Naturfag for lærere 5–10. trinn er delt inn i to deler. Del 1 (kapittel 1–6) handler om naturfagstoff som er knyttet til kompetansemål for 5–10. trinn i læreplanen i naturfag (LK20). Kapitlene dreier seg om temaer som kjemiske egenskaper og reaksjoner, energi og teknologi, celler og kropp, miljø og menneske, og jorda og universet.

Del 2 (kapittel 7–13) handler om ulike måter å arbeide med naturfag på, med et forskningsbasert perspektiv. Kapitlene dreier seg om vurdering, dybdelæring og tverrfaglighet, kritisk tenking og kildekritikk, praktisk-, og utforskende arbeid, naturfag utenfor klasserommet, modellbruk og kommunikasjon i naturfag, og seksuell og reproduktiv helse.

",[174,175,176],{"_11":113,"_69":114},{"_11":116,"_69":117},{"_11":119,"_69":120},[125],"format","EPUB",[128],"Generell pedagogikk ebøker",485,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[137,138],[141,142,138],[145],"rental_options",[193],{"_194":195,"_196":197},"duration_months",6,"price",326,"2850ff11-b717-42cc-abb5-225cd4c03682","based_on_id","2023-06-19T22:00:00Z","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","available_for_plans",[205,206],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_98":208},{"_100":209,"_102":210},"9788215034133",{"_11":209,"_104":211,"_106":212,"_108":213,"_121":214,"_123":215,"_126":217,"_129":130,"_131":222,"_133":8,"_134":8,"_135":223,"_139":224,"_146":209,"_147":226,"_149":150,"_151":227,"_153":228,"_229":230,"_155":8,"_156":8,"_157":239,"_159":240,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Lek i begynneropplæringen : lekende tilnærminger til skole og SFO","Hvordan kan vi legge bedre til rette for lek, lekende arbeidsmåter og læring i skole og skolefritidsordning?\\n\\nDenne boken handler om lekens betydning for de yngste barna i skolen, og om lekens betydning for kontinuitet mellom barnehage, skolefritidsordning og skole. For at barna både skal få leke og lære, er det behov for mer kunnskap om lek og lekende tilnærminger til læring i dagens skole og skolefritidsordning. Boken viser hvordan lek, bevegelse og varierte arbeidsmåter gir bedre muligheter for helhetlig læring og utvikling.\\n\\nMed forskningsbidrag fra nasjonale og internasjonale forskere løfter boken fram ulike perspektiver på lek og lekende tilnærminger i skolen. De ulike kapitlene bidrar til bevisstgjøring, refleksjon, videre diskusjon og forskning rundt lek både som fenomen og som arbeidsform i skolen.\\n\\nMålgruppen for boken er studenter i lærerutdanningene, lærere, skoleledere, lærerutdannere og forskere som er opptatt av begynneropplæringen og overgangen mellom barnehage og skole.\\n\\nRedaktørene er Aslaug Andreassen Becher, Elisabeth Bjørnestad og Hilde Dehnæs Hogsnes. Øvrige bidragsytere er Stig Broström, Ingrid Frenning, Peder Haug, Karin Høyland, Gunn Tone Iversen, Maybritt Jensen, Ole Frederik Lillemyr, Knut Løndal, Heid Osnes, June Berger Storli, Astrid Unhjem og Glenda Walsh.","
Denne boken handler om lekens betydning for de yngste barna i skolen, og om lekens betydning for kontinuitet mellom barnehage, skolefritidsordning og skole. For at barna både skal få leke og lære, er det behov for mer kunnskap om lek og lekende tilnærminger til læring i dagens skole og skolefritidsordning. Boken viser hvordan lek, bevegelse og varierte arbeidsmåter gir bedre muligheter for helhetlig læring og utvikling.

Med forskningsbidrag fra nasjonale og internasjonale forskere løfter boken fram ulike perspektiver på lek og lekende tilnærminger i skolen. De ulike kapitlene bidrar til bevisstgjøring, refleksjon, videre diskusjon og forskning rundt lek både som fenomen og som arbeidsform i skolen.

Målgruppen for boken er studenter i lærerutdanningene, lærere, skoleledere, lærerutdannere og forskere som er opptatt av begynneropplæringen og overgangen mellom barnehage og skole.

