[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_628":629,"_630":631,"_632":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","uit-vpl-1306-kommunikasjon-og-samhandling-2026-host","name","Kommunikasjon og samhandling","code","VPL-1306","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[627],"programmes",[618],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_50":567,"_52":568},{"_50":540},{"_50":525},{"_50":498},{"_50":459,"_52":460},{"_50":399,"_52":400},{"_50":376},{"_50":353},{"_50":309,"_52":310},{"_50":254,"_52":255},{"_50":202,"_52":203},{"_50":169},{"_50":51,"_52":53},"original",{"_55":147,"_57":148},"alternativeAllvitOptions",[54],{"_55":56,"_57":58},"isbn","9788202907907","metadata",{"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":66,"_76":77,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":56,"_85":86,"_87":88,"_89":68,"_90":91,"_92":56,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":68,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":36,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124,"_125":126,"_127":128},"accessibility_features",[146],"allvit_subjects",[145],"authors",[142],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[138,139,140,141],"available_text","I salg","based_on_id","9788202904357","bundle_available","bundle_price",539,"description","Universell utforming og medborgerskap er avgjørende faktorer om så mange som mulig skal få anledning til å ytre seg og delta aktivt i samfunnet. I denne boken presenterer professor Inger Marie Lid ny kunnskap om hvordan samfunnet kan utformes for at flest mulig kan være aktive ut fra sine egne forutsetninger. Hun utdyper universell utforming teoretisk og i praksis, og diskuterer forholdet mellom individ og fellesskap. Lid drøfter forutsetningene for samfunnsdeltakelse på ulike arenaer, og hvordan samfunnet kan bygge en kultur for likeverd, medborgerskap og likestilling. Forfatteren reiser en rekke sentrale problemstillinger, blant annet om hvordan oppnå likeverdige muligheter for samfunnsdeltakelse og motvirke diskriminering, om universell utforming er like bra for alle, og om det finnes grenser for hva som skal utformes universelt. I denne andre utgaven knytter Lid enda tettere an til FN’s konvensjon om rettighetene til personer med nedsatt funksjonsevne (CRPD), som ble inkorporert i menneskerettsloven i 2026. Boken inneholder også et nytt kapittel som omhandler vernepleierfaglig praksis og tjenesteorganisering. Boken er aktuell og nyttig for studenter, yrkesutøvere og forskere innen samfunnsplanlegging, tjeneste- og produktutvikling, vernepleie og helsefag herunder ergoterapi og fysioterapi, pedagogikk, diakoni, IKT, tekniske fag, design og arkitektur.","description_rich","

Universell utforming og medborgerskap er avgjørende faktorer om så mange som mulig skal få anledning til å ytre seg og delta aktivt i samfunnet. I denne boken presenterer professor Inger Marie Lid ny kunnskap om hvordan samfunnet kan utformes for at flest mulig kan være aktive ut fra sine egne forutsetninger. Hun utdyper universell utforming teoretisk og i praksis, og diskuterer forholdet mellom individ og fellesskap. Lid drøfter forutsetningene for samfunnsdeltakelse på ulike arenaer, og hvordan samfunnet kan bygge en kultur for likeverd, medborgerskap og likestilling.
Forfatteren reiser en rekke sentrale problemstillinger, blant annet om hvordan oppnå likeverdige muligheter for samfunnsdeltakelse og motvirke diskriminering, om universell utforming er like bra for alle, og om det finnes grenser for hva som skal utformes universelt. I denne andre utgaven knytter Lid enda tettere an til FN’s konvensjon om rettighetene til personer med nedsatt funksjonsevne (CRPD), som ble inkorporert i menneskerettsloven i 2026. Boken inneholder også et nytt kapittel som omhandler vernepleierfaglig praksis og tjenesteorganisering.

Boken er aktuell og nyttig for studenter, yrkesutøvere og forskere innen samfunnsplanlegging, tjeneste- og produktutvikling, vernepleie og helsefag herunder ergoterapi og fysioterapi, pedagogikk, diakoni, IKT, tekniske fag, design og arkitektur.

","drm","LCP","ean","edition",2,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",309,"id","languages_no",[137],"medium","DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2026","open_access","original_work_id","dc057099-707b-4f97-ae58-0b3f8808baf2","pages",164,"product_form","ED","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2026-09-15","published_year","publishers",[136],"rental_options",[131],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[130],"thema_subject_no",[129],"title","Universell utforming og samfunnsdeltakelse : et menneskerettsperspektiv","varegruppe","Sosialt arbeid ebøker","Sosiale tjenester og sosial velferd","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_132":133,"_134":135},"duration_months",6,"price",223,"Cappelen Damm akademisk","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_92":143,"_13":144},"712499","Lid, Inger Marie","Samfunnsvitenskap","WCAG v2.1","9788202651213",{"_61":149,"_63":150,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":151,"_80":152,"_84":147,"_85":153,"_89":68,"_90":154,"_92":147,"_93":155,"_95":156,"_97":157,"_99":68,"_100":101,"_102":158,"_104":159,"_106":107,"_108":109,"_110":160,"_112":161,"_113":162,"_117":118,"_119":163,"_121":164,"_123":165,"_125":166,"_127":167},[145],[168],"Universell utforming og medborgerskap er avgjørende faktorer om så mange som mulig skal få anledning til å ytre seg og delta aktivt i samfunnet. I denne boken presenterer professor Inger Marie Lid ny kunnskap om hvordan samfunnet kan utformes for at flest mulig kan være aktive ut fra sine egne forutsetninger. Hun utdyper universell utforming teoretisk og i praksis, og diskuterer forholdet mellom individ og fellesskap. Lid drøfter forutsetningene for samfunnsdeltakelse på ulike arenaer, og hvordan samfunnet kan bygge en kultur for likeverd, medborgerskap og likestilling. Forfatteren reiser en rekke sentrale problemstillinger, blant annet om hvordan oppnå likeverdige muligheter for samfunnsdeltakelse og motvirke diskriminering, om universell utforming er like bra for alle, og om det finnes grenser for hva som skal utformes universelt. Boken er aktuell og nyttig for studenter, yrkesutøvere og forskere innen samfunnsplanlegging, tjeneste- og produktutvikling, vernepleie og helsefag herunder ergoterapi og fysioterapi, pedagogikk, diakoni, IKT, tekniske fag, design og arkitektur.","

Universell utforming og medborgerskap er avgjørende faktorer om så mange som mulig skal få anledning til å ytre seg og delta aktivt i samfunnet.

