[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_374":375,"_376":377,"_378":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","uis-sfp302-profesjon-organisasjon-og-ledelse-2-2026-host","name","Profesjon, organisasjon og ledelse 2","code","SFP302","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[373],"programmes",[364],"curriculum",[37,38,39,40,41],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_42":327,"_44":328},{"_42":273,"_44":274},{"_42":233,"_44":234},{"_42":169,"_44":170},{"_42":43,"_44":45},"original",{"_48":129,"_50":150},"alternativeAllvitOptions",[46,47],{"_48":124,"_50":125},{"_48":49,"_50":51},"isbn","9788245056167","metadata",{"_52":53,"_54":55,"_56":57,"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":59,"_67":68,"_69":70,"_71":49,"_72":73,"_74":75,"_76":59,"_77":78,"_79":49,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":59,"_87":88,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":112,"_113":114},"allvit_subjects",[123],"authors",[120],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[119],"available_text","I salg","based_on_id","9788245024586","bundle_available","description","This book explains how change encompasses many different phenomena, occurs in a variety of ways, and can have widely divergent causes and driving forces. It also helps to develop a constructive theory dealing with planned organizational change.\\n\\nThe book is divided into two main sections. Part 1 discusses how organizations can tackle change actively in order to meet the new challenges they are facing. The author provides an analysis model based on four elements: driving forces, the content and scope of change, the process of change and the context of change.Part 2 addresses how an organization can implement a planned change. Emphasis is placed on how those who are responsible for implementing the change – the change agents – can apply various change strategies, and how planned change processes can be managed. The author shows how various change strategies and different ways of managing change can be equally effective, but in different situations.\\n\\nThe book uses an interdisciplinary outlook, and it is based on research in the fields of psychology and sociology as well as political science and economics. The extensive references to source materials also mean that it is useful for anyone who would like to study organizational change in more depth.\\n\\nDag Ingvar Jacobsen is the author of several books in the fields of organization and management, political science and methodology. He is co-author of the book Hvordan organisasjoner fungerer (How Organizations Function), which is one of the most frequently read books in Scandinavia about organization theory. Jacobsen is a professor at the University of Agder, and is a very popular speaker.","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",599,"id","languages_no",[118],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","open_access","original_work_id","ce0fae33-e13a-425c-9c3e-90f67b432239","pages",278,"product_form","ED","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2024-10-20","published_year",2024,"publishers",[117],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[116],"thema_subject_no",[115],"title","Organizational change and change management","varegruppe","Organisasjon / ledelse / admin. ebøker","Organisasjonsteori og organisasjonsutvikling","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget","Engelsk","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_79":121,"_13":122},"26085","Jacobsen, Dag Ingvar","Økonomi og ledelse","9788245031775",{"_52":126,"_54":127,"_56":57,"_58":59,"_60":128,"_62":63,"_64":129,"_66":59,"_67":130,"_69":70,"_71":124,"_72":73,"_74":131,"_76":59,"_77":78,"_79":124,"_80":132,"_82":83,"_84":133,"_86":59,"_87":88,"_89":134,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":135,"_99":136,"_101":137,"_138":139,"_103":104,"_105":106,"_107":140,"_109":141,"_111":142,"_113":114},[123],[149],[119],"9788245024920","Denne boken viser at endring er mange forskjellige fenomener, skjer på mange ulike måter og kan ha helt ulike årsaker og drivkrefter. Den bidrar også til å utvikle en konstruktiv teori om planlagt organisasjonsendring.\\n\\nBoken har to hoveddeler. Del 1 tar opp hvordan det er mulig for organisasjoner å aktivt endre seg for å møte nye utfordringer de står overfor. Forfatteren gir en analysemodell basert på fire elementer: drivkrefter, endringens innhold og omfang, endringsprosessen og endringskonteksten.\\n\\nDel 2 tar opp hvordan en organisasjon kan gjennomføre en planlagt endring. Det er lagt vekt på hvordan de som er ansvarlige for å gjennomføre endring endringsagentene kan benytte ulike endringsstrategier, og hvordan planlagte endringsprosesser kan ledes. Forfatteren viser hvordan ulike endringsstrategier og ulike måter å lede endring på kan være like effektive, men i ulike situasjoner.