Redaktørene er Aslaug Andreassen Becher, Elisabeth Bjørnestad og Hilde Dehnæs Hogsnes. Øvrige bidragsytere er Stig Broström, Ingrid Frenning, Peder Haug, Karin Høyland, Gunn Tone Iversen, Maybritt Jensen, Ole Frederik Lillemyr, Knut Løndal, Heid Osnes, June Berger Storli, Astrid Unhjem og Glenda Walsh.]]>",2019,[216],"Universitetsforlaget",[218,128,219,220,221],"Flerspråklig","Nynorsk","Engelsk","Dansk",399,[137],[225],"Skoler og førskoler","20190506143744449","2019-10-09T22:00:00Z",193,"actors",[231,235,237],{"_69":232,"_233":234},"Becher, Aslaug Andreassen","role","Redaktør",{"_69":236,"_233":234},"Bjørnestad, Elisabeth",{"_69":238,"_233":234},"Hogsnes, Hilde Dehnæs","Aschehoug & Co","0001",{"_98":242,"_166":270},{"_100":243,"_102":244},"9788215037257",{"_11":243,"_104":245,"_106":246,"_108":247,"_110":248,"_121":258,"_123":259,"_126":260,"_129":261,"_131":262,"_133":8,"_134":8,"_135":263,"_139":264,"_143":266,"_146":243,"_147":267,"_149":150,"_151":268,"_153":269,"_155":8,"_156":8,"_157":239,"_159":240,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Innføring i kjemi for lærere : Bind 1","Innføring i kjemi for lærere er et tobinds læreverk i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er bind 1.\\n\\n«Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted». Forfatterne\\n\\nMed utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen.\\n\\nFaglige tema du møter i dette første bindet:\\n- atomet og periodesystemet\\n- modeller i kjemi\\n- kjemiske bindinger og krefter mellom molekyler\\n- kjemiske reaksjoner generelt, fellings-, syrer-base- og redoksreaksjoner spesielt\\n- stoffmengde, konsentrasjon og beregninger\\n- kjemisk perspektiv på bærekraftig utvikling\\n\\nI tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler om:\\n- kjemi i samfunn og skole\\n- praktiske aktiviteter i kjemi\\n\\nBoken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.","
«Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted». Forfatterne

Med utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen.

Faglige tema du møter i dette første bindet:
- atomet og periodesystemet
- modeller i kjemi
- kjemiske bindinger og krefter mellom molekyler
- kjemiske reaksjoner generelt, fellings-, syrer-base- og redoksreaksjoner spesielt
- stoffmengde, konsentrasjon og beregninger
- kjemisk perspektiv på bærekraftig utvikling

I tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler om:
- kjemi i samfunn og skole
- praktiske aktiviteter i kjemi

Boken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.]]>",[249,252,255],{"_11":250,"_69":251},"741083","Kvivesen, Mona",{"_11":253,"_69":254},"741084","Karlsen, Solveig",{"_11":256,"_69":257},"741085","Olufsen, Magne",2020,[216],[128],"Kjemi",559,[137],[141,265],"Læremidler: kjemi",[145],"20200128145006127","2020-10-05T22:00:00Z",259,[271],{"_100":272,"_102":273},"9788215037264",{"_11":272,"_104":245,"_106":274,"_108":275,"_110":276,"_121":258,"_123":280,"_178":179,"_126":281,"_129":282,"_131":283,"_183":184,"_185":186,"_133":187,"_134":187,"_135":284,"_139":285,"_143":286,"_191":287,"_146":272,"_147":290,"_199":243,"_149":150,"_151":291,"_153":269,"_155":8,"_156":8,"_201":292,"_157":293,"_159":240,"_161":187,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_203":294,"_165":187},"«Innføring i kjemi for lærere» er en lærebok i kjemi og kjemididaktikk beregnet for studenter ved grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er en grunnbok som gir leseren de grunnleggende kjemiske- og didaktiske kunnskapene til å undervise i kjemidelen av naturfaget i grunnskolen. Temaene i boka er knyttet tett til skolefaget, slik at leseren får dybdekunnskaper både i kjemifaget og om hvordan faget kan undervises i i grunnskolen. Forfatterne ønsker at boka skal åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden fra et kjemisk ståsted. Gjennom «kjemiske briller» viser de hvor sentralt faget er i dagens samfunn, og knytter det til dagliglivet. Boka inneholder mange interessante eksempler på hvordan man kan bruke kjemi til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. De nye kjerneelementene og kompetansemålene i læreplanen fra 2020 er tatt med i boka. Dette er den første av to bøker i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene.","«Innføring i kjemi for lærere» er en lærebok i kjemi og kjemididaktikk beregnet for studenter ved grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er en grunnbok som gir leseren de grunnleggende kjemiske- og didaktiske kunnskapene til å undervise i kjemidelen av naturfaget i grunnskolen. Temaene i boka er knyttet tett til skolefaget, slik at leseren får dybdekunnskaper både i kjemifaget og om hvordan faget kan undervises i i grunnskolen.

