[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_1131":1132,"_1133":1134,"_1135":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","usn-mg1no1a-norsk-emne-1a-undervisning-drammen-mg1no1a-host-2026-2026-host","name","Norsk, emne 1A - Undervisning Drammen - MG1NO1A HØST 2026","code","MG1NO1A","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[1126],"programmes",[],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_65":1086,"_343":1087},{"_65":1040,"_343":1041},{"_65":1002,"_343":1003},{"_65":968,"_343":969},{"_65":941},{"_65":905},{"_65":882},{"_65":856},{"_65":829},{"_65":816},{"_65":774,"_343":775},{"_65":721,"_343":722},{"_65":669,"_343":670},{"_65":624,"_343":625},{"_65":577,"_343":578},{"_65":513,"_343":514},{"_65":465,"_343":466},{"_65":415,"_343":416},{"_65":342,"_343":344},{"_65":316},{"_65":286},{"_65":277},{"_65":249},{"_65":234},{"_65":211},{"_65":174},{"_65":140},{"_65":66},"original",{"_67":68,"_69":70},"isbn","9788205539334","metadata",{"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":68,"_85":86,"_87":76,"_88":89,"_90":68,"_91":92,"_93":94,"_95":76,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":125},"allvit_subjects",[139],"authors",[136],"available",false,"available_for_ai","bundle_available",true,"description","«Jeg kalte deg ikke Ronja for at du skulle vokse opp på Tøyen», sier Ronjas far. Men det er Tøyen de bor på, Ronja, faren og storesøsteren Melissa. Det nærmer seg jul. Faren har mistet enda en jobb. Derfor må Melissa ut og lempe juletrær, Ronja må selge kranser og nek, faren må på puben Stargate, og desember handler om våte votter, provisjon og øl. Men også om tre vise menn, en stjerne og en skog. Stargate er en julefortelling for vår tid: magisk realisme i et juletreutsalg på Tøyen. Vinner av Klassekampens Neshornpris 2021. «Så bra at jeg blir helt tullete […] Ingvild H. Rishøis første roman bør ligge under samtlige juletrær i år.» Ellen Sofie Lauritzen, Dagens Næringsliv «Det trengs fortsatt sekulære evangelier tilpasset vår tid og samfunnsforhold. Stargate. En julefortelling fortjener å bli lest av mange, gjerne årlig, når det nærmer seg juletider.» Knut Hoem, NRK","description_rich","

«Jeg kalte deg ikke Ronja for at du skulle vokse opp på Tøyen», sier Ronjas far.

Men det er Tøyen de bor på, Ronja, faren og storesøsteren Melissa. Det nærmer seg jul. Faren har mistet enda en jobb. Derfor må Melissa ut og lempe juletrær, Ronja må selge kranser og nek, faren må på puben Stargate, og desember handler om våte votter, provisjon og øl. Men også om tre vise menn, en stjerne og en skog.

Stargate er en julefortelling for vår tid: magisk realisme i et juletreutsalg på Tøyen.

Vinner av Klassekampens Neshornpris 2021.

«Så bra at jeg blir helt tullete […] Ingvild H. Rishøis første roman bør ligge under samtlige juletrær i år.»
Ellen Sofie Lauritzen, Dagens Næringsliv

«Det trengs fortsatt sekulære evangelier tilpasset vår tid og samfunnsforhold. Stargate. En julefortelling fortjener å bli lest av mange, gjerne årlig, når det nærmer seg juletider.»
Knut Hoem, NRK

","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",379,"id","languages_no",[135],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","4a576dc9-347f-4478-b1a9-e611aa5db7ef","pages",133,"product_form","BB","product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2021-11-01","published_year",2021,"publishers",[134],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_geo_no",[133],"thema_interest_no",[131,132],"thema_subject_no",[126,127,128,129,130],"title","Stargate : en julefortelling","varegruppe","Romaner","Moderne litteratur","Familieromaner","Sosiale spørsmål","Rusmidler og alkohol","Fattigdom og utrygghet","Julen","Lav sosioøkonomisk status","Oslo","Gyldendal","Bokmål",{"_90":137,"_13":138},"692775","Rishøi, Ingvild H.","Samfunnsvitenskap",{"_67":141,"_69":142},"9788203268021",{"_71":143,"_73":144,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":145,"_82":146,"_84":141,"_85":86,"_87":76,"_88":147,"_90":141,"_91":148,"_93":94,"_95":76,"_96":149,"_98":150,"_100":101,"_102":151,"_104":152,"_106":153,"_108":154,"_110":155,"_112":113,"_114":115,"_116":156,"_118":157,"_120":158,"_159":160,"_122":161,"_124":162},[173],[170],"Samuel begynner på internatskole og havner nederst på rangstigen fordi han er samisk. Han savner foreldrene, samtidig som han prøver å glemme dem, prøver å være mindre samisk. Snart hører han ikke hjemme noe sted lenger. Han plages av medelevene og like mye av lærerne. Helt til han en dag får nok - og rømmer. Men hvor skal han dra? Hva er hjemme - hvor hører han til? Lenge ble barn i Finmark tvunget til å flytte på internat som et ledd i fornorskingspolitikken. Samuel i denne fortellingen er en av dem. Nedrejord løfter frem et stykke norgeshistorie det ikke snakkes mye om. Hun spinner en fortelling inspirert av faktiske hendelser som engasjerer, provoserer og berører.","Samuel begynner på internatskole og havner nederst på rangstigen fordi han er samisk.
Han savner foreldrene, samtidig som han prøver å glemme dem, prøver å være mindre samisk. Snart hører han ikke hjemme noe sted lenger. Han plages av medelevene og like mye av lærerne. Helt til han en dag får nok - og rømmer. Men hvor skal han dra? Hva er hjemme - hvor hører han til?

Lenge ble barn i Finmark tvunget til å flytte på internat som et ledd i fornorskingspolitikken. Samuel i denne fortellingen er en av dem. Nedrejord løfter frem et stykke norgeshistorie det ikke snakkes mye om. Hun spinner en fortelling inspirert av faktiske hendelser som engasjerer, provoserer og berører.",299,[135],"bea6088f-4730-416c-92b6-b7cd9dc684be",198,"Aschehoug AS","0001","2020-11-02",2020,[169],[168],[166,167],[164,165],"thema_time_no",[163],"Lappjævel!","10 + Tekstbøker","1950 til 1959","Skolehistorier","Mobbing og trakassering","Intellektuelt nivå: fra 9 år","Samer","Finnmark","Aschehoug",{"_90":171,"_13":172},"702831","Nedrejord, Kathrine","Annet",{"_67":175,"_69":176},"9788202406561",{"_177":178,"_71":179,"_73":180,"_75":76,"_77":76,"_78":76,"_80":181,"_82":182,"_84":175,"_85":86,"_183":184,"_87":76,"_88":185,"_90":175,"_91":186,"_93":94,"_95":76,"_96":187,"_98":188,"_100":189,"_102":190,"_104":191,"_106":192,"_108":193,"_110":194,"_112":113,"_114":195,"_118":196,"_120":197,"_122":198,"_124":199},"actors",[207],[173],[204],"Brødrene Karl og Jonatan Løve blir gjenforent etter sitt korte liv på jorden i landet Nangijala. Nå skal de bare være lykkelige i Kirsebærdalen der det lille hvite huset deres ligger. Men det viser seg at det også er ondskap i dette paradiset. De tar opp striden mot den onde ridderen og dragen Katla og blir de modige Brødrene Løvehjerte.","

Brødrene Karl og Jonatan Løve blir gjenforent etter sitt korte liv på jorden i landet Nangijala. Nå skal de bare være lykkelige i Kirsebærdalen der det lille hvite huset deres ligger. Men det viser seg at det også er ondskap i dette paradiset. De tar opp striden mot den onde ridderen og dragen Katla og blir de modige Brødrene Løvehjerte.

","format","unknown",199,[135],"4d8d80c5-129d-4f56-8e74-a9283212eced",250,"BC","Cappelen Damm AS","0008","2013-04-29",2013,[203],"33",[166],[200,201,202],"Brødrene Løvehjerte","8 + Tekstbøker","Fantasy","Klassisk litteratur","Død og sorg","Cappelen Damm",{"_90":205,"_13":206},"30496","Lindgren, Astrid",{"_13":208,"_209":210},"Tenfjord, Jo","role","Oversetter",{"_67":212,"_69":213},"9788202406578",{"_177":214,"_71":215,"_73":216,"_75":76,"_77":76,"_78":76,"_80":217,"_82":218,"_84":212,"_85":86,"_87":76,"_88":219,"_90":212,"_91":220,"_93":94,"_95":76,"_96":221,"_100":189,"_102":190,"_104":191,"_106":192,"_108":193,"_110":222,"_112":113,"_114":223,"_118":224,"_120":225,"_122":226,"_124":199},[230,231],[173],[229],"I denne vakre gaveboksen har vi samlet tre av Astrid Lindgrens klassikere i flotte pocketutgaver. I Brødrene Løvehjerte blir brødrene Karl og Jonatan Løve gjenforent etter sitt korte liv på jorden i landet Nangijala. Nå skal de bare være lykkelige i Kirsebærdalen der det lille hvite huset deres ligger. Men det viser seg at det også er ondskap i dette paradiset. De tar opp striden mot den onde ridderen og dragen Katla og blir de modige Brødrene Løvehjerte. Ronja Røverdatter er en av Astrid Lindgrens største eventyrfortellinger, en Romeo- og Julie-historie om Ronja og Birk som er barn av to rivaliserende røverhøvdinger. Barnas vennskap trues av feiden mellom de to slektene. Det blir en storslått kamp for fred og rettferdighet, mot ondskap og dumhet, med den storslagne og magiske Mattisskogen som kulisse. Fortellingen om Bo Vilhelm Olsson, som blir Mio, min Mio i Landet i det fjerne, starter med en etterlysning i radioen. Men det var aldri noen som tok kontakt med Stockholmspolitiet om gutten. Hvor ble det egentlig av ham? Fortellingene om Brødrene Løvehjerte, Ronja Røverdatter og Mio, min Mio er tidløse klassikere som vekker tanker om livet og døden, det gode og det onde og om kjærlighetens makt. De kan leses av barn så vel som voksne.","

I denne vakre gaveboksen har vi samlet tre av Astrid Lindgrens klassikere i flotte pocketutgaver.

I Brødrene Løvehjerte blir brødrene Karl og Jonatan Løve gjenforent etter sitt korte liv på jorden i landet Nangijala. Nå skal de bare være lykkelige i Kirsebærdalen der det lille hvite huset deres ligger. Men det viser seg at det også er ondskap i dette paradiset. De tar opp striden mot den onde ridderen og dragen Katla og blir de modige Brødrene Løvehjerte.

Ronja Røverdatter er en av Astrid Lindgrens største eventyrfortellinger, en Romeo- og Julie-historie om Ronja og Birk som er barn av to rivaliserende røverhøvdinger. Barnas vennskap trues av feiden mellom de to slektene. Det blir en storslått kamp for fred og rettferdighet, mot ondskap og dumhet, med den storslagne og magiske Mattisskogen som kulisse.

Fortellingen om Bo Vilhelm Olsson, som blir Mio, min Mio i Landet i det fjerne, starter med en etterlysning i radioen. Men det var aldri noen som tok kontakt med Stockholmspolitiet om gutten. Hvor ble det egentlig av ham?

Fortellingene om Brødrene Løvehjerte, Ronja Røverdatter og Mio, min Mio er tidløse klassikere som vekker tanker om livet og døden, det gode og det onde og om kjærlighetens makt. De kan leses av barn så vel som voksne.

