[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_1120":1121,"_1122":1123,"_1124":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10,"_11":12},"course",{"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30,"_31":32},"curriculumName","Vår 2026","slug","usn-dans200-dans-og-bevegelse-som-helsefremmende-metode-modul-2-2026-host","name","Dans og bevegelse som helsefremmende metode, modul 2","version",14,"code","DANS200","semesterStart",{"_1117":1118,"_1119":304},"institutions",[1116],"programmes",[1108],"curriculum",[33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_79":1092},{"_79":1040,"_195":1041},{"_79":1024},{"_79":1008},{"_79":1005},{"_79":958,"_195":959},{"_79":947},{"_79":927},{"_79":910},{"_79":871,"_195":872},{"_79":856},{"_79":843},{"_79":830},{"_79":820},{"_79":809},{"_79":790},{"_79":779},{"_79":767},{"_79":752},{"_79":741},{"_79":696,"_195":697},{"_79":683},{"_79":671},{"_79":657},{"_79":640},{"_79":621},{"_79":603},{"_79":592},{"_79":579},{"_79":568},{"_79":555},{"_79":518,"_195":519},{"_79":503},{"_79":485},{"_79":441,"_195":442},{"_79":432},{"_79":382,"_195":383},{"_79":371},{"_79":316,"_195":317},{"_79":290},{"_79":287},{"_79":274},{"_79":194,"_195":196},{"_79":165},{"_79":107},{"_79":80},"original",{"_81":82,"_83":84,"_85":86},"isbn","9781040514627","metadata",{"_87":88,"_89":90,"_91":92,"_93":82,"_94":82,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102},"source","web","authors",[105],"available",false,"description","Boken er en veiledning for å forstå autentisk bevegelse (AM) i ulike former og kontekster, og samler forfatterens sentrale arbeider over mer enn tre tiår. Den utforsker anvendelser av autentisk bevegelse knyttet til temaer som klinisk veiledning, kroppslig hukommelse, relasjonell integrerende psykoterapi og reduksjon av angst, og kobler teori, forskning og praksis i hvert kapittel. Boken viser også utviklingen i forfatterens tenkning og praksis og retter seg mot danse-, bevegelses- og kroppsterapeuter samt andre som er interessert i embodied selvutforskning, øko-psykoterapi og åndelige praksiser.","ean","id","languages",[104],"published_year",2025,"publishers",[103],"title","Authentic Movement for Practitioners: A Culmination of Theory, Research, and Practice","Taylor & Francis","en",{"_94":-5,"_15":106},"Helen Payne",{"_81":108,"_83":109},"9788205463547",{"_110":111,"_112":113,"_87":114,"_89":90,"_115":90,"_91":116,"_117":118,"_93":108,"_119":120,"_121":90,"_122":123,"_94":108,"_124":125,"_126":90,"_127":128,"_129":130,"_131":132,"_133":134,"_135":136,"_97":137,"_99":138,"_139":140,"_141":142,"_143":144,"_101":145,"_146":147},"actors",[159,160],"allvit_subjects",[158],[152,153],"available_for_ai","I boken veiledes leserne gjennom intervjuundersøkelsens sju faser, nemlig valg av tema, planlegging av selve intervjuet, transkribering, analyse, verifisering og sluttrapportering. Underveis i boken gis innsiktfulle råd om hvordan man best kan ivareta de enkelte fasene i en intervjuundersøkelse. Både de teoretiske og praktiske aspektene ved intervjuet beskrives og diskuteres. Dessuten hvordan intervjuet best kan brukes som et forskningsmessig redskap. Det kvalitative forskningsintervju har siden den kom ut 1997 vært anerkjent som en internasjonal klassiker innen kvalitativ forskning. Denne 3. utgaven er en gjennomrevidert og oppdatert versjon. Blant annet har boken fått ett nytt kapittel (kapittel 5) og diskusjonsbokser.","description_rich","

I boken veiledes leserne gjennom intervjuundersøkelsens sju faser, nemlig valg av tema, planlegging av selve intervjuet, transkribering, analyse, verifisering og sluttrapportering. Underveis i boken gis innsiktfulle råd om hvordan man best kan ivareta de enkelte fasene i en intervjuundersøkelse.

Både de teoretiske og praktiske aspektene ved intervjuet beskrives og diskuteres. Dessuten hvordan intervjuet best kan brukes som et forskningsmessig redskap.

Det kvalitative forskningsintervju har siden den kom ut 1997 vært anerkjent som en internasjonal klassiker innen kvalitativ forskning. Denne 3. utgaven er en gjennomrevidert og oppdatert versjon. Blant annet har boken fått ett nytt kapittel (kapittel 5) og diskusjonsbokser.

","edition",3,"free_book","gross_sales_price",709,"languages_no",[151],"open_access","original_work_id","59662dcc-14a9-4b81-91ee-923eaaf3cedd","pages",381,"product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2015-07-28",2015,[150],"score","1.0","thema_edu_no",[149],"thema_subject_no",[148],"Det kvalitative forskningsintervju","varegruppe","Samfunnsfag (metode)","Kvalitative forskningsmetoder","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Gyldendal akademisk","Bokmål",{"_94":156,"_15":157},{"_94":154,"_15":155},"701047","Brinkmann, Svend","29065","Kvale, Steinar","Forskning og metode",{"_15":164,"_162":163},{"_15":161,"_162":163},"Rygge, Johan","role","Oversetter","Anderssen, Tone M.",{"_81":166,"_83":167,"_85":86},"9788299571203",{"_87":168,"_89":90,"_91":169,"_93":166,"_94":166,"_95":170,"_97":171,"_99":172,"_101":173},[176,177,178,179,180,181,182,183,184],"Aktivitetslære i kroppsøving er en fagdidaktisk grunnbok som presenterer både tradisjonelle aktiviteter og nye former for øvelser innen mange grener av kroppsøving. Hvert kapittel inneholder teknikk- og taktikkforklaringer, en omfattende idébank med øvelser og henvisninger til filmer/nettressurser som viser gjennomføring og undervisningsopplegg. Boka er rettet mot studenter i lærerutdanning og kroppsøvingslærere i grunnskolen.",[175],2020,[174],"Aktivitetslære i kroppsøving : en fagdidaktisk grunnbok","Cappelen Damm Akademisk","nb",{"_94":-5,"_15":193},{"_94":-5,"_15":192},{"_94":-5,"_15":191},{"_94":-5,"_15":190},{"_94":-5,"_15":189},{"_94":-5,"_15":188},{"_94":-5,"_15":187},{"_94":-5,"_15":186},{"_94":-5,"_15":185},"Ketil Østrem","Hilde Rustad","Svein Rune Olsen","Tonje Fjogstad Langnes","Bjørnar Kjellstadli","Hilde Stokvold Gundersen","Ingrid Frenning","Øyvind Bjerke","Geir Øvrevik (red.)",{"_81":258,"_83":259},"alternativeAllvitOptions",[197],{"_81":198,"_83":199},"9788215060521",{"_112":200,"_87":201,"_89":202,"_115":202,"_203":204,"_205":206,"_207":208,"_91":209,"_117":210,"_211":212,"_93":198,"_119":213,"_214":215,"_121":90,"_122":216,"_94":198,"_124":217,"_218":219,"_126":90,"_127":220,"_129":221,"_131":222,"_133":223,"_135":224,"_97":225,"_99":226,"_227":228,"_139":140,"_141":229,"_143":230,"_101":231,"_146":232},[257],[245,246,247,248],true,"available_for_plans",[241,242,243,244],"available_text","I salg","based_on_id","9788215059730","Tidligere utgaver hadde tittelen Lærebok i barnepsykiatri, og denne revisjonen har den samme oppbyggingen. I første del gir forfatterne en oversikt over fagets teoretiske grunnlag før de i del 2 med utgangspunkt i en beskrivelse av de kliniske tilstandene gjennomgår forekomst, årsaksforhold, klinisk bilde med forløp, diagnostisering og behandling for hver enkelt tilstand. I denne utgaven beskrives det reviderte diagnosesystemet ICD-11. I del 3 gjennomgår forfatterne allmenne risikofaktorer og spesielle sårbare grupper, mens de i del 4 presenterer generelle prinsipper for utredning og behandling og beskriver oppbyggingen av tjenestetilbudet i Norge. Oppbygningen av boken er styrt av to hensyn. Det første er å gi leseren en helhetlig innføring i barne- og ungdomspsykiatri. Det andre er ønsket om at boken skal tjene som et oppslagsverk. Forfatterne henvender seg først og fremst til studenter i grunn- og videreutdanninger innenfor helsefag, pedagogikk, sosialfagene, medisin og psykologi.","Tidligere utgaver hadde tittelen Lærebok i barnepsykiatri, og denne revisjonen har den samme oppbyggingen.

I første del gir forfatterne en oversikt over fagets teoretiske grunnlag før de i del 2 med utgangspunkt i en beskrivelse av de kliniske tilstandene gjennomgår forekomst, årsaksforhold, klinisk bilde med forløp, diagnostisering og behandling for hver enkelt tilstand.

I denne utgaven beskrives det reviderte diagnosesystemet ICD-11. I del 3 gjennomgår forfatterne allmenne risikofaktorer og spesielle sårbare grupper, mens de i del 4 presenterer generelle prinsipper for utredning og behandling og beskriver oppbyggingen av tjenestetilbudet i Norge.

