[{"_1":2,"_549":-5,"_550":-5},"loaderData",{"_3":4,"_63":64},"root",{"_5":6,"_52":53,"_62":-5},"currentUser",{"_7":8,"_9":10,"_42":43,"_44":8,"_45":8,"_46":8,"_47":8,"_48":49,"_50":51},"signedIn",false,"user",{"_11":12,"_13":12,"_14":12,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30,"_31":32,"_33":34,"_38":-7,"_39":-7,"_40":-7,"_41":-7},"id","","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents",[],"allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_35":8,"_36":8,"_37":-7},"isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats","hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","additionalUserData",{},"inventoryShort",[],"ENV",{"_54":55,"_56":57,"_58":59,"_60":61},"ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","HUBSPOT_PORTAL_ID","25797771","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","consentObject","routes/emne.$courseId",{"_65":66,"_547":548},"course",{"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_81":82,"_88":89,"_95":96,"_543":544,"_545":546},"slug","usn-kh1e2-arbeid-med-kreative-arbeidsprosesser-knyttet-til-tre-dimensjonale-formuttrykk-2026-var","name","Arbeid med kreative arbeidsprosesser knyttet til tre-dimensjonale formuttrykk","version",14,"code","KH1E2","semesterStart",{"_77":78,"_79":80},"semester","SPRING","year","2026","institutions",[83],{"_67":84,"_85":86,"_69":87},"usn","shortName","USN","Universitetet i Sørøst-Norge","programmes",[90],{"_67":91,"_69":92,"_81":93},"usn-kunst-og-handverk-1-trinn-1-10","Kunst og håndverk 1, trinn 1-10",[94],{"_67":84,"_85":86,"_69":87},"curriculum",[97,105,204,247,280,302,324,363,387,415,470,500,519],{"_98":99},"original",{"_100":101,"_102":103},"isbn","9788293233275","metadata",{"_104":101},"ean",{"_98":106,"_164":165},{"_100":107,"_102":108},"9788245026917",{"_11":107,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_121":122,"_123":124,"_126":127,"_129":130,"_131":8,"_132":8,"_133":134,"_136":137,"_142":143,"_104":107,"_145":146,"_147":148,"_149":150,"_151":152,"_153":8,"_154":8,"_155":156,"_157":158,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"title","Leire og keramikk : håndbok for studenter og lærere","description","Leire og keramikk - en håndbok for studenter og lærere gir eksempler på hvordan leire og keramikk kan brukes i undervisning med barn og ungdom.\\nArbeid med leire stimulerer skapertrangen hos elever i ulike aldre. Med sine plastiske egenskaper åpner materialet for lek, nysgjerrighet og utprøving. Det innbyr både til egen fordypning og felles opplevelser.\\nI denne boka får leseren en innføring i teoretisk kunnskap og praktisk verkstedarbeid. Samtidskeramikk og kulturelle referanser setter bilder av elevarbeider i en større sammenheng og viser et levende fagfelt i stadig utvikling.\\nÅse Kvalbein er førstelektor i kunst og håndverk ved NLA Høgskolen i Bergen. Anne-Brit Soma Reienes er førsteamanuensis i kunst og håndverk på Institutt for kunstfag og kulturstudier ved Høgskolen i Innlandet, Hamar.","authors",[115,118],{"_11":116,"_69":117},"714828","Kvalbein, Åse",{"_11":119,"_69":120},"755832","Reienes, Anne-Brit Soma","published_year",2024,"publishers",[125],"Fagbokforlaget","languages_no",[128],"Bokmål","varegruppe","Generell pedagogikk","available","available_for_allvit","allvit_subjects",[135],"Pedagogikk og lærerutdanning","thema_subject_no",[138,139,140,141],"Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: håndverk","Lærerutdanning","Keramikk og glasskunst","thema_edu_no",[144],"Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","original_work_id","20230227162823913","edition",1,"in_sales_date","2024-04-01T22:00:00Z","pages",231,"open_access","free_book","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","0522","included_in_subscription","current_user_subscription_access","current_user_publisher_access","current_user_inventory_access","available_for_ai","alternativeAllvitOptions",[166],{"_100":167,"_102":168},"9788245055924",{"_11":167,"_109":110,"_111":169,"_113":170,"_121":122,"_123":173,"_174":175,"_126":176,"_129":177,"_178":179,"_180":181,"_182":183,"_131":184,"_132":184,"_133":185,"_136":186,"_142":187,"_104":167,"_145":188,"_189":107,"_147":148,"_149":190,"_151":152,"_153":8,"_154":8,"_191":192,"_155":193,"_157":194,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_195":196,"_198":199,"_163":8},"Leire og keramikk – en håndbok for studenter og lærere gir eksempler på hvordan leire og keramikk kan brukes i undervisning med barn og ungdom.\\n\\nArbeid med leire stimulerer skapertrangen hos elever i ulike aldre. Med sine plastiske egenskaper åpner materialet for lek, nysgjerrighet og utprøving. Det innbyr både til egen fordypning og felles opplevelser.\\n\\nI denne boka får leseren en innføring i teoretisk kunnskap og praktisk verkstedarbeid. Samtidskeramikk og kulturelle referanser setter bilder av elevarbeider i en større sammenheng og viser et levende fagfelt i stadig utvikling.