[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_352":353,"_354":355,"_356":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28},"slug","usn-kk-mat8101-kompetanse-for-kvalitet-matematikk-1-trinn-1-7-2026-host","name","Kompetanse for kvalitet - Matematikk 1, trinn 1-7","code","KK-MAT8101","semesterStart",{"_348":349,"_350":351},"institutions",[347],"programmes",[338],"curriculum",[29,30,31,32,33],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_34":311},{"_34":291},{"_34":221,"_36":222},{"_34":155,"_36":156},{"_34":35,"_36":37},"original",{"_39":58,"_41":140},"alternativeAllvitOptions",[38],{"_39":40,"_41":42},"isbn","9788215033099","metadata",{"_43":44,"_45":46,"_47":48,"_49":50,"_51":52,"_53":54,"_55":56,"_57":58,"_59":50,"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":40,"_69":70,"_71":72,"_73":52,"_74":75,"_76":40,"_77":78,"_79":80,"_81":82,"_83":52,"_84":85,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113},"actors",[136],"allvit_subjects",[134,135],"authors",[128,129],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[124,125,126,127],"available_text","I salg","based_on_id","9788215026190","bundle_available","bundle_price",448,"description","Hva er egentlig motivasjon, og hvor viktig er det for læring i matematikk? Hvordan kan læreren legge til rette for motivasjon i undervisningen? I «Motivasjon i matematikk» tar forfatterne opp sentrale motivasjonsteorier og presenterer hovedtrekk fra forskningen på en strukturert og lett tilgjengelig måte. Eksempler fra klasserommet (fra barnetrinn til videregående) og samtaler med elever blir hele tiden brukt underveis for å illustrere teoriene i praksis. Forfatterne diskuterer flere konkrete trekk ved klasseromskultur og undervisningspraksis som påvirker elevers motivasjon, og lærerens rolle i dette blir trukket særlig frem. Boka er skrevet for lærere og lærerstudenter som vil lære mer om motivasjon i matematikkfaget, og som ønsker en oversikt over forskningen og konkrete eksempler og forslag til endring av praksis. Kjersti Wæge er leder for Matematikksenteret og Mona Nosrati er førsteamanuensis ved Matematikksenteret. Begge har doktorgrad i matematikkdidaktikk. «Befriende er derfor at i denne interessante, innholdsrike og lærerike boka er forfatternes utgangspunkt at alle kan forstå og beherske matematikk [...] Denne boka gir god drahjelp, enten det gjelder barne-, ungdoms- eller videregående trinn. Samtidig som boka både er velskrevet og lettlest, skal det ikke legges skjul på at stilles visse krav til lærer/leser om å sette seg grundig inn i budskapet i boka. Men det er det absolutt verdt!» Geir Martinussen, tidligere lærerutdanner i matematikk ved OsloMet, i Utdanning 9/2018","description_rich","Hva er egentlig motivasjon, og hvor viktig er det for læring i matematikk? Hvordan kan læreren legge til rette for motivasjon i undervisningen?

I «Motivasjon i matematikk» tar forfatterne opp sentrale motivasjonsteorier og presenterer hovedtrekk fra forskningen på en strukturert og lett tilgjengelig måte. Eksempler fra klasserommet (fra barnetrinn til videregående) og samtaler med elever blir hele tiden brukt underveis for å illustrere teoriene i praksis.

Forfatterne diskuterer flere konkrete trekk ved klasseromskultur og undervisningspraksis som påvirker elevers motivasjon, og lærerens rolle i dette blir trukket særlig frem.

Boka er skrevet for lærere og lærerstudenter som vil lære mer om motivasjon i matematikkfaget, og som ønsker en oversikt over forskningen og konkrete eksempler og forslag til endring av praksis.

Kjersti Wæge er leder for Matematikksenteret og Mona Nosrati er førsteamanuensis ved Matematikksenteret. Begge har doktorgrad i matematikkdidaktikk.

