2017-05-22",2017,[218],"series",[215],"33","thema_interest_no",[214],[211,212,213],"Hvordan gikk det?","4 + Høytlesningsbøker, billedbøker","Bildebøker","Klassisk litteratur","Bekymring, frykt","Intellektuelt nivå: fra 6 år",{"_105":216,"_13":217},"20020820084049_therese","Mummitrollet","Cappelen Damm",{"_105":220,"_13":221},"26309","Jansson, Tove","Annet",{"_13":224,"_225":226},"Bjerke, André","role","Oversetter",{"_68":228,"_70":229},"9788215013077",{"_186":230,"_74":231,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":232,"_90":233,"_92":234,"_96":228,"_97":192,"_101":102,"_103":235,"_105":228,"_106":236,"_108":195,"_112":102,"_113":237,"_115":238,"_117":239,"_119":240,"_121":241,"_123":242,"_125":243,"_127":244,"_131":132,"_133":134,"_137":245,"_139":246,"_141":247,"_143":248},[251,252],[166],618,"Hvordan skape motivasjon for og kunnskap om grammatikk i skolen? Denne boka gir gode råd til lærerstudenten og læreren. \"Språkdidaktikk\" tar for seg sentrale emner vordende norsklærere støter på når de skal formidle grammatikk til elever. Solide fagpersoner fra lærerutdanningen gir her interessante innfallsvinkler til sentrale tema i språkundervisningen: 1. \"Grammatikk?\" av Frøydis Hertzberg 2. \"Elevteksten ? et grammatisk utstillingsvindu\" av Mette E Nergård og Ingebjørg Tonne 3. \"Andrespråkeleven og målspråket\" av Grethe Hilditch og Finn Aarsæther 4. \"'Stjålen skrivefrihet?' ? om argumenterende skriving på ungdomstrinnet\" av Anne Kristine Øgreid 5. \"Om grammatikk og fagspråk\" av Eva Maagerø 6. \"Språket som speil for Halims utvikling ? en gjennomgang av romanen Et øye rødt av Jonas Hassen Khemiri\" av Mette E Nergård 7. \"Flerspråklighet og kodeveksling\" av Finn Aarsæther 8. \"Grammatikk og skriveutvikling ? didaktiske eksempler\" av Ingebjørg Tonne og Laila Sakshaug 9. \"Synleg og meir nynorsk = betre nynorsk. Utvikling av literacy på norsk, bokmål og nynorsk, for alle elevar på barne- og ungdomstrinnet\" av Synnøve Skjong og Inger Vederhus 10. \"Gøy med grammatikk. Dataspill i grammatikkopplæringen\" av Kristin Hagen og Janne Bondi Johannessen Boken er skrevet særlig for studenter i lærerutdanningen og norsklærere i grunn- og videregående skole.","Hvordan skape motivasjon for og kunnskap om grammatikk i skolen? Denne boka gir gode råd til lærerstudenten og læreren.
\"Språkdidaktikk\" tar for seg sentrale emner vordende norsklærere støter på når de skal formidle grammatikk til elever. Solide fagpersoner fra lærerutdanningen gir her interessante innfallsvinkler til sentrale tema i språkundervisningen:

1. \"Grammatikk?\" av Frøydis Hertzberg
2. \"Elevteksten ? et grammatisk utstillingsvindu\" av Mette E Nergård og Ingebjørg Tonne
3. \"Andrespråkeleven og målspråket\" av Grethe Hilditch og Finn Aarsæther
4. \"'Stjålen skrivefrihet?' ? om argumenterende skriving på ungdomstrinnet\" av Anne Kristine Øgreid
5. \"Om grammatikk og fagspråk\" av Eva Maagerø
6. \"Språket som speil for Halims utvikling ? en gjennomgang av romanen Et øye rødt av Jonas Hassen Khemiri\" av Mette E Nergård
7. \"Flerspråklighet og kodeveksling\" av Finn Aarsæther
8. \"Grammatikk og skriveutvikling ? didaktiske eksempler\" av Ingebjørg Tonne og Laila Sakshaug
9. \"Synleg og meir nynorsk = betre nynorsk. Utvikling av literacy på norsk, bokmål og nynorsk, for alle elevar på barne- og ungdomstrinnet\" av Synnøve Skjong og Inger Vederhus
10. \"Gøy med grammatikk. Dataspill i grammatikkopplæringen\" av Kristin Hagen og Janne Bondi Johannessen

Boken er skrevet særlig for studenter i lærerutdanningen og norsklærere i grunn- og videregående skole.",519,[155],"b7421f06-6ace-4671-aaea-e0936022e228",176,"BC","Aschehoug AS","0001","2008-10-15",2008,[250],[147],[249],"Språkdidaktikk for norsklærere : mangfold av språk og tekster i undervisningen","Generell pedagogikk","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Universitetsforlaget",{"_13":255,"_225":254},{"_13":253,"_225":254},"Tonne, Ingebjørg","Redaktør","Nergård, Mette Elisabeth",{"_68":265,"_70":297},[258],{"_68":259,"_70":260},"9788205541221",{"_72":261,"_74":262,"_76":263,"_78":79,"_80":102,"_81":264,"_83":84,"_85":265,"_87":79,"_88":266,"_90":267,"_92":268,"_94":95,"_96":259,"_97":192,"_99":100,"_101":102,"_103":269,"_105":259,"_106":270,"_108":109,"_110":271,"_112":102,"_113":272,"_115":273,"_117":118,"_119":274,"_121":275,"_123":276,"_125":277,"_127":278,"_129":279,"_131":132,"_133":280,"_135":281,"_137":282,"_139":283,"_141":284,"_143":144},[296],[166],[290,291],[288,289],"9788205541214",598,"Begynneropplæring i norskfaget er en grunnbok om det å starte opp med norskfaget i første klasse på barneskolen. Helt fra første skoledag skal norskfaget i tråd med LK20 gi elevene tilgang til kulturens tekster, sjangere og språklige mangfold. Faget har et særlig ansvar for opplæringen i å kunne lese og skrive, og for utviklingen av muntlige ferdigheter. Vi kan si at mye av grunnlaget for det å lykkes i skole og samfunnsliv legges i norskfaget. I alt dette er læreren en helt sentral faktor. Boka retter seg spesielt mot studenter som tar grunnskolelærerutdanning 1--7. Den gir også verdifulle perspektiver til studenter på grunnskolelærerutdanning 5--10 som vil sette seg inn i begynneropplæring i norsk. Lærere som jobber med norskfaget i første klasse, kan få påfyll av metoder, undervisningstips og oppdaterte teoretiske perspektiver.","

Begynneropplæring i norskfaget er en grunnbok om det å starte opp med norskfaget i første klasse på barneskolen. Helt fra første skoledag skal norskfaget i tråd med LK20 gi elevene tilgang til kulturens tekster, sjangere og språklige mangfold. Faget har et særlig ansvar for opplæringen i å kunne lese og skrive, og for utviklingen av muntlige ferdigheter. Vi kan si at mye av grunnlaget for det å lykkes i skole og samfunnsliv legges i norskfaget. I alt dette er læreren en helt sentral faktor.

Boka retter seg spesielt mot studenter som tar grunnskolelærerutdanning 1--7. Den gir også verdifulle perspektiver til studenter på grunnskolelærerutdanning 5--10 som vil sette seg inn i begynneropplæring i norsk. Lærere som jobber med norskfaget i første klasse, kan få påfyll av metoder, undervisningstips og oppdaterte teoretiske perspektiver.

",345,[155],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","fed6cc10-558a-4b9d-9f56-73be62f10e24",241,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2021-04-16",2021,[287],[285],"20",[148],[147],[249],"Begynneropplæring i norskfaget",{"_150":151,"_152":286},229,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_105":294,"_13":295},{"_105":292,"_13":293},"711652","Johansen, Ronny","711920","Bjerke, Christian","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_74":298,"_76":299,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":266,"_90":267,"_92":268,"_96":265,"_97":98,"_101":102,"_103":300,"_105":265,"_106":301,"_108":195,"_110":302,"_112":102,"_113":272,"_115":273,"_117":239,"_119":274,"_121":275,"_123":303,"_125":304,"_127":305,"_131":132,"_133":134,"_135":306,"_137":307,"_139":308,"_141":284,"_143":248},[166],[309,310],499,[155],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2020-08-10",2020,[287],[148],[147],[249],{"_105":294,"_13":295},{"_105":292,"_13":293},{"_68":312,"_70":313},"9788202234225",{"_74":314,"_76":315,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":316,"_92":317,"_96":312,"_97":192,"_101":102,"_103":286,"_105":312,"_106":318,"_108":195,"_112":102,"_113":319,"_117":199,"_119":120,"_121":122,"_127":320,"_131":132,"_203":321,"_133":322,"_206":323,"_139":324,"_141":325,"_143":210},[222],[331],"Alf og Beate bor i et kjempestort hus. Her er det rom for det meste! Bli med på omvisning så blir du kjent med Alf og Beate og huset deres. \"28 rom og kjøkken\" er en detaljrik og spennende billedbok som også fungerer som en ABC. \\n\\nKristin Roskifte debuterte i fjor med \"Alt vi ikke vet\", en original bildebok nesten uten tekst, som fikk stor oppmerksomhet da den kom. Boken har allerede fått flere priser og noen av illustrasjonene var utstilt i Bologna, under Barnebokmessen i vår.\\n\\n\\nÅrets bok er en fortelling, mest i bilder, om ekteparet Alf og Beate som bor i et hus med mange rom, 28 rom og kjøkken. Boken er både en omvisning i huset til Alf og Beate og en ABC. Hvert rom viser nye sider ved dem som bor der og er formet og innredet etter den bokstaven de begynner på. Alf og Beate har både altan, basseng og campingvogn. De har nymalt rom og quickstep-rom og tomrom.\\n\\n\\nPå samme måte som fjorårets bok vil denne appelere til flere aldersgrupper. Førskolebarn kan glede seg over alle detaljene. De som nettopp har lært å lese kan bruke boka som en ABC og en lete- og finne-bok. Og alle aldre kan glede seg over en original kunstbok.\\n\\n","Alf og Beate bor i et kjempestort hus. Her er det rom for det meste! Bli med på omvisning så blir du kjent med Alf og Beate og huset deres. \"28 rom og kjøkken\" er en detaljrik og spennende billedbok som også fungerer som en ABC. Kristin Roskifte debuterte i fjor med \"Alt vi ikke vet\", en original bildebok nesten uten tekst, som fikk stor oppmerksomhet da den kom. Boken har allerede fått flere priser og noen av illustrasjonene var utstilt i Bologna, under Barnebokmessen i vår.\nÅrets bok er en fortelling, mest i bilder, om ekteparet Alf og Beate som bor i et hus med mange rom, 28 rom og kjøkken. Boken er både en omvisning i huset til Alf og Beate og en ABC. Hvert rom viser nye sider ved dem som bor der og er formet og innredet etter den bokstaven de begynner på. Alf og Beate har både altan, basseng og campingvogn. De har nymalt rom og quickstep-rom og tomrom.\nPå samme måte som fjorårets bok vil denne appelere til flere aldersgrupper. Førskolebarn kan glede seg over alle detaljene. De som nettopp har lært å lese kan bruke boka som en ABC og en lete- og finne-bok. Og alle aldre kan glede seg over en original kunstbok.",[155],"3ef553de-39da-4843-bbae-3d9924bb0d78",[330],[327],"40",[326],[211],"28 rom og kjøkken : historien om Alf og Beate","Intellektuelt nivå: fra 3 år",{"_105":328,"_13":329},"20071012134143_mali","Alf og Beate","Cappelen",{"_105":332,"_13":333},"676743","Roskifte, Kristin",{"_68":335,"_70":336},"9788202259228",{"_74":337,"_76":338,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":339,"_90":340,"_92":341,"_96":335,"_97":192,"_101":102,"_103":193,"_105":335,"_106":342,"_108":195,"_112":102,"_113":343,"_117":199,"_119":120,"_121":122,"_127":344,"_131":132,"_203":345,"_133":134,"_206":346,"_139":347,"_141":348,"_143":210},[222],[354],428,"Snart er sommeren slutt og i morgen skal Garmann begynne på skolen. Han gruer seg, og han prøver å finne ut om de voksne også gruer seg til noe. Ingen av tennene til Garmann er løse. Han har kjent etter hver eneste dag i hele sommer, og nå haster det. De gamle tantene er på besøk. De kommer med båten fra en annen by, en annen tid, en annen historie og det er høst i lufta. Garmann tenker og undrer seg over liv og død, nåtid og framtid. \"Hva skal du bli når du blir stor?\" hvisker tante Augusta til ham: \"Sverdsluker\", svarer Garmann. Boken ble tildelt Brageprisen 2006, Bologna Ragazzi Award 2007 og Deutscher Jugendliteraturpreis 2010.","

Snart er sommeren slutt og i morgen skal Garmann begynne på skolen. Han gruer seg, og han prøver å finne ut om de voksne også gruer seg til noe. Ingen av tennene til Garmann er løse. Han har kjent etter hver eneste dag i hele sommer, og nå haster det.

De gamle tantene er på besøk. De kommer med båten fra en annen by, en annen tid, en annen historie og det er høst i lufta. Garmann tenker og undrer seg over liv og død, nåtid og framtid. \"Hva skal du bli når du blir stor?\" hvisker tante Augusta til ham: \"Sverdsluker\", svarer Garmann.

Boken ble tildelt Brageprisen 2006, Bologna Ragazzi Award 2007 og Deutscher Jugendliteraturpreis 2010.