\\n\\nÅse Kvalbein er førstelektor i kunst og håndverk ved NLA Høgskolen i Bergen. Anne-Brit Soma Reienes er førsteamanuensis i kunst og håndverk på Institutt for kunstfag og kulturstudier ved Høgskolen i Innlandet, Hamar.",[171,172],{"_11":116,"_69":117},{"_11":119,"_69":120},[125],"format","PDF",[128],"Generell pedagogikk ebøker","gross_sales_price",469,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[135],[138,139,140,141],[144],"fea82f51-664b-4f85-b462-1e1dc961f070","based_on_id","2024-10-27T23:00:00Z","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","Fagbokforlaget Akademisk","2710","available_for_plans",[197],"forlag-fagbokforlaget-akademisk","rendition_flags",{"_200":184,"_201":8,"_202":8,"_203":184},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",{"_98":205,"_164":228},{"_100":206,"_102":207},"9788245038828",{"_11":206,"_109":208,"_111":209,"_113":210,"_121":214,"_123":215,"_126":216,"_129":217,"_178":218,"_131":8,"_132":8,"_133":219,"_136":221,"_142":223,"_104":206,"_145":224,"_147":225,"_149":226,"_151":227,"_153":8,"_154":8,"_155":156,"_157":158,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"I materialenes verden : perspektiver og praksiser i barnehagens kunstneriske virksomhet","«Jeg har flere ganger observert at småbarn i vogn lager lyd når de blir trillet over brostein. Tonen de synger, vibrerer når hjulene på vogna ruller over ruglet underlag.»\\nVi er alle i kontinuerlige materielle prosesser og bevegelser, og vi er selv materiale. Kunnskap om og handlinger og holdninger knyttet til vår måte å forholde oss til materialer og materialitet på er vesentlig for å kunne skape og uttrykke oss gjennom materialer. I denne reviderte utgaven av boka, som er bearbeidet i tråd med gjeldende rammeplan, møter du ulike perspektiver knyttet til barns opplevelser og erfaringer med materialers egenskaper, muligheter og virkninger i kunstnerisk virksomhet.\\nMaterialene har fundamental betydning for skapende virksomhet, som arter seg på mangfoldig vis i billedkunst, arkitektur, design, tradisjonskunst, håndverk og barns kunstneriske prosesser. Materialene bærer i seg historier og videreformidler generasjoners levde liv og handlingsbårne kunnskap. Materialene gir inspirasjon og substans til tenkning, og følelser finner sitt formuttrykk i dem. Å uttrykke seg i materialer som fysiske substanser og digital materialitet er språk, en form for estetisk samtale - samhandlinger mellom skaperne og materialene de skaper med, og dem som opplever og erfarer det som er skapt. Det handler om å formes og forme i materialmøter.\\nI materialenes verden er skrevet for studenter på barnehagelærerutdanningen og for alle andre som arbeider med barn, kunst og skapende virksomhet i utdanning, barnehage og kunst- og kulturinstitusjoner.\\nAnn-Hege Lorvik Waterhouse er dosent i visuelle fag, kunst og håndverk ved Institutt for barnehagelærerutdanning, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved OsloMet - storbyuniversitetet. Waterhouse har i mange år arbeidet med forming, kunst og håndverk, med kunstformidling og barns opplevelser, eksperimenteringer og erfaringer med varierte materialer i skapende relasjoner i barnehagen. Hun har også en doktorgrad innen kulturstudier hvor hun har forsket på de yngste barnehagebarnas eksperimenterende materialmøter.",[211],{"_11":212,"_69":213},"711632","Waterhouse, Ann-Hege Lorvik",2021,[125],[128],"Førskolepedagogikk",459,[220],"Barnehagelærerutdanning",[222],"Førskoler og barnehager",[144],"20130320101424_rine",2,"2021-11-29T23:00:00Z",186,[229],{"_100":230,"_102":231},"9788245055634",{"_11":230,"_109":208,"_111":232,"_113":233,"_121":122,"_123":235,"_174":236,"_126":237,"_129":238,"_178":239,"_180":181,"_182":183,"_131":184,"_132":184,"_133":240,"_136":241,"_104":230,"_145":243,"_189":206,"_147":148,"_149":244,"_151":227,"_153":8,"_154":8,"_191":245,"_155":193,"_157":194,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_195":246,"_163":8},"«Jeg har flere ganger observert at småbarn i vogn lager lyd når de blir trillet over brostein. Tonen de synger, vibrerer når hjulene på vogna ruller over ruglet underlag.»\\n\\nVi er alle i kontinuerlige materielle prosesser og bevegelser, og vi er selv materiale. Kunnskap om og handlinger og holdninger knyttet til vår måte å forholde oss til materialer og materialitet på er vesentlig for å kunne skape og uttrykke oss gjennom materialer.\\n\\nI denne reviderte utgaven av boka, som er bearbeidet i tråd med gjeldende rammeplan, møter du ulike perspektiver knyttet til barns opplevelser og erfaringer med materialers egenskaper, muligheter og virkninger i kunstnerisk virksomhet.