",499,[135],"9ca481b4-a5cc-465e-ace2-37f796e00f7a",[203],"31",[228],[227],"Ronja Røverdatter ; Mio, min Mio ; Brødrene Løvehjerte","Vennskap","Intellektuelt nivå: fra 6 år",{"_90":205,"_13":206},{"_13":233,"_209":210},{"_13":232,"_209":210},"Tenfjord, Jo Giæver","Bang-Hansen, Odd",{"_67":235,"_69":236,"_237":238},"9788252582871",{"_73":239,"_75":76,"_80":240,"_84":235,"_90":235,"_241":242,"_108":193,"_110":243,"_122":244},"source","web",[247],"Tonje Glimmerdal forteller om den uredde og livsglade jenta Tonje, eneste barn i Glimmerdalen, og hennes nære vennskap med den eldre fiolinisten Gunnvald. Boken følger deres humørfylte og tidvis dramatiske opplevelser — fra rattkjelkeeventyr til en hemmelighet i Gunnvalds fortid — og blander humor, varme og alvor. Utgivelsen har fått flere priser og gode anmeldelser.","languages",[246],[245],"Tonje Glimmerdal","Det Norske Samlaget","nn",{"_90":-5,"_13":248},"Maria Parr",{"_67":250,"_69":251},"9788252174038",{"_177":252,"_71":253,"_73":254,"_75":76,"_77":76,"_78":76,"_80":255,"_84":250,"_85":86,"_87":76,"_88":185,"_90":250,"_91":256,"_93":94,"_95":76,"_96":257,"_98":258,"_100":101,"_102":245,"_104":259,"_106":260,"_108":261,"_110":262,"_112":113,"_114":263,"_116":264,"_118":265,"_120":266,"_122":244,"_124":199},[274],[173],[271],"Ei perle av ei bok frå ung forfattar . Tonje Glimmerdal er einaste ungen i Glimmerdalen, og den tøffaste jentungen dalen har sett sidan dei vaksne tantene hennar herja på ski mellom fjella. Tonjes bestevenn er gamle Gunnvald, ein bisk felespelar på over sytti år, og dei to vennene kjenner kvarandre ut og inn. Eller gjer dei det? Ein dag då Gunnvald er på sjukehuset med broten lårhals, forstår Tonje at Gunnvald har ein stor løyndom han ikkje har røpt for bestevennen sin. Brått får Tonje mangt å rydde opp i, for her står det om lykka og felespel! Her er latter, drama, tårer og musikk.",[270],"d98da7d1-e96f-45e5-b8b1-e9e6156549f7",281,"0024","2009-08-14",2009,[269],"42",[268],[267,166],[126],"Alderdom","Møre og Romsdal","Samlaget","Nynorsk",{"_90":272,"_13":273},"688190","Parr, Maria",{"_13":275,"_209":276},"Irgens, Åshild","Illustratør",{"_67":278,"_69":279,"_237":238},"9788252574654",{"_73":280,"_75":76,"_80":281,"_84":278,"_90":278,"_241":282,"_108":283,"_110":284,"_122":244},[285],"Tonje Glimmerdal er den eneste ungen i Glimmerdalen og en modig, energisk jente som elsker fart og eventyr. Da bestevennen Gunnvald havner på sykehuset og en hemmelighet fra fortiden hans blir avslørt, må Tonje rydde opp i både gamle og nye problemer.",[246],2010,[269],{"_90":-5,"_13":248},{"_67":287,"_69":288},"9788202808075",{"_177":289,"_71":290,"_73":291,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":292,"_82":293,"_84":287,"_85":86,"_87":76,"_88":89,"_90":287,"_91":294,"_93":94,"_95":76,"_96":295,"_98":296,"_100":101,"_102":190,"_104":191,"_106":297,"_108":36,"_110":298,"_112":113,"_114":115,"_118":299,"_120":300,"_122":301,"_124":302},[314],[173],[308,309],"Little Olav is not like most other kids. He's a prince, and one day he will be king! Olav is really great at doing ski jumps, but reading, not so much. Even though he practises and practises, the letters jumble together and become incomprehensible. Don't you need to be able to read to be an adult? How can he be king if he cannot read? Olav and the Letters is a wonderful story for kids and adults, and a great conversation starter for parents or teachers who need a tool to talk about dyslexia. «Nyhus’s intricate visual interpretations transform the book into a fascinating and engaging seek-and-find book, packed with surprises and discoveries that can make inexperienced readers feel smart (...) Here we are talking about the joy of reading regardless of skill level. The two-page spreads are a visual tour de force, featuring illustrations rich in contrasts and contradictions.» Klassekampen «A super-trio have put their heads together and created a delightful and wonderfully illustrated picture book about King Olav's dyslexia.» (...) «The theme appeals to young and old alike. The book shows that everyone struggles with something. No one is just what you see, as the saying goes. Even the privileged Prince Olav has trouble with those darn letters.» Dagbladet The book is a marvel «A superb example of litterature that can start conversations and offer reflections across generations.» NRK, five/six stars; En varm og morsom billedbok om Kong Olav fra Tore Rem og Erlend Loe, mesterlig illustrert av den prisbelønnede Svein Nyhus. Lille Olav er ikke helt som andre barn. Han er nemlig prins og en dag skal han bli konge! Olav er kjempegod til å hoppe på ski, men å lese bokstaver, det synes han er vanskelig. Selv om han øver og øver, stokker bokstavene seg og blir uforståelige. Men må man ikke kunne lese for å være voksen? Og kan man være konge når man ikke er venn med bokstavene? En nydelig leseopplevelse både for barn og voksne, og en fin samtalestarter for foreldre og lærere som trenger et verktøy for å snakke om dysleksi.","

Little Olav is not like most other kids. He's a prince, and one day he will be king! Olav is really great at doing ski jumps, but reading, not so much. Even though he practises and practises, the letters jumble together and become incomprehensible. Don't you need to be able to read to be an adult? How can he be king if he cannot read?

Olav and the Letters is a wonderful story for kids and adults, and a great conversation starter for parents or teachers who need a tool to talk about dyslexia.

«Nyhus’s intricate visual interpretations transform the book into a fascinating and engaging seek-and-find book, packed with surprises and discoveries that can make inexperienced readers feel smart (...) Here we are talking about the joy of reading regardless of skill level. The two-page spreads are a visual tour de force, featuring illustrations rich in contrasts and contradictions.»
Klassekampen

«A super-trio have put their heads together and created a delightful and wonderfully illustrated picture book about King Olav's dyslexia.»
(...)
«The theme appeals to young and old alike. The book shows that everyone struggles with something. No one is just what you see, as the saying goes. Even the privileged Prince Olav has trouble with those darn letters.»
Dagbladet

The book is a marvel
«A superb example of litterature that can start conversations and offer reflections across generations.»
NRK, five/six stars

;

En varm og morsom billedbok om Kong Olav fra Tore Rem og Erlend Loe, mesterlig illustrert av den prisbelønnede Svein Nyhus.

Lille Olav er ikke helt som andre barn. Han er nemlig prins og en dag skal han bli konge! Olav er kjempegod til å hoppe på ski, men å lese bokstaver, det synes han er vanskelig. Selv om han øver og øver, stokker bokstavene seg og blir uforståelige. Men må man ikke kunne lese for å være voksen? Og kan man være konge når man ikke er venn med bokstavene?

En nydelig leseopplevelse både for barn og voksne, og en fin samtalestarter for foreldre og lærere som trenger et verktøy for å snakke om dysleksi.

",[135],"daf4794b-67b1-4a7f-ac2f-f7086576c25e",43,"2026-04-08",[203],[306,307],[303,304,305],"Olav og bokstavene","4 + Høytlesningsbøker, billedbøker","Bildebøker med tekst","Biografiske fortellinger","Dronninger, konger, prinsesser, prinser etc.","Intellektuelt nivå: fra 3 år","Personer med lærevansker",{"_90":312,"_13":313},{"_90":310,"_13":311},"674174","Rem, Tore","30721","Loe, Erlend",{"_13":315,"_209":-5},"Nyhus, Svein",{"_67":317,"_69":318},"9788202221324",{"_177":319,"_71":320,"_73":321,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":322,"_82":323,"_84":317,"_85":86,"_87":76,"_88":324,"_90":317,"_91":325,"_93":94,"_95":76,"_96":326,"_100":101,"_102":190,"_104":191,"_110":327,"_112":113,"_328":329,"_114":115,"_118":330,"_120":331,"_122":332,"_124":302},[341],[173],[338],"Snill er en bildebok som henvender seg til barn fra ca. 5 år, til foreldre, småbarnpedagoger og andre voksne som forholder seg til barn. Lussi er så snill, så snill. Så snill at hun en dag blir borte. Og ikke bare litt borte, men helt bortebortebortevekk borte. Faktisk helt inn i veggene vekk. Lussi er så stille og snill og flink og ren og pen at ingen ser henne lenger. Ikke moren, ikke faren, ikke læreren og heller ikke de andre barna. Ikke engang den store vaktmesteren kan finne henne … Snill er et vinnerprosjekt fra kunstnerparet Gro Dahle og Svein Nyhus. En munter, poetisk og støyende bok som yngre barn lett vil forstå og leve seg inn i, mens større barn og voksne også vil se symbolikken og budskapet i underteksten. Lussi finner vei ut av veggen – og en overrumplende slutt viser andre snille piker at de må ta ansvar og finne sin vei. Snill fikk Brageprisen 2002 for beste barnebok.; Lucy is a very, very gentle little girl. She is so gentle that one day she disappears. Far, far away. Into the walls. She is so quiet and nice that no-one can see her anymore. Neither her mother and father, nor her classmates and teacher. Fortunately Lucy is strong enough to find a way to be visible – showing others that gentle girls must take responsibility and find their own way.","

Snill er en bildebok som henvender seg til barn fra ca. 5 år, til foreldre, småbarnpedagoger og andre voksne som forholder seg til barn.
Lussi er så snill, så snill. Så snill at hun en dag blir borte. Og ikke bare litt borte, men helt bortebortebortevekk borte. Faktisk helt inn i veggene vekk. Lussi er så stille og snill og flink og ren og pen at ingen ser henne lenger. Ikke moren, ikke faren, ikke læreren og heller ikke de andre barna. Ikke engang den store vaktmesteren kan finne henne …

Snill er et vinnerprosjekt fra kunstnerparet Gro Dahle og Svein Nyhus. En munter, poetisk og støyende bok som yngre barn lett vil forstå og leve seg inn i, mens større barn og voksne også vil se symbolikken og budskapet i underteksten. Lussi finner vei ut av veggen – og en overrumplende slutt viser andre snille piker at de må ta ansvar og finne sin vei.

Snill fikk Brageprisen 2002 for beste barnebok.

;

Lucy is a very, very gentle little girl. She is so gentle that one day she disappears. Far, far away. Into the walls. She is so quiet and nice that no-one can see her anymore. Neither her mother and father, nor her classmates and teacher.

Fortunately Lucy is strong enough to find a way to be visible – showing others that gentle girls must take responsibility and find their own way.

