[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_1010":1011,"_1012":1013,"_1014":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","usn-mastgd504-vitenskapsteori-og-metode-2026-host","name","Vitenskapsteori og metode","code","MASTGD504","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[1009],"programmes",[1000],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_72":952,"_104":953},{"_72":942},{"_72":894,"_104":895},{"_72":880},{"_72":828,"_104":829},{"_72":802},{"_72":790},{"_72":775},{"_72":732,"_104":733},{"_72":693,"_104":694},{"_72":678},{"_72":667},{"_72":655},{"_72":641},{"_72":627},{"_72":616},{"_72":602},{"_72":586},{"_72":578},{"_72":563},{"_72":520,"_104":521},{"_72":491},{"_72":478},{"_72":460},{"_72":446},{"_72":432},{"_72":394,"_104":395},{"_72":381},{"_72":325,"_104":326},{"_72":312},{"_72":297},{"_72":263},{"_72":213,"_104":214},{"_72":103,"_104":105},{"_72":73},"original",{"_74":75,"_76":77,"_78":79},"isbn","9780761925538","metadata",{"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":75,"_87":75,"_88":89,"_90":89,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":98},"source","web","authors",[101],"available",false,"description","Boken gir en omfattende gjennomgang av casestudieforskningsmetoden, fra problemdefinisjon og design til datainnsamling, analyse og rapportering. Denne tredje utgaven er revidert, oppdatert og utvidet i forhold til tidligere utgaver og inngår i serien Applied Social Research Methods (Vol. 5). Den brukes ofte som lærebok og referanse for forskere og studenter innen samfunnsvitenskap.","ean","id","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780761925538-L.jpg?default=false","image_url","languages",[100],"published_year",2003,"publishers",[99],"title","Case Study Research: Design and Methods","SAGE Publications","en",{"_87":-5,"_13":102},"Robert K. Yin",{"_74":188,"_76":189},"alternativeAllvitOptions",[106],{"_74":107,"_76":108},"9788202567781",{"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_82":115,"_116":83,"_117":118,"_119":120,"_121":83,"_84":122,"_123":124,"_125":126,"_86":107,"_127":128,"_129":130,"_131":115,"_87":107,"_132":133,"_134":135,"_136":115,"_137":138,"_139":140,"_141":142,"_143":144,"_145":146,"_147":148,"_93":149,"_95":150,"_151":152,"_153":154,"_155":156,"_157":158,"_159":160,"_97":161,"_162":163},"accessibility_features",[187],"actors",[173,174,175,176,177,178],"allvit_subjects",[172],true,"available_for_ai","available_text","I salg","based_on_id","9788202529819","bundle_available","Antologien Aksjonsforskning i Norge. Teoretisk og empirisk mangfold består av tjue vitenskapelige artikler innen utdanning, helse, vitensentre, kunst og arbeidsliv. Antologien gir et innblikk i historisk utvikling, grunnlagstenkning, teoretiske og metodologiske diskusjoner innen aksjonsforskningsfeltet. Den tar opp spørsmål om deltakelse, erfaringskunnskap og dialog som grunnlag for kunnskapsutvikling. Boka spenner over temaer som profesjonsutvikling, fagutvikling, praksisutvikling og organisasjonsutvikling, og de empiriske artiklene har fokus på å bygge bro mellom teori og praksis for å forstå, utvikle og endre praksis. Antologien viser også hvordan utforskende arbeidsmåter, selvstudier og forskning i egen organisasjon kan bidra til læring og kunnskapsutvikling. Antologien setter fokus på betydningen av å utvikle gode utdanningstilbud i aksjonsforskning på master- og ph.d.-nivå, og argumenterer for viktigheten av å styrke forskerutdanning på dette feltet.","description_rich","

Antologien Aksjonsforskning i Norge. Teoretisk og empirisk mangfold består av tjue vitenskapelige artikler innen utdanning, helse, vitensentre, kunst og arbeidsliv. Antologien gir et innblikk i historisk utvikling, grunnlagstenkning, teoretiske og metodologiske diskusjoner innen aksjonsforskningsfeltet. Den tar opp spørsmål om deltakelse, erfaringskunnskap og dialog som grunnlag for kunnskapsutvikling. Boka spenner over temaer som profesjonsutvikling, fagutvikling, praksisutvikling og organisasjonsutvikling, og de empiriske artiklene har fokus på å bygge bro mellom teori og praksis for å forstå, utvikle og endre praksis.
Antologien viser også hvordan utforskende arbeidsmåter, selvstudier og forskning i egen organisasjon kan bidra til læring og kunnskapsutvikling. Antologien setter fokus på betydningen av å utvikle gode utdanningstilbud i aksjonsforskning på master- og ph.d.-nivå, og argumenterer for viktigheten av å styrke forskerutdanning på dette feltet.

","drm","NoDRM","edition",1,"format","EPUB","free_book","languages_no",[171],"medium","DIGITAL","open_access","original_work_id","8afa316d-6970-4410-88f2-8665c3212f79","pages",469,"product_form","ED","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2019-07-04",2019,[169,170],"score","1.0","series",[166],"supply_status_code","20","thema_edu_no",[165],"thema_subject_no",[164],"Aksjonsforskning i Norge : teoretisk og empirisk mangfold","varegruppe","Samfunnsfag (metode) ebøker","Forskningsmetoder","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_87":167,"_13":168},"20210113121545425","Aksjonsforskning i Norge","Cappelen Damm akademisk","NOASP","Bokmål","Forskning og metode",{"_13":186,"_180":181},{"_13":185,"_180":181},{"_13":184,"_180":181},{"_13":183,"_180":181},{"_13":182,"_180":181},{"_13":179,"_180":181},"Stjernstrøm, Else","role","Redaktør","Steen-Olsen, Tove Herborg","Jensen, Liv Helene","Husebø, Dag","Hiim, Hilde","Gjøtterud, Sigrid M.","WCAG v2.1","9788202635688",{"_111":190,"_113":191,"_82":83,"_116":83,"_121":83,"_84":122,"_123":192,"_86":188,"_127":128,"_131":83,"_193":194,"_87":188,"_132":195,"_134":196,"_136":83,"_137":138,"_139":140,"_141":197,"_143":144,"_145":146,"_147":198,"_93":149,"_95":199,"_151":152,"_153":200,"_155":201,"_157":202,"_159":203,"_97":161,"_162":204},[206,207,208,209,210,211],[172],"

Antologien viser også hvordan utforskende arbeidsmåter, selvstudier og forskning i egen organisasjon kan bidra til læring og kunnskapsutvikling. Antologien setter fokus på betydningen av å utvikle gode utdanningstilbud i aksjonsforskning på master- og ph.d.-nivå, og argumenterer for viktigheten av å styrke forskerutdanning på dette feltet.