\\n\\nMaterialene har fundamental betydning for skapende virksomhet, som arter seg på mangfoldig vis i billedkunst, arkitektur, design, tradisjonskunst, håndverk og barns kunstneriske prosesser. Materialene bærer i seg historier og videreformidler generasjoners levde liv og handlingsbårne kunnskap. Materialene gir inspirasjon og substans til tenkning, og følelser finner sitt formuttrykk i dem. Å uttrykke seg i materialer som fysiske substanser og digital materialitet er språk, en form for estetisk samtale – samhandlinger mellom skaperne og materialene de skaper med, og dem som opplever og erfarer det som er skapt. Det handler om å formes og forme i materialmøter.\\n\\nI materialenes verden er skrevet for studenter på barnehagelærerutdanningen og for alle andre som arbeider med barn, kunst og skapende virksomhet i utdanning, barnehage og kunst- og kulturinstitusjoner.\\n\\nAnn-Hege Lorvik Waterhouse er dosent i visuelle fag, kunst og håndverk ved Institutt for barnehagelærerutdanning, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved OsloMet – storbyuniversitetet. Waterhouse har i mange år arbeidet med forming, kunst og håndverk, med kunstformidling og barns opplevelser, eksperimenteringer og erfaringer med varierte materialer i skapende relasjoner i barnehagen. Hun har også en doktorgrad innen kulturstudier hvor hun har forsket på de yngste barnehagebarnas eksperimenterende materialmøter.",[234],{"_11":212,"_69":213},[125],"EPUB",[128],"Førskolepedagogikk ebøker",449,[135],[242],"Barnehagepedagogikk","5cd5dd47-4122-4b09-a36d-f8edfd8c068f","2024-10-19T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021",[197],{"_98":248},{"_100":249,"_102":250},"9788291195452",{"_11":249,"_109":251,"_111":252,"_121":253,"_123":254,"_126":256,"_129":257,"_178":258,"_131":8,"_132":8,"_133":259,"_136":261,"_104":249,"_145":263,"_147":148,"_149":264,"_151":265,"_266":267,"_153":8,"_154":8,"_191":277,"_155":278,"_157":279,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Grønn sløyd : en liten håndbok i spikking og trearbeid","Grønn sløyd er en praktisk håndbok og et inspirasjonshefte for deg som vil lære å spikke og forme ting i ferskt virke. Her finner du alt du trenger for å komme i gang, med en innføring i tresorter og verktøy, nyttige tips om spikkegrep og vedlikehold, og fine prosjekter for ulike nivåer. \\n \\nBygg ferdigheter fra små pinnedyr og grunnleggende kunnskap om kløyving, til spikking av smørkniv, skje og dekor. Du finner også morsomme aktiviteter som spill, trebingo, enkle matoppskrifter og maling med miljøvennlige jordpigmenter. \\n \\nOpplev gleden av å lage noe selv med naturens materialer. God spikking!",2023,[255],"Norges husflidslag",[128],"Håndarbeid",150,[260],"Annet",[262],"Treskjæring og modellering, forming og støping","XrL3BD0bQN+mrNvbjg3XKg","2023-11-30T23:00:00Z",57,"actors",[268,272,275],{"_69":269,"_270":271},"Lundefaret, Even","role","Fotograf",{"_69":273,"_270":274},"Utigard, Evelyn","Andre",{"_69":276,"_270":274},"Larsen, Arild","Tittel fra omslaget","Norges Husflidslag","3010",{"_98":281},{"_100":282,"_102":283},"9788276746488",{"_11":282,"_109":284,"_111":285,"_113":286,"_121":293,"_123":294,"_126":295,"_129":130,"_178":239,"_131":8,"_132":8,"_133":296,"_136":297,"_104":282,"_145":299,"_147":225,"_151":300,"_153":8,"_154":8,"_191":301,"_155":156,"_157":158,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Kunst og håndverk : hva og hvorfor","Denne boken er en ny utgave av den populære læreboken Forming hva og hvorfor av samme forfattere.\\nTil tross for navneendring på faget, er størstedelen av fagstoffet som var vesentlig for å forstå forming som fag, like relevant for å forstå kunst og håndverksfaget. Derfor er mye av fagstoffet fra den forrige utgaven beholdt med nødvendige oppgraderinger. Fagbetegnelsen er for eksempel oppjustert der det er naturlig, og hele tiden har forfatterne studert fagstoffet på nytt i lys av L97.\\nNoen større endringer er det likevel blitt: Første kapittel er skrevet om og heter nå \"Ulike sider ved kunst og håndverksfaget\". I kapittel 2 (historisk del) har forfatterne forsøkt å forstå litt av fagets historie til og med L97. Dette er fulgt av et eget kapittel med omtale av L97 og planens konsekvenser for undervisningen. De påfølgende to kapitlene er om barns utvikling i arbeid med todimensjonale uttrykk og tredimensjonale uttrykk. De tre siste kapitlene omhandler kreativitet, estetikk og persepsjon. Forming hva og hvorfor inneholdt et siste kapittel om kommunikasjon. Dette er tatt ut i revidert utgave fordi dette fagstoffet gjerne blir bredt behandlet i litteratur som brukes i forbindelse med kunstorienteringen.\\nI den nye boken har forfatterne i tillegg utarbeidet spørsmål til diskusjon i forbindelse med de enkelte kapitlene.",[287,290],{"_11":288,"_69":289},"22127","Haabesland, Anny Å.",{"_11":291,"_69":292},"45502","Vavik, Ragnhild",2000,[125],[128],[135],[298],"Pedagogikk","142711492",318,"Tidligere utgitt med tittelen Forming : hva og hvorfor (1989)",{"_98":303},{"_100":304,"_102":305},"9788245019971",{"_11":304,"_109":306,"_111":307,"_113":308,"_121":312,"_123":313,"_126":314,"_129":315,"_178":316,"_131":8,"_132":8,"_133":317,"_136":319,"_142":320,"_104":304,"_145":321,"_147":148,"_149":322,"_151":323,"_153":8,"_154":8,"_155":156,"_157":158,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Dette er arkitektur : en introduksjon","Arkitektur gjenspeiler kulturen den bygges i. Den kan leses som en historiebok; en fortelling om hvordan vi og andre lever og har levd, rundt om på vår lille klode.