",329,[135],"5eeeb756-5082-40e1-bcac-29812c8c5bda",[337],"series",[334],[306],[333],"Snill","Bildebøker",{"_90":335,"_13":336},"20031002140106_fridef","Snill Linn","Cappelen",{"_90":339,"_13":340},"16566","Dahle, Gro",{"_13":315,"_209":276},{"_67":355,"_69":401},"alternativeAllvitOptions",[345],{"_67":346,"_69":347},"9788215063461",{"_71":348,"_73":349,"_75":79,"_77":79,"_350":351,"_352":353,"_354":355,"_78":79,"_356":357,"_80":358,"_82":359,"_360":361,"_84":346,"_85":86,"_183":362,"_87":76,"_88":363,"_90":346,"_91":364,"_93":365,"_366":367,"_95":76,"_96":368,"_98":369,"_100":370,"_102":151,"_104":152,"_106":371,"_108":372,"_110":373,"_374":375,"_112":113,"_114":115,"_376":377,"_120":378,"_122":379,"_124":380},[400],[394,395],"available_for_plans",[390,391,392,393],"available_text","I salg","based_on_id","9788215063249","bundle_price",649,"Systematisk arbeid med leseopplæring er viktig også etter at den første lesekoden er knekket. Denne boka gir akkurat det læreren trenger for å utvikle elevenes lesekompetanse. Boka inneholder teorier og begreper om hva lesing og lesekompetanse er og konkrete og praktiske råd om hvordan læreren kan jobbe konstruktivt med å utvikle lesekompetansen. Her er også råd om vurdering av lesing, både den viktige løpende vurderingen av elevene i alle fag og av forskjellige typer leseprøver. 4. utgave er oppdatert med ny forskning, blant annet om digital lesing, med og målene for lesing i læreplanen LK20. OM TIDLIGERE UTGAVER: «... både solid teoretisk og konkret-praktisk nok til at den er lærerik, inspirerende og ikke minst en god bruksbok for de fleste lærere.» Per Jakob Skaanes i tidsskriftet «Bedre Skole». «Lesedidaktikk er ei viktig bok. Lærarar som vil lære meir om lesestrategiar og forbetre eigen praksis, kan ikkje la være å lese ho.» Hallvard Kjelen i tidsskriftet «Norsklæreren».","Systematisk arbeid med leseopplæring er viktig også etter at den første lesekoden er knekket. Denne boka gir akkurat det læreren trenger for å utvikle elevenes lesekompetanse.

Boka inneholder teorier og begreper om hva lesing og lesekompetanse er og konkrete og praktiske råd om hvordan læreren kan jobbe konstruktivt med å utvikle lesekompetansen.

Her er også råd om vurdering av lesing, både den viktige løpende vurderingen av elevene i alle fag og av forskjellige typer leseprøver.

4. utgave er oppdatert med ny forskning, blant annet om digital lesing, med og målene for lesing i læreplanen LK20.

OM TIDLIGERE UTGAVER:

«... både solid teoretisk og konkret-praktisk nok til at den er lærerik, inspirerende og ikke minst en god bruksbok for de fleste lærere.» Per Jakob Skaanes i tidsskriftet «Bedre Skole».

«Lesedidaktikk er ei viktig bok. Lærarar som vil lære meir om lesestrategiar og forbetre eigen praksis, kan ikkje la være å lese ho.» Hallvard Kjelen i tidsskriftet «Norsklæreren».","drm","LCP","EPUB",439,[135],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2022","d87a35c4-c8b9-4fa0-b15d-f62d198acf28",244,"ED","2022-06-23",2022,[389],"rental_options",[384],"thema_edu_no",[383],[381,382],"Lesedidaktikk : etter den første leseopplæringen","Generell pedagogikk ebøker","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Lærerutdanning","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_385":386,"_387":388},"duration_months",6,"price",272,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_90":398,"_13":399},{"_90":396,"_13":397},"726120","Blikstad-Balas, Marte","665855","Roe, Astrid","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_71":402,"_73":403,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":358,"_82":359,"_84":355,"_85":404,"_87":76,"_88":405,"_90":355,"_91":406,"_93":94,"_366":407,"_95":76,"_96":368,"_98":369,"_100":189,"_102":151,"_104":152,"_106":408,"_108":372,"_110":409,"_112":113,"_114":115,"_376":410,"_120":411,"_122":379,"_124":412},[400],[413,414],4,549,[135],"4. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-06-22",[389],[383],[381,382],"Generell pedagogikk",{"_90":398,"_13":399},{"_90":396,"_13":397},{"_67":425,"_69":452},[417],{"_67":418,"_69":419},"9788202900342",{"_420":421,"_177":422,"_71":423,"_75":79,"_77":76,"_350":424,"_352":353,"_354":425,"_78":79,"_356":219,"_80":426,"_82":427,"_360":361,"_84":418,"_183":362,"_87":76,"_88":428,"_90":418,"_91":429,"_93":365,"_366":430,"_95":76,"_96":431,"_98":432,"_100":370,"_102":190,"_104":191,"_106":433,"_108":36,"_110":434,"_112":113,"_114":435,"_376":436,"_120":437,"_122":438,"_124":439},"accessibility_features",[451],[446,447],[400,445],[391,443,444],"9788202787165","Denne boka handler om systematisk bruk av flerspråklighet som ressurs for læring, kalt flerspråklighetsdidaktikk. Boka er skrevet i samarbeid mellom forskere og lærere, og retter seg mot lærere og lærerstudenter som har eller skal ha flerspråklige elever i klasserommet. Her får du støtte og inspirasjon til å ta i bruk elevenes helhetlige språklige repertoarer i læring av både fag og språk. Den første delen av boka presenterer et faglig grunnlag for flerspråklighetsdidaktikk. Relevante teorier og innsikter fra forskning forklares på en lettfattelig måte, knyttet til norsk skole. I den andre delen får du konkrete eksempler på pedagogiske grep lærere har tatt i klasserommet. Det inkluderer strategier for å planlegge og gjennomføre undervisning med utgangspunkt i elevenes ressurser, også når læreren ikke har tilgang til alle elevenes språk.","

Denne boka handler om systematisk bruk av flerspråklighet som ressurs for læring, kalt flerspråklighetsdidaktikk. Boka er skrevet i samarbeid mellom forskere og lærere, og retter seg mot lærere og lærerstudenter som har eller skal ha flerspråklige elever i klasserommet. Her får du støtte og inspirasjon til å ta i bruk elevenes helhetlige språklige repertoarer i læring av både fag og språk.

Den første delen av boka presenterer et faglig grunnlag for flerspråklighetsdidaktikk. Relevante teorier og innsikter fra forskning forklares på en lettfattelig måte, knyttet til norsk skole.

I den andre delen får du konkrete eksempler på pedagogiske grep lærere har tatt i klasserommet. Det inkluderer strategier for å planlegge og gjennomføre undervisning med utgangspunkt i elevenes ressurser, også når læreren ikke har tilgang til alle elevenes språk.

",279,[135,270],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","3238d194-1a27-4139-a39a-0efb783e992c",184,"2026-01-27",[442],"20",[383],[440,441,382],"Flerspråklighetsdidaktikk : hvordan bruke flerspråklighet som ressurs i klasserommet","Spesialpedagogikk ebøker","Undervisning av tospråklige eller flerspråklige elever","To- og flerspråklighet","Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_13":450,"_209":449},{"_13":448,"_209":449},"Tkachenko, Elena","Redaktør","Fondevik, Birgitte","WCAG v2.1",{"_177":453,"_71":454,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":426,"_82":427,"_84":425,"_85":86,"_87":76,"_88":455,"_90":425,"_91":456,"_93":94,"_366":457,"_95":76,"_96":431,"_98":432,"_100":189,"_102":190,"_104":191,"_106":458,"_108":36,"_110":459,"_112":113,"_114":115,"_376":460,"_120":461,"_122":438,"_124":462},[463,464],[400,445],399,[135,270],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-01-22",[442],[383],[440,441,382],"Spesialpedagogikk",{"_13":450,"_209":449},{"_13":448,"_209":449},{"_67":473,"_69":497},[467],{"_67":468,"_69":469},"9788245054682",{"_177":470,"_71":471,"_75":79,"_77":76,"_350":472,"_352":353,"_354":473,"_78":76,"_80":474,"_360":361,"_84":468,"_85":475,"_183":362,"_87":76,"_88":476,"_90":468,"_91":477,"_93":365,"_366":478,"_95":76,"_96":479,"_98":480,"_100":370,"_102":481,"_104":482,"_106":483,"_108":484,"_110":485,"_112":113,"_114":435,"_376":486,"_120":487,"_122":488,"_124":380},[493,494],[400,445],[492],"9788245048292","Hva er muntlig kompetanse og grunnleggende muntlige ferdigheter? Hvordan skal vi legge til rette for trygge talesituasjoner og gode, lærende samtaler? Hvordan kan vi skape aktive lyttere og fremme elevers evne til muntlig tekstskaping og framføringskompetanse? Dette er noen av spørsmålene boka søker å svare på.\\n\\nDenne andre utgaven av 101 måter å fremme muntlige ferdigheter på er gjennomgående oppdatert i tråd med LK20. Boka har\\n\\n- 3 nye vitenskapelige artikler om grunnleggende muntlige ferdigheter; muntlighet i det flerspråklige klasserommet; chatbot som læringsressurs for muntlighet i skolen.\\n\\n- 4 reviderte artikler om elevers tekstskaping; samtalen i klasserommet; lytting; retorikk.\\n\\n- 101 grep som binder teori og praksis sammen på bakgrunn av empiriske erfaringer og klasseromsstudier. De konkrete og praktiske rådene og oppleggene gir leseren et rikt og variert repertoar av muntlighetsdidaktikk.\\n\\n101 måter å fremme muntlige ferdigheter på bidrar til ny forskning på feltet. Boka er en skattkiste for alle i det 13-åringe skoleløpet som skal jobbe med muntlighetsdidaktikk på tvers av fag. Målgruppen er forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.\\n\\nKåre Kverndokken er dosent em. i norskdidaktikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Han arbeider primært med lese-, skrive- og muntlighetsdidaktikk, læremiddelkunnskap og barnelitteratur, og i særlig grad med etter- og videreutdanning av lærere innenfor dette feltet. Kverndokken har skrevet en rekke lærebøker i norsk for grunnskolen, artikler innenfor ulike disipliner i faget, og han er redaktør for 101-serien, der seneste utgivelse er 101 måter å lese på – en teoretisk og praktisk skrivedidaktikk (2. utg., 2023).\\n\\nJannike Ohrem Bakke er førsteamanuensis i norskdidaktikk og merittert underviser ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hun arbeider med grunnleggende ferdigheter, særlig skriving og litteraturdidaktikk i lærerutdanningen, og hun er også opptatt av dramaturgi. Bakke er blant annet medforfatter av Undervisningens dramaturgi. Fortellinger og analyser fra klasserommet (2023).\\n\\nAndre bøker i 101-serien:\\n\\n101 måter å lese på (2023) [2012]\\n\\n101 skrivegrep (2023) [2014]\\n\\n101 grep om grammatikk (2021)\\n\\n101 digitale grep (2020) [2018]\\n\\n101 grep for å aktivisere elever i matematikk (2019)\\n\\n101 Ways to Work with Communicative Skills (2019)\\n\\n101 litteraturdidaktiske grep (2018)",2,495,[135],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2024","609034cf-e89c-4ce5-97a1-40926462f98a",375,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2024-10-18",2024,[491],[383],[381,489,490],"101 måter å fremme muntlige ferdigheter på : en teoretisk og praktisk muntlighetsdidaktikk","Språkopplæring: muntlige ferdigheter","Semantikk, diskursanalyse, stilistikk","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":496,"_209":449},{"_13":495,"_209":449},"Bakke, Jannike Ohrem","Kverndokken, Kåre",{"_177":498,"_71":499,"_75":76,"_77":76,"_78":76,"_80":474,"_84":473,"_85":475,"_87":76,"_88":405,"_90":473,"_91":500,"_93":94,"_366":501,"_95":76,"_96":479,"_98":480,"_100":189,"_102":481,"_104":482,"_106":502,"_108":484,"_110":503,"_112":113,"_328":504,"_114":115,"_376":505,"_120":506,"_122":488,"_124":412},[511,512],[400,445],[135],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2024","2024-02-28",[491,510],[507],[383],[381,489,490],{"_90":508,"_13":509},"20181212134610459","101-serien","Landslaget for norskundervisning",{"_13":496,"_209":449},{"_13":495,"_209":449},{"_67":523,"_69":558},[515],{"_67":516,"_69":517},"9788202856670",{"_420":518,"_177":519,"_71":520,"_73":521,"_75":79,"_77":76,"_350":522,"_352":353,"_354":523,"_78":79,"_356":524,"_80":525,"_82":526,"_360":361,"_84":516,"_85":86,"_527":528,"_183":362,"_87":76,"_88":529,"_90":516,"_91":530,"_93":365,"_366":531,"_95":76,"_96":532,"_98":533,"_100":370,"_102":190,"_104":191,"_106":534,"_108":535,"_110":536,"_374":537,"_112":113,"_328":538,"_114":435,"_376":539,"_120":540,"_122":541,"_124":542},[451],[556],[173],[550,551],[390,391,443,444],"9788202856663",579,"Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelittterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk. Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur. Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva. Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending. Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon. Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium. Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa. Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom. Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.","

Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelittterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk.

Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur.

Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva.

Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending.
Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon.
Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium.
Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa.
Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom.
Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.

","edition_note","1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2025",339,[270],"Tone Birkeland og Anne-Stefi Teigland","0935b830-8f42-417d-b8d6-d9b795aa5102",232,"2025-08-29",2025,[442],[548],[545],[383],[543,544],"Barnelitteratur : sjangrar og teksttypar","Litteraturvitenskap ebøker","Barne- og ungdomslitteratur","Litteraturvitenskap",{"_90":546,"_13":547},"150000223","LNUs skriftserie",{"_385":386,"_387":549},245,{"_90":554,"_13":555},{"_90":552,"_13":553},"730435","Teigland, Anne-Stefi","13135","Birkeland, Tone",{"_13":510,"_209":557},"Utgiver",{"_177":559,"_71":560,"_73":561,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":562,"_82":563,"_84":523,"_85":564,"_87":76,"_88":565,"_90":523,"_91":566,"_93":94,"_366":567,"_95":76,"_96":532,"_98":533,"_100":189,"_102":190,"_104":191,"_106":568,"_108":535,"_110":569,"_112":113,"_328":570,"_114":115,"_376":571,"_120":572,"_122":541,"_124":544},[576],[173],[574,575],"Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelitterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk. Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur. Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva. Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending. Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon. Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium. Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa. Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom. Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.","

Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelitterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk.

Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur.

Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva.

Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending.
Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon.
Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium.
Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa.
Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom.
Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.

",5,479,[270],"5. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-07-11",[442],[573],[383],[543,544],{"_90":546,"_13":547},{"_90":554,"_13":555},{"_90":552,"_13":553},{"_13":510,"_209":557},{"_67":585,"_69":611},[579],{"_67":580,"_69":581},"9788215057293",{"_177":582,"_71":583,"_75":79,"_77":76,"_350":584,"_352":353,"_354":585,"_78":79,"_356":586,"_80":587,"_82":588,"_360":361,"_84":580,"_85":475,"_183":362,"_87":76,"_88":589,"_90":580,"_91":590,"_93":365,"_366":591,"_95":76,"_96":592,"_98":593,"_100":370,"_102":151,"_104":152,"_106":594,"_108":372,"_110":595,"_374":596,"_112":113,"_114":115,"_376":597,"_598":599,"_120":600,"_122":601,"_124":380},[605,606,607],[400],[390,391,392,393],"9788215057286",699,"Norsk 5-10. Litteraturboka inneholder korte, faglig oppdaterte introduksjoner til sentrale litterære emner på basisnivået i grunnskolelærerutdanningen for 5. til 10. trinn. Leseren møter et rikt litteraturutvalg. Her er kapitler om både tradisjonelle og nyere litterære sjangrer, særlig fra barne- og ungdomslitteraturen. Eksempelanalysene omfatter blant annet raplyrikk, grafisk litteratur, klassiske noveller av Hamsun og Skram, avistekster, essay, TV-serien Skam og drama av Ibsen. Et eget kapittel er viet samisk litteratur. Boka gir mange og konkrete ideer til meningsfylt undervisning på barne- og ungdomstrinnet. Blant annet vektlegges komparativ litteraturdidaktikk. 2. utgave er oppdatert i tråd med LK20 og har et nyskrevet kapittel om tradisjonslitteratur. Boka er skrevet av fagpersoner med solid litteraturfaglig kunnskap og lang erfaring med lærerutdanning: Even Igland Diesen, Ola Harstad, Lennart Jølle, Ann Sylvi Larsen, May Lånke, Per Esben Myren-Svelstad, Rikke van Ommeren, Tatjana Kielland Samoilow, Gun Svartaas, Ivar Sørensen og Beret Wicklund. OM 1. UTGAVE: «Norsk 5-10. Litteraturboka er en grunnbok for norskstudenter og et hendig oppslagsverk for lærere i både grunnskole og videregående.» Anne Berit Nystad, Norsklæreren","Norsk 5-10. Litteraturboka inneholder korte, faglig oppdaterte introduksjoner til sentrale litterære emner på basisnivået i grunnskolelærerutdanningen for 5. til 10. trinn. Leseren møter et rikt litteraturutvalg. Her er kapitler om både tradisjonelle og nyere litterære sjangrer, særlig fra barne- og ungdomslitteraturen. Eksempelanalysene omfatter blant annet raplyrikk, grafisk litteratur, klassiske noveller av Hamsun og Skram, avistekster, essay, TV-serien Skam og drama av Ibsen. Et eget kapittel er viet samisk litteratur.

Boka gir mange og konkrete ideer til meningsfylt undervisning på barne- og ungdomstrinnet. Blant annet vektlegges komparativ litteraturdidaktikk.

2. utgave er oppdatert i tråd med LK20 og har et nyskrevet kapittel om tradisjonslitteratur.

Boka er skrevet av fagpersoner med solid litteraturfaglig kunnskap og lang erfaring med lærerutdanning: Even Igland Diesen, Ola Harstad, Lennart Jølle, Ann Sylvi Larsen, May Lånke, Per Esben Myren-Svelstad, Rikke van Ommeren, Tatjana Kielland Samoilow, Gun Svartaas, Ivar Sørensen og Beret Wicklund.

OM 1. UTGAVE:

«Norsk 5-10. Litteraturboka er en grunnbok for norskstudenter og et hendig oppslagsverk for lærere i både grunnskole og videregående.» Anne Berit Nystad, Norsklæreren",509,[135],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","9bd8bd95-d97c-4f6e-94c5-8617098b7bf5",305,"2022-05-23",[389],[603],[383],"thema_lang_no",[602],[544,381],"Norsk 5-10 : litteraturboka","Norsk",{"_385":386,"_387":604},303,{"_13":610,"_209":449},{"_13":609,"_209":449},{"_13":608,"_209":449},"Sørensen, Ivar","Wicklund, Beret","Larsen, Ann Sylvi",{"_177":612,"_71":613,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":587,"_82":588,"_84":585,"_85":475,"_87":76,"_88":614,"_90":585,"_91":615,"_93":94,"_95":76,"_96":592,"_98":593,"_100":189,"_102":151,"_104":152,"_106":616,"_108":372,"_110":617,"_112":113,"_114":115,"_376":618,"_598":619,"_120":620,"_122":601,"_124":412},[621,622,623],[400],599,[135,270],"2022-06-02",[389],[383],[602],[544,381],{"_13":610,"_209":449},{"_13":609,"_209":449},{"_13":608,"_209":449},{"_67":633,"_69":655},[626],{"_67":627,"_69":628},"9788202726355",{"_420":629,"_177":630,"_71":631,"_75":79,"_77":76,"_350":632,"_352":353,"_354":633,"_78":79,"_356":634,"_80":635,"_82":636,"_360":361,"_84":627,"_85":86,"_183":362,"_87":76,"_88":637,"_90":627,"_91":638,"_93":365,"_366":639,"_95":76,"_96":640,"_98":641,"_100":370,"_102":190,"_104":191,"_106":642,"_108":109,"_110":643,"_374":644,"_112":113,"_114":115,"_376":645,"_120":646,"_122":647,"_124":380},[451],[651,652],[400,445],[390,391,443,444],"9788202650063",619,"I denne boka får lærerstudenter og lærere forskningsbasert kunnskap om hva leseforståelse er og hvordan elever utvikler leseforståelsen gjennom grunnskolen. Forfatterne viser hvilke utfordringer elever som strever med å lese møter, og hva det vil si å forstå digitale tekster og lese multiple informasjonskilder kritisk. I tillegg viser de hva som kan motivere elever til å investere tid og innsats i slik lesing. Forfatterne drøfter også hvordan grunnskolen kan fremme god leseforståelse ved å utnytte mulighetene og utfordringene som følger med flere flerspråklige elever, endringer i demografi, teknologi og informasjonsflyt. Bokas bidragsytere er internasjonalt orienterte forskere innenfor det feltet de skriver om. De fleste av dem er nåværende eller tidligere medlemmer av forskergruppen TextDIM ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet ved Universitetet i Oslo. Medforfattere: Anette Andresen, Øistein Anmarkrud, Christian Brandmo, Eva Wennås Brante, Jarmila Bubikova-Moan, Leila Ferguson, Åste Marie Mjelve Hagen, Mia Cecilie Heller, Carita Päivi Susanna Kiili, Natalia Latini, Joshua Lawrence, Kristin Rogde, Veslemøy Rydland, Ladislao Salmerón, Catherine Snow, Helge I. Strømsø og Jenny Michelle Thorbjørnsen.","

I denne boka får lærerstudenter og lærere forskningsbasert kunnskap om hva leseforståelse er og hvordan elever utvikler leseforståelsen gjennom grunnskolen. Forfatterne viser hvilke utfordringer elever som strever med å lese møter, og hva det vil si å forstå digitale tekster og lese multiple informasjonskilder kritisk. I tillegg viser de hva som kan motivere elever til å investere tid og innsats i slik lesing.

Forfatterne drøfter også hvordan grunnskolen kan fremme god leseforståelse ved å utnytte mulighetene og utfordringene som følger med flere flerspråklige elever, endringer i demografi, teknologi og informasjonsflyt.

Bokas bidragsytere er internasjonalt orienterte forskere innenfor det feltet de skriver om. De fleste av dem er nåværende eller tidligere medlemmer av forskergruppen TextDIM ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet ved Universitetet i Oslo.

Medforfattere: Anette Andresen, Øistein Anmarkrud, Christian Brandmo, Eva Wennås Brante, Jarmila Bubikova-Moan, Leila Ferguson, Åste Marie Mjelve Hagen, Mia Cecilie Heller, Carita Päivi Susanna Kiili, Natalia Latini, Joshua Lawrence, Kristin Rogde, Veslemøy Rydland, Ladislao Salmerón, Catherine Snow, Helge I. Strømsø og Jenny Michelle Thorbjørnsen.

",349,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","ed0753ed-6a23-402d-91d1-edbe81dcb9c6",255,"2021-10-27",[442],[649],[383],[648,382],"Leseforståelse i skolen : utfordringer og muligheter","Lese- og skriveferdigheter",{"_385":386,"_387":650},217,{"_13":654,"_209":449},{"_13":653,"_209":449},"Bråten, Ivar","Grøver, Vibeke",{"_177":656,"_71":657,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":658,"_82":659,"_84":633,"_85":86,"_87":76,"_88":660,"_90":633,"_91":661,"_93":94,"_366":662,"_95":76,"_96":640,"_98":641,"_100":189,"_102":190,"_104":191,"_106":663,"_108":109,"_110":664,"_112":113,"_114":115,"_376":665,"_120":666,"_122":647,"_124":412},[667,668],[400,445],"I Leseforståelse i skolen får lærerstudenter og lærere forskningsbasert kunnskap om hva leseforståelse er og hvordan elever utvikler leseforståelsen gjennom grunnskolen. Forfatterne viser hvilke utfordringer elever som strever med å lese møter, og hva det vil si å forstå digitale tekster og lese multiple informasjonskilder kritisk. I tillegg viser de hva som kan motivere elever til å investere tid og innsats i slik lesing. Forfatterne drøfter også hvordan grunnskolen kan fremme god leseforståelse ved å utnytte mulighetene og utfordringene som følger med flere flerspråklige elever, endringer i demografi, teknologi og informasjonsflyt. Bokas bidragsytere er internasjonalt orienterte forskere innenfor det feltet de skriver om. De fleste av dem er nåværende eller tidligere medlemmer av forskergruppen TextDIM ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet ved Universitetet i Oslo.","

I Leseforståelse i skolen får lærerstudenter og lærere forskningsbasert kunnskap om hva leseforståelse er og hvordan elever utvikler leseforståelsen gjennom grunnskolen. Forfatterne viser hvilke utfordringer elever som strever med å lese møter, og hva det vil si å forstå digitale tekster og lese multiple informasjonskilder kritisk. I tillegg viser de hva som kan motivere elever til å investere tid og innsats i slik lesing.