I denne boken presenterer professor Inger Marie Lid ny kunnskap om hvordan samfunnet kan utformes for at flest mulig kan være aktive ut fra sine egne forutsetninger. Hun utdyper universell utforming teoretisk og i praksis, og diskuterer forholdet mellom individ og fellesskap. Lid drøfter forutsetningene for samfunnsdeltakelse på ulike arenaer, og hvordan samfunnet kan bygge en kultur for likeverd, medborgerskap og likestilling.

Forfatteren reiser en rekke sentrale problemstillinger, blant annet om hvordan oppnå likeverdige muligheter for samfunnsdeltakelse og motvirke diskriminering, om universell utforming er like bra for alle, og om det finnes grenser for hva som skal utformes universelt.

Boken er aktuell og nyttig for studenter, yrkesutøvere og forskere innen samfunnsplanlegging, tjeneste- og produktutvikling, vernepleie og helsefag herunder ergoterapi og fysioterapi, pedagogikk, diakoni, IKT, tekniske fag, design og arkitektur.

",1,459,[137],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020",176,"BC","2020-01-09",2020,[136],"41",[130],[129],"Universell utforming og samfunnsdeltakelse","Sosialt arbeid",{"_92":143,"_13":144},{"_55":170,"_57":171},"9788245032673",{"_172":173,"_61":174,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":175,"_84":170,"_85":153,"_89":68,"_90":176,"_92":170,"_93":177,"_95":156,"_97":178,"_99":68,"_100":179,"_102":180,"_104":159,"_106":181,"_108":182,"_110":183,"_112":161,"_113":184,"_117":118,"_119":185,"_121":186,"_187":188,"_123":189,"_125":190,"_127":191},"actors",[198],[197,145],"Faget og behandlingsformen miljøterapi har en 100 år lang historie, men kan i mange sammenhenger være vanskelig å fange essensen i. I denne boken, som handler om miljøterapi til personer med en kognitiv funksjonshemming, samles både oppdatert grunnlagskunnskap, overordnede perspektiver og konkrete metoder. Også områder hvor miljøterapeuter arbeider, men som er lite studert, er presentert i boken. Det gjelder for eksempel miljøterapeuter i spesialavdelinger i grunnskolen og miljøterapi i barnevernsinstitusjoner.\\n\\nBokens 30 kapitler fordeles over følgende deler:\\n\\nKunnskapsgrunnlaget\\n\\nAtferd som utfordrer – forståelse og tilnærming\\n\\nBarn og unge\\n\\nBrukererfaringer og samarbeidspartnere\\n\\nPsykisk helse\\n\\nKartlegging og dokumentasjon\\n\\nGod samhandling\\n\\nBoken er skrevet av landets fremste fagpersoner fra utdanningsinstitusjonene og kliniske miljøer, samt en rekke brukerrepresentanter. Den vil være til nytte både i utdanning og i praktisk miljøterapeutisk arbeid.\\n\\n«Denne håndboken i miljøterapi er et svært kjærkomment hjelpemiddel for alle som jobber tett på brukergruppen, og som gjennom samhandling, relasjonsbygging og målrettede strategier ønsker å bidra til gode liv og motvirke uhelse. Gjennom en blanding av overordnede blikk og konkrete råd og tips bidrar boken til at tjenesteyterne kan gjøre kloke og velbegrunnede valg som gjør en positiv forskjell for den enkelte. … Jeg håper og tror at håndboken vil bidra både til ydmykhet og selvtillit hos miljøterapeuter og alle som er involvert i råd og veiledning til dem som driver med miljøterapi.» - Jarle Eknes i forordet",799,[137],"Forord av Jarle Eknes","d95e4df5-13dc-46e8-b282-dff077161388",452,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2020-03-02",[196],"21",[130],"thema_interest_no",[195],[192,193,194],"Håndbok i miljøterapi : til barn og voksne med kognitiv funksjonshemming","Helse- og sosialfag, diverse","Psykoterapi","Psykisk helsevern","Funksjonsnedsettelser","Personer med funksjonsnedsettelser eller bevegelseshemninger","Fagbokforlaget","Medisin",{"_13":199,"_200":201},"Bakken, Trine Lise","role","Redaktør",{"_55":211,"_57":241},[204],{"_55":205,"_57":206},"9788205624610",{"_59":207,"_61":208,"_63":209,"_65":66,"_67":68,"_69":210,"_71":72,"_73":211,"_75":66,"_76":212,"_78":213,"_80":214,"_82":83,"_84":205,"_85":86,"_87":88,"_89":68,"_90":215,"_92":205,"_93":216,"_95":96,"_97":217,"_99":68,"_100":218,"_102":219,"_104":105,"_106":220,"_108":221,"_110":222,"_112":36,"_113":223,"_115":224,"_117":118,"_119":120,"_121":225,"_123":226,"_125":227,"_127":128},[240],[145],[234,235],[232,233],"9788205624603",649,"I sosialt arbeid møter du mennesker i vanskelige livssituasjoner. Verdispørsmål blir sentrale i møte med klienter og når du skal avgjøre hva som er riktig handling. Etisk refleksjon er derfor et viktig grunnlag i alt sosialt arbeid. Denne boka presenterer grunnleggende etiske teorier og analyser av de moralske og verdimessige rammene sosialt arbeid fungerer innenfor, og utfordringer sosialarbeidere står overfor i sin yrkesutøvelse. Hva innebærer det å være en god person og en god sosialarbeider? Hva skal vi legge til grunn når vi vurderer våre handlinger? Hvilke verdier skal vi bygge på, og hva kan profesjonsetikken bidra med? Svarene på slike spørsmål er ikke entydige, og hensikten er derfor å gi et bidrag til innsikt og refleksjon. Hvert kapittel har refleksjonsoppgaver og eksempler hentet fra praksisfeltet til barnevernspedagoger, sosionomer, vernepleiere og velferdsvitere. Denne utgaven er tilpasset dagens velferdssamfunn og rammeplanene for helse- og sosialfagutdanningene. Oppdateringer knytter seg blant annet til yrkesetiske retningslinjer fra Fellesorganisasjonen (FO), digitalisering og grønt sosialt arbeid og bærekraft. Etikk til refleksjon og handling i sosialt arbeid er skrevet for studenter i sosialt arbeid, barnevern, vernepleie og velferdsfag, men er også en verdifull ressurs for yrkesutøvere som ønsker å styrke sin etiske kompetanse.","I sosialt arbeid møter du mennesker i vanskelige livssituasjoner. Verdispørsmål blir sentrale i møte med klienter og når du skal avgjøre hva som er riktig handling. Etisk refleksjon er derfor et viktig grunnlag i alt sosialt arbeid.