","gross_sales_price",539,[171],"PHYSICAL","BC","2019-12-04",[170,169],[205],"23",[165],[164],"Samfunnsfag (metode)",{"_87":167,"_13":168},{"_13":212,"_180":181},{"_13":185,"_180":181},{"_13":184,"_180":181},{"_13":183,"_180":181},{"_13":182,"_180":181},{"_13":179,"_180":181},"Gjøtterud, Sigrid",{"_74":222,"_76":247},[215],{"_74":216,"_76":217},"9788245056624",{"_111":218,"_113":219,"_82":115,"_116":83,"_220":221,"_117":118,"_119":222,"_121":83,"_84":223,"_125":224,"_86":216,"_127":128,"_129":130,"_131":83,"_193":225,"_87":216,"_132":226,"_134":135,"_136":83,"_137":227,"_139":228,"_141":142,"_143":229,"_145":230,"_147":231,"_93":232,"_95":233,"_151":152,"_155":156,"_157":234,"_159":235,"_97":236,"_162":237},[243,244],[242,172],"available_for_plans",[241],"9788245035445","I denne antologien skriver forskere frem ulike innganger, metoder og problemstillinger knyttet til barnehageforskningens metodologiske mangfold. Metoder og forskningsspråk utforskes og ut-vikles i møte med ulike teorier i et kvalitativt og post-kvalitativt landskap.\\n\\nGjennom antologiens ulike tekster ut-vikles tenkning om og med forskningsetikk, observa(k)sjon, forskningens ubehag, a-r-t-ografi, statistikkstrikk, materialdans, pustende plasthester, autoetnografi, foto-grafering, eksperimenterende skriveprosesser og det å bli noes talsperson.\\n\\nForankret i det filosofen Gilles Deleuze omtaler som en «mindre» forskning, som virker aktivistisk og (po)etisk, ut-vikler antologiens tekster en bevegelig og prosessuell tenkning om metoder og metodologi som utfordrer faste og etablerte forståelser av forskning. Nysgjerrighet, utforskertrang og ønsker om å ut-vikle metoder og metodologiske tenkninger i kollektive nettverk ligger til grunn for arbeidet med antologien. Metoder og metodologi kan tenkes som bevegelige, foranderlige og virksomme på ulike vis i kvalitativ og postkvalitativ forskning, noe som fordrer en eksperimenterende vilje i forskningsarbeid.\\n\\nMålgruppa for antologien er fagfeller, men vi skriver også for master- og bachelorstudenter og alle andre som er opptatt av hvordan forskningens metodologi produserer kunnskap forskjellig.\\n\\nAnn-Hege Lorvik Waterhouse er dosent i visuelle fag, kunst og håndverk ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – storbyuniversitetet. Hennes forskningsinteresser omhandler materialer og materialitet i skapende prosesser. Waterhouse er opptatt av filosofi, posthumane perspektiver, nymaterielle teorier og kunstfaglige forskningsinnganger.\\n\\nCecilie Ottersland Myhre er førstelektor i pedagogikk og underviser ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – storbyuniversitetet. Hennes forskningsinteresser er inspirert av filosofi, feministisk posthumane og nymaterielle teorier, og ut-vikles i barnehagefaglige kontekster.","LCP",425,[171],"a1fff03c-7495-408a-9ffc-e080ab9d2a2a",224,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2024-10-20",2024,[240],[165],[238,239],"Metodologiske ut-viklinger : om kvalitativ og post-kvalitativ forskning i barnehagefeltet","Generell pedagogikk ebøker","Førskoler og barnehager","Forskning og informasjon","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk","Barnehagelærerutdanning",{"_13":246,"_180":181},{"_13":245,"_180":181},"Waterhouse, Ann-Hege Lorvik","Myhre, Cecilie Ottersland",{"_111":248,"_113":249,"_82":83,"_116":83,"_121":83,"_84":223,"_86":222,"_127":128,"_131":83,"_193":140,"_87":222,"_132":250,"_134":196,"_251":252,"_136":83,"_137":227,"_139":253,"_141":197,"_143":229,"_145":230,"_147":254,"_93":255,"_95":256,"_151":152,"_155":257,"_157":258,"_159":259,"_97":236,"_162":260},[261,262],[242,172],[171],"note","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023",244,"2023-02-07",2023,[240],"21",[165],[238,239],"Generell pedagogikk",{"_13":246,"_180":181},{"_13":245,"_180":181},{"_74":264,"_76":265},"9788205463547",{"_111":266,"_113":267,"_80":268,"_82":83,"_116":83,"_121":115,"_84":269,"_123":270,"_86":264,"_127":271,"_131":83,"_193":272,"_87":264,"_132":273,"_134":196,"_136":83,"_137":274,"_139":275,"_141":197,"_143":276,"_145":277,"_147":278,"_93":279,"_95":280,"_151":152,"_155":257,"_157":281,"_159":282,"_97":283,"_162":204},[292,293],[172],[286,287],"I boken veiledes leserne gjennom intervjuundersøkelsens sju faser, nemlig valg av tema, planlegging av selve intervjuet, transkribering, analyse, verifisering og sluttrapportering. Underveis i boken gis innsiktfulle råd om hvordan man best kan ivareta de enkelte fasene i en intervjuundersøkelse. Både de teoretiske og praktiske aspektene ved intervjuet beskrives og diskuteres. Dessuten hvordan intervjuet best kan brukes som et forskningsmessig redskap. Det kvalitative forskningsintervju har siden den kom ut 1997 vært anerkjent som en internasjonal klassiker innen kvalitativ forskning. Denne 3. utgaven er en gjennomrevidert og oppdatert versjon. Blant annet har boken fått ett nytt kapittel (kapittel 5) og diskusjonsbokser.","

I boken veiledes leserne gjennom intervjuundersøkelsens sju faser, nemlig valg av tema, planlegging av selve intervjuet, transkribering, analyse, verifisering og sluttrapportering. Underveis i boken gis innsiktfulle råd om hvordan man best kan ivareta de enkelte fasene i en intervjuundersøkelse.

Både de teoretiske og praktiske aspektene ved intervjuet beskrives og diskuteres. Dessuten hvordan intervjuet best kan brukes som et forskningsmessig redskap.

Det kvalitative forskningsintervju har siden den kom ut 1997 vært anerkjent som en internasjonal klassiker innen kvalitativ forskning. Denne 3. utgaven er en gjennomrevidert og oppdatert versjon. Blant annet har boken fått ett nytt kapittel (kapittel 5) og diskusjonsbokser.

",3,709,[171],"59662dcc-14a9-4b81-91ee-923eaaf3cedd",381,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2015-07-28",2015,[285],[165],[284],"Det kvalitative forskningsintervju","Kvalitative forskningsmetoder","Gyldendal akademisk",{"_87":290,"_13":291},{"_87":288,"_13":289},"701047","Brinkmann, Svend","29065","Kvale, Steinar",{"_13":296,"_180":295},{"_13":294,"_180":295},"Rygge, Johan","Oversetter","Anderssen, Tone M.",{"_74":298,"_76":299,"_78":79},"9780754635772",{"_80":300,"_82":83,"_84":301,"_86":298,"_87":298,"_88":302,"_90":302,"_91":303,"_93":304,"_95":305,"_97":306},[308,309],"Visualizing Research guider master- og doktorgradsstudenter i kunst og design gjennom utvikling og gjennomføring av et forskningsprosjekt ved å bruke metaforen \"oppdagelsesreise\". Boka utvider generelle forskningsprosesser til praksisbaserte tilnærminger som er relevante for kunstnere og designere, og introduserer visuelle, interaktive og samarbeidsmetoder. Den inneholder casestudier fra virkelige prosjekter og er også nyttig for veiledere og akademisk personale innen beslektede fagområder.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780754635772-L.jpg?default=false",[100],2004,[307],"Visualizing Research: A Guide to the Research Process in Art and Design","Ashgate Publishing",{"_87":-5,"_13":311},{"_87":-5,"_13":310},"Julian Malins","Carole Gray",{"_74":313,"_76":314,"_78":79},"9788759320020",{"_80":315,"_82":83,"_84":316,"_86":313,"_87":313,"_91":317,"_93":318,"_95":319,"_97":320},[323],"Boken setter dansk og skandinavisk billedpedagogikk inn i sosiologiske og historiske rammer og gir et bredere perspektiv på billedundervisningen enn tidligere tradisjon. Illeris bygger på teorier av Pierre Bourdieu og Michel Foucault for å gjenfortelle billedpedagogikkens historie, fra renessansens undervisning til moderne begreper som multikulturell billedpedagogikk og visuell kultur. Avslutningsvis gir forfatteren personlige refleksjoner og forslag til hvordan postmoderne optikker kan anvendes i dagens billedpedagogiske praksis.",[322],2002,[321],"Billede, pædagogik og magt - postmoderne optikker i det billedpædagogiske felt","Samfundslitteratur","da",{"_87":-5,"_13":324},"Helene Illeris",{"_74":333,"_76":368},[327],{"_74":328,"_76":329},"9788202714710",{"_113":330,"_80":331,"_82":115,"_116":115,"_220":332,"_117":118,"_119":333,"_121":115,"_334":335,"_84":336,"_123":337,"_125":224,"_86":328,"_127":128,"_129":338,"_131":83,"_193":339,"_87":328,"_132":340,"_134":135,"_251":341,"_136":83,"_137":342,"_139":228,"_141":142,"_143":144,"_145":146,"_147":343,"_93":344,"_95":345,"_346":347,"_151":152,"_155":257,"_157":348,"_159":349,"_97":350,"_162":237},[367,172],[361,362],[357,358,359,360],"9788202572525","bundle_price",519,"Denne boka er skrevet for lærerstudenter som skal planlegge, gjennomføre og formidle et forskningsprosjekt i masteroppgaven. Forfatterne har lang erfaring fra metodeundervisning og veiledning av masterstudenter og skriver enkelt og gjenkjennelig om utfordringer studenter møter i arbeidet med oppgaven. Boka inneholder en rekke eksempler på hvordan lærerstudenter har løst metodiske utfordringer i sine forskningsprosjekter. Boka gir en grundig innføring i sentrale metoder for å samle inn og analysere et datamateriale. Utvikling av ny kunnskap formes av valgene forskeren tar i løpet av forskningsprosessen, og forfatterne gir studentene hjelp til å beskrive, begrunne og reflektere over metodiske valg. De viser også hvordan man kan bygge videre på andres kunnskap og skrive godt om forskningslitteratur. Kunnskap om forskningsmetode er relevant for lærerprofesjonen, og forfatterne viser hvordan erfaringer fra arbeidet med masteroppgaven kan bidra til utvikling av ny kunnskap i praksis.","

Denne boka er skrevet for lærerstudenter som skal planlegge, gjennomføre og formidle et forskningsprosjekt i masteroppgaven. Forfatterne har lang erfaring fra metodeundervisning og veiledning av masterstudenter og skriver enkelt og gjenkjennelig om utfordringer studenter møter i arbeidet med oppgaven. Boka inneholder en rekke eksempler på hvordan lærerstudenter har løst metodiske utfordringer i sine forskningsprosjekter.
Boka gir en grundig innføring i sentrale metoder for å samle inn og analysere et datamateriale. Utvikling av ny kunnskap formes av valgene forskeren tar i løpet av forskningsprosessen, og forfatterne gir studentene hjelp til å beskrive, begrunne og reflektere over metodiske valg. De viser også hvordan man kan bygge videre på andres kunnskap og skrive godt om forskningslitteratur.
Kunnskap om forskningsmetode er relevant for lærerprofesjonen, og forfatterne viser hvordan erfaringer fra arbeidet med masteroppgaven kan bidra til utvikling av ny kunnskap i praksis.

