Denne boken beskriver samtalesituasjoner med barn i vanskelige situasjoner i livet. Det kan være når barnet begynner i barnehagen eller på skolen, utsettes for mobbing, innlegges i sykehus, har mistet et nært familiemedlem eller må flytte til et fosterhjem eller en barnevernsinstitusjon.

",[293],{"_11":269,"_69":270},[273],"PDF",[122],"Helse- og sosialfag, diverse ebøker",325,[246,223],[279,280],[251],[303],{"_182":183,"_184":304},210,"29c3df6e-8ddd-4a57-b891-a242476531f0","2021-08-29T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021",[309,310],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf","rendition_flags",{"_313":8,"_314":8,"_315":8,"_316":176},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",{"_98":318,"_159":343},{"_100":319,"_102":320},"9788215046891",{"_11":319,"_109":321,"_111":322,"_113":323,"_211":324,"_115":271,"_117":331,"_120":332,"_123":333,"_125":334,"_127":8,"_128":8,"_129":335,"_132":336,"_249":338,"_104":319,"_136":339,"_138":340,"_188":341,"_190":342,"_148":8,"_149":8,"_150":151,"_152":153,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Hvordan krenkede barn blir syke voksne","Fjerde utgave er gjennomgående revidert for å gi plass til nye forskningsresultater, nye historier og den nyeste kunnskapen om hvilke virkninger tidlig krenkelseserfaring har på kroppens fysiologi og celler. Kjernetemaene fra førsteutgaven i 2005 er i økende grad blitt dokumentert av et flerfaglig forskningsfelt som viser helsefølgene av belastende erfaringer gjennom livet.\\n\\nBoken handler om samspillet mellom de tre fenomenene kropp, erfaring og erfaringens betydning. Eller sagt på en annen måte, den handler om medisinens store dilemma: forholdet mellom den objektive, medisinske sannhet og pasientens subjektive erfaringer. Forfatterne opplever at klinisk praksis fortsatt ikke tar tilstrekkelig hensyn til dette samspillet. De spør seg om medisinfaget har den rette kunnskapen for å kunne behandle mennesker som har blitt syke av krenkelser.\\n\\nBoken retter seg mot studenter og praktikere innenfor helsefag, medisin og psykologi. Forfatterne håper dessuten at personer som selv har blitt krenket, kan ha nytte av boken på to måter: til selv å forstå sammenhenger i eget liv, og til å hjelpe sine behandlere til å forstå hvilke følger erfaringene har fått.","
Boken handler om samspillet mellom de tre fenomenene kropp, erfaring og erfaringens betydning. Eller sagt på en annen måte, den handler om medisinens store dilemma: forholdet mellom den objektive, medisinske sannhet og pasientens subjektive erfaringer. Forfatterne opplever at klinisk praksis fortsatt ikke tar tilstrekkelig hensyn til dette samspillet. De spør seg om medisinfaget har den rette kunnskapen for å kunne behandle mennesker som har blitt syke av krenkelser.

Boken retter seg mot studenter og praktikere innenfor helsefag, medisin og psykologi. Forfatterne håper dessuten at personer som selv har blitt krenket, kan ha nytte av boken på to måter: til selv å forstå sammenhenger i eget liv, og til å hjelpe sine behandlere til å forstå hvilke følger erfaringene har fått.]]>",[325,328],{"_11":326,"_69":327},"27960","Kirkengen, Anna Luise",{"_11":329,"_69":330},"717809","Næss, Ane Brandtzæg",[119],[122],"Medisin",519,[246,223],[337,246],"Barnemishandling",[251],"20050808105505_THERESE",4,"2021-05-27T22:00:00Z",271,[344],{"_100":345,"_102":346},"9788215046907",{"_11":345,"_109":321,"_111":347,"_113":348,"_211":349,"_115":271,"_117":352,"_167":168,"_120":353,"_123":354,"_125":126,"_172":173,"_174":175,"_127":176,"_128":176,"_129":355,"_132":356,"_249":357,"_179":358,"_104":345,"_136":361,"_187":319,"_138":227,"_188":362,"_190":342,"_148":8,"_149":8,"_195":363,"_150":197,"_152":153,"_154":176,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_198":364,"_158":176},"Fjerde utgave er gjennomgående revidert for å gi plass til nye forskningsresultater, nye historier og den nyeste kunnskapen om hvilke virkninger tidlig krenkelseserfaring har på kroppens fysiologi og celler. Kjernetemaene fra førsteutgaven i 2005 er i økende grad blitt dokumentert av et flerfaglig forskningsfelt som viser helsefølgene av belastende erfaringer gjennom livet. Boken handler om samspillet mellom de tre fenomenene kropp, erfaring og erfaringens betydning. Eller sagt på en annen måte, den handler om medisinens store dilemma: forholdet mellom den objektive, medisinske sannhet og pasientens subjektive erfaringer. Forfatterne opplever at klinisk praksis fortsatt ikke tar tilstrekkelig hensyn til dette samspillet. De spør seg om medisinfaget har den rette kunnskapen for å kunne behandle mennesker som har blitt syke av krenkelser. Boken retter seg mot studenter og praktikere innenfor helsefag, medisin og psykologi. Forfatterne håper dessuten at personer som selv har blitt krenket, kan ha nytte av boken på to måter: til selv å forstå sammenhenger i eget liv, og til å hjelpe sine behandlere til å forstå hvilke følger erfaringene har fått.","Fjerde utgave er gjennomgående revidert for å gi plass til nye forskningsresultater, nye historier og den nyeste kunnskapen om hvilke virkninger tidlig krenkelseserfaring har på kroppens fysiologi og celler. Kjernetemaene fra førsteutgaven i 2005 er i økende grad blitt dokumentert av et flerfaglig forskningsfelt som viser helsefølgene av belastende erfaringer gjennom livet.

Boken handler om samspillet mellom de tre fenomenene kropp, erfaring og erfaringens betydning. Eller sagt på en annen måte, den handler om medisinens store dilemma: forholdet mellom den objektive, medisinske sannhet og pasientens subjektive erfaringer. Forfatterne opplever at klinisk praksis fortsatt ikke tar tilstrekkelig hensyn til dette samspillet. De spør seg om medisinfaget har den rette kunnskapen for å kunne behandle mennesker som har blitt syke av krenkelser.