Denne boka presenterer grunnleggende etiske teorier og analyser av de moralske og verdimessige rammene sosialt arbeid fungerer innenfor, og utfordringer sosialarbeidere står overfor i sin yrkesutøvelse. Hva innebærer det å være en god person og en god sosialarbeider? Hva skal vi legge til grunn når vi vurderer våre handlinger? Hvilke verdier skal vi bygge på, og hva kan profesjonsetikken bidra med?

Svarene på slike spørsmål er ikke entydige, og hensikten er derfor å gi et bidrag til innsikt og refleksjon.

Hvert kapittel har refleksjonsoppgaver og eksempler hentet fra praksisfeltet til barnevernspedagoger, sosionomer, vernepleiere og velferdsvitere. Denne utgaven er tilpasset dagens velferdssamfunn og rammeplanene for helse- og sosialfagutdanningene. Oppdateringer knytter seg blant annet til yrkesetiske retningslinjer fra Fellesorganisasjonen (FO), digitalisering og grønt sosialt arbeid og bærekraft.

Etikk til refleksjon og handling i sosialt arbeid er skrevet for studenter i sosialt arbeid, barnevern, vernepleie og velferdsfag, men er også en verdifull ressurs for yrkesutøvere som ønsker å styrke sin etiske kompetanse.

",385,[137],"2. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2026","ab0d09bd-05d7-4909-aa64-abbc09bb156c",290,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2026-03-18",[231],[229],[130],[129,228],"Etikk : til refleksjon og handling i sosialt arbeid","Sosiale og etiske spørsmål",{"_132":133,"_134":230},238,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_92":238,"_13":239},{"_92":236,"_13":237},"41156","Skorstad, Berit","678620","Eide, Solveig Botnen","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_61":242,"_63":243,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":213,"_80":214,"_84":211,"_85":244,"_89":68,"_90":245,"_92":211,"_93":246,"_95":156,"_97":247,"_99":68,"_100":218,"_102":219,"_104":159,"_106":220,"_108":221,"_110":248,"_112":36,"_113":249,"_117":118,"_119":185,"_121":250,"_123":251,"_125":227,"_127":167},[145],[252,253],5,549,[137],"5. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2026","2026-03-11",[231],[130],[129,228],{"_92":238,"_13":239},{"_92":236,"_13":237},{"_55":263,"_57":295},[256],{"_55":257,"_57":258},"9788215073576",{"_59":259,"_61":260,"_63":261,"_65":66,"_67":68,"_69":262,"_71":72,"_73":263,"_75":66,"_76":264,"_78":265,"_80":266,"_82":83,"_84":257,"_85":153,"_87":88,"_89":68,"_90":267,"_92":257,"_93":268,"_95":96,"_97":269,"_99":68,"_100":270,"_102":271,"_104":105,"_106":272,"_108":273,"_110":274,"_112":275,"_113":276,"_115":277,"_117":118,"_119":120,"_121":278,"_123":279,"_125":280,"_127":128},[146],[145],[286,287,288],[138,139,284,285],"9788215022727",499,"En innføring i kunnskapsbasert praksis i vernepleie. Vernepleiere er autorisert helsepersonell med sosialfaglig profil. Vernepleie utøves på mange arenaer og nivåer i velferdstjenester, oppvekstetater og NAV i samarbeid med forskjellige tjenestemottakere og yrkesgrupper. I denne boken presenterer forfatterne innholdet i en kunnskapsbasert vernepleiefaglig kompetanse. De tar opp hvordan ulike rammebetingelser og forskjellige tjenestemottakere får betydning for en fagutøvelse der systematikk og samarbeid er sentralt. Boken bidrar til en styrking av en kunnskapsbasert praksis i vernepleie gjennom fokus på forholdet mellom teori og praksis og en videreutvikling av arbeidsmodeller. Forfatterne har utviklet en Grunnleggende Arbeidsmodell i VErnepleiefaglig arbeid (GAVE). Arbeidsmodellen bygger på problemløsningsprosessen innenfor rammene av didaktisk relasjonstenking. Dette er en viktig bok for studenter i vernepleie og vernepleiere som vil være faglig oppdatert. Den er en videreutvikling av «Innføring i profesjonelt miljøarbeid 2.utg.»","En innføring i kunnskapsbasert praksis i vernepleie.
Vernepleiere er autorisert helsepersonell med sosialfaglig profil. Vernepleie utøves på mange arenaer og nivåer i velferdstjenester, oppvekstetater og NAV i samarbeid med forskjellige tjenestemottakere og yrkesgrupper. I denne boken presenterer forfatterne innholdet i en kunnskapsbasert vernepleiefaglig kompetanse. De tar opp hvordan ulike rammebetingelser og forskjellige tjenestemottakere får betydning for en fagutøvelse der systematikk og samarbeid er sentralt.

Boken bidrar til en styrking av en kunnskapsbasert praksis i vernepleie gjennom fokus på forholdet mellom teori og praksis og en videreutvikling av arbeidsmodeller. Forfatterne har utviklet en Grunnleggende Arbeidsmodell i VErnepleiefaglig arbeid (GAVE). Arbeidsmodellen bygger på problemløsningsprosessen innenfor rammene av didaktisk relasjonstenking.