Oppbygningen av boken er styrt av to hensyn. Det første er å gi leseren en helhetlig innføring i barne- og ungdomspsykiatri. Det andre er ønsket om at boken skal tjene som et oppslagsverk. Forfatterne henvender seg først og fremst til studenter i grunn- og videreutdanninger innenfor helsefag, pedagogikk, sosialfagene, medisin og psykologi.","drm","LCP",1,"format","EPUB",569,[151],"note","1. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2022","cfe565ad-6a15-4d52-aaf4-d2e369742bb1",414,"Aschehoug AS","0001","2022-01-10",2022,[240],"rental_options",[235],[149],[233,234],"Lærebok i barne- og ungdomspsykiatri","Psykiatri ebøker","Pediatri","Psykiatri",{"_236":237,"_238":239},"duration_months",6,"price",340,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_94":255,"_15":256},{"_94":253,"_15":254},{"_94":251,"_15":252},{"_94":249,"_15":250},"746694","Ramleth, Ruth-Kari","715516","Weidle, Bernhard","664837","Garløv, Ida","21710","Grøholt, Berit","Medisin","9788215048451",{"_112":260,"_87":261,"_89":90,"_115":90,"_91":262,"_117":263,"_93":258,"_119":237,"_121":90,"_122":264,"_94":258,"_124":265,"_126":90,"_127":220,"_129":221,"_131":222,"_133":223,"_135":266,"_97":225,"_99":267,"_139":140,"_141":268,"_143":269,"_101":231,"_146":234},[257],[270,271,272,273],"Tidligere utgaver hadde tittelen Lærebok i barnepsykiatri, og denne revisjonen har den samme oppbyggingen. I første del gir forfatterne en oversikt over fagets teoretiske grunnlag før de i del 2 med utgangspunkt i en beskrivelse av de kliniske tilstandene gjennomgår forekomst, årsaksforhold, klinisk bilde med forløp, diagnostisering og behandling for hver enkelt tilstand. I denne utgaven beskrives det reviderte diagnosesystemet ICD-11. I del 3 gjennomgår forfatterne allmenne risikofaktorer og spesielle sårbare grupper, mens de i del 4 presenterer generelle prinsipper for utredning og behandling og beskriver oppbyggingen av tjenestetilbudet i Norge. Oppbygningen av boken er styrt av to hensyn. Det første er å gi leseren en helhetlig innføring i barne- og ungdomspsykiatri. Det andre er ønsket om at boken skal tjene som et oppslagsverk. Forfatterne henvender seg først og fremst til studenter i grunn- og videreutdanninger innenfor helsefag, pedagogikk, sosialfagene, medisin og psykologi. «Jeg anbefaler denne boken på det varmeste, og oppfordrer sterkt til å lese alle kapitler [...] Bjørg Rosland, Tidsskrift for Den norske legeforening","Tidligere utgaver hadde tittelen Lærebok i barnepsykiatri, og denne revisjonen har den samme oppbyggingen.

I første del gir forfatterne en oversikt over fagets teoretiske grunnlag før de i del 2 med utgangspunkt i en beskrivelse av de kliniske tilstandene gjennomgår forekomst, årsaksforhold, klinisk bilde med forløp, diagnostisering og behandling for hver enkelt tilstand.

I denne utgaven beskrives det reviderte diagnosesystemet ICD-11. I del 3 gjennomgår forfatterne allmenne risikofaktorer og spesielle sårbare grupper, mens de i del 4 presenterer generelle prinsipper for utredning og behandling og beskriver oppbyggingen av tjenestetilbudet i Norge.

Oppbygningen av boken er styrt av to hensyn. Det første er å gi leseren en helhetlig innføring i barne- og ungdomspsykiatri. Det andre er ønsket om at boken skal tjene som et oppslagsverk. Forfatterne henvender seg først og fremst til studenter i grunn- og videreutdanninger innenfor helsefag, pedagogikk, sosialfagene, medisin og psykologi.

«Jeg anbefaler denne boken på det varmeste, og oppfordrer sterkt til å lese alle kapitler [...]
Bjørg Rosland, Tidsskrift for Den norske legeforening",699,[151],"2022-01-12",[240],[149],[233,234],{"_94":255,"_15":256},{"_94":253,"_15":254},{"_94":251,"_15":252},{"_94":249,"_15":250},{"_81":275,"_83":276,"_85":86},"9789172654310",{"_87":277,"_89":90,"_91":278,"_93":275,"_94":275,"_95":279,"_97":280,"_99":281,"_101":282},[285],"Dette er en doktoravhandling som undersøker hvordan personer med demens kommuniserer i konteksten av dansterapi. Studien analyserer nonverbal kommunikasjon, bevegelse og bruk av gester i terapeutiske grupper, og diskuterer om dansterapi kan tilby alternative kommunikasjonsveier for demensrammede. Avhandlingen ble utgitt ved Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet i 2002.",[284],2002,[283],"Dans på gränsen : demensdrabbades kommunikation i dansterapi","Pedagogiska institutionen, Univ.; K. Nyström [distributör]","sv",{"_94":-5,"_15":286},"Krister Nyström",{"_81":288,"_83":289},"9789144304212",{"_93":288},{"_81":291,"_83":292},"9788283840803",{"_112":293,"_87":294,"_89":90,"_115":90,"_91":295,"_117":296,"_93":291,"_119":213,"_121":90,"_122":297,"_94":291,"_124":298,"_126":90,"_127":299,"_129":300,"_131":301,"_133":302,"_135":303,"_97":304,"_99":305,"_139":140,"_143":306,"_101":307,"_146":308},[315],[312],"Hvem er vi som mennesker – og hvilke krefter former livene våre? Astri Hognestad mener disse spørsmålene er avgjørende for å forstå våre handlinger, reaksjoner og måter å være på.Med utgangspunkt i lang klinisk erfaring viser hun hvordan traumatiske hendelser i tidlig barndom kan prege våre reaksjonsmønstre og relasjoner. Samtidig utforsker hun Carl Gustav Jungs forståelse av det kollektive ubevisste som en selvstendig og dynamisk virkelighet, slik den kommer til uttrykk gjennom arketypene.Gjennom eksempler viser Hognestad hvordan arketypiske krefter kan virke helende gjennom kreative prosesser som åpner for nye perspektiver. Slik kan uhensiktsmessige tankemønstre og strukturer, formet av traumatiske erfaringer og kulturelle normer, gradvis løsnes opp.Et sentralt anliggende i boken er å utforske forbindelser mellom Jungs forståelse av det kollektive ubevisste og nyere forskning på bevissthet.Denne reviderte utgaven av Livskriser og kreativitet – et jungiansk perspektiv, først utgitt i 1997, gir en oppdatert og samtidsnær inngang til C.G. Jungs psykologi – relevant både for fagfolk og allmenne lesere.","Hvem er vi som mennesker – og hvilke krefter former livene våre? Astri Hognestad mener disse spørsmålene er avgjørende for å forstå våre handlinger, reaksjoner og måter å være på.

Med utgangspunkt i lang klinisk erfaring viser hun hvordan traumatiske hendelser i tidlig barndom kan prege våre reaksjonsmønstre og relasjoner. Samtidig utforsker hun Carl Gustav Jungs forståelse av det kollektive ubevisste som en selvstendig og dynamisk virkelighet, slik den kommer til uttrykk gjennom arketypene.

Gjennom eksempler viser Hognestad hvordan arketypiske krefter kan virke helende gjennom kreative prosesser som åpner for nye perspektiver. Slik kan uhensiktsmessige tankemønstre og strukturer, formet av traumatiske erfaringer og kulturelle normer, gradvis løsnes opp.

Et sentralt anliggende i boken er å utforske forbindelser mellom Jungs forståelse av det kollektive ubevisste og nyere forskning på bevissthet.

Denne reviderte utgaven av Livskriser og kreativitet – et jungiansk perspektiv, først utgitt i 1997, gir en oppdatert og samtidsnær inngang til C.G. Jungs psykologi – relevant både for fagfolk og allmenne lesere.
",449,[151],"9103936f-e588-4035-9aa4-3d076543d464",297,"Flux Forlag AS","4383","2026-03-13",2026,[311],[309,310],"Livskriser, traumer og vår kreative kilde : C.G. Jungs psykologi","Filosofi for allmennmarkedet","Populærpsykologi","Analytisk og jungiansk psykologi","Flux",{"_94":313,"_15":314},"24625","Hognestad, Astri","Psykologi",{"_81":324,"_83":357},[318],{"_81":319,"_83":320},"9788205528369",{"_110":321,"_112":322,"_89":202,"_115":90,"_203":323,"_205":206,"_207":324,"_91":325,"_117":326,"_211":212,"_93":319,"_119":213,"_214":327,"_121":90,"_122":328,"_94":319,"_124":329,"_218":330,"_126":90,"_127":331,"_129":332,"_131":132,"_133":134,"_135":333,"_97":334,"_99":335,"_227":336,"_139":140,"_141":337,"_338":339,"_143":340,"_101":341,"_146":342},[354],[315,353],[351,352],"9788205425187","Boken viser betydningen av vennskap og å tilhøre et sosialt fellesskap. Den forklarer hvordan barnehager og skoler påvirker barns liv og utvikling. Boken gir innsikt i hvordan internasjonale konvensjoner og norske lovbestemmelser ivaretar barns behov, og innholdet i og kvaliteten på norsk oppvekst. Oppvekst og sosialisering henvender seg til utdanninger der barns oppvekst, oppvekstmiljø og oppvekstvilkår er et tema, som utdanninger innenfor pedagogikk, psykologi og sosialfag. Den er også aktuell for alle som er interessert i barns oppvekstmiljø i Norge.","

Boken viser betydningen av vennskap og å tilhøre et sosialt fellesskap. Den forklarer hvordan barnehager og skoler påvirker barns liv og utvikling. Boken gir innsikt i hvordan internasjonale konvensjoner og norske lovbestemmelser ivaretar barns behov, og innholdet i og kvaliteten på norsk oppvekst.

Oppvekst og sosialisering henvender seg til utdanninger der barns oppvekst, oppvekstmiljø og oppvekstvilkår er et tema, som utdanninger innenfor pedagogikk, psykologi og sosialfag. Den er også aktuell for alle som er interessert i barns oppvekstmiljø i Norge.