","PDF",279,[171],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","0d2c0318-2139-4544-9e53-786c62610f6b","2021-04-07",2021,[169],"rental_options",[352],[165],[351,164],"Forskningsmetode for lærerstudenter : å utvikle ny kunnskap i forskning og praksis","Lærerutdanning",{"_353":354,"_355":356},"duration_months",6,"price",175,"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_87":365,"_13":366},{"_87":363,"_13":364},"735644","Sæther, Elin","743454","Gleiss, Marielle Stigum","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_113":369,"_80":370,"_82":83,"_116":83,"_121":115,"_84":336,"_123":371,"_86":333,"_127":128,"_131":83,"_193":372,"_87":333,"_132":373,"_134":196,"_251":374,"_136":83,"_137":342,"_139":228,"_141":197,"_143":144,"_145":146,"_147":375,"_93":344,"_95":376,"_151":152,"_155":257,"_157":377,"_159":378,"_97":350,"_162":260},[367,172],[379,380],"

Boka gir en grundig innføring i sentrale metoder for å samle inn og analysere et datamateriale. Utvikling av ny kunnskap formes av valgene forskeren tar i løpet av forskningsprosessen, og forfatterne gir studentene hjelp til å beskrive, begrunne og reflektere over metodiske valg. De viser også hvordan man kan bygge videre på andres kunnskap og skrive godt om forskningslitteratur.

Kunnskap om forskningsmetode er relevant for lærerprofesjonen, og forfatterne viser hvordan erfaringer fra arbeidet med masteroppgaven kan bidra til utvikling av ny kunnskap i praksis.

",419,[171],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-04-12",[169],[165],[351,164],{"_87":365,"_13":366},{"_87":363,"_13":364},{"_74":382,"_76":383,"_78":79},"9789525097245",{"_80":384,"_82":83,"_84":385,"_86":382,"_87":382,"_91":386,"_93":387,"_95":388,"_97":389},[392],"En redigert artikkelsamling som undersøker skapende prosesser i formgiving, kunst og håndverk med fokus på forskningsperspektiver. Bidragene drøfter metodiske og teoretiske tilnærminger til å forske gjennom og på skapende praksiser, særlig innen sløydpedagogikk og sløjdvetenskap. Boken retter seg mot forskere og lærere som arbeider med skapende praksiser i utdanning og forskning.",[391],2008,[390],"Å forme og forske med fokus på skapende prosesser","NordFo","no",{"_87":-5,"_13":393},"Jostein Sandven",{"_74":402,"_76":420},[396],{"_74":397,"_76":398},"9788202587666",{"_109":399,"_111":400,"_113":401,"_82":115,"_116":83,"_117":118,"_119":402,"_121":83,"_84":403,"_123":404,"_125":126,"_86":397,"_127":128,"_129":130,"_131":115,"_87":397,"_132":405,"_134":135,"_251":406,"_136":115,"_137":407,"_139":408,"_141":142,"_143":144,"_145":146,"_147":148,"_93":149,"_95":409,"_151":152,"_155":156,"_157":410,"_159":411,"_97":412,"_162":237},[187],[414,415,416],[367,172],"9788202635749","Denne boken diskuterer på ulike måter hvordan bruk av kvalitative metoder kan åpne for refleksjon som utgangspunkt for å utforske og utvikle profesjonelle praksiser i lærerutdanningen. Gjennom deltakelse i forsknings- og utviklingsarbeid kan forskere og praktikere erfare hvordan læring, forskning, utvikling og refleksjon henger sammen. Bokens første del diskuterer metode i spenningsfeltet mellom hverdagspraksis, læring og forskning. Bokens andre del fokuserer på ulike utdanningers praksisopplæring, og den tredje delen løfter fram refleksjon knyttet til klasseromsundervisning. Alle bidragsyterne til er knyttet til den tverrfaglige forskergruppen Kvalitative metoder i profesjonell praksis ved Høgskolen i Sørøst-Norge.","

Denne boken diskuterer på ulike måter hvordan bruk av kvalitative metoder kan åpne for refleksjon som utgangspunkt for å utforske og utvikle profesjonelle praksiser i lærerutdanningen. Gjennom deltakelse i forsknings- og utviklingsarbeid kan forskere og praktikere erfare hvordan læring, forskning, utvikling og refleksjon henger sammen.

Bokens første del diskuterer metode i spenningsfeltet mellom hverdagspraksis, læring og forskning. Bokens andre del fokuserer på ulike utdanningers praksisopplæring, og den tredje delen løfter fram refleksjon knyttet til klasseromsundervisning.

Alle bidragsyterne til er knyttet til den tverrfaglige forskergruppen Kvalitative metoder i profesjonell praksis ved Høgskolen i Sørøst-Norge.

",[171],"1. e-bokutgave 2017 tilsvarer 1. trykte utgave 2019","3bc6feb7-e24b-4a60-8dbd-e05c4a2425c9",183,[169],[165],[164,413],"Metode mellom forskning og læring : refleksjon i praksis","Pedagogikk",{"_13":419,"_180":181},{"_13":418,"_180":181},{"_13":417,"_180":181},"Bøe, Marit","Hognestad, Karin","Frers, Lars",{"_111":421,"_113":422,"_82":83,"_116":83,"_121":83,"_84":403,"_123":404,"_86":402,"_127":128,"_131":83,"_193":423,"_87":402,"_132":424,"_134":196,"_251":425,"_136":83,"_137":407,"_139":408,"_141":197,"_143":144,"_145":146,"_147":198,"_93":149,"_95":426,"_151":152,"_155":201,"_157":427,"_159":428,"_97":412,"_162":260},[429,430,431],[367,172],349,[171],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2017",[169,170],[165],[164,413],{"_13":419,"_180":181},{"_13":418,"_180":181},{"_13":417,"_180":181},{"_74":433,"_76":434,"_78":79},"9789176351338",{"_80":435,"_82":83,"_84":436,"_86":433,"_87":433,"_91":437,"_93":344,"_95":438,"_97":439},[442,443],"Dette er en introduksjon til postkvalitativ metodologi. Boka plasserer postkvalitativ metodologi i feministisk og posthumanistisk teori og betrakter forskning som en verden-skapende praksis. Den drøfter relasjonaliteten i undersøkelser, ser kunnskapsproduksjon som både materiell og diskursiv, og inviterer leseren til å utforske problemformulering, forskningsetikk samt konstruksjon og analyse av empirisk materiale. Boka er ikke en trinnvis håndbok, men et teoretisk og metodologisk tilbud rettet mot avanserte studenter og forskere.",[441],[440],"Introduktion till postkvalitativ metodologi","Stockholm University Press","sv",{"_87":-5,"_13":445},{"_87":-5,"_13":444},"Linnea Bodén","Karin Gunnarsson",{"_74":447,"_76":448,"_78":79},"9781138205437",{"_80":449,"_82":83,"_84":450,"_86":447,"_87":447,"_91":451,"_93":452,"_95":453,"_97":454},[456,457],"Dette redigerte bindet hedrer Rita L. Irwins arbeid innen læreplanstudier og kunstpedagogikk og samler tekster som fremhever hennes bidrag til a/r/tography og kunstbasert utdanningsforskning. Kapitlene er organisert rundt temaene «gathering», «transforming» og «becoming» og undersøker hvordan kunstpraksis, pedagogikk og forskeridentitet henger sammen. Boken retter seg mot forskere og studenter som er interesserte i hvordan estetiske praksiser kan informere læreplanforståelse og samfunnsengasjement.",[100],2017,[455],"Arts Education and Curriculum Studies: The Contributions of Rita L. Irwin","Routledge",{"_87":-5,"_13":459},{"_87":-5,"_13":458},"Valerie Triggs","Mindy R. Carter",{"_74":461,"_76":462},"9788276347531",{"_113":463,"_80":464,"_82":83,"_116":83,"_121":115,"_84":465,"_123":466,"_86":461,"_127":128,"_131":83,"_193":467,"_87":461,"_132":468,"_134":196,"_136":83,"_137":469,"_139":470,"_141":197,"_143":144,"_145":146,"_95":471,"_151":152,"_155":257,"_159":472,"_97":473,"_162":204},[367],[475],"Boken Kunstfaglig og pedagogisk FoU tar i første rekke sikte på å dekke et behov for økt kompetanse innen kunstfag. Her drøftes både kjente tolkningsmåter knyttet til tekster, bilder og gjenstander, og forskning gjennom eget skapende arbeid. Det trekkes fram varierte eksempler, ikke minst fra hovedfags-/mastergradsoppgaver i forming/kunst og håndverk. Hensikten er å ta opp sentrale FoU-spørsmål felles for estetiske fagområder. I boken drøftes også et utvalg pedagogiske forskningsmetoder, i hovedsak av kvalitativ art. Disse er rettet inn mot didaktiske og fagdidaktiske problemstillinger, både innen kunstfag og innen andre skolefag. Målgruppen er både studenter på høyere nivå og faglig tilsatte.","

Boken Kunstfaglig og pedagogisk FoU tar i første rekke sikte på å dekke et behov for økt kompetanse innen kunstfag. Her drøftes både kjente tolkningsmåter knyttet til tekster, bilder og gjenstander, og forskning gjennom eget skapende arbeid. Det trekkes fram varierte eksempler, ikke minst fra hovedfags-/mastergradsoppgaver i forming/kunst og håndverk. Hensikten er å ta opp sentrale FoU-spørsmål felles for estetiske fagområder.

