Det store, overordnede spørsmålet kan spissformuleres slik: Kan vi i det hele tatt vite noe som helst, eller er alle såkalte sannheter relative?

Vitenskapsteori for nybegynnere gir en introduksjon til den vitenskapelige måten å tenke på. Den gir også leseren nødvendige forutsetninger til å stille kritiske spørsmål til så vel vitenskapelige som hverdagslige tekster. Boken er rik på eksempler som tydeliggjør det teoretiske stoffet og gjør det lett å tilegne seg.

Vitenskapsteori for nybegynnere kom ut første gang på svensk i 1991. Denne 3. utgaven er kraftig omarbeidet og inneholder nye kapitler og ny struktur: del 1 om teori, del 2 med eksempler og del 3 med en oppsummering som knytter sammen bokens tematikk.

",[403],{"_11":368,"_69":369},[372],[193],"Filosofi / idéhistorie ebøker",315,[377],[379],[202],"12a46c00-e075-46b2-ae70-cba67c83676c","2022-12-01T23:00:00Z",[414,415],{"_69":390,"_211":391},{"_69":393,"_211":391},"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2022",[418,419],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_98":421,"_247":440},{"_100":422,"_102":423},"9788245023985",{"_11":422,"_133":424,"_135":425,"_137":426,"_145":321,"_147":430,"_151":431,"_154":194,"_156":235,"_158":8,"_159":8,"_160":432,"_163":433,"_200":435,"_104":422,"_166":436,"_168":242,"_204":437,"_170":438,"_172":8,"_173":8,"_215":439,"_174":217,"_176":218,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8},"Systematikk og innlevelse : en innføring i kvalitative metoder","Systematikk og innlevelse gir en samlet innføring i den kvalitative forskningsprosessen. Tove Thagaard tar for seg alle fasene i arbeidet, fra utforming av problemstilling og innsamling av materiale, til analyse av data og teoretisk refleksjon. Boken bygger på Thagaards undervisning i kvalitative metoder gjennom mange år, og den er velegnet for studenter i metode på høgskole- og universitetsnivå.\\nHovedformålet med boken er å gi en forståelse av den kvalitative metodens egenart og vitenskapsteoretiske grunnlag. Forfatteren behandler også de etiske dilemmaene som den kvalitative forskeren står overfor i løpet av forskningsprosessen. I boken står et interaksjonistisk perspektiv sentralt: Hvordan har forskerens deltakelse i forskningsprosessen betydning for utvikling av data?\\nThagaard fremhever mangfoldet i kvalitative tilnærminger og beskriver hvordan vi utvikler og analyserer data fra observasjon og intervju, og hvordan vi analyserer verbale og audiovisuelle uttrykksformer. Hun vektlegger også hvilke utfordringer man som forsker kan møte i løpet av feltarbeidet, og hvilke strategier man kan benytte seg av for å imøtegå dette.\\nI denne femte utgaven har nye medier og bruk av internett fått større plass. I tillegg har forfatteren videreutviklet presentasjonen av ulike fremgangsmåter for å analysere kvalitative data, og hvordan en best vurderer hvilke tilnærminger som passer til hvilket prosjekt. Eksemplene er hentet fra norske og internasjonale studier, og boken er gjennomgående oppdatert på ny litteratur på feltet.",[427],{"_11":428,"_69":429},"43882","Thagaard, Tove",[191],[193],[197,237],[434,199],"Sosial forskning og statistikk",[202],"19980828141319_toril","2018-08-13T22:00:00Z",222,"1. utg. 1998",[441],{"_100":442,"_102":443},"9788245028836",{"_11":442,"_133":424,"_135":444,"_137":445,"_145":344,"_147":447,"_257":448,"_151":449,"_154":260,"_156":450,"_262":263,"_264":265,"_158":266,"_159":266,"_160":451,"_163":452,"_200":453,"_271":454,"_104":442,"_166":457,"_279":422,"_168":169,"_204":356,"_170":438,"_172":8,"_173":8,"_215":458,"_174":459,"_176":460,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_283":461,"_463":464,"_182":8},"Systematikk og innlevelse gir en samlet innføring i den kvalitative forskningsprosessen. Tove Thagaard tar for seg alle fasene i arbeidet, fra utforming av problemstilling og innsamling av materiale, til analyse av data og teoretisk refleksjon. Boken bygger på Thagaards undervisning i kvalitative metoder gjennom mange år, og den er velegnet for studenter i metode på høgskole- og universitetsnivå.