Lær om temaer som tverrfaglig samarbeid, flerkulturelle klasserom, barn og unges psykiske helse, taushetsplikten, og mye mer. Den gir inngående kjennskap til og kompetanse i tverretatlig og tverrfaglig samarbeid, noe som vil komme mange barn og unge til gode. Kapitlene er gjennomgående oppdatert av forfattere med ekspertise innenfor sine respektive felt. I denne utgaven er det også lagt til nye kapitler og boka er i større grad skreddersydd for lærere.

Boken tar opp temaer som er helt sentrale for alle som er og skal inn i profesjoner som jobber med barn og unge. Boken kan også være av interesse for forskere og for deg som er eller skal bli barnehagelærer, helsesøster, spesialpedagog, psykolog, barnevernspedagog, politi, eller på annen måte skal sikre barn og unges muligheter til utdanning og gode oppvekstsvilkår. Med en bredde av perspektiver og praktiske eksempler, vil denne boken gi en dypere forståelse av hvordan ulike profesjoner kan samarbeide for å ivareta barn og unges behov. Lær mer om hvordan du kan bidra til å sette barn og unge i midten.

",[259],[132],365,[141,263],[146,265],[152],[291],{"_231":232,"_233":292},217,"86ca66d8-0ee3-4503-a355-dea89c12ecf6",[295,296],{"_69":273,"_165":166},{"_69":275,"_165":166},"2. e-bokutgave tilsvarer 2 trykte utgave 2024",[299,300],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_98":302,"_205":329},{"_100":303,"_102":304},"9788245038507",{"_11":303,"_121":305,"_123":306,"_307":308,"_125":315,"_127":316,"_130":317,"_133":318,"_135":319,"_137":8,"_138":8,"_139":320,"_143":322,"_150":324,"_104":303,"_153":325,"_155":326,"_157":327,"_159":328,"_167":8,"_168":8,"_169":170,"_171":172,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"Etikk : en praktisk vinkling : en verktøykasse med ni perspektiver","Etikk er en del av hverdagen vår. De fleste ønsker å handle rett og godt og unngå å handle galt og ondt. Vi gjør vanligvis så godt vi kan, uten å tenke så mye over det. Noen ganger kan det derimot være vanskelig å avgjøre hva vi bør gjøre. Vi trenger å tenke oss om. Denne boken er skrevet med tanke på å lære å reflektere systematisk og grundig over etikk på en praktisk anvendelig og jordnær måte.\\nEtikk - en praktisk vinkling presenterer ni grunnleggende perspektiver på etikk. Boken belyser grunnmønstre innenfor det enkelte perspektiv og viser styrker og svakheter. Meningen er at leseren skal kunne lese om et perspektiv, for så å kunne reflektere over dette i møte med praktiske utfordringer.\\nDenne tredje, reviderte utgaven er lagt opp slik at leseren skal kunne tilegne seg verktøy som kan brukes til å analysere hverdagens og arbeidslivets etiske utfordringer og dilemmaer. Den er styrket med et kapittel om kommunikasjon, makt og etikk. Tanken har vært å utvide det etiske synsfeltet for mennesker som har sitt arbeid i samtale med andre mennesker.\\nBoken har blant annet vært brukt i utdanning av grunnskolelærere, yrkesfaglærere, barnehagelærere, helsepersonell, politi og fengselspersonell og ved studier innenfor velferdsfag, veiledning og ledelse. Boken har vært fremhevet som god og praktisk - blant annet i Tidsskrift for Den norske legeforening til Præsteforeningens Blad i Danmark.\\nKjartan Skogly Kversøy er filosof og pedagog. Han arbeider som dosent ved OsloMet. Kversøy er opptatt av praktisk hverdagsetikk, det å legge til rette for god samtale og læring i grupper. Han mener mulighetene for medvirkning ofte undervurderes i møte med sårbare grupper. Hans forskningsinteresser er for tiden knyttet til medborgerskap, inkludering og samarbeid med personer med utviklingshemming. Kversøy har også, sammen med kollega Marit Hartviksen, skrevet den populære boken Samarbeid og konflikt - to sider av samme sak.\\nAbdul-Razak Kuyini Alhassan arbeider som førsteamanuensis ved Universitetet i Sørøst-Norge. Han er født og vokst opp i Ghana, men har tatt store deler av sin høyere utdanning i Norge. Abdul-Razak har arbeidet i Ghana, Norge og USA. Han kjenner godt mangfoldet av kommunikasjonsutfordringer som oppstår når mennesker møtes på tvers av land, språk og miljøer. Hans forskningsinteresser er knyttet til spesialpedagogikk, flerkulturell utdanning, inkludering og barnevern.","authors",[309,312],{"_11":310,"_69":311},"687213","Kversøy, Kjartan Skogly",{"_11":313,"_69":314},"745603","Alhassan, Abdul-Razak Kuyini",2021,[129],[132],"Filosofi / idéhistorie",379,[321],"Filosofi og religion",[323],"Etikk og moralfilosofi",[152],"20050816103936_sauid",3,"2021-10-04T22:00:00Z",165,[330],{"_100":331,"_102":332},"9788245054231",{"_11":331,"_121":305,"_123":333,"_307":334,"_125":257,"_127":337,"_214":215,"_130":338,"_133":339,"_135":340,"_219":220,"_221":222,"_137":223,"_138":223,"_139":341,"_143":342,"_150":343,"_104":331,"_153":344,"_236":303,"_155":156,"_157":345,"_159":328,"_167":8,"_168":8,"_241":346,"_169":347,"_171":348,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_244":349,"_177":8},"Etikk er en del av hverdagen vår. De fleste ønsker å handle rett og godt og unngå å handle galt og ondt. Vi gjør vanligvis så godt vi kan, uten å tenke så mye over det. Noen ganger kan det derimot være vanskelig å avgjøre hva vi bør gjøre. Vi trenger å tenke oss om. Denne boken er skrevet med tanke på å lære å reflektere systematisk og grundig over etikk på en praktisk anvendelig og jordnær måte.