Boken retter seg mot studenter og praktikere innenfor helsefag, medisin og psykologi. Forfatterne håper dessuten at personer som selv har blitt krenket, kan ha nytte av boken på to måter: til selv å forstå sammenhenger i eget liv, og til å hjelpe sine behandlere til å forstå hvilke følger erfaringene har fått.",[350,351],{"_11":326,"_69":327},{"_11":329,"_69":330},[119],[122],"Medisin ebøker",[246,223],[337,246],[251],[359],{"_182":183,"_184":360},272,"20e76f97-1d51-4ed5-bfa7-a74b139bf03c","2021-05-24T22:00:00Z","2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2021",[200,201,202,203],{"_98":366,"_159":391},{"_100":367,"_102":368},"9788205500914",{"_11":367,"_109":369,"_111":370,"_113":371,"_211":372,"_115":376,"_117":377,"_120":378,"_123":379,"_125":380,"_127":8,"_128":8,"_129":381,"_132":382,"_249":384,"_385":386,"_104":367,"_136":388,"_138":139,"_188":389,"_190":390,"_148":8,"_149":8,"_150":230,"_152":231,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Profesjonelle samtaler med ungdom : et utviklingsfremmende perspektiv","Profesjonelle samtaler med ungdom beskriver ulike måter å forstå ungdoms psykiske vansker på.\\nVanskene kan forstås som noe som oppstår inne i den enkelte ungdom, eller noe som oppstår i samspill med omgivelsene. Forståelsen vi legger til grunn, får betydning for hva vi tenker er hjelpsomt.\\n\\nForfatteren argumenterer for at psykiske vansker hos ungdom må forstås som livsvansker og relasjonelle vansker knyttet til ungdomstiden. For å hindre at store ungdomsgrupper sykeliggjøres, må vanskene forstås i et kultur- og samfunnsperspektiv. Boka beskriver hvordan profesjonelle hjelpere kan samtale med ungdom på måter som gjør dem bedre i stand til å mestre vanskelige følelser, relasjoner og situasjoner. I slike samtaler involveres de unge aktivt i sine egne endringsprosesser.\\n\\nBoka bygger på teorier om ungdoms utvikling, forskningsbasert kunnskap og egne erfaringer. Det ungdom selv sier er til hjelp når de har det vanskelig, vies spesiell plass.\\n\\n\"Langaard betoner distinksjonene mellom vanskelige følelser, mellom strevet etter å forstå seg selv og det vi kan betegne som patologi. Hele boken forholder seg til viktigheten av kontekst, det viktige i å forstå ungdom i lys av deres totalsituasjon. Det sentrale spørsmålet: hvordan unngå at en hel generasjon sykeliggjøres, er en slags ledetråd gjennom hele teksten.\" Les hele anmeldelsen på Forebygging.no","hele anmeldelsen på Forebygging.no ]]>",[373],{"_11":374,"_69":375},"729243","Langaard, Kari",2018,[273],[122],"Psykiatri",499,[333,223],[379,383],"Ungdom",[251],"thema_interest_no",[387],"Ungdomstid","20180410161706716","2018-05-01T22:00:00Z",295,[392],{"_100":393,"_102":394},"9788205536333",{"_11":393,"_109":369,"_111":395,"_113":396,"_211":397,"_115":399,"_117":400,"_167":168,"_120":401,"_123":402,"_125":403,"_172":173,"_174":175,"_127":176,"_128":176,"_129":404,"_132":405,"_249":406,"_385":407,"_179":408,"_104":393,"_136":411,"_187":367,"_138":139,"_188":412,"_190":390,"_148":8,"_149":8,"_195":413,"_150":230,"_152":231,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_198":414,"_158":8},"Vanskene kan forstås som noe som oppstår inne i den enkelte ungdom, eller noe som oppstår i samspill med omgivelsene. Forståelsen vi legger til grunn, får betydning for hva vi tenker er hjelpsomt. Forfatteren argumenterer for at psykiske vansker hos ungdom må forstås som livsvansker og relasjonelle vansker knyttet til ungdomstiden. For å hindre at store ungdomsgrupper sykeliggjøres, må vanskene forstås i et kultur- og samfunnsperspektiv. Boka beskriver hvordan profesjonelle hjelpere kan samtale med ungdom på måter som gjør dem bedre i stand til å mestre vanskelige følelser, relasjoner og situasjoner. I slike samtaler involveres de unge aktivt i sine egne endringsprosesser. Boka bygger på teorier om ungdoms utvikling, forskningsbasert kunnskap og egne erfaringer. Det ungdom selv sier er til hjelp når de har det vanskelig, vies spesiell plass. \"Langaard betoner distinksjonene mellom vanskelige følelser, mellom strevet etter å forstå seg selv og det vi kan betegne som patologi. Hele boken forholder seg til viktigheten av kontekst, det viktige i å forstå ungdom i lys av deres totalsituasjon. Det sentrale spørsmålet: hvordan unngå at en hel generasjon sykeliggjøres, er en slags ledetråd gjennom hele teksten.\" Les","

Vanskene kan forstås som noe som oppstår inne i den enkelte ungdom, eller noe som oppstår i samspill med omgivelsene. Forståelsen vi legger til grunn, får betydning for hva vi tenker er hjelpsomt.

Forfatteren argumenterer for at psykiske vansker hos ungdom må forstås som livsvansker og relasjonelle vansker knyttet til ungdomstiden. For å hindre at store ungdomsgrupper sykeliggjøres, må vanskene forstås i et kultur- og samfunnsperspektiv. Boka beskriver hvordan profesjonelle hjelpere kan samtale med ungdom på måter som gjør dem bedre i stand til å mestre vanskelige følelser, relasjoner og situasjoner. I slike samtaler involveres de unge aktivt i sine egne endringsprosesser.

Boka bygger på teorier om ungdoms utvikling, forskningsbasert kunnskap og egne erfaringer. Det ungdom selv sier er til hjelp når de har det vanskelig, vies spesiell plass.

\"Langaard betoner distinksjonene mellom vanskelige følelser, mellom strevet etter å forstå seg selv og det vi kan betegne som patologi. Hele boken forholder seg til viktigheten av kontekst, det viktige i å forstå ungdom i lys av deres totalsituasjon. Det sentrale spørsmålet: hvordan unngå at en hel generasjon sykeliggjøres, er en slags ledetråd gjennom hele teksten.\" Les