\\n\\nHovedformålet med boken er å gi en forståelse av den kvalitative metodens egenart og vitenskapsteoretiske grunnlag. Forfatteren behandler også de etiske dilemmaene som den kvalitative forskeren står overfor i løpet av forskningsprosessen. I boken står et interaksjonistisk perspektiv sentralt: Hvordan har forskerens deltakelse i forskningsprosessen betydning for utvikling av data?\\n\\nThagaard fremhever mangfoldet i kvalitative tilnærminger og beskriver hvordan vi utvikler og analyserer data fra observasjon og intervju, og hvordan vi analyserer verbale og audiovisuelle uttrykksformer. Hun vektlegger også hvilke utfordringer man som forsker kan møte i løpet av feltarbeidet, og hvilke strategier man kan benytte seg av for å imøtegå dette.\\n\\nI denne femte utgaven har nye medier og bruk av internett fått større plass. I tillegg har forfatteren videreutviklet presentasjonen av ulike fremgangsmåter for å analysere kvalitative data, og hvordan en best vurderer hvilke tilnærminger som passer til hvilket prosjekt. Eksemplene er hentet fra norske og internasjonale studier, og boken er gjennomgående oppdatert på ny litteratur på feltet.",[446],{"_11":428,"_69":429},[191],"PDF",[193],415,[197,237],[434,269],[202],[455],{"_274":275,"_276":456},289,"a5d9bfb5-2c6d-4058-a63a-f20270c4651f","1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2018","Fagbokforlaget Akademisk","2710",[462],"forlag-fagbokforlaget-akademisk","rendition_flags",{"_465":8,"_466":8,"_467":8,"_468":266},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",{"_98":470,"_247":490},{"_100":471,"_102":472},"9788245042863",{"_11":471,"_133":473,"_135":474,"_137":475,"_145":479,"_147":480,"_151":481,"_154":194,"_156":195,"_158":8,"_159":8,"_160":482,"_163":483,"_200":485,"_104":471,"_166":486,"_168":332,"_204":487,"_170":488,"_172":8,"_173":8,"_215":489,"_174":217,"_176":218,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8},"Kvalitative metoder : planlegging, gjennomføring og etisk refleksjon","Denne boka gir en bred innføring i kvalitative metoder. Skilbrei beskriver likheter og forskjeller ved de ulike metodene og forklarer hva slags kunnskap kvalitativ forskning kan gi.\\nBoka er praktisk orientert. Målet er å gjøre leseren i stand til å planlegge og gjennomføre et faglig solid forskningsarbeid. Den språklige formidlingen av analytiske innsikter er spesielt viktig i kvalitativ forskning, og i boka framheves skrivingens betydning gjennom hele forskningsarbeidet. Forfatteren beskriver hvordan en kan gå fram for å skape orden og mening i et kvalitativt materiale, og hva en bør tenke på når kunnskapen og kunnskapsgrunnlaget skal formidles.\\nDenne nye utgaven har mer stoff om forskning på digitale plattformer oppdatert informasjon om forskningsetikk og behandling av personopplysninger mer om kunnskapsteori eksempler fra flere fag mer inngående beskrivelse av hvordan en kan gå fram for å analysere forskningsdata og gjennomføre forskning på foreliggende litteratur. Kvalitative metoder skaper kunnskap som er rik på detaljer og kontekst. Nærheten til forskningsobjektet stiller forskeren overfor noen særlige faglige og etiske utfordringer. Det er et sentralt poeng i boka at etikken må være integrert i alle ledd i forskningsprosessen.\\nBoka er skrevet for studenter og andre som skal gjennomføre en kvalitativ undersøkelse og skrive en fagtekst basert på denne, enten det er snakk om refleksjonsnotat, hjemmeeksamen, rapport, bacheloroppgave eller masteroppgave.