\\n\\nEtikk – en praktisk vinkling presenterer ni grunnleggende perspektiver på etikk. Boken belyser grunnmønstre innenfor det enkelte perspektiv og viser styrker og svakheter. Meningen er at leseren skal kunne lese om et perspektiv, for så å kunne reflektere over dette i møte med praktiske utfordringer.\\n\\nDenne tredje, reviderte utgaven er lagt opp slik at leseren skal kunne tilegne seg verktøy som kan brukes til å analysere hverdagens og arbeidslivets etiske utfordringer og dilemmaer. Den er styrket med et kapittel om kommunikasjon, makt og etikk. Tanken har vært å utvide det etiske synsfeltet for mennesker som har sitt arbeid i samtale med andre mennesker.\\n\\nBoken har blant annet vært brukt i utdanning av grunnskolelærere, yrkesfaglærere, barnehagelærere, helsepersonell, politi og fengselspersonell og ved studier innenfor velferdsfag, veiledning og ledelse. Boken har vært fremhevet som god og praktisk – blant annet i Tidsskrift for Den norske legeforening til Præsteforeningens Blad i Danmark.\\n\\nKjartan Skogly Kversøy er filosof og pedagog. Han arbeider som dosent ved OsloMet. Kversøy er opptatt av praktisk hverdagsetikk, det å legge til rette for god samtale og læring i grupper. Han mener mulighetene for medvirkning ofte undervurderes i møte med sårbare grupper. Hans forskningsinteresser er for tiden knyttet til medborgerskap, inkludering og samarbeid med personer med utviklingshemming. Kversøy har også, sammen med kollega Marit Hartviksen, skrevet den populære boken Samarbeid og konflikt – to sider av samme sak.\\n\\nAbdul-Razak Kuyini Alhassan arbeider som førsteamanuensis ved Universitetet i Sørøst-Norge. Han er født og vokst opp i Ghana, men har tatt store deler av sin høyere utdanning i Norge. Abdul-Razak har arbeidet i Ghana, Norge og USA. Han kjenner godt mangfoldet av kommunikasjonsutfordringer som oppstår når mennesker møtes på tvers av land, språk og miljøer. Hans forskningsinteresser er knyttet til spesialpedagogikk, flerkulturell utdanning, inkludering og barnevern.",[335,336],{"_11":310,"_69":311},{"_11":313,"_69":314},[129],[132],"Filosofi / idéhistorie ebøker",369,[321],[323],[152],"4b995d96-5562-4b5d-8a94-ff3ad60e27fd","2024-10-17T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2021","Fagbokforlaget Akademisk","2710",[350],"forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_98":352,"_205":377},{"_100":353,"_102":354},"9788215037431",{"_11":353,"_121":355,"_123":356,"_184":357,"_307":358,"_125":362,"_127":363,"_130":364,"_133":366,"_135":340,"_137":8,"_138":8,"_139":367,"_143":368,"_150":370,"_371":372,"_104":353,"_153":374,"_155":156,"_157":375,"_159":376,"_167":8,"_168":8,"_169":203,"_171":204,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"Laget rundt barnet : samarbeid til barnets beste","Laget rundt barnet handlar om samarbeid og tilrettelegging rundt barn med samansette funksjonsnedsettingar. Det omfattar tett samarbeid mellom foreldre, barnehage og skole, PPT, helsetenesta i kommunane og eksterne aktørar.\\n\\nSamarbeidet dreier seg om å bygge bruer mellom dei ulike hjelpeinstansane og finne vegen vidare i lag. Boka gir eit innblikk i kvardagen til tre barn, kva samarbeidsprosessar som ligg bak innsatsen for å finne ut kva som er best for barna, og korleis det blir lagt til rette for dette i praksis. Målet er å skape eit inkluderande fellesskap, trygge rammer, gode relasjonar og å tilpasse aktivitetar ut frå føresetnadene til barna.\\n\\nBoka er aktuell for utdanningsinstitusjonar og fagfolk knytte til opplæring innanfor barnehage og skole, vernepleie, fysio-/ergoterapi, helse og barne- og ungdomsarbeid.","
Samarbeidet dreier seg om å bygge bruer mellom dei ulike hjelpeinstansane og finne vegen vidare i lag. Boka gir eit innblikk i kvardagen til tre barn, kva samarbeidsprosessar som ligg bak innsatsen for å finne ut kva som er best for barna, og korleis det blir lagt til rette for dette i praksis. Målet er å skape eit inkluderande fellesskap, trygge rammer, gode relasjonar og å tilpasse aktivitetar ut frå føresetnadene til barna.