\\n\\nFremstillingen i boken er tverrfaglig, og baserer seg på forskning fra så vel psykologi og sosiologi som statsvitenskap og økonomi. Et omfattende kildemateriale gjør den også egnet for de som ønsker å studere endring i organisasjoner nærmere.\\n\\nDenne boken foreligger også i engelsk utgave utgitt av Fagbokforlaget med tittelen Organizational Change and Change Management.","PDF",[148],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2018",288,"2019-06-30",2019,[117],"rental_options",[143],[116],[115],"Organisasjonsendringer og endringsledelse",{"_144":145,"_146":147},"duration_months",6,"price",419,"Bokmål",{"_79":121,"_13":122},{"_52":151,"_54":152,"_56":59,"_58":59,"_66":59,"_67":153,"_71":129,"_72":154,"_76":59,"_77":155,"_79":129,"_80":156,"_82":157,"_84":158,"_86":59,"_87":88,"_89":159,"_91":160,"_93":94,"_95":96,"_97":161,"_99":162,"_101":163,"_103":104,"_105":164,"_107":165,"_109":166,"_111":142,"_113":167},[123],[168],"Denne boken viser at endring er mange forskjellige fenomener, skjer på mange ulike måter og kan ha helt ulike årsaker og drivkrefter. Den bidrar også til å utvikle en konstruktiv teori om planlagt organisasjonsendring.\\n\\nBoken har to hoveddeler. Del 1 tar opp hvordan det er mulig for organisasjoner å aktivt endre seg for å møte nye utfordringer de står overfor. Forfatteren gir en analysemodell basert på fire elementer: drivkrefter, endringens innhold og omfang, endringsprosessen og endringskonteksten.\\n\\nDel 2 tar opp hvordan en organisasjon kan gjennomføre en planlagt endring. Det er lagt vekt på hvordan de som er ansvarlige for å gjennomføre endring endringsagentene kan benytte ulike endringsstrategier, og hvordan planlagte endringsprosesser kan ledes. Forfatteren viser hvordan ulike endringsstrategier og ulike måter å lede endring på kan være like effektive, men i ulike situasjoner.\\n\\nFremstillingen i boken er tverrfaglig, og baserer seg på forskning fra så vel psykologi og sosiologi som statsvitenskap og økonomi. Et omfattende kildemateriale gjør den også egnet for de som ønsker å studere endring i organisasjoner nærmere.\\n\\nDenne boken foreligger også i engelsk utgave utgitt av Fagbokforlaget med tittelen Organizational Change and Change Management.\\n\\nDag Ingvar Jacobsen er professor ved Universitetet i Agder, og er mye brukt som foredragsholder. Han er forfatter av flere bøker innenfor organisasjon og ledelse, statsvitenskap og metode.",3,669,[148],"PHYSICAL","1. utg. 2004",283,"BC","2018-08-07",2018,[117],"21",[116],[115],"Organisasjon / ledelse / administrasjon",{"_79":121,"_13":122},{"_48":178,"_50":217},[171],{"_48":172,"_50":173},"9788215042244",{"_174":175,"_52":176,"_56":57,"_58":59,"_60":177,"_62":63,"_64":178,"_66":57,"_179":180,"_67":181,"_182":183,"_69":70,"_71":172,"_72":73,"_74":131,"_76":59,"_77":184,"_79":172,"_80":185,"_82":83,"_84":186,"_86":59,"_87":187,"_89":188,"_91":92,"_93":189,"_95":190,"_97":191,"_99":192,"_101":193,"_138":194,"_103":104,"_105":106,"_107":195,"_196":197,"_109":198,"_111":199,"_113":200},"actors",[211,212],[210],[206,207,208,209],"9788215024721","bundle_price",579,"Det finnes i dag mange gode og forskningsbaserte modeller som gir lærere og skoleledere god veiledning i arbeidet med skoleutvikling. Denne antologien introduserer noen av dem som angår klasseledelse, foreldresamarbeid og skolevegring. Boka handler om skolers arbeid med å iverksette ideer eller modeller for å forbedre organisasjonen. Til syvende og sist handler det naturligvis om at undervisningen i skolen skal forbedres. Men det kan også handle om delmål på veien, som å skape et trygt sosialt miljø på skolen uten mobbing, eller et godt miljø for lærernes profesjonelle utvikling. Hvorfor skal det være så vanskelig? Kan det skyldes at implementering i for stor grad har hvilt på den enkelte lærer? Antologien utfordrer ideen om den individuelle og sterke læreren og skolelederen. Den gir leseren en god oversikt over nytten ved kollektivt utviklingsarbeid og en orientering om den spesifikke kapasiteten som kan behøves ved f.eks. klasseledelse, foreldresamarbeid og skolevegring. Boka er delt inn i en teoretisk del, en praktisk del og et appendiks. Selv om kapitlene i enkelte tilfeller referer til hverandre, er boka bygd opp slik at de ulike kapitlene kan leses hver for seg. Dosent Pål Roland og førsteamanuensis Elsa Westergård har redigert boka. De arbeider ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning, Universitetet i Stavanger, i likhet med bidragsyterne Sigrun K. Ertesvåg, May Irene Furunes, Trude Havik, Unni Vere Midthassel, Janne Støen og Tonje Constance Oterkiil. Ulf Blossing er dosent ved Gøteborgs universitet.","description_rich","Det finnes i dag mange gode og forskningsbaserte modeller som gir lærere og skoleledere god veiledning i arbeidet med skoleutvikling.