",[155],"dcd998e0-28e9-4d0f-bd6c-e4b4847e585c",[330],[351],[326],[211,349,350],"Garmanns sommer","Følelser","Familie",{"_105":352,"_13":353},"20080617100943_mona","Garmann",{"_105":355,"_13":356},"684903","Hole, Stian",{"_68":366,"_70":387},[359],{"_68":360,"_70":361},"9788205598898",{"_72":362,"_186":363,"_74":364,"_78":79,"_80":102,"_81":365,"_83":84,"_85":366,"_87":79,"_88":89,"_90":367,"_92":367,"_94":95,"_96":360,"_97":192,"_99":100,"_101":102,"_103":368,"_105":360,"_106":369,"_108":109,"_112":102,"_113":370,"_115":371,"_117":118,"_119":274,"_121":275,"_123":372,"_125":373,"_127":374,"_129":375,"_131":132,"_133":280,"_135":376,"_139":377,"_141":378,"_143":144},[296],[385],[166],[288,289],"9788205598881","I samtalene reflekterer studentene over litteraturundervisningens rolle i deres egen skolegang, studier og framtidige yrkesliv som lærere. Det overliggende perspektivet er dialog, og samtalene gir innsikt i hvordan dialogisk litteraturundervisning kan utvikle studentenes evne til å forstå og formidle litteratur på en utforskende og åpen måte. Forfatterne undersøker hvordan erfaringene fra lærerutdanningen kan få betydning for litteraturundervisning i skolen, og boken er derfor relevant for lærerstudenter, lærere og andre som er opptatt av litteraturens plass i skolehverdagen. Gjennom analysen av studentenes samtaler løftes utfordringer og muligheter ved dialogisk undervisning fram – innsikter som kan styrke litteraturundervisningen på alle trinn.",285,[155],"05f63a76-3fed-4991-ab7f-8ceaed8f57f4",266,"2025-01-02",2025,[287],[383],[148],[379,380,381,382],"Samtaler om litteratur : hva kan lærerstudenter lære oss?","Litteraturhistorie og litteraturkritikk","Læremidler: førstespråk/morsmål: litteratur","Undervisning i et spesifikt fag","Lærerutdanning",{"_150":151,"_152":384},173,{"_13":386,"_225":254},"Hennig, Åsmund",{"_186":388,"_74":389,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":89,"_90":367,"_92":367,"_96":366,"_97":192,"_101":102,"_103":390,"_105":366,"_106":391,"_108":195,"_110":392,"_112":102,"_113":370,"_115":371,"_117":239,"_119":274,"_121":275,"_123":393,"_125":373,"_127":394,"_131":132,"_133":134,"_135":395,"_139":396,"_141":378,"_143":248},[397],[166],399,[155],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-01-01",[287],[148],[379,380,381,382],{"_13":386,"_225":254},{"_68":399,"_70":400},"9788205543218",{"_74":401,"_76":402,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":403,"_92":404,"_96":399,"_97":192,"_101":102,"_103":193,"_105":399,"_106":405,"_108":195,"_112":102,"_113":406,"_115":407,"_117":199,"_119":274,"_121":275,"_123":408,"_125":277,"_127":409,"_131":132,"_133":322,"_206":410,"_139":411,"_141":412,"_143":210},[222],[415],"Når speilet knuser, blir pappa sint. Når jeg søler med melken, blir pappa sint. Han blir alltid sint! Men det er jo ikke min skyld. Det er fuglen som får meg til å gjøre det. Hilde Hodnefjeld har skrevet og tegnet en historie om hvor vondt det er å få kjeft, særlig når du ikke gjorde det med vilje. Uppsa handler om å finne ut av hvordan man kan leve med en ulykkesfugl på skulderen. Vinner av Kritikerprisen. Fra juryens tale: «Det er fint å lese bøker som er klokere enn en selv. Uppsa sier noe viktig om forholdet mellom foreldre og barn og er en doktorgrad i empati.» Vinner av bildebokprisen i Kulturdepartementets barne- og ungdomsbokpris. Fra nominasjonsjuryens begrunnelse: «Fortellingen blir presentert gjennom en utsøkt bruk av bildebokmediets virkemidler, hvor verbalteksten er passe knapp og samspiller fint med bildene. Dette er ei fortelling som både barn og voksne kan kjenne seg igjen i.» «Hilde Hodnefjelds bok har forutsetninger for å bli en bok man husker.» Morten Olsen Haugen, Aftenposten «Denne boka er så absolutt verdt en lesestund med en liten en i armkroken.» Shana Fevang Mathai, NRK «Med et vellykket konsept i bunn og en sinnrik bruk av virkemidler har Hilde Hodnefjeld laget en perle av en bok. Uppsa blir man både klok og glad av å lese.» Egon Låstad, Barnebokkritikk «Årets klokeste høytlesningsbok» Kristine Isaksen, VG - TERNINGKAST 6!; When the mirror gets smashed, Dad gets angry. When I spill the milk, Dad gets angry. He always gets angry! But it’s not my fault. It’s the bird that makes me do it. Hilde Hodnefjeld has written and drawn a story about how hurtful it is to be shouted at, especially when you didn’t do it on purpose. Whoops is about finding out how to live with a bad-luck bird on your shoulder. Foreign Sales: Denmark, Carlsen Praise: \"Hilde Hodnefjeld’s book has everything it takes to become a book you’ll remember.\" Aftenposten \"This book is so absolutely worth reading with a little one under your arm.\" NRK \"Underpinned by a winning concept and a clever use of literary devices, Hilde Hodnefjeld has made a gem of a book. There’s wisdom and joy in reading Whoops.\" Barnebokkritikk \"The smartest read-aloud book of the year\" VG","

Når speilet knuser, blir pappa sint. Når jeg søler med melken, blir pappa sint. Han blir alltid sint! Men det er jo ikke min skyld. Det er fuglen som får meg til å gjøre det.

Hilde Hodnefjeld har skrevet og tegnet en historie om hvor vondt det er å få kjeft, særlig når du ikke gjorde det med vilje.

Uppsa handler om å finne ut av hvordan man kan leve med en ulykkesfugl på skulderen.

Vinner av Kritikerprisen. Fra juryens tale:
«Det er fint å lese bøker som er klokere enn en selv. Uppsa sier noe viktig om forholdet mellom foreldre og barn og er en doktorgrad i empati.»

Vinner av bildebokprisen i Kulturdepartementets barne- og ungdomsbokpris. Fra nominasjonsjuryens begrunnelse:
«Fortellingen blir presentert gjennom en utsøkt bruk av bildebokmediets virkemidler, hvor verbalteksten er passe knapp og samspiller fint med bildene. Dette er ei fortelling som både barn og voksne kan kjenne seg igjen i.»

«Hilde Hodnefjelds bok har forutsetninger for å bli en bok man husker.» Morten Olsen Haugen, Aftenposten

«Denne boka er så absolutt verdt en lesestund med en liten en i armkroken.» Shana Fevang Mathai, NRK

«Med et vellykket konsept i bunn og en sinnrik bruk av virkemidler har Hilde Hodnefjeld laget en perle av en bok. Uppsa blir man både klok og glad av å lese.» Egon Låstad, Barnebokkritikk

«Årets klokeste høytlesningsbok» Kristine Isaksen, VG - TERNINGKAST 6!

;

When the mirror gets smashed, Dad gets angry. When I spill the milk, Dad gets angry. He always gets angry! But it’s not my fault. It’s the bird that makes me do it.

Hilde Hodnefjeld has written and drawn a story about how hurtful it is to be shouted at, especially when you didn’t do it on purpose.

Whoops is about finding out how to live with a bad-luck bird on your shoulder.

Foreign Sales:
Denmark, Carlsen

Praise:
\"Hilde Hodnefjeld’s book has everything it takes to become a book you’ll remember.\"
Aftenposten

\"This book is so absolutely worth reading with a little one under your arm.\"
NRK

\"Underpinned by a winning concept and a clever use of literary devices, Hilde Hodnefjeld has made a gem of a book. There’s wisdom and joy in reading Whoops.\"
Barnebokkritikk

\"The smartest read-aloud book of the year\"
VG

",[155],"64e67e92-401c-4fef-a8a0-85da4a721460",44,"2021-04-09",[287],[326],[413,349,414],"Uppsa","Bildebøker med tekst","Familier",{"_105":416,"_13":417},"24491","Hodnefjeld, Hilde",{"_68":419,"_70":420},"9788202426835",{"_186":421,"_74":422,"_76":423,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":424,"_90":425,"_92":426,"_96":419,"_97":192,"_101":102,"_103":427,"_105":419,"_106":428,"_108":195,"_112":102,"_113":429,"_115":430,"_117":199,"_119":120,"_121":122,"_123":431,"_125":432,"_127":433,"_131":132,"_133":134,"_206":434,"_139":435,"_141":436,"_143":437},[442],[222],[439],398,"Odd er ikke særlig modig. Faktisk er han ganske redd. For hunder for eksempel, og for ungdommer. Han er elendig i fotball, og blir alltid valgt sist i gymmen. Det aller verste er at han begynner å grine så fort, og særlig når de andre erter. Og det gjør de så ofte de kan. Men en dag reiser klassen til Akvariet, og der møter Odd reptilsjef Rolf Lange. Rolf har tatoveringer og ring i øret. Han håndterer slanger og krokodiller som om det skulle vært kosedyr. Rolf er sikkert ikke redd for noe, tenker Odd og får en genial ide; Han må bli tøff, og det han trenger er selvfølgelig en krokodille…","

Odd er ikke særlig modig. Faktisk er han ganske redd. For hunder for eksempel, og for ungdommer. Han er elendig i fotball, og blir alltid valgt sist i gymmen. Det aller verste er at han begynner å grine så fort, og særlig når de andre erter. Og det gjør de så ofte de kan.

Men en dag reiser klassen til Akvariet, og der møter Odd reptilsjef Rolf Lange. Rolf har tatoveringer og ring i øret. Han håndterer slanger og krokodiller som om det skulle vært kosedyr.

Rolf er sikkert ikke redd for noe, tenker Odd og får en genial ide; Han må bli tøff, og det han trenger er selvfølgelig en krokodille…

",299,[155],"7adb8c7a-9a5d-4516-abf5-654ca9c8bef0",122,"2014-03-20",2014,[218],[214],[438,213],"Krokodilletyven","8 + Tekstbøker","Skolehistorier",{"_105":440,"_13":441},"696154","Bjørnstad, Taran",{"_13":443,"_225":444},"Grav, Christoffer","Illustratør",{"_68":446,"_70":447},"9788241952371",{"_186":448,"_74":449,"_76":450,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":451,"_96":446,"_97":192,"_101":102,"_103":452,"_105":446,"_106":453,"_108":195,"_112":102,"_113":454,"_115":455,"_117":199,"_119":456,"_121":457,"_123":458,"_125":304,"_127":459,"_131":132,"_133":460,"_206":461,"_139":462,"_141":463,"_143":210},[470],[222],[467],"Årets tristeste hund, i årets morsomste bildebok.\\n\\nUlf våkner opp en morgen og føler seg uvel. Men han klarer ikke helt å sette fingeren på hva det er. Han går til legen, og diagnosen er overraskende: Ulf er død. Dette er både leit og ugreit, synes Ulf, og ekstra kjedelig blir det når ingen vet om det. Han bestemmer seg derfor for å holde en begravelse. Midt under begravelsen banker det på døren. Det er legen, som kommer med overraskende nyheter.\\n\\n«Årets morsomste bok.»\\n\\n«Døden blir aldri den samme etter dette.»\\n\\nPeriskop\\n\\n«Morsom, tankevekkende og flott illustrert.»\\n\\nMímir Kristjánsson, Klassekampen\\n\\n«Årets beste bøker 2020.»\\n\\nVårt Land\\n\\n«I Ulf er uvel balanseres det makabre og det morsomme så det blir en begravelsesfest både bokstavelig og billedlig talt.»\\n\\n«(...) boka åpner for alvorlige og filosofiske samtaler på en sykt morsom måte.»\\n\\nMette Moe, Barnebokkritikk.no",349,[155],"93bbf43f-bdbb-4654-8e14-38797ab40f0a",33,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2020-10-15",[466],"31",[326],[413,349,464,465],"Ulf er uvel","Venner og vennskap","Død og sorg","Ena",{"_105":468,"_13":469},"724983","Wexelsen, Rebecca",{"_13":471,"_225":472},"Kuhn, Camilla","Kunstner",{"_68":474,"_70":475},"9788205399204",{"_74":476,"_76":477,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":339,"_90":478,"_92":479,"_96":474,"_97":192,"_101":102,"_103":193,"_105":474,"_106":480,"_108":195,"_112":102,"_113":481,"_117":199,"_119":274,"_121":275,"_123":482,"_125":483,"_127":484,"_131":132,"_133":134,"_206":485,"_139":486,"_141":487,"_143":210},[222],[488],"Tenk deg at hodet ditt er et egg. Som kan knuse når som helst. Hvordan tror du gymtimene med ballspill hadde vært da? Hvordan tror du en tur i kongleskogen hadde føltes? Eller en sykkeltur i den farlige trafikken? Ikke noe særlig, nei. Alt dette vet Odd, for hodet hans er nemlig et egg. Hver morgen pakker han det inn med håndklær og tevarmere så det ikke skal knuse. Gymtimene holder han seg unna, og i skogen går han med kongleparaply. Men så møter Odd Gunn. Hun er ikke redd for noenting, nesten. Men hvorfor går hun omkring i den rare bie-drakten? Og hvorfor forsvinner hun så plutselig? Og viktigst av alt: vil hun ta i mot den fine honningkrukken Odd har kjøpt til henne? En fantastisk vakker og trist og morsom bildebok fra stjerneskuddet Lisa Aisato. \"Odd er et egg – en konkretisering av sårbarhet Odd er sårbar og kan knuse, ikke bare fordi han føler seg annerledes, men også fordi hodet hans faktisk er et egg: Med bare et tynt eggeskall som beskyttelse er selve hans eksistens, ja, hele tilværelsen hans truet. Dette medfører selvsagt at Odd må ta særlige hensyn i dagliglivet: Han pakker inn hodet sitt med håndklær og drar en te-varmer utenpå som hjelm. Han leier sykkelen istedenfor å sykle på den. Han gjemmer seg for ballen i gymmen, og han bruker paraply når han går i skogen for å beskytte seg mot kongler som eventuelt kan falle ned. Kort sagt: Han lever et liv på grensen til utslettelse, både følelsesmessig og konkret. Lisa Aisato er en allsidig bildebokkunstner. I brageprisnominerte Don Fridtjof formidlet hun historien med en sterkt karikert penn. I Odd er et egg bruker hun en mer lavmælt strek. De uttrykksfulle bildene formidler historien vart og vakkert, og understreker hvor skjør og sårbar Odd er.(...)\" Hilde Dybvik, Barnebokkritikk.no \"Fin, ny illustratør (...) Det er måten historien fortelles på, som gir meg små lykkestreif mellom ribbena. For bleke Odd er et egg. Han er ensom, usikker, og redd for at hodet skal knuse om han kaster seg ut i leken med de andre barna. Og lubne Gunn eren bie, der hun fylt opp av seg selv surrer rundt og danser mellom trærne. Bildene til Aisato er deilig utrykksfulle, enten de viser frem usikkerheten, redselen eller gleden. Odds hode er som et egg på langs, med små engstelige øyne og en nese som støtt ser rød, blank og forkjølet ut. Den tynne halsen og de pinglete bena understreker det store hodet. Og når mor kakler at han må huske den beskyttende tevarmeren han alltid pakker hodet sitt inn i, da er hun en høne. Det er surrealisstisk og sant på samme tid. (...)\" Anne Cathrine Straume, Bok i P2, NRK, 28.09. 2010","

Tenk deg at hodet ditt er et egg. Som kan knuse når som helst. Hvordan tror du gymtimene med ballspill hadde vært da? Hvordan tror du en tur i kongleskogen hadde føltes? Eller en sykkeltur i den farlige trafikken? Ikke noe særlig, nei. Alt dette vet Odd, for hodet hans er nemlig et egg. Hver morgen pakker han det inn med håndklær og tevarmere så det ikke skal knuse. Gymtimene holder han seg unna, og i skogen går han med kongleparaply. Men så møter Odd Gunn. Hun er ikke redd for noenting, nesten. Men hvorfor går hun omkring i den rare bie-drakten? Og hvorfor forsvinner hun så plutselig? Og viktigst av alt: vil hun ta i mot den fine honningkrukken Odd har kjøpt til henne?

En fantastisk vakker og trist og morsom bildebok fra stjerneskuddet Lisa Aisato.

