[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_903":904,"_905":906,"_907":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","usn-bhstm-sprak-tekst-og-matematikk-undervisning-drammen-bhstm-host-2026-2026-host","name","Språk, tekst og matematikk - Undervisning Drammen - BHSTM HØST 2026","code","BHSTM","semesterStart",{"_35":40,"_37":38},"institutions",[902],"programmes",[893],"curriculum",[41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60],"recommended",[],"availableSemesters",[31,32],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":39},{"_11":33,"_17":34},"usn-bhstm-sprak-tekst-og-matematikk-undervisning-porsgrunn-bhstm-var-2026-2026-var",{"_35":36,"_37":38},"semester","SPRING","year",2026,{"_35":40,"_37":38},"FALL",{"_61":878},{"_61":829,"_132":830},{"_61":791,"_132":792},{"_61":749,"_132":750},{"_61":710,"_132":711},{"_61":687},{"_61":654,"_132":655},{"_61":619,"_132":620},{"_61":560,"_132":561},{"_61":544},{"_61":520},{"_61":490},{"_61":456},{"_61":404,"_132":405},{"_61":364,"_132":365},{"_61":316,"_132":317},{"_61":277,"_132":278},{"_61":230,"_132":231},{"_61":131,"_132":133},{"_61":62},"original",{"_63":64,"_65":66},"isbn","9788245020441","metadata",{"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":76,"_77":64,"_78":79,"_80":72,"_81":82,"_83":64,"_84":85,"_86":87,"_88":72,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_115":116},"allvit_subjects",[130],"authors",[121,122,123],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","I Lesepraksiser i barnehagen er det leseopplevelsen som står i sentrum. Her drøftes en rekke temaer knyttet til det å utvikle spennende lesepraksiser i barnehagen. Hva er god barnelitteratur, hva bør finnes i hyllene i barnehagen, og hva slags tilgang bør barna ha til bøkene, er spørsmål som diskuteres. Boka presenterer bildebøker spesielt og gir eksempler på gode bøker som passer både for små og store barnehagebarn. Her vises også eksempler fra praksis, og leseren får innblikk i hva som skjer når barna møter bøker og skaper samtaler om dem. Personalets jobb er å åpne veien inn i litteratur for alle barn og gi dem evner og muligheter til å leve seg inn i det som utspiller seg der. Forfatterne ønsker å gi leserne innsikt i og kunnskap om hva lesing kan være, men dessuten gjøre leserne begeistret og lystne på å utforske og utvikle en egen lesepraksis sammen med barn.\\n\\nBoka retter seg mot studenter og forskere i barnehagelærerutdanningen, men vil være aktuell for alle ansatte i barnehagen.\\n\\nTrine Solstad er førsteamanuensis i språkfag ved Høgskolen i Sørøst-Norge. Hun underviser i barns språk og litteratur i barnehagelærerutdanningen, og har skrevet flere bøker og artikler om høytlesning i barnehagen og om barns møte med bildebøker.\\n\\nTurid Thorsby Jansen er tidligere førstelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Sørøst-Norge. Hun har undervist i barnehagepedagogikk i barnehagelærerutdanningen, og har bidratt i flere bøker om barnehageutvikling og barnehagelærernes rolle. Hun arbeider fortsatt med oppdrag i barnehagesektoren.\\n\\nAnne Marie Øines er høgskolelektor i språkfag ved Høgskolen i Sørøst-Norge. Hun underviser i barns språk og litteratur i barnehagelærerutdanningen, og er opptatt blant annet av barnehagelæreres arbeid med flerspråklige barn og barnelitteratur i barnehagen.","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",459,"id","languages_no",[120],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","ce57b18e-dfc0-4f76-a457-8eef885f626d","pages",160,"product_form","BC","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2017-12-18","published_year",2017,"publishers",[119],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[118],"thema_subject_no",[116,117],"title","Lesepraksiser i barnehagen : inn i litteraturen på mange måter","varegruppe","Barnehagepedagogikk","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget","Bokmål",{"_83":128,"_13":129},{"_83":126,"_13":127},{"_83":124,"_13":125},"727327","Øines, Anne Marie","714077","Jansen, Turid Thorsby","674555","Solstad, Trine","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_63":149,"_65":211},"alternativeAllvitOptions",[134],{"_63":135,"_65":136},"9788202856670",{"_137":138,"_139":140,"_67":141,"_69":142,"_71":143,"_73":72,"_144":145,"_146":147,"_148":149,"_74":143,"_150":151,"_75":152,"_153":154,"_155":156,"_77":135,"_78":79,"_157":158,"_159":160,"_80":72,"_81":161,"_83":135,"_84":162,"_86":163,"_164":165,"_88":72,"_89":166,"_91":167,"_93":168,"_95":169,"_97":170,"_99":171,"_101":172,"_103":173,"_174":175,"_105":106,"_176":177,"_107":178,"_109":179,"_111":180,"_113":181,"_115":182},"accessibility_features",[210],"actors",[206],[205],[199,200],true,"available_for_plans",[195,196,197,198],"available_text","I salg","based_on_id","9788202856663","bundle_price",579,"Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelittterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk. Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur. Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva. Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending. Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon. Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium. Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa. Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom. Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.","description_rich","

Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelittterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk.

Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur.

Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva.

Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending.
Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon.
Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium.
Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa.
Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom.
Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.

","drm","LCP","edition_note","1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2025","format","EPUB",339,[194],"DIGITAL","note","Tone Birkeland og Anne-Stefi Teigland","0935b830-8f42-417d-b8d6-d9b795aa5102",232,"ED","Cappelen Damm AS","0008","2025-08-29",2025,[193],"rental_options",[188],"series",[185],"20",[118],[183,184],"Barnelitteratur : sjangrar og teksttypar","Litteraturvitenskap ebøker","Barne- og ungdomslitteratur","Litteraturvitenskap",{"_83":186,"_13":187},"150000223","LNUs skriftserie",{"_189":190,"_191":192},"duration_months",6,"price",245,"Cappelen Damm akademisk","Nynorsk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_83":203,"_13":204},{"_83":201,"_13":202},"730435","Teigland, Anne-Stefi","13135","Birkeland, Tone","Annet",{"_13":207,"_208":209},"Landslaget for norskundervisning","role","Utgiver","WCAG v2.1",{"_139":212,"_67":213,"_69":214,"_71":72,"_73":72,"_74":143,"_75":215,"_153":216,"_77":149,"_78":217,"_80":72,"_81":218,"_83":149,"_84":219,"_86":87,"_164":220,"_88":72,"_89":166,"_91":167,"_93":94,"_95":169,"_97":170,"_99":221,"_101":172,"_103":222,"_105":106,"_176":223,"_107":108,"_109":224,"_111":225,"_113":181,"_115":184},[229],[205],[227,228],"Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelitterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk. Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur. Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva. Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending. Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon. Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium. Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa. Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom. Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.","

Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelitterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk.

Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur.

Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva.

Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending.
Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon.
Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium.
Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa.
Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom.
Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.

",5,479,[194],"5. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-07-11",[193],[226],[118],[183,184],{"_83":186,"_13":187},{"_83":203,"_13":204},{"_83":201,"_13":202},{"_13":207,"_208":209},{"_63":239,"_65":264},[232],{"_63":233,"_65":234},"9788202854874",{"_137":235,"_67":236,"_69":237,"_71":143,"_73":143,"_144":238,"_146":147,"_148":239,"_74":143,"_150":240,"_75":241,"_153":242,"_155":156,"_77":233,"_78":243,"_159":160,"_80":72,"_81":244,"_83":233,"_84":245,"_86":163,"_164":246,"_88":72,"_89":247,"_91":248,"_93":168,"_95":169,"_97":170,"_99":249,"_101":250,"_103":251,"_174":252,"_105":106,"_107":178,"_109":253,"_111":254,"_113":255,"_115":256},[210],[130,263],[260],[195,196,197,198],"9788202533939",399,"Denne boka viser hvordan man kan støtte barns språkutvikling i barnehagens hverdagssituasjoner, som garderobe, måltid, bleieskift, lek, bokstund, samlingsstund og tur. Rutinesituasjoner kan være gylne øyeblikk for å skape et godt språkmiljø! Nøkkelen er at personalet involverer barna i hverdagssamtalene, legger til rette for at alle barna får delta språklig og støtter barna i å bruke språk aktivt gjennom dagen. Leseren møter tydelige prinsipper for et kontinuerlig språkarbeid, en rekke illustrerende praksiseksempler hentet fra norsk og skandinavisk forskning, gode råd, refleksjonsspørsmål og massevis av ideer til hva man kan gjøre. Språkarbeid i barnehagen er nyttig for alle som jobber i barnehage eller som følger et utdanningsløp med sikte på å jobbe i barnehage.","

Denne boka viser hvordan man kan støtte barns språkutvikling i barnehagens hverdagssituasjoner, som garderobe, måltid, bleieskift, lek, bokstund, samlingsstund og tur.