Denne antologien introduserer noen av dem som angår klasseledelse, foreldresamarbeid og skolevegring.
Boka handler om skolers arbeid med å iverksette ideer eller modeller for å forbedre organisasjonen. Til syvende og sist handler det naturligvis om at undervisningen i skolen skal forbedres. Men det kan også handle om delmål på veien, som å skape et trygt sosialt miljø på skolen uten mobbing, eller et godt miljø for lærernes profesjonelle utvikling.

Hvorfor skal det være så vanskelig? Kan det skyldes at implementering i for stor grad har hvilt på den enkelte lærer? Antologien utfordrer ideen om den individuelle og sterke læreren og skolelederen. Den gir leseren en god oversikt over nytten ved kollektivt utviklingsarbeid og en orientering om den spesifikke kapasiteten som kan behøves ved f.eks. klasseledelse, foreldresamarbeid og skolevegring.

Boka er delt inn i en teoretisk del, en praktisk del og et appendiks. Selv om kapitlene i enkelte tilfeller referer til hverandre, er boka bygd opp slik at de ulike kapitlene kan leses hver for seg.

Dosent Pål Roland og førsteamanuensis Elsa Westergård har redigert boka. De arbeider ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning, Universitetet i Stavanger, i likhet med bidragsyterne Sigrun K. Ertesvåg, May Irene Furunes, Trude Havik, Unni Vere Midthassel, Janne Støen og Tonje Constance Oterkiil. Ulf Blossing er dosent ved Gøteborgs universitet.",349,[148],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2015","7689cd34-aaba-40aa-8820-3e0124b40883",191,"Aschehoug AS","0001","2020-02-17",2020,[205],[203],[116],"thema_geo_no",[202],[201],"Implementering : å omsette teorier, aktiviteter og strukturer i praksis","Generell pedagogikk ebøker","Skoleadministrasjon og -organisering","Norge",{"_144":145,"_146":204},210,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":216,"_214":215},{"_13":213,"_214":215},"Westergård, Elsa","role","Redaktør","Roland, Pål",{"_174":218,"_52":219,"_56":59,"_58":59,"_66":57,"_67":181,"_182":220,"_71":178,"_72":73,"_76":59,"_77":221,"_79":178,"_80":222,"_82":157,"_86":59,"_87":187,"_89":188,"_91":160,"_93":189,"_95":190,"_97":223,"_99":224,"_101":225,"_103":104,"_105":164,"_107":226,"_196":227,"_109":228,"_111":199,"_113":229},[231,232],[210],"Det finnes i dag mange gode og forskningsbaserte modeller som gir lærere og skoleledere god veiledning i arbeidet med skoleutvikling. Denne antologien introduserer noen av dem som angår klasseledelse, foreldresamarbeid og skolevegring.
Boka handler om skolers arbeid med å iverksette ideer eller modeller for å forbedre organisasjonen. Til syvende og sist handler det naturligvis om at undervisningen i skolen skal forbedres. Men det kan også handle om delmål på veien, som å skape et trygt sosialt miljø på skolen uten mobbing, eller et godt miljø for lærernes profesjonelle utvikling.