\\nMay-Len Skilbrei er sosiolog og professor i kriminologi ved Universitetet i Oslo. Hun forsker og underviser i temaer som migrasjon, prostitusjon, seksuell vold og betydningen av kjønn. Skilbrei har gjennomført feltarbeid, intervjustudier, spørreundersøkelser og dokumentstudier innenfor disse områdene. Hun har i mange år undervist i kvalitative metoder på bachelor-, master- og doktorgradsnivå.",[476],{"_11":477,"_69":478},"662078","Skilbrei, May-Len",2023,[191],[193],[197,237],[199,484],"Sosiale og etiske spørsmål",[202],"20171205205622569","2023-07-27T22:00:00Z",253,"1. utgave 2019",[491],{"_100":492,"_102":493},"9788245053920",{"_11":492,"_133":473,"_135":494,"_137":495,"_145":231,"_147":497,"_257":258,"_151":498,"_154":260,"_156":450,"_262":263,"_264":265,"_158":266,"_159":266,"_160":499,"_163":500,"_200":501,"_271":502,"_104":492,"_166":504,"_279":471,"_168":169,"_204":505,"_170":488,"_172":8,"_173":8,"_215":506,"_174":459,"_176":460,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_283":507,"_182":8},"Denne boka gir en bred innføring i kvalitative metoder. Skilbrei beskriver likheter og forskjeller ved de ulike metodene og forklarer hva slags kunnskap kvalitativ forskning kan gi.\\n\\nBoka er praktisk orientert. Målet er å gjøre leseren i stand til å planlegge og gjennomføre et faglig solid forskningsarbeid. Den språklige formidlingen av analytiske innsikter er spesielt viktig i kvalitativ forskning, og i boka framheves skrivingens betydning gjennom hele forskningsarbeidet. Forfatteren beskriver hvordan en kan gå fram for å skape orden og mening i et kvalitativt materiale, og hva en bør tenke på når kunnskapen og kunnskapsgrunnlaget skal formidles.\\n\\nDenne nye utgaven har\\n\\nmer stoff om forskning på digitale plattformer\\n\\noppdatert informasjon om forskningsetikk og behandling av personopplysninger\\n\\nmer om kunnskapsteori\\n\\neksempler fra flere fag\\n\\nmer inngående beskrivelse av hvordan en kan gå fram for å analysere forskningsdata og gjennomføre forskning på foreliggende litteratur.\\n\\nKvalitative metoder skaper kunnskap som er rik på detaljer og kontekst. Nærheten til forskningsobjektet stiller forskeren overfor noen særlige faglige og etiske utfordringer. Det er et sentralt poeng i boka at etikken må være integrert i alle ledd i forskningsprosessen.\\n\\nBoka er skrevet for studenter og andre som skal gjennomføre en kvalitativ undersøkelse og skrive en fagtekst basert på denne, enten det er snakk om refleksjonsnotat, hjemmeeksamen, rapport, bacheloroppgave eller masteroppgave.\\n\\nMay-Len Skilbrei er sosiolog og professor i kriminologi ved Universitetet i Oslo. Hun forsker og underviser i temaer som migrasjon, prostitusjon, seksuell vold og betydningen av kjønn. Skilbrei har gjennomført feltarbeid, intervjustudier, spørreundersøkelser og dokumentstudier innenfor disse områdene. Hun har i mange år undervist i kvalitative metoder på bachelor-, master- og doktorgradsnivå.",[496],{"_11":477,"_69":478},[191],[193],[197,237],[269,484],[202],[503],{"_274":275,"_276":456},"f1b2387f-4148-40dc-bf92-7376c1f59412","2024-10-17T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023",[462],{"_98":509,"_247":528},{"_100":510,"_102":511},"9788245022957",{"_11":510,"_133":512,"_135":513,"_137":514,"_145":518,"_147":519,"_151":520,"_154":194,"_156":521,"_158":8,"_159":8,"_160":522,"_163":523,"_200":524,"_104":510,"_166":525,"_168":332,"_204":526,"_170":527,"_172":8,"_173":8,"_174":217,"_176":218,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8},"En enklere metode : veiledning i samfunnsvitenskapelig forskningsmetode","Dette er en innføringsbok i samfunnsvitenskapelig forskningsmetode. Den skiller seg fra de fleste andre metodebøker ved at den også er en veiledningsbok: Ann Kristin Larsen veileder studentene gjennom de ulike fasene i forskningsprosessen. Slik viser hun hvordan de kan gjennomføre egne undersøkelser, både kvantitative og kvalitative. Leserne får også råd om rapportskriving. Til hvert kapittel er det øvelsesoppgaver og tips om videre lesning.