","PDF",445,[151,350],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2012","ebfc7158-ad56-4501-8e94-b26251d08cf0",256,"2021-03-30",2021,[150],[348],[149],"thema_interest_no",[345,346,347],[343,344],"Oppvekstmiljø og sosialisering","Generell pedagogikk ebøker","Sosiologi","Barne- og utviklingspsykologi","Barndom","Tweens","Ungdomstid",{"_236":237,"_238":349},303,"Nynorsk","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf","Samfunnsvitenskap",{"_15":355,"_162":356},"Kvello, Øyvind","Redaktør",{"_110":358,"_112":359,"_89":90,"_115":90,"_91":325,"_117":326,"_93":324,"_119":213,"_121":90,"_122":360,"_94":324,"_124":361,"_218":362,"_126":90,"_127":331,"_129":332,"_131":132,"_133":134,"_135":363,"_97":364,"_99":365,"_139":140,"_141":366,"_338":367,"_143":368,"_101":341,"_146":369},[370],[315,353],629,[151,350],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2012-10-26",2012,[150],[149],[345,346,347],[343,344],"Generell pedagogikk",{"_15":355,"_162":356},{"_81":372,"_83":373,"_85":86},"9781138200470",{"_87":374,"_89":90,"_91":375,"_93":372,"_94":372,"_95":376,"_97":377,"_99":378,"_101":379},[381],"Dette redigerte bindet presenterer et internasjonalt overblikk over teori, forskning og praksis innen dance movement psychotherapy (DMP). Boken samler kapitler av erfarne og nye forskere og praktikere med case-studier, forskningsresultater og teoretiske bidrag om temaer som embodied psychotherapy, traumer, autismespekterforstyrrelser og behandling i ulike kontekster. Den gir en praktisk og forskningsbasert introduksjon for studenter, praktikere og forskere i feltet.",[104],2017,[380],"Essentials of Dance Movement Psychotherapy: International Perspectives on Theory, Research, and Practice","Routledge",{"_94":-5,"_15":106},{"_81":390,"_83":420},[384],{"_81":385,"_83":386},"9788202714710",{"_112":387,"_87":388,"_89":202,"_115":202,"_203":389,"_205":206,"_207":390,"_91":391,"_117":392,"_211":212,"_93":385,"_119":213,"_214":327,"_121":90,"_122":393,"_94":385,"_124":394,"_218":395,"_126":90,"_127":396,"_129":397,"_131":398,"_133":399,"_135":400,"_97":334,"_99":401,"_227":402,"_139":140,"_141":403,"_143":404,"_101":405,"_146":342},[419,158],[413,414],[241,242,411,412],"9788202572525","Denne boka er skrevet for lærerstudenter som skal planlegge, gjennomføre og formidle et forskningsprosjekt i masteroppgaven. Forfatterne har lang erfaring fra metodeundervisning og veiledning av masterstudenter og skriver enkelt og gjenkjennelig om utfordringer studenter møter i arbeidet med oppgaven. Boka inneholder en rekke eksempler på hvordan lærerstudenter har løst metodiske utfordringer i sine forskningsprosjekter. Boka gir en grundig innføring i sentrale metoder for å samle inn og analysere et datamateriale. Utvikling av ny kunnskap formes av valgene forskeren tar i løpet av forskningsprosessen, og forfatterne gir studentene hjelp til å beskrive, begrunne og reflektere over metodiske valg. De viser også hvordan man kan bygge videre på andres kunnskap og skrive godt om forskningslitteratur. Kunnskap om forskningsmetode er relevant for lærerprofesjonen, og forfatterne viser hvordan erfaringer fra arbeidet med masteroppgaven kan bidra til utvikling av ny kunnskap i praksis.","

Denne boka er skrevet for lærerstudenter som skal planlegge, gjennomføre og formidle et forskningsprosjekt i masteroppgaven. Forfatterne har lang erfaring fra metodeundervisning og veiledning av masterstudenter og skriver enkelt og gjenkjennelig om utfordringer studenter møter i arbeidet med oppgaven. Boka inneholder en rekke eksempler på hvordan lærerstudenter har løst metodiske utfordringer i sine forskningsprosjekter.
Boka gir en grundig innføring i sentrale metoder for å samle inn og analysere et datamateriale. Utvikling av ny kunnskap formes av valgene forskeren tar i løpet av forskningsprosessen, og forfatterne gir studentene hjelp til å beskrive, begrunne og reflektere over metodiske valg. De viser også hvordan man kan bygge videre på andres kunnskap og skrive godt om forskningslitteratur.
Kunnskap om forskningsmetode er relevant for lærerprofesjonen, og forfatterne viser hvordan erfaringer fra arbeidet med masteroppgaven kan bidra til utvikling av ny kunnskap i praksis.

",279,[151],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","0d2c0318-2139-4544-9e53-786c62610f6b",224,"Cappelen Damm AS","0008","2021-04-07",[410],[408],[149],[406,407],"Forskningsmetode for lærerstudenter : å utvikle ny kunnskap i forskning og praksis","Lærerutdanning","Forskningsmetoder",{"_236":237,"_238":409},175,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_94":417,"_15":418},{"_94":415,"_15":416},"735644","Sæther, Elin","743454","Gleiss, Marielle Stigum","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_112":421,"_87":422,"_89":90,"_115":90,"_91":391,"_117":423,"_93":390,"_119":213,"_121":90,"_122":424,"_94":390,"_124":425,"_218":362,"_126":90,"_127":396,"_129":397,"_131":398,"_133":399,"_135":426,"_97":334,"_99":427,"_139":140,"_141":428,"_143":429,"_101":405,"_146":369},[419,158],[430,431],"

Boka gir en grundig innføring i sentrale metoder for å samle inn og analysere et datamateriale. Utvikling av ny kunnskap formes av valgene forskeren tar i løpet av forskningsprosessen, og forfatterne gir studentene hjelp til å beskrive, begrunne og reflektere over metodiske valg. De viser også hvordan man kan bygge videre på andres kunnskap og skrive godt om forskningslitteratur.

Kunnskap om forskningsmetode er relevant for lærerprofesjonen, og forfatterne viser hvordan erfaringer fra arbeidet med masteroppgaven kan bidra til utvikling av ny kunnskap i praksis.

",419,[151],"2021-04-12",[410],[149],[406,407],{"_94":417,"_15":418},{"_94":415,"_15":416},{"_81":433,"_83":434,"_85":86},"9781138605374",{"_87":435,"_89":90,"_91":436,"_93":433,"_94":433,"_95":437,"_97":171,"_99":438,"_101":439},[440],"Dette er en oppdatert andreutgave som utforsker sammenhengen mellom bevegelse og følelser og gir 180 praktiske aktiviteter for bruk i terapi, utdanning og gruppearbeid. Boken inneholder øktplaner delt inn i oppvarming, introduksjon av tema, utvikling av tema og nedvarming, og behandler utviklingsmessige bevegelsesprosesser, nonverbal kommunikasjon og uttrykk. Den er ment som en praktisk ressurs for lærere, terapeuter og gruppeledere i pedagogiske, helsemessige, rekreasjons- og psykoterapeutiske sammenhenger.",[104],[380],"Creative Dance and Movement in Groupwork",{"_94":-5,"_15":106},{"_81":451,"_83":473},[443],{"_81":444,"_83":445},"9788205573345",{"_446":447,"_112":448,"_87":449,"_89":202,"_115":90,"_203":450,"_205":206,"_207":451,"_91":452,"_117":453,"_211":212,"_93":444,"_119":213,"_214":215,"_121":90,"_122":454,"_94":444,"_124":455,"_218":456,"_126":90,"_127":457,"_131":132,"_133":134,"_135":458,"_97":459,"_99":460,"_227":461,"_139":140,"_141":462,"_143":463,"_101":464,"_146":465},"accessibility_features",[472],[315],[469],[351,352],"9788205474512","Med Barne- og ungdomspsykologi. Typisk og atypisk utvikling, presenterer Stephen von Tetzchner nå et nytt standardverk i utviklingspsykologi. Boka har grunnlag i internasjonal forskning og inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på dette området. Den inneholder alle utviklingspsykologiens hovedområder, og disse er aldersmessig ordnet innenfor hvert kapittel. Boka gir en bred og tilgjengelig innføring i menneskets utvikling fra unnfangelse til tidlig voksen alder, fra familiens nære relasjoner til å bli en selvstendig borger i samfunnet. Utviklingspsykologiske fenomener blir forklart gjennom biologiske, sosiale og kulturelle perspektiver. Leseren får et grundig bilde av hvordan barn og ungdommer på ulike aldersnivå tenker, føler og handler. Boka integrerer informasjon om sansemessige, fysiske og kognitive funksjonshemminger, og de viktigste følelsesmessige og atferdsmessige vanskene i barne- og ungdomsalderen. Den belyser konsekvensene disse funksjonshemningene og vanskene kan få på ulike utviklingsområder. Bruken av kunnskap om typisk og atypisk utvikling gjennom hele boka gir leseren innsikt i utviklingsfeltet som et hele. Verket er supplert med ordforklaringer og engelsk-norsk ordliste. Se innholdsfortegnelse:","

Med Barne- og ungdomspsykologi. Typisk og atypisk utvikling, presenterer Stephen von Tetzchner nå et nytt standardverk i utviklingspsykologi. Boka har grunnlag i internasjonal forskning og inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på dette området. Den inneholder alle utviklingspsykologiens hovedområder, og disse er aldersmessig ordnet innenfor hvert kapittel.

Boka gir en bred og tilgjengelig innføring i menneskets utvikling fra unnfangelse til tidlig voksen alder, fra familiens nære relasjoner til å bli en selvstendig borger i samfunnet. Utviklingspsykologiske fenomener blir forklart gjennom biologiske, sosiale og kulturelle perspektiver. Leseren får et grundig bilde av hvordan barn og ungdommer på ulike aldersnivå tenker, føler og handler.

Boka integrerer informasjon om sansemessige, fysiske og kognitive funksjonshemminger, og de viktigste følelsesmessige og atferdsmessige vanskene i barne- og ungdomsalderen. Den belyser konsekvensene disse funksjonshemningene og vanskene kan få på ulike utviklingsområder. Bruken av kunnskap om typisk og atypisk utvikling gjennom hele boka gir leseren innsikt i utviklingsfeltet som et hele.

Verket er supplert med ordforklaringer og engelsk-norsk ordliste.