Hvorfor skal det være så vanskelig? Kan det skyldes at implementering i for stor grad har hvilt på den enkelte lærer? Antologien utfordrer ideen om den individuelle og sterke læreren og skolelederen. Den gir leseren en god oversikt over nytten ved kollektivt utviklingsarbeid og en orientering om den spesifikke kapasiteten som kan behøves ved f.eks. klasseledelse, foreldresamarbeid og skolevegring.

Boka er delt inn i en teoretisk del, en praktisk del og et appendiks. Selv om kapitlene i enkelte tilfeller referer til hverandre, er boka bygd opp slik at de ulike kapitlene kan leses hver for seg.

Dosent Pål Roland og førsteamanuensis Elsa Westergård har redigert boka. De arbeider ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning, Universitetet i Stavanger, i likhet med bidragsyterne Sigrun K. Ertesvåg, May Irene Furunes, Trude Havik, Unni Vere Midthassel, Janne Støen og Tonje Constance Oterkiil. Ulf Blossing er dosent ved Gøteborgs universitet.",479,[148,230],"2015-09-16",2015,[205],[116],[202],[201],"Generell pedagogikk","Nynorsk",{"_13":216,"_214":215},{"_13":213,"_214":215},{"_48":241,"_50":260},[235],{"_48":236,"_50":237},"9788215042992",{"_52":238,"_54":239,"_56":57,"_58":59,"_60":240,"_62":63,"_64":241,"_66":57,"_179":78,"_67":242,"_182":243,"_69":70,"_71":236,"_72":73,"_74":75,"_76":59,"_77":244,"_79":236,"_80":245,"_82":83,"_84":246,"_86":59,"_87":247,"_89":248,"_91":92,"_93":189,"_95":190,"_97":249,"_99":192,"_101":250,"_138":251,"_103":104,"_105":164,"_107":252,"_109":253,"_111":254,"_113":114},[123],[257],[206,207,208,209],"9788215042930","Hva er organisasjonskultur? Hvorfor er det så viktig å forstå kulturen i egen organisasjon? Hvordan påvirker organisasjonskulturen virksomhetens prestasjoner og medarbeidernes innsats? Hva gjør at to virksomheter innenfor samme bransje utvikler helt ulike organisasjonskulturer? Hva kan man gjøre for å påvirke kulturen i egen organisasjon? Dette er blant spørsmålene som drøftes i denne innføringsboken i organisasjonskultur. Boken henvender seg i første rekke til studenter ved universiteter og høyskoler. Men også organisasjonskonsulenter, ledere og alle medarbeidere som er interessert i å forstå, kartlegge og utvikle egen organisasjonskultur, vil har stor nytte og glede av å lese denne boken. 5. utgave er gjennomgående revidert og oppdatert. Forfatteren har lagt spesielt vekt på den pedagogiske tilretteleggingen, med blant annet egne bokser med hovedpunkter fra hvert kapittel.","Hva er organisasjonskultur? Hvorfor er det så viktig å forstå kulturen i egen organisasjon? Hvordan påvirker organisasjonskulturen virksomhetens prestasjoner og medarbeidernes innsats? Hva gjør at to virksomheter innenfor samme bransje utvikler helt ulike organisasjonskulturer? Hva kan man gjøre for å påvirke kulturen i egen organisasjon?

Dette er blant spørsmålene som drøftes i denne innføringsboken i organisasjonskultur. Boken henvender seg i første rekke til studenter ved universiteter og høyskoler. Men også organisasjonskonsulenter, ledere og alle medarbeidere som er interessert i å forstå, kartlegge og utvikle egen organisasjonskultur, vil har stor nytte og glede av å lese denne boken.