\\nEn enklere metode er rettet mot alle studenter på høgskole- og universitetsstudier som skal gjennomføre samfunnsvitenskapelige undersøkelser. Den passer særlig godt for dem som ikke har metodekunnskap fra før. Forfatteren bruker et gjennomgående eksempel og presenterer teori og forklaringer på en lett tilgjengelig og pedagogisk måte. Denne andreutgaven er noe utvidet og har mer utdypende forklaringer enn førsteutgaven.\\nAnn Kristin Larsen er førstelektor i sosiologi ved Institutt for barnehagelærerutdanning, Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun har lang erfaring med metodeundervisning. Larsen har utgitt flere forskningsartikler og lærebøker, blant annet om barns oppvekst og om profesjonsutvikling, organisasjon og ledelse i barnehagen.",[515],{"_11":516,"_69":517},"675917","Larsen, Ann Kristin",2017,[191],[193],339,[197,237],[199,434],[202],"20070912151638_heidi","2017-08-06T22:00:00Z",138,[529],{"_100":530,"_102":531},"9788245028621",{"_11":530,"_133":512,"_135":532,"_137":533,"_145":344,"_147":535,"_257":448,"_151":536,"_154":260,"_156":407,"_262":263,"_264":265,"_158":266,"_159":266,"_160":537,"_163":538,"_200":539,"_104":530,"_166":540,"_279":510,"_168":169,"_204":356,"_170":527,"_172":8,"_173":8,"_215":541,"_174":459,"_176":460,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_283":542,"_463":543,"_182":8},"Dette er en innføringsbok i samfunnsvitenskapelig forskningsmetode. Den skiller seg fra de fleste andre metodebøker ved at den også er en veiledningsbok: Ann Kristin Larsen veileder studentene gjennom de ulike fasene i forskningsprosessen. Slik viser hun hvordan de kan gjennomføre egne undersøkelser, både kvantitative og kvalitative. Leserne får også råd om rapportskriving. Til hvert kapittel er det øvelsesoppgaver og tips om videre lesning. En enklere metode er rettet mot alle studenter på høgskole- og universitetsstudier som skal gjennomføre samfunnsvitenskapelige undersøkelser. Den passer særlig godt for dem som ikke har metodekunnskap fra før. Forfatteren bruker et gjennomgående eksempel og presenterer teori og forklaringer på en lett tilgjengelig og pedagogisk måte. Denne andreutgaven er noe utvidet og har mer utdypende forklaringer enn førsteutgaven. Ann Kristin Larsen er førstelektor i sosiologi ved Institutt for barnehagelærerutdanning, Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun har lang erfaring med metodeundervisning. Larsen har utgitt flere forskningsartikler og lærebøker, blant annet om barns oppvekst og om profesjonsutvikling, organisasjon og ledelse i barnehagen.",[534],{"_11":516,"_69":517},[191],[193],[197,237],[199,434],[202],"274a69c1-d715-482e-a81b-8ee0fef3e96d","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2017",[462],{"_465":8,"_466":8,"_467":8,"_468":266},{"_98":545,"_247":582},{"_100":546,"_102":547},"9788202635688",{"_11":546,"_133":548,"_135":549,"_225":550,"_145":344,"_147":551,"_151":554,"_154":194,"_156":555,"_158":8,"_159":8,"_160":556,"_163":557,"_200":558,"_104":546,"_166":559,"_168":169,"_204":560,"_170":561,"_207":562,"_575":576,"_172":8,"_173":8,"_174":580,"_176":581,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8},"Aksjonsforskning i Norge : teoretisk og empirisk mangfold","Denne boka er tilgjengelig i en gratis open access-utgave på noasp.no.\\n\\nAntologien Aksjonsforskning i Norge. Teoretisk og empirisk mangfold består av tjue vitenskapelige artikler innen utdanning, helse, vitensentre, kunst og arbeidsliv. Antologien gir et innblikk i historisk utvikling, grunnlagstenkning, teoretiske og metodologiske diskusjoner innen aksjonsforskningsfeltet. Den tar opp spørsmål om deltakelse, erfaringskunnskap og dialog som grunnlag for kunnskapsutvikling. Boka spenner over temaer som profesjonsutvikling, fagutvikling, praksisutvikling og organisasjonsutvikling, og de empiriske artiklene har fokus på å bygge bro mellom teori og praksis for å forstå, utvikle og endre praksis.