\"Odd er et egg – en konkretisering av sårbarhet
Odd er sårbar og kan knuse, ikke bare fordi han føler seg annerledes, men også fordi hodet hans faktisk er et egg: Med bare et tynt eggeskall som beskyttelse er selve hans eksistens, ja, hele tilværelsen hans truet. Dette medfører selvsagt at Odd må ta særlige hensyn i dagliglivet: Han pakker inn hodet sitt med håndklær og drar en te-varmer utenpå som hjelm. Han leier sykkelen istedenfor å sykle på den. Han gjemmer seg for ballen i gymmen, og han bruker paraply når han går i skogen for å beskytte seg mot kongler som eventuelt kan falle ned. Kort sagt: Han lever et liv på grensen til utslettelse, både følelsesmessig og konkret.
Lisa Aisato er en allsidig bildebokkunstner. I brageprisnominerte Don Fridtjof formidlet hun historien med en sterkt karikert penn. I Odd er et egg bruker hun en mer lavmælt strek. De uttrykksfulle bildene formidler historien vart og vakkert, og understreker hvor skjør og sårbar Odd er.(...)\"
Hilde Dybvik, Barnebokkritikk.no

\"Fin, ny illustratør
(...) Det er måten historien fortelles på, som gir meg små lykkestreif mellom ribbena. For bleke Odd er et egg. Han er ensom, usikker, og redd for at hodet skal knuse om han kaster seg ut i leken med de andre barna. Og lubne Gunn eren bie, der hun fylt opp av seg selv surrer rundt og danser mellom trærne.
Bildene til Aisato er deilig utrykksfulle, enten de viser frem usikkerheten, redselen eller gleden. Odds hode er som et egg på langs, med små engstelige øyne og en nese som støtt ser rød, blank og forkjølet ut. Den tynne halsen og de pinglete bena understreker det store hodet. Og når mor kakler at han må huske den beskyttende tevarmeren han alltid pakker hodet sitt inn i, da er hun en høne. Det er surrealisstisk og sant på samme tid. (...)\"
Anne Cathrine Straume, Bok i P2, NRK, 28.09. 2010

",[155],"879a1cdb-beeb-49d8-beb2-e85d1c5da210","2010-08-25",2010,[287],[326],[211],"Odd er et egg",{"_105":489,"_13":490},"729340","Lisa Aisato",{"_68":492,"_70":493},"9788202494445",{"_186":494,"_74":495,"_76":496,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":497,"_92":498,"_96":492,"_97":192,"_101":102,"_103":427,"_105":492,"_106":499,"_108":195,"_112":102,"_113":500,"_115":501,"_117":199,"_119":120,"_121":122,"_123":502,"_125":201,"_127":503,"_131":132,"_133":322,"_206":504,"_139":505,"_141":506,"_143":210},[510],[222],[507],"Det er ikke morsomt om natten når alle sover, syns Flapps. Da er det ingen å leke med. Selv ikke vennen Mark som må legge seg tidlig, fordi han skal på fest til fuglene neste dag vil være med. Flapps er ikke invitert. Det er jo han som burde vært invitert, ikke Mark! Forfatteren av suksessen «Det var ikke jeg, sa Robin Hund» følger opp med en historie om å føle seg utenfor, men å finne sine egentlige venner tilslutt og være stolt over den man er.","

Det er ikke morsomt om natten når alle sover, syns Flapps. Da er det ingen å leke med. Selv ikke vennen Mark som må legge seg tidlig, fordi han skal på fest til fuglene neste dag vil være med. Flapps er ikke invitert. Det er jo han som burde vært invitert, ikke Mark!

Forfatteren av suksessen «Det var ikke jeg, sa Robin Hund» følger opp med en historie om å føle seg utenfor, men å finne sine egentlige venner tilslutt og være stolt over den man er.

",[155],"d684dd7e-3c8f-4e98-9fd1-da8e246d4390",49,"2017-09-21",[218],[326],[413],"Fuglefesten",{"_105":508,"_13":509},"710306","Lima de Faria, Alice Bjerknes-",{"_13":511,"_225":444},"Lima de Faria, Alice",{"_68":513,"_70":514},"9788234007798",{"_186":515,"_74":516,"_76":517,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":518,"_96":513,"_97":192,"_101":102,"_103":193,"_105":513,"_106":519,"_108":195,"_112":102,"_113":520,"_115":455,"_117":199,"_119":521,"_121":522,"_123":523,"_125":126,"_127":524,"_131":132,"_203":525,"_133":134,"_206":526,"_139":527,"_141":528,"_143":210},[538],[222],[535],"Vinnar av Nynorsk barnelitteraturpris og Kulturdepartementets bildebokpris!\\n\\nSprelsk og original bildebok om å hjelpe til for kvar ein pris. \\n \\nEin dag når dei gode venene Kåre og Marimba kjedar seg, bestemmer dei seg for å hjelpe den første dei møter. Det blir tilfeldigvis Torsten, ein mann som står og fiklar med låsen på ein sykkel og helst ikkje vil ha noka hjelp. Men det stoppar ikkje Kåre og Marimba. \\n \\nTrass i Torsten sine protestar hjelper dei han med å bryte opp sykkellåsen, og plutseleg leiker dei gøymsel med Torsten sine politikledde kompisar. Resultatet blir ein underhaldande sykkeltur for nokre, og ei personleg oppvakning for ein annan. \\n \\n«Kåre og Marimba hjelper til» er ei humoristisk og sprudlande bildebok om gode intensjonar og uvillige mottakarar.",[534],"3dbf2c6c-facc-42b6-bebd-db600670c5fe","Det Norske Samlaget","0024","2022-09-12",[533],[530],[326],[413,529],"Kåre og Marimba hjelper til","Humor",{"_105":531,"_13":532},"20251203100916635","Kåre og Marimba","Samlaget","Nynorsk",{"_105":536,"_13":537},"715571","Lantto, Markus",{"_13":471,"_225":472},{"_68":540,"_70":541},"9788202269807",{"_186":542,"_74":543,"_76":544,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":339,"_90":545,"_92":546,"_96":540,"_97":192,"_101":102,"_103":193,"_105":540,"_106":547,"_108":195,"_112":102,"_113":548,"_117":199,"_119":120,"_121":122,"_127":549,"_131":132,"_133":134,"_206":550,"_139":551,"_141":552,"_143":210},[557],[222],[554],"Emma har verdens peneste Mamma, verdens aller fineste Mamma. Mamma har sol i håret. Men noen ganger ligger Mamma bare på sofaen og er rar og redd og trist. Da orker ikke Mamma noen ting og sola er borte. Håret er fullt av krøller og krus og buster. Det må være vanskelig å tenke med så mye bust, tenker Emma og henter børsten i skuffen. Emma børster og børster, men flokene sitter tett og Emma må inn i dypet av håret, inn der hvor det ville og farlige bor.","

Emma har verdens peneste Mamma, verdens aller fineste Mamma. Mamma har sol i håret. Men noen ganger ligger Mamma bare på sofaen og er rar og redd og trist. Da orker ikke Mamma noen ting og sola er borte. Håret er fullt av krøller og krus og buster.

Det må være vanskelig å tenke med så mye bust, tenker Emma og henter børsten i skuffen. Emma børster og børster, men flokene sitter tett og Emma må inn i dypet av håret, inn der hvor det ville og farlige bor.

",[155],"fe3763fd-f1b9-4280-a457-367a4cb38a19",[330],[326],[211,350,553],"Håret til mamma","Mental helse",{"_105":555,"_13":556},"16566","Dahle, Gro",{"_13":558,"_225":444},"Nyhus, Svein",{"_68":560,"_70":561},"9788202211226",{"_186":562,"_74":563,"_76":564,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":339,"_90":565,"_92":566,"_96":560,"_97":192,"_101":102,"_103":193,"_105":560,"_106":567,"_108":195,"_112":102,"_113":568,"_117":199,"_119":120,"_121":122,"_127":569,"_131":132,"_203":570,"_133":134,"_206":571,"_139":572,"_141":573,"_143":210},[582],[222],[579],"Max leker før han skal legge seg. Han har tatt på seg ulvedrakten og blir litt for vill. Så vill at mamma sender ham til sengs uten kveldsmat. Det er da Max tar en tur til Huttetuenes land. En akkurat passe skummel bok på sengekanten, for Max kommer til sitt eget rom og der står sannelig kveldsmaten og venter på ham. Så godt etter en spennende reise. Maurice Sendaks Til huttetuenes land fra 1963 er stadig like populær. Barnebokklassikeren har både blitt til kortfilm, helaftens spillefilm, opera for barn- og lydbok.","

Max leker før han skal legge seg. Han har tatt på seg ulvedrakten og blir litt for vill. Så vill at mamma sender ham til sengs uten kveldsmat. Det er da Max tar en tur til Huttetuenes land.

En akkurat passe skummel bok på sengekanten, for Max kommer til sitt eget rom og der står sannelig kveldsmaten og venter på ham. Så godt etter en spennende reise.

Maurice Sendaks Til huttetuenes land fra 1963 er stadig like populær. Barnebokklassikeren har både blitt til kortfilm, helaftens spillefilm, opera for barn- og lydbok.

",[155],"2db96a8a-1295-4819-aca5-56b2745a96d2",[330],[576],[326],[574,575],"Til huttetuenes land","Skjønnlitteratur for barn og ungdom og sanne historier","Mysterier og det overnaturlige",{"_105":577,"_13":578},"20091028140153_mona","Til huttetuenes land/Where the wild things are",{"_105":580,"_13":581},"40290","Sendak, Maurice",{"_13":583,"_225":226},"Vestly, Anne-Cath.",{"_68":592,"_70":609},[586],{"_68":587,"_70":588},"9788205519138",{"_74":589,"_76":590,"_78":79,"_80":102,"_81":591,"_83":84,"_85":592,"_87":79,"_88":266,"_90":593,"_92":594,"_94":95,"_96":587,"_97":192,"_99":595,"_101":102,"_103":269,"_105":587,"_106":596,"_108":109,"_110":597,"_112":102,"_113":598,"_115":599,"_117":118,"_119":274,"_121":275,"_123":600,"_125":304,"_127":601,"_129":602,"_131":132,"_133":280,"_135":603,"_139":604,"_141":605,"_143":144},[166],[607],[288,289],"9788205519121","I norsk skole er situasjonen annerledes og litteraturundervisningen sunnere. Bør vi likevel være på vakt? Er det faktorer som truer norske elevers leselyst? Hvordan kan leselysten forsvares? Eller er trusselbildet overdrevet? Lærere i både grunnskole og videregående skole må daglig reflektere over og ta stilling til mange spørsmål knyttet til leselyst. I Leselyst i klasserommet drøfter Åsmund Hennig slike spørsmål, og forklarer hvordan vi kan forstå leselyst i lys av nyere litteraturdidaktisk forskning. Boken presenterer et vidt spekter av tilnærmingsmåter til undervisningen for å fostre leselyst hos barn og unge.","

I norsk skole er situasjonen annerledes og litteraturundervisningen sunnere. Bør vi likevel være på vakt? Er det faktorer som truer norske elevers leselyst? Hvordan kan leselysten forsvares? Eller er trusselbildet overdrevet? Lærere i både grunnskole og videregående skole må daglig reflektere over og ta stilling til mange spørsmål knyttet til leselyst. I Leselyst i klasserommet drøfter Åsmund Hennig slike spørsmål, og forklarer hvordan vi kan forstå leselyst i lys av nyere litteraturdidaktisk forskning.

Boken presenterer et vidt spekter av tilnærmingsmåter til undervisningen for å fostre leselyst hos barn og unge.

","PDF",[155],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","f7c3cd45-e425-46cd-8d82-c85ee8f521ae",175,"2020-08-17",[287],[606],[148],[249],"Leselyst i klasserommet : om trusler og redningsaksjoner",{"_150":151,"_152":286},{"_105":608,"_13":386},"686007",{"_74":610,"_76":611,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":266,"_90":593,"_92":594,"_96":592,"_97":192,"_101":102,"_103":300,"_105":592,"_106":612,"_108":195,"_110":613,"_112":102,"_113":598,"_115":599,"_117":239,"_119":274,"_121":275,"_123":614,"_125":615,"_127":616,"_131":132,"_133":134,"_135":617,"_139":618,"_141":605,"_143":248},[166],[619],[155],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2019-04-30",2019,[287],[148],[249],{"_105":608,"_13":386},{"_68":629,"_70":649},[622],{"_68":623,"_70":624},"9788205570528",{"_72":625,"_74":626,"_76":627,"_78":79,"_80":102,"_81":628,"_83":84,"_85":629,"_87":79,"_88":630,"_90":631,"_92":632,"_94":95,"_96":623,"_97":192,"_99":100,"_101":102,"_103":633,"_105":623,"_106":634,"_108":109,"_110":635,"_112":102,"_113":636,"_115":637,"_117":118,"_119":274,"_121":275,"_123":638,"_125":126,"_127":639,"_129":640,"_131":132,"_133":280,"_135":641,"_139":642,"_141":643,"_143":144},[296],[166],[646],[288,289],"9788205461956",698,"Et sentralt mål med boka er å gi lærere en analysemodell som har klar relevans for undervisninga og som også styrker forståelsen av elevenes lesing. Læreren tilbys tre analytiske perspektiv; leserens navigering i tekstens verden; leserens mentale utfylling av teksten; leserens metaforiske fordobling. I tillegg strukturerer modellen lærerens analytiske prosess fra den første gjennomlesinga og fram mot undervisning. Boka argumenterer for at skolen må sikre elevene en tekstkompetanse som åpner for både opplevelse og forståelse. Elevene må tilbys fellesskap for læring og for mestring av stadig mer komplekse tekster.","

Et sentralt mål med boka er å gi lærere en analysemodell som har klar relevans for undervisninga og som også styrker forståelsen av elevenes lesing. Læreren tilbys tre analytiske perspektiv; leserens navigering i tekstens verden; leserens mentale utfylling av teksten; leserens metaforiske fordobling. I tillegg strukturerer modellen lærerens analytiske prosess fra den første gjennomlesinga og fram mot undervisning.

Boka argumenterer for at skolen må sikre elevene en tekstkompetanse som åpner for både opplevelse og forståelse. Elevene må tilbys fellesskap for læring og for mestring av stadig mer komplekse tekster.

",425,[155],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2014","fa85907b-7e35-43ac-9d9c-ae30bad16afd",178,"2022-06-07",[645],[644],[148],[381,380,382],"Litterær analyse og undervisning",{"_150":151,"_152":368},"Gyldendal akademisk",{"_105":647,"_13":648},"17438","Drangeid, Magne",{"_74":650,"_76":651,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":630,"_90":631,"_92":632,"_96":629,"_97":192,"_101":102,"_103":652,"_105":629,"_106":653,"_108":195,"_110":654,"_112":102,"_113":636,"_115":637,"_117":239,"_119":274,"_121":275,"_123":655,"_125":432,"_127":656,"_131":132,"_133":134,"_135":657,"_139":658,"_141":643,"_143":248},[166],[659],599,[155],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2014-07-29",[645],[148],[381,380,382],{"_105":647,"_13":648},{"_68":694,"_70":695},[662],{"_68":663,"_70":664},"9788215076881",{"_72":665,"_186":666,"_74":667,"_78":79,"_80":102,"_81":668,"_83":84,"_85":669,"_87":79,"_88":670,"_90":671,"_92":672,"_94":673,"_96":663,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":235,"_105":663,"_106":674,"_108":109,"_110":675,"_112":102,"_113":676,"_115":677,"_117":118,"_119":240,"_121":241,"_123":678,"_125":679,"_127":680,"_129":681,"_131":132,"_133":280,"_135":682,"_137":683,"_139":684,"_141":685,"_143":144},[168],[691,692],[166],[156,157,689,690],"9788215076874",748,"Norskfaget er det største og viktigste faget i skolen. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga 1.-7. trinn. Verket gir forskningsbasert innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis. 3. utgave er grundig faglig oppdatert og har en rekke nye kapittel: om den andre lese- og skriveopplæringa, om samisk, muntlig kompetanse, læremiddel, tekst- og tekstkompetanse, om norsk som andrespråk og om muntlig fortelling i skolen. Forfatterne har rik erfaring som norsklærere, lærerutdannere og forskere. De supplerer hverandre med faglig spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktører.","Norskfaget er det største og viktigste faget i skolen. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga 1.-7. trinn. Verket gir forskningsbasert innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis.