\\nDette er arkitektur beveger seg vidt omkring i arkitekturen og ser på hva arkitektur er, fra mange synsvinkler.\\nBoken er laget for å vekke nysgjerrighet og lyst til å sanse rom og steder, hus og byer, materialer, lys og farger.\\nDette er arkitektur er skrevet for å være til glede for folk flest, studenter og lærere ved våre høyskoler og universitet, yrkesskoler, fagskoler og andre utdanningsprogram samt i grunnskolen og på videregående skoler. Forfatteren, Siv Bleiklie, er sivilarkitekt og professor emerita ved Fakultet for arkitektur og design ved NTNU.\\n\\nBla i boken her!",[309],{"_11":310,"_69":311},"679675","Bleiklie, Siv",2017,[125],[128],"Arkitektur",599,[318],"Kunst og kultur",[315],[144],"20171215103805701","2017-12-12T23:00:00Z",237,{"_98":325},{"_100":326,"_102":327},"9788202631413",{"_11":326,"_109":328,"_111":329,"_330":331,"_113":332,"_121":342,"_123":343,"_126":345,"_129":130,"_178":346,"_131":8,"_132":8,"_133":347,"_136":349,"_142":353,"_104":326,"_145":354,"_147":148,"_149":355,"_151":356,"_266":357,"_153":8,"_154":8,"_155":361,"_157":362,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk : gjenbruke, oppvinne, skape","Dette er den første norske boken som tar for seg bærekraftdidaktikk og bærekraftig utvikling i faget kunst og håndverk.\\n\\nMed utgangspunkt i ny forskning ønsker forfatterne å endre måten vi tenker på når det gjelder læring, kunnskap og danning slik at bærekraft inngår som en naturlig del av alt arbeid i kunst- og håndverksfaget. Gjennom didaktiske modeller viser forfatterne blant annet hvordan bærekraftdidaktikk kan integreres i undervisningen. Med egne prosjekter presenterer de videre undervisning med barn og unge, hvor kreativitet og utforskertrang fremheves, samtidig som de har fokus på å minimere miljøbelastningen ved de ulike prosjektene.\\n\\nBærekraftdidaktikk i kunst og håndverk består av to deler. Del I presenterer bokens tilnærming til læring, kunnskap og dannelse gjennom å etablere begrepet BKH (Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk). I tillegg gjennomgår forfatterne læreplanene i kunst og håndverk med særlig fokus på det tverrfaglige tema bærekraftig utvikling. Del II tar for seg en rekke ulike gjenbruksmaterialer og ser på hvordan disse kan brukes som aktive \"partnere\" i kunst og håndverk.\\n\\nBoken henvender seg til studenter, lærere og forskere som er opptatt av en pedagogisk tilnærming gjennom bærekraftig tenkning og bruk av bærekraftige materialer.","description_rich","Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk består av to deler. Del I presenterer bokens tilnærming til læring, kunnskap og dannelse gjennom å etablere begrepet BKH (Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk). I tillegg gjennomgår forfatterne læreplanene i kunst og håndverk med særlig fokus på det tverrfaglige tema bærekraftig utvikling. Del II tar for seg en rekke ulike gjenbruksmaterialer og ser på hvordan disse kan brukes som aktive \"partnere\" i kunst og håndverk. Boken henvender seg til studenter, lærere og forskere som er opptatt av en pedagogisk tilnærming gjennom bærekraftig tenkning og bruk av bærekraftige materialer. ]]>",[333,336,339],{"_11":334,"_69":335},"741565","Näumann, Ragnhild",{"_11":337,"_69":338},"741566","Riis, Kirstine",{"_11":340,"_69":341},"741567","Illeris, Helene",2020,[344],"Cappelen Damm akademisk",[128],529,[348,135],"Geografi og miljøkunnskap",[138,350,351,352,140],"Læremidler: kunst","Bærekraft","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning",[144],"20200212125315370","2020-10-29T23:00:00Z",250,[358],{"_69":359,"_270":360},"Goveia, Ingvill Christina","Oversetter","Cappelen Damm AS","0008",{"_98":364},{"_100":365,"_102":366},"9788245024272",{"_11":365,"_109":367,"_111":368,"_121":369,"_123":370,"_126":371,"_129":130,"_178":372,"_131":8,"_132":8,"_133":373,"_136":375,"_142":377,"_104":365,"_145":378,"_147":148,"_149":379,"_151":380,"_266":381,"_153":8,"_154":8,"_155":156,"_157":158,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Bærekraftdidaktikk","Bærekraftig utvikling er blitt et nøkkelbegrep i samfunnsdebatten både lokalt og globalt. Bakgrunnen er en verden preget av økologisk krise, global oppvarming og sosiale forskjeller. Utfordringen er å endre innarbeidede praksiser, institusjoner og tankemønstre som truer livet på kloden. Nå blir bærekraftig utvikling prioritert som et tverrfaglig tema i fagfornyelsen av norsk skole.