I Kroppsøving etter fagfornyelsen presenteres og drøftes problemstillinger av didaktisk art knyttet til hvordan det nye kroppsøvingsfaget utspiller seg i skolehverdagen. I boka presenteres også ny kunnskap om hvordan elever og lærere forstår det mindre idrettsrettede kroppsøvingsfaget, aktivitetsinnholdet i faget, og hvorfor enkelte områder ved faget kan se ut til å nedprioriteres.

Boka henvender seg til forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.

",[119],"format","EPUB",[122],"Generell pedagogikk ebøker",259,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[131],[134,135,136,137],[140,189],"LK20 Kunnskapsløftet","rental_options",[192],{"_193":194,"_195":196},"duration_months",6,"price",180,"cb267ece-4809-446d-868b-c5bd19b23e80","based_on_id","in_sales_date","2024-08-13T22:00:00Z","pages",206,[204,205,206,207],{"_69":148,"_149":150},{"_69":152,"_149":150},{"_69":154,"_149":150},{"_69":156,"_149":150},"note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","available_for_plans",[212,213,214,215],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_98":217},{"_100":218,"_102":219},"9788213100472",{"_11":218,"_109":220,"_111":221,"_222":223,"_115":227,"_117":228,"_120":231,"_123":232,"_125":233,"_127":8,"_128":8,"_129":234,"_132":235,"_138":237,"_104":218,"_141":238,"_143":144,"_199":239,"_201":240,"_157":8,"_158":8,"_159":241,"_161":242,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_167":8},"Kropp, kunnskap og selvoppfatning","Kroppens betydning for læring og kunnskapsutvikling er i liten grad klargjort i pedagogikken. I forskning om selvoppfatning er det ikke vanlig å fokusere på kroppens betydning fordanning og utvikling av selvoppfatningen. Liv Duesund tar utgangspunkt i kroppen for å forstå intellektuell og fysisk aktivitet og selvoppfatning. Hun bruker bevegelse som samlende begrep for all menneskelig aktivitet, både fysisk, sosial og intellektuell.","authors",[224],{"_11":225,"_69":226},"17512","Duesund, Liv",2017,[229,230],"Universitetsforlaget","Skaff",[122],"Spesialpedagogikk",444,[131],[236],"Spesialundervisning",[140],"142210727","2018-04-18T22:00:00Z",168,"Kopinor","4338",{"_98":244,"_168":264},{"_100":245,"_102":246},"9788202675813",{"_11":245,"_109":247,"_111":248,"_113":249,"_115":250,"_117":251,"_120":252,"_123":124,"_125":253,"_127":8,"_128":8,"_129":254,"_132":255,"_138":257,"_104":245,"_141":258,"_143":144,"_199":259,"_201":260,"_145":261,"_157":8,"_158":8,"_159":160,"_161":162,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_167":8},"Nærmiljøfriluftsliv i skolen","Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde.\\n\\nBoken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen.\\n\\nMålgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer.","Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde. Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer.]]>",2021,[119],[122],599,[131],[134,136,137,256],"Friluftsaktiviteter",[140],"20210129153737322","2021-02-03T23:00:00Z",304,[262],{"_69":263,"_149":150},"Østrem, Ketil",[265],{"_100":266,"_102":267},"9788202703608",{"_11":266,"_109":247,"_111":268,"_113":269,"_115":250,"_117":270,"_176":271,"_120":272,"_123":179,"_125":273,"_181":182,"_183":184,"_127":185,"_128":185,"_129":274,"_132":275,"_138":276,"_190":277,"_104":266,"_141":280,"_198":245,"_143":144,"_199":281,"_201":260,"_145":282,"_157":8,"_158":8,"_208":284,"_159":160,"_161":162,"_163":185,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_210":285,"_286":287,"_167":8},"Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde. Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer. Redaktør: Ketil Østrem Øvrige bidragsytere: Ketil Abelsen, Cleng Andersen Eikje, Thomas Birkedal Stenqvist, Elisabeth Enoksen, Torgeir Haug, Arne Martin Jakobsen, Rein Magnus Jensen, Ingvild Kvikstad, Torbjørn Lundhaug, Henrik Neegaard, Kalle Kristian Pulli, Åge Vigane, Inger Wallem Krempig, Kirsten Wielandt Houe og Geir Øvrevik","

Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde.
Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen.

Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer.
Redaktør: Ketil Østrem
Øvrige bidragsytere: Ketil Abelsen, Cleng Andersen Eikje, Thomas Birkedal Stenqvist, Elisabeth Enoksen, Torgeir Haug, Arne Martin Jakobsen, Rein Magnus Jensen, Ingvild Kvikstad, Torbjørn Lundhaug, Henrik Neegaard, Kalle Kristian Pulli, Åge Vigane, Inger Wallem Krempig, Kirsten Wielandt Houe og Geir Øvrevik

",[119],"PDF",[122],429,[131],[134,136,137,256],[140],[278],{"_193":194,"_195":279},273,"f0b59a39-07c2-4ac7-bc09-139e0f692ba4","2021-01-24T23:00:00Z",[283],{"_69":263,"_149":150},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021",[212,213,214,215],"rendition_flags",{"_288":185,"_289":8,"_290":8,"_291":185},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",{"_98":293,"_168":319},{"_100":294,"_102":295},"9788205535220",{"_11":294,"_109":296,"_111":297,"_113":298,"_222":299,"_115":306,"_117":307,"_120":309,"_123":124,"_125":310,"_127":8,"_128":8,"_129":311,"_132":312,"_138":313,"_104":294,"_141":314,"_143":144,"_199":315,"_201":316,"_157":8,"_158":8,"_159":317,"_161":318,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_167":8},"Kroppsøving i femårig lærerutdanning : skolefag, profesjonsutvikling, forskning","Å utdanne seg til kroppsøvingslærer innebærer å tilegne seg kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse på området elevers læring og danning i kroppsøving.\\nI lærerutdanning skal studenter, lærerutdannere og lærere være i dialog, kritisk reflektere og utfordre hverandre på det som gjelder det kroppsøvingsfaglige feltet.\\n\\nFagboken KROPPSØVING i femårig lærerutdanning har en bred og utdanningsvitenskapelig innfallsvinkel på skole- og lærerutdanningsfaget kroppsøving, med en behandling av både historiske og dagsaktuelle temaer. Boken løfter også frem ulike sider ved profesjonsutvikling og tar opp forskning i og om faget. I bokens nitten kapitler er det satt inn refleksjonsspørsmål som studenter og lærerutdannere kan benytte. Boken kan inngå som pensum i noen få emner i faget, eller fordele seg på emner som gjelder hele det femårige utdanningsløpet.\\n\\nBoken retter seg mot studenter og lærerutdannere i høyere utdanning, forskere og praktiserende lærere. På grunn av bokens vide perspektiver, kan deler av boken også anvendes som pensum i fag som grenser opp til kroppsøvingsfaget, som for eksempel idrett, fysisk aktivitet, fysisk fostring, folkehelse m.m.","KROPPSØVING i femårig lærerutdanning har en bred og utdanningsvitenskapelig innfallsvinkel på skole- og lærerutdanningsfaget kroppsøving, med en behandling av både historiske og dagsaktuelle temaer. Boken løfter også frem ulike sider ved profesjonsutvikling og tar opp forskning i og om faget. I bokens nitten kapitler er det satt inn refleksjonsspørsmål som studenter og lærerutdannere kan benytte. Boken kan inngå som pensum i noen få emner i faget, eller fordele seg på emner som gjelder hele det femårige utdanningsløpet. Boken retter seg mot studenter og lærerutdannere i høyere utdanning, forskere og praktiserende lærere. På grunn av bokens vide perspektiver, kan deler av boken også anvendes som pensum i fag som grenser opp til kroppsøvingsfaget, som for eksempel idrett, fysisk aktivitet, fysisk fostring, folkehelse m.m. ]]>",[300,303],{"_11":301,"_69":302},"725455","Sæle, Ove Olsen",{"_11":304,"_69":305},"700811","Hallås, Bjørg Oddrun",2020,[308],"Gyldendal",[122],469,[131],[134,137,136],[140],"20200504125241265","2020-07-26T22:00:00Z",408,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002",[320],{"_100":321,"_102":322},"9788205535237",{"_11":321,"_109":296,"_111":323,"_113":324,"_222":325,"_115":306,"_117":330,"_176":177,"_120":331,"_123":179,"_125":332,"_181":182,"_183":184,"_127":185,"_128":185,"_129":333,"_132":334,"_138":335,"_190":336,"_104":321,"_141":339,"_198":294,"_143":144,"_199":340,"_201":316,"_157":8,"_158":8,"_208":341,"_159":317,"_161":318,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_210":342,"_167":8},"I lærerutdanning skal studenter, lærerutdannere og lærere være i dialog, kritisk reflektere og utfordre hverandre på det som gjelder det kroppsøvingsfaglige feltet. Fagboken KROPPSØVING i femårig lærerutdanning har en bred og utdanningsvitenskapelig innfallsvinkel på skole- og lærerutdanningsfaget kroppsøving, med en behandling av både historiske og dagsaktuelle temaer. Boken løfter også frem ulike sider ved profesjonsutvikling og tar opp forskning i og om faget. I bokens nitten kapitler er det satt inn refleksjonsspørsmål som studenter og lærerutdannere kan benytte. Boken kan inngå som pensum i noen få emner i faget, eller fordele seg på emner som gjelder hele det femårige utdanningsløpet. Boken retter seg mot studenter og lærerutdannere i høyere utdanning, forskere og praktiserende lærere. På grunn av bokens vide perspektiver, kan deler av boken også anvendes som pensum i fag som grenser opp til kroppsøvingsfaget, som for eksempel idrett, fysisk aktivitet, fysisk fostring, folkehelse m.m.","

I lærerutdanning skal studenter, lærerutdannere og lærere være i dialog, kritisk reflektere og utfordre hverandre på det som gjelder det kroppsøvingsfaglige feltet.