Dette er en viktig bok for studenter i vernepleie og vernepleiere som vil være faglig oppdatert. Den er en videreutvikling av «Innføring i profesjonelt miljøarbeid 2.utg.»",319,[137],"2. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2015","04aedf65-b67e-404b-a4ce-fadbcdad6563",148,"Aschehoug AS","0001","2024-12-03",2024,[283],[281],[130],[129],"Innføring i vernepleie : kunnskapsbasert praksis - grunnleggende arbeidsmodell",{"_132":133,"_134":282},198,"Universitetsforlaget","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_92":293,"_13":294},{"_92":291,"_13":292},{"_92":289,"_13":290},"678488","Linde, Sølvi","718857","Thronsen, Anne","678489","Nordlund, Inger",{"_61":296,"_63":297,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":265,"_80":266,"_84":263,"_85":153,"_89":68,"_90":298,"_92":263,"_93":299,"_95":156,"_97":300,"_99":68,"_100":270,"_102":271,"_104":159,"_106":272,"_108":273,"_110":301,"_112":302,"_113":303,"_117":118,"_119":185,"_121":304,"_123":305,"_125":280,"_127":167},[145],[306,307,308],399,[137],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2015-09-28",2015,[283],[130],[129],{"_92":293,"_13":294},{"_92":291,"_13":292},{"_92":289,"_13":290},{"_55":318,"_57":341},[311],{"_55":312,"_57":313},"9788205573345",{"_59":314,"_61":315,"_63":316,"_65":66,"_67":68,"_69":317,"_71":72,"_73":318,"_75":66,"_76":319,"_78":320,"_80":321,"_82":83,"_84":312,"_85":153,"_87":88,"_89":68,"_90":322,"_92":312,"_93":323,"_95":96,"_97":324,"_99":68,"_100":325,"_104":105,"_106":220,"_108":221,"_110":326,"_112":327,"_113":328,"_115":329,"_117":118,"_119":120,"_121":330,"_123":331,"_125":332,"_127":333},[240],[340],[337],[232,233],"9788205474512",929,"Med Barne- og ungdomspsykologi. Typisk og atypisk utvikling, presenterer Stephen von Tetzchner nå et nytt standardverk i utviklingspsykologi. Boka har grunnlag i internasjonal forskning og inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på dette området. Den inneholder alle utviklingspsykologiens hovedområder, og disse er aldersmessig ordnet innenfor hvert kapittel. Boka gir en bred og tilgjengelig innføring i menneskets utvikling fra unnfangelse til tidlig voksen alder, fra familiens nære relasjoner til å bli en selvstendig borger i samfunnet. Utviklingspsykologiske fenomener blir forklart gjennom biologiske, sosiale og kulturelle perspektiver. Leseren får et grundig bilde av hvordan barn og ungdommer på ulike aldersnivå tenker, føler og handler. Boka integrerer informasjon om sansemessige, fysiske og kognitive funksjonshemminger, og de viktigste følelsesmessige og atferdsmessige vanskene i barne- og ungdomsalderen. Den belyser konsekvensene disse funksjonshemningene og vanskene kan få på ulike utviklingsområder. Bruken av kunnskap om typisk og atypisk utvikling gjennom hele boka gir leseren innsikt i utviklingsfeltet som et hele. Verket er supplert med ordforklaringer og engelsk-norsk ordliste. Se innholdsfortegnelse:","

Med Barne- og ungdomspsykologi. Typisk og atypisk utvikling, presenterer Stephen von Tetzchner nå et nytt standardverk i utviklingspsykologi. Boka har grunnlag i internasjonal forskning og inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på dette området. Den inneholder alle utviklingspsykologiens hovedområder, og disse er aldersmessig ordnet innenfor hvert kapittel.

Boka gir en bred og tilgjengelig innføring i menneskets utvikling fra unnfangelse til tidlig voksen alder, fra familiens nære relasjoner til å bli en selvstendig borger i samfunnet. Utviklingspsykologiske fenomener blir forklart gjennom biologiske, sosiale og kulturelle perspektiver. Leseren får et grundig bilde av hvordan barn og ungdommer på ulike aldersnivå tenker, føler og handler.

Boka integrerer informasjon om sansemessige, fysiske og kognitive funksjonshemminger, og de viktigste følelsesmessige og atferdsmessige vanskene i barne- og ungdomsalderen. Den belyser konsekvensene disse funksjonshemningene og vanskene kan få på ulike utviklingsområder. Bruken av kunnskap om typisk og atypisk utvikling gjennom hele boka gir leseren innsikt i utviklingsfeltet som et hele.

Verket er supplert med ordforklaringer og engelsk-norsk ordliste.

Se innholdsfortegnelse:

",575,[137],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","b599a22d-9534-4dcf-ae62-bc54b3dc0291","2023-07-12",2023,[231],[335],[130],[334],"Barne- og ungdomspsykologi : typisk og atypisk utvikling","Psykologi ebøker","Barne- og utviklingspsykologi",{"_132":133,"_134":336},384,{"_92":338,"_13":339},"43870","Tetzchner, Stephen von","Psykologi",{"_61":342,"_63":343,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":320,"_80":321,"_84":318,"_85":153,"_89":68,"_90":344,"_92":318,"_93":345,"_95":156,"_97":346,"_99":68,"_100":325,"_104":159,"_106":220,"_108":221,"_110":347,"_112":348,"_113":349,"_117":118,"_119":185,"_121":350,"_123":351,"_125":332,"_127":340},[340],[352],829,[137],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2019-08-07",2019,[231],[130],[334],{"_92":338,"_13":339},{"_55":354,"_57":355},"9788215040561",{"_61":356,"_63":357,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":358,"_80":359,"_84":354,"_85":133,"_89":68,"_90":360,"_92":354,"_93":361,"_95":156,"_97":362,"_99":68,"_100":363,"_102":364,"_104":159,"_106":272,"_108":273,"_110":365,"_112":161,"_113":366,"_117":118,"_119":185,"_121":367,"_123":368,"_125":369,"_127":370},[375],[372],"«Elevens verden» er en klassiker for lærerstudenter og andre studenter som skal arbeide med barn og unge. Boka gir en oversiktlig innføring i emnene læring, motivasjon og sosialisering, og dekker sentrale områder i faget pedagogikk og elevkunnskap for lærerutdanningene, for både lavere og høyere trinn. Boka har en profesjonsorientert vinkling der idealet er den myndige læreren som kan fatte selvstendige valg i samarbeid med kolleger innenfor rammene av lover og gjeldende læreplaner. Sjette utgave er generelt oppdatert med aktuelt stoff der dybdelæring, tilpasset opplæring, læringsutbytte, testing, klasseledelse, læringsstrategier og psykisk helse er satt inn i sine teoretiske sammenhenger. Boka har 15 kapitler, alle med forslag til utdypende lesning og spørsmål til diskusjon og refleksjon.","«Elevens verden» er en klassiker for lærerstudenter og andre studenter som skal arbeide med barn og unge.