\\n\\nDenne fagboka tar konsekvensen av dette. Forfatterne viser hvordan en rekke skolefag kan bidra til undervisning i bærekraft. I kapitlene belyser de også betydningen av tverrfaglighet og hvordan bærekraft som en fagovergripende utfordring berører skolens samfunnsmandat. Til sammen er kapitlene bidrag til en bærekraftdidaktikk som utforsker grunnleggende spørsmål om bærekraftundervisningens innhold, metoder og begrunnelser.\\n\\nBokas redaktører er Ole Andreas Kvamme og Elin Sæther som begge er ansatt ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Øvrige bidragsytere er Kari Beate Remmen, Eva Thue Vold, Magne Dypedahl, Håvard Johnsrud Evang, Erik Knain, Karsten Korbøl, Kari Anne Rødnes og Marianne Ødegaard.\\n\\nOle Andreas Kvamme er stipendiat ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo og arbeider med et prosjekt om etikk og bærekraft i skole og utdanning.\\n\\nElin Sæther er førsteamanuensis i samfunnsfagdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo og forsker på bærekraftdidaktikk i samfunnsfag med interesse også for tverrfaglige tilnærminger.",2019,[125],[128],559,[348,135,374],"Samfunnsvitenskap",[352,351,376],"Grønn ideologi / økopolitikk / økologisme",[144],"20190625123837370","2019-09-02T22:00:00Z",223,[382,385],{"_69":383,"_270":384},"Kvamme, Ole Andreas","Redaktør",{"_69":386,"_270":384},"Sæther, Elin",{"_98":388},{"_100":389,"_102":390},"9788241202780",{"_11":389,"_109":391,"_111":392,"_113":393,"_121":403,"_123":404,"_126":406,"_129":407,"_178":408,"_131":8,"_132":8,"_133":409,"_136":410,"_142":412,"_104":389,"_145":413,"_147":148,"_151":414,"_153":8,"_154":8,"_155":156,"_157":158,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Samisk kunst- og kulturhistorie","Boka tar for seg emner som gir et innblikk i den kulturarven samer av i dag forvalter, fra samisk mytologi til dagens kunstneriske uttrykk i joik og bilder. Den forteller om gamle bosettingsområder, byggeskikker og likheter og forskjeller i levemåte i de ulike områdene. Boka beskriver også duodji og beskriver samiske organisasjoner og deres arbeid for å fremme samisk kulturidentitet.",[394,397,400],{"_11":395,"_69":396},"675155","Tveterås, Frode",{"_11":398,"_69":399},"675156","Arntsen, Trude",{"_11":401,"_69":402},"675157","Jernsletten, Regnor",2002,[405],"Vett & viten",[128],"Videregående skole",439,[260],[411],"Læremidler",[407],"20020606143315_fridef",157,{"_98":416,"_164":440},{"_100":417,"_102":418},"9788215030166",{"_11":417,"_109":419,"_111":420,"_330":421,"_113":422,"_121":369,"_123":426,"_126":428,"_129":130,"_178":429,"_131":8,"_132":8,"_133":430,"_136":431,"_142":433,"_104":417,"_145":434,"_147":225,"_149":435,"_151":436,"_153":8,"_154":8,"_191":437,"_155":438,"_157":439,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Fagdidaktikk for kunst og håndverk : i går, i dag, i morgen","Dette er en innføring i fagtradisjoner, grunnleggende begreper, læreplaner, undervisning og utvikling i Kunst og håndverk. Forfatteren vektlegger de nye aspektene i faget og kombinerer det personlige og det samfunnsetiske perspektivet på opplæringen.\\n\\n«Fagdidaktikk for Kunst og håndverk» er en oppdatert innføringsbok i fagdidaktikk som har fokus på rollen faget Kunst og håndverk har som allmenndannende fag i et samfunn i endring. Forfatteren drøfter fagets formål, begrunnelser og historie. Det som i dag er skolefaget Kunst og håndverk, har gjennomgått store forandringer siden fagfeltet kom inn i skolens planer på slutten av 1800-tallet. Skiftende samfunnsforhold, materiell utvikling og ideologiske strømninger er blant de faktorene som har påvirket faget, læringsmålene og holdningene.\\n\\nKunst og håndverk er et fag som opererer i en rekke spenningsfelt. Faget har gjennom ulike epoker hatt forskjellige tyngdepunkt i spennet mellom tradisjon og innovasjon, kos og nytte, kunnskap og kreativitet - og i spennet mellom kunst og håndverk. Utvikling av læreplanene er denne bokas røde tråd. Fagtradisjoner er supplert med forskning og nyere innsikter om design, arkitektur og miljø i et bærekraftperspektiv.\\n\\nI denne nye utgaven legger forfatteren vekt på å videreutvikle det samfunnsetiske miljøperspektivet på faget. Kvalitet i elevenes enkle og nære arbeid med materialer og teknikker blir koblet til kvalitet i et større perspektiv på bærekraft og forbruk. Boka er utvidet med mer om både undervisningsmetode og forskning på fagdidaktikk.\\n\\nBoka er skrevet for lærerstudenter og for alle som underviser i Kunst og håndverk.","
«Fagdidaktikk for Kunst og håndverk» er en oppdatert innføringsbok i fagdidaktikk som har fokus på rollen faget Kunst og håndverk har som allmenndannende fag i et samfunn i endring. Forfatteren drøfter fagets formål, begrunnelser og historie. Det som i dag er skolefaget Kunst og håndverk, har gjennomgått store forandringer siden fagfeltet kom inn i skolens planer på slutten av 1800-tallet. Skiftende samfunnsforhold, materiell utvikling og ideologiske strømninger er blant de faktorene som har påvirket faget, læringsmålene og holdningene.