Boka er aktuell for utdanningsinstitusjonar og fagfolk knytte til opplæring innanfor barnehage og skole, vernepleie, fysio-/ergoterapi, helse og barne- og ungdomsarbeid.]]>",[359],{"_11":360,"_69":361},"714849","Hjelmbrekke, Herlaug",2020,[188],[365],"Nynorsk","Sosialt arbeid",[263],[265,369],"Funksjonsnedsettelser",[152],"thema_interest_no",[373],"Personer med funksjonsnedsettelser eller bevegelseshemninger","20200119181519686","2020-08-13T22:00:00Z",173,[378],{"_100":379,"_102":380},"9788215041162",{"_11":379,"_121":355,"_123":381,"_184":382,"_307":383,"_125":362,"_127":385,"_214":215,"_130":386,"_133":387,"_135":388,"_219":220,"_221":222,"_137":223,"_138":223,"_139":389,"_143":390,"_150":391,"_371":392,"_228":393,"_104":379,"_153":395,"_236":353,"_155":156,"_157":396,"_159":376,"_167":8,"_168":8,"_241":397,"_169":243,"_171":204,"_173":223,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_244":398,"_177":223},"Laget rundt barnet handlar om samarbeid og tilrettelegging rundt barn med samansette funksjonsnedsettingar. Det omfattar tett samarbeid mellom foreldre, barnehage og skole, PPT, helsetenesta i kommunane og eksterne aktørar. Samarbeidet dreier seg om å bygge bruer mellom dei ulike hjelpeinstansane og finne vegen vidare i lag. Boka gir eit innblikk i kvardagen til tre barn, kva samarbeidsprosessar som ligg bak innsatsen for å finne ut kva som er best for barna, og korleis det blir lagt til rette for dette i praksis. Målet er å skape eit inkluderande fellesskap, trygge rammer, gode relasjonar og å tilpasse aktivitetar ut frå føresetnadene til barna. Boka er aktuell for utdanningsinstitusjonar og fagfolk knytte til opplæring innanfor barnehage og skole, vernepleie, fysio-/ergoterapi, helse og barne- og ungdomsarbeid.","Laget rundt barnet handlar om samarbeid og tilrettelegging rundt barn med samansette funksjonsnedsettingar. Det omfattar tett samarbeid mellom foreldre, barnehage og skole, PPT, helsetenesta i kommunane og eksterne aktørar.