I boken drøftes også et utvalg pedagogiske forskningsmetoder, i hovedsak av kvalitativ art. Disse er rettet inn mot didaktiske og fagdidaktiske problemstillinger, både innen kunstfag og innen andre skolefag.

Målgruppen er både studenter på høyere nivå og faglig tilsatte.

",659,[171],"1321194a-5284-498b-bfc4-f592034537a1",186,[474],[413],"Kunstfaglig og pedagogisk FoU : nærhet, distanse, dokumentasjon","Høyskoleforlaget",{"_87":476,"_13":477},"672259","Halvorsen, Else Marie",{"_74":479,"_76":480,"_78":79},"9780761965442",{"_80":481,"_82":83,"_84":482,"_86":479,"_87":479,"_88":483,"_90":483,"_91":484,"_93":485,"_95":486,"_97":487},[489],"Dette verket undersøker potensialet i sosialkonstruksjonistisk teori når den settes inn i ulike intellektuelle og praktiske kontekster. Boken demonstrerer sosialkonstruksjonismens prestasjoner og hva tilnærmingen kan tilby fagområder innen samfunnsvitenskap og humaniora, samt praktiske felt som terapi, pedagogikk, organisasjonsarbeid og politikk. Den diskuterer også sentrale akademiske spørsmål som objektivitet, sannhet, makt og ideologi.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780761965442-L.jpg?default=false",[100],2001,[488],"Social Construction in Context","SAGE Publications Ltd",{"_87":-5,"_13":490},"Kenneth J. Gergen",{"_74":492,"_76":493},"9788203261336",{"_113":494,"_80":495,"_82":83,"_116":83,"_121":83,"_84":496,"_86":492,"_127":128,"_131":83,"_193":497,"_87":492,"_132":498,"_134":196,"_136":83,"_137":499,"_139":500,"_141":197,"_143":501,"_145":502,"_95":503,"_151":152,"_153":504,"_155":505,"_159":506,"_97":507,"_162":508},[519],[516],"Hans Skjervheim er eit av dei sentrale namna i moderne norsk filosofi. Denne samlinga blir gitt ut i samband med Skjervheims 70-årsdag i 1996. Boka kom ut første gong i 1976 og inneheld fleire av dei viktigaste tekstane til Skjervheim. Denne utgåva er eit utval av desse essaya.",399,[515],"ce0828a3-4d41-4f6e-9fb6-e22258d478f4",311,"Aschehoug AS","0001",[514],[511],"40",[509,510],"Deltakar og tilskodar og andre essays","Filosofi for allmennmarkedet","Filosofi","Essay",{"_87":512,"_13":513},"150000971","Ide og tanke","Aschehoug","Nynorsk",{"_87":517,"_13":518},"41050","Skjervheim, Hans","Filosofi og religion",{"_74":546,"_76":547},[522],{"_74":523,"_76":524},"9788245054187",{"_113":525,"_80":526,"_82":115,"_116":83,"_220":527,"_117":118,"_119":528,"_121":83,"_84":529,"_125":224,"_86":523,"_127":128,"_129":130,"_131":83,"_193":530,"_87":523,"_132":531,"_134":135,"_251":532,"_136":83,"_137":533,"_139":534,"_141":142,"_143":229,"_145":230,"_147":535,"_93":232,"_95":536,"_151":152,"_155":156,"_157":537,"_159":538,"_97":539,"_162":237},[367,172],[540,541],[241],"9788245045543","Innføring i pedagogisk forskningsmetode gir leseren en introduksjon til metoder som brukes innenfor pedagogisk forskning, med vekt på pålitelighets- og gyldighetsspørsmål. Relevante vitenskapsfilosofiske retninger blir også presentert. Et viktig trekk ved boka er at den – i tillegg til å gi et grunnlag i forskningsmetode for egen forskning – framhever kritisk tolking og vurdering av forskningsresultater.\\n\\nNytt i denne fjerde utgaven er at hvert kapittel har fått repetisjons- og refleksjonsspørsmål. Litteraturen er gjennomgående oppdatert, og det er gjort en del mindre endringer i framstillingen.\\n\\nBoka er skrevet spesielt med tanke på studenter i pedagogikk og lærerutdanning, men er også relevant for andre som bruker forskningslitteratur i pedagogikk og andre samfunnsfag.\\n\\nThor Arnfinn Kleven er førsteamanuensis emeritus ved Institutt for pedagogikk ved Universitetet i Oslo.\\n\\nFinn R. Hjardemaal er professor ved Institutt for pedagogikk ved Universitetet i Sørøst-Norge.",415,[171],"1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2023","0a0e73ac-f465-480b-aee5-0668289b0650",226,"2024-10-18",[240],[165],[413,164],"Innføring i pedagogisk forskningsmetode : en hjelp til kritisk tolking og vurdering",{"_87":544,"_13":545},{"_87":542,"_13":543},"668756","Hjardemaal, Finn","692469","Kleven, Thor Arnfinn","9788245023794",{"_113":548,"_80":549,"_82":83,"_116":83,"_121":83,"_84":550,"_86":546,"_127":271,"_131":83,"_193":551,"_87":546,"_132":552,"_134":196,"_251":553,"_136":83,"_137":533,"_139":554,"_141":197,"_143":229,"_145":230,"_147":555,"_93":556,"_95":557,"_151":152,"_155":558,"_157":559,"_159":560,"_97":539,"_162":260},[367,172],[561,562],"Innføring i pedagogisk forskningsmetode gir leseren en introduksjon til et bredt utvalg av metoder som benyttes innenfor pedagogisk forskning. Relevante vitenskapsfilosofiske retninger blir også presentert. Boka er skrevet spesielt med tanke på studenter i pedagogikk og lærerutdanning, men er også relevant for andre som er interessert i eller bruker forskningslitteratur i pedagogikk og andre samfunnsfag. I denne tredje, reviderte utgaven er drøftingen av pålitelighets- og gyldighetsproblemer noe utvidet, og dette oppsummeres i et nytt kapittel om forholdet mellom pedagogisk forskning og pedagogisk praksis. Kapitlet om historisk forskningsmetode er sterkt forkortet. Bokas forfattere er Thor Arnfinn Kleven, førsteamanuensis emeritus ved Institutt for pedagogikk ved Universitetet i Oslo, og Finn R. Hjardemaal, professor ved Institutt for pedagogikk ved Universitetet i Sørøst-Norge.",499,[171],"1. utg. Oslo : Unipub, 2002",225,"2018-03-19",2018,[240],"41",[165],[413,164],{"_87":544,"_13":545},{"_87":542,"_13":543},{"_74":564,"_76":565,"_78":79},"9780761915126",{"_80":566,"_82":83,"_84":567,"_86":564,"_87":564,"_88":568,"_90":568,"_91":569,"_93":570,"_95":571,"_97":572},[574,575],"Handbook of Qualitative Research er en redigert antologi som gir en omfattende oversikt over teorier, metoder og metodologiske tilnærminger innen kvalitativ forskning. Den andre utgaven (2000), redigert av Norman K. Denzin og Yvonna S. Lincoln, samler kapitler fra ledende forskere om epistemologiske perspektiver, forskningsdesign, datainnsamling, analyse og etiske problemstillinger. Boken brukes mye som et referanseverk i samfunnsvitenskapelig forskning og undervisning.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780761915126-L.jpg?default=false",[100],2000,[573],"Handbook of Qualitative Research (2nd ed.)","Sage Publications",{"_87":-5,"_13":577},{"_87":-5,"_13":576},"Yvonna S. Lincoln","Norman K. Denzin",{"_74":579,"_76":580,"_78":79},"9788277260594",{"_82":83,"_84":581,"_86":579,"_87":579,"_93":582,"_95":583,"_97":584},"Boken er en metodisk veiledning for grunnkurs i formgivingsfag i videregående opplæring. Kildene knytter fagområdet til blant annet tegning, form, farge, materialer og teknikker.",1994,[585],"Metodisk veiledning Grunnkurs formgivingsfag","Nasjonalt læremiddelsenter",{"_74":587,"_76":588},"9788241708787",{"_111":589,"_113":590,"_82":83,"_116":83,"_121":83,"_84":591,"_86":587,"_127":128,"_131":83,"_193":592,"_87":587,"_132":593,"_134":196,"_136":83,"_137":594,"_139":595,"_141":197,"_143":276,"_145":277,"_95":596,"_151":152,"_155":505,"_159":597,"_97":598,"_162":260},[600],[367],"Boken sammenfatter og gir en oversikt over denne forskningstradisjonen og hvordan den har vært forvaltet i Norge. Den tar for seg fire ulike aspekter i norsk klasseromsforskning: . historisk bakgrunn for tradisjonen, samt klasseromsforskning som systematisk observasjon . klasseromsforskning innenfor et interaksjonistisk-kommunikativt perspektiv . fagdidaktikk og fagutvikling belyst via klasseromsforskning . kulturelle perspektiver på utdanning og skole belyst via klasseromsforskning. Bokens form gjør at den kan tjene som en innføringsbok til forskningstradisjonen.