Fagboken KROPPSØVING i femårig lærerutdanning har en bred og utdanningsvitenskapelig innfallsvinkel på skole- og lærerutdanningsfaget kroppsøving, med en behandling av både historiske og dagsaktuelle temaer. Boken løfter også frem ulike sider ved profesjonsutvikling og tar opp forskning i og om faget. I bokens nitten kapitler er det satt inn refleksjonsspørsmål som studenter og lærerutdannere kan benytte. Boken kan inngå som pensum i noen få emner i faget, eller fordele seg på emner som gjelder hele det femårige utdanningsløpet.

Boken retter seg mot studenter og lærerutdannere i høyere utdanning, forskere og praktiserende lærere. På grunn av bokens vide perspektiver, kan deler av boken også anvendes som pensum i fag som grenser opp til kroppsøvingsfaget, som for eksempel idrett, fysisk aktivitet, fysisk fostring, folkehelse m.m.

",[326,328],{"_11":327,"_69":302},"714027",{"_11":329,"_69":305},"719063",[308],[122],355,[131],[134,137,136],[140],[337],{"_193":194,"_195":338},235,"d194dc29-14a4-4f0a-8e3d-87f7b679d798","2021-04-19T22:00:00Z","Forord av Gunn Engelsrud",[343,344],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_98":346,"_168":372},{"_100":347,"_102":348},"9788215043708",{"_11":347,"_109":349,"_111":350,"_113":351,"_115":250,"_117":352,"_120":353,"_123":124,"_125":354,"_127":8,"_128":8,"_129":355,"_132":356,"_138":357,"_104":347,"_141":358,"_143":144,"_199":359,"_201":360,"_145":361,"_157":8,"_158":8,"_159":370,"_161":371,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_167":8},"Kroppslig læring : perspektiver og praksiser","Kroppslig læring kom inn som et nytt begrep i læreplanen gjennom fagfornyelsen, Kunnskapsløftet 2020. Forfatterne av denne vitenskapelige antologien utforsker begrepet kroppslig læring gjennom ulike teoritradisjoner, fag- og profesjonspraksiser. Med forankring i nasjonal og internasjonal forskning, presenterer og diskuterer forfatterne flere perspektiver pa?, og praksiser i, kroppslig læring.\\n\\nMa?lgruppe for boken er profesjonsorienterte forskere, lærerutdannere, lærere i videre- og etterutdanning og lærerstudenter i masterløp.\\n\\nBoken er skrevet av 31 forfattere med faglig tilhørighet i lærerutdanning eller annen høyere utdanning i Norge, Norden og New Zealand. Redaktører for boken er professor Tone Pernille Østern (NTNU), førsteamanuensis Øyvind Bjerke (NTNU), professor Gunn Engelsrud (HVL) og førsteamanuensis Anne Grut Sørum (NTNU).","
Ma?lgruppe for boken er profesjonsorienterte forskere, lærerutdannere, lærere i videre- og etterutdanning og lærerstudenter i masterløp.

Boken er skrevet av 31 forfattere med faglig tilhørighet i lærerutdanning eller annen høyere utdanning i Norge, Norden og New Zealand. Redaktører for boken er professor Tone Pernille Østern (NTNU), førsteamanuensis Øyvind Bjerke (NTNU), professor Gunn Engelsrud (HVL) og førsteamanuensis Anne Grut Sørum (NTNU).]]>",[229],[122],499,[131],[134,137],[140],"20201204172318990","2021-05-10T22:00:00Z",296,[362,364,366,368],{"_69":363,"_149":150},"Østern, Tone Pernille",{"_69":365,"_149":150},"Bjerke, Øyvind",{"_69":367,"_149":150},"Engelsrud, Gunn Helene",{"_69":369,"_149":150},"Sørum, Anne Grut","Aschehoug & Co","0001",[373],{"_100":374,"_102":375},"9788215043692",{"_11":374,"_109":349,"_111":376,"_113":377,"_115":250,"_117":378,"_176":177,"_120":379,"_123":179,"_125":380,"_181":182,"_183":184,"_127":185,"_128":185,"_129":381,"_132":382,"_138":383,"_190":384,"_104":374,"_141":387,"_198":347,"_143":144,"_199":388,"_201":360,"_145":389,"_157":8,"_158":8,"_208":284,"_159":394,"_161":371,"_163":185,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_210":395,"_167":185},"Kroppslig læring kom inn som et nytt begrep i læreplanen gjennom fagfornyelsen, Kunnskapsløftet 2020. Forfatterne av denne vitenskapelige antologien utforsker begrepet kroppslig læring gjennom ulike teoritradisjoner, fag- og profesjonspraksiser. Med forankring i nasjonal og internasjonal forskning, presenterer og diskuterer forfatterne flere perspektiver på og om kroppslig læring. Målgruppe for boken er profesjonsorienterte forskere, lærerutdannere, lærere i videre- og etterutdanning og lærerstudenter i masterløp. Boken er skrevet av 31 forfattere med faglig tilhørighet i lærerutdanning eller annen høyere utdanning i Norge, Norden og New Zealand. Redaktører for boken er professor Tone Pernille Østern (NTNU), førsteamanuensis Øyvind Bjerke (NTNU), professor Gunn Engelsrud (HVL) og førsteamanuensis Anne Grut Sørum (NTNU).","Kroppslig læring kom inn som et nytt begrep i læreplanen gjennom fagfornyelsen, Kunnskapsløftet 2020. Forfatterne av denne vitenskapelige antologien utforsker begrepet kroppslig læring gjennom ulike teoritradisjoner, fag- og profesjonspraksiser. Med forankring i nasjonal og internasjonal forskning, presenterer og diskuterer forfatterne flere perspektiver på og om kroppslig læring.