Samarbeidet dreier seg om å bygge bruer mellom dei ulike hjelpeinstansane og finne vegen vidare i lag. Boka gir eit innblikk i kvardagen til tre barn, kva samarbeidsprosessar som ligg bak innsatsen for å finne ut kva som er best for barna, og korleis det blir lagt til rette for dette i praksis. Målet er å skape eit inkluderande fellesskap, trygge rammer, gode relasjonar og å tilpasse aktivitetar ut frå føresetnadene til barna.

Boka er aktuell for utdanningsinstitusjonar og fagfolk knytte til opplæring innanfor barnehage og skole, vernepleie, fysio-/ergoterapi, helse og barne- og ungdomsarbeid.",[384],{"_11":360,"_69":361},[188],[365],"Sosialt arbeid ebøker",289,[263],[265,369],[152],[373],[394],{"_231":232,"_233":376},"bde4b8a6-001e-439a-b183-2e4e44e049c0","2020-07-22T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020",[246,247,248,249],{"_98":400},{"_100":401,"_102":402},"9788245023725",{"_11":401,"_121":403,"_123":404,"_307":405,"_125":212,"_127":409,"_130":410,"_133":366,"_135":411,"_137":8,"_138":8,"_139":412,"_143":414,"_150":416,"_371":417,"_104":401,"_153":418,"_155":156,"_157":419,"_159":420,"_167":8,"_168":8,"_169":170,"_171":172,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"(Re)habilitering : terapi, tilrettelegging, verdsetting","Rehabilitering og habilitering er fagområder i sterk utvikling. Denne boken legger an et bredt perspektiv. (Re)habilitering er for det første terapi som har funksjonsforbedring som mål. (Re)habilitering handler også om å tilrettelegge for deltakelse gjennom å skape inkluderende omgivelser. Til sist handler (re)habilitering om å verdsette annerledeshet. Forfatteren argumenterer for at det er disse tre prinsippene terapi, tilrettelegging og verdsetting som må ligge til grunn for samarbeid mellom tjenestebrukere, profesjonelle og myndigheter. For alle er målet gode (re)habiliteringsprosesser.\\n\\nBoken er oppdatert på ny forskning. Den legger til grunn de siste reformer i offentlig politikk, blant annet den nye definisjonen av rehabilitering. Aktuelle temaer som tverrfaglig samhandling, brukermedvirkning, hverdagsrehabilitering og velferdsteknologi blir inngående behandlet. Begreper som livsverden, systemverden, helsekapital og kunnskapsbasert praksis blir introdusert. Redskaper som klassifikasjonssystemet ICF og prinsipper for setting av mål får plass. I tillegg har boken egne kapitler om kultur og om viktige historiske hendelser.\\n\\nBoken er skrevet for alle som arbeider i fagfeltet (re)habilitering, enten som tjenesteytere, planleggere eller forskere, eller studenter som kvalifiserer seg til en plass i feltet.\\n\\nPer Koren Solvang er sosiolog og professor i rehabilitering og habilitering ved OsloMet. Han leder masterstudiet i rehabilitering og habilitering og underviser også på bachelorutdanningen i fysioterapi.\\n\\nHer kan du lese et utdrag fra boken og se innholdsfortegnelsen.",[406],{"_11":407,"_69":408},"696512","Solvang, Per Koren",[129],[132],439,[413,263],"Sykepleie og helsefag",[415,369],"Rehabilitering",[152],[373],"20190311210405614","2019-04-29T22:00:00Z",243,{"_98":422},{"_100":423,"_102":424},"9788215030418",{"_11":423,"_121":425,"_123":426,"_184":427,"_125":212,"_127":428,"_130":429,"_133":430,"_135":431,"_137":8,"_138":8,"_139":432,"_143":434,"_150":437,"_104":423,"_153":438,"_155":156,"_157":439,"_159":440,"_161":441,"_167":8,"_168":8,"_169":203,"_171":204,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"PPTs systemrettede arbeid i barnehagen","«PPTs systemrettede arbeid i barnehagen» handler om barnet som en del av en sosial kontekst. En av oppgavene til Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) er å bistå barnehagen med kompetanse- og organisasjonsutvikling. Bistanden skal bidra til å tilrettelegge barnehagens tilbud til barn med behov for særlig tilrettelegging eller spesialpedagogiske tiltak. Slike tiltak går under betegnelsen systemrettet arbeid.\\n\\nBoka viser at det ikke er en todeling mellom system- og individrettet arbeid. Forfatterne tar for seg PPTs systemrettede arbeid både i et historisk og et teoretisk perspektiv. De ser også nærmere på barns medvirkning, og de belyser systemrettet arbeid i møte med både mangfold og ledelse samt kompetanse- og organisasjonsutvikling. Antologien er forskningsbasert og praksisrelevant.\\n\\nBoka er skrevet for studenter innenfor spesialpedagogikk og velferdsfag, samt forskere og tilsatte i PPT og barnehager.\\n\\nRedaktørene Monica Bjerklund, Berit Groven og Ingvild Åmot har alle vært ledere i forskergruppen Spesialpedagogikk og tidlig innsats ved Dronning Mauds Minne Høgskole. De øvrige bidragsyterne, Kirsti Alteskjær, David Lansing Cameron, Rolf Fasting, Per Tore Granrusten, Herlaug Hjelmbrekke, Henriette Holmen, Velibor Bobo Kovac, Else Johansen Lyngseth, Kari Hoås Moen, Torill Moen, Anne Margrethe Rostad og Anne Dorthe Tveit, omfatter noen av landets fremste eksperter innen systemrettet arbeid.","
Boka viser at det ikke er en todeling mellom system- og individrettet arbeid. Forfatterne tar for seg PPTs systemrettede arbeid både i et historisk og et teoretisk perspektiv. De ser også nærmere på barns medvirkning, og de belyser systemrettet arbeid i møte med både mangfold og ledelse samt kompetanse- og organisasjonsutvikling. Antologien er forskningsbasert og praksisrelevant.