",519,[135],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-05-27",[442],[383],[648,382],{"_13":654,"_209":449},{"_13":653,"_209":449},{"_67":677,"_69":706},[671],{"_67":672,"_69":673},"9788215043500",{"_71":674,"_73":675,"_75":79,"_77":79,"_350":676,"_352":353,"_354":677,"_78":79,"_356":405,"_80":678,"_82":679,"_360":361,"_84":672,"_85":86,"_183":362,"_87":76,"_88":680,"_90":672,"_91":681,"_93":365,"_366":682,"_95":76,"_96":683,"_98":684,"_100":370,"_102":151,"_104":152,"_106":685,"_108":154,"_110":686,"_374":687,"_112":113,"_114":115,"_376":688,"_598":689,"_120":690,"_122":691,"_124":380},[400,445],[697,698,699],[390,391,392,393],"9788215035048","Hva er egentlig muntlighet? Hva er god muntlig-undervisning? Ny, oppdatert utgave av boka om arbeidet med de viktige muntlige ferdighetene. Muntlighet er en av de grunnleggende ferdighetene som gjennomsyrer alle fag på alle trinn i norsk skole. Det stilles allsidige krav til elevenes muntlige ferdigheter. Muntlige tekster i klasserommet er en didaktisk grunnbok som gir lærere på ungdomstrinnet og i videregående skole nødvendig kunnskap for å gi god undervisning i muntlig. Bokas første del gjør rede for ulike perspektiver på muntlige ferdigheter, tar opp forutsetninger for å lykkes med muntlig og gir oversikt over forskning som kan belyse temaet i et pedagogisk perspektiv. Andre del handler om det praktiske klasseromsarbeidet og tilbyr et stort utvalg konkrete oppgaver og undervisningsopplegg. 3. utgave av boka er oppdatert med ny forskning og nye læreplankrav.","Hva er egentlig muntlighet? Hva er god muntlig-undervisning? Ny, oppdatert utgave av boka om arbeidet med de viktige muntlige ferdighetene.

Muntlighet er en av de grunnleggende ferdighetene som gjennomsyrer alle fag på alle trinn i norsk skole. Det stilles allsidige krav til elevenes muntlige ferdigheter.

Muntlige tekster i klasserommet er en didaktisk grunnbok som gir lærere på ungdomstrinnet og i videregående skole nødvendig kunnskap for å gi god undervisning i muntlig. Bokas første del gjør rede for ulike perspektiver på muntlige ferdigheter, tar opp forutsetninger for å lykkes med muntlig og gir oversikt over forskning som kan belyse temaet i et pedagogisk perspektiv. Andre del handler om det praktiske klasseromsarbeidet og tilbyr et stort utvalg konkrete oppgaver og undervisningsopplegg.

3. utgave av boka er oppdatert med ny forskning og nye læreplankrav.",359,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2020","d55359d6-2789-444a-909b-6db31c639062",167,"2020-07-02",[389],[695],[383],[602],[490,692,693,694],"Muntlige tekster i klasserommet","Undervisningsmetoder","Barneskoler og ungdomsskoler","Videregående skoler",{"_385":386,"_387":696},223,{"_90":704,"_13":705},{"_90":702,"_13":703},{"_90":700,"_13":701},"683799","Solem, Marit Skarbø","24133","Hertzberg, Frøydis","36558","Penne, Sylvi",{"_71":707,"_73":708,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":678,"_82":679,"_84":677,"_85":709,"_87":76,"_88":710,"_90":677,"_91":711,"_93":94,"_366":712,"_95":76,"_96":683,"_98":684,"_100":189,"_102":151,"_104":152,"_106":713,"_108":154,"_110":714,"_112":113,"_114":115,"_376":715,"_598":716,"_120":717,"_122":691,"_124":412},[400,445],[718,719,720],3,449,[135],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2020-07-06",[389],[383],[602],[490,692,693,694],{"_90":704,"_13":705},{"_90":702,"_13":703},{"_90":700,"_13":701},{"_67":729,"_69":758},[723],{"_67":724,"_69":725},"9788252199932",{"_71":726,"_73":727,"_75":79,"_77":76,"_350":728,"_352":353,"_354":729,"_78":76,"_80":730,"_360":361,"_84":724,"_85":86,"_183":731,"_87":76,"_88":732,"_90":724,"_91":733,"_93":365,"_366":734,"_95":76,"_96":735,"_98":736,"_100":370,"_102":245,"_104":259,"_106":737,"_108":738,"_110":739,"_374":740,"_112":113,"_114":115,"_376":741,"_598":742,"_120":743,"_122":744,"_124":745},[445],[752,753],[751],"9788252179392","Ny utgåve av den mykje brukte innføringsboka med døme og oppgåver. Boka gir ei lettfatteleg og instruktiv innføring i setningsbygnad, ordval og grammatikk og er skriven av forfattarar som har brei erfaring i nynorskundervisning og som veit kva studentane treng. Boka avløyser utgåva frå 2007 (Den beste boka i praktisk nynorsk) og er først og fremst retta mot studentar som har hatt nynorsk som sidemål. Ho gjennomgår alle dei grammatiske emna på ein pedagogisk måte, og har teori, eksempel og oppgåver knytt saman.","PDF",310,[270],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2012","c22d0834-8c49-4900-8488-f046149b31f7",128,"2019-12-04",2019,[269],[748],[383],[747],[746],"Praktisk nynorsk for lærarstudentar","Språklære (grammatikk, språkkurs) ebøker","Språkopplæring: grammatikk, vokabular og uttale","Norsk, nynorsk",{"_385":749,"_387":750},12,269,"forlag-samlaget",{"_90":756,"_13":757},{"_90":754,"_13":755},"43567","Søyland, Aud","10675","Almenningen, Olaf",{"_71":759,"_73":760,"_75":76,"_77":76,"_78":76,"_80":761,"_84":729,"_85":86,"_87":76,"_88":762,"_90":729,"_91":763,"_93":94,"_366":764,"_95":76,"_96":735,"_98":736,"_100":189,"_102":245,"_104":259,"_106":765,"_108":766,"_110":767,"_112":113,"_114":115,"_376":768,"_598":769,"_120":770,"_122":744,"_124":771},[445],[772,773],"Ny utgåve av innføringsboka i nynorsk med eksempel og oppgåver. Her lærer du om setningsbygnad, ordval og grammatikk på ein lettfatteleg og instruktiv måte. Boka gjennomgår alle dei grammatiske emna på ein pedagogisk måte, og har teori, eksempel og oppgåver knytt saman. Ho er skriven for lærarstudentar av forfattarar som har brei erfaring i nynorskundervisning og som kjenner studentanes behov.",369,[270],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2012-08-10",2012,[269],[383],[747],[746],"Språklære (grammatikk, språkkurs...)",{"_90":756,"_13":757},{"_90":754,"_13":755},{"_67":782,"_69":803},[776],{"_67":777,"_69":778},"9788252199901",{"_71":779,"_73":780,"_75":79,"_77":76,"_350":781,"_352":353,"_354":782,"_78":76,"_80":783,"_360":361,"_84":777,"_85":86,"_183":731,"_87":76,"_88":529,"_90":777,"_91":784,"_93":365,"_366":785,"_95":76,"_96":786,"_98":787,"_100":370,"_102":245,"_104":259,"_106":788,"_108":738,"_110":789,"_374":790,"_112":113,"_114":115,"_376":791,"_598":792,"_120":793,"_122":794,"_124":380},[400,445],[799,800],[751],"9788252183368","Nyttig bok for alle som skal undervise i nynorsk! Første del av boka tek for seg undervisningsmetodikk for ulike målgrupper: elevar som skal lære med utgangspunkt i eigen dialekt, elevar som har utgangspunkt i bokmål, og elevar som lærer nynorsk som framandspråk. Andre delen av boka gir ei innføring i nynorsk rettskriving og formverk. Her finn du ei fullstendig oppstilling over nynorsk formverk etter endringane 1.8.2012 og ei eiga ordliste for skulen. Her får du òg råd og vink om ordval: Kva ord er greie å bruke på nynorsk, kva alternativ finst, og kva ord og uttrykk bør ein leite etter avløysarar for?",[270],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2013","009c8675-618c-46da-a644-985ad853bc48",208,"2019-08-19",[269],[797],[383],[747],[795,381,796],"Rett og godt! : handbok i nynorskundervisning","Språkopplæring: skriveferdigheter","Undervisning i et spesifikt fag",{"_385":749,"_387":798},296,{"_90":801,"_13":802},{"_90":754,"_13":755},"20087","Fretland, Jan Olav",{"_71":804,"_73":805,"_75":76,"_77":76,"_78":76,"_80":806,"_84":782,"_85":86,"_87":76,"_88":807,"_90":782,"_91":808,"_93":94,"_366":764,"_95":76,"_96":786,"_98":787,"_100":189,"_102":245,"_104":259,"_106":809,"_108":193,"_110":810,"_112":113,"_114":115,"_376":811,"_598":812,"_120":813,"_122":794,"_124":412},[400,445],[814,815],"Nyttig bok for alle som skal undervise i nynorsk. Første del av boka tek for seg undervisningsmetodikk for ulike målgrupper: elevar som skal lære med utgangspunkt i eigen dialekt, elevar som har utgangspunkt i bokmål, og elevar som lærer nynorsk som framandspråk. Andre delen av boka gir ei innføring i nynorsk rettskriving og formverk. Her finn du ei fullstendig oppstilling over nynorsk formverk etter endringane 1.8.2012 og ei eiga ordliste for skulen. Her får du òg råd og vink om ordval.",410,[270],"2013-07-31",[269],[383],[747],[795,381,796],{"_90":801,"_13":802},{"_90":754,"_13":755},{"_67":817,"_69":818,"_237":238},"9788210018299",{"_73":819,"_75":76,"_80":820,"_84":817,"_90":817,"_241":821,"_108":822,"_122":823},[825,826],"Et musikalsk eventyr basert på H.C. Andersens «Snedronningen». Boken er klassifisert som musikal og musikk for barn.",[824],1994,"Snedronningen – et musik-eventyr efter H.C. Andersen","no",{"_90":-5,"_13":828},{"_90":-5,"_13":827},"Bjørn Erik Lund","Kirsten Busk",{"_67":830,"_69":831},"9788205615410",{"_177":832,"_71":833,"_73":834,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":835,"_82":836,"_84":830,"_85":86,"_87":76,"_88":185,"_90":830,"_91":837,"_93":94,"_95":76,"_96":838,"_98":839,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":840,"_108":535,"_110":841,"_112":113,"_328":842,"_114":115,"_118":843,"_120":844,"_122":845,"_124":846},[854],[173],[851],"En dag får Arve vite at han er enearving til en onkel han knapt har hørt om. Onkel Freddy har gjort det stort innen prompeputer, og nå kan Arve overta hele imperiet, hvis han bare klarer å bestå en test: Han må være frekk. Ikke bare mot moren, men også politi, pøbler og tilfeldige forbipasserende. Det er ikke bare bare for en lavmælt og beskjeden gutt. Hvordan skal dette gå? Arver Arve arven?","

En dag får Arve vite at han er enearving til en onkel han knapt har hørt om. Onkel Freddy har gjort det stort innen prompeputer, og nå kan Arve overta hele imperiet, hvis han bare klarer å bestå en test: Han må være frekk. Ikke bare mot moren, men også politi, pøbler og tilfeldige forbipasserende. Det er ikke bare bare for en lavmælt og beskjeden gutt. Hvordan skal dette gå? Arver Arve arven?