\\n",312,[171,515],"e794d5d7-9483-4cc0-b3f7-52df99f811af",233,[599],[413],"Klasseromsforskning på norsk","Ad Notam Gyldendal",{"_13":601,"_180":181},"Klette, Kirsti",{"_74":603,"_76":604,"_78":79},"9788215031637",{"_80":605,"_82":83,"_84":606,"_86":603,"_87":603,"_91":607,"_93":149,"_95":608,"_97":609},[612,613],"Boka undersøker hvordan demokrati kan læres og leves i skolen gjennom tverrfaglige empiriske studier. Den diskuterer skolens demokratimandat, presenterer konkrete eksempler fra elever, lærere og lærerstudenter, og belyser hvordan demokratisk praksis kan fremmes i undervisning. Antologien retter seg særlig mot forskere i lærerutdanning, masterstudenter og lærere med interesse for demokrati og medborgerskap.",[611],[610],"Demokratisk danning i skolen : Tverrfaglige empiriske studier","Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)","nb",{"_87":-5,"_13":615},{"_87":-5,"_13":614},"Toril Eskeland Rangnes","Kjersti Maria Rongen Breivega",{"_74":617,"_76":618,"_78":79},"9781446287590",{"_80":619,"_82":83,"_84":620,"_86":617,"_87":617,"_91":621,"_93":279,"_95":622,"_97":623},[625],"Boken presenterer en tverrfaglig introduksjon til sensorisk etnografi og viser hvordan forskere kan undersøke og representere menneskers sanselige erfaringer. Den bruker mange konkrete eksempler for å diskutere hvordan lukt, smak, berøring, lyd og syn kan integreres i etnografisk feltarbeid, og utfordrer tradisjonelle metoder som intervjuer og deltakende observasjon. I tillegg gir den praktiske råd om utforming, gjennomføring og formidling av sensorisk etnografi.",[100],[624],"Doing Sensory Ethnography","SAGE Publications, Limited",{"_87":-5,"_13":626},"Sarah Pink",{"_74":628,"_76":629,"_78":79},"9780203841327",{"_80":630,"_82":83,"_84":631,"_86":628,"_87":628,"_88":632,"_90":632,"_91":633,"_93":634,"_95":635,"_97":636},[637,638],"Denne antologien samler nye tekster om forskning innen kreative og utøvende kunstformer skrevet av internasjonale eksperter. Boken presenterer teoretiske og praktiske tilnærminger til hvordan man identifiserer, strukturerer og håndterer sentrale problemstillinger i kunstforskning, og er delt i tre hoveddeler (Foundations, Voices og Contexts). Den er beregnet på forskningsledere, beslutningstakere, veiledere og doktorgradsstudenter innen kunstfeltet.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780203841327-L.jpg?default=false",[100],2012,[455],"The Routledge companion to research in the arts",{"_87":-5,"_13":640},{"_87":-5,"_13":639},"Henrik Karlsson","Michael Biggs",{"_74":642,"_76":643,"_78":79},"9788711348529",{"_80":644,"_82":83,"_84":645,"_86":642,"_87":642,"_91":646,"_93":647,"_95":648,"_97":649},[651,652],"Humanistisk videnskabsteori er en lærebok og antologi redigert av Finn Collin og Simo Køppe som gir en oversikt over vitenskapsteoretiske posisjoner relevante for humaniora. Boken inneholder kapitler om temaer som hermeneutikk, historisme, sosial konstruktivisme og forholdet mellom empiri og teori, skrevet av ulike fagpersoner. Den er først og fremst ment som en introduksjon for studenter og fagfolk innen humanistiske studier.",[322],2014,[650],"Humanistisk videnskabsteori","Lindhardt & Ringhof",{"_87":-5,"_13":654},{"_87":-5,"_13":653},"Simo Køppe","Finn Collin",{"_74":656,"_76":657,"_78":79},"9781452258065",{"_80":658,"_82":83,"_84":659,"_86":656,"_87":656,"_88":660,"_90":660,"_91":661,"_93":634,"_95":662,"_97":663},[665,666],"Dette bindet plasserer feltet kvalitativ forskning i en historisk og paradigmatisk kontekst og er Volume I av de trebinds paperback-utgavene av The SAGE Handbook of Qualitative Research. Boken gir bakgrunn om feltets historie, handling og akademi, diskuterer etikk og politikk i kvalitativ forskning, og presenterer konkurrerende paradigmer (positivistisk, postpositivistisk, konstruktivistisk, kritisk teori) samt tolkende perspektiver som feminisme, rasifiserte diskurser, kulturstudier, seksualiteter og queerteori. Den avsluttes med vurderinger av kvalitativ forsknings fremtid.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781452258065-L.jpg?default=false",[100],[664],"The Landscape of Qualitative Research, Fourth Edition","SAGE Publications, Inc",{"_87":-5,"_13":577},{"_87":-5,"_13":576},{"_74":668,"_76":669,"_78":79},"9781137283801",{"_80":670,"_82":83,"_84":671,"_86":668,"_87":668,"_91":672,"_93":634,"_95":673,"_97":674},[676],"Phenomenology av Shaun Gallagher er en innføringsbok som gir en samlet oversikt over klassiske og samtidige problemstillinger innen fenomenologi. Boka gjenkaller hovedinnsiktene fra Husserl, Heidegger, Merleau-Ponty og Sartre og viser hvordan begreper som intentionalitet, kroppslighet, temporalitet, handling og selv er relevante for dagens debatter innen filosofi og kognitiv vitenskap. Den diskuterer også hvordan fenomenologiske metoder kan informere — og bli informert av — embodied- og enaktive tilnærminger til sinn og erfaring.",[100],[675],"Phenomenology","Palgrave Macmillan",{"_87":-5,"_13":677},"Shaun Gallagher",{"_74":679,"_76":680,"_78":79},"9781412905312",{"_80":681,"_82":83,"_84":682,"_86":679,"_87":679,"_88":683,"_90":683,"_91":684,"_93":685,"_95":686,"_97":687},[689,690],"Denne håndboken gir en omfattende oversikt over bruken av kunst i kvalitativ samfunnsvitenskapelig forskning, og samler teoretiske argumenter og illustrative eksempler fra ledende forskere. Den definerer og utforsker metoder, sjangre og representasjonsformer — fra litterære former og performativ praksis til visuell kunst og media — og viser hvordan disse kan brukes i forskningsprosessen. Boken diskuterer også praktiske og etiske utfordringer ved kunstbasert forskning og presenterer tverrfaglige anvendelser.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781412905312-L.jpg?default=false",[100],2007,[688],"Handbook of the Arts in Qualitative Research: Perspectives, Methodologies, Examples, and Issues","Sage US",{"_87":-5,"_13":692},{"_87":-5,"_13":691},"Ardra L. Cole","J. Gary Knowles",{"_74":701,"_76":720},[695],{"_74":696,"_76":697},"9788245028836",{"_113":698,"_80":699,"_82":115,"_116":83,"_220":700,"_117":118,"_119":701,"_121":83,"_84":702,"_125":224,"_86":696,"_127":128,"_129":338,"_131":83,"_193":530,"_87":696,"_132":703,"_134":135,"_251":704,"_136":83,"_137":705,"_139":706,"_141":142,"_143":229,"_145":230,"_147":707,"_93":149,"_95":708,"_346":709,"_151":152,"_155":156,"_157":710,"_159":711,"_97":712,"_162":163},[172,719],[716],[241],"9788245023985","Systematikk og innlevelse gir en samlet innføring i den kvalitative forskningsprosessen. Tove Thagaard tar for seg alle fasene i arbeidet, fra utforming av problemstilling og innsamling av materiale, til analyse av data og teoretisk refleksjon. Boken bygger på Thagaards undervisning i kvalitative metoder gjennom mange år, og den er velegnet for studenter i metode på høgskole- og universitetsnivå.\\n\\nHovedformålet med boken er å gi en forståelse av den kvalitative metodens egenart og vitenskapsteoretiske grunnlag. Forfatteren behandler også de etiske dilemmaene som den kvalitative forskeren står overfor i løpet av forskningsprosessen. I boken står et interaksjonistisk perspektiv sentralt: Hvordan har forskerens deltakelse i forskningsprosessen betydning for utvikling av data?\\n\\nThagaard fremhever mangfoldet i kvalitative tilnærminger og beskriver hvordan vi utvikler og analyserer data fra observasjon og intervju, og hvordan vi analyserer verbale og audiovisuelle uttrykksformer. Hun vektlegger også hvilke utfordringer man som forsker kan møte i løpet av feltarbeidet, og hvilke strategier man kan benytte seg av for å imøtegå dette.\\n\\nI denne femte utgaven har nye medier og bruk av internett fått større plass. I tillegg har forfatteren videreutviklet presentasjonen av ulike fremgangsmåter for å analysere kvalitative data, og hvordan en best vurderer hvilke tilnærminger som passer til hvilket prosjekt. Eksemplene er hentet fra norske og internasjonale studier, og boken er gjennomgående oppdatert på ny litteratur på feltet.",[171],"1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2018","a5d9bfb5-2c6d-4058-a63a-f20270c4651f",222,"2019-06-30",[240],[714],[165],[713,284],"Systematikk og innlevelse : en innføring i kvalitative metoder","Sosial forskning og statistikk",{"_353":354,"_355":715},289,{"_87":717,"_13":718},"43882","Thagaard, Tove","Samfunnsvitenskap",{"_113":721,"_80":722,"_82":83,"_116":83,"_121":83,"_84":702,"_86":701,"_127":723,"_131":83,"_193":724,"_87":701,"_132":725,"_134":196,"_251":726,"_136":83,"_137":705,"_139":706,"_141":197,"_143":229,"_145":230,"_147":727,"_93":556,"_95":728,"_151":152,"_155":257,"_157":729,"_159":730,"_97":712,"_162":204},[172,719],[731],5,459,[171],"1. utg. 1998","2018-08-14",[240],[165],[713,284],{"_87":717,"_13":718},{"_74":741,"_76":763},[734],{"_74":735,"_76":736},"9788202659936",{"_109":737,"_113":738,"_80":739,"_82":115,"_116":115,"_220":740,"_117":118,"_119":741,"_121":115,"_334":423,"_84":742,"_123":743,"_125":224,"_86":735,"_127":128,"_129":130,"_131":83,"_193":744,"_87":735,"_132":745,"_134":135,"_251":746,"_136":83,"_137":747,"_139":748,"_141":142,"_143":144,"_145":146,"_147":749,"_93":750,"_95":751,"_346":752,"_151":152,"_155":257,"_157":753,"_159":754,"_97":755,"_162":237},[187],[367,762,172],[759],[357,358,359,360],"9788202533304","Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing. Boken er først og fremst skrevet for lærerstudenter som jobber med masteroppgaven. Den er også nyttig for alle som synes det er utfordrende å analysere kvalitativt empirisk materiale, uavhengig av fagfelt og utdanningsnivå. Boken er en ressurs for veiledere av masteroppgaver.","

Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing.

Boken er først og fremst skrevet for lærerstudenter som jobber med masteroppgaven. Den er også nyttig for alle som synes det er utfordrende å analysere kvalitativt empirisk materiale, uavhengig av fagfelt og utdanningsnivå. Boken er en ressurs for veiledere av masteroppgaver.

",199,[171],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","d9f9e138-6f20-42b0-b7b2-3ae04896d5ec",120,"2020-02-14",2020,[169],[757],[165],[284,756,351],"Analyse i praksis : en håndbok for masterstudenter","Skrive- og redigeringsguider",{"_353":354,"_355":758},118,{"_87":760,"_13":761},"737647","Anker, Trine","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_113":764,"_80":765,"_82":83,"_116":83,"_121":115,"_84":742,"_123":766,"_86":741,"_127":128,"_131":83,"_193":767,"_87":741,"_132":768,"_134":196,"_136":83,"_137":747,"_139":748,"_141":197,"_143":144,"_145":146,"_147":769,"_93":750,"_95":770,"_151":152,"_155":257,"_157":771,"_159":772,"_97":773,"_162":260},[367,762,172],[774],"

Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing.

",299,[171],"2020-01-03",[169],[165],[284,756,351],"Analyse i praksis : en håndbok for masterstudenter",{"_87":760,"_13":761},{"_74":776,"_76":777,"_78":79},"9781412982474",{"_80":778,"_82":83,"_84":779,"_86":776,"_87":776,"_88":780,"_90":780,"_91":781,"_93":782,"_95":783,"_97":784},[786,787],"Arts Based Research gir en ramme for å utvide kvalitativ forskning innen samfunnsvitenskapene ved å inkorporere kunstneriske former som måte å forstå og problematisere sosiale spørsmål. Forfatterne diskuterer bokas formål og grunnleggende ideer, kontroverser og de politiske og etiske sidene ved feltet, samt kriterier for vurdering. Boken presenterer disse temaene i ti kapitler med både teoretiske drøftinger og eksempler.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781412982474-L.jpg?default=false",[100],2011,[785],"Arts Based Research","SAGE Publications, Inc.",{"_87":-5,"_13":789},{"_87":-5,"_13":788},"Elliot W. Eisner","Tom Barone",{"_74":791,"_76":792,"_78":79},"9781462521951",{"_80":793,"_82":83,"_84":794,"_86":791,"_87":791,"_88":795,"_90":795,"_91":796,"_93":452,"_95":797,"_97":798},[800],"Dette er en omfattende håndbok redigert av Patricia Leavy som samler ledende fagfolk innen arts-based research (ABR). Boken utforsker metodologier og sjangre innen kunstbasert forskning — inkludert litterære, performative, visuelle og audiovisuelle tilnærminger — samt praktiske spørsmål som design, etikk, evaluering og publisering av ABR-studier. Den gir metodisk veiledning, eksempler og diskusjoner om tverrfaglige og globale perspektiver.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781462521951-L.jpg?default=false",[100],[799],"Handbook of Arts-Based Research","The Guilford Press",{"_87":-5,"_13":801},"Patricia Lina Leavy",{"_74":803,"_76":804},"9788283900644",{"_113":805,"_80":806,"_82":83,"_116":83,"_121":83,"_84":807,"_86":803,"_127":271,"_808":809,"_131":83,"_193":810,"_87":803,"_132":811,"_134":196,"_136":83,"_137":812,"_139":813,"_141":197,"_143":814,"_145":815,"_147":816,"_93":344,"_95":817,"_151":152,"_155":558,"_157":818,"_159":819,"_97":820,"_162":821},[519,827],[824],"Denne boken handler om vitenskap - om forutsetningene for vitenskapelig aktivitet og de samfunnsmessige aspektene ved vitenskap som praksis. Teksten her er en sterkt utvidet revisjon av første og andre utgave. I tillegg til en viss omarbeiding av tidligere publiserte kapitler, er kapitlene om forskningsdesign, kvantitative- og kvalitative metoder, historiefaget og kildespørsmålet nye kapitler. Fremstillingen er i særlig grad konsentrert om samfunnsvitenskap og humaniora, men har også en viss relevans for naturvitenskapelig forskning. Gjennomgående har det vært en ambisjon å knytte vitenskapsteori og forskningsmetode sterkere sammen. Videre er det tatt sikte på å overskride et stadig mer avgrenset og instrumentelt synsfelt for mange forskere. De viktigste målgruppene er studenter på master- og bachelornivå ved norske universiteter og høgskoler. I tillegg har det vært en ambisjon, generelt, å spre kunnskap om skapning og anvendelse av forskningsbasert kunnskap.","edition_note","Ny og utvidet utgave",390,[171],"1ef1bb77-2237-4318-ac09-62d08f9abc5b",259,"Novus AS","0154","2021-05-28",[823],[165],[822,509],"Vitenskapsteori : tradisjoner, posisjoner og diskusjoner","Filosofi / idéhistorie","Vitenskapsfilosofi","Novus",{"_87":825,"_13":826},"663036","Kvarv, Sture","Matematikk og naturvitenskap",{"_74":858,"_76":868},[830,831],{"_74":853,"_76":854},{"_74":832,"_76":833},"9788245053982",{"_111":834,"_113":835,"_82":115,"_116":83,"_220":836,"_117":118,"_119":837,"_121":83,"_84":838,"_125":224,"_86":832,"_127":128,"_129":130,"_131":83,"_193":839,"_87":832,"_132":840,"_134":135,"_251":841,"_136":83,"_137":842,"_139":500,"_141":142,"_143":229,"_145":230,"_147":535,"_93":232,"_95":843,"_151":152,"_155":156,"_159":844,"_97":845,"_162":237},[847,848,849],[367],[241],"9788245039900","I dag opplever skoler og andre tjenesteområder en stadig økende forventning til at de skal drive forsknings- og utviklingsarbeid for å forbedre sine virksomheter. Denne andre utgaven av Å forske på egen praksis gir en innføring i praktikerforskning og diskuterer kunnskapsgrunnlaget for slik forskning.\\n\\nBoka gir samtidig verktøy for de som skal i gang med forskning på egen praksis, og det er tatt med gode eksempler hentet fra utdanningsfeltet. De som er kjent med første utgave av boka, vil finne igjen majoriteten av tekstene i denne nye utgaven, men i oppdaterte versjoner. Samtidig kan de glede seg over et større utvalg av praktiske eksempler og en styrkning av verktøyfunksjonen til boka.\\n\\nForventningen om at undervisning skal være en kunnskapsbasert praksis betyr ikke nødvendigvis enighet om hvilken kunnskap lærere trenger for å undervise bedre.\\n\\nBokas ulike kapitler bidrar med viktige innspill til diskusjoner omkring samfunnsaktuelle spørsmål som forholdet mellom autonomi og kontroll i utvikling av lærerrollen, hva lærerkompetanse er, og hvordan den kan utvikles og verdsettes. Boka har som hensikt å skape dialog omkring temaene skoleutvikling og lærerkompetanse. Det gjør den ved å kombinere et praktisk siktemål om å hjelpe studenter, lærere, skoler og lærerutdannere i gang med forskning på egen praksis, med vitenskapelige diskusjoner.