Rutinesituasjoner kan være gylne øyeblikk for å skape et godt språkmiljø! Nøkkelen er at personalet involverer barna i hverdagssamtalene, legger til rette for at alle barna får delta språklig og støtter barna i å bruke språk aktivt gjennom dagen.

Leseren møter tydelige prinsipper for et kontinuerlig språkarbeid, en rekke illustrerende praksiseksempler hentet fra norsk og skandinavisk forskning, gode råd, refleksjonsspørsmål og massevis av ideer til hva man kan gjøre.

Språkarbeid i barnehagen er nyttig for alle som jobber i barnehage eller som følger et utdanningsløp med sikte på å jobbe i barnehage.

",2,239,[120],"2. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","ef45f39b-51e4-40f8-9830-8865ff39411d",136,"2024-08-29",2024,[193],[258],[118],[116,257],"Språkarbeid i barnehagen","Spesialpedagogikk ebøker","Språkundervisning: teori og metoder",{"_189":190,"_191":259},165,{"_83":261,"_13":262},"39473","Sandvik, Margareth","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_67":265,"_69":266,"_71":72,"_73":72,"_74":143,"_75":241,"_153":242,"_77":239,"_78":79,"_80":72,"_81":267,"_83":239,"_84":268,"_86":87,"_164":269,"_88":72,"_89":247,"_91":248,"_93":94,"_95":169,"_97":170,"_99":270,"_101":271,"_103":272,"_105":106,"_107":108,"_109":273,"_111":274,"_113":255,"_115":275},[130,263],[276],349,[120],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-05-10",2021,[193],[118],[116,257],"Spesialpedagogikk",{"_83":261,"_13":262},{"_63":285,"_65":305},[279],{"_63":280,"_65":281},"9788245052640",{"_139":282,"_67":283,"_71":143,"_73":72,"_144":284,"_146":147,"_148":285,"_74":72,"_75":286,"_155":287,"_77":280,"_78":79,"_159":160,"_80":72,"_81":288,"_83":280,"_84":289,"_86":163,"_164":290,"_88":72,"_89":291,"_91":292,"_93":168,"_95":96,"_97":98,"_99":293,"_101":250,"_103":294,"_105":106,"_107":178,"_109":295,"_111":296,"_113":297,"_115":298},[300,301],[130],[299],"9788245048995","Denne boka viser fram det språklege mangfaldet i norske barnehagar. I dagens barnehagar går det barn med ulike språk og dialektar, og nokre har forseinka eller avvikande språkutvikling. Forfattarane diskuterer korleis barn utviklar språk, kva for strategiar dei bruker, og korleis ein kan stimulere språkutviklinga deira. Ulike kartleggingsmetodar og språkstimuleringstiltak blir også drøfta i boka.\\n\\nDei faglege innsiktene er rikt eksemplifiserte med reelle døme. Målet er at boka skal gi kommande barnehagelærarar kunnskap til å forstå og handtere mangfaldet dei møter i den moderne barnehagen, slik at dei har eit godt utgangspunkt for å kunne arbeide med språk saman med alle barn. Hovudmålgruppa for læreboka er studentar i barnehagelærarutdanninga, men boka er eigna for alle som studerer og interesserer seg for einspråkleg og fleirspråkleg språklæring.\\n\\nForfattarane i boka:\\n\\nAnn-Kristin Helland Gujord er tilsett ved Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium, Universitetet i Bergen. Magnhild Selås er tilsett ved Institutt for nordisk og mediefag, Universitetet i Agder. Edit Bugge er tilsett ved Institutt for språk, litteratur, matematikk og tolking, Høgskulen på Vestlandet, og Randi Neteland er tilsett ved Institutt for språk og litteratur, Høgskulen i Volda.","SDRM",415,[194],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2024","4a4ea578-14f5-4a40-8fee-b2769228371d",218,"2024-07-29",[119],[118],[116],"Språkmøte i barnehagen","Barnehagepedagogikk ebøker","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":304,"_208":303},{"_13":302,"_208":303},"Gujord, Ann-Kristin Helland","Redaktør","Selås, Magnhild",{"_139":306,"_67":307,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":286,"_77":285,"_78":243,"_80":72,"_81":82,"_83":285,"_84":308,"_86":87,"_164":309,"_88":72,"_89":291,"_91":292,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":310,"_101":250,"_103":311,"_105":106,"_107":108,"_109":312,"_111":313,"_113":297,"_115":116},[314,315],[130],[194],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-07-30",[119],[118],[116],{"_13":304,"_208":303},{"_13":302,"_208":303},{"_63":324,"_65":350},[318],{"_63":319,"_65":320},"9788202633714",{"_139":321,"_67":322,"_71":143,"_73":72,"_144":323,"_146":147,"_148":324,"_74":143,"_150":151,"_75":325,"_153":326,"_155":156,"_77":319,"_78":79,"_159":327,"_80":72,"_81":328,"_83":319,"_84":329,"_86":163,"_164":330,"_88":72,"_89":331,"_91":332,"_93":168,"_95":169,"_97":170,"_99":333,"_101":271,"_103":334,"_174":335,"_105":106,"_176":336,"_107":108,"_111":337,"_113":338,"_115":298},[346,347],[130],[195,196,197,198],"9788202473860","Hvordan barn lærer har alltid vært et sentralt pedagogisk forskningstema. I Læring presenterer nordiske forskere ny kunnskap om barns læring. Artiklene i denne fagfellevurderte vitenskapelige antologien er et bidrag til den pågående utviklingen av ny innsikt i hvordan barn lærer. Forskningen springer ut av forskjellige forskningstradisjoner innenfor samfunnsvitenskap og humaniora. Artiklene har relevans som aktuell forskning for profesjonelt arbeid med barn. Forskerne drøfter blant annet tema som: eventyr og barns erfaringer, lek som læringsarena, språktilegnelse, undring, lek utendørs og helhetlig læring, syn på læring i barnehage og skole. Artiklene i boka bidrar med ny kunnskap som gir utdypet forståelse for barns læring innenfor institusjonelle rammer. Medforfattere er Sturla Sagberg, Carola Kleemann, Hansjörg Hohr, Knut Løndal, Merete Lund Fasting, Stig Broström og Dion Sommer. E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2016.","

Hvordan barn lærer har alltid vært et sentralt pedagogisk forskningstema.

I Læring presenterer nordiske forskere ny kunnskap om barns læring. Artiklene i denne fagfellevurderte vitenskapelige antologien er et bidrag til den pågående utviklingen av ny innsikt i hvordan barn lærer. Forskningen springer ut av forskjellige forskningstradisjoner innenfor samfunnsvitenskap og humaniora. Artiklene har relevans som aktuell forskning for profesjonelt arbeid med barn.

Forskerne drøfter blant annet tema som: eventyr og barns erfaringer, lek som læringsarena, språktilegnelse, undring, lek utendørs og helhetlig læring, syn på læring i barnehage og skole.

Artiklene i boka bidrar med ny kunnskap som gir utdypet forståelse for barns læring innenfor institusjonelle rammer.
Medforfattere er Sturla Sagberg, Carola Kleemann, Hansjörg Hohr, Knut Løndal, Merete Lund Fasting, Stig Broström og Dion Sommer.
E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2016.

","PDF",329,[344,120,194,345],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","b80033f9-1ec5-4fd5-8524-b02cd6d80f52",159,"2021-10-20",[193],[342],[339],[116],"Læring",{"_83":340,"_13":341},"20150910144645831","Barndom i barnehagen",{"_189":190,"_191":343},203,"Flerspråklig","Dansk",{"_13":349,"_208":303},{"_13":348,"_208":303},"Sundsdal, Einar","Øksnes, Maria",{"_139":351,"_67":352,"_71":72,"_73":72,"_74":143,"_75":353,"_153":354,"_77":324,"_78":79,"_80":72,"_81":218,"_83":324,"_84":355,"_86":87,"_164":269,"_88":72,"_89":331,"_91":332,"_93":94,"_95":169,"_97":170,"_99":356,"_101":357,"_103":358,"_105":106,"_176":359,"_107":108,"_111":360,"_113":338,"_115":116},[362,363],[130],"Hvordan barn lærer har alltid vært et sentralt pedagogisk forskningstema. I Læring presenterer nordiske forskere ny kunnskap om barns læring. Artiklene i denne fagfellevurderte vitenskapelige antologien er et bidrag til den pågående utviklingen av ny innsikt i hvordan barn lærer. Forskningen springer ut av forskjellige forskningstradisjoner innenfor samfunnsvitenskap og humaniora. Artiklene har relevans som aktuell forskning for profesjonelt arbeid med barn. Forskerne drøfter blant annet tema som: eventyr og barns erfaringer lek som læringsarena språktilegnelse undring lek utendørs og helhetlig læring syn på læring i barnehage og skole Artiklene i boka bidrar med ny kunnskap som gir utdypet forståelse for barns læring innenfor institusjonelle rammer. Medforfattere er Sturla Sagberg, Carola Kleemann, Hansjörg Hohr, Knut Løndal, Merete Lund Fasting, Stig Broström og Dion Sommer.","

Hvordan barn lærer har alltid vært et sentralt pedagogisk forskningstema.