5. utgave er gjennomgående revidert og oppdatert. Forfatteren har lagt spesielt vekt på den pedagogiske tilretteleggingen, med blant annet egne bokser med hovedpunkter fra hvert kapittel.",369,[148],"1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2020","4c7ec5bf-0602-4daf-8cb8-b884cc4d19ce",272,"2020-04-28",[205],[255],[116],[115],"Organisasjonskultur",{"_144":145,"_146":256},223,{"_79":258,"_13":259},"12055","Bang, Henning",{"_52":261,"_54":262,"_56":59,"_58":59,"_66":57,"_67":263,"_182":264,"_71":241,"_72":265,"_76":59,"_77":266,"_79":241,"_80":267,"_82":157,"_86":59,"_87":247,"_89":268,"_91":160,"_93":189,"_95":190,"_97":249,"_99":192,"_101":269,"_103":104,"_105":164,"_107":270,"_109":271,"_111":254,"_113":167},[123],[272],"Hva er organisasjonskultur? Hvorfor er det så viktig å forstå kulturen i egen organisasjon? Hvordan påvirker organisasjonskulturen virksomhetens prestasjoner og medarbeidernes innsats? Hva gjør at to virksomheter innenfor samme bransje utvikler helt ulike organisasjonskulturer? Hva kan man gjøre for å påvirke kulturen i egen organisasjon? Dette er blant spørsmålene som drøftes i denne innføringsboken i organisasjonskultur. Boken henvender seg i første rekke til studenter ved universiteter og høyskoler. Men også organisasjonskonsulenter, ledere og alle medarbeidere som er interessert i å forstå, kartlegge og utvikle egen organisasjonskultur, vil har stor nytte og glede av å lese denne boken. 5. utgave er gjennomgående revidert og oppdatert. Forfatteren har lagt spesielt vekt på den pedagogiske tilretteleggingen, med blant annet egne bokser med hovedpunkter fra hvert kapittel. Min favorittbok om bedriftskultur er Henning Bang og boken Organisasjonskultur. Han har også skrevet Organisasjonskultur i praksis. Verdt å lese begge to! Evy Ihlens i Ledernytt (8. mars 2021)","Hva er organisasjonskultur? Hvorfor er det så viktig å forstå kulturen i egen organisasjon? Hvordan påvirker organisasjonskulturen virksomhetens prestasjoner og medarbeidernes innsats? Hva gjør at to virksomheter innenfor samme bransje utvikler helt ulike organisasjonskulturer? Hva kan man gjøre for å påvirke kulturen i egen organisasjon?

Dette er blant spørsmålene som drøftes i denne innføringsboken i organisasjonskultur. Boken henvender seg i første rekke til studenter ved universiteter og høyskoler. Men også organisasjonskonsulenter, ledere og alle medarbeidere som er interessert i å forstå, kartlegge og utvikle egen organisasjonskultur, vil har stor nytte og glede av å lese denne boken.

5. utgave er gjennomgående revidert og oppdatert. Forfatteren har lagt spesielt vekt på den pedagogiske tilretteleggingen, med blant annet egne bokser med hovedpunkter fra hvert kapittel.

Min favorittbok om bedriftskultur er Henning Bang og boken Organisasjonskultur. Han har også skrevet Organisasjonskultur i praksis. Verdt å lese begge to!
Evy Ihlens i Ledernytt (8. mars 2021)",5,499,[148],265,[205],[116],[115],{"_79":258,"_13":259},{"_48":283,"_50":315},[275],{"_48":276,"_50":277},"9788202809492",{"_278":279,"_52":280,"_54":281,"_56":57,"_58":57,"_60":282,"_62":63,"_64":283,"_66":57,"_179":180,"_67":284,"_182":285,"_69":70,"_71":276,"_72":73,"_74":75,"_76":59,"_77":286,"_79":276,"_80":287,"_82":83,"_84":288,"_86":59,"_87":289,"_89":134,"_91":92,"_93":290,"_95":291,"_97":292,"_99":293,"_101":294,"_138":295,"_103":104,"_105":164,"_107":296,"_109":297,"_111":298,"_113":200},"accessibility_features",[314],[123,210],[306,307,308],[206,207,304,305],"9788202783778","Hvordan kan pedagogiske organisasjoner orientere seg i, organisere og drive komplekse endringsprosesser med kvalitet? Det er det store spørsmålet denne boken belyser fra ulike sider. Forfatterne drøfter kompleksiteten i det å drive endringsprosesser både i team, organisasjoner og på kommunenivå. Pedagogiske organisasjoner – som barnehage, skole og PPT – driver kontinuerlige utviklingsprosjekter, både nasjonalt og lokalt initiert, hvor målet er å forbedre praksis og forankre den i moderne teori. Bokens målgruppe er forskere, ledere på ulike nivåer, masterstudenter og ansatte i barnehage, skole og PPT som er involvert i endringsprosesser.","