Se innholdsfortegnelse:

",575,[151],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","b599a22d-9534-4dcf-ae62-bc54b3dc0291","2023-07-12",2023,[468],[466],[149],[344],"Barne- og ungdomspsykologi : typisk og atypisk utvikling","Psykologi ebøker",{"_236":237,"_238":467},384,"Gyldendal",{"_94":470,"_15":471},"43870","Tetzchner, Stephen von","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_112":474,"_87":475,"_89":90,"_115":90,"_91":452,"_117":453,"_93":451,"_119":213,"_121":90,"_122":476,"_94":451,"_124":477,"_218":478,"_126":90,"_127":457,"_131":132,"_133":134,"_135":479,"_97":480,"_99":481,"_139":140,"_141":482,"_143":483,"_101":464,"_146":315},[315],[484],829,[151],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2019-08-07",2019,[468],[149],[344],{"_94":470,"_15":471},{"_81":486,"_83":487,"_85":86},"9781881766025",{"_87":488,"_89":90,"_91":489,"_93":486,"_94":486,"_95":490,"_97":491,"_99":492,"_101":493},[495,496,497,498],"Dette samleværket dokumenterer livet og arbeidet til Marian Chace og presenterer hennes bidrag til utviklingen av dance/movement therapy. Boken er redigert av Susan L. Sandel, Sharon Chaiklin og Ann Lohn, og inneholder illustrasjoner, bibliografi og indeks. Utgivelsen er på 472 sider og ble publisert i 1993.",[104],1993,[494],"Foundations of Dance/movement Therapy: The Life and Work of Marian Chace","Columbia, Md. : Marian Chace Memorial Fund of the American Dance Therapy Association",{"_94":-5,"_15":502},{"_94":-5,"_15":501},{"_94":-5,"_15":500},{"_94":-5,"_15":499},"Ann Lohn","Sharon Chaiklin","Susan L. Sandel","Marian Chace",{"_81":504,"_83":505,"_85":86},"9781849053082",{"_87":506,"_89":90,"_91":507,"_93":504,"_94":504,"_508":509,"_510":509,"_95":511,"_97":512,"_99":513,"_101":514},[516],"Boken undersøker hvordan en transpersonlig tilnærming kan anvendes i danse-bevegelsespsykoterapi for å gjenopprette og styrke forholdet til sjel og ånd. Forfatteren kombinerer jungianske og post-jungianske imaginale perspektiver, somatikk og økologisk fenomenologi, og presenterer både teoretisk bakgrunn, et klart rammeverk for praksis og detaljerte kasusstudier. Den er rettet mot danse-bevegelsespsykoterapeuter, dramaterapeuter, uttrykkskunstterapeuter og studenter innen disse fagområdene.","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781849053082-L.jpg?default=false","image_url",[104],2013,[515],"Soul and Spirit in Dance Movement Psychotherapy: A Transpersonal Approach","Jessica Kingsley Publishers",{"_94":-5,"_15":517},"Jill Hayes",{"_81":527,"_83":543},[520],{"_81":521,"_83":522},"9788205528567",{"_446":523,"_112":524,"_87":525,"_89":202,"_115":90,"_203":526,"_205":206,"_207":527,"_91":528,"_117":529,"_211":212,"_93":521,"_119":213,"_214":215,"_121":90,"_122":530,"_94":521,"_124":531,"_218":532,"_126":90,"_127":533,"_131":132,"_133":134,"_135":534,"_97":480,"_99":535,"_227":536,"_139":140,"_141":537,"_143":538,"_101":539,"_146":465},[472],[315],[542],[351,352],"9788205390782","Dette er den andre utgaven av det norske standardverket om utviklingspsykologi. Den inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på det utviklingspsykologiske området. Boka viser bredden i moderne utviklingspsykologi og fører leseren inn i fagets tenkemåte. Ut fra denne er barn og voksnes evner og egenskaper ikke ferdiglagede eller forutbestemte, men er resultatet av komplekse samvirkninger mellom biologiske og miljømessige forhold over tid. Gjennom utvikling både endrer individet seg og forblir det samme. Boka gir leseren kunnskaper om den typiske utviklingen og de individuelle variasjonene innenfor alle aspekter av utvikling fra spedbarnsalderen, gjennom ungdomsårene og helt til den sene voksenalderen. Boka består av ti deler: 1. Teoretiske perspektiver og metode 2. Gener, fosterutvikling og tidlig nevrologisk utvikling 3. Persepsjon og motorikk 4. Kognitiv utvikling 5. Kommunikasjon og språk 6. Emosjonell utvikling, temperament og personlighet 7. Sosiale relasjoner, selvforståelse og moral 8. Virksomheter, kjønn og ungdom 9. Utvikling gjennom livsløpet 10. Historiske perspektiver Boka egner seg for alle som studerer eller arbeider innenfor fagområder som trenger kunnskap om menneskers utvikling. Les anmeldesle av boken i Tidsskrift for den norske legeforening .","

Dette er den andre utgaven av det norske standardverket om utviklingspsykologi. Den inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på det utviklingspsykologiske området. Boka viser bredden i moderne utviklingspsykologi og fører leseren inn i fagets tenkemåte. Ut fra denne er barn og voksnes evner og egenskaper ikke ferdiglagede eller forutbestemte, men er resultatet av komplekse samvirkninger mellom biologiske og miljømessige forhold over tid. Gjennom utvikling både endrer individet seg og forblir det samme.

Boka gir leseren kunnskaper om den typiske utviklingen og de individuelle variasjonene innenfor alle aspekter av utvikling fra spedbarnsalderen, gjennom ungdomsårene og helt til den sene voksenalderen.

Boka består av ti deler:

1. Teoretiske perspektiver og metode

2. Gener, fosterutvikling og tidlig nevrologisk utvikling

3. Persepsjon og motorikk

4. Kognitiv utvikling

5. Kommunikasjon og språk

6. Emosjonell utvikling, temperament og personlighet

7. Sosiale relasjoner, selvforståelse og moral

8. Virksomheter, kjønn og ungdom

9. Utvikling gjennom livsløpet

10. Historiske perspektiver

Boka egner seg for alle som studerer eller arbeider innenfor fagområder som trenger kunnskap om menneskers utvikling.

Les anmeldesle av boken i Tidsskrift for den norske legeforening .

",695,[151],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2012","a3304873-2f90-4e79-a4a5-75447793bb8e","2019-09-09",[468],[540],[149],[344],"Utviklingspsykologi",{"_236":237,"_238":541},464,{"_94":470,"_15":471},{"_112":544,"_87":545,"_89":90,"_115":90,"_91":528,"_117":529,"_93":527,"_119":546,"_121":90,"_122":547,"_94":527,"_124":548,"_218":549,"_126":90,"_127":533,"_131":132,"_133":134,"_135":550,"_97":364,"_99":551,"_139":140,"_141":552,"_143":553,"_101":539,"_146":315},[315],[554],2,969,[151],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2012-06-04",[150],[149],[344],{"_94":470,"_15":471},{"_81":556,"_83":557,"_85":86},"9781556431746",{"_87":558,"_89":90,"_91":559,"_93":556,"_94":556,"_508":560,"_510":560,"_95":561,"_97":562,"_99":563,"_101":564},[566],"Dette er en omfattende innføring i Body‑Mind Centering, et felt utviklet av danseren og ergoterapeuten Bonnie Bainbridge Cohen. Hartley beskriver grunnleggende filosofi og nøkkelprinsipper, og utforsker bevegelsesmønstre og ulike kroppssystemers «sinn» — fra skjelett og muskler til organer, blod og nervesystemet. Boken inkluderer øvelser og praktisk veiledning basert på observasjon av dyre- og spedbarnsbevegelser for å hjelpe leseren til større kroppslig integrasjon og bevissthet.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781556431746-L.jpg?default=false",[104],1995,[565],"Wisdom of the Body Moving: An Introduction to Body-Mind Centering","North Atlantic Books",{"_94":-5,"_15":567},"Linda Hartley",{"_81":569,"_83":570,"_85":86},"9781583917022",{"_87":571,"_89":90,"_91":572,"_93":569,"_94":569,"_508":573,"_510":573,"_95":574,"_97":575,"_99":576,"_101":577},[578],"Dette er en redigert andreaksjon av en lærebok som utforsker dance movement therapy gjennom teori, forskning og klinisk praksis. Helen Payne samler bidrag fra internasjonale fagpersoner for å gi en omfattende oversikt over feltets teoretiske utvikling, nyere forskning og praktiske anvendelser i psykoterapi. Boken inneholder bibliografiske referanser og register og ble utgitt av Routledge i 2006.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781583917022-L.jpg?default=false",[104],2006,[380],"Dance movement therapy : theory, research and practice",{"_94":-5,"_15":106},{"_81":580,"_83":581,"_85":86},"9780415041133",{"_87":582,"_89":90,"_91":583,"_93":580,"_94":580,"_508":584,"_510":584,"_95":585,"_97":586,"_99":587,"_101":588},[590],"Joan Chodorows Dance Therapy and Depth Psychology: The Moving Imagination gir en innføring i bruk av dans/bevegelse som aktiv fantasi i psykoterapi, med røtter i Jungs arbeid og videre utvikling innen danseterapi. Boken presenterer opprinnelse, teori og praksis, gir en dybdepsykologisk gjennomgang av affekt- og følelsesteori (bl.a. Tomkins og Stewart) og diskuterer bevegelsestemaer og ikke-verbale uttrykk i terapeutiske relasjoner. Forfatteren, selv dansterapeut og jungiansk analytiker, illustrerer teorien med egne erfaringer og praktiske eksempler.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780415041133-L.jpg?default=false",[104],1991,[589],"Dance Therapy and Depth Psychology: The Moving Imagination","Taylor & Francis Ltd",{"_94":-5,"_15":591},"Joan Chodorow",{"_81":593,"_83":594,"_85":86},"9788200229308",{"_87":595,"_89":90,"_91":596,"_93":593,"_94":593,"_95":597,"_97":598,"_99":599,"_101":600},[601],"Boka presenterer ulike pedagogiske retninger og veiledningsstrategier, og viser hvordan disse kan anvendes i veiledningssituasjoner. Den tar opp veiledning av elever, prosjektgrupper, kollegaer og studenter, og inneholder et fyldig kapittel om konkrete veiledningsteknikker. Forfatteren behandler også etiske dilemmaer og praktiske utfordringer en veileder møter.",[175],1997,[240],"Lærer og veileder: om pedagogiske retninger, veiledningsstrategier og veiledningsteknikker",{"_94":-5,"_15":602},"Tron Inglar",{"_81":604,"_83":605,"_85":86},"9788778423603",{"_87":606,"_89":90,"_91":607,"_93":604,"_94":604,"_95":608,"_97":137,"_99":609,"_101":610},[613,614,615,616],"En undervisningsbok om bevegelse, rytmisk gymnastikk og dans som kombinerer teoretiske perspektiver og praktiske øvelser. Boken presenterer metoder for oppvarming, improvisasjon, koreografi og rytmikk, samt øvelser som kan brukes både for barn og voksne. Den er rettet mot lærere, studenter og praktikere innen skole, idrett og helsefag og skal fungere som et praktisk verktøy og faglig oversyn.",[612],[611],"Fodfæste og himmelkys : undervisningsbog i bevægelse, rytmisk gymnastik og dans","Billesøe og Baltzer","da",{"_94":-5,"_15":620},{"_94":-5,"_15":619},{"_94":-5,"_15":618},{"_94":-5,"_15":617},"Mia Herskind","Maj-Britt Nørgaard","Lis Engel","Helle Winther",{"_81":622,"_83":623},"9788205404939",{"_112":624,"_87":625,"_89":90,"_115":90,"_91":626,"_117":627,"_93":622,"_119":213,"_121":90,"_122":264,"_94":622,"_124":628,"_126":90,"_127":629,"_129":630,"_131":132,"_133":134,"_135":631,"_97":632,"_99":633,"_139":140,"_143":634,"_101":635,"_146":369},[419],[637],"Det er en økende interesse for praksisbasert forskning i forhold til lærerprofesjonen. Bakgrunnen er relevansproblemer en møter i lærerutdanningene og i læreryrkets kunnskapsgrunnlag. Forfatteren gir en grundig presentasjon av ulike tilnærminger til pedagogisk aksjonsforskning, med vekt på en didaktisk innfallsvinkel. Det kunnskapsfilosofiske grunnlaget i slik forskning blir inngående drøftet. Her går forfatteren inn på Habermas, Wittgenstein og Heideggers filosofi. Hiim gir en rekke eksempler fra konkrete aksjonsforskningsprosjekter, og hun relaterer dem til sentrale metodologiske prinsipper i denne typen forskning. Boka henvender seg til studenter i lærerutdanning og pedagogikk, og alle som arbeider med utdanning og forskning knyttet til lærerprofesjonen. Les også:","

Det er en økende interesse for praksisbasert forskning i forhold til lærerprofesjonen. Bakgrunnen er relevansproblemer en møter i lærerutdanningene og i læreryrkets kunnskapsgrunnlag.