3. utgave er grundig faglig oppdatert og har en rekke nye kapittel: om den andre lese- og skriveopplæringa, om samisk, muntlig kompetanse, læremiddel, tekst- og tekstkompetanse, om norsk som andrespråk og om muntlig fortelling i skolen.

Forfatterne har rik erfaring som norsklærere, lærerutdannere og forskere. De supplerer hverandre med faglig spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktører.","SDRM",[155,534],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026","1f99e732-76c6-4134-ae04-6f99e5bb6dbc",347,"2026-07-24",2026,[250],[687],[148],[147],[249,381,686],"Norskboka 2 : norsk for grunnskolelærerutdanning 1-7","Læremidler: førstespråk/morsmål",{"_150":151,"_152":688},322,"forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_13":295,"_225":254},{"_13":693,"_225":254},"Nygård, Mari","9788215035017",{"_186":696,"_74":697,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":698,"_92":699,"_96":694,"_97":98,"_101":102,"_103":652,"_105":694,"_106":700,"_108":195,"_110":701,"_112":102,"_113":676,"_115":702,"_117":239,"_119":240,"_121":241,"_123":703,"_125":277,"_127":704,"_131":132,"_203":705,"_133":706,"_135":707,"_137":708,"_139":709,"_141":685,"_143":248},[713,714],[166],"Norskfaget er skolens største og viktigste fag. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga for trinn 1-7. Verket gir innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis, og mellom lærestoff og lærerarbeid. Norskboka 2 gir innføring i norskfaget i læreplanen, tekstkyndighet, muntlig bruk av språket, vurdering av læremidler, den andre skrive- og leseopplæringa, litteraturdidaktikk og norsk som andrespråk. 2. utgave er grundig faglig oppdatert og i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Nye redaktører er Mari Nygård og Christian Bjerke. Nygård er nestleder for grunnutdanning ved Institutt for lærerutdanning, NTNU, og førsteamanuensis i norskdidaktikk. Bjerke er førstelektor i norsk ved avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Østfold. Han har solid erfaring som lærer på barnetrinnet og ledet revisjonen av læreplanen i norsk i Fagfornyelsen 2017-2019. Øvrige bidragsytere er Rune Andreassen, Jannike Ohrem Bakke, Tuva Bjørkvold, Agnete Bueie, Anne Marit Danbolt, Anne Håland, Kåre Kverndokken, Kirsten Palm, Dagrun Skjelbred og Gro Ulland.","Norskfaget er skolens største og viktigste fag. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga for trinn 1-7. Verket gir innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis, og mellom lærestoff og lærerarbeid.

Norskboka 2 gir innføring i norskfaget i læreplanen, tekstkyndighet, muntlig bruk av språket, vurdering av læremidler, den andre skrive- og leseopplæringa, litteraturdidaktikk og norsk som andrespråk.

2. utgave er grundig faglig oppdatert og i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020.

Nye redaktører er Mari Nygård og Christian Bjerke. Nygård er nestleder for grunnutdanning ved Institutt for lærerutdanning, NTNU, og førsteamanuensis i norskdidaktikk. Bjerke er førstelektor i norsk ved avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Østfold. Han har solid erfaring som lærer på barnetrinnet og ledet revisjonen av læreplanen i norsk i Fagfornyelsen 2017-2019.

Øvrige bidragsytere er Rune Andreassen, Jannike Ohrem Bakke, Tuva Bjørkvold, Agnete Bueie, Anne Marit Danbolt, Anne Håland, Kåre Kverndokken, Kirsten Palm, Dagrun Skjelbred og Gro Ulland.",[155,534],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021",325,"2021-05-10",[250],[710],"41",[148],[147],[249,381,686],{"_105":711,"_13":712},"20130805142329_fride","Norskboka",{"_13":295,"_225":254},{"_13":693,"_225":254},{"_68":723,"_70":752},[717],{"_68":718,"_70":719},"9788245034288",{"_186":720,"_74":721,"_78":79,"_80":102,"_81":722,"_83":84,"_85":723,"_87":102,"_90":724,"_94":95,"_96":718,"_97":98,"_99":595,"_101":102,"_103":725,"_105":718,"_106":726,"_108":109,"_110":727,"_112":102,"_113":728,"_115":729,"_117":118,"_119":456,"_121":457,"_123":730,"_125":304,"_127":731,"_131":132,"_203":732,"_133":280,"_135":733,"_139":734,"_141":735,"_143":144},[744,745,746,747],[166,743],[742],"9788245034202","Hva vil det si at en lærer har profesjonsfaglig digital kompetanse? Hva skiller digitale ferdigheter fra andre grunnleggende ferdigheter? Hvilken rolle kan digitale ressurser spille for elevenes refleksjon og dybdelæring?\\n\\nDette er noen av spørsmålene som diskuteres i bokas første del. Her kan du også lese om hvordan digitale læringsressurser kan berike didaktikken og øke læringsutbyttet, skrive- og leseopplæring i det digitale klasserommet og omvendt undervisning.\\n\\nVidere tematiseres utfordringer knyttet til digitalisering av skolen, og hvordan kildekritikk blir viktigere jo flere digitale tekster elevene møter.\\n\\nMens første del av boka består av vitenskapelige, fagfellevurderte artikler, inneholder den andre delen 101 digitale grep. Her bindes teori og praksis sammen på bakgrunn av empiriske erfaringer og klasseromsstudier.\\n\\nDe praktiske oppleggene gir et rikt og variert repertoar som læreren kan benytte i undervisningen. Her fins en rekke grep som er fagovergripende, men også mange grep\\n\\nsom retter seg mot enkeltfag som norsk, matematikk, naturfag, musikk og samfunnsfag. I bokas appendiks finner du en oversikt over mer enn sytti digitale læringsressurser.\\n\\n101 digitale grep bidrar med ny forskning på feltet digital didaktikk.\\n\\nBokas målgrupper er forskere, lærerutdannere, lærere og studenter. Boka er en skattkiste for alle som skal jobbe med digital didaktikk i hele det 13-årige skoleløpet.\\n\\n2. utgave av boka er oppdatert i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 (LK20).\"",495,[155],"1. utgave 2019","fda76515-e543-4f29-bf07-fbff38d2b10f",383,"2020-03-26",[741],[738],[148],[249,736,737],"101 digitale grep : en didaktikk for profesjonsfaglig digital kompetanse","Undervisningsutstyr og teknologi, dataassistert læring","Internett, digitale medier og samfunn",{"_105":739,"_13":740},"20181212134610459","101-serien","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk","Samfunnsvitenskap",{"_13":751,"_225":254},{"_13":750,"_225":254},{"_13":749,"_225":254},{"_13":748,"_225":254},"Siljan, Henriette Hogga","Moe, Mette","Kverndokken, Kåre","Wølner, Tor Arne",{"_186":753,"_74":754,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":755,"_96":723,"_97":98,"_101":102,"_103":756,"_105":723,"_106":757,"_108":195,"_110":727,"_112":102,"_113":728,"_115":729,"_117":239,"_119":456,"_121":457,"_123":758,"_125":304,"_127":759,"_131":132,"_203":760,"_133":134,"_135":761,"_139":762,"_141":735,"_143":248},[764,765,766,767],[166,743],"Hva vil det si at en lærer har profesjonsfaglig digital kompetanse? Hva skiller digitale ferdigheter fra andre grunnleggende ferdigheter? Hvilken rolle kan digitale ressurser spille for elevenes refleksjon og dybdelæring?\\n\\nDette er noen av spørsmålene som diskuteres i bokas første del. Her kan du også lese om hvordan digitale læringsressurser kan berike didaktikken og øke læringsutbyttet, skrive- og leseopplæring i det digitale klasserommet og omvendt undervisning.\\n\\nVidere tematiseres utfordringer knyttet til digitalisering av skolen, og hvordan kildekritikk blir viktigere jo flere digitale tekster elevene møter.\\n\\nMens første del av boka består av vitenskapelige, fagfellevurderte artikler, inneholder den andre delen 101 digitale grep. Her bindes teori og praksis sammen på bakgrunn av empiriske erfaringer og klasseromsstudier.\\n\\nDe praktiske oppleggene gir et rikt og variert repertoar som læreren kan benytte i undervisningen. Her fins en rekke grep som er fagovergripende, men også mange grep\\n\\nsom retter seg mot enkeltfag som norsk, matematikk, naturfag, musikk og samfunnsfag. I bokas appendiks finner du en oversikt over mer enn sytti digitale læringsressurser.\\n\\n101 digitale grep bidrar med ny forskning på feltet digital didaktikk.\\n\\nBokas målgrupper er forskere, lærerutdannere, lærere og studenter. Boka er en skattkiste for alle som skal jobbe med digital didaktikk i hele det 13-årige skoleløpet.\\n\\n2. utgave av boka er oppdatert i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 (LK20).\\n\\nAndre bøker i 101-serien:\\n\\n101 måter å lese leseleksa på (2012)\\n\\n101 skrivegrep (2014)\\n\\n101 måter å fremme muntlige ferdigheter på (2016)\\n\\n101 litteraturdidaktiske grep (2018)\\n\\n101 måter å aktivisere elever i matematikk (2019)\\n\\n101 Ways to Work with Communicative Skills (2019)",549,[155],"2020-05-04",[741],[763],[148],[249,736,737],{"_105":739,"_13":740},{"_13":751,"_225":254},{"_13":750,"_225":254},{"_13":749,"_225":254},{"_13":748,"_225":254},{"_68":769,"_70":770},"9788211025807",{"_74":771,"_76":772,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":773,"_96":769,"_97":192,"_101":102,"_103":774,"_105":769,"_106":775,"_108":195,"_112":102,"_113":776,"_115":777,"_117":239,"_119":456,"_121":457,"_123":778,"_125":615,"_127":779,"_131":132,"_203":780,"_133":134,"_135":781,"_137":782,"_139":783,"_141":784,"_143":785},[222],[791],"På nivå er et nyskapende og moderne grammatikkverk for innlærere av norsk som andrespråk som passer for både ungdom og voksne. Det er to teoribøker i På nivå-serien. Denne boka tar for seg det selvstendige nivået: B1 og B2 i Det europeiske rammeverket for språklæring, undervisning, vurdering (UDIR 2011). Her bygger vi videre på og utvider temaene fra A1-A2-boka i bredden og i dybden. B1-B2-boka har også et kapittel om ordlære. Det er én arbeidsbok for hvert av nivåene. Serien er sporuavhengig og kan brukes av innlærere som behersker det latinske alfabetet, enten som en styrking av undervisningen eller som selvstudium.\\n\\nBøkene er rikt illustrert for å vise hvordan grammatikk gir innhold til språket i ulike situasjoner, og forklaringene er bundet sammen gjennom fortellingen om Frida og Even og familiene deres. På nivå inneholder også en seksjon om arbeid med ulike teksttyper, med et rikt utvalg av eksempler på tekster som er aktuelle på de ulike nivåene A1, A2, B1 og B2. Denne delen gjennomgår hva som kjennetegner tekstene når det gjelder sammenbinding, vokabular og grammatikk.\\n\\nPå nivå kombinerer oversikt over grammatiske kategorier med tydelige og selvforklarende eksempler på hvordan kategoriene brukes. Ved å kombinere produktivt og reseptivt arbeid med grammatikk og ved\\nå forankre arbeidet tematisk og bruke gjenkjennelige situasjoner og nivåtilpasset vokabular, blir arbeidet med grammatikk relevant, nyttig og variert.\\n\\nPå nivå består av to teoribøker og fire arbeidsbøker. Serien er sporuavhengig og kan brukes av innlærere som behersker det latinske alfabetet, enten som en styrking av undervisningen eller som selvstudium.\\n\\nGølin K. Nilsen har arbeidet med undervisning i norsk som andrespråk siden 1991 og er forfatter av læreverk som Norsk nå!, Mer norsk og Klart det!. Nilsen har deltatt i nasjonalt læreplanarbeid og har inngående kunnskap om Rammeverket (UDIR 2011). Nå arbeider hun ved Universitetet i Stavanger der hun holder på med en doktorgrad innenfor norsk som andrespråk.",559,[155],"0a014d71-3efb-4ce9-b99f-667659c18801",224,"2019-06-20",[741],[788],[787],[147],[786],"På nivå : B1: terskel : B2: oversikt : grammatikk i norsk som andrespråk","Opplæring for voksne innvandrere","Læremidler: fremmed- eller andrespråk: språkopplæring: grammatikk, vokabular og uttale","Voksenopplæring",{"_105":789,"_13":790},"20190510141327412","På nivå",{"_105":792,"_13":793},"718294","Nilsen, Gølin Kaurin",{"_68":795,"_70":796},"9788202615826",{"_74":797,"_76":798,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":630,"_90":799,"_92":800,"_96":795,"_97":801,"_101":102,"_103":652,"_105":795,"_106":802,"_108":195,"_112":102,"_113":803,"_115":804,"_117":239,"_119":120,"_121":122,"_123":805,"_125":615,"_127":806,"_131":132,"_133":134,"_137":807,"_139":808,"_141":809,"_143":810},[166,167],[813,814],"Diktboka, klassikaren i diktundervisninga gjennom ei årrekkje, kjem no i ny og gjennomrevidert utgåve. Boka er skriven for diktelskarar og dikthatarar, og er nyttig for lærarar i grunnskolen og for lærarstudentar. Boka er todelt. I den første delen peikar forfattarane på samanhengen mellom poesien og den produktive barnekulturen. Dei presenterer ulike prinsipp og idear for diktundervisning. Den andre delen er ein antologi av dikt som er plukka ut i samsvar med metodikken i første del.","

Diktboka, klassikaren i diktundervisninga gjennom ei årrekkje, kjem no i ny og gjennomrevidert utgåve. Boka er skriven for diktelskarar og dikthatarar, og er nyttig for lærarar i grunnskolen og for lærarstudentar.

Boka er todelt. I den første delen peikar forfattarane på samanhengen mellom poesien og den produktive barnekulturen. Dei presenterer ulike prinsipp og idear for diktundervisning. Den andre delen er ein antologi av dikt som er plukka ut i samsvar med metodikken i første del.