Boka gir en oversiktlig innføring i emnene læring, motivasjon og sosialisering, og dekker sentrale områder i faget pedagogikk og elevkunnskap for lærerutdanningene, for både lavere og høyere trinn. Boka har en profesjonsorientert vinkling der idealet er den myndige læreren som kan fatte selvstendige valg i samarbeid med kolleger innenfor rammene av lover og gjeldende læreplaner.

Sjette utgave er generelt oppdatert med aktuelt stoff der dybdelæring, tilpasset opplæring, læringsutbytte, testing, klasseledelse, læringsstrategier og psykisk helse er satt inn i sine teoretiske sammenhenger. Boka har 15 kapitler, alle med forslag til utdypende lesning og spørsmål til diskusjon og refleksjon.",699,[137],"1. utgave Oslo : Aschehoug : Tanum-Norli, 1984","d9568a10-2c5c-4ef7-803d-40c6cb512dec",545,"2020-03-17",[283],[130],[371],"Elevens verden : innføring i pedagogisk psykologi","Generell pedagogikk","Pedagogisk psykologi",{"_92":373,"_13":374},"25816","Imsen, Gunn","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_55":377,"_57":378},"9788202411176",{"_61":379,"_63":380,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":381,"_80":382,"_84":377,"_85":383,"_89":68,"_90":360,"_92":377,"_93":384,"_95":156,"_99":68,"_100":385,"_102":386,"_104":159,"_106":107,"_108":109,"_110":387,"_112":388,"_113":389,"_117":118,"_119":185,"_123":390,"_125":391,"_127":370},[375],[393,394],"Klassikeren innenfor veiledningsfeltet – Veiledning og praktisk yrkesteori – kommer nå i tredje utgave, et kvart århundre etter førsteutgivelsen. I denne perioden har den vært en av de mest leste bøkene om veiledning sammen med På egne vilkår (1982, 1999) og Kollegaveiledning i skolen (1991, 1996, 2004). Den har hatt stor innflytelse på både den praktiske og den teoretiske utviklingen av veiledningsfeltet. Tredje utgave er en fullstendig revisjon med oppdatering fra nyere forskning og fagtekster og en ny strukturering av innholdet. Et område som har vært svakt dekket i litteraturen, forholdet mellom veiledning og vurdering, er nå viet stor oppmerksomhet.","

Klassikeren innenfor veiledningsfeltet – Veiledning og praktisk yrkesteori – kommer nå i tredje utgave, et kvart århundre etter førsteutgivelsen. I denne perioden har den vært en av de mest leste bøkene om veiledning sammen med På egne vilkår (1982, 1999) og Kollegaveiledning i skolen (1991, 1996, 2004). Den har hatt stor innflytelse på både den praktiske og den teoretiske utviklingen av veiledningsfeltet.

Tredje utgave er en fullstendig revisjon med oppdatering fra nyere forskning og fagtekster og en ny strukturering av innholdet. Et område som har vært svakt dekket i litteraturen, forholdet mellom veiledning og vurdering, er nå viet stor oppmerksomhet.