Forfatterne ønsker at boka skal åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden fra et kjemisk ståsted. Gjennom «kjemiske briller» viser de hvor sentralt faget er i dagens samfunn, og knytter det til dagliglivet. Boka inneholder mange interessante eksempler på hvordan man kan bruke kjemi til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. De nye kjerneelementene og kompetansemålene i læreplanen fra 2020 er tatt med i boka.

Dette er den første av to bøker i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene.",[277,278,279],{"_11":250,"_69":251},{"_11":253,"_69":254},{"_11":256,"_69":257},[216],[128],"Kjemi ebøker",439,[137],[141,265],[145],[288],{"_194":195,"_196":289},272,"9de06c3a-913c-4658-94d4-b55529d03275","2020-09-23T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","Aschehoug AS",[295,296,297,298],"aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_98":300,"_166":338},{"_100":301,"_102":302},"9788205533158",{"_11":301,"_104":303,"_106":304,"_108":305,"_110":306,"_121":316,"_123":317,"_126":318,"_129":130,"_131":319,"_133":8,"_134":8,"_135":320,"_139":321,"_143":324,"_146":301,"_147":325,"_149":326,"_151":327,"_153":328,"_229":329,"_333":334,"_155":8,"_156":8,"_157":158,"_159":160,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Fysikk for lærere : naturfag i grunnskolelærerutdanningen 5.-10. trinn","Et læremiddel som gir en rask og interessant innsikt i alle fysikkens emner.\\nHvor langt er det til stjernene? Hvorfor kan insekter, men ikke vi, gå på vannet? Er noen snøkrystaller helt like? Er det farger utenfor dem vi ser i regnbuen? Kunne kjempene i Gullivers reiser reist seg på to bein og gått oppreist?\\n\\nDette er spørsmål som barn, og voksne, gjerne undrer seg over. I denne boka gir forfatterne så konkrete svar som mulig, for å vekke kunnskapsglede og økt nysgjerrighet hos leseren.\\n\\nFysikk for lærere er skrevet for fysikkundervisning i grunnskolelærerutdanningen 5.-10. trinn. Boken henvender seg også til naturfaglærere som ønsker bedre innsikt i fysikk. Intensjonen med boka er at møtet med fysikken skal være stimulerende og undringsfremmende.\\n\\n«2. utgaven er betydelig utvidet, først og fremst ved formelle og matematiske seksjoner som introduserer en rekke av de mest grunnleggende begrepene i fysikken. Disse nye delene av boka er skilt ut fra resten av teksten slik at den kvalitative beskrivelsen av fysiske fenomener skal kunne leses sammenhengende. Nytt i 2. utgaven er også at de didaktiske delene av boka er mer omfattende. Det er mer didaktisk teori, det er langt flere forslag til forsøk og aktiviteter som kan gjøres i klasserommet, og det er mange nye oppgaver.»\\n\\nLøsningsforslag til Fysikk for lærere","Gullivers reiser reist seg på to bein og gått oppreist? Dette er spørsmål som barn, og voksne, gjerne undrer seg over. I denne boka gir forfatterne så konkrete svar som mulig, for å vekke kunnskapsglede og økt nysgjerrighet hos leseren. Fysikk for lærere er skrevet for fysikkundervisning i grunnskolelærerutdanningen 5.–10. trinn. Boken henvender seg også til naturfaglærere som ønsker bedre innsikt i fysikk. Intensjonen med boka er at møtet med fysikken skal være stimulerende og undringsfremmende. «2. utgaven er betydelig utvidet, først og fremst ved formelle og matematiske seksjoner som introduserer en rekke av de mest grunnleggende begrepene i fysikken. Disse nye delene av boka er skilt ut fra resten av teksten slik at den kvalitative beskrivelsen av fysiske fenomener skal kunne leses sammenhengende. Nytt i 2. utgaven er også at de didaktiske delene av boka er mer omfattende. Det er mer didaktisk teori, det er langt flere forslag til forsøk og aktiviteter som kan gjøres i klasserommet, og det er mange nye oppgaver.» Løsningsforslag til Fysikk for lærere ]]>",[307,310,313],{"_11":308,"_69":309},"665910","Angell, Carl",{"_11":311,"_69":312},"690961","Flekkøy, Eirik Grude",{"_11":314,"_69":315},"707590","Kristiansen, Jostein Riiser",2021,[125],[128],789,[137,138],[322,141,323],"Fysikk","Læremidler: fysikk",[145],"20111122152641_heidi",2,"2021-01-11T23:00:00Z",281,[330],{"_69":331,"_233":332},"Norheim, Bjørn","Illustratør","series",[335],{"_11":336,"_69":337},"20111129111949_fride","Naturfag i grunnskolelærerutdanningen",[339],{"_100":340,"_102":341},"9788205554443",{"_11":340,"_104":303,"_106":342,"_108":343,"_110":344,"_121":316,"_123":348,"_178":349,"_126":350,"_129":181,"_131":351,"_183":184,"_185":186,"_133":187,"_134":187,"_135":352,"_139":353,"_143":354,"_191":355,"_146":340,"_147":358,"_199":301,"_149":150,"_151":359,"_153":328,"_229":360,"_333":362,"_155":8,"_156":8,"_201":364,"_157":158,"_159":160,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_203":365,"_366":367,"_165":8},"Hvor langt er det til stjernene? Hvorfor kan insekter, men ikke vi, gå på vannet? Er noen snøkrystaller helt like? Er det farger utenfor dem vi ser i regnbuen? Kunne kjempene i Gullivers reiser reist seg på to bein og gått oppreist? Dette er spørsmål som barn, og voksne, gjerne undrer seg over. I denne boka gir forfatterne så konkrete svar som mulig, for å vekke kunnskapsglede og økt nysgjerrighet hos leseren. Fysikk for lærere er skrevet for fysikkundervisning i grunnskolelærerutdanningen 5.–10. trinn. Boken henvender seg også til naturfaglærere som ønsker bedre innsikt i fysikk. Intensjonen med boka er at møtet med fysikken skal være stimulerende og undringsfremmende. «2. utgaven er betydelig utvidet, først og fremst ved formelle og matematiske seksjoner som introduserer en rekke av de mest grunnleggende begrepene i fysikken. Disse nye delene av boka er skilt ut fra resten av teksten slik at den kvalitative beskrivelsen av fysiske fenomener skal kunne leses sammenhengende. Nytt i 2. utgaven er også at de didaktiske delene av boka er mer omfattende. Det er mer didaktisk teori, det er langt flere forslag til forsøk og aktiviteter som kan gjøres i klasserommet, og det er mange nye oppgaver.» Løsningsforslag til","