Forfatteren gir en grundig presentasjon av ulike tilnærminger til pedagogisk aksjonsforskning, med vekt på en didaktisk innfallsvinkel. Det kunnskapsfilosofiske grunnlaget i slik forskning blir inngående drøftet. Her går forfatteren inn på Habermas, Wittgenstein og Heideggers filosofi. Hiim gir en rekke eksempler fra konkrete aksjonsforskningsprosjekter, og hun relaterer dem til sentrale metodologiske prinsipper i denne typen forskning.

Boka henvender seg til studenter i lærerutdanning og pedagogikk, og alle som arbeider med utdanning og forskning knyttet til lærerprofesjonen.

Les også:

",[151],"d363feee-95c8-4d49-8b04-c57503046c67",319,"2010-07-09",2010,[150],[636],"Pedagogisk aksjonsforskning : tilnærminger, eksempler og kunnskapsfilosofisk grunnlag","Pedagogikk",{"_94":638,"_15":639},"24257","Hiim, Hilde",{"_81":641,"_83":642,"_85":86},"9781853026539",{"_87":643,"_89":90,"_91":644,"_93":641,"_94":641,"_508":645,"_510":645,"_95":646,"_97":647,"_99":648,"_101":649},[650,651,652,653],"Dette er en antologi med artikler, intervjuer og praktiske øvelser om Authentic Movement, redigert av Patrizia Pallaro. Boken samler sentrale tekster av Mary Starks Whitehouse, Janet Adler og Joan Chodorow og utforsker hvordan bevegelse kan uttrykke ubevisste følelser, kinestetiske opplevelser og forvandle indre erfaringer. Den diskuterer også forholdet til danseterapi, overføring og jungianske perspektiver, og inneholder forslag til øvelser for praksis.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781853026539-L.jpg?default=false",[104],1999,[515],"Authentic Movement: Essays by Mary Starks Whitehouse, Janet Adler and Joan Chodorow",{"_94":-5,"_15":656},{"_94":-5,"_15":655},{"_94":-5,"_15":654},{"_94":-5,"_15":591},"Janet Adler","Mary Starks Whitehouse","Patrizia Pallaro (editor)",{"_81":658,"_83":659,"_85":86},"9780398092467",{"_87":660,"_89":90,"_91":661,"_93":658,"_94":658,"_95":662,"_97":663,"_99":664,"_101":665},[667,668],"Dette redigerte verket gir en praktisk innføring i forskningsmuligheter innen danse-/bevegelsesterapi og fremmer bevissthet om kroppen som levende uttrykk. Boken presenterer både kvantitative (objektive) og kvalitative (interpretative) forskningsrammeverk, inkludert konkrete eksempler og nye kapitler om embodied metoder og kunstnerisk undersøkelse. Målgruppen er studenter, klinikere og forskere som søker anvendelige verktøy for både klinisk praksis og akademisk forskning.",[104],2018,[666],"Dance/Movement Therapists in Action: A Working Guide to Research Options","Charles C Thomas Publisher, Ltd.",{"_94":-5,"_15":670},{"_94":-5,"_15":669},"Cynthia F. Berrol","Robyn Flaum Cruz",{"_81":672,"_83":673,"_85":86},"9788761608246",{"_87":674,"_89":90,"_91":675,"_93":672,"_94":672,"_95":676,"_97":677,"_99":678,"_101":679},[681],"Boken gir en innføring i Maurice Merleau-Pontys fenomenologi med særlig fokus på kroppen og kroppens rolle i vår persepsjon. Den gjennomgår sentrale begreper fra hans hovedverk Perceptionens fænomenologi (1945) og behandler temaer som sameksistens, begjær og tale. Målgruppen er studenter på videregående utdanning, men den kan også leses av alle som er interessert i filosofi.",[612],2004,[680],"Krop og fænomenologi – En introduktion til Maurice Merleau-Pontys filosofi","Hans Reitzels Forlag",{"_94":-5,"_15":682},"Ulla Thøgersen",{"_81":684,"_83":685,"_85":86},"9783832512378",{"_87":686,"_89":90,"_91":687,"_93":684,"_94":684,"_95":688,"_97":575,"_99":689,"_101":690},[692,693],"Dette bindet presenterer nyere empirisk og teoretisk arbeid innen danse-/bevegelsesterapi fra sytten forskere på fem kontinenter. Artiklene dekker blant annet arbeid med kreftpasienter, fibromyalgi, demens, ofre for vold og traumer, nonverbal foreldre-barn-interaksjon, bevegelsesanalyse av arbeidsplasskommunikasjon, interkulturelt arbeid, gruppeprosesser og energidynamikk. Boken drøfter også teoretiske perspektiver på kroppsoppfattelse, medisinsk DMT, embodiment-tilnærminger og affektregulering, og er ment som en ressurs for klinikere, helsepersonell og forskerundervisning.",[104],[691],"Advances in Dance/Movement Therapy. Theoretical Perspectives and Empirical Findings","Logos Verlag Berlin",{"_94":-5,"_15":695},{"_94":-5,"_15":694},"Iris Bräuninger","Sabine C. Koch",{"_81":704,"_83":729},[698],{"_81":699,"_83":700},"9788245053869",{"_110":701,"_112":702,"_89":202,"_115":90,"_203":703,"_205":206,"_207":704,"_91":705,"_211":212,"_93":699,"_119":213,"_214":215,"_121":90,"_122":360,"_94":699,"_124":706,"_218":707,"_126":90,"_127":708,"_129":709,"_131":710,"_133":711,"_135":712,"_97":713,"_99":714,"_227":715,"_139":140,"_141":716,"_143":717,"_101":718,"_146":342},[724,725,726],[419],[723],"9788245033632","Denne grunnboken gir en praksisnær innføring i teorier og forskning om læring, utvikling, motivasjon og sosialisering. Den gir et solid grunnlag for lærerstudenter og andre som skal ha god innsikt i hvordan man støtter og fremmer barn og unges læring, utvikling og livskvalitet. Boken har seks deler:\\n\\nSosialiseringsprosesser\\n\\nUtvikling av grunnleggende ferdigheter\\n\\nLæring\\n\\nMotivasjon og selvoppfatning\\n\\nPedagogiske ressurser\\n\\nBarn og unge i vanskelige livssituasjoner\\n\\nBoken er aktuell som pensum i pedagogikk, lærerutdanning, barnehagelærerutdanning, spesialpedagogikk og psykologi. Den vil også være verdifull for lærere i skole og barnehage, og for andre som arbeider med barn og unge, som helsesykepleiere, vernepleiere, sosionomer og barnevernspedagoger.\\n\\nRagnheidur Karlsdottir og Øyvind Kvello er professorer ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU. Ingunn Dahler Hybertsen er førsteamanuensis i pedagogikk og prodekan for utdanning ved Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap, NTNU.",[151],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","552d97e6-9863-4ab0-84b8-d647363c60f6",556,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2024-11-08",2024,[722],[720],[149],[719],"Grunnbok i pedagogisk psykologi : utvikling, sosialisering, læring og motivasjon","Pedagogisk psykologi",{"_236":237,"_238":721},439,"Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_15":728,"_162":356},{"_15":355,"_162":356},{"_15":727,"_162":356},"Hybertsen, Ingunn Dahler","Ragnheiður Karlsdóttir",{"_110":730,"_112":731,"_89":90,"_115":90,"_91":705,"_93":704,"_119":213,"_121":90,"_122":264,"_94":704,"_124":732,"_218":733,"_126":90,"_127":708,"_129":709,"_131":710,"_133":711,"_135":734,"_97":225,"_99":735,"_139":140,"_141":736,"_143":737,"_101":718,"_146":369},[738,739,740],[419],[151],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-04-20",[722],[149],[719],{"_15":728,"_162":356},{"_15":355,"_162":356},{"_15":727,"_162":356},{"_81":742,"_83":743,"_85":86},"9788791771217",{"_87":744,"_89":90,"_91":745,"_93":742,"_94":742,"_95":746,"_97":747,"_99":748,"_101":749},[751],"Avhandlingen undersøker kroppens uttrykk og den psykiske betydningen av bevegelse med utgangspunkt i danseterapiformen Dansergia. Forfatteren kombinerer praksisbeskrivelser og teori for å utvikle en forståelse av bevegelsespsykologi som kan anvendes i terapeutisk og pedagogisk arbeid. Studien bygger på forfatterens egen praksis og foreslår nye muligheter for profesjonsutøvelse innen kropp og bevegelse.",[612],2009,[750],"Bevægelsespsykologi: Kroppens sprog og bevægelsens psykologi med udgangspunkt i danseterapiformen Dansergia","Institut for Idræt, Københavns Universitet",{"_94":-5,"_15":620},{"_81":753,"_83":754,"_85":86},"9788270560363",{"_87":755,"_89":90,"_91":756,"_93":753,"_94":753,"_95":757,"_97":758,"_99":759,"_101":760},[763,764],"Boka redegjør for undervisningsprinsipper og praktiske arbeidsmåter innen konfluent pedagogikk, med vekt på prinsippet «å lære er å oppdage» (erfaringslæring). I siste del gis en teoretisk innføring i konfluent pedagogikk, og teksten inneholder konkrete eksempler fra undervisning og dagligliv.",[762],1986,[761],"Å lære er å oppdage : prinsipper og praktiske arbeidsmåter i konfluent pedagogikk","Didakta Norsk Forlag AS","no",{"_94":-5,"_15":766},{"_94":-5,"_15":765},"Gunnhild Johanne Sandven","Nils Magnar Grendstad",{"_81":768,"_83":769,"_85":86},"9781138910331",{"_87":770,"_89":90,"_91":771,"_93":768,"_94":768,"_95":772,"_97":773,"_99":774,"_101":775},[776,777],"Dette er andre utgave av en lærebok om dance/movement-terapi som gir både en bred forståelse av feltet og en grundig utforskning av hvordan og hvor terapi gjennom bevegelse kan brukes for å skape endring. Boka dekker teoretiske perspektiver og kliniske anvendelser i ulike settinger. Den oppdaterte utgaven inneholder også nytt materiale, inkludert et kapittel om palliativ omsorg.",[104],2016,[380],"The Art and Science of Dance/Movement Therapy: Life Is Dance",{"_94":-5,"_15":500},{"_94":-5,"_15":778},"Hilda Wengrower",{"_81":780,"_83":781,"_85":86},"9788272064371",{"_87":782,"_89":90,"_91":783,"_93":780,"_94":780,"_95":784,"_97":663,"_99":785,"_101":786},[788],"Doktoravhandlingen undersøker Kinetic Awareness som en transformativ danse- og bevegelsesdidaktikk, med særlig vekt på hvordan metoden kan flytte fokus fra en instrumentell mot en eksistensiell kroppsforståelse. Den bygger på et pedagogisk aksjonsforskningsprosjekt gjennomført med klassiske ballettstudenter ved Kunsthøgskolen i Oslo (studieåret 2013–2014) og benytter fenomenologisk kroppsfilosofi og hermeneutikk for å belyse studentenes førstepersonsopplevelser. Målet er å utvikle et praktisk-teoretisk grunnlag for bruk av Kinetic Awareness i danseundervisning og bevegelsesdidaktikk.",[762],[787],"Kinetic Awareness som transformativ danse- og bevegelsesdidaktikk - Fra instrumentell til eksistensiell kropp","Universitetet i Sørøst-Norge",{"_94":-5,"_15":789},"Anette Torgersen",{"_81":791,"_83":792},"9788215040561",{"_112":793,"_87":794,"_89":90,"_115":90,"_91":795,"_117":796,"_93":791,"_119":237,"_121":90,"_122":264,"_94":791,"_124":797,"_218":798,"_126":90,"_127":799,"_129":800,"_131":222,"_133":223,"_135":801,"_97":171,"_99":802,"_139":140,"_141":803,"_143":804,"_101":805,"_146":369},[419],[806],"«Elevens verden» er en klassiker for lærerstudenter og andre studenter som skal arbeide med barn og unge. Boka gir en oversiktlig innføring i emnene læring, motivasjon og sosialisering, og dekker sentrale områder i faget pedagogikk og elevkunnskap for lærerutdanningene, for både lavere og høyere trinn. Boka har en profesjonsorientert vinkling der idealet er den myndige læreren som kan fatte selvstendige valg i samarbeid med kolleger innenfor rammene av lover og gjeldende læreplaner. Sjette utgave er generelt oppdatert med aktuelt stoff der dybdelæring, tilpasset opplæring, læringsutbytte, testing, klasseledelse, læringsstrategier og psykisk helse er satt inn i sine teoretiske sammenhenger. Boka har 15 kapitler, alle med forslag til utdypende lesning og spørsmål til diskusjon og refleksjon.","«Elevens verden» er en klassiker for lærerstudenter og andre studenter som skal arbeide med barn og unge.