",3,[137],"e2d2f81c-5d3d-4d86-8f96-35ab3ebb3fab",378,"2014-07-10",2014,[136],[392],"Veiledning og praktisk yrkesteori","Pedagogikk",{"_92":397,"_13":398},{"_92":395,"_13":396},"22660","Handal, Gunnar","29826","Lauvås, Per",{"_55":409,"_57":440},[401],{"_55":402,"_57":403},"9788205528826",{"_59":404,"_172":405,"_61":406,"_63":407,"_65":66,"_67":68,"_69":408,"_71":72,"_73":409,"_75":66,"_76":410,"_78":411,"_80":411,"_82":83,"_84":402,"_85":153,"_87":88,"_89":68,"_90":412,"_92":402,"_93":413,"_95":96,"_97":414,"_99":68,"_100":415,"_102":416,"_104":105,"_106":220,"_108":221,"_110":417,"_112":348,"_113":418,"_115":419,"_117":118,"_119":120,"_121":420,"_123":421,"_125":422,"_127":423},[240],[435,436],[197,434],[428,429],[232,233],"9788205500563",849,"Personorientert kommunikasjon innebærer å lytte aktivt og forstå hva den andre personlig opplever som viktigst for egen del. Det kan være noe ganske annet enn man forestiller seg. Forfatterne tar utgangspunkt i dialoger og fortellinger fra praksis, og belyser et bredt spekter av kommunikasjonsferdigheter, fra aktiv lytting til motiverende veiledning og samarbeid i team. Hvordan skape en god relasjon og stimulere mestring? Hvordan skape tillit, styrke brukermedvirkning og legge til rette for samvalg? Hvordan skape en kultur for samarbeid og pasientsikkerhet? Boken har egne kapitler om etisk refleksjon og kommunikasjon med barn og med eldre. I tillegg gis grunnleggende innføring i kommunikasjons- og relasjonsteorier. \"Grundig om kommunikasjon og sykepleie\". Les anmeldelsen i .",515,[137],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2017","7161fcee-3993-4dbc-92d5-b2acac01dfbe",443,"2019-08-06",[231],[426],[130],[424,425],"Kommunikasjon i relasjoner : personorientering, samhandling, etikk","Sykepleie ebøker","Medisinsk etikk og yrkesutøvelse","Sykepleier-pasient-forhold",{"_132":133,"_134":427},396,{"_92":432,"_13":433},{"_92":430,"_13":431},"17942","Eide, Tom","17924","Eide, Hilde","Sykepleie og helsefag",{"_13":439,"_200":438},{"_13":437,"_200":438},"Eide, Eivind","Illustratør","Keeping, David",{"_172":441,"_61":442,"_63":443,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":411,"_80":411,"_84":409,"_85":383,"_89":68,"_90":444,"_92":409,"_93":445,"_95":156,"_97":446,"_99":68,"_100":415,"_102":447,"_104":159,"_106":220,"_108":221,"_110":448,"_112":449,"_113":450,"_117":118,"_119":185,"_121":451,"_123":452,"_125":422,"_127":453},[457,458],[197,434],[455,456],749,[137],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019",420,"2017-08-07",2017,[454],[130],[424,425],"Sykepleie","Gyldendal akademisk",{"_92":432,"_13":433},{"_92":430,"_13":431},{"_13":439,"_200":438},{"_13":437,"_200":438},{"_55":467,"_57":486},[461],{"_55":462,"_57":463},"9788215041315",{"_172":464,"_61":465,"_65":66,"_67":66,"_69":466,"_71":72,"_73":467,"_75":66,"_76":212,"_78":468,"_80":469,"_82":83,"_84":462,"_85":153,"_87":88,"_89":68,"_90":470,"_92":462,"_93":471,"_95":96,"_97":472,"_99":68,"_100":473,"_102":474,"_104":105,"_106":272,"_108":273,"_110":475,"_112":161,"_113":476,"_115":477,"_117":118,"_119":185,"_121":478,"_123":479,"_125":480,"_127":128},[483,484],[145],[138,139,284,285],"9788215041308","En gjennomrevidert utgave som bidrar til fagutviklingen i vernepleie, med videreutvikling av fagbegreper, modeller og arbeidsformer. Boken fletter teoretiske perspektiver sammen med eksempler fra tjenester til personer med nedsatt funksjonsevne knyttet til kognisjon, autisme, sansetap, psykisk lidelse eller rusvansker. Den tar utgangspunkt i nyere forståelser av funksjonshemming, med et særlig blikk på individuell tilrettelegging for deltakelse og likestilling. I siste del utforskes hvordan et helsefremmende perspektiv kan kombineres med praktisk-metodiske tilnærminger som Aktiv Støtte og Positiv Atferdsstøtte for å bidra til begripelige, håndterbare og meningsfulle dagligliv for personer med utviklingshemming. Boken har tre teoretiske hovedbidrag: Lokal kunnskapsutvikling dreier seg om kollektive former for kunnskap som bare kan utvikles nær og i samspill med tjenestebruker, og kan ha en avgjørende betydning i utformingen av individuelt tilpassete tjenester. Inviterende og insisterende praksis retter søkelys mot uformell tvang og gir innspill til hvordan tjenester til personer med svekket beslutningskompetanse kan forene deres menneskerett til selvbestemmelse med tjenesteyternes ansvar for å ivareta andre vesentlige hensyn. Med utgangspunkt i tekster om faglig skjønn fra «relasjonelle» så vel som atferdsanalytiske fagmiljøer tar modellen Tre struktureringsnivåer for seg hvordan helse- og omsorgstjenester kan utformes med en forsvarlig balanse mellom spontanitet og planmessighet. Boken er skrevet for bachelor i vernepleie av syv vernepleiere: Dagrunn Sømme, Jan Christian Olsen, Kirsten Kvitvær Leidland, Nina Thorbjørnsen, Sølvi Linde, Thomas Owren og Ulf Ingar Wangensteen Berge.","En gjennomrevidert utgave som bidrar til fagutviklingen i vernepleie, med videreutvikling av fagbegreper, modeller og arbeidsformer.

Boken fletter teoretiske perspektiver sammen med eksempler fra tjenester til personer med nedsatt funksjonsevne knyttet til kognisjon, autisme, sansetap, psykisk lidelse eller rusvansker. Den tar utgangspunkt i nyere forståelser av funksjonshemming, med et særlig blikk på individuell tilrettelegging for deltakelse og likestilling. I siste del utforskes hvordan et helsefremmende perspektiv kan kombineres med praktisk-metodiske tilnærminger som Aktiv Støtte og Positiv Atferdsstøtte for å bidra til begripelige, håndterbare og meningsfulle dagligliv for personer med utviklingshemming. Boken har tre teoretiske hovedbidrag:

Lokal kunnskapsutvikling dreier seg om kollektive former for kunnskap som bare kan utvikles nær og i samspill med tjenestebruker, og kan ha en avgjørende betydning i utformingen av individuelt tilpassete tjenester.

Inviterende og insisterende praksis retter søkelys mot uformell tvang og gir innspill til hvordan tjenester til personer med svekket beslutningskompetanse kan forene deres menneskerett til selvbestemmelse med tjenesteyternes ansvar for å ivareta andre vesentlige hensyn.

Med utgangspunkt i tekster om faglig skjønn fra «relasjonelle» så vel som atferdsanalytiske fagmiljøer tar modellen Tre struktureringsnivåer for seg hvordan helse- og omsorgstjenester kan utformes med en forsvarlig balanse mellom spontanitet og planmessighet.