Hvor langt er det til stjernene? Hvorfor kan insekter, men ikke vi, gå på vannet? Er noen snøkrystaller helt like? Er det farger utenfor dem vi ser i regnbuen? Kunne kjempene i Gullivers reiser reist seg på to bein og gått oppreist?

Dette er spørsmål som barn, og voksne, gjerne undrer seg over. I denne boka gir forfatterne så konkrete svar som mulig, for å vekke kunnskapsglede og økt nysgjerrighet hos leseren.

Fysikk for lærere er skrevet for fysikkundervisning i grunnskolelærerutdanningen 5.–10. trinn. Boken henvender seg også til naturfaglærere som ønsker bedre innsikt i fysikk. Intensjonen med boka er at møtet med fysikken skal være stimulerende og undringsfremmende.

«2. utgaven er betydelig utvidet, først og fremst ved formelle og matematiske seksjoner som introduserer en rekke av de mest grunnleggende begrepene i fysikken. Disse nye delene av boka er skilt ut fra resten av teksten slik at den kvalitative beskrivelsen av fysiske fenomener skal kunne leses sammenhengende. Nytt i 2. utgaven er også at de didaktiske delene av boka er mer omfattende. Det er mer didaktisk teori, det er langt flere forslag til forsøk og aktiviteter som kan gjøres i klasserommet, og det er mange nye oppgaver.»

Løsningsforslag til

",[345,346,347],{"_11":308,"_69":309},{"_11":311,"_69":312},{"_11":314,"_69":315},[125],"PDF",[128],395,[137,138],[322,141,323],[145],[356],{"_194":195,"_196":357},390,"3ccf4685-b3f1-48c4-8d4d-e0947c2da1d0","2021-02-08T23:00:00Z",[361],{"_69":331,"_233":332},[363],{"_11":336,"_69":337},"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021",[205,206],"rendition_flags",{"_368":8,"_369":8,"_370":8,"_371":187},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: LER-1311Naturfag 1-7

Emne: LER-1311
Naturfag 1-7