\\n\\nAntologien viser også hvordan utforskende arbeidsmåter, selvstudier og forskning i egen organisasjon kan bidra til læring og kunnskapsutvikling. Antologien setter fokus på betydningen av å utvikle gode utdanningstilbud i aksjonsforskning på master- og Ph.d.-nivå, og argumenterer for viktigheten av å styrke forskerutdanning på dette feltet.","Aksjonsforskning i Norge. Teoretisk og empirisk mangfold består av tjue vitenskapelige artikler innen utdanning, helse, vitensentre, kunst og arbeidsliv. Antologien gir et innblikk i historisk utvikling, grunnlagstenkning, teoretiske og metodologiske diskusjoner innen aksjonsforskningsfeltet. Den tar opp spørsmål om deltakelse, erfaringskunnskap og dialog som grunnlag for kunnskapsutvikling. Boka spenner over temaer som profesjonsutvikling, fagutvikling, praksisutvikling og organisasjonsutvikling, og de empiriske artiklene har fokus på å bygge bro mellom teori og praksis for å forstå, utvikle og endre praksis. Antologien viser også hvordan utforskende arbeidsmåter, selvstudier og forskning i egen organisasjon kan bidra til læring og kunnskapsutvikling. Antologien setter fokus på betydningen av å utvikle gode utdanningstilbud i aksjonsforskning på master- og Ph.d.-nivå, og argumenterer for viktigheten av å styrke forskerutdanning på dette feltet.]]>",[552,553],"NOASP","Cappelen Damm akademisk",[193],519,[197],[199],[202],"20190816153540339","2019-12-03T23:00:00Z",469,[563,565,567,569,571,573],{"_69":564,"_211":212},"Gjøtterud, Sigrid",{"_69":566,"_211":212},"Hiim, Hilde",{"_69":568,"_211":212},"Husebø, Dag",{"_69":570,"_211":212},"Jensen, Liv Helene",{"_69":572,"_211":212},"Steen-Olsen, Tove Herborg",{"_69":574,"_211":212},"Stjernstrøm, Else","series",[577],{"_11":578,"_69":579},"20210113121545425","Aksjonsforskning i Norge","Cappelen Damm AS","0008",[583],{"_100":584,"_102":585},"9788202567781",{"_11":584,"_133":548,"_135":586,"_225":587,"_145":518,"_147":588,"_257":258,"_151":589,"_154":260,"_262":590,"_264":265,"_158":266,"_159":266,"_160":591,"_163":592,"_200":593,"_104":584,"_166":594,"_279":595,"_168":169,"_204":596,"_170":561,"_207":597,"_575":605,"_172":266,"_173":266,"_174":580,"_176":581,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8},"Antologien Aksjonsforskning i Norge. Teoretisk og empirisk mangfold består av tjue vitenskapelige artikler innen utdanning, helse, vitensentre, kunst og arbeidsliv. Antologien gir et innblikk i historisk utvikling, grunnlagstenkning, teoretiske og metodologiske diskusjoner innen aksjonsforskningsfeltet. Den tar opp spørsmål om deltakelse, erfaringskunnskap og dialog som grunnlag for kunnskapsutvikling. Boka spenner over temaer som profesjonsutvikling, fagutvikling, praksisutvikling og organisasjonsutvikling, og de empiriske artiklene har fokus på å bygge bro mellom teori og praksis for å forstå, utvikle og endre praksis. Antologien viser også hvordan utforskende arbeidsmåter, selvstudier og forskning i egen organisasjon kan bidra til læring og kunnskapsutvikling. Antologien setter fokus på betydningen av å utvikle gode utdanningstilbud i aksjonsforskning på master- og ph.d.-nivå, og argumenterer for viktigheten av å styrke forskerutdanning på dette feltet.","

Antologien Aksjonsforskning i Norge. Teoretisk og empirisk mangfold består av tjue vitenskapelige artikler innen utdanning, helse, vitensentre, kunst og arbeidsliv. Antologien gir et innblikk i historisk utvikling, grunnlagstenkning, teoretiske og metodologiske diskusjoner innen aksjonsforskningsfeltet. Den tar opp spørsmål om deltakelse, erfaringskunnskap og dialog som grunnlag for kunnskapsutvikling. Boka spenner over temaer som profesjonsutvikling, fagutvikling, praksisutvikling og organisasjonsutvikling, og de empiriske artiklene har fokus på å bygge bro mellom teori og praksis for å forstå, utvikle og endre praksis.