",[398],{"_11":374,"_69":375},2020,[273],[122],"Psykiatri ebøker",375,[333,223],[379,383],[251],[387],[409],{"_182":183,"_184":410},247,"6689aa57-d78c-4944-bf19-516ee4d2d4f0","2020-03-29T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018",[309,310],{"_98":416,"_159":440},{"_100":417,"_102":418},"9788245037920",{"_11":417,"_109":419,"_111":420,"_115":421,"_117":422,"_120":423,"_123":424,"_125":425,"_127":8,"_128":8,"_129":426,"_132":428,"_249":429,"_104":417,"_136":430,"_138":139,"_188":431,"_190":432,"_140":433,"_148":8,"_149":8,"_150":438,"_152":439,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Helsesykepleie i praksis","Boken Helsesykepleie i praksis er en fagbok om ulike arbeidsmetoder og verktøy for praktisk arbeid i helsestasjon, skolehelsetjeneste og helsestasjon for ungdom (HFU). Gjennom å tydeliggjøre helsesykepleiers arbeidsfelt og arbeidsmetoder vil boken bidra til en bevisstgjøring om kunnskapsbasert praksis og kvalitetssikring av det helsefremmende og forebyggende arbeidet som foregår i helsestasjon, skolehelsetjeneste og helsestasjon for ungdom (HFU).\\nI tråd med endringer i forskrifter og retningslinjer som er styrende for helsesykepleiers yrkesutøvelse, og utviklingen i kunnskapsbaserte arbeidsmetoder og utvidede samarbeidsformer, er det behov for en oppdatering og tydeliggjøring av praktiske metoder og verktøy. Denne boken bygger på de nye føringene for tjenesten, den forskningsbaserte og praktiske utviklingen i helsestasjon, skolehelsetjeneste og helsestasjon for ungdom (HFU) samt relevante områder innenfor sosiale og pedagogiske tjenester.\\nBoken har bidragsytere fra flere fagfelt som for eksempel oral helse og smittevern. Bokens målgruppe er studenter på master i helsesykepleie, studenter på andre helse- og sosialfaglige utdanninger, helsesykepleiere og alle som jobber med barn og unge.\\nBerit Misund Dahl (red.) er førsteamanuensis og studieprogramleder på masterstudiet i helsesykepleie, NTNU i Ålesund, og førsteamanuensis II ved UIS. Før ph.d. og forsknings- og undervisningsstilling har hun 12 års erfaring fra helsesykepleieledelse og praktisk helsesykepleierarbeid i kommunehelsetjenesten.\\nHanne Nissen Bjørnsen (red.) er førsteamanuensis på masterstudiet i helsesykepleie ved NTNU, institutt for samfunnsmedisin og sykepleie. Hun jobber også som helsesykepleier ved helsestasjon for ungdom i Trondheim kommune. Bjørnsens forskningsfelt er helsekompetanse hos ungdom.",2023,[241],[122],"Sykepleie",529,[427],"Sykepleie og helsefag",[424],[251],"20230306161814604","2023-09-11T22:00:00Z",293,[434,436],{"_69":435,"_144":145},"Dahl, Berit Misund",{"_69":437,"_144":145},"Bjørnsen, Hanne Nissen","Vigmostad & Bjørke AS","0522",[441],{"_100":442,"_102":443},"9788245054477",{"_11":442,"_109":419,"_111":444,"_115":116,"_117":445,"_167":168,"_120":446,"_123":447,"_125":448,"_172":173,"_174":175,"_127":176,"_128":176,"_129":449,"_132":450,"_249":451,"_104":442,"_136":452,"_187":417,"_138":139,"_188":453,"_190":432,"_140":454,"_148":8,"_149":8,"_195":457,"_150":256,"_152":257,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_198":458,"_158":8},"Boken Helsesykepleie i praksis er en fagbok om ulike arbeidsmetoder og verktøy for praktisk arbeid i helsestasjon, skolehelsetjeneste og helsestasjon for ungdom (HFU). Gjennom å tydeliggjøre helsesykepleiers arbeidsfelt og arbeidsmetoder vil boken bidra til en bevisstgjøring om kunnskapsbasert praksis og kvalitetssikring av det helsefremmende og forebyggende arbeidet som foregår i helsestasjon, skolehelsetjeneste og helsestasjon for ungdom (HFU).\\n\\nI tråd med endringer i forskrifter og retningslinjer som er styrende for helsesykepleiers yrkesutøvelse, og utviklingen i kunnskapsbaserte arbeidsmetoder og utvidede samarbeidsformer, er det behov for en oppdatering og tydeliggjøring av praktiske metoder og verktøy. Denne boken bygger på de nye føringene for tjenesten, den forskningsbaserte og praktiske utviklingen i helsestasjon, skolehelsetjeneste og helsestasjon for ungdom (HFU) samt relevante områder innenfor sosiale og pedagogiske tjenester.\\n\\nBoken har bidragsytere fra flere fagfelt som for eksempel oral helse og smittevern. Bokens målgruppe er studenter på master i helsesykepleie, studenter på andre helse- og sosialfaglige utdanninger, helsesykepleiere og alle som jobber med barn og unge.\\n\\nBerit Misund Dahl (red.) er førsteamanuensis og studieprogramleder på masterstudiet i helsesykepleie, NTNU i Ålesund, og førsteamanuensis II ved UIS. Før ph.d. og forsknings- og undervisningsstilling har hun 12 års erfaring fra helsesykepleieledelse og praktisk helsesykepleierarbeid i kommunehelsetjenesten.\\n\\nHanne Nissen Bjørnsen (red.) er førsteamanuensis på masterstudiet i helsesykepleie ved NTNU, institutt for samfunnsmedisin og sykepleie. Hun jobber også som helsesykepleier ved helsestasjon for ungdom i Trondheim kommune. Bjørnsens forskningsfelt er helsekompetanse hos ungdom.",[241],[122],"Sykepleie ebøker",515,[427],[424],[251],"6ce65239-6dd4-4a1e-a383-eb63913b9f8a","2024-10-17T22:00:00Z",[455,456],{"_69":435,"_144":145},{"_69":437,"_144":145},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023",[259],{"_98":460,"_159":487},{"_100":461,"_102":462},"9788205584181",{"_11":461,"_109":463,"_111":464,"_113":465,"_115":421,"_117":466,"_120":467,"_123":220,"_125":469,"_127":8,"_128":8,"_129":470,"_132":471,"_249":473,"_385":474,"_104":461,"_136":475,"_138":476,"_188":477,"_190":478,"_140":479,"_148":8,"_149":8,"_195":486,"_150":230,"_152":231,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Ungdom, livsstil og helsefremmende arbeid","Denne boka presenterer på en populær og engasjerende måte kunnskap om helse, livsstil og helsefremmende arbeid blant ungdom. Den bygger på forskning og er skrevet av forskere.\\n\\nDet er lagt vekt på å gjøre stoffet så relevant og nyttig som mulig for dem som til daglig arbeider med eller interesserer seg for helsefremmende og forebyggende arbeid rettet mot ungdom.\\n\\nDenne femte utgaven av boka er oppdatert og inneholder en rekke nye kapitler. Innledningsvis introduseres begrepene folkehelse og folkehelsearbeid, og det er tatt inn et eget kapittel om ungdomsmedvirkning i folkehelsearbeidet og et kapittel om søvn og søvnvansker. Et kapittel gir nå en bred beskrivelse av barns og unges helse, mens egne kapitler omhandler temaer som livskvalitet og bruk av sosiale medier blant ungdom. Øvrige temaer som tas opp, er:\\n\\n\\n Helserelatert atferd og livsstil\\n Minoritetsungdom og psykisk helse\\n Ulykker og skader\\n Tobakk og nye nikotinprodukter\\n Rusmiddelforebyggende arbeid\\n Fysisk aktivitet, ernæring og overvekt\\n Seksualatferd\\n Lesbisk, homofil og bifil ungdom\\n Mobbing og antisosial atferd\\n\\n\\nMot slutten av boka er det tatt med kapitler som handler om skolehelsetjenesten og trivsels- og helsefremmende arbeid i skolen. Boka vil være av interesse for helsefaglige studenter, leger, psykologer, sykepleiere og annet helsepersonell, foreldre, lærere, politikere samt alle som interesserer seg for folkehelse, helsefremmende og sykdomsforebyggende arbeid overfor barn og ungdom.","",[273],[122,468],"Nynorsk",589,[333,223],[472,383],"Personlig helse og folkehelse / helseopplysning",[251],[387],"142209405",5,"2023-07-27T22:00:00Z",394,[480,482,484],{"_69":481,"_144":145},"Klepp, Knut-Inge",{"_69":483,"_144":145},"Skogen, Jens Christoffer",{"_69":485,"_144":145},"Aarø, Leif Edvard","1. utgave Oslo : Universitetsforlaget, 1991",[488],{"_100":489,"_102":490},"9788205584198",{"_11":489,"_109":463,"_111":491,"_113":492,"_115":421,"_117":493,"_167":168,"_120":494,"_123":243,"_125":495,"_172":173,"_174":175,"_127":176,"_128":176,"_129":496,"_132":497,"_249":499,"_385":500,"_179":501,"_104":489,"_136":503,"_187":461,"_138":227,"_188":504,"_190":478,"_140":505,"_148":8,"_149":8,"_195":509,"_150":230,"_152":231,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_198":510,"_158":8},"Det er lagt vekt på å gjøre stoffet så relevant og nyttig som mulig for dem som til daglig arbeider med eller interesserer seg for helsefremmende og forebyggende arbeid rettet mot ungdom. Denne femte utgaven av boka er oppdatert og inneholder en rekke nye kapitler. Innledningsvis introduseres begrepene folkehelse og folkehelsearbeid, og det er tatt inn et eget kapittel om ungdomsmedvirkning i folkehelsearbeidet og et kapittel om søvn og søvnvansker. Et kapittel gir nå en bred beskrivelse av barns og unges helse, mens egne kapitler omhandler temaer som livskvalitet og bruk av sosiale medier blant ungdom. Øvrige temaer som tas opp, er: Helserelatert atferd og livsstil Minoritetsungdom og psykisk helse Ulykker og skader Tobakk og nye nikotinprodukter Rusmiddelforebyggende arbeid Fysisk aktivitet, ernæring og overvekt Seksualatferd Lesbisk, homofil og bifil ungdom Mobbing og antisosial atferd Mot slutten av boka er det tatt med kapitler som handler om skolehelsetjenesten og trivsels- og helsefremmende arbeid i skolen. Boka vil være av interesse for helsefaglige studenter, leger, psykologer, sykepleiere og annet helsepersonell, foreldre, lærere, politikere samt alle som interesserer seg for folkehelse, helsefremmende og sykdomsforebyggende arbeid overfor barn og ungdom.","

Det er lagt vekt på å gjøre stoffet så relevant og nyttig som mulig for dem som til daglig arbeider med eller interesserer seg for helsefremmende og forebyggende arbeid rettet mot ungdom.

Denne femte utgaven av boka er oppdatert og inneholder en rekke nye kapitler. Innledningsvis introduseres begrepene folkehelse og folkehelsearbeid, og det er tatt inn et eget kapittel om ungdomsmedvirkning i folkehelsearbeidet og et kapittel om søvn og søvnvansker. Et kapittel gir nå en bred beskrivelse av barns og unges helse, mens egne kapitler omhandler temaer som livskvalitet og bruk av sosiale medier blant ungdom. Øvrige temaer som tas opp, er:

Helserelatert atferd og livsstil
Minoritetsungdom og psykisk helse
Ulykker og skader
Tobakk og nye nikotinprodukter
Rusmiddelforebyggende arbeid
Fysisk aktivitet, ernæring og overvekt
Seksualatferd
Lesbisk, homofil og bifil ungdom
Mobbing og antisosial atferd

Mot slutten av boka er det tatt med kapitler som handler om skolehelsetjenesten og trivsels- og helsefremmende arbeid i skolen. Boka vil være av interesse for helsefaglige studenter, leger, psykologer, sykepleiere og annet helsepersonell, foreldre, lærere, politikere samt alle som interesserer seg for folkehelse, helsefremmende og sykdomsforebyggende arbeid overfor barn og ungdom.