Forskerne drøfter blant annet tema som:

eventyr og barns erfaringer
lek som læringsarena
språktilegnelse
undring
lek utendørs og helhetlig læring
syn på læring i barnehage og skole

",[344,120,194,345],"2016-08-16",2016,[193],[361],[116],{"_83":340,"_13":341},{"_13":349,"_208":303},{"_13":348,"_208":303},{"_63":372,"_65":391},[366],{"_63":367,"_65":368},"9788245059564",{"_67":369,"_69":370,"_71":143,"_73":72,"_144":371,"_146":147,"_148":372,"_74":72,"_75":373,"_155":156,"_77":367,"_78":79,"_159":160,"_80":72,"_81":374,"_83":367,"_84":375,"_86":163,"_164":376,"_88":72,"_89":377,"_91":378,"_93":168,"_95":96,"_97":98,"_99":379,"_101":172,"_103":380,"_105":106,"_107":178,"_109":381,"_111":382,"_113":383,"_115":298},[130],[385,386],[299],"9788245050332","Barns utforskning starter tidlig – fra sneglejakt i naturen til spørsmål om geometriske former og dinosaurfotspor. Som barnehagelærer har du en unik mulighet til å støtte barnas nysgjerrighet, undring og utvikling gjennom gode samtaler.\\n\\nSammen med barna kan du skape meningsfulle samtaler om realfaglige tema som fremmer barns språklige og kognitive utvikling. Gjennom praktiske eksempler, refleksjoner og fagdidaktiske perspektiver får du kunnskap om hvordan utforskende og åpne spørsmål, problemløsning og lek kan styrke barns undring og utforskertrang.\\n\\nForfatterne gir gode eksempler på ulike samtaleformer, fra spontane møter til planlagte aktiviteter. De viser også hvordan utforskende og filosofiske samtaler om naturfag og matematikk gir et godt utgangspunkt for helhetlig læring og kan styrke barns begrepsforståelse.\\n\\nBoka gir deg de verktøyene du trenger for å bli en enda bedre samtalepartner for barn, slik at du kan støtte deres nysgjerrighet og livslange læring.\\n\\nAnne-Line Bjerknes og Ingunn Skalstad er begge førsteamanuenser på Fakultet for humaniora, idretts- og utdanningsvitenskap ved USN.",315,[120],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025","2f084a1e-94e9-4247-bcc2-f3646866ac9c",192,"2025-07-28",[119],[118],[116,384],"Nysgjerrighet, undring og innsikt : gode samtaler med barn","Lærerutdanning",{"_83":389,"_13":390},{"_83":387,"_13":388},"d5171517-a36b-4dc8-a917-a6dfb71d97d0","Bjerknes, Anne-Line","6e5efcd4-0f0f-4933-9cf4-33de2658e309","Skalstad, Ingunn",{"_67":392,"_69":393,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":394,"_77":372,"_78":79,"_80":72,"_81":395,"_83":372,"_84":396,"_86":87,"_164":397,"_88":72,"_89":377,"_91":378,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":398,"_101":172,"_103":399,"_105":106,"_107":108,"_109":400,"_111":401,"_113":383,"_115":116},[130],[402,403],"Barns utforskning starter tidlig – fra sneglejakt i naturen til spørsmål om geometriske former og dinosaurfotspor. Som barnehagelærer har du en unik mulighet til å støtte barnas nysgjerrighet, undring og utvikling gjennom gode samtaler.\\n\\nSammen med barna kan du skape meningsfulle samtaler om realfaglige tema som fremmer barns språklige og kognitive utvikling. Gjennom praktiske eksempler, refleksjoner og fagdidaktiske perspektiver får du kunnskap om hvordan utforskende og åpne spørsmål, problemløsning og lek kan styrke barns undring og utforskertrang.\\n\\nForfatterne gir gode eksempler på ulike samtaleformer, fra spontane møter til planlagte aktiviteter. De viser også hvordan utforskende og filosofiske samtaler om naturfag og matematikk gir et godt utgangspunkt for helhetlig læring og kan styrke barns begrepsforståelse.\\n\\nBoka gir deg de verktøyene du trenger for å bli en enda bedre samtalepartner for barn, slik at du kan støtte deres nysgjerrighet og livslange læring.\\n\\n«For en flott bok dere har skrevet. Den likte jeg! Hele boka bygger opp under et syn på barn og barns verdier, potensiale og kunnskaper, som gikk rett hjem hos meg. Og med så gode praksiseksempler som dere drøfter og begrunner faglig på måter som alle som jobber med barn forstår! Den kombinerer også de fagområdene jeg liker best språk, matematikk og naturfag i barnehagen».\\n\\nKarianne – Einingsleiar barnehage, Hjartdal kommune",369,[120],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-08-01",[119],[118],[116,384],{"_83":389,"_13":390},{"_83":387,"_13":388},{"_63":413,"_65":441},[406],{"_63":407,"_65":408},"9788215073491",{"_137":409,"_67":410,"_69":411,"_71":143,"_73":143,"_144":412,"_146":147,"_148":413,"_74":143,"_150":414,"_75":415,"_153":416,"_155":156,"_77":407,"_78":243,"_159":160,"_80":72,"_81":417,"_83":407,"_84":418,"_86":163,"_164":419,"_88":72,"_89":420,"_91":421,"_93":168,"_95":422,"_97":423,"_99":424,"_101":250,"_103":425,"_174":426,"_105":106,"_107":178,"_109":427,"_111":428,"_113":429,"_115":430},[210],[130,263],[438],[195,196,436,437],"9788215034867",749,"Dette er en grundig innføringsbok som viser hvordan barn gradvis tilegner seg språket gjennom dialog, fortelling og lek. Autentiske eksempler gjør stoffet levende og praksisnært. Gode språklige ferdigheter i barnehagealder er avgjørende både for barnas liv her og nå og for seinere læring og sosial mestring. For å kunne gi barna best mulige forutsetninger for å utvikle språket sitt, må barnehagelærere ha gode kunnskaper om språkutviklingen og om hva som fremmer den best, både i et enspråklig og i et flerspråklig perspektiv. Boka viser utviklingen i den tidlige skrivingen og lesingen, og den gir råd og veiledning om hvordan voksne best kan støtte og stimulere utviklingen både i barnehagen og i skolen. Fjerde utgave er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med ny forskning på området. Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og grunnskoleutdanning. Den er også aktuell som etterutdanning for alle som har et særlig ansvar for den muntlige og skriftlige språkutviklingen til barn fra fødselen til de første årene i skolen. «Dette er ei grundig og god bok med mange fine eksempler. Den er ryddig og oversiktlig og et naturlig valg som pensum for våre studenter i barnehagelærerutdanninga.» Agnes-Margrethe Bjorvand, Universitetet i Agder","Dette er en grundig innføringsbok som viser hvordan barn gradvis tilegner seg språket gjennom dialog, fortelling og lek. Autentiske eksempler gjør stoffet levende og praksisnært.

Gode språklige ferdigheter i barnehagealder er avgjørende både for barnas liv her og nå og for seinere læring og sosial mestring. For å kunne gi barna best mulige forutsetninger for å utvikle språket sitt, må barnehagelærere ha gode kunnskaper om språkutviklingen og om hva som fremmer den best, både i et enspråklig og i et flerspråklig perspektiv. Boka viser utviklingen i den tidlige skrivingen og lesingen, og den gir råd og veiledning om hvordan voksne best kan støtte og stimulere utviklingen både i barnehagen og i skolen.

Fjerde utgave er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med ny forskning på området.

Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og grunnskoleutdanning. Den er også aktuell som etterutdanning for alle som har et særlig ansvar for den muntlige og skriftlige språkutviklingen til barn fra fødselen til de første årene i skolen.