Målgruppe for boken er profesjonsorienterte forskere, lærerutdannere, lærere i videre- og etterutdanning og lærerstudenter i masterløp.

Boken er skrevet av 31 forfattere med faglig tilhørighet i lærerutdanning eller annen høyere utdanning i Norge, Norden og New Zealand. Redaktører for boken er professor Tone Pernille Østern (NTNU), førsteamanuensis Øyvind Bjerke (NTNU), professor Gunn Engelsrud (HVL) og førsteamanuensis Anne Grut Sørum (NTNU).",[229],[122],319,[131],[134,137],[140],[385],{"_193":194,"_195":386},198,"fe66eead-2bb5-45aa-8d84-f1fcfb6218e9","2021-04-29T22:00:00Z",[390,391,392,393],{"_69":363,"_149":150},{"_69":365,"_149":150},{"_69":367,"_149":150},{"_69":369,"_149":150},"Aschehoug AS",[212,213,396,397],"forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_98":399},{"_100":400,"_102":401},"9788279972341",{"_11":400,"_109":402,"_111":403,"_222":404,"_115":250,"_117":415,"_120":417,"_123":418,"_125":419,"_127":8,"_128":8,"_129":420,"_132":421,"_138":423,"_104":400,"_141":425,"_143":144,"_199":426,"_201":427,"_157":8,"_158":8,"_159":428,"_161":429,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_167":8},"Kroppsøving : - øvelsesbank og undervisningsopplegg for hele ungdomstrinnet","Denne boka gir en fullstendig og detaljert opplæringsplan for kroppsøvingsfaget gjennom hele ungdomstrinnet - og er skreddersydd etter ny læreplan i kroppsøving og overordnet del av læreplanen. \\n \\nBoka egner seg meget godt for alle lærere. Den rutinerte kroppsøvingslæreren som vil skape struktur og få nye ideer har truffet blink. Men boka passer like godt for lærere som vanligvis ikke underviser i faget, men som vil skaffe seg et detaljert arbeidsredskap for undervisningstimer i faget. \\n \\nBoka kan brukes som en øvelsesbank da det er mengder med ulike aktiviteter i boka. \\n \\nErlend Ellefsen Vinje, dosent i kroppsøving og pedagogikk, har skrevet en innledende del der han skisserer og besvarer noen sentrale spørsmål knyttet hvordan faget bør forstås etter innføringen av ny læreplan. Han har også skrevet en avsluttende del der han drøfter sentrale spørsmål kroppsøvingslæreren bør stille seg når man lager en årsplan i faget. \\n \\nØvelsesbanken og et forslag til en tradisjonell undervisningsplanlegging i kroppsøving gjennom de tre trinnene på ungdomsskolen er skrevet av Markus og Oda Eline Aasland. \\n \\nDen mest omfattende delen av boka, er skrevet av Karl Petter Fon. Denne gir som første bok i Norge en praktisk innføring i modellbasert praksis i kroppsøving gjennom mengder av aktivitetsforslag - og tre konkrete årsplansforslag.",[405,407,410,413],{"_11":406,"_69":152},"746834",{"_11":408,"_69":409},"746444","Aasland, Markus",{"_11":411,"_69":412},"746445","Aasland, Oda Eline",{"_11":414,"_69":148},"682020",[416],"Læremiddelforlaget",[122],"Ungdomstrinn, 8-10 klasse",398,[131],[137,422],"Lærerveiledninger og undervisningsmateriell",[424,189],"Ungdomstrinnet","20211115124501529","2022-01-02T23:00:00Z",257,"Læremiddelforlaget - Skagerrak Forlag AS","2034",{"_98":431,"_168":455},{"_100":432,"_102":433},"9788202697976",{"_11":432,"_109":434,"_111":435,"_113":436,"_222":437,"_115":250,"_117":444,"_120":445,"_123":124,"_125":446,"_127":8,"_128":8,"_129":447,"_132":448,"_138":450,"_104":432,"_141":451,"_143":452,"_199":453,"_201":454,"_157":8,"_158":8,"_159":160,"_161":162,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_167":8},"Innføring i kroppsøvingsdidaktikk","Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring.\\n\\nMålgruppen for boka er primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.","Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring. Målgruppen for boka er primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.]]>",[438,441],{"_11":439,"_69":440},"672260","Brattenborg, Steinar",{"_11":442,"_69":443},"672261","Engebretsen, Berit",[119],[122],529,[131],[449,137],"Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning",[140],"20010730095712_heidi",4,"2021-07-29T22:00:00Z",218,[456],{"_100":457,"_102":458},"9788202731373",{"_11":457,"_109":434,"_111":459,"_113":460,"_222":461,"_115":250,"_117":464,"_176":177,"_120":465,"_123":179,"_125":466,"_181":182,"_183":184,"_127":185,"_128":185,"_129":467,"_132":468,"_190":469,"_104":457,"_141":472,"_198":432,"_143":473,"_199":474,"_201":454,"_157":8,"_158":8,"_208":475,"_159":160,"_161":162,"_163":185,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_210":476,"_167":185},"Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring. Målgruppen for boka er derfor primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving. E-utgaven tilsvarer 4. trykte utgave.","

Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring.

Målgruppen for boka er derfor primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.
E-utgaven tilsvarer 4. trykte utgave.

",[462,463],{"_11":439,"_69":440},{"_11":442,"_69":443},[119],[122],379,[131],[449],[470],{"_193":194,"_195":471},224,"3ce31919-828e-4507-a365-33559cc504d1",2,"2021-07-15T22:00:00Z","2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2021",[212,213,214,215],{"_98":478},{"_100":479,"_102":480},"9788245037869",{"_11":479,"_109":481,"_111":482,"_115":250,"_117":483,"_120":485,"_123":124,"_125":486,"_127":8,"_128":8,"_129":487,"_132":488,"_138":491,"_104":479,"_141":492,"_143":144,"_199":493,"_201":494,"_145":495,"_157":8,"_158":8,"_208":500,"_159":501,"_161":502,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_167":8},"Kroppsøving, læreren og eleven : pedagogiske emner og forskningsinnsikter","Kroppsøving, læreren og eleven er skrevet for deg som studerer kroppsøving i skolen. Boken formidler forskningsinnsikter og drøfter aktuelle pedagogiske emner i tilknytning til forskningen.\\nKapitlene viser en bredde i temaer, og drøfter blant annet kroppsøvingslærerens profesjonskunnskap og faktorer som gir eleven opplevelse av å bli sett av sin lærer i kroppsøvingsundervisningen. I boken drøftes også bevegelsesglede og meningsskaping i kroppsøving. Kroppsøving, læreren og eleven inneholder dessuten kapitler om motivasjonsteorier og pedagogiske implikasjoner ved disse teoriene. Leseren vil også få innblikk i relative alderseffekter i skole og idrett, prinsipper for utvikling av fysiske ferdigheter, og friluftsliv i skolen, naturopplevelse og eventyr.\\nKroppsøving, læreren og eleven egner seg for kroppsøvingslærerstudenter som arbeider med fordypningsemner i sine studier. Boken er også nyttig for profesjonsorienterte forskere og i etterutdanning i kroppsøving.\\nForfatterne er alle forskere ved Nord universitet, Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag. De tilhører faggruppen Kroppsøving, idrett og friluftsliv ved campus Levanger, som kan vise til en lang historie når det gjelder utdanning av kroppsøvings- og idrettslærere.\\nRedaktører for boken er førstelektor Knut Skjesol og professor Idar Lyngstad. Redaktørenes forsknings- og undervisningsområder er motivasjonsteori, profesjonsteori og fagdidaktikk i kroppsøving. Knut Skjesol er redaktør for en vitenskapelig antologi om langdistanse hundekjøring, som ble utgitt i 2019. Idar Lyngstad ledet Utdanningsdirektoratets læreplangruppe som reviderte læreplanen i kroppsøving i 2012, og var medlem i læreplangruppen i kroppsøving i fagfornyelsen.",[484],"Fagbokforlaget",[122],479,[131],[489,490],"Pedagogikk","Idrettspsykologi",[140],"20210810140831181","2021-10-12T22:00:00Z",278,[496,498],{"_69":497,"_149":150},"Skjesol, Knut",{"_69":499,"_149":150},"Lyngstad, Idar Kristian","Forord av Petter Erik Leirhaug","Vigmostad & Bjørke AS","0522",{"_98":504,"_168":522},{"_100":505,"_102":506},"9788202675288",{"_11":505,"_109":507,"_111":508,"_113":509,"_115":250,"_117":510,"_120":511,"_123":124,"_125":512,"_127":8,"_128":8,"_129":513,"_132":514,"_138":515,"_104":505,"_141":516,"_143":144,"_199":517,"_201":518,"_145":519,"_157":8,"_158":8,"_159":160,"_161":162,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_167":8},"Didaktiske utfordringer i kroppsøving","I Didaktiske utfordringer i kroppsøving presenteres problemstillinger som etter innføringen av fagfornyelsen har spesiell relevans i kroppsøvingsfaget. Forfatterne drøfter ulike sider ved lærerens undervisnings- og vurderingspraksis i faget.