",[273],[122,468],445,[333,223],[498,383],"Sosialmedisin",[251],[387],[502],{"_182":183,"_184":390},"f841fbb5-9ae8-40ea-b36d-39e12c369a67","2023-07-20T22:00:00Z",[506,507,508],{"_69":481,"_144":145},{"_69":485,"_144":145},{"_69":483,"_144":145},"2. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2023",[309,310],{"_98":512,"_159":534},{"_100":513,"_102":514},"9788205562554",{"_11":513,"_109":515,"_111":516,"_113":517,"_211":518,"_115":421,"_117":522,"_120":523,"_123":524,"_125":525,"_127":8,"_128":8,"_129":526,"_132":527,"_249":530,"_104":513,"_136":531,"_138":227,"_188":532,"_190":533,"_148":8,"_149":8,"_150":230,"_152":231,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Skolefravær : å forstå og håndtere skolefravær og skolevegring","Hvorfor unngår Silje, Klara og Kristian skolen? Hva gjør lærere, skoleledere og foreldre når elever ikke kommer på skolen?\\n\\nDette er temaer denne forskningsbaserte boka setter søkelyset på, gjennom å beskrive skolefravær, risikofaktorer, kartlegging og tiltak. Boka er oppdatert med ny forsking siden utgivelse av forrige utgave. Fraværsproblematikk er sammensatt, og boka gir ingen oppskrift på hvordan man løser konkrete saker. Men den kan skape et felles kunnskapsgrunnlag og et utgangspunkt for refleksjon og videre arbeid med skolefravær i skolene, i samarbeid mellom skole og hjem og i støtteapparatet rundt barn og unge og deres familier. Ønsket er at boka kan være til hjelp for å få Silje, Klara og Kristian til å gå på skolen.\\n\\nBoka henvender seg til studenter på master-, videre- og grunnutdanning, til forskere og ansatte i PPT. Den henvender seg også til lærerutdannere, lærere og andre som jobber med barn og unge.","",[519],{"_11":520,"_69":521},"727574","Havik, Trude",[273],[122],"Generell pedagogikk",419,[131],[528,529],"Pedagogisk psykologi","Student/elevrådgivning og -velferd",[251],"20180115123247810","2023-05-01T22:00:00Z",270,[535],{"_100":536,"_102":537},"9788205562561",{"_11":536,"_109":515,"_111":538,"_113":539,"_211":540,"_115":421,"_117":542,"_167":168,"_120":543,"_123":544,"_125":545,"_172":173,"_174":175,"_127":176,"_128":176,"_129":546,"_132":547,"_249":548,"_179":549,"_104":536,"_136":552,"_187":513,"_138":227,"_188":553,"_190":533,"_148":8,"_149":8,"_195":554,"_150":230,"_152":231,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_198":555,"_158":8},"Dette er temaer denne forskningsbaserte boka setter søkelyset på, gjennom å beskrive skolefravær, risikofaktorer, kartlegging og tiltak. Boka er oppdatert med ny forsking siden utgivelse av forrige utgave. Fraværsproblematikk er sammensatt, og boka gir ingen oppskrift på hvordan man løser konkrete saker. Men den kan skape et felles kunnskapsgrunnlag og et utgangspunkt for refleksjon og videre arbeid med skolefravær i skolene, i samarbeid mellom skole og hjem og i støtteapparatet rundt barn og unge og deres familier. Ønsket er at boka kan være til hjelp for å få Silje, Klara og Kristian til å gå på skolen. Boka henvender seg til studenter på master-, videre- og grunnutdanning, til forskere og ansatte i PPT. Den henvender seg også til lærerutdannere, lærere og andre som jobber med barn og unge.","

Dette er temaer denne forskningsbaserte boka setter søkelyset på, gjennom å beskrive skolefravær, risikofaktorer, kartlegging og tiltak. Boka er oppdatert med ny forsking siden utgivelse av forrige utgave. Fraværsproblematikk er sammensatt, og boka gir ingen oppskrift på hvordan man løser konkrete saker. Men den kan skape et felles kunnskapsgrunnlag og et utgangspunkt for refleksjon og videre arbeid med skolefravær i skolene, i samarbeid mellom skole og hjem og i støtteapparatet rundt barn og unge og deres familier. Ønsket er at boka kan være til hjelp for å få Silje, Klara og Kristian til å gå på skolen.

Boka henvender seg til studenter på master-, videre- og grunnutdanning, til forskere og ansatte i PPT. Den henvender seg også til lærerutdannere, lærere og andre som jobber med barn og unge.