«Dette er ei grundig og god bok med mange fine eksempler. Den er ryddig og oversiktlig og et naturlig valg som pensum for våre studenter i barnehagelærerutdanninga.»
Agnes-Margrethe Bjorvand, Universitetet i Agder",519,[120],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2019","6cce4cc9-9bed-4e27-8484-bc978d738cd6",263,"Aschehoug AS","0001","2024-12-03",[435],[433],[118],[431,432],"Barns språkutvikling : muntlig og skriftlig","Generell pedagogikk ebøker","Språktilegnelse","Lese-, skrive- og regneopplæring",{"_189":190,"_191":434},322,"Universitetsforlaget","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_83":439,"_13":440},"666115","Høigård, Anne",{"_67":442,"_69":443,"_71":72,"_73":72,"_74":143,"_75":415,"_153":444,"_77":413,"_78":445,"_80":72,"_81":446,"_83":413,"_84":447,"_86":87,"_164":448,"_88":72,"_89":420,"_91":421,"_93":94,"_95":422,"_97":423,"_99":449,"_101":450,"_103":451,"_105":106,"_107":108,"_109":452,"_111":453,"_113":429,"_115":454},[130,263],[455],"Dette er en grundig innføringsbok som viser hvordan barn gradvis tilegner seg språket gjennom dialog, fortelling og lek. Autentiske eksempler gjør stoffet levende og praksisnært.

Gode språklige ferdigheter i barnehagealder er avgjørende både for barnas liv her og nå og for seinere læring og sosial mestring. For å kunne gi barna best mulige forutsetninger for å utvikle språket sitt, må barnehagelærere ha gode kunnskaper om språkutviklingen og om hva som fremmer den best, både i et enspråklig og i et flerspråklig perspektiv. Boka viser utviklingen i den tidlige skrivingen og lesingen, og den gir råd og veiledning om hvordan voksne best kan støtte og stimulere utviklingen både i barnehagen og i skolen.

Fjerde utgave er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med ny forskning på området.

Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og grunnskoleutdanning. Den er også aktuell som etterutdanning for alle som har et særlig ansvar for den muntlige og skriftlige språkutviklingen til barn fra fødselen til de første årene i skolen.

«Dette er ei grundig og god bok med mange fine eksempler. Den er ryddig og oversiktlig og et naturlig valg som pensum for våre studenter i barnehagelærerutdanninga.»
Agnes-Margrethe Bjorvand, Universitetet i Agder",4,649,[120],"1. utgave Oslo : Tano Achehoug 1999","2019-08-09",2019,[435],[118],[431,432],"Generell pedagogikk",{"_83":439,"_13":440},{"_63":457,"_65":458},"9788283152784",{"_139":459,"_67":460,"_69":461,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":462,"_153":463,"_77":457,"_80":72,"_81":464,"_83":457,"_84":465,"_86":87,"_164":466,"_88":72,"_89":467,"_91":468,"_93":469,"_95":470,"_97":471,"_99":472,"_101":172,"_103":473,"_105":106,"_107":108,"_474":475,"_111":476,"_113":477,"_115":478},[487],[205],[484],"Alle dyra er trygge på ryggen til den snille krokodillen. Men er det også plass til et digert neshorn?\\n\\nPekebok for de aller minste som kan leses om og om igjen: GRRRR! sier krokodillen, og jager bort farlige dyr. Helt til den plutselig blir litt skummel selv ... Morsom barnelek i bokform — med et budskap om at samhold gir styrke. \\n\\n«BRAVO!» Anne Cathrine Straume, NRK\\n\\n«Leo Timmers går rett i blodsukkeret. Du ser tegningene hans og blir glad. [...] Dette er en bok som innbyr til lesing igjen og igjen.» Walter Wehus, Barnebokkritikk.no\\n\\nLeo Timmers' prisbelønnede bildebøker er oversatt til en lang rekke språk og blir ofte fremhevet i The New York Times. I 2026 ble Timmers nominert til både Astrid Lindgren Memorial Award og H. C. Andersen-prisen for barnebøkene han har utgitt.\\n\\n\\n","Alle dyra er trygge på ryggen til den snille krokodillen. Men er det også plass til et digert neshorn?

Pekebok for de aller minste som kan leses om og om igjen: GRRRR! sier krokodillen, og jager bort farlige dyr. Helt til den plutselig blir litt skummel selv ... Morsom barnelek i bokform — med et budskap om at samhold gir styrke.

«BRAVO!» Anne Cathrine Straume, NRK

«Leo Timmers går rett i blodsukkeret. Du ser tegningene hans og blir glad. [...] Dette er en bok som innbyr til lesing igjen og igjen.» Walter Wehus, Barnebokkritikk.no

Leo Timmers' prisbelønnede bildebøker er oversatt til en lang rekke språk og blir ofte fremhevet i The New York Times. I 2026 ble Timmers nominert til både Astrid Lindgren Memorial Award og H. C. Andersen-prisen for barnebøkene han har utgitt.

",299,[120],"Tittel fra omslaget","e6722f76-3625-46f1-9bf9-3f09df7bd204",28,"BB","Forente forlag AS","2661","2025-09-11",[483],"thema_interest_no",[482],[479,480,481],"Snille krokodille","2 + Billedbøker","Småbarnsbøker og pekebøker","Natur og dyr","Reptiler og amfibier","For barn 0 til 3 år","Omnipax",{"_83":485,"_13":486},"44322","Timmers, Leo",{"_13":488,"_208":489},"Vormeland, Hedda","Oversetter",{"_63":491,"_65":492},"9788241952371",{"_139":493,"_67":494,"_69":495,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":496,"_77":491,"_78":79,"_80":72,"_81":267,"_83":491,"_84":497,"_86":87,"_88":72,"_89":498,"_91":499,"_93":469,"_95":96,"_97":98,"_99":500,"_101":501,"_103":502,"_105":106,"_107":503,"_474":504,"_111":505,"_113":506,"_115":507},[517],[205],[514],"Årets tristeste hund, i årets morsomste bildebok.\\n\\nUlf våkner opp en morgen og føler seg uvel. Men han klarer ikke helt å sette fingeren på hva det er. Han går til legen, og diagnosen er overraskende: Ulf er død. Dette er både leit og ugreit, synes Ulf, og ekstra kjedelig blir det når ingen vet om det. Han bestemmer seg derfor for å holde en begravelse. Midt under begravelsen banker det på døren. Det er legen, som kommer med overraskende nyheter.\\n\\n«Årets morsomste bok.»\\n\\n«Døden blir aldri den samme etter dette.»\\n\\nPeriskop\\n\\n«Morsom, tankevekkende og flott illustrert.»\\n\\nMímir Kristjánsson, Klassekampen\\n\\n«Årets beste bøker 2020.»\\n\\nVårt Land\\n\\n«I Ulf er uvel balanseres det makabre og det morsomme så det blir en begravelsesfest både bokstavelig og billedlig talt.»\\n\\n«(...) boka åpner for alvorlige og filosofiske samtaler på en sykt morsom måte.»\\n\\nMette Moe, Barnebokkritikk.no",[120],"93bbf43f-bdbb-4654-8e14-38797ab40f0a",33,"2020-10-15",2020,[513],"31",[512],[508,509,510,511],"Ulf er uvel","4 + Høytlesningsbøker, billedbøker","Bildebøker med tekst","Følelser","Venner og vennskap","Død og sorg","Intellektuelt nivå: fra 3 år","Ena",{"_83":515,"_13":516},"724983","Wexelsen, Rebecca",{"_13":518,"_208":519},"Kuhn, Camilla","Kunstner",{"_63":521,"_65":522},"9788202434205",{"_139":523,"_67":524,"_69":525,"_71":72,"_73":72,"_74":143,"_75":526,"_153":527,"_77":521,"_78":79,"_80":72,"_81":528,"_83":521,"_84":529,"_86":87,"_88":72,"_89":530,"_91":531,"_93":94,"_95":169,"_97":170,"_99":532,"_101":533,"_103":534,"_105":106,"_107":108,"_111":535,"_113":536,"_115":116},[542],[130,541],[538],"Boka har tydelig forankring i tema matematisk tenkning, tidlig og forebyggende innsats mot matematikkvansker. Boka er lettlest og praksisfortellingene er knyttet til nyere forskning. Boka er aktuell som pensumlitteratur i barnehagelærerutdanningen og som oppdatert faglitteratur i barnehagene.","

Boka har tydelig forankring i tema matematisk tenkning, tidlig og forebyggende innsats mot matematikkvansker. Boka er lettlest og praksisfortellingene er knyttet til nyere forskning. Boka er aktuell som pensumlitteratur i barnehagelærerutdanningen og som oppdatert faglitteratur i barnehagene.