\\n\\nDen første av bokas tre deler utforsker ulike sider ved sammenhengen mellom fagfornyelsen og hvordan faget nå kan forstås, oppleves, legitimeres og tilrettelegges for. I del 2 blir de overordnede temaene elevenes livsmestring og elevenes dannelse diskutert i en kroppsøvingsfaglig kontekst. I den siste delen vendes blikket fremover. To kapitler utfordrer på hver sin måte etablert praksis med tanke på karaktersetting i faget. Avslutningskapitlet presenterer og diskuterer modellbasert praksis som en mulig løsning på mange av de utfordringene som tidligere har blitt skissert i boka.\\n\\nDidaktiske utfordringer i kroppsøving bidrar med ny kunnskap og innsikt til det kroppsøvingsdidaktiske fag- og forskermiljøet. Boka henvender seg til forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.","Didaktiske utfordringer i kroppsøving presenteres problemstillinger som etter innføringen av fagfornyelsen har spesiell relevans i kroppsøvingsfaget. Forfatterne drøfter ulike sider ved lærerens undervisnings- og vurderingspraksis i faget. Den første av bokas tre deler utforsker ulike sider ved sammenhengen mellom fagfornyelsen og hvordan faget nå kan forstås, oppleves, legitimeres og tilrettelegges for. I del 2 blir de overordnede temaene elevenes livsmestring og elevenes dannelse diskutert i en kroppsøvingsfaglig kontekst. I den siste delen vendes blikket fremover. To kapitler utfordrer på hver sin måte etablert praksis med tanke på karaktersetting i faget. Avslutningskapitlet presenterer og diskuterer modellbasert praksis som en mulig løsning på mange av de utfordringene som tidligere har blitt skissert i boka. Didaktiske utfordringer i kroppsøving bidrar med ny kunnskap og innsikt til det kroppsøvingsdidaktiske fag- og forskermiljøet. Boka henvender seg til forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.]]>",[119],[122],459,[131],[134,137,136],[140],"20201222161538397","2021-03-02T23:00:00Z",229,[520],{"_69":521,"_149":150},"Vinje, Erlend Ellefsen",[523],{"_100":524,"_102":525},"9788202707606",{"_11":524,"_109":507,"_111":526,"_113":527,"_115":250,"_117":528,"_176":271,"_120":529,"_123":179,"_125":380,"_181":182,"_183":184,"_127":185,"_128":185,"_129":530,"_132":531,"_138":532,"_190":533,"_104":524,"_141":536,"_198":505,"_143":144,"_199":537,"_201":518,"_145":538,"_157":8,"_158":8,"_208":284,"_159":160,"_161":162,"_163":185,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_210":540,"_286":541,"_167":185},"I boka presenteres problemstillinger som etter innføringen av fagfornyelsen har spesiell relevans i kroppsøvingsfaget. Forfatterne drøfter ulike sider ved lærerens undervisnings- og vurderingspraksis i faget. Den første av bokas tre deler utforsker ulike sider ved sammenhengen mellom fagfornyelsen og hvordan faget nå kan forstås, oppleves, legitimeres og tilrettelegges for. I del 2 blir de overordnede temaene elevenes livsmestring og elevenes dannelse diskutert i en kroppsøvingsfaglig kontekst. I den siste delen vendes blikket fremover. To kapitler utfordrer på hver sin måte etablert praksis med tanke på karaktersetting i faget. Avslutningskapitlet presenterer og diskuterer modellbasert praksis som en mulig løsning på mange av de utfordringene som tidligere har blitt skissert i boka. Didaktiske utfordringer i kroppsøving bidrar med ny kunnskap og innsikt til det kroppsøvingsdidaktiske fag- og forskermiljøet. Boka henvender seg til forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.","