",[541],{"_11":520,"_69":521},[273],[122],"Generell pedagogikk ebøker",315,[131],[528,529],[251],[550],{"_182":183,"_184":551},208,"66f79b72-5f32-495f-b80c-8a5b4f25f7b6","2023-04-24T22:00:00Z","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023",[309,310],{"_98":557},{"_100":558,"_102":559},"9788245033458",{"_11":558,"_109":560,"_111":561,"_211":562,"_115":271,"_117":569,"_120":570,"_123":275,"_125":571,"_127":8,"_128":8,"_129":572,"_132":573,"_104":558,"_136":575,"_138":139,"_188":576,"_190":577,"_148":8,"_149":8,"_150":438,"_152":439,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Håndbok i barns sorg","Når barn opplever livstruende sykdom eller dødsfall, endres deres verden for alltid. Midt i all denne usikkerheten oppstår det et sterkt behov for støtte fra de voksne som barnet har rundt seg. Uansett om man er pedagog, lærer, psykolog eller bare pårørende, kan det virke skremmende helt plutselig å skulle hjelpe et kriserammet barn gjennom sorgen.\\n\\nFormålet med Håndbok i barns sorg er å støtte deg gjennom denne prosessen, med kunnskap, råd og fortellinger fra praksis. Gjennom boken gjør forfatterne deg i stand til både å forstå hvilke utfordringer kriserammede barn opplever, hvilke konsekvenser det har for barna, samt hvordan du konkret kan bidra til å sikre støtte til de berørte barna, både i hjemmet, på skolen og i barnets andre relasjoner.\\n\\nHåndbok i barns sorg er skrevet av Atle Dyregrov og Martin Lytje, som begge har mange års erfaring fra forskning og samtaler med sorgrammede barn.\\n\\nProfessor og spesialist i klinisk psykologi Atle Dyregrov har arbeidet med barn som har mistet foreldre, søsken og venner i en årrekke og skrevet en rekke bøker om dette tema. Han ledet Senter for krisepsykologi i 25 år og ble i 2014 utnevnt til Ridder av 1. klasse av Den Kongelige Norske St. Olavs Orden for «pionerinnsats innen krise- og katastrofepsykologi».\\n\\nMartin Lytje, PhD, er utdannet ved Cambridge University og er førsteamanuensis ved Senter for krisepsykologi ved Universitetet i Bergen. Han har gjennom sin karriere jobbet for å inkludere barnas ønsker og innspill i den sorgstøtten og -behandlingen som gis av fagpersoner som jobber med barn i livskriser. Lytje har gjennom sitt arbeid bidratt til flere artikler, manualer og bøker.",[563,566],{"_11":564,"_69":565},"17624","Dyregrov, Atle",{"_11":567,"_69":568},"743912","Lytje, Martin",[241],[122],399,[246],[248,574],"Takle død og sorg","20210420131054458","2021-06-01T22:00:00Z",179,{"_98":579},{"_100":580,"_102":581},"9788245034936",{"_11":580,"_109":582,"_111":583,"_211":584,"_115":271,"_117":586,"_120":587,"_123":246,"_125":588,"_127":8,"_128":8,"_129":589,"_132":590,"_249":591,"_104":580,"_136":592,"_138":139,"_188":593,"_190":594,"_148":8,"_149":8,"_150":438,"_152":439,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Samtaler med barn og ungdom : medvirkning, kommunikasjon og metoder","Samtaler med barn og ungdom - medvirkning, kommunikasjon og metoder er en forskningsforankret og bredt anlagt grunnbok om ulike aspekter ved samtaler med sårbare og utsatte barn. Den handler blant annet om barn som medvirkende subjekter og deres rettigheter regulert via konvensjon og lovverk, om alliansearbeid, spørsmålsformer og de praktiske rammene for samtaler, om konsekvensene som traumer har for psykososial fungering og hukommelse, samt om innholdet i og effekten av tilrettelagte avhør.\\nGjennom bokens fire deler besvares blant annet følgende spørsmål: Hva handler medvirkning om, og hvordan sikrer profesjonelle at barn og unge blir medvirkende agenter i egne liv? Hvordan kan fagpersoner trekke veksler på kommunikasjonskunnskap for å skape gode samtaler med barn og ungdom? Hva er kjernen i og hva skaper vendepunkter i endringssamtaler og bearbeidende samtaler? Hvordan skape god allianse med barn og unge slik at fortrolighet etableres? Blir barn og ungdom retraumatisert av å snakke om traumer som de har opplevd? Hva er innholdet i og effekten av avdekkende samtaler og tilrettelagte avhør med barn og ungdom?\\nBoken er skrevet for alle fagfolk som kommer i kontakt med barn og ungdom som er sårbare eller som har konkrete utfordringer. Den er særlig relevant i studier som barnevern, psykologi, (spesial-)pedagogikk og sosialt arbeid, samt en rekke videre- og masterutdanninger, for eksempel psykososialt arbeid med barn, helsesykepleie, og kurs ved PHS.\\nØyvind Kvello har hovedfag i pedagogisk psykologi og doktorgrad i utviklingspsykologi. Han har flere spesialiseringer/fordypninger: familieterapi, kognitiv atferdsmodifikasjon, ADHD, seksuelle overgrep og tilknytning. Han har jobbet i ulike deler av det kommunale hjelpeapparatet og i spesialisthelsetjenesten, samt at han veileder mange hjelpetjenester for barn, unge og familier, og fagpersoner i spesialistløp. Kvello har vært ansatt ved flere norske universiteter og høyskoler, og undervist mange profesjonsgrupper, for eksempel psykologer, spesialpedagoger, barnevernspedagoger, barnehage- og grunnskolelærere, vernepleiere og helsesykepleiere. Han har publisert over 100 forskningsartikler og fagbøker. For tiden er han ansatt ved NTNU, Universitetet i Sørøst-Norge (USN) og Høgskolen i Molde.",[585],{"_11":214,"_69":215},[241],[122],719,[246],[248,280],[251],"20210125220756156","2021-06-09T22:00:00Z",400,{"_98":596},{"_100":597,"_102":598},"9788245037647",{"_11":597,"_109":599,"_111":600,"_211":601,"_115":605,"_117":606,"_120":607,"_123":220,"_125":525,"_127":8,"_128":8,"_129":608,"_132":609,"_249":612,"_104":597,"_136":613,"_138":139,"_188":614,"_190":615,"_148":8,"_149":8,"_150":438,"_152":439,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Sunn framtid ved overvekt : forebygging, samarbeid og kommunikasjon med barn, ungdom og familier","Overvekt og fedme hos barn og unge er et sårbart og vanskelig tema for både helsepersonell, barna og familiene det gjelder. Det gis en oversikt over temaet overvekt og fedme hos barn med vektlegging av en praktisk måte å vurdere vektkategori og å snakke med foreldre og barn på en måte som fremmer samarbeid og unngår at skyld og skam oppstår eller forsterkes.\\nMålet er at brukeren føler seg forstått, respektert og anerkjent uavhengig av sin vektkategori. Utfordringer skal løses med bruk av ulike typer kunnskap, hvor brukerfokus og psykososialt perspektiv er sentralt, og med vektlegging av forebygging og kommunehelsetjenestens rolle.\\nGudbjørg Øen er dosent ved Universitetet i Stavanger, utdannet helsesykepleier og har videreutdanning i pediatrisk og psykiatrisk sykepleie, pedagogikk og hovedfag helsefag med fordypning i helsepsykologi og forebyggende helsearbeid. Hun har særlig vært opptatt av forebygging av overvekt og fedme hos barn i sitte forskning- og utviklingsarbeid. Øen har tidligere gitt ut boken: Overvekt hos barn og unge - forstå, forebygge, behandle og fremme helse.",[602],{"_11":603,"_69":604},"708536","Øen, Gudbjørg",2022,[241],[122],[333,223],[610,225,611],"Overvekt: behandling og terapi","Barn",[251],"20220314133941309","2022-08-21T22:00:00Z",284,{"_98":617},{"_100":618,"_102":619},"9788245022179",{"_11":618,"_109":620,"_111":621,"_115":622,"_117":623,"_120":624,"_123":275,"_125":625,"_127":8,"_128":8,"_129":626,"_132":627,"_249":629,"_104":618,"_136":630,"_138":139,"_188":631,"_190":632,"_140":633,"_148":8,"_149":8,"_150":438,"_152":439,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Ungdom og psykisk helse","Ungdomstiden er intens, spennende og overveldende. Psykisk helse i ungdomstiden er uløselig knyttet til de utviklingsmessige utfordringene som all ungdom opplever. Unge nå til dags har utfordringer og belastninger som er like gamle som menneskeheten, men de har også vansker som er preget av den unike tidsånden og kulturelle virkeligheten de vokser opp i. Denne boken beskriver de mange endringene ungdomstiden bringer med seg, både kroppslig, psykologisk og sosialt, og hvordan ungdommene som vokser opp i dag, forteller at de har det. Den vil også belyse faktorer som påvirker sårbarhet og robusthet blant unge i en kulturell kontekst, samtidig som de vanligste psykiske vanskene beskrives i sammenheng med endringsmodeller og praktiske rammer for behandling. Boken vil være aktuell for helsearbeidere og lærere som er i kontakt med unge, men også for foreldre og ungdommer som selv ønsker å forstå denne livsfasen bedre.\\n\\nLars Ravn Øhlckers er psykologspesialist og psykologfaglig rådgiver ved Klinikk for barn, unge og rusavhengige i Helse Stavanger. Han har jobbet som kommunepsykolog i Randaberg kommune og er leder for fagutvalget for barne- og ungdomspsykologi i Norsk psykologforening.\\n\\nOve Heradstveit har ph.d. og er psykologspesialist og forsker ved Regionalt kunnskapssenter for barn og unge (RKBU Vest) i forskningsselskapet NORCE og ved Regionalt kompetansesenter for rusmiddelforskning i Helse Vest (KORFOR) ved Helse Stavanger. Han har tidligere jobbet blant annet som kommunepsykolog og leder for pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT). I sin forskning har han ungdom, rus og psykisk helse som sitt spesialfelt.\\n\\nLiv Sand er psykologspesialist med ph.d. og poliklinikkleder for BUP Hinna ved Klinikk for barn, unge og rusavhengige i Helse Stavanger. Hun har skrevet doktorgrad om kroppsbilde og spisevansker hos barn og unge, og jobber nå med et forskningsprosjekt om perfeksjonisme og psykisk helse blant ungdommer som et postdoktorprosjekt finansiert av Helse Vest.",2019,[241],[122],579,[223],[628,383],"Psykisk helsevern",[251],"20191105091721800","2019-12-09T23:00:00Z",334,[634,636,638],{"_69":635,"_144":145},"Øhlckers, Lars Ravn",{"_69":637,"_144":145},"Heradstveit, Ove",{"_69":639,"_144":145},"Sand, Liv",{"_98":641,"_159":668},{"_100":642,"_102":643},"9788215030937",{"_11":642,"_109":644,"_111":645,"_113":646,"_211":647,"_115":376,"_117":657,"_120":658,"_123":524,"_125":659,"_127":8,"_128":8,"_129":660,"_132":662,"_104":642,"_136":665,"_138":139,"_188":666,"_190":667,"_148":8,"_149":8,"_150":151,"_152":153,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Barn på nett : en veileder for foreldre og lærere","Barn er tidligere og tidligere på nett, og ofte ferdes de alene. Dette gjør dem stadig mer sårbare for mobbing, utestengelse, svindel, spredning av nakenbilder og overgrep. Hva kan vi som foreldre, lærere, besteforeldre, trenere og andre foresatte gjøre for å beskytte barna mot farene på Internett?\\n\\n«Barn på nett: En veileder for foreldre og lærere» er en svært lettfattelig og oppslagsvennlig bok om temaet nettbruk for barn og unge. Boken gir deg som leser en mulighet til raskt å sette deg inn i de viktigste sidene av temaet barns trygghet på nett og deretter veilede og følge opp barna. Målet er at boken skal hjelpe deg å gi den rette informasjonen til barna og følge opp de riktige tingene på en måte som føles positiv for dem.\\n\\nBoken er rettet mot foreldre og lærere, men er like aktuell for andre voksne som har ansvar for barn, for eksempel barnehagepersonell, barnevernspedagoger, helsepersonell, besteforeldre, trenere og andre ledere av fritidsaktiviteter.","
«Barn på nett: En veileder for foreldre og lærere» er en svært lettfattelig og oppslagsvennlig bok om temaet nettbruk for barn og unge. Boken gir deg som leser en mulighet til raskt å sette deg inn i de viktigste sidene av temaet barns trygghet på nett og deretter veilede og følge opp barna. Målet er at boken skal hjelpe deg å gi den rette informasjonen til barna og følge opp de riktige tingene på en måte som føles positiv for dem.