Hvordan kan pedagogiske organisasjoner orientere seg i, organisere og drive komplekse endringsprosesser med kvalitet? Det er det store spørsmålet denne boken belyser fra ulike sider. Forfatterne drøfter kompleksiteten i det å drive endringsprosesser både i team, organisasjoner og på kommunenivå.

Pedagogiske organisasjoner – som barnehage, skole og PPT – driver kontinuerlige utviklingsprosjekter, både nasjonalt og lokalt initiert, hvor målet er å forbedre praksis og forankre den i moderne teori.

Bokens målgruppe er forskere, ledere på ulike nivåer, masterstudenter og ansatte i barnehage, skole og PPT som er involvert i endringsprosesser.

",329,[148],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","a4829b1f-6017-48a2-b0dc-a327975b3e4c","Cappelen Damm AS","0008","2023-07-12",2023,[303],[301],[116],[299,300],"Kapasitetsbygging i barnehage, skole og PPT : profesjonelle lærende felleskap, implementering og ledelse","Skoler og førskoler","Ledelse: lederskap og motivasjon",{"_144":145,"_146":302},270,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_79":312,"_13":313},{"_79":311,"_13":216},{"_79":309,"_13":310},"47664","Øgård, Morten","712347","744333","Hye, Linda","WCAG v2.1",{"_52":316,"_54":317,"_56":59,"_58":59,"_66":57,"_67":284,"_182":285,"_71":283,"_72":73,"_76":59,"_77":221,"_79":283,"_80":318,"_82":157,"_84":319,"_86":59,"_87":289,"_89":134,"_91":160,"_93":290,"_95":291,"_97":320,"_99":293,"_101":321,"_103":104,"_105":164,"_107":322,"_109":323,"_111":298,"_113":229},[123,210],[324,325,326],[148],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-06-12",[303],[116],[299,300],{"_79":312,"_13":313},{"_79":311,"_13":216},{"_79":309,"_13":310},{"_48":335,"_50":351},[329],{"_48":330,"_50":331},"9788245057324",{"_174":332,"_52":333,"_56":57,"_58":59,"_60":334,"_62":63,"_64":335,"_66":59,"_67":336,"_69":70,"_71":330,"_72":73,"_74":75,"_76":59,"_77":337,"_79":330,"_80":338,"_82":83,"_84":339,"_86":59,"_87":340,"_89":341,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":342,"_99":100,"_101":343,"_103":104,"_105":106,"_107":344,"_109":345,"_111":346,"_113":200},[347,348],[210],[119],"9788245045352","Kvaliteten på utdanningssystemet er noe av det mest avgjørende for barns og unges framtid. Samtidig er det gjennom flere studier påvist betydelige variasjoner i kvalitet mellom skoler, kommuner og regioner i Norge. Innenfor skolesektoren har debatten gjennom flere tiår dreid seg om forståelsen av hva kvalitet er, og hvordan kvalitetsarbeid bør gjennomføres. Knut Roald viste i egen forskning og i boka Kvalitetsvurdering som organisasjonslæring fra 2012 at kvalitetsarbeid i skolen handler om kollektive læringsprosesser, og denne boka viderefører denne forståelsen gjennom forfatterbidrag basert på nyere norsk forskning. Kvalitetsutvikling i skolen er da en kontinuerlig læringsprosess, der lærerne, skolelederne, andre ansatte og skoleeierne arbeider systematisk med å sette seg mål, velge tiltak og vurdere tilstanden. De vurderingene som foretas, følges opp med justeringer, nye mål og tiltak. Når skolekvalitet skal måles og vurderes, omfatter disse prosessene bruk av forskjellige datakilder. Utvalget for kvalitetsutvikling i skolen har i NOU 2023: 1 Kvalitetsvurdering og kvalitetsutvikling i skolen valgt å videreføre de tre kvalitetsdimensjonene som ble lagt fram ved innføringen av et nasjonalt kvalitetssystem