Boken er skrevet for bachelor i vernepleie av syv vernepleiere: Dagrunn Sømme, Jan Christian Olsen, Kirsten Kvitvær Leidland, Nina Thorbjørnsen, Sølvi Linde, Thomas Owren og Ulf Ingar Wangensteen Berge.",439,[137],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","77b60767-3790-4ae1-b226-4976fe13077f",249,"2020-04-20",[283],[481],[130],[129],"Vernepleiefaglig teori og praksis : sosialfaglige perspektiver",{"_132":133,"_134":482},272,{"_13":485,"_200":201},{"_13":290,"_200":201},"Owren, Thomas",{"_172":487,"_61":488,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":468,"_80":469,"_84":467,"_85":86,"_89":68,"_90":245,"_92":467,"_93":489,"_95":156,"_97":490,"_99":68,"_100":473,"_102":491,"_104":159,"_106":272,"_108":273,"_110":492,"_112":161,"_113":493,"_117":118,"_119":185,"_121":494,"_123":495,"_125":480,"_127":167},[496,497],[145],[137],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020",294,"2020-04-23",[283],[130],[129],{"_13":485,"_200":201},{"_13":290,"_200":201},{"_55":499,"_57":500},"9788245024395",{"_61":501,"_63":502,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":503,"_84":499,"_85":153,"_89":68,"_90":504,"_92":499,"_93":505,"_95":156,"_99":68,"_100":506,"_102":507,"_104":159,"_106":181,"_108":182,"_110":508,"_112":509,"_113":510,"_117":118,"_119":185,"_121":511,"_123":512,"_125":513,"_127":167},[197,145],[516,517,518],"En kompleks praksishverdag stiller høye krav til refleksjons- og relasjonskompetanse hos helse- og sosialprofesjonene. Denne kompetansen er selve kjernen i den profesjonelle hjelperrollen og vektlegges i den nye felles rammeplanen for helse- og sosialutdanningene.\\n\\nLeseren inviteres med på kritisk refleksjon rundt praksiseksempler hentet fra et utvalg av helse- og sosialprofesjoner: barnevernspedagog, ergoterapeut, fysioterapeut, sosionom, sykepleier og vernepleier.\\n\\nStadig større krav til rollefleksibilitet er en felles utfordring for helse- og sosialprofesjonene, men gjør også at vi trenger profesjoner med ulik kompetanse. En refleksjonsmodell anvendes til å kaste lys over hjelpe- og samarbeidsrelasjoner og over muligheter som oppstår der perspektiver møtes.\\n\\nOle David Brask er psykologspesialist og førstelektor ved Høgskolen i Molde, May Østby er vernepleier og førstelektor ved Høgskolen i Østfold, og Atle Ødegård er psykologspesialist og professor ved Høgskolen i Molde.",519,[137],"c58b71a0-5d99-4b08-829d-abb1c2939042",245,"2021-04-13",2021,[196],[130],[514,515],"Den profesjonelle hjelperrollen : en refleksjonshåndbok for studenter og utøvere innen helse- og sosialfag","Sosialarbeid","Helsesystemer og -tjenester",{"_92":523,"_13":524},{"_92":521,"_13":522},{"_92":519,"_13":520},"715371","Ødegård, Atle","721515","Østby, May","721514","Brask, Ole David",{"_55":526,"_57":527,"_528":529},"9788740417203",{"_63":530,"_65":68,"_78":531,"_84":526,"_92":526,"_532":533,"_112":161,"_113":534,"_125":535},"source","web",[538],"Dette er en praktisk guide til forumteater, simulering og “in-real-life” trening, rettet mot prosessledere, konsulenter, fasilitatorer, ledere og formidlere. Boken gir innsikt i hvordan man kan kvalifisere arbeidet med simulering og forumteater som pedagogiske metoder, og hvordan slike tilnærminger kan brukes for å utvikle komplekse ferdigheter i ofte uforutsigbare sammenhenger. Den bygger på teatertradisjon og beskriver metodiske grep for å involvere deltakere i læringsprosesser.","languages",[537],[536],"FORUMTEATER - Guide til simulering og “in-real-life” træning","Performing Publish","da",{"_92":-5,"_13":539},"Morten Svalgaard Nielsen",{"_55":541,"_57":542},"9788245025323",{"_172":543,"_61":544,"_63":545,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_78":546,"_84":541,"_85":153,"_89":68,"_90":547,"_92":541,"_93":548,"_95":156,"_97":549,"_99":68,"_100":550,"_102":551,"_104":159,"_106":181,"_108":182,"_110":552,"_112":348,"_113":553,"_117":118,"_119":185,"_121":554,"_123":555,"_125":556,"_127":557},[564],[375],[558,559],"Uro og krangling er en del av barnehagens hverdag. Stort sett lar problemene seg løse, men noen ganger blir man sittende fast i handlingsmønstre som forsterker konfliktene. Denne boka viser hvordan pedagoger og barnehagepersonale kan tenke og handle i en rekke utfordrende situasjoner.\\n\\nRabalder i barnehagen bygger på metoden lavaffektiv tilnærming, hvor følelsesregulering og tilpassing av krav er viktige faktorer. Forfatterne tar utgangspunkt i en rekke eksempler fra barnehagehverdagen, kobler dem med forskning, og presenterer 17 praktiske prinsipper som personalet kan ta utgangspunkt i for å forebygge og håndtere konflikter på en god måte.\\n\\nBoka inneholder konkrete handlingsplaner for hva man kan gjøre når en konflikt er under oppseiling, utdypende studiemateriale samt et forord av Øyvind Kvello.\\n\\nRabalder i barnehagen inngår i en serie om lavaffektiv tilnærming for ulike målgrupper. Den henvender seg til ansatte i barnehagen og til studenter i barnehagelærerutdanningen.\\n\\nBo Hejlskov Elvén er psykolog og har lang erfaring med å veilede og utdanne pedagoger og omsorgspersonale i håndtering av problemskapende atferd. Han har skrevet en rekke bøker om lavaffektiv tilnærming og er en mye brukt foreleser. Han er også medlem av det svenske psykologforbundets etiske råd.\\n\\nDavid Edfelt er psykolog og veileder. Han underviser ved Spesialpedagogiska institutionen ved Stockholms universitet, og veileder ved en rekke barnehager. Han har bakgrunn fra arbeid med lærevansker og nevropsykiatrisk problematikk ved Karolinska Universitetssjukhuset i Stockholm, og har skrevet en rekke bøker for førskolelærerutdanningen i Sverige.",429,[137],"Forord av Øyvind Kvello","bbeeec0d-6d55-4447-a727-c9156924d926",187,"2019-07-16",[196],[130],[557,371],"Rabalder i barnehagen : om lavaffektive tilnærminger","Barnehagepedagogikk",{"_92":562,"_13":563},{"_92":560,"_13":561},"734953","Edfelt, David","722223","Hejlskov Elvén, Bo",{"_13":565,"_200":566},"Sjøbu, Ane","Oversetter",{"_55":575,"_57":602},[569],{"_55":570,"_57":571},"9788215055978",{"_172":572,"_61":573,"_65":66,"_67":66,"_69":574,"_71":72,"_73":575,"_75":66,"_76":176,"_78":576,"_80":577,"_82":83,"_84":570,"_85":153,"_87":88,"_89":68,"_90":578,"_92":570,"_93":579,"_95":96,"_97":580,"_99":68,"_100":581,"_104":105,"_106":272,"_108":273,"_110":582,"_112":583,"_113":584,"_115":585,"_117":118,"_119":185,"_121":586,"_123":587,"_125":588,"_127":589},[592,593,594,595,596],[197],[138,139,284,285],"9788215053165","Er du opptatt av målrettet miljøterapeutisk arbeid? Kanskje du jobber i en tilrettelagt bolig for personer med utviklingshemming eller i habiliteringstjenesten? Kunnskapsbasert miljøterapeutisk arbeid for barn og voksne med utviklingshemming knytter teori og metoder til praktisk arbeid. Eksempler på temaer du kan fordype deg i: · tiltak for å fremme sosial tilhørighet og inkludering · etiske dilemmaer · ulike kommunikasjonsmetoder og ferdighetstrening · psykisk helse · atferdsanalytiske metoder for å forebygge utfordrende atferd · musikkaktivitet i miljøterapi · sanserom og multisensoriske miljø · komplekse og sammensatte tiltak · velferdsteknologi · tidlig intervensjon for barn med autismespekterforstyrrelser Boken retter seg i hovedsak mot utdanninger som tilbyr miljøterapi som en del av studieløpet. Vernepleiere er den største målgruppen, men spesialpedagoger, ergoterapeuter og andre yrkesgrupper som arbeider som miljøterapeuter, kan også ha interesse av boken. Bokens redaktører er Silje Haugland, Anita Gjermestad, Kari Høium, Jon Arne Løkke og Ulf Berge. Øvrige bidragsytere er Sigmund Eldevik, Lilly Eskeland, Wenche Fjeld, Jonny Finstad, Veerle Garrels, Gunn E. Haagensen, Børge Holden, Marthe Eidissen Holmeide, Kenneth Larsen, Kim Liland, Gerd Hilde Lunde, Eivind Mikkelsen, Martin Myhre, Rannveig Nesset, Silje Nikolaisen, Svein Harald Nygård, May Nyheim, Stian Orm, Monica Røstad, Hanne Skau, Veronika Skjønberg, Brynjulf Stige, Børge Strømgren, Tobba Sudmann, Anita Sande, Ole Kristian Storli, Oliva Teigland, Anita J. Tørmoen, Monica Vandbakk, Kjetil Viken, Britt-Evy Westergård, Aud Elisabeth Witsø, Hanne Line Wærness.","Er du opptatt av målrettet miljøterapeutisk arbeid? Kanskje du jobber i en tilrettelagt bolig for personer med utviklingshemming eller i habiliteringstjenesten?