Boken er rettet mot foreldre og lærere, men er like aktuell for andre voksne som har ansvar for barn, for eksempel barnehagepersonell, barnevernspedagoger, helsepersonell, besteforeldre, trenere og andre ledere av fritidsaktiviteter.]]>",[648,651,654],{"_11":649,"_69":650},"728342","Bergsjø, Håkon",{"_11":652,"_69":653},"731710","Malmedal, Bjarte",{"_11":655,"_69":656},"728343","Windvik, Ronny",[119],[122],349,[131,661,223],"Data- og informasjonsteknologi",[663,611,664],"Sikkerhet og oppførsel på internett","Pedagogikk","20180403153015309","2018-10-29T23:00:00Z",194,[669],{"_100":670,"_102":671},"9788215032931",{"_11":670,"_109":644,"_211":672,"_115":622,"_117":676,"_167":168,"_120":677,"_123":544,"_125":678,"_172":173,"_174":175,"_127":176,"_128":176,"_129":679,"_132":680,"_249":681,"_179":682,"_104":670,"_136":685,"_187":642,"_138":139,"_188":686,"_190":667,"_148":8,"_149":8,"_195":413,"_150":197,"_152":153,"_154":176,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_198":687,"_158":8},[673,674,675],{"_11":649,"_69":650},{"_11":652,"_69":653},{"_11":655,"_69":656},[119],[122],239,[131,661,223],[663,611,664],[251],[683],{"_182":183,"_184":684},154,"21561cf3-7a60-4aa3-8c91-bc6205329691","2020-01-12T23:00:00Z",[200,201,202,203],{"_98":689,"_159":709},{"_100":690,"_102":691},"9788205489837",{"_11":690,"_109":692,"_111":693,"_113":694,"_211":695,"_115":699,"_117":700,"_120":701,"_123":275,"_125":380,"_127":8,"_128":8,"_129":702,"_132":703,"_385":705,"_104":690,"_136":706,"_138":139,"_188":707,"_190":708,"_148":8,"_149":8,"_150":230,"_152":231,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Ungdomssøvn : utredning og behandling av forstyrret døgnrytme og andre søvnlidelser","Mange ungdommer sliter med søvnproblemer. Det kan være mange årsaker til det, og den vanligste er forstyrret døgnrytme.\\nDøgnrytmeproblemer kan forklare hvorfor så mange ungdommer synes det er så vanskelig å stå opp om morgenen. Et hovedfokus i boken er hvordan en slik døgnrytmelidelse kan utredes og behandles.\\n\\nBoken beskriver også andre årsaker til søvnproblemer hos ungdommer, som insomni (søvnløshet), hypersomnier (blant annet narkolepsi), søvnrelaterte respirasjonslidelser (blant annet søvnapné), parasomnier (blant annet søvngjengeri) og søvnrelaterte bevegelseslidelser (blant annet restless legs). For å belyse søvnlidelsene best mulig inneholder boken en rekke kasuistikker, som beskriver ungdommer med ulike søvnproblemer.\\n\\nBoken retter seg mot helsepersonell som jobber med ungdommer med søvnproblemer, men også mot lærere, foreldre og ungdommene selv. Helsefag- og lærerstudenter er også en naturlig målgruppe.","]]>",[696],{"_11":697,"_69":698},"695080","Bjorvatn, Bjørn",2016,[218],[122],[333],[704],"Søvnforstyrrelser og terapi",[387],"20160205130904701","2016-01-17T23:00:00Z",185,[710],{"_100":711,"_102":712},"9788205572225",{"_11":711,"_109":692,"_111":713,"_113":714,"_211":715,"_115":605,"_117":717,"_167":168,"_120":718,"_123":297,"_125":403,"_172":719,"_174":175,"_127":176,"_128":176,"_129":720,"_132":721,"_249":723,"_385":724,"_104":711,"_136":725,"_187":690,"_138":139,"_188":726,"_190":708,"_148":8,"_149":8,"_195":727,"_150":230,"_152":231,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_198":728,"_158":8},"Døgnrytmeproblemer kan forklare hvorfor så mange ungdommer synes det er så vanskelig å stå opp om morgenen. Et hovedfokus i boken er hvordan en slik døgnrytmelidelse kan utredes og behandles. Boken beskriver også andre årsaker til søvnproblemer hos ungdommer, som insomni (søvnløshet), hypersomnier (blant annet narkolepsi), søvnrelaterte respirasjonslidelser (blant annet søvnapné), parasomnier (blant annet søvngjengeri) og søvnrelaterte bevegelseslidelser (blant annet restless legs). For å belyse søvnlidelsene best mulig inneholder boken en rekke kasuistikker, som beskriver ungdommer med ulike søvnproblemer. Boken retter seg mot helsepersonell som jobber med ungdommer med søvnproblemer, men også mot lærere, foreldre og ungdommene selv. Helsefag- og lærerstudenter er også en naturlig målgruppe.","

Døgnrytmeproblemer kan forklare hvorfor så mange ungdommer synes det er så vanskelig å stå opp om morgenen. Et hovedfokus i boken er hvordan en slik døgnrytmelidelse kan utredes og behandles.

Boken beskriver også andre årsaker til søvnproblemer hos ungdommer, som insomni (søvnløshet), hypersomnier (blant annet narkolepsi), søvnrelaterte respirasjonslidelser (blant annet søvnapné), parasomnier (blant annet søvngjengeri) og søvnrelaterte bevegelseslidelser (blant annet restless legs). For å belyse søvnlidelsene best mulig inneholder boken en rekke kasuistikker, som beskriver ungdommer med ulike søvnproblemer.

Boken retter seg mot helsepersonell som jobber med ungdommer med søvnproblemer, men også mot lærere, foreldre og ungdommene selv. Helsefag- og lærerstudenter er også en naturlig målgruppe.

",[716],{"_11":697,"_69":698},[218],[122],"SDRM",[333],[704,722],"Takle søvnproblemer",[251],[387],"6d2576f9-b7fa-4530-8efb-13f838e7764f","2023-01-03T23:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016",[309,310],{"_98":730,"_159":749},{"_100":731,"_102":732},"9788205533387",{"_11":731,"_109":733,"_111":734,"_113":735,"_115":271,"_117":736,"_120":737,"_123":246,"_125":738,"_127":8,"_128":8,"_129":739,"_132":740,"_249":741,"_104":731,"_136":742,"_138":139,"_188":743,"_190":744,"_140":745,"_148":8,"_149":8,"_195":748,"_150":230,"_152":231,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Nevrokognitiv utviklingspsykologi","Barndommen og ungdomstiden er en periode med store forandringer, også for hjernen. De siste tiårene har teknologien gjort det mulig å studere den levende hjernen på en helt ny måte.\\nDer vitenskapen tidligere måtte lene seg på obduksjonsstudier og kasusstudier etter skader, kan studier av atferd nå suppleres med bilder av den aktive hjernen i sanntid. Dette åpner også for å studere hjernens utvikling mye mer inngående enn det som før har vært mulig. Studiet av hjernen spenner over flere fagdisipliner, og i denne boka belyses temaet fra forskjellige perspektiver; blant annet gjennom hukommelse, språk og konsekvenser av vold og overgrep. Nevrokognitiv utviklingspsykologi presenterer den nyeste kunnskapen innenfor dette sammensatte feltet, og gir leseren det nødvendige grunnlaget for å kunne være en kritisk forbruker av ny kunnskap.","Nevrokognitiv utviklingspsykologi presenterer den nyeste kunnskapen innenfor dette sammensatte feltet, og gir leseren det nødvendige grunnlaget for å kunne være en kritisk forbruker av ny kunnskap. ]]>",[273],[122],549,[246],[248],[251],"20210111164210403","2021-01-27T23:00:00Z",319,[746],{"_69":747,"_144":145},"Tamnes, Christian Krog","Kapittel 2, 10, 12 og 13 er oversatt fra engelsk av Elisabeth Haukeland",[750],{"_100":751,"_102":752},"9788205552647",{"_11":751,"_109":733,"_111":753,"_113":754,"_115":271,"_117":755,"_167":295,"_120":756,"_123":757,"_125":758,"_172":173,"_174":175,"_127":176,"_128":176,"_129":759,"_132":760,"_249":761,"_179":762,"_104":751,"_136":764,"_187":731,"_138":139,"_188":765,"_190":766,"_140":767,"_148":8,"_149":8,"_195":748,"_150":230,"_152":231,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_198":769,"_311":770,"_158":8},"Der vitenskapen tidligere måtte lene seg på obduksjonsstudier og kasusstudier etter skader, kan studier av atferd nå suppleres med bilder av den aktive hjernen i sanntid. Dette åpner også for å studere hjernens utvikling mye mer inngående enn det som før har vært mulig. Studiet av hjernen spenner over flere fagdisipliner, og i denne boka belyses temaet fra forskjellige perspektiver; blant annet gjennom hukommelse, språk og konsekvenser av vold og overgrep. Nevrokognitiv utviklingspsykologi presenterer den nyeste kunnskapen innenfor dette sammensatte feltet, og gir leseren det nødvendige grunnlaget for å kunne være en kritisk forbruker av ny kunnskap.","

Der vitenskapen tidligere måtte lene seg på obduksjonsstudier og kasusstudier etter skader, kan studier av atferd nå suppleres med bilder av den aktive hjernen i sanntid. Dette åpner også for å studere hjernens utvikling mye mer inngående enn det som før har vært mulig. Studiet av hjernen spenner over flere fagdisipliner, og i denne boka belyses temaet fra forskjellige perspektiver; blant annet gjennom hukommelse, språk og konsekvenser av vold og overgrep. Nevrokognitiv utviklingspsykologi presenterer den nyeste kunnskapen innenfor dette sammensatte feltet, og gir leseren det nødvendige grunnlaget for å kunne være en kritisk forbruker av ny kunnskap.