I boka presenteres problemstillinger som etter innføringen av fagfornyelsen har spesiell relevans i kroppsøvingsfaget. Forfatterne drøfter ulike sider ved lærerens undervisnings- og vurderingspraksis i faget.

Den første av bokas tre deler utforsker ulike sider ved sammenhengen mellom fagfornyelsen og hvordan faget nå kan forstås, oppleves, legitimeres og tilrettelegges for. I del 2 blir de overordnede temaene elevenes livsmestring og elevenes dannelse diskutert i en kroppsøvingsfaglig kontekst. I den siste delen vendes blikket fremover. To kapitler utfordrer på hver sin måte etablert praksis med tanke på karaktersetting i faget. Avslutningskapitlet presenterer og diskuterer modellbasert praksis som en mulig løsning på mange av de utfordringene som tidligere har blitt skissert i boka.

Didaktiske utfordringer i kroppsøving bidrar med ny kunnskap og innsikt til det kroppsøvingsdidaktiske fag- og forskermiljøet. Boka henvender seg til forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.

",[119],[122],[131],[134,137,136],[140],[534],{"_193":194,"_195":535},196,"edaf7338-fbf2-489d-9895-eb02fbf4dd39","2021-02-08T23:00:00Z",[539],{"_69":521,"_149":150},[212,213,214,215],{"_288":185,"_289":8,"_290":8,"_291":185},{"_98":543},{"_100":544,"_102":545},"9788215025131",{"_11":544,"_109":546,"_111":547,"_113":548,"_115":549,"_117":550,"_120":551,"_123":124,"_125":552,"_127":8,"_128":8,"_129":553,"_132":554,"_104":544,"_141":556,"_143":473,"_199":557,"_201":558,"_145":559,"_157":8,"_158":8,"_159":370,"_161":371,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_167":8},"Idrettspedagogikk","Kroppsøvingsfaget kan være med på å legge forholdene til rette for en \"bærekraftig\" utvikling for god helse og gode levevaner. Fysisk aktivitet og kroppsøving er et uttalt satsingsområde i skolen.\\nDenne andre utgaven er en oppdatert innføringsbok i idrettspedagogikk og i kroppsøvingsfaget. Forfatterne presenterer nyere forskning og læringsteorier basert på aktivitets- og virksomhetsbegrepet. Sentrale temaer i boka er virksomhetsteori, betydningen av en aktiv livsstil, motivasjon, idrett og selvbilde samt pedagogiske utfordringer knyttet til fysisk aktivitet i skolen. Boka har i tillegg en praktisk-pedagogisk tilnærming der individuelle idretter, lagidretter, dans og friluftsliv blir belyst. Boka er unik fordi den sammenfatter så vidt mange sentrale temaer i idrettspedagogikk i én og samme bok. Nytt i denne utgaven er et kapittel om uteskole.\\n\\nRedaktører for boka er Hermundur Sigmundsson, professor, og Jan Erik Ingebrigtsen, førsteamanuensis, ved Institutt for sosiologi og statsvitenskap ved NTNU.","Denne andre utgaven er en oppdatert innføringsbok i idrettspedagogikk og i kroppsøvingsfaget. Forfatterne presenterer nyere forskning og læringsteorier basert på aktivitets- og virksomhetsbegrepet. Sentrale temaer i boka er virksomhetsteori, betydningen av en aktiv livsstil, motivasjon, idrett og selvbilde samt pedagogiske utfordringer knyttet til fysisk aktivitet i skolen. Boka har i tillegg en praktisk-pedagogisk tilnærming der individuelle idretter, lagidretter, dans og friluftsliv blir belyst. Boka er unik fordi den sammenfatter så vidt mange sentrale temaer i idrettspedagogikk i én og samme bok. Nytt i denne utgaven er et kapittel om uteskole.