«Befriende er derfor at i denne interessante, innholdsrike og lærerike boka er forfatternes utgangspunkt at alle kan forstå og beherske matematikk [...] Denne boka gir god drahjelp, enten det gjelder barne-, ungdoms- eller videregående trinn. Samtidig som boka både er velskrevet og lettlest, skal det ikke legges skjul på at stilles visse krav til lærer/leser om å sette seg grundig inn i budskapet i boka. Men det er det absolutt verdt!»
Geir Martinussen, tidligere lærerutdanner i matematikk ved OsloMet, i Utdanning 9/2018","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",239,"id","languages_no",[123],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018. 2. opplag 2019","open_access","original_work_id","d19e2e0a-9617-4627-a371-d2a8adbbff7e","pages",154,"product_form","ED","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2020-06-23","published_year",2020,"publishers",[122],"rental_options",[117],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[116],"thema_subject_no",[114,115],"title","Motivasjon i matematikk","varegruppe","Matematikk ebøker","Matematikk","Undervisningsmetodikk og utdanningspolitikk: inkluderende utdanning","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_118":119,"_120":121},"duration_months",6,"price",142,"Universitetsforlaget","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_76":132,"_13":133},{"_76":130,"_13":131},"730043","Nosrati, Mona","720775","Wæge, Kjersti","Pedagogikk og lærerutdanning","Matematikk og naturvitenskap",{"_13":137,"_138":139},"Jørgensen, Olivia","role","Illustratør",{"_45":141,"_47":142,"_49":52,"_51":52,"_59":50,"_60":61,"_62":63,"_64":143,"_68":58,"_69":70,"_73":52,"_74":144,"_76":58,"_77":145,"_79":146,"_83":52,"_84":85,"_86":87,"_88":147,"_90":91,"_92":93,"_94":148,"_96":149,"_98":150,"_102":103,"_104":105,"_106":151,"_108":152,"_110":111,"_112":114},[134,135],[153,154],"Hva er egentlig motivasjon, og hvor viktig er det for læring i matematikk? Hvordan kan læreren legge til rette for motivasjon i undervisningen?
I «Motivasjon i matematikk» tar forfatterne opp sentrale motivasjonsteorier og presenterer hovedtrekk fra forskningen på en strukturert og lett tilgjengelig måte. Eksempler fra klasserommet (fra barnetrinn til videregående) og samtaler med elever blir hele tiden brukt underveis for å illustrere teoriene i praksis.

Forfatterne diskuterer flere konkrete trekk ved klasseromskultur og undervisningspraksis som påvirker elevers motivasjon, og lærerens rolle i dette blir trukket særlig frem.

Boka er skrevet for lærere og lærerstudenter som vil lære mer om motivasjon i matematikkfaget, og som ønsker en oversikt over forskningen og konkrete eksempler og forslag til endring av praksis.

Kjersti Wæge er leder for Matematikksenteret og Mona Nosrati er førsteamanuensis ved Matematikksenteret. Begge har doktorgrad i matematikkdidaktikk.