\\n\\nBokas redaktører er Marit Ulvik, Hanne Riese og Dag Roness. Lill Kalleklev Almås, Knut-Andreas Christophersen, Karoline Furset Duvold, Eyvind Elstad, Harald Eriksen, Rebecca Haga, Ingrid Hestad, Eli Lejonberg, May Britt Postholm, Inger Lise Sleire og Kari Smith er bidragsytere.",385,[171,515],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","99751a7c-c83f-4766-93af-0bfe5dd00225",[240],[846],"Å forske på egen praksis : aksjonsforskning og andre tilnærminger til profesjonell utvikling i utdanningsfeltet","Undervisningsmetoder",{"_13":852,"_180":181},{"_13":851,"_180":181},{"_13":850,"_180":181},"Roness, Dag","Riese, Hanne","Ulvik, Marit","9788245027624",{"_111":855,"_113":856,"_82":115,"_116":83,"_220":857,"_117":118,"_119":858,"_121":83,"_84":859,"_125":224,"_86":853,"_127":128,"_129":338,"_131":83,"_193":724,"_87":853,"_132":860,"_134":135,"_251":861,"_136":83,"_137":842,"_139":862,"_141":142,"_143":229,"_145":230,"_147":707,"_93":149,"_95":863,"_151":152,"_155":156,"_159":864,"_97":845,"_162":237},[865,866,867],[367],[241],"9788245020052","I dag er skoler utsatt for en stadig økende forventning om å drive forsknings- og utviklingsarbeid for å forbedre sitt undervisningstilbud. Hvilken kunnskap lærere trenger for å undervise bedre, er det imidlertid ikke enighet om. Denne boken introduserer aksjonsforskning som en tilnærming lærere og skoler kan bruke for å utvikle seg og sin undervisning til fordel for elevenes læring og utvikling. Ved å forske selv og i samarbeid med andre kan praktikere få en mer aktiv rolle i reformarbeid. De implementerer ikke bare andres forskning, men utvikler selv ny og praksisforankret kunnskap. Denne fagfellevurderte antologien drøfter teoretiske og metodiske tilnærminger knyttet til forskning på egen praksis. Den omfatter ulike forståelser og viser hvilke vitenskapelige tradisjoner forskning på egen praksis står i. Videre inneholder boken konkrete eksempler på hvordan studenter, lærere og skoler har anvendt aksjonsforskning i sin praksis. Som helhet representerer bidragene viktige innspill til diskusjoner omkring samfunnsaktuelle spørsmål, som forholdet mellom autonomi og kontroll i utvikling av lærerrollen, hva lærerkompetanse er, og hvordan den kan utvikles og verdsettes. Boken er ment å skape dialog omkring temaene skoleutvikling og lærerkompetanse. Den kombinerer et praktisk siktemål, om å hjelpe studenter, lærere, skoler og lærerutdannere i gang med forskning på egen praksis, med vitenskapelige diskusjoner. På den måten gir boken innspill både til praksis og til debatt omkring praksis. Marit Ulvik er professor ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen. Hanne Riese er førsteamanuensis ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen. Dag Roness er førsteamanuensis ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen.",[171,515],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016",243,[240],[846],{"_13":852,"_180":181},{"_13":851,"_180":181},{"_13":850,"_180":181},{"_111":869,"_113":870,"_82":83,"_116":83,"_121":83,"_84":859,"_86":858,"_127":128,"_131":83,"_193":372,"_87":858,"_132":871,"_134":196,"_251":872,"_136":83,"_137":842,"_139":862,"_141":197,"_143":229,"_145":230,"_147":873,"_93":874,"_95":875,"_151":152,"_155":558,"_159":876,"_97":845,"_162":260},[877,878,879],[367],[171,515],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2016-11-09",2016,[240],[846],{"_13":852,"_180":181},{"_13":851,"_180":181},{"_13":850,"_180":181},{"_74":881,"_76":882,"_78":79},"9789811948558",{"_80":883,"_82":83,"_84":884,"_86":881,"_87":881,"_91":885,"_93":886,"_95":887,"_97":888},[890,891],"Boken presenterer et teoretisk rammeverk for bærekraftige praksiser innen kunst- og håndverksundervisning og utforsker hvordan tverrfaglige tilnærminger kan øke miljøbevissthet. Den samler kasusstudier og essays om \"crafting-with\" miljøet, inkludert materialitet, mer-enn-menneskelige relasjoner og økologisk etikk, med mål om å integrere slike perspektiver i utdanningsforskning og praksis.",[100],2022,[889],"Expanding Environmental Awareness in Education Through the Arts: Crafting-with the Environment","Springer Singapore",{"_87":-5,"_13":893},{"_87":-5,"_13":892},"Camilla Groth","Biljana C. Fredriksen",{"_74":926,"_76":927},[896],{"_74":897,"_76":898},"9788205615243",{"_109":899,"_113":900,"_80":901,"_82":115,"_116":83,"_220":902,"_117":118,"_119":903,"_121":115,"_334":904,"_84":905,"_123":906,"_125":224,"_86":897,"_127":271,"_129":130,"_131":83,"_193":907,"_87":897,"_132":908,"_134":135,"_251":909,"_136":83,"_137":910,"_139":911,"_141":142,"_143":276,"_145":277,"_147":912,"_93":36,"_95":913,"_346":914,"_151":152,"_155":156,"_157":915,"_159":916,"_97":284,"_162":163},[925],[172],[922],[920,921],"9788205615236",599,"Teknikker for datagenerering, slik som observasjon, intervju, dokumentstudier, bruk av Internett og flere andre, presenteres og diskuteres. Det er særlig lagt vekt på systematikk og presisjon i den kvalitative analysen, med utgangspunkt i en stegvis-deduktiv induktiv (SDI) tilnærming og bruk av dataprogram som verktøy. Samtidig betones betydningen av fleksibilitet, kreativitet, og teoretisk følsomhet for å kunne utvikle relevant kunnskap og generaliserbare resultater fra kvalitativ forskning. Refleksjoner om forskningskvalitet, -etikk og -formidling, samt bruk av nye tekniske hjelpemidler er også sentrale temaer. Denne femte utgaven redegjør mer inngående for koding, kodegruppering, teoretisering ved bruk av abduktiv logikk og publisering av kvalitativ forskning. Boka redegjør i stor detalj for kvalitativ forskningspraksis ved en rekke eksempler og reflekterer også over denne forskningens potensial. Den henvender seg til studenter på alle nivåer, forskere, konsulenter og andre som skal gjennomføre gode kvalitative studier, og dem som har behov for å forstå relevansen av slike metoder.","

Teknikker for datagenerering, slik som observasjon, intervju, dokumentstudier, bruk av Internett og flere andre, presenteres og diskuteres. Det er særlig lagt vekt på systematikk og presisjon i den kvalitative analysen, med utgangspunkt i en stegvis-deduktiv induktiv (SDI) tilnærming og bruk av dataprogram som verktøy. Samtidig betones betydningen av fleksibilitet, kreativitet, og teoretisk følsomhet for å kunne utvikle relevant kunnskap og generaliserbare resultater fra kvalitativ forskning. Refleksjoner om forskningskvalitet, -etikk og -formidling, samt bruk av nye tekniske hjelpemidler er også sentrale temaer. Denne femte utgaven redegjør mer inngående for koding, kodegruppering, teoretisering ved bruk av abduktiv logikk og publisering av kvalitativ forskning.