Boka er skrevet for studenter innenfor spesialpedagogikk og velferdsfag, samt forskere og tilsatte i PPT og barnehager.

Redaktørene Monica Bjerklund, Berit Groven og Ingvild Åmot har alle vært ledere i forskergruppen Spesialpedagogikk og tidlig innsats ved Dronning Mauds Minne Høgskole. De øvrige bidragsyterne, Kirsti Alteskjær, David Lansing Cameron, Rolf Fasting, Per Tore Granrusten, Herlaug Hjelmbrekke, Henriette Holmen, Velibor Bobo Kovac, Else Johansen Lyngseth, Kari Hoås Moen, Torill Moen, Anne Margrethe Rostad og Anne Dorthe Tveit, omfatter noen av landets fremste eksperter innen systemrettet arbeid.]]>",[188],[132,365],"Spesialpedagogikk",419,[433,141],"Barnehagelærerutdanning",[435,436],"Førskoler og barnehager","Pedagogisk psykologi",[152],"20190211163505232","2019-06-03T22:00:00Z",199,[442,444,446],{"_69":443,"_165":166},"Bjerklund, Monica",{"_69":445,"_165":166},"Groven, Berit",{"_69":447,"_165":166},"Åmot, Ingvild",{"_98":449},{"_100":450,"_102":451},"9788245039160",{"_11":450,"_121":452,"_123":453,"_307":454,"_125":126,"_127":464,"_130":465,"_133":366,"_135":234,"_137":8,"_138":8,"_139":466,"_143":467,"_104":450,"_153":470,"_155":156,"_157":471,"_159":472,"_167":8,"_168":8,"_169":170,"_171":172,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"Veiledning av minoritetsforeldre : sammen om barneoppdragelse","Hva er god omsorg i et flerkulturelt perspektiv?\\nHer møter du moren som aldri viser følelser i frykt for at barna skal se hvor mye smerte hun bærer inni seg, og faren med krigen altfor nærme som sier at om vi skal gråte hver gang noe er vondt vil hele landet falle i en endeløs depresjon.\\nI møte med Norge må familier lære seg å tenke nytt om både klær, kosthold, kulturelle koder, familieøkonomi, skolegang og barneoppdragelse. De må kanskje snu opp ned på den kjente maktbalansen i forholdet mellom mor, far og barn, eller kjenne på ensomhet for aller første gang.\\nI denne boka lærer du metoder for å komme i dialog med foreldre og barn, og leser om erfaringer fra å veilede minoritetsfamilier som barnevernet ønsker å hjelpe.\\nEksemplene er fra familier i møte med barnevernet, men boka er nyttig for både lærere og barnehagelærere, de som jobber i flyktningetjenesten og helsesykepleiere.",[455,458,461],{"_11":456,"_69":457},"735900","Ben-Shams, Nadja",{"_11":459,"_69":460},"751919","Sigurdsen, Jemimah Yombo",{"_11":462,"_69":463},"751920","Hesni, Fatemeh",[129],[132],[263],[468,469],"Barnestell og oppdragelse: råd for foreldre","Etniske minoriteter og multikulturelle studier","20230508131811748","2023-05-14T22:00:00Z",81,{"_98":474,"_205":504},{"_100":475,"_102":476},"9788205513532",{"_11":475,"_121":477,"_123":478,"_184":479,"_307":480,"_125":212,"_127":487,"_130":488,"_133":489,"_135":490,"_137":8,"_138":8,"_139":491,"_143":493,"_150":495,"_104":475,"_153":496,"_155":268,"_157":497,"_159":498,"_161":499,"_167":8,"_168":8,"_241":503,"_169":276,"_171":277,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"Mellom ordene : kommunikasjon i profesjonell praksis","Hvordan kan vi forstå kommunikasjon mellom mennesker? Kan kunnskap om kommunikasjon bidra til å forbedre profesjonell praksis? Kan slik kunnskap bidra til å endre fastlåste situasjoner og se nye muligheter?