«Befriende er derfor at i denne interessante, innholdsrike og lærerike boka er forfatternes utgangspunkt at alle kan forstå og beherske matematikk [...] Denne boka gir god drahjelp, enten det gjelder barne-, ungdoms- eller videregående trinn. Samtidig som boka både er velskrevet og lettlest, skal det ikke legges skjul på at stilles visse krav til lærer/leser om å sette seg grundig inn i budskapet i boka. Men det er det absolutt verdt!»
Geir Martinussen, tidligere lærerutdanner i matematikk ved OsloMet, i Utdanning 9/2018",349,[123],"PHYSICAL","BC","2018-07-13",2018,[122],[116],[114,115],{"_76":132,"_13":133},{"_76":130,"_13":131},{"_39":165,"_41":205},[157],{"_39":158,"_41":159},"9788205564749",{"_160":161,"_45":162,"_47":163,"_49":50,"_51":52,"_53":164,"_55":56,"_57":165,"_59":50,"_60":166,"_62":167,"_64":168,"_66":67,"_68":158,"_69":169,"_71":72,"_73":52,"_74":170,"_76":158,"_77":171,"_79":80,"_81":172,"_83":52,"_84":173,"_86":174,"_88":89,"_90":175,"_92":176,"_94":177,"_96":178,"_98":179,"_100":180,"_102":103,"_181":182,"_104":183,"_106":184,"_108":185,"_110":186,"_112":187},"accessibility_features",[204],[134],[198,199],[196,197],"9788205564732",938,"Serien har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. De gir også ideer til hvordan læreren kan skape et trygt og produktivt klassemiljø der alle elever kan lykkes. Tall og tanke-serien inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Bøkene beskriver aktiviteter som stimulerer elevenes interesse og viser matematikkens relevans i deres dagligliv. Til denne tredje utgaven av Tall og tanke 1 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer framhevet.","

Serien har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. De gir også ideer til hvordan læreren kan skape et trygt og produktivt klassemiljø der alle elever kan lykkes. Tall og tanke-serien inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Bøkene beskriver aktiviteter som stimulerer elevenes interesse og viser matematikkens relevans i deres dagligliv.

Til denne tredje utgaven av Tall og tanke 1 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer framhevet.

",2,585,[123],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","355ee359-e386-4c84-92ad-66695475bf4f",437,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2023-08-25",2023,[195],[193],"series",[190],"20",[116],[188,189],"Tall og tanke 1 : matematikkundervisning på barnetrinnet","Generell pedagogikk ebøker","Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: matematikk og tallforståelse",{"_76":191,"_13":192},"20170830110325517","Tall og tanke",{"_118":119,"_120":194},394,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_76":202,"_13":203},{"_76":200,"_13":201},"688923","Alseth, Bjørnar","671968","Solem, Ida Heiberg","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_45":206,"_47":207,"_49":52,"_51":52,"_59":50,"_60":166,"_62":167,"_64":168,"_68":165,"_69":208,"_73":52,"_74":209,"_76":165,"_77":210,"_79":146,"_81":211,"_83":52,"_84":173,"_86":174,"_88":147,"_90":175,"_92":176,"_94":212,"_96":178,"_98":213,"_102":103,"_181":214,"_104":105,"_106":215,"_108":216,"_110":186,"_112":217},[134],[219,220],3,839,[123],"1. utgave 2010","2023-08-24",[195],[218],[116],[188,189],"Generell pedagogikk",{"_76":191,"_13":192},{"_76":202,"_13":203},{"_76":200,"_13":201},{"_39":263,"_41":264},[223],{"_39":224,"_41":225},"9788205591813",{"_160":226,"_43":227,"_45":228,"_47":229,"_49":50,"_51":52,"_53":230,"_55":56,"_57":231,"_59":50,"_60":232,"_62":233,"_64":234,"_66":67,"_68":224,"_69":169,"_71":72,"_73":52,"_74":235,"_76":224,"_77":236,"_79":80,"_81":237,"_83":52,"_84":238,"_88":89,"_90":175,"_92":176,"_94":239,"_96":178,"_98":240,"_100":241,"_102":103,"_181":242,"_104":183,"_106":243,"_108":244,"_110":245,"_112":187},[204],[257,258,259],[134,135],[249,250,251,252],[196,197],"9788205525122",988,"Boka har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. Boka inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Kapitlene i Tall og tanke 2 komplementerer Tall og tanke 1, dels ved å videreføre temaene og dels ved å belyse andre sider av temaene. De to bøkene vil dermed fungere godt sammen uansett hvilket trinn i barneskolen man underviser på. I boka er det lagt inn henvisninger til Tall og tanke aktivitetsbok, som gjør det enkelt å finne flere relevante aktiviteter. Til denne andre utgaven av Tall og tanke 2 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer og programmering framhevet.","

Boka har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. Boka inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier.