",[135],"3a023bad-6b35-41e8-b9ee-177db7c4d9a3",53,"2025-09-16",[134],[848],[228],[847],"Arve arver arven","6 + Billedbøker, høytlesning, lese selv","Humor",{"_90":849,"_13":850},"20160422132819773","Svingens gale verden",{"_90":852,"_13":853},"664646","Svingen, Arne",{"_13":855,"_209":-5},"Bronken, Henry",{"_67":857,"_69":858},"9788203394843",{"_71":859,"_73":860,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":861,"_82":862,"_84":857,"_85":86,"_87":76,"_88":455,"_90":857,"_91":863,"_93":94,"_95":76,"_96":864,"_98":865,"_100":101,"_102":151,"_104":152,"_106":866,"_108":372,"_110":867,"_112":113,"_328":868,"_114":115,"_118":869,"_120":870,"_122":871,"_124":199},[173],[879],"Klima nå - lekser senere! De voksne vil gjøre om skogen utenfor skolen til parkeringsplass, og Bao skjønner at det er hun som må sette ned foten! Hun organiserer et opprør for å redde skogen, og drar med seg bestevennene Tuva og Linnéa. Men forstår Abdi og de andre guttene i B-klassen hvorfor det er viktig? Og hvordan får man egentlig de voksne til å skjønne alvoret når man bare er 12 år? La skogen leve! er en frittstående oppfølger til suksessen Ti kniver i hjertet (2020). Det er en engasjert og viktig historie om å være stor nok til å forstå hva som må gjøres, men for liten til å bli tatt på alvor. «Barnebok treffer blink! La skogen leve! ligger an til å bli en av høstens storslagere, og Nora Dåsnes har etablert seg som en av de viktigste barnebokstemmene våre.» Kristine Isaksen, VG (Terningkast 5) Nora Dåsnes med ny fulltreffer ... høstens sterkeste tegneserieroman for barn på mellomtrinnet. Nora Dåsnes tar igjen barneleseren på kornet. Dåsnes er ikke nådig mot voksnes apatiske ansvarsfraskrivelse, den som kanskje er den største trusselen mot klimaet: Likegyldigheten ... For et barn er det enkelt å tro på forandring. Men det er vanskelig å tro på at voksne faktisk vil og bryr seg. Dette tematiserer La skogen leve! gang på gang. Dåsnes banker inn at det nytter å engasjere seg.» Karen Frøsland Nystøyl, Vårt Land «Denne tegneserien for barn maner til sivil ulydighet. Det er så jeg får lyst til å bli aktivist selv. Jeg løfter tommelen opp for en kraftfull tegneserieroman ... Med La skogen leve! viser Nora Dåsnes at mye er mulig, om fornuft og følelser får spille sammen.» Anne Cathrine Straume, NRK «... en sjeldent dyktig tegneserietegner.» Aksel Kielland, Periskop «Så solid oppbygd at ulovligheter fremstår som 12-åringers mest logiske bidrag i klimakampen. Det Dåsnes gjør aller best, er å fortelle alle dem som føler som Bao, at de ikke er alene.» Guri Fjeldberg, Aftenposten «Dette er en frisk og kul bok om klimakampen. Nora Dåsnes har en fantastisk tegnepenn.» Andrea Skogtrø Eggan, Adresseavisen","Klima nå - lekser senere!

De voksne vil gjøre om skogen utenfor skolen til parkeringsplass, og Bao skjønner at det er hun som må sette ned foten! Hun organiserer et opprør for å redde skogen, og drar med seg bestevennene Tuva og Linnéa. Men forstår Abdi og de andre guttene i B-klassen hvorfor det er viktig? Og hvordan får man egentlig de voksne til å skjønne alvoret når man bare er 12 år?

La skogen leve! er en frittstående oppfølger til suksessen Ti kniver i hjertet (2020). Det er en engasjert og viktig historie om å være stor nok til å forstå hva som må gjøres, men for liten til å bli tatt på alvor.

«Barnebok treffer blink! La skogen leve! ligger an til å bli en av høstens storslagere, og Nora Dåsnes har etablert seg som en av de viktigste barnebokstemmene våre.» Kristine Isaksen, VG (Terningkast 5)

Nora Dåsnes med ny fulltreffer ... høstens sterkeste tegneserieroman for barn på mellomtrinnet. Nora Dåsnes tar igjen barneleseren på kornet. Dåsnes er ikke nådig mot voksnes apatiske ansvarsfraskrivelse, den som kanskje er den største trusselen mot klimaet: Likegyldigheten ... For et barn er det enkelt å tro på forandring. Men det er vanskelig å tro på at voksne faktisk vil og bryr seg. Dette tematiserer La skogen leve! gang på gang. Dåsnes banker inn at det nytter å engasjere seg.» Karen Frøsland Nystøyl, Vårt Land

«Denne tegneserien for barn maner til sivil ulydighet. Det er så jeg får lyst til å bli aktivist selv. Jeg løfter tommelen opp for en kraftfull tegneserieroman ... Med La skogen leve! viser Nora Dåsnes at mye er mulig, om fornuft og følelser får spille sammen.» Anne Cathrine Straume, NRK

«... en sjeldent dyktig tegneserietegner.» Aksel Kielland, Periskop

«Så solid oppbygd at ulovligheter fremstår som 12-åringers mest logiske bidrag i klimakampen. Det Dåsnes gjør aller best, er å fortelle alle dem som føler som Bao, at de ikke er alene.» Guri Fjeldberg, Aftenposten

«Dette er en frisk og kul bok om klimakampen. Nora Dåsnes har en fantastisk tegnepenn.» Andrea Skogtrø Eggan, Adresseavisen",[135],"3ec50796-e3d9-4435-9a70-ad7d50a040b7",229,"2022-10-03",[169],[876],[166],[227,872,873,874,875],"La skogen leve!","Miljøspørsmål","Aktivisme / aktivister","Grafiske romaner","Grafiske romaner, tegneserier og manga: samfunn og kultur",{"_90":877,"_13":878},"20221115100054462","Tuva, Bao og Linnea",{"_90":880,"_13":881},"737699","Dåsnes, Nora",{"_67":883,"_69":884},"9788204095299",{"_177":885,"_71":886,"_73":887,"_75":76,"_77":76,"_78":76,"_80":888,"_82":889,"_84":883,"_85":86,"_87":76,"_88":185,"_90":883,"_91":890,"_93":94,"_95":76,"_96":187,"_98":891,"_100":101,"_102":190,"_104":191,"_110":892,"_112":113,"_328":893,"_114":894,"_118":895,"_120":896,"_122":198,"_124":199},[902,903],[173],[901],"Eventyrfortelling om to brødre, som er med på spennende eventyr i Nangijala - \"landet som ligger et sted på den andre siden av stjernene\". En vakker og fengslende fortelling som har noe vesentlig å si til både barn og voksne.","

Eventyrfortelling om to brødre, som er med på spennende eventyr i Nangijala - \"landet som ligger et sted på den andre siden av stjernene\".

En vakker og fengslende fortelling som har noe vesentlig å si til både barn og voksne.

",[135],263,[900],[897],"41",[166],[200,201,202],{"_90":898,"_13":899},"150060174","Astrid Lindgren-serien","Damm",{"_90":205,"_13":206},{"_13":904,"_209":276},{"_13":208,"_209":210},"Wikland, Ilon",{"_67":906,"_69":907},"9788281694101",{"_177":908,"_71":909,"_73":910,"_75":76,"_77":76,"_78":76,"_80":911,"_82":912,"_84":906,"_85":86,"_87":76,"_88":455,"_90":906,"_91":913,"_93":94,"_95":76,"_96":914,"_98":915,"_100":101,"_102":190,"_104":191,"_106":916,"_108":917,"_110":918,"_112":113,"_114":919,"_116":920,"_120":921,"_122":922,"_124":923},[933,934,935,936],[173],[927,928],"Ny praktutgave av Norges nasjonalskatt. 35 av de mest kjente norske folkeeventyrene er samlet i en ny praktutgave, illustrert med de klassiske tegningene til bl.a. Erik Werenskiold, Theodor Kittelsen og Otto Sinding. Helt siden folkeminnegranskerne Jørgen Moe og Peter Christian Asbjørnsen reiste rundt i Sør-Norge i første halvdel av 1800-tallet for å samle sagn og eventyr som hadde levd på folkemunne i århundrer, har deres Norske folkeeventyr vært en skattet del av vår kulturarv. Asbjørnsen og Moes eventyr har en internasjonal status på linje med fortellingene til for eksempel brødrene Grimm og H. C. Andersen. Denne praktutgaven utgis også i en engelsk utgave.","

Ny praktutgave av Norges nasjonalskatt.

35 av de mest kjente norske folkeeventyrene er samlet i en ny praktutgave, illustrert med de klassiske tegningene til bl.a. Erik Werenskiold, Theodor Kittelsen og Otto Sinding.

Helt siden folkeminnegranskerne Jørgen Moe og Peter Christian Asbjørnsen reiste rundt i Sør-Norge i første halvdel av 1800-tallet for å samle sagn og eventyr som hadde levd på folkemunne i århundrer, har deres Norske folkeeventyr vært en skattet del av vår kulturarv.

Asbjørnsen og Moes eventyr har en internasjonal status på linje med fortellingene til for eksempel brødrene Grimm og H. C. Andersen.

Denne praktutgaven utgis også i en engelsk utgave.

",[135],"e163aefd-b167-460a-8bc0-2d02b2669ffc",209,"2017-06-13",2017,[926],"40",[925],[924],"Norske folkeeventyr","Eventyr, fabler, epos","Folkeeventyr og kunsteventyr","Norge","Font",{"_90":931,"_13":932},{"_90":929,"_13":930},"32999","Moe, Jørgen","702097","Asbjørnsen, P. Chr.",{"_13":940,"_209":276},{"_13":939,"_209":276},{"_13":938,"_209":276},{"_13":937,"_209":276},"Werenskiold, Erik","Sinding, Otto","Peterssen, Eilif","Kittelsen, Th.",{"_67":942,"_69":943},"9788234011450",{"_177":944,"_71":945,"_73":946,"_75":76,"_77":76,"_78":76,"_80":947,"_82":948,"_84":942,"_85":86,"_87":76,"_88":637,"_90":942,"_91":949,"_93":94,"_95":76,"_96":950,"_98":951,"_100":101,"_102":245,"_104":259,"_106":952,"_108":953,"_110":954,"_112":113,"_328":955,"_114":115,"_116":956,"_118":957,"_120":958,"_122":959,"_124":199},[967],[173],[966],"Vinnar av Brageprisen 2023, Nynorsk barnelitteraturpris 2023 og nominert til Nordisk råds barnelitteraturpris! I Oskar og eg møter vi storesøster Ida og veslebror Oskar. Det er Ida som fortel historia, men den viltre og eigenrådige Oskar speler stadig hovudrolla i forteljingane hennar. Det handlar om lengten etter ein trampoline, om elvesafariar i vårsola og forsvunne vampyrar i haustmørket. Om hytter som er mindre enn ein hugsa, og cupcakes-kioskar som er finare enn forventa, om forandring og sakn, om melis og mold. Og om leik på lat og på ekte. Maria Parr har skrive ei fartsfylt og varm høgtlesingshistorie om det å vekse til og sjå livet i eit anna lys enn ein gjorde før. Oskar og eg er ein hyllest til kvardagen, til søskenforhold og til alle dei plassane vi er. Åshild Irgens (f. 1976) har illustrert boka. Ho er utdanna ved Kunsthøgskulen i Oslo og School of Visual Arts i New York. Irgens har illustrert ei rekkje barnebøker og lettlesbøker, blant anna Maria Parrs Tonje Glimmerdal. Hausten 2018 fekk ho den italienske litteraturprisen Premio Samarelli for illustrasjonane til Tonje Glimmerdal.","Vinnar av Brageprisen 2023, Nynorsk barnelitteraturpris 2023 og nominert til Nordisk råds barnelitteraturpris!