\\nDet finnes mange forskjellige profesjoner med ulike oppgaver i helse- og sosialfeltet og i pedagogisk virksomhet. En fellesnevner er at de yter profesjonelle tjenester samfunnet behøver. Kvalifiserte profesjonsutøvere utvikler gode relasjoner og snakker med mennesker på gode og hjelpsomme måter. I det profesjonelle arbeidet står samtalen sentralt; samtaler med brukere, klienter og pasienter, samtaler med barn og deres foresatte og samtaler mellom fagfolk og kollegaer.\\n\\nDel 1 introduserer et grunnleggende relasjons- og kommunikasjonsperspektiv. Del 2 fordyper seg i systemisk kommunikasjonsteori og går i dybden på begreper utviklet av Gregory Bateson. Del 3 introduserer flere teorier for profesjonell praksis, dialog, anerkjennelse og interkulturell kommunikasjon. Del 4 omfatter mer praktiske perspektiver på kommunikasjon i profesjonell praksis. Del 5 viser til et kart over kommunikasjonsteorier og handler også om profesjonell utvikling.\\n\\nForfatterne henvender seg direkte til leseren og inviterer til egne refleksjoner underveis i lesingen. Boken retter seg i første rekke til grunnutdanning av de store gruppene profesjonsutøvere; sosionom og barnevernspedagog, vernepleier og sykepleier, lærer og barnehagelærer, men er også aktuell for andre utdanninger innenfor profesjonsfeltet.\\n\\nSe innholdsfortegnelse:","Se innholdsfortegnelse: ]]>",[481,484],{"_11":482,"_69":483},"26474","Jensen, Per",{"_11":485,"_69":486},"681847","Ulleberg, Inger",[259],[132],"Helse- og sosialfag, diverse",539,[492],"Psykologi",[494],"Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter",[152],"20110829124254_mona","2019-02-18T23:00:00Z",438,[500],{"_69":501,"_165":502},"Keeping, David","Illustratør","1. utg. Oslo : Gyldendal akademisk, 2011",[505],{"_100":506,"_102":507},"9788205560383",{"_11":506,"_121":477,"_123":508,"_184":509,"_307":510,"_125":513,"_127":514,"_214":215,"_130":515,"_133":516,"_135":517,"_219":220,"_221":222,"_137":223,"_138":223,"_139":518,"_143":519,"_150":520,"_228":521,"_104":506,"_153":524,"_236":475,"_155":156,"_157":525,"_159":498,"_167":8,"_168":8,"_241":526,"_169":276,"_171":277,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_244":527,"_177":8},"Det finnes mange forskjellige profesjoner med ulike oppgaver i helse- og sosialfeltet og i pedagogisk virksomhet. En fellesnevner er at de yter profesjonelle tjenester samfunnet behøver. Kvalifiserte profesjonsutøvere utvikler gode relasjoner og snakker med mennesker på gode og hjelpsomme måter. I det profesjonelle arbeidet står samtalen sentralt; samtaler med brukere, klienter og pasienter, samtaler med barn og deres foresatte og samtaler mellom fagfolk og kollegaer. Del 1 introduserer et grunnleggende relasjons- og kommunikasjonsperspektiv. Del 2 fordyper seg i systemisk kommunikasjonsteori og går i dybden på begreper utviklet av Gregory Bateson. Del 3 introduserer flere teorier for profesjonell praksis, dialog, anerkjennelse og interkulturell kommunikasjon. Del 4 omfatter mer praktiske perspektiver på kommunikasjon i profesjonell praksis. Del 5 viser til et kart over kommunikasjonsteorier og handler også om profesjonell utvikling. Forfatterne henvender seg direkte til leseren og inviterer til egne refleksjoner underveis i lesingen. Boken retter seg i første rekke til grunnutdanning av de store gruppene profesjonsutøvere; sosionom og barnevernspedagog, vernepleier og sykepleier, lærer og barnehagelærer, men er også aktuell for andre utdanninger innenfor profesjonsfeltet.","