",5,[534],"dafc995c-1143-48aa-9230-4eca337c1dad",340,"2019-06-11",[154],[147],[811,812],"Diktboka : om arbeid med poetiske tekstar i skolen","Språklære (grammatikk, språkkurs...)","Lese- og skriveferdigheter","Pedagogikk",{"_105":817,"_13":818},{"_105":815,"_13":816},"28385","Knutsen, Hanne","27372","Kaldestad, Per Olav",{"_68":828,"_70":846},[821],{"_68":822,"_70":823},"9788205528444",{"_72":824,"_74":825,"_76":826,"_78":79,"_80":102,"_81":827,"_83":84,"_85":828,"_87":79,"_88":829,"_90":830,"_92":831,"_94":95,"_96":822,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":725,"_105":822,"_106":832,"_108":109,"_110":833,"_112":102,"_113":834,"_115":835,"_117":118,"_119":274,"_121":275,"_123":836,"_125":615,"_127":837,"_129":838,"_131":132,"_133":280,"_135":839,"_139":840,"_141":841,"_143":144},[296],[166],[845],[288,289],"9788205497962",808,"Boken er bygget opp i tre deler: Del I dreier seg om det å lese litteratur som fenomen, lesingens verdi og barn og unges leseutvikling. Del II skisserer en litteraturdidaktikk for i dag og i morgen, med vekt på elevene som engasjerte, effektive og bevisste lesere, sosiokulturelle forhold, flerkulturelle klasserom, leselyst og tekstvalg, utviklingen av teksttyper og medier. Del III presenterer aktuelle tilnærminger til undervisningen, slik som litterære samtaler, forholdet mellom lesing og skriving, bruk av drama osv. Vurdering blir også drøftet. Hennig argumenterer for en litteraturdidaktikk som tar vare på den enkelte elevens lystbetonte litterære opplevelse, samtidig som han viser at det å lese også er en sosial handling.","

Boken er bygget opp i tre deler: Del I dreier seg om det å lese litteratur som fenomen, lesingens verdi og barn og unges leseutvikling. Del II skisserer en litteraturdidaktikk for i dag og i morgen, med vekt på elevene som engasjerte, effektive og bevisste lesere, sosiokulturelle forhold, flerkulturelle klasserom, leselyst og tekstvalg, utviklingen av teksttyper og medier. Del III presenterer aktuelle tilnærminger til undervisningen, slik som litterære samtaler, forholdet mellom lesing og skriving, bruk av drama osv. Vurdering blir også drøftet.

Hennig argumenterer for en litteraturdidaktikk som tar vare på den enkelte elevens lystbetonte litterære opplevelse, samtidig som han viser at det å lese også er en sosial handling.

",[155],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2017","b609819b-bba6-40cc-ba25-db7d48b9f639",250,"2019-08-06",[645],[843],[148],[842,249],"Litterær forståelse : innføring i litteraturdidaktikk","Litteraturteori",{"_150":151,"_152":844},328,{"_105":608,"_13":386},{"_74":847,"_76":848,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":829,"_90":830,"_92":831,"_96":828,"_97":98,"_101":102,"_103":849,"_105":828,"_106":850,"_108":195,"_110":851,"_112":102,"_113":834,"_115":835,"_117":239,"_119":274,"_121":275,"_123":852,"_125":201,"_127":853,"_131":132,"_133":134,"_135":854,"_139":855,"_141":841,"_143":248},[166],[856],709,[155],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2019","2017-06-12",[645],[148],[842,249],{"_105":608,"_13":386},{"_68":865,"_70":884},[859],{"_68":860,"_70":861},"9788245054873",{"_186":862,"_74":863,"_78":79,"_80":102,"_81":864,"_83":84,"_85":865,"_87":102,"_90":866,"_94":95,"_96":860,"_97":192,"_99":100,"_101":102,"_103":867,"_105":860,"_106":868,"_108":109,"_110":869,"_112":102,"_113":870,"_115":871,"_117":118,"_119":456,"_121":457,"_123":872,"_125":873,"_127":874,"_131":132,"_133":280,"_135":875,"_137":876,"_139":877,"_141":878,"_143":144},[880,881],[166],[742],"9788245040203","Der barna er, der er leiken.\\n\\nLeiken er viktig i seg sjølv, og leiken er viktig for identitetsutvikling, motivasjon, livsglede, trivsel, språklæring og språkutvikling. Det er gode grunnar til å gi leiken meir plass i skulen, og ikkje minst har leiken noko verdifullt å bidra med i norskfaget.\\n\\nI denne boka viser erfarne lærarar og lærarutdannarar leikne arbeidsmåtar som fremmer motivasjon og lærelyst i norskfaget i heile grunnskulen. Med konkrete døme frå undervisingspraksis viser forfattarane korleis ein kan la leiken få større plass i skulen, utan å gå på akkord med læringa. Del 1 gir ei teoretisk ramme for leik i undervisinga. I del 2 blir lesaren invitert med inn i ulike klasserom, der ein møter astronautar og kvite mus, bygger steinalderbuplassar og stel ord og bokstavar.\\n\\nBoka drøfter ei rekke gode arbeidsmåtar som på variert vis koplar leik og kvalitetar ved leiken til norskfaget. Ho viser korleis ulike former for leik kan bidra til at vi når måla som er sette for norskfaget gjennom grunnskuleløpet – både læringsmål og danningsmål.\\n\\nMålgruppa for boka er studentar i lærarutdanningane, lærarar, skuleleiarar, lærarutdannarar og andre som er opptekne av leiken og leikens plass i skulen og norskfaget.\\n\\nMagnhild Selås er professor i nordisk språkvitskap ved Universitetet i Agder og professor II ved NLA Høgskolen.\\n\\nTone Helene Skattør er høgskolelektor i norsk ved NLA Høgskolen",409,[155,534],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","e59078b2-9384-4cf4-8cfb-5305641d554c",188,"2024-10-18",2024,[741],[148],[147],[381,686,879,382],"Leik i norskfaget","Lekbasert læring",{"_13":883,"_225":254},{"_13":882,"_225":254},"Skattør, Tone Helene","Selås, Magnhild",{"_186":885,"_74":886,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":887,"_96":865,"_97":192,"_101":102,"_103":888,"_105":865,"_106":889,"_108":195,"_110":890,"_112":102,"_113":870,"_115":871,"_117":239,"_119":456,"_121":457,"_123":891,"_125":892,"_127":893,"_131":132,"_133":134,"_135":894,"_137":895,"_139":896,"_141":878,"_143":248},[897,898],[166],"Denne boka presenterer leikne arbeidsmåtar i norskfaget i heile grunnskulen. Leiken er viktig for språklæring og språkutvikling – gjennom leik lærer barn å bruke språket både skriftleg og munnleg i ulike situasjonar. Det er difor mange gode grunnar til å gi leiken meir plass i skulen.\\n\\nBoka drøfter korleis ulike former for leik kan bidra til at vi når måla som er sett for norskfaget gjennom grunnskuleløpet – både læringsmål og danningsmål. Forfattarane er erfarne lærarutdannarar og lærarar med lang erfaring frå norskfaget i ulike skuleslag.\\n\\nMagnhild Selås er professor i nordisk språkvitskap ved UiA og professor II ved NLA Høgskolen. Tone Helene Skattør er høgskolelektor i norsk ved NLA Høgskolen.",449,[155,534],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-06-07",2023,[741],[148],[147],[381,686,879,382],{"_13":883,"_225":254},{"_13":882,"_225":254},{"_68":900,"_70":901},"9788283720976",{"_186":902,"_74":903,"_76":904,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":905,"_96":900,"_97":192,"_101":102,"_103":906,"_105":900,"_106":907,"_108":195,"_112":102,"_113":908,"_115":909,"_117":239,"_119":910,"_121":911,"_123":912,"_125":615,"_127":913,"_131":132,"_133":322,"_139":914,"_141":915,"_143":248},[920],[166],[917],"Beate Børresen gir forslag til ulike grep som kan gjøre samtaler som fagsamtaler, spontane samtaler, gruppesamtaler og litterære samtaler, mer dialogiske og lærende. Målet er at elevene skal stille gode spørsmål, bli nysgjerrige, utvikle kritisk tenkning og lære i dybden. I boka er det mange refleksjonsspørsmål underveis, og et eget kapittel med eksempler på praktisk elevøvelser.",189,[155],"a54b356d-a4df-4f8a-8fb0-28926c3f2f4c",79,"Vigmostad & Bjørke","0522","2019-09-17",[916],[249],"Samtaler i klasserommet","Pedlex",{"_105":918,"_13":919},"15289","Børresen, Beate",{"_13":921,"_225":922},"Kongstein, Casper","Fotograf",{"_68":924,"_70":925},"9788205429291",{"_186":926,"_74":927,"_76":928,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":929,"_96":924,"_97":930,"_101":102,"_103":286,"_105":924,"_106":931,"_108":195,"_112":102,"_113":932,"_117":199,"_119":274,"_121":275,"_123":933,"_125":934,"_127":935,"_131":132,"_133":706,"_206":936,"_139":937,"_141":938,"_143":437},[943],[222],[940],"Ole Lund Kirkegaards mest berømte bok \\n\\n\\nOle Lund Kirkegaards univers er fylt av oppfinnsomme, lekende og umulige unger. Og av alle disse er Gummi-Tarzan den mest berømte. Egentlig heter han Ivan Olsen. Ivan er ikke særlig stor og heller ikke særlig pen. Han har ingen store muskler og kan ikke jule opp noen. Derfor får Ivan Olsen en masse juling selv. Noen ganger får han buksevann også. Men så en dag møter Ivan en vaskeekte heks, og saker og ting begynner å skje.\\n",8,[155],"dbeef961-d87f-4756-9cad-2578bcb48cce","2012-07-23",2012,[287],[214],[529,939],"Gummi-Tarzan","Mobbing og trakassering",{"_105":941,"_13":942},"27956","Kirkegaard, Ole Lund",{"_13":944,"_225":226},"Ljone, Sigvor",{"_68":983,"_70":984},[947],{"_68":948,"_70":949},"9788202680626",{"_74":950,"_76":951,"_78":79,"_80":79,"_81":952,"_83":84,"_85":953,"_87":79,"_88":954,"_90":955,"_92":956,"_94":95,"_96":948,"_97":192,"_99":595,"_101":102,"_103":957,"_105":948,"_106":958,"_108":109,"_110":959,"_112":102,"_113":960,"_115":961,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":962,"_125":304,"_127":963,"_129":964,"_131":132,"_133":134,"_135":965,"_137":966,"_139":967,"_141":968,"_143":969},[166,167],[974,975,976],[156,157,158,159],"9788202671525",728,"Grammatikken i bruk begynner med språket slik det brukes i ulike sammenhenger og utleder grammatisk kunnskap derfra. Slik står boka for et funksjonelt syn på grammatikkdidaktikk. En tradisjonell oversikt over det grammatiske systemet, med ordklasser, bøyningsformer, setningsledd m.m., finnes dessuten i en oppslagsdel bak i boka. Forfatterne av denne boka viser hvordan grammatikk kan integreres i ulike norskfaglige emner som muntligopplæring, lese- og skriveopplæring, norsk som andrespråk og forskjellige typer tekstskaping. Hvert kapittel avsluttes med en grammatikkdidaktisk del med oppgaver som er relevante både for studenter og elever. Boka har også et eget kapittel med tekster til analyse der leserne kan prøve sine grammatikk-kunnskaper i en tekstlig sammenheng. Grammatikken i bruk kom ut første gang i 2004. Denne nye utgaven er oppdatert i tråd med Fagfornyelsen og har blant annet en rekke nye tekstoppgaver.","

Grammatikken i bruk begynner med språket slik det brukes i ulike sammenhenger og utleder grammatisk kunnskap derfra. Slik står boka for et funksjonelt syn på grammatikkdidaktikk. En tradisjonell oversikt over det grammatiske systemet, med ordklasser, bøyningsformer, setningsledd m.m., finnes dessuten i en oppslagsdel bak i boka.

Forfatterne av denne boka viser hvordan grammatikk kan integreres i ulike norskfaglige emner som muntligopplæring, lese- og skriveopplæring, norsk som andrespråk og forskjellige typer tekstskaping. Hvert kapittel avsluttes med en grammatikkdidaktisk del med oppgaver som er relevante både for studenter og elever. Boka har også et eget kapittel med tekster til analyse der leserne kan prøve sine grammatikk-kunnskaper i en tekstlig sammenheng.

Grammatikken i bruk kom ut første gang i 2004. Denne nye utgaven er oppdatert i tråd med Fagfornyelsen og har blant annet en rekke nye tekstoppgaver.

",429,[155],"1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2020","01bd4c7b-c246-41c0-938e-3298f30161bc",318,"2020-06-10",[154],[972],[148],[147],[970,381,971],"Grammatikken i bruk","Språklære (grammatikk, språkkurs) ebøker","Språkopplæring: grammatikk, vokabular og uttale","Læremidler: førstespråk/morsmål: grammatikk og tegnsetting",{"_150":151,"_152":973},272,{"_105":981,"_13":982},{"_105":979,"_13":980},{"_105":977,"_13":978},"683799","Solem, Marit Skarbø","36017","Otnes, Hildegunn","683798","Iversen, Harald Morten","9788202328696",{"_74":985,"_76":986,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":987,"_92":988,"_96":983,"_97":989,"_101":102,"_103":756,"_105":983,"_106":990,"_108":195,"_112":102,"_113":960,"_115":991,"_117":239,"_119":120,"_121":122,"_123":992,"_125":993,"_127":994,"_131":132,"_133":706,"_135":995,"_137":996,"_139":997,"_141":968,"_143":810},[166,167],[998,999,1000],"Man forstår grammatikk bedre ved å se hvordan språket brukes enn ved å pugge et system av begreper. Dette synet finner man i skolens og lærerutdanningens læreplaner, og det danner utgangspunktet for Grammatikken i bruk. De fleste lærebøker i grammatikk vektlegger hvordan språket er bygd opp som system, og i mindre grad hva man kan bruke språket til. Grammatikken i bruk er nyskapende fordi den i stedet begynner med språket slik det brukes i ulike sammenhenger og utleder grammatisk kunnskap derfra. En tradisjonell oversikt over det grammatiske systemet, med ordklasser, bøyningsformer, setningsledd m.m., er likevel beholdt som en nyttig oppslagsdel bak i boka. Grammatikk er viktig pedagogisk bagasje, for med god grammatisk kunnskap kan elever, lærere og lærerstudenter bedre forstå hvordan språket brukes i konkrete situasjoner, og dermed også lettere forbedre og utvikle språket. Forfatterne av denne boka viser hvordan grammatikk kan anvendes i ulike norskemner som muntligopplæring, lese- og skriveopplæring, norsk som andrespråk og forskjellige typer tekstskaping. Denne funksjonelle grunnboka var etterlengtet i allmennlærerutdanningen da den kom ut første gang i 2004. Den nye utgaven er gjennomgående oppdatert og har med læringsmål og forslag til læringsaktiviteter.","

Man forstår grammatikk bedre ved å se hvordan språket brukes enn ved å pugge et system av begreper. Dette synet finner man i skolens og lærerutdanningens læreplaner, og det danner utgangspunktet for Grammatikken i bruk.

De fleste lærebøker i grammatikk vektlegger hvordan språket er bygd opp som system, og i mindre grad hva man kan bruke språket til. Grammatikken i bruk er nyskapende fordi den i stedet begynner med språket slik det brukes i ulike sammenhenger og utleder grammatisk kunnskap derfra. En tradisjonell oversikt over det grammatiske systemet, med ordklasser, bøyningsformer, setningsledd m.m., er likevel beholdt som en nyttig oppslagsdel bak i boka.