",469,[120],"632fb1f7-8e9f-46cd-827f-dc0164da5767",169,"2014-05-23",2014,[193],[537,116],"Den første matematikken : matematikk 3-5 år","Matematikk",{"_83":539,"_13":540},"710459","Björklund, Camilla","Matematikk og naturvitenskap",{"_13":543,"_208":489},"Goveia, Ingvill Christina",{"_63":545,"_65":546},"9788290898088",{"_139":547,"_67":548,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":549,"_77":545,"_78":79,"_80":72,"_81":550,"_83":545,"_84":551,"_86":87,"_88":72,"_89":552,"_91":553,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_103":554,"_105":106,"_107":108,"_111":555,"_113":556,"_115":116},[558],[130],"I disse artiklene tar forfatterne for seg matematikk-kommunikasjon i førskolepedagogisk tradisjon, matematikk i sammenheng med barns lek og utforsking, med rom for fantasi og undring, og med behov for systematisering og orden. Boka vektlegger at barn fortjener samspillere som er interessert i deres matematikk, og viser hvordan en kan arbeide med dette. For førskole- og andre lærere, samt studenter, med litteraturliste.",359,[120],"31164e1d-6623-4441-bed2-468fcca02ec1",162,[557],[116],"De små teller også : matematikken i førskolepedagogikken","Caspar forlag",{"_13":559,"_208":303},"Høines, Marit Johnsen-",{"_63":594,"_65":605},[562,563],{"_63":589,"_65":590},{"_63":564,"_65":565},"9788245028119",{"_139":566,"_67":567,"_71":143,"_73":72,"_144":568,"_146":147,"_148":569,"_74":72,"_75":570,"_155":156,"_77":564,"_78":79,"_159":327,"_80":72,"_81":571,"_83":564,"_84":572,"_86":163,"_164":573,"_88":72,"_89":574,"_91":575,"_93":168,"_95":96,"_97":98,"_99":576,"_101":450,"_103":577,"_105":106,"_107":178,"_109":578,"_111":579,"_113":580,"_115":298},[583,584,585],[130,582],[299],"9788232101603","I boken presenteres oppdatert kunnskap om barns utvikling og læring i barnehagen. Her gis en oversikt over de mest anvendte psykologiske teorier som inkluderer både miljøets, biologiens og genetikkens betydning. \\n \\nHensikten med boken er å fremme en flerfaglig og integrert tilnærming til barns utvikling, lek og læring. I dag er en stor andel av barna i barnehagen under tre år. Tilknytning, stabilitet og kvalitet i samspillet er derfor fremhevet spesielt i denne boka. Forfatterne anlegger en bred forståelse av begrepet utvikling; som en livslang prosess og med mulighet for ny vekst. Bokens forfattere er psykologer og pedagoger. Felles for bidragene er deres fokus på tidlig innsats, interaksjon og relasjon samt voksnes betydning for barnets utvikling i en barnehagekontekst. \\n \\nBlant temaer i boken er omsorg, lek og læring; tilknytning; psykisk helse; vennskap; mestring; medvirkning og danning; lykke og livskvalitet; selvregulering; språk, tall- og romforståelse; barnelitteratur; kropp og bevegelse; observasjon og kartlegging; den flerkulturelle barnehagen; foreldresamarbeid, omsorgssvikt; forebygging av mobbing mm. \\n \\nBoken retter seg mot lærere, forskere og studenter i barnehagelærerutdanning, barnevernsutdanning, fysioterapiutdanning og andre profesjonsutdanninger som har fokus på barn og familie. Den er også relevant for praktikere som arbeider tett med barn i alderen 0 5 år. \\n \\nVibeke Glaser er førsteamanuensis i pedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole. \\n \\nIngunn Størksen er utdannet psykolog og er professor i pedagogisk psykologi ved Læringsmiljøsenteret, UiS. \\n \\nMay Britt Drugli er professor i pedagogikk ved RKBU Midt Norge, NTNU og SEPU og Høgskolen i Innlandet. ",589,[120],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2014","eb4c9658-c71b-4830-b7d6-5edba5c41177",533,"2019-06-30",[119],[118],[116,581],"Utvikling, lek og læring i barnehagen : forskning og praksis","Barne- og utviklingspsykologi","Psykologi",{"_13":588,"_208":303},{"_13":587,"_208":303},{"_13":586,"_208":303},"Drugli, May Britt","Størksen, Ingunn","Glaser, Vibeke","9788245028447",{"_139":591,"_67":592,"_71":143,"_73":72,"_144":593,"_146":147,"_148":594,"_74":72,"_75":570,"_155":156,"_77":589,"_78":243,"_159":327,"_80":72,"_81":595,"_83":589,"_84":596,"_86":163,"_164":597,"_88":72,"_89":574,"_91":598,"_93":168,"_95":96,"_97":98,"_99":576,"_101":450,"_103":599,"_105":106,"_107":178,"_109":600,"_111":601,"_113":580,"_115":298},[602,603,604],[130,582],[299],"9788245023879",599,[120],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2018",548,[119],[118],[116,581],{"_13":588,"_208":303},{"_13":587,"_208":303},{"_13":586,"_208":303},{"_139":606,"_67":607,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":608,"_77":594,"_78":243,"_80":72,"_81":609,"_83":594,"_84":610,"_86":87,"_88":72,"_89":574,"_91":598,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":611,"_101":612,"_103":613,"_105":106,"_107":108,"_109":614,"_111":615,"_113":580,"_115":116},[616,617,618],[130,582],"I boken presenteres oppdatert kunnskap om barns utvikling og læring i barnehagen. Her gis en oversikt over de mest anvendte psykologiske teorier som inkluderer både miljøets, biologiens og genetikkens betydning. Hensikten med boken er å fremme en flerfaglig og integrert tilnærming til barns utvikling, lek og læring.\\n\\nI dag er en stor andel av barna i barnehagen under tre år. Tilknytning, stabilitet og kvalitet i samspillet er derfor fremhevet spesielt i denne boka. Forfatterne anlegger en bred forståelse av begrepet utvikling; som en livslang prosess og med mulighet for ny vekst.\\n\\nBokens forfattere er psykologer og pedagoger. Felles for bidragene er deres fokus på tidlig innsats, interaksjon og relasjon samt voksnes betydning for barnets utvikling i en barnehagekontekst.\\n\\nBlant temaer i boken er omsorg, lek og læring; tilknytning; psykisk helse; vennskap; mestring; medvirkning og danning; lykke og livskvalitet; selvregulering; språk, tall- og romforståelse; barnelitteratur; kropp og bevegelse; observasjon og kartlegging; den flerkulturelle barnehagen; foreldresamarbeid, omsorgssvikt; forebygging av mobbing mm.\\n\\nBoken retter seg mot lærere, forskere og studenter i barnehagelærerutdanning, barnevernsutdanning, fysioterapiutdanning og andre profesjonsutdanninger som har fokus på barn og familie. Den er også relevant for praktikere som arbeider tett med barn i alderen 0 5 år.\\n\\nVibeke Glaser er førsteamanuensis i pedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole. Hun har publisert en rekke bøker og artikler om foreldrerollen, profesjonalisering av barneoppdragelsen, moderne oppvekst og barns og foreldres rettigheter.\\n\\nIngunn Størksen er utdannet psykolog og er professor i pedagogisk psykologi ved Læringsmiljøsenteret, UiS. Hun har ledet forskning og utviklingsarbeid knyttet til barnehager gjennom flere prosjekter finansiert av Norges Forskningsråd, og er leder av barnehagesenteret FILIORUM ved UiS.\\n\\nMay Britt Drugli er professor i pedagogikk ved RKBU Midt Norge, NTNU og SEPU og Høgskolen i Innlandet. Hun har lang erfaring fra utviklingsarbeid i barnehager og er for tiden involvert i flere forskningsprosjekter på dette området. Tema er små barn, atferdsvansker og psykisk helse i barnehagen.",699,[120],"2018-04-10",2018,[119],[118],[116,581],{"_13":588,"_208":303},{"_13":587,"_208":303},{"_13":586,"_208":303},{"_63":627,"_65":643},[621],{"_63":622,"_65":623},"9788215032788",{"_67":624,"_69":625,"_71":143,"_73":72,"_144":626,"_146":147,"_148":627,"_74":143,"_150":628,"_75":629,"_153":630,"_155":156,"_77":622,"_78":79,"_159":160,"_80":72,"_81":550,"_83":622,"_84":631,"_86":163,"_164":632,"_88":72,"_89":633,"_91":634,"_93":168,"_95":422,"_97":423,"_99":576,"_101":450,"_103":635,"_174":636,"_105":106,"_107":108,"_109":637,"_111":638,"_113":639,"_115":298},[130],[642],[195,196,436,437],"9788215031194",549,"Hvorfor er det så viktig å lese for barn? Hva slags litteratur passer for barn, og hva er egentlig god barnelitteratur? I denne boka diskuteres spørsmålene ovenfor. Hensikten er å inspirere studenter og barnehageansatte til å lese mer og oftere for barn. Boka er gjennomrevidert, og alle kapitlene er bearbeidet i tråd med nye styringsdokumenter som Rammeplan for barnehagen, Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning og Nasjonale retningslinjer for barnehagelærerutdanning. Forfatteren reflekterer over hva kvalitet i barnelitteratur er, og hva slags bøker barnehagene bør tilby barna. Både innholdet og fortellermåten i barnebøkene diskuteres. Videre stilles følgende spørsmål: Hvordan kan barnelitteratur eksponeres i barnehagen? Skal litteraturen samles i et avlåst eller åpent bibliotek, eller skal bøkene være plassert i bokhyller på den enkelte avdeling? Hvordan kan vi lese sammen med barn, og hva må barnehagepersonalet kunne om barnelitteratur for å sikre kvaliteten i barnas bokopplevelser?","Hvorfor er det så viktig å lese for barn? Hva slags litteratur passer for barn, og hva er egentlig god barnelitteratur?