Antologien viser også hvordan utforskende arbeidsmåter, selvstudier og forskning i egen organisasjon kan bidra til læring og kunnskapsutvikling. Antologien setter fokus på betydningen av å utvikle gode utdanningstilbud i aksjonsforskning på master- og ph.d.-nivå, og argumenterer for viktigheten av å styrke forskerutdanning på dette feltet.

",[553,552],[193],"NoDRM",[197],[199],[202],"8afa316d-6970-4410-88f2-8665c3212f79","9788202529819","2019-07-03T22:00:00Z",[598,600,601,602,603,604],{"_69":599,"_211":212},"Gjøtterud, Sigrid M.",{"_69":566,"_211":212},{"_69":568,"_211":212},{"_69":570,"_211":212},{"_69":572,"_211":212},{"_69":574,"_211":212},[606],{"_11":578,"_69":579},{"_98":608,"_247":637},{"_100":609,"_102":610},"9788202456337",{"_11":609,"_133":611,"_135":612,"_225":613,"_137":614,"_145":618,"_147":619,"_151":620,"_154":621,"_156":622,"_158":8,"_159":8,"_160":623,"_163":624,"_200":627,"_104":609,"_166":628,"_168":169,"_204":629,"_170":630,"_207":631,"_172":8,"_173":8,"_174":580,"_176":581,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8},"Feltarbeid i egen kultur","Feltarbeid bringer forskeren tett inn på menneskene i den kulturen han eller hun studerer. Gjennom deltakende observasjon blir forskeren en del av den sosiale virkeligheten som studeres og utvikler sin forståelse ved deltakelse i menneskers daglige liv. Observasjoner, feltsamtaler og intervju utgjør det empiriske grunnlaget for å tegne et helhetlig bilde av et lokalsamfunn, et nabolag, en organisasjon eller en ungdomsgjeng. Mellommenneskelige relasjoner og samhandling er forskerens hovedfokus. Forskeren selv er metodens hovedinstrument og deltar i samhandlingen med både intellekt og følelser. Nettopp dette gjør feltarbeid til en spennende, kraftfull, men også krevende metode.\\n\\nFeltarbeid i egen kultur har blitt en klassiker i norsk metodelitteratur. Boka ble først utgitt i 1991. Denne utgaven er revidert og tilført et nytt kapittel om feltarbeidsprosessen av Carl Cato Wadel og Otto Laurits Fuglestad.","Feltarbeid i egen kultur har blitt en klassiker i norsk metodelitteratur. Boka ble først utgitt i 1991. Denne utgaven er revidert og tilført et nytt kapittel om feltarbeidsprosessen av Carl Cato Wadel og Otto Laurits Fuglestad. ]]>",[615],{"_11":616,"_69":617},"46043","Wadel, Cato",2014,[553],[193],"Samfunnsvitens. fag, diverse",499,[237],[434,625,626],"Familie og relasjoner","Arbeid og arbeidskraft",[202],"20141201173419715","2014-11-06T23:00:00Z",238,[632,635],{"_69":633,"_211":634},"Fuglestad, Otto Laurits","Medforfatter",{"_69":636,"_211":634},"Wadel, Carl Cato",[638],{"_100":639,"_102":640},"9788202788117",{"_11":639,"_133":611,"_135":641,"_225":642,"_137":643,"_145":370,"_147":649,"_257":448,"_151":650,"_154":651,"_156":325,"_262":263,"_264":265,"_158":266,"_159":266,"_160":652,"_163":653,"_200":654,"_271":655,"_104":639,"_166":658,"_279":609,"_168":169,"_204":659,"_170":630,"_172":8,"_173":8,"_215":660,"_174":580,"_176":581,"_178":266,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_283":661,"_463":664,"_182":266},"Feltarbeid bringer forskeren tett inn på menneskene i den kulturen han eller hun studerer. Gjennom deltakende observasjon blir forskeren en del av den sosiale virkeligheten som studeres og utvikler sin forståelse ved deltakelse