I Oskar og eg møter vi storesøster Ida og veslebror Oskar. Det er Ida som fortel historia, men den viltre og eigenrådige Oskar speler stadig hovudrolla i forteljingane hennar. Det handlar om lengten etter ein trampoline, om elvesafariar i vårsola og forsvunne vampyrar i haustmørket. Om hytter som er mindre enn ein hugsa, og cupcakes-kioskar som er finare enn forventa, om forandring og sakn, om melis og mold. Og om leik på lat og på ekte. Maria Parr har skrive ei fartsfylt og varm høgtlesingshistorie om det å vekse til og sjå livet i eit anna lys enn ein gjorde før. Oskar og eg er ein hyllest til kvardagen, til søskenforhold og til alle dei plassane vi er. Åshild Irgens (f. 1976) har illustrert boka. Ho er utdanna ved Kunsthøgskulen i Oslo og School of Visual Arts i New York. Irgens har illustrert ei rekkje barnebøker og lettlesbøker, blant anna Maria Parrs Tonje Glimmerdal. Hausten 2018 fekk ho den italienske litteraturprisen Premio Samarelli for illustrasjonane til Tonje Glimmerdal.

",[270],"87e24263-b138-49be-b8b0-93cc00aa9996",196,"2023-07-28",2023,[269],[963],[962],[228],[960,961],"Oskar og eg : Alle plassane vi er : roman","Hjem og familie","Søsken","Vestlandet",{"_90":964,"_13":965},"20250227100740477","Oskar og eg",{"_90":272,"_13":273},{"_13":275,"_209":276},{"_67":976,"_69":992},[970],{"_67":971,"_69":972},"9788245039887",{"_71":973,"_73":974,"_75":79,"_77":76,"_350":975,"_352":353,"_354":976,"_78":76,"_80":977,"_360":361,"_84":971,"_85":86,"_183":731,"_87":76,"_88":978,"_90":971,"_91":979,"_93":365,"_366":980,"_95":76,"_96":981,"_98":982,"_100":370,"_102":481,"_104":482,"_106":983,"_108":109,"_110":984,"_112":113,"_114":435,"_376":985,"_120":986,"_122":987,"_124":380},[400],[989],[492],"9788245039139","I denne boka presenterer Lise Iversen Kulbrandstad ulike teoretiske og didaktiske perspektiver på lesing. Hun følger utviklingen fra barns tidlige lek med bokstaver til utfordringene med å lese og forstå fagtekster. Sentrale temaer er begynneropplæring, prosessorientert forståelsesopplæring, utvikling av gode strategier i arbeid med lesing på tvers av fag og språklig elevmangfold. Alle temaene bygger på en kombinasjon av forsknings- og erfaringsbasert kunnskap.\\n\\nTredje utgave er oppdatert i tråd med Fagfornyelsen og Kunnskapsløftet 2020. I det nye norskfaget er lesing særlig viktig i kjerneelementene «Tekst i kontekst» og «Kritisk tilnærming til tekst». Samtidig står norskfaget sentralt i skolens arbeid med å utnytte den ressursen språklig mangfold er og i arbeidet for et inkluderende fellesskap. Disse temaene behandles i Lesing i utvikling.\\n\\nBoka er beregnet på lærerstudenter, lærere og andre fagfolk og studenter ved høgskoler og universiteter som er interessert i kunnskap om barn og unges leseutvikling.\\n\\nLise Iversen Kulbrandstad er leseforsker og lærerutdanner med allsidig bakgrunn fra grunnskole og lærerutdanning. Hun er professor i norskdidaktikk ved Høgskolen i Innlandet der hun leder ph.d.-programmet i profesjonsrettede lærerutdanningsfag. Kulbrandstad er også styreleder i Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT). Hun er tidligere medlem av den nasjonale UNESCO-kommisjonen og har ledet rådet ved Norsk barnebokinstitutt.",469,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2022","4d325edb-c9ed-4603-8a92-898fbaaa3751",331,"2021-12-21",[491,510],[383],[381,988],"Lesing i utvikling : teoretiske og didaktiske perspektiver","Lese-, skrive- og regneopplæring",{"_90":990,"_13":991},"28981","Kulbrandstad, Lise Iversen",{"_71":993,"_73":994,"_75":76,"_77":76,"_78":76,"_80":977,"_84":976,"_85":709,"_87":76,"_88":660,"_90":976,"_91":995,"_93":94,"_366":996,"_95":76,"_96":981,"_98":982,"_100":101,"_102":481,"_104":482,"_106":997,"_108":372,"_110":998,"_112":113,"_114":195,"_376":999,"_120":1000,"_122":987,"_124":412},[400],[1001],[135],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-02-01",[491,510],[383],[381,988],{"_90":990,"_13":991},{"_67":1010,"_69":1028},[1004],{"_67":1005,"_69":1006},"9788202716462",{"_71":1007,"_73":1008,"_75":79,"_77":79,"_350":1009,"_352":353,"_354":1010,"_78":79,"_356":405,"_80":1011,"_82":1012,"_360":361,"_84":1005,"_85":475,"_183":731,"_87":76,"_88":529,"_90":1005,"_91":1013,"_93":365,"_366":1014,"_95":76,"_96":1015,"_98":1016,"_100":370,"_102":190,"_104":191,"_106":1017,"_108":109,"_110":1018,"_374":1019,"_112":113,"_328":1020,"_114":435,"_120":1021,"_122":1022,"_124":380},[400],[1025],[390,391,443,444],"9788202687410","Hvordan lærer barn å skrive tekster som fungerer? Hva krever god skriveopplæring av læreren? Denne boka viser en skriveopplæring som tar utgangspunkt i elevenes egne tekster, der læreren samarbeider med eleven om tekstene på en måte som fremmer skriveutviklingen. Da må læreren kunne se og sette ord på hva eleven får til, og ha kunnskap om hvilke språklige og tekstlige valg som er mulige og formålstjenlige med tanke på videre tekstarbeid. Elevens tekst gir læreren nødvendig fagspråk, tekstkunnskap og kunnskap om skriving. Boka inneholder en variert samling tekster, skrevet av elever fra første til tiende klasse. Forfatteren analyserer og kommenterer både innhold og form i elevtekstene, og knytter hele tiden metodiske og didaktiske overveielser til analysene. Slik modellerer hun en nyansert veiledningspraksis med respekt for elevens tekst og for dens utviklingspotensial. Denne nye utgaven er revidert med utgangspunkt i Læreplan for Kunnskapsløftet 2020. Fagteori, begreper og litteraturreferanser er oppdaterte.","

Hvordan lærer barn å skrive tekster som fungerer?

Hva krever god skriveopplæring av læreren?

Denne boka viser en skriveopplæring som tar utgangspunkt i elevenes egne tekster, der læreren samarbeider med eleven om tekstene på en måte som fremmer skriveutviklingen. Da må læreren kunne se og sette ord på hva eleven får til, og ha kunnskap om hvilke språklige og tekstlige valg som er mulige og formålstjenlige med tanke på videre tekstarbeid.

Elevens tekst gir læreren nødvendig fagspråk, tekstkunnskap og kunnskap om skriving. Boka inneholder en variert samling tekster, skrevet av elever fra første til tiende klasse. Forfatteren analyserer og kommenterer både innhold og form i elevtekstene, og knytter hele tiden metodiske og didaktiske overveielser til analysene. Slik modellerer hun en nyansert veiledningspraksis med respekt for elevens tekst og for dens utviklingspotensial.

Denne nye utgaven er revidert med utgangspunkt i Læreplan for Kunnskapsløftet 2020. Fagteori, begreper og litteraturreferanser er oppdaterte.

",[135],"2. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2021","11cdfc12-6395-496c-bf90-e36da13559b7",195,"2021-06-03",[442],[1024],[1023],[796],"Elevens tekst : et utgangspunkt for skriveopplæring",{"_90":546,"_13":547},{"_385":386,"_387":951},{"_90":1026,"_13":1027},"41015","Skjelbred, Dagrun",{"_71":1029,"_73":1030,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":1011,"_82":1031,"_84":1010,"_85":564,"_87":76,"_88":710,"_90":1010,"_91":1032,"_93":94,"_366":1033,"_95":76,"_96":1015,"_98":1016,"_100":189,"_102":190,"_104":191,"_106":1034,"_108":109,"_110":1035,"_112":113,"_328":1036,"_114":115,"_120":1037,"_122":1022,"_124":412},[400],[1039],"

Hvordan lærer barn å skrive tekster som fungerer?

Hva krever god skriveopplæring av læreren?

Elevens tekst gir læreren nødvendig fagspråk, tekstkunnskap og kunnskap om skriving. Boka inneholder en variert samling tekster, skrevet av elever fra første til tiende klasse. Forfatteren analyserer og kommenterer både innhold og form i elevtekstene, og knytter hele tiden metodiske og didaktiske overveielser til analysene. Slik modellerer hun en nyansert veiledningspraksis med respekt for elevens tekst og for dens utviklingspotensial.

Denne nye utgaven er revidert med utgangspunkt i Læreplan for Kunnskapsløftet 2020. Fagteori, begreper og litteraturreferanser er oppdaterte.

",[135],"5. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021","2021-06-07",[442,510],[1038],[796],{"_90":546,"_13":547},{"_90":1026,"_13":1027},{"_67":1049,"_69":1072},[1042],{"_67":1043,"_69":1044},"9788215076881",{"_420":1045,"_177":1046,"_71":1047,"_75":79,"_77":76,"_350":1048,"_352":353,"_354":1049,"_78":79,"_356":1050,"_80":1051,"_82":1052,"_360":1053,"_84":1043,"_85":475,"_183":362,"_87":76,"_88":660,"_90":1043,"_91":1054,"_93":365,"_366":1055,"_95":76,"_96":1056,"_98":1057,"_100":370,"_102":151,"_104":152,"_106":1058,"_108":36,"_110":1059,"_374":1060,"_112":113,"_114":435,"_376":1061,"_598":1062,"_120":1063,"_122":1064,"_124":380},[451],[1068,1069],[400],[390,391,392,393],"9788215076874",749,"Norskfaget er det største og viktigste faget i skolen. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga 1.-7. trinn. Verket gir forskningsbasert innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis. 3. utgave er grundig faglig oppdatert og har en rekke nye kapittel: om den andre lese- og skriveopplæringa, om samisk, muntlig kompetanse, læremiddel, tekst- og tekstkompetanse, om norsk som andrespråk og om muntlig fortelling i skolen. Forfatterne har rik erfaring som norsklærere, lærerutdannere og forskere. De supplerer hverandre med faglig spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktører.","Norskfaget er det største og viktigste faget i skolen. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga 1.-7. trinn. Verket gir forskningsbasert innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis.

3. utgave er grundig faglig oppdatert og har en rekke nye kapittel: om den andre lese- og skriveopplæringa, om samisk, muntlig kompetanse, læremiddel, tekst- og tekstkompetanse, om norsk som andrespråk og om muntlig fortelling i skolen.