I denne boka diskuteres spørsmålene ovenfor. Hensikten er å inspirere studenter og barnehageansatte til å lese mer og oftere for barn. Boka er gjennomrevidert, og alle kapitlene er bearbeidet i tråd med nye styringsdokumenter som Rammeplan for barnehagen, Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning og Nasjonale retningslinjer for barnehagelærerutdanning.

Forfatteren reflekterer over hva kvalitet i barnelitteratur er, og hva slags bøker barnehagene bør tilby barna. Både innholdet og fortellermåten i barnebøkene diskuteres. Videre stilles følgende spørsmål: Hvordan kan barnelitteratur eksponeres i barnehagen? Skal litteraturen samles i et avlåst eller åpent bibliotek, eller skal bøkene være plassert i bokhyller på den enkelte avdeling? Hvordan kan vi lese sammen med barn, og hva må barnehagepersonalet kunne om barnelitteratur for å sikre kvaliteten i barnas bokopplevelser?",[120],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2018","833452d7-8d62-4146-ac94-f8ec85745793",179,[435],[640],[118],[117,183,116],"Les mer! : utvikling av lesekompetanse i barnehagen",{"_189":190,"_191":641},223,{"_83":128,"_13":129},{"_67":644,"_69":645,"_71":72,"_73":72,"_74":143,"_75":629,"_153":630,"_77":627,"_78":243,"_157":646,"_80":72,"_81":647,"_83":627,"_84":648,"_86":87,"_88":72,"_89":633,"_91":634,"_93":94,"_95":422,"_97":423,"_99":649,"_101":612,"_103":650,"_105":106,"_107":108,"_109":651,"_111":652,"_113":639,"_115":116},[130],[653],"Rev. utg.",449,[120],"2018-09-07",[435],[118],[117,183,116],{"_83":128,"_13":129},{"_63":663,"_65":679},[656],{"_63":657,"_65":658},"9788202449551",{"_137":659,"_67":660,"_69":661,"_71":143,"_73":143,"_144":662,"_146":147,"_148":663,"_74":143,"_150":628,"_75":664,"_153":665,"_155":287,"_77":657,"_78":79,"_159":160,"_80":72,"_81":666,"_83":657,"_84":667,"_86":163,"_164":573,"_88":72,"_89":668,"_91":92,"_93":168,"_95":169,"_97":170,"_99":669,"_101":533,"_103":670,"_174":671,"_105":106,"_107":108,"_111":672,"_113":673,"_115":298},[210],[130],[676],[195,196,197,198],"9788202400385","Denne boka handler om hvorfor muntlig fortelling bør ha en viktig plass i barnehagen. Forfatteren argumenterer for at arbeid med muntlig fortelling går rett inn i kjernen av barnehagens samfunnsmandat. Kulturenes fortellinger kan nemlig hjelpe barn med å utvikle personlig og kulturell identitet, og slike fortellinger kan også bidra til utvikling av fantasi, språk og sjangerkunnskap. Utvikling av livsmot og utvikling av literacy er i denne boka to sider av samme sak: danning. Forfatteren viser konkret hvordan man kan lære seg å bli en god forteller, og gir eksempler fra arbeid med muntlig fortelling i barnehager. Hun deler også av sin skattkiste av fortellinger fra fjern og nær, til inspirasjon for videre arbeid. Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og ansatte i barnehager.","

Denne boka handler om hvorfor muntlig fortelling bør ha en viktig plass i barnehagen. Forfatteren argumenterer for at arbeid med muntlig fortelling går rett inn i kjernen av barnehagens samfunnsmandat. Kulturenes fortellinger kan nemlig hjelpe barn med å utvikle personlig og kulturell identitet, og slike fortellinger kan også bidra til utvikling av fantasi, språk og sjangerkunnskap. Utvikling av livsmot og utvikling av literacy er i denne boka to sider av samme sak: danning.

Forfatteren viser konkret hvordan man kan lære seg å bli en god forteller, og gir eksempler fra arbeid med muntlig fortelling i barnehager. Hun deler også av sin skattkiste av fortellinger fra fjern og nær, til inspirasjon for videre arbeid.

Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og ansatte i barnehager.

",269,[120],"bddbead8-a9e8-4585-84a6-a86705555377","2014-04-02",[193],[674],[116],"Muntlig fortelling i barnehagen : en vei til danning, livsmot og literacy",{"_189":190,"_191":675},175,{"_83":677,"_13":678},"704576","Karsrud, Fridunn Tørå",{"_67":680,"_69":681,"_71":72,"_73":72,"_74":143,"_75":664,"_153":665,"_77":663,"_78":79,"_80":72,"_81":647,"_83":663,"_84":682,"_86":87,"_88":72,"_89":668,"_91":92,"_93":94,"_95":169,"_97":170,"_99":683,"_101":533,"_103":684,"_105":106,"_107":108,"_111":685,"_113":673,"_115":116},[130],[686],[120],"2014-03-21",[193],[116],{"_83":677,"_13":678},{"_63":688,"_65":689},"9788202664619",{"_139":690,"_67":691,"_71":72,"_73":72,"_74":143,"_75":692,"_153":693,"_77":688,"_78":79,"_80":72,"_81":595,"_83":688,"_84":694,"_86":87,"_88":72,"_89":695,"_91":696,"_93":94,"_95":169,"_97":170,"_99":697,"_101":271,"_103":698,"_105":106,"_107":108,"_109":699,"_474":700,"_111":701,"_113":702,"_115":116},[704,705,706],[130],"Samiske stemmer i barnehagen er en fagbok som fokuserer på å ivareta urfolks rettigheter nedfelt i FNs barnekonvensjon. Etter rammeplan i 2017 skal alle barnehager formidle og gi barn kjennskap til samiske urfolks språk, verdier, historie og tradisjoner. I boken møter du samiske kulturformidlere, ledere og barnehagelærere med lulesamisk, nord- og sørsamisk, skoltesamisk og sjøsamisk bakgrunn og perspektiver. Samisk historie, tradisjoner og kultur kan bidra til ny kunnskap om og refleksjon over måter å tenke medvirkning, danning og bærekraftig utvikling. Boken handler om mer enn å formidle samisk historie, kultur og tradisjoner. Den formidler også ulike veier til kulturell, språklig og pedagogisk tenkning i barnehagen. Den handler om ulike innganger til kulturelt mangfold og hvordan kultursensitivitet kan bidra til respekt og likeverd. Forfatterne ønsker å inspirere til kritisk refleksjon og bidra til å videreutvikle den pedagogiske tenkningen som allerede finnes i dagens barnehager. Samisiske stemmer i barnehagen henvender seg først og fremst til studenter på barnehagelærerutdanningen og ansatte i barnehagen. Boken henvender seg også til studenter på ulike kulturstudier og andre relevante utdanninger. Den er også interessant for forskere og andre interesserte. Bidragsytere i boken er: Laila Alexandersen Nutti, Meerke Krihke Leine Bientie, Birgit Åshild Andersen, Anne Lise Johnsen Swart, Venke Tørmænen, Máre Helander, Bente Fønnebø, Ante Mikkel Gaup, Gunn Tove Minde, Birgit Somby, Unni Jernberg, Aino Linnea Danielsen, Lilian Urheim, Sigrid Frostvoll, Astrid Ingebjørg Swart, Liisa-Rávná Finbog, Hanna-Maaria Kiprianoff, Kristin Roen, Sissel Varsi, Per Isak Vars og May Lise Vars Ingebrigtsen.","

Samiske stemmer i barnehagen er en fagbok som fokuserer på å ivareta urfolks rettigheter nedfelt i FNs barnekonvensjon. Etter rammeplan i 2017 skal alle barnehager formidle og gi barn kjennskap til samiske urfolks språk, verdier, historie og tradisjoner. I boken møter du samiske kulturformidlere, ledere og barnehagelærere med lulesamisk, nord- og sørsamisk, skoltesamisk og sjøsamisk bakgrunn og perspektiver. Samisk historie, tradisjoner og kultur kan bidra til ny kunnskap om og refleksjon over måter å tenke medvirkning, danning og bærekraftig utvikling.
Boken handler om mer enn å formidle samisk historie, kultur og tradisjoner. Den formidler også ulike veier til kulturell, språklig og pedagogisk tenkning i barnehagen. Den handler om ulike innganger til kulturelt mangfold og hvordan kultursensitivitet kan bidra til respekt og likeverd. Forfatterne ønsker å inspirere til kritisk refleksjon og bidra til å videreutvikle den pedagogiske tenkningen som allerede finnes i dagens barnehager.
Samisiske stemmer i barnehagen henvender seg først og fremst til studenter på barnehagelærerutdanningen og ansatte i barnehagen. Boken henvender seg også til studenter på ulike kulturstudier og andre relevante utdanninger. Den er også interessant for forskere og andre interesserte.
Bidragsytere i boken er: Laila Alexandersen Nutti, Meerke Krihke Leine Bientie, Birgit Åshild Andersen, Anne Lise Johnsen Swart, Venke Tørmænen, Máre Helander, Bente Fønnebø, Ante Mikkel Gaup, Gunn Tove Minde, Birgit Somby, Unni Jernberg, Aino Linnea Danielsen, Lilian Urheim, Sigrid Frostvoll, Astrid Ingebjørg Swart, Liisa-Rávná Finbog, Hanna-Maaria Kiprianoff, Kristin Roen, Sissel Varsi, Per Isak Vars og May Lise Vars Ingebrigtsen.