Det finnes mange forskjellige profesjoner med ulike oppgaver i helse- og sosialfeltet og i pedagogisk virksomhet. En fellesnevner er at de yter profesjonelle tjenester samfunnet behøver. Kvalifiserte profesjonsutøvere utvikler gode relasjoner og snakker med mennesker på gode og hjelpsomme måter. I det profesjonelle arbeidet står samtalen sentralt; samtaler med brukere, klienter og pasienter, samtaler med barn og deres foresatte og samtaler mellom fagfolk og kollegaer.

Del 1 introduserer et grunnleggende relasjons- og kommunikasjonsperspektiv. Del 2 fordyper seg i systemisk kommunikasjonsteori og går i dybden på begreper utviklet av Gregory Bateson. Del 3 introduserer flere teorier for profesjonell praksis, dialog, anerkjennelse og interkulturell kommunikasjon. Del 4 omfatter mer praktiske perspektiver på kommunikasjon i profesjonell praksis. Del 5 viser til et kart over kommunikasjonsteorier og handler også om profesjonell utvikling.

Forfatterne henvender seg direkte til leseren og inviterer til egne refleksjoner underveis i lesingen. Boken retter seg i første rekke til grunnutdanning av de store gruppene profesjonsutøvere; sosionom og barnevernspedagog, vernepleier og sykepleier, lærer og barnehagelærer, men er også aktuell for andre utdanninger innenfor profesjonsfeltet.