",[273],[122],"Psykologi ebøker",415,[246],[248],[251],[763],{"_182":183,"_184":360},"c2c5ca4b-a576-40ed-abb2-9f5553fbfb31","2021-01-19T23:00:00Z",391,[768],{"_69":747,"_144":145},[309,310],{"_313":8,"_314":8,"_315":8,"_316":176},{"_98":772,"_159":798},{"_100":773,"_102":774},"9788245020144",{"_11":773,"_109":775,"_111":776,"_115":699,"_117":777,"_120":778,"_123":424,"_125":780,"_127":8,"_128":8,"_129":781,"_132":782,"_785":786,"_249":788,"_104":773,"_136":789,"_138":139,"_188":790,"_190":791,"_140":792,"_148":8,"_149":8,"_195":797,"_150":438,"_152":439,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Sykepleie i kommunehelsetjenesten : helsesøstertjeneste og hjemmesykepleie","I Norge har kommunale helse- og omsorgstjenester en 150 år lang historie, som startet med menighetssøstrenes ideelle arbeid, og som i dag utgjør et tyngdepunkt i helsevesenet vårt. Kommunene skal sørge for at både friske og syke blir ivaretatt, og har ansvar for forebygging og helsefremming, pleie, omsorg og behandling. Sykepleiere har sentrale roller i dette arbeidet.\\n\\nI denne antologien beskrives de to store sykepleietjenestene utenfor institusjon; helsesøstre og hjemmesykepleiere.\\n\\nForuten historiske og samtidige beskrivelser av disse sykepleietjenestene presenteres og diskuteres sentrale begreper og fenomener fra pasienters, pårørendes, helsepersonells og studenters perspektiv.\\n\\nBoken har en bred tilnærming og vil være nyttig for både bachelorstudenter, studenter i videreutdanning, masterstudenter, høyskolelektorer og forskere.\\n\\nRedaktører:\\n\\nKari Glavin, ph.d., sykepleier, helsesøster og professor\\n\\nEdith Roth Gjevjon, ph.d., hjelpepleier, sykepleier og førsteamanuensis\\n\\nHer kan du lese et utdrag fra boken og se innholdsfortegnelsen.",[241],[779],"Flerspråklig",489,[333,427,223],[424,783,784],"Helsesystemer og -tjenester","Kommuneforvaltning","thema_geo_no",[787],"Norge",[251],"20161017153722677","2016-09-12T22:00:00Z",278,[793,795],{"_69":794,"_144":145},"Glavin, Kari",{"_69":796,"_144":145},"Gjevjon, Edith Roth","Forord av Kari Gran Bøe",[799],{"_100":800,"_102":801},"9788245029918",{"_11":800,"_109":775,"_111":802,"_115":622,"_117":803,"_167":168,"_120":804,"_123":447,"_125":805,"_172":173,"_174":175,"_127":176,"_128":176,"_129":806,"_132":807,"_785":809,"_249":810,"_104":800,"_136":811,"_187":773,"_138":139,"_188":812,"_190":791,"_140":813,"_148":8,"_149":8,"_195":727,"_150":256,"_152":257,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_198":816,"_311":817,"_158":8},"I Norge har kommunale helse- og omsorgstjenester en 150 år lang historie, som startet med menighetssøstrenes ideelle arbeid, og som i dag utgjør et tyngdepunkt i helsevesenet vårt. Kommunene skal sørge for at både friske og syke blir ivaretatt, og har ansvar for forebygging og helsefremming, pleie, omsorg og behandling. Sykepleiere har sentrale roller i dette arbeidet. I denne antologien beskrives de to store sykepleietjenestene utenfor institusjon; helsesøstre og hjemmesykepleiere. Foruten historiske og samtidige beskrivelser av disse sykepleietjenestene presenteres og diskuteres sentrale begreper og fenomener fra pasienters, pårørendes, helsepersonells og studenters perspektiv. Boken har en bred tilnærming og vil være nyttig for både bachelorstudenter, studenter i videreutdanning, masterstudenter, høyskolelektorer og forskere. Redaktører: Kari Glavin, ph.d., sykepleier, helsesøster og professor Edith Roth Gjevjon, ph.d., hjelpepleier, sykepleier og førsteamanuensis.",[241],[122],449,[333,427,223],[808,783,784],"Kommunale sykepleietjenester",[787],[251],"7cc999d4-279a-417d-a330-d8ec8d294d5d","2019-06-29T22:00:00Z",[814,815],{"_69":794,"_144":145},{"_69":796,"_144":145},[259],{"_313":8,"_314":8,"_315":8,"_316":176},{"_98":819},{"_100":820,"_102":821},"9788215026015",{"_11":820,"_109":822,"_111":823,"_113":824,"_115":699,"_117":825,"_120":826,"_123":827,"_125":805,"_127":8,"_128":8,"_129":828,"_132":829,"_104":820,"_136":832,"_138":139,"_188":833,"_190":834,"_140":835,"_148":8,"_149":8,"_150":151,"_152":153,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Psykisk helse i skolen","Elever med psykiske helseplager har større utfordringer enn andre med å utvikle sin evne til å mestre utfordringer og har dermed behov for tettere oppfølging og støtte i skolehverdagen.\\nDe har et særlig behov for en inkluderende skole, som klarer å ta hensyn til mangfoldet. De trenger lærere som kan avdekke ulike elevers behov, etablere gode relasjoner og legge læringsmiljøet best mulig til rette.\\n\\nBoka berører psykiske helseplager som blant annet depresjoner, spiseforstyrrelser, angst og skolevegring. Forfatterne viser hvordan lærere kan avdekke plagene og støtte elevene slik at de får den hjelpen de trenger.\\n\\nBoka henvender seg til studenter innenfor pedagogikk og psykologi, lærere, skoleledere, ansatte innenfor PPT og BUP, og forskere innenfor feltene læringsmiljø og psykisk helse blant barn og unge.\\n\\nRedaktører for boka er professor Edvin Bru, professor Ella Cosmovici Idsøe, og førsteamanuensis og klinisk psykolog Klara Øverland, alle ansatt ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning ved Universitetet i Stavanger. Klara Øverland er i tillegg ansatt ved barne- og ungdomspsykiatrisk avdeling ved Stavanger Universitetssjukehus.\\n\\nØvrige bidragsytere er Bror Just Andersen, Jon Fauskanger Bjåstad, Liv Jorunn Byrkjedal-Sørbye, Margit Garvik, Sven Gustafsson, Kristin Hatløy, Trude Havik, Nina Holmen, Thormod Idsøe, Gun Iversen, Heidi Jacobsen, Inge Joa, Jan Olav Johannessen, Elin Kreyberg, Johannes Langeveld, Haldis Johanne Økland Lier, Erik Paulsen, Inger Eide Robertson, Pål Roland, Kristine Rørtveit, Unni Sagstad og Ingrid Rasmussen Strømsvold.","De har et særlig behov for en inkluderende skole, som klarer å ta hensyn til mangfoldet. De trenger lærere som kan avdekke ulike elevers behov, etablere gode relasjoner og legge læringsmiljøet best mulig til rette.

Boka berører psykiske helseplager som blant annet depresjoner, spiseforstyrrelser, angst og skolevegring. Forfatterne viser hvordan lærere kan avdekke plagene og støtte elevene slik at de får den hjelpen de trenger.

Boka henvender seg til studenter innenfor pedagogikk og psykologi, lærere, skoleledere, ansatte innenfor PPT og BUP, og forskere innenfor feltene læringsmiljø og psykisk helse blant barn og unge.

Redaktører for boka er professor Edvin Bru, professor Ella Cosmovici Idsøe, og førsteamanuensis og klinisk psykolog Klara Øverland, alle ansatt ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning ved Universitetet i Stavanger. Klara Øverland er i tillegg ansatt ved barne- og ungdomspsykiatrisk avdeling ved Stavanger Universitetssjukehus.