",[120],"394300dc-1d62-4b5a-8811-42221108bcb3",262,"2021-06-23",[193],[118],[703],[116],"Samiske stemmer i barnehagen","Samer",{"_13":709,"_208":303},{"_13":708,"_208":303},{"_13":707,"_208":303},"Jernberg, Unni","Johnsen Swart, Anne Lise","Fønnebø, Bente",{"_63":718,"_65":737},[712],{"_63":713,"_65":714},"9788245062793",{"_139":715,"_67":716,"_71":143,"_73":72,"_144":717,"_146":147,"_148":718,"_74":72,"_75":719,"_155":156,"_77":713,"_78":79,"_159":160,"_80":72,"_81":395,"_83":713,"_84":720,"_86":163,"_164":721,"_88":72,"_89":722,"_91":723,"_93":168,"_95":96,"_97":98,"_99":724,"_101":38,"_103":725,"_105":106,"_107":178,"_109":726,"_111":727,"_113":728,"_115":298},[731,732,733],[730,130],[299],"9788245058482","Hvordan tilrettelegge for lek i barnehagen? I denne boka får du innsikt i hvordan leken kan ivaretas, styrkes og inspireres.\\n\\nTittelen Leken i barnehagen spiller både på leken som fenomen og det å ha en leken tilnærming. Den peker på de ansattes rolle i å forme miljøet ute og inne, bruke materialer, bygge fantasiverdener og selv være lekinspiratorer og brobyggere. Med praksisnære eksempler viser forfatterne hvordan lek kan initieres slik at alle barn opplever fellesskap, engasjement og trygghet. Barn bruker mye tid i barnehagen, og barnehagen er deres viktigste lekemiljø. Noen barn erfarer at det er vanskelig å leke. Derfor er bevissthet og kunnskap om å tilrettelegge for lek uvurderlig i barnehagesammenheng. Med denne boka heier vi på barnehageansatte som verner om lek!\\n\\nBoka retter seg mot studenter ved landets barnehagelærerutdanninger, barnehageansatte og enhver som vil gi alle barn utallige muligheter til å leke mye, variert, alene og med mange.\\n\\nRedaktørene, Cecilie Fodstad, Ine Bratsvedal og Marit Heldal, underviser alle ved DMMH. De øvrige bidragsyterne i boka tilhører både forsknings-og praksisfeltet; Mosa Al-Hussiny, Trude Hoel, Børge Iversen, Tormod Murud-Riser, Anne Nakken, Therese Paulsen, Elisabeth Brekke Stangeland, Rune Storli, Maren Westlie og Ellen Beate Sandseter.",[120],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","6d3fc300-523b-4b6d-abc9-34c84a97d351",156,"2026-03-17",[119],[118],[729,384],"Leken i barnehagen","Førskoler og barnehager","Barnehagelærerutdanning",{"_13":736,"_208":303},{"_13":735,"_208":303},{"_13":734,"_208":303},"Heldal, Marit","Bratsvedal, Ine","Fodstad, Cecilie D.",{"_139":738,"_67":739,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":719,"_77":718,"_78":79,"_80":72,"_81":395,"_83":718,"_84":740,"_86":87,"_164":741,"_88":72,"_89":722,"_91":723,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":742,"_101":38,"_103":743,"_105":106,"_107":108,"_109":744,"_111":745,"_113":728,"_115":116},[746,747,748],[730,130],[120],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-03-20",[119],[118],[729,384],{"_13":736,"_208":303},{"_13":735,"_208":303},{"_13":734,"_208":303},{"_63":757,"_65":780},[751],{"_63":752,"_65":753},"9788215067933",{"_67":754,"_69":755,"_71":143,"_73":143,"_144":756,"_146":147,"_148":757,"_74":143,"_150":647,"_75":758,"_153":759,"_155":156,"_77":752,"_78":79,"_159":160,"_80":72,"_81":760,"_83":752,"_84":761,"_86":163,"_164":762,"_88":72,"_89":763,"_91":764,"_93":168,"_95":422,"_97":423,"_99":765,"_101":766,"_103":767,"_174":768,"_105":106,"_107":108,"_109":769,"_111":770,"_113":771,"_115":298},[130,263],[775,776],[195,196,436,437],"9788215065724","I De yngste som lesere. Litteraturen og leken utforsker forfatterne ett- og toåringens litterære opplevelser og deltagelse i lesing i barnehagen. Forfatterne ønsker å inspirere til måter å jobbe med lesing med de yngste på i praksis. Litteraturen og leken er tett sammenvevd. Lek er både litterært tema og barnets mulighet til å bearbeide, forstå og erfare de litterære opplevelsene. Boka er forskningsbasert og fagfellevurdert, presenterer et spekter av småbarnslitteratur og viser bøkenes viktige plass i barnehagens hverdagsliv. Målgruppa er studenter ved landets barnehagelærerutdannelser, barnehageansatte og andre som søker kunnskap om barnelitteratur for de aller yngste.","I De yngste som lesere. Litteraturen og leken utforsker forfatterne ett- og toåringens litterære opplevelser og deltagelse i lesing i barnehagen. Forfatterne ønsker å inspirere til måter å jobbe med lesing med de yngste på i praksis. Litteraturen og leken er tett sammenvevd. Lek er både litterært tema og barnets mulighet til å bearbeide, forstå og erfare de litterære opplevelsene. Boka er forskningsbasert og fagfellevurdert, presenterer et spekter av småbarnslitteratur og viser bøkenes viktige plass i barnehagens hverdagsliv.

Målgruppa er studenter ved landets barnehagelærerutdannelser, barnehageansatte og andre som søker kunnskap om barnelitteratur for de aller yngste.",289,[120],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","7082f27e-b2f1-43b5-9532-190a3bcae2ec",110,"2023-04-12",2023,[435],[773],[118],[116,772],"De yngste som lesere : litteraturen og leken","Lese- og skriveferdigheter",{"_189":190,"_191":774},173,{"_83":778,"_13":779},{"_83":777,"_13":736},"715697","715696","Alfheim, Ingvild",{"_67":781,"_69":782,"_71":72,"_73":72,"_74":143,"_75":758,"_153":759,"_77":757,"_78":79,"_80":72,"_81":267,"_83":757,"_84":783,"_86":87,"_164":784,"_88":72,"_89":763,"_91":764,"_93":94,"_95":422,"_97":423,"_99":785,"_101":766,"_103":786,"_105":106,"_107":108,"_109":787,"_111":788,"_113":771,"_115":116},[130,263],[789,790],[120],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-04-17",[435],[118],[116,772],{"_83":778,"_13":779},{"_83":777,"_13":736},{"_63":800,"_65":819},[793],{"_63":794,"_65":795},"9788202733889",{"_137":796,"_67":797,"_69":798,"_71":143,"_73":143,"_144":799,"_146":147,"_148":800,"_74":143,"_150":801,"_75":802,"_153":803,"_155":156,"_77":794,"_78":79,"_159":160,"_80":72,"_81":804,"_83":794,"_84":805,"_86":163,"_164":762,"_88":72,"_89":806,"_91":807,"_93":168,"_95":169,"_97":170,"_99":808,"_101":766,"_103":809,"_174":810,"_105":106,"_107":178,"_109":811,"_111":812,"_113":813,"_115":298},[210],[130],[816],[195,196,197,198],"9788202687342",499,"Denne boka gir en samlet introduksjon til norskfaglige emner i barnehagelærerutdanningen, som språkutvikling, flerspråklighet, fortelling, barnekultur, barnelitteratur, lek og språk, samtaler og barns tekstskaping i møter med skrift og medier. Mange studenter opplever dette mangfoldige fagstoffet som fragmentert, men ved å sette barnets liv i sentrum, her og nå, får forfatteren fram sammenhengen mellom de ulike emnene. Boka viser at arbeid med språk og tekst er en naturlig og nødvendig del av det daglige samværet med barn i barnehagen. Et viktig mål er at barnehagelærerstudenten skal reflektere over hvordan man kan anvende faglig kunnskap i møte med barn, foresatte og kolleger, og i tråd med rammeplanens fagområde «Kommunikasjon, språk og tekst». Gjennom hele boka blir leseren utfordret til aktivt å ta stilling til fagstoffet, og til å bruke egne erfaringer. Boka er skrevet for barnehagelærerstudenter, men kan også være interessant for andre som er interessert i barn, språk, fortelling, barnelitteratur og barnekultur. Henriette Jæger er medforfatter av kapittel 2.","