Boka gir en oversiktlig innføring i emnene læring, motivasjon og sosialisering, og dekker sentrale områder i faget pedagogikk og elevkunnskap for lærerutdanningene, for både lavere og høyere trinn. Boka har en profesjonsorientert vinkling der idealet er den myndige læreren som kan fatte selvstendige valg i samarbeid med kolleger innenfor rammene av lover og gjeldende læreplaner.

Sjette utgave er generelt oppdatert med aktuelt stoff der dybdelæring, tilpasset opplæring, læringsutbytte, testing, klasseledelse, læringsstrategier og psykisk helse er satt inn i sine teoretiske sammenhenger. Boka har 15 kapitler, alle med forslag til utdypende lesning og spørsmål til diskusjon og refleksjon.",[151],"1. utgave Oslo : Aschehoug : Tanum-Norli, 1984","d9568a10-2c5c-4ef7-803d-40c6cb512dec",545,"2020-03-17",[240],[149],[719],"Elevens verden : innføring i pedagogisk psykologi",{"_94":807,"_15":808},"25816","Imsen, Gunn",{"_81":810,"_83":811,"_85":86},"9781412932967",{"_87":812,"_89":90,"_91":813,"_93":810,"_94":810,"_95":814,"_97":280,"_99":815,"_101":816},[818],"Boken er en konsis, praktisk introduksjon til dance movement therapy (DMT) med kropp–sinn-forholdet i sentrum. Meekums beskriver opprinnelsen til DMT og presenterer en modell for den kreative, psykoterapeutiske prosessen som utvikler seg i sykluser gjennom hver økt og over terapiforløpet (forberedelse, inkubasjon, illuminering og evaluering). Den er illustrert med kasuseksempler og definerer terapeutens rolle i arbeidet med klienter.",[104],[817],"Dance Movement Therapy: A Creative Psychotherapeutic Approach","Sage Publications",{"_94":-5,"_15":819},"Bonnie Meekums",{"_81":821,"_83":822,"_85":86},"9788200224006",{"_87":823,"_89":90,"_91":824,"_93":821,"_94":821,"_95":825,"_97":562,"_99":826,"_101":827},[828],"Boken undersøker kroppens rolle i kunnskap og selvoppfatning, med vekt på fenomenologiske og pedagogiske perspektiver. Den diskuterer kroppens sosiale og kulturelle betydning for identitet og læring.",[175],[240],"Kropp, kunnskap og selvoppfatning",{"_94":-5,"_15":829},"Liv Duesund",{"_81":831,"_83":832,"_85":86},"9781000551112",{"_87":833,"_89":90,"_91":834,"_93":831,"_94":831,"_95":835,"_97":225,"_99":836,"_101":837},[839,840],"Boken gir en detaljert og omfattende oversikt over dans-/bevegelsesterapi (DMT) i behandling av psykologisk traume. Den kombinerer grunnleggende DMT-konsepter med tradisjonell traumeteori og et nevrobiologisk rammeverk, og inneholder rike kliniske eksempler med ulike grupper (for eksempel overlevende av menneskehandel, veteraner og flyktninger). Avslutningsvis presenteres en veikart for traumebevisst, helingsorientert DMT.",[104],[838],"Dance/Movement Therapy for Trauma Survivors: Theoretical, Clinical, and Cultural Perspectives","Routledge (Taylor & Francis Group)",{"_94":-5,"_15":842},{"_94":-5,"_15":841},"Anne Margrethe Melsom","Rebekka Dieterich-Hartwell",{"_81":844,"_83":845,"_85":86},"9788702326840",{"_87":846,"_89":90,"_91":847,"_93":844,"_94":844,"_95":848,"_97":459,"_99":849,"_101":850},[851,852,853],"Alle menneskers erfaringer er knyttet til sanselige opplevelser, og boken undersøker hvordan kroppen og kunstneriske uttrykk kan anvendes i terapeutisk arbeid. Den gir innblikk i etablerte terapiformer som danse-, musikk-, drama- og kunstterapi, leke- og kroppsterapi, i tillegg til nyere tilnærminger som skriveterapi, naturterapi og familieidrett. Tekstene bygger på teori, forskning og konkrete kasus, og boken er ment som praktisk veiledning for terapeuter, pedagoger, undervisere og studenter.",[612],[680],"Kunst, krop og terapi",{"_94":-5,"_15":620},{"_94":-5,"_15":855},{"_94":-5,"_15":854},"Simo Køppe","Jim Toft",{"_81":857,"_83":858,"_85":86},"9788215072593",{"_87":859,"_89":90,"_91":860,"_93":857,"_94":857,"_95":861,"_97":304,"_99":862,"_101":863},[865,866,867],"Antologi som samler nyere forskning om undervisning og didaktikk i de praktiske og estetiske fagene i skole og lærerutdanning (kroppsøving, kunst og håndverk, mat og helse og musikk). Boken diskuterer faggruppens rolle i læreplaner og undervisningspraksis, og inneholder kapitler om samarbeid mellom utdanninger, kroppslig arbeid (f.eks. KROM-metoden), digitale ferdigheter og friluftsliv. Materialet er publisert som en fagantologi redigert av Borgen, Randers-Pehrson og Rimstad og gjort tilgjengelig i 2026.",[762],[864],"De praktiske og estetiske fagene i skole og lærerutdanning","Scandinavian University Press / Universitetsforlaget",{"_94":-5,"_15":870},{"_94":-5,"_15":869},{"_94":-5,"_15":868},"Åsta Rimstad","Anniken Randers-Pehrson","Jorunn Spord Borgen",{"_81":880,"_83":902,"_85":86},[873],{"_81":874,"_83":875},"9788202659936",{"_446":876,"_112":877,"_87":878,"_89":202,"_115":202,"_203":879,"_205":206,"_207":880,"_91":881,"_117":882,"_211":212,"_93":874,"_119":213,"_214":215,"_121":90,"_122":883,"_94":874,"_124":884,"_218":885,"_126":90,"_127":886,"_129":887,"_131":398,"_133":399,"_135":888,"_97":171,"_99":889,"_227":890,"_139":140,"_141":891,"_143":892,"_101":893,"_146":342},[901],[419,900,158],[897],[241,242,411,412],"9788202533304","Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing. Boken er først og fremst skrevet for lærerstudenter som jobber med masteroppgaven. Den er også nyttig for alle som synes det er utfordrende å analysere kvalitativt empirisk materiale, uavhengig av fagfelt og utdanningsnivå. Boken er en ressurs for veiledere av masteroppgaver.","

Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing.