Kunnskapsbasert miljøterapeutisk arbeid for barn og voksne med utviklingshemming knytter teori og metoder til praktisk arbeid.

Eksempler på temaer du kan fordype deg i:
· tiltak for å fremme sosial tilhørighet og inkludering
· etiske dilemmaer
· ulike kommunikasjonsmetoder og ferdighetstrening
· psykisk helse
· atferdsanalytiske metoder for å forebygge utfordrende atferd
· musikkaktivitet i miljøterapi
· sanserom og multisensoriske miljø
· komplekse og sammensatte tiltak
· velferdsteknologi
· tidlig intervensjon for barn med autismespekterforstyrrelser

Boken retter seg i hovedsak mot utdanninger som tilbyr miljøterapi som en del av studieløpet. Vernepleiere er den største målgruppen, men spesialpedagoger, ergoterapeuter og andre yrkesgrupper som arbeider som miljøterapeuter, kan også ha interesse av boken.

Bokens redaktører er Silje Haugland, Anita Gjermestad, Kari Høium, Jon Arne Løkke og Ulf Berge. Øvrige bidragsytere er Sigmund Eldevik, Lilly Eskeland, Wenche Fjeld, Jonny Finstad, Veerle Garrels, Gunn E. Haagensen, Børge Holden, Marthe Eidissen Holmeide, Kenneth Larsen, Kim Liland, Gerd Hilde Lunde, Eivind Mikkelsen, Martin Myhre, Rannveig Nesset, Silje Nikolaisen, Svein Harald Nygård, May Nyheim, Stian Orm, Monica Røstad, Hanne Skau, Veronika Skjønberg, Brynjulf Stige, Børge Strømgren, Tobba Sudmann, Anita Sande, Ole Kristian Storli, Oliva Teigland, Anita J. Tørmoen, Monica Vandbakk, Kjetil Viken, Britt-Evy Westergård, Aud Elisabeth Witsø, Hanne Line Wærness.",529,[137],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","e18a5d77-6b14-4f1e-8e2e-658729f74a88","2022-03-30",2022,[283],[590],[130],[192],"Kunnskapsbasert miljøterapeutisk arbeid","Psykiatri ebøker",{"_132":133,"_134":591},316,{"_13":601,"_200":201},{"_13":600,"_200":201},{"_13":599,"_200":201},{"_13":598,"_200":201},{"_13":597,"_200":201},"Løkke, Jon A.","Høium, Kari","Gjermestad, Anita","Berge, Ulf","Haugland, Silje",{"_172":603,"_61":604,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_78":576,"_80":577,"_84":575,"_85":153,"_89":68,"_90":360,"_92":575,"_93":605,"_95":156,"_97":606,"_99":68,"_100":581,"_102":607,"_104":159,"_106":272,"_108":273,"_110":608,"_112":583,"_113":609,"_117":118,"_119":185,"_121":610,"_123":611,"_125":588,"_127":612},[613,614,615,616,617],[197],[137],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022",632,"2022-04-06",[283],[130],[192],"Psykiatri",{"_13":601,"_200":201},{"_13":600,"_200":201},{"_13":599,"_200":201},{"_13":598,"_200":201},{"_13":597,"_200":201},{"_11":619,"_13":620,"_19":621},"uit-vernepleie-bachelor-deltid","Vernepleie - bachelor (deltid)",[622],{"_11":623,"_624":625,"_13":626},"uit","shortName","UiT","Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet",{"_11":623,"_624":625,"_13":626},"currentUser",{"_641":68,"_642":643,"_644":645,"_646":68,"_647":68,"_648":68,"_649":68,"_650":68,"_651":-5,"_652":653,"_654":655},"ENV",{"_633":634,"_635":636,"_637":638,"_639":640},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_92":656,"_657":656,"_658":656,"_659":660,"_661":662,"_663":-7,"_664":665,"_666":667,"_668":669,"_670":671,"_672":673,"_674":675,"_676":677,"_678":-7,"_679":-7,"_680":-7,"_681":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_682":68,"_683":68,"_684":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]