Boka redegjør i stor detalj for kvalitativ forskningspraksis ved en rekke eksempler og reflekterer også over denne forskningens potensial. Den henvender seg til studenter på alle nivåer, forskere, konsulenter og andre som skal gjennomføre gode kvalitative studier, og dem som har behov for å forstå relevansen av slike metoder.

",355,[171],"3. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2025","fc053f91-830c-4519-8c00-92e9f205c930",370,"2026-01-01",[919],[917],[165],[284],{"_353":354,"_355":918},217,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_87":923,"_13":924},"691215","Tjora, Aksel","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1","9788205546530",{"_113":928,"_80":929,"_82":83,"_116":83,"_121":83,"_84":930,"_123":931,"_86":926,"_127":932,"_131":83,"_193":194,"_87":926,"_132":933,"_134":196,"_251":934,"_136":83,"_137":910,"_139":935,"_141":197,"_143":276,"_145":277,"_147":936,"_93":344,"_95":937,"_151":152,"_155":558,"_157":938,"_159":939,"_97":940,"_162":204},[172],[941],"Teknikker for datagenerering, slik som observasjon, intervju, dokumentstudier, bruk av Internett og flere andre, presenteres og diskuteres. I denne 4. utgaven legges det betydelig vekt på systematikk og presisjon i den kvalitative analysen, med utgangspunkt i en stegvis-deduktiv induktiv (SDI) tilnærming og bruk av dataprogram som verktøy. Samtidig betones betydningen av kreativitet, spontanitet, fleksibilitet og teoretisk sensitivitet for å kunne utvikle relevant kunnskap og generaliserbare resultater fra kvalitativ forskning. Refleksjoner om forskningskvalitet, -etikk og -formidling er også sentrale temaer. Boka redegjør i stor detalj for kvalitativ forskningspraksis ved en rekke eksempler og reflekterer også over denne forskningens potensial. Den henvender seg til studenter på alle nivåer, forskere, konsulenter og andre som skal gjennomføre gode kvalitative studier, og dem som har behov for å forstå relevansen av slike metoder. Se videoer tilhørende kapitlene i boka","

Teknikker for datagenerering, slik som observasjon, intervju, dokumentstudier, bruk av Internett og flere andre, presenteres og diskuteres. I denne 4. utgaven legges det betydelig vekt på systematikk og presisjon i den kvalitative analysen, med utgangspunkt i en stegvis-deduktiv induktiv (SDI) tilnærming og bruk av dataprogram som verktøy. Samtidig betones betydningen av kreativitet, spontanitet, fleksibilitet og teoretisk sensitivitet for å kunne utvikle relevant kunnskap og generaliserbare resultater fra kvalitativ forskning. Refleksjoner om forskningskvalitet, -etikk og -formidling er også sentrale temaer.

Se videoer tilhørende kapitlene i boka

",4,[171],"1. utgave 2010",327,"2021-01-05",[919],[165],[284],"Kvalitative forskningsmetoder i praksis",{"_87":923,"_13":924},{"_74":943,"_76":944,"_78":79},"9780761965459",{"_80":945,"_82":83,"_84":946,"_86":943,"_87":943,"_88":947,"_90":947,"_91":948,"_93":485,"_95":949,"_97":487},[951],"Boken utforsker sosialkonstruksjonistisk teori og dens potensial når den settes inn i ulike intellektuelle og praktiske kontekster. Gergen viser teoriens prestasjoner og diskuterer hva sosial konstruksjonisme kan tilby innenfor samfunnsvitenskapene og humaniora, samt anvendelser i faglige og profesjonelle felt. Teksten inkluderer eksempler og analyser som knytter teori til emner som identitet, politikk og praksis.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780761965459-L.jpg?default=false",[100],[950],"SAGE Publications Inc",{"_87":-5,"_13":490},{"_74":986,"_76":987},[954],{"_74":955,"_76":956},"9788215047676",{"_113":957,"_80":958,"_82":115,"_116":115,"_220":959,"_117":118,"_119":960,"_121":115,"_334":551,"_84":961,"_123":962,"_125":224,"_86":955,"_127":271,"_129":130,"_131":83,"_193":767,"_87":955,"_132":963,"_134":135,"_251":964,"_136":83,"_137":965,"_139":966,"_141":142,"_143":501,"_145":502,"_147":967,"_93":750,"_95":968,"_346":969,"_151":152,"_155":257,"_157":970,"_159":971,"_97":972,"_162":237},[367],[980,981],[357,358,978,979],"9788215046495","Denne boken gir på en lettfattelig måte innsikt i de viktigste utfordringene studenten står overfor når han eller hun skal skrive masteroppgave. Den er spekket med praktiske råd om hvordan man bør tenke og handle for å få best mulig resultat. \"Masteroppgaven\" tar for seg alle oppgavens deler: fra å finne et velegnet tema og utarbeide gode problemstillinger til å sette kronen på verket i form av en perfekt litteraturliste. Boken er gjennomgående illustrert med gode eksempler fra oppgaver innen samfunnsfagene. Boken ble opprinnelig skrevet for masterstudenter innen humaniora og samfunnsfag. Denne 3. utgaven er bearbeidet slik at den er rettet særlig mot samfunnsfagene, men vil utvilsomt være aktuell også for studenter fra mange andre fagområder. Boken vil også være en nyttig ressurs for faglærere og veiledere.","Denne boken gir på en lettfattelig måte innsikt i de viktigste utfordringene studenten står overfor når han eller hun skal skrive masteroppgave. Den er spekket med praktiske råd om hvordan man bør tenke og handle for å få best mulig resultat.

\"Masteroppgaven\" tar for seg alle oppgavens deler: fra å finne et velegnet tema og utarbeide gode problemstillinger til å sette kronen på verket i form av en perfekt litteraturliste. Boken er gjennomgående illustrert med gode eksempler fra oppgaver innen samfunnsfagene.

Boken ble opprinnelig skrevet for masterstudenter innen humaniora og samfunnsfag. Denne 3. utgaven er bearbeidet slik at den er rettet særlig mot samfunnsfagene, men vil utvilsomt være aktuell også for studenter fra mange andre fagområder. Boken vil også være en nyttig ressurs for faglærere og veiledere.",[171],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2020","cbfce0d8-d831-4b0a-9f74-f235436d8d18",194,"2020-11-02",[977],[975],[165],[973,974],"Masteroppgaven : hvordan begynne og fullføre","Høyere utdanning","Studie- og læringsferdigheter",{"_353":354,"_355":976},179,"Universitetsforlaget","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_87":984,"_13":985},{"_87":982,"_13":983},"741558","Everett, E.L.","20301","Furseth, Inger","9788215006840",{"_113":988,"_80":989,"_82":83,"_116":83,"_121":83,"_84":990,"_86":986,"_127":991,"_131":83,"_193":715,"_87":986,"_132":992,"_134":196,"_136":83,"_137":965,"_139":993,"_141":197,"_143":501,"_145":502,"_95":994,"_151":152,"_155":558,"_157":995,"_159":996,"_97":997,"_162":260},[367],[998,999],"Boken søker å inspirere hovedfagsstudenter til et fruktbart og effektivt arbeid med hovedoppgaven. Den gir innføring i arbeidet med alle oppgavens deler, fra å finne tema til å lage litteraturliste. Arbeidet med litteratursøking er tillagt stor vekt. I denne utgaven er det gjort spesielle endringer for å tilpasse boken til det nye masterstudiet. Med litteraturliste og register.",2,[171],184,[977],[165],[973,974],"Masteroppgaven : hvordan begynne - og fullføre",{"_87":984,"_13":985},{"_87":982,"_13":983},{"_11":1001,"_13":1002,"_19":1003},"usn-master-i-design-kunst-og-handverk","Master i design, kunst og håndverk",[1004],{"_11":1005,"_1006":1007,"_13":1008},"usn","shortName","USN","Universitetet i Sørøst-Norge",{"_11":1005,"_1006":1007,"_13":1008},"currentUser",{"_1023":83,"_1024":1025,"_1026":1027,"_1028":83,"_1029":83,"_1030":83,"_1031":83,"_1032":83,"_1033":-5,"_1034":1035,"_1036":1037},"ENV",{"_1015":1016,"_1017":1018,"_1019":1020,"_1021":1022},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_87":1038,"_1039":1038,"_1040":1038,"_1041":1042,"_1043":1044,"_1045":-7,"_1046":1047,"_1048":1049,"_1050":1051,"_1052":1053,"_1054":1055,"_1056":1057,"_1058":1059,"_1060":-7,"_1061":-7,"_1062":-7,"_1063":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_1064":83,"_1065":83,"_1066":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]