Kunst og håndverk er et fag som opererer i en rekke spenningsfelt. Faget har gjennom ulike epoker hatt forskjellige tyngdepunkt i spennet mellom tradisjon og innovasjon, kos og nytte, kunnskap og kreativitet - og i spennet mellom kunst og håndverk. Utvikling av læreplanene er denne bokas røde tråd. Fagtradisjoner er supplert med forskning og nyere innsikter om design, arkitektur og miljø i et bærekraftperspektiv.

I denne nye utgaven legger forfatteren vekt på å videreutvikle det samfunnsetiske miljøperspektivet på faget. Kvalitet i elevenes enkle og nære arbeid med materialer og teknikker blir koblet til kvalitet i et større perspektiv på bærekraft og forbruk. Boka er utvidet med mer om både undervisningsmetode og forskning på fagdidaktikk.

Boka er skrevet for lærerstudenter og for alle som underviser i Kunst og håndverk.]]>",[423],{"_11":424,"_69":425},"34286","Nielsen, Liv Merete",[427],"Universitetsforlaget",[128],379,[135,318],[352,432],"Kunstformer",[144],"20091007141253_maiken","2019-08-12T22:00:00Z",138,"1. utgave 2009","Aschehoug & Co","0001",[441],{"_100":442,"_102":443},"9788215043913",{"_11":442,"_109":419,"_111":444,"_330":445,"_113":446,"_121":342,"_123":448,"_174":236,"_126":449,"_129":177,"_178":450,"_180":181,"_182":183,"_131":184,"_132":184,"_133":451,"_136":452,"_142":453,"_454":455,"_104":442,"_145":461,"_189":417,"_147":148,"_149":462,"_151":436,"_153":8,"_154":8,"_191":463,"_155":464,"_157":439,"_159":184,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_195":465,"_163":184},"Dette er en innføring i fagtradisjoner, grunnleggende begreper, læreplaner, undervisning og utvikling i Kunst og håndverk. Forfatteren vektlegger de nye aspektene i faget og kombinerer det personlige og det samfunnsetiske perspektivet på opplæringen. «Fagdidaktikk for Kunst og håndverk» er en oppdatert innføringsbok i fagdidaktikk som har fokus på rollen faget Kunst og håndverk har som allmenndannende fag i et samfunn i endring. Forfatteren drøfter fagets formål, begrunnelser og historie. Det som i dag er skolefaget Kunst og håndverk, har gjennomgått store forandringer siden fagfeltet kom inn i skolens planer på slutten av 1800-tallet. Skiftende samfunnsforhold, materiell utvikling og ideologiske strømninger er blant de faktorene som har påvirket faget, læringsmålene og holdningene. Kunst og håndverk er et fag som opererer i en rekke spenningsfelt. Faget har gjennom ulike epoker hatt forskjellige tyngdepunkt i spennet mellom tradisjon og innovasjon, kos og nytte, kunnskap og kreativitet - og i spennet mellom kunst og håndverk. Utvikling av læreplanene er denne bokas røde tråd. Fagtradisjoner er supplert med forskning og nyere innsikter om design, arkitektur og miljø i et bærekraftperspektiv. I denne nye utgaven legger forfatteren vekt på å videreutvikle det samfunnsetiske miljøperspektivet på faget. Kvalitet i elevenes enkle og nære arbeid med materialer og teknikker blir koblet til kvalitet i et større perspektiv på bærekraft og forbruk. Boka er utvidet med mer om både undervisningsmetode og forskning på fagdidaktikk. Boka er skrevet for lærerstudenter og for alle som underviser i Kunst og håndverk.","Dette er en innføring i fagtradisjoner, grunnleggende begreper, læreplaner, undervisning og utvikling i Kunst og håndverk. Forfatteren vektlegger de nye aspektene i faget og kombinerer det personlige og det samfunnsetiske perspektivet på opplæringen.

«Fagdidaktikk for Kunst og håndverk» er en oppdatert innføringsbok i fagdidaktikk som har fokus på rollen faget Kunst og håndverk har som allmenndannende fag i et samfunn i endring. Forfatteren drøfter fagets formål, begrunnelser og historie. Det som i dag er skolefaget Kunst og håndverk, har gjennomgått store forandringer siden fagfeltet kom inn i skolens planer på slutten av 1800-tallet. Skiftende samfunnsforhold, materiell utvikling og ideologiske strømninger er blant de faktorene som har påvirket faget, læringsmålene og holdningene.

Kunst og håndverk er et fag som opererer i en rekke spenningsfelt. Faget har gjennom ulike epoker hatt forskjellige tyngdepunkt i spennet mellom tradisjon og innovasjon, kos og nytte, kunnskap og kreativitet - og i spennet mellom kunst og håndverk. Utvikling av læreplanene er denne bokas røde tråd. Fagtradisjoner er supplert med forskning og nyere innsikter om design, arkitektur og miljø i et bærekraftperspektiv.