Forfatterne har rik erfaring som norsklærere, lærerutdannere og forskere. De supplerer hverandre med faglig spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktører.","SDRM",[135,270],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026","1f99e732-76c6-4134-ae04-6f99e5bb6dbc",347,"2026-07-24",[389],[1066],[383],[602],[381,796,1065],"Norskboka 2 : norsk for grunnskolelærerutdanning 1-7","Læremidler: førstespråk/morsmål",{"_385":386,"_387":1067},322,{"_13":1071,"_209":449},{"_13":1070,"_209":449},"Nygård, Mari","Bjerke, Christian",{"_177":1073,"_71":1074,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":1075,"_82":1076,"_84":1049,"_85":709,"_87":76,"_88":357,"_90":1049,"_91":1077,"_93":94,"_366":1078,"_95":76,"_96":1056,"_98":1057,"_100":189,"_102":151,"_104":152,"_106":1079,"_108":36,"_110":1080,"_112":113,"_114":115,"_376":1081,"_598":1082,"_120":1083,"_122":1064,"_124":412},[1084,1085],[400],"Norskfaget er det største og viktigste faget i skolen. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga 1.-7. trinn. Verket gir forskningsbasert innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis. Norskboka 2 gir korte innføringer i den andre lese- og skriveopplæringa, muntlig kompetanse, tekst- og tekstkyndighet, litteraturdidaktikk og flerspråklighetspedagogikk. Studenten får også god forståelse for norskfaget i læreplanene, læremidler, muntlig fortelling, skriftspråknormering og samisk. 3. utgave er grundig faglig oppdatert og har en rekke nye kapittel. Forfatterne har rik erfaring som norsklærere, lærerutdannere og forskere. De supplerer hverandre med faglig spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktører. Øvrige forfattere er Jannicke Ohrem Bakke, Agnete Bueie, Anders Eilertsen, Tove Stjern Frønes, Astrid Granly, Benthe Kolberg Jansson, Inger Johansen, Åse Mette Johansen, Ahmed Khateeb, Irmelin Kjelaas, Kåre Kverndokken, Tone Kvistad, Ann Sylvi Larsen, Åshild Søfteland, Aslaug Veum, Gro Ulland og Cecilie Weyergang.","Norskfaget er det største og viktigste faget i skolen. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget.

Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga 1.-7. trinn. Verket gir forskningsbasert innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis.

Norskboka 2 gir korte innføringer i den andre lese- og skriveopplæringa, muntlig kompetanse, tekst- og tekstkyndighet, litteraturdidaktikk og flerspråklighetspedagogikk. Studenten får også god forståelse for norskfaget i læreplanene, læremidler, muntlig fortelling, skriftspråknormering og samisk.

3. utgave er grundig faglig oppdatert og har en rekke nye kapittel.

Forfatterne har rik erfaring som norsklærere, lærerutdannere og forskere. De supplerer hverandre med faglig spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktører.

Øvrige forfattere er Jannicke Ohrem Bakke, Agnete Bueie, Anders Eilertsen, Tove Stjern Frønes, Astrid Granly, Benthe Kolberg Jansson, Inger Johansen, Åse Mette Johansen, Ahmed Khateeb, Irmelin Kjelaas, Kåre Kverndokken, Tone Kvistad, Ann Sylvi Larsen, Åshild Søfteland, Aslaug Veum, Gro Ulland og Cecilie Weyergang.",[135,270],"3. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2026","2026-07-22",[389],[383],[602],[381,796,1065],{"_13":1071,"_209":449},{"_13":1070,"_209":449},{"_67":1094,"_69":1112},[1088],{"_67":1089,"_69":1090},"9788215057262",{"_177":1091,"_71":1092,"_75":79,"_77":79,"_350":1093,"_352":353,"_354":1094,"_78":79,"_356":586,"_80":1095,"_82":1096,"_360":361,"_84":1089,"_85":475,"_183":362,"_87":76,"_88":565,"_90":1089,"_91":1097,"_93":365,"_366":591,"_95":76,"_96":1098,"_100":370,"_102":151,"_104":152,"_106":1099,"_108":372,"_110":1100,"_374":1101,"_112":113,"_114":115,"_376":1102,"_120":1103,"_122":1104,"_124":380},[1108,1109],[400],[390,391,392,393],"9788215057255","En faglig oppdatert introduksjon til de viktigste barnelitterære sjangrene og til arbeids- og tenkemåter som gir både barn og voksne fruktbare møter med litteraturen. Forfatterne formidler hvordan de ulike barnelitterære sjangrenes særtrekk skapes, både i tradisjonelle bøker og i nye medier. Her er kapitler blant annet om eventyr og fantasy, om bildebøker og visuelle barneromaner, om sakprosa, realistiske fortellinger og fortelleteknikk i dataspill. Boka inneholder også råd om hvordan litteraturen kan brukes meningsfullt i undervisning. Hvordan kan læreren bruke litteraturen for å forstå andres livsverden, eller for å fremme elevenes forståelse for klima og bærekraft? Og hvorfor er det så spennende å følge litteratur som beveger seg i ulike medier? Møter med barnelitteratur er en skattkiste for alle som har det privilegium å formidle litteratur til barn. 2. utgave er oppdatert i tråd med LK20, har nye litterære eksempler og et nytt kapittel om litteraturdidaktikk på mellomtrinnet. SAGT OM BOKEN: «Oppdatert og relevant ut frå det tekstmangfaldet elevar møter i dag.» Inga Margrethe Fagerbakke, høgskulelektor i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord. «Svært solid faglig og dekker de viktigste områdene for undervisning om barnelitteratur på lærerutdanningen.» Ingvill Krogstad Svanes, førsteamanuensis i norsk ved OsloMet - storbyuniversitetet.","En faglig oppdatert introduksjon til de viktigste barnelitterære sjangrene og til arbeids- og tenkemåter som gir både barn og voksne fruktbare møter med litteraturen.

Forfatterne formidler hvordan de ulike barnelitterære sjangrenes særtrekk skapes, både i tradisjonelle bøker og i nye medier. Her er kapitler blant annet om eventyr og fantasy, om bildebøker og visuelle barneromaner, om sakprosa, realistiske fortellinger og fortelleteknikk i dataspill.

Boka inneholder også råd om hvordan litteraturen kan brukes meningsfullt i undervisning. Hvordan kan læreren bruke litteraturen for å forstå andres livsverden, eller for å fremme elevenes forståelse for klima og bærekraft? Og hvorfor er det så spennende å følge litteratur som beveger seg i ulike medier?

Møter med barnelitteratur er en skattkiste for alle som har det privilegium å formidle litteratur til barn.

2. utgave er oppdatert i tråd med LK20, har nye litterære eksempler og et nytt kapittel om litteraturdidaktikk på mellomtrinnet.

SAGT OM BOKEN:
«Oppdatert og relevant ut frå det tekstmangfaldet elevar møter i dag.»
Inga Margrethe Fagerbakke, høgskulelektor i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord.

«Svært solid faglig og dekker de viktigste områdene for undervisning om barnelitteratur på lærerutdanningen.»
Ingvill Krogstad Svanes, førsteamanuensis i norsk ved OsloMet - storbyuniversitetet.",[135,270],"94b56711-3ef2-459c-92b6-61d499927a16","2022-01-28",[389],[1106],[383],[1105,543],"Møter med barnelitteratur : introduksjon for lærere","Pedagogikk",{"_385":386,"_387":1107},297,{"_13":1111,"_209":449},{"_13":1110,"_209":449},"Tønnessen, Elise Seip","Stokke, Ruth Irene Seierstad",{"_177":1113,"_71":1114,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_80":1115,"_82":1116,"_84":1094,"_85":475,"_87":76,"_88":614,"_90":1094,"_91":1117,"_93":94,"_95":76,"_96":1098,"_98":1118,"_100":189,"_102":151,"_104":152,"_106":1119,"_108":372,"_110":1120,"_112":113,"_114":115,"_376":1121,"_120":1122,"_122":1104,"_124":412},[1123,1124],[400],"Faglig oppdatert introduksjon til de viktigste barnelitterære sjangrene og til arbeids- og tenkemåter som gir både barn og voksne fruktbare møter med litteraturen. Forfatterne formidler hvordan de ulike barnelitterære sjangrenes særtrekk skapes, både i tradisjonelle bøker og i nye medier. Her er kapitler blant annet om eventyr og fantasy, om bildebøker og visuelle barneromaner, om sakprosa, realistiske fortellinger og fortelleteknikk i dataspill. Boka inneholder også råd om hvordan litteraturen kan brukes meningsfullt i undervisning. Hvordan kan læreren bruke litteraturen for å forstå andres livsverden, eller for å fremme elevenes forståelse for klima og bærekraft? Og hvorfor er det så spennende å følge litteratur som beveger seg i ulike medier? Møter med barnelitteratur er en skattkiste for alle som har det privilegium å formidle litteratur til barn. 2. utgave er oppdatert i tråd med LK20, har nye litterære eksempler og et nytt kapittel om litteraturdidaktikk på mellomtrinnet. Redaktører er Ruth Sejerstad Stokke og Elise Seip Tønnessen. Øvrige bidragsytere er Nina Goga, Ahmed Khateeb, Anne Løvland, Per Arne Michelsen, Mette Moe, Åse Marie Ommundsen, Svein Slettan, Hilde Tørnby, Gro Ulland og Lykke Guanio-Uluru. Alle kjenner barnelitteraturen både som lærere, lærerutdannere og forskere. SAGT OM BOKEN: «Oppdatert og relevant ut frå det tekstmangfaldet elevar møter i dag.» Inga Margrethe Fagerbakke, høgskulelektor i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord. «Svært solid faglig og dekker de viktigste områdene for undervisning om barnelitteratur på lærerutdanningen.» Ingvill Krogstad Svanes, førsteamanuensis i norsk ved OsloMet - storbyuniversitetet.","Faglig oppdatert introduksjon til de viktigste barnelitterære sjangrene og til arbeids- og tenkemåter som gir både barn og voksne fruktbare møter med litteraturen.

Forfatterne formidler hvordan de ulike barnelitterære sjangrenes særtrekk skapes, både i tradisjonelle bøker og i nye medier. Her er kapitler blant annet om eventyr og fantasy, om bildebøker og visuelle barneromaner, om sakprosa, realistiske fortellinger og fortelleteknikk i dataspill.

Boka inneholder også råd om hvordan litteraturen kan brukes meningsfullt i undervisning. Hvordan kan læreren bruke litteraturen for å forstå andres livsverden, eller for å fremme elevenes forståelse for klima og bærekraft? Og hvorfor er det så spennende å følge litteratur som beveger seg i ulike medier?

Møter med barnelitteratur er en skattkiste for alle som har det privilegium å formidle litteratur til barn.

2. utgave er oppdatert i tråd med LK20, har nye litterære eksempler og et nytt kapittel om litteraturdidaktikk på mellomtrinnet.

Redaktører er Ruth Sejerstad Stokke og Elise Seip Tønnessen. Øvrige bidragsytere er Nina Goga, Ahmed Khateeb, Anne Løvland, Per Arne Michelsen, Mette Moe, Åse Marie Ommundsen, Svein Slettan, Hilde Tørnby, Gro Ulland og Lykke Guanio-Uluru. Alle kjenner barnelitteraturen både som lærere, lærerutdannere og forskere.

SAGT OM BOKEN:
«Oppdatert og relevant ut frå det tekstmangfaldet elevar møter i dag.»
Inga Margrethe Fagerbakke, høgskulelektor i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord.

«Svært solid faglig og dekker de viktigste områdene for undervisning om barnelitteratur på lærerutdanningen.»
Ingvill Krogstad Svanes, førsteamanuensis i norsk ved OsloMet - storbyuniversitetet.",[135,270],425,"2022-01-27",[389],[383],[1105,543],{"_13":1125,"_209":449},{"_13":1110,"_209":449},"Stokke, Ruth Seierstad",{"_11":1127,"_1128":1129,"_13":1130},"usn","shortName","USN","Universitetet i Sørøst-Norge","currentUser",{"_1144":76,"_1145":1146,"_1147":1148,"_1149":76,"_1150":76,"_1151":76,"_1152":76,"_1153":76,"_1154":-5,"_1155":1156,"_1157":1158},"ENV",{"_1136":1137,"_1138":1139,"_1140":1141,"_1142":1143},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_90":1159,"_1160":1159,"_1161":1159,"_1162":1163,"_1164":1165,"_1166":-7,"_1167":1168,"_1169":1170,"_1171":1172,"_1173":1174,"_1175":1176,"_1177":1178,"_1179":1180,"_1181":-7,"_1182":-7,"_1183":-7,"_1184":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_1185":76,"_1186":76,"_1187":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]