Kapitlene i Tall og tanke 2 komplementerer Tall og tanke 1, dels ved å videreføre temaene og dels ved å belyse andre sider av temaene. De to bøkene vil dermed fungere godt sammen uansett hvilket trinn i barneskolen man underviser på. I boka er det lagt inn henvisninger til Tall og tanke aktivitetsbok, som gjør det enkelt å finne flere relevante aktiviteter.

Til denne andre utgaven av Tall og tanke 2 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer og programmering framhevet.

",625,[123],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","db295a7c-dc8f-4ab9-9f3c-bbce1c99e9f6","2023-07-19",[195],[247],[246],[116],[188,189,114],"Tall og tanke 2 : matematikkundervisning på barnetrinnet",{"_76":191,"_13":192},{"_118":119,"_120":248},412,{"_76":202,"_13":203},{"_76":200,"_13":201},{"_76":255,"_13":256},{"_76":253,"_13":254},"725286","Smestad, Bjørn","719653","Eriksen, Elisabeta",{"_13":262,"_138":139},{"_13":261,"_138":139},{"_13":260,"_138":139},"Paiam, Víctor","Vetlesen, Eivind","Ødegaard, Erik","9788205462830",{"_43":265,"_45":266,"_47":267,"_49":52,"_51":52,"_59":52,"_62":268,"_64":269,"_68":263,"_69":70,"_73":52,"_74":270,"_76":263,"_77":271,"_79":146,"_81":272,"_83":52,"_84":238,"_86":273,"_88":147,"_90":175,"_92":176,"_94":274,"_96":275,"_98":276,"_102":103,"_181":277,"_104":278,"_106":279,"_108":280,"_110":281,"_112":217},[288,289,290],[134,135],[284,285,286,287],"Boka har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på klassesamtaler i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. Boka inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene og utvikler vesentlig kompetanse, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Denne boken er en fortsettelse på , og har også en . \"Tall og tanke 2 er et ypperlig læreverk som absolutt svarer til denne anmelderens meget høye forventninger.\" Les hele Se innholdsfortegnelse:","

Boka har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt.

Forfatterne legger vekt på klassesamtaler i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. Boka inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene og utvikler vesentlig kompetanse, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier.

Denne boken er en fortsettelse på , og har også en .

\"Tall og tanke 2 er et ypperlig læreverk som absolutt svarer til denne anmelderens meget høye forventninger.\" Les hele

Se innholdsfortegnelse:

",769,[123],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019",410,"2017-08-22",2017,[283],[282],"41",[116],[188,189,114],"Tall og tanke 2 : matematikkundervisning på 5. til 7. trinn",{"_76":191,"_13":192},"Gyldendal akademisk",{"_76":202,"_13":203},{"_76":200,"_13":201},{"_76":255,"_13":256},{"_76":253,"_13":254},{"_13":262,"_138":139},{"_13":261,"_138":139},{"_13":260,"_138":139},{"_39":292,"_41":293,"_294":295},"9788205530928",{"_47":296,"_49":52,"_62":297,"_68":292,"_76":292,"_298":299,"_96":300,"_98":301,"_110":302},"source","web",[305,306,307],"Boka gir lærere og lærerstudenter inspirasjon til å legge til rette for et utforskende matematikkfag på 1.–7. trinn. Den inneholder mange aktiviteter som egner seg for både egen arbeid og utprøving i klasserommet, med vekt på resonnering, argumentasjon og valg av representasjonsformer. Aktivitetene bygger på internasjonal forskning og praktiske erfaringer fra norske klasserom, og boka er rettet mot videre- og etterutdanning samt lærere som ønsker nye ideer.","languages",[304],2021,[303],"Tall og tanke aktivitetsbok - utforsking og argumentasjon","Gyldendal Norsk Forlag","nb",{"_76":-5,"_13":310},{"_76":-5,"_13":309},{"_76":-5,"_13":308},"Bjørn Smestad","Elisabeta Eriksen","Ida Heiberg Solem",{"_39":312,"_41":313},"9788202405458",{"_43":314,"_45":315,"_49":52,"_51":52,"_59":50,"_60":316,"_62":317,"_64":318,"_68":312,"_69":70,"_73":52,"_74":319,"_76":312,"_77":320,"_79":146,"_83":52,"_84":321,"_86":322,"_88":147,"_90":323,"_92":324,"_94":325,"_96":326,"_98":327,"_102":103,"_104":105,"_108":328,"_110":329,"_112":217},[332,333],[134],968,"Denne boken er skrevet av en gruppe erfarne norske og svenske lærerutdannere i matematikk. Boken bygger på utprøvd erfaring – så vel egen som andres – og på aktuell, relevant forskning i matematikkdidaktikk. Teksten vever sammen matematikk og matematikkdidaktikk, det vil si faget det skal undervises i, og spørsmål om hvordan faget kan læres og undervises. Boken inneholder det som er absolutt viktigst å få med seg i den grunnleggende utdanningen i GLU matematikk 1-7. Det er den engasjerte, spørrende, nysgjerrige læreren som er best rustet til å hjelpe elevene sine til varig læring i matematikk. Boken passer derfor for lærerstudenter som ønsker å bli engasjerte, nysgjerrige, vitebegjærlige, spørrende, lyttende og resonnerende lærere i matematikk.","

Denne boken er skrevet av en gruppe erfarne norske og svenske lærerutdannere i matematikk. Boken bygger på utprøvd erfaring – så vel egen som andres – og på aktuell, relevant forskning i matematikkdidaktikk. Teksten vever sammen matematikk og matematikkdidaktikk, det vil si faget det skal undervises i, og spørsmål om hvordan faget kan læres og undervises.

Boken inneholder det som er absolutt viktigst å få med seg i den grunnleggende utdanningen i GLU matematikk 1-7.

Det er den engasjerte, spørrende, nysgjerrige læreren som er best rustet til å hjelpe elevene sine til varig læring i matematikk. Boken passer derfor for lærerstudenter som ønsker å bli engasjerte, nysgjerrige, vitebegjærlige, spørrende, lyttende og resonnerende lærere i matematikk.

",869,[123],"cd60f1eb-17c2-4122-afe9-c22c556302b4",314,"Cappelen Damm AS","0008","2013-08-12",2013,[331],[330],"Matematikkundervisning 1-7","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Cappelen Damm akademisk",{"_13":336,"_138":337},{"_13":334,"_138":335},"Strømsnes, Hilde","Oversetter","Grevholm, Barbro","Redaktør",{"_11":339,"_13":340,"_19":341},"usn-kompetanse-for-kvalitet-matematikk-1-1-7-trinn","Kompetanse for kvalitet - matematikk 1, 1-7 trinn",[342],{"_11":343,"_344":345,"_13":346},"usn","shortName","USN","Universitetet i Sørøst-Norge",{"_11":343,"_344":345,"_13":346},"semester","FALL","year",2026,"currentUser",{"_365":52,"_366":367,"_368":369,"_370":52,"_371":52,"_372":52,"_373":52,"_374":52,"_375":-5,"_376":377,"_378":379},"ENV",{"_357":358,"_359":360,"_361":362,"_363":364},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_76":380,"_381":380,"_382":380,"_383":384,"_385":386,"_387":-7,"_388":389,"_390":391,"_392":393,"_394":395,"_396":397,"_398":399,"_400":401,"_402":-7,"_403":-7,"_404":-7,"_405":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_406":52,"_407":52,"_408":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: KK-MAT8101Kompetanse for kvalitet - Matematikk 1, trinn 1-7

Emne: KK-MAT8101
Kompetanse for kvalitet - Matematikk 1, trinn 1-7