I denne nye utgaven legger forfatteren vekt på å videreutvikle det samfunnsetiske miljøperspektivet på faget. Kvalitet i elevenes enkle og nære arbeid med materialer og teknikker blir koblet til kvalitet i et større perspektiv på bærekraft og forbruk. Boka er utvidet med mer om både undervisningsmetode og forskning på fagdidaktikk.

Boka er skrevet for lærerstudenter og for alle som underviser i Kunst og håndverk.",[447],{"_11":424,"_69":425},[427],[128],279,[135,318],[352,432],[144],"rental_options",[456],{"_457":458,"_459":460},"duration_months",6,"price",173,"b164b430-8594-4eae-9143-381a99215c8f","2020-03-15T23:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2019","Aschehoug AS",[466,467,468,469],"aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_98":471},{"_100":472,"_102":473},"9788232801589",{"_11":472,"_109":474,"_111":475,"_113":476,"_121":369,"_123":483,"_126":485,"_129":486,"_178":487,"_131":8,"_132":8,"_133":488,"_136":489,"_104":472,"_145":490,"_147":148,"_149":491,"_151":492,"_266":493,"_153":8,"_154":8,"_155":498,"_157":499,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Spikkeboka","Spikking er i ferd med å bli en del av den store håndarbeid- og håndverkstrenden. I denne boken får du nyttige tips, gode ideer og praktiske råd om hvordan du kan spikke, hva du kan lage og hva du trenger for å få det til. Vi har med forslag til 30 prosjekter og hvordan du kan gjennomføre dem. Fra det superenkle til det mer avanserte.\\n\\nDa Eivind Stoud Platou skulle begynne i førsteklasse på barneskolen fikk han sin første skikkelige kniv. Den hadde mørkebrunt treskjefte og sort skinnslire. Han spikket pil-og-buer, spretterter, seljefløyter, tresverd, pølsespidd og mange andre ting som kanskje ikke er så enkle å definere innenfor vanlige kategorier. Nå er han voksen med barn som selv spikker pil-og-buer, spretterter, fløyter og udefinerbare objekter. Og selv spikker han fortsatt, noen ganger fordi han behøver å lage noe, og andre ganger bare for moro skyld. Ikke så ofte som han kanskje vil, men det vil han gjøre noe med.\\n\\nSpikking er noe nesten alle driver med som barn, men som de fleste slutter med når de blir voksne. Det er ikke bare praktisk og nyttig, det er også moro og svært tilfredsstillende.\\n\\nEivind får i Spikkeboka hjelp av treskjærermester Kjetil Harket, som er en av de som aldri sluttet å spikke. Han er ikke bare veldig flink til å spikke, han er også en fagmann som kan det meste om verktøy, teknikk og materialer.",[477,480],{"_11":478,"_69":479},"736772","Harket, Kjetil",{"_11":481,"_69":482},"672567","Platou, Eivind Stoud",[484],"Press",[128],"Forming / håndarbeid, diverse",499,[260],[262],"20190415154108802","2019-11-04T23:00:00Z",309,[494,496],{"_69":495,"_270":271},"Fandango, Sigurd",{"_69":482,"_270":497},"Illustratør","Forente forlag AS","2661",{"_98":501},{"_100":502,"_102":503},"9788245010374",{"_11":502,"_109":504,"_111":505,"_113":506,"_121":510,"_123":511,"_126":512,"_129":130,"_178":513,"_131":8,"_132":8,"_133":514,"_136":515,"_104":502,"_145":516,"_147":148,"_149":517,"_151":518,"_153":8,"_154":8,"_155":156,"_157":158,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Levende spor : å oppdage naturen gjennom kunst, og kunsten gjennom natur","Hvordan kan estetisk aktivitet, bærekaftige og stedsrelaterte kunstuttrykk, kortreiste materialer, og skapende virksomhet med basis i eget naturmiljø gjøre oss bedre i stand til å ta vare på vår klode?\\n\\nLevende spor Å oppdage naturen gjennom kunst, og kunsten gjennom natur inviterer til estetiske naturopplevelser gjennom vakre bilder av barn og unges arbeider i naturen.\\n\\nForfatteren viser hvordan land art kan stimulere mennesker til å oppdage og betrakte vår natur, og til å utvikle et positivt forhold til ulike naturmiljøer. Leserne oppfordres til å bli mer oppmerksomme på hvordan vi som mennesker kan spille på lag med naturen.\\n\\nVi må mer enn noen gang ha en kreativ og konstruktiv holdning til naturen, og vi må vise barn og unge at vi alle har muligheter til å styrke vår tilhørighet til og identitet med naturen. I boken kobles naturens skjønnhet og estetiske muligheter med kunstens og økologiens utfordringer, og det gjør den til en aktuell bok.\\n\\nLevende spor henvender seg til studenter ved lærerutdanningene, og den kan samtidig være av interesse og til glede for mennesker som vil sette seg selv og sine barn inn i et estetisk samspill med omgivelsene.\\n\\nJan-Erik Sørenstuen er førstelektor i Kunst og håndverk ved Universitetet i Agder. Han har i en årrekke arbeidet med land art-prosjekter med studenter, og med barn og unge i barnehager og skoler.