Denne boka gir en samlet introduksjon til norskfaglige emner i barnehagelærerutdanningen, som språkutvikling, flerspråklighet, fortelling, barnekultur, barnelitteratur, lek og språk, samtaler og barns tekstskaping i møter med skrift og medier. Mange studenter opplever dette mangfoldige fagstoffet som fragmentert, men ved å sette barnets liv i sentrum, her og nå, får forfatteren fram sammenhengen mellom de ulike emnene.

Boka viser at arbeid med språk og tekst er en naturlig og nødvendig del av det daglige samværet med barn i barnehagen. Et viktig mål er at barnehagelærerstudenten skal reflektere over hvordan man kan anvende faglig kunnskap i møte med barn, foresatte og kolleger, og i tråd med rammeplanens fagområde «Kommunikasjon, språk og tekst». Gjennom hele boka blir leseren utfordret til aktivt å ta stilling til fagstoffet, og til å bruke egne erfaringer.

Boka er skrevet for barnehagelærerstudenter, men kan også være interessant for andre som er interessert i barn, språk, fortelling, barnelitteratur og barnekultur.

Henriette Jæger er medforfatter av kapittel 2.

",319,[120],"696040a0-5b2e-48f9-b830-59aa2e00daee",195,"2023-03-28",[193],[814],[118],[116],"Kommunikasjon, språk og tekst i barnehagen",{"_189":190,"_191":815},244,{"_83":817,"_13":818},"717757","Dybvik, Hilde",{"_67":820,"_69":821,"_71":72,"_73":72,"_74":143,"_75":802,"_153":822,"_77":800,"_78":79,"_80":72,"_81":240,"_83":800,"_84":823,"_86":87,"_164":784,"_88":72,"_89":806,"_91":807,"_93":94,"_95":169,"_97":170,"_99":824,"_101":766,"_103":825,"_105":106,"_107":108,"_109":826,"_111":827,"_113":813,"_115":116},[130],[828],"

Boka er skrevet for barnehagelærerstudenter, men kan også være interessant for andre som er interessert i barn, språk, fortelling, barnelitteratur og barnekultur.
Henriette Jæger er medforfatter av kapittel 2.

",[120],"2023-03-27",[193],[118],[116],{"_83":817,"_13":818},{"_63":838,"_65":864},[831],{"_63":832,"_65":833},"9788202845148",{"_137":834,"_67":835,"_69":836,"_71":143,"_73":143,"_144":837,"_146":147,"_148":838,"_74":143,"_150":839,"_75":840,"_153":841,"_155":156,"_77":832,"_78":243,"_159":160,"_80":72,"_81":82,"_83":832,"_84":842,"_86":163,"_164":843,"_88":72,"_89":844,"_91":845,"_93":168,"_95":169,"_97":170,"_99":846,"_101":250,"_103":847,"_174":848,"_105":106,"_107":178,"_109":849,"_111":850,"_113":851,"_115":298},[210],[130,541],[855,856,857],[195,196,197,198],"9788202792374",719,"Matematikk for barnehagelærere er en innføringsbok om barns utvikling av matematikk i barnehagen. Det at barnehagelæreren undrer seg sammen med barna, at barnehagelæreren og barna stiller spørsmål til hverandre, diskuterer og argumenterer i form av matematiske samtaler, er et viktig grunnlag for barns utvikling av matematikk i barnehagen. Denne utgaven av Matematikk for barnehagelærere er revidert og oppdatert med bakgrunn i nyere forskning på barns matematiske utvikling. Det matematikkfaglige innholdet eksemplifiseres ut fra matematikkaktiviteter og observasjoner med bakgrunn i barns, studenters og personalets praksis i barnehager. Hvert kapittel inneholder en oversikt over sentrale begreper og refleksjons- og diskusjonsoppgaver som studentene kan gjøre alene og sammen med medstudenter. Utgangspunkt for boka er Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (Kunnskapsdepartementet, 2017).","

Matematikk for barnehagelærere er en innføringsbok om barns utvikling av matematikk i barnehagen. Det at barnehagelæreren undrer seg sammen med barna, at barnehagelæreren og barna stiller spørsmål til hverandre, diskuterer og argumenterer i form av matematiske samtaler, er et viktig grunnlag for barns utvikling av matematikk i barnehagen.

Denne utgaven av Matematikk for barnehagelærere er revidert og oppdatert med bakgrunn i nyere forskning på barns matematiske utvikling. Det matematikkfaglige innholdet eksemplifiseres ut fra matematikkaktiviteter og observasjoner med bakgrunn i barns, studenters og personalets praksis i barnehager. Hvert kapittel inneholder en oversikt over sentrale begreper og refleksjons- og diskusjonsoppgaver som studentene kan gjøre alene og sammen med medstudenter. Utgangspunkt for boka er Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (Kunnskapsdepartementet, 2017).

",[120],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2024","9bd0e329-ceb2-444a-93d0-b1a1e39ec766",340,"2024-08-19",[193],[853],[118],[116,852,537],"Matematikk for barnehagelærere","Undervisning i et spesifikt fag",{"_189":190,"_191":854},317,{"_83":862,"_13":863},{"_83":860,"_13":861},{"_83":858,"_13":859},"705284","Blomgren, Gro","705285","Wathne, Unni","705283","Carlsen, Martin",{"_67":865,"_69":866,"_71":72,"_73":72,"_74":143,"_75":840,"_153":867,"_77":838,"_78":445,"_80":72,"_81":868,"_83":838,"_84":869,"_86":87,"_164":870,"_88":72,"_89":844,"_91":845,"_93":94,"_95":169,"_97":170,"_99":871,"_101":250,"_103":872,"_105":106,"_107":108,"_109":873,"_111":874,"_113":851,"_115":116},[130,541],[875,876,877],"

",619,[120],"4. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2024","2024-07-03",[193],[118],[116,852,537],{"_83":862,"_13":863},{"_83":860,"_13":861},{"_83":858,"_13":859},{"_63":879,"_65":880},"9788293598060",{"_139":881,"_67":882,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":883,"_77":879,"_78":243,"_80":72,"_81":801,"_83":879,"_84":884,"_86":87,"_88":72,"_89":885,"_91":886,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":887,"_101":501,"_103":888,"_105":106,"_107":108,"_111":889,"_113":890,"_115":116},[891],[730],"Rom for matematikk . i barnehagen er en nødvendig bok for arbeid med matematikk i barnehagelærerutdanningen. Forfatterne viser ulike matematikkdidaktiske innfallsvinkler til fagområdet matematikk og barn. Fagstoffet blir presentert med nærhet til praksisfeltet samtidig som det blir satt inn i faglige og historiske sammenhenger. Boka utfordrer og bevisstgjør leserne til å se muligheter i barns matematiske verden.",[120,194],"f828b06c-547d-4a65-a580-f4e5af407936",181,"2020-01-29",[557],[729],"Rom for matematikk - i barnehagen",{"_13":892,"_208":303},"Fosse, Trude",{"_11":894,"_13":895,"_19":896},"usn-bachelor-barnehagelarerutdanning","Bachelor barnehagelærerutdanning",[897],{"_11":898,"_899":900,"_13":901},"usn","shortName","USN","Universitetet i Sørøst-Norge",{"_11":898,"_899":900,"_13":901},"currentUser",{"_916":72,"_917":918,"_919":920,"_921":72,"_922":72,"_923":72,"_924":72,"_925":72,"_926":-5,"_927":928,"_929":930},"ENV",{"_908":909,"_910":911,"_912":913,"_914":915},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_83":931,"_932":931,"_933":931,"_934":935,"_936":937,"_938":-7,"_939":940,"_941":942,"_943":944,"_945":946,"_947":948,"_949":950,"_951":952,"_953":-7,"_954":-7,"_955":-7,"_956":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_957":72,"_958":72,"_959":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]