Grammatikk er viktig pedagogisk bagasje, for med god grammatisk kunnskap kan elever, lærere og lærerstudenter bedre forstå hvordan språket brukes i konkrete situasjoner, og dermed også lettere forbedre og utvikle språket. Forfatterne av denne boka viser hvordan grammatikk kan anvendes i ulike norskemner som muntligopplæring, lese- og skriveopplæring, norsk som andrespråk og forskjellige typer tekstskaping.

Denne funksjonelle grunnboka var etterlengtet i allmennlærerutdanningen da den kom ut første gang i 2004. Den nye utgaven er gjennomgående oppdatert og har med læringsmål og forslag til læringsaktiviteter.

",3,[155],319,"2011-01-17",2011,[154],[148],[147],[970,381,971],{"_105":981,"_13":982},{"_105":979,"_13":980},{"_105":977,"_13":978},{"_68":1002,"_70":1003,"_1004":1005},"9788269157314",{"_76":1006,"_78":102,"_90":1007,"_96":1002,"_105":1002,"_1008":1009,"_125":304,"_127":1010,"_141":1011},"source","web",[1014,1015,1016],"Fortellingen handler om gutten Eles som bruker list for å lure den skumle Stalloen som har kidnappet Áirá. Boken er basert på et samisk folkeeventyr og tar for seg temaer som mot og tapperhet, og hvordan man kan overvinne hindringer ved å være smart og tro på seg selv. Utgivelsen er en tospråklig utgave med tekst på bokmål og nordsamisk og inneholder illustrasjoner.","languages",[1013],[1012],"Gutten som lurte Stallo = Bárdni gii Stálu dájuhii","Miksapix Interactive AS","nb",{"_105":-5,"_13":1019},{"_105":-5,"_13":1018},{"_105":-5,"_13":1017},"Elisabeth Årebrot Madsen","Sara Marit Gaup","Vanja Elisadatter Ulfsnes",{"_68":1029,"_70":1046},[1022],{"_68":1023,"_70":1024},"9788215076867",{"_72":1025,"_186":1026,"_74":1027,"_78":79,"_80":102,"_81":1028,"_83":84,"_85":1029,"_87":79,"_88":670,"_90":1030,"_92":1031,"_94":673,"_96":1023,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":235,"_105":1023,"_106":1032,"_108":109,"_110":675,"_112":102,"_113":1033,"_115":1034,"_117":118,"_119":240,"_121":241,"_123":678,"_125":679,"_127":1035,"_129":1036,"_131":132,"_203":1037,"_133":280,"_135":1038,"_137":1039,"_139":1040,"_141":1041,"_143":144},[168],[1044,1045],[166],[156,157,689,690],"9788215076850","Norskfaget er det største og viktigaste faget i skulen. Læraren på barnetrinnet treng både solid norskfagleg kompetanse og kunnskap om korleis ein best formidlar faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskulelærarutdanninga for trinn 1-7. Verket gir forskingsbasert innsikt i dei sentrale emna i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeleggjere samanhengane mellom teori og praksis. Norskboka 1 gir innføring i den første skrive- og leseopplæringa, språklæring, fonologi, morfologi, syntaks, ordforråd, grammatikk- og talespråksdidaktikk, skriving på bokmål og nynorsk, rettskriving, språkkartlegging, lese og skrivevanskar. 3. utgåve er grundig fagleg oppdatert og har ei rekke nye kapittel: om lese- og skrivevanskar, den andre lese- og skriveopplæringa, om samisk, munnleg kompetanse, læremiddel, tekst- og tekstkompetanse, om norsk som andrespråk og om munnleg fortelling i skolen. Forfattarane har rik røynsle som norsklærarar, lærarutdannarar og forskarar. Dei supplerer kvarandre med fagleg spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktørar.","Norskfaget er det største og viktigaste faget i skulen. Læraren på barnetrinnet treng både solid norskfagleg kompetanse og kunnskap om korleis ein best formidlar faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskulelærarutdanninga for trinn 1-7. Verket gir forskingsbasert innsikt i dei sentrale emna i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeleggjere samanhengane mellom teori og praksis.

Norskboka 1 gir innføring i den første skrive- og leseopplæringa, språklæring, fonologi, morfologi, syntaks, ordforråd, grammatikk- og talespråksdidaktikk, skriving på bokmål og nynorsk, rettskriving, språkkartlegging, lese og skrivevanskar.

3. utgåve er grundig fagleg oppdatert og har ei rekke nye kapittel: om lese- og skrivevanskar, den andre lese- og skriveopplæringa, om samisk, munnleg kompetanse, læremiddel, tekst- og tekstkompetanse, om norsk som andrespråk og om munnleg fortelling i skolen.

Forfattarane har rik røynsle som norsklærarar, lærarutdannarar og forskarar. Dei supplerer kvarandre med fagleg spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktørar.",[155,534],"a893273c-ab17-4aa8-be8a-03759ba65cfa",334,[250],[1043],[1042],[148],[147],[381,249,382,686],"Norskboka 1 : norsk for grunnskulelærarutdanning 1-7",{"_105":711,"_13":712},{"_150":151,"_152":688},{"_13":693,"_225":254},{"_13":295,"_225":254},{"_186":1047,"_74":1048,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":670,"_90":1030,"_92":1031,"_96":1029,"_97":989,"_101":102,"_103":1049,"_105":1029,"_106":1050,"_108":195,"_110":1051,"_112":102,"_113":1033,"_115":1034,"_117":239,"_119":240,"_121":241,"_123":1052,"_125":679,"_127":1053,"_131":132,"_203":1054,"_133":134,"_135":1055,"_137":1056,"_139":1057,"_141":1058,"_143":248},[1060,1061],[166],649,[155,534],"3. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2026","2026-07-22",[250],[1059],[148],[147],[381,249,382,686],"Norskboka 1 : norsk for grunnskolelærerutdanning 1-7",{"_105":711,"_13":712},{"_13":693,"_225":254},{"_13":295,"_225":254},{"_68":1070,"_70":1090},[1064],{"_68":1065,"_70":1066},"9788215057262",{"_186":1067,"_74":1068,"_78":79,"_80":79,"_81":1069,"_83":84,"_85":1070,"_87":79,"_88":630,"_90":1071,"_92":1072,"_94":95,"_96":1065,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":1073,"_105":1065,"_106":1074,"_108":109,"_110":1075,"_112":102,"_113":1076,"_117":118,"_119":240,"_121":241,"_123":1077,"_125":126,"_127":1078,"_129":1079,"_131":132,"_133":134,"_135":1080,"_139":1081,"_141":1082,"_143":144},[1086,1087],[166],[156,157,689,690],"9788215057255","En faglig oppdatert introduksjon til de viktigste barnelitterære sjangrene og til arbeids- og tenkemåter som gir både barn og voksne fruktbare møter med litteraturen. Forfatterne formidler hvordan de ulike barnelitterære sjangrenes særtrekk skapes, både i tradisjonelle bøker og i nye medier. Her er kapitler blant annet om eventyr og fantasy, om bildebøker og visuelle barneromaner, om sakprosa, realistiske fortellinger og fortelleteknikk i dataspill. Boka inneholder også råd om hvordan litteraturen kan brukes meningsfullt i undervisning. Hvordan kan læreren bruke litteraturen for å forstå andres livsverden, eller for å fremme elevenes forståelse for klima og bærekraft? Og hvorfor er det så spennende å følge litteratur som beveger seg i ulike medier? Møter med barnelitteratur er en skattkiste for alle som har det privilegium å formidle litteratur til barn. 2. utgave er oppdatert i tråd med LK20, har nye litterære eksempler og et nytt kapittel om litteraturdidaktikk på mellomtrinnet. SAGT OM BOKEN: «Oppdatert og relevant ut frå det tekstmangfaldet elevar møter i dag.» Inga Margrethe Fagerbakke, høgskulelektor i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord. «Svært solid faglig og dekker de viktigste områdene for undervisning om barnelitteratur på lærerutdanningen.» Ingvill Krogstad Svanes, førsteamanuensis i norsk ved OsloMet - storbyuniversitetet.","En faglig oppdatert introduksjon til de viktigste barnelitterære sjangrene og til arbeids- og tenkemåter som gir både barn og voksne fruktbare møter med litteraturen.

Forfatterne formidler hvordan de ulike barnelitterære sjangrenes særtrekk skapes, både i tradisjonelle bøker og i nye medier. Her er kapitler blant annet om eventyr og fantasy, om bildebøker og visuelle barneromaner, om sakprosa, realistiske fortellinger og fortelleteknikk i dataspill.

Boka inneholder også råd om hvordan litteraturen kan brukes meningsfullt i undervisning. Hvordan kan læreren bruke litteraturen for å forstå andres livsverden, eller for å fremme elevenes forståelse for klima og bærekraft? Og hvorfor er det så spennende å følge litteratur som beveger seg i ulike medier?

Møter med barnelitteratur er en skattkiste for alle som har det privilegium å formidle litteratur til barn.

2. utgave er oppdatert i tråd med LK20, har nye litterære eksempler og et nytt kapittel om litteraturdidaktikk på mellomtrinnet.

SAGT OM BOKEN:
«Oppdatert og relevant ut frå det tekstmangfaldet elevar møter i dag.»
Inga Margrethe Fagerbakke, høgskulelektor i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord.

«Svært solid faglig og dekker de viktigste områdene for undervisning om barnelitteratur på lærerutdanningen.»
Ingvill Krogstad Svanes, førsteamanuensis i norsk ved OsloMet - storbyuniversitetet.",479,[155,534],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","94b56711-3ef2-459c-92b6-61d499927a16","2022-01-28",[250],[1084],[148],[812,1083],"Møter med barnelitteratur : introduksjon for lærere","Barne- og ungdomslitteratur",{"_150":151,"_152":1085},297,{"_13":1089,"_225":254},{"_13":1088,"_225":254},"Tønnessen, Elise Seip","Stokke, Ruth Irene Seierstad",{"_186":1091,"_74":1092,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":630,"_90":1093,"_92":1094,"_96":1070,"_97":98,"_101":102,"_103":652,"_105":1070,"_106":1095,"_108":195,"_112":102,"_113":1076,"_115":633,"_117":239,"_119":240,"_121":241,"_123":1096,"_125":126,"_127":1097,"_131":132,"_133":134,"_135":1098,"_139":1099,"_141":1082,"_143":248},[1100,1101],[166],"Faglig oppdatert introduksjon til de viktigste barnelitterære sjangrene og til arbeids- og tenkemåter som gir både barn og voksne fruktbare møter med litteraturen. Forfatterne formidler hvordan de ulike barnelitterære sjangrenes særtrekk skapes, både i tradisjonelle bøker og i nye medier. Her er kapitler blant annet om eventyr og fantasy, om bildebøker og visuelle barneromaner, om sakprosa, realistiske fortellinger og fortelleteknikk i dataspill. Boka inneholder også råd om hvordan litteraturen kan brukes meningsfullt i undervisning. Hvordan kan læreren bruke litteraturen for å forstå andres livsverden, eller for å fremme elevenes forståelse for klima og bærekraft? Og hvorfor er det så spennende å følge litteratur som beveger seg i ulike medier? Møter med barnelitteratur er en skattkiste for alle som har det privilegium å formidle litteratur til barn. 2. utgave er oppdatert i tråd med LK20, har nye litterære eksempler og et nytt kapittel om litteraturdidaktikk på mellomtrinnet. Redaktører er Ruth Sejerstad Stokke og Elise Seip Tønnessen. Øvrige bidragsytere er Nina Goga, Ahmed Khateeb, Anne Løvland, Per Arne Michelsen, Mette Moe, Åse Marie Ommundsen, Svein Slettan, Hilde Tørnby, Gro Ulland og Lykke Guanio-Uluru. Alle kjenner barnelitteraturen både som lærere, lærerutdannere og forskere. SAGT OM BOKEN: «Oppdatert og relevant ut frå det tekstmangfaldet elevar møter i dag.» Inga Margrethe Fagerbakke, høgskulelektor i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord. «Svært solid faglig og dekker de viktigste områdene for undervisning om barnelitteratur på lærerutdanningen.» Ingvill Krogstad Svanes, førsteamanuensis i norsk ved OsloMet - storbyuniversitetet.","Faglig oppdatert introduksjon til de viktigste barnelitterære sjangrene og til arbeids- og tenkemåter som gir både barn og voksne fruktbare møter med litteraturen.

Forfatterne formidler hvordan de ulike barnelitterære sjangrenes særtrekk skapes, både i tradisjonelle bøker og i nye medier. Her er kapitler blant annet om eventyr og fantasy, om bildebøker og visuelle barneromaner, om sakprosa, realistiske fortellinger og fortelleteknikk i dataspill.

Boka inneholder også råd om hvordan litteraturen kan brukes meningsfullt i undervisning. Hvordan kan læreren bruke litteraturen for å forstå andres livsverden, eller for å fremme elevenes forståelse for klima og bærekraft? Og hvorfor er det så spennende å følge litteratur som beveger seg i ulike medier?

Møter med barnelitteratur er en skattkiste for alle som har det privilegium å formidle litteratur til barn.

2. utgave er oppdatert i tråd med LK20, har nye litterære eksempler og et nytt kapittel om litteraturdidaktikk på mellomtrinnet.

Redaktører er Ruth Sejerstad Stokke og Elise Seip Tønnessen. Øvrige bidragsytere er Nina Goga, Ahmed Khateeb, Anne Løvland, Per Arne Michelsen, Mette Moe, Åse Marie Ommundsen, Svein Slettan, Hilde Tørnby, Gro Ulland og Lykke Guanio-Uluru. Alle kjenner barnelitteraturen både som lærere, lærerutdannere og forskere.

SAGT OM BOKEN:
«Oppdatert og relevant ut frå det tekstmangfaldet elevar møter i dag.»
Inga Margrethe Fagerbakke, høgskulelektor i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord.