\\n\\nBesøk forfatterens hjemmeside: http://www.levende-spor.com/\" target=\"_blank\">www.levende-spor.com\\n\\nOMTALER: «Levende spor: Å oppdage naturen gjennom kunst, og kunsten gjennom natur by Jan-Erik Sorenstuen is a lavishly illustrated text, elaborately documented text that addresses the current, crucial and urgent challenge of the contemporary era. (...) The fate of our species may depend on the ability [of today's youth] to develop an informed and respectful connection with the ecosystems upon which life on Earth depends. The book describes its mission in terms of avoidance: 'ensuring that young people do not get numbed by apathy'. It then describes its strategies in positive terms: 'We must now bring forth a constructive and creative focus upon nature. This can be achieved by strengthening perceptual skills, awakening the aesthetic senses whereby creativity is developed through a 'green approach' to art, culture and creation in our natural environment. (...)Interspersing the instructive text with anecdotes, examples of student artworks, and examples of works by established eco-artists makes this daunting task less intimidating. While focused on Nordic eco-art pedagogical experiments and its inspired educators, the book seems like essential for educators world-wide.» Linda Weintraub, forfatter av Avant-Guardians: Textlets in Art and Ecology (Artnow Publications, 2011), om forprosjektet.\\n\\n«Dette har blitt en svært vakker bok med et rikholdig billedmateriale så vel fra Land Art-arbeider av kjente kunstnere og ikke minst fra student-, elev- og barneprosjekter innenfor denne kunstsjangeren. (...) Undertegnede har hatt stor glede av denne boka og mener at den kan ha interesse utover kunst- og håndverksfagene og lærerutdanningene.» Dag Tangen, høgskolelektor, Høgskolen i Hedmark\\n\\n«Med vägledning av Levande spor kan vi bli inspirerande pedagogiska igångsättare inom ett konstbaserat natur och miljölärande. Jag hoppas att boken översätts till svenska och även om detta inte görs, att den ändå kommer till användning i lärarutbildningar och bland verksamma pedagoger inom förskola och skola.» Marie Bendroth Karlsson, fil.dr. lektor i bildpedagogik på Högskolan i Gävle og Högskolan i Borås",[507],{"_11":508,"_69":509},"706249","Sørenstuen, Jan-Erik",2011,[125],[128],579,[135],[298],"20110608125542_maiken","2011-04-28T22:00:00Z",321,{"_98":520},{"_100":521,"_102":522},"9788245012095",{"_11":521,"_109":523,"_111":524,"_113":525,"_121":533,"_123":534,"_126":535,"_129":130,"_178":536,"_131":8,"_132":8,"_133":537,"_136":538,"_142":539,"_104":521,"_145":540,"_147":148,"_149":541,"_151":542,"_153":8,"_154":8,"_155":156,"_157":158,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Ting på nytt : en gjenbruksdidaktikk","Tingene rundt oss har verdi og gir muligheter. Dette gjelder også de tingene vi ofte kaster og overser. Når tingene blir materialer, ser vi dem på nytt, og vi blir bevisste på former, materialer, historier og minner.\\nTing på nytt utforsker mulighetene som bor i tingene, hvilket potensial de har, og hvordan de kan få ny verdi. Boken ser på ulike motiver for å bruke ting i skapende arbeid og viser eksempler på hvordan dette kommer til uttrykk, både historisk og i vår egen samtid. Boken viser hvordan kunnskap og erfaringer om gjenbruksmaterialer er verdifullt i barnehage og skole. Innsikt i emnet gjør den enkelte bedre rustet til å gjøre god valg i skapende arbeid og i pedagogisk praksis.\\nTing på nytt er skrevet for studenter i barnehage- og grunnskolelærerutdanningen, pedagoger og andre som vil bli mer bevisst på hvordan gjenbruk kan være en verdifull ressurs.\\nIngvard Bråten er høgskolelektor i kunst og håndverk ved NLA Høgskolen i Bergen. Her underviser han ved barnehagelærerutdanningen i kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet, på årsstudium i kunst og håndverk på grunnskolelærerutdanningen og i videreutdanningsfaget design og redesign. Før dette jobbet han mange år som formingslærer i grunnskolen.\\nIngvard har lang erfaring med gjenbruk og tingenes muligheter og skrev hovedfagsoppgave om gjenbruk innen design i 2001. Trearbeid og konstruktive, faste materialer er et særlig interessefelt.\\nÅse Kvalbein er høgskolelektor i kunst og håndverk ved NLA Høgskolen i Bergen. Her underviser hun ved barnehagelærerutdanningen i kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet, på årsstudium i kunst og håndverk på grunnskolelærerutdanningen og i videreutdanningsfaget design og redesign. Åse har ledet en rekke kunstpedagogiske prosjekter i barnegrupper fra små barn til ungdom.\\nKeramisk skulptur og stedsspesifikk installasjon er hennes hovedfelt, men hun arbeider også med ulike billeduttrykk. Utforsking av fortellinger og en variert bruk av materialer er sentralt i hennes egen praksis som kunsthåndverker og billedkunstner",[526,529,530],{"_11":527,"_69":528},"714827","Bråten, Ingvard",{"_11":116,"_69":117},{"_11":531,"_69":532},"714829","Cragg, Tony",2014,[125],[128],509,[135],[352],[144],"20140515092932_hege","2014-04-01T22:00:00Z",276,"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]