Boken er først og fremst skrevet for lærerstudenter som jobber med masteroppgaven. Den er også nyttig for alle som synes det er utfordrende å analysere kvalitativt empirisk materiale, uavhengig av fagfelt og utdanningsnivå. Boken er en ressurs for veiledere av masteroppgaver.

",199,[151],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","d9f9e138-6f20-42b0-b7b2-3ae04896d5ec",120,"2020-02-14",[410],[895],[149],[148,894,406],"Analyse i praksis : en håndbok for masterstudenter","Skrive- og redigeringsguider",{"_236":237,"_238":896},118,{"_94":898,"_15":899},"737647","Anker, Trine","Språk, litteratur og medievitenskap","WCAG v2.1",{"_87":903,"_89":90,"_91":904,"_93":880,"_94":880,"_95":905,"_97":171,"_99":906,"_101":907},[908],"Boken tar leseren gjennom den praktiske analyseprosessen for kvalitative data, steg for steg. Den bruker eksempler fra ekte masterprosjekter, viser tidlige utkast til analyser, forslag til forbedringer og ferdige analyser, og omtaler ulike teoretiske innganger med referanser for videre lesning. Hovedmålgruppen er lærerstudenter som skriver masteroppgave, men den er også nyttig for veiledere og andre som sliter med kvalitativ analyse.",[175],[174],"Analyse i praksis: En håndbok for masterstudenter",{"_94":-5,"_15":909},"Trine Anker",{"_81":911,"_83":912,"_85":86},"9780883145319",{"_87":913,"_89":90,"_91":914,"_93":911,"_94":911,"_508":915,"_510":915,"_95":916,"_97":917,"_99":918,"_101":919},[921,922,923],"Boken presenterer teori og praksis innen dance/movement therapy (dans- og bevegelsesterapi), inkludert feltets tidlige utvikling og beskrivelser av sentrale pionerer. Den dekker Laban Movement Analysis, videre utvikling av teori og praksis, og anvendelse overfor ulike pasientgrupper, samt resultater fra en undersøkelse blant registrerte terapeuter. Appendikser og en omfattende bibliografi gjør den til både en historisk oversikt og et praktisk oppslagsverk for fagpersoner og studenter.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780883145319-L.jpg?default=false",[104],1992,[920],"Dance/movement Therapy: A Healing Art","National Dance Association an association of the American Alliance for Health, Physical Education, Recreation, and Dance",{"_94":-5,"_15":926},{"_94":-5,"_15":925},{"_94":-5,"_15":924},"American Alliance for Health, Physical Education, Recreation, and Dance","National Dance Association","Fran J. Levy",{"_81":928,"_83":929},"9788215012827",{"_110":930,"_112":931,"_89":90,"_115":90,"_91":932,"_117":933,"_93":928,"_119":213,"_121":90,"_122":934,"_94":928,"_124":935,"_126":90,"_127":936,"_129":937,"_131":222,"_133":223,"_135":938,"_97":939,"_99":940,"_139":140,"_143":941,"_101":942,"_146":315},[943,944],[315],"Estetisk veiledning handler både om å sette i gang dialog i veiledningsgruppen og om å utvide perspektivene gjennom å bruke ulike kunstuttrykk. Forfatterne beskriver veiledningsformens teoretiske fundament og redegjør for sentrale begreper. Ved å vise konkrete veiledningssituasjoner fra blant annet psykisk helsevern, pleie- og omsorgsarbeid, asylmottak og arbeid med traumatiserte, gir forfatterne et godt innblikk i hvordan estetisk veiledning benyttes i praksis. Veiledningsgruppene vi møter, er i hovedsak profesjonelle og studenter som benytter estetisk veiledning til å utvikle seg som fagpersoner og bearbeide noen av de opplevelsene de møter som profesjonelle. Estetisk veiledning støtter og utvikler leken og den estetiske impuls hos veileder og dem som mottar veiledning, og er interessant for alle som har behov for å utvikle sine veiledningsferdigheter.","Estetisk veiledning handler både om å sette i gang dialog i veiledningsgruppen og om å utvide perspektivene gjennom å bruke ulike kunstuttrykk.

Forfatterne beskriver veiledningsformens teoretiske fundament og redegjør for sentrale begreper.

Ved å vise konkrete veiledningssituasjoner fra blant annet psykisk helsevern, pleie- og omsorgsarbeid, asylmottak og arbeid med traumatiserte, gir forfatterne et godt innblikk i hvordan estetisk veiledning benyttes i praksis.

Veiledningsgruppene vi møter, er i hovedsak profesjonelle og studenter som benytter estetisk veiledning til å utvikle seg som fagpersoner og bearbeide noen av de opplevelsene de møter som profesjonelle.

Estetisk veiledning støtter og utvikler leken og den estetiske impuls hos veileder og dem som mottar veiledning, og er interessant for alle som har behov for å utvikle sine veiledningsferdigheter.",469,[151],"eb8d93a9-f9d7-496e-8ed1-21f2115bf198",206,"2008-09-26",2008,[240],[315],"Estetisk veiledning : dialog gjennom kunstuttrykk",{"_15":946,"_162":356},{"_15":945,"_162":356},"DeMott, Melinda A. Meyer","Ødegaard, Annette Juell",{"_81":948,"_83":949,"_85":86},"9780892819669",{"_87":950,"_89":90,"_91":951,"_93":948,"_94":948,"_508":952,"_510":952,"_95":953,"_97":280,"_99":954,"_101":955},[957],"Dette er en praktisk og teoretisk introduksjon til Authentic Movement, en kroppsbasert disiplin utviklet av Janet Adler. Boken beskriver både teori og praksis og inneholder eksempeløkter og veiledning for bevisst bevegelse med vekt på vitnende tilstedeværelse, helbredelse, kreativ utfoldelse og numinøs/åndelig erfaring. Den bygger på Adlers flere tiår lange arbeid med bevegelse og tilbyr et rammeverk for personlig og kollektiv utforskning gjennom kroppens naturlige impulser.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780892819669-L.jpg?default=false",[104],[956],"Offering from the Conscious Body: The Discipline of Authentic Movement","Inner Traditions",{"_94":-5,"_15":654},{"_81":966,"_83":990},[960],{"_81":961,"_83":962},"9788215043692",{"_110":963,"_112":964,"_89":202,"_115":202,"_203":965,"_205":206,"_207":966,"_91":967,"_117":968,"_211":212,"_93":961,"_119":213,"_214":215,"_121":90,"_122":630,"_94":961,"_124":969,"_218":395,"_126":90,"_127":970,"_129":971,"_131":222,"_133":223,"_135":972,"_97":334,"_99":973,"_227":974,"_139":140,"_141":975,"_143":976,"_101":977,"_146":342},[982,983,984,985],[419],[241,242,243,244],"9788215043708","Kroppslig læring kom inn som et nytt begrep i læreplanen gjennom fagfornyelsen, Kunnskapsløftet 2020. Forfatterne av denne vitenskapelige antologien utforsker begrepet kroppslig læring gjennom ulike teoritradisjoner, fag- og profesjonspraksiser. Med forankring i nasjonal og internasjonal forskning, presenterer og diskuterer forfatterne flere perspektiver på og om kroppslig læring. Målgruppe for boken er profesjonsorienterte forskere, lærerutdannere, lærere i videre- og etterutdanning og lærerstudenter i masterløp. Boken er skrevet av 31 forfattere med faglig tilhørighet i lærerutdanning eller annen høyere utdanning i Norge, Norden og New Zealand. Redaktører for boken er professor Tone Pernille Østern (NTNU), førsteamanuensis Øyvind Bjerke (NTNU), professor Gunn Engelsrud (HVL) og førsteamanuensis Anne Grut Sørum (NTNU).","Kroppslig læring kom inn som et nytt begrep i læreplanen gjennom fagfornyelsen, Kunnskapsløftet 2020. Forfatterne av denne vitenskapelige antologien utforsker begrepet kroppslig læring gjennom ulike teoritradisjoner, fag- og profesjonspraksiser. Med forankring i nasjonal og internasjonal forskning, presenterer og diskuterer forfatterne flere perspektiver på og om kroppslig læring.

Målgruppe for boken er profesjonsorienterte forskere, lærerutdannere, lærere i videre- og etterutdanning og lærerstudenter i masterløp.

Boken er skrevet av 31 forfattere med faglig tilhørighet i lærerutdanning eller annen høyere utdanning i Norge, Norden og New Zealand. Redaktører for boken er professor Tone Pernille Østern (NTNU), førsteamanuensis Øyvind Bjerke (NTNU), professor Gunn Engelsrud (HVL) og førsteamanuensis Anne Grut Sørum (NTNU).",[151],"fe66eead-2bb5-45aa-8d84-f1fcfb6218e9",296,"2021-04-30",[240],[980],[149],[978,979],"Kroppslig læring : perspektiver og praksiser","Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: kroppsøving",{"_236":237,"_238":981},198,{"_15":989,"_162":356},{"_15":988,"_162":356},{"_15":987,"_162":356},{"_15":986,"_162":356},"Sørum, Anne Grut","Engelsrud, Gunn Helene","Bjerke, Øyvind","Østern, Tone Pernille",{"_110":991,"_112":992,"_89":90,"_115":90,"_91":993,"_117":994,"_93":966,"_119":213,"_121":90,"_122":995,"_94":966,"_124":996,"_218":362,"_126":90,"_127":970,"_129":971,"_131":222,"_133":223,"_135":997,"_97":334,"_99":998,"_139":140,"_141":999,"_143":1000,"_101":977,"_146":369},[1001,1002,1003,1004],[419],"Kroppslig læring kom inn som et nytt begrep i læreplanen gjennom fagfornyelsen, Kunnskapsløftet 2020. Forfatterne av denne vitenskapelige antologien utforsker begrepet kroppslig læring gjennom ulike teoritradisjoner, fag- og profesjonspraksiser. Med forankring i nasjonal og internasjonal forskning, presenterer og diskuterer forfatterne flere perspektiver på, og praksiser i, kroppslig læring. Målgruppe for boken er profesjonsorienterte forskere, lærerutdannere, lærere i videre- og etterutdanning og lærerstudenter i masterløp. Boken er skrevet av 31 forfattere med faglig tilhørighet i lærerutdanning eller annen høyere utdanning i Norge, Norden og New Zealand. Redaktører for boken er professor Tone Pernille Østern (NTNU), førsteamanuensis Øyvind Bjerke (NTNU), professor Gunn Engelsrud (HVL) og førsteamanuensis Anne Grut Sørum (NTNU).","Kroppslig læring kom inn som et nytt begrep i læreplanen gjennom fagfornyelsen, Kunnskapsløftet 2020. Forfatterne av denne vitenskapelige antologien utforsker begrepet kroppslig læring gjennom ulike teoritradisjoner, fag- og profesjonspraksiser. Med forankring i nasjonal og internasjonal forskning, presenterer og diskuterer forfatterne flere perspektiver på, og praksiser i, kroppslig læring.