i menneskers daglige liv. Observasjoner, feltsamtaler og intervju utgjør det empiriske grunnlaget for å tegne et helhetlig bilde av et lokalsamfunn, et nabolag, en organisasjon eller en ungdomsgjeng. Mellommenneskelige relasjoner og samhandling er forskerens hovedfokus. Forskeren selv er metodens hovedinstrument og deltar i samhandlingen med både intellekt og følelser. Nettopp dette gjør feltarbeid til en spennende, kraftfull, men også krevende metode. Feltarbeid i egen kultur har blitt en klassiker i norsk metodelitteratur. Boka ble først utgitt i 1991. Denne utgaven er revidert og tilført et nytt kapittel om feltarbeidsprosessen av Carl Cato Wadel og Otto Laurits Fuglestad.","

Feltarbeid bringer forskeren tett inn på menneskene i den kulturen han eller hun studerer. Gjennom deltakende observasjon blir forskeren en del av den sosiale virkeligheten som studeres og utvikler sin forståelse ved deltakelse i menneskers daglige liv. Observasjoner, feltsamtaler og intervju utgjør det empiriske grunnlaget for å tegne et helhetlig bilde av et lokalsamfunn, et nabolag, en organisasjon eller en ungdomsgjeng. Mellommenneskelige relasjoner og samhandling er forskerens hovedfokus. Forskeren selv er metodens hovedinstrument og deltar i samhandlingen med både intellekt og følelser. Nettopp dette gjør feltarbeid til en spennende, kraftfull, men også krevende metode.

Feltarbeid i egen kultur har blitt en klassiker i norsk metodelitteratur. Boka ble først utgitt i 1991. Denne utgaven er revidert og tilført et nytt kapittel om feltarbeidsprosessen av Carl Cato Wadel og Otto Laurits Fuglestad.

",[644,645,647],{"_11":616,"_69":617},{"_11":646,"_69":633},"20259",{"_11":648,"_69":636},"695274",[553],[193],"Samfunnsvitens. fag, diverse ebøker",[237],[434,625,626],[202],[656],{"_274":275,"_276":657},270,"c4960f92-1a62-48ca-953d-746dc1434cb7","2022-11-14T23:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2014",[285,286,662,663],"forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_465":266,"_466":8,"_467":8,"_468":266},{"_98":666},{"_100":667,"_102":668},"9788245010015",{"_11":667,"_133":669,"_135":670,"_137":671,"_145":675,"_147":676,"_151":677,"_154":194,"_156":678,"_158":8,"_159":8,"_160":679,"_163":680,"_104":667,"_166":681,"_168":332,"_204":682,"_170":683,"_172":8,"_173":8,"_174":217,"_176":218,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8},"Deltagende observasjon","Denne boken gir en grundig introduksjon til deltagende observasjon som samfunnsvitenskapelig metode. Fangen viser gjennom eksempler fra egen og andres forskning hvor mangfoldig et feltarbeid kan være, og hvordan feltarbeidets utfordringer og dilemmaer kan løses. Mange av feltarbeidets aspekter diskuteres også ut fra ulike teoriretninger og vitenskapsteoretiske posisjoner. Forfatteren tar opp spørsmål om hvordan forskeren kan få innpass, opparbeiding av tillit, ulike aspekter ved relasjonen mellom forsker og deltagere, samt avslutning av feltarbeid. Siste del av boken handler om analyse, kvalitetssikring og skriving av forskningspublikasjoner. Den reviderte utgaven har med nytt stoff om webetnografi, om multilokalt feltarbeid, mer om komparative feltstudier og om organisasjonsstudier. Katrine Fangen er professor og instituttleder ved Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi, Universitetet i Oslo. Fangen har publisert en rekke bøker og tidsskriftartikler i Norge og internasjonalt. For sin doktoravhandling mottok hun Hans Majestet Kongens gullmedalje, som blir gitt til «fremragende yngre forskere».