",[511,512],{"_11":482,"_69":483},{"_11":485,"_69":486},2022,[259],[132],"Helse- og sosialfag, diverse ebøker",405,[492],[494],[152],[522],{"_231":232,"_233":523},266,"4e25c1d4-f4d4-4bde-bb73-fc45f1c67c4f","2022-05-22T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2019",[299,300],{"_98":529,"_205":547},{"_100":530,"_102":531},"9788205512269",{"_11":530,"_121":532,"_123":533,"_184":534,"_307":535,"_125":362,"_127":539,"_130":540,"_133":430,"_135":218,"_137":8,"_138":8,"_139":541,"_143":542,"_150":543,"_104":530,"_153":544,"_155":156,"_157":545,"_159":546,"_167":8,"_168":8,"_169":276,"_171":277,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_177":8},"Spesialpedagogen i en inkluderende skole : mot nye mål og ny mening","Hva vil det si å være spesialpedagog i en inkluderende skole? Hva er det som gjør at spesialpedagoger trives i arbeidet, og hvilke belastninger kan de oppleve? Hva trenger de for å kunne bidra til like muligheter og inkludering for elever med særskilte behov?\\nIdealet om en inkluderende skole har en lang og sterk tradisjon både i Norge og i andre land verden over. Likevel vet vi ennå lite om inkludering i praksis. Som følge av en vedvarende avstand mellom idealer og realiteter er det blitt stilt kritiske spørsmål til spesialpedagogenes rolle og praksis: Trengs de egentlig i en inkluderende skole, og i så fall, hvordan kan de bidra i et realiseringsperspektiv?\\n\\nMed Spesialpedagogen i en inkluderende skole. Mot nye mål og ny mening ønsker forfatteren å bidra med ny forskningsbasert kunnskap om spesialpedagogens arbeid i en inkluderende skole.\\n\\nBoka er skrevet for alle som har interesse for det spesialpedagogiske feltet innenfor utdanningssektoren: for forskning, høyere utdanning og som et bidrag til å realisere den inkluderende skolen.\\n\\nInnholdsfortegnelse:","Spesialpedagogen i en inkluderende skole. Mot nye mål og ny mening ønsker forfatteren å bidra med ny forskningsbasert kunnskap om spesialpedagogens arbeid i en inkluderende skole. Boka er skrevet for alle som har interesse for det spesialpedagogiske feltet innenfor utdanningssektoren: for forskning, høyere utdanning og som et bidrag til å realisere den inkluderende skolen. Innholdsfortegnelse: ]]>",[536],{"_11":537,"_69":538},"723090","Uthus, Marit",[259],[132],[141],[226],[152],"20200423122346335","2020-05-17T22:00:00Z",159,[548],{"_100":549,"_102":550},"9788205559189",{"_11":549,"_121":532,"_123":551,"_184":552,"_307":553,"_125":315,"_127":555,"_214":215,"_130":556,"_133":557,"_135":558,"_219":220,"_221":222,"_137":223,"_138":223,"_139":559,"_143":560,"_150":561,"_228":562,"_104":549,"_153":565,"_236":530,"_155":156,"_157":566,"_159":546,"_167":8,"_168":8,"_241":397,"_169":276,"_171":277,"_173":8,"_174":8,"_175":8,"_176":8,"_244":567,"_177":8},"Idealet om en inkluderende skole har en lang og sterk tradisjon både i Norge og i andre land verden over. Likevel vet vi ennå lite om inkludering i praksis. Som følge av en vedvarende avstand mellom idealer og realiteter er det blitt stilt kritiske spørsmål til spesialpedagogenes rolle og praksis: Trengs de egentlig i en inkluderende skole, og i så fall, hvordan kan de bidra i et realiseringsperspektiv? Med Spesialpedagogen i en inkluderende skole. Mot nye mål og ny mening ønsker forfatteren å bidra med ny forskningsbasert kunnskap om spesialpedagogens arbeid i en inkluderende skole. Boka er skrevet for alle som har interesse for det spesialpedagogiske feltet innenfor utdanningssektoren: for forskning, høyere utdanning og som et bidrag til å realisere den inkluderende skolen.","

Idealet om en inkluderende skole har en lang og sterk tradisjon både i Norge og i andre land verden over. Likevel vet vi ennå lite om inkludering i praksis. Som følge av en vedvarende avstand mellom idealer og realiteter er det blitt stilt kritiske spørsmål til spesialpedagogenes rolle og praksis: Trengs de egentlig i en inkluderende skole, og i så fall, hvordan kan de bidra i et realiseringsperspektiv?

Med Spesialpedagogen i en inkluderende skole. Mot nye mål og ny mening ønsker forfatteren å bidra med ny forskningsbasert kunnskap om spesialpedagogens arbeid i en inkluderende skole.

Boka er skrevet for alle som har interesse for det spesialpedagogiske feltet innenfor utdanningssektoren: for forskning, høyere utdanning og som et bidrag til å realisere den inkluderende skolen.

",[554],{"_11":537,"_69":538},[259],[132],"Spesialpedagogikk ebøker",235,[141],[226],[152],[563],{"_231":232,"_233":564},161,"cf3ff216-62e1-4a90-8119-fa4917b080f2","2021-05-09T22:00:00Z",[299,300],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]