«Svært solid faglig og dekker de viktigste områdene for undervisning om barnelitteratur på lærerutdanningen.»
Ingvill Krogstad Svanes, førsteamanuensis i norsk ved OsloMet - storbyuniversitetet.",[155,534],"2022-01-27",[250],[148],[812,1083],{"_13":1102,"_225":254},{"_13":1088,"_225":254},"Stokke, Ruth Seierstad",{"_68":1104,"_70":1105},"9788205436367",{"_186":1106,"_74":1107,"_76":1108,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":424,"_90":1109,"_92":1110,"_96":1104,"_97":192,"_101":102,"_103":427,"_105":1104,"_106":1111,"_108":195,"_112":102,"_113":1112,"_115":1113,"_117":199,"_119":274,"_121":275,"_123":1114,"_125":1115,"_127":1116,"_131":132,"_203":1117,"_133":134,"_206":1118,"_139":1119,"_141":1120,"_143":1121},[1130],[222],[1127],"* Nominated for the Deutscher Jugendliteraturpreis 2017 * Winner of the German Luchs des Jahres (Best Children and YA Book) 2016 * Winner of the Dutch Zilveren Griffel (Silver Pen) 2015 * Selected as Top 10 Teacher's Choice by China Education Newspaper 2015 * Winner of the Nordic Council's Literary Prize for Children and Young Adults 2014 * Winner of the Ministry of Culture's Literature Prize 2013 (Best Children's and Young Adults Book) * Winner of the Trollkrittet Prize 2013 (Norwegian Children's/YA book Writers' debut prize) * Nominated for the Brage Prize for Children and Young Adults 2013 As long as the sun is up, Rune is merely Rune, but come night he transforms himself into Brown – a totally fearless super hero. Armed to the hilt with brushes and brown paint he sneaks out of the house. Rune can hardly be blamed if Brown chooses to paint the big bullies’ bikes brown, can he? Brown is a book about friendship, courage and retaliation. It is also a book about missing one’s grandfather and just how wrong things can go when your super hero powers run out. Foreign Sales: Azerbaijan, Qanun Brazil, Nova Alexandria Bulgaria, Fiut China, New Buds Publishing Denmark, Carlsen Estonia, Varrak Faroe Islands, Bokadeild France, Joie de Lire Germany, Carl Hanser Greece, Pyramida Hungary, Scolar Iceland, Forlagid Iran, Houpaa Israel, Tal May Publishers Italy, Giunti Japan, Goblin Shobo Korea, Wisdom House Latvia, SIA P?tergailis Lithuania, Tikra Knyga Macedonia, Gavroche Books The Netherlands, Querido Palestina, Tamer Institute for Community Education Romania, Rao Distributie Slovakia, Iron Libri Slovenia, Založba Zala Spain, Barbara Fiore Sweden, Raben & Sjögren Switzerland, Joie de Lire (French) Turkey, Epsilon USA, Enchanted Lion Books (World English Rights) Poland, Dwie Siostry Movie rights: The Netherlands, Column film Critical acclaim: «The book has both suspense, good dialogues as well as hints of magic. Rune’s conversations with his dead grandfather are lovely, and all his characters have bucketloads of charm … Bursting with attitude and humour, the pictures are as expressive as they are simple … recommended for anyone. The book is a highly charming tale of growing up, superheroes and the struggle for survival.» Dagbladet «In this enourmously charming book we meet three little superheroes, each equipped with a bucket of paint … Øyvind Torseter’s beautiful drawings show us what it’s like to feel small and out of place in a big world. They also evoke the warmth of the friendship between the children … Warmly recommended!» Aftenposten «The jury has rarely agreed so strongly about a decision as this one ... [Øvreås] writes so well for kids that you would think he has never done anything else ... a warm and bittersweet super hero story, which is also an excellent book to read together for kids and adults» From the jury statement, Trollkrittet Prize (Norwegian Children's and YA Book Writers' debut prize) «Brown is a warm and powerful story of friendship and courage, full of creativity and everyday magic.» From the jury statement, Nordic Council Children's and Young People's Literature Prize (Read the ) About the author and illustrator Håkon Øvreås (b. 1974) has previously published two books of poetry. Brown is his first children’s book. Øyvind Torseter (b. 1972) is an award-winning writer and illustrator. He won the award for Most Beautiful Book of the Year 2013.; Om dagen er Rune Rune, men om natten er Rune Brune - superhelten som ikke er redd for noen ting. Med pensel og brunmaling lister Brune seg ut. Og det er vel ikke Rune sin feil at Brune maler syklene til de store guttene i superhelt-timene? Brune er en bok om vennskap, mot og om å ta igjen. Det er også en bok om å savne bestefaren sin, og om hvordan alt kan gå galt når superheltkreftene ikke lenger strekker til. Vinner av Nordisk råds barne- og ungdomslitteraturpris 2014 Nominert til Brageprisen 2013 For Brune ble Håkon Øvreås tildelt Kulturdepartementets Litteraturpris og fikk også Norske Barne- og Ungdomsbokforfatteres debutantpris – Trollkrittet. Anmelderne sier: «Den har både spenning, gode dialoger og også islett av det magiske. Runes samtaler med den døde bestefaren er fine, og alle skikkelsene har bøttevis av sjarm. (...) Tegningene er mettet med karakter og humor, og er like talende som de er enkle. De er litt retro, litt nostalgiske. Skikkelsene blir uttrykksfulle i hans [Øyvind Torseters] strek. Runes spenn av følelser uttrykkes hengivent og krystallklart (...). «Brune» anbefales derfor alle. Boka er en høyst sjarmerende fortelling om oppvekst, superhelter og kampen for tilværelsen.» Maya Troberg Djuve, Dagbladet «I denne sjarmbomben av en bok møter vi tre små superhelter med hvert sitt malerspann. (...) Øyvind Torseters fine tegninger viser oss hvordan det er å være liten og fremmed i en stor verden. De får også frem varmen i vennskapet mellom barna. (...) Denne anbefaler vi gjerne!» Morten Olsen Haugen, Aftenposten «En overraskende superhelt-bok som inneholder mange gode lesestunder. Dette bør bli en favoritt.» Helga Lilleland, Varden Salg til utlandet: Denmark, Carlsen France, Joie de Lire Færøyene, Bokadeild Germany, Carl Hanser Island, Forlagid Kina, New Buds Publishing Korea, Wisdom House Netherlands, Querido Sweden, Raben & Sjögren Switzerland, La Joie de Lire USA, Enchanted Lion Books","

* Nominated for the Deutscher Jugendliteraturpreis 2017
* Winner of the German Luchs des Jahres (Best Children and YA Book) 2016
* Winner of the Dutch Zilveren Griffel (Silver Pen) 2015
* Selected as Top 10 Teacher's Choice by China Education Newspaper 2015
* Winner of the Nordic Council's Literary Prize for Children and Young Adults 2014
* Winner of the Ministry of Culture's Literature Prize 2013 (Best Children's and Young Adults Book)
* Winner of the Trollkrittet Prize 2013 (Norwegian Children's/YA book Writers' debut prize)
* Nominated for the Brage Prize for Children and Young Adults 2013

As long as the sun is up, Rune is merely Rune, but come night he transforms himself into Brown – a totally fearless super hero. Armed to the hilt with brushes and brown paint he sneaks out of the house. Rune can hardly be blamed if Brown chooses to paint the big bullies’ bikes brown, can he?

Brown is a book about friendship, courage and retaliation. It is also a book about missing one’s grandfather and just how wrong things can go when your super hero powers run out.

Foreign Sales:
Azerbaijan, Qanun
Brazil, Nova Alexandria
Bulgaria, Fiut
China, New Buds Publishing
Denmark, Carlsen
Estonia, Varrak
Faroe Islands, Bokadeild
France, Joie de Lire
Germany, Carl Hanser
Greece, Pyramida
Hungary, Scolar
Iceland, Forlagid
Iran, Houpaa
Israel, Tal May Publishers
Italy, Giunti
Japan, Goblin Shobo
Korea, Wisdom House
Latvia, SIA P?tergailis
Lithuania, Tikra Knyga
Macedonia, Gavroche Books
The Netherlands, Querido
Palestina, Tamer Institute for Community Education
Romania, Rao Distributie
Slovakia, Iron Libri
Slovenia, Založba Zala
Spain, Barbara Fiore
Sweden, Raben & Sjögren
Switzerland, Joie de Lire (French)
Turkey, Epsilon
USA, Enchanted Lion Books (World English Rights)
Poland, Dwie Siostry

Movie rights:
The Netherlands, Column film

Critical acclaim:

«The book has both suspense, good dialogues as well as hints of magic. Rune’s conversations with his dead grandfather are lovely, and all his characters have bucketloads of charm … Bursting with attitude and humour, the pictures are as expressive as they are simple … recommended for anyone. The book is a highly charming tale of growing up, superheroes and the struggle for survival.»
Dagbladet

«In this enourmously charming book we meet three little superheroes, each equipped with a bucket of paint … Øyvind Torseter’s beautiful drawings show us what it’s like to feel small and out of place in a big world. They also evoke the warmth of the friendship between the children … Warmly recommended!»
Aftenposten

«The jury has rarely agreed so strongly about a decision as this one ... [Øvreås] writes so well for kids that you would think he has never done anything else ... a warm and bittersweet super hero story, which is also an excellent book to read together for kids and adults»
From the jury statement, Trollkrittet Prize (Norwegian Children's and YA Book Writers' debut prize)

«Brown is a warm and powerful story of friendship and courage, full of creativity and everyday magic.»
From the jury statement, Nordic Council Children's and Young People's Literature Prize
(Read the )

About the author and illustrator

Håkon Øvreås (b. 1974) has previously published two books of poetry. Brown is his first children’s book.

Øyvind Torseter (b. 1972) is an award-winning writer and illustrator. He won the award for Most Beautiful Book of the Year 2013.

;

Om dagen er Rune Rune, men om natten er Rune Brune - superhelten som ikke er redd for noen ting. Med pensel og brunmaling lister Brune seg ut. Og det er vel ikke Rune sin feil at Brune maler syklene til de store guttene i superhelt-timene?

Brune er en bok om vennskap, mot og om å ta igjen. Det er også en bok om å savne bestefaren sin, og om hvordan alt kan gå galt når superheltkreftene ikke lenger strekker til.

Vinner av Nordisk råds barne- og ungdomslitteraturpris 2014

Nominert til Brageprisen 2013

For Brune ble Håkon Øvreås tildelt Kulturdepartementets Litteraturpris og fikk også Norske Barne- og Ungdomsbokforfatteres debutantpris – Trollkrittet.

Anmelderne sier:

«Den har både spenning, gode dialoger og også islett av det magiske. Runes samtaler med den døde bestefaren er fine, og alle skikkelsene har bøttevis av sjarm. (...) Tegningene er mettet med karakter og humor, og er like talende som de er enkle. De er litt retro, litt nostalgiske. Skikkelsene blir uttrykksfulle i hans [Øyvind Torseters] strek. Runes spenn av følelser uttrykkes hengivent og krystallklart (...). «Brune» anbefales derfor alle. Boka er en høyst sjarmerende fortelling om oppvekst, superhelter og kampen for tilværelsen.»
Maya Troberg Djuve, Dagbladet

«I denne sjarmbomben av en bok møter vi tre små superhelter med hvert sitt malerspann. (...) Øyvind Torseters fine tegninger viser oss hvordan det er å være liten og fremmed i en stor verden. De får også frem varmen i vennskapet mellom barna. (...) Denne anbefaler vi gjerne!»
Morten Olsen Haugen, Aftenposten

«En overraskende superhelt-bok som inneholder mange gode lesestunder. Dette bør bli en favoritt.»
Helga Lilleland, Varden

Salg til utlandet:
Denmark, Carlsen
France, Joie de Lire
Færøyene, Bokadeild
Germany, Carl Hanser
Island, Forlagid
Kina, New Buds Publishing
Korea, Wisdom House
Netherlands, Querido
Sweden, Raben & Sjögren
Switzerland, La Joie de Lire
USA, Enchanted Lion Books

",[155],"ba050b90-8bf4-4adf-9bfc-57adc418f1f8",130,"2013-08-20",2013,[287],[1124],[214],[1122,1123,465,939],"Brune","6 + Billedbøker, høytlesning, lese selv","Hjem og familie","Vennskap",{"_105":1125,"_13":1126},"20150308110146960","Fargesuperheltene",{"_105":1128,"_13":1129},"698326","Øvreås, Håkon",{"_13":1131,"_225":444},"Torseter, Øyvind",{"_68":1140,"_70":1163},[1134],{"_68":1135,"_70":1136},"9788202716462",{"_74":1137,"_76":1138,"_78":79,"_80":79,"_81":1139,"_83":84,"_85":1140,"_87":79,"_88":1141,"_90":1142,"_92":1143,"_94":95,"_96":1135,"_97":98,"_99":595,"_101":102,"_103":1144,"_105":1135,"_106":1145,"_108":109,"_110":1146,"_112":102,"_113":1147,"_115":1148,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":1149,"_125":277,"_127":1150,"_129":1151,"_131":132,"_203":1152,"_133":280,"_139":1153,"_141":1154,"_143":144},[166],[1160],[156,157,158,159],"9788202687410",548,"Hvordan lærer barn å skrive tekster som fungerer? Hva krever god skriveopplæring av læreren? Denne boka viser en skriveopplæring som tar utgangspunkt i elevenes egne tekster, der læreren samarbeider med eleven om tekstene på en måte som fremmer skriveutviklingen. Da må læreren kunne se og sette ord på hva eleven får til, og ha kunnskap om hvilke språklige og tekstlige valg som er mulige og formålstjenlige med tanke på videre tekstarbeid. Elevens tekst gir læreren nødvendig fagspråk, tekstkunnskap og kunnskap om skriving. Boka inneholder en variert samling tekster, skrevet av elever fra første til tiende klasse. Forfatteren analyserer og kommenterer både innhold og form i elevtekstene, og knytter hele tiden metodiske og didaktiske overveielser til analysene. Slik modellerer hun en nyansert veiledningspraksis med respekt for elevens tekst og for dens utviklingspotensial. Denne nye utgaven er revidert med utgangspunkt i Læreplan for Kunnskapsløftet 2020. Fagteori, begreper og litteraturreferanser er oppdaterte.","

Hvordan lærer barn å skrive tekster som fungerer?

Hva krever god skriveopplæring av læreren?

Denne boka viser en skriveopplæring som tar utgangspunkt i elevenes egne tekster, der læreren samarbeider med eleven om tekstene på en måte som fremmer skriveutviklingen. Da må læreren kunne se og sette ord på hva eleven får til, og ha kunnskap om hvilke språklige og tekstlige valg som er mulige og formålstjenlige med tanke på videre tekstarbeid.

Elevens tekst gir læreren nødvendig fagspråk, tekstkunnskap og kunnskap om skriving. Boka inneholder en variert samling tekster, skrevet av elever fra første til tiende klasse. Forfatteren analyserer og kommenterer både innhold og form i elevtekstene, og knytter hele tiden metodiske og didaktiske overveielser til analysene. Slik modellerer hun en nyansert veiledningspraksis med respekt for elevens tekst og for dens utviklingspotensial.

Denne nye utgaven er revidert med utgangspunkt i Læreplan for Kunnskapsløftet 2020. Fagteori, begreper og litteraturreferanser er oppdaterte.

",339,[155],"2. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2021","11cdfc12-6395-496c-bf90-e36da13559b7",195,"2021-06-03",[154],[1158],[1155],[381],"Elevens tekst : et utgangspunkt for skriveopplæring",{"_105":1156,"_13":1157},"150000223","LNUs skriftserie",{"_150":151,"_152":1159},196,{"_105":1161,"_13":1162},"41015","Skjelbred, Dagrun",{"_74":1164,"_76":1165,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":1141,"_90":1142,"_92":1166,"_96":1140,"_97":801,"_101":102,"_103":888,"_105":1140,"_106":1167,"_108":195,"_110":1168,"_112":102,"_113":1147,"_115":1148,"_117":239,"_119":120,"_121":122,"_123":1169,"_125":277,"_127":1170,"_131":132,"_203":1171,"_133":134,"_139":1172,"_141":1154,"_143":248},[166],[1175],"

Hvordan lærer barn å skrive tekster som fungerer?

Hva krever god skriveopplæring av læreren?