Redaktører for boka er Hermundur Sigmundsson, professor, og Jan Erik Ingebrigtsen, førsteamanuensis, ved Institutt for sosiologi og statsvitenskap ved NTNU.]]>",2015,[229],[122],559,[131],[489,555],"Idrett","20060523090944_THERESE","2015-06-25T22:00:00Z",242,[560,562],{"_69":561,"_149":150},"Sigmundsson, Hermundur",{"_69":563,"_149":150},"Ingebrigtsen, Jan Erik",{"_98":565,"_168":588},{"_100":566,"_102":567},"9788202575816",{"_11":566,"_109":568,"_111":569,"_113":570,"_115":571,"_117":572,"_120":573,"_123":124,"_125":574,"_127":8,"_128":8,"_129":575,"_132":576,"_138":578,"_104":566,"_141":579,"_143":144,"_199":580,"_201":581,"_145":582,"_157":8,"_158":8,"_159":160,"_161":162,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_167":8},"Aktivitetslære i kroppsøving : en fagdidaktisk grunnbok","Aktivitetslære i kroppsøving presenterer tradisjonelle aktiviteter og nye former for aktiviteter og øvelser innenfor mange ulike grener i faget kroppsøving. Lek, basistrening, ballbasis, basketball, håndball, volleyball, fotball, innebandy, frisbee, turnaktivitet og parkour, dans, friidrett, orientering, badminton, svømming, friluftsliv, skøyter og ski blir viet hvert sitt kapittel.\\n\\nDu vil blant annet få tips og råd om:\\n\\nhvordan elevene kan jobbe med grunnleggende ferdigheter hvordan elevene kan få oppleve mestring innenfor de ulike aktivitetene hvordan man legger grunnlaget for livslang bevegelsesglede teknikk, taktikk og aktivitetsforståelse Boken er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres, og hvert kapittel inneholder en omfattende idébank med øvelser. Filmene finner du på bokens nettsted. Du får tilgang til nettressursen via en e-nøkkel som er trykt i boken. Aktivitetslære i kroppsøving vil også bli utgitt digitalt, og der er filmene integrert.\\nMålgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere i grunnskolen.\\n\\nBokens bidragsytere: Geir Øvrevik (red.), Øyvind Bjerke, Ingrid Frenning, Hilde Stokvold Gundersen, Bjørnar Kjellstadli, Tonje Fjogstad Langnes, Svein Rune Olsen, Hilde Rustad og Ketil Østrem.","Aktivitetslære i kroppsøving presenterer tradisjonelle aktiviteter og nye former for aktiviteter og øvelser innenfor mange ulike grener i faget kroppsøving. Lek, basistrening, ballbasis, basketball, håndball, volleyball, fotball, innebandy, frisbee, turnaktivitet og parkour, dans, friidrett, orientering, badminton, svømming, friluftsliv, skøyter og ski blir viet hvert sitt kapittel. Du vil blant annet få tips og råd om: hvordan elevene kan jobbe med grunnleggende ferdigheterhvordan elevene kan få oppleve mestring innenfor de ulike aktivitetenehvordan man legger grunnlaget for livslang bevegelsesgledeteknikk, taktikk og aktivitetsforståelseBoken er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres, og hvert kapittel inneholder en omfattende idébank med øvelser. Filmene finner du på bokens nettsted. Du får tilgang til nettressursen via en e-nøkkel som er trykt i boken. Aktivitetslære i kroppsøving vil også bli utgitt digitalt, og der er filmene integrert. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere i grunnskolen. Bokens bidragsytere: Geir Øvrevik (red.), Øyvind Bjerke, Ingrid Frenning, Hilde Stokvold Gundersen, Bjørnar Kjellstadli, Tonje Fjogstad Langnes, Svein Rune Olsen, Hilde Rustad og Ketil Østrem. ]]>",2019,[119],[122],799,[131],[134,577],"Trening",[140],"20190617135739702","2019-11-06T23:00:00Z",544,[583,585],{"_69":584,"_149":150},"Øvrevik, Geir",{"_69":586,"_149":587},"Søbstad, Roy","Illustratør",[589],{"_100":590,"_102":591},"9788202659837",{"_11":590,"_109":568,"_111":592,"_113":593,"_115":306,"_117":594,"_176":177,"_120":595,"_123":124,"_125":253,"_181":182,"_183":184,"_127":185,"_128":185,"_129":596,"_132":597,"_138":598,"_190":599,"_104":590,"_141":602,"_198":566,"_143":144,"_199":603,"_201":581,"_145":604,"_157":8,"_158":8,"_208":607,"_159":160,"_161":162,"_163":185,"_164":8,"_165":8,"_166":8,"_210":608,"_167":185},"Aktivitetslære i kroppsøving presenterer tradisjonelle aktiviteter og nye former for aktiviteter og øvelser innenfor mange ulike grener i faget kroppsøving. Lek, basistrening, ballbasis, basketball, håndball, volleyball, fotball, innebandy, frisbee, turnaktivitet og parkour, dans, friidrett, orientering, badminton, svømming, friluftsliv, skøyter og ski blir viet hvert sitt kapittel. Du vil blant annet få tips og råd om: hvordan elevene kan jobbe med grunnleggende ferdigheter, hvordan elevene kan få oppleve mestring innenfor de ulike aktivitetene, hvordan man legger grunnlaget for livslang bevegelsesglede og teknikk, taktikk og aktivitetsforståelse. Boken er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres, og hvert kapittel inneholder en omfattende idébank med øvelser. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere i grunnskolen. Bokens bidragsytere: Geir Øvrevik (red.), Øyvind Bjerke, Ingrid Frenning, Hilde Stokvold Gundersen, Bjørnar Kjellstadli, Tonje Fjogstad Langnes, Svein Rune Olsen, Hilde Rustad og Ketil Østrem.","

Aktivitetslære i kroppsøving presenterer tradisjonelle aktiviteter og nye former for aktiviteter og øvelser innenfor mange ulike grener i faget kroppsøving. Lek, basistrening, ballbasis, basketball, håndball, volleyball, fotball, innebandy, frisbee, turnaktivitet og parkour, dans, friidrett, orientering, badminton, svømming, friluftsliv, skøyter og ski blir viet hvert sitt kapittel.

Du vil blant annet få tips og råd om: hvordan elevene kan jobbe med grunnleggende ferdigheter, hvordan elevene kan få oppleve mestring innenfor de ulike aktivitetene, hvordan man legger grunnlaget for livslang bevegelsesglede og teknikk, taktikk og aktivitetsforståelse.

Boken er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres, og hvert kapittel inneholder en omfattende idébank med øvelser.

Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere i grunnskolen.

Bokens bidragsytere: Geir Øvrevik (red.), Øyvind Bjerke, Ingrid Frenning, Hilde Stokvold Gundersen, Bjørnar Kjellstadli, Tonje Fjogstad Langnes, Svein Rune Olsen, Hilde Rustad og Ketil Østrem.

",[119],[122],[131],[134,577],[140],[600],{"_193":194,"_195":601},335,"810d39cc-dad4-472c-89bd-79c70e048daa","2020-01-06T23:00:00Z",[605,606],{"_69":584,"_149":150},{"_69":586,"_149":587},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019",[212,213,214,215],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: MG2KR1Kroppsøving, emne 1 Bevegelsesaktiviteter og didaktikk 1

Emne: MG2KR1
Kroppsøving, emne 1 Bevegelsesaktiviteter og didaktikk 1