\\n«Det er litt tungt å måtte innrømme at den hittil beste innføring i antropologisk deltagende observasjon, sosialantropologens spesielle faglige eiendom ikke er skrevet av en sosialantropolog, men av en sosiolog. Det er knapt en side ved feltarbeidet som forsømmes. ( ) Den kan være like nyttig for nybegynnere som for erfarne feltarbeidere.» - Jan Brøgger sr.,Sosiologi i dag «Den är välskriven och lättläst med en personlig stil som behandlar även de svåraste metodologiska och etiska spörsmål på ett pedagogiskt sätt. Texten är också klart inspirerande, jag får nästan lust att ge mig ut igen och prova någon av alla de metoder som beskrivs. Ja, så här är det att fältarbeta och så bra det beskrivs!» - Billy Ehn, Institutionen för kultur- och medievetenskaper, Umeå",[672],{"_11":673,"_69":674},"671992","Fangen, Katrine",2010,[191],[193],549,[237],[239],"20040331125805_liv","2010-08-04T22:00:00Z",300,{"_98":685},{"_100":686,"_102":687},"9788205463547",{"_11":686,"_133":688,"_135":689,"_225":690,"_137":691,"_145":698,"_147":699,"_151":701,"_154":194,"_156":702,"_158":8,"_159":8,"_160":703,"_163":704,"_104":686,"_166":705,"_168":385,"_204":706,"_170":707,"_207":708,"_172":8,"_173":8,"_174":394,"_176":395,"_178":8,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8},"Det kvalitative forskningsintervju","Intervjuer spiller en helt avgjørende rolle i kvalitativ forskning. Denne boken gir en grundig introduksjon til hva det innebærer å utføre en kvalitativ intervjuundersøkelse.\\n\\nI boken veiledes leserne gjennom intervjuundersøkelsens sju faser, nemlig valg av tema, planlegging av selve intervjuet, transkribering, analyse, verifisering og sluttrapportering. Underveis i boken gis innsiktfulle råd om hvordan man best kan ivareta de enkelte fasene i en intervjuundersøkelse.\\n\\nBåde de teoretiske og praktiske aspektene ved intervjuet beskrives og diskuteres. Dessuten hvordan intervjuet best kan brukes som et forskningsmessig redskap.\\n\\nDet kvalitative forskningsintervju har siden den kom ut 1997 vært anerkjent som en internasjonal klassiker innen kvalitativ forskning. Denne 3. utgaven er en gjennomrevidert og oppdatert versjon. Blant annet har boken fått ett nytt kapittel (kapittel 5) og diskusjonsbokser.\\n\\nSe innholdsfortegnelse:","Det kvalitative forskningsintervju har siden den kom ut 1997 vært anerkjent som en internasjonal klassiker innen kvalitativ forskning. Denne 3. utgaven er en gjennomrevidert og oppdatert versjon. Blant annet har boken fått ett nytt kapittel (kapittel 5) og diskusjonsbokser. Se innholdsfortegnelse: ]]>",[692,695],{"_11":693,"_69":694},"29065","Kvale, Steinar",{"_11":696,"_69":697},"701047","Brinkmann, Svend",2015,[700],"Gyldendal akademisk",[193],659,[197],[199],"142711889","2015-07-27T22:00:00Z",381,[709,711],{"_69":710,"_211":391},"Anderssen, Tone M.",{"_69":712,"_211":391},"Rygge, Johan","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: MKARV450Emne 6: Vitenskapsteori og forskningsmetoder

Emne: MKARV450
Emne 6: Vitenskapsteori og forskningsmetoder