i 2004. Disse knytter kvalitet i opplæringen til strukturkvalitet, prosesskvalitet og resultatkvalitet. Men hva betyr dette i praksis? Det handler denne boka om, og ledelse av kvalitetsarbeid belyses gjennom bidragene til elleve forfattere. Jan Merok Paulsen og Hilde Forfang er bokas redaktører.",509,[148],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","907aa88e-34ec-4ca3-a3aa-67829d3bdaa4",395,"2024-12-10",[117],[116],[201],"Ledelse av kvalitetsarbeid i skolen",{"_13":350,"_214":215},{"_13":349,"_214":215},"Forfang, Hilde","Paulsen, Jan Merok",{"_174":352,"_52":353,"_56":59,"_58":59,"_66":59,"_67":354,"_71":335,"_72":73,"_76":59,"_77":355,"_79":335,"_80":356,"_82":157,"_84":357,"_86":59,"_87":340,"_89":341,"_91":160,"_93":94,"_95":96,"_97":358,"_99":100,"_101":359,"_103":104,"_105":164,"_107":360,"_109":361,"_111":346,"_113":229},[362,363],[210],"Kvaliteten på utdanningssystemet er noe av det mest\\navgjørende for barns og unges framtid. Samtidig er det gjennom flere studier\\npåvist betydelige variasjoner i kvalitet mellom skoler, kommuner og regioner i\\nNorge. Innenfor skolesektoren har debatten gjennom flere tiår dreid seg om\\nforståelsen av hva kvalitet er, og hvordan kvalitetsarbeid bør gjennomføres.\\n\\nKnut Roald viste i egen forskning og i boka\\nKvalitetsvurdering som organisasjonslæring fra 2012 at kvalitetsarbeid i skolen\\nhandler om kollektive læringsprosesser, og denne boka viderefører denne\\nforståelsen gjennom forfatterbidrag basert på nyere norsk forskning. Kvalitetsutvikling i skolen er da en\\nkontinuerlig læringsprosess, der lærerne, skolelederne, andre ansatte og\\nskoleeierne arbeider systematisk med å sette seg mål, velge tiltak og vurdere\\ntilstanden. De vurderingene som foretas, følges opp med justeringer, nye mål og\\ntiltak.\\n\\nNår skolekvalitet skal måles og vurderes, omfatter disse\\nprosessene bruk av forskjellige datakilder. Utvalget for kvalitetsutvikling i\\nskolen har i NOU 2023: 1 Kvalitetsvurdering og kvalitetsutvikling i skolen\\nvalgt å videreføre de tre kvalitetsdimensjonene som ble lagt fram ved\\ninnføringen av et nasjonalt kvalitetssystem i 2004. Disse knytter kvalitet i\\nopplæringen til strukturkvalitet, prosesskvalitet og resultatkvalitet.\\n\\nMen hva betyr dette i praksis? Det handler denne boka om, og\\nledelse av kvalitetsarbeid belyses gjennom bidragene til elleve forfattere.\\n\\nJan Merok Paulsen og Hilde Forfang er bokas redaktører.",619,[148],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-10-23",[117],[116],[201],{"_13":350,"_214":215},{"_13":349,"_214":215},{"_11":365,"_13":366,"_19":367},"uis-skolefritidspedagogikk-bachelorstudium","Skolefritidspedagogikk - bachelorstudium",[368],{"_11":369,"_370":371,"_13":372},"uis","shortName","UiS","Universitetet i Stavanger",{"_11":369,"_370":371,"_13":372},"currentUser",{"_387":59,"_388":389,"_390":391,"_392":59,"_393":59,"_394":59,"_395":59,"_396":59,"_397":-5,"_398":399,"_400":401},"ENV",{"_379":380,"_381":382,"_383":384,"_385":386},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_79":402,"_403":402,"_404":402,"_405":406,"_407":408,"_409":-7,"_410":411,"_412":413,"_414":415,"_416":417,"_418":419,"_420":421,"_422":423,"_424":-7,"_425":-7,"_426":-7,"_427":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_428":59,"_429":59,"_430":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]