Øvrige bidragsytere er Bror Just Andersen, Jon Fauskanger Bjåstad, Liv Jorunn Byrkjedal-Sørbye, Margit Garvik, Sven Gustafsson, Kristin Hatløy, Trude Havik, Nina Holmen, Thormod Idsøe, Gun Iversen, Heidi Jacobsen, Inge Joa, Jan Olav Johannessen, Elin Kreyberg, Johannes Langeveld, Haldis Johanne Økland Lier, Erik Paulsen, Inger Eide Robertson, Pål Roland, Kristine Rørtveit, Unni Sagstad og Ingrid Rasmussen Strømsvold.]]>",[119],[122],"Pedagogikk / psykologi, diverse",[333,131],[830,831],"Psykisk helsetjeneste","Skoler og førskoler","20160308110950633","2016-02-07T23:00:00Z",304,[836,838,840],{"_69":837,"_144":145},"Bru, Edvin",{"_69":839,"_144":145},"Idsøe, Ella Cosmovici",{"_69":841,"_144":145},"Øverland, Klara",{"_98":843,"_159":875},{"_100":844,"_102":845},"9788205500716",{"_11":844,"_109":846,"_111":847,"_113":848,"_211":849,"_115":853,"_117":854,"_120":855,"_123":275,"_125":856,"_127":8,"_128":8,"_129":857,"_132":858,"_249":859,"_385":860,"_104":844,"_136":861,"_138":139,"_188":862,"_190":863,"_140":864,"_148":8,"_149":8,"_150":230,"_152":231,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Å bygge psykisk helse : helsefremmende samtaler med ungdom","Hvilke mestringsstrategier, friskfaktorer og ferdigheter trenger ungdom for å være best rustet i møte med de muligheter og utfordringer livet byr på?\\nHvordan skal man som voksen møte ungdom som trenger å oppleve motivasjon og mestring for å nå sine mål? Hvordan skape de gode samtalene med ungdom?\\n\\nI Å bygge psykisk helse tar forfatter Mia Börjesson utgangspunkt i Aaron Antonovskys helsefremmende perspektiv, og har samlet kunnskap, forskning, forslag og tips til hvordan voksne kan fordype og forbedre sin kommunikasjon med ungdom. Et av budskapene i boka er at voksne må ruste ungdommene med fremtidshåp, mestringsfølelse og god selvtillit heller enn å snakke negativt og pessimistisk om voksenlivets muligheter og utfordringer.\\n\\nBoka er rik på øvelser og eksempler, og gir gode innspill til hvordan voksne skaper de beste rammene for samtaler med ungdom.","]]>",[850],{"_11":851,"_69":852},"713621","Börjesson, Mia",2017,[218],[122],469,[223],[628],[251],[387],"20170424131212188","2017-04-04T22:00:00Z",213,[865,868,871,873],{"_69":866,"_144":867},"Keeping, David","Illustratør",{"_69":869,"_144":870},"Gjestrud, Gro","Oversetter",{"_69":872,"_144":870},"Aspelund, Ellen",{"_69":874,"_144":870},"Tretvoll, Marte Finess",[876],{"_100":877,"_102":878},"9788205571532",{"_11":877,"_109":846,"_111":879,"_113":880,"_211":881,"_115":605,"_117":883,"_167":168,"_120":884,"_123":297,"_125":885,"_172":173,"_174":175,"_127":176,"_128":176,"_129":886,"_132":887,"_249":888,"_385":889,"_179":890,"_104":877,"_136":893,"_187":844,"_138":139,"_188":894,"_190":863,"_148":8,"_149":8,"_195":895,"_150":230,"_152":231,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_198":896,"_158":8},"Hvordan skal man som voksen møte ungdom som trenger å oppleve motivasjon og mestring for å nå sine mål? Hvordan skape de gode samtalene med ungdom? I Å bygge psykisk helse tar forfatter Mia Börjesson utgangspunkt i Aaron Antonovskys helsefremmende perspektiv, og har samlet kunnskap, forskning, forslag og tips til hvordan voksne kan fordype og forbedre sin kommunikasjon med ungdom. Et av budskapene i boka er at voksne må ruste ungdommene med fremtidshåp, mestringsfølelse og god selvtillit heller enn å snakke negativt og pessimistisk om voksenlivets muligheter og utfordringer. Boka er rik på øvelser og eksempler, og gir gode innspill til hvordan voksne skaper de beste rammene for samtaler med ungdom.","

Hvordan skal man som voksen møte ungdom som trenger å oppleve motivasjon og mestring for å nå sine mål? Hvordan skape de gode samtalene med ungdom?

I Å bygge psykisk helse tar forfatter Mia Börjesson utgangspunkt i Aaron Antonovskys helsefremmende perspektiv, og har samlet kunnskap, forskning, forslag og tips til hvordan voksne kan fordype og forbedre sin kommunikasjon med ungdom. Et av budskapene i boka er at voksne må ruste ungdommene med fremtidshåp, mestringsfølelse og god selvtillit heller enn å snakke negativt og pessimistisk om voksenlivets muligheter og utfordringer.

Boka er rik på øvelser og eksempler, og gir gode innspill til hvordan voksne skaper de beste rammene for samtaler med ungdom.

",[882],{"_11":851,"_69":852},[218],[122],355,[223],[628],[251],[387],[891],{"_182":183,"_184":892},235,"8cd96adc-4371-4354-8e19-ff284f4cad3c","2022-05-17T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2017",[309,310],{"_98":898,"_159":915},{"_100":899,"_102":900},"9788245019360",{"_11":899,"_109":901,"_111":902,"_115":853,"_117":903,"_120":904,"_123":124,"_125":905,"_127":8,"_128":8,"_129":906,"_132":907,"_249":908,"_104":899,"_136":909,"_138":139,"_188":910,"_190":911,"_140":912,"_148":8,"_149":8,"_150":438,"_152":439,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_158":8},"Sårbare skolebarn : trivsel og helse for barn med psykososiale utfordringer","Barn kan føle seg sårbare i perioder av livet og vil i noen tilfeller ha behov for ekstra støtte og omsorg. Denne boken ser nærmere på ulike situasjoner der barn blir sårbare og presenterer eksempler på dokumenterte hjelpetiltak.\\nSårbare barn er ikke en ensartet gruppe. Problemstillingene varierer fra hvert enkelt barn og kan ofte være sammensatte. I boken rettes oppmerksomheten spesielt mot barn som er stille, blir utsatt for mobbing eller har en kronisk sykdom. Forfatterne ser videre på hvordan skilsmisse, sorg eller rus- og psykiske problemer i familien kan føre til at barn blir mer sensible. Forfatterne beskriver situasjoner og viser med eksempler hvordan vi kan bruke ulike tiltak for å hjelpe sårbare barn.\\nSårbare skolebarn er skrevet av erfarne helsesøstre, psykologer, sykepleiere og lærere som alle er eksperter innenfor sine områder. Hensikten med boken er å presentere ulike verktøy som kan gi disse barna en bedre skolehverdag.\\nMålgruppen er alle som har faglig interesse for skolebarns psykiske helse.",[241],[122],479,[131],[528,134],[251],"20170227122627752","2017-02-21T23:00:00Z",266,[913],{"_69":914,"_144":145},"Kvarme, Lisbeth Gravdal",[916],{"_100":917,"_102":918},"9788245029956",{"_11":917,"_109":901,"_111":919,"_115":622,"_117":920,"_167":295,"_120":921,"_123":170,"_125":805,"_172":173,"_174":175,"_127":176,"_128":176,"_129":922,"_132":923,"_249":924,"_104":917,"_136":925,"_187":899,"_138":139,"_188":812,"_190":911,"_140":926,"_148":8,"_149":8,"_195":895,"_150":256,"_152":257,"_154":8,"_155":8,"_156":8,"_157":8,"_198":928,"_311":929,"_158":8},"Barn kan føle seg sårbare i perioder av livet og vil i noen tilfeller ha behov for ekstra støtte og omsorg. Denne boken ser nærmere på ulike situasjoner der barn blir sårbare og presenterer eksempler på dokumenterte hjelpetiltak. Sårbare barn er ikke en ensartet gruppe. Problemstillingene varierer fra hvert enkelt barn og kan ofte være sammensatte. I boken rettes oppmerksomheten spesielt mot barn som er stille, blir utsatt for mobbing eller har en kronisk sykdom. Forfatterne ser videre på hvordan skilsmisse, sorg eller rus- og psykiske problemer i familien kan føre til at barn blir mer sensible. Forfatterne beskriver situasjoner og viser med eksempler hvordan vi kan bruke ulike tiltak for å hjelpe sårbare barn. Sårbare skolebarn er skrevet av erfarne helsesøstre, psykologer, sykepleiere og lærere som alle er eksperter innenfor sine områder. Hensikten med boken er å presentere ulike verktøy som kan gi disse barna en bedre skolehverdag. Målgruppen er alle som har faglig interesse for skolebarns psykiske helse.",[241],[122],[131],[528,134],[251],"ff97cad5-d2fa-4bbf-8401-b95c15b674ba",[927],{"_69":914,"_144":145},[259],{"_313":8,"_314":8,"_315":8,"_316":176},"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: MHE121Barn og unge og deres omsorgsgivere Skolehelsetjeneste

Emne: MHE121
Barn og unge og deres omsorgsgivere Skolehelsetjeneste