Elevens tekst gir læreren nødvendig fagspråk, tekstkunnskap og kunnskap om skriving. Boka inneholder en variert samling tekster, skrevet av elever fra første til tiende klasse. Forfatteren analyserer og kommenterer både innhold og form i elevtekstene, og knytter hele tiden metodiske og didaktiske overveielser til analysene. Slik modellerer hun en nyansert veiledningspraksis med respekt for elevens tekst og for dens utviklingspotensial.

Denne nye utgaven er revidert med utgangspunkt i Læreplan for Kunnskapsløftet 2020. Fagteori, begreper og litteraturreferanser er oppdaterte.

",[155],"5. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021","2021-06-07",[154,1174],[1173],[381],{"_105":1156,"_13":1157},"Landslaget for norskundervisning",{"_105":1161,"_13":1162},{"_68":1184,"_70":1204},[1178],{"_68":1179,"_70":1180},"9788215032832",{"_186":1181,"_74":1182,"_78":79,"_80":102,"_81":1183,"_83":84,"_85":1184,"_87":79,"_88":232,"_90":1185,"_92":1186,"_94":95,"_96":1179,"_97":192,"_99":100,"_101":102,"_103":452,"_105":1179,"_106":1187,"_108":109,"_110":1188,"_112":102,"_113":1189,"_115":1190,"_117":118,"_119":240,"_121":241,"_123":1191,"_125":615,"_127":1192,"_129":1193,"_131":132,"_133":280,"_135":1194,"_139":1195,"_141":1196,"_143":144},[1200,1201],[166],[156,157,689,690],"9788215030012","I de betydningsfulle første skoleårene legges et viktig grunnlag for barns videre læring og personlige utvikling. En stor og viktig oppgave for barnetrinnslæreren er å legge til rette for en god start for alle de ulike seksåringene i en klasse. Læreren skal tilpasse opplæringen og bidra til engasjement og lærelyst hos elevene. Forskningen på begynneropplæring har vært begrenset i Norge, og det er behov for oppdatert kunnskap om ulike sider ved barns utvikling og læring i alle fag de første årene i grunnskolen. I Den viktige begynneropplæringen presenteres ny, klasseromsnær empiri fra norsk grunnskole i lys av internasjonal forskning. Forfatterne gir også oversikt over sentrale teorier, begreper og problemstillinger innenfor dette omfattende og viktige feltet. Kapitlene inneholder stoff om flere sider ved barns utvikling og læring i skoleårene, blant annet: * begynneropplæring i flerspråklige klasserom, både i norsk og engelsk * læreres tilbakemeldingspraksis * dynamisk kartlegging og oppfølging av leseutvikling * bruk av nettbrett i den første skriftspråkopplæringen * begrepslæring i naturfag * tverrfaglighet i matematikk og norsk * elevers algebraiske tenkning * kreativitet, kropp og læring * hvordan det fysiske miljøet i klasserommet er tilpasset de minste elevene Bokas redaktører er Kirsten Palm og Eva Michaelsen, begge førstelektorer ved OsloMet - storbyuniversitetet. Øvrige bidragsytere er Charlotte Aksland, Emilia Andersson-Bakken, Aslaug Andreassen Becher, Elisabeta Eriksen, Mona Flognfeldt, Marte S. Gulliksen, Olav Gravir Imenes, Inger Kristine Jensen, Brynjar Olafsson, Aase Marit Ramton, Margareth Sandvik, Ida Heiberg Solem, Ingvill Krokstad Svanes, Inger Ulleberg og Inger Marie Vingdal.","I de betydningsfulle første skoleårene legges et viktig grunnlag for barns videre læring og personlige utvikling. En stor og viktig oppgave for barnetrinnslæreren er å legge til rette for en god start for alle de ulike seksåringene i en klasse.

Læreren skal tilpasse opplæringen og bidra til engasjement og lærelyst hos elevene.
Forskningen på begynneropplæring har vært begrenset i Norge, og det er behov for oppdatert kunnskap om ulike sider ved barns utvikling og læring i alle fag de første årene i grunnskolen. I Den viktige begynneropplæringen presenteres ny, klasseromsnær empiri fra norsk grunnskole i lys av internasjonal forskning. Forfatterne gir også oversikt over sentrale teorier, begreper og problemstillinger innenfor dette omfattende og viktige feltet. Kapitlene inneholder stoff om flere sider ved barns utvikling og læring i skoleårene, blant annet:

* begynneropplæring i flerspråklige klasserom, både i norsk og engelsk
* læreres tilbakemeldingspraksis
* dynamisk kartlegging og oppfølging av leseutvikling
* bruk av nettbrett i den første skriftspråkopplæringen
* begrepslæring i naturfag
* tverrfaglighet i matematikk og norsk
* elevers algebraiske tenkning
* kreativitet, kropp og læring
* hvordan det fysiske miljøet i klasserommet er tilpasset de minste elevene

Bokas redaktører er Kirsten Palm og Eva Michaelsen, begge førstelektorer ved OsloMet - storbyuniversitetet. Øvrige bidragsytere er Charlotte Aksland, Emilia Andersson-Bakken, Aslaug Andreassen Becher, Elisabeta Eriksen, Mona Flognfeldt, Marte S. Gulliksen, Olav Gravir Imenes, Inger Kristine Jensen, Brynjar Olafsson, Aase Marit Ramton, Margareth Sandvik, Ida Heiberg Solem, Ingvill Krokstad Svanes, Inger Ulleberg og Inger Marie Vingdal.",[155,534],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","c2a0b8f3-f448-49d0-b907-57f745d0bca1",298,"2019-06-30",[250],[1198],[148],[1197],"Den viktige begynneropplæringen : en forskningsbasert tilnærming","Barneskoler og ungdomsskoler",{"_150":151,"_152":1199},210,{"_13":1203,"_225":254},{"_13":1202,"_225":254},"Palm, Kirsten","Michaelsen, Eva",{"_186":1205,"_74":1206,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":232,"_90":1185,"_92":1207,"_96":1184,"_97":192,"_101":102,"_103":235,"_105":1184,"_106":1208,"_108":195,"_110":1209,"_112":102,"_113":1189,"_115":1190,"_117":239,"_119":240,"_121":241,"_123":1210,"_125":1211,"_127":1212,"_131":132,"_133":134,"_135":1213,"_139":1214,"_141":1196,"_143":248},[1215,1216],[166],"I de betydningsfulle første skoleårene legges et viktig grunnlag for barns videre læring og personlige utvikling. En stor og viktig oppgave for barnetrinnslæreren er å legge til rette for en god start for alle de ulike seksåringene i en klasse. Læreren skal tilpasse opplæringen og bidra til engasjement og lærelyst hos elevene.

Forskningen på begynneropplæring har vært begrenset i Norge, og det er behov for oppdatert kunnskap om ulike sider ved barns utvikling og læring i alle fag de første årene i grunnskolen. I Den viktige begynneropplæringen presenteres ny, klasseromsnær empiri fra norsk grunnskole i lys av internasjonal forskning. Forfatterne gir også oversikt over sentrale teorier, begreper og problemstillinger innenfor dette omfattende og viktige feltet. Kapitlene inneholder stoff om flere sider ved barns utvikling og læring i skoleårene, blant annet:

* begynneropplæring i flerspråklige klasserom, både i norsk og engelsk
* læreres tilbakemeldingspraksis
* dynamisk kartlegging og oppfølging av leseutvikling
* bruk av nettbrett i den første skriftspråkopplæringen
* begrepslæring i naturfag
* tverrfaglighet i matematikk og norsk
* elevers algebraiske tenkning
* kreativitet, kropp og læring
* hvordan det fysiske miljøet i klasserommet er tilpasset de minste elevene

Bokas redaktører er Kirsten Palm og Eva Michaelsen, begge førstelektorer ved OsloMet - storbyuniversitetet. Øvrige bidragsytere er Charlotte Aksland, Emilia Andersson-Bakken, Aslaug Andreassen Becher, Elisabeta Eriksen, Mona Flognfeldt, Marte S. Gulliksen, Olav Gravir Imenes, Inger Kristine Jensen, Brynjar Olafsson, Aase Marit Ramton, Margareth Sandvik, Ida Heiberg Solem, Ingvill Krokstad Svanes, Inger Ulleberg og Inger Marie Vingdal.",[155,534],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2018-07-04",2018,[250],[148],[1197],{"_13":1203,"_225":254},{"_13":1202,"_225":254},{"_68":1218,"_70":1219},"9788202616892",{"_186":1220,"_74":1221,"_76":1222,"_78":102,"_80":102,"_87":79,"_88":339,"_90":1223,"_92":1224,"_96":1218,"_97":192,"_101":102,"_103":193,"_105":1218,"_106":1225,"_108":195,"_112":102,"_113":1226,"_115":1227,"_117":199,"_119":120,"_121":122,"_123":1228,"_125":615,"_127":1229,"_131":132,"_133":134,"_206":1230,"_139":1231,"_141":1232,"_143":1233},[1238],[222],[1235],"The bear sleeps the whole winter through, without eating, drinking or going to the loo. But how does it manage this? And what does it actually do before it goes to bed. In The bear sleeps, we follow the bear through a whole year. We find out how the bear’s body works, learn what you should do if you meet a bear and gain insight into the very latest bear research. The book is illustrated throughout by Per Dybvig.; Bjørnen sover gjennom hele vinteren, uten å spise, drikke eller gå på do. Men hvordan greier den det? Og hva gjør den egentlig før den legger seg? I Bjørnen sover følger vi bjørnen gjennom et helt år. Vi får svar på hvordan bjørnekroppen fungerer, lærer hva man bør gjøre i møte med en bjørn og vi får et innblikk i det aller nyeste innen bjørneforskning. Bjørnen sover er en morsom og lærerik bok om for barn fra 5 år og oppover.","

The bear sleeps the whole winter through, without eating, drinking or going to the loo. But how does it manage this? And what does it actually do before it goes to bed.
In The bear sleeps, we follow the bear through a whole year. We find out how the bear’s body works, learn what you should do if you meet a bear and gain insight into the very latest bear research.
The book is illustrated throughout by Per Dybvig.

; Bjørnen sover gjennom hele vinteren, uten å spise, drikke eller gå på do.
Men hvordan greier den det? Og hva gjør den egentlig før den legger seg?

I Bjørnen sover følger vi bjørnen gjennom et helt år.
Vi får svar på hvordan bjørnekroppen fungerer,
lærer hva man bør gjøre i møte med en bjørn og vi får et innblikk i det aller nyeste innen bjørneforskning.
Bjørnen sover er en morsom og lærerik bok om for barn fra 5 år og oppover.

",[155],"4f4b7325-d7b6-431f-b9a1-0396318fc216",56,"2019-04-04",[218],[214],[1234],"Bjørnen sover : om alt bjørnen gjør før den legger seg","6 + Faktabøker","Bjørner",{"_105":1236,"_13":1237},"665619","Ersland, Bjørn Arild",{"_13":1239,"_225":444},"Dybvig, Per",{"_68":1241,"_70":1242},"9788211025777",{"_74":1243,"_76":1244,"_78":102,"_80":102,"_87":102,"_90":1245,"_96":1241,"_97":192,"_101":102,"_103":774,"_105":1241,"_106":1246,"_108":195,"_110":1247,"_112":102,"_113":1248,"_115":1249,"_117":239,"_119":456,"_121":457,"_123":778,"_125":615,"_127":1250,"_131":132,"_203":1251,"_133":134,"_135":1252,"_137":1253,"_139":1254,"_141":1255,"_143":785},[222],[1257],"På nivå er et nyskapende og moderne grammatikkverk for innlærere av norsk som andrespråk som passer for både ungdom og voksne. Det er to teoribøker i På nivå-serien. Denne boka tar for seg basisnivået A1 og A2 i Det europeiske rammeverket for språk læring, undervisning, vurdering (UDIR 2011). Her arbeider vi med grunnleggende grammatikk, grunnleggende setningslære og tekstbinding og teksttyper. A1-A2-boka har også et kapittel om lydlære. Det er én arbeidsbok for hvert av nivåene. Serien er sporuavhengig og kan brukes av innlærere som behersker det latinske alfabetet, enten som en styrking av undervisningen eller som selvstudium.\\n\\nBøkene er rikt illustrert for å vise hvordan grammatikk gir innhold til språket i ulike situasjoner, og forklaringene er bundet sammen gjennom fortellingen om Frida og Even og familiene deres. På nivå inneholder også en seksjon om arbeid med ulike teksttyper, med et rikt utvalg av eksempler på tekster som er aktuelle på de ulike nivåene A1, A2, B1 og B2. Denne delen gjennomgår hva som kjennetegner tekstene når det gjelder sammenbinding, vokabular og grammatikk.\\n\\nPå nivå kombinerer oversikt over grammatiske kategorier med tydelige og selvforklarende eksempler på hvordan kategoriene brukes. Ved å kombinere produktivt og reseptivt arbeid med grammatikk og ved å forankre arbeidet tematisk og bruke gjenkjennelige situasjoner og nivåtilpasset vokabular, blir arbeidet med grammatikk relevant, nyttig og variert.\\n\\nPå nivå består av to teoribøker og fire arbeidsbøker. Serien er sporuavhengig og kan brukes av innlærere som behersker det latinske alfabetet, enten som en styrking av undervisningen eller som selvstudium.\\n\\nGølin K. Nilsen har arbeidet med undervisning i norsk som andrespråk siden 1991 og er forfatter av læreverk som Norsk nå!, Mer norsk og Klart det!. Nilsen har deltatt i nasjonalt læreplanarbeid og har inngående kunnskap om Rammeverket (UDIR 2011). Nå arbeider hun ved Universitetet i Stavanger der hun holder på med en doktorgrad innenfor norsk som andrespråk.",[155],"\"Grammatikk i norsk som andrespråk, basert på Det felles europeiske rammeverket for språk (CEFR)\" - Tittelsiden","71ae1f4c-7ec8-4563-93d5-84b429701c22",168,[741],[1256],[787],[147],[786],"På nivå : A1: gjennombrudd : A2: underveis : grammatikk i norsk som andrespråk",{"_105":789,"_13":790},{"_105":792,"_13":793},{"_11":1259,"_13":1260,"_19":1261},"uis-grunnskolelarerutdanning-for-trinn-1-7-femarig-masterprogram","Grunnskolelærerutdanning for trinn 1 - 7, femårig masterprogram",[1262],{"_11":1263,"_1264":1265,"_13":1266},"uis","shortName","UiS","Universitetet i Stavanger",{"_11":1263,"_1264":1265,"_13":1266},"semester","FALL","year","currentUser",{"_1284":102,"_1285":1286,"_1287":1288,"_1289":102,"_1290":102,"_1291":102,"_1292":102,"_1293":102,"_1294":-5,"_1295":1296,"_1297":1298},"ENV",{"_1276":1277,"_1278":1279,"_1280":1281,"_1282":1283},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_105":1299,"_1300":1299,"_1301":1299,"_1302":1303,"_1304":1305,"_1306":-7,"_1307":1308,"_1309":1310,"_1311":1312,"_1313":1314,"_1315":1316,"_1317":1318,"_1319":1320,"_1321":-7,"_1322":-7,"_1323":-7,"_1324":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_1325":102,"_1326":102,"_1327":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: MGL1120Norsk trinn 1-4

Emne: MGL1120
Norsk trinn 1-4