Målgruppe for boken er profesjonsorienterte forskere, lærerutdannere, lærere i videre- og etterutdanning og lærerstudenter i masterløp.

Boken er skrevet av 31 forfattere med faglig tilhørighet i lærerutdanning eller annen høyere utdanning i Norge, Norden og New Zealand. Redaktører for boken er professor Tone Pernille Østern (NTNU), førsteamanuensis Øyvind Bjerke (NTNU), professor Gunn Engelsrud (HVL) og førsteamanuensis Anne Grut Sørum (NTNU).",399,[151],"2021-05-11",[240],[149],[978,979],{"_15":989,"_162":356},{"_15":988,"_162":356},{"_15":987,"_162":356},{"_15":986,"_162":356},{"_81":1006,"_83":1007},"9781577312901",{"_93":1006},{"_81":1009,"_83":1010,"_85":86},"9789027213501",{"_87":1011,"_89":90,"_91":1012,"_93":1009,"_94":1009,"_95":1013,"_97":364,"_99":1014,"_101":1015},[1017,1018,1019,1020],"Dette er en tverrfaglig antologi som samler bidrag fra filosofer, kognitivforskere og bevegelsesterapeuter for å utforske fenomenet kroppshukommelse og hvordan erindring manifesterer seg i kroppen. Første del gir en fenomenologisk forankret definisjon av kroppshukommelse og skisserer ulike typologier, mens senere deler undersøker metaforiske og bevegelsesrelaterte aspekter. Boken er redigert av Sabine C. Koch, Thomas Fuchs, Michela Summa og Cornelia Müller og ble utgitt av John Benjamins i 2012. ([benjamins.com](https://www.benjamins.com/catalog/aicr.84?utm_source=openai))",[104],[1016],"Body Memory, Metaphor and Movement ([benjamins.com](https://www.benjamins.com/catalog/aicr.84?utm_source=openai))","John Benjamins Publishing Company ([benjamins.com](https://www.benjamins.com/catalog/aicr.84?utm_source=openai))",{"_94":-5,"_15":695},{"_94":-5,"_15":1023},{"_94":-5,"_15":1022},{"_94":-5,"_15":1021},"Cornelia Müller","Michela Summa","Thomas Fuchs",{"_81":1025,"_83":1026,"_85":86},"9788279350156",{"_87":1027,"_89":90,"_91":1028,"_93":1025,"_94":1025,"_95":1029,"_97":1030,"_99":1031,"_101":1032},[1034,1035,1036],"Skrive for å lære gir en innføring i akademisk skriving som prosess og framhever skriving som en læringsstrategi i høyere utdanning. Boken diskuterer hvordan man skriver seg inn i fagkulturer, fra den første idéen til ferdig tekst inklusive referanser, og retter seg mot studenter og lærere. Utgivelsen inneholder bibliografi og register og fungerer som både praktisk og teoretisk støtte for faglig forfatterskap.",[175],2000,[1033],"Skrive for å lære : skriving i høyere utdanning","Abstrakt",{"_94":-5,"_15":1039},{"_94":-5,"_15":1038},{"_94":-5,"_15":1037},"Torlaug Løkensgard Hoel","Frøydis Hertzberg","Olga Dysthe",{"_81":1049,"_83":1076},[1042],{"_81":1043,"_83":1044},"9788205543027",{"_446":1045,"_110":1046,"_112":1047,"_89":202,"_115":90,"_203":1048,"_205":206,"_207":1049,"_91":1050,"_117":1051,"_211":212,"_93":1043,"_119":213,"_214":215,"_121":90,"_122":1052,"_94":1043,"_124":1053,"_218":885,"_126":90,"_127":1054,"_129":1055,"_131":132,"_133":134,"_135":1056,"_97":171,"_99":1057,"_227":1058,"_139":140,"_1059":1060,"_141":1061,"_143":1062,"_101":1063,"_146":232},[472],[1068,1069,1070,1071],[257],[351,352],"9788205526624","Stoffet dekker utredning og behandling av de vanlige psykiatriske tilstander basert på oppdatert kunnskapsgrunnlag, og beskriver viktige prinsipper og praktiske tilnærminger for de vanligste psykiatriske problemstillingene. Bokens hovedmålgruppe er medisin- og psykologistudenter samt helsepersonell som arbeider i det psykiske helsevernet. Men erfaringsmessig kan denne typen lærebok også være til nytte for tverrfaglige medarbeidere i det psykiske helsevernet. Boken gir samtidig en praktisk vinklet oversikt i psykiatri for allmennpraktiserende leger. Vi tror at også pasienter, pårørende og den interesserte allmennheten vil kunne finne mye nyttig informasjon. Et omfattende stikkordregister gjør det lett å finne frem til spesifikke temaer. For psykiatere og psykologspesialister som ønsker en mer detaljert oversikt i psykiatri, vil nok den 4. utgave av Lærebok i psykiatri være nødvendig. Boken er skrevet i samarbeid med 32 fremtredende fagfolk fra hele landet, både psykiatere og psykologer.","

Stoffet dekker utredning og behandling av de vanlige psykiatriske tilstander basert på oppdatert kunnskapsgrunnlag, og beskriver viktige prinsipper og praktiske tilnærminger for de vanligste psykiatriske problemstillingene.

Bokens hovedmålgruppe er medisin- og psykologistudenter samt helsepersonell som arbeider i det psykiske helsevernet. Men erfaringsmessig kan denne typen lærebok også være til nytte for tverrfaglige medarbeidere i det psykiske helsevernet. Boken gir samtidig en praktisk vinklet oversikt i psykiatri for allmennpraktiserende leger. Vi tror at også pasienter, pårørende og den interesserte allmennheten vil kunne finne mye nyttig informasjon. Et omfattende stikkordregister gjør det lett å finne frem til spesifikke temaer. For psykiatere og psykologspesialister som ønsker en mer detaljert oversikt i psykiatri, vil nok den 4. utgave av Lærebok i psykiatri være nødvendig.

Boken er skrevet i samarbeid med 32 fremtredende fagfolk fra hele landet, både psykiatere og psykologer.

",515,[151],"520b42b1-4d25-48e1-9bd2-dbb653496988",519,"2020-07-21",[468],[1067],"series",[1064],[149],[234],"Lærebok i psykiatri : basisversjon",{"_94":1065,"_15":1066},"20200716152220240","Lærebok i psykiatri",{"_236":237,"_238":239},{"_15":1075,"_162":356},{"_15":1074,"_162":356},{"_15":1073,"_162":356},{"_15":1072,"_162":356},"Melle, Ingrid","Malt, Eva Albertsen","Malt, Ulrik Fredrik","Andreassen, Ole A.",{"_110":1077,"_112":1078,"_89":90,"_115":90,"_91":1050,"_117":1051,"_93":1049,"_119":213,"_121":90,"_122":1079,"_94":1049,"_124":1080,"_218":1081,"_126":90,"_127":1054,"_129":1055,"_131":132,"_133":134,"_135":1082,"_97":171,"_99":1083,"_139":140,"_1059":1084,"_141":1085,"_143":1086,"_101":1063,"_146":234},[1088,1089,1090,1091],[257],739,[151],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2020-07-13",[468],[1087],[149],[234],{"_94":1065,"_15":1066},{"_15":1075,"_162":356},{"_15":1074,"_162":356},{"_15":1073,"_162":356},{"_15":1072,"_162":356},{"_81":1093,"_83":1094,"_85":86},"9781483302850",{"_87":1095,"_89":90,"_91":1096,"_93":1093,"_94":1093,"_508":1097,"_510":1097,"_95":1098,"_97":137,"_99":1099,"_101":1100},[1102,1103,1104],"Teksten undersøker hvordan uttrykksfulle kunstformer kan støtte recovery i rådgivning og psykisk helse, og bygger på funn fra nevrovitenskap, narrativ psykologi og kreativitetsteori. Den presenterer et rammeverk med praksisprinsipper for visuell kunst, kreativ skriving, musikk, drama, dans og digital historiefortelling, med eksempler på ulike settinger og målgrupper. Boken gir en lett tilgjengelig oversikt over teknikker som brukes i rådgivningsprogrammer internasjonalt og diskuterer også evidensgrunnlaget for disse tilnærmingene.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781483302850-L.jpg?default=false",[104],[1101],"Creative Arts in Counseling and Mental Health","SAGE Publications, Inc",{"_94":-5,"_15":1107},{"_94":-5,"_15":1106},{"_94":-5,"_15":1105},"Felicity Baker","Robert King","Philip Neilsen",{"_13":1109,"_15":1110,"_23":1111},"usn-videreutdanning-i-dans-og-bevegelse-som-helsefremmende-metode-modul-2","Videreutdanning i dans og bevegelse som helsefremmende metode, modul 2",[1112],{"_13":1113,"_1114":1115,"_15":787},"usn","shortName","USN",{"_13":1113,"_1114":1115,"_15":787},"semester","FALL","year","currentUser",{"_1133":90,"_1134":1135,"_1136":1137,"_1138":90,"_1139":90,"_1140":90,"_1141":90,"_1142":90,"_1143":-5,"_1144":1145,"_1146":1147},"ENV",{"_1125":1126,"_1127":1128,"_1129":1130,"_1131":1132},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_94":1148,"_1149":1148,"_1150":1148,"_1151":1152,"_1153":1154,"_1155":-7,"_1156":1157,"_1158":1159,"_1160":1161,"_1162":1163,"_1164":1165,"_1166":1167,"_1168":1169,"_1170":-7,"_1171":-7,"_1172":-7,"_1173":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_1174":90,"_1175":90,"_1176":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: DANS200Dans og bevegelse som helsefremmende metode, modul 2

Emne: